Susanna Polyakova
Consultație pentru părinți „Dezvoltare aparat de articulare la copii"

Sfaturi pentru parinti

« DEZVOLTAREA ARTICULAȚIEI LA COPII»

Profesor logoped cea mai înaltă categorie MBDOU №2 "Bine"

Polyakova S. S.

Pentru a forma pronunția corectă a sunetului copii, necesar dezvolta aparatul articulator.

aparatul articulator este format din trei principale departamente: oral, nazal și de formare a vocii. Toate sunt părți sistemul respirator. Mai mult, vorbirea cere respiratie abdominala. Suflare top cufărîngreunează întotdeauna vorbirea.

Pronunțăm corect diverse sunete datorită mobilității bune a organelor articulare, care includ limba (1, buzele (2, maxilarul inferior (3, palatul moale) (4), limba mică (5, dinții (6, bazele lor (7, palatul dur (8, alveole)) (9) (cuspizii în spatele dinților de sus) (Fig. 1).

Precizia, puterea și diferențierea mișcărilor acestor organe dezvolta copilul treptat, în proces activitate de vorbire. Mare importanțăîn dezvoltarea organelor de articulare este jucată de gimnastica de articulare.

Trebuie remarcat faptul că înainte de a începe cursurile, prezentați copilului acele organe de vorbire care se află în gură. Examinează-le cu el în fața unei oglinzi și, pentru claritate, lasă-l să le simtă cu degetul. (mai ales cele care sunt greu de vazut).

articulatorii gimnastica sunt exercitii speciale pentru dezvoltarea mobilității, dexteritatea limbii, buzelor, obrajilor, frenul.

Ţintă articulatorii gimnastica - dezvoltarea mișcărilor cu drepturi depline și a anumitor poziții ale organelor aparat de articulare necesare pentru pronuntarea corecta a sunetelor.

Conduce articulatorii gimnastica este necesară zilnic pentru a produce copii abilitățile motorii au fost fixate, au devenit mai durabile. Este mai bine să o faceți de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Nu le oferi copiilor mai mult de 2-3 exerciții odată. articulatorii gimnastica se efectuează stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este încordat, brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.

Copilul trebuie să vadă bine fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, copilul și adultul în timpul articulatorii gimnastica ar trebui să fie în fața unei oglinzi de perete. De asemenea, copilul poate folosi o oglindă de mână mică (aproximativ 9-12 cm, dar apoi adultul ar trebui să fie vizavi de copil cu fața lui.

Articulativ gimnastica va ajuta la obținerea scopului mișcărilor limbii, la dezvoltarea mișcărilor cu drepturi depline și a anumitor poziții ale organelor aparat de articulare. Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș.

Dacă copilul efectuează unele exerciții nu suficient de bine, nu ar trebui să introduci exerciții noi, este mai bine să te antrenezi material vechi. Pentru a o consolida, puteți veni cu noi tehnici de joc.

În curs articulatorii gimnastică, este important să vă amintiți pentru a crea un pozitiv starea emoțională Copilul are. Nu-i poți spune că face exercițiul incorect, acest lucru poate duce la refuzul de a efectua mișcarea. Mai bine arată-i copilului realizările lui ( „Vedeți, limba a învățat deja să fie largă”, ridica moralul ( „Nimic, limba ta va învăța cu siguranță să se ridice”). Un adult care are de-a face cu un copil trebuie să se familiarizeze în mod independent și să învețe un set de exerciții universale pentru buze și limbă. Când efectuați exerciții, puteți folosi jucării pentru care limba arată exerciții și diverse basme despre limbă.

Logopedul distribuie părinţi oglinzi de mână și se oferă să se familiarizeze cu complexul de exerciții universale pentru buze și limbă cu ajutorul „Poveștile limbii vesele”.

POVESTIE DESPRE LIMBAJUL vesel

Limba a trăit în lume. Avea propria lui casă în lume. Casa se numea gura. Casa s-a deschis și s-a închis. Uite cum s-a închis casa. (Un adult își închide și deschide dinții încet și clar.)

Dintii! Dinții de jos sunt pridvorul, iar dinții de sus sunt ușa. Tongue locuia în casa lui și privea adesea în stradă. Deschide ușa, se aplecă din ea și se ascunde din nou în casă. Uite! (Un adult arată de mai multe ori limba largă și o ascunde.) Limba era foarte curioasă. Voia să știe totul. El vede cum pisoiul lambă lapte și gandeste: "Dă-mi o încercare". Își scoate coada largă pe verandă și o ascunde din nou. La început încet, apoi mai repede. Exact cum face un pisoi. Poti sa faci asta? Haide, încearcă! De asemenea, îi plăcea să cânte cântece. Era vesel. Cântă despre ceea ce vede și aude pe stradă. Auzi copiii țipând "Ah ah ah", deschide ușa larg, larg și va cânta: "A-a-a". Auzi calul nechezând "eu-i-eu", o crăpătură îngustă în uşă va face şi va cânta: "eu-i-eu". Auzi trenul zumzet "u-u-u", faceți o gaură rotundă în ușă și va cânta: "U-u-u". Deci la Limbă imperceptibil și ziua va trece. Limba obosește, închide ușa și se culcă. Iată sfârșitul poveștii.

Cursuri pentru dezvoltarea mobilității motilitatea articulatorie la copii poate fi pur imitativ. Oferă-i copilului tău "maimuţă": Tu tu vei arată mișcări cu buzele, limba și el se va repeta după tine.

Pentru a forma pronunția corectă, este, de asemenea, necesar dezvoltarea respirației. Există respirația de vorbire, care se formează în procesul vorbirii umane. Respirația vorbită bine plasată oferă o dicție clară și o pronunție clară a sunetelor. De preferință înainte de fiecare complex articulatorii gimnastica executa 1-2 exercitii. Toate aceste exerciții te vor ajuta să obții o ieșire lină și să stăpânești mai repede sunetele greu de pronunțat.

Este important să se respecte parametrii vorbirii respiraţie:

Expirația este precedată de o inspirație puternică prin nas - „a câștiga o cufă plină de aer”;

Expirația are loc fără probleme, nu în smucituri;

În timpul expirației, buzele sunt pliate într-un tub, nu trebuie să comprimați buzele, să umflați obrajii;

În timpul expirației, aerul iese pe gură, aerul nu trebuie lăsat să iasă pe nas (dacă copilul expiră pe nas, invitați-l să-și acopere nările cu palma, astfel încât să simtă cum ar trebui să iasă aerul pe gură) ;

Expirați ar trebui să fie până când aerul se epuizează;

În timp ce cântați sau vorbiți, nu puteți obține aer cu ajutorul unor respirații scurte frecvente.

La dezvoltare respiraţia vorbirii copilul a fost interesant și incitant, îl puteți invita să sufle pe platan, să umfle bule, baloane cu aer, suflați pe panglici multicolore, bile de bumbac, pe bărci de hârtie care plutesc pe apă, suflați frunze sau fulgi de nea din palmă.

3-5 repetări sunt suficiente. Efectuarea repetată a unor astfel de exerciții poate duce la amețeli.

Fără voce, nu există sunet. Necesar dezvolta mesagerie vocala copil. bun ajutorîn această chestiune, ritmul fonetic poate deveni - o combinație de respirație, sunet și mișcare. De exemplu, puteți face următoarele exerciții.

Exercițiul numărul 1.

"Ah ah ah." "a desena" cerc în jurul taliei. Pronunțarea sunetului [a] stimulează plămânii, traheea și laringele.

Exercițiul numărul 2.

Poziția de pornire este arbitrară. Brațele sunt întinse înainte în fața pieptului. Degetele sunt strânse în pumni. degetele aratatoareîndreptat în sus. Inspirați profund și expirați tare și trageți sunetul „eu-i-i”.. Trageți cât mai mult posibil. În același timp, ridicați încet mâinile.

Pronunţie sunet "și" curăță vasele creierului, urechilor, ochilor, îmbunătățește auzul și stimulează munca glanda tiroida.

Exercițiul numărul 3.

Poziția de pornire este arbitrară. Mâinile lipite de piept. Degetele sunt strânse în pumni. Degetele arătător arată în sus. Inspirați profund și expirați tare și trageți sunetul "uuuuu.". Trageți cât mai mult posibil. În același timp, întindeți încet mâinile înainte.

Pronunțarea sunetului [y] îmbunătățește funcția centrilor respiratori și de vorbire ai creierului, ajută la prevenirea slăbiciunii musculare și a bolilor organelor auditive.

Exercițiul numărul 4.

Poziția de pornire este arbitrară. Brațele sunt întinse înainte în fața pieptului. Inspirați profund și expirați tare și trageți sunetul "Ltd.". Trageți cât mai mult posibil. Mâinile în același timp "a desena" un cerc care se închide deasupra capului.

Pronunțarea sunetului [o] stimulează capacitatea de lucru, ajută la prevenirea distoniei vegetativ-vasculare, precum și a bolilor centralei. sistem nervos asociate cu amețeli și tulburări de mers.

Exercițiul numărul 5.

Poziția de pornire este arbitrară. Mâinile ating umerii. Coatele sunt în jos. Inspirați profund și expirați tare și trageți sunetul „s-s-s”.. Trageți cât mai mult posibil. În același timp, conectează-ți coatele și apropie umerii unul de celălalt.

Pronunțarea sunetului [s] are un efect pozitiv asupra tonului general organism: ameliorează oboseala, crește eficiența. Exercițiu zilnic pe dezvoltarea aparatului articulator va ajuta la formarea unei pronunții corecte și clare la copil.

Dirijare

Lecții individuale № 2

Logoped: Ostanina A.V.

Grup țintă: copii 1-3 ani

Timp: 15 min.

Subiect: Alimente. Învață să asculți sunete, să găsești hrană în imagine și să le numești, să înveți să izolezi sunetul [B] în vorbire și să fii capabil să distinge între solid și sunete blânde[B] - [B"].

Ţintă: Dezvoltarea vorbirii și formarea activitate cognitivă

Sarcini: 1. Educativ: predați cuvinte noi, învățați să înțelegeți sensul general al cuvintelor, învățați să distingeți sunetul [B] în vorbire și să fiți capabil să distingeți sunetele dure și cele moi [B] - [B "].

2. Educativ: formarea deprinderilor de independență, activitate, bunăvoință.

3. Dezvoltarea: dezvoltarea atenției auditive și fonemice, a abilităților motorii fine și generale, dezvoltarea dialogului și a vorbirii frazale independente.

Folosit materiale didactice, inventar și echipamente:

Poze cu imagini cu fructe, legume, alimente.

Structura și conținutul lecției

Progresul lecției

Partea organizatorica

Acum vom învăța să ascultăm sunete, să găsim fructe, legume și alte alimente în imagine și să le denumim și să pronunțăm litere și silabe. , Vom învăța să distingem sunetul [B] în vorbire și să reușim să distingem sunetele dure și cele moi [B] - [B "].

Sunet [B] (Vântul urlă) consoană, voce, sunetul [B] se pronunță scurt, nu poate fi cântat, când se pronunță sunetul [B], buza inferioară este legată de dinții de sus.

Parte principală

1.Exerciţii de dezvoltare auzul fonemic

Diferențierea sunetelor: (comparați ce sunete de jucărie?)

*Jucării care sună (zdrănitoare, flaut, acordeon, spinning)

*Joc: „Taci mouse-ul”. Sub zgomotul zgomotos al unui tamburin, bate tare ca un elefant, iar sub zgomotul liniştit al unui tamburin, alergă în vârful picioarelor ca un şoarece.

Determinarea direcției sursei de sunet.

* Copilul închide ochii, iar logopedul trece la diverse direcții sunând clopotul. Copilul trebuie să indice cu mâna locul sursei sunetului.

Repetarea sunetelor pentru un logoped:

wah-wah-wah, wow. Ve-ve-ve, ve-ve-ve.

Arată mâncarea în imagine ( chifla mare și mică, bomboane mari și mici, morcov, măr, castraveți)

perceptie vizuala: după culoare (banană galbenă, roșie roșie, Mar verde), dimensiune (mare - mică), formă (rotundă, lungă.)

2. Dezvoltarea motorie

1. Dezvoltarea abilităților motorii fine manuale (se scoate pe rând bețișoarele de numărat și se pun înapoi în cutie, înfășurând firul pe bobină)

Gimnastica cu degetele: „Ariciul”

Un arici se plimbă în grădină pe iarbă, ( degete încrucișate)
Lipi pe ace ( degetele se uită în sus - „arici”)
Eu pere, prune, fiecare fruct, ( degetele se îndoaie
Ce se va găsi sub copac fara a schimba prima pozitie)
Și cu un dar bogat ( degetele ambelor palme „aleargă”)
Se întoarce la arici.

2. Abilități motorii generale Comutarea mișcărilor de la una la alta - „Fă cum fac eu”.

Mișcarea mâinii: Logopedul efectuează mișcări ale mâinii: în sus, în lateral, înainte, în spate, în spatele capului, pe cap, pe umăr, pe centură. Copilul imită mișcările mâinii.

Mișcarea picioarelor: Logopedul efectuează mișcări ale picioarelor: înainte, înapoi, în lateral, flexie la genunchi. Copilul copiază mișcările.

Dezvoltarea aparatului articulator

Exerciții pentru buze: întinde buzele (cu un tub), întinde buzele într-un zâmbet, umflă obrajii, „suflă pe o frunză”, „gem gustos”, linge-ți buzele cu limba.

GIMNASTICĂ DE ARTICULAȚIE „ÎN VIZITAREA BUNICA”

Oaspeții grasi au venit în vizită ("Fatties")
Cu ei subțiri, doar piele și oase. („Cele subțiri”)
Au venit și nepoatele grase. ("Fatties")
Cu ei, subțire - doar oase și piele. („Cele subțiri”)
Bunica Masha a zâmbit tuturor, ("Zâmbet")
Ea a întins mâna să-i sărute pe toată lumea. ("Tub")
Vom pune o farfurie - ne vor pune clătite. ("Clătită")
Suflam pe o clătită - nu pe obraji, nu trecut. („Adiere rece”)
Au băut ceai - nimeni nu a fost supărat.
Micul dejun a fost delicios - ne vom linge buzele. ("Ne lingem buzele afară într-un cerc")

GIMNASTICĂ DE ARTICULAȚIE „DULCETUL DELICIOS”

„Oh, ce răsfăț!

Dulceata foarte gustoasa!

Pune limba larg

Și ridicați marginile.

Linge buza superioară

Iubesc foarte mult dulceata.

Spre surprinderea tuturor

Dulceata delicioasa.

Cine iubește dulceața

Face o mișcare -

Linge-ți buza

Arată-mi limba." ( gura deschisă, lingeți buza superioară cu o limbă largă și scoateți limba adânc în gură)

Dezvoltarea vorbirii.

Repetarea pentru un logoped a silabelor sau cuvintelor individuale ( cireșe, struguri, vinegretă, cheesecake, mănuși, vrăbii, cizme de pâslă, Vanya, Vitya, Vika)

Conform imaginii, studiul conceptului de generalizare a cuvintelor.

Legume : rosie, castravete, morcov, cartof, ceapa.

Fructe: mere, piersici, banane,

Produse de paine: pâine, chiflă, plăcintă, pâine, cheesecake

Produse lactate: lapte, chefir, brânză de vaci, smântână.

Utilizare în vorbire adjective de calitate. Logopedul pune o întrebare și împreună cu copilul răspunde:

„Ce fel de terci a mâncat Masha?” - „Dulce, gustos”

„Ce fel de plăcinte a făcut bunica noastră?” „Plăcintă mare și plăcinte mici.)

Utilizare în vorbire adjective posesive masculin, feminin și neutru: al meu, al meu, al meu

Acordul cu substantivele.

Logopedul pune întrebări conducătoare și împreună cu copilul răspunde:

- "A cui este bomboana asta?" "Bomboana mea"

- „A cui este plăcinta asta?” „Plăcinta mea”

- „A cui este mărul acesta?” "Marul meu"

Citirea poeziei unui copil.

Dacă mama nu este acasă Cine ne va găti cina? Mama are nevoie de ajutor. Fiica o ajută pe mama. Fiica va găti supă de varză proaspătă, va pune legume în supă de varză. Va fi satisfăcător, va fi delicios. Varza se taie in supa de varza. Cuțitul taie foarte abil - Un morcov este trimis la supa de varză. Și, bineînțeles, vom arunca puțin cartofi acolo. Pentru ca supa de varza sa devina faimoasa adaugam condimente. Doar mama intră în casă - O conducem la masă!

Partea finală a lecției.

Ce am făcut astăzi în clasă?

1. Am învățat gimnastica de articulație.

2. Am învățat să distingem sunetul [B] în vorbire și să putem face distincția între sunetele dure și cele moi [B] - [B "].

3. Am învățat cuvinte generalizatoare: legume, fructe, lactate.

4. Concepte învățate al meu, al meu, al meu.

Teme pentru acasă

Gândiți-vă la cuvinte cu sunetul [B] și la cuvinte legate de mâncare.

Pentru a forma pronunția corectă a sunetului la copii este necesară dezvoltarea aparatului articulator.

Aparatul articulator constă din 3 secțiuni principale: orală, nazală și de formare a vocii. Toate sunt părți ale sistemului respirator. Pronunțăm corect diverse sunete datorită mobilității bune a organelor de articulație, care includ limba, buzele, maxilarul inferior, palatul moale, situate în regiunea bucală a aparatului articulator. Precizia, puterea și diferențierea mișcărilor acestor organe se dezvoltă la copil treptat, în procesul activității de vorbire. De mare importanță în dezvoltarea organelor de articulație este gimnastica articulației.

Gimnastica articulară se numește exerciții speciale pentru dezvoltarea mobilității, dexterității limbii, buzelor, obrajilor, frenulului.

Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator necesare pentru pronunția corectă a sunetelor.

Este necesar să se efectueze zilnic gimnastică de articulație pentru ca abilitățile motorii dezvoltate la copii să se consolideze și să devină mai puternice. Este mai bine să o faceți de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Nu le oferi copiilor mai mult de 2-3 exerciții odată. Gimnasta articulatorie se execută stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este încordat, brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.

Copilul trebuie să vadă bine fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, un copil și un adult ar trebui să se afle în fața unei oglinzi de perete în timpul gimnasticii de articulație. De asemenea, copilul poate folosi o oglindă de mână mică (aproximativ 9-12 cm), dar apoi adultul ar trebui să fie vizavi de copil cu fața lui.

Gimnastica articulară îi va ajuta pe copii să obțină un scop al mișcărilor limbii, să dezvolte mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator.

Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș.

Dacă copilul efectuează un exercițiu nu suficient de bine, nu trebuie introduse exerciții noi, este mai bine să elaborezi materialul vechi. Pentru a o consolida, puteți veni cu noi tehnici de joc.

În procesul de a face gimnastică, este important să vă amintiți să creați o stare emoțională pozitivă în copil. Nu-i puteți spune că face exercițiul incorect - acest lucru poate duce la refuz, de a efectua mișcarea. Este mai bine să-i arătați copilului realizările („Vedeți, limba a învățat deja să fie lată”), bucurie („Nimic, limba ta trebuie să învețe să se ridice”). Un adult care are de-a face cu un copil trebuie să se familiarizeze în mod independent și să învețe un set de exerciții universale pentru buze și limbă: „Broasca” (“Zabochik”), „Tub” (“Proboscis”), „Lopată”, „Dulceata delicioasă” , „Spălatul pe dinți”, „Malyar”, „Ciuperca”. Când efectuați exerciții, puteți folosi jucării pentru care limba arată exerciții și diverse povești despre limbă.

Pentru formarea pronunției corecte este necesară și dezvoltarea respirației. Există respirația de vorbire, care se formează în procesul vorbirii umane. Respirația vorbită bine plasată oferă o dicție clară și o pronunție clară a sunetelor. Se recomanda efectuarea a 1-2 exercitii inaintea fiecarui complex de gimnastica articulatorie. Toate aceste exerciții te vor ajuta să obții o ieșire lină și să stăpânești mai repede sunetele greu de pronunțat.

Este important să se respecte parametrii respirației vorbirii:

v expirația este precedată de o respirație puternică prin nas - „căpătați un cufăr plin de aer”;

v expirația are loc lin, nu în smucituri;

v în timpul expirației, buzele se pliază într-un tub, nu comprimați buzele, umflați obrajii;

v în timpul expirației, aerul iese pe gură; aerul nu trebuie lăsat să iasă pe nas (dacă copilul expiră pe nas, îi puteți ciupi nările astfel încât să simtă cum ar trebui să iasă aerul);

v expirarea ar trebui să fie până la capătul aerului;

v în timpul cântării sau vorbirii, nu puteți obține aer cu ajutorul unor respirații scurte frecvente.

Pentru a face dezvoltarea respirației vorbirii copilului interesantă și incitantă, îl puteți invita să sufle pe o placă turnantă, să umfle baloane de săpun, baloane, să sufle pe panglici multicolore, pe bile de bumbac. Pe bărcile de hârtie care plutesc pe apă, suflați frunze și fulgi de zăpadă din palmă.

Dar cel mai important, nu exagera! 3-5 repetări sunt suficiente. Efectuarea repetată a unor astfel de exerciții poate duce la amețeli.

Fără voce, nu există sunet. Este necesar să se dezvolte aparatul vocal al copilului. Un bun ajutor în această chestiune poate fi ritmul fonetic - o combinație de respirație, sunet și mișcare. De exemplu, puteți face următorul exercițiu: Poziția de pornire - arbitrar. Brațele sunt întinse în fața pieptului. Respirăm adânc și la expirare pronunțăm tare și prelungit sunetul „ah-ah-ah...”. Luăm cât mai mult posibil. Mâinile în același timp „desenează” un cerc în jurul taliei. Pronunțarea sunetului „a” stimulează plămânii, traheea și laringele.

Pronunțarea sunetului „și” curăță vasele creierului, urechilor, ochilor, îmbunătățește auzul și stimulează glanda tiroidă. Pronunțarea sunetului „o” stimulează munca, contribuie la prevenirea distoniei vegetativ-vasculare, precum și a bolilor de origine centrală asociate cu amețeli și tulburări de mers. Pronunțarea sunetului „u” îmbunătățește funcția centrilor respiratori și de vorbire ai creierului, ajută la prevenirea slăbiciunii musculare și a bolilor organelor auditive. Pronunțarea sunetului „y” are un efect pozitiv asupra tonusului general al corpului: ameliorează oboseala, crește eficiența.

Exercițiile zilnice pentru dezvoltarea aparatului articulator vor ajuta la formarea pronunției corecte și clare la copil. Răbdare pentru tine și succes în activități interesante cu bebe!

Vorbirea este proces dificil, care a implicat diverse corpuri. Gimnastica de articulație pentru copii ajută la antrenarea mușchilor acestor organe, drept urmare dezvoltarea vorbirii are loc mai rapid și copilul se dezvoltă pronunție corectă. Există diverse seturi de exerciții. Unele vizează dezvoltarea generală a vorbirii, altele ajută la rezolvarea problemelor de dicție.

Un logoped vă va ajuta să alegeți setul potrivit de exerciții. După ce a examinat copilul și a vorbit cu el, el va ridica program individual clase. În cazul unui întârziere puternic în formarea abilităților conversaționale, este recomandabil să consultați un neurolog, deoarece probleme în dezvoltarea vorbirii poate fi asociat cu o boală gravă.

Există exerciții menite să evoce vorbire activă, iar dacă copilul este sănătos, atunci mama se poate descurca singură cu el. Deși o consultație cu un logoped va fi totuși util: este posibil să aveți nevoie program special. Exercițiile antrenează anumiți mușchi și ajută copilul să înceapă să vorbească activ. Ele dezvoltă mobilitatea și dexteritatea aparatului articulator:

• limba;
• frenulele.

Gimnastica pentru copii trebuie să fie colorată și interesantă. Dacă exercițiile sunt prezentate sub forma unui joc, micul agitat se va bucura să o facă și va stăpâni rapid complexitățile lumii sunetelor. Este bine să întăriți descrieri verbale imagini vizuale, având pregătit poze colorate cu imagini pentru fiecare exercițiu.

Ce altceva trebuie luat în considerare: copilul nu își vede propriul limbaj și, prin urmare, îi este dificil să înțeleagă cerințele adulților dacă ceva nu merge bine. Prin urmare, este bine dacă poate efectua exerciții în fața unei oglinzi și să vadă poziția buzelor și a limbii. Dacă încă nu poate face față, trebuie să-l ajuți îndreptându-și limba cu o spatulă, mânerul lingurii sau alt obiect curat, alungit și nu ascuțit.

La începutul orelor, trebuie să invitați copilul să efectueze mai multe exerciții și să adăugați restul treptat, nu mai mult de un exercițiu nou într-o singură sesiune. Dacă există probleme în efectuarea celor vechi, atunci nu trebuie introduse exerciții noi. Este mai bine să lăsați copilul să se obișnuiască și să simtă că totul merge bine pentru el.

Complex pentru copii 1-4 ani

Copiilor le este greu să se concentreze pe ceva mult timp, în plus, obosesc repede. Prin urmare, gimnastica nu trebuie să dureze mai mult de 10 minute pe zi și ar trebui să înceapă cu două sau trei, crescând treptat timpul.
Exerciții dinamice pentru copii sub 4 ani:

• "Şarpe";
• „Frământat aluatul”;
• "Spalatul pe dinti";
• "Ceas";
• "Leagăn";
• „Hamster hrănit”;
• „Baloane”.

Exerciții statice:

• „Hipopotam”;
• "Zâmbet";
• "Trompă";
• "Clătită";
• „Hamster flămând”

Alternează exerciții statice și dinamice, atunci copilul nu se va plictisi. Însoțiți explicațiile cu elemente din basme sau povești despre animale. De exemplu, în timpul exercițiului „Proboscis”, puteți spune că copilul înfățișează un mic elefant care învață să-și întindă trunchiul.

Un set de exerciții pentru copii 4-7 ani

Copiii la această vârstă sunt deja mai pregătiți pentru cursuri, așa că durata lor crește. Gimnastica de articulație pentru copii poate dura 15-20 de minute. Acest lucru va fi suficient pentru dezvoltarea mușchilor corespunzători, iar copilul nu va avea timp să se obosească în acest timp. Exercițiile pot fi efectuate în orice ordine, dar este mai bine să începeți cu exerciții pentru buze. Un exercițiu ar trebui să dureze aproximativ 5-10 secunde sau să fie repetat de 5-7 ori. Pentru asta grupă de vârstă toate elementele din complex, care este descris mai jos, sunt potrivite.

Copilului nu este clar cât timp ar trebui să facă exercițiul, așa că un adult ar trebui să numere cu voce tare până la 5 sau 7 în timp ce îl face.

Un bloc de exerciții pentru dezvoltarea mușchilor buzelor.

• "Zâmbet". Copilului trebuie rugat să zâmbească fără să arate dinții. Această poziție a mușchilor este menținută până la 5 secunde.
• "Trompă". Buzele trebuie pliate într-un tub și întinse înainte cât mai mult posibil.
• „Hipopotam”. Copilului trebuie rugat să deschidă larg gura și să stea în această poziție timp de 5 secunde.
• "Gard". Îți explicăm că trebuie să zâmbești pentru ca dinții de sus și de jos să fie cât mai deschiși. Această expresie facială persistă, de asemenea, aproximativ 5 secunde.
• Exerciții alternante „Zâmbet” și „Gard”. Executat de 5 ori.

Bloc pentru dezvoltarea mușchilor limbii.

• „Clătită” (spatulă). Limba relaxată trebuie pusă buza de jos(fără să iasă în afară). Durează 5 secunde.
• „Păsică furioasă”. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori, cei laterali se află pe molari și partea de mijloc imită un deal. Cu dinții, copilul ar trebui să muște ușor „toboganul”. Exercițiul se efectuează cu deschide gura.
• „Leagăn”. Gura se deschide, iar limba se ridică și coboară alternativ.
• "Şarpe". Limba iese cât mai mult posibil, în timp ce copilul ar trebui să încerce să o facă cât mai îngustă. După aceea, limba este ascunsă. Acțiunea se repetă de până la 7 ori.
• "Spalatul pe dinti". Vârful limbii trebuie ținut (curățat) de-a lungul dinților de sus și apoi de-a lungul dinților inferiori de la marginea stângă la marginea dreaptă. Se efectuează de 2 ori de sus și de jos.
• "Naviga". Capătul limbii se sprijină pe dinții superiori și este ținut în această poziție timp de 7-10 secunde.
• "Pictor". Tragem limba peste cer în direcția din față în spate (de la dinți la gât). Îi poți spune copilului că limba este o pensulă care pictează cerul.
• „Curci”. Vârful limbii trebuie mișcat rapid înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare.
• "Ceas". Copilul trebuie să deschidă ușor gura și să atingă alternativ colțurile stâng și drept ale gurii cu vârful limbii. Pentru a o face mai interesantă, puteți explica că aceasta este o imitație a unui pendul de ceas. Trebuie să faci 5-10 mișcări înainte și înapoi.
• "Ceașcă". Cu gura larg deschisă, trebuie să ții limba în sus, dar să nu atingi dinții.
• "Dulceata delicioasa". Buza superioară este linsă cu o limbă largă (se linge dulceața), după care limba este ascunsă. Exercițiul trebuie repetat de mai multe ori.
• "Ciocănitoare". Cu vârful limbii, trebuie să loviți rapid și cu forță în spatele dinților superiori timp de 5-7 secunde.
• "Motor". Poziția este ca în exercițiul anterior - gura este deschisă, limba bate în spatele dinților de sus. În același timp, trebuie să expirați puternic pentru a obține sunetul „pepeni-pepeni-pepeni”.
• "Aluatul framantat". Limba se sprijină pe buza inferioară (poziția clătite), în timp ce gura se deschide și se închide.

Pentru ligamentul sublingual al limbii.

• "Cal". Copilul ar trebui să clacă pe limbă, emitând zgomotul copitelor.
• „Ciuperca”. Limba este strâns aplicată (atașată de cer) și ținută în această poziție timp de 5 secunde.
• "Acordeon". Ținând limba în poziția „ciupercă”, trebuie să deschideți/închideți gura de 5 ori.

Exerciții pentru mușchii obrajilor.

• „Baloane”. Obrajii sunt umflati, apoi copilul trebuie sa ii loveasca cu forta moderata pentru ca aerul sa iasa.
• „Hamster sătul”. Mai întâi, ambii obraji sunt umflați, apoi dreapta și stânga alternativ.
• „Hamster flămând”. Obrajii sunt retractați și menținuți în această poziție timp de 5-7 secunde.

Părinți sau profesori?

Copii cu subdezvoltați aparat de vorbire nu va arăta un succes amețitor. Gimnastica le este dificilă, iar datoria părinților este să nu se retragă, în ciuda eșecurilor. În acest caz, nu-ți poți arăta nemulțumirea copilului. Logopedii nu în zadar studiază bazele pedagogiei. Părinții pentru cursuri cu un copil vor trebui, de asemenea, să devină un mic profesor și un mic psiholog.

Fii blând și răbdător cu copilul tău, fii calm. Ceea ce un adult percepe ca fiind norma om mic- întreg lume noua, este nevoie de timp pentru a-l stăpâni. Răbdarea va fi cu siguranță răsplătită și bebelușul vă va mulțumi cu dicția corectă.

Jocuri pentru dezvoltarea aparatului articulator și a vorbirii. Completat de: logoped MADOU " Grădiniţă„64” Perm Sosnina Tatyana Pavlovna

• - sunt exerciții care vizează dezvoltarea mușchilor articulatori, faciali, de deglutiție, de mestecat și a altora implicați în procesul vorbirii, la îmbunătățirea forței, mobilității și coordonării mișcărilor organele vorbirii: buze, palat moale, mandibulă si mai ales limbajul.

• formarea mișcărilor corecte și a pozițiilor organelor vorbirii necesare pronunției, antrenarea capacității de coordonare, schimbare a acestora, combinare individuală mișcări simpleîn complex, în funcție de pronunția unui anumit sunet.

• Copilul este invitat să arunce zarurile și să efectueze un exercițiu de articulare.

• Copilul este invitat să colecteze o poză și să efectueze un exercițiu de articulare.

Jocul „Goal”

• Faceți un arc (poartă) pe masă.

Puneți bile de vată în fața copilului, oferiți-i să le „sufleți” în poartă. Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator.

• Cereți copilului să fie vântul și suflați asupra lor. " Vânt puternic! Vântul este liniştit. Vânt slab. Și acum un uragan! Jocul contribuie la dezvoltarea fluxului de aer.

• Puneți o bucată de vată pe palma copilului, rugați copilul să-și imagineze că este un fulg de nea, rugați-l să-l sufle. Pentru a complica sarcina, puneți câteva bucăți de vată, bucăți de hârtie, un nasture mic etc. Jocul contribuie la dezvoltarea aparatului articulator, a imaginației.