გრიშკოვა ირინა

კომპოზიცია - მსჯელობა თემაზე "რა არის ზრდასრულობა?" მოსწავლე თავის ნაშრომში აღნიშნავს, რომ ზრდასრულობა მრავალმხრივი და ინდივიდუალური ცნებაა და რამდენიმე კომპონენტისგან შედგება. წარმოდგენილია ამ პრობლემის საინტერესო ხედვა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ზრდა მთელი ცხოვრებისეული გაკვეთილია
შესაძლებელი სამყაროს შექმნის უნარი,
და ვინც არ ააშენა თავისი პატარა სამყარო,
ნებით შეცვალოს სამყარო.

იგორ გუბერმანი

სად იწყება ზრდასრულობა? ზრდასრულობა მრავალმხრივი ცნებაა. ყველასთვის ზრდასრულობა არის რაღაც განსხვავებული, ინდივიდუალური. ზოგიერთისთვის სრულწლოვანება ხდება მაშინ, როდესაც ულვაშები იწყებს ზრდას ან შეგიძლიათ გვიან გახვიდეთ გარეთ. შესაძლოა ეს ნაკლები თავისუფალი დროა, ან პირიქით, შესაძლებლობა აკეთო ის, რაც გინდა, როცა გინდა...
„იზრდება არის ბავშვის მსოფლმხედველობიდან გადასვლის პროცესიმსოფლმხედველობაზრდასრული- ამბობენ ფსიქოლოგები. - ეს ძალიან ეტაპსფორმირებაპიროვნებები. პასუხისმგებლობის აღების სურვილი და უნარისაქმეებიდა შეასრულე შენზე დაკისრებული მოვალეობები - ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმებიგაზრდა."

„არჩევანი“, „მომავალი“… ჩვენი მშობლები და მასწავლებლები გამუდმებით გვეუბნებიან ამის შესახებ: „უნდა ვისწავლოთ, სკოლა უნდა დავამთავროთ, კოლეჯში ვისწავლოთ, სამსახური ვიპოვოთ… თქვენი არჩევანი მხოლოდ თქვენზეა დამოკიდებული.” დიახ, ჩვენ გავაკეთებთ. გავაკეთოთ ჩვენი არჩევანი. ჩვენ ავირჩევთ ჩვენს გზას, ვიპოვით ჩვენს ადგილს ცხოვრებაში.ზრდას ხელს უწყობს ადამიანის სწრაფვა მომავლისაკენ: ვინც დროზე ფიქრობს მომავალზე, შრომობს, დგამს ნაბიჯებს ზრდასრულობისკენ. პირიქით, იმ ძალისხმევის უარყოფა, რომელიც უნდა გაკეთდეს თქვენი მომავლის ასაშენებლად, ჰგავს ცნობიერ ან არაცნობიერ სურვილს, შეაფერხოს ან გადადოს ზრდა. ადამიანის ძალა მოქმედებაშია, მიზნის მიღწევის უნარში. არ არსებობს ცხოვრება ბრძოლის, სირთულეების, დანაკარგების და კომპრომისების გარეშე. და მოზარდების ამოცანაა საკუთარი თავის ჩამოყალიბება შინაგანი სამყარო, ცხოვრებისეული ღირებულებები, მიღების უნარი სწორი გადაწყვეტილებებიმძიმე სიტუაციებში,ცხოვრების სერიოზულად აღქმა იწყება პასუხისმგებლობის აღების შეგნებული გადაწყვეტილებით. ამ გადაწყვეტილებას არაერთხელ ვიღებთ ჩვენს ცხოვრებაში.. პასუხისმგებელი ადამიანი არის ის, ვინც აკონტროლებს საკუთარ თავს და მის ქცევას. ამიტომ, თითოეულმა თქვენგანმა უნდა ისწავლოს პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებზე, საქმეებზე, საქციელზე.

პასუხისმგებლობის შემადგენელ კომპონენტებს შორის არის მთელი ხაზიპიროვნების სხვა თვისებები და უნარები: პატიოსნება, სამართლიანობა, პრინციპების დაცვა. ამ თვისებების წარმატებით რეალიზება შეუძლებელია, თუ ადამიანს არ აქვს განვითარებული ემოციური თვისებები: თანაგრძნობის უნარი, მგრძნობელობა სხვა ადამიანების მიმართ. ნებისმიერი მოვალეობის შესრულება მოითხოვს სხვების გამოვლენას. ნებაყოფლობითი თვისებები: perseverance, შრომისმოყვარეობა, perseverance, გამძლეობა. ამრიგად, პასუხისმგებლობა ვლინდება არა მხოლოდ ხასიათში, არამედ გრძნობებში, აღქმაში, ცნობიერებაში, მსოფლმხედველობაში სხვადასხვა ფორმებიპიროვნების ქცევა.

მე ასევე მჯერა, რომ ზრდასრულობა გამოიხატება დამოუკიდებლობაში. რაც უფრო მეტს მიაღწევთ და გააკეთებთ საკუთარ თავს, მით უფრო მოწიფული ხართ. და მშობლები, რომ ამბობენ, რომ ზრდასრული ხარ, ნიშნავს, რომ შენ თვითონ შეგიძლია რაღაცის გაკეთება. რა არის დამოუკიდებლობა?როგორც ჩანს, პასუხი ზედაპირზე დევს, მაგრამ ჩვენ ყველას ეს ცოტა სხვაგვარად გვესმის. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ქმედება, რომელსაც ადამიანი ასრულებს დამოუკიდებლად, სხვების მოთხოვნისა და დახმარების გარეშე; მეორეც, დამოუკიდებლობა სხვისი აზრისგან, გრძნობების გამოხატვის თავისუფლება, შემოქმედებითობა; მესამე, უნარი დაუსვან საკუთარ თავს ამოცანები, რომლებიც არავის დაუყენებია თქვენს წინაშე და თავად გადაჭრათ ისინი. ძნელია წინააღმდეგობა გაუწიო ამ განმარტებებს. ისინი ზუსტად მიუთითებენ ადამიანის დამოუკიდებლობაზე და, ზოგადად, მისი პიროვნების სიმწიფეზე.თუ ამას არ ვისწავლით, მაშინ ჩვენი ცხოვრება შეიცვლება სხვა ადამიანების ნების შესაბამისად.

ამრიგად, ყველას ამოცანაა გახდეს ზრდასრული, დამოუკიდებელი ადამიანი, შეუძლია მიიღოს გადაწყვეტილებები, იყოს პასუხისმგებელი საკუთარ ქმედებებზე. ინფორმირებული არჩევანიდა ააშენე შენი ცხოვრება. ზრდასრულობა გვთავაზობსცხოვრების დაგეგმვა- მორჩილება გარკვევასგეგმა მომავალზე ფიქრი, მათი გადაწყვეტილებების შედეგებზე ფიქრი. ამიტომ, გახდე ზრდასრული ნიშნავს ნათლად აკონტროლო შენი ცხოვრება, მართო ყველაფერი, რაც ქმნის ცხოვრებას, იცხოვრო არა მხოლოდ დღეს, არამედ მომავალზეც იფიქრო. სირთულეების დაძლევა იზრდება.

დამოუკიდებლობა, როგორც პიროვნების თვისება - საკუთარი ხარჯებით, სხვებისგან დამოუკიდებლად ცხოვრების უნარი; აქვთ საკუთარი ინიციატივა დაისახეთ მიზნები საკუთარ თავს და მიაღწიეთ მათ.

თავიდანვე იყო შემთხვევა, როცა ყველა მიწიერი არსება ახლახან შეიქმნა. მათ წინ სპეციალური ანგელოზი გამოვიდა კალათით და მასში არაფერი იყო, მრავალფეროვანი სასარგებლო თვისებები, ყველა გემოვნებისთვის. ისე, ყველა არსებამ დაიწყო დაშლა, ვის რა. მელა აიღო ეშმაკობა, თაგვმა ეკონომიურობა, ჭიანჭველამ შრომისმოყვარეობა და ა.შ. და, როგორც ჩვეულებრივ ხდება ასეთ შემთხვევებში, ამ უკანასკნელმა არაფერი მიიღო. და ვინ იყო ბოლო? მართალია, კაცო. და მას, ყველაზე მოკლებულს, ანგელოზმა ცარიელი კალათა მისცა. საუბარი ადამიანის ენა- დატოვა სწავლისა და კალათის შევსების უნარი დამოუკიდებლად, დამოუკიდებლად.

დამოუკიდებლობა ხდება პიროვნების თვისება, როდესაც ადამიანი შეგნებულად აკეთებს საკუთარი არჩევანი, თავად იწყებს გადაწყვეტილებების მიღებას, გრძნობს პასუხისმგებლობას მათ მიმართ და აქვს შესაძლებლობა გადაიხადოს ეს გადაწყვეტილებები. დამოუკიდებელი ადამიანი გონების ხელმძღვანელობით მართავს საკუთარ ცხოვრებას, უზრუნველყოფს საკუთარ არსებობას, ფლობს თვითკონტროლის უნარებს და არ არის სხვისი აზრისა და შეფასების მონა. დამოუკიდებელ ადამიანს აზრადაც არ მოსდის ვინმეს დაგმობა, რომ მხარს არ უჭერენ და არ ეხმარებიან. თვითონ დგას ფეხზე, ანუ მიაღწია ფინანსური დამოუკიდებლობასხვებისგან.

შეიძლება გქონდეთ შთაბეჭდილება, რომ დამოუკიდებლობა ნიშნავს იმას, რისი გაკეთებაც გსურთ, უბრალოდ იყავით ამაზე პასუხისმგებელი და გადაიხადეთ დროულად. ეს არის ზედაპირული მიდგომა პიროვნების ამ ხარისხის მიმართ. სურვილი „მე მინდა“ ადამიანს ბედისწერით უჩნდება. მას უჩნდება ილუზია, რომ დამოუკიდებლად წყვეტს რა გააკეთოს თითოეულში ცხოვრებისეული სიტუაცია. ეს მხოლოდ ილუზიაა. მაგალითად, სტუდენტმა გაიარა სხდომა. გონება მას ეჩურჩულება: „გამოცდები ჩავაბარე - წადი ზედმეტად. შენ დაიმსახურე". მოსწავლე გონებისა და გრძნობების მოსმენისას ფიქრობს: „მე დამოუკიდებელი ადამიანი. მაქვს სურვილი და მაქვს საშუალება დავლიო. მე თავისუფალი ვარ ჩემი არჩევანის გაკეთებაში“. მაგრამ ეს არც ისე მარტივია. სიმთვრალის სურვილი წარსულიდან შემოვიდა აწმყოში. რეალური თავისუფლებაარჩევანი, ჭეშმარიტი დამოუკიდებლობა ჩნდება ადამიანში, როდესაც გონება ირთვება, რომელიც მოქმედებს იმ რეჟიმში, საჭიროა თუ არა, სწორია თუ არა ამის გაკეთება. ადამიანს, ცხოველისგან განსხვავებით, შეუძლია გავლენა მოახდინოს მისი ცხოვრების ხარისხზე, ანუ დამოუკიდებლად შექმნას საკუთარი ბედი. როდესაც მიიღწევა სულისა და გონების ერთიანობა, როდესაც ადამიანი არჩევანს აკეთებს მათი თანხმობის საფუძველზე, ის აჩვენებს ნამდვილ დამოუკიდებლობას. მიჰყვება აწმყოს, მაგრამ სინამდვილეში წარსულის სურვილებს, ადამიანი ავლენს დამოუკიდებლობის ნაკლებობას და მის ცუდ ბედზე დამოკიდებულებას. Ეს არის მნიშვნელოვანი წერტილიჭეშმარიტი დამოუკიდებლობის გაგებაში.

დამოუკიდებლობა არ არის ძაფი ნემსის გარეშე, ის არ არის იზოლირება სხვებისგან, არ არის ცხოვრებისეული სიბრძნის უგულებელყოფა და მოწაფეების მემკვიდრეობა. დამოუკიდებლობა პოზიტიურია, თუ მისი მეშვეობით განხორციელდება წინდახედულება და გონიერება. თუ ადამიანი დამოუკიდებლად მოქმედებს მხოლოდ თავისი ზრდასრულობისა და დამოუკიდებლობის ხაზგასმის სურვილით და ამავე დროს უგულებელყოფს ავტორიტეტულ, ჭეშმარიტ ცოდნას, მისი დამოუკიდებლობა იქცევა ერთ-ერთ მანკიერებაში - სისულელე, სიჯიუტე, წინდახედულობა.

წარმატებისკენ უმოკლესი გზაა საუკეთესო მენტორის პოვნა, რომელმაც მოწაფეთა მემკვიდრეობის ჯაჭვის მეშვეობით მოიპოვა ავტორიტეტული ცოდნა, ანუ ცოდნა, რომელმაც გაუძლო დროს და მისცა მსოფლიოს განხორციელებული წარმატების მრავალი მაგალითი. სულელური დამოუკიდებლობა სხვა გზით წავა. ის უარს იტყვის მენტორზე და დამოუკიდებლად დახარჯავს წლებს სხვადასხვა პირველადი წყაროების შესწავლაში, მათში იკარგება და გონებაში შექმნის სრულ ქაოსს და არასისტემატიზებული ცოდნის რღვევას. მიღებული ცოდნა თქვენი გამოცდილების ნაწილად აქციოს წლები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დამოუკიდებლობა კარგია, როდესაც მას მხარს უჭერს ყველა საუკეთესოს უწყვეტობა, რაც კაცობრიობამ შექმნა. უარყოფა და სხვების გამოცდილების იგნორირება, უარყოფა ბრძნული რჩევა- ეს არ არის დამოუკიდებლობის ნიშანი, არამედ ადამიანების უპატივცემულობა და გულწრფელად გამოხატული სისულელე. ასეთი უარყოფითი დამოუკიდებლობა იწვევს გონების დაკარგვას აგრესიული ეგოს გავლენის ქვეშ. ეგო წვავს გონებას. ამიტომ, ასეთი დამოუკიდებლობა უკიდურესად საზიანოა და, შესაბამისად, არავის სჭირდება.

ანეგდოტი ამ აზრების კონტექსტში. ზარი საოფისე ტექნიკის შეკეთების კომპანიასთან: - ჩემმა პრინტერმა ცუდად დაიწყო ბეჭდვა! დიახ, ალბათ უბრალოდ უნდა გაიწმინდოს. ღირს $40. მაგრამ უმჯობესია წაიკითხოთ ინსტრუქციები და თავად გააკეთოთ ეს სამუშაო. გაკვირვებულმა კლიენტმა: - შენმა დირექტორმა იცის, რომ ასეთი ხელისშემშლელი ხარ ბიზნესისთვის? დიახ, სინამდვილეში ეს მისი იდეა იყო. ჩვენ გაცილებით მეტ მოგებას ვიღებთ, როდესაც ჩვენს მომხმარებლებს ვაძლევთ ნებას, ჯერ თავად გამოასწორონ საქმე.

ფსიქოლოგებმა გამოავლინეს მთელი რიგი თვისებები, რომლებიც ქმნიან დამოუკიდებლობის არსს და მასთან დაკავშირებულ ფსიქიკურ მოვლენებს: თვითდადასტურების უნარი, საკუთარი თავის სტაბილურობის შენარჩუნება, თვითკონტროლი, საკუთარი ქცევის რეგულირების უნარი და ემოციური რეაქციები, გარე ზეწოლის მიუხედავად საკუთარი აზრის შენარჩუნების უნარი, პასუხისმგებლობის აღების ტენდენცია ძირითადი მოვლენებიმის სიცოცხლეს და არ დააბრალოს ისინი სხვა ადამიანებს, ობიექტურ გარემოებებს ან ბედს და ა.შ. ი.ს. კონი წერს: ”დამოუკიდებლობა, როგორც პიროვნების საკუთრება, პირველ რიგში, გულისხმობს დამოუკიდებლობას, უნარს, გარედან მოთხოვნის გარეშე, მიიღოს და განახორციელოს. მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებებიმეორეც, პასუხისმგებლობა, მზადყოფნა პასუხის გაცემაზე საკუთარი ქმედებების შედეგებზე და, მესამე, დარწმუნება, რომ ასეთი ქცევა რეალურია, სოციალურად შესაძლებელია და მორალურად სწორი.

შეკვეთების მიღება უფრო ადვილია, ვიდრე დამოუკიდებლად მოქმედება. მაგრამ შეუძლებელია სხვისი კბილებით ღეჭვა და, გარდა ამისა, არსებობს საკუთარი თავის დაკარგვის, სხვისი გემოვნებისა და სურვილების დაშლა. ფრენსის სკოტ ფიცჯერალდი, ნაზი არის ღამეში, წერს: „ან იფიქრე შენთვის, ან ის, ვინც შენზე უნდა იფიქროს, წაგართმევს შენს ძალას, გადაგიკეთებს ყველა შენს გემოვნებასა და ჩვევას, დაგიწესრიგებს და გაგამცირებს თავისებურად“. არსებობს იგავი დიდი მენეჯერის შესახებ. მოვა და იტყვის. შემოთავაზება ყველას მაცდური მოეჩვენა. მაგრამ მოვიდა და თქვა: - არაფერი გამოვა. და მაშინვე ყველასთვის ცხადი გახდა, რომ, რა თქმა უნდა, არაფერი გამოვიდოდა. რაც არავითარ შემთხვევაში არ შეიძლებოდა მომხდარიყო. და რატომ ზუსტად არ იმუშავებს. და ზუსტად რა მოხდება, თუ თქვენ შეეცდებით ამის გაკეთებას. იდეა ყველას არარეალური ჩანდა. მაგრამ მოვიდა და უთხრა: - რატომაც არა?! და მაშინვე ყველასთვის ცხადი გახდა, რომ, რა თქმა უნდა, ყველაფერი მშვენივრად შეიძლებოდა გამოსულიყო და წინადადებები მოვიდა იმაზე, თუ რა და როდის უნდა გაკეთდეს ზუსტად. საქმე წავიდა. შემდეგ მან დაიწყო ამ რამდენიმე სიტყვის შენახვა. მხოლოდ ის შეხედავდა ირონიულად ან თანხმობის ნიშნად თვალებს დახუჭავდა და ყველასთვის ყველაფერი ნათელი გახდა: ზოგადადაც და დეტალებშიც. ჰკითხეს: - რატომ არის ასე? ბოლოს და ბოლოს, გამოდის, რომ ჩვენ თვითონ უკვე ვიცოდით ყველაფერი. რატომ ვართ ასე უმწეო? ”თქვენ არ ხართ უმწეო, მაგრამ მე ჯერ არ ვარ სრულიად უსარგებლო. მონარქია გინდა და არა მონარქი. მერე მძიმედ დაავადდა. და მხოლოდ ხანდახან შეეძლო რაღაცის ჩვენება თვალებით რამდენიმე წლის განმავლობაში. როდესაც ის გარდაიცვალა, ყველაფერი არასწორედ წარიმართა.

გონივრული დამოუკიდებლობა უდავო სათნოებაა. მისი მსუქანი პლუსი აღწერილია რობინ შარმამ აბსოლუტურად გასაოცარში "ბერი, რომელმაც გაყიდა თავისი ფერარი": "აქ ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ ყოველი გამბედაობა, ყოველი სიკეთე, ყოველგვარი პასუხისმგებლობის ყოველი ქმედება დაუყოვნებლივ დაჯილდოვდება: ყოველ ჯერზე, როცა აკეთებ იმას, რაც სწორად მიგაჩნია და მიჰყვები საკუთარ სიმართლეს, და არა ბრბოს კარნახს, შენგან ჭუჭყის კიდევ ერთი ფენა ჩამოვარდება, რომელიც ფარავს შენს ნამდვილ "მეს" და შენი ოქროს არსის კიდევ ერთი ნაწილაკი იფეთქებს და იწყებს ბრწყინავს.

პეტრ კოვალევი 2013 წ

დამოუკიდებლობა ძალიან სასურველი, მაგრამ ზოგ შემთხვევაში რთულად მისაღწევი ხარისხია. როგორ იმოქმედოს მის ჩამოყალიბებაზე ბავშვში? როგორ უზრუნველვყოთ ბავშვების დამოუკიდებლად ზრდა და განვითარება? და როდის შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვისთვის ამ სასარგებლო თვისების დანერგვა?

უპირველეს ყოვლისა, გასარკვევია, თუ რა იგულისხმება სინამდვილეში სიტყვაში „დამოუკიდებლობა“. ეს თუ გჯერა განმარტებითი ლექსიკონიუშაკოვი გვთავაზობს შემდეგს: „არსებობს სხვებისგან განცალკევებით, დამოუკიდებლად“. გარდა ამისა, დამოუკიდებლობა ნიშნავს გადამწყვეტობას, დამოუკიდებლად მოქმედების უნარს, ინიციატივას და შეცდომების შიშის არარსებობას, სხვისი გავლენისგან თავისუფლებას და აუტსაიდერების დახმარებას.

ძალიან ხშირად მშობლები არასწორ ინტერპრეტაციას უკეთებენ „დამოუკიდებლობის“ ცნებას. მათი აზრით, ბავშვი დამოუკიდებელი იქნება, თუ ის უდავოდ გააკეთებს იმას, რასაც უფროსები ეუბნებიან. მაგრამ სინამდვილეში, ეს არის უფრო მეტი ინსტრუქციების და მითითებების შესრულების უნარი, ანუ მორჩილება. ბავშვის დამოუკიდებლობა კი, უპირველეს ყოვლისა, მისი „განცალკევება“ და ავტონომიაა.

ბავშვი ძალიან ადრე ინტერესდება გარკვეული მოქმედებების შესრულებით. შვიდი თვის ასაკში უხარია, როცა თვითონ ახერხებს სათამაშოს მოპოვებას. ერთ წელიწადში ის კმაყოფილია, თუ მიეცემა საშუალება თავად დაჯდეს და ამის შემდეგ იწყებს ჭამას უფროსების დახმარების გარეშე. ანუ, დამოუკიდებლობა იწყებს თავის გამოვლენას ადრეულ ასაკში, მაგრამ ამავე დროს ეს თვისება მოითხოვს განვითარებას და კონსოლიდაციას.

ბავშვში დამოუკიდებლობის განვითარების ტექნიკა

იმისათვის, რომ თქვენმა ბავშვმა მომავალში სცადოს ყველაფერი, რაც შეუძლია, თავად გააკეთოს ეს და ისიამოვნოს ამით, თქვენ უნდა გამოიყენოთ აღზრდის სწორი ტექნიკა. პირველ რიგში, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის დამოუკიდებლობის წახალისება. Პატარა ბავშვიმას სურს თავად განახორციელოს გარკვეული მოქმედება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მისი ძალისხმევა დადებით შედეგს გამოიღებს. გარდა ამისა, მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორ რეაგირებენ ამაზე გარშემომყოფები. ბავშვს სურს მიიღოს ქება და მოწონება უფროსებისგან. სწორედ ამიტომ მშობლები უნდა ცდილობდნენ წაახალისონ თავიანთი შვილის დამოუკიდებლობა.

ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარება რთული პროცესია და საჭიროა მოთმინება. ნუ ჩქარობთ ბავშვის დასახმარებლად, იყავით მომთმენი. შეეცადეთ აიძულოთ იგი თავად გააკეთოს. რთული სიტუაციადა შემდეგ შეაქეთ იგი. დაეხმარეთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვს ნამდვილად არ შეუძლია ამის გაკეთება, მაგრამ ამავე დროს არ გააკეთეთ ეს მისთვის, არამედ იმოქმედეთ მასთან ერთად.

ბავშვებში დამოუკიდებლობის ფორმირება

პასიურობა და ინიციატივის ნაკლებობაა მთავარი და უმცროსი ბავშვები სკოლამდელი ასაკი. სკოლის მოსწავლეების დამოუკიდებლობა მაშინაც ყალიბდება, როცა ბავშვი შვიდი წლისაც არ არის. მაგრამ მშობლები ხშირად ამას არ ანიჭებენ მნიშვნელობას, იმ იმედით, რომ ბავშვი უბრალოდ გაიზრდება. მანამდე კი ყველაფერს აკეთებენ მისთვის, არ ელოდებიან, როდის აიღებს ინიციატივას. Მაგრამ მართლა სკოლის ასაკითავისთავად არ გახდება ის ჯადოსნური პერიოდი, როდესაც ბავშვი მოულოდნელად იწყებს ისეთი თვისებების გამოვლენას, როგორიცაა პასუხისმგებლობა და დამოუკიდებლობა. ეს არასწორია, ბავშვის ზრდასრულზე დამოკიდებულების გამო, თქვენ უნდა დაიწყოთ ბრძოლა უკან ადრეული ასაკიროდესაც ბავშვი იწყებს სიარულს, ჭამს და ა.შ.

თანდათან ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა გააკეთოს ის, რაც შეუძლია. მშობლები კი არ უნდა ჩაერიონ ზედმეტად მის საქმიანობაში, არამედ ვალდებულნი არიან ასწავლონ შვილს თავისი ქმედებები შედეგთან, ანუ პასუხისმგებლობასთან ასოცირება.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს შეკვეთა

მშობლებს ძალიან ხშირად აწუხებთ ის ფაქტი, რომ უკვე გაზრდილ შვილს არ სურს წესრიგის დაცვა და თვითმომსახურების საკითხებზე ზრუნვა. საწოლს მხოლოდ შეხსენებების შემდეგ აწყობს, ნივთები იფანტება ოთახში, ჭურჭელს კი ჭამის შემდეგ არ აშორებენ. როგორ ავიცილოთ თავიდან ასეთი სიტუაციის განვითარება? მოზრდილების უმეტესობის აზრით, ერთადერთი რამ არის სათამაშოების თავის ადგილზე დაყენება. მაგრამ გამოცდილი მასწავლებლებიისინი ირწმუნებიან, რომ უმჯობესია, ბავშვი ხუთი წლის ასაკში შეაჩვიოთ შეკვეთას. ამის გაკეთება მოგვიანებით გაცილებით რთული იქნება. ბავშვს შეუძლია ჭიქის მოტანა, ნიჟარაში თეფშის ჩადება და მრავალი სხვა მარტივი დავალების შესრულება უკვე წელიწადნახევრის ასაკში, თუ თქვენ, რა თქმა უნდა, მისცემთ მას ასეთ შესაძლებლობას. თუ შენ ყველაფერს გააკეთებ მისთვის, მაშინ როგორ ისწავლის დამოუკიდებლობას?

მოზარდის ავტონომია

მშობლებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია კითხვა, როგორ ვასწავლოთ მოზარდს დამოუკიდებელი იყოს. ეს პერიოდი არის კრიზისი, რადგან ასოცირდება ბავშვის გაცნობიერებასთან, როგორც საკუთარი თავისებურებებისა და ხასიათის მქონე პიროვნების შესახებ. Მისთვის დიდი ღირებულებააქვს თანატოლების შეფასება, რომლის მეშვეობითაც ხდება მოზარდის თვით აღქმის რეფრაქცია. ამ პერიოდში ის, როგორც ორი-სამი წლის ბავშვი, ცდილობს გამოსცადოს ძალის წესები, რათა ჩამოაყალიბოს საკუთარი მორალური და ეთიკური კოდექსი. თუმცა ეს მხოლოდ აზროვნების ფორმირების გაგრძელებაა ავტონომიური პიროვნება, მოზარდებისაგან განცალკევებული და არა დამოუკიდებლობის განვითარების დასაწყისი.

რატომ ხდება ბავშვი მშობლებზე დამოკიდებული? ძირითადად იმიტომ, რომ ეჩვევა იმას, რომ მშობლები გადაწყვეტენ და ყველაფერს აკეთებენ მისთვის. ეს ამცირებს მის გრძნობას საკუთარი კომპეტენციის შესახებ და აყალიბებს დამოკიდებულებას სხვების მოსაზრებებსა და რჩევებზე. ბავშვი იზრდება, მაგრამ ამავე დროს აგრძელებს ფიქრს, რომ მას არ შეუძლია რაიმე გააკეთოს ან გადაწყვიტოს უფროსების დახმარების გარეშე.

რატომ არის საჭირო ბავშვში დამოუკიდებლობის განვითარება?

ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესიპიროვნების აღზრდა. ამავდროულად, დამოუკიდებლობის განვითარების მიზანი არ არის მხოლოდ ბავშვს ასწავლოს საკუთარი თავის მსახურება და საკუთარი თავის გასუფთავება. მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ისეთი თანმხლები დამოუკიდებლობის თვისებების განვითარებას, როგორიცაა ფორმირება საკუთარი აზრი, ნდობა საკუთარი ძალები. ბავშვმა უნდა ისწავლოს გადაწყვეტილებების მიღება და მათზე პასუხისმგებლობის აღება, არ ეშინოდეს შედეგებისა და ინიციატივის აღების სურვილი, შეძლოს დასახოს მიზნები, მიაღწიოს მათ და არ ეშინოდეს შეცდომების. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრად უფრო ადვილია საქმეზე გადასვლა, თუ სხვების შეფასებას დიდი გავლენა არ აქვს.

დღეს გაკვეთილი გვაქვს. ყოველ საკლასო საათს ან გაკვეთილს უნდა ჰქონდეს თემა. ჩვენი საგაკვეთილო საათის თემას ჯერ არ ვაცხადებ. მინდა გამოიცნოთ რაზე ვისაუბრებთ დღეს საკლასო საათზე.

ვფიქრობ, ზღაპრის მოსმენის შემდეგ, მაშინვე მიხვდებით. ზღაპარს "ციყვი-გუნდი" ჰქვია.

ერთ-ერთ ჩვეულებრივ ტყეში, ერთ-ერთ მწვანე ნაძვზე, ცხოვრობდა და იყო ყველაზე ჩვეულებრივი ციყვის ოჯახი: დედა, მამა და ქალიშვილი - ციყვი-გუნდი. ციყვები მეზობელ ნაძვებზეც ცხოვრობდნენ. ღამე ყველას ეძინა, დღისით კი თხილს აგროვებდნენ, რადგან ძალიან უყვარდათ.

დედამ და მამამ ასწავლეს ციყვი-გუნდს, როგორ აეღო თხილი ნაძვის გირჩებიდან. მაგრამ ყოველ ჯერზე, როცა ბელოჩკა მთხოვდა დახმარებოდა: ”დედა, მე უბრალოდ ვერ გავუმკლავდები ამ სიმსივნეს. Დამეხმარე, გთხოვ!". დედამ გაგიჟდა. ციყვმა შეჭამა ისინი, მადლობა გადაუხადა დედას და გადახტა. ხტოდა გუნდი, გაერთო და როცა თხილის ჭამა უნდოდა, დასახმარებლად დედას, მამას, დეიდას, ბიძას, ბებიას თუ სხვას ეძახდა.

Დრო გავიდა. ციყვი გაიზარდა. ყველა მისი მეგობარი უკვე კარგად კრეფდა თხილს და იცოდა როგორ მოეგროვებინა ზამთრისთვის. და ბელოჩკას ყოველთვის სჭირდებოდა დახმარება. ეშინოდა თავად გაეკეთებინა რაღაც, ეჩვენებოდა, რომ ვერაფერს აკეთებდა. მოზარდებს აღარ ჰქონდათ საკმარისი დრო ციყვის დასახმარებლად. მეგობრებმა მას მოუხერხებელი უწოდეს. და გუნდი გახდა სევდიანი და დაფიქრებული. ”მე არ შემიძლია არაფრის გაკეთება და მე თვითონ ვერაფერს გავაკეთებ”, - მოწყენილი იყო იგი.

ერთხელ ხის მჭრელები მოვიდნენ და მწვანე ნაძვის ტყე მოჭრეს. ყველა ციყვი და ციყვი უნდა წასულიყო ახალი სახლის საძიებლად. ისინი დაშორდნენ სხვადასხვა მხარედა შეთანხმდნენ, რომ საღამოს შევხვდებოდით და ეუბნებოდნენ ერთმანეთს თავიანთი აღმოჩენების შესახებ. და ციყვი-გუნდიც გრძელ მოგზაურობაში გაემგზავრა. საშინელი და უჩვეულო იყო მისთვის მარტო ტოტებზე ხტუნვა. შემდეგ ეს გახდა სახალისო და ციყვი ძალიან კმაყოფილი იყო, სანამ მთლიანად დაიღალა და არ სურდა ჭამა. მაგრამ როგორ შეუძლია მას თხილი? ირგვლივ არავინაა, არავინ ელოდება დახმარებას.

ციყვი ხტება, თხილს ეძებს - არცერთი და არც არაა. დღე დასასრულს უახლოვდება, საღამო მოდის. ციყვი ტოტზე იჯდა და მწარედ ტიროდა. უცებ იყურება და ტოტზე მუწუკია. გუნდმა დაარღვია იგი. გაახსენდა, როგორ ასწავლეს თხილის მოპოვება. ვცადე - არაუშავს. კიდევ ერთხელ - ისევ მარცხი. მაგრამ უაითმა უკან არ დაიხია. მან ტირილი შეწყვიტა. ცოტა დავფიქრდი: ”მე ვეცდები თხილის მოპოვებას!”.

ადრე არ თქვა, ვიდრე გაკეთდა. მუწუკმა დათმო. ციყვმა თხილი მიიღო. შეჭამა, გამხიარულდა. მიმოვიხედე ირგვლივ და დიდი ნაძვის ტყე. ნაძვის თათებზე გირჩები აშკარად უხილავია. ციყვი გადახტა სხვა ნაძვის ხეზე, აიღო მუწუკი - არის თხილი, მეორე დაკრეფილი - და ის სავსე იყო. ციყვი აღფრთოვანებული იყო, შეკვრაში თხილი მოაგროვა, ადგილი გაიხსენა და დანიშნულ შეხვედრაზე ტოტიდან ტოტში, ტოტიდან ტოტში აჩქარდა. გაიქცა, ხედავს ნათესავებს და მეგობრები სხედან მოწყენილი. თხილი ვერ იპოვეს, დაღლილები იყვნენ, მშივრები. გუნდმა მათ უამბო ნაძვის ტყის შესახებ. შეკვრიდან თხილი ამოიღო, აჭამა. დედა და მამა აღფრთოვანებულები იყვნენ, მეგობრებმა და ნათესავებმა გაიცინეს, დაიწყეს ციყვის ქება: ”როგორ გიწოდეთ მოუხერხებელი - მან ყველას გადალახა, ყველას ძალა მისცა და ახალი სახლინაპოვნია! ოჰ, ბელოჩკა! ოჰ, დიახ, გუნდი!

მეორე დილით ციყვები მივიდნენ იმ ადგილას, რომლის შესახებაც ქორუსმა უამბო. მართლაც, იქ ბევრი თხილი იყო. მოაწყვეს სახლის დახურვის წვეულება. ჭამდნენ თხილს, მაგრამ ადიდებდნენ ციყვ-გუნდს, მღეროდნენ სიმღერებს და ცეკვავდნენ მრგვალ ცეკვაში.

მოთხრობის შინაარსზე მუშაობა.

რატომ ჰქვია ციყვს "ჩაიჩუქე"? (ის უდარდელად ცხოვრობდა, სამყურა, ხტუნავდა, ღრიალებდა, თავს არაფრით აწუხებდა.)

და უდარდელად იცხოვრო, რომ კარგად იცხოვრო? (გარკვეულ მომენტამდე. მაგრამ ცხოვრებაში დგება მომენტი, როცა ადამიანი მხოლოდ საკუთარ თავს უნდა დაეყრდნოს.)

რა დაემართა ჩვენს ციყვს? (ის დარჩა მარტო, საკვების გარეშე და უმწეოდ აღმოჩნდა)

ასე რომ, ჩვენი ციყვის დრო დადგა, როცა ირგვლივ არავინაა და არავინაა, ვისაც უნდა დაეყრდნო. თქვენ უნდა იფიქროთ იმაზე, ცხოვრობთ თუ არა სწორად?

ბიჭებო, თქვენ უკვე იცით, რომ ნებისმიერი ზღაპარი გვასწავლის და რაღაცას გვასწავლის.

აბა, ვინ გამოიცანით უკვე რაზე ვისაუბრებთ დღეს?

ასე რომ, საკლასო საათის თემა - რა არის დამოუკიდებლობა? რას ნიშნავს იყო დამოუკიდებელი?

გავარკვევთ, რა არის დამოუკიდებლობა, სჭირდება თუ არა ადამიანს, როგორ შეიძლება მისი განვითარება, რამდენად არის ჩვენში განვითარებული დამოუკიდებლობა.

და იმისთვის, რომ გამოვავლინოთ დამოუკიდებლობის ცნება, ვიმსჯელოთ და გავაკეთოთ დინამიური ცხრილი.

შემოგთავაზებთ დამოუკიდებელი ადამიანის ძირითად თვისებებს - ეს არის პასუხისმგებლობა, სიმწიფე და თავისუფლება, რომ შეავსოთ ეს ცნებები კითხვებზე პასუხის გაცემით.

პასუხისმგებლობა რაზე? (შედეგის მიხედვით)

რა არის ზრდასრულობა? (მოთხოვნის გარეშე მოქმედებების შესრულებისას)

თავისუფლება რაში? (გადაწყვეტის არჩევისას)

ბიჭებო, შეგიძლიათ ცხრილზე დაყრდნობით ჩამოაყალიბოთ „დამოუკიდებლობის“ ცნების განმარტება.

დამოუკიდებლობა არის ქმედება, რომელსაც ადამიანი ახორციელებს დამოუკიდებლად, სხვისი წაკითხვისა და დახმარების გარეშე; ეს არის მხოლოდ საკუთარ ძალებზე დაყრდნობის და ამ ქმედებებზე პასუხისმგებლობის უნარი.

ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში სახელწოდებით "ღია მიკროფონი" მე გამოგიკითხავთ.

სკოლისკენ მიმავალ გზაზე დამოუკიდებელი უნდა იყო; ზე საკონტროლო სამუშაო; როცა სახლში მარტო იყვნენ; საკვების მომზადება; ტანსაცმლის არჩევანი. რა არის დამოუკიდებლობის გამოვლინება?

ბევრი სიტუაციაა, როცა დამოუკიდებლობა უნდა აჩვენო. Რას ნიშნავს?

ფიზმუტკა

ვის შეუძლია დამოუკიდებლად ჩაატაროს ფიზიკური წუთი?

ახლა კი დავხარჯავთ ჯგუფური სამუშაო"ვინ არის უფრო დიდი?"

ჩვენ დაგყოფთ რიგებად, 3 გუნდად. ახლა თქვენ უნდა აირჩიოთ გუნდიდან ერთი წარმომადგენელი, რომელიც დაიცავს თქვენს პროექტს. ახლა მე მოგცემთ ბარათებს დამოუკიდებლობის კომპონენტებით.

ასე რომ, ჯერ თქვენ წყვილებში იკრიბებით. პირველი რიგი, იფიქრეთ იმაზე, როდის და რა გადაწყვეტილებების მიღება შეგიძლიათ. მეორე რიგი - თქვენს ბარათზე წერია იყო დამოუკიდებელი, ვისგან და რისგან შეგიძლია იყო დამოუკიდებელი. მესამე რიგი არის წარმატებული რაში?

განვსაზღვროთ რომელი გუნდია ყველაზე დამოუკიდებელი.

თქვენ მუშაობდით ჯგუფურად, ეს არის დამოუკიდებლობა, თქვენ თვითონ გაართვით თავი დავალებას დაუკითხავად.

ახლა განვსაზღვროთ თითოეული თქვენგანის დამოუკიდებლობის ხარისხი. მოდით გავაკეთოთ პატარა გამოკითხვა ახლა.

1. ვაკეთებ საშინაო დავალებას...

2. ვაკეთებ საოჯახო საქმეებს...

3. მაღაზიაში მივდივარ...

4. ვყიდულობ ტანსაცმელს...

5. დავდივარ კლუბებში, რადგან…

დაითვალეთ ასოების იგივე რაოდენობა. თუ თქვენში დომინირებს ასოების რაოდენობა "A" - მაშინ ძალიან დამოუკიდებელი ხართ, მაშინ "B" - მაშინ არც თუ ისე დამოუკიდებელი, "C" - მაშინ თქვენ უნდა იმუშაოთ თქვენს დამოუკიდებლობაზე, "D" - იფიქრეთ თქვენს ქმედებებზე. .

ყოფილი გუნდები რიგებში რჩებიან, ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს სახელწოდებით "გააკეთე შენი თავი". ახლა ჩვენ მოგაწვდით რაიმე სახის მოქმედების კომპონენტებს, თქვენი ამოცანაა მოაწყოთ სწორი შეკვეთა. პირველი რიგი არის სადილის მომზადება; მეორე არის ოთახის დასუფთავება; მესამე არის მუშაობა აბსტრაქტზე. ასწიეთ ხელი, თუ შეგიძლიათ (შეამოწმეთ სლაიდზე). იმისთვის, რომ იყოთ დამოუკიდებელი, უნდა გესმოდეთ გარემოებები. რომ დამოუკიდებლობამ არ დააზარალოს. ზოგჯერ ზედმეტად დამოუკიდებლობა შეიძლება საზიანო იყოს. ახლა ჩვენ დარწმუნდებით თქვენთვის ცნობილი მულტფილმის „ლუნტიკის“ ნახვით. რა არის კუზის შეცდომა? (შედეგზე თქვენ თვითონ ხართ პასუხისმგებელი, თუ არ იცით როგორ, ნუ მიიღებთ მას).

ვანაწილებ ბარათებს, მათზე იწერება თვისებები, სლაიდზე წერია ფრაზა, „ჩემი დამოუკიდებლობის განსავითარებლად, მე მჭირდება...“ ახლა ჩადეთ + იმ თვისებების გვერდით, რომლებსაც თქვენ თვლით ფრაზის სწორ გაგრძელებად.

პასუხისმგებლობა

ნდობა

სამართლიანობა

ყურადღების გაფანტვა

უყურადღებობა.

შეინახეთ ეს ფურცლები და იმუშავეთ თქვენს დამოუკიდებლობაზე.

ასე რომ, დამოუკიდებლობა... კიდევ ერთხელ დაფიქრდით ამ სიტყვის მნიშვნელობაზე. თავისთავად დგომა, ე.ი. იდგე მარტო, მხარდაჭერის გარეშე, არ იყო მხოლოდ სახლში მოიჯარე, დამოკიდებული, მართალი დგომა სიძნელეების, განსაცდელების წინაშე. თუ ასეთი ხარ, ყველა, მათ შორის შენი მშობლებიც, აღიარებენ შენს დამოუკიდებლობის უფლებას და სრულწლოვანად ჩაგთვლიან. რა დასკვნა გააკეთე შენთვის? რამ დაგაფიქრა გაკვეთილზე?

რა მოგეწონა განსაკუთრებით? რა არ მოგეწონა? რა იქნება სასარგებლო მომავალში?

გამარჯობა, ძვირფასო მკითხველებოდა სტუმრები!

ხშირად მშობლებისგან გაიგებთ, რომ მათმა შვილმა არ იცის მარტო თამაში, საკუთარი თავის დაკავება, არ სურს რაიმე საშინაო საქმის კეთება. სამსახურიდან სახლში დაბრუნებულ დედას შეუძლია ნახოს კერძების მთა, მიმოფანტული ნივთები და დაუმთავრებელი დავალება. ახსნა, როგორც წესი, არ არის ხელმისაწვდომი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, თავის მხრივ, მოწყენილობისგან აგდებენ ტანჯვას, ერთი წუთითაც არ ტოვებენ დედას, სულ რაღაცას ელიან და მოითხოვენ. თუ თქვენ იცნობთ ასეთ სიტუაციებს, მაშინ, სავარაუდოდ, თქვენი შვილი უბრალოდ დამოუკიდებელი არ არის. როგორ შეიძლება ასწავლოს ბავშვს დამოუკიდებლობა და შესაძლებელია თუ არა ამის გაკეთება?

ჩვენ შევეცდებით ამ კითხვებზე პასუხის გაცემას და მშობლებს მივცეთ ძირითადი რეკომენდაციები, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის ამ მნიშვნელოვანი ხასიათის თვისების აღზრდას.

რას ნიშნავს იყო დამოუკიდებელი?

დასაწყისისთვის, მშობლებმა უნდა გაარკვიონ, რას ნიშნავს დამოუკიდებელი ბავშვის კონცეფცია. ალბათ, ბევრი იცნობს სიტუაციას, როცა დედას სჭირდება დალაგება, სადილის მომზადება, ცოტათი დასვენება და ამ წუთში ცდილობს ბავშვის „მოშორებას“, რომ ხელი არ შეუშალოს. მძაფრი პროტესტი რომ მიიღო, დედა უჩივის ბავშვის დამოუკიდებლობის არქონას და მარტო რაღაცის გაკეთების შეუძლებლობას.

მაგრამ დამოუკიდებლობა არ არის მარტოობა, ანუ დამოუკიდებელი ბავშვი არ არის ბავშვი, რომელიც მარტო თამაშობს თავის ოთახში. ეს არის ადამიანი, რომელსაც შეუძლია რაღაცის გაკეთება დამოუკიდებლად. მშობლების ამოცანაა არა ძალადობა, არამედ იმის ჩვენება, რომ მას შეუძლია ეს თავად გააკეთოს. მერე, დედის გვერდით ყოფნისაც კი, პირად საქმეებს არ მოაშორებს.

როდის უნდა დაიწყოს?

თუ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როდის უნდა დავიწყოთ დამოუკიდებლობის განათლება, მაშინ, რა თქმა უნდა, რაც უფრო ადრე, მით უკეთესი. ბავშვისთვის ეს მოულოდნელი არ იქნება, ის დამოუკიდებლობას ნაცნობ და ბუნებრივ ქმედებად აღიქვამს.

მოზარდთან ამ სიმარტივის მიღწევა ძალიან რთული იქნება, დიდი ძალისხმევის, დროისა და მოთმინების დახარჯვა მოგიწევთ. ყოველივე ამის შემდეგ, სანამ ჭურჭელი თავად გაირეცხებოდა, ტანსაცმელი უკვე გარეცხილი და მოხარშული იყო, ვახშამი მაშინვე მაგიდაზე მიირთვა - ეს მოსახერხებელია, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რომელიმე ადამიანი მშვიდად დათანხმდეს კომფორტის დათმობას, განსაკუთრებით მოზარდობის პერიოდში.

ნებისმიერ ასაკში დამოუკიდებლობის განვითარების მთავარი პუნქტია მშობლების მოთმინება და შეუპოვრობა.

სწორედ ჩქარობისა და დროის უქონლობისგან უადვილდება დედას ამის გაკეთება თავად და შვილის საოჯახო საქმეებში არ ჩართვა. მაგრამ იმისათვის, რომ მომავალში არ შეგხვდეთ ისეთი პრობლემები, როგორიცაა: გაურკვევლობა, კაპრიზულობა, ინიციატივის ნაკლებობა, სხვა ადამიანების აზრზე დამოკიდებულება, მოწონების და ნუგეშის მუდმივი ძიება და არა ყოველთვის მშობლებისგან, ხშირად ცუდ კომპანიას შეუძლია ამ როლის შესრულება, უფროსები. უნდა გადახედონ თავიანთ ქცევას.

არ არსებობს ჯადოსნური მეთოდი, მაგრამ ზოგიერთის დაცვით ქმედითი რჩევა, შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ შეცდომები ან გამოასწოროთ ბავშვის ქცევა.

დამოუკიდებლობა საშუალებას მისცემს მას იყოს აქტიური, თავდაჯერებული, დაეხმარება მას ცოდნის მიღებაში, გადაარჩენს მას დამღუპველი გავლენადა ისწავლეთ არჩევანის გაკეთება.

რა თქმა უნდა, არ შეიძლება არ აღინიშნოს თავისუფალი დრო, რომელიც გამოჩნდება დედასთან, თუ მის ბავშვს შეუძლია მშვიდად ითამაშოს თამაში ან სკოლის შემდეგ თავად მოამზადოს სენდვიჩი.

ასე რომ, უმჯობესია დამოუკიდებლობის აღზრდა უფრო ადრე დაიწყოთ, მაგრამ ყურადღება საკუთარ შვილზე გაამახვილოთ.

• არ გასცეთ მზა პასუხები , აჩვენეთ და მოტივაცია მოახდინეთ მიზნის მიღწევის გზის პოვნაში. ხანდახან კარგია ბავშვის მარტო დატოვება და ნება დართეთ, თავად სცადოს რაიმე გააკეთოს. რა თქმა უნდა, დედისთვის ბევრად უფრო ადვილია და ზოგჯერ უფრო უსაფრთხოა ყველა პრობლემის გადაჭრა, მაგრამ ამ შემთხვევაში თქვენ შვილს ან ქალიშვილს თქვენზე სრული დამოკიდებულებისკენ გაწირავთ.

მაგალითად, ჩვილი სათამაშოსკენ სწვდება, ამ მომენტში დედამ მას უნდა მისცეს საშუალება, თავად გააკეთოს ეს, შესაძლოა, სწორედ ახლა გადატრიალდეს ან დაცოცოს პირველად.

მოზარდს სურს ისწავლოს მარტივი კერძის მომზადება, მიეცით მას ეს შესაძლებლობა. ჩარევის გარეშე დასახმარებლად, მიეცით კულინარიული წიგნი დადასტურებული რეცეპტებით, მაგრამ თქვენ არ გჭირდებათ ჯდომა და კონტროლი, თქვით ხელიხელჩაკიდებულები, რას გააკეთებდით სხვაგვარად და მით უმეტეს, გააკეთეთ ეს მისთვის.

მაშინაც კი, თუ მან რაღაც გატეხა ან საკვები დაიწვა, ეს არ არის ისეთი საშინელი, როგორც სიცოცხლის აბსოლუტური უუნარობა.

იგივე პუნქტი შეიძლება მივაწეროთ პირობების შექმნას. ეს ეხება კერძო სივრცეს ან ოთახს, სადაც თაროები, მაგიდა, კარადა, სათამაშოები ადვილად ხელმისაწვდომია. ბავშვი შეძლებს მიუახლოვდეს და მიიღოს ის, რაც მას სჭირდება. ამისათვის შესანიშნავი ვარიანტია

• ჩაერთეთ პროცესში . იცი რა სიტუაციაა, როცა დედა წმენდას იწყებს და ფეხქვეშ რომ არ დატრიალდება, ტელეფონს აწვდიან, ქუჩაში გაჰყავთ, მულტფილმებს რთავენ.

თუ ასეა, მაშინ დროა შეცვალოთ თქვენი ქცევა. რათა მომავალში არ მოგიწიოთ ბავშვისთვის რაიმეს შეხსენება, დაძაბვა, გაკეთება. ბავშვები ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან, მოსწონთ გამეორება უფროსების შემდეგ და ადვილად ამყარებენ კონტაქტს დედასთან.

ეს სასიკეთოდ უნდა გამოვიყენოთ - გაწურეთ მტვერი, შესთავაზეთ ბავშვს ქსოვილი და აჩვენეთ როგორ გამოიყენოს იგი. ნება მიეცით წაშალოს სათამაშოები, წიგნები, მაგიდა, ეს გახდება მისი პირადი მოვალეობა სახლის ირგვლივ და ყოველთვის, როცა დედა დასუფთავებას დაიწყებს, ბავშვი ამას ახსოვს, მაგრამ იმოქმედოს საკუთარი ინიციატივით.

• დაწინაურება. აუცილებელია დამოუკიდებლობის სურვილის წახალისება. შეგროვებული სათამაშოების ქება, ქოთანში წასვლის და მისი გარეცხვის მცდელობები. ამ საკითხში წვრილმანები თითქმის არ არის, რადგან ზრდასრული და ბავშვი განსხვავებული გაგებამნიშვნელობა.

ბავშვი უბრალოდ სწავლობს ღილების დამაგრებას, კოვზით ჭამას და მისთვის ეს ნამდვილი გამოცდაა, ასე რომ, თუნდაც პირველად არ გამოდგეს, თქვენ თავად უნდა წაახალისოთ მცდელობა. უნარი დახვეწილია პრაქტიკით.

დამოუკიდებლობა არის მოქმედების და საკუთარი გადაწყვეტილებების პოვნის უნარი. მშობლების როლი ამ ხარისხის განვითარებაში დიდია, მნიშვნელოვანია შემოქმედებას შორის ხაზის შეგრძნება უსაფრთხო პირობები, ბავშვის სიცოცხლეზე ზრუნვა და საკუთარი თავის გამოხატვის მცდელობის აკრძალვა.

სწორი მიდგომით, თქვენი ბავშვი გაიზრდება დამოუკიდებელ პიროვნებად და არ იქნება დამოკიდებული სხვის აზრზე ან გარემოებებზე.

Მალე გნახავ!

დაწერეთ კომენტარები იმის შესახებ, თუ როგორ ასწავლით თქვენს პატარას დამოუკიდებლად მოქმედებას.