សម្រង់អំពីគ្រូនិងសាលា។ សម្រង់និងពាក្យសំដីអំពីគ្រូ

គ្រូគឺជាមនុស្សដែលអាចធ្វើរឿងលំបាកឲ្យបានស្រួល។ - R. Emerson

ការបង្រៀនមានន័យថាការរៀនទ្វេដង។ - J. Joubert

គ្រូត្រូវបានគេដាក់កម្រាលឥដ្ឋមិនឱ្យលួងគំនិតខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែដើម្បីដាស់អារម្មណ៍អ្នកដទៃ។ - V. Klyuchevsky

អ្នកអប់រំខ្លួនឯងត្រូវតែជាអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើឱ្យសិស្ស។ - V. Dahl

វាត្រូវការភាពវៃឆ្លាតច្រើនជាងដើម្បីបង្រៀនអ្នកដទៃ ជាជាងបង្រៀនខ្លួនឯង។ - M. Montaigne

ភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺមិនមែនដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងអតិបរមានោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីជំរុញឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ការស្វែងរកឯករាជ្យចំណេះដឹង រៀនពីរបៀបដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង និងប្រើប្រាស់វា។ - Konstantin Kushner

ផ្សេងទៀត បន្ទុកបង្រៀនអាចប្រៀបធៀបបានតែជាមួយការផ្ទុកលើសចំណុះ។ - Konstantin Kushner

គ្រូល្អបង្កើត សិស្សល្អ។. - Ostrogradsky M.V.

គ្រូបង្រៀនដែលអាចផ្តល់អំណោយដល់សិស្សរបស់គាត់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកសេចក្តីរីករាយក្នុងការងារគួរតែទទួលបានមកុដដោយឡូរ៉ល។ — Hubbard E.

គ្រូវិធីនៃការគិតរបស់គាត់ - នោះគឺជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអប់រំណាមួយ។ - Diesterweg A.

គ្រូអាក្រក់បង្រៀនការពិត គ្រូល្អបង្រៀនរក។ - A. Diesterweg

មិនមែនជាគ្រូដែលទទួលការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអប់រំពីគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកដែលមាន ទំនុកចិត្តខាងក្នុងនៅក្នុងអ្វីដែលវាគឺជា, ត្រូវតែ, និងមិនអាចមានបើមិនដូច្នេះទេ. ភាពប្រាកដប្រជានេះគឺកម្រណាស់ ហើយអាចបញ្ជាក់បានតែដោយការលះបង់ដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើដើម្បីអាជីពរបស់គាត់។ - L. Tolstoy

អ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែកើត; ពួកគេត្រូវបានដឹកនាំដោយល្បិចធម្មជាតិ។ - A. Diesterweg

បាតុភូតដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសាលា មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនបំផុត គំរូរស់នៅបំផុតសម្រាប់សិស្សគឺគ្រូខ្លួនឯង។ - A. Diesterweg

អ្នកអប់រំខ្លួនឯងត្រូវតែអប់រំ។ - K. Marx

អ្នកណាយល់ថ្មី ស្រលាញ់ចាស់ អាចជាគ្រូ។ - ខុងជឺ

បើគ្រូមានតែចិត្តស្រលាញ់ការងារហ្នឹង គ្រូល្អ។. បើគ្រូមានតែសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សដូចឪពុកម្តាយនឹងធ្វើ ប្រសើរជាងនោះ។គ្រូដែលបានអានសៀវភៅទាំងអស់ ប៉ុន្តែមិនមានចិត្តស្រឡាញ់ការងារ ឬសម្រាប់សិស្ស។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានូវសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ និងសម្រាប់សិស្ស គាត់- គ្រូល្អឥតខ្ចោះ. - L. Tolstoy

អ្នកដែលយើងរៀនត្រូវបានគេហៅថាជាគ្រូរបស់យើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកណាដែលបង្រៀនយើងសមនឹងទទួលឈ្មោះនោះទេ។ - I. Goethe

យើងត្រូវតែជឿលើអ្វីដែលយើងបង្រៀនកូនរបស់យើង។ - W. Wilson

ដើម្បីក្លាយជា គ្រូល្អ។អ្នកត្រូវស្រឡាញ់អ្វីដែលអ្នកបង្រៀន និងស្រឡាញ់អ្នកដែលបង្រៀន។ - V. Klyuchevsky

គ្រូបង្រៀនមានអំណាចដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រីអាចស្រមៃចង់បាន។ - W. Churchill

គ្រូនោះល្អ ពាក្យណាមិនប្រកាន់នឹងអំពើ។ - កាតូ

ការងាររបស់គ្រូ- វិជ្ជាជីវៈមួយក្នុងចំណោមវិជ្ជាជីវៈទាំងនោះដែលកុមារស្គាល់ជាពិសេស ដូច្នេះហើយវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលវាកាន់កាប់ កន្លែងដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងហ្គេមរបស់គាត់ ហើយបន្ទាប់មកជារឿយៗក្លាយជាប្រធានបទនៃសុបិន បុរសវ័យក្មេង. ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់សិស្សសាលាទេ សូម្បីតែមនុស្សចាស់ក៏ដោយ ដែលសរសើរ ជំនាញគរុកោសល្យយល់ច្បាស់អំពីគុណសម្បត្ដិដែលបុគ្គលគួរមាន ដែលចង់លះបង់ខ្លួនឯងក្នុងបុព្វហេតុដ៏ប្រសើរ ក្នុងការបង្រៀន និងអប់រំយុវជនជំនាន់ក្រោយ។

តម្លៃដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ភាពជោគជ័យ ការងារគរុកោសល្យវាមាន អាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។ដល់កុមារ។ អ្នកណាដែលមិនសូវចាប់អារម្មណ៍នឹងកូន ឆាប់ខឹងនឹងការប្រព្រឹត្តខុសបន្តិចបន្តួចរបស់ខ្លួន ពិបាកក្លាយជាគ្រូល្អណាស់។ គ្រូល្អបំផុតតែងតែទទួលបានការពេញចិត្តបំផុតពីការងារជាមួយកុមារ។ ហើយកុមារ មានអារម្មណ៍ល្អ ថាតើបុគ្គលិកដែលបំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់មកថ្នាក់របស់ពួកគេ ឬថាតើមិត្តភ័ក្តិដែលចូលចិត្តការងាររបស់គាត់ ដែលគាត់មានចំណង់ខ្លាំង បានដាក់ព្រលឹងរបស់គាត់ទាំងមូលចូលរួមជាមួយពួកគេ។

អស់ចិត្តកូនស្រឡាញ់ការងារគរុកោសល្យកើតឡើង។ ហើយស្នេហានេះផ្តល់ភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងការងារ។ វាច្បាស់ណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា៖ អ្នកអាចបង្រៀនតែអ្វីដែលអ្នកខ្លួនឯងដឹងច្បាស់ និងក្នុងការសិក្សាដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនគួរតែជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលគ្រូចូលចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនកើតឡើងទាល់តែសោះ ដែលគ្រូដាក់កម្រិតរង្វង់នៃចំនេះដឹង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះក្របខ័ណ្ឌតូចចង្អៀតនៃមុខវិជ្ជាមួយរបស់គាត់។ ចិត្តរបស់កុមារគឺមានការចង់ដឹងនិងចង់ដឹង។ ជារឿយៗ ក្មេងៗសួរសំណួរគ្រូដែលនៅឆ្ងាយពីជំនាញរបស់គាត់។ ហើយអ្នកត្រូវតែត្រៀមខ្លួនជានិច្ចដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់កុមារ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវតែទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗ និងថ្មីៗជានិច្ចអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ ហើយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលគាត់បង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ។

តាមនិយមន័យ គុណភាពវិជ្ជាជីវៈគ្រូ, លក្ខណៈពិសេស ការងារគរុកោសល្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សម្រង់របស់មនុស្សអស្ចារ្យអំពីគ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ. ពួកគេស្គាល់យើងពីភាពស្មុគ្រស្មាញនៃវិជ្ជាជីវៈ ធ្វើឱ្យយើងគោរពវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន បង្ហាញពីខ្លឹមសាររបស់វា បង្ហាញ បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនអ្នកនិពន្ធ។

ជាមួយ សម្រង់អំពីគ្រូវានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការស្គាល់គ្រូនាពេលអនាគត ឬសិស្សសាលាដែលនៅតែជិតជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។

អ្នករៀនបានលឿន និងប្រសើរជាងនៅពេលអ្នកបង្រៀនអ្នកដទៃ។ រ៉ូសា លុចសំបួរ

ការអប់រំគឺ ដំណើរការអប់រំនៅដើមដំបូងដែលកុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យនិយាយហើយនៅចុងបញ្ចប់ - ឱ្យនៅស្ងៀម។ លោក Leonard Louis Levinson

សួរ កិច្ចការផ្ទះគ្រូមានគោលដៅទៅលើសិស្ស តែធ្លាក់ទៅលើឪពុកម្ដាយ។ លោក Georges Simenon

គ្រូមិនមែនជាអ្នកដែលបង្រៀនអ្វីមួយទេ តែជាអ្នកជួយបង្ហាញដល់សិស្សរបស់គាត់នូវអ្វីដែលគាត់បានដឹងរួចទៅហើយ។ Paulo Coelho

ដោយសារយើងអង្គុយក្នុងថ្នាក់រៀនដោយនិយាយតាមសព្វវចនាធិប្បាយ និងសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ នោះយើងនឹងមិនក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតជាងនេះទេ។ O.Henry

អ្នកណាដែលអួតអំពីការសិក្សាឬការរៀនក៏មិនមានដែរ។ (E. Hemingway)

គ្រូកាន់តែងាយស្រួលបង្រៀន សិស្សកាន់តែពិបាករៀន។ (L. Tolstoy)

គ្រូបង្រៀន បើគាត់ស្មោះត្រង់ គួរតែជាសិស្សដែលយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ច។ Gorky M.

គ្រូបង្រៀនដែលអាចផ្តល់អំណោយដល់សិស្សរបស់គាត់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកសេចក្តីរីករាយក្នុងការងារគួរតែទទួលបានមកុដដោយឡូរ៉ល។ Hubbard Elbert Green ។

គ្រូបង្រៀនមានអំណាចដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រីអាចស្រមៃចង់បាន។ (W. Churchill)

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយ, នៅក្នុងសិល្បៈណាមួយ។ គ្រូល្អបំផុត- បទពិសោធន៍។ Miguel de Cervantes

បទពិសោធន៍គឺជាគ្រូដ៏ល្អបំផុត។ យើងចងចាំមេរៀនរបស់គាត់បានល្អ។ James Fenimore Cooper

គ្រូអាក្រក់បង្រៀនការពិត គ្រូល្អបង្រៀនរក។ Adolf Diesterweg

បាតុភូតដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសាលា មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនបំផុត គំរូរស់នៅបំផុតសម្រាប់សិស្សគឺគ្រូខ្លួនឯង។ Adolf Diesterweg

អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងមិនអាចបង្រៀនបានទេ គ្រូអាចធ្វើបានតែមួយគត់ គឺបង្ហាញផ្លូវ។ លោក Richard Aldington

គ្រូគឺជាមនុស្សដែលអាចធ្វើរឿងលំបាកឲ្យបានស្រួល។ Ralph Waldo Emerson

បទពិសោធន៍គឺជាគ្រូបង្រៀន។ លោក Gaius Julius Caesar

ពេលវេលាគឺជាគ្រូដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែជាអកុសលវាបានសម្លាប់សិស្សរបស់ខ្លួន។ Hector Berlioz

ដែលព្រះចង់ដាក់ទោស គេធ្វើគ្រូ។ Lucius Annaeus Seneca (ក្មេង)

ពួកគេទាមទារអព្ភូតហេតុពីវេជ្ជបណ្ឌិត និងគ្រូ ហើយប្រសិនបើអព្ភូតហេតុកើតឡើងគ្មាននរណាម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើលឡើយ។ Maria von Ebner-Eschenbach

បើគ្រូមានតែចិត្តស្រឡាញ់ការងារ នោះនឹងក្លាយជាគ្រូដ៏ល្អម្នាក់។ បើគ្រូមានតែសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សដូចឪពុកម្ដាយ នោះនឹងប្រសើរជាងគ្រូដែលអានសៀវភៅទាំងអស់ តែគ្មានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ ឬចំពោះសិស្ស។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានូវសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ និងសម្រាប់សិស្ស គាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ Tolstoy L.N.

អ្នកដែលយើងរៀនត្រូវបានគេហៅថាជាគ្រូរបស់យើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកណាដែលបង្រៀនយើងសមនឹងទទួលឈ្មោះនោះទេ។ Johann Wolfgang Goethe

សិស្សនឹងមិនដែលលើសគ្រូទេ ប្រសិនបើគាត់ឃើញគាត់ជាគំរូ ហើយមិនមែនជាគូប្រជែង។ Belinsky V.G.

អ្នកណាយល់ថ្មី ស្រលាញ់ចាស់ អាចជាគ្រូ។ ខុងជឺ

វាត្រូវការភាពវៃឆ្លាតច្រើនជាងដើម្បីបង្រៀនអ្នកដទៃ ជាជាងបង្រៀនខ្លួនឯង។ Michel de Montaigne

គ្រូគឺជាមនុស្សដែលអាចធ្វើរឿងលំបាកឲ្យបានស្រួល។ លោក Ralph Emerson

ភារកិច្ចរបស់អ្នកអប់រំ និងគ្រូគឺនៅតែណែនាំកុមារគ្រប់រូបអំពីការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិជាសកល ហើយបង្កើតមនុស្សម្នាក់ចេញពីគាត់មុនពេលគាត់ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ។ ទំនាក់ទំនងស៊ីវិល. Adolf Diesterweg

គ្រូធ្វើការលំបាកពេក ហើយទទួលបានតិចពេក។ តាមការពិត វាជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងធុញទ្រាន់មួយ ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតដល់កម្រិតទាបបំផុត។ សមត្ថភាពរបស់មនុស្ស. George B. Leonard

គ្រូត្រូវបានគេដាក់កម្រាលឥដ្ឋមិនឱ្យលួងគំនិតខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែដើម្បីដាស់អារម្មណ៍អ្នកដទៃ។ Vasily Osipovich Klyuchevsky

មោទនភាពរបស់គ្រូទាំងអស់គឺនៅក្នុងសិស្សក្នុងការលូតលាស់នៃគ្រាប់ពូជដែលបានព្រោះគាត់។ លោក Dmitry Mendeleev

គ្រូមានតែពីរប្រភេទប៉ុណ្ណោះ គឺអ្នកបង្រៀនច្រើនពេក និងអ្នកមិនបង្រៀនទាល់តែសោះ។ លោក Samuel Butler

គួរឲ្យអាណិតគឺសិស្សដែលមិនលើសគ្រូរបស់ខ្លួន។ លោក Leonardo Da Vinci

គ្រូបង្រៀនដែលអាចផ្តល់អំណោយដល់សិស្សរបស់គាត់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកសេចក្តីរីករាយក្នុងការងារគួរតែទទួលបានមកុដដោយឡូរ៉ល។ Hubbard E.

ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គ្រូគឺមិនត្រូវស្ទាក់ស្ទើរក្នុងអ្វីដែលខ្លួនគាត់និយាយនោះទេ។ លោក John Chrysostom

គ្រូនោះល្អ ពាក្យណាមិនប្រកាន់នឹងអំពើ។ Mark Porcius Cato the Elder

ការនិយាយពាក្យរបស់គ្រូសារឡើងវិញ មិនមែនមានន័យថាជាអ្នកស្នងតំណែងរបស់គាត់ទេ។ លោក Dmitry Pisarev

ការបង្រៀនមានន័យថាការរៀនទ្វេដង។ យ៉ូសែប ជូបឺត

អ្វីដែលគ្រូទម្លាយគឺសិស្សចិញ្ចឹម។ លោក Karl Kraus

គ្រូបង្រៀនគឺជាមនុស្សដែលចេះវិធីចិញ្ចឹមកូនអ្នកដ៏ទៃប្រសើរជាងខ្លួន។ Julien de Falkenare

អ្នកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែកើត; ពួកគេត្រូវបានដឹកនាំដោយល្បិចធម្មជាតិ។ Adolf Diesterweg

គ្រូបង្រៀនមានអំណាចដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រីអាចស្រមៃចង់បាន។ Winston Churchill

កំណត់គ្រូមួយរយពីលើអ្នក - ពួកគេនឹងគ្មានអំណាច ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចបង្ខំខ្លួនអ្នក និងទាមទារពីខ្លួនអ្នក។ Sukhomlinsky V.A.

គ្រូអាក្រក់បង្រៀនការពិត គ្រូល្អបង្រៀនរក។ Adolf Diesterweg

អ្នកដែលធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដល់ខួរឆ្អឹង យកចិត្តទុកដាក់គ្រប់យ៉ាង ដោយគិតតែពីសិស្សប៉ុណ្ណោះ សូម្បីតែខ្លួនគាត់ក៏ដោយ។ Friedrich Nietzsche

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ អ្នកត្រូវស្រលាញ់អ្វីដែលអ្នកបង្រៀន និងស្រលាញ់អ្នកដែលបង្រៀន។ Vasily Osipovich Klyuchevsky

មិនមែនជាគ្រូដែលទទួលការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអប់រំពីគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមានទំនុកចិត្តខាងក្នុងថាខ្លួនមាន គួរតែក្លាយជា និងមិនអាចមាន។ ភាពប្រាកដប្រជានេះគឺកម្រណាស់ ហើយអាចបញ្ជាក់បានតែដោយការលះបង់ដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើដើម្បីអាជីពរបស់គាត់។ Tolstoy L.N.

ធ្វើល្អចំពោះគ្រូ។ ទោះបីជាពួកគេមិនសមនឹងទទួលបានការគោរពពីអ្នកក៏ដោយ ក៏ពួកគេសមនឹងទទួលបានការអាណិតរបស់អ្នក។ Ashley Brilliant

គ្រូល្អអាចបង្រៀនអ្នកដទៃសូម្បីតែខ្លួនឯងក៏មិនចេះធ្វើដែរ។ Tadeusz Kotarbinski

ហេតុអ្វីបានជានៅក្នុង សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសយើងសិក្សាពីភាពធន់នៃលោហធាតុ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលាគរុកោសល្យ យើងមិនបានសិក្សាពីភាពធន់របស់បុគ្គលនោះទេ តើនៅពេលណាដែលពួកគេចាប់ផ្តើមអប់រំនាង? ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេដែលការតស៊ូបែបនេះកើតឡើង។ លោក Anton Semenovich Makarenko

ភាពល្អរបស់មនុស្សត្រូវតែរៀបចំឡើង ហើយគ្រូត្រូវមានកាតព្វកិច្ចធ្វើកិច្ចការនេះ។ លោក Anton Semenovich Makarenko

តាមមេរៀនរបស់អ្នកអប់រំមួយចំនួន យើងទទួលបានតែសមត្ថភាពអង្គុយឲ្យត្រង់។ Władysław Katarzyński

បើគរុកោសល្យចង់អប់រំបុគ្គលគ្រប់បែបយ៉ាងនោះ ត្រូវតែស្គាល់គេគ្រប់វិស័យជាមុនសិន។ K. D. Ushinsky

គ្រូបង្រៀនដែលកូនជំពាក់ការអប់រំគឺគួរឱ្យគោរពជាងឪពុកម្ដាយ៖ អ្នកខ្លះផ្ដល់ឱ្យយើងតែមួយជីវិត ចំណែកអ្នកខ្លះផ្ដល់ឱ្យយើង។ ជីវិតល្អ. អារីស្តូត

ការបង្រៀនជាសិល្បៈមួយដែលមិនបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែការគោរពការបង្រៀនជាប្រពៃណីដែលបាត់បង់។ Jacques Martin Barzen

អ្នកណាមិនបានជាសិស្សនឹងមិនធ្វើជាគ្រូឡើយ។ Boethius នៃ Dacia

ច្រើនបំផុត សេចក្តីអំណរដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅពេលដែលសិស្សរបស់គាត់ត្រូវបានគេសរសើរ។ ទីក្រុង Charlotte Bronte

យើងត្រូវតែជឿលើអ្វីដែលយើងបង្រៀនកូនរបស់យើង។ Woodrow Wilson

សិស្សអាក្រក់គឺជាអ្នកដែលមិនលើសគ្រូ។ លោក Leonardo Da Vinci

មនុស្សតែងតែរៀនតែពីអ្នកដែលខ្លួនស្រឡាញ់។ អ្នកដែលយើងរៀនត្រូវបានគេហៅថាជាគ្រូត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកណាដែលបង្រៀនយើងសមនឹងទទួលឈ្មោះនោះទេ។ Johann Wolfgang Goethe

ដើម្បីអប់រំអ្នកដទៃ យើងត្រូវអប់រំខ្លួនឯងជាមុនសិន។ N.V. Gogol

អ្នកអប់រំខ្លួនឯងត្រូវតែជាអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើឱ្យសិស្ស។ V. I. ដាល់

គ្រូបង្រៀនធ្វើការលើភារកិច្ចដែលទទួលខុសត្រូវបំផុត - គាត់បង្កើតជាមនុស្សម្នាក់។ គ្រូបង្រៀនគឺជាវិស្វករ ព្រលឹងមនុស្ស. M.I. Kalinin

ការចិញ្ចឹមកូនមិនមែនជាល្បែងកំសាន្តដ៏ផ្អែមល្ហែមនោះទេ ប៉ុន្តែជាកិច្ចការដែលទាមទារការវិនិយោគ - អារម្មណ៍លំបាក ការប្រឹងប្រែងនៃការគេងមិនលក់ និងគំនិតជាច្រើន - Janusz Korczak

គ្រូមធ្យមកំណត់ចេញ។ គ្រូល្អពន្យល់។ គ្រូឆ្នើមបង្ហាញ។ គ្រូដ៏អស្ចារ្យម្នាក់បំផុសគំនិត។ លោក William Ward

បើអ្នកមានចំណេះដឹង ចូរឲ្យអ្នកដទៃដុតចង្កៀងពីវា។ ថូម៉ាស ហ្វូល័រ

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាសិល្បករម្នាក់ជាសិល្បករម្នាក់ដោយស្រលាញ់ការងាររបស់គាត់ Anton Pavlovich Chekhov

តួនាទីរបស់អ្នកអប់រំគឺបើកទ្វារមិនមែនរុញសិស្សឲ្យឆ្លងកាត់។ Artur Schnabel

អ្នកដែលមិនចងចាំពីកុមារភាពរបស់គាត់ទាល់តែសោះ គឺជាអ្នកអប់រំដ៏អាក្រក់។ Maria von Ebner-Eschenbach

មនុស្សមិនកើតទេ តែធំឡើង។ Erasmus នៃ Rotterdam

តើអ្នកចូលចិត្តវាឬទេ? ចុចប៊ូតុង៖

គ្រូគឺជាមនុស្សដែលអាចធ្វើរឿងលំបាកឲ្យបានស្រួល។ - R. Emerson

ការបង្រៀនមានន័យថាការរៀនទ្វេដង។ - J. Joubert

អ្នកអប់រំខ្លួនឯងត្រូវតែជាអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើឱ្យសិស្ស។ - V. Dahl

ភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺមិនមែនផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងអតិបរមានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ដល់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ បង្រៀនពួកគេពីរបៀបទទួលបានចំណេះដឹង និងប្រើប្រាស់វា។ - Konstantin Kushner

បន្ទុកគរុកោសល្យផ្សេងគ្នាអាចប្រៀបធៀបបានតែជាមួយនឹងបន្ទុកលើសទម្ងន់ប៉ុណ្ណោះ។ - Konstantin Kushner

គ្រូល្អបង្កើតសិស្សល្អ។ - Ostrogradsky M.V.

គ្រូអាក្រក់បង្រៀនការពិត គ្រូល្អបង្រៀនរក។ - A. Diesterweg

អ្នកអប់រំខ្លួនឯងត្រូវតែអប់រំ។ - K. Marx

អ្នកណាយល់ថ្មី ស្រលាញ់ចាស់ អាចជាគ្រូ។ - ខុងជឺ

យើងត្រូវតែជឿលើអ្វីដែលយើងបង្រៀនកូនរបស់យើង។ - W. Wilson

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ អ្នកត្រូវស្រលាញ់អ្វីដែលអ្នកបង្រៀន និងស្រលាញ់អ្នកដែលបង្រៀន។ - V. Klyuchevsky

គ្រូបង្រៀនមានអំណាចដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រីអាចស្រមៃចង់បាន។ - W. Churchill

គ្រូនោះល្អ ពាក្យណាមិនប្រកាន់នឹងអំពើ។ - កាតូ

ខ្ញុំចង់ផ្តល់ជូននូវជម្រើសតូចមួយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះ៖

"ចៅហ្វាយនិងសិស្សលូតលាស់ជាមួយគ្នា" ។ (ខុងជឺ)

"កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងគ្រូ និងសិស្ស ភាពងាយស្រួលនៃការរៀន និងឱកាសឱ្យសិស្សគិតដោយខ្លួនឯង បង្កើតនូវអ្វីដែលគេហៅថាការបង្រៀនប្រកបដោយជំនាញ"។ (ខុងជឺ)

«តាមរយៈការបង្រៀនអ្នកដទៃ យើងកំពុងរៀនខ្លួនឯង»។ (L. Seneca)

“វាជាសំណាងអាក្រក់ដ៏អស្ចារ្យមួយ នៅពេលដែលវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូបង្អាក់កុមារពីការចង់បានចំណេះដឹងទាំងអស់ មុនពេលគាត់អាចយល់ពីហេតុផលសមហេតុផលដែលគាត់គួរស្រឡាញ់ពួកគេ។ ជំហានដំបូងលើវិថីនៃការអប់រំ គឺការភ្ជាប់ជាមួយនឹងអ្នកណែនាំរបស់ខ្លួន»។ (Z. Rotterdam)

"វាត្រូវការភាពវៃឆ្លាតជាងក្នុងការបង្រៀនអ្នកដទៃ ជាជាងបង្រៀនខ្លួនឯង"។ (M. Montaigne)

« សូមឲ្យវាជាច្បាប់ដ៏អស់កល្បជានិច្ច ៖ ដើម្បីបង្រៀន និងរៀនគ្រប់យ៉ាងតាមរយៈឧទាហរណ៍ ការណែនាំ និងការអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត ។ (N.A. Comenius)

"ពិតជាមិនសមហេតុសមផលទេ គឺជាអ្នកដែលគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនក្មេងៗ មិនមែនដល់កម្រិតដែលពួកគេអាចបង្រួបបង្រួមបាននោះទេ ប៉ុន្តែដល់កម្រិតដែលខ្លួនគាត់ចង់បាន។" (N.A. Comenius)

“អ្នកណាចេះតិច ចេះតិច” (N.A. Comenius)

"កំហុសដ៏ធំបំផុតក្នុងការអប់រំគឺការប្រញាប់ប្រញាល់ហួសហេតុ"។ (J.-J. Rousseau)

“ការអប់រំ និងការអប់រំតែមួយគត់ គឺជាគោលដៅរបស់សាលា”។ (I. Pestalozzi)

“គ្រូ វិធីនៃការគិតរបស់គាត់ គឺជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ”។ (A. Diesterweg)

"គ្រូអាក្រក់បង្រៀនការពិត គ្រូល្អបង្រៀនឱ្យចេះ" (A Diesterweg)

"គ្រូល្អ ធ្វើឱ្យសិស្សល្អ"។ (M. Ostrogradsky)

"អ្នកអប់រំខ្លួនឯងត្រូវតែជាអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើឱ្យសិស្ស" ។ (V. Dahl)

"ធ្វើខ្លួនឯងទាំងប្រុសទាំងកូន ដើម្បីបង្រៀនកូន" (V. Odoevsky)

"មិនមានអ្វីសំខាន់នៅក្នុងការអប់រំ" ។ (N. Pirogov)

“ខ្ញុំគិតថា អ្នកគិតទាំងអស់បានសន្និដ្ឋានថា ការអប់រំត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីលំយោល”។ (N. Pirogov)

“គ្មានគ្រូណាត្រូវភ្លេចថា កាតព្វកិច្ចសំខាន់របស់គាត់គឺបង្រៀនសិស្ស ពលកម្មផ្លូវចិត្តហើយថាកាតព្វកិច្ចនេះមានសារៈសំខាន់ជាងការផ្ទេរវត្ថុខ្លួនឯងទៅទៀត។ (K. Ushinsky)

"ប្រសិនបើគរុកោសល្យចង់អប់រំមនុស្សម្នាក់ក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នោះវាត្រូវតែស្គាល់គាត់ជាមុនផងដែរ" ។ (K. Ushinsky)

“គ្រូមិនមែនជាមន្ត្រីទេ។ ហើយប្រសិនបើគាត់ជាមន្ត្រី នោះគាត់មិនមែនជាអ្នកអប់រំទេ។ (K. Ushinsky)

“ប្រសិនបើគ្រូមានចិត្តស្រលាញ់តែការងារនោះគាត់នឹងក្លាយជាគ្រូដ៏ល្អម្នាក់។ បើគ្រូមានតែសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សដូចឪពុកម្ដាយ នោះនឹងប្រសើរជាងគ្រូដែលអានសៀវភៅទាំងអស់ តែគ្មានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ ឬចំពោះសិស្ស។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានូវសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ និងសម្រាប់សិស្ស គាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ (L. Tolstoy)

“ការហៅគ្រូគឺជាការហៅដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ និងថ្លៃថ្នូរ។ មិនមែនជាគ្រូដែលទទួលការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអប់រំពីគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមានទំនុកចិត្តខាងក្នុងថាខ្លួនមាន គួរតែក្លាយជា និងមិនអាចមាន។ ភាពប្រាកដប្រជានេះគឺកម្រណាស់ ហើយអាចបញ្ជាក់បានត្រឹមតែការលះបង់ដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើដើម្បីអាជីពរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ»។ (L. Tolstoy)

“ការបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួល សិស្សកាន់តែពិបាករៀន”។ (L. Tolstoy)

“មោទនភាពរបស់គ្រូទាំងអស់គឺនៅលើសិស្ស គឺនៅក្នុងការលូតលាស់នៃគ្រាប់ពូជដែលគាត់បានសាបព្រោះ”។ (D. Mendeleev)

"ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ អ្នកត្រូវតែស្រលាញ់អ្វីដែលអ្នកបង្រៀន ហើយស្រលាញ់អ្នកដែលអ្នកបង្រៀន"។ (V. Klyuchevsky)

"គ្រូបង្រៀនដែលអាចផ្តល់អំណោយដល់សិស្សរបស់គាត់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកសេចក្តីអំណរក្នុងការងារគួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយឡូរ៉ល" ។ (E. Hubbard)

«បើអ្នកដឹងថាជនបទរុស្ស៊ីត្រូវការគ្រូល្អ ឆ្លាតវៃ និងមានការអប់រំកម្រិតណា! នៅទីនេះក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ចាំបាច់ត្រូវដាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសេសមួយចំនួន ហើយកិច្ចការនេះត្រូវធ្វើឱ្យបានឆាប់ ប្រសិនបើយើងយល់ថា បើគ្មានការអប់រំទូលំទូលាយពីប្រជាជន រដ្ឋនឹងដួលរលំដូចផ្ទះដែលសង់ពីឥដ្ឋដុតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ!” (A. Chekhov)

"ទាបជាង កម្រិតខាងវិញ្ញាណអ្នកអប់រំគ្មានពណ៌ជាងគាត់ ចរិតលក្ខណៈការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងអំពីសន្តិភាព និងការលួងលោមរបស់គាត់ គាត់កាន់តែចេញបទបញ្ជា និងការហាមឃាត់ ដែលកំណត់ដោយការព្រួយបារម្ភចំពោះសុខុមាលភាពរបស់កុមារ។ (J. Korchak)

“ជាដំបូង គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាមនុស្សម្នាក់។ មិនស្រលាញ់សាលាទេ តែកូនដែលមកសាលា មិនមែនស្រលាញ់សៀវភៅអំពីការពិតទេ តែការពិតខ្លួនឯង។ (P. Blonsky)

“អ្វីៗដែលត្រូវដឹងមិនអាចបង្រៀនបានទេ គ្រូអាចធ្វើបានតែមួយគត់ គឺបង្ហាញផ្លូវ។ (R. Aldington)

«ទីណាមានគ្រូល្អ ទីនោះមានសិស្សពូកែ»។ (D. Likhachev)

“គ្រូមិនមែនជាអ្នកបង្រៀនទេ។ មានមនុស្សបែបនេះច្រើនណាស់នៅលើពិភពលោក។ គ្រូគឺជាអ្នកដែលមានអារម្មណ៍ថាសិស្សកំពុងរៀន។ ក្បាលគាត់ទាំងពន្លឺ ព្រោះគាត់ជាគ្រូ ហើយងងឹតព្រោះគាត់ជាសិស្ស។ មានតែការយល់ដឹងទេ អារម្មណ៍នៃភាពងងឹតនេះ អ្នកអាចទម្លុះវា ហើយនាំកូនទៅរកពន្លឺ - បំភ្លឺចិត្តរបស់គាត់ បំភ្លឺគាត់។ (S. Soloveichik)

“គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអន្តរការីរវាងពិភពលោក និងកុមារទេ គាត់នៅខាងកុមារ គាត់នៅជាមួយពួកគេ និងជាប្រធានរបស់ពួកគេ។ គោលដៅរបស់គាត់មិនមែនជាកុមារដូចដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាគិតនោះទេ ប៉ុន្តែជាពិភពលោកដែលគាត់កែលម្អរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ គោលដៅនៃការអប់រំគឺមិនមែននៅក្នុងការអប់រំ មិនមែននៅក្នុង "ផលប៉ះពាល់គោលដៅ" នោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅ រួមគ្នាជាមួយកុមារ ការកែលម្អជីវិតទូទៅ។ (S. Soloveichik)

“លោកម្ចាស់ សូមធ្វើជាព្រះអាទិត្យដែលបញ្ចេញភាពកក់ក្តៅរបស់មនុស្ស ធ្វើជាដីដែលសម្បូរជាតិ ferment អារម្មណ៍របស់មនុស្សហើយចំណេះដឹងនេះមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការចងចាំ និងស្មារតីរបស់សិស្សអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏នៅក្នុងព្រលឹង និងដួងចិត្តពួកគេផងដែរ។ (Sh. Amonashvili)

អ្នកដែលយើងរៀនត្រូវបានគេហៅថាជាគ្រូរបស់យើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកណាដែលបង្រៀនយើងសមនឹងទទួលឈ្មោះនោះទេ។ (I. Goethe)

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ អ្នកត្រូវស្រលាញ់អ្វីដែលអ្នកបង្រៀន។ (Vasily Klyuchevsky)

គ្រូល្អអាចបង្រៀនអ្នកដទៃសូម្បីតែខ្លួនឯងក៏មិនចេះធ្វើដែរ។ (Tadeusz Kotarbinski)

គ្រូធ្វើការលំបាកពេក ហើយទទួលបានតិចពេក។ ជាការពិត វាជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងធុញទ្រាន់មួយ ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតសមត្ថភាពរបស់មនុស្សឱ្យនៅកម្រិតទាបបំផុត។ (George B. Leonard)

ការបង្រៀនមិនមែនជាសិល្បៈដែលបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែការគោរពការបង្រៀនគឺជាទំនៀមទម្លាប់ដែលបាត់បង់។ (Jacques Barzin)

ការអប់រំគឺជាផ្លូវត្រូវទៅកាន់ទ្រព្យសម្បត្តិ។ ប៉ុន្តែតិចតួច គ្រូបង្រៀនសាលាធ្វើជាភស្តុតាងនៃរឿងនេះ។ (HH)

វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនផ្តល់ការធានាពេញមួយជីវិតប្រឆាំងនឹងការចាប់ជំរិតដើម្បីលោះ។ (Stanislav Moczarski)

តាមមេរៀនរបស់អ្នកអប់រំមួយចំនួន យើងទទួលបានតែសមត្ថភាពអង្គុយឲ្យត្រង់។ (Wladyslaw Katarzyński)

ប្រសិនបើស្ថានសួគ៌បានឮការអធិស្ឋានរបស់កុមារ នោះនឹងមិនមានគ្រូដែលនៅមានជីវិតតែមួយនៅក្នុងលោកនេះទេ។ (ពាក្យពែរ្ស)

គ្រូអាក្រក់បង្រៀនការពិត គ្រូល្អបង្រៀនរក។ (A. Diesterweg)

បាតុភូតដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសាលា ប្រធានបទដែលបង្រៀនបំផុត គំរូរស់នៅបំផុតសម្រាប់សិស្សគឺគ្រូខ្លួនឯង។ (A. Diesterweg)

ឧត្តមគតិនៃភាពល្អឥតខ្ចោះដែលគ្រូបញ្ចូលគឺមិនគួរឱ្យទាក់ទាញពេកដើម្បីប្រាថ្នាចង់បាន។ (K. Froelich)

គ្រូបង្រៀនមានអំណាចដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រីអាចស្រមៃចង់បាន។ (W. Churchill)

គ្រូនោះល្អ ពោលពាក្យមិនប្រកាន់នឹងកម្ម។ (កាតូ)

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង