Rezumatul OD cu copii grup de seniori la o plimbare.
Rezumatul este destinat educatorilor grupului de seniori. Util pentru dezvoltarea creativității, a activității motorii și a cunoașterii.
Subiect: Plimbare prin grădină.
Conținutul programului:
Cogniție: Aprofundarea și concretizarea cunoștințelor copiilor despre culturile de legume;
Pentru a forma capacitatea de a stabili cauzal - legături de anchetă despre condițiile necesare creșterii plantelor; învață abilitățile simple de îngrijire a legumelor.
Cultivați dragostea pentru natură pământ natal, harnicie.
Cultură fizică : Pentru a îmbunătăți capacitatea și abilitățile de activitate fizică.
Creativitate artistică : Continuați să învățați copiii să facă meșteșuguri din material natural.
Echipament:
Cărți cu numere de la 1 la 10 pe fundal albastru și galben;
Pentru vopsirea cu nisip:
A) omoplații
B) tăvi
D) carton;
D) creioane simple;
E) adeziv PVA;
Fișele lui G.Doman pe tema „Legume” - ghicitori pentru ghicitori;
Fișă demonstrativă „Structura plantelor””;
Adapatoare, o găleată cu apă, bețe pentru slăbire;
Carduri cu exemple TRIZ;
Echipament pentru jocuri de rol „Familie”, „Șoferi”, „Supermarket”, „Pescuit”.
Cursul plimbării.
Parte introductivă.
Joc cu mingea „Întrebare – răspuns”. Copiii dau un răspuns complet la întrebare.
- ce zi a saptamanii este azi?
- ce zi a saptamanii a fost ieri?
- Ce zi a săptămânii va fi mâine?
- ce anotimp este acum?
- ce vreme este azi? etc.
Împărțire în subgrupe: copiii iau un cartonaș cu un număr, se aliniază în culoare în două grupuri în ordine. Verificați-vă unii pe alții, contați ordine directă, invers, în kazah.
Profesorul explică planul plimbării, stabilește sarcini.
Subgrupa 1 (numere albastre) - aplicarea nisipului.
Copiii cern nisip pe tăvi (se pregătesc pentru aplicare). Desenați un peisaj pe carton cu un creion, ungeți cu lipici, stropiți cu nisip. După ce așteptați ca lipiciul să se usuce, scuturați excesul de nisip pe o tavă. Pentru a obține imagini mai voluminoase, stropiți cu nisip de mai multe ori. Lucrările sunt atârnate pe un suport portabil.
al 2-lea subgrup (numere galbene)- plimbare in gradina.
A) Ghicirea de ghicitori despre legume. Copiii citesc și ghicesc ghicitoarea. Găsiți cardul de care aveți nevoie, citiți numele:
„Fără socoteală de haine și toate fără elemente de fixare”,
„Fără ferestre, fără uși – camera de sus este plină de oameni.”
„O fată frumoasă stă într-o temniță, iar o coasă este pe stradă”,
„Un șoarece roșu cu o coadă albă într-o nurcă stă sub un tufiș verde”,
„La soarele fierbinte s-a uscat și a izbucnit din păstă...”,
„Nu a jignit niciodată pe nimeni în lume. De ce plâng atât adulții cât și copiii de la el?
„Eu cresc în grădină și când mă coac, ei fierb o roșie din mine, o pun în supă de varză și mănâncă așa.”
„Ce a fost săpat din pământ, prăjit, gătit? Ce am copt în cenuşă, am mâncat şi am lăudat?
Cum să numești toate aceste plante într-un singur cuvânt?
Unde cresc legumele?
După aceea, profesorul invită copiii în grădină.
b) Observarea legumelor. Copiii iau în considerare legumele care cresc în grădină, numesc părțile plantei. Verificați dacă toate piesele au fost denumite prin referire la cardul demo.
C) Jocul didactic „Vârfurile și rădăcinile”.
Sunt toate părțile plantei comestibile? Amintiți-vă de basmul „Omul și Ursul”.
Copiii iau un cartonaș cu imaginea unei părți dintr-o rădăcină (vârful sau rădăcină), aleargă în jurul locului de joacă pe muzică sau o tamburină, muzica se oprește, copiii trebuie să-și găsească rapid perechea și să numească legumele pe care au întors-o. afară.
D) Munca în natură.
Ce condiții sunt necesare pentru ca legumele să crească? (Soare, aer, apă).
Profesorul arată cum să udăm corect plantele, fără să cadă pe frunze, pentru a slăbi solul. Copiii lucrează sub supravegherea unui profesor. Îndepărtați buruienile.
E) Exemple TRIZ.
Pentru ce sunt legumele?
Copiii citesc un exemplu, numesc un fel de mâncare care poate fi preparat din aceste produse.
„Cartofi + ulei vegetal” - cartofi prăjiți, cartofi prăjiți,
Salata "rosii + castraveti",
Varză murată „varză + sare”,
Condimente „Roșii + usturoi + ardei” etc.
E) Rezultatul.
Unde am fost?
Ce a fost considerat?
Cum trebuie îngrijite legumele?
Ne intoarcem pe site. Ne uităm la poze cu copii.
P/I „Al treilea extra” cu cercuri.În primul rând, repetă ceea ce este un cuplu.
Jocul C/R „Familie”.
Jocurile „Familie”, „Șoferi”, „Supermarket”, „Pescuit” sunt combinate într-un singur complot.
Munca individuala. Exersarea abilităților de citire.
Întocmit de Borovikova E.A.
Preșcolar la bugetul de stat instituție educațională orașul Sevastopol Grădinița „Nr. 124”
GCD în grupa seniori
Pregătite de:
Educator:
Kryuchkina I.Yu.
Sevastopol
201 6
GCD în grupa seniori
Rezumatul lecției „Excursie la Muzeul Jucăriilor Populare Ruse”
Ţintă:
să formeze la copii o „imagine a unui muzeu”, ca templu al artei, în care sunt depozitate colecții de artă;
să clarifice și să extindă ideile copiilor despre jucăriile populare rusești, să formeze cunoștințe despre arta populară;
consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre jucăria populară rusă din lemn - Matryoshka (Semyonovskaya, Polkhov-Maidanskaya);
să se familiarizeze cu istoria pescuitului Bogorodsk;
extinde cunoștințele copiilor despre jucăriile Dymkovo, Filimonovo;
dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a răspunde la întrebări, atenția, memoria;
pentru a insufla valorile spirituale și morale ale tinerei generații;
a menționa atitudine atentă la jucării atitudine respectuoasă la munca meşterilor populari.
Materiale pentru lecție:
Expoziție de jucării - Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, păpuși cuibărătoare Semenovsky, Paskhov-Maidansky.
Muncă preliminară: conversație, privind jucăriile populare rusești.
munca de vocabular: pentru a activa vorbirea copiilor cu cuvintele ghid, matryoshka, meșteșug popular Jucării , Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk.
Progresul lecției
Băieți, uitați câți invitați au venit la lecția noastră, să salutăm oaspeții (bună ziua)
Acum să ne salutăm
Toți copiii s-au adunat într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și zâmbiți unul altuia
Astăzi vă invit să faceți tur virtual la muzeul „jucăriilor populare rusești”
Cine știe ce este un MUZEUL (răspunsuri pentru copii)
Un muzeu este o instituție care colectează, studiază și păstrează obiecte.
Spune-mi, ce profesii lucrează oamenii în muzeu (răspunsurile copiilor) și ce rol joacă ei?
1. Cum se numește profesia unei persoane care lucrează într-un muzeu și vorbește despre obiectele din jur? (ghid)
Cine este ghid turistic? Un ghid turistic este cineva care efectuează tururi.
2. Cine mai lucrează la muzeu?
Cercetător+ culege material despre expoziție (în arhivă, bibliotecă, internet, documente).
3. Cine este îngrijitorul? Are grijă de ordine și comportament, verifică biletele de la vizitatori.
4. Restaurator - o persoană care repara obiectele care se află în muzeu.
5. Agent de pază - persoană care păzește muzeul
6. Curățător - cel care face curățenie în muzeu (spălă etc.)
Dar înainte de a începe turul, trebuie să decidem cine va fi ghidul.
Băieți, mă lăsați să fiu ghid? Atunci să începem turul nostru
Dar mai întâi, să ne amintim regulile de conduită din muzeu
nu țipa și nu face zgomot
nu atingeți exponatele cu mâinile.
Nu întrerupeți ghidul, puneți întrebări cu mâna ridicată
Ar trebui să te deplasezi în tăcere prin holurile muzeului
Vorbirea tare este inacceptabilă
La sfârșitul evenimentului, trebuie să mulțumiți ghidului pentru tur.
Am repetat regulile, acum puteți începe turul.
Întoarce-te în jurul tău și regăsește-te în muzeu
Rusă jucărie populară de ce se numeste asa?
(jucărie populară - o jucărie făcută de mâna omului, este originală, interesantă pentru unicitatea, căldura, făcută cu dragoste)
1 masă - du-te la prima masă
(copiii examinează jucăriile. Profesorul atrage atenția asupra jucăriilor Dymkovo)
Care este numele acestei jucării? (Dimkovskaia)
Știi de ce se numește așa?
Din coșuri iese fum
Doar în ceața din jur
Albastru a dat si un sat mare 1 tobogan
L-au numit Dymkovo.
Povestea profesorului
LA vremurile de demult locuitorii acestei aşezări, tineri şi bătrâni, au sculptat pentru târg o jucărie de lut. In iarna. Toată așezarea este în fum, de la faptul că sobele sunt încălzite, jucăriile sunt arse, în zilele înnorate ceața se răspândește din sobă cu o ceață ușoară. Poate de aici a apărut numele „Dymkovo”, iar jucăriile au început să fie numite „Dymkovo”.
Misha, spune-ne tehnologia de fabricare a jucăriei Dymkovo.
(au sculptat jucării din lut roșu, apoi le-au uscat timp de 20-25 de zile, apoi le-au ars la cuptor. Figurile finite au fost acoperite cu cretă, lapte de vaca diluat, vopsite cu vopsele de ouă, completate cu romburi. Culori tradiționale: strălucitoare. roșu, galben, albastru, verde, portocaliu)
Care sunt aceste jucării? sa luam in considerare
Uite ce bine
fata asta este un suflet
Obrajii stacojii ard
tinuta uimitoare
Kokoshnikul stă mândru
Și doamna este atât de frumoasă!
Purtător de apă
Pentru apa rece
Purtător de apă-tineret,
Cum înoată o lebădă
Poartă găleți roșii
Încet pe rocker
Uite ce bine
Fata asta este o frumusețe.
Iată un curcan deștept
El este atât de pliabil
La curcanul mare
Toate laturile vopsite.
Uită-te la coada pufoasă
Nu este ușor pentru el!
Exact floare însorită,
Și un pieptene înalt
Caii de lut se repezi
Pe tribune că există forțe!
Și nu te ține de coadă
Dacă coama a ratat.
Rață - Marfutochka
Berezhko merge.
Rațe - Marfutochek
Cabine de înot.
Prin munți
Prin acoperișurile satelor
corn galben cu picioare roșii
Căprioare de lut se repezi.
Educator. - Toate jucăriile nu sunt simple,
Și pictat magic
Albă ca zăpada ca mestecenii
Cercuri, celule, dungi -
Model aparent simplu
Dar nu poți privi în altă parte.
Ce culori au folosit maeștrii când pictau jucăria Dymkovo? (rosu, galben, albastru, verde, portocaliu)
Cum se poate spune despre aceste culori într-un singur cuvânt?
(luminos, elegant, festiv, vesel, curcubeu, frumos)
2 masa - du-te la a doua masă
Și s-a stabilit în apropiere Jucării Filimonov
Atât de strălucitor, vesel, amabil și zgomotos. Cum pot fluiera, fluiera
Și te întrebi de ce aceste jucării? Da, este clar că oamenii noștri au un suflet atât de mare încât nu numai că muncesc din greu, dar știu și să se distreze. Și ce este distracția fără jucărie, fără distracție? (copiii ascultă fluierul)
Jucăria Filimonovo este cel mai vechi meșteșug de artă populară din Rusia. Patria meșteșugului este satul Filimonovo. Există o legendă că bunicul Filimon a trăit și a făcut jucării din lut:
Al oamenilor: un soldat, doamnelor, un băiat pe cocoș, un călăreț pe cal, un soldat cu o gâscă
Animale: cerb, vacă, cal, berbec, capră, câine, pisică, berbec
Păsări: cocoș, găină cu pui, păun, rațe
Compoziții cu mai multe figuri: ceai, troica, carusel etc.
Care sunt culorile tradiționale?
(galben, portocaliu, roșu, alb, albastru, bej)
Jucăria Filimonovo este vopsită nu cu o pensulă, ci pana de scris. Spre deosebire de Dymkovo, toate jucăriile Filimonov sunt fluiere, chiar și domnișoarele și domnișoarele. Toate aceste figurine au picioare scurte sau lungi, capete mici și gât alungit. În spatele curcubeului multicolor, îndrăgostiții numesc fluierele lui Filimonov „soare”, „curcubeu mic”.
Poporul rus este bogat în dragostea pentru pământ natal, copiilor lor. Aici pentru ei, pentru copii, au venit cu ei mesteri populari tot felul de jucării și distracție, și le-a făcut din materiale diferite.
Jocul „Din ce este făcută jucăria?” (joc de construire a cuvintelor)
O jucărie din lut - ce este? (lut)
Profesorul aruncă mingea copilului și întreabă:
O jucărie din lemn - copilul aruncă mingea înapoi și spune „de lemn”
Din paie - paie
Din piatră - piatră
Din hârtie - hârtie
De cauciuc - cauciuc
Din plastic - plastic
Din metal - metal
Din sticlă - sticlă
Din cârpe - cârpă
3 masa. Dar pe această masă există jucării din satul Bogorodskoye, regiunea Moscovei. Aceste jucării sunt făcute din tei.
Stăpânul ia un șoc de var, îl privește cu atenție, de parcă ar încerca să-și dea seama ceva. Și apoi decupează urechile rotunde și un nas scurt cu un cuțit ascuțit, în mijloc este o burtă zbucioasă, dedesubt sunt labe groase de urs. Și acum Mikhail Potapych este gata - pentru ca oamenii să se distreze.
Meșterii din Bogorodsk sunt deosebit de pasionați de a face urși. Și ce fel de urși nu au - aici este un urs care se sărbătorește cu miere, aici toacă lemne de foc. Maeștrii din Bogorodsk au venit cu un astfel de truc încât jucăriile lor se pot mișca: tragi două bare și acum ursul bate toba, ursul și țăranul lucrează în forjă - bat cu ciocanele.
Și pe această tablă, puii ciugulesc repede boabele
Jucării grozave, nu? Aduc multă bucurie oamenilor și celorlalți mulțumesc foarte mult spun ei maeștrilor Bogorodsky
4 masa. Și ce este acoperit aici sub eșarfă vei afla dacă ghiciți ghicitoarea
Ca un nap, este dură
Și sub batista stacojie pe noi
Arată vesel, inteligent, larg
O pereche de coacăze negre - un ochi.
batista de matase stacojie,
Rochie de soare cu flori strălucitoare
Mâna se sprijină pe părțile laterale din lemn.
Și există secrete înăuntru
Poate trei, poate șase
Roșit puțin
Matryoshka noastră rusă
Mister: Creșteți diferite iubite
Dar seamănă
Toți stau unul lângă altul
Și o singură jucărie (matryoshka)
Profesorul deschide eșarfa - păpușile de cuib sunt sub eșarfă.
Așa e, cele mai preferate jucării în rândul oamenilor dintre copii au fost păpușile de cuib. Aceasta este o adevărată frumusețe rusească. Păpușă cu un secret. Care este secretul matryoshka? (răspunsurile copiilor)
Educator: O voi rup în jumătate:
Mă întreb ce este acolo?
Mai există o matrioșcă
Zâmbind, râzând
Creșteți diferite iubite
Și seamănă
frumusețile rusești
Vă place băieți.
Uite câte matrioșka
Să ne odihnim mai întâi înainte de a ne familiariza cu aceste jucării.
Fizminutka"Matryoshka-Matryoshka"
Educator: Ei bine, băieți, nu căscați.
Și toți stau într-un cerc
Vrei să te joci puțin?
Îmbrăcați-vă apoi matrioșca
(dintre copii se aleg trei păpuși cuibăroase, se leagă batiste pe cap, se ghemuiesc în centrul cercului pe care îl formează alți copii. Copiii merg în cerc și cântă melodia „Matryoshka” după motivul rusului. cantec popular"Capac")
Oh, Matryoshka, Matryoshka,
Batista stacojie, rochie de soare in floare!
Te-am hrănit, te-am hrănit
M-au pus pe picioare, m-au făcut să dansez!
Dansează tot ce vrei, alege pe cine vrei
După joc, copiii se așează pe scaune. Profesorul continuă povestea despre păpușile cuibăritoare, însoțind expunerea de păpuși cuibărătoare.
Figurina Matryoshka este decupată dintr-un bloc de lemn. Alege tei, arin, mesteacăn. În primul rând, se realizează cea mai mică figură dintr-o singură bucată. Apoi figurina este tratată cu șmirghel și vopsită, uneori lăcuită.
Ce tipuri de păpuși cuibăresc sunt pe masă? (Semyonovskaya, Polhov-Maidanskaya)
Să punem matrioșca Semenov într-o direcție, iar păpușile Polkhov-Maidansky în cealaltă direcție.
În orașul Semyonov, matrioșca Semyonov este realizată și pictată. Se remarcă printr-un buchet mare de flori, care împodobește strălucitor toată figura jucăriei, ocupând aproape întreg șorțul. Marginea eșarfei este un lanț de muguri mici, marginea cu muguri de flori este semn distinctiv Matryoshka Semyonov.
În felul picturii, se ghicește influența picturii tradiționale a Khokhloma de aur. Baza compoziției din pictura păpușilor de cuib Semyonovskaya este un șorț, care înfățișează un buchet de flori luxuriante - roșii, albastre și galben.
Păpuși de cuib Polkhov-Maidan
Sunt de formă alungită, cu un cap mic. Pe cap au eșarfe strălucitoare - semișaluri cu flori, peste o rochie de soare - un șorț, dar nu unul simplu.
(arată matrioșca)
Uită-te și spune-ne cu ce model decorează șorțurile artiștii Polkhov-Maidan? (flori, fructe de padure, frunze, muguri)
Așa este, modelul constă în culori deschise, frunze, fructe de pădure. Maeștrii lui Polkhov-Maidan au un secret: mai întâi desenează contururile florilor, frunzelor, fructelor de pădure cu cerneală neagră, le aranjează frumos peste șorțul matrioșca - flori mari în centru și în jurul crenguțelor cu muguri, fructe de pădure și frunze.
În sfârșit, fire de iarbă, tulpini, antene sunt pictate.
Se pare că Matryoshka a venit la noi din lumea legendelor și a basmelor. Dar, de fapt, ea are puțin peste 100 de ani - în 2000, 2016, matrioșca a împlinit 116 ani. În orice caz, nici Vasily Petrovici Zvezdochkin - celebrul strungar care a sculptat Matryoshka, nici Serghei Malyutin - artist faimos, și nu au bănuit că creează o capodopera - un suvenir rusesc - Matryoshka
Dulce, cum poți să spui? Matryona, Matryoshka, Matryonushka.
În plus, se știe că ouăle de Paște strălucitoare, care au fost mult timp sculptate din lemn și pictate de meșteri ruși, au servit drept prototip. Aceste ouă erau goale în interior, unul mic era investit într-unul mare. De aici a venit matrioșca rusă, forma ei seamănă cu un ou.
Ei bine, ți-a plăcut muzeul nostru de jucării?
Și ceea ce ți-a plăcut și ți-ai amintit în mod special, poți desena
Vă mulțumim pentru atenție!
Pe muzică, intră o fată îmbrăcată într-o păpușă de cuib și cu un răsfăț:
Această jucărie pentru copii
Am făcut în jur de jumătate din lume
Deci nici prea mult și nici prea puțin
A devenit un simbol al Rusiei!
Copiii părăsesc camera în muzică.
Elaborat de: profesor E.A. Alexandrina
Conținutul programului:
1. Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre genul picturii – portret. Continuați să învățați copiii să descrie peisajul și portretul, respectând anumită secvență. Dezvoltați vorbirea copiilor.
2.Dezvoltați abilitățile de actorie ale copiilor. Expresii faciale, gesturi de a folosi obiecte atunci când își exprimă sentimentele.
3. Consolidarea cunoștințelor genurilor de pictură portret, natură moartă, peisaj. Exersați să le puneți împreună.
4. Să consolideze cunoștințele copiilor despre angajații muzeului.
5. Provoacă un răspuns emoțional la copii. Conduceți la ideea că o persoană este numită adult nu pentru că este înaltă, ci pentru că știe multe și poate spune altora.
Muncă preliminară:
Cursuri, discuții despre muzee și picturi.
vizita showroom cu copii.
Studii au vizat dezvoltarea datelor actoricești.
Echipament:
reproduceri de picturi, „Cadru viu”, joc didactic"Artist".
Progresul lecției:
1 parte.
Educator. Băieții ne-au invitat la muzeu. Ce este un muzeu?
Răspunsurile copiilor.
Astăzi vom merge la Muzeul de Arte Frumoase.
Copiii „merg” la muzeu.
Educator. Uite, există o încuietoare pe ușă, iar cheile sunt ciudate. Da, acestea nu sunt chei deloc, ci o sarcină. Dacă ne descurcăm, lacătul se va deschide.
Asculta cu atentie.
-Ce Arte Frumoase?
- Cine este un ghid turistic?
- Ce celebră galerie de artă se află la Moscova?
Răspunsurile copiilor.
Educator. Lacătul s-a deschis și putem intra. Ceva ce nimeni nu poate vedea. Vezi nota pentru noi.
Citește o notă: „Dragi băieți. Îmi cer scuze, dar toți lucrătorii muzeului au plecat poza noua».
Ce sa fac? Vrei să fii adulți? Vă sugerez să înlocuiți ghizii turistici. Privește cu atenție ce poți spune despre această imagine.
Copil. Această imagine a fost pictată de artistul Viktor Mikhailovici Vasnetsov. Se numește „Trei eroi”. A fi in Galeria Tretiakov in Moscova. Imaginea prezintă eroi. Ei stau pe caii lor eroici și păzesc pământul rusesc.
Eroii sunt reprezentați în primul plan al imaginii. Ilya Muromets. El este cu o suliță. Are un buzdugan atârnat de mâna lui eroică. Iar celălalt ține un scut. Ilya Muromets este puternică, înțeleaptă, curajoasă. Calul negru al eroului este la fel de puternic ca proprietarul.
Lângă Dobrynya Nikitich pe un cal alb. Este rapid, curajos, nobil. Dobrynya este înarmat cu o sabie, pe care a scos-o din teacă.
Pe de altă parte, cel mai tânăr erou Alyosha Popovich. Viclean, curajos, bun și curajos. Știe să cânte și să lupte.
În spatele eroilor din fundal se văd întinderile vastelor pământuri rusești; câmpuri forestiere, stepe.
Artistul a folosit Culori închise, care provoacă anxietate, vigilență.
Îmi place această poză, pentru că îi înfățișează pe apărătorii Patriei....
Educator. Ți-a plăcut poza?
Recenzii despre copii.
Copil. Pictura se numește „Vrăjitoarea de iarnă”. Scris de artistul Yuon.
Acesta este un peisaj de iarnă. treaba de iarna timpul preferat anul artistului. În primul plan al imaginii este un sat, un râu, de-a lungul malurilor - copaci. Iarna a împodobit totul. Ea și-a fluturat mâneca și fulgi de nea argintii au zburat la pământ. A făcut cu mâna altora și a înghețat râurile.
Pe gheață puteți vedea băieții pe care îi patinează. Se distrează copios, se bucură că a venit iarna. Adulții sunt ocupați cu treburile lor, dar este clar că și ei așteptau iarna.
Pe fundal se văd case, o pădure, o biserică. Iarna i-a împodobit.
Artistul a folosit culori deschise. Yuon a arătat frumusețea zăpezii - este argintie, moale, pufoasă, bună, fabuloasă.
Îmi place acest tablou pentru că este magic. Iar iarna este anotimpul meu preferat.
2 parte.
Educator. Uită-te și spune-mi ce este neobișnuit în camera asta? În această cameră sunt doar portrete. Ce este un portret?
Răspunsurile copiilor.
Un portret nu este o imagine a unei persoane inventate, ci a unei persoane care trăiește sau a trăit cu adevărat pe pământ. Ce fel de portret există în funcție de sexul persoanei descrise pe el? Așa este, bărbați, femei, copii.
Ce se întâmplă cu un portret, în funcție de câți oameni sunt reprezentați în portret? Da, simplu, dublu, grup. Să vedem ce portrete sunt expuse în această cameră.
Povești pentru copii:
- Acesta este un portret unic, copilăresc. Arată o fată. Ea poartă o rochie roz. Are părul închis la culoare. Fata se întinde pe o pernă. Are ochi triști. Ea e bolnavă.
Acesta este un portret masculin, singur. Înfățișează un bărbat în haine care au fost purtate de mult timp. Are o expresie vicleană, zâmbește puțin, îndrăzneț, mândru.
Acesta este un portret de cuplu. Înfățișează o mamă cu un copil. Ea poartă o rochie lungă și largă. Fața ei este gânditoare, afectuoasă, blândă, bună. Se gândește la copil. Puștiul ține un măr într-o mână, pâine în cealaltă. Este foarte cald, confortabil lângă mama lui. Copilul este curios, calm.
Acesta este un portret feminin, singur, al unei fete cu bot. Este îmbrăcată într-un pulover alb și o eșarfă și șorț colorate, multicolore. Ea sta. Mărgelele sunt pe genunchi. Fata are o dispoziție veselă, festivă.
Educator. Ai vorbit foarte bine despre portrete. Și vreau să vă atrag atenția asupra fundalului din spatele personajelor din tablouri, adică. spre spate. Se dovedește că, dacă ne uităm cu atenție, vom vedea că în portrete artiștii folosesc elemente mici, piese, fragmente de peisaj și natură moartă. În portretul Madonei cu Pruncul, pe fundal este înfățișat un măr. Și știm că natura este înfățișată în peisaje. Deci, în această imagine, este folosit un element de peisaj. Și în tabloul „Fata” pe poala fetei sunt margele. Și le folosește pentru a scrie o natură moartă. Se dovedește că toate genurile de pictură sunt prieteni, sunt interconectate între ele. Portretul, natura moartă, peisajul se completează reciproc și îl ajută pe artist să picteze o imagine mai viu și mai frumos. De exemplu, margelele unei fete creează o stare de spirit mai veselă, subliniază starea sărbătorii.
Educator. Și acum vă sugerez să jucați jocul „Artist”.
Alina Belskikh
Rezumatul excursiei în parcul de toamnă în grupa seniorilor
Subiect:„Excursie în parcul de toamnă”
Ţintă:Îmbogățiți și sistematizați cunoștințele copiilor despre toamnă, admirați frumusețea natura de toamna.
Conținutul programului: Clarificați și consolidați ideile copiilor despre toamnă, evidențiind trăsăturile sale caracteristice. Pentru a dezvolta sentimente emoționale și estetice, pentru a putea vedea, înțelege și simți frumusețea naturii în parcul de toamnă. Dezvoltați observația activitate motorie, discursul copiilor. Pentru a captiva copiii cu frumusețea naturii de toamnă, pentru a cultiva o atitudine prietenoasă față de semeni și adulți.
Muncă preliminară: o conversație despre toamnă, semnele ei, învățarea poeziei, privirea picturilor de I. Levitan „Toamna de aur”, I. I. Brodsky „Frunze căzute”, citind povești.
Cursul turului:
1. Conversație introductivă.
profesorul citește o poezie de Y. Kapustin „Toamna”
Într-o trăsură de aur
Ce-i cu calul jucăuș
Toamna a galopat
Prin păduri și câmpuri.
bună vrăjitoare
A schimbat totul
culoare galben strălucitor
Decorat pământul.
Lună somnoroasă din cer
Surprins de un miracol
Totul în jur scânteie
Totul se revarsă.
Întrebări ale profesorului:
Despre ce anotimp vorbeste poezia?
Spune-mi, ce perioadă a anului este?
Numiți lunile de toamnă în ordine.
Cum începe toamna în natură?
Băieți, suntem deja familiarizați cu semnele toamna devreme. Și acum a venit cel mai neobișnuit și mai misterios timp al toamnei - auriu, iar astăzi vom merge în parc pentru a admira peisajul de toamnă, a vedea cum s-a schimbat parcul și dacă a devenit cu adevărat auriu. De asemenea, joacă, relaxează-te și fii împreună.
Să ne amintim împreună cu tine regulile de comportament în parc. (nu aruncați gunoi, nu faceți zgomot, nu vă îndepărtați de adulți și respectați-le).
2. Observarea colectivă.
Care este vremea azi?
Ce vezi pe cer?
Uită-te in jur. Imi puteti spune ce parc este toamna? (aurie, elegantă, frumoasă, nemișcată, misterioasă).
Ce este sub picioarele tale? (Covor de la frunze de toamna că foşnet sub picioare.) Să ascultăm acest foşnet.
Băieți, ce ați mai observat? (plantele s-au ofilit, iarba s-a ofilit, frunzele și-au schimbat culoarea). Și cine știe de ce frunzele se îngălbenesc și cad? (căzând frunzele, copacii se pregătesc de iarnă).
Nu numai copacii, ci și arbuștii cresc în parc. Prin ce se deosebesc arbuștii de copaci? (Răspunsurile copiilor.)
Copilul citește o poezie despre toamnă.
„Cum sunt copacii din parc?”
Examinând copacii și arbuștii din apropiere și de la distanță, la soare și la umbră (la soare, culorile devin mai strălucitoare, mai elegante, iar arțarii și mesteacănii galbeni „luminează” chiar și la umbră).
3. Observarea de sine.
Copii care admiră frumusețea copacilor.
Băieți închideți ochii și ascultați sunete de toamnăși mirosuri. Ce sunete ai auzit? (Foșnetul frunzelor, zgomotul vântului, ciripitul vrăbiilor etc.)
Ce mirosuri ai mirosit? (frunziș moale, ierburi picante, ciuperci, fum)
Încearcă să alegi cel mai frumos copac pentru tine, iar când vei veni în grădină îl poți desena.
4. Colectarea materialului natural.
Băieți, să culegem frunze, crenguțe, fructe de foioase și arbuști, conuri conifere pentru a face meșteșuguri frumoase.
Elevii colectează material natural, buchete de toamna. Încă o dată ei admiră varietatea culorilor toamnei, se simt ca parte a naturii înconjurătoare.
5. Jocuri ecologiceși jocuri cu material natural.
1. Jocul „Spune Cuvinte frumoase despre toamna
Scop: pentru a putea selecta adjective pentru un anumit cuvânt.
2. Jocul „Trei foi”
Scop: de a dezvolta reprezentări vizual-spațiale, de a învăța a educa adjective relative, substantive coordonate cu prepoziție.
Progresul jocului. Profesorul întinde trei foi diferite în fața copiilor. Copilul ar trebui să le numească și să spună cum mint.
De exemplu: Frunza de stejar - între arțar și mesteacăn. Sau: Frunza de arțar - în dreapta șorbalului și în stânga stejarului etc.
3. Jocul „Prinde frunza”
Scop: dezvoltarea capacității de a sări pe loc cât mai sus posibil.
6. Partea finală.
Băieți, credeți că parcul este fericit pentru voi? Cum te simți, care este starea ta?
Dacă te simți bine, atunci parcul este fericit pentru tine. Vino aici mereu, ca și când ai vizita un prieten, ai grijă de el.
Așa că turul nostru s-a încheiat și a venit timpul să mergem la grădiniță. Dar cu siguranță vom vizita din nou parcul nostru.
După o excursie în parcul de toamnă, profesorul și copiii realizează un colaj de frunze de toamnă și fac o expoziție de desene pe baza rezultatelor observațiilor.
Publicații conexe:
Rezumatul activităților direct educaționale din grupul de seniori „Cadou de toamnă pentru mama” Scop: formarea ideilor primare ale preșcolarilor despre profesiile din țara natală. Sarcini educaționale: - consolidarea cunoştinţelor de lexical.
Rezumat GCD în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” în grupa de seniori „Parcul Toamnei” Scop: îmbunătățirea capacității copiilor de a crea o imagine a unui copac de toamnă folosind tehnica zgârieturilor. Sarcini: - să ridice dragostea și.
Scop: Dezvoltarea la copii a sentimentului de patriotism, dragoste pentru Patria, oras natal. Sarcini: Educativ: - familiarizarea copiilor cu locuri memorabile.
Rezumatul excursiei la poștă în grupa seniorilor Conținutul programului: pentru a familiariza copiii cu oficiul poștal, munca lucrătorilor poștali. Pentru a extinde cunoștințele despre profesiile asistenților sociali.
Rezumatul excursiei în grupa de seniori „Primăvara-Roșu” Rezumat al excursiei în grupa de seniori „Primăvara-Roșu”. Scop: să consolideze cunoștințele copiilor despre primăvară, să învețe să identifice copacii conform descrierii, să enumere.
Rezumat al excursiei la parcul de primăvară (grup senior) Scop: formarea capacității copiilor de a vedea schimbările sezoniere în natură, de a înțelege relația dintre toate formele de viață din natură. Sarcini: 1. extinde.
Rezumat al lecției din grupul de seniori „Recolta de toamnă” Rezumatul orelor din grupa de seniori TEMA: „Recolta de toamnă” Obiective: * Consolidarea ideii de cultivare a legumelor și fructelor și munca oamenilor.
Excursii și plimbări direcționate în grupa seniori TOAMNA 1 SEPTEMBRIE TEMA „Nu e turn din septembrie la vară” - EXCURSIUNE SCOP: Formarea capacității de a stabili o relație cauzală.
Participanți: grupuri pregătitoare pentru școală. Scop: cunoașterea naturii mediului imediat, formarea unei culturi ecologice la copii.
Situație pedagogică pentru grupa seniori
- Mersul țintă „Poștă”
4 . Excursie pe carosabil.
octombrie
2. Plimbare direcționată către parc.
4. Excursie la Palatul Culturii „VRZ”
noiembrie
decembrie
- Un tur al bucătăriei.
ianuarie
1. Plimbare direcționată către parc.
4. Excursie la șantier.
februarie
- Excursie la drum.
Martie
1.Excursie la farmacie.
2.Target plimbare în jur grădiniţă.
4. Plimbare țintă în piață.
5. Excursie la Scoala Nr.7
Aprilie
3. Plimbare țintă până la poiană.
4. Excursie la spălătorie.
Mai
1. Excursie în parc.
Previzualizare:
Excursii la an academicîn grupa seniorilor.
Septembrie.
- Tur de grup.
Scop: continuați să ajutați copiii să navigheze în grup, să clarifice și să activeze scopul obiectelor din grup în vorbire. Cultivați o atitudine atentă, atentă față de obiectele din grup. Dezvoltați un sentiment de securitate și autoconservare.
- Plimbare țintă până la site-ul vecin.
Scop: introducerea copiilor în șantier, echipament. Dezvoltați un sentiment de securitate și autoconservare. Dezvoltați capacitatea de a observa jocurile copiilor.
- Mersul țintă „Poștă”
Scop: continuarea familiarizării copiilor cu munca adulților, conținutul muncii lucrătorilor poștali. genera interes pentru profesie.
4 . Excursie pe carosabil.
Scop: controlul traficului. Învață să recunoști și să denumești anumite tipuri de transport. Pentru a dezvolta observația, memoria copiilor.
octombrie
1. Excursie în jurul grădiniței.
Scop: continuarea lucrărilor de familiarizare cu instituția de învățământ preșcolar, conectarea copiilor la designul foaierului (buchet de toamnă); continuați să vă cunoașteți angajații.
2. Plimbare direcționată către parc.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură, despre căderea frunzelor; pentru a-și forma idei inițiale despre adaptabilitatea plantelor la mediu.
3. Plimbare țintită până la gara
Scop: atragerea atenției copiilor asupra șinelor pe care circulă trenul; explicați că șinele sunt fixate cu traverse. Dați conceptul Calea ferata», « transport feroviar„Stație” O stație este o clădire în care oamenii cumpără bilete pentru trenuri diferite orase tara noastra. Se pot odihni. așteptați sosirea trenului Pentru a dezvolta observația, atenția, memoria copiilor.
4. Excursie la Palatul Culturii „VRZ”
Scop: familiarizarea cu obiectivele turistice ale orașului; învață să vezi frumusețea lumii.
noiembrie
1. Excursie la magazinul „Posuda”
Scop: pentru a fixa numele felurilor de mâncare, scopul lor; continuați să faceți cunoștință cu munca adulților, conținutul muncii vânzătorului, pentru a forma interes pentru profesie.
2. Plimbare țintă în jurul grădiniței.
Scop: a lua în considerare copacii, arbuștii, ierburile; notați modificările care au survenit la ei. Privind adulții care scot frunzele, săpa pământul sub tufișuri.
3. Excursie la mesteacanul de langa scoala. Observarea păsărilor.
Scop: introducerea unor păsări; ia in considerare aspect; comparați o vrabie și o cioară. Cultivați dragostea și respectul pentru animale sălbatice.
4. Plimbare țintă până la grădina vecină.
Scop: introducerea echipamentelor, luați în considerare clădirea, ce copaci cresc în jur, cum și ce se joacă copiii. Dezvoltați observația
decembrie
- Plimbare țintă până la răscruce.
Scop: de a forma idei despre societate (trotuar, carosabil, semafor); continua cunoasterea cu reguli elementare trafic. Pentru a consolida cunoștințele despre scopul unui semafor.
- Excursie la birou asistent medical.
Scop: continuarea introducerii profesiilor; să se familiarizeze cu conținutul muncii unei asistente medicale; ajuta la tragerea unei concluzii despre beneficiile muncii unei asistente medicale pentru copii.
- Un tur al bucătăriei.
Scop: introducerea echipamentului; continua introducerea profesiilor; să se familiarizeze cu conținutul muncii bucătarului; dezvoltarea interesului pentru profesie.
- Plimbare tinta pana la bradul instalat in zona BAM
Scop: să acorde atenție decorațiunii festive a bradului de Crăciun, să se pregătească pentru Anul Nou; a menționa simțul estetic capacitatea de a vedea frumusețea.
ianuarie
1. Plimbare direcționată către parc.
Scop: continuarea introducerii schimbărilor sezoniere în natură iarna; învață să fii atent la frumusețea naturii; pentru a consolida cunoștințele despre viața păsărilor în timpul iernii, despre modul în care o persoană le poate ajuta să ierne.
2. Plimbare țintă până la Drumul Observare a plugului de zăpadă.
Scop: introducerea unei varietăți de echipamente speciale; extinde orizontul copiilor, dezvoltă curiozitatea.
4. Excursie la șantier.
Scop: prezentarea copiilor la oameni specialități în construcții(zidar, sudor, macaragiu, tencuitor); continua introducerea profesiilor; să se familiarizeze cu conținutul muncii lucrătorilor; ajuta la tragerea unei concluzii despre beneficiile muncii constructorilor pentru oameni.
februarie
- Excursie la drum.
Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre tipurile de transport, familiarizarea acestora cu funcțiile și scopul acestuia; continua să se familiarizeze cu profesiile (sofer); să dezvolte interesul pentru munca adulților.
- Excursie la muzeul grădiniței „Viața Chuvașului”
Scop: introducerea unor atribute, manuale (cărți, jucării, mobilier, echipamente, documente); cu istoria Chuvashia; amintiți-vă numele și patronimul profesorului care încearcă să adune material pentru a le arăta și le spune copiilor; dezvolta observatia, atentia copiilor.
- Plimbare țintă până la locul de livrare a produselor la grădiniță.
Scop: a lua în considerare mașina (caroserie, cabină, roți); monitorizarea descarcarii produselor; continuați cunoștințele cu specialistul. transport; lărgi orizonturile copiilor.
5. Excursie la Muzeul Kanash de cunoștințe locale.
Scop: vizitarea muzeului, examinarea atributelor și ascultarea ghidului, care va spune despre istoria orașului nostru.
Martie
1.Excursie la farmacie.
Scop: pentru a continua să familiarizeze copiii cu munca adulților, conținutul muncii unui farmacist; genera interes pentru profesie.
2. Plimbare țintă în jurul grădiniței.
Scop: introducerea primelor semne de primăvară; observați comportamentul păsărilor; completați dicționarul folosind cuvinte care denotă semne de primăvară; cultivați dragostea pentru natură, capacitatea de a-i simți frumusețea.
3. Excursie la carosabil.
Scop: continuă să înveți să numești și să recunoști vehicule; fixați numele pieselor mașinii; dezvoltarea observației, a memoriei copiilor.
4. Plimbare țintă în piață.
Scop: observarea schimbărilor care au avut loc în natură odată cu debutul primăverii; dezvolta observația, atenția, gândirea.
5. Excursie la Scoala Nr.7
Scop: introducerea copiilor în școală, interesul pentru învățare în viitor și vorbirea despre importanța cunoașterii.
Aprilie
1. Merge pe țintă până la Departamentul de Pompieri.
Scop: pentru a continua cunoașterea cu munca pompierilor, Luați în considerare transportul echipamentelor. educa interesul.respectul pentru munca grea a pompierilor.Invata sa urmezi regulile pt Siguranța privind incendiile.
2. Excursie la artar si mesteacan.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că copacii nu mor iarna, pe ramuri rămân muguri, din care înfloresc frunze verzi; plantele au nevoie de căldură pentru a crește; învață copiii să folosească tehnici de sondaj, să vorbească despre observațiile lor; trezesc interesul pentru observarea copacilor.
3. Plimbare țintă până la poiană.
Scop: observarea primelor flori de primăvară, iarbă; educați dragostea și respectul pentru animale sălbatice.
4. Excursie la spălătorie.
Scop: familiarizarea în continuare a copiilor cu instituția de învățământ preșcolar, cu spălătoria; continua introducerea profesiilor; să se familiarizeze cu conținutul muncii mașinistului de spălat rufe; ajuta la tragerea unei concluzii despre beneficiile muncii unui mașinist pentru spălarea hainelor pentru copii; dezvolta respectul pentru munca celorlalti.
Mai
1. Excursie în parc.
Scop: introducerea copiilor în fenomenele tipice înălțimii primăverii (copacii și arbuștii sunt acoperiți cu frunziș, unii au flori; au apărut insecte); să învețe printre multe păsări să găsească cunoștințe; îmbogățiți dicționarul cu cuvinte noi care denotă fenomene de primăvară în natură; educați interesul pentru observarea schimbărilor de primăvară în natură.
3. Excursie la magazinul de paine.
Scop: a lua în considerare o mașină care aduce pâine în magazin, cum se descarcă; continua să familiarizeze copiii cu munca adulților.
