1. Partea teoreticăși relevanță

Studiile au descoperit că pronunția corectă a sunetelor este foarte importantă pentru formare o personalitate cu drepturi depline. Un copil cu o vorbire bună, inteligibilă intră mai ușor în contact cu semenii și adulții, își poate exprima clar gândurile și dorințele. Defectele de pronunție a sunetului fac contactul dificil. Adesea, la copiii cu probleme în pronunția sunetului, există o întârziere în dezvoltarea mentală.

Dezvoltarea pronunției corecte a sunetului este foarte importantă atunci când un copil intră la școală. Unul dintre motivele performanței slabe în limba rusă în școala elementară este pronunția insuficient de clară a sunetelor. Este dificil pentru astfel de copii să determine numărul de sunete dintr-un cuvânt, succesiunea lor, să ridice un cuvânt cu un anumit sunet. Copiii cu auz fonemic slab sau insuficient dezvoltat le este greu să stăpânească abilitățile de scris la școală.

Cercetătorii de știință arată că 20% dintre copiii care intră la școală au defecte de pronunție a sunetului, ceea ce demonstrează necesitatea muncii pentru a-i învăța pe copii pronunția corectă a sunetului. Variat exerciții de antrenament, ca:

Gimnastica de articulareși exercițiu.

Curăţenie.

Exercitii de dictie.

2. Din experiența de muncă.

1. Gimnastica articulara si exercitii.

Pentru ca un copil să învețe să pronunțe sunete complexe, buzele și limba lui trebuie să fie puternice și flexibile, să mențină poziția necesară pentru o perioadă lungă de timp și să facă cu ușurință mai multe tranziții de la o mișcare la alta. Toate acestea vă vor ajuta să învățați gimnastică și exerciții articulatorii.

Motive pentru care trebuie să faci gimnastică de articulație.

1. Datorită practicării în timp util a gimnasticii de articulare și a exercițiilor de dezvoltare aparat de vorbire copiii înșiși pot învăța să vorbească clar și corect, fără ajutorul unui specialist.

2. Gimnastica articulară este foarte utilă și copiilor cu o pronunție sonoră corectă, dar leneșă, despre care spun că au „terci în gură”.

Trebuie amintit că o pronunție clară a sunetelor este baza pentru a învăța să scrieți în stadiul inițial.

3. Orele de gimnastică de articulare le vor permite copiilor să învețe să vorbească corect, clar și frumos.

Cum se face gimnastica de articulație:

În primul rând, îl introducem pe copil în pozițiile de bază ale buzelor și ale limbii cu ajutorul unor povești amuzante despre Limbă. În această etapă, el ar trebui să repete exercițiile de 2-3 ori. Apoi repeta toate exercitiile cu el de cel putin 5-6 ori.

Nu uitați să finalizați sarcini care vizează dezvoltarea vocii, respirației și audierea vorbirii. Acest lucru este foarte important pentru pronunția corectă a sunetului.

Toate exercițiile pentru dezvoltarea aparatului articulator au ca scop rezolvarea trei sarcini și, în consecință, sunt împărțite în trei grupuri.

Dezvoltarea mobilității limbii (abilitatea de a face limba lată și îngustă, ține o limbă largă în spatele incisivilor inferiori, o ridică de dinții superiori, o deplasează înapoi și adânc în gură).

Dezvoltarea unei mobilități suficiente a buzelor (capacitatea de a le trage înainte, rotunde, întindere într-un zâmbet, forma buza de jos decalaj cu dinții frontali superiori).

Dezvoltarea capacității de a ține maxilarul inferiorîntr-o anumită poziție, ceea ce este important pentru pronunția sunetelor. Când efectuați exerciții și gimnastică cu un copil pentru a-și dezvolta aparatul de vorbire și pentru a preveni problemele de vorbire, trebuie să vă amintiți următoarele: trebuie să începeți cursurile cu exerciții statice (unde limba nu funcționează mișcări constante, dar ocupă doar o poziție sau alta) și trec la dinamică numai atunci când bebelușul a stăpânit prima etapă. Exercițiile pentru buze pot fi făcute în orice caz.

* povești cu zâne din viata Limbii.

Povestea nr. 1 „Casa pentru Limbă”.

A fost odată o Limbă, o Limbă foarte tristă. Da, și unde să ia distracția, dacă nu avea propria lui casă? Limba nu avea de ales decât să trăiască pe stradă, iar acolo: toamna - ploaie, iarna - zăpada. A fost rău pentru Limbă. Era adesea răcit și era bolnav. Dar odată ce Limba și-a găsit o casă pentru el - (ce?) - gura și a fost foarte fericit. Casa ar trebui să fie o fortăreață, așa că Limba a instalat două uși - (ce?) - prima ușă - buze, a doua - dinți. În casa lui Tongue nu erau ferestre, dar erau ziduri construite: se puteau umfla ca baloanele.

Care sunt numele lor? Așa e, aceștia sunt obrajii. Iar tavanul era solid și se numea cer. Era cald în casa lui Tongue și nu erau curenți de aer.

Povestea nr. 2 „Limba face reparații”.

Din cauza umidității constante, Limba trebuia adesea reparată. În primul rând, și-a aerisit casa, pentru care a deschis prima ușă - buzele, iar apoi a doua - dinții. După aceea, le-a șters cu grijă mai întâi din exterior, apoi din interior (copiii, sub îndrumarea profesorului, fac mișcările corespunzătoare, adică își trec limba de-a lungul interiorului și exteriorului buzelor și dinților) . Apoi Limba a luat o pensulă mare și a pictat tavanul - cerul. A fost necesar să picteze bine și pentru aceasta a apăsat ferm pensula (deschizând larg gura, copilul își mișcă limba de 5-10 ori înainte - înapoi - exercițiul „Pictor”). După ce a finalizat această lucrare, Limba a trecut să lipească peste pereți - obraji cu tapet. A făcut-o cu mare atenție (copiii mișcă limba de sus în jos interior ambii obraji).

După reparație, limba a spălat podeaua (copiii mută vârful limbii dintr-o parte în alta sub limbă și lângă dinții din față, în timp ce deschid gura).

* Gimnastica articulară și exerciții bazate pe pronunția sonoră.

Clopot gros (la-la-la), clopot subțire (la-la-la)

Minge (t-sss).

Barca cu aburi (h-h-h).

Soldat (ta-ta-ta), soldați (da-da-da)

Vânt (v-v-v, f-f-f).

Fierbător (puf-puf).

Suflam pana (ffff).

Mașină (wee-wee-wee).

Aparatul cu aburi bâzâie (s-s-s - tare - mare, s-s-s - liniștit - mic).

Ciocan mare (d-d-d), ciocan mic (m-m-m).

Sunetul roților unui tren mare (t-t-t), sunetul roților unui tren mic (t-t-t).

Sunetul ceasului (tic-tac, tic-tac).-

Cântecul motorului mare (r-r-r), cântecul motorului mic (r-r-r).

Cântecul unui țânțar mare (z-z-z), cântecul unui țânțar mic (z-z-z).

Cântecul pompei mari (s-s-s), cântecul pompei mici (s-s-s).

Cântecul vântului (sh-sh-sh).

Cântecul gândacului (f-f-f).

Tremuram de frig (in-in-in).

La doctor (ah-ah-ah).

Fata hrănește puii (pui-pui).

Puii (ti-ti-tiss).

Gâsca este supărată (sh-sh-sh).

Șarpe (sh-sh-sh).

Pui (ko-ko-ko).

Murka (sărut-sărut).

Calul galopează (bucăt).

Pui (wee-wee-wee).

Gâscă (ha-ha-ha).

Cuc (cuc, cuc).

Pisica (miau-miau-miau),

Cal (și-al-lea).

Broasca cântă (qua-qua-qua)

Puștiul își cheamă mama (me-e-e - în liniște), mama-capră îi răspunde iedului (me-e-e - tare).

Un vițel mugește (mu-u-u - în liniște).

Mielul o cheamă pe mama (be-e-e - liniștit), oaia - mama cheamă mielul (be-e-e - tare).

Cocoș pe gard (ku-ka-re-ku).

Lupul urlă (woo-hoo).

Câinele latră (af-af-af).

*Jocuri și exerciții articulare bazate pe imaginație și prezentare.

- „Fotbal” (Jucăm fotbal - înscriem goluri în poarta din stânga, apoi în dreapta. Trebuie să loviți pe rând limba, apoi pe obrazul stâng, apoi pe dreapta).

- „Ciuperca” (Reprezentăm limba sub formă de ciupercă. Pentru a face acest lucru, limba se lipește de palat și este ținută în această poziție. În același timp, trebuie să deschideți gura cât mai larg posibil, fără a rupe limba de la palat).

- „Dulceată dulce” (Lingăm limba mai întâi cu buza inferioară, apoi cu buza superioară. Și așa de mai multe ori).

- „Ac” (Transformați limba într-un ac. Trageți-o înainte cât mai mult posibil).

- „Uitați-vă” (Limba este o săgeată. O tragem înainte și o conducem la stânga - la dreapta).

- „Gros - subțire” (devenim fie groși, fie subțiri. Pentru a face acest lucru, mai întâi umflam buzele cât mai mult posibil, apoi le tragem cât mai mult posibil).

- „Gard - țeavă” (În primul rând, ne întindem buzele în lateral, ne arătăm dinții. Acesta este un gard.

Apoi ne întindem buzele cu un tub și bâzâi: „oooo”).

* Jocuri de articulare și exerciții bazate pe jocuri de rol.

- „Fulg de zăpadă”. Fiecare copil are un fulg de nea decupat din hârtie pe palmă. Mâna îngheață, așa că fulgul de zăpadă trebuie să fie suflat. Și, din moment ce este foarte mic și ușor, trebuie să-l suflați cu mare atenție. Prin urmare, vom sufla pe el astfel: închideți buzele, pronunțați sunetul n o dată. Nu sufla. Apoi pronunțăm sunetul p de mai multe ori la rând până când fulgul de nea zboară: p-p-p.

- „Ne încălzim mâinile”. Puteți folosi acest joc ca o continuare a celui precedent. Și poți veni cu un nou complot. De exemplu, asta: am sculptat un om de zăpadă și mâinile ne erau foarte reci. Trebuie să le încălzești. Ne ducem mâinile la gură și suflam pe ele astfel: x-x-x. - "Lovitură în minge." Imaginează-ți că avem un balon în palme. Este anunțată o competiție pentru a vedea cine poate scăpa cel mai repede. Dar trebuie să-l suflați ușor și încet.

- "Cai". Copiii, înfățișând cai, stau în „grajd”. Profesorul spune: „A venit dimineața. Toți caii ies la plimbare. Copiii se plimbă unul după altul prin cameră, ridicând picioarele sus, ca niște cai. La un semnal: „Caii se duc acasă!” - copiii pronunță „and-go-go” și aleargă rapid la „grajd”.

- „Mașini”. Copiii sunt împărțiți în două grupuri și devin arcuri unul după altul la pereții opuși. La comanda: „Să mergem!” copiii, înfățișând mișcările volanului cu mâinile, merg unul spre celălalt unul spre celălalt. Când se întâlnesc, dau semnale „Beep, beep” pentru ca mașinile să nu se ciocnească.

2. Limbi curate.

Limbile curate sunt exerciții poetice care vizează dezvoltarea organelor aparat de articulareși ajutând la exersarea pronunției unui sunet cu repetarea lor regulată.

Este indicat să le pronunțați încet la început, articulând clar fiecare sunet, de parcă ați vorbi cu un surd care poate citi pe buze. Și atunci ritmul ar trebui crescut, dar fără a reduce calitatea pronunției. Puteți pronunța limbi pure mai întâi în șoaptă, încercând să lucrați activ cu buzele și limba, apoi cu voce tare, cu aceeași activitate a organelor de articulație. Sau puteți pronunța textul la început cu dinții strânși, activând munca buzelor, apoi repetați frazele cu dinții strânși.

* Limbi pure, bazate doar pe repetarea sunetelor exersate și care nu poartă o încărcătură semantică.

- Ba-bo-by - sunt stâlpi în curte.	- Du-do-da - firele bâzâie.
- Boo-by-ba - o țeavă iese pe fereastră.
- Zhi-zhi-zhi - aici trăiesc aricii.	- Pentru-pentru-pentru - du-te acasă capră.
- Zha-zha-zha - ariciul are ace.	- Zu-zu-zu - Katya mea, suntem în pelvis.
- Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte ariciului.
- Ei bine, deja plouă.
- Lo-lo-lo - e cald afară.	- Ma-ma-ma - Eu sunt acasă.
- Lu-lu-lu - masa este in colt.	- Mu-mu-mu - lapte cui.
- Ul-ul-ul - ni s-a rupt scaunul.	- Noi-noi-noi - citim.
- Ol-ol-ol - am cumpărat sare.	- Mi-mi-mi - cântăm nota mi-and-and.
- Ra-ra-ra - este timpul ca Katya să doarmă.	- Sa-sa-sa - o vulpe aleargă în pădure.
- Ry-ry-ry - țânțarii zboară.	- Os-os-os - sunt o mulțime de viespi în poiană.
- Ro-ro-ro - e o găleată pe jos.	- Su-su-su - era frig în pădure.
- Sau-sau-sau - am măturat curtea.	- Noi-noi-noi - o gâscă pasește în luncă.
- Ri-ri-ri - cintece pe o creangă.
- Ar-ar-ar - un felinar atârnă pe perete.
	- Choo-choo-choo - Voi aprinde o lumânare acum.
- Choo-choo-choo - este timpul să stingi lumânarea.	- Cha-cha-cha - o lumânare arde în cameră.
- O, o, o, e noapte.	- Chi-chi-chi - ne-am așezat în jurul lumânării.
- Uch-uch-uch - soarele ne va trezi.
- Scha-scha-scha - Aduc acasă o plătică.	- Li-li-li - plopii sunt vizibili în depărtare.
- Ash-ash-ash - Mi-am pus o haină de ploaie.	- Le-le-le - sunt multe în satul nostru.
	- La-la-la - dar pământul este în puf de la ei.
- Sa-sa-sa - oh-oh-oh! Viespa zboară!	- La-la-la - cu toții iubim plopii.
- Sy-sy-sy - nu ne este frică de viespi.
- Su-su-su - a văzut vreunul dintre voi o viespe?	- Ta-ta-ta - avem curatenie acasa.
- Sy-sy-sy - nu am văzut o viespe.	- Tu-tu-tu - pisicile au mâncat toată smântâna.
	- Unul și așa - ne-am așezat să jucăm loto.
- Si-si-si - crap în rezervor.	- Ti-ti-ti - au mancat aproape tot terciul.
- Xia-sya-sya - pentru a prinde caras.	- Cho-cho-cho - punem deoparte cusut.
- Se-se-se - toata lumea a prins crap.	- At-at-at - mergem la o plimbare.
- Xia-Xia-Xia - nu au prins caras.
- Shu-shu-shu - Scriu o scrisoare.
- Frasin-cenusa-cenusa - Marina are un creion.
- Sha-sha-sha - mama spală copilul.

* Limbi curate, care arată ca o poezie obișnuită pentru copii, în care sunetul exersat este adesea repetat, purtând o încărcătură semantică obligatorie.

- De ce micuța amantă... Au luat iepurașii umbrela verde? Apoi, să se ascundă de lup Sub această umbrelă de mătase.	- Vine un curcan din oraș, Adu o jucărie nouă. Jucăria nu este simplă - Curcan pictat.
- Aricii zac lângă bradul de Crăciun, Ei mănâncă ace. Și dedesubt, ca niște arici mici, Conurile de anul trecut zac pe iarbă.	- A făcut o săritură de cricket - A sărit pe o creangă. „Nu vreau să intru în net, Nu sunt un fluture - un greier!"
- Ciripitul ciripit și clică, Umflat ca un balon, obraji. O știucă se uita din iaz, M-am întrebat ce este.	- Saltele cu dungi Fiica lui Vlas se clăti. clătit, clătit, Râul a devenit dungat.
- Tunetele bubuie tare pe cer - O furtună ne amenință. Nu tuneți, nu amenințați Udă paturile cu ploaie.	- mârâia ursul din bârlog, Marmota din groapă tăcea, Au mârâit, au rămas tăcuți - Și m-am trezit în zori.

3. Scărcători de limbă.

Ce este un patter? La prima vedere, se pare că un răsucitor de limbi este un joc distractiv și inofensiv de repetare rapidă a versetelor și frazelor greu de pronunțat. Dar încearcă să pronunți imediat corect și rapid orice răsucitor de limbă. De exemplu:

Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.

S-a întâmplat? Nu era acolo. Întregul farmec al răsucitorului de limbi este că nu o vei spune niciodată prima dată. Într-adevăr, conform regulilor jocului, răsucitorul de limbă nu se citește, ci se repetă după ureche, ceea ce este mult mai dificil. Acest lucru face ca răsucitoarele de limbă să facă exerciții utile care ajută la îmbunătățirea pronunției sunetului, dicția copilului, vă învață să schimbați rapid poziția organelor de articulație atunci când pronunți combinații dificile de sunete, ajută la eliminarea pronunției neclare, cum ar fi terciul în gură și le transformă de asemenea în joc incitant, în crearea de cuvinte.

Pentru a învăța cum să pronunți rapid și corect un răsucitor de limbă, trebuie să o faci treptat și să urmezi mai multe reguli.

Învață să pronunți lent, dar clar, distinct și fără ezitare, răsucitoarele de limbă.

Învață răsucitorul de limbi pe de rost, în timp ce memorezi, pronunță-l într-un ritm normal.

Învață să pronunți rapid răsucitorul de limbi, crescând treptat ritmul.

Pentru o introducere interesantă în clasă, puteți folosi diferite personaje de basm, de exemplu, patruzeci de Marusya este un campion în pronunția răsucitorilor de limbă. Există, de asemenea, versete speciale care le plac foarte mult copiilor:

Să ne așezăm pe un deal, să le spunem șubitorilor de limbi.

Cine vrea să vorbească, trebuie să se pronunțe

Totul este corect și clar, pentru ca toată lumea să poată înțelege. Vom vorbi și vom vorbi

Atât de corect și clar încât a fost clar pentru toată lumea.

Acest poezii amuzante cu care poți începe cunoștințele cu răsucitoarele de limbă.

Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.

Grebla - rând, mătură - răzbunare.

Vâsle - a căra, derape - a târâi.

Cuccoo cuccoo a cumpărat o glugă.

Cucul pus gluga, ce amuzant e in gluga.

Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă.

Nu tăiați lemne pe iarba curții.

Prepelița a ascuns prepelița de băieți.

Corbul corbul a cântat.

Kondrat are o jachetă scurtă.

O viespe nu are mustață, nu o înțelege. Și mustața.

Crested râdeau râdeau, râdeau.

Oile albe bat tobe.

Covrigi, covrigi, pâine și pâine

Brutarul a copt aluatul dimineața devreme.

Drumul spre oraș este în sus, de la oraș - de la munte.

Romilor îi era frică de tunete,

A răcnit mai tare decât tunetul.

Dintr-un asemenea vuiet de tunet

Ascunzându-se în spatele unui deal.

Ariciul are un arici, șarpele are un șarpe.

Centipedele au prea multe picioare.

Iepurașul Buba are o durere de dinți.

Ivashka are o cămașă

Cămașa are buzunare.

Pe ramurile de molid se întindea brumă,

Acele au devenit albe peste noapte.

Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.

Pisica a rostogolit un ghem de ață într-un colț.

Nava transporta caramel, nava a eșuat.

Iar marinarii au mâncat caramel eșuat timp de trei săptămâni.

Spune-i unui papagal unui papagal: „Te voi papagal unui papagal12

Papagalul îi răspunde: „Papagal, papagal, papagal!”

De sub ferăstrău cade rumeguș.

Am cumpărat mărgele Marusya pentru bunica mea.

Pui și o găină beau ceai afară.

ceasornicar, strâmbându-și ochii,

Reparam ceasuri pentru noi.

Doi cățeluși, obraz la obraz, ciupesc peria în colț.

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.

Puteți adăuga o imagine vizuală a intrigii la fiecare răsucitor de limbă pentru a simplifica memorarea și redarea ulterioară, mai ales în stadiul inițial.

3. Concluzie.

Astfel, materialul conținut în această lucrare poate facilita foarte mult pregătirea pentru orele de dezvoltare a vorbirii pentru profesorii care lucrează cu preșcolari.

1. Dezvoltați respirația vorbită, mai ales când le pronunțați ritm diferit: lent, mediu, rapid.
2. Îmbunătățiți calitatea dicției, adică clarificați pronunția.
3. Dezvoltați abilitățile senzoriale necesare „începerii” și îmbunătățirii vorbirii.
4. Antrenează intonația: învață să pronunțe întrebări, exclamații și multe altele.

Copilul pronunță, de obicei, cu plăcere răsucitoarele de limbă, pentru că poveștile lor sunt pline de umor, sau situațiile descrise în aceste texte par absurde, de neînțeles. Toate acestea atrage, râd și sunt bine amintite.

Dacă copilul tocmai învață să vorbească

O întrebare care îngrijorează mulți părinți. Când va începe să vorbească corect? - Urmatoarea intrebare. Profesorii sfătuiesc mai întâi să pronunțe șucătorii de limbă încet și încet. Sau chiar încercați asta recepție logopedică: a vorbi cu copilul față în față în cea mai liniștită șoaptă, aproape doar cu buze, cuvântul pe care îl comunici cu cineva care poate citi pe buze.

Apoi repetați răsucitorul de limbă puțin mai tare și, astfel, adăugați treptat sunetul. Pentru a învăța să vorbească, este important ca copiii să vadă cum articulează un adult, care mușchi ai feței sunt implicați în producerea sunetelor. Copiii mici „citesc” vizual chiar și poziția capului și a corpului pe care o ia o persoană într-o conversație.

ShutterStock/Fotodom.ru

ShutterStock/Fotodom.ru

Cum să te interesezi de cursuri?

Iată câteva sfaturi despre cum să transformați activitățile „plictisitoare” în distracție:

1. Transformă totul într-un joc care este interesant atât pentru adulți, cât și pentru copii.
2. Folosiți cărți cu imagini și/sau versuri care rime.
3. Intonează pronunția, citită artistic, „pe roluri”.
4. Începeți să învățați fraze într-un ritm lejer: pronunțați târâtor, încet. Este posibil chiar dacă spui Cuvinte dificile destul de dificil.
5. Dacă cu respiraţia vorbiriiîn regulă, adaugă viteză. De aceea sunt șuooi de limbă, ca să-i vorbească fără să se rătăcească.
6. Ar fi potrivit să concurezi între copii de aceeași vârstă: cine se va pronunța mai repede și mai curat.

DepositPhotos/Fotodom.ru

DepositPhotos/Fotodom.ru

Schimbătoare de limbi simple pentru copii de 1-2 ani

La vârsta la care copilul tocmai învață să vorbească, va fi potrivit să-l antrenați să pronunțe sunetele [g], [d], [h], [s].

Pentru a antrena sunete [g] și [d]

Un porumbel într-o boa albastră mânca afine pe o ramură.

În mijlocul curții este un munte.

Gâștele ciripesc pe munte, focul arde sub munte.

Gacul s-a așezat pe gard, turnul a început o conversație cu ea.

„Ha-ha-ha”, chicotește gâsca. „Sunt mândru de familia mea!”

Ciocănitoarea a scobit stejarul, a scobit, dar nu a scobit, nu a scobit.

Bunicul Dodon a suflat o melodie. A atins-o pe Dima cu o țeavă.

Bunicul Danila a impartit un pepene galben: o felie - Dima, o felie - Dina.

Nadya nu a terminat de mâncat pepenele - Nadya s-a săturat de pepene.

Doo-doo-doo - aici merg cu un cântec.

Da, da, da - aici orase mari.

Dee-dee-dee - nu merge departe.

Do-do-do - au făcut un cuib pentru pui.

Pentru a antrena sunete [h], [s]

Coase coasa până la rouă. Jos roua - și suntem acasă.

Flautul fluieră cu un flaut.

Senya și Sanya au somn cu o mustață în plasele lor.

Senka le poartă pe Sanka și Sonya pe o sanie. Sanie - lope, Senka din picioare, Sonya în frunte, toate într-un năvală.

Ta-ta-ta, casa noastră este curată.

Tu-tu-tu - pisicile au mâncat toată smântâna.

Iepurașul Zoiei se numește Zaznayka.

Umbrelă prinsă de gard. Există un model în buclele umbrelei.

Dimineata de iarna mesteacănii răsună de ger în zori.

Pepenii s-au încărcat din corp în corp.

„Lingvistică” pentru copii 2-3 ani

Există o formare de sunete și perechile lor [b] - [p], [c] - [f], [k], [t], [x]. La fel și sunetele [m], [n]. Acum este momentul să le configurați și să exersați.

Pentru a antrena sunete [b] și [p]

Oile bat tobe.

zăpadă albă, cretă albă, zahărul alb este și el alb. Dar veverița nu este albă, nici măcar nu era albă.

Toți castorii sunt amabili cu puii lor.

Castorii rătăcesc în brânzeturile pădurilor - castorii sunt curajoși!

Un bagel, bagel, pâine și pâine coapte din aluat dimineața devreme.

Petru a copt plăcinte.

Prepelița cânta în afara satului, cocoșul negru cânta printre copaci. Prepelița a cântat și a cântat – cocoșul negru s-a prepelit.

Papagalul îi spune papagalului: „Eu, papagal, papagal!”

Pentru a antrena sunete [v] și [f]

Valya și-a udat cizmele de pâslă pe un petec dezghețat. Cizmele de pâslă ale lui Valenka se usucă pe movilă.

Barbara a păzit găinile, iar cioara a furat găinile.

Am condus boul în curte, am condus boul de coarne. Ea a condus un bou în hambar, iar boul m-a dus în grădină.

Fedya are un tricou, Faya are pantofi.

Fasole, fasole - asta este fasole cultivată.

Fedya se teme de bufniță - bufnița se poate enerva.

A antrena sunetul [k]

Cuccoo cuccoo a cumpărat o glugă. Pune o glugă de cuc. Ce amuzant este în capotă.

Un țânțar a intrat în buzunarul lui Makar. Țânțarul din buzunarul lui Makar a dispărut. Cârpa a trosnit despre asta în pădure: „Vaca a dispărut în buzunarul lui Makar!”

O vaca nu mănâncă o cutie de cruste - o cutie de fân îi este mai dragă.

Capa Kapiton a cumpărat o grămadă de capace.

Cap pe capac. Sub capac - capac.

Pisica firului s-a rostogolit într-un colț.

Pentru antrenament de sunet [t]

Treizeci și trei de purcei dungați au treizeci și trei de cozi agățate.

Ei calcă și calcă. Au călcat în picioare până la plop, dar picioarele le-au călcat.

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp.

Treizeci și trei de corbi la rând vorbesc, bubui.

Cocoșul negru stătea în cușca lui Terenty, iar cocoșul negru cu cocoșul negru era în pădure pe o creangă.

Omul a mâncat treizeci și trei de plăcinte cu o plăcintă și toate cu brânză de vaci.

Pentru a antrena sunetul [x]

Ridică-te, Arkhip, - cocoșul este răgușit.

Râsul crestat râse: „Ha-ha-ha”.

Arkhip este răgușit, iar Osip este răgușit.

Zakhar a adulmecat urechea și a lăudat-o: „Uau, ureche bună!”

Prokhor și Pahom mergeau călare.

Musca-milă s-a așezat pe ureche.

ShutterStock/Fotodom.ru

ShutterStock/Fotodom.ru

Stropitori de limbi utile pentru copiii de 3-4 ani

Se crede că aceasta este epoca stăpânirii sunetelor șuierate și șuierate. Puteți exersa pronunția lor cu ajutorul acestor „rime”. Am menționat deja sunetul [h] - aici sunt toate exercițiile, cu excepția acestuia.

Pentru a antrena sunetele [w] și [w]

Într-o colibă, un derviș galben din Algeria foșnește cu mătăsurile și, jongland cu cuțitele, mănâncă o chestie de smochine.

Șoarecii au spălat castroanele ursului.

Șoarecele îi șoptește șoarecelui: „Toți foșniți, nu dormiți”. Șoarecele îi șoptește șoarecelui: „Voi foșni mai liniștit”.

Chiar și gâtul, chiar și urechile, te-ai pătat cu cerneală neagră. Grăbește-te și fă un duș și spală-ți rimelul sub duș. După duș, uscați-vă și nu vă mai pătați urechile.

Masha are un muschiu în terci. Ce ar trebui să facă Masha noastră? A pus terciul într-un castron și a hrănit pisica.

Am tricotat o viță de vie în pădure. Duc o viță de vie la căruță. Capră, nu linge vița - voi pedepsi!

Gândacul de pământ bâzâie, bâzâie, dar nu se învârte.

Deasupra Zhora un gândac, bâzâit, dând în cerc. Zhora tremură de frică. De ce Zhora tremură așa? Nu este înfricoșător pentru că bug-ul bâzâie.

O broască râioasă, o macara și un gândac galben au mers pe pajiște să-l viziteze pe arici.

Ariciul are un arici, șarpele are un șarpe.

A antrena sunetul [ts]

Un ţigan în vârful picioarelor a strigat unui pui: "Taci!"

Stârcul era tenace, stârcul nu a așteptat mult - cu ciocul stârcul a înghițit toată broasca.

Artistul de circ știe să năruiască, să antreneze animale și păsări.

Au fost odată trei japonezi: Yak, Yak-Tsin-Drak, Yak-Tsin-Drak-Tsindroni.

Stârcul a luat o ceașcă de ceai de mușețel. Stârcul are o cuvă întreagă de ceai, stârcul-medic se întâlnește cu bolnavii.

Pentru a antrena sunetul [h]

Brutarul a copt kalachi într-un cuptor încins.

Joi, a patra, la patru și un sfert, patru draci negri și murdari desenau un plan cu cerneală neagră.

Într-o noapte neagră, o pisică neagră a sărit într-un horn negru.

O mierlă a dat o grămadă de afine unui dau negru.

De ce o albină, o albină, nu are breton? Răspund de ce: „Albina nu are nevoie de breton”.

Chu! Există un greier în dulap. Se aude clar: „Chok-chok-chok”.

A antrena sunetul [w]

Doi cățeluși, obraz la obraz, ciupesc peria în colț.

Slab, slab Koschei târă o cutie de legume.

Stiuca a tratat platica cu bors.

Solzi la stiuca, peri la porc.

Știuca încearcă în zadar să încalce plătica.

Clești și clești - acestea sunt lucrurile noastre.

trag stiuca, trag. Nu voi rata stiuca.

Copiii până la vârsta de 3-4 ani vorbesc deja destul de inteligent, dar vorbirea lor este încă neclară și neclară. De obicei, copiii de 4-5 ani nu pronunță litera P și multe sunete de șuierat. Pentru ca bebelușul să învețe să vorbească corect și clar, sunt necesare exerciții speciale. Limbile curate pentru copii vor ajuta părinții să se ocupe de copiii. Tot ceea ce este necesar pentru aceasta sunt răsucitoarele de limbă bine alese și răsucitoarele de limbă pentru o scrisoare complexă.

Prin pronunțarea rimelor răsucitorului de limbă, copiii învață să pronunțe corect sunetele individuale în cuvinte. în plus, sunt necesare șubitoarele de limbă pentru a antrena vorbirea copilului, astfel încât toate sunetele să fie pronunțate clar și clar de către bebeluș.

Exercițiile de pronunție vor permite copilului să se formeze pronunție corectă fraze și cuvinte cu litere dificile. Ancorare pronunție clară sunetele contribuie la repetarea frecventă a răsucitorilor de limbă, a rimelor scurte și a poeziei mici cu o literă „dificilă”.

Alege o frază pentru scrisoare dificilă si ai grija de copilul tau!

Limbi curate care incep cu litera B

Ba-ba-ba, ba-ba-ba- Mamă, mamă, afară din țeavă!
Boo-boo-boo, boo-boo-boo- Cumpără-mi și mie o pipă!
Be-be-be, be-be-be-be - am suflat pe țeavă.
Ba-ba-ba, ba-ba-ba - nu este nevoie de țeavă!

Ba-bo-by - sunt stâlpi în curte.
Boo-by-ba - o țeavă iese pe fereastră.

Bunica avea un berbec
A bătut cu putere de tobă,
Și fluturii au dansat
Sub fereastra bunicii.

Behemoth deschise gura
Behemoth cere rulouri.

În grund la Pinocchio
Pantaloni, coc și cizmă.

Zăpadă albă, cretă albă,
Zahărul alb este și el alb.
Dar veverița nu este albă,
Nici măcar nu era alb.

Covrigi, covrigi, pâine și pâine
Brutarul a copt aluatul dimineața devreme.

Castorul-boier nu are nici avere, nici bun.
Cei doi castori ai unui castor sunt mai buni decât orice bun.

Curatenie incepand cu litera B

Wah-wah-wah, wah-wah-wah - asta e iarba înaltă.
Tu-tu-tu, tu-tu-tu - chiar și deasupra capului tău.
Ve-ve-ve, ve-ve-ve - florile de colț sunt vizibile în iarbă.
Woo-woo-woo, woo-woo-woo - un buchet de flori de colt narva.

Vanya stă pe canapea,
Cada sub canapea
În această baie în loc de baie
Îl spălau adesea pe Vanechka.

În jurul ţăruşului loach şi hamei
Bucle pe gardul de vaci:
Ondulează, țese, țese,
Sunt redeschise.

Medicii au salvat vrabia și l-au transportat în elicopter.
Elicopterul a răsucit elicele, a agitat iarba cu flori.

Limbi curate pentru litera G

Ha-ha-ha - capra are coarne.
Gu-gu-gu - Alerg peste poienă.
Go-go-go - există un vagon.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - vrei o plăcintă, Galya?
Gu-gu-gu, gu-gu-gu - Nu le mai pot mânca.
Gi-gi-gi, gi-gi-gi - Nu am nevoie de plăcinte.
Goo-goo-goo, goo-goo-goo - și nici eu nu pot.
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - unde sunt ambele plăcinte?

Gâște, gâște!
- Ha-ha-ha!
- Vrei să mănânci?
- Da da da!

O gâscă cu o gâscă a mers în filă.
Ganderul se uită în jos pe gander.
Oh, ganderul va smulge părțile laterale ale ganderului.

Limbi curate care incep cu litera D

Du-do-da - firele bâzâie.
Da da da - apa calda.
Doo-doo-doo - Nu mă voi duce la culcare.
De de de de - Nu stiu unde.
Dee-dee-dee - stai pe loc.

Da-da-da, da-da-da - nu te duce acolo, Vadim!
Doo-doo-doo, doo-doo-doo - O să merg acolo oricum.
Dee-dee-dee, dee-dee-dee - ești îmbrăcat, nu pleca!
Da-da-da, da-da-da - oh! Apă rece!
De-de-de, de-de-de - asta e necazul! Vadim, unde ești?
Dy-dy-dy, dy-dy-dy - o poți auzi doar din apă.

Ciocănitoarea a scobit stejarul, dar nu l-a scobit.
Ciocănitoarea ciocanește copacul, ciocanește coaja zi și noapte.
O ciocănitoare vindecă un stejar bătrân, o ciocănitoare bună iubește un stejar.

Daria îi dă Dinei pepeni.
Dina are o zi, Dima două.

Plouă, ploaie, nu plouă!
Ploaie, ploaie, stai!
Să ajungă în casă bunicul cu părul cărunt!

Curățați limbi cu litera J

Zha-zha-zha-zha,
Ariciul are pene.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Dar ei nu coase, vai, arici.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Firele nu sunt necesare pentru un arici.
La fel, la fel, la fel,
Acesta este un cântec despre un arici.

Zha-zha-zha - doi arici au fugit.
Zhu-zhu-zhu-arici Am tricotat un pulover.

Zha-zha-zha, zha-zha-zha - există un arici la arici.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - cumva am ajuns la un arici.
Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi - arată-mi un arici.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - Nu sunt prieten cu șerpii.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha - părăsește deja ariciul.

Am întâlnit un arici în desiș:
- Cum e vremea, ariciule?
- Proaspăt.

Pui de urs speriat
Arici cu un arici și un arici,
Siskin cu un siskin si cu un cizhonk,
Swift cu o foarfecă și cu un pui de trei.

Curățați limbile cu litera Z

Zi-zi-zi, zi-zi-zi - adu maimuța!
Zya-za-za, za-za-za - maimuțele nu sunt permise aici.
Zi-zi-zi, zi-zi-zi - dacă nu poți - nu-l aduce.

Pentru-pentru-pentru, pentru-pentru-pentru - o capră este legată aici.
Zy-Zy-Zy, Zy-Zy-Zy - o capră are puțină iarbă.
Zu-zu-zu, zu-zu-zu - am dezlegat capra.
Pentru-pentru-pentru, pentru-pentru-pentru - o capră se urcă în grădină.
Zu-zu-zu, zu-zu-zu - au legat din nou capra.

Am cumpărat-o pe Zina din magazin.
Zina a fost dusă acasă într-un coș.
Zina a așteptat iarna într-un coș
Știm unde este Zina. Du-te să vezi!

Limbi curate care incep cu litera K

cuc cuc cuc
Mi-am cumpărat o glugă.
Pune o glugă de cuc -
E amuzant în capotă.

Se coase o șapcă, se tricotează o șapcă, dar nu într-un stil de șapcă.
Se toarnă un clopot, se forjează un clopot, dar nu într-un mod asemănător clopotului.
Este necesar să recapitulați capacul, dar să îl recapătați.
Este necesar să se reclamă clopotul și să-l reclame.

Curățați limbile cu litera L

La-la-la - iată o băutură.
Loy-loy-loy - am văzut cu un ferăstrău.
Ly-ly-ly - nu există ferăstrău.
Lu-lu-lu - au spart ferăstrăul.
Lu-lu-lu - a cumpărat un ferăstrău nou.

Lu-lu-lu- ascutit ferăstrău pentru acoperiș
Li-li-li - supă sărată, a lui Ilya!

Li-li-li, li-li-li - plopii sunt vizibili în depărtare.
Le-le-le, le-le-le - sunt multe în satul nostru.
La-la-la, la-la-la - dar pământul este în puf de la ei.
La-la-la, la-la-la - cu toții iubim plopii.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - plopii și eu iubesc.

În lunca de sub brusture broasca are o casă de vară,
Și în mlaștina cu broaște are o dacha mare.

Laika și câinele de poală au lătrat tare.
Oriolul a cântat multă vreme peste Volga.

Limbi curate care incep cu litera M

Ma-ma-ma - Eu sunt acasă.
Mu-mu-mu - lapte pentru cine?
Mo-mo-mo - mănâncă popsicle.
Noi-noi-noi - citim.
Mi-mi-mi - cântă nota mi.

Limbi curate care incep cu litera H

Na-na-na - putem vedea steaua.
An-an-an - există un gândac pe perete.
Nu-nu-nu - o vază pe fereastră.
Nu, nu, nu, luminile ard departe.
In-in-in - un delfin înoată spre noi.
Dar-dar-dar - vom merge la cinema.
El-he-el este un elefant la grădina zoologică.
Ei bine, bine, te voi speria.
Un-un-un - în basme există un vrăjitor.
Eun-eun-eun este fiul cel mare.
Nu-nu-nu - Voi da fân calului.
Ny-nya-nya - găsește-mă.
Yang-yan-yan - unde crește cimbrul?

Limbi curate care incep cu litera P

Up-ap-up - se aude sforăitul.
Ip-ip-ip – undeva se aude șuierătoare.
Op-op-op - pop foarte gras.
Op-op-op - apăsați pe stop.
Po-po-po - tramvaiul nostru merge la depou.
Oop-up-up - mâncați, copii, supă.
Yap-yap-yap - nu face totul tyap-gafe.

P! Ne punem buzele împreună.
- P! - vom expira brusc!
- P, P, P! - pufăm surzi,
Sunetul nu are voce!

P, P, P! - dai abur
Samovar plin cu ceai.
Terci pe aragaz pufule,
Aburul iese de sub capac.
Locomotiva cu abur permite
Alergând de-a lungul șinelor.
Plutind lin pe râu
Vaporul cu aburi arde...

ferăstrăul nostru ascuțit -
Ea nu a băut, a cântat.
Nu a băut, nu a mâncat
Nu te-ai așezat niciodată.
Ea a cântat cât a putut de tare
Ferăstrău vesel.

Copiii l-au întrebat pe cocoș:
- De ce te cheamă Petya?
Deci Petru le-a răspuns copiilor:
- Pot să cânt bine.

Limbi curate care incep cu litera R

Ryu-ryu-ryu, ryu-ryu-ryu - cât de mult vorbesc?
Ri-ri-ri, ri-ri-ri - din zori până în zori.
Re-re-re, re-re-re - despre munte și groapă.
Rya-rya-rya, rya-rya-rya - despre lacuri și mări.
Ryu-ryu-ryu, ryu-ryu-ryu - spun și spun.
Rya-rya-rya, rya-rya-rya - despre orice, dar, se pare, în zadar!

Rya-rya-rya: zori stacojii.
Ryu-ryu-ryu: Desenez zorile.
Ri-ri-ri: vorbește clar.
Ra-ra-ra: Trebuie să merg la școală.
Re-re-re: jocuri în curte.
Ro-ro-ro: pana usoara.
Ry-ry-ry: poezii pentru copii.
Ru-ru-ru: distrați copiii.
Ar-ar-ar: din oală iese abur.
Sau-sau-sau: ne-am certat.
Ir-ir-ir: comandantul construiește compania.

Mănușile lui Varya au dispărut pe bulevard,
Varya s-a întors seara de pe bulevard,
Și am găsit-o pe Varvara în buzunarul mănușilor.

Patruzeci și patruzeci a spus:
- Eu, ca un pește, tac la lecție.

Nurcă sub un tufiș de nuc.
O nurcă trăiește într-o nurcă.

Ciorchini de cenușă de munte ard la soare.
Arde din cenușa de munte în ochii băieților.

Am maci și mușețel în buzunar.

Khariton are patru raci și doi tritoni în acvariu.

Erau trei preoți, trei preoți Procopie,
Trei Prokopevici.
Au vorbit despre preot, despre Procopie preotul,
Despre Prokopievici.

Kar! strigăte de cioara.
— Furtul!
Garda! Jaf! Cei dispăruți!
Hoțul s-a strecurat dimineața devreme!
A furat broșa din buzunar!
Creion!
Carton!
Plută!
Și o cutie frumoasă!
„Oprește-te, corb, nu plânge!”
Nu țipa, taci.
Nu poți trăi fără a înșela!
Nu ai buzunar.
- Cum? ! —
cioara a sarit
Și clipi surprins.
De ce nu ai spus-o înainte? !
Kar-r-raul! Kar-r-rman ukr-r-rali!

Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă:
Un lemn de foc, două lemne de foc, trei lemne de foc;
Lemne de foc de-a lungul curții
Lemne de foc prin curte -
Nu va găzdui o curte de lemn de foc;
Scoate lemne de foc din curte!
Nu tăiați lemne pe iarba curții!

Patruzeci și patruzeci pentru cei patruzeci
Patruzeci de cămăși, mâzgălind fără ceartă.
Patruzeci de cămăși cusute la timp -
S-a certat imediat
S-a certat imediat
Patruzeci și patruzeci s-au certat imediat.

Un radical sanatos s-a luptat cu o vaca!

Curățați limbi care încep cu litera C

Sya-sya-sya, sya-sya-sya - nu au prins caras.
Se-se-se, se-se-se - toată lumea a prins crap.
Si-si-si, si-si-si - carasi in balta.
Sya-sya-sya, sya-sya-sya - asta ar prinde caras!
Sa-sa-sa, sa-sa-sa - oh-oh-oh, o viespe zboară!
Sy-sy-sy, sy-sy-sy - nu ne este frică de viespi!
Su-su-su, su-su-su - a văzut vreunul dintre voi o viespe?
Sy-sy-sy, sy-sy-sy - nu am văzut o viespe.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa - ghici unde este viespea.

Sa-sa-sa: pe masă este o viespe.
Su-su-su: nu ne este frică de viespe.
Sy-sy-sy: înțepătura este ascuțită la viespe.
Se-se-se: să dăm jeleu viespei.

Pițigoiul i-a spus râzând vecinului ei:
- Deveniți cea mai agilă căutări de magpie!

Oh, tu baldachin, baldachin, baldachin
Sleepy Senya a ieşit în baldachin.
Și Senya s-a împiedicat în pasaj,
Și săritură prin trepte.

Soare-Soare - fund auriu.
Soarele este strălucirea soarelui.
Soarele - soarele arde.

Cuvinte în T

Ta-ta-ta - avem curatenie acasa.
Tu-tu-tu - toate pisicile au mâncat smântână.
Tu-tu-tu - toarnă lapte pisicii.
Ti-ti-ti - aproape am mancat terci.
Cho-cho-cho - punem deoparte cusut.
Unul și așa, am jucat loto.
At-at-at - vom merge cu tine la o plimbare.
At-at-at - luăm un scuter cu noi.

Umbra-umbra-transpiratie,
Toată ziua, unde ciotul -
Împletesc bara și desfășesc.
Sub baron toată ziua - o umbră!

U-cuvinte

Wa-wa-wa - copiii plâng în cărucior.
Ay-ay - cine a fost pierdut, nu înțeleg.
Uuuuuu - lupul urlă în pădure.
Uh-uh-uh - fierul nostru de călcat s-a încălzit.
Uch-uch-uch - o rază de soare strălucește prin fereastră.
Ur-ur-ur - pisica ne-a spus: „Moore!”.

Limbi curate care incep cu litera F

Fa-fa-fa - există o canapea în colț.
Af-af-af - contele locuiește în castel.
Fe-fe-fe - locuiește în Ufa.
Fe-fe-fe - vom merge la cafenea.

Feofan Mitrofanych
Trei fii ai lui Feofanych.

Vrăjitorul Felix locuia în munți
Cu litera F și pasărea Phoenix.
Felix a aprins lanterna,
Pasărea Phoenix a luat foc.

Limbi curate care incep cu litera X

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - avem doi cocoși.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - toți cocoșii se luptă.
Hoo-hoo-hoo, hoo-hoo-hoo - ciocul lor este în jos.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - nu te mai lupta, cocoși!
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - doi cocoși fără cozi.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - la prânz avem ureche.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - lasă-mă să încerc supa.
He-he-he, he-he-he - doar sare la ureche.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - Nu vreau o astfel de supă!

Râsul crestat râse cu râs:
- Ha, ha, ha, ha, ha!

Curățați limbi care încep cu litera C

Tsy-tsy-tsy - puii vor să mănânce.
Tsu-tsu-tsu - ne-au dat câte un castravete.
Tsy-tsy-tsy - am spălat castraveții.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso, găina a depus un ou.
Tsu-tsu-tsu, păsărică tsu-tsu-tsu care ajunge la ou.
Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa scat, pisoi, din ou!
Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu, nu-l lăsa să se apropie de ou!
Tso-tso-tso, tso-tso-tso, noi înșine vom mânca oul.
Tsy-tsy-tsy, tsy-tsy-tsy a plecat? Bine făcut!
Tse-tse-tse, tse-tse-tse, iată povestea oului.

Tsa-tsa-tsa - ascultă povestea până la sfârșit.
Tsu-tsu-tsu - cazul se apropie de sfârșit.
Tsy-tsy-tsy - tăiem toate capetele.
Tse-tse-tse - ce vom învăța la sfârșit?
Ets-ets-ets - sfârșitul iernii.
Ets-ets - un graur zboară.
Tsa-tsa-tsa - am văzut un graur.
Tsy-tsy-tsy - graurii cântă în curte.

Pasărea pițigoi nu este grozavă, dar deșteaptă.
Puiul bea apă dintr-o farfurie.

Limbi curate care incep cu litera H

Cha-cha-cha-cha, - o lumânare arde pe masă.
Cho-cho-cho-cho, - oh, ce cald este pentru o lumânare.
Choo-choo-choo-choo, - Voi sufla pe lumânare.
Chi-chi-chi-chi, voi stinge flacăra la lumânare.

Cha-cha-cha - un iepuraș stă la medic.
Choo-choo-choo - doctorul merge la turn.

Patru țestoase au patru pui de țestoase.

Țestoasa, neplictisită, stă o oră la o ceașcă de ceai.
Țestoasa face pe toată lumea să râdă pentru că nu se grăbește.
Și unde să te grăbești la cineva care este mereu în casa lui.

Într-o noapte neagră, o pisică neagră a sărit într-un horn negru,
Întunericul în coș. Găsiți o pisică acolo!

Limbi curate care incep cu litera Sh

Sha-sha-sha-sha - Tanya noastră este bună.
Sho-sho-sho-sho - cântă bine.
Shu-shu-shu-shu, - îi cântă copilului un cântec.
Shi-shi-shi-shi, - copiilor le plac melodiile.

Șaisprezece șoareci au mers
Și șase au purtat bănuți;
Și șoarecii, ceea ce este mai rău
Scotocește zgomotos bănuți.

Patruzeci de șoareci au mers, purtând patruzeci de bănuți.
Doi șoareci care erau mai rău au avut doi bănuți.

Limbi curate care incep cu litera W

Scha-scha-scha-scha - în ploaie mă ud fără haină de ploaie.
Schu-shu-shu-shu - Caut o umbrelă pentru mine.
Shche-shche-shche - Voi merge cu o pelerină de ploaie.
Shche-shche-shche-shche - și multe altele în cizme.

Osh-osh-osh, osh-osh-osh - vom găti borș.
Scha-scha-scha, scha-scha-scha - nu există sfeclă pentru borș.
Shchi-shchi-shchi, shchi-shchi-shchi - hai să gătim mai bine supa de varză.
Schu-shu-shu, shu-shu-shu - Voi căuta varză.
Osh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh - nu pune coada-calului în oală!
Schu-shu-shu, shu-shu-shu - Voi căuta un morcov.
Scha-scha-scha, scha-scha-scha - fratele a adus acasă o plătică.
Shchi-shchi-shchi, shchi-shchi-shchi - să mâncăm mai întâi supă de varză.

Mă spăl pe dinți cu această perie, pantofii cu această perie,
Îmi curăț pantalonii cu această perie, am nevoie de toate cele trei perii.

Trag stiuca, trag, stiuca nu voi rata.

Știuca a înghițit peria, peria îi gâdilă gâtul.
- Un lucru uimitor! Ce fel de pește am mâncat?

Iată astfel de discursuri și rime pentru diferențierea sunetelor. Poți să scrii în comentarii răsucitoarele de limbă care te-au ajutat să faci față unui sunet dificil.

Succes cu sunetul tău!

Una dintre sarcinile principale ale copilului din primii cinci ani de viață este dezvoltarea vorbirii. Aceasta include stăpânirea unei surse suficiente de cuvinte și a regulilor de construcție a acestora și a pronunției corecte a sunetelor. limbă maternă. Succesul acestei afaceri importante pentru copil depinde în primul rând de familie. Dar dacă sărăcia vocabularului bebelușului lor, părinții observă erori în construcția frazelor și caută să le corecteze, atunci defectele de dicție la copil (cu excepția sunetului r) nu sunt adesea recunoscute de ei la timp. Aici intervin experții pentru a vă ajuta. grădiniţă.

Rimele de numărare și răsucitoarele de limbă selectate corespunzător pentru copiii de 4-5 ani de la grădiniță devin unul dintre cele mai populare exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. Dar profită de amuzant și util jocuri de cuvinte părinții pot, și toți cei interesați să elaboreze puritatea sunetelor la copii, modelând o dicție frumoasă și corectă în ei.

Rime, răsucitoare de limbă, răsucitoare de limbă, zicale - toate acestea sunt excelente educative care servesc la dezvoltarea memoriei, vorbirii și dicției copilului. Ele sunt cunoscute oamenilor, probabil de pe vremea când o persoană a început să vorbească. În unele privințe, sunt similare, dar ușor diferite.

Rimele sunt versinele rimate care sunt folosite în jocuri diferite pentru a alege un șofer. Au fost create nu pentru a dezvolta dicția, ci pentru a eficientiza jocul. Nu există combinații de sunet complicate în mod deliberat în ele. Dimpotrivă, sunt ușor de reținut. Deși pentru un copil de 3-5 ani, multe sunete sunt greu de pronunțat chiar și fără complicații.

Dar din moment ce numărarea rimelor sunt parte importantă jocuri, copiii le învață de bunăvoie și apoi le repetă singuri, fără îndemnul deliberat din partea adulților. Deoarece într-un astfel de moment este important ca copilul să fie înțeles de ceilalți participanți la joc, el se străduiește să pronunțe cuvintele clar și lizibil. Deci, numărarea rimelor servește la dezvoltarea memoriei și a vorbirii copiilor. Vara, toamna este cel mai bun moment pentru ca copiii să se joace în aer liber folosind rime de numărare.

Scărcătorii de limbă și răsucitoarele de limbă rusești, spre deosebire de rima de numărare, includ în mod intenționat cuvinte și combinații de sunete greu de pronunțat rapid.

Limbi curate, precum zicalele, sunt arta Folk, o glumă verbală, o capcană pentru limba cuiva care încearcă să pronunțe rapid în exterior cuvinte simple. Ceea ce le îngreunează este ordinea și selecția în propoziție.

Suruitoarele de limbă sunt aproape la fel cu cele de răsucire de limbă. Nu fără motiv, aceste cuvinte se înlocuiesc adesea unul pe altul, dar un răsucitor de limbi poate avea autor celebru. Adesea, răsucitoarele de limbă rusești sunt zicale și proverbe concepute într-o formă jucăușă, jucăușă. Adică fraze care poartă experienta de viata. „Nu poți să ne schimbi sacristanul să devină” (nu poți schimba o persoană)

Astăzi, experții vin cu și dezvoltă astfel de poezii de terapie logopedică în curs de dezvoltare, care vor ajuta copilul să elaboreze pronunția unui anumit sunet.

Exercitii de dictie. Desene animate pentru cei mici

Sunetul L

Ei încep să învețe să numere rime, răsucitori de limbi deja cu copiii de trei până la patru ani. Acestea sunt exerciții de pronunție. litere simple- L, N, T. La această vârstă, nu este atât de ușor să pronunți clar nici măcar aceste sunete.

Sunetul G

În stăpânirea sunetului G, numărarea rimelor, proverbelor, jocurile îi vor ajuta pe copii. De exemplu, un astfel de joc ca "Gâște, gâște, ha-ha-ha ...".

De asemenea, este necesar să se dezvolte atentia auditiva, învață să distingă sunete similare - G. K, X. Acest lucru îi va ajuta pe copii să învețe șubitoarele de limbă cu sunete similare.

Exerciții de sunet mixt

Doar că am lucrat sunete simple, cu preșcolari de 4-5 ani, trec la stăpânirea mai complexă, sunete amestecate. Acestea includ sunete șuierate, R, C.

Pentru a le rezolva, copiii nu numai că învață poezii, proverbe și numără rime, ci efectuează și exerciții speciale pentru dezvoltarea vorbirii.

Pentru o dicție bună la copii, este necesară dezvoltarea atenției auditive, setare corectă respirație, aparatul articulator însuși - mușchii limbii, buzele.

Pentru a dezvolta inhalarea și expirarea corectă cu un copil, puteți juca astfel de jocuri:

• „Cea mai mare bulă” este suflarea baloanelor de săpun.
• Un alt exercițiu care servește aceluiași scop este Fotbalul de hârtie. O minge mică și ușoară se rostogolește dintr-o bucată de hârtie subțire. Sarcina bebelușului este să-l sufle în poarta indicată de unele obiecte.
• „Furtuna într-o ceașcă de ceai”. Un tub este coborât într-un pahar cu apă și bebelușul suflă aer, încercând să aranjeze cât mai multe bule.

Sunetul Zh

Schimbătorii de limbi cu sunete șuierate sunt destul de insidioase. Spre deosebire de sunetul R, care este dificil pentru copii și incapacitate.

Spre deosebire de sunetul R, care este greu pentru copii, iar incapacitatea de a-l pronunța se aude imediat, șuieratele sunt pronunțate, dar nu curat, confundând cu altele asemănătoare. Pentru o dicție bună, este necesar ca sibilantele să fie pronunțate corect.

Pentru a consolida pronunția șuieratului, puteți juca împreună cu copiii jocul „Înfățișează iarna”, unde trebuie să exprime cu vocea sunetul unui viscol, fluierul unei furtuni de zăpadă etc. Sau înfățișând vara, înfățișați bâzâitul insectelor.

sunet R

În stăpânirea sunetului R este deosebit de importantă dezvoltarea aparatului articulator. Prin urmare, este necesar să învățați zicale complexe, numărând rime sau poezii amuzante cu acest sunet în combinație cu gimnastică pentru buze și limbă. De exemplu, aceste exerciții:

• "Perie". Înfățișând văruirea în alb, conduceți limba pe cer înainte și înapoi.
• — Zidurile mele. Mișcă-ți limba spre dreapta - spre stânga de-a lungul interiorului dinților, mai întâi în sus, apoi în jos
• "Sus jos". Limba proeminentă se balansează în sus și în jos.

Ca răsucitor de limbi, puteți folosi binecunoscuta vers pentru copii „Triciul gătit cu cioara de cioara...”

Stropitori de limbi complexe

Următorul pas în stăpânirea sunetelor este răsucitori de limbă complexe. Stropitori de limbă dificili sunt cei care antrenează nu o literă, ci pronunția a trei sunete deodată. Dacă în ele sunt elaborate doar două litere, atunci este necesar într-o combinație de sunet foarte dificilă.

Cum să înveți cuvinte atât de dificile cu copiii? Iată câteva sfaturi.

1. La început, adultul pronunță încet în curs de dezvoltare răsucitori de limbă împreună cu copilul, apoi ritmul crește treptat.
2. Este mai bine să înveți răsucitori de limbi poetici bătând ritmul cu palmele. Acest lucru va ajuta copilul să-și amintească de ele.
3. Dacă copilul nu înțelege sensul cuvinte individuale sau întregul zgomot, explică-i-le. Înțelegerea va face mai ușor de amintit și va ajuta la evitarea greșelilor de pronunție.
4. Nu forțați copiii, jucați-vă cu ei când au chef.
5. Nu certa dacă ceva nu funcționează.

contracta

De regulă, vorbirea este bine dezvoltată la copiii de 3-4 ani. Cu toate acestea, multor copii le este greu să scoată sunete de șuierat și litera R. Prin urmare, este important să alegeți șubitoarele de limbă și cele de răsucire a limbii potrivite pentru copiii de 3-4 ani. Cu copiii ar trebui să se ocupe nu doar părinții sau logopedii, ci și educatorii de la grădiniță. Apoi copilul va începe rapid să rostească toate sunetele necesare și, ulterior, literele.

De ce avem nevoie de răsucitori de limbi și de răsucitori de limbi

Această formă de educație este necesară pentru ca copilul să dezvolte corect dicția. Cu ajutorul răsucitorilor de limbă și a răsucitorilor de limbă, auzul este dezvoltat, lexicon, gândire, memorie și multe altele.

Profesorul nu trebuie doar să pronunțe clar sunetele, ci și să schimbe intonația. La urma urmei, este foarte important ca copiii să înțeleagă esența unei poezii sau a unui șuter de limbă. Intonația poate fi cu note bune, sunete puternice sau liniștite. În articol, vom lua în considerare răsucitoarele de limbă și răsucitoarele de limbă pentru copii de 3-4 ani pentru cele mai complexe sunete.

Dacă copilul nu aude sunete individuale, atunci este necesar să acordați atenție pronunției care depinde sunete individuale, cuvinte și propoziții ulterioare. Pentru ca bebelușul să îmbunătățească dezvoltarea vorbirii în fiecare zi, este necesar să se exerseze de la o vârstă fragedă.

Limbi curate pentru copii: sunete simple

Unii bebeluși nu pot pronunța litere precum L, N, T. Ar trebui să începeți cu ele. Până când copilul nu va învăța să vorbească sunete simple, nu va putea pronunța altele mai complexe. Limbile curate pentru copiii de la grădiniță sunt predate atât colectiv, cât și individual.

Totul depinde de copil, de modul în care învață materialul. Primul răsucitor de limbă învață nu numai să pronunțe sunete, ci și să le împărtășească prietenilor.

1. Al-al-al - iepurele a sărit peste câmp,

Ol-ol-ol - a găsit un morcov acolo,

Il-il-il - un prieten l-a întrebat,

Al-al-al - și i-a dat un morcov unui prieten.

2. An-an-an - batem la toba,

Yang-yan-yan - ne-au adus un acordeon cu nasturi,

Na-na-na - muzica este scrisă,

Ta-ta-ta - ea joacă tra-ta-ta.

3. Unul și așa - vara va veni în curând,

Ti-ti-ti - copiii merg veseli,

Tu-tu-tu - vom lua o monedă,

Tu-tu-tu - cumpără o bomboană mare.

Stropitori de limbi complicate

Când ai trecut de etapa ușoară, poți trece la cea dificilă. Pentru a face acest lucru, trebuie să înveți cu copiii șubitori de limbi mai complexe. Pentru copiii de 3-4 ani, este foarte important să înveți cum să le pronunți.

La urma urmei, dezvoltarea vorbirii în viitor depinde de ei. Sunetele complexe sunt considerate astfel: R, Sh, Ch, Ts.

1. Cenuşă-cenuşă-cenuşă - copiii au construit o colibă ​​nouă,

Osh-osh-osh - casa a ieșit bine,

Sho-sho-sho - cât de bine este în casa noastră,

Sha-sha-sha - Masha a venit la noi,

Ash-ash-ash - a ajutat la construirea unei cabane.

2. Chu-choo-choo - vreau să ies afară,

Cha-cha-cha - Am o sarcină,

Che-che-che - trebuie să mănânci, nu altfel,

Chi-chi-chi - mănâncă și sari în stradă.

3. Tso-tso-tso - Kolya a găsit un ou,

Tsu-tsu-tsu - apoi am văzut un pui,

Tso-tso-tso - mi-am dat seama al cui ou,

Tse-tse-tse - i-a dat din nou puiului.

4. Ro-ro-ro - iarna va veni curand,

Ra-ra-ra - zăpada va fi făcută din argint,

Ri-ri-ri - copiii merg până în zori,

Re-re-re - jocul este în plină desfășurare.

Limbile curate pentru copiii de 3-4 ani în versuri ajută să-și amintească și să le pronunțe mai bine. La această vârstă, copiii sunt încă neliniștiți, așa că trebuie să te descurci cu ei pentru o perioadă scurtă de timp, maxim 10 minute. Apoi, este indicat să faceți o pauză și din nou forma de joc studiu.

Schimbătoare de limbi pentru copiii din grupul mai mic

Cursurile cu copii ar trebui să fie distractive și relaxate. Dacă nu o forțezi. La urma urmei, atunci își va pierde dorința de a practica. Sucitoarele de limbă sunt un joc grozav care ajută la dezvoltarea și mai mult a vorbirii copilului. Este important ca bebelușul să fi dezvoltat auzul fonemic.

1. Sa-sa-sa - o viespe zboară spre noi, este multă dungă neagră pe spatele viespei.

2. Tanya, Sanya și Anya au o cușcă cu păianjeni mari.

3. Sasha și Masha se plimbă cu Dasha. Natasha a venit și la ei. Se plimbă în curtea noastră.

4. Iepurașul a sărit pe gazon, a mers și a sărit și a prins o lăcustă.

5. O, ce berbeci frumoși cântă pe o tobă mare și strălucitoare.

6. Drăgălașii roșii au luat chibrituri de la mama. Chanterele au mers la margine, aproape că au dat foc vârfului copacului.

7. Katya a cântat un cântec pe scara mare.

8. Masha noastră a mâncat terci, a tratat-o ​​pe Misha, Sasha. Copiii au mâncat mult terci.

9. Un arici are nevoie de șerpi la cină.

Stropitoarele de limbă de mai sus vă vor ajuta să faceți față sunetelor dificile. Pentru a face acest lucru, încercați să acordați atenție dezvoltării vorbirii cât mai des posibil. Dacă interacționezi în mod regulat cu copiii, atunci există toate șansele să-i înveți să vorbească rapid și corect.

Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii

Este util pentru copii să se joace nu numai cu răsucitoarele de limbă sau cu răsucitoarele de limbă. De asemenea, este necesar să se joace cu copiii, care sunt foarte importante pentru dezvoltarea vorbirii. Datorită lor, cursurile pot fi ținute puțin mai mult decât timpul stabilit.

Jocul „Continuați lanțul”

Profesorul cheamă cuvântul, iar copilul alege un adjectiv pentru el. De exemplu, ce este o pisică? Copiii ridică: alb, gri, pufos, moale, amabil, blând, afectuos etc. Astfel de întrebări pot fi puse pe orice subiect.

Joc „Descrierea animalelor”

Profesorul le arată copiilor un cartonaș cu o vacă și le cere să o descrie pe rând. Lăsați un copil să spună ce culoare are animalul, celălalt copil își amintește cum vorbește.

De asemenea, puteți întreba copiii care mulge vaca și ce le dă oamenilor, ce mănâncă, etc. Pot exista o mulțime de astfel de carduri. Acestea sunt animale marine, de pădure sau domestice.

Jocul „Comestibil-necomestibil”

Profesorul pune toți copiii într-un cerc, iar el însuși devine în centru. Apoi profesorul le aruncă pe rând mingea băieților, în timp ce numește obiectul. De exemplu, un scaun. Dacă este necomestibil, copilul nu prinde mingea. Și dacă profesorul a numit, de exemplu, un măr, copilul trebuie să prindă mingea. Un astfel de joc pentru copii nu este doar educativ, ci și foarte interesant. Dacă un copil la 3 ani nu prea înțelege semnificația, atunci la 4 ani se va juca cu plăcere.

Stropitori de limbi interesante pentru copii de 3-4 ani. Grupa de junioriînvață doar sunetele și literele de bază, așa că profesorul nu ar trebui să se grăbească atunci când învață. Copiii trebuie să pronunțe încet și clar fiecare cuvânt și să se oprească la un sunet separat, mai complex.

Dacă copiii nu vor să se angajeze chiar acum, nu-i forțați. Într-adevăr, în caz contrar, mulți copii își vor pierde dorința de a învăța și de a se dezvolta. Prin urmare, lucrați cu bebelușii numai atunci când au bună dispozițieși există dorință.

Când vă jucați cu copiii, nu uitați să faceți mici pauze pentru a vă odihni, a câștiga forță și perseverență.

Dacă copiii eșuează un anumit sunet Nu-i certa sau pedepsi. Amintiți-vă că fiecare copil este diferit și ar trebui abordat în consecință. Toți copiii au nevoie de sprijin, înțelegere, afecțiune. Aveți răbdare când aveți de-a face cu copii mici.

Concluzie

Am analizat răsucitoarele de limbă pentru copii de 3-4 ani. La grădiniță, fișierul de cărți al unor astfel de jocuri este mare și este posibil să acordați suficientă atenție fiecărui copil pentru ca dezvoltarea vorbirii acestuia să se îmbunătățească.

Mulți educatori și părinți înșiși vin cu răsucitori de limbi și de limbi. De asemenea, puteți implica copiii în această activitate. La urma urmei, atunci imaginația și inteligența lor se dezvoltă mai bine.

Limbile curate pentru copii sunt atât complexe, cât și simple. Totul depinde de sunetele și cunoștințele copilului. Mulți copii nu le place să repete și să învețe mult timp, așa că dacă vezi că nu este atenție din partea copiilor, nu te mai juca cu ei astfel de jocuri. Mai bine continuați data viitoare când înțelegeți pregătirea lor.

Învățați-i pe cei mici, dar amintiți-vă că interesul este foarte important pentru ei. Prin urmare, nu uitați să conduceți toate orele doar într-un mod ludic.