Einer von spezielle Eigenschaften Russischunterricht ist eine große Menge an Arbeit, die getan werden muss, um die entsprechenden Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben, sowie die Art dieser Arbeit: sorgfältige Übungen, Abschreiben aus einem Lehrbuch oder einem anderen Lehrbuch didaktisches Material bei gleichzeitiger Ausführung beliebiger Aufgaben. Die Verbesserung der Methodik des Unterrichtens der russischen Sprache unter Verwendung eines Computers als technisches Lernmittel ermöglicht eine Intensivierung des Lernprozesses: Erhöhung des Unterrichtstempos, Erhöhung des Anteils der selbstständigen Arbeit der Schüler. Besonders effektiv ist die Verwendung eines Computers für das Training und die Überwachung der Assimilation von Wissen und Fähigkeiten der Schüler. Aber wie benutze ich Computer in meinem Russischunterricht?! Als Beispiel möchte ich einen Unterricht in der 7. Klasse zum Thema „H und HH in Partizipien und Adjektiven“ beschreiben. Diese Lektion wurde als Teststunde mit einem Computer durchgeführt. Die Arbeit ging so. Ich habe zuerst die Rechtschreibbedingungen auf traditionelle Weise erklärt n, n in Partizipien und Adjektiven. Dann ging es weiter zu Referenzzusammenfassung Zu diesem Thema. Da wir uns früher mit diesem Thema getroffen haben, erzählte einer der Schüler der Klasse die unterstützende Zusammenfassung. Auf dem Schreibtisch vor jedem Schüler lagen Lochkarten. Während des Unterrichts musste der Schüler die Arbeit sowohl auf einer Lochkarte als auch auf einem Computer erledigen. Eine Expertengruppe wurde eingerichtet, um die Ergebnisse der Schülerarbeit zu überwachen, so dass ein Lehrer damit nicht fertig werden kann. Die Ergebnisse wurden in der Anzeigetafel festgehalten. Als Ergebnis hatte der Student zwei oder drei Punkte: für die mündliche Antwort (wenn er geantwortet hat), für die Lochkarte, für den Computer. Jedes Programm auf dem Computer besteht aus drei autonomen Blöcken: Lehren, Trainieren und Steuern. Jeder dieser Blöcke kann als unabhängiges pädagogisches Softwaretool verwendet werden und organisch in die Gliederung einer traditionellen Unterrichtsstunde eintauchen, indem Sie das auf dem Bildschirm angebotene Menü auswählen, bevor Sie mit der Arbeit beginnen.

Unterrichtsziele

1. Schulkinder mit Technologie ausstatten, um eine hohe Alphabetisierung beim Schreiben der Wörter s-n- und -nn- zu erreichen
2. Fassen Sie die im Studium dieses Themas gewonnenen Erkenntnisse zusammen und systematisieren Sie sie.
3. Kultivieren der kulturellen Fähigkeit des Arbeitens mit Referenzhandbücher verschiedene Sorten als Grundlage für die weitere selbstständige Tätigkeit im Gymnasium.

Während des Unterrichts

Erste Stufe. Org. Moment: Eröffnungsrede des Lehrers.

Zweite Phase. Wiederholung der Vergangenheit: Eine Präsentation mit den Regeln, eine Frontalbefragung kann in Form eines Forums durchgeführt werden.

Forumsfragen:

Wenn es in Adjektiven geschrieben wird nn ?

Nennen Sie die Ausnahmen von diesen Regeln.

Wie zu unterscheiden verbale Adjektive mit Zusatz -n- aus der Gemeinschaft mit -nn- ?

Welche Ausnahmen in der Schreibweise verbaler Adjektive kennen Sie?

Wie man Suffixe buchstabiert n und nn in Kurzformen von Adjektiven und Partizipien?

Wie n in Adverbien und Substantiven geschrieben, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden?

Dritter Abschnitt. Arbeiten Sie mit dem in Word vorbereiteten Basic Abstract.

Vierte Stufe. Anwendung der erworbenen theoretischen Titel in der Praxis.

Express-Diktat (schreiben Sie in der 1. Spalte die Anzahl der Wörter mit n , im 2. - mit nn ).

Aufsehen nn te malt

am besten nn Ding

vykrashe nn th Geschäfte

Lichtung erleuchten n a

Weberei n tes Muster

Unterkunft für Touristen n s

Kommission gebildet n a

Rumja n te Gesichter

Süß n Schinken

Nekrashe n ter Stoff

Pisa n Ach Schönheit

Ispis-Notizbuch n a

Leder n Portfolio

Wind n Tag

Wind n ach motor

kein Wind nn Tag

Streuung nn ter Junge

Netchaya nn ter Fehler

Die Arbeit der Notfallgruppe: 18 Punkte - 5, 17-16 Punkte - 4, 15-14 Punkte - 3.

Fünfte Stufe. Rechtschreibalgorithmus -n- und -in- in Adjektiven und Partizipien.

Bilden Sie Adjektive aus Substantiven und Verben nach dem Muster:

Leder- Leder n Mai: Sand, Roggen;

Trommel- Trommel n Mai: Missbrauch, Orkan, Tasche, Nebel, Frühling, Manna, früh;

Ton- Ton Yang th: Birkenrinde, Wasser, Zinn, Harz, Wolle, Torf;

stricken- Ulme n th: reißen, rufen, verwirren, hauen, schmieden, kauen, schneiden, waschen;

herumspielen- Walja n Mai: Worfeln, löten, säen, schießen.

Erkläre die Schreibweise grafisch n und in in Worten:

coche n te Wiese - nekoshe n ach, schlampig nn oy und koshe nn taufrische Wiese;

heller nn Zaun - lackiert - lange nicht lackiert - unlackiert;

Netka n Tischdecke - Stoff nn golden - weben nn ah - nesotka nn und ich;

Wunde n Krieger - Wunde nn im Kampf - leicht verwundet n Mai - früh n s Pflug;

brennen n Zucker - halb verbrannt nn Manuskript - ausbrennen nn ach Wüste.

verbringen Selektives Diktat mit Erklärung. Schreiben Sie die Wörter in zwei Spalten n und nn.

Der alte Mazai liebt sein Flachland bis ins hohe Alter (N. Nerkasov). 2) Die Straße führte durch ein ehemaliges Roggenfeld. H) Der Frühling hat die Erde mit einem feierlichen Marsch betreten. 4) Ich fühlte mich zu den Steingebäuden hingezogen, wo es nach Maschinenöl roch. 5) Eine frühe harte Winterdämmerung erschien durch einen tödlichen Dunst (A. Fadeev). b) Weder ein Schlitten noch eine Tierspur waren zu sehen. 7) Das Geräusch von Pferdehufen war zu hören: Ein schwarzes Pferd wurde aus dem Stall geholt. 8) Das Dorf ist umzingelt Erdwall(L. Tolstoi). 9) Nastya war so windig wie ihre junge Dame (A. Puschkin). 10) Die Nacht war ruhig.

Verfassen und notieren Sie ein Diktat der Ausnahmewörter für alle Fälle dieses Themas.

Schreiben Sie ab, bilden Sie diese Wörter mit Suffixen -Granne-, - nein-, -irgendein- Substantive, Schreibweise markieren.

Fügen Sie fehlende Buchstaben ein, finden Sie Wörter mit Suffixen, markieren Sie Suffixe.

Kame_y, pig_oy, rya_y, frosty, autumn_y, long, y_y, weighty, ra_y, so_y, template_y, beto_y, oblique, pr_y, blush_y, tribal_y, guest, revolutionär, voro_y, poga_y.

Erklären Sie den Unterschied in der Schreibweise von Wörtern mit einer einzigen Wurzel.

Alle meine Freunde sind gebildet nn s. Kommissionen bereits gebildet n s.

Die Gesichter der Soldaten sind ernst und besorgt nn s. Wir waren eher besorgt n s-Versatz.

Die Gebühren wurden organisiert nn um. organisieren n o gutes Essen.

Die Wolle ist ganz verheddert n aber ein Kätzchen. Diese Geschichte ist verwirrend n und auch unklar.

Das Meer ist aufgewühlt nüber den Sturm. sprach aufgeregt nn ach heiß.

Es gibt etwa 5 solcher Aufgaben pro Schüler, die Schüler richtig stellen müssen oder nicht n in Partizipien und Adjektive. Der Computer geht sozusagen zusammen mit dem Schüler den Weg der Beherrschung der Fähigkeiten und Fertigkeiten richtige Rechtschreibung. Er scheint die Schüler zur Zusammenarbeit zu ermutigen. "Wunderbar! Richtige Antwort“, sagt der Computer, wenn die Antwort richtig ist. Und er „reagiert“ auf die falsche Antwort Tonsignal und das Wort „Error!“ blinkt. Wenn der Schüler einen Fehler gemacht hat, wird der Computer nach einer bestimmten Zeit auf dem Bildschirm angezeigt korrekter Eintrag Sätze, in denen der Fehler gemacht wurde. Am Ende der Arbeit erfolgt eine Bewertung nach einem 5-Punkte-System. Die Bewertungsskala entspricht den Standards der pädagogischen Praxis. Bei der Arbeit am Computer muss der Schüler aufmerksam sein und ständig mit bestimmten mentalen Operationen analysieren. Da nicht genügend Computer für jeden Schüler vorhanden sind, arbeiten meine Schüler in solchen Unterrichtsstunden abwechselnd. Einige der Jungs arbeiten am Computer, andere machen Lochkarten, dann ändern sie sich. Sie tauschen Lochkarten aus, markieren sich gegenseitig, welche eingegeben werden Expertengruppe in der Anzeigetafel. Die Anzeigetafel ergibt sich mir, und auf ihrer Grundlage trage ich Noten in das Tagebuch ein. Wie gesagt, in meinem Unterricht verwende ich Lochkarten. Ich mache sie wiederverwendbar. Sie befinden sich in einer dünnen Plastikfolie. Die Schüler arbeiten am Film. Beim nächsten Job werden die vorherigen Jobs einfach gelöscht.

Sechste Stufe.Überwachung der Assimilation des behandelten Materials.

Kontrollkarten

Aufgabe 1. Schreiben Sie die Kurzformen des Adjektivs neben die Vollform.

Beispiel: rötlich - rouge child, rouge girl, ruddy child.

Unvergleichlich, vereint, wertvoll, revolutionär, menschenleer, modern.

Wörter mit den Adjektiven, aus denen sie gebildet werden.

Probe: Maslenitsa - gebuttert (Pfannkuchen).

Leichtigkeit, hektisch, Schlichtheit, vital, Vollmacht, Hotel, windig, Lärche, Taschendieb, Zollbeamter, Verwandter.

Aufgabe 1. Einfügen n und nn , Suffixe auswählen.

Telefongespräch, Tischtennis, Erdhügel, Kranichschrei, Orkanwarnung, unangemessene Verspätung, geschickter Sprecher, künstlicher Diamant, Saisonarbeit, Zielgebiet, Silberfaden, hölzerner Salzstreuer.

Aufgabe 2. Bilden Sie sie aus diesen Adjektiven Kurzform im Weiblichen.

Unerwartet, heilig, windig, verlassen, lang, rötlich, jung, geschickt, verwundet, gebildet, künstlich.

Aufgabe 1. Ersetzen Sie diese Sätze durch synonyme Ausdrücke, markieren Sie Suffixe.

Beispiel: Zeit der Revolution - revolutionäre Zeit.

Divisionskommandant, Reisebus, Dreieck mit gleichberechtigte Parteien, Bataillonskommissar, Diskussionserregung, Satzzeichen, Sammlung nach Tradition, Tag mit dem Wind, Informationsinstitut.

Aufgabe 2. Erklären Sie die Schreibweise n und nn laut Muster.

Probe: geräuchert - geräuchert.

Intelligenz, Schüler, Einfallsreichtum, Fasching, Auserwählter, Nebel, Verwirrung, Verwirrung, Handwerker, Jugend.

Aufgabe 1. Wandeln Sie Partizipien in Adjektive um.

Beispiel: In Asche gebackener Fisch - gebackener Fisch, vergoldeter Ring - vergoldeter Ring.

Sauerkraut im Fass, eine weiß getünchte Decke, geschmolzene Butter, ein mit Holz beladener Lastkahn, eine gepflasterte Straße, ein an der Hand verwundeter Krieger, lange nicht gefärbte Haare, ein ungesätes Feld, von Kindern gepflanzte Büsche.

Aufgabe 2. Bilden Sie Adverbien aus diesen Wörtern mit dem Suffix -o-

Hektisch, anmaßend, feierlich, ölig, windig, überschwänglich, namenlos, windlos, organisiert, nachdenklich, unerhört.

Aufgabe 1. Bilden Sie eine Kurzform, markieren Sie die Schreibweise.

Wirres Haar, verstreute Perlen, umgefärbte Strümpfe, Kunstwerke, zahlreiche Lichter, kurz geschnittenes Haar, vorgegebene Worte, junge Wesen, gebildete Jünglinge, konzentrierte Gesichter.

Aufgabe 2. Verwandeln Sie Adjektive in passive Partizipien, indem Sie entweder ein abhängiges Wort oder ein Präfix hinzufügen.

Durchnässte Äpfel, ein verwundeter Vogel, eine Steppjacke, gefärbtes Haar, gepökelter Fisch, ungeschorene Kinder, verbrannte Kohle, ungefüttertes Vieh.

Aufgabe 1. Einfügen n oder nn Ihre Wahl erklären.

Schöner drin blaue Farbe, ein unter der Ikone gepflanzter Gast, ein gepflanzter Vater,

Das Geschenk der Braut, die Straßen sind leer, das Geschenk des Kommandanten, Schweinekadaver, die Bewegungen des Königreichs, Haare, die schon lange nicht mehr schön sind, kluge Kinder.

Aufgabe 2. Notieren Sie alle Ausnahmen zum Thema „ H und HH in Adjektiven."

Aufgabe 1. Bilden Sie aus diesen Verben kurze Partizipien und Adverbien, bilden Sie Wendungen und schreiben Sie sie auf.

Beispiel: verwirren - Wolle ist verheddert und spricht verwirrend.

Organisieren, fokussieren, revitalisieren, verdienen, belasten, inspirieren, erregen, zerstreuen, erregen, verurteilen.

Aufgabe 2 Unterstreiche die Wörter mit dem Suffix –onn-.

Saisonal, Strahlung, bodenlos, kompositorisch, revolutionär, Bouillon, legal, schlaflos, ruhelos, Kommission, geneigt, Vorlage, Trägheit, Waggon, konkret, reaktionär, operativ.

Aufgabe 1. Erklären Sie die Schreibweise der folgenden Wörter (grafisch darstellen).

Gemähte Wiese - ungemähte Wiese

Lackiertes Produkt - lange Zeit kein lackierter Zaun

Handwerker geflochtener Korb - der Korb ist nicht geflochten

Gekauftes Brot - verwundeter Soldat

Dieses Beispiel ist ein gewebtes Muster

Halb verbranntes Manuskript - halb getrockneter Fisch

Gefrorenes Fleisch - ungefrorene Beere

Aufgabe 2. Notieren Sie die Ausnahmewörter zum Thema „ H und HH in Partizipien und verbalen Adjektiven.

Aufgabe 1. Bilden Sie Adjektive aus Substantiven und Verben in Klammern, schreiben Sie Sätze mit ihnen auf, erklären Sie grafisch n oder nn.

(Diskussions-)Frage, (Wind) junger Mann, (kein Wind) Wetter, (Auto) Meister, (Inspiration) Musik, (vergasen) Revier, (Bienen-)Wachs, (machen) Schrecken, (weben) Teppich, (Samen) Fund, (Adler) Blick, (Spatz) Tweet, (Division) Sanitätsbataillon, (warte nicht) Besuch.

Aufgabe 2. Erklären Sie die Schreibweise n oder nn.

Entscheidungen werden berücksichtigt (richtig) - alle Züge werden berücksichtigt

Blicke werden in die Ferne gerichtet - Bewegungen werden gerichtet (entscheidend)

An das Gericht geschickte Papiere - bewegen Sie sich in eine Richtung

Aufgabe 1. Bilden Sie Partizipien und Adjektive aus Verben.

Beispiel: Tünche - gebleichte, lange Zeit nicht getünchte Wände.

Fermentieren, mähen, pflastern, schmelzen, kühlen, ertränken, lehren.

Aufgabe 2. Erklären Sie die Schreibweise nach dem Muster: ein mit Gold gewebter Schal (es gibt ein abhängiges Wort).

Verstecktes Eis, verwirrter Fall, verwirrte Geschichte, junger Schachspieler, verwirrte Geschichte, ungelöstes Problem, Vliesstoff, vergoldeter Faden, ungelöstes Rätsel, Schichtkuchen, abgekochtes Wasser.

Aufgabe 1. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, verteilen Sie sie in zwei Spalten mit n und nn.

Verlegener junger Osha, verrückter Hund, Facharbeiter, geschmiedetes Gitter, Arbeit getan, Kranschrei, Fensterrahmen, schlaues Kind, ungepflügte Felder, sonnengetrocknete Pilze, Windmaschine, windstilles Wetter, verletzter Finger, gewünschter Tag.

Aufgabe 2. Neben volle Partizipien und schreibe kurze Adjektive.

Gebackener Fisch -

besätes Feld -

Heiliger Eid -

Gewünschte Feiertage -

Langsame Bewegungen

Vom Wind zerstreute Wolken

Fokussierte Gesichter -

Getestete Freunde -

Aufgabe 1. Abschreiben, Buchstaben einfügen, Rechtschreibung erklären.

Die Gesichter der Matrosen sind besorgt und ernst; Sauerkraut; wir sind zeitlich begrenzt; ging organisiert_o aus; Sorge um den Zustand des Patienten; sauer in einem Fass; sich zurückhaltend verhalten; Jugendliche sind unausgeglichen und aufbrausend; Ungleichgewicht und Inkontinenz; ungebackenes Brot; Braut_über Mitgift; gebackener Kürbis.

Aufgabe 2. Verfassen und notieren Sie Sätze oder Wendungen mit den Wörtern:

Aufgewachsen - gebildet, isoliert - isoliert, gelötet - epayannm, verstreut - verstreut, zurückhaltend - zurückhaltend.

Vokabeldiktat kontrollieren

Grüner Wald, Ölmaschine, geölter Pfannkuchen, Zinnsoldat, windiger Tag, verbrannter Zucker, unerwarteter Erfolg, verwöhntes Kind, Schweineschwanz, gekaut-gekautes Blatt, beschlagenes Pferd, unerwarteter Erfolg, unerwartet kommen, unerwartete Morgendämmerung, ungehörte Neuigkeiten, langsame Bewegung, Mitgift der Braut, Tischdecke aus Vliesstoff, schlaues Zicklein, halbgetrockneter Fisch, lang ersehnter Besuch, Ledermantel, frisch gestrichener Zaun, leichtgläubiges Tier, Windmühle, Dauerregen, verbrannter Brief, unterbrochene Linie, abgekochtes Wasser, wertvolle Bemerkung, künstlicher Honig , Bratapfel, halbgemolkene Kühe, Hagelfelder, benannter Bruder in der Brust verwundet, seltsamer Fall, jungfräuliche Ernte, wahre Geschichte, millionster Einwohner, wahre Werte, gefilzte Schuhe, Schuss Spatz, die wahre Wahrheit, die Kinder sind zerstreut und unaufmerksam, die Wolken zerstreuen sich, es riecht nach würzigem Safran, einem rötlichen Geburtstagskind, Beifußgebüsch, einem verzweifelten jungen Mann, einem hektisch schlagenden Herzen, staatlichen Zöllnern, einem gehetzten Schritt, a aufgerissene Wunde.

Siebte Stufe. Zusammenfassung durch die Expertengruppe, Bewertung im Scoreboard.

Achte Stufe. Hausaufgaben.

Ich möchte jedoch darauf hinweisen, dass die Arbeit mit einem Computer beim Unterrichten der russischen Sprache als Ergänzung betrachtet werden sollte traditionelle Methoden und Lehrmethoden. Er kann den Lehrer nicht vollständig ersetzen. Schließlich bleibt der Lehrer die Hauptrolle des „Regisseurs“ des Unterrichts und des gesamten Lernprozesses, und der Computer ist nur ein Assistent, ein methodisches Werkzeug neben anderen Lehrmitteln.

1. Schreibweise Н und НН in Suffixen von passiven Partizipien und Adjektiven, die aus Verben gebildet werden

	nn
Geschrieben in Adjektiven, die aus Verben gebildet werden unvollkommene Form ohne Präfixe und ohne abhängige Wörter Beispiele: bearbeiteter Text, gepflasterte Straße Ausnahmen: gegeben, erwünscht, heilig, unerwartet, unerwartet, unbekannt, unerwartet, verzweifelt, verflucht, ungehört, gelesen	In Adjektiven, die aus perfektiven Verben gebildet werden (normalerweise mit Präfixen) Beispiele: buy – gekauft, make – gemacht Ausnahmen: Smart, Mitgift, Named (Bruder), Uneingeladen (Gast), Uneingeladen
Geschrieben in kurze Partizipien Beispiel: Arbeit pünktlich erledigt	Mit Hilfe der Suffixe –ovann, -evann Beispiele: risk - riskant, entwurzelt - entwurzelt Ausnahmen: geschmiedet, gekaut
	BEI passive Partizipien Vergangenheitsform (hat normalerweise ein Präfix oder abhängiges Wort) Beispiele: bemalt, Kämpfer, am Bein verwundet
Anmerkung 1. Das Vorhandensein des Präfixes not oder der zweiten Wurzel hat keinen Einfluss auf die Schreibweise von n-nn. Beispiele: bemalt - unbemalt, geschmiedet - goldgeschmiedet
Anmerkung 2. Schreiben Sie in Wörter, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden, so viel n wie in dem Wort, aus dem sie gebildet werden. Beispiele: gekocht - Knödel, gewählt - gewählt
Hinweis 3. Ein kurze Adjektive es wird so viel n wie vollständig geschrieben Beispiel: der Weg ist lang (der Weg ist lang)

7. Klasse

Güterwagen, unbeladener Wagen, mit Kohlen beladener Wagen, gestrickter Pullover, gestrickter Schal, handgestrickter Schal, heiliges Symbol, willkommener ... Gast, unerwarteter ... unglücklicher Zwischenfall, unerhörte ... Tat, motivierte ... Verweigerung, verwöhntes ... Kind, abgewrackter ... Sex, geistesabwesend ... Person, Auserwählter ... Arbeit, gemäßigtes Klima, verlassen ... Geld, kluger ... junger Mann, genannt ... Bruder, reiche Mitgift ... oh, gekochte ... Milch in einem Topf, verwundet ... Soldat, verwundet ... Soldat an der Hand verwundet, mächtig ... starke Straße, gepflastert ... Kopfsteinpflaster, Ofen ... Kartoffel, Ofen ... in Asche Kartoffeln, Eintopf ... Gemüse, Eintopf ... Gemüse in einer Pfanne geschmort, getrockneter ... Fisch, getrockneter ... Fisch auf dem Balkon, Hitze ... Pilze, gebraten ... Pilze in Sauerrahm, gekochte ... Milch, gebügelter ... Anzug, geklebtes ... Papier, die Reise ist begrenzt ... a, das Mädchen wurde erzogen ... a, die feindlichen Truppen haben sich zerstreut ... .. und zerstört .. .s, Personen versammelt ... s, Freunde erzogen ... s, die Kommission erzogen ... ah, alles ist besorgt ... s, organisiert ... über einen Sportverein, bestanden oder Ganizova ... oh, verwirrend ... aber ein Kätzchen, die Geschichte des Nebels ... und verwirrend ... ah, die Schritte sind sicher ... s, die Bewegungen sind langsamer ... s, sicher ... s im Sieg sind die Anzüge angepasst ... s, die Sprache ist zurückhaltend ... ah, und lakonisch, alles ist verdorben ... oh,

8. Klasse

Getrimmt ... Haar, geschnitten ... Haar, geschnitten ... geschorenes Haar, ungeschnitten ... Haar, Katze ... Klee, gemäht ... Wiese, nicht ... Gras, gebrochen ... Linie, Daube ... Rohre, kaputtes ... Schloss, Mascara ... Kartoffeln, eingeladene ... Künstler, unerwünschte ... Gäste, gemischte ... Bevölkerung, verpackte Produkte, enttäuschter Blick, berechtigte Ansprüche, privilegierte ... legierte Klassen , polierte Oberfläche, geschabt ... Boden, geschmiedet ... das Schwert, geschmiedet ... das Gitter, die Schrift ... die Schönheit, geschrieben ... das Öl ... Porträt mit Farben, ungeschrieben ... die Gesetze , ersehnter ... th Freund, ungesehen ... . Umfang, unerhört ... th Glück, unerwartet ... th Freude, heilig ... th Pflicht, unerwartet ... th Treffen, klug ... th Helfer , verwirrt ... th Spur, verwirrt .. .oh Geschäft, geräucherte ... Produkte, alle sind empört ... s und überrascht ... s, alarmiert ... aber ein Raubtier

Klasse 9

Die Vorschläge sind gerechtfertigt ... wir, die Truppen sind konzentriert ... wir, die Kämpfer sind konzentriert ... wir, die Schlussfolgerungen sind gerechtfertigt ... wir, das Publikum ist aufgeregt ... auf, das Mädchen war fröhlich und aufgeregt ... auf, sie sind ordentlich und gebildet ... wir, gemähtes ... Gras, gemeißelte ... Stangen, vergoldete Köpfe ... klebrige ... Papiere, zurückhaltend ... stöhnen, reimen ... Geräusche , bemalte... Wände, fettige... Manschetten, verrauchte... Decke, verrauchte... Fische, bemalte... Öl-... Gemälde, eingezäunter... Hof, Korb... d Kisten, gesteppte ... Roben, angezündete ... Kerzen, wirre ... Fäden, gesammelte ... Beeren, bemalte ... Türen, Felder ... geerntete ... Kräuter, Dürre ... frische Blumen vielleicht ... Samen, Figuren ... zerquetscht ... uns, zerkratzte Hände ... uns, geladen ... auf Schrot, tränenreich ... Kind, verwöhnt ... Kind, spielend ... Schallplatte, begehrt ... ... Kind, eindeutig ... Antwort, unerwartet .... th - unerwartet ... ny, leicht gesalzen ... Gurke, ausgestattet ... mit Intelligenz, Branntkalk ... betäubter Blick, makelloses ... Aussehen, konkretisiert ... Materialien zum Beispiel original abstrakt, kinder sind entmutigt .... sie, gewählt ... ins parlament, facettierte ... glas. geschmiedet ... in der schmiede, das mädchen wurde erzogen ... auf, gefrorener ... fisch, der Antworten sind verwirrt ... uns

Einer der Typen kreative Werke im Unterricht der russischen Sprache - die Erstellung von Texten, die mit Wörtern mit bestimmten Schreibweisen gesättigt sind. Sie können auf unterschiedliche Weise damit arbeiten: Briefe einfügen, einem Tischnachbarn oder der ganzen Klasse diktieren, Sie können interaktiv diktieren. Normalerweise organisieren wir einen Wettbewerb solcher Texte. Bewertungskriterien: Komplexitätsgrad, Sättigung mit der notwendigen Rechtschreibung, semantische Verbindung, künstlerischer Wert. Hier ist ein Beispiel für ein solches Diktat.

Halluzinationen zum Thema "n und nn"

Sie gingen vorwärts, kaum mit den Füßen schleppend, erschöpft, gequält und verdorrt von der sengenden, erbarmungslosen Sonne. Der Himmel war trostlos, wolkenlos, mit einer leuchtend blauen Farbe bemalt, und darunter erstreckte sich endlose Sandwüste majestätisch und lautlos. Füße versanken in tonnenweise feinem, rauem Sand, der wie durch ein dichtes Holzsieb gesiebt, schläfrig, träge und majestätisch in sich überlagernden Schichten überschwappt. Das Wetter war stickig, windstill, und der Tag zog sich endlos und langsam dahin. Es gab keine Lebewesen in der Nähe, nur gelegentlich wurden Skorpione und Wüstenschlangen in beispiellosen Farben gezeigt. Es gab überhaupt kein Wasser.

Vor vier Tagen blieb ihr Jeep-SUV, angepriesen von Marketingbetrügern, für immer und ohne Grund in einer der Sanddünen stehen. Fortschrittlich Handys Sie weigerten sich rundweg zu arbeiten, und sogar das GPS schaltete sich wegen der Hitze aus: Entweder zeigte es eine streng im Kreis geführte Route, oder es bestimmte seinen Standort irgendwo in der Region des herbstlichen, regnerischen Moskaus, als würde es den allgemeinen Wunsch äußern Rückkehr in die ersehnte, heimische, aber unerreichbare Heimat. Zuerst haben sich alle festgesetzt: Sie warfen Lederjacken in das tote Auto, beschlagnahmten Taschen voller Proviant und Dinge, legten grundlos mitgenommene Strickmützen aus - warum werden sie in Ägypten überhaupt benötigt? Und sie machen sich auf den Weg in der Hoffnung, bald auf eine Touristengruppe zu stoßen oder in die Stadt hinauszugehen. Aber das tat es nicht.

Das Wasser ging am Ende desselben unglückseligen Tages aus. Jemand scherzte unbeholfen, dass es möglich sei, Kakteen zu sammeln, aber bald wurde der Witz ernst genommen. Der zerkaute Kaktus löschte jedoch weder Hunger noch Durst. Die Halluzinationen begannen. Moskauer sind solche Hitze und dergleichen jedoch nicht gewohnt extreme Bedingungen. Der eine stellte sich Oasen auf Schritt und Tritt vor, der zweite träumte im Unterton von hausgemachten Dillkartoffeln, der dritte von gekochter Dorfmilch.

Die dritte Nacht begrüßte sie mit einer wohltuenden Kühle, wie ein in Essig getränkter Verband, der einem Fieberkranken auf die Stirn gelegt wird. Und als das Delirium ein wenig nachließ und sie ihren Weg wieder fortsetzten, erhellte die purpurrote Sonne der Morgendämmerung, die Sonne, die sie so oft zu hassen verstanden hatten, die von den Alten erbauten Gipfel ägyptische Pyramiden, Gräber der Pharaonen. Erleuchtete eine Karawane ruhender Kamele und provisorische Zelte von umsichtigeren und glücklicheren Touristen. Erleuchtet ihr Heil.
Vorobieva Anastasia, Klasse 10b

I. Holzspielzeug, Ledertasche, Silberlöffel, Steingut, Knochengriff, Garderobe, Wollanzug.

Hafergelee, Roggenbrot, Ölfarbe, Eiswasser, Glasvase, Erdboden, sandiges Ufer, Leinenlaken, Leinentischdecke.

Antike Uhr, Kunstgalerie, Maschinenstricken.

Humaner Tag, Orkanwind, regelmäßiger Besucher, seltsame Frage.

Schwanengesang, Entenei, Gänseschnabel, Hühnerbrühe, Tierschrei, Mausquietschen, Bienenschwarm. (60 Wörter)

II. Krug aus Ton; Tonerde.

Erdarbeiten; erdiger Teint.

Silberring; silbernes Mondlicht.

Steintreppe; steiniger Weg.

Bergluft; bergiges Gelände. (22 Wörter)

Übung. Erklären Sie den Unterschied zwischen diesen einwurzeligen Adjektiven.

Wir entschieden uns für die Messe. Die Straße verlief am Ufer eines gewundenen Flusses entlang und war so sandig, dass es schwer zu fahren war. Das Wetter war warm, aber windig. Wir fuhren an einer alten Windmühle vorbei. Nicht weit von der Blechwarenfabrik liegen sie Eisenbahn. Die Erdarbeiten sind weitestgehend abgeschlossen.

Wir überquerten einen schmalen Fluss und begannen, um den Jahrmarkt herumzuwandern. An den Rändern des Platzes standen Karren mit Tonkrügen, Bechern und Holzlöffeln. Glaswaren und Steingut wurden in Zelten verkauft. In einem Zelt verkauften sie kaukasische Waren: Seidenschals, Silberarmbänder, Lederschuhe. In der Nähe gab es einen regen Handel mit Kattun, leinenen Tischdecken. (95 Wörter)

Indikation. Bestimmen Sie grafisch die Bedingungen für die Wahl der Buchstaben н und нн in Adjektivsuffixen.

I. 1. Unter den neuen Holzhäusern stach eine verlassene Hütte mit Strohdach hervor. 2. Der Boden in der Hütte war Lehm. 3. Beim Bau der Straße wurden Sandböschungen errichtet. vier. Praktikum Schüler ist vorbei. 5. Motoröl wurde in Öler gegossen. 6. Tjumen ist berühmt für seinen Ölreichtum. 7. Kinder spielen mit Zinnsoldaten.

II. Die meisten altes Bild Der Lederball stammt aus dem Jahr 2500 v. Chr. und wurde auf der Insel Samothrake in der Ägäis gefunden. Der Ball wird angezogen Tontafel, besteht er aus einzelnen Lederkeilen, wie unser moderner Ball. Das deutet darauf hin Sport Spiele, bezogen auf den Fußball, waren den alten Griechen bekannt.

III. Vor langer Zeit bauten die Menschen über einer sauberen Quelle ein niedriges Holzgestell, an dem eine Schöpfkelle aus Birkenrinde hing. Jeder konnte kommen und sich kalt betrinken Quellwasser. (S.-M.) (110 Wörter)

Wortschatz diktieren

Turmdrehkran; Steinzaun, Namensliste; aufrichtige Freude; Familienbeziehungen; künstliches Eis; Strohhut; alte Romantik; feuriger Wirbelwind; Hochofen; lebenswichtige Frage; Laubwald; Mittagspause.

Luftfahrtanlage; Rentenalter; traditionelle Versammlung; Reisebüro; Betriebsblock; Kommissionsladen; reaktionäre Ansichten; redaktionelle Korrekturen. (42 Wörter)