Se pare că pentru a învăța un copil cum sunt apelate părțile corpului Limba engleză, ai nevoie de foarte putin.

În primul rând, alegeți de ce cuvinte avem nevoie

Ochi - ochi - - [ay];
Nas - nas - - [nouz];
Gură - gură - - [şoarece];
Obraz - obraz - - [chi: k];
Eyebrow - eyebrow - [ˈaɪbrau] - [aybrau];
Eyelash - eyelash - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash];
Barbă - barbă - - [bied];
Limbă - limbă - limbă - [tang];
Frunte - frunte - [ˈfɔrɪd] - [ˈforid];
Ureche - ureche - [ɪə] - [adică];
Gât - gât - - [gât];
Umăr - umăr - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde];
Deget - deget - [ˈfɪŋɡə] - [ˈfinge];
Burtic - stomac - [ˈstʌmək] - [ˈstamek];
Genunchi - genunchi - - [niciuna];
Talie - talie - - [talie];
Înapoi - în spate - - [înapoi].

Acum trebuie să facem procesul de învățare a cuvintelor engleze pentru copil interesant și luminos.

Ce trebuie făcut pentru ca copilul să-și amintească „părțile corpului” în engleză?

1. Arată fiecare parte a corpului asupra ta și apoi asupra copilului. Este mai bine să începeți cu fața, după ce ați învățat 3-4 nume, apoi, de fiecare dată, adăugați 2-3 cuvinte noi.

2. Dacă copilul își amintește cuvintele, treceți la propoziții simple:
- Este un nas (atinge-ți nasul).
Ce este asta? -Este un nas. (atinge nasul copilului)

Este o gură (încercuim gura de-a lungul conturului fără să atingem).
Aceștia sunt ochii (ne atingem ochii, apoi copilul).
Sunt urechi. (atingeți urechile) O ureche, două urechi.

3. Glisați joc distractiv"Cine este mai rapid?"
— Atinge-ți ochii!
— Atinge-ți gura!
— Atinge-ți urechile!
Repetați din ce în ce mai repede de fiecare dată. Adevărat, doar dacă copilul nu mai este confuz.

4. Complicam jocul si il numim „Confuzie”.
- Atinge-ți nasul. (atingeți ochii)
Atinge-ți ochii. (atinge nasul)

Dacă copilul a învățat cuvintele, dă-i ocazia să fie comandant. Lasă-l să dea ordine, iar tu - execută.

5. În paralel cu aceste jocuri, ar fi bine să înveți treptat melodia „Head, Shoulders, Knees and Toes”, care te va ajuta să înveți câteva „Body Parts” în limba engleză cu ușurință

7. Urmăriți videoclipuri și desene animate în limba engleză pe tema „Părți ale corpului”, care vă vor ajuta să înțelegeți pronunția corectă a cuvintelor:

Parti ale corpului

Părțile corpului sunt primul lucru pe care îl simte un copil cu pielea, primul lucru pe care vrea să-l atingă și ceea ce vrea să învețe cum să controleze. Când mama ridică copilul, el îi simte mâinile, se apasă de ea. El se uită la fața ei, îi studiază trăsăturile. Când învață să-și controleze mâinile, începe să-și studieze mai întâi degetele, apoi picioarele, stomacul, fața etc. De asemenea, atinge și studiază vizual părțile corpului și trăsăturile feței mamei, tatălui și altor persoane apropiate.

Prin urmare, să începem să învățăm substantive în engleză din părți ale corpului. Sunt ușor de explicat fără traducere, puteți pur și simplu să indicați aceste părți ale corpului din tine, copilul tău, animale și jucării.

• Pentru utilizarea corectă a materialelor, vă rugăm să citiți
• Pentru a vă pregăti corect copilul pentru lecții, citiți
• Nu sări peste subiecte, fă-le unul câte unul. Dar este posibil și de dorit să revenim periodic la subiectele abordate.
• Utilizați ritualuri de tranziție lingvistică pentru a începe fiecare curs corect. Puteți citi despre ele în Lecțiile introductive.
• Dacă tu însuți abia începi să înveți această limbă, atunci îți va fi util să citești

Sarcini

Sarcinile pot fi efectuate în orice ordine, combinate între ele.

# 1 Cea mai importantă sarcină din acest thread

În acest subiect, copilul este cel mai important să stăpânească:

• construcție Acesta este ... (Este ...) / Acestea sunt ... (acest ...)
• utilizarea pronumelor posesive my - my / my / mine)
• formarea pluralului de substantive

O explicație a acestor structuri poate fi găsită în referință rapidă după gramatică.

Sarcina ta este să-ți numești copilul și părțile corpului său, precum și părțile corpului jucăriilor sale cu pronumele adecvate.

Exemplu:

1. Arată asupra ta:

• Acesta este piciorul meu (acesta este piciorul meu)
• Acestea sunt picioarele mele (acestea sunt picioarele mele)
• Îmi ridic piciorul (Îmi ridic piciorul)

2. Afișați pe jucăria masculină:

• Acesta este piciorul lui (acesta este piciorul lui)
• Acestea sunt picioarele lui (acestea sunt picioarele lui)
• El își ridică picioarele (își ridică piciorul)

3. Afișați pe jucăria feminină:

• Acesta este piciorul ei (acesta este piciorul ei)
• Acestea sunt picioarele ei (acestea sunt picioarele ei)
• Ea își ridică piciorul (își ridică piciorul)

4. Afișați pe ambele jucării:

• Acestea sunt picioarele lor (acestea sunt picioarele lor)
• Își ridică picioarele (își ridică picioarele)

5. Arătați copilului:

• Acesta este piciorul tău (acesta este piciorul tău)
• Acestea sunt picioarele tale (acesta este piciorul tău)
• Ridicați piciorul (ridicați piciorul)

6. Arată asupra ta și asupra copilului:

• Acestea sunt picioarele noastre (acestea sunt picioarele noastre)
• Ne ridicăm picioarele (ne ridicăm picioarele)

Repetați același lucru pentru alte părți ale corpului. Faceți totul distractiv! Mișcă-te activ. În caz contrar, va fi o sarcină foarte plictisitoare pentru copil.

№2

Spune-i copilului tău fraze din șabloane, combinând diverse cuvinte. Rostiți fraze întregi, nu cuvinte individuale („Este mâna mea”, nu doar „mâna”). Asigurați-vă că urmați cuvintele emoții pozitive si actiuni. Arată-ți părțile corpului, arată părțile corpului unui copil, precum și părțile corpului de jucării. Încurajează-l să repete mișcările după tine. Nu traduce nimic. Repetați fiecare frază de mai multe ori. Nu este necesar să folosiți toate expresiile și cuvintele într-o singură lecție. O astfel de sarcină nu trebuie să dureze mai mult de 3 minute, apoi să termine lecția sau să treci la orice altă sarcină. Folosiți jucării, faceți scenete și mini-dialoguri cu ele.

Un exemplu de dialog (când jucăria vorbește, schimbați-vă vocea și expresiile faciale, mutați jucăria):

• — Atinge-mi mâna stângă
• - Este mâna ta stângă (o jucărie sau îți arăți mâna stângă sau mâna stângă a unei jucării)
• — Atinge-mi mâna dreaptă
• — Este mâna ta dreaptă(jucărie sau arăți mâna stângă sau mâna stângă a jucăriei)

Apoi întoarce-te către copil. Dacă nu înțelege, atunci repetă această acțiune cu o jucărie.

№3

Vedeți imagini care înfățișează oameni și animale (puteți viziona mari fotografii de familie). Va fi bine dacă pozele sau fotografiile sunt amuzante sau vor evoca amintiri pozitive copilului. Arată părți ale corpului și ale feței, numește-le. Repetați fiecare frază, vizualizați aceleași imagini sau fotografii de mai multe ori.

Exemplu:

• Acesta este un nas. (Aceasta este nas)
• Aceasta este mâna luiAceasta este a lui mână)
• Acesta este piciorul meu.(Aceasta este Ale mele picior)
• Acesta este capul tău.Aceasta este a ta cap)

№4

Puteți modela un bărbat din plastilină sau puteți desena pe hârtie și apoi să îi arătați părțile corpului. Omul trebuie să fie amuzant. Fă-l foarte gras și foarte mare (să zici El este mare / El este mic), foarte înalt și foarte jos (El este înalt / El este jos), foarte gros și foarte subțire (El este gros / El este subțire). Orbește piciorul și atașează-l în locul capului, scutură-ți capul și atașează-l la loc (Este capul lui? Oh, nu! Este piciorul lui!). Orice absurditate il va amuza pe copilul tau si, in acelasi timp, ii va provoca asocierile necesare pentru memorarea cuvintelor.

№5

Citiți copilului orice vers și efectuați mișcările necesare în text. Arată părți ale corpului conform textului din rimă. Puteți fredona fiecare rimă pe orice melodie. Repetați versetul de mai multe ori deodată. Conectați jucăriile la joc. Lasă-i să facă și mișcări, să-și arate părțile corpului.

Găsiți mai jos versurile. Unele versete sunt repetate din ultimul subiect. Dar acest lucru face doar procesul de învățare mai ușor pentru tine și copilul tău.

№6

Urmăriți videoclipul, cântați împreună (chiar dacă sunt doar acele cuvinte pe care le cunoașteți) și efectuați mișcările.

№7

Joacă jocurile enumerate la sfârșitul acestui subiect

Vocabular nou

• ar trebui să știi aceste cuvinte noi înainte de a începe cursurile cu copilul tău
• Puteți învăța cuvintele nu toate cuvintele deodată, ci în grupuri de 3-5 cuvinte și adăugați-le treptat pe parcursul mai multor zile
• Ultima coloană arată transcrierea în litere ruse ca indiciu, dar vă atrag atenția asupra faptului căLiterele rusești nu pot transmite tuturor sunete englezești . În special: interdentare [s] și [z] (când se scrie th), engleză [p], nazală [n] (când se scrie ng) și vocale engleze speciale. Prin urmare, dacă tot nu citiți bine engleza, asigurați-vă că citiți mai întâi )

Pronume posesive: al tău (al tău) al lui (neutru) Substantive degetul la mână degetul pe picior picior picioare) dinte dinti) Bărbia Adjective: Stanga dreapta Pe scurt Mare mic Ridicat Scăzut Grăsime subțire Verbe: spectacol deschide - inchide lua - pune ridicare - coborâre Cuvinte interogative: Sindicate:

Pronume posesive: Nume: Adjective: verbe: ridica - pune jos Cuvinte interogative: cat de mult cat de multi Conjuncții:

[umăr] [picior picioare)] [tus (tisa)] [stanga dreapta] [mare mic] [deschide - inchide] [ia - pune] [ridica - pune jos] [cât de mach / cât de mani]

Referință rapidă pentru gramatică

Pentru părinții care încep să învețe limba sau care nu o vorbesc suficient de bine:

• Trebuie să stăpânești următoarele reguli gramaticale

1. Vești bune! Plural substantive format prin simpla adăugare a desinenței -s.

Vesti proaste! Uneori există excepții de la această regulă. Dar sunt puține, trebuie doar să le cunoști.

Excepții de la cuvintele acestui subiect: dinte / dinți - dinte / dinți, păr / păr - auzi (fără plural)

2. Vești bune! In engleza de fapt nici un concept de gen. Genul poate fi determinat doar de contextul sensului cuvintelor la ființele animate. La obiecte neanimate felul nu este. Prin urmare, nu trebuie să refuzați pronumele și adjectivele. Formele lor nu se schimbă niciodată, spre deosebire de limba rusă.

3. Vești proaste! În engleză, spre deosebire de rusă, există un concept articol. Articolul este astfel de cuvinte de serviciu care sunt folosite cu substantive pentru a le da un semn de certitudine sau de nedeterminare. Există doar 2 articole în engleză nedefinită a (an - această formă este folosită înaintea substantivelor care încep cu o vocală)și a definit .

• Articol nedefinit a (o) a venit de la cuvânt englezesc„unu” (unul) și literalmente înseamnă unul dintre mulți. Dacă pentru prima dată numiți un obiect care nu are semne speciale, atunci înaintea substantivului care înseamnă acest cuvânt, trebuie să spuneți a. De exemplu, Aceasta este o mână (Acesta este o mână, una din două), Acesta este un deget (Acesta este un deget, unul din 10). Prin urmare, acest articol este folosit numai cu substantive singulare.
• Articol hotărât provine din cuvântul englezesc „this” (that) și înseamnă literalmente acesta. Dacă scoateți în evidență un anumit obiect cu anumite caracteristici, atunci articolul este folosit. De exemplu, Aceasta este mâna stângă (Acesta mâna stângă, mâna stângă este unică).

După cum se poate observa din exemple, în funcție de context, ambele articole pot fi folosite cu aceleași substantive. Dacă încă ești confuz și îți este greu să stăpânești acest concept, care nu este deloc în limba ta maternă rusă, atunci poți folosi pronume posesive înaintea tuturor părților corpului pe care le numești copil, atunci nu trebuie să folosiți articole.

Exemplu: Aceasta este mâna mea. Aceasta este mâna ta. Aceasta este mâna mea stângă. Aceasta este mâna ta stângă.

3. În ofertă verbul trebuie să fie mereu prezent. Este imposibil de spus cum în rusă fără verbul „aceasta este mâna mea”. În engleză, aceasta va suna literalmente ca „aceasta este mâna mea” - „Este mâna mea”. Sau „Sunt mare” - „Sunt mare” (literal „Sunt mare”)

4. Verb auxiliar a fi(fi)folosit în absența unui verb semantic („aceasta este mâna mea” - „Este mâna mea”). Cconjugarea verbului a fi la timpul prezent simplu:

• eu sunt (prescurtarea de la eu sunt)
• Tu ești (abreviat ca Tu ești)
• El/ea/este (el/ea/este
• suntem (suntem)
• Ei sunt (sunt)

5. Verb auxiliar a face(face)folosit în propoziții interogative cu verb semantic (What are you showing me? - What do you show me?). Cconjugarea verbului a face la prezentul simplu:

• fac
• Tu faci
• El/ea face
• Noi facem
• Ei fac

6. Ordinea cuvintelor în propozitie interogativa : strict, nu poți schimba cuvintele pe alocuri. Dacă lăsați ordinea cuvintelor ca în propoziția afirmativă și utilizați doar intonația interogativă, atunci expresia va exprima surpriza, nu o întrebare. Englezul nu va înțelege că îl întrebi, va crede că pur și simplu ești surprins de un fapt.

6.1 Problema clarificării sau a dreptului de proprietate asupra subiectului:

1. auxiliar
2. subiect
3. alte părți ale propunerii

Exemplu: aceasta este mâna ta? Este mâna ta?

6.2. o întrebare cu un cuvânt de întrebare, dar fără un verb semantic:

1. cuvânt întrebare
2. auxiliar
3. subiect
4. alte părți ale propunerii

Exemplu: Unde este mâna ta? — Unde este mâna ta?

6.3. Întrebare cu un cuvânt de întrebare și cu un verb semantic:

1. cuvânt întrebare
2. auxiliar
3. subiect
4. verb semantic
5. alte părți ale propunerii

Exemplu: Ce îmi arăți? ce imi arati?

Repetați fiecare întrebare separat. Pentru fiecare lecție cu un copil, o versiune a întrebării pentru a consolida materialul. Rulați de fiecare dată prin fiecare opțiune suma maxima combinații de verbe și substantive pe care le cunoști deja.

7. Caracteristicile întrebării „cât”

• câți- folosit când întrebați despre ceva ce poate fi numărat după bucată: câte mâini aveți? Cate maini ai?
• cât costă- se foloseste cand nu se poate numara dupa bucata, dar se poate spune mult sau putin: cat timp ai la dispozitie (dupa bucata nu pot fi decat ore sau minute, iar timpul nu poate fi unul sau doi, doar putin sau mult)? — cât costă cum ai? câți bani ai (o bucată poate avea doar ruble sau dolari, dar banii nu pot fi unul sau doi, doar puțin sau mult)? Cati bani ai?

8. Conjugarea verbului a avea(a avea) la timpul prezent simplu:

• eu am
• Tu ai
• El/ea are
• Noi avem
• Ei au

Șabloane de fraze

• Trebuie să stăpâniți aceste modele de fraze și să încercați să combinați toate cuvintele din lista de vocabular nou conform exemplului lor.
• Puteți folosi nu toate expresiile simultan, dar adăugați treptat fraze cu structuri gramaticale noi (de exemplu, primul simplu propozitii afirmative de la prima și a doua persoană, apoi adăugați persoana a treia, apoi întrebările fără cuvinte interogative și apoi întrebările cu cuvinte interogative). În timp ce stăpâniți o structură gramaticală, treceți toate cuvintele noi prin ea în jocul cu copilul, astfel încât să vă amintiți structura gramaticală.
• Dacă copilul dumneavoastră știe deja să numere, puteți introduce scorul deja în această lecție. Numărați brațele, picioarele, ochii, urechile etc. (unu - unu [unu], doi - doi [tu], trei - trei [sri], patru - patru [fo], cinci - cinci [cinci], șase - șase [sori], șapte - șapte [șapte], opt - opt [eit], nouă - nouă [nein], zece - zece [zece]). Dacă copilul dvs. nu poate număra încă, nu utilizați încă numere în clasă.

am maini Am 2 maini Ai picioare? Cate maini ai? Am 2 maini Câte degete arăt? Îți arăt 4 degete Unde este mâna mea? Iată mâna mea Are o coadă iti arat mana mea Arată-mi mâna ta Aceasta este mâna mea. Aceasta este mâna ta. Unde este mâna mea? Iată mâna mea Ce iti arat? Ce-mi arati? Este brațul sau piciorul meu? Aceasta este mâna mea dreaptă sau stângă? Da. Corect. Ai dreptate. Ridic mâna Cobor mana Ce ridic? Ridicați piciorul/brațul/capul Coborâți piciorul/brațul/capul bat din palme Bate din palme Să batem din palme Îmi ating mâna/mâna ta Îmi atingi mâna/mâna ta Atinge-mi/nasul tău Aceasta este mâna stângă (dreapta). El este mare, tu ești mic

Am două mâini Cate maini ai? Am două mâini Câte degete arăt? Îți arăt 4 degete Unde este mâna mea? iti arat mana mea Arată-mi mâna ta Aceasta este mâna mea. Este mâna ta. Unde este mâna mea? ce iti arat? ce imi arati? Este mâna sau piciorul meu? Este mâna mea dreaptă sau stângă? Da. dreapta. Ai dreptate. Am lăsat mâna jos Ce ridic? Ridicați piciorul/mâna/capul Pune-ți piciorul/mâna/capul Să batem din palme Îmi ating mâna / ta Îmi atingi mâna Atinge-mi/nasul tau Aceasta este mâna stângă (dreapta). El este mare, tu ești mic

[am maini] [ah, am acele mâini] [yuhevlagz] [Ce mâini mani ai tu] [ah, am acele mâini] [Cum degete de mani au ai] [arata-ti degetele] [oweryz mai hand] [hieriz mai hand] [hee haz e teil] [ai arată-ți mai mâna] [arată-mi mâna] [zis din mana mea] [este din mana ta] [wee din mana mea] [hieriz mai hand] [ce ai să-ți arăt] [Wat doo you show mi] [din ea mai hand sau mai leg] [din ea poate scăpa sau mâna stângă] [da. wright. esti un wright] [Ridic mâna] [ai pete down my mana] [ce doo ai ridic] [ridica-ti piciorul/mana/capul] [pune-ți piciorul/mâna/capul] [ai bate din palme] [bate din palme] [să batem din palme] [ai touch mai / yo hand] [yu touch mai/yo hand] [atinge mai / yo mâna] [zys din mâna stângă (dreapta)] [hee de la mari, sunteți terenuri]

Elemente auxiliare posibile pentru un subiect dat

• Jucării care pot arăta părți ale corpului și ale feței
• Imagini cu imagini mari cu oameni și animale, unde puteți arăta părți ale corpului sau trăsături faciale. Puteți folosi și fotografii de familie.
• Muzică distractivă pentru a cânta rime sau pentru a juca jocul înghețat

CARDURI

Puteți arăta aceste cărți copilului în timp ce învățați cuvintele corespunzătoare. Cardurile pot fi afișate în în format electronic sau imprimați și tăiați.

SFAT! Cardurile ar trebui folosite numai pentru a consolida cunoștințele despre cuvinte noi. Nu începe să înveți cuvinte din cărți. Cuvintele ar trebui predate în context cu alte cuvinte deja cunoscute.

• Ce este? - Ce este?
• ce iti arat? Ce iti arat?
• Este nas sau ochi? Este un nas sau un ochi?

Poezii pe tema

Dansează pe ritm si bate cu picioarele Hai și dansează pe ritm. și dă din cap Acum este timpul să mergem la culcare.	Dansează pe ritm Scuturați-vă picioarele Hai să dansăm în ritm Adu-ți mâinile și dă din cap Și acum este timpul să dormi.	[dans la ritm] [agitați-vă legz ștampila finală te potriviți] [Kamon și dansează pe ritm] [uive yo armz sfârșitul da din cap] [să știi că este timpul să mergi rău]
Corpul meu Și un nas mic.	Corpul meu 10 degete pe mâini, 10 degete de la picioare, Și un nas mic.	[mai badi] [degete bronzate] [tentoise] [încheie un nas mic]
Arată-mi cinci degete Arată-mi cinci degete Arată-mi patru degete Atinge-ți genunchiul. Arată-mi trei degete Atinge-ți nasul. Arată-mi două degete Atinge-ți degetele de la picioare. Arată-mi un deget Cu acest deget	arată-mi 5 degete Arată-mi 5 degete Staţi să văd. Arată-mi 4 degete Atinge-ți genunchii. Arată-mi 3 degete Atinge-ți nasul. Arată-mi 2 degete Atinge-ți degetele de la picioare Arată-mi 1 deget Staţi să văd. Cu un deget Arătaţi-mi.	[arată-mi cinci degete] [arată-mi cinci degete] [lasa-mi si] [arată-mi degetele pho] [ating tu ni] [arată-mi degetele lui Sri] [atinge, știi] [arată-mi degetele] [ating yo toz] [arată-mi un deget] [lasa-mi si] [degetul soră] [arată spre mi]
Doi ochi mici Doi ochi mici pentru a privi în jur. Două urechi mici pentru a auzi fiecare sunet. Un nas mic pentru a mirosi ceea ce este dulce. O gură mică căreia îi place să mănânce.	doi ochi mici Doi ochi mici se uită în jur. Două urechi mici aud fiecare sunet Un nas mic simte ceva dulce O gură mică îi place să mănânce	[acel ochi mic] [la acel ochi mic la acea privire în jur] [tu little iez tu hie ich sound] [One Little Nose To Smal Watts Sweet] [One Little Mouse Z îi place]
Poemul părții corpului Pe fata am un nas Și aici jos am 10 degete de la picioare. Am doi ochi pe care pot să clipesc, Am un cap care să mă ajute să gândesc. Iată bărbia mea și foarte aproape Am o gură cu care mănânc. Iată brațele de ținut sus, Și iată o mână pentru a face un semn de rămas-bun.	Poezie despre părți ale corpului Am un nas pe fața mea Și mai jos am 10 degete de la picioare Am doi ochi pe care pot să clipesc Am un cap care mă ajută să gândesc Aceasta este bărbia mea și foarte aproape Am o gură pe care o pot mânca Acestea sunt mâinile mele pe care le ridic sus Aceasta este mâna la care îmi fac un semn de rămas bun	[poezia badi pats] [s-ar putea confrunta cu ai știu] [Sfârșit în jos, chie ai are zece degete de la picioare] [ay have tu az z ai can clipi] [ay ay head to help my sync] [hieriz mai chin and vari nie] [Ai un mouse wiz care ah] [hie a amz tu hold up hai] [termină cu mâna pentru a face un semn de rămas bun]
eu am E foarte bine!	eu am Am un cap. Asta este foarte bine! Am un nas Ca să pot mirosi. Am doi ochi Și pot să văd Am două urechi Și pot să ascult Am două picioare Ca să pot merge Am o gură Ca să pot vorbi.	[ah hav] [ah are ah cap] [este variabil] [ah știu] [saw ai ken smel] [ah trebuie să fac as] [end ai ken si] [ah ai tot iez] [termină ai keng hie] [ah trebuie să legz] [am văzut că pot merge] [ah am un mouse] [sou ai ken tok]
Fă-o Ridică, pune jos, ridică-te, întoarce-te Aplaudă stânga, aplaudă dreapta, aplaudă în sus, aplaudă în jos Privește în stânga, în dreapta, în sus, în jos. Întoarceți-vă, așezați-vă, atingeți ceva... maro! Arată către profesorul tău, arată spre ușă, Uită-te la fereastră, uită-te la podea Stai pe piciorul stâng, stai pe dreapta. Acum stai jos, atinge ceva... alb Pune-ți mâinile și atinge-ți degetele de la picioare. Încrucișează degetele, ține-ți nasul. Îndoiți genunchii și clătină din cap Ștampilați-vă picioarele, atingeți ceva... roșu.	Fa asta Ridică ceva, pune-l jos, ridică-te, întoarce-te Bate din palme stânga, dreapta, jos. Uită-te la stânga, la dreapta, în sus, în jos Privește în jur, atinge ceva maro Arată spre tine, apoi spre uşă Uită-te la fereastră, apoi la podea Calcă pe piciorul stâng, apoi pe cel drept Stai jos, atinge ceva alb Pune mâinile în jos și atinge-ți degetele de la picioare Încrucișează-ți degetele, atinge-ți nasul Îndoaie genunchii, îmbrățișează-i și scutură din cap Bateți cu picioarele, atingeți ceva roșu	[du it] [Ridica, ridică, ridică-te, zece în jur] [aplaudă stânga, aplaudă dreapta, aplaudă în sus, aplaudă în jos] [închinați-vă stânga, închinați-vă la dreapta, înclinați-vă în sus, înclinați-vă] [zece runde, așezați-vă, atingeți samsin... maro] [point tu yo tiche, point tu ze do] [închinați-vă la fereastră, închinați-vă la fl] [Stai pe piciorul stâng, stai pe dreapta] [nu stai jos, atinge samsin... alb] [pune-ți mâinile și atinge-ți degetele de la picioare] [încrucișează-ți degetele, ține-ți nasul] [bandă-ți fundul și strânge-ți mâna] [Ștampilă te potriviți, atinge samsin... roșu]
parti ale corpului Genunchi și degete de la picioare, genunchi și degete de la picioare; Cap și umeri, genunchi și degete de la picioare, Ochi, urechi, gura și nas.	Parti ale corpului Genunchi, degete de la picioare, genunchi și degete de la picioare Cap, umeri, genunchi, degete de la picioare Ochi, urechi, gura și nas	[badi palms] [Cap și umeri, Ni și degetele de la picioare] [jos și remorcă, jos și remorcă] [Cap și umeri, degetele de jos și de la picioare] [ayz, iez, mouse and nose]
Sari coarda Sari, sari, sari. Și săriți jos. Sari, sari, sari. Și săriți încet. Sari, sari, sari. Merge în vârful picioarelor, mergi în vârful picioarelor Foarte lent, foarte lent Sari, sari, sari. Bate din palme Și bate cu picioarele. Sari, sari, sari.	A sări coarda Sari peste frânghie Sari peste frânghie Sari, sari, sari sari sus Și sari jos Sari, sari, sari sari repede Și sari încet Sari, sari, sari Merge pe degete Foarte lent (de 2 ori) Sari, sari, sari Bate din palme Bateți-vă picioarele Sari, sari, sari	[sari coarda] [sari coarda] [sari coarda] [sari, sari, sari] [sari sus] [termină săriți jos] [sari, sari, sari] [sari repede] [termină săriți încet] [sari, sari, sari] [mergi în vârful picioarelor] [vari lent, vari slow] [sari, sari, sari] [bate din palme] [Ștampila finală vă potriviți] [sari, sari, sari]
Întoarceţi-vă Fă-ți mâna dreaptă să aplaude, să aplaude, să aplaude. Fă-ți mâna stângă să aplaude, să aplaude, să aplaude. Întoarce-te la 1,2,3. Este ușor poti vedea! Atingeți piciorul drept, atingeți, atingeți. Atingeți piciorul stâng, atingeți, atingeți. Întoarce-te la 1,2,3. E usor, vezi!	întoarceţi-vă trânti mana dreapta bate din palme, palme, palme. Bate din palme stânga aplaudă, aplaudă, aplaudă. Întoarce-te, 1, 2, 3. E simplu, uite! Bate cu piciorul drept sus, sus, Bate cu piciorul stâng sus, sus, Întoarce-te, 1, 2, 3 E simplu, uite!	[tön rotund] [fă-ți mâna dreaptă să aplaude, să aplaude, să aplaude] [fă-ți mâna stângă să aplaude, să aplaude, să aplaude] [tyon around, aun, tu, sri] [itiz ușor, yu ken si] [fă-ți atingerea piciorului drept, atingerea, atingerea] [fă-ți atingerea piciorului stâng, atingerea, atingerea] [tyon în jur, unu, tu, sri] [itz ușor, yu ken shi]

Video pe acest subiect

Fiecare are un corp

Fiecare are un corp Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Ai zece degete Ai zece degete de la picioare Ai două urechi Ai doi ochi Și ai propriul tău nas Ai două brațe Ai două picioare Și ai părul în vârful capului Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Îți folosești mâinile pentru a ridica lucrurile Îți folosești brațele pentru a primi îmbrățișări grozave Folosești picioarele pentru a alerga Și picioarele tale ating întotdeauna pământul Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Îți folosești ochii când te uiți Îți folosești nasul pentru a mirosi ce se gătește Îți folosești urechile pentru a auzi cântecul Îți folosești gura pentru a semna Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Buna tuturor! am o idee De ce nu jucăm cu toții un joc! Și atinge-ți nasul Mișcă-ți degetele de la picioare Încreți-ți nasul Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului

Fiecare are un corp Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Parti ale corpului Ai zece degete Ai zece degete de la picioare ai doua urechi ai doi ochi Și ai un singur nas ai doua maini ai doua picioare Și ai părul în vârful capului Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Parti ale corpului Folosești perii pentru a ridica lucrurile Îți folosești mâinile pentru a te îmbrățișa Îți folosești picioarele pentru a alerga Picioarele tale sunt mereu pe pământ Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Parti ale corpului Îți folosești ochii când te uiți Îți folosești nasul când adulmeci ce se gătește Îți folosești urechile pentru a asculta o melodie Îți folosești gura pentru a cânta singur Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Parti ale corpului Bună băieți! am o idee De ce nu jucăm cu toții un joc! ÎNCEPE Atinge-ți capul Atinge-ți degetele de la picioare atinge-ți mâinile Și atinge-ți nasul scutura capul Mișcă-ți degetele de la picioare flutură mâinile Încreți-ți nasul Fiecare are un corp Și toată lumea are părți ale corpului Parti ale corpului Parti ale corpului Parti ale corpului

Cap umeri genunchi si degetele de la picioare

Eu sunt aici!

Jocuri pe acest subiect

1. Dacă copilul a stăpânit deja cuvintele și le poate numi, atunci arată părțile corpului și cere-le să le numească în engleză.

ce iti arat? Ce vă arăt

Dacă copilul înțelege doar cuvintele, dar încă nu le pronunță, atunci numiți-i părți ale corpului și cereți-le să le arate.

Arată-mi piciorul tău stâng. Arată-mi mâna ta stângă.

Dacă greșește, trebuie să îndeplinească o sarcină amuzantă. Dacă ghiceste corect, atunci îndeplinești o sarcină amuzantă (de exemplu, cioara, croai etc.)

Prieteni! Ajutați să îmbunătățiți acest site! Scrie în comentarii dacă ți-a plăcut lecția, ce vrei să schimbi, adaugă! Mulțumesc!

Când vorbim despre noi înșine, despre aspectul nostru, la o programare la medic, când vorbim cu prietenii, colegii, cumpărăm haine, amintim foarte des de părți ale corpului. Dacă înveți limba engleză, atunci acest subiect nu trebuie ratat. După ce stăpânești tot vocabularul, vei putea călători fără probleme, vei putea vizita magazinele din străinătate și, dacă este necesar, vei căuta ajutor medical. Asadar, haideti sa începem...

Întrebarea de unde să începi să studiezi părțile corpului în engleză îi încurcă pe mulți. Cel mai bine este să începem asimilarea componentelor mari ale corpului nostru, apoi să luăm în considerare fiecare element în detaliu. Vom prezenta toate informațiile într-un tabel pentru a vă facilita navigarea.

Părți externe ale corpului

Părțile principale includ, desigur, elemente mari: trunchi, cap, picioare, brațe. Fiecare dintre ele are componente. Cum sună totul în engleză? Interesant?

părți ale corpului

Un pic de anatomie

Când toate cuvintele de bază despre acest subiect sunt deja familiare, atunci puteți trece la cazurile de utilizare.

Setați expresii

Cu părțile corpului în limba engleză, există multe expresii idiomatice care nu sunt adaptabile nici la traducerea cuvânt cu cuvânt, nici la traducere logică. Sarcina ta este să le înveți pe de rost. De exemplu:

Mâinile (cu cuvântul braț):

a fi sus în arme- Fii gata să-ți faci drumul.

a da brațul drept să o facă- da totul (da mult) pentru a o face.

a răsuci brațul cuiva- răsuciți mâinile, împingeți

Ochi (cu cuvântul ochi):

a sta cu ochii pe ceva- fii cu ochii pe ceva

a avea ochii în ceafă- au ochii în ceafă

Ochii cuiva sunt mai mari decât stomacul cuiva- mananca cu ochii

Păr (cu cuvântul păr):

lasa parul cuiva jos- relaxează-te, ia o pauză

ține-ți părul nu te speria, calmează-te

a smulge părul cuiva- fii obsedat de ceva

Picior (cu cuvântul picior):

a fi trăgând de piciorul cuiva = prosti, glumă

A costat un brațul și picior = este prea scump

a nu avea un picior pe care să stea = nicio dovadă.

Părțile corpului în engleză nu este complicat, dar subiect important. Fără înțelegerea ei, cunoașterea tuturor cuvintelor va fi foarte greu de avansat. Da, oricând poți să te uiți în dicționar. Dar observarea foarte frecventă este obositoare. V-am dat întreaga listă, așa că puneți jos dicționarul și studiați cu noi. Nu încerca să-ți amintești totul deodată. Cel mai bine este să faceți acest lucru de către grupurile pe care vi le-am prezentat.

‘Părți ale corpului

Scop: îmbunătățirea abilităților lexicale pe tema „părți ale corpului”

mișcare lecţie

Organizarea timpului.

Bună dimineața băieți și fete! Ia'ti locuri și să începem lecția. In primul rand raspunde-mi la intrebari:

Ce zi e azi? (Astăzi este 7 al din aprilie.)

Ce zi a săptămânii este astăzi? (Astazi este Luni.)

Care este vremea azi? (Vremea este însorită, caldă, nu înnorată, nu rece, nu plouă și nu vânt.)

Cine lipsește astăzi? (…..este(sunt) absent astăzi.)

Cum credeți ce vom face astăzi?

Priviți imaginea și gândiți-vă, care este subiectul și scopul lecției de astăzi?

(Profesorul în timpul moment organizatoric primește copiii și pune întrebări de bază legate de data lecției, vremea și prezența sau absența copiilor în clasă. Profesorul atrage apoi atenția copiilor cu o imagine a părților corpului. Copiii sunt invitați să formuleze în mod independent subiectul lecției și scopul. Timp 2-3 minute.)

încărcare fonetică.

Uita-te la tabla. Acum sarcina ta va fi să asculți și să repeți cuvintele.

[e]pe n,le ter, he lp,le g, hea d, te n

Ni ce, ki nd,ei e,ei es,bvoi , whi te

See , mee t, stree t, tee a, fee t, knee

[əu] go ,no ,no a stabilitoe , toe s, shou lider

(Profesorul pornește înregistrarea audio și îi invită pe copii să asculte și să repete fiecare cuvânt, observând în același timp articularea corectă a sunetelor în limba engleză. După ascultare, copiii citesc singuri. Timp 3-4 minute.)

Antrenament de vorbire.

Acum hai să ne jucăm. Îți dau niște cărți cu Cuvinte în engleză și câteva cărți cu cuvintele rusești. Sarcina ta este să potriviți aceste cărți.

cap

cap

genunchi

genunchi

ochi

ochi

gât

gât

umăr

umăr

urechile

urechile

picior picioare)

picior picioare)

braţ

braț (de la umăr la încheietură)

nas

nas

deget de la picior

degetul pe picior

mână

braț mână)

păr

păr

față

față

gură

gură

dinte dinti)

dinte dinti)

deget

degetul la mână

picior

picior

cot

cot

(Profesorul îi invită pe copii să joace un joc - conectează-te titluri în engleză părți ale corpului și echivalentele lor rusești. Pentru a desfășura acest joc, profesorul dă fiecărui participant un cartonaș cu un cuvânt în engleză sau rusă. Copiii se ridică de pe scaune, se împrăștie prin clasă și, la comanda profesorului, încep să-și caute „cuplul” cu echivalentul în engleză sau rusă. Apoi perechile se aliniază pe un rând lângă tablă și citesc cuvintele. Mai întâi, într-o pereche, participantul care are versiunea în limba engleză citește, apoi celălalt participant citește versiunea în limba rusă. Jetoanele sunt acordate primelor trei perechi care au găsit corect echivalente mai repede decât restul și s-au aliniat lângă tablă. Jocul durează 2-3 minute.)

Fizminutka numărul 1.

- Ești obosit? Hai să ne odihnim! Ridică-te în picioare te rog frumos!

(Copiii se ridică de pe scaune și fac exerciții. Pentru a-i ajuta, profesorul deschide un videoclip cu exerciții în limba engleză. Timp 2 minute.)

Cap și umeri, genunchi și degete de la picioare, genunchi și degete de la picioare,

Și ochii, și urechile, și gura și nasul,

Cap și umeri, genunchi și degete de la picioare, genunchi și degete de la picioare.

Lucru de grup.

(Profesorul împarte clasa în grupe de 3-4 persoane și distribuie fișe de lucru fiecărui grup. Copiimuncă 3-4 minute.)

Următoarea sarcină Pentru dumneavoastră este de a completa vocalele.

(După finalizarea sarcinii în grupuri, profesorul strânge fișele de răspuns și împarte copiii în perechi și distribuie fiecărei perechi fișe cu o nouă sarcină.Dcopiimuncă 4-5 minute)

Sarcina ta este să corectezi cuvintele de mai jos.

Lucru individual cu carduri.

(Fiecare student primește card individual cu sarcina de testareși îl completează timp de 2-3 minute, apoi profesorul adună foile de răspuns.)

Acum sarcina ta va fi să încerci corect Răspuns:

Fizminutka numărul 2.

- Ești obosit? Hai să ne odihnim! standsus, Vă rog! (Profesorul îi invită pe copii să finalizeze al doilea minut fizic, rostind poezia cu voce tare. Timpul 1-2 minute.)

Mâinile sus, mâinile în jos

mâinile pe șolduri,

Aşezaţi-vă!

ridica-te,

mâinile în lateral,

aplecat la stânga,

Aplecat dreapta!

Foarte bine! Luați-vă locurile!

Cuvinte încrucișate.

Următoarea sarcină pentru tine este să rezolvi cuvintele încrucișate.(Profesorul îi invită pe copii să rezolve un puzzle neobișnuit de cuvinte încrucișate. sarcina principală- alegeți corect numele părților corpului în limba engleză pentru a le realiza cuvânt cheie umerii. Acest cuvânt este scris cu cretă roșie pe tablă, restul celulelor sunt goale. Timp de rulare 4-5 minute.)

(În partea dreaptă a tabelului este indicat exemplu soluții de cuvinte încrucișate.

Scrisoare misterioasă.

Noi a avea o scrisoare ciudată.cateva cuvinteau disparut. Sarcina ta va fi să completezi propozițiile.(Profesorul le arată copiilor o scrisoare misterioasă din care lipsesc unele cuvinte. Sarcina copiilor este să introducă cuvintele lipsă. Fiecare copil primește o scrisoare individuală. Timpulîmplinire 3-4 minute.)

O mână are cinci... Un picior are cinci... Avem un cap, unul..., unul.... și unul…. Avem doi ochi, doi …, doi ……, doi ….., doi ….., doi ….. și doi …. Un bărbat are treizeci și doi...

Răspunsuri:

O mână are cincidegete. Un picior are cincidegetele de la picioare. Avem un cap, unulgât, ununasși unulgură. Avem doi ochi, doiurechile, Douăarme, Douăpicioare, Douămâinile, Douăpicioarelesi doigenunchi. Un bărbat are treizeci și doidintii.

Rezumând.

Ce am făcut astăzi la lecție, copii?

Care este subiectul lecției noastre? Care a fost scopul lecției noastre? Ce am învățat astăzi și cum ne poate fi de folos în viață? Ce greșeli ai făcut cel mai des?

(Profesorul pune întrebări în limba rusă, ascultă răspunsurile elevilor. După aceea, profesorul invită mai întâi copiii să se evalueze singuri și să-și argumenteze evaluarea, apoi stabilește notele finale. Dacă nota pe care o pune profesorul diferă de cea pe care o pune elevul se pune, profesorul trebuie să argumenteze soluția. Timp 3-4 minute.)

Teme pentru acasă.

Profesorul distribuie fiecăreia fișe cu temele pentru acasă.

Reflecţie.

Profesorul le dă copiilor un șablon cu o petală de flori cu șapte culori, sarcina copiilor este să coloreze petala în funcție de starea lor de spirit. Galben - bună dispoziție, verde - bună dispoziție, albastru - dispoziție tristă, negru - dispoziție proastă.

După ce toate petalele sunt colorate, profesorul le fixează într-o singură floare și le așează pe moodboard. (Timp 3 minute)

Astăzi vreau să continui o serie de articole despre grupuri importante de cuvinte. Vă oferim să studiem numele părților corpului în engleză. Mulți studenți recunosc că cunosc această temă superficial, doar cuvinte de bază, deoarece domeniul lor de activitate nu este legat de anatomie sau medicină. Dar viața noastră este atât de imprevizibilă: uneori nu cunoaștem un singur cuvânt situație stresantă ar putea pune în pericol viața altcuiva sau a ta.

Când prietena mea apropiată era în vacanță în Europa, i s-a întâmplat un incident foarte neplăcut. În timp ce mergea, s-a împiedicat și a căzut. Durerea a fost foarte puternică, au chemat o ambulanță, doar că prietenul meu nu știa să spună „gleznă” sau „tibie” la telefon. Din fericire, în apropiere era un compatriot vorbitor de engleză care a ajutat. Dar după această poveste, prietena mea poate face testul părților corpului cu ochii închiși.

Și, desigur, foarte des într-o conversație descriem alți oameni, aspectul și caracterul lor. Toate acestea sunt cazuri în care cunoștințele părților corpului în limba engleză vă vor ajuta foarte mult.

Corpul nostru este alcătuit dintr-un corp corp), Capete ( cap), doua mâini ( doua brate) și două picioare ( doua picioare). Vedem cu ochii noștri ochi), auzi cu urechi ( urechile), prind mirosurile cu nasul ( nas), mâncați cu dinții ( dintii) situat în gură ( gură, buze - buze). Când înveți cuvinte noi, cel mai bine este să lucrezi cu imagini. Vă invităm să pronunți cuvintele cu voce tare și să le „aplicați” pentru dvs., denumiți părțile corpului dvs. (sau ale altcuiva). Și aici sunt pozele!

Corp. Corp

Cuvânt	Traducere
Corp	Corp
mână	Mână
cap	Cap
Gât	Gât
Cot	Cot
umăr	Umăr
Cufăr	Torax, piept
Subsuoară	Subsuoară
braţ	Braț (de la încheietură până la umăr)
Abdomen, stomac	Stomac
Talie	Talie
Şold	Coapsă (partea)
Coapsă	Şold
Genunchi	Genunchi
Vițel	Vițel)
Fluierul piciorului	Fluierul piciorului
picior	Picior
Picior(plural - picioare)	Picior (pl. - picioare)

Față. față

Sper că prima parte a fost ușoară. Acum să ne uităm la față și să aflăm în ce constă. Știi toate aceste cuvinte?

Cuvânt	Traducere
față	Față
Păr	Păr
Piele	Piele
Sprânceană	Sprânceană
Frunte	Frunte
Geană	Geană
ochiul	Ochi
ureche	Ureche
Obraz	Obraz
nas	Nas
Nară	Nară
Cârtiță	aluniță, semn de naștere
Gură	Gură
Buze	Buze
Falca	Falca
Bărbie	Bărbia

Brațe și picioare. maini si picioare

Următorul grup de cuvinte pentru curioși. Luați în considerare structura mâinilor și picioarelor.

Expresii cu părți ale corpului în engleză

Noi înșine nu observăm cât de des folosim expresii stabilite (idiomuri) în vorbirea noastră. De exemplu, sunt obișnuite expresii precum „urechile în vârful capului”, „sufletul s-a dus la călcâie”, „sezi pe spate”, etc. Setați expresii ar trebui cunoscute pe de rost, deoarece nu pot fi traduse literal. Toate cuvintele din frază își pierd sensul inițial, iar expresia este tradusă prin orice frază în ansamblu. Se spune despre un bărbat profund îndrăgostit el este cap peste tocuriîndrăgostit(lit. „are capul deasupra călcâielor îndrăgostit”). Dacă cineva promite ceva, dar nu livrează, folosește expresia vorbe goale(lit. „servicii de buze”) – promisiuni goale. Când spun că informațiile menționate ar trebui să fie de încredere, înseamnă că provine dintr-o sursă de încredere - gura calului(lit. „din gura unui cal”). Și în cazul în care cineva încearcă să nu observe anumite fapte, va spune cu siguranță că se uită la totul prin degete - a închide ochii(lit. „a se întoarce cu ochii orbi la ceva”).