Mathematik
3. Klasse
Lehrer: Kizbikenova A. L.
Datum von: 26.09
Thema:„Tabelle zur Multiplikation und Division einer Zahl durch 7“
Ziele: Kenntnisse über die Methoden der Multiplikation und Division mit der Zahl 7 zu erwerben; lernen, die kommutative Eigenschaft der Multiplikation beim Erstellen einer Multiplikationstabelle zu verwenden; Festigung der Kenntnisse über die Multiplikations- und Divisionstabellen für die behandelten Fälle; die Fähigkeit zu kultivieren, die Zeit richtig einzuteilen, die Fähigkeit, Freunde zu finden, respektvolle Haltung Zu Freunden.
Ausrüstung: Beschriftung von Zahlen, das Spiel „Wer ist schneller“, Aufgaben zur Bearbeitung des Gelernten, Gleichungen
Während des Unterrichts:
Psychologische Stimmung.
Zeit organisieren. Mathe ist angekommen
Sie hat uns Aufgaben gebracht.
Lösen, raten, wagen.
Ein Moment der Reinigung.7 14 21
70 Eigenschaften von Zahlen. (1 Schüler)
Was haben Sie bemerkt?
Mathematische Diktate. (1 Student an der Tafel)
1.2*4=8 6.120:2=60
2.36:6=6 7.0*99=0
3.24:4=6 8.9*6=54
4.100:10=10 9.42:6=7
5.236+64=300 10.18:3=6
Verbales Zählen.
Das Spiel „Wer ist schneller“(Sie entscheiden entlang der Kette und gehen vom letzten Schreibtisch in der Reihe weiter)
Einführung neuen Wissens.
Machen wir eine körperliche Untersuchung. Stehen Sie auf und addieren Sie beim Bücken 7: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70. Dann gehen wir im Gegenteil in die Hocke und zählen 7: 70, 63, 56, 49, 42, 35, 28, 21, 14, 7.
Eine Multiplikationstabelle erstellen.(an der Tafel in einer Kette)
Lehrbuch S. 144-145 #1.
In jedem Sprung des Hasen gibt es 7 Einheiten. Wie viele Einheiten in drei, fünf, acht Sprüngen? Verfassen und notieren Sie 4 Spalten der Multiplikations- und Divisionstabelle mit der Zahl 7.
Warum ist es Ihrer Meinung nach möglich, mit dem Schreiben einer Tabelle mit der Schreibweise 7 * 7 zu beginnen?
Primäre Befestigung.
Problemlösung mit. 145 Nr. 2 (a, d). Notieren Sie die Lösung auf Anruf des Lehrers an der Tafel.
Ausdrucksvergleich. Mit. 145 #3. Auf die erstellte Multiplikations- und Divisionstabelle können Sie sich verlassen.
Arbeiten Sie an dem, was Sie gelernt haben.
Problemlösung mündlich. Aufgaben für Studierende: (optional)
1. Serik hat 30 Tenge. Wie viele Brötchen kann er kaufen, wenn ein Brötchen 5 Tenge kostet? (30:5=6)
2. Asel kaufte 2 Haarnadelkurven für 8 Tenge. Wie viel Geld hat sie ausgegeben? (8*2=16)
3. Alikhan zahlte 12 Tenge für 2 Notizbücher. Was kostet ein Notebook? (12:2=6)
Aufgabe. Mit. 145 Nr. 4 (Niederschrift der Entscheidung)
Selbstständige Arbeit.
Mit. 146 #8.
(650+85)-480=255 175+(900-465)=610
500-(609-452)=343 850-(360+185)=305
Mit. 147 #9(Das Mädchen hat noch 2 Nüsse)
Gleichungen. x*5=190-150 Individuell Übung.
(auf der Tafel) a * 4 = 2 * 10 Lösen Sie in einer Spalte mit einem Häkchen:
120er = 6*9 251+23 89-54
b+25=100-40 100+56 215-10
Überprüfung von s/r.1
Zusammenfassend. Betrachtung.
Was hast du gelernt? Was hast du wiederholt? Was hat dir gefallen? Benotung.
Wie hoch sollte d/z sein, um das untersuchte Material gut zu beherrschen?
Lernen. Tab. schlau um 19, S. 108 Nr. 2, S. 106 #4
7 14 21 70
1. Serik hat 30 Tenge. Wie viele Brötchen kann er kaufen, wenn ein Brötchen 5 Tenge kostet?
2. Asel kaufte 2 Haarnadelkurven für 8 Tenge. Wie viel Geld hat sie ausgegeben?
3. Alikhan zahlte 12 Tenge für 2 Notizbücher. Was kostet ein Notebook?
Individuell Übung.
Lösen Sie in einer Spalte mit einem Häkchen:
x*5=190-150
a*4=2*10
120er = 6*9
Anweisung
Machen Sie eine Lektion planen nicht so schwierig. Die Hauptsache ist, seine Hauptbestandteile zu kennen. Im Laufe der Zeit des Schreibens planen und wird nicht mehr so viel Zeit in Anspruch nehmen wie am Anfang. Zunächst ist jedoch anzumerken, dass es unbedingt mit einem Kalenderthema verbunden sein muss planen genehmigt am methodische Assoziation-Fächer.
Zunächst ist es notwendig, zu Beginn der Unterrichtsstunde eine kurze Zeitspanne für die Befragung der Schüler zu bereits erlerntem Unterrichtsstoff einzuplanen, der thematisch mit dem zu erläuternden Stoff in Zusammenhang steht. Normalerweise dauert eine solche Umfrage 3 bis 5 Minuten. Während der Befragung erinnern sich die Schüler an das Gelernte und ihre Lernfähigkeit neue Informationen erheben. Die nächsten 20-25 Minuten sollten Sie mit der Erklärung verbringen neues Thema. Ihre Schüler werden sich das Material besser merken, wenn es von Layouts, Diagrammen, Tabellen, Audiodateien und Beispielen begleitet wird. Es ist notwendig, die Zeit für die mündliche Erklärung und die Arbeit gleichmäßig aufzuteilen visuelle Hilfen. Dadurch werden mehrere Mechanismen gleichzeitig aktiviert und die Qualität verbessert. Die letzten 10-15 Minuten der Unterrichtsstunde sollten zur Festigung des gerade vermittelten Stoffes übrig bleiben. Um den Unterrichtsplan so komfortabel wie möglich zu gestalten, müssen manchmal nachträglich Anpassungen vorgenommen werden. Sie können beispielsweise die Zeit zur Konsolidierung des Materials verlängern, indem Sie eine kurze fünfminütige Umfrage einbauen. Dadurch können Sie die Qualität des Wissens der Studierenden und ihrer Arbeit beurteilen.
Was ist besser: verwenden fertiger Plan Oder ist es besser, selbst einen Unterrichtsplan zu erstellen?
Grundsätzlich sind beide Optionen möglich. Manchmal ist es für einen unerfahrenen Lehrer einfacher, fertige Texte zu verwenden methodisches Material. Mit der Zeit ziehen es die meisten jedoch vor, selbst und individuell einen Unterrichtsplan zu erstellen. Ein gut gestalteter Unterrichtsplan ermöglicht eine sinnvolle Nutzung der Unterrichtszeit und steigert die Effektivität deutlich.
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Quellen:
- wie man einen Plan macht offene Lektion im Jahr 2019
Planung Die Tätigkeit als Lehrer ist ein notwendiger Bestandteil seiner Tätigkeit. Eine sorgfältige Vorbereitung hilft dem Lehrer, die Aufgaben des Trainings zielgerichtet und zeitnah zu lösen. Die Quelldokumente für die Planung sind Lehrplan Schulen, das Programm des Fachkurses, die Kalender- und Themenplanung sowie der Plan jeder einzelnen Schule Lektion separat.
Anweisung
Planen Lektion muss die folgenden Elemente enthalten: Betreff und ; Stufen Lektion, Angabe der Uhrzeit des Ereignisses; Methoden und Inhalte der Wissensprüfung; Reihenfolge und Methoden des Studiums neuen Materials; Demonstrationen; scrollen technische Mittel; Aufgaben und Übungen mit deren Lösung; .
Beim Erstellen eines Plans Lektion Der Lehrer verrät zunächst die Ziele und Zielsetzungen Lektion. In einer Unterrichtsstunde wird in der Regel nicht eine, sondern mehrere Aufgaben gelöst, allerdings muss der Lehrer mehrere Hauptaufgaben identifizieren. Die im Plan festgelegten Aufgaben sind in Bildung, Entwicklung und Bildung unterteilt. Auch bei der Inszenierung eine große Anzahl Aufgaben von ihnen können nicht vollständig und bis zum Ende abgeschlossen werden.
Als nächstes wählt der Lehrer das zur Assimilation Notwendige aus Sachmaterial Studium des Lehrbuchs und Festlegung des Umfangs und Inhalts des Stoffes. Hier wird eine populärwissenschaftliche und methodische ausgewählt, die Material enthält. All dies ist für die Erstellung der Struktur erforderlich Lektion, Unterteilung in Stufen, die Verteilung der Zeit für jede von ihnen.
Bevor Sie Geräte für Demonstrationsexperimente und Shows auswählen müssen, überprüfen Sie diese unbedingt und scrollen Sie durch das Experiment, um sicherzustellen, dass alle Geräte funktionieren und den Lehrer nicht in einem Moment im Stich lassen, den die Schüler sehr lieben. In Planung Lektion Nur eine Liste der Gerätenamen ist ohne angegeben Spezifikationen.
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Lehrer müssen nicht nur die Kinder direkt unterrichten, sondern auch Unterrichtspläne erstellen. Dies geschieht zunächst für bessere Vorbereitung zur Präsentation von neuem Material oder zur Überprüfung der Assimilation des Bewährten. Zweitens, nach diesen Plänen, zusammen mit anderen Indikatoren, dem Management Bildungsinstitutionen oder Inspektoren der Schulbehörden beurteilen den Qualifikationsstand der Lehrkräfte und die Angemessenheit des Unterrichts Lehrplan.
Anweisung
Geben Sie gleich zu Beginn des Plans klar an, welchem Thema die Lektion gewidmet sein soll. Stellen Sie sicher, dass es genau mit dem Lehrplan der Schule übereinstimmt. Denken Sie daran, dass eine übermäßige Unabhängigkeit und Innovation des Lehrers, die über die genehmigten Pläne hinausgeht, leider weder von der eigenen Führung noch von höheren Behörden begrüßt wird.
Entscheiden Sie sich für die Art des Unterrichts. Wenn es gegeben wird Prüfung um die Aufnahme des behandelten Stoffes zu überprüfen – geben Sie dies mit der obligatorischen Angabe der Dauer an (die ganze Lektion oder 30 Minuten usw.). Wenn ja kombinierte Lektion(Wiederholung des behandelten Materials und Erlernen neuer) – Teilen Sie es in Teile auf und geben Sie mindestens die ungefähre Dauer jedes einzelnen Teils an.
Vergessen Sie nicht anzugeben, welche Studienführer Für einen erfolgreichen Unterricht werden Demonstrationsausstellungen, Videos und ähnliche Materialien benötigt.
Nächstes Objekt Ihr Plan – die Verbindung des Themas, das Sie gerade behandelt haben, mit dem Thema, das Sie den Kindern im Unterricht vermitteln möchten. Das wichtiger Punkt. Versuchen Sie, den besten Weg aufzuzeigen, wie man von einem Material zum anderen übergeht, damit die Schüler interessiert und verständlich sind.
Dann kommt der Hauptteil der Lektion. Versuchen Sie klar und präzise zu formulieren, was Sie den Schülern erklären werden. Besondere Aufmerksamkeit Konzentrieren Sie sich darauf, wie Sie die Schüler motivieren möchten, aktiv über neues Material zu diskutieren. Wird es ein Aufruf einzelner Studierender an den Vorstand, eine Befragung aus der Praxis, die Teilnahme an Demonstrationsexperimenten, ggf. sein? wir reden, zum Beispiel über den Physikunterricht und oder die Betrachtung der Biografie einiger berühmte Person, Alternative Entwicklung der Ereignisse, wenn eine Geschichtsstunde geplant ist.
Unterrichtsplan- ein Dokument, das die Aktivitäten im Unterricht regelt: Lehrer - zur Organisation des Bildungsprozesses; Studierende - zur Beherrschung von Kenntnissen, Fertigkeiten, Fertigkeiten im Fach gem Lehrplan. Die Erstellung der Unterrichtsplanung wird durch die Schulordnung zur Unterrichtsplanung geregelt, genehmigt durch Beschluss des Schulleiters vom 02.04.2010 65
Die Hauptaufgaben des Unterrichtsplans: Festlegung des Unterrichtsortes im behandelten Thema; Definition des dreieinigen Ziels der Lektion; Auswahl der Unterrichtsinhalte entsprechend den Zielen und Zielsetzungen des Unterrichts; Gruppierung ausgewählt Unterrichtsmaterial und Festlegung der Reihenfolge seines Studiums; Auswahl von Lehrmethoden und Organisationsformen kognitive Aktivität Studierende zielten darauf ab, Bedingungen für ihre Assimilation von Lehrmaterial zu schaffen.
Die Hauptbestandteile des Zielunterrichtsplans: Festlegung von Lernzielen für die Schüler, sowohl für den gesamten Unterricht als auch für die einzelnen Phasen; kommunikativ: Bestimmung des Kommunikationsniveaus zwischen Lehrer und Klasse; sinnvoll: Materialauswahl zum Lernen, Festigen, Wiederholen, selbstständiges Arbeiten etc.; technologisch: Wahl der Unterrichtsformen, -methoden und -techniken; Kontrolle und Bewertung: Nutzung der Bewertung der Aktivitäten des Schülers im Unterricht, um seine Aktivität und Entwicklung anzuregen kognitives Interesse.
Phasen der Unterrichtsplanung: Bestimmung des Zwecks und der Art des Unterrichts, Entwicklung seiner Struktur; Auswahl des optimalen Inhalts des Lehrmaterials; Hervorheben des Hauptmaterials, das der Schüler im Unterricht verstehen und sich merken muss; Auswahl der Technikmethoden, Mittel, Lehrmethoden entsprechend dem Zweck und der Art des Unterrichts; die Wahl der Organisationsformen der Aktivitäten der Schüler im Unterricht, der Organisationsformen und des optimalen Umfangs ihrer selbstständigen Arbeit; Festlegung der Liste der Studierenden, deren KUN überprüft werden soll; Durchdenken der Formen der Zusammenfassung der Lektion, Reflexion; Festlegung der Form und des Umfangs der Hausaufgaben; Entwurf eines Unterrichtsplans.
Regeln, die es zu gewährleisten gilt erfolgreiche Umsetzung geplante Lektion: Berücksichtigung des individuellen Alters und psychologische Merkmale Schüler der Klasse, ihr Wissensstand sowie die Eigenschaften aller cooles Team im Allgemeinen. Eine Auswahl verschiedener Lernaufgaben. Differenzierung pädagogischer Aufgaben. Bestimmung von Möglichkeiten zur Entwicklung des kognitiven Interesses der Schüler. Durchdenken der Methoden der pädagogischen Technik.
Erstellen eines Unterrichtsplans Formeller Teil der Zusammenfassung: Nummer der Unterrichtsstunde; Datum und Thema der Unterrichtsstunde; der dreifache Zweck der Lektion; Ausrüstung. Der Inhalt der Zusammenfassung: eine Beschreibung der Unterrichtsphasen, deren Bezeichnung, Reihenfolge und Inhalt vom jeweiligen Fach abhängen.
Traditionelle Liste der Unterrichtsschritte: Wiederholung Grundwissen(Definition von Konzepten, die in den Köpfen der Studierenden aktiviert werden müssen, um sie auf die Wahrnehmung neuer Stoffe vorzubereiten; selbstständige Arbeit Studenten, sein Volumen, Formen; Formen der Kontrolle über die Arbeit der Klasse, einzelner Schüler) Assimilation neuen Wissens (neue Konzepte und Methoden ihrer Assimilation; Definition von kognitiv Lernziele Lektion, d.h. was die Schüler lernen und beherrschen müssen; selbstständiges Arbeiten und dessen Inhalte; problematische und informative Fragen; Optionen zur Lösung des Problems; Möglichkeiten zur Festigung des gelernten Stoffes) Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten (spezifische Fähigkeiten zum Üben; Arten der mündlichen und schriftlichen selbstständigen Arbeit und Übungen; Möglichkeiten des „Feedbacks“ mit Studierenden; Namen der Studierenden, die interviewt werden) Hausaufgaben (was zu wiederholen ist und Vorbereitung auf den Unterricht; kreatives selbstständiges Arbeiten; Umfang und Zeitpunkt der Hausaufgaben)
