1. Înlocuiți expresia cu un singur cuvânt.

* Realizarea de desene din piese lipite sau cusute

hârtie, țesătură.

* Dispozitiv, dispozitiv tehnic.

* mare dorinta consuma alimente.

* Curele, funii pentru conducerea cailor.

* Substanță din ciuperci microscopice care provoacă fermentația.

Cuvintele sunt ajutoare: a……etit, in……and, a……arat, dro……and, a……lication.

2. Citiți cuvintele. Notează-le în ordine alfabetică, separându-le pentru transfer. Cum înțelegeți expresia „presa proaspătă”?

Aplicație, troleibuz, presă, hipopotam, tenis, scor, comentariu, metale, rafturi.

3. Citiți și ghiciți ghicitoarea.

Stropire apa calda

în maluri de fontă.

Ghici, amintiți-vă:

Ce fel de mare este în cameră? (B__ __ ___a,)

Scrieți ghicitoarea și răspunsul. Un cuvânt cu o consoană dublă este dezbrăcat în silabe.

Gru pp ah, gri pp, A pp arat, și pp licare, și pp etit, Fili pp.

Ho kk ea, și kk urat și kk ord.

Dro LJ si in LJși, zhu LJ ah, lună LJ evelnik.

Co. ll activ, și ll da, Kiri ll, DAR ll a, E ll la o llîn, mi ll ion, ko ll secțiune, și ll dreptatea, si ll yumination, meta ll, tro ll heibus, brie ll Iant, Chipo ll ino, mi ll metru, wi ll a, ba ll este el.

gra mm atika, telegra mm ah, su mm ah, kilogram mm, gra mm, E mm a, ri mm A.

Acea nn a, wa nn si acelea nn este, A nn a, i nn a, dar nn a, ja nn a, Suza nn a, ge nn ady, ra nn uh, lungime nn o, dimineața nn oi, ose nn uh, greutate nn uh, podoko nn ik, odi nn la naiba, frunziș nn itza, colo nn a, ante nn A.

Ma ss a, ka ss Si ce ss e, cla ss, pa ss azhir, Komi ssși eu, ss ora, ba ss ain, ra ss kaz, ra ss veterinar, cro ss, profesionist ss op, ru ss cue, cla ss ik, narcise ss, costum ss al tău, Ro ss ia, Novoro ss iysk, odă ss a, încălzește-te ss, expres ss, compresor ss, A ss istent, dir ss eh, compromis ss, proces ss.

Acestea pp istorie, pe pp el, aceia pp asa, ko pp respondent, care pp sectiunea, acelea pp op.

Su bb ota.

E ff ect, su ff X.

Sa secole A.

Charlot tt A.

5. Scrie cuvintele în ordine alfabetică: mai întâi nume proprii, apoi restul cuvintelor. Subliniați consoanele duble și ortografia - o literă mare în numele proprii.

Perron, Inna, clasa, Alla, alee, Cyril, îngrijit, Anna, Philip, hochei.

6. Dezbrăcat pentru transfer.

Alee, program, cavalerie, autostradă, pasager, aplicație, bâzâit, drojdie, casier, gramatică, aparat.

7. Citiți. Care este tema acestor cuvinte? Compune și notează 3 propoziții pe tema „La gară”. Alegeți consoana dublă.

Sambata, clasa, excursie, muzeu, statie, casa de bilete, peron, bilete, tren electric, vagoane, pasageri..

8. Dictarea selectivă. Scrie cuvintele cu consoane duble. Evidențiați-le.

La lecția de limba rusă, profesoara Alla Sergeevna dictează cuvinte cu consoane dublate. Băieții scriu: balon, certificat, colecție, atracție. După lecția de rusă va avea loc o lecție de educație fizică. Copiii vor alerga cros de-a lungul aleii școlii.

(După A. Foroshchuk).

9. Subliniați consoanele duble. Formează și scrie cuvintele care răspund la întrebări care? care? care? care?

Din timp - …………………, …………………., ……………….. .

Dimineața - …………………., …………………., ……………….. .

Primăvară - …………………., …………………., ……………….. .

1. Primăvara devreme a venit.

2. Sâmbăta este o zi liberă.

3. Anna are o colecție bună de fluturi.

4. Dimineața au adus o telegramă.

5. Un grup de băieți din clasa noastră au vizitat muzeul.

10. Scrieți textul, inserând consoanele H sau HH acolo unde este necesar.

Greutatea a venit... ah. Erau ghiocei și alte ra ... ... greutăți ... .. flori. Vara va trece. Ra va veni ... .. toamna de aur ... b. Cu afecțiune, viespa va străluci în continuare... .. soarele ei. Dar în fiecare zi va fi mai frig, primele dimineți vor începe... .. înghețuri.

Subliniați consoanele duble.

11. Citește. Faceți combinațiile potrivite de cuvinte, scrieți. Subliniați consoanele duble.

clasa urgenta

ortografie prietenoasă

alee complexă

program umbros

telegramă familiară.

Numiți cuvintele care element comun- „gramă”. Ce înseamnă? Ce alte cuvinte cu acest element cunoașteți?

12. Introduceți consoanele PP, KK, LJ.

Gru……ah, dro……și, ho……hei, gri……, zhu……at, ah……arat, ah……urate, ah……lication, ah……horde, mo……evelnik, ah ……etit, in……and, Fili…….

13. Introduceți consoanele LL, MM, NN.

Long……oy, gra……atika, wa……ah, ah……ee, Ri……ah, te……is, Kiri……, su……ah, A……ah, Ta……in, Ge ……ady, Dar……a, mi……ion, I……a, co……section, Zha……a, A……a, E……a, Suza……a, and……yustration, odi ……la naiba, telegramă……a, meta……, toamna……th, gri……, tro…eybus, apoi……a, și……juminație, greutate……th, kilogram……, dimineața……th, co……activ, ra……th.

14. Introduceți consoanele SS, PP, BB, FF, TT, BB.

Ma……a, ka……a, sho……e, Ode……a, cla……, pa……azhir, Sa……a, Komi…….iya, ra……vet, ……ora, su ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, prof……or, te……itoria, e……ekt, ru……cue, cla……ik, claim… …tu, su……ota, narcise……, Ro……iya, Novoro……ijsk, Charlot……ah, ne……he.

15. Ghici ghicitori, scrie ghicitori.

* Ca întotdeauna, ac și verde,

Sunt destul de asemănător cu bradul de Crăciun.

Dar rudele, de fapt,

Chiparos și tuia pentru mine.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Nu este foc pe râu,

Arde peste râu……. .

(R - - - - - -)

* Ce fel de cameră este asta -

Foarte luminos, mare

Birouri de școală în rânduri egale,

Și în spatele birourilor - noi înșine?

16. Dictarea vocabularului.

Anna, baie, sumă, masă, clasă, Rusia, rusă, Alla, alee, grup.

Racor, devreme, toamna, primavara, dimineata, incet.

17. Scrieți într-un singur cuvânt.

1. Camera din scoala (clasa).

2. Ziua săptămânii (sâmbăta).

3. Unul dintre tipurile de jocuri cu mingea (tenis).

4. Patinaj (hochei).

5. Locul unde vând biletele (casa de bilete).

6. Drum cu rânduri de copaci pe laterale (alee).

7. Drum acoperit cu asfalt (autostrada).

8. Nume de femei(Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Dictarea vocabularului.

Zi de toamnă, vânt de primăvară, îngheț de dimineață, legume timpurii, limba rusă, mișto revistă, sâmbătă seara, unsprezece ani.

19. Dictări selective.

1. În grupa de juniori glumele s-au oprit

Apetit pierdut.

Gripa i s-a întâmplat lui Mishutka -

Doctorul amenință că se vaccinează.

2. Inna s-a ridicat încet,

Auzind strigătul păsării devreme.

Am căscat de unsprezece ori

S-a frecat somnoros la ochi,

După ce a făcut baie.

Și bineînțeles că am întârziat.

Pentru o dimineață de primăvară.

3. Sambata Shady Park

a mers la Alla Kirill, purtat

timbre.

A văzut colecția.

ușor dimineața

le-a adus înapoi în primăvară.

20. Dictări vizuale.

1. Vantul de toamna se ridica in paduri,

Este zgomot în desișuri.

(I. Bunin)

2. A făcut un iepuraș gri

Urechile prea lungi.

(A. Barto)

3. Sală de clasă confortabilă, spațioasă

Dimineața este liniște.

4. Ziua a fost veselă

Primavara timpurie.

5. Pe sârmă doamnă

Merge ca o telegramă.

6. Multă distracție pe drum

Un pasager de șapte ani...

7. Luna de toamnă este strălucitoare,

Aleea doarme dantelă.

8. Școala este liniștită și luminoasă

La această oră devreme.

Prin geamul ferestrei

Ramurile privesc direct în clasă.

(S. Marshak)

21. Dictări creative.

I. Compune cu aceste cuvinte și notează o poveste de 4-5 propoziții.

Excursie.

Sambata, un grup de copii, clasa, muzeu, casa de bilete, casierie, bilete;

ghid, interesanta poveste;

colecție bogată.

O r o d.

Zi de primavara; răsad; paturi lungi; recoltă excelentă.

III. Formează alte cuvinte din aceste cuvinte, astfel încât să conțină -НН-.

Toamnă - toamnă, primăvară, antichitate, lungime, piatră, lămâie, vis, fereastră, deșert, cal.

22 Formează și notează adjective.

Co……section, graphic……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.

23 Înlocuiți expresia cu un singur cuvânt.

* Boală virală acută.

* Persoana este executivă, respectând ordinea în toate.

* Mai multe obiecte sau persoane din apropiere

separate sau legate între ele.

* Combinație de mai multe sunete muzicale diverse înălțimi

* Produceți un zgomot monoton, șuierat.

Cuvintele sunt ajutoare: а……kuratny, gri……, а……horde, zhu……at, grue……а.

24. Ghiciți ghicitorile lui Anatoly Arsyria. Rostiți cuvintele ghicitorii în silabe, scrieți-o. Definiți ortografia. Împărțiți cuvintele - indicii pentru transfer. Alcătuiește propoziții cu una dintre ele și notează-le.

1. Am două la, nu uita,

ca mine, fii mereu:

Sunt precis, curat și ordonat,

cu alte cuvinte, ……………..

2. El este mereu la gară,

trenurile vin la el,

dubla R contine

și se numește ……………. .

3. Ghicitoare simplă și ușoară:

Eu scriu la fiecare două la ;

lovi mingea și pucul cu o bâtă,

iar numele meu este …………..

25. Citiți titlurile cărților. Le cunoști autorii? Cu care dintre aceste cărți ești deja familiarizat? Notează titlurile cărților (sunt scrise între ghilimele), subliniază consoanele dublate.

„Rikki-Tikki-Tavi”,

„Însuflețit ciorapi lungi »,

"Winnie the Pooh și totul - totul - totul",

„Aventurile lui Cipollino”.

Sugestie: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Introduceți consoane duble.

Long……th, ro……ijskoe, va……chka, ma……new, a……horde, ho……eyny, morning……her, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……și, pentru e……ekta, cla……eco, osse….y, weight……yay, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , Un punct.

27. Notează cuvintele. Explicați ortografia unei și două litere n.

Primavara - primavara, toamna - toamna, lungimea - lung, devreme - devreme, piatra - piatra, lamaie - lamaie, somn - somnoros, telefon - telefon, fereastra - fereastra, ceata - ceata, nebuloasa.

28. Evidențiați rădăcina și sufixul. Explicați ortografia unei și două litere n.

La cal, deșert, la vinete, în spatele celui lung, primăvară, de-a lungul căruței, în piatră, cu valiza, primăvară, paste, la valiză, din balcon, gazon, în cabină, balcon.

29. Extindeți parantezele. Explicați ortografia unu și sau doi n.

Beto (n, nn) ​​​​oh, cărți (n, nn) ​​​​ka, goale (n, nn) ​​​​th, balo (n, nn) ​​​​th, ko (n, nn) ​​​​b, telefon (n, nn), ra (n, nn) ​​​​el, greutate (n, nn) ​​​​le, cu diva (n, nn) ​​​​s, makaro (n, nn) ​​​​s, axa ( n, nn) ​​​​b, ra (n, nn) ​​​​o, baraba (n, nn) ​​th, cu limuzina (n, nn) ​​​​th, în kame (n, nn) ​​​​ohm, balcon (n, nn) ​​​​chik, la greutatea acestuia (n, nn).

30. Amintiți-vă toate cuvintele trecute cu consoane dublate LL, MM. Deschide paranteza.

Co (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m) , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) secțiune, co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) metri, tra (mm, m) wai , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Munca creativă.

Gândește și notează textul telegramei (1-2 propoziții), include 1-2 cuvinte cu consoane dublate la rădăcină.

32. Citiți numele și prenumele unor autori străini celebri basme literare. Nume basme celebre scris de aceşti autori. Scrieți, subliniați consoanele și ortografia dublate - o literă majusculă în numele și prenumele proprii.

Frații Grimm (Wilhelm și Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.

33. Completați literele lipsă.

Piscina…..ein, uriașa……istorie și……adăugiri la basm, colecție de timbre, echipă prietenoasă…….

34. Scrie cuvinte cu consoane dublate din cupletul lui S. Bondarenko.

1. Dacă în casă sunt multe gunoaie,

În casă poate izbucni o ceartă.

2. Este nevoie de sare și cereale,

Pentru a găti terci pentru grup.

3. Astăzi va avea loc o „panoramă de cinema”.

Care program interesant!

4. Este mai plăcut să găsești o ciupercă sub copac,

Cum să aveți o durere în gât sau gripă.

Cuvinte separate cu consoane dublate pentru separare cu silabe. În ce cuplete ați auzit la fel cuvinte care sună? Cum le vei nota? Explica.

35. Extindeți parantezele.

Cla (s, ss), ve (s, ss) on, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, beach (s, ss) ka, co (s, ss) on, ba (s) , ss) ein, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, pro (s, ss) op, but (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, încercați (s, ss) ka, sho (s, ss) e, narci (s, ss), Novoro (s, ss) iysk, Ro (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss).

36. Formează și notează adjective.

Dro……și, gro……ah, ho……hei, ah…… urât.

Înlocuiți expresiile cu un singur cuvânt.

O persoană cu o mare cultură internă.

Un mesaj urgent trimis prin telegraf.

Desen explicativ.

Unități de masă.

Iluminat decorativ al parcurilor, străzilor, cu ocazia unui fel de sărbătoare.

Cuvinte de ajutor: kilogra…., gra……., apoi…..a, telegra……a, and……jumination, inte…..agent, and…….yustration.

37. Dictări creative.

Clasa, excursie, grup, frunze de toamna, colecție, poveste

Anna, telegramă, casierie, vizită, flori de primăvară.

Alcătuiește propoziții din aceste cuvinte.

38. Dictări educaţionale.

Ieri clasa noastră a fost în parc. frumos Parcul de toamnă! Copiii strângeau frunze de toamnă. La lectia de limba rusa au inventat o poveste despre toamna. (23 de cuvinte)

Clasa noastra.

Sunt in clasa a doua. Noi avem Echipa prietenoasa. Sâmbătă, un grup de copii a avut un matineu. Au scris o poveste despre asta într-un ziar de clasă. (24 de cuvinte)

39. Dictarea preventivă cu pregătire vizuală.

Citit. Care cuvinte au consoane duble? ? Subliniați aceste consoane. Ce alte ortografii ai mai văzut? Etichetează-le. Luați dictarea.

1. Rechinii în Africa, gorilele în Africa, marii crocodili răi în Africa... (K. Chukovsky)

2. Iată o telegramă de la un hipopotam! (K. Chukovsky)

3. Avem în clasă patru Asya, patru Vasya, cinci Marus și doi Petrovi. (A. Barto)

Deschide cartea, verifică-te.

40. Luați dictarea. Subliniați consoanele duble.

Hipopotamul este un animal puternic.

Greutatea lui este de peste două tone.

Și într-o tonă - o mie de kilograme.

Și cu o asemenea greutate, hipopotamul este foarte rapid

înoată și scufundă bine!

41. Explicați ortografia unei și două litere.

A cedat în fața surorii sale - a mers la munte, ține un ciocan - susține un prieten, falsifică un document - fă gimnastică, crește căldura - trimite o idee.

42. Deschideți parantezele. Explicați ortografia uneia sau a două litere.

Fii (z, zz) de lucru, fi (z, zz) vocal, ra (s, ss) pad, (s, ss) odă, de (d, dd) detașabil, ra (z, zz) ador, ra (s) , ss) kaz, fără (z, zz) fund, (s, ss) ora, prin (d, dd) arit, ra (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) ashil, ra (z, zz) burn, ra (s, ss) twisted, o (t, tt) ayat, be (s, ss) fatidic.

43. Scrie cuvintele rădăcină cu o singură literă n

Devreme - ………, primăvară - …………, toamnă - …………,

lung - …………., ceață - …………….

44. Vocalele „fuge” din cuvinte. Restabiliți cuvintele.

PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... pp.

KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.

LJ - altele ... LJ ..., în ... LJ ..., bine ... LJ ... t, m ... LJ ... în ... in ... k.

LL - la ... ll ... kt ... în, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... …, ...ll…str…c……. .

MM - gr…mm, t…l…gr…mm…, s…mm…, k…l…gr…mm, R…mm….

BB - C ... cc ... .

TT - Sh ... rl ... tt ... .

45. Dictarea selectivă cu pregătire. Citit. Completați literele lipsă, deschideți parantezele. Marcați ortografia, explicați ortografiile, scrieți numai cuvinte cu consoană dublă.

Dre (ss, s) maker și le...

„Ce blând: (fără) o comandă - un pas ....

Așa l-am îmblânzit, b.. bani!

Deci dre (ss, s) muncitorul (prin) s-a gândit la l..ve

Le ... a raționat, apropo, așa:

„Ce om curajos! Nu te... da...

Dacă nu ar fi fost atât de îndrăzneț și de îndrăzneț,

Cu siguranță l-aș avea... dar cu... mănâncă-l!

(A. Shibaev)

46. ​​​​Pagină - test. Extindeți parantezele.

Cla (s, ss), greutate (nn, n) ya, pa (s, ss) fat, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l) )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) loaded, Ro (s, ss) iya, ani (nn,) ii, (s, ss) ora, Ode (s, ss) a,

kame (n, nn) ​​​​oh, makaro (n, nn) ​​​​th.

47. Dictarea de avertizare cu continuare. pregătirea vizuală. Citeste textul. Găsiți cuvinte cu o consoană dublă la rădăcina cuvântului. Ce alte ortografii ai găsit în text? Explicați ortografia.

Într-o grădină zoologică, o mică gorilă a refuzat mâncarea. Directorul grădinii zoologice s-a oferit voluntar să salveze animalul.

În fiecare zi în fața cuștii, mânca cu poftă un prânz delicios. Curând, maimuța a început să-l imite pe bărbat.

Și regizorul slăbește acum.

(Pe baza materialelor revistei Klepa)

Notează textul din dictare. Enumerați toate ortografiile familiare. Gândiți-vă la o continuare a textului din 1-2 propoziții. Includeți cuvântul kilogram. Verifica ce ai scris.

48. Dictare – text.

in sous bb otu ra nn sunt o dimineata a llși Kiri ll ovule au mers pe o potecă îngustă lângă a kk gard verde urat. În spatele tufișurilor LJ evelnik putea vedea meta ll ic acoperișul unei case de țară. În curând A llși s-a căsătorit cu aceștia pp istoria satului Chashniki și a mers de-a lungul malurilor râului Smorodinka. Mama a crescut pe pajiște ss ci flori. Zhu LJ ali albine. Lunca arăta frumos pp licație sau colorată și ll ilustrare dintr-o carte pentru copii. Era un grup lângă apă ppși sălcii plângătoare cu lung nn ramurile flexibile. DAR llși s-a scufundat în apă. Rose mi ll stropire de ion. Buna dimineata nn fara inot! (72 de cuvinte)

Dacă elevul a făcut greșeli în ortografiile evidențiate, atunci există lacune în studiul temei „Consoane duble”. Pentru a le elimina, este necesar să continuați exercițiile pe această temă.

49. Ghici ghicitori și scrie ghicitori.

Brad sau nu brad de Craciun?

ac verde,

Și nici un înțepătură! (L - - - - - - - - - - .)

Devin eu însumi în captivitatea focului.

Nu ar exista lume fără mine

Fără biciclete, fără mașini,

Fără mașini, fără patine. (M - - - - - .)

Un alpinist stă pe acoperiș

Și prinde vestea pentru noi. (DAR - - - - - - .)

Acest ochi este un ochi special

Se uită repede la tine -

Și se va naște

Cel mai precis portret al tău. (F - - - - - - - - - - .)

50. Înlocuiește cuvintele cu cuvinte opuse cu o consoană dublă.

Neîngrijit, fără gust, seară, apus, târziu.

Cuvintele sunt ajutoare: dimineața .... th, a ... .. urate, ra ... .. th, a ... .. etitny, ra ... .. vet.

51. Dictare – pregătire.

Cu l la h și y.

Pe o ll ea în tufișuri mo LJ a căzut un pin bătrân. Cum să-l eliminați kk urât? Ea are o lungime nn al-lea portbagaj. Ea cântărește mai mult nn s. Ra nn sunt campion nn dimineata sunt Kiri llși Ge nn Adius a luat un ferăstrău și a început să ferăstrău lemne. În luncă LJ sau primele insecte. Prin sho ss Au trecut mașini rare. Kiri llși Ge nn ady a tăiat un copac și l-a scos dintr-o ll ei. A ramas ma ssși rumeguș. ferăstrăi a kk i-au scos grosolan pp istorie.

Dacă elevul a făcut greșeli în ortografia selectată, trebuie să scrie cuvintele în care au fost făcute greșelile și să le ridice pe cele de aceeași rădăcină.

52. Dictare – test.

Timp de toamnă.

Zilele lui Ra nn toamna ei in ro ss ai sunt foarte frumoase. Dimineața uneori se strecoară ceața peste nn o vale. Ma ss iar frunzele strălucitoare acoperă iarba, potecile, potecile și ll ee, sho ss e. mi ll ionii de frunze sunt încă pe ramuri. În razele soarelui nn tu frunziș, ce minunat și ll yuminare. Crește la margine ppși pomi verzi de Crăciun. YU nn ata e mm a, ja nn a, și sa secole dar pe acelea pp istoria școlii forestiere kk frunzele de uragan sunt îndepărtate. Prietenii lui Kiri pe teren ll si Fili pp joaca acelea nn este. Lungime nn s serile de iarna vor juca ho kk a ei. (74 de cuvinte)

Dacă elevul a făcut mai mult de patru greșeli în ortografia unei consoane duble, atunci este necesar să repetați regulile și să efectuați exercițiile.

\ \ Pentru profesor de școală primară

Când utilizați materiale de pe acest site - iar plasarea bannerului este OBLIGATORIE!!!

Lecție de limba rusă în clasa a 3-a pe tema „Consoane duble”.

Material elaborat și transmis de: Tsitsilina Tatyana Nikolaevna, profesor școală primară MOU Lyceum No. 90 orașul Krasnodar E-mailul autorului: [email protected]

Obiective:

• - continua să familiarizeze elevii cu scrierea cuvintelor cu consoană dublă la rădăcina cuvântului și să repete ceea ce au învățat;
• - introduceți originea și sensul cuvintelor cu consoană dublă;
• - să consolideze capacitatea de a transfera cuvinte cu consoană dublă;
• - îmbogăți vocabularînvață, dezvoltă vorbirea;
• - să dezvolte interesul copiilor pentru limba rusă.

Echipament:

teme pregătite în prealabil pentru elev: o notă în ziarul școlii, ilustrații ale lui Chipollino, Winnie the Pooh, Cheburashka, cartea lui V. Volina „Merry Grammar”, o hartă fizică a emisferelor.

Tip de lecție: repetarea a ceea ce s-a învățat pe subiect.

În timpul orelor:

1. Organizarea începutului lecției.

Profesor.

Mare, puternic, liber, Speranță și putere primăvară, Vă dedicăm astăzi o lecție, Limba noastră natală, adevărată și mândră!

2. Repetarea materialului studiat. Înregistrarea datei lecției în caietele elevului.

Un moment de curățenie.

Profesor. Scrieți caligrafic acele litere pe care trebuie să le amintiți în cuvintele ghicite. Păstrați conexiunile corecte. Apropo, caligrafia este arta scrierii clare și frumoase; kallos (kalos) - greacă. „frumos” - + grapho (grapho) - scriu.

• 1. Unde este tabla și birourile pentru ca toți copiii să se așeze deodată? Avem asta la școală, acesta este spațiul nostru... (sala de clasă, conexiune ss-top)
• 2. Mulți dintre noi sunt familiarizați cu el, puteți înota în el acasă. Care este acest subiect? Ghicit sau nu? (baie)
• 3. Am racit ieri, ma doare capul dimineata, am tusit, ragusit. Probabil că am... (gripă)
• 4. Pe marginea drumului sunt pe ici pe colo tei, artari. Este mai distractiv pentru toată lumea să meargă aici. Această cale se numește ... (alee, ll - conexiune inferioară)
• 5.Unitatea de bază de masă în sistem international unități egale cu 1000 de grame, (kilogram, mm - conexiune inferioară)
• b. A șasea zi a săptămânii (sâmbătă)
• 7. Sunt folosite pentru a face patiserie, kvas, bere (drojdie) 8. Un angajat al unui ziar, reviste, radio, trimit mesaje de pe teren (corespondent)

Înscrierea rezultată în caietele copiilor: ei nn pp ll mm bb fzh rr

Examinare teme pentru acasă(munca creativa).

Profesor. Te-ai prezentat drept corespondenți și ai scris un articol în ziarul școlii pe orice temă care te interesează. A fost posibil să se ridice o ilustrație la scris. Să vedem ce ai.

Elevii citesc (2-3 persoane).

Conversaţie.

Profesor. Ortografia cărora cuvinte, judecând după minutul de caligrafie, continuăm să studiem?

Învăța. Ortografia cuvintelor cu consoane dublate la rădăcina cuvântului.

Profesor Este posibil să verificați ortografia unei consoane duble la rădăcina unui cuvânt? Ridica cuvânt de încercare?

Învăța. Nu. Ortografia cuvintelor cu consoană dublă trebuie memorată.

Profesor.În lecțiile anterioare, ne-am întâlnit cu multe dintre aceste cuvinte. În ce parte a cuvântului se află litera consoană dublată din cuvintele studiate?

Învăța. la rădăcina cuvântului.

Profesor. Ce ar trebui făcut pentru a determina în ce parte a cuvântului există o consoană dublă?

Învăța. Ridică cuvinte simple.

Profesor. Ce cuvinte sunt redundante? De ce?

(Cuvintele sunt tipărite pe o foaie, profesorul evidențiază părți ale cuvintelor cu un marker pe măsură ce conversația progresează)

Argument încet(-enn - sufix) poveste(ss la joncțiunea prefixului cursă și rădăcină skaz) pasager Rusă(SS la joncțiunea rădăcinii rus și a sufixului -sk-) gram vară(-ya - vocală dublă, terminație adjectivă Femeie)

Profesor. Vom studia mai detaliat consoanele dublate la joncțiunea prefixului și rădăcinii în secțiunea a 10-a a manualului nostru.

Profesor. Cum se transferă cuvintele cu o consoană dublă?

Învăța. Pe silabe, dar o consoană rămâne pe linie, iar a doua este transferată pe o altă linie.

Joc plus și minus.

Profesor. Dacă cuvântul se înfășoară, arată „plus” cu două creioane; dacă nu - „minus”. Apoi explică de ce crezi așa. (Cuvinte din exercițiul anterior).

Transferați cuvântul, puneți „Plus” în grabă, Dar dacă nu puteți, doar știți, puneți „Minus” și nu căscă.

Ceartă-ra, honey-len-but, povestitoare, pass-sa-fat, rusă, gram, summer-nya.

munca de vocabular(ștafetă). Cuvinte din dicționar - pagina 55 din manualul rus

Profesor. Trei rânduri - trei echipe. Jucătorii care stau la primele birouri primesc foi de hârtie. Fiecare elev notează un cuvânt cu consoane duble și predă foaia celui care stă în spate. Ultimul membru al echipei returnează hârtia profesorului. Câștigă echipa care finalizează sarcina corect și mai rapid decât ceilalți.

Profesorul și elevii verifică și corectează greșelile.

Profesor.Și în ce cuvinte din dicționar vrei cu adevărat să scrii o consoană dublă, dar nu poți?

Învăța. Galerie, tânăr (rădăcină yun, fără sufix), crimson și argintiu (sufix -yan- cu un n).

Profesor.

Şaradă.

Prima literă este în cuvântul marmotă Dar această literă nu este în cuvântul lecție. Atunci gândește-te și cuvânt scurt Printre băieții deștepți pe care îi veți găsi la oricare. Ia fără jenă două scrisori de la mama ta și, în general, vei obține rezultatul din adăugare. (Sumă).

Analiza fonetică cuvintele.

Profesor. Hai sa facem analiza sunet-litere suma cuvinte. Ce sunet transmit literele mm? Cum se desemnează în transcriere?

Învăța. sunet lung/m/. / Sum - sum-ma, 2 silabe;

s- / s / - consoană, surdă, tare;

y- / y / - vocală, accentuată;

m- / m / - consoană, voce, sonoră, solidă, lungă;

a- / a / - vocală, neaccentuată;

5 litere, 4 sunete.

Scrie pe tabla:

Astăzi i-am mințit pe toată lumea - din ulița rușinii. Mă voi duce și mă ascund înăuntru alee întunecată.

Profesor. De ce vrea băiatul să se ascundă? Și care este cel mai bun lucru de făcut dacă, așa cum sa întâmplat, ai mințit?

Învăța. Mărturisește și cere scuze, nu o mai face.

Profesor. Există sau nu o greșeală aici?

Dați răspunsul corect.

Profesor. Cum se explică dublarea consoanei în aceste cuvinte? Faceți perechi de propoziții. Scrie două propoziții cu orice pereche de cuvinte.

Gripa - ciuperci metal - metal (minge)

O ciupercă crește în pădure, o altă gripă te va doborî din picioare. Pentru primul - ne aplecam, al doilea - ne infectam cu totii.

Fizminutka.

Profesor. Ridică-te în picioare te rog frumos. Identificați după ureche cuvintele cu consoane dublate, în timp ce ridicați mâinile în sus și bateți din palme de două ori.

Întreabă fără să ridici tonul: În plus, un centr sau tonă? Sarea și cerealele sunt necesare pentru a fierbe terci grupuri. Cine va ajunge jos Scor, Nu va veni la balul școlii. Unda radio trece prin perete. O vom prinde antenă. Dacă bei kvas la școală, nu stropi pe toate Clasă. Dacă există mult gunoi în casă, acesta poate izbucni în casă argument. Este mai plăcut să găsești o ciupercă sub copac decât să te doare în gât sau gripa.

Profesor. Astăzi au venit să te viziteze eroi literari. Cine e?

Mult timp necunoscut pentru mulți, a devenit un prieten pentru toată lumea, conform unui basm, un băiat interesant de ceapă este familiar tuturor. Se cheama foarte repede si nu mult timp... (Cipollino)

Profesorul arată portretele eroilor.

Este și vesel și nu răufăcător, acest excentric drăguț. Cu el este un prieten Purcel. Pentru el, o plimbare este o sărbătoare și un parfum deosebit pentru miere. Acesta este un ursuleț, un ursuleț... (Winnie the Pooh)

Este un prieten cu animalele și copiii, el este... creatură, dar nu este nimeni altul ca ea pe lume, pentru că nu este o pasăre, nici un pui de tigru, nici o vulpe, nici un pisoi, nici un cățel, nici un pui de lup, nici o marmotă, ci acest chip drăguț a fost filmat și cunoscut de toată lumea de mult timp, dar se numește... (Cheburashka)

Profesor. Care dintre ele poate fi „de prisos” în această companie? Explică de ce.

Învăța. Numele a două personaje încep cu litera „h”, două au o consoană dublă în numele lor, două cuvinte se schimbă, dar cuvântul Chopollino nu. Profesor. Cine a venit cu aceste personaje?

Învăța. Gianni Rodari, Alan Milne, Eduard Uspensky.

Profesor.știi mai multe eroi literari, ale cui nume ar avea o literă dublă consoanică?

Învăța. Trolul Moomin (Tove Jansson), hobbitul Bilbo Baggins (J.R.R. Tolkien), Gulliver (Jonathan Swift), Rikki-Tikki-Tavi (Rudyard Kipling), Pippi Ciorapi Lungi (Astrid Lindgren), Harry Potter (J.K. Rowling)

Profesor. Notează și reține 3-4 nume ale personajelor tale preferate și autorilor lucrărilor despre ele. subliniază ortografie „Consoană dublă la rădăcina cuvântului”.

Profesor. Ce altă ortografie este în toate aceste cuvinte?

Învăța. Literă mare în nume proprii.

Profesor. Ce nume sunt scrise cu consoane duble?

Învăța. Feminin: Anna, Alla, Inna, Rimma, Emma, ​​​​Jeanne și bărbați: Cyril, Philip.

Profesor.Știi ce denumirile geografice scris cu o consoană dublă în rădăcină?

Învăța. Rusia, Odesa, Maroc, Marea Coralului, Mississippi, Missouri, Mackenzie (în America de Nord), râul Murray (Australia), strâmtoarea Magellan (în nord America de Sud).

(Profesor, completează dacă este necesar și indică harta fizica emisfere).

Profesor. După cum ați observat deja, dublarea consoanei nu este tipică limbii ruse. Etimologia unor astfel de cuvinte explică adesea dublarea consoanei. În viitor, când vom întâlni cuvinte cu consoană dublă, vom continua să studiem etimologia cuvintelor cu consoană dublă.

Profesor.

Antrenorul dansa un vals cu un hipopotam. Vă vom spune imediat fapte interesante despre hipopotami.

Lucrări manuale.

Ex. nr. 54, p. 30, „ Material didactic(exerciții) la manualul „Limba rusă” pentru clasa a III-a (1-4) R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, O.V. Pronina” („Școala 2100”).

Hipopotam- un animal puternic. Masa corpului său este mai mare de două tone, iar într-o tonă - o mie de kilograme. Și cu o asemenea greutate, hipopotamul înoată foarte repede și se scufundă bine!

Profesor. Citeste textul. Găsiți cuvinte cu consoane duble. Spune aceste cuvinte silabă cu silabă (lectura ortografică). Subliniați consoanele dublate cu un creion. Amintește-ți textul. Închideți cărțile.

Luați dictarea. Elevii scriu un dictat, deschid cărți, se verifică singuri (autoexaminare).

Profesor. Asculta lucruri interesante despre hipopotami

Mesajul elevului (însoțit de ilustrații).

Există două tipuri de hipopotami (hipopotami) - obișnuiți și pitici. Ambele specii trăiesc în Africa.

Hipopotamicul mare stă aproape de apă, preferând râurile calme și adânci. Pielea hipopotamului este groasă, aproximativ 5 cm.Greutatea unui hipopotam mare este de la 3 la 4,5 tone.Dacă este în pericol, se duce rapid într-un loc unde este mai adânc și stă acolo câteva ore.

Toți hipopotamii înoată și se scufundă bine. Ele pot sta sub apă timp de trei până la cinci minute. Datorită lui greutate mare pot merge pe fundul râului.

Hipopotamii mari petrec toată ziua în apă și ies în căutarea hranei doar noaptea. Ei cutreieră în jurul râului, mâncând iarbă și stuf care crește de-a lungul malurilor. Uneori merg pe acest drum mulți kilometri.

La nastere, un pui de hipopotam cantareste intre 27 si 45 kg. Neputând încă să meargă, învață să înoate și stă sub apă lângă mama sa. Uneori se urcă pe spatele ei și se lasă la soare. Această poziție vă permite să protejați puiul de atacul crocodililor.

localnici Hipopotamii sunt adesea uciși pentru carnea lor, care are gust de porc sălbatic. Durata de viață naturală a unui hipopotam este de aproximativ 50 de ani.

Hipopotamii pigmei se găsesc în vestul Africii; sunt de patru ori mai mici decât hipopotamii mari. Cel mai ei petrec timp pe uscat, iar hipopotamii pigmei trăiesc mult mai puțin.

3. Rezultatul lecției.

Profesor. Ce trebuie făcut pentru a putea scrie corect cuvintele cu consoană dublă la rădăcină?

Învăța. Aflați dacă există o consoană dublă la rădăcina cuvântului și memorați cât mai multe dintre aceste cuvinte. În caz de dificultate, puteți căuta cuvântul în dicționar.

Profesor. Corect. Ascultă acum un basm, ce se poate întâmpla dacă nu știi cum sunt scrise astfel de cuvinte.

Basm „Despre fata Allochka” de V. Volina(„Gramatică veselă”, p. 119). (Citește un student instruit.)

A fost odată ca niciodată o fată Alla. A studiat în clasa a treia. Cumva, acasă, se dădea să scrie cuvinte cu consoane duble. Alla a primit un „deuce”. Noaptea a avut un vis. Consoanele duble o urmăreau pe fată. Dumnezeu s-a împiedicat și a căzut. Literele se învârteau deasupra fetei și strigau indignate: - Nu știi regulile despre noi? La urma urmei, nu poți scrie acum multe cuvinte în care ne întâlnim. Ca pedeapsă, vom dispărea din numele tău. Și Alla a uitat cum să-i scrie numele... Și când copiii au început să scrie numele Alla la lecția de limba rusă, fata nu a putut face asta și a început să plângă. De ce plângi? întrebă profesorul. - Nu știu cum să-mi scriu numele. Profesorul s-a uitat la elevul de clasa a treia cu un zâmbet și a spus: - Nu ți-ai amintit un singur cuvânt cu consoane duble. Dar nu este prea târziu să o faci. Învață-le și numele tău se va întoarce la tine. Fata a fost încântată, învățată și de atunci știe cum se scrie numele ei și, în același timp, cuvinte precum: baie, clasă, casă, echipă, alee, colecție, program, sâmbătă, hochei, drojdie, zumzet, ecvestru, masă, gram, ceartă. Să învățăm aceste cuvinte și noi!

Profesor. Așa că să continuăm să învățăm aceste cuvinte!

Sfârşit.

• 1.Volina V.V. Gramatică distractivă. - M.: Cunoașterea, 1995, p.119.
• 2.Betenkova N.M., Fonin D.S. Jocuri și exerciții distractive la lecțiile de limba rusă. - M.: ACT- Astrel, 2002, p.92.
• Z. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Limba rusă. Gradul 3 (1-4). Instrucțiuni pentru profesor. - M.: „Balass”, 2002.
• 4. Lyovushkina O.N. lucrul de vocabular în școală primară. Un ghid pentru profesor. - M.: Vlados, 2002.
• 5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Cuvinte din dicționar: 1-2,3, 4 clase. - M.: SRL „Editura Astrel”: SRL „Editura ACT”, 2002.
• 6. Enciclopedia animalelor. Traducere din engleză. M. Avdonina. - M.: Editura Eksmo, 2004, p.61.

Iskakovadina84 / 30 martie 2015, 18:17:17

Evidențiați baza gramaticală din propoziții, subliniați definițiile.

1. La începutul primăverii, un vânător își croia drum prin desișurile dese și mlaștinile de la o margine la alta prin pădurea deasă. 2. În zilele calde de primăvară, puii de lup orbi s-au născut dintr-o lupoaică. 3. O plasă de aur tremură pe apă raze de soare. 4. Nori aurii plutesc deasupra dealurilor cu struguri. 5. Miroase a câmp, aerul este curat. 6. Drake iubea discuțiile serioase.

AlinkO66 / 29 martie 2015, 23:24:11

A-6 Marcați propozițiile în care este scris HH în locul ambelor goluri. 1) Stude..apa curge peste lespezile de piatra.. 2) De la începutul .. luptătorul cu

bandajat .. cu mâna întinsă pe pat.

3) Rândurile inferioare ale Curții Oaspeților au fost pline de vizitatori vioi.

4) Fata asta e foarte vântoasă..a și frivolă..a.

A-7 În ce rând este scris n în toate cuvintele?

1) yu (n, nn) ​​fără griji, pește afumat (n, nn), legume proaspăt congelate (n, nn);

2) Tin (n, nn) ​​​​linguriță, revopsește (n, nn) ​​pereții, cu disperare (n, nn) ​​despre țipăt;

3) zi cu vânt (n, nn), nu mai frumos (n, nn) ​​​​gard, programul s-a terminat (n, nn) ​​​​a;

4) plyo (n, nn) ​​​​din vița unei capre, dă (n, nn) ​​al-lea apartament, arată speriat (n, nn) ​​​​oh.

A-8 În ce propoziție este scris cuvântul separat?

1) Nikolai Ivanovici, (nu) privind sub picioare, a fugit cu bucurie acasă.

2) Toată lumea mi-a spus vagabond, băiat (ne) apt.

3) Compania produce seifuri (ne)combustibile.

4) Terciul a fost (nu) mâncat.

A-9 Indicați propozițiile în care au fost făcute erori de punctuație.

1) Printre pietrele slefuite de surf si-a croit drum, punand gheare groaznice, un crab mare.

2) Speriat de o bătaie puternică, copilul a început să plângă.

3) Nu a observat nicio pădure sau lac acoperit cu crini.

4) Salutări pentru casa devastată!