दूसरी कक्षा में सुधारात्मक पाठ।

पाठ विषय: कागज की एक शीट पर अभिविन्यास।

पाठ प्रकार: की पढ़ाई नया विषय.

लक्ष्य: शीट के तल पर नेविगेट करना सीखें।

कार्य:

शैक्षिक:

शीट प्लेन पर दी गई स्थिति में वस्तुओं को रखें: ऊपर, नीचे, मध्य, केंद्र, बाएँ, दाएँ, आदि।

एक विशिष्ट दिशा में रेखाएँ खींचें।

शीट के तल पर वस्तुओं के स्थान और अंतरिक्ष की दिशा को मौखिक रूप से इंगित करें।

एक दूसरे के सापेक्ष दी गई सापेक्ष स्थिति वाली वस्तुओं को दिखाएं (ऊपर, नीचे, ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, ऊपर, बीच)।

सुधार-विकासशील:

विकास मौखिक भाषणशिक्षक के प्रश्नों के पूर्ण उत्तर की आवश्यकता के द्वारा।

कार्यान्वयन के माध्यम से ठीक मोटर कौशल का विकास व्यावहारिक कार्यनोटबुक में।

पैटर्न खोजने की क्षमता के लिए कार्यों के पाठ में शामिल करने के माध्यम से सोच का विकास।

शैक्षिक:

रूसी संस्कृति में रुचि बढ़ाएं।

प्यार की खेती करें और सावधान रवैयाप्रकृति को।

उपकरण: लैपटॉप, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, व्हाइटबोर्ड, मार्कर (नीला, लाल, हरा, काला), वर्कशीट, रंगीन पेंसिल, पेंसिल, इरेज़र।

पाठ संरचना

1. संगठनात्मक क्षण।

भावनात्मक मनोदशासबक के लिए।

2 विषय का परिचय।

पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

परिचयात्मक बातचीत।

3. नई सामग्री सीखना।

टास्क नंबर 1.

मसाजर सु जुको के साथ काम करना

टास्क नंबर 2.

टास्क नंबर 3.

फ़िज़मिनुत्का।

टास्क नंबर 4.

5. पाठ का परिणाम।

सामान्यीकरण।

छात्रों की गतिविधियों का विश्लेषण।

मैंसमय का आयोजन।

आपके लिए घंटी बजी

सभी चुपचाप कक्षा में चले गए।

अपने डेस्क पर खूबसूरती से खड़े हो जाओ,

नम्रता से नमस्ते कहो!

आलसी मत बनो - मुस्कुराओ

और बैठ जाओ! (बच्चे बैठते हैं।)

पाठ के लिए आपको आवश्यकता होगी: कार्यों के साथ एक शीट, रंगीन पेंसिल, एक पेंसिल, एक रबड़। अगर किसी को कुछ याद आ रहा है, तो अपना हाथ उठाएं। (पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।)

द्वितीयविषय का परिचय।

एक)। पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।

आज पर उपचारात्मक पाठहम सीखेंगे कि कागज की एक शीट पर कैसे नेविगेट करें, वस्तुओं को किसी दिए गए स्थान पर रखें: ऊपर, नीचे, मध्य, केंद्र, बाएँ, दाएँ, आदि।

2))। परिचयात्मक भाग।

ओह दोस्तों, चुप रहो, चुप रहो,

कुछ अजीब मैंने सुना:

एक मेहमान, कोई हमें जल्दी में है

और ऐसा लगता है कि यह चिल्ला रहा है।

जो भी हो, अंदर आ जाओ

लड़कों को देखो!

यह पता लगाने के लिए कि कौन हमसे मिलने की जल्दी में है, आपको पहेलियों को सुलझाने की जरूरत है।

(स्लाइड शो #2)।

स्कार्लेट स्कैलप,

झालरदार कफ्तान,

दोहरी दाढ़ी,

महत्वपूर्ण चाल

यह कौन है? (यह एक मुर्गा है।) (स्लाइड शो #3)।

(स्लाइड शो #4)।

अनाज चोंच

बच्चा बुला रहा है:

"सह-सह-सह, सह-सह-सह,

दूर मत जाओ!"

कोवोखचेत, फुस

बच्चों को बुलाता है

पंखों के नीचे सभी को इकट्ठा करता है!

यह कौन है? (यह एक मुर्गी है।) (स्लाइड शो #5)।

सही ढंग से! बहुत अच्छा! सुनिए अगली पहेली।

(स्लाइड शो #6)।

मैं पीले कोट में पैदा हुआ था

"अलविदा, दो गोले!"

यह कौन है? (यह एक मुर्गी है।) (स्लाइड शो #7)।

स्मार्ट लोग! (स्लाइड शो #8)।

मुर्गा, चूजों, मुर्गियाँ

बहुत महत्वपूर्ण आंकड़े।

सुबह मुर्गा गाता है

सभी ईमानदार लोग जागते हैं।

मुर्गी मुर्गियां पालती है

और हमारे साथ एक अंडे का इलाज करें। (स्लाइड शो #9)।

तृतीय. नई सामग्री सीखना।

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि मुर्गी परिवार अभी हमसे मिलने आया है? (बच्चों के उत्तर)।

उन्होंने हमें पूरा करने के लिए कार्य तैयार किए हैं।

1) कार्य संख्या 1।

आप लोग शायद जानते हैं कि कितना बड़ा धार्मिक अवकाशहम जल्द ही जश्न मनाएंगे? (ईस्टर का पर्व)।

सही ढंग से! और पुनरुत्थान का मुख्य ईस्टर प्रतीक अंडा है, क्योंकि अंडे से पैदा होता है नया जीवन. ईस्टर चुंबन और अभिवादन के दौरान, विश्वासियों ने हमेशा एक दूसरे को रंगीन अंडे दिए। तो पहले टास्क में आपको अंडों को कलर करना है वांछित रंग.

एक लाल पेंसिल उठाएं और अंडे को रंग दें दाईं ओर.

एक हरे रंग की पेंसिल उठाएं और बाएं अंडे को रंग दें।

अपने हाथों में एक नीली पेंसिल लें और उसके साथ अंडे को रंग दें, जो हरे रंग के दाईं ओर स्थित है।

अपने हाथों में एक पीली पेंसिल लें और इसे नीले और लाल रंग के अंडे में रंग दें।

बहुत अच्छा! सभी ने टास्क पूरा किया। (प्रदर्शन सबसे अच्छा काम).

2) मसाजर सु जुक के साथ काम करें।

अब हम थोड़ा आराम करेंगे। मैं तुम्हें मालिशिया दूंगा और तुम मेरे बाद की सारी हरकतों को दोहराओगे। सारा ध्यान मुझ पर है।

था सफेद घर,

एक अद्भुत घर।

और उसमें कुछ क्लिक किया।

और वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और वहाँ से

एक जीवित चमत्कार भाग गया -

इतना गर्म, तो

शराबी और सुनहरा!

मैं पीले कोट में पैदा हुआ था

"अलविदा, दो गोले!"

(लोग शिक्षक के बाद सभी आंदोलनों को दोहराते हैं। मालिश खुलने के बाद, लोग मालिश की अंगूठी से अपनी उंगलियों की मालिश करना शुरू करते हैं।)

3) टास्क नंबर 2.

दोस्तों, अपनी शीट पर टास्क नंबर 2 खोजें। यहाँ वर्ग के बीच में कौन खींचा गया है? (चौकोर के बीच में एक मुर्गी खींची जाती है।)

यह सही है, चिकन। देखो, वह अभी-अभी अपने अंडकोष से निकला है और वास्तव में खाना चाहता है, लेकिन यह नहीं जानता कि कहाँ जाना है। आइए उसे एक संकेत दें। एक साधारण पेंसिल उठाओ। ध्यान से सुनने के लिए तैयार हो जाइए। बाईं ओर क्या है ऊपरी कोना? (एक कीड़ा ऊपरी बाएँ कोने में स्थित है)।

बिलकुल सही! यह एक कीड़ा है। चिकन से ऊपरी बाएँ कोने तक एक पथ बनाएँ। (बच्चे कार्य करते हैं)।

निचले दाएं कोने में क्या है? (निचले दाएं कोने में घास है।)

अच्छा किया, घास वहीं है। चिकन से निचले दाएं कोने तक एक रेखा खींचें। (बच्चे कार्य करते हैं)।

मुर्गे को ऊपरी दाएं कोने में क्या मिलेगा? (ऊपरी दाएं कोने में एक लेडीबग बग है।)

बहुत अच्छा! चिकन से ऊपरी दाएं कोने तक, बग तक का रास्ता बनाएं। (बच्चे कार्य करते हैं)।

निचले बाएँ कोने में क्या है? (निचले बाएं कोने में अनाज है।)

यह सही है, अनाज! चिकन से निचले बाएँ कोने तक एक पथ बनाएँ। (बच्चे कार्य करते हैं)।

बहुत अच्छा! आपने यह कार्य भी पूरा किया।

4) टास्क नंबर 3.

दोस्तों, क्या आप में से किसी को पता है कि मुर्गियां कहाँ रहती हैं? (मुर्गियां चिकन कॉप में रहती हैं।)

सही ढंग से! वे चिकन कॉप में रहते हैं। अपनी शीट पर टास्क नंबर 3 खोजें। आप वर्ग के बीच में क्या आकर्षित करते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

यह सही है दोस्तों, यह चिकन कॉप है। मुझे बताओ, क्या मुर्गियाँ यहाँ रहना पसंद करती हैं? (बच्चों के उत्तर)।

अब हम इस ड्राइंग को समाप्त करेंगे। मैं कहता हूं कि क्या, और सबसे महत्वपूर्ण बात, कहां आकर्षित करना है। आप इसे जल्दी से खींच लें। चलो काम पर लगें। हमारे चित्र के बाएँ कोने में, सूर्य को खीचें। चिकन कॉप के तल पर घास खींचे। निचले दाएं कोने में एक फूल बनाएं। चिकन कॉप के ऊपर एक बादल बनाएं। चिकन कॉप के बाईं ओर एक बाड़ बनाएं। चिकन कॉप के दाईं ओर एक पेड़ बनाएं। निचले बाएँ कोने में एक मशरूम ड्रा करें। ऊपरी दाएं कोने में एक और बादल बनाएं। आपको इस तरह की एक ड्राइंग के साथ समाप्त करना चाहिए। (एक ड्राइंग दिखा रहा है - एक मार्कर बोर्ड पर एक नमूना।)

5) फ़िज़मिनुत्का।

सीधे बैठे। मुझ पर ध्यान। अपने सिर को अपनी हथेलियों में टिकाएं। हम आंखों से काम करते हैं। ऊपर - नीचे (2 बार), दाएँ - बाएँ (2 बार), ऊपरी दाएँ कोने में - निचले बाएँ कोने में (2 बार), ऊपरी बाएँ कोने में - निचले दाएँ (2 बार)। अपनी हथेलियों से अपनी आँखें बंद करें और 5 से 1 तक गिनें। फिर अपनी आँखें खोलें। बहुत अच्छा!

6) टास्क नंबर 4।

और अंतिम कार्यजो मुर्गों ने हमारे लिये तैयार किया है, वह हैचिंग कर रहा है। आपके टास्क नंबर 4 में कौन बना है? (टास्क नंबर 4 में मुर्गियां खींची जाती हैं।)

सही ढंग से! आपको इन चूजों को छाया देने की जरूरत है सही दिशा. एक साधारण पेंसिल उठाएं और पहले चिकन को ऊपर से नीचे तक छाया दें। (बच्चे कार्य करते हैं)।

बहुत अच्छा! अगला चिकन आपको बाएं से दाएं छाया करने की आवश्यकता है। (बच्चे कार्य करते हैं)।

और आखिरी चिकन को आपको ऊपरी दाएं कोने से नीचे बाईं ओर छाया करने की आवश्यकता है। (बच्चे कार्य करते हैं)।

बहुत अच्छा! सभी ने टास्क पूरा किया। (सर्वश्रेष्ठ काम दिखा रहा है।)

चतुर्थपाठ का परिणाम।

वे सीधे बैठ गए। आपके काम करने का तरीका मुर्गियों को बहुत पसंद आया। बहुत अच्छा! सब खड़े हो जाओ। आप बदलाव के लिए जा सकते हैं।

लक्ष्य:बच्चों की प्लेरूम की जगह और कागज की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; वस्तुओं के लेआउट को पढ़ने में बच्चों का व्यायाम करें सीमित स्थान; स्थानांतरित करने की क्षमता में सुधार दी गई दिशा; विकास करना स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

सबक प्रगति

नेता (वि.)दोस्तों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है? मैं भी। चलो आज अपने समूह के माध्यम से एक यात्रा पर चलते हैं और शायद हम कुछ नया, सामान्य वस्तुओं में दिलचस्प देख पाएंगे, और शायद हमें नए दोस्त मिलेंगे।

परिवहन के साधनों के बारे में ज्ञान को अद्यतन करना।

आइए याद रखें कि आप किस पर यात्रा कर सकते हैं? आपको किस प्रकार का परिवहन सबसे अधिक पसंद है? चलो ट्रेन लेते हैं। ट्रेन के हिस्से क्या हैं? (लोकोमोटिव और वैगन।) लोकोमोटिव कौन बनना चाहता है? और हमारी ट्रेन चलाने के लिए सबसे अच्छा कौन होगा?

छाया डोमिनोज़ खेल।

पर।ट्रेन बनाने के लिए सभी को एक डोमिनो कार्ड लेना होगा और उसकी छाया पर किसी वस्तु की रंगीन छवि रखकर एक चेन बनानी होगी। और अब, दोस्तों, एक के बाद एक उसी क्रम में खड़े हो जाओ जैसे आपके कार्ड हैं। बताओ कौन किसके पीछे है। अपनी सीटों को याद रखें और आप तितर-बितर हो सकते हैं। तो हमारे पास एक ट्रेन है। अब हमें अपने आंदोलन का मार्ग चुनने की जरूरत है। इसकी क्या आवश्यकता है? (नक्शा।)

योजना-योजना को पढ़ना (ग्राफिक प्रतीकों की पुनरावृत्ति)।

पर।इसके लिए हम गेम रूम की योजना का उपयोग करते हैं, जिसे हमने पिछले पाठ में बनाया था। आइए दिखाते हैं कि हम अभी समूह में शामिल हुए हैं। आपके बाईं ओर क्या है? (विंडोज़।) हमारी योजना में खिड़कियां किस रंग की हैं? (नीले रंग में) खिड़कियों के सामने क्या है? (तालिका।) यह किस आकार का है? (आयताकार।) टेबल टॉप किस रंग का है? (सफ़ेद।) दिखाएँ कि यह तालिका हमारी योजना में कहाँ इंगित की गई है। आपके अधिकार में क्या है? (ड्राइंग टेबल।) कितने हैं? (तीन।) क्या वे वही हैं? (नहीं, यह बीच में बड़ा है, और किनारों पर छोटा है।) बड़ी मेज किस आकार की है? (ट्रेपेज़ॉइड।) यह किस रंग का है? (सफ़ेद।) छोटी टेबल किस आकार की होती हैं? (वर्ग।) वे किस रंग के हैं? (पीला।) दिखाएँ कि वे हमारी योजना पर कहाँ स्थित हैं। और हमारी योजना के मध्य में क्या स्थित है? (कालीन।) यह किस रंग से चिह्नित है? (लाल।)

और ऊपरी दाएं कोने में हमारी योजना पर क्या दिखाया गया है? (नाटकीय कोने।) दोस्तों, योजना पर, तीर हमारे मार्ग और स्टॉप को इंगित करते हैं जहां वे हमारी प्रतीक्षा कर रहे हैं अद्भुत रोमांच. हमारी यात्रा कहाँ से शुरू होती है? (दरवाजे से।) क्या आपको याद है कि किसके पीछे कौन था? तो जाओ!

खेल "ट्रेन"(किसी दिए गए दिशा में योजना के अनुसार आंदोलन)।

बच्चे अपने हाथों में एक नक्शा प्राप्त करते हैं और आरेख में दर्शाए गए पहले पड़ाव तक तीरों का अनुसरण करते हैं। ट्रेन रुकती है, कारें बेतरतीब ढंग से उखड़ जाती हैं।

पर।दोस्तों, पावलिक के स्थान पर कौन बैठा है? (बंदर।) इस पर विचार करें। उसके पास किस तरह का फर है? (शराबी, भूरी, चिकनी, गर्म, मुलायम, आदि) उसकी कितनी उदास आँखें हैं! मैं समझ गया कि वह इतनी दुखी क्यों थी: उसका कोई घर नहीं है। दोस्तों, क्या हम बंदर की मदद कर सकते हैं? कैसे? (चलो एक घर बनाते हैं।) लेकिन घर बनाने के लिए, आपको एक खाका तैयार करना होगा।

कागज की एक शीट पर अभिविन्यास (मौखिक श्रुतलेख)।

पर।पत्ते लें और उन्हें व्यवस्थित करें ताकि लाल पट्टी आपके बाईं ओर हो। अपनी कलम पकड़ो, तैयार हो जाओ। बिंदु से, 5 कोशिकाओं को नीचे, 5 कोशिकाओं को दाईं ओर, 5 कोशिकाओं को ऊपर, आदि की रेखा खींचें। (बच्चे करते हैं।)

बहुत अच्छा! आपके पास कितने सुंदर घर हैं! अब बंदर अपने लिए घर बना सकेगा। और हमारी यात्रा जारी है।

कार्य मौखिक निर्देशों के अनुसार आंदोलन की दिशा बदलना है।

पर।कालीन की ओर आगे बढ़ें, बाएं मुड़ें। कालीन के कोने पर जाएं और दाएं मुड़ें। कार्पेट के अगले कोने तक आगे बढ़ें और 3 और कदम आगे बढ़ें। (दूसरा पड़ाव।)

दोस्तों, हम कहाँ हैं? (थिएटर के कोने में।) यहाँ कौन रहता है? ( परी-कथा नायक।) यह सही है, यह चेर्बाशका है - परी कथा चरित्र. लेकिन वह भी दुखी है। उसके पास घर है, लेकिन खेलों के लिए कालीन नहीं है। क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं? (हाँ, हम उसे एक कालीन देंगे।)

कागज की एक शीट पर अभिविन्यास (एक आवेदन बनाना)।

पर।हमारी शीट किस आकार की है? (वर्ग।) रोमा, कालीन के बीच में एक पीला वर्ग रखें। कात्या, शीर्ष पर बीच में एक अंडाकार, नीचे की तरफ एक दूसरा अंडाकार, आदि। कालीन के कोनों में गोंद त्रिकोण। आपको कितने त्रिकोण चाहिए? (चार।) वे किस रंग के हैं? (नीला।) अंडाकारों के बीच के घेरे को गोंद दें। क्या हमने अच्छा किया? क्या रंगीन कालीन है! चेर्बाशका ने उसे पसंद किया, इसलिए वह हमारे लिए एक गीत गाएगा, और हम उसकी आँखों से उसका अनुसरण करेंगे।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक, आंखों के तनाव से राहत (साउंडिंग टॉय का उपयोग करके)।

पर।दोस्तों, हमारी योजना कहाँ गायब हो गई? और यह पत्र क्या है? (उन्होंने पत्र पढ़ा।) हाँ, यह एक तिल का पत्र है। वह आपको लुका-छिपी खेलने के लिए आमंत्रित करता है। उसने खुद को छुपाया और केवल एक संकेत पत्र छोड़ दिया। क्या आप जानते हैं कि तिल क्या होता है? वह कैसा दिखता है? वह कहाँ छिप सकता है? चलो खाते हैं।

खेल "एक खिलौना खोजें"(नाटक के कोने की योजना या मौखिक निर्देश पेश किए जाते हैं)। (बच्चे कार्य करते हैं।)

पर।तिल कहाँ छुपा था? आओ मिलकर लुका-छिपी खेलें। तिल कहाँ छिपा है? (मेज पर, टेबल के नीचे, कैबिनेट के पीछे, कैबिनेट में, आदि)

तिल ने मुझे बताया कि हमारा नक्शा कहां है, यह नीले बॉक्स के नीचे है। कृपया उसे लाओ। लेकिन यह कोई नक्शा नहीं है, ये नाचते हुए पुरुषों की तस्वीरें हैं। हमें संगीत पर नृत्य करना चाहिए।

शारीरिक शिक्षा मिनट(बच्चे दृश्य प्रतीकों के आधार पर अभ्यास करते हैं)।

पर।और यह हमारे जाने का समय है! स्टीम लोकोमोटिव, प्रस्थान का संकेत दें! हम अंतिम पड़ाव पर जा रहे हैं।

खेल "भूलभुलैया"।

पर।दोस्तों, जानवरों ने अपने शावकों को लेबिरिंथ में खो दिया। क्या करें? (हम उन्हें उनकी मां के पास ले जाएंगे।) फिर कार्ड अलग करें और शावकों की मदद करें। (बच्चे कार्य करते हैं।)

खैर, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। आज हम कहाँ थे? आप किससे मिले? क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

इन्ना नौमचिको

आपको इस विषय पर एक निबंध डाउनलोड करना होगा » पाठ का सारांश स्थानिक उन्मुखीकरणमें वरिष्ठ समूह ?

तात्याना लिकचेवा
गणित में प्रारंभिक समूह के लिए एकीकृत जीसीडी का सारांश "अंतरिक्ष में अभिविन्यास"

O . पर GCD का सारांश. ओ "ज्ञान"(एफईएमपी,

आयु समूह: तैयारी समूह.

विषय: « अंतरिक्ष में अभिविन्यास» .

लक्ष्य: कौशल बनाने के लिए कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करें, पूरा करना सरल अंकगणितीय समस्याएं 20 के भीतर जोड़ और घटाव के लिए।

एकीकृत क्षेत्र: "ज्ञान", "संचार", "समाजीकरण".

कार्य:

व्यायाम जारी रखें कागज अभिविन्यास;

श्रुतलेख के तहत कार्य करें;

शिक्षक द्वारा बुलाए गए दिशा में एक निर्दिष्ट बिंदु से पुन: आरेखण के दौरान स्थानांतरित करने की क्षमता बनाने के लिए;

महीनों के नाम तय करें;

रचना और हल करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें सरल 20 के भीतर संख्याओं पर जोड़ और घटाव के लिए अंकगणितीय प्रश्न।

विकास करना मानसिक संचालन, भाषण और काम करने की क्षमता को शिक्षित करना समूह और व्यक्तिगत रूप से.

बच्चों की लिंग पहचान को ध्यान में रखते हुए उनके ज्ञान को समेकित करना।

तरीके और तकनीक: दृश्य, मौखिक, समस्याग्रस्त, खेल, प्रदर्शन।

सामग्री:

शिक्षक के लिए: 1 से 20 तक की संख्या, संकेत;

बच्चों के लिए: नंबर कार्ड, नोटबुक, पेंसिल (नीला और लाल).

जीसीडी प्रगति:

शिक्षक का परिचयात्मक शब्द। शिक्षक एक पहेली बनाता है, और बच्चे अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं।

- पहेली बूझो:

लंबी टांगों वाला, अभिमानी,

महत्वपूर्ण और जल्दबाजी नहीं

वह लंबी गर्दन पहनता है।

और पत्ते घास की तरह "माउज़"

कौन जवाब देगा सही होगा -

यह चाचा (जिराफ़).

- यह सही है, दोस्तों, और अब एक जादुई पेंसिल की मदद से जवाब तैयार करते हैं जो मेरी आवाज का पालन करता है।

- दोस्तों, इससे पहले कि हम कार्य करना शुरू करें, आइए अपने हाथों को फैलाएं। (फिंगर जिम्नास्टिक) .

हाथ को मुट्ठी में बांध लिया

एक बैरल पर रखो:

चोक-चोक, मुट्ठी,

चोक-चोक, बैरल पर!

अपने हाथ टेबल पर रखें: - मेज पर हथेलियों को दबाएं; - एक साथ दो कैम (स्थिति .) को संपीड़ित करें "मुट्ठी" – "मुट्ठी"); - एक हाथ की अंगुलियों को खोलकर टेबल पर दबाएं (स्थिति "हाथ" – "मुट्ठी") इसे और अधिक कठिन बनाने के लिए, आंदोलन की गति बढ़ाएं

ग्राफिक श्रुतलेख

– जादू पेंसिलआपकी नोटबुक का दौरा किया। अपनी नोटबुक खोलें और देखें कि पेंसिल आपके लिए क्या छोड़ गई है? (उत्तर बच्चे: डॉट।)- पेंसिल उठाओ (लड़कियां लाल हैं, लड़के नीले हैं, और शीट पर एक बिंदु से, 6 कोशिकाओं को बाईं ओर, 6 कोशिकाओं को ऊपर, 1 सेल को बाईं ओर, 1 सेल नीचे, 2 सेल बाईं ओर, 1 सेल गिनें नीचे, दाईं ओर 2 कोशिकाएँ, 9 कोशिकाएँ नीचे, 2 कोशिकाएँ दाईं ओर, 3 कोशिकाएँ ऊपर, 3 कोशिकाएँ दाईं ओर, 3 कोशिकाएँ नीचे, 2 कोशिकाएँ दाईं ओर, 5 कोशिकाएँ ऊपर, 1 कोशिका तिरछे।

- तुमने क्या खींचा? (जिराफ़।)

आपके पास जिराफ क्यों है अलग - अलग रंग?

जिराफ क्या कर रहा है? (लागत।)

- जिराफ कहाँ रहता है?

- क्या हमारे देश में जिराफ रह सकता है? क्यों? (बच्चों के उत्तर).

"चलो अब तुम्हारे साथ एक खेल खेलते हैं।" "बारह महीने". मैं 1 से 12 तक की संख्या वाले कार्डों को नीचे की ओर करके उन्हें शफ़ल कर दूंगा। एक कार्ड लें और कार्ड पर दर्शाई गई संख्या के अनुसार लाइन अप करें। आप "12 महीने में बदल गया".

काम: नाम सम और विषम संख्याएँ, संख्या श्रंखला (पिछली और बाद की पंक्तियाँ).

विचार करें कि आप अपने और अपने बारे में क्या कह सकते हैं "पड़ोसियों"? (बच्चों के उत्तर।)

शिक्षक पूछता है प्रशन:

पहला महीना, तुम्हारा नाम क्या है?

दूसरे महीने का नाम क्या है?

जनवरी, अपने महीने के बारे में एक पहेली के बारे में सोचें।

मार्च, आप किस महीने में हैं?

- अप्रैल, आपका महीना किन परियों की कहानियों में दिखाई देता है?

गर्म कब होता है, मार्च या फरवरी?

कार्ड के साथ काम करना।

- आज हम समस्याओं को लिखने और हल करने की क्षमता बनाते रहेंगे।

डेस्क पर "अभिलेख": 18 + 1 =

- की ओर देखें "अभिलेख", संकेत पर ध्यान दें (संकेत की ओर इशारा करता है «+» ) इसका क्या मतलब है? (जो जोड़ा गया वह और अधिक हो गया।)

- एक ऐसी समस्या लेकर आएं जिसमें बोर्ड पर उतने ही नंबर होंगे।

बच्चे समस्याएं लेकर आते हैं।

- टेबल पर पड़े कार्डों का उपयोग करके बनाएं "अभिलेख"कार्य, और हमें बताएं कि ऐसा रिकॉर्ड क्यों निकला। (बच्चों के उत्तर।)

- और अब मैं "मैं लिखूंगा"दूसरे बोर्ड पर उदाहरण: 17 – 1 =

- एक और समस्या लेकर आओ। इस तथ्य पर ध्यान दें कि संख्या कम हो गई है, घट गई है।

प्रतिबिंब:- हमने एनओडी पर क्या किया?

आपको कौन सा काम सबसे ज्यादा पसंद आया?

- आपने नया क्या सीखा?

- आपको क्या कठिनाई हुई?

अपने हाथ से 20 नंबर को हवा में दिखाएं।

जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 9 एसपीडीएस संख्या 10 . के शिक्षक द्वारा प्रदर्शन किया गया "स्नोबॉल", लिकचेवा टी.वी.

साहित्य:

1. नोविकोवा वी.पी. बालवाड़ी में गणित / In. पी. नोविकोवा, मोज़ेक- संश्लेषण, – 2005.

2. ग्राफिक श्रुतलेख। हंसमुख कोशिकाएं // आई। वासिलीवा, आईपीके पारेतो-प्रिंट, -2010।

3. हां। क्रास्नोव, जानवरों के बारे में पहेलियों। एम।, 2012।

4. Anischenkova E. S. फिंगर जिम्नास्टिक। एम, 2012।

MKOU "मुखोर - तारखतिंस्काया माध्यमिक विद्यालय"

बाल विहार"आयुचक"

तुरंत शैक्षणिक गतिविधियां

क्षेत्र "ज्ञान":

(प्राथमिक का गठन गणितीय निरूपण)

विषय:

"अंतरिक्ष में अभिविन्यास। त्रिभुज से किसी वस्तु की संरचना।

(वरिष्ठ समूह)

शिक्षक: चुरेकेनोवा एन.वी.

कोष-आगच जिला

साथ। मुखोर-तराहत

दूरभाष: 89136964110

विषय: “अंतरिक्ष में अभिविन्यास। त्रिभुज से किसी वस्तु की संरचना।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान, धारणा उपन्यास, कलात्मक और सौंदर्यवादी।

लक्ष्य:समूह में स्थानिक संबंधों की समझ प्रकट करें वास्तविक वस्तुएंऔर चित्र में दिखाई गई वस्तुओं के समूह में, स्थानिक संबंधों के विभेदन पर एक वस्तु-खेल क्रिया विकसित करना; विभिन्न जांघों के चार त्रिभुजों की संरचना बनाना सीखें, कागज की एक शीट पर नेविगेट करें। खेलों के दौरान एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें, अन्य बच्चों की सफलता में खुशी मनाने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: हाउस मॉडल, कागज की शीट, पेंसिल। 2 कागज नीले रंग में रंगे हुए। बच्चों के लिए: 4 त्रिभुज प्रत्येक, 3x3 सेमी वर्ग से बने; 2.5x2.5 सेमी; 2x2; गोंद।

आयोजन का समय।एक कविता पढ़ना:

ढोलक बजा रहा है

ढोल बजाना, ढोल बजाना...

डेढ़ घंटे सीधे।

बाएँ दांए!

बाएँ दांए!

ड्रम पहले से ही छिद्रों से भरा है।

प्रत्येक बच्चे को अपने बाएँ और दाएँ हाथ दिखाने के लिए आमंत्रित करें।

2. व्यायाम. "किसी दिए गए निर्देश के अनुसार आंदोलन" (सीखने के भाग, बाएँ और दाएँ पक्ष)।

हम रैंकों में बहादुरी से मार्च करते हैं।

हम विज्ञान को जानते हैं।

हम बाएं को जानते हैं, हम दाएं को जानते हैं

और, ज़ाहिर है, आसपास।

एक पैर पर रहो

जैसे आप एक पक्के सिपाही हो।

अब बाईं ओर रहें

अगर आप वीर सिपाही हैं।

"ऊपर-नीचे, ऊपर-नीचे।" (हाउस लेआउट विश्लेषण )

ए) अंतरिक्ष में अभिविन्यास:

क्या चल रहा है, क्या घट रहा है?

बी) कागज की शीट पर अभिविन्यास:

- शीट के शीर्ष पर एक वृत्त बनाएं, नीचे एक वर्ग बनाएं।

3. खेल"बाएं कहां है, दाएं कहां है?"

निर्देश:

क) एक पंक्ति में खड़े होकर, दाईं ओर, बाईं ओर खड़े व्यक्ति का नाम बताएं;

बी) निर्देशों के अनुसार, वस्तुओं को दिए गए के बाईं और दाईं ओर रखें;

ग) अपने संबंध में पड़ोसी का स्थान निर्धारित करें;

d) जोड़े में एक-दूसरे का सामना करते हुए खड़े हों, पहले अपने लिए निर्धारित करें, फिर एक मित्र के लिए बायां हाथ, दायाँ हाथआदि।

4. रेग। अल्ताई घटक लोक खेल"भेड़िया और बछड़े"।

एक भेड़िया, दो, तीन घोड़ों को खिलाड़ियों के समूह से चुना जाता है, और बाकी बच्चे फ़ॉल्स का प्रतिनिधित्व करते हैं। घोड़े एक खेत को एक रेखा से घेरते हैं - एक चारागाह जिस पर भेड़ें चरती हैं। घोड़े उनकी रक्षा करते हैं ताकि वे दूर न जाएं, क्योंकि। एक भेड़िया वहाँ घूमता है। फैले हुए हथियारों के साथ घोड़े चरागाह से झुंड में भागने की कोशिश कर रहे हैं। भेड़िया लाइन के पीछे झुंड से भागते हुए झागों को पकड़ता है। भेड़िये द्वारा पकड़े गए झाग खेल से बाहर चले जाते हैं, खड़े हो जाते हैं निश्चित स्थानजहां भेड़िया उन्हें ले जाता है।

5. आवेदन।

पर अलग टेबलड्राइंग पेपर की चादरें झूठ बोलती हैं। बच्चे दो लोगों की टेबल पर बैठते हैं, बच्चों के सामने 4 पेपर त्रिकोण की चादरें होती हैं। एक पहेली पूछें:

इसके पंख होते हैं लेकिन उड़ते नहीं हैं।

आंखें वहीं हैं और पलक नहीं झपकाती।

स्वच्छ नदी में चमकता है

चांदी की पीठ। (मछली)

त्रिकोण के साथ काम करने का नियम:

एक त्रिभुज दूसरे पर लगाया जाता है, उस पर आरोपित नहीं। बच्चों को विभिन्न मछलियों के साथ आने के लिए आमंत्रित करें। फिर मछली को "एक्वेरियम" में "रन" करें, यानी उन्हें कागज पर चिपका दें।

कितनी बड़ी मछली?

मछलियाँ किस दिशा में तैर रही हैं?

कैसे पता करें किस एक्वेरियम में अधिक मछली?

मछली का नाम क्या है?

पेंटिंग के लिए एक शीर्षक के साथ आओ।

6. प्रतिबिंब।

- हमने कक्षा में क्या किया? कौन से खेल खेले गए?

- आपके काम का नाम क्या था?

यदि आपको पाठ पसंद आया हो, तो अपना दाहिना हाथ उठाएँ, यदि नहीं, तो अपना बायाँ हाथ उठाएँ। (आपको क्या पसंद आया, आपको क्या पसंद नहीं आया, मुझे बताएं)।