अभिभावक बैठक-व्याख्यान. तीसरा ग्रेड

विषय: वैज्ञानिक संगठनप्राथमिक विद्यालय की उम्र के एक छात्र का श्रम (नहीं)।

उद्देश्य: माता-पिता को एक छोटे छात्र के नहीं के सिद्धांतों से परिचित कराना।

स्कूल के लिए समय की मुख्य आवश्यकताएं: स्वतंत्र रूप से सीखना सिखाना।

लक्ष्य प्राथमिक शिक्षा- उच्च उन्नत स्तर की शिक्षा प्रदान करें ( बच्चों को महत्वपूर्ण प्राप्त करना चाहिए इसके अलावाउनसे क्या पूछा जाता है).

इसलिए, शैक्षिक प्रक्रियाविद्यालय में।

हम सभी चाहते हैं कि हमारे बच्चे शिक्षित हों। शिक्षा- लक्ष्य। और कोई भी लक्ष्य परिणाम के लिए काम करता है। नतीजा - शिक्षित व्यक्ति. नीचे शिक्षाज्ञान, कौशल और क्षमताओं के अधिग्रहण के रूप में समझा जाता है। सीखने की क्षमता है संज्ञानात्मक गतिविधियाँजिसे सीखने और हासिल करने की जरूरत है। सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं के प्रसंस्करण में एक छात्र का नहीं:

ज्ञान। "जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो"

कौशल। "मैं खुद करूंगा।" "इसे स्वयं मेरे द्वारा किया जा सकता है।" (बार-बार दोहराने के परिणामस्वरूप स्वचालितता में लाई गई एक क्रिया)

कौशल। "इसे स्वयं मेरे द्वारा किया जा सकता है"

एक प्राचीन चीनी कहावत कहती है: "मैं सुनता हूं और भूल जाता हूं, देखता हूं और लंबे समय तक याद रखता हूं, मैं करता हूं और समझता हूं।"

शिक्षा- साधन। शिक्षा- मानसिक और की प्रक्रिया शारीरिक क्रियाएंशिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक है। प्राप्त करना शिक्षित व्यक्ति", ज़रुरत है: शिक्षा(शिक्षण), शिक्षा(व्यक्तिगत विकास के लिए), लालन - पालन,विकास(जो सीखने से आगे नहीं बढ़ सकता)। अर्थात, सिद्धांतज्ञान ही है छात्र. लेकिन शिक्षासाधन हैं, क्रिया के तरीके, आदि, यह है शिक्षक. इस प्रकार, आवश्यक कार्यशिक्षकों की - मदद करने के लिएकिसी भी तरह से सीखने वाला छात्र। सीखने का अर्थ इतना ज्ञान नहीं है जितना कि गतिविधि के तरीके, यानी सीखने की जरूरत है! जरूरतों को सिखाया नहीं जाता है, उन्हें लाया जाता है। पढ़ाने की कोई जरूरत नहीं है - कोई शिक्षण नहीं है, शिक्षक बेकार है!

उदाहरण के लिए ,विधियों, पाठ्यपुस्तकों, शिक्षा की सामग्री, "ज्ञान को स्थानांतरित करने की प्रक्रिया" में सुधार के उद्देश्य से सुधार हुआ है, और यहां एक "ट्रिफ़ल" प्रकट होता है: "मुझे नहीं चाहिए, मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है !", - और पूरी सीखने की प्रक्रिया, सबसे सुंदर, यह शिक्षाओं (छात्र) के लिए समाप्त होती है "मुझे यहाँनहीं!"

डायस्टरवेग का मानना ​​​​था: "शिक्षा में ज्ञान की मात्रा शामिल नहीं है, बल्कि आप जो जानते हैं उसकी पूरी समझ और कुशल अनुप्रयोग में शामिल हैं।" लेकिन इसके लिए भी बुद्धि की आवश्यकता होती है। लेकिन बुद्धि का विकास परिस्थितियों पर निर्भर नहीं करता शिक्षालेकिन आंतरिक पारिवारिक वातावरण से।

शिक्षा बहुत कुछ कर सकती है, लेकिन यह असीमित नहीं है। "टीकाकरण की मदद से, आप एक जंगली सेब के पेड़ को बगीचे के फल दे सकते हैं, लेकिन कोई माली की कला इसे बलूत का फल नहीं ला सकती है," वी. जी. बेलिंस्की ने लिखा।

में एक छात्र के काम का वैज्ञानिक संगठन आधुनिक परिस्थितियां

आधुनिकीकरण रूसी स्कूलसभी तत्वों को प्रभावित किया शिक्षा प्रणाली. विकास के संदर्भ में सुचना समाज श्रम का वैज्ञानिक संगठन, नहीं,बीस साल पहले की तरह काफी आधुनिक और सामयिक लगता है।

सिद्धांतों के अनुसार काम करें नहीं -साधन ऊर्जा और समय के कम से कम खर्च के साथ अधिकतम प्रभाव प्राप्त करें। नहींसबसे पहले प्रदान करता है, सही उपयोगसमय से सबसे बड़ा परिणाम, हर मिनट की सराहना करने और काम के सभी चरणों को समय पर वितरित करने की क्षमता।

एक स्कूली बच्चे के काम का संगठन एक अत्यंत महत्वपूर्ण और जरूरी समस्या है।

सबसे पहले, छात्र के पास अभी तक काम और सीखने का अनुभव नहीं है

दूसरे, छात्र को सीखने की क्षमता नहीं सिखाई गई - छात्र के काम का उद्देश्य अक्सर तैयार ज्ञान प्राप्त करना होता है, न कि अज्ञात की खोज करना।

तीसरा, हमें यह याद रखना चाहिए कि छात्र सीखने में निष्क्रिय वस्तु नहीं है।

बच्चे को ज्ञान का सक्रिय शिक्षार्थी बनाया जाना चाहिए और एक विशेष रूप से विकसित कार्यप्रणाली से लैस किया जाना चाहिए जो स्व-शिक्षा में संलग्न होने में मदद करता है।

चौथा, उचित संगठन शैक्षिक कार्यछात्र स्वास्थ्य सुरक्षा की समस्या को हल करने में मदद करता है (एसएल 1-4)

एक छात्र के लिए मास्टर होना जरूरी है सीखने के कौशल और क्षमताएं।

शैक्षिक कार्य के कौशल और कौशल(एसएल5)

बिना हड़बड़ी और जल्दबाजी के काम करना चाहिए, सबसे विवेकीकाम पाने के तरीके।

भावना विकसित करना महत्वपूर्ण है समय. हमें प्रयास करना चाहिए प्रति मिनट दो सौ शब्द पढ़ें, शब्दकोश में देखें सही शब्द 15 सेकंड में।

विशेष ध्यान नहींदेता है कार्यस्थल,जहां काम करना सुविधाजनक, आरामदायक और सुखद होगा। यह कक्षा के हल्के रंगों, पृष्ठभूमि संगीत, कक्षा में मैत्रीपूर्ण संबंधों से मदद करता है।

बहोत महत्वपूर्ण लय- काम की एक समान गति, काम का विकल्प और आराम।

श्रम और आरामसच्चे सहयोगी हैं। श्रम के लिए स्थितियां बनाता है उम्दा विश्राम किया, आराम एक रचनात्मक श्रम वृद्धि प्रदान करता है। आराम पर आधारित होना चाहिए जोरदार गतिविधि- एक आंदोलन जो थकान से राहत देता है। (डी 6)

नॉट के सिद्धांतों के आधार पर वास्तविक रूप से आराम कैसे करें?

याद हैआलस्य जैसा थका देने वाला कुछ भी नहीं है। अपनी शक्तियों के उचित और दिलचस्प उपयोग की तलाश करें।

जोड़नाआराम का काम, बदलनासाथ शारीरिक श्रममानसिक या एक प्रकार के शैक्षिक कार्य से दूसरे में।

कुशलता से पीछे हटनाकाम करने के लिए। यह धीरे-धीरे किया जाना चाहिए और मुश्किल से शुरू नहीं करना चाहिए।

मत जाने दोअधिक काम। यह श्रम के एक तर्कसंगत संगठन द्वारा प्राप्त किया जाता है, जिसमें श्रम के उद्देश्य की स्पष्ट समझ होती है, सटीक गणनासमय और प्रयास, काम की एक सख्त खुराक, योग करने की क्षमता (sl7-9)

आसान बनाने के लिएकाम किया, आवश्यक सीखना सीखो , अर्थात्, पढ़ने, लिखने, गिनने, अवलोकन करने, पुस्तक के साथ काम करने और विशेष रूप से सोच और स्मृति के सबसे तर्कसंगत कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए। (10)

बड़ेमात्रा और कठिनाई की दृष्टि से कार्य को एक बार में न करें, बल्कि समय के साथ भागों में बांट दें।

केंद्रजरूरी चीजों पर ध्यान दें। ए.वी. के शब्दों को याद रखें। सुवोरोव: "एक लापरवाह व्यक्ति हर काम दो बार करता है।"

खतरनाक दुश्मनछात्र - लापरवाही. एक असावधान छात्र जल्दी से ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता, महत्वपूर्ण चीजों को याद करता है, जो आवश्यक है उसे भूल जाता है।

ध्यान हो सकता है स्वेच्छाचारी(इच्छा के प्रयास के कारण) और अनैच्छिक(ध्यान सहजता से बनाए रखा जाता है।) (dc11)

कैसे विकसित करें स्वैच्छिक ध्यान?

स्पष्ट रूप से कल्पना करें लक्ष्यकाम और भी अर्थोपायलक्ष्य प्राप्ति।

अर्जित ज्ञान को एक जंजीर में बांधें ताकि कुछ भी भुलाया न जाए।

ध्यान की स्थिरता एक नोटबुक में नोट्स की मदद करेगी। (sl12)

स्मृति – यह याद रखने, भंडारण और बाद में पुनरुत्पादन की एक प्रक्रिया है।

स्मृति के प्रकार: श्रवण, दृश्य, मोटर।

एक ही समय में तीनों प्रकारों का उपयोग करने का प्रयास करें।

याद रखने के लिए केवल महत्वपूर्ण, आवश्यक का चयन करें। बिना पहले समझे कुछ भी याद न करें।

सोचना एक प्रक्रिया हैवस्तुओं और परिघटनाओं के सामान्य और आवश्यक गुणों का ज्ञान (sl14)

मानसिक संचालन:

विश्लेषण (घटक भागों में विघटन);

संश्लेषण (यौगिक) अलग भागएक पूरे में);

अमूर्तता;

विशिष्टता;

सामान्यीकरण;

मानचित्रण;

कारण संबंधों की स्थापना।

कल्पना (डी 15)

कल्पना है मानसिक प्रक्रिया, जिसमें न केवल पहले देखे गए चित्रों को पुन: प्रस्तुत करना शामिल है, बल्कि सबसे विचित्र संयोजनों के आधार पर नई छवियां बनाना भी शामिल है।

कल्पना कैसे विकसित करें (डीएल 16)

• कल्पना उन चित्रों, ध्वनियों, गंधों, चीजों, घटनाओं की मानसिक रचना है जिन्हें किसी व्यक्ति ने पहले नहीं देखा, न देखा या सुना।

  कल्पना होती है रचनात्मक औरफिर से बनाना।

रचनात्मककल्पना एक व्यक्ति में उत्पन्न होने वाली छवियों की नवीनता और मौलिकता की विशेषता है।

नवशक्तिदायककल्पना निर्भर करती है मौखिक विवरण, एक सशर्त छवि (आरेख, मॉडल) पर। (एसएल17)

कल्पना विकास (wid18)

कविताओं के विषयगत चयन से कल्पना के विकास में मदद मिलती है उपन्यास, साथ जो सबसे बड़ी ताकतऔर परिपूर्णता सुंदर को व्यक्त करती है।

कल्पना के विकास के लिए विशेष मूल्य संगीत और कविता है। संगीत सुनते समय या स्पष्ट रूप से कविता पढ़ते समय, न केवल संगीत और शब्दों के माधुर्य का आनंद लेने का प्रयास करें, बल्कि यह भी अंतर्दृष्टिसंगीत और शब्दों द्वारा विकसित छवियां।

पाठ में छात्र की भूमिका और स्थान (sl19)

संस्थापक मानवीय शिक्षाशास्त्रएसएच.ए. अमोनाशविली सीखने की प्रक्रिया में मुख्य स्थान प्रदान करता है पाठचढ़ाई के चरणों की तरह।

पाठनिश्चित से बना है चरणों, जिनमें से प्रत्येक पर छात्र को स्पष्ट रूप से अपना प्रतिनिधित्व करना चाहिए भूमिका और स्थान।

पाठ में छात्र की भूमिका और स्थान (sl20-22)

पाठ चरण	छात्र कार्य
मैं मंच डी कॉल के बारे में	कक्षा के लिए सब कुछ तैयार करें अध्ययन गाइडऔर शिक्षक से मिलने के लिए उसके और पाठ के सम्मान के संकेत के रूप में खड़ा होना।
द्वितीय मंच पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना	पाठ के विषय को ध्यान से सुनें और सीखने का लक्ष्य. इसे अपनी नोटबुक में लिखें और पूरे पाठ के दौरान इस बात का पालन करें कि लक्ष्य कैसे प्राप्त किया जा रहा है।
तृतीय मंच गृहकार्य सर्वेक्षण	बुलाए गए छात्र को ध्यान से सुनें और चुपचाप उत्तर का मूल्यांकन (समीक्षा) करें। यह विचारशील, संक्षिप्त और बिंदु तक होना चाहिए। आपको पर्याप्त जोर से, स्पष्ट रूप से, आत्मविश्वास से उत्तर देने की आवश्यकता है। उत्तर के अंत में, आपको एक निष्कर्ष (सामान्यीकरण) करना होगा।
चतुर्थ मंच शिक्षक द्वारा नई सामग्री की प्रस्तुति	ध्यान से सुनें और देखें, समझें और मुख्य बात पर प्रकाश डालें, याद रखें शैक्षिक सामग्री, संक्षेप में (संक्षेप में) शिक्षक के व्याख्यान को एक नोटबुक में लिख लें। जो कुछ भी आपको समझ में न आए, तुरंत अपने शिक्षक से पूछें।
स्टेज वी गृहकार्य	आपको जो कुछ भी दिया गया है, उसे विस्तार से लिखना चाहिए। जानें कि आपको आवश्यक सामग्री कहां मिलनी है, और उस क्रम का स्पष्ट विचार है जिसमें आप घर पर कार्य पूरा करेंगे।
छठी मंच पाठ में प्राप्त ज्ञान का समेकन	दृढ़ता से याद रखें कि नियमों, कानूनों, अवधारणाओं का ज्ञान तभी विश्वसनीय होगा जब आप उन्हें अभ्यास में पाते हैं, प्रशिक्षण के माध्यम से समेकित करते हैं।

सुनना और लिखना कैसे सीखें।ज्ञान के प्रमुख स्रोतों में से एक है स्कूल की पाठ्यपुस्तक। (sl23-24)

सुनना एक रचनात्मक कार्य है, जिसकी प्रक्रिया में किसी को एक साथ समझना चाहिए, याद रखना चाहिए, मुख्य बात को उजागर करना चाहिए और माध्यमिक को त्यागना चाहिए, जो किसी की कल्पना में सुना गया था उसकी स्पष्ट रूप से कल्पना करें - और यह सब तेज गति से

सुनने के बारे में सबसे कठिन बात लंबे समय तक आपका ध्यान रखना है।

लेखन कला

यह गुण सुनने की क्षमता से पहले से ही तैयार रहना चाहिए।

यहां सबसे कठिन बात मुख्य बिंदुओं को जल्दी से उजागर करने, उन्हें संक्षेप में तैयार करने और उन्हें स्पष्ट रूप से लिखने की क्षमता है।

ज्ञान का प्राथमिक स्रोत (डीसी 25)

स्कूल पाठ्यपुस्तक.

स्कूल पाठ्यपुस्तक में शामिल हैं:

मुख्य पाठ (परिचयात्मक, सूचनात्मक, सामान्यीकरण, अंतिम);

अतिरिक्त पाठ(संज्ञानात्मक, लोकप्रिय विज्ञान, वृत्तचित्र, कला के कार्यों के टुकड़े);

व्याख्यात्मक पाठ (पृष्ठ-दर-पृष्ठ शब्दकोश, पाठ के अंदर कोष्ठक में स्पष्टीकरण, चित्रण के लिए कैप्शन);

कार्यप्रणाली उपकरण(प्रश्न और कार्य, टेबल, आरेख, मेमो, आत्म-नियंत्रण ग्रंथ);

चित्रण सामग्री। (एसएल26)

अजीब तरह से पर्याप्त है, लेकिन ऐसे स्कूल हैं जहां बच्चों को पढ़ाना है तर्कसंगत तरीकेकाम को स्पष्ट रूप से कम करके आंका गया है। कई स्कूल के प्रिंसिपल, यहां तक ​​​​कि अनुभवी भी मानते हैं कि यह बिना कहे चला जाता है और नहीं विशेष कार्यइस दिशा में नेतृत्व नहीं किया जाना चाहिए: बच्चों को स्वयं शिक्षा के दौरान शैक्षिक प्रक्रियाशिक्षक के मार्गदर्शन में, वे आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास करेंगे। यह एक गहरी भूल है। यह पाया गया कि निम्न शैक्षणिक प्रदर्शन का मुख्य कारण है विकास जारी हैशैक्षिक कार्य के कौशल और क्षमताएं। वी.ए. सुखोमलिंस्की एक हजार बार सही कहते हैं जब वह जोर देकर कहते हैं कि बच्चे स्कूल में ही आलसी हो जाते हैं, क्योंकि उन्हें स्कूल के काम से प्यार करना सिखाया और सिखाया नहीं गया है। यहां तक ​​कि स्वाभाविक रूप से अक्षम बच्चे, काम के सही संगठन और उचित दृष्टिकोण के साथ, विकसित होने और सफलतापूर्वक स्नातक होने में सक्षम हैं उच्च विद्यालय. कहाँ से शुरू नहीं होता है? स्कूल में प्राथमिक आदेश से। उन मुद्दों पर अंतहीन बातचीत पर ताकत, समय, ऊर्जा बर्बाद करना असंभव है जो सभी के लिए बेहद स्पष्ट हैं। आप खिड़कियां नहीं तोड़ सकते, दरवाजे पटक नहीं सकते, कक्षाओं के लिए देर हो सकती है ... जिस स्कूल में कोई आदेश नहीं है, वहां शैक्षिक प्रक्रिया को प्रभावी ढंग से नहीं किया जा सकता है। सही व्यवहारकर्मों के रूप में इतने शब्द नहीं सीखें। बच्चों को व्यवहार के नियमों को लागू करने, समझाने, बनाने के लिए प्रशिक्षित करना आवश्यक है अपरिवर्तनीय प्रक्रिया. यदि टीम स्कूल में व्यवस्था स्थापित करने का प्रबंधन करती है, तो वह समस्याओं को हल करने के लिए बहुत समय खाली कर सकेगी। गंभीर समस्याएंवैचारिक और नैतिक और श्रम शिक्षा, इस तथ्य का उल्लेख नहीं करने के लिए कि संगठन की स्पष्टता अपने आप में एक उत्कृष्ट शैक्षिक कारक है, यह बच्चों को लयबद्ध काम करने का आदी बनाता है, जिम्मेदारी की भावना और आवश्यक आदतों को विकसित करता है। इस संबंध में, मास्को के मोस्कोवोर्त्स्की जिले, रेज़ेकने के स्कूलों का अनुभव शिक्षाप्रद है। लातवियाई एसएसआरऔर देश के कई अन्य क्षेत्रों में, जहां कई वर्षों से छात्र व्यवहार के सावधानीपूर्वक तैयार किए गए नियम लागू किए गए हैं। इन जिलों के स्कूलों ने निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी दस्तावेज विकसित किए हैं जो छात्रों के लिए आवश्यकताओं को नियंत्रित करते हैं। वे सरल और किफायती हैं। ये आवश्यकताएं स्कूल में आचरण के नियमों को सूचीबद्ध करती हैं (पाठ से पहले, पाठ में, अवकाश के दौरान, स्कूल छोड़ते समय, बैठकों और शाम को), घर पर, सड़क पर और अंदर सार्वजनिक स्थानों पर. व्यवहार की संस्कृति पर निर्देश विकसित किए गए हैं। लेकिन निर्देश और आचरण के नियमों का कोई मतलब नहीं है अगर उन्हें लागू करने के लिए काम नहीं किया जाता है। इन स्कूलों ने जीवन में इन आवश्यकताओं को लागू करने के लिए एक पद्धति भी विकसित की है। माता-पिता और शिक्षकों को सलाह दी जाती है। वर्षों का अनुभव सबसे अच्छे स्कूलने दिखाया कि छात्रों के दृष्टिकोण से नहीं, आचरण के नियमों का कार्यान्वयन है आवश्यक शर्त उत्पादक कार्यपूरी स्कूल टीम और प्रत्येक छात्र व्यक्तिगत रूप से। छात्रों की गतिविधियों में नॉट के सफल कार्यान्वयन को शैक्षिक प्रक्रिया के सामान्य कार्यान्वयन के लिए आवश्यक परिस्थितियों के निर्माण द्वारा सुगम बनाया गया है: स्कूल की कार्य योजना को स्पष्ट रूप से संतुलित करें, इसे कक्षा शिक्षकों के अधिकारों के साथ सहसंबंधित करें, बलों को वितरित करें, सोचें छात्रों की दैनिक दिनचर्या पर ताकि कोई अधिभार न हो, परिसर तैयार करें, खेल के मैदान, खेल खरीदें, खेल के उपकरण, किताबें, मैनुअल; मंडलियों के काम के घंटे, लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण, प्रतियोगिताओं, शाम आदि का कार्यक्रम निर्धारित करें। यह सभी के लिए स्पष्ट होना चाहिए: कब, क्या, कहाँ होता है, कौन भाग लेता है, कौन जिम्मेदार है। इस तरह का विनियमन छात्रों के ओवरलोडिंग को रोकता है, शिक्षकों और कक्षा शिक्षकों के बलों को उचित रूप से वितरित करता है, और परिसर और उपकरण प्रदान करता है। प्रत्येक छात्र दो से अधिक मंडलियों में भाग नहीं ले सकता है। नकारात्मक अंक प्राप्त करने वाले छात्र केवल अनुमति के साथ मंडलियों और अनुभागों में भाग ले सकते हैं कक्षा अध्यापक. मंडलियों और वर्गों की बैठकें दो शैक्षणिक घंटों से अधिक और महीने में दो बार से अधिक नहीं चल सकती हैं। निर्णायक परिस्थिति छात्रों के कौशल और क्षमताओं का विकास है तर्कसंगत संगठनश्रम। बच्चों को दैनिक दिनचर्या बनाना, उनके काम की योजना बनाना (कक्षा में, घर पर, एक मंडली में), आराम करना सिखाया जाना चाहिए; योजना के कार्यान्वयन के लिए धन का इष्टतम सेट चुनें; समय बचाने के लिए; व्यवस्थित कार्यस्थल; घर पर स्वतंत्र रूप से एक किताब, पाठ्यपुस्तक, 6 कार्यशाला पर काम करते हैं। इस मुख्य मुद्दे को हल करने में स्कूल के प्रिंसिपल पर क्या निर्भर करता है? स्कूली बच्चों के काम के वैज्ञानिक संगठन पर शिक्षकों के लिए एक समस्याग्रस्त संगोष्ठी का संगठन: स्कूल में मामलों की स्थिति का अध्ययन करना, कार्य विधियों को विकसित करना और लागू करना जो उच्च स्तर के पाठ संगठन को सुनिश्चित करते हैं और शैक्षणिक गतिविधियां. स्कूल में नहीं का व्यापक प्रचार: स्टैंड बनाना, मेमो बनाना, शाम की पार्टियों का आयोजन, कार्यकर्ताओं के साथ बैठकें, NOT और अन्य पर काम का अध्ययन करना महत्वपूर्ण दस्तावेज. छात्रों को शामिल करना, उनकी उम्र और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, गैर-शैक्षिक कार्य की मूल बातों का अध्ययन करना: बच्चों को कक्षा में, घर पर काम करने की क्षमता, होमवर्क करने के नियम, साहित्य पढ़ना, योजनाएँ बनाना, थीसिस, नोट्स सिखाना। शिक्षण गति पढ़ने, चुनने की क्षमता तर्कसंगत तरीके शैक्षिक कार्य. व्यवस्थित नियंत्रण का कार्यान्वयन: स्कूल में तर्कसंगत कामकाजी परिस्थितियों के निर्माण पर, छात्रों में आवश्यक कौशल और क्षमताओं के निर्माण पर शिक्षण गतिविधियां. कई स्कूलों की शुरुआत विशेष कक्षाएंपर नहीं, नहीं के पाठ, वैकल्पिक नहीं। नोवोसिबिर्स्क के स्कूलों में यह काम विशेष रूप से सफल है। उनका कार्यक्रम हर स्कूल के लिए सरल और सुलभ है। पेश हैं इसकी मुख्य बातें: 1. व्यापार शैलीकाम एन छात्र नहीं। 2. शिक्षक के स्पष्टीकरण को कैसे सुनें और मुख्य विचारों को लिखें। 3. कौशल स्वतंत्र कामसबक पर। 4. पुस्तकों और शब्दकोशों के साथ कैसे काम करें। 5. निबंध कैसे लिखें, सार और नोट्स कैसे बनाएं। 6. स्पीड रीडिंग। 7. प्रदर्शन कैसे करें घर का पाठ, 8. आपका कामजगह। 9. मानसिक कार्य की संस्कृति। 10. समय की सराहना करना और गिनना कैसे सीखें। दैनिक शासन। 11. आराम करना जानते हैं। शिक्षक विशेष रूप से छात्रों को तर्कसंगत और कर्तव्यनिष्ठा से काम करने के लिए कौशल विकसित करने में मदद करते हैं, स्कूल में नॉट को मजबूत करने में संपत्ति को शामिल करते हैं, घर पर छापेमारी करते हैं, मेमो तैयार करते हैं, माता-पिता के लिए सिफारिशें करते हैं, एक स्टैंड-इन में नहीं बनाते हैं राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थायूएसएसआर, आदि मेमो बच्चों के साथ विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। बहुत ही सरल रूप में, रूप में सरल सिफारिशें(कभी-कभी उदाहरणों के साथ) छात्रों को प्रमुख मुद्दों पर विशिष्ट सलाह दी जाती है। उदाहरण के लिए, मेमो में "समय कैसे बचाएं?" सूचीबद्ध करता है कि समय बचाने के लिए क्या आवश्यक है, काम की तैयारी कैसे करें, कैसे चुनें सबसे अच्छी विधिकाम पर, कैसे ध्यान केंद्रित करें, कार्यस्थल तैयार करें, आदि। ज्ञापन "आपका कार्यस्थल" किताबों, नोटबुक की सही व्यवस्था की सिफारिश करता है, सही सामग्री, प्रकाश, सही ऊंचाईसीटें, फुटरेस्ट आदि। हैंडआउट में "पाठ कैसे तैयार करें?" खुलासा (खाते में लेना विषय) कार्यों का एक क्रम जो कम से कम समय और प्रयास के व्यय को सुनिश्चित करता है सर्वोत्तम परिणामक्या पढ़ें, सीखें, करें, कैसे लिखें, समस्याओं को हल करें, मौखिक उत्तर तैयार करें आदि। अभ्यास से पता चलता है कि स्कूल प्रशासन का केवल सक्रिय कार्य स्कूली बच्चों के शैक्षिक कार्य के कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में टीम के उद्देश्यपूर्ण कार्य को सुनिश्चित करता है। .

नहीं

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

छात्र नहीं।

मेमो "होमवर्क कैसे करें"

• अपना होमवर्क शुरू करने से पहले अपने कमरे को हवा दें।
• एक ही समय में कार्यों को पूरा करें।
• यदि आपको इसकी आवश्यकता है, तो नरम संगीत चालू करें।
• डायरी की प्रविष्टियों को देखें। तय करें कि आपको अगले दिन कौन से कार्य पूरे करने हैं।
• अपने गृहकार्य के लिए आवश्यक सभी सामग्री तैयार करें।
• इस बारे में सोचें कि आप पहले कौन सा कार्य करेंगे। सबसे कठिन से शुरू करें, अपना काम आसान खत्म करें।
• अपने में चिह्नित करें स्कूल डायरीपेंसिल में कार्य पूरा किया।
• प्रत्येक पूर्ण किए गए होमवर्क असाइनमेंट के बीच दस मिनट का ब्रेक लें।
• पाठ तैयार करने के बाद, पुस्तकों और नोटबुक्स को अपने पोर्टफोलियो में रखें।
• सुनिश्चित करें कि आपने अगले दिन के लिए सब कुछ अपने ब्रीफ़केस में रख दिया है।

• पूरी कहानी ध्यान से पढ़ें।
• अपनी स्मृति में कहानी का नाम अंकित करें, जो इसके लेखक हैं।
• पाठ का उपयोग करके कहानी के अंत में प्रश्नों के उत्तर दें।
• पाठ को फिर से लिखने की योजना बनाएं।
• अपनी रीटेलिंग तैयार करते समय, निम्नलिखित बातों पर ध्यान दें:

कौन नायककहानी;

घटना कहाँ घटी है?

कहानी के पात्र कैसे व्यवहार करते हैं;

आपको कौन पसंद है और क्यों;

आप किसे नापसंद करते हैं और क्यों?

यह कहानी आपको कैसी लगी?

शब्दकोश में उन शब्दों को देखें जिनके कारण आपको पढ़ने में कठिनाई हुई।

मेमो "पाठ कैसे लिखना है"

• पूरा पाठ शुरू से अंत तक पढ़ें।
• पहला वाक्य पढ़ें, इसे अपने आप दोहराएं और जोर से कहें।
• फिर से पढ़ें और शब्दों की वर्तनी पर ध्यान दें।
• अपने आप को शब्दांशों में तय करते हुए वाक्य लिखें।
• आपने जो लिखा है उसे पढ़ें।
• नोटबुक में जो लिखा है उसकी तुलना किताब से करें।

मेमो "एक निबंध कैसे लिखें"

• निबंध के विषय का शीर्षक पढ़ें और निर्धारित करें कि विषय का शीर्षक क्या कहता है।
• निबंध के विषय से संबंधित मुख्य विचारों को निर्धारित करें।
• उन्हें अपने मसौदे पर चिह्नित करें।
• अपने निबंध की योजना बनाएं।
• योजना के अनुसार अपने विचार बताएं।
• पढ़ें कि आपने योजना के प्रत्येक बिंदु में क्या किया।
• अतिरिक्त को काट दें और जो छूट गया है उसे भरें।
• अपनी नोटबुक में निबंध को फिर से लिखें।

मेमो "पाठ्यपुस्तक की प्रस्तुति की तैयारी कैसे करें"

• पाठ को ध्यान से पढ़ें।
• उन शब्दों को खोजें जिन्हें आप नहीं समझते हैं और उनका अर्थ निर्धारित करें।
• पाठ की मुख्य सामग्री को व्यक्त करने वाले पाठ और वाक्यों का मुख्य विचार निर्धारित करें।
• पाठ को भागों में विभाजित करें और उन्हें शीर्षक दें।
• विराम चिह्नों को अपने लिए समझें।
• पाठ को फिर से पढ़ो।

मेमो "गणित का असाइनमेंट कैसे करें"

• असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ें।
• इस समस्या या उदाहरण पर लागू होने वाले नियम को याद रखें।
• यदि यह निर्णय लेने में आपकी सहायता करता है तो एक चित्र बनाएं।
• ड्राफ्ट पर गणना करें।
• अपनी गणनाओं की जाँच करें और कार्य पाठ की सामग्री के साथ उनकी फिर से तुलना करें।

• लाइन पर शब्दों का पालन करें, उन्हें पुनर्व्यवस्थित न करें।
• आप जो पढ़ रहे हैं उसे समझने की कोशिश करें।
• पढ़ते समय हर शब्द पर ध्यान दें।
• यदि आप इसे समझते हैं तो पढ़े गए शब्द को पढ़ने के लिए वापस न जाने का प्रयास करें।
• अपने आप को पढ़ते समय फुसफुसाने की कोशिश न करें, अपने होठों को हिलाने की नहीं।

• याद रखें कि यदि आप पाठ को नहीं समझते हैं तो आप उसे स्पष्ट रूप से नहीं पढ़ सकते हैं।
• आप जो पढ़ रहे हैं उसकी कल्पना करने की कोशिश करें।
• घटनाओं, पात्रों के प्रति अपने (और लेखक के) दृष्टिकोण का निर्धारण करें और पढ़ते समय इसे सहजता से व्यक्त करने का प्रयास करें।
• अपने मुख्य पढ़ने के उद्देश्य को परिभाषित करें (आप क्या बताना चाहते हैं)
• शब्दों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करते हुए पढ़ें, वाक्य के अंत में, पैराग्राफ और पाठ के कुछ हिस्सों के बीच एक विराम का निरीक्षण करें।
• अपनी वाणी से महत्वपूर्ण विचारों पर जोर दें।

नहीं श्रम का वैज्ञानिक संगठन है। NOT के सिद्धांतों के अनुसार काम करने का मतलब ऊर्जा, समय और सामग्री के कम से कम खर्च के साथ अधिकतम प्रभाव प्राप्त करना है। सबसे पहले, सबसे बड़े परिणाम के साथ समय का सही उपयोग, हर मिनट की सराहना करने और काम के सभी चरणों को समय पर वितरित करने की क्षमता प्रदान नहीं करता है। नहीं है अच्छा संगठनश्रम, आलस्य और शिथिलता पर काबू पाना। किसी व्यक्ति को कार्य के उद्देश्य, उसके अर्थ की स्पष्ट रूप से कल्पना करने की आवश्यकता नहीं है, कई चीजों के बीच मुख्य बात को उजागर करने में सक्षम होने के लिए, कार्य की योजना और व्यवस्था स्थापित करने में सक्षम होने के लिए। HOT ऐसे कार्यस्थल पर विशेष ध्यान देता है जहां काम करना सुविधाजनक और सुखद हो।

सीखना सीखना - यही है महत्वपूर्ण कार्यस्कूली छात्र

आपकी दैनिक दिनचर्या।

सही मोड है तर्कसंगत वितरणदिन के दौरान सभी प्रकार की गतिविधियाँ और मनोरंजन। स्वास्थ्य की स्थिति काफी हद तक आहार पर निर्भर करती है और शारीरिक विकास, स्कूल और घर में हंसमुख मिजाज और उत्पादकता।

शासन का अनुपालन अच्छी तरह से अनुशासन देता है, सटीकता का आदी होता है और आपके समय को तेजी से वितरित करने और बचाने की आदत विकसित करता है।

दैनिक दिनचर्या बनाते समय जूनियर स्कूली बच्चेसबसे पहले, ध्यान रखें:

स्कूल और पाठ्येतर गतिविधियों की अवधि;

ताजी हवा के अधिकतम जोखिम के साथ पर्याप्त आराम सुनिश्चित करना;

नियमित और पौष्टिक भोजन;

अतिरिक्त नींद।

साथ ही, जागने का समय और नींद की अवधि, नाश्ते, दोपहर के भोजन और रात के खाने का समय, होमवर्क तैयार करने का समय, साथ ही ताजी हवा में बिताए गए समय को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है।

यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि शासन के सभी तत्वों को एक ही समय में पूरा किया जाता है।

जो कोई भी व्यवस्थित रूप से दैनिक आहार का पालन करता है, वह अधिक तेज़ी से काम में लग जाता है, अधिक सफलतापूर्वक होमवर्क पूरा करता है, और तेजी से सो जाता है।

शैक्षिक कार्य, आराम, पोषण का सही विकल्प, व्यायामसख्त और ताजी हवा के संपर्क में आने से शरीर की कार्यक्षमता बढ़ जाती है विभिन्न रोगशारीरिक विकास को अनुकूल रूप से प्रभावित करता है।

छुट्टियों और सप्ताहांत के दौरान, कार्यक्रम थोड़ा बदल जाता है, लेकिन सोने, भोजन, स्वयं सेवा के लिए आवंटित समय, सुबह का व्यायामकक्षा के दिनों की तरह ही रहता है।

मनोरंजन के साथ अतिभारित करना असंभव है, क्योंकि यह थका देने वाला है और आराम को बाधित करता है। हर दिन आपको पढ़ने के लिए 4 घंटे का समय निकालना होगा उपन्यासऔर रचनात्मक गतिविधियाँ।

ध्यान।

ध्यान के बिना मानसिक कार्यों में सफलता असंभव है।

1. सीधे बैठो, अपने आप को एक साथ खींचो, सुनने के लिए तैयार हो जाओ।

2. अपने आप को विश्वास दिलाएं कि आपको सुनने की जरूरत है।

3. शिक्षक की कहानी के बाद, केवल समझने की कोशिश करें, लेकिन बेहतर।

4. शिक्षक की व्याख्या सुनकर मानसिक रूप से स्वयं कार्य करें, सोचें:

अपने आप से प्रश्न पूछें: "ऐसा क्यों है?" और उत्तर की तलाश करो;

मानसिक रूप से अपने मन में कहानी को भागों में बाँट लें।

मकानों।

1. अपने आसपास बनाना सीखें सबसे अच्छी स्थितिकाम के लिए। किसी भी ऐसी चीज से छुटकारा पाएं जो आपको आपके काम से विचलित कर सकती है।

2. रेडियो और टीवी बंद करें, टेबल पर अधिक आराम से बैठें, तंग शर्ट कॉलर को अनबटन करें।

3. सबक लेते समय, काम के पहले मिनटों के लिए अपनी सारी ताकत इकट्ठी करें - ध्यान जल्द ही दिखाई देगा।

4. याद रखें - विचलित न हों।

5. थकान महसूस होना, ब्रेक लेना, लेकिन ज्यादा देर तक नहीं।

6. ट्रेन का ध्यान विभिन्न तरीके: खेल और व्यायाम।

7. वार्ताकार के प्रति चौकस रहना सीखें।

कैसे चौकस रहें।

लक्ष्य: - छात्रों को ध्यान के विकास के माध्यम से अपने काम को व्यवस्थित करने के लिए सिखाने के लिए;

अन्य लोगों के प्रति चौकस रवैया विकसित करें;

छात्रों में बेहतर बनने, अधिक तर्कसंगत रूप से काम करने की इच्छा पैदा करना।

बातचीत।

स्कूली बच्चों का एक खतरनाक दुश्मन असावधानी है। एक असावधान छात्र जल्दी से ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है और लंबे समय तक काम करता है, महत्वपूर्ण चीजों को याद करता है, कुछ आवश्यक करना भूल जाता है, ज्यादा नहीं जानता। ऐसा छात्र न केवल पढ़ाने में, बल्कि काम में और जीवन में भी असहाय, दुखी हो जाता है।

उदाहरण के लिए, आप कितने अच्छे हैं? प्रसिद्ध नायक S.Ya. Marshak की कविताएँ "इस तरह अनुपस्थित-मन।" (कविता याद रखें)

अब देखते हैं कि क्या आप सावधान हैं? (दिमाग का खेल)

ध्यान पर्याप्त नहीं है, जिसका अर्थ है कि आपको विकसित होने की जरूरत है, चौकस रहना सीखना चाहिए, यह कक्षा में विशेष रूप से आवश्यक है।

लेकिन कक्षा में क्या होता है? कभी-कभी कक्षा में परेशानी होती है। परेशानी यह है कि सबसे शांत कक्षा में भी हमारे सामने बहुत सी दिलचस्प चीजें होती हैं:

खिड़की के माध्यम से आप देख सकते हैं कि ट्रैक्टर कैसे काम करता है,

एक पड़ोसी नोटबुक में कुछ खींचता है,

मक्खी डेस्क पर रेंगती है,

सनबीम चमकती है।

हां, और हमारे दिमाग में हर तरह के विचार हैं: कल की फिल्म, एक नई डिस्क, शाम की योजना, आदि। लेकिन कैसे शिक्षक की कहानी पर ध्यान केंद्रित करें, न कि मक्खी पर, न पड़ोसी पर। सेना में, जब कमांडर आदेश देता है, तो अधीनस्थ ध्यान से खड़े होते हैं! ऐसा क्यों है?

क्या लोग अपनी जेब में हाथ डालकर आदेश को सुन सकते थे? अपनी भुजाओं को सीवन पर फैलाना क्यों आवश्यक है?

यह पता चला है कि उठाया गया व्यक्ति हिलता नहीं है, तनावग्रस्त है, और उसका ध्यान स्वाभाविक रूप से तेज हो जाता है।

निष्कर्ष: यदि हम पाठ में चौकस रहना चाहते हैं, तो हम पहले वह सरल काम करेंगे जो हमें पहली कक्षा से सिखाया गया था: हम सीधे बैठेंगे, एक साथ मिलेंगे, सुनने के लिए ट्यून करेंगे ... और यह बहुत आसान होगा हमें शिक्षक की कहानी पर ध्यान देना चाहिए।

आइए उस पर सबसे उबाऊ पाठ चुनें (जैसा कि आपको लगता है) और चौकस रहने की कोशिश करें।

एक छात्र ने उत्तर देने के लिए हाथ उठाया और हाथ उठाया, लेकिन शिक्षक ने उससे नहीं पूछा। उसने पाठ में सभी रुचि खो दी। उसने नहीं सुना, फिर क्या ध्यान हो सकता है?

निष्कर्ष: इसका मतलब है कि चौकस रहने के लिए, सीधे बैठना पर्याप्त नहीं है - आपको अपने आप को यह समझाने की भी आवश्यकता है कि आपको वास्तव में एक सबक की आवश्यकता है।

ध्यान से सुनना, रुचि के साथ सुनना, जो कहा जा रहा है उसके बारे में सोचना और सोचने का अर्थ है अपने आप से प्रश्न पूछना: ऐसा क्यों है?

शब्द "सोच" का अर्थ केवल एक ही है: प्रश्नों की तलाश करना, फिर उनके उत्तर की तलाश करना।

किसी भी परिस्थिति में और शोर-शराबे के साथ भी काम करना जानते हैं। यह ध्यान विकसित करने के लिए उपयोगी है।

ध्यान विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है कि आप खुद को लोगों के प्रति चौकस रहना सिखाएं।

हर मुलाकात किसी दोस्त से, किसी अजनबी से जान पहचान के साथ, यादृच्छिक व्यक्ति, प्रत्येक बैठक, यहां तक ​​कि सबसे क्षणभंगुर, आपको अपना सारा ध्यान इस व्यक्ति की ओर मोड़ने पर मजबूर कर देता है। बेवजह बात न करें, किसी के साथ तिरस्कार का व्यवहार न करें। हम किससे बात कर रहे हैं, इस पर पूरा ध्यान दें, उसकी हालत पर ध्यान दें, उसे समझने की कोशिश करें। इसका मतलब है खुद से खुद को, अपने से विचलित करना अपने विचारऔर मेरे बारे में विचार।

स्कूली बच्चों के काम का वैज्ञानिक संगठन / नहीं / नहीं - सबसे बड़े परिणाम के साथ समय का सही उपयोग, हर मिनट की सराहना करने और काम के सभी चरणों को समय पर वितरित करने की क्षमता। श्रम का एक अच्छा संगठन नहीं है, ढिलाई और शिथिलता पर काबू पाना। किसी व्यक्ति को कार्य के उद्देश्य, उसके अर्थ की स्पष्ट रूप से कल्पना करने की आवश्यकता नहीं है, कई चीजों के बीच मुख्य बात को उजागर करने में सक्षम होने के लिए, कार्य की योजना और व्यवस्था स्थापित करने में सक्षम होने के लिए। HOT के सिद्धांतों के अनुसार काम करने का अर्थ है ऊर्जा और समय के कम से कम खर्च के साथ अधिकतम प्रभाव प्राप्त करना।

स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य की संस्कृति का स्तर नहीं बनाता है: गठित ज्ञान और कौशल की गुणवत्ता; संज्ञानात्मक गतिविधिछात्रों और उनकी सोच का विकास, रचनात्मक बल; शैक्षिक कार्य की उत्पादकता और उसके आधार पर स्तर अध्ययन भार; शैक्षिक अवसरों का प्रभावी उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया; जीवन के लिए स्कूल के स्नातकों की तत्परता।

स्कूली बच्चों के श्रम का वैज्ञानिक संगठन / नहीं / सीखने की प्रक्रिया के लिए स्कूली बच्चों के सकारात्मक उद्देश्यों को बनाने के लिए, पहली कक्षा से चार परस्पर संबंधित प्रोत्साहनों का गठन शुरू होता है: एक सार्वजनिक और व्यक्तिगत घर के रूप में शिक्षण के बारे में जागरूकता; खुद को विकसित करने की संभावना और आवश्यकता में विश्वास दिमागी क्षमता; शैक्षिक कार्य को सुविधाजनक बनाने और इसे अधिक उत्पादक बनाने की इच्छा; प्रक्रियात्मक पक्ष में रुचि दिखा रहा है शैक्षिक और संज्ञानात्मकगतिविधियां। उच्चे स्तर काप्रेरणा तब पहुँचती है जब आत्म-शिक्षा की निरंतर आवश्यकता होती है, किसी की बौद्धिक क्षमताओं में सुधार करने के लिए।

स्कूली बच्चों के काम का वैज्ञानिक संगठन / नहीं / प्रेरणा के विकास के लिए शिक्षक उपयोग करता है विशेष समूहतरकीबें: जागरण सकारात्मक रवैयाअध्ययन करना; अध्ययन की गई सामग्री की नवीनता और प्रासंगिकता का प्रकटीकरण; संज्ञानात्मक चर्चा का संगठन; प्रासंगिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए स्कूली बच्चों का आदी होना; सफलता की स्थिति बनाना और छात्रों को प्रोत्साहित करना।

स्कूली बच्चों के काम का वैज्ञानिक संगठन / नहीं / छात्रों के लिए यह महत्वपूर्ण है: शैक्षिक कार्य के अन्य तत्वों को पढ़ने, लिखने, गिनने, निरीक्षण करने, सोचने और जल्दी और आसानी से प्रदर्शन करने की क्षमता में पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए; विशेष ध्यानएक कार्यस्थल दें जहां यह सुविधाजनक, आरामदायक और काम करने में सुखद हो। महत्वपूर्ण लय काम की एक समान गति, काम का विकल्प और आराम है।