Caiet de acasă Zhikhareva pentru cursuri de logopedie. cuvânt înainte

Yu.B. Zhikhareva-Norkina

caiet de acasăpentru terapie logopedicăactivitati cu copiii

MANUAL PENTRU LOGOPEIȘI PĂRINȚI

ÎN NOUĂ EDIȚII

NUMĂRUL 5SUNETEC-C

UDC 376.1-058.264

BBK 74,37 Zh75

Zhikhareva-Norkina Yu.B.

J75 Home notebook pt cursuri de logopedie cu copii: un ghid pentru logopediști și copii

parinti: in 9 nr. : problema. 5. Sunete C-C / Yu.B. Jikhareva-Norkin. - M.: Umanitar, ed. centru VLADOS, 2005. - 128 p. : bolnav. - (Pedagogie corecţională).

ISBN 5-691-00880-3.

ISBN 5-691-01363-7 (Numărul 5).

Agenția S1RRGB.

Manualul conține divertisment sarcini de joc pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea pronunției corecte a sunetului, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea abilităților grafice. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele fiind concepută pentru a lucra un anumit sunet(un grup de sunete) ale limbii ruse.

Acest episod este despre sunete. DIN-CL.

Manualul se adresează logopezilor și părinților.

UDC 376.1-058.264

LBC 74,37

Ediție educaționalăJihareva-Norkina Iulia Borisovna

CAIET DE ACASĂ PENTRU CLASURI DE LOGOPIE CU COPII

Un ghid pentru logopediști și părințiÎn 9 numere

Lansarea 5Sunete DIN- CL

Cap editorial V.N. Pavlova; editor O.L. Zarzhetskal;

cap editorial artistic IL. Pshenichnikov; artist de copertă M. JI. Uranov; pictor E.V. Galdyaev; aspectul computerului E.V. Goloskova; corector L.I. Trifonova

Tipărit din folii transparente realizate de VLADOS Humanitarian Publishing Center LLC.

ID licență nr. 03185 din 10 noiembrie 2000.

Concluzie sanitară și epidemiologică

Nr 77.99.02.953.D.005490.08.04 din data de 26.08.2004.

Predată în platou 17.09.03. Semnat pentru publicare la 20.08.04.

Format 60*90/8. Imprimare offset. Hartie offset. Conv. cuptor l. 16.0.

Tiraj 10.000 de exemplare. (1 plantă 1-5.000 exemplare).

Ordinul nr. 3846.

Centrul de editare umanitară BLADOS.

119571, Moscova, prosp. Vernadsky, 88 de ani,

Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova.

Tel. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel./fax 735-66-25.

E-mail: [email protected]

http://www.vlados.ru

Întreprinderea Unitară de Stat a Republicii Kazahstan „Imprimeria Republicană numită după P.F. Anokhin”, 185005, Petrozavodsk, st. Adevărul, 4

cuvânt înainte

DRAGI ADULTI!

LAîn mâinile tale se află unul dintre caietele unui set de manuale pentru consolidarea pronunției sunetelor emise de un logoped. Setul este format din 9 caiete:

Notebook de acasă pentru repararea sunetului l.

Notebook de acasă pentru repararea sunetului R.

Notebook de acasă pentru repararea sunetului p.

Caiet de acasă pentru fixaresunete din- sj.

h -z, c.

Notebook de acasă pentru repararea sunetelor w, w.

Notebook de acasă pentru repararea sunetelor h, sh.

Notebook de acasă pentru repararea sunetelor t -al,d -e.

Aceste caiete conțin un material de vorbire mare pentru cursurile de automatizare a sunetelor, care este selectat pe baza principii didactice disponibilitate, consecvență și

vizibilitate. Poate fi folosit cu copiii cu vârsta cuprinsă între 4,5 și 8 ani, atât alfabetizați, cât și analfabeti, cu o varietate de tulburări de vorbire si retard mintal. Aceasta a inclus și exerciții pentru dezvoltarea organelor aparatului articulator (buze, limbă, maxilarul inferior) și motricitatea fină (mâini și degete).

Se acordă multă atenție dezvoltării vorbirii coerente: capacitatea de a face propoziții, de a repovesti, de a compune povești, de a consolida idei despre lumea din jurul nostru și de a dezvolta un discurs corect gramatical.

Caietul este dotat cu material ilustrativ care contribuie la rezolvarea sarcinilor corective:

îmbunătățirea mișcărilor mici ale degetelor;

pregătirea mâinii pentru scris;

îmbunătățirea atenției vizuale și a memoriei;

dezvoltarea orientării spațiale;

consolidarea cunoștințelor despre mediu;

îmbunătățirea laturii gramaticale a vorbirii.

CUM SE UTILIZAȚI BENEFICII

Cartea este destinată logopedilor, precum și părinților ai căror copii studiază cu un logoped. Prezintă material de vorbire extins despre automatizarea sunetelor cu, sia,și diferențierea sunetelor cu- SH,camping-sch: acestea sunt exerciții silabice special selectate, cuvinte, propoziții, răsucitori de limbi, versuri, poezii, povești. În plus, manualul include sarcini care încurajează copilul să vorbească independent (și să nu repete după un adult). Un număr mare de imagini nu numai că îl vor interesa pe copil, ci îl vor ajuta în stăpânire material oral, dar și să-și pregătească mâna pentru scris, să-și dezvolte atenția, abilitățile de orientare în spațiu.

Acest caiet include lecții despre automatizarea sunetelor cu, campingși clase de diferențiere a sunetelor cu - sh, s- sch, precum şi poezii pentru memorare, texte, teme pt autocompilare povestiri de Cuvinte cheieși comp-

lexuri ale gimnasticii articulatorii şi ale degetelor.

În primul rând, se recomandă vizualizarea și apoi lucrarea cu copilul la seturile de exerciții de articulație și gimnastică cu degetele. Exercițiile de gimnastică cu degetele sunt utile tuturor copiilor, în special celor cu abilități motorii fine afectate. Aceste exerciții sunt cel mai bine incluse la mijlocul orelor.

După ce sunetul este livrat, lucrul la automatizarea acestuia poate fi început de la prima lecție sau de la a treia (în funcție de metodologie).

Nu încercați să finalizați toate exercițiile. această lecție o dată. Este mai înțelept să distribuiți materialul în mai multe părți și să lucrați treptat la el. După 10-11 cursuri, poți citi și repovesti texte, poți învăța poezii.

ORGANIZAREA CLASURILOR

Pentru eficiență mai mare cursurilor, este necesar să se creeze condiții favorabile pentru participanții lor. În primul rând, pregătiți copilul din punct de vedere psihologic pentru activități viitoare. El trebuie să înțeleagă că este necesar să vorbească corect și acest lucru trebuie învățat. Configurați-l pentru o perioadă lungă, grea, dar lucrare interesantă. În primul rând, pregătiți un loc de studiu: o măsuță, două scaune aceeasi inaltime. Pentru a efectua exerciții pentru limbaj și exersarea ulterioară a sunetelor, veți avea nevoie de o oglindă. Ar trebui să fie de o asemenea dimensiune încât copilul să își poată vedea propria față în ea. Va fi și mai bine dacă vă așezați împreună în fața unei oglinzi mari.

Este recomandabil să desfășurați cursurile în mod sistematic, de cel puțin trei ori pe săptămână. Durata unei lecții nu trebuie să depășească 30 de minute. Iată un posibil plan pentru o astfel de lecție: gimnastica articulației - 5-7 minute, dezvoltarea sunetului (punerea în scenă, lucrul la materialul vorbirii) - 10 minute, gimnastica cu degetele - 5-7 minute, odihnă - 2-3 minute, continuarea sunetului dezvoltare (colorare) - 7-15 min. Această schemă este cea mai potrivită pentru copiii de 5-6 ani. Dacă este implicat un copil de 4 ani: sau un copil cu un slăbit sistem nervos sesiunea poate fi scurtată la 15-20 de minute.

Există mai multe reguli pentru comportamentul adulților și copiilor în clasă:

nu începe cursurile într-o dispoziție proastă: nu-ți poți arăta copilului tău nedorința de a studia;

dacă ceva nu funcționează pentru copil, nu țipa la el, nu insista să o faci, ci convine când va încerca să ducă la bun sfârșit sarcina;

nu renunta la ceea ce ai inceput; dacă o sarcină nu funcționează, preluați o alta și asigurați-vă că vă întoarceți la prima mai târziu: nu puteți lăsa copilul cu sentimentul că ceva nu poate fi finalizat.

În plus, este necesar să se țină cont de unele caracteristici ale implementării anumitor tipuri de muncă. În stadiul inițial

este important să pregătim limbajul pentru punerea în scenă a sunetelor. Prin urmare, accentul este pus pe gimnastica articulatorie. Poate dura 10-15 minute pentru a finaliza. Copilul ar trebui să stăpânească bine setul de bază de exerciții. Dacă acest lucru are ca rezultat mari dificultati, apoi se folosesc exerciții suplimentare de articulație pentru a crește activitatea organelor aparatului articulator. Gimnastica trebuie efectuată în fiecare zi, realizând o execuție clară, corectă a sarcinilor.

Fiecare exercițiu este elaborat într-o anumită secvență: denumirea și afișarea exercițiului la adulți, efectuarea acestuia de către copil, analizarea erorilor de către adulți și repetarea acestuia. La început, mișcările pot fi constrânse, necoordonate, dar apoi vin libertatea și acuratețea execuției. De regulă, un astfel de antrenament al organelor vorbirii este dat 1-2 săptămâni, apoi încep să stabilească sunetul.

În stadiul producției de sunet, combinat cu dezvoltare ulterioară motilitatea articulatorie, sarcina copilului creste. Puștiul obosește mai repede, așa că la fiecare 7-10 minute este necesar să-i acordăm timp să se odihnească, trecând la alte tipuri de muncă (joc cu degetele, educație fizică 2-3 minute).

Aceasta este urmată de etapa de automatizare a sunetului în silabe, cuvinte, propoziții, poezii și vorbire coerentă. acest lucru realizat treptat, de la simplu la complex. Acesta este modul în care ar trebui să fie construită procesarea sunetului. Fără a uita să antreneze limbajul cu ajutorul exercițiilor de articulare, parcurg tot materialul de vorbire.

Pasul final în lucrul la un sunet este să îl diferențiezi de alte sunete cu care copilul îl amestecă. Exercițiile de articulare sunt oprite și încep exercițiile de dezvoltare auzul fonemicși dicția.

Gimnastica de articulare

COMPLEXUL PRINCIPAL

"Gard"- zâmbește larg, arată dinții strânși (dinții superiori stau exact pe cei inferiori). Țineți această poziție timp de 5-7 secunde.

"Elefant"- întindeți buzele înainte cu un tub (dinții strânși). Țineți 5-7 secunde.

Alternați „gard” și „elefant”. Partea inferioară nu se mișcă, doar buzele se mișcă. Repetați de 5-6 ori.

4. „Limba obraznică”- bate cu buzele vârful plat larg al limbii, pronunțând „cinci-cinci-cinci”. Repetați de 3 ori.

„Clătită pe farfurie”- puneți un vârf larg plat al limbii pe buza inferioară, spunând „cinci” o dată („a copt o clătită și a pus-o la răcit pe un recipient”). Limba nu trebuie să se miște. Gura este ușor deschisă. Țineți această poziție 3-10 Cu. Repetați de 2-3 ori.

"Spalatul pe dinti"- deschide gura larg, zâmbește, arătându-ți dinții. Apoi, cu vârful limbii, „spălați-vă dinții” din interior, mișcându-l în stânga și în dreapta (întâi pe cei de jos, apoi pe cei de sus). Vârful limbii ar trebui să fie în spatele dinților. Buzele zâmbesc tot timpul, maxilarul inferior este nemișcat. Repetați 5-6 mișcări în fiecare direcție.

7. „Degetul bolnav”- puneți un vârf larg plat al limbii între buze (adică buzele țin ușor vârful limbii) și suflați pe deget. Aerul trebuie să curgă prin limbă printr-un mic spațiu între limbă și buza superioară. Respirați adânc și expirați lung și lină. Obrajii nu se umfla. Repetați de 2-3 ori.

8. „Stinge lumânarea!”- pozitia limbii si a buzelor, ca la exercitiul anterior. Suflați puternic pe două degete („lumânare”). Respiră adânc și 2-3 expirații puternice ascuțite. Obrajii nu se umfla. Repetați de 3-4 ori.

9. "Alunecare"- deschide gura larg, zâmbește, arată-ți dinții. Așezați vârful limbii pe dinții inferiori. Spatele limbii se ridică. Limba este dură, nu „cade” în spatele dinților. Țineți așa timp de 5-10 s. Repetați de 2-3 ori.

10. „Dealul de gheață”- faceți un „deal” și apăsați „dealul” cu degetul arătător al copilului. Limba trebuie să fie dură și să reziste presiunii degetului, fără a se îndepărta de dinții inferiori. Țineți apăsat timp de 3-7 secunde. Repetați de 3-4 ori.

11. „Toboganul se închide-se deschideetsya"- faceți un „deal”, apoi, fără a îndepărta limba de pe dinții de jos, strângeți dinții (buzele sunt zâmbite, dinții sunt vizibili), apoi deschideți din nou gura (limba se sprijină tot timpul pe dinții inferiori). ). Repetați mișcarea de 5-6 ori.

ADIŢIONALEXERCIȚII DE LIMBĂ

"Ceas"- deschide gura, bagi limba si o misti in stanga si in dreapta, dintr-un colt in altul al gurii. Repetați mișcările de 5-6 ori în fiecare direcție.

"Leagăn"- deschideți gura larg, scoateți limba și mișcați-o în sus și în jos. Maxilarul inferior nu se mișcă, dinții nu mușcă limba. Repetați mișcările de 5-6 ori în fiecare direcție.

"Ciocolată"- deschide gura și linge-ți buzele în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic. Repetați de 2-3 ori pe fiecare parte.

15. "Dulceata"- sprijiniți vârful limbii pe obraz (buzele sunt închise, iar dinții sunt despărțiți) - „ascundeți bomboana pe obraz”, apăsați ușor cu degetul pe obraz și pe limbă (limba rezistă la apăsare) - „ bomboanele sunt grele!” Repetați de 2-4 ori pe fiecare obraz.

Gimnastica cu degetele

1. „Degetele salută” – cu vârful degetului mare mana dreapta atingeți pe rând vârfurile tuturor celorlalte degete. Faceți același lucru cu degetele mâinii stângi și cu ambele mâini simultan.

„Mâinile salută” - degetele mâinii drepte salută degetele stângi.

„În came - 1” - colectează alternativ degetele mâinii într-un pumn, începând cu degetul mare. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

4. „În came - 2” - colectați alternativ degetele într-un pumn, începând cu degetul mic. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Din came - 1” - strângeți degetele într-un pumn (degetul mare în partea de sus), apoi îndreptați-le unul câte unul, începând cu degetul mare. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Din came - 2” - strângeți degetele într-un pumn (degetul mare se află în interiorul pumnului), apoi îndreptați-le unul câte unul, începând cu degetul mic. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Capră” - îndreptați degetul arătător și degetul mic, degetul mare ține degetul mijlociu și inelar îndoit. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Bunny” - îndreptați degetele arătător și mijlociu și conectați vârfurile degetului inelar îndreptat și ale degetului mic cu vârful degetului mare.

9. „Bunny cântă la tobă” - faceți un „iepuraș”, apoi atingeți alternativ cu degetul inelar și mic pe degetul mare, spunând: „boom-boom”. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Pisica” - îndreptați degetul arătător și degetul mic și conectați vârfurile degetelor mijlociu și inelar îndreptate cu vârful degetului mare. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Pisica miaună” - faceți o „pisica”, apoi reproduceți, reduceți mijlocul

şi nenumit cu deget mare, spunând: „miau-miau”. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

12. „Șoarece” – faceți o „pisică”, îndoiți puternic degetul arătător și mic, aducându-le la degetul mijlociu și inelar. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Șoarecele scârțâie” - faceți un „șoarece”, apoi răspândiți-reduceți degetul mijlociu și inelar cu degetul mare, spunând: „wee-wee”. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Calul galopează” - întindeți degetul mijlociu, degetele rămase „sar” pe masă, în timp ce faceți clic pe limbă.

„Câinele aleargă” - întindeți degetul mijlociu, restul „aleargă” de-a lungul mesei.

„Melc” – pune palma pe masă, ridică degetele arătător și mijlociu („antene de melc”). Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Melcul se târăște” - faceți un „melc ku” și mișcați încet mâna peste masă, fără a ridica degetul mare și inelar, degetul mic. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Câine” - conectați degetele arătător, mijlociu și inelar, ridicați degetul mare în sus, coborâți degetul mic în jos (palma se află pe masă cu o margine). Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Câinele latră” - fă un „câine” și mișcă-ți degetul mic în sus (până la degetul inelar) - în jos, spunând: „woof-woof”. Faceți acest lucru cu mâna dreaptă, mâna stângă și ambele mâini.

„Viespă” - îndreptați degetul arătător (restul degetelor sunt ținute de degetul mare) și rotiți-l în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic, spunând: „z-z-z”. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

„Bărbat” - degetele arătător și mijlociu „merg și aleargă” pe masă (restul degetelor sunt ținute de degetul mare). Aleargă dreapta, stânga, ambele mâini.

Ocupaţie

sa sa - so sa - su - sy

so su - sy so - sy - sa

su so - su su - sa - so

sy sy - su sy - so - su

4. Repetați, citiți cuvintele. Jocul „Repara un adult”. Un adult vorbește, înlocuind sunetul Cu la sunete Ha, s-interdental, iar copilul corectează.

a) sa so su sy

: ciorba cu suc de gradina fiul

^ sanie somn crenga rash

fat salt court ^ well-fed

sac de sifon sabie -/ eczemă la

Etichete brânză falcon sum

zahăr sable b zi cheesecake

saury quarrel dusk ser

Cuvintele de sub linie conțin sunete nepronunțabile lire

b) sfat cizme sander fiul

salut câinele sâmbătă gestionați

avion scoop puf piept

șervețel paie judecător conecta

sandale privighetoare frământări ci să observe

Trotineta cu picior soldat zăpadă caldă

sundress rival joc cracker

5. Joacă jocul „Unul - mulți”.

judecător - judecători cizme - cizme syrnik - syrniki

sabie - ... avion - ... magazie - ...

șoim - ... câine - ... magpie - ...

suc - ... bufniță - ... suvenir - ...

geantă - ... ladă - ... brânză - ...

6. „Sună-mă cu afecțiune”. Schimbați cuvintele în funcție de model.

somn - branza de somn - branza

salata - ... fiule - ...

soldat - ... zahăr - ...

Trotineta- ... zăpadă - ... biscuit - ...

La W

7. Numără cuvintele de la 1 la 5.

Exemplu: o sabie, două sabii, trei sabii, patru sabii, cinci sabii.

a) sabie b) plan

Geanta Bufniță

piept de sable

8. Citește, repetă propozițiile.

a) Sonya bea suc. b) Sanya a prins un somn.

Sonya a văzut un șoim. Fiul meu are sandale noi.

Sonya toarnă sare. Mama sfătuiește să cumperi o sanie.

Sonya este plină. Sana trebuie să conecteze liniile.

Sonya are o geantă mică Sonya are un scuter nou.

Mătușa Sonya are un fiu, Sanya. Câinele latră privighetoarei.

Sonya gătește cârnați. Grădinarul a tăiat o creangă uscată.

Sonya nu aruncă gunoi pe podea. Litierul este colectat cu o lingură.

Sonya a cumpărat zahăr și brânză. Știucul și somnul sunt pești.

9. Înlocuiți primul sunet din cuvânt cu sunetul de la. Care este cuvântul nou? Scrie pe hartie.

doamnelor - self fashion - bastoane -

lateral - bor - Tonya -

casa - zero - spalata -

con - _____ mic - prăjitură cu untură -

arc - răni - ... halat - _______

10. Schimbați propozițiile după model.

Probă: Eu beau suc. El bea suc. Ea bea suc. Bem suc.Bei suc. Ei beau suc.

Sunt pe o sanie. El... Ea..., Noi... Tu... Ei...

Îmi voi pune singuri cizme.

Presar sare.

Am pus un servetel pe su nduk.

Voi aduna gunoiul pe o linguriță.

Îmi voi pune un pulover.

11. Citiți cuvintele silabă cu silabă.

sa-lat, pogi, lăută, mokat so-da, kol, va, veterinar, baka su-har, hoi, sicriu, venir

12. Citește, repetă cuvinte înrudite. Alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt. Exemplu: sare - Mama a cumpărat sare.

SARE USCAT

SARAT USCAT

Rusk salmastru

CONCORATOR SARE

13. Termină propoziţia. Afișați opțiunile corecte cu o linie.

Turnăm .. zahăr Se va încălzi .... zăpadă

\ caine gras

^ soda scoop

supă de cârnați

biscuit de sare

samovar de salată

suc de cheesecake

14. Învață o poezie.

Samovarul însuși prepară, Scuterul însuși se rostogolește, Vehiculul autopropulsat în sine merge, Avionul însuși zboară.

15. Termină cuvântul în rima.

Vanechka se catara pe stejar - Peștele nu vrea să mănânce...

După baie, Vitya s-a spălat, După micul dejun, el...

Katya va merge singură în pădure și va fi o floare...

Soldații au mers la piață - Ce au cumpărat? - ...!

Cine nu doarme, va ieși. Cine a adormit va vedea...

Dacă există multe găuri în brânză, atunci va fi gustoasă ...

Ochi vigilenți, cap rotund, Nu doarme noaptea și zboară...

Cuvintele: supă, bine hrănite, smulge, samovar, somn, brânză, bufniță.

16. Ce se arată în imagini? Găsiți și numiți animale, pești, păsări. Ce poza lipseste aici? De ce?

Ocupaţie

1. „Pompă” - pronunță sunetul mult timp cu.

2. Repetați, citiți silabele și lanțurile de silabe.

asa sa - asa

oso așa - oso

usu su - usu

ise sy - ise

3. Repetați, citiți cuvintele. Jocul „Repara un adult”.

a) sa so su, sy

dansator piesa de viespe

vase de templu împletit

solz de nisip de vulpe

gander sock batista

pachet roată deranjament

desen de fasole cârnați

grup sărare nuh bursucul

bara de aterizare

kasat ka arunca scatter

chiloți murați de rouă

b) mărgele de carne de casă Joaca conac trimite track kosola poy extracteșine de gunoi de șobolani

4. „Unul – multe”.

viespe - viespi mustata - mustata padure - paduri

coasă -... nas -... roată -...

dungă -... nucă de cocos -... centura -...

checkout - ... ananas - ... naviga - ...

play - ... focus - ... adresa - ...

5. Numiți-o cu afecțiune.

pădure - pelerină de pădure - pelerină

centura -... kvas - ...

6. Citește, repetă propozițiile. Jocul „Repara un adult”.

a) O vulpe aleargă prin pădure. Pe raft sunt vase uscate. Somnul are mustăți lungi. Copiii poartă nisip.

Scuterul are două roți. Sofia și Sanya știu să scrie. Sonya are o eșarfă în păr. Savva iubește supa de murături.

b) Ai nevoie de fasole și carne pentru supă. Alice trimite un pachet.

Anfisa are părul lung. Inessa scrie scrisorile. Avionul zboară sus deasupra pădurii. Câinelui iubește carnea și eu bas. Larisa desenează o balenă ucigașă. Actrița are o voce subțire.

7. Schimbați propozițiile.

Voi cumpăra cârnați. El... Ea... Noi... Tu... Ei...

voi fi sus.

Turnam nisipul.

Trimit mesaje Luke.

Desenez vase.

Am vărsat fasolea.

8. Repetă răsucitoarele de limbă.

a) Sa-sa-sa, vine viespea. Su-su-su, am prins o viespe. Sa-sa-sa, am o viespe în bancă. Psy-sy-sy, dar Sanya nu are o viespe.

b) Sa-sa-sa, o vulpe vicleană merge. Sy-sy-sy, vulpea va avea copii. Sa-sa-sa, vulpea va sapa nurca. Su-su-su, voi desena o vulpe.

9. Gândiți-vă la o propoziție cu aceste cuvinte. Exemplu: Sophia, fasole - Sophia fasole împrăștiată.

Sonya, cârnați Sanya, șosete

Alice, feluri de mâncare Larisa, desen

Anfisa, esarfa Raisa, actrita

10. Citește, repetă cuvinte înrudite. Alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt.

POLIŢIST

pentru a SHUT SORT

movilă

turna iarba

Placer SORny

GUNOI împrăștiat

gunoi

AMBALAREA GUNOILOR

GUNOI excesiv

11. Termină cuvântul în rima.

Am văzut o rață și o vulpe în care s-au copt plăcinte...

Au venit un bursuc și o ciurmă, dar nu au putut să-l deschidă...

Excentricul a cântat la pian cu patru mâini, Crescut singur în grădină...

Cucul a trecut pe lângă grădină, a ciugulit toată...

În spatele jerboei se află un întreg detașament, O sută cincisprezece șoareci...

Așa că ține-mă mai tare, ca să nu cad din...

Cuvintele: pădure, cufăr, buruieni, puieți, soldat, sanie.

12. Faceți un cuvânt din silabe. Scrie un cuvânt nou. Exemplu: sy, boo - margele.

sy, ve - sa, cas -

sa, li - suc, dar -

suc, pe - sare, fa -

Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 1 Sound L.
Editura: Vlados, 2004. - 82 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copii preșcolari și mai mici varsta scolara, contribuind la formarea pronunției corecte a sunetului, abilități grafice, îmbogățire vocabular. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse. Acest număr este dedicat sunetului lui L.
Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 2 Sound L.
Editura: Vlados, 2003. - 75 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea pronunției corecte a sunetului, abilităților grafice, îmbogățirii vocabularului. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse. Această versiune este dedicată sunetului L.
Manualul se adresează logopezilor și părinților. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 3 Sound R.
Editura: Vlados, 2003, - 122 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de 4-8 ani, contribuind la formarea și automatizarea pronunției corecte a sunetului, îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea abilităților grafice. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse. Acest număr este dedicat sunetelor R. Manualul se adresează logopezilor și părinților. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 4 Sunetul Pb.
Editura: Vlados, 2004. - 122 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de 4-8 ani, contribuind la formarea și automatizarea pronunției corecte a sunetului, îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea abilităților grafice. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse. Acest număr este dedicat sunetelor lui Pb. Manualul se adresează logopezilor și părinților. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 5 Sunete C-C.
Editura: Vlados, 2005. - 87. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea pronunției corecte a sunetului, îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea abilităților grafice. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse. Acest număr este dedicat sunetelor С-СЬ. Manualul se adresează logopezilor și părinților. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 6 Sunete z-z, c.
Editura: VLADOS, 2004. - 118 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea pronunției corecte, îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea abilităților grafice. Acest număr este dedicat sunetelor z-z, c. Manualul se adresează logopezilor și părinților. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Numărul 7 Sunete w, w.
Editura: VLADOS, 2005. - 103 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea pronunției corecte a sunetului, la îmbogățirea vocabularului și la dezvoltarea abilităților grafice. Acest număr este dedicat sunetelor sh, zh. Manualul se adresează logopezilor și părinților. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Numărul 8 Sunetul H, W
Editura: Vlados, 2010. - 135 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de 4-8 ani, contribuind la formarea și automatizarea pronunției corecte, îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea abilităților grafice. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse. Acest număr este dedicat sunetelor h, u. Manualul se adresează logopezilor și părinților.

Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, care contribuie la formarea pronunției corecte a sunetului, la îmbogățirea vocabularului și la dezvoltarea abilităților grafice. Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele concepută pentru a lucra asupra unui anumit sunet (grup de sunete) al limbii ruse.

cuvânt înainte

DRAGI ADULTI!

În mâinile tale se află unul dintre caietele unui set de manuale pentru consolidarea pronunției sunetelor emise de un logoped. Setul este format din 9 caiete:

1. Caiet de acasă pentru repararea sunetului l.

2. Caiet de acasă pentru repararea sunetului l.

3. Caiet de acasă pentru fixarea sunetului r.

4. Caiet de acasă pentru repararea sunetului p.

5. Caiet de acasă pentru repararea sunetelor s-s.

6. Caiet de acasă pentru fixarea sunetelor z-z, c.

7. Caiet de acasă pentru repararea sunetelor w, w.

8. Caiet de acasă pentru repararea sunetelor Ch, sch.

9. Caiet de acasă pentru repararea sunetelor t-t, d-d.

Aceste caiete conțin un material de vorbire mare pentru automatizarea sunetelor, care este selectat după principiile didactice de accesibilitate, consistență și claritate. Poate fi folosit cu copiii cu vârste cuprinse între 4,5 și 10 ani, atât alfabetizați, cât și necititori, cu diverse tulburări de vorbire și întârzieri. dezvoltare mentală.

Aceasta include și exerciții pentru dezvoltarea organelor. aparat de articulare(buze, limba, maxilarul inferior) și motricitatea fină (mâini și degete).

Există o mulțime de imagini în caiete, care nu numai că au funcția de vizibilitate, dar contribuie și la rezolvarea sarcinilor corective:

§ îmbunătățirea mișcărilor mici ale degetelor;

§ pregătirea mâinii pentru scris;

rezultatele cautarii:

„Zhihareva- Norkin Yu.B." Descarca este gratuit. Electronic...
Numărul 7. Sunete Sh, Zh. Zhikhareva-Norkina Yu.B.
Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 4. sunet R. Norkina-Zhihareva Yu.B.
bookfi.net
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Problema 4. sunet R. (Norkina-Zhihareva Yu.B.)
bookre.org
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Alocație pentru copiii preșcolari și mai mici
eknigi.org
Zhikhareva- Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru...
Acest număr este dedicat sunetelor Pb.
Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Numărul 1 Zvuk L. Editura: Vlados, 2004. - 82 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copii
www.twirpx.com
O carte despre terapia logopediei pe tema: Zhikhareva- Norkin Yu.B. - Acasă...
Zhikhareva-Norkina Yu.B. - Caiet de acasă pentru cursurile de logopedie cu copii.
Materiale pentru părinți. Lecție muzical-ritmică.
Aici găsiți rezumate ale orelor de logopedie cu copii 4-5 ani cu OHP pe baza materialului temei lexicale...
nsportal.ru
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Problema 4. sunet R. Norkina Yu.B. Articol Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 4. sunet R.
Acest număr este dedicat sunetului-sonor Pb. Manualul se adresează logopezilor, profesorilor grupurilor de compensare a vorbirii și părinților copiilor...
logoped.nume
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Sunteți aici: Acasă > E-bibliotecă> Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii.
Publicația constă din 9 numere, fiecare dintre ele fiind concepută pentru a lucra asupra unui anume
Manualul se adresează logopezilor și părinților.
mylala.com
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...
Problema 9 Problema. 3. Sunete P (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru terapie logopedică clase...
Problema 4. sunet R.
Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea corectă a
www.twirpx.com
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...
Zhikhareva-Norkina Yu. B. Descarcă (pdf, 12,82 Mb) Citește.
bookfi.net
Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru terapie logopedică clase...
Manual pentru logopediști și părinți, numărul 3. Sound R.
82 p. Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară
Jocuri în munca logopedică cu copiii: un manual pentru logopediști și profesori de grădiniță.
www.twirpx.com
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Yu.B. Titlu: CAIET DE ACASĂ PENTRU CLASURI DE LOGOPIE CU COPII. Numărul 7. Sunete Sh, Zh Editura: Vlados Format: doc Dimensiune: 2.82mb Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii din școala preșcolară și primară...
eknigi.org
Zhikhareva- Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru...
Zhikhareva-Norkina Yu.B. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 3. Sound R. Fișier PDF.
Acest număr este dedicat sunetelor lui R. Manualul se adresează logopezilor și părinților. Pentru a descărca acest fișier, înregistrați-vă și/sau intrați pe site...
www.twirpx.com
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...
Problema 9 Problema. 6. Sunete Z-Zb, C (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
Pedagogie corecțională - Zhikhareva- Norkin Yu.B. - Acasă...
Acest număr este dedicat sunetelor lui R. Manualul se adresează logopezilor și părinților.
Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 4. Sunet Pb Anul emiterii: 2004 Yu.B. Editura: Vlados Seria: Pedagogie corecțională...
newtracker.icu
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...
Pentru a descărca, selectați formatul: Descărcați „Cartea de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii, Manual pentru logopediști și părinți, Numărul 4, Sound Pb, Norkina Yu.B., 2004” în format .FB2.
dobrolit.club
Zhikhareva- Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru...
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii. Eliberare 1 Sunet L. Editura: Vlados, 2004. - 82 p. Beneficiu conține sarcini de joc distractive pentru copii varsta prescoala si primara...
www.twirpx.com
« Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...»
Inclus beneficii este prezentat un material de vorbire extins despre automatizarea vorbirii copil sunete, inclusiv silabe, răsucitori de limbi, propoziții individuale, poezii, povești. Beneficii conțin și un număr mare de sarcini care încurajează copil vorbeste singur...
www.libring.ru
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Problema 4. sunet R. Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii. Problema 4. sunet R. Norkina-Zhihareva Yu.B.
bookfi.net
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Ești aici: Acasă > Biblioteca digitală > Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii.
Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, contribuind la formarea ...
mylala.com
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...
Problema 9 Problema. 1. Sunete L (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii...
Problema 9 Problema. 5. Sunete С-СЬ (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
Zhikhareva- Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru...
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii. Eliberare 1 Sunet L. M.: Editura: Vlados, 2004. - 82. Beneficiu conține sarcini de joc distractive pentru copii varsta prescoala si primara...
www.twirpx.com
Acasă caiet pentru terapie logopedică clase Cu copii.
Problema 4. sunet R. - Zhikhareva Yu.B. Editura: Vlados Anul: 2010 Format
Această versiune este dedicată sunetului Pb. Manualul se adresează logopezilor și părinților.
Numărul 8. ZvukCh, Sch. descărcare Titlu: Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii.
bukvy.net
Norkin Yu.B. Acasă caiet pentru terapie logopedică clase...

ÎN NOUĂ EDIȚII

NUMĂRUL 5 SUNETE C-C

UDC 376.1-058.264

BBK 74,37 Zh75

Zhikhareva-Norkina Yu.B.

G75 Caiet de acasă pentru cursuri de logopedie cu copii: un ghid pentru logopediști și copii

parinti: in 9 nr. : problema. 5. Sunete C-C / Yu.B. Jikhareva-Norkin. - M.: Umanitar, ed. centru VLADOS, 2005. - 128 p. : bolnav. - (Pedagogie corecţională).

ISBN 5-691-00880-3.

ISBN 5-691-01363-7 (Numărul 5).

Agenția S1RRGB.

Acest episod este despre sunete. DIN-CL.

Manualul se adresează logopezilor și părinților.

UDC 376.1-058.264

LBC 74,37

Ediție educaționalăJihareva-Norkina Iulia Borisovna

CAIET DE ACASĂ PENTRU CLASURI DE LOGOPIE CU COPII

Un ghid pentru logopediști și părințiÎn 9 numere

Lansarea 5Sunete DIN- CL

Cap editorial V.N. Pavlova; editor O.L. Zarzhetskal;

cap editorial artistic IL. Pshenichnikov; artist de copertă M. JI. Uranov; pictor E.V. Galdyaev; aspectul computerului E.V. Goloskova; corector L.I. Trifonova

Tipărit din folii transparente realizate de VLADOS Humanitarian Publishing Center LLC.

ID licență nr. 03185 din 10 noiembrie 2000.

Concluzie sanitară și epidemiologică

Nr 77.99.02.953.D.005490.08.04 din data de 26.08.2004.

Predată în platou 17.09.03. Semnat pentru publicare la 20.08.04.

Format 60*90/8. Imprimare offset. Hartie offset. Conv. cuptor l. 16.0.

Tiraj 10.000 de exemplare. (1 plantă 1-5.000 exemplare).

Ordinul nr. 3846.

Centrul de editare umanitară BLADOS.

119571, Moscova, prosp. Vernadsky, 88 de ani,

Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova.

Tel. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel./fax 735-66-25.

E-mail: [email protected]

http://www.vlados.ru

Întreprinderea Unitară de Stat a Republicii Kazahstan „Imprimeria Republicană numită după P.F. Anokhin”, 185005, Petrozavodsk, st. Adevărul, 4

cuvânt înainte

DRAGI ADULTI!

LAîn mâinile tale se află unul dintre caietele unui set de manuale pentru consolidarea pronunției sunetelor emise de un logoped. Setul este format din 9 caiete:

Caiet de acasă pentru fixare
sunet l.
sunet l.
Caiet de acasă pentru fixare
sunet R.
Caiet de acasă pentru fixare
sunet p.
Caiet de acasă pentru fixare
sunete din- sj.
Caiet de acasă pentru fixare
sunete h -z, c.
Caiet de acasă pentru fixare
sunete w, w.
Caiet de acasă pentru fixare
sunete h, sh.
Caiet de acasă pentru fixare
sunete t -al,d -e.

Aceste caiete conțin un mare material de vorbire pentru cursurile de automatizare a sunetelor, care este selectat pe baza principiilor didactice de accesibilitate, consistență și

vizibilitate. Poate fi folosit în lucrul cu copiii cu vârsta cuprinsă între 4,5 și 8 ani, atât alfabetizați, cât și necititori, cu diverse tulburări de vorbire și retard mintal. Aceasta a inclus și exerciții pentru dezvoltarea organelor aparatului articulator (buze, limbă, maxilarul inferior) și a abilităților motorii fine (mâini și degete).

Caietul este dotat cu material ilustrativ care contribuie la rezolvarea sarcinilor corective:

îmbunătățirea mișcărilor mici
orice degete;
pregătirea mâinii pentru scris;
atenție vizuală îmbunătățită
și memorie;
dezvoltarea orientării spațiale
vești;
consolidarea cunoștințelor despre mediu
buruiana;
îmbunătățirea gramaticii
laturile discursului.

CUM SE UTILIZAȚI BENEFICII

Cartea este destinată logopedilor, precum și părinților ai căror copii studiază cu un logoped. Prezintă material de vorbire extins despre automatizarea sunetelor cu, sia,și diferențierea sunetelor cu- SH,camping-sch: acestea sunt exerciții silabice special selectate, cuvinte, propoziții, răsucitori de limbi, versuri, poezii, povești. În plus, manualul include sarcini care încurajează copilul să vorbească independent (și să nu repete după un adult). Un numar mare de Imaginile nu numai că îl vor interesa pe copil, îl vor ajuta în stăpânirea materialului oral, ci și îi vor pregăti mâna pentru scris, își vor dezvolta atenția, abilitățile de orientare în spațiu.

Acest caiet include lecții despre automatizarea sunetelor cu, campingși clase de diferențiere a sunetelor cu - sh, s- sch, precum și poezii pentru memorare, texte, teme de autocompilare de povești folosind cuvinte cheie și comp-

lexuri ale gimnasticii articulatorii şi ale degetelor.

În primul rând, se recomandă vizualizarea și apoi lucrarea cu copilul la seturile de exerciții de articulație și gimnastică cu degetele. Exercițiile de gimnastică cu degetele sunt utile tuturor copiilor, în special celor cu deficiențe abilități motorii fine. Aceste exerciții sunt cel mai bine incluse la mijlocul orelor.

După ce sunetul este livrat, lucrul la automatizarea acestuia poate fi început de la prima lecție sau de la a treia (în funcție de metodologie).

Nu încercați să faceți toate exercițiile din această lecție deodată. Este mai înțelept să distribuiți materialul în mai multe părți și să lucrați treptat la el. După 10-11 cursuri, poți citi și repovesti texte, poți învăța poezii.

ORGANIZAREA CLASURILOR

Pentru o mai mare eficacitate a cursurilor, este necesar să se creeze pentru participanții lor conditii favorabile. În primul rând, pregătiți copilul din punct de vedere psihologic pentru activități viitoare. El trebuie să înțeleagă că este necesar să vorbească corect și acest lucru trebuie învățat. Pregătește-l pentru o slujbă lungă, dificilă, dar interesantă. Mai întâi, pregătiți un loc pentru cursuri: o măsuță, două scaune de aceeași înălțime. Pentru a efectua exerciții pentru limbaj și exersarea ulterioară a sunetelor, veți avea nevoie de o oglindă. Ar trebui să fie de o asemenea dimensiune încât copilul să își poată vedea propria față în ea. Va fi și mai bine dacă vă așezați împreună în fața unei oglinzi mari.

Este recomandabil să desfășurați cursurile în mod sistematic, de cel puțin trei ori pe săptămână. Durata unei lecții nu trebuie să depășească 30 de minute. Iată un posibil plan pentru o astfel de lecție: gimnastica articulației - 5-7 minute, dezvoltarea sunetului (punerea în scenă, lucrul la materialul vorbirii) - 10 minute, gimnastica cu degetele - 5-7 minute, odihnă - 2-3 minute, continuarea sunetului dezvoltare (colorare) - 7-15 min. Această schemă este cea mai potrivită pentru copiii de 5-6 ani. Dacă un copil de 4 ani este logodit: sau un copil cu un sistem nervos slăbit, lecția poate fi redusă la 15-20 de minute.

Există mai multe reguli pentru comportamentul adulților și copiilor în clasă:

nu te angaja în rău
starea de spirit: nu poți arăta copilului
refuzul lor de a se angaja;
dacă un copil eșuează,
nu striga la el, nu insista pe tine
finalizare, dar de acord cu privire la momentul
va încerca să finalizeze sarcina din nou;
nu renunta la ceea ce ai inceput; daca nu primesti
există o sarcină, asumă-ți alta,
și asigurați-vă că reveniți la primul mai târziu:
Nu poți lăsa un copil cu sentimentul că
s-ar putea să nu se facă ceva.

În plus, este necesar să se țină cont de unele caracteristici ale implementării anumitor tipuri de muncă. În stadiul inițial

este important să pregătim limbajul pentru punerea în scenă a sunetelor. Prin urmare, atenția principală este acordată gimnasticii articulatorii. Poate dura 10-15 minute pentru a finaliza. Copilul ar trebui să stăpânească bine setul de bază de exerciții. Dacă există dificultăți mari, atunci se folosesc exerciții suplimentare de articulare pentru a crește activitatea organelor aparatului articulator. Gimnastica trebuie efectuată în fiecare zi, realizând o execuție clară, corectă a sarcinilor.

Fiecare exercițiu se practică în anumită secvență: denumirea si prezentarea exercitiului la adulti, efectuarea acestuia de catre copil, analiza erorilor de catre adulti, reexecutarea. La început, mișcările pot fi constrânse, necoordonate, dar apoi vin libertatea și acuratețea execuției. De regulă, un astfel de antrenament al organelor vorbirii este dat 1-2 săptămâni, apoi încep să stabilească sunetul.

În etapa de producere a sunetului, combinată cu dezvoltarea în continuare a abilităților motorii articulatorii, sarcina copilului crește. Puștiul obosește mai repede, așa că la fiecare 7-10 minute este necesar să-i acordăm timp să se odihnească, trecând la alte tipuri de muncă (joc cu degetele, educație fizică 2-3 minute).

Aceasta este urmată de etapa de automatizare a sunetului în silabe, cuvinte, propoziții, poezii și vorbire coerentă. Această activitate se realizează treptat, de la simplu la complex. Acesta este modul în care ar trebui să fie construită procesarea sunetului. Fără a uita să antreneze limbajul cu ajutorul exercițiilor de articulare, parcurg tot materialul de vorbire.

Etapa finală a lucrului la un sunet este diferențierea acestuia de alte sunete cu care copilul îl amestecă. Exercițiile de articulare sunt oprite și încep exercițiile pentru dezvoltarea auzului fonemic și a dicției.

Gimnastica de articulare

COMPLEXUL PRINCIPAL

"Gard"- zâmbește larg
arată dinții strânși (dinții de sus o sută
yat exact pe jos). Stai asa
pozitia 5-7 s.
"Elefant"- trage buzele înainte
tubul (dinții strânși). Ține
5-7 s.
Alternați „gard” și „elefant”.
Partea inferioară nu se mișcă, mișcă
numai buzele. Repetați de 5-6 ori.

4. „Limba obraznică”- lat
lovitură cu limbă cu vârf plat
buze, pronunțând „pya-pya-pya”. Repeta
De 3 ori.

„Clătită pe farfurie”- lat
pune vârful plat al limbii pe fund
buză, spunând o dată „cinci” („copt
clătită și pune-o la răcit pe recipient
lochka"). Limba nu trebuie să se miște. Gură
usor deschis. Stai asa
poziţie 3-10 Cu. Repetați de 2-3 ori.
"Spalatul pe dinti"- deschis larg
gura, zâmbetul, arătarea dinților. Apoi
vârful limbii pentru a „spăla dinții” din interior,
deplasându-l la stânga și la dreapta (mai întâi pe cele inferioare,
apoi sus). Vârful limbii ar trebui
mergi dupa dintii tai. Buzele zâmbesc toate
timp, maxilarul inferior este nemișcat. pov
chinuieste 5-6 miscari in fiecare directie.

7. „Degetul bolnav”- a pune
vârful larg plat al limbii între
buzele (adică buzele se țin ușor
vârful limbii) și suflați pe deget. Aer
trebuie să treacă prin limbă printr-un mic
decalajul dintre limbă și buza superioară.
Do
expiraţie. Obrajii nu se umfla. Repeta
de 2-3 ori.

8. „Stinge lumânarea!”- poziția limbii
ka și buzele, ca în exercițiul anterior.
Suflați puternic pe două degete („lumânare”).
Respiră adânc și 2-3 ascuțite
expirație puternică. Obrajii nu se umfla.
Repetați de 3-4 ori.

9. "Alunecare"- deschide gura larg
zâmbește, arată dinții. bacsis
limba se sprijină pe dinții inferiori. Înapoi
limba se ridică. limba tare,
nu „cade” din dinți. Ține
deci 5-10 s. Repetați de 2-3 ori.

10. „Dealul de gheață”- face munți
ku „și degetul arătător al copilului
apasă pe deal. Limba trebuie să fie
ferm și rezista la presiune
degetul, nu vă îndepărtați de dinții inferiori.
Țineți apăsat timp de 3-7 secunde. Repetați de 3-4 ori.

11. „Toboganul se închide-se deschide
etsya"- faceți un „diapozitiv”, și apoi, nu
îndepărtarea limbii de pe dinții inferiori, strângeți
dinții (buzele - într-un zâmbet, dinții sunt vizibili),
apoi deschide din nou gura (limba tot timpul
se sprijină pe dinții inferiori). Repeta
mișcare de 5-6 ori.

EXERCIȚII DE LIMBA SUPLIMENTARE

"Ceas"- Deschide gura, tu
scoate limba și mișcă-o la stânga și la dreapta,
dintr-un colț al gurii în celălalt. Repeta
mișcări de 5-6 ori în fiecare direcție.
"Leagăn"- deschide gura larg
scoateți limba și mișcați-o în sus și în jos.
Maxilarul inferior nu se mișcă, dinții nu
le musca limba. Repetați mișcările
De 5-6 ori în fiecare direcție.
"Ciocolată"- deschide-ti gura
și linge-ți buzele în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic
mâna orelor. Repetați de 2-3 ori per
fiecare parte.

15. "Dulceata"- odihnă împotriva con
limba pe obraz (buzele sunt închise și
dinții despărțiți) - „a ascuns bomboana
pe obraz, „apăsați ușor cu degetul pe
obraz și limba (limba rezistă la presiune
tiyu) - „bomboane tari!” Repeta
De 2-4 ori cu fiecare obraz.

Gimnastica cu degetele

1. „Degetele salută” – con
chik al degetului mare al mâinii drepte
atingeți vârfurile tuturor celorlalte degete
alternativ. Faceți același lucru cu degetele stângi.
mâinile și ambele mâini deodată.

„Mâinile salută” - degetele drepte
mâinile urlatoare salută degetele stângi.
„În came - 1” - alternativ cu
fă un pumn cu degetele mâinii, începând cu
mare. Faceți mâna dreaptă, stângă și
amândouă mâinile.

4. „În came - 2” - alternativ
aduna degetele într-un pumn, începând cu
degetul mic. Faceți mâna dreaptă, stângă și
amândouă mâinile.

„Din came - 1” - se adună într-un pumn
degetele (degetul mare în sus) și apoi
indreptati-le unul cate unul, incepand cu
deget mare. Fă dreapta, stânga
mana si ambele maini.
„De la came - 2” - colectați într-un ku
degetele de lac (degetul mare - interior
pumnul) și apoi îndreptați alternativ
ei, începând cu degetul mic. Fă-o corect
mâna stângă și ambele mâini.
„Capra” - îndreptați indexul
degetul și degetul mic, degetul mare
trăiește îndoit în mijloc și fără nume
degete. Faceți mâna dreaptă, stângă și
amândouă mâinile.
„Bunny” - îndreptați ochii
degetele pectorale și mijlocii și vârfurile
degetul inelar îndreptat și
conectați degetul mic cu vârful celui mare
deget.

9. „Bunny cântă la tobă” -
faceți un „iepuraș” și apoi atingeți
alternativ degetul inelar și mi
degetul pe degetul mare, spunând:
„bum Boom”. Faceți mâna dreaptă, stângă și
amândouă mâinile.

„Pisica” - îndreptați ochii
degetul din spate și degetul mic și vârfurile
mijloc rectificat și inel
degetele pentru a se conecta cu vârful degetului mare
deget. Faceți mâna dreaptă, stângă și
amândouă mâinile.
„Pisica miaună” - face „kosh
ku", și apoi înmulțiți-reduceți mijlocul

și fără nume cu degetul mare, spunând: „miau-miau”. Faceți cu mâna dreaptă, stângă și ambele mâini.

12. „Șoarece” - faceți o „pisică”,
degetul arătătorși roz puternic
îndoiți, aducându-le la mijloc și în afară
degete de mentă. Fă dreapta, stânga
mana si ambele maini.

„Soricel scârțâie” - face „șoarece
ku", și apoi reproduce-reduceți mijlocul și
inelar cu degetul mare,
pronunţând: „wee-wee”. Fă dreapta, stânga
mana si ambele maini.
„Calul galopează” - scoate mediul
Cu orice deget, restul degetelor „sar” de-a lungul
masa, zgomot in acelasi timp cu limba.
„Câinele aleargă” - desenează mediile
Cu orice deget, restul „aleargă” pe masă.
"Melc" - pune palma pe
masă, ridicați indicele și mijlocul
degete („antene de melc”). Fă-o corect
mâna stângă și ambele mâini.
„Melcul se târăște” - faceți un „melc
ku" și mișcă încet mâna peste masă,
fără a ridica mare și fără nume
degete, degetul mic. Fă dreapta, stânga
mana si ambele maini.
„Câine” - conectați indicatorul
ny, degetul mijlociu și inelar,
degetul mare în sus, degetul mic
mai jos (palma se sprijină pe masă
margine). Faceți mâna dreaptă, stângă și
amândouă mâinile.
„Câinele latră” - faceți un „câine”
și mutați degetul mic în sus (la cel fără nume
degetul) - jos, spunând: „woof-woof”.
Fă-o cu mâna dreaptă, stângă și ambele
mâinile.

„Viespă” - îndreptați indicatorul
orice deget (restul degetelor
degetul mare trăiește) și rotiți-le de-a lungul
în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic,
purtând: „z-z-z”. Fă mâna dreaptă, stângă
și cu ambele mâini.
„Omul” - index și
degetele mijlocii „merc și aleargă” pe masă
(restul degetelor țin durerea
degetul meu). Fugi la dreapta, la stânga,
amândouă mâinile.

Ocupaţie

șervețel paie judecător conecta

sandale privighetoare frământări ci să observe

Trotineta cu piciorsoldat zăpadă caldă

sundress rival joc cracker

5. Joacă jocul „Unul - mulți”.

judecător - judecători cizme - cizme syrnik - syrniki

sabie - ... avion - ... magazie - ...

șoim - ... câine - ... magpie - ...

suc - ... bufniță - ... suvenir - ...

geantă - ... ladă - ... brânză - ...

6. „Sună-mă cu afecțiune”. Schimbați cuvintele în funcție de model.

somn - branza de somn - branza

salata - ... fiule - ...

soldat - ... zahăr - ...

Trotineta- ... zăpadă - ... biscuit - ...

7. Numără cuvintele de la 1 la 5.

Exemplu: o sabie, două sabii, trei sabii, patru sabii, cinci sabii.

a) sabie b) plan

Geanta Bufniță

piept de sable

8. Citește, repetă propozițiile.

a) Sonya bea suc. b) Sanya a prins un somn.

Sonya a văzut un șoim. Fiul meu are sandale noi.

Sonya toarnă sare. Mama sfătuiește să cumperi o sanie.

Sonya este plină. Sana trebuie să conecteze liniile.

Sonya are o geantă mică Sonya are un scuter nou.

Mătușa Sonya are un fiu, Sanya. Câinele latră privighetoarei.

Sonya gătește cârnați. Grădinarul a tăiat o creangă uscată.

Sonya nu aruncă gunoi pe podea. Litierul este colectat cu o lingură.

Sonya a cumpărat zahăr și brânză. Știucul și somnul sunt pești.

9. Înlocuiți primul sunet din cuvânt cu sunetul de la.
Care este cuvântul nou? Scrie pe hartie.

doamnelor - self fashion - bastoane -

lateral - bor - Tonya -

casa - zero - spalata -

con - _____ mic - prăjitură cu untură -

arc - răni - ... halat - _______

10. Schimbați propozițiile după model.

Probă: Eu beau suc. El bea suc. Ea bea suc. Bem suc.Bei suc. Ei beau suc.

Sunt pe o sanie. El... Ea..., Noi... Tu... Ei...

Îmi voi pune singuri cizme.

Presar sare.

Am pus un servetel pe su nduk.

Voi aduna gunoiul pe o linguriță.

Îmi voi pune un pulover.

11. Citiți cuvintele silabă cu silabă.

sa-lat, pogi, lăută, mokat so-da, kol, va, veterinar, baka su-har, hoi, sicriu, venir

12. Citește, repetă cuvinte înrudite.
Alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt.
Exemplu: sare - Mama a cumpărat sare.

SARE USCAT

SARAT USCAT

Rusk salmastru

CONCORATOR SARE

13. Termină propoziţia.
Afișați opțiunile corecte cu o linie.

Turnăm .. zahăr Se va încălzi .... zăpadă

\ caine gras

^ soda scoop

supă de cârnați

biscuit de sare

Portal pentru student. Autoinstruire

cuvânt înainte

DRAGI ADULTI!

rezultatele cautarii:

ARTICOLE SIMILARE