Počas vyučovania.
1. Org. moment.
ako tomu rozumieš?
U. Viete, že naše vedomosti sú bohatstvom, ktoré vkladáme do truhlice, a keď treba, vyberieme a použijeme. Dnes budete tieto znalosti potrebovať. v tejto lekcii si zopakujeme „Pravopis bez prízvuku koncovky prípadov podstatné mená 1-3 deklinácií v jednotnom čísle“. Začnime s kontrolou domáca úloha.
Zobraziť obsah dokumentu
": Opakujeme pravopis neprízvučných koncoviek podstatných mien 1., 2., 3. deklinácie"
Téma: Zopakujeme si pravopis neprízvučných koncoviek podstatných mien 1., 2., 3. deklinácie
Cieľ:
zovšeobecniť vedomosti žiakov o pravopise neprízvučných koncoviek mien
podstatné mená tri deklinácie;
zlepšiť schopnosť správneho zápisu koncoviek podstatných mien 1, 2, 3 skloňovania;
rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie, prejav žiakov.
vzdelávať záujem o ruský jazyk, opatrný postoj k prírode.
Počas vyučovania.
1. Org. moment.
Chlapci, rád by som začal našu lekciu príslovím:
"Vedomosti sa zbierajú po kvapkách."
ako tomu rozumieš?
U. Viete, že naše vedomosti sú bohatstvom, ktoré vkladáme do truhlice, a keď treba, vyberieme a použijeme. Dnes budete tieto znalosti potrebovať. v tejto lekcii si zopakujeme „Pravopis neprízvučných pádových koncoviek podstatných mien 1-3 skloňovanie v jednotnom čísle“. Začnime kontrolou domácich úloh.
Kto a aké ťažkosti mal pri robení domácich úloh? Čo vám pomohlo?
2. Kontrola domácich úloh.
1 skupina - úč. strana 64 cvičenie 5
Skupina 2 - notebook UPBO strana 46 cvičenie 109
Otvorte zošity, zapíšte si číslo, prácu v triede.- s komentovaním.
II. Minúta kaligrafie
Na stole . ANIMIROV. . ABECEDA
Musíme hádať kľúčové slovo.
Pomenujte písmeno, ktoré sa nachádza pred písmenom v abecede R;
Neprízvučná samohláska v slovách: zem, les;
Pomenujte písmeno, ktoré nasleduje za písmenom v abecede P;
Neprízvučná samohláska v slovách: rieka, pečie;
13. písmeno abecedy;
6. písmeno abecedy;
Párové spoluhláskové písmeno h;
Neprízvučná samohláska v slovách: okno, voda;
Pomenujte písmeno, ktoré je v abecede medzi písmenami th, l.
Zozbierali sme slovo: porast. - Levitanov obraz "Marec".
Čo je to les? ( Malý les oddelený čistinkami od ostatných lesných plôch).
Aké slová sa skrývajú v slove záhon? ( Les, les).
Slová píšte do zošita, dbajte na spodné a horné spojenie písmen.
Čo spája všetky tieto slová? ( Podstatné mená e).
Dokázať to. ( Odpovedajú na otázku "Čo?").
Analýza slov podľa zloženia. 1 študent pri tabuli.
Čo si pamätáte pri vykonávaní týchto úloh?
III. Konsolidácia a vylepšenie získaného ZUN.
2. Práca so slovnou zásobou.
Povedz mi, prečo sa opakujeme každý deň slovníkové slová.
A teraz pozorne počúvame úlohu, zapisujeme slová, zvýrazníme koniec a naznačíme prípad. Koľko prípadov je v ruštine? Pomenujte ich. Ako definujeme prípad? A ak sú otázky rovnaké, čo vám pomáha? Čo si teda pamätáme?
(dedina, pri ceste, na brezu, osika ... počasie ..., o vetre.)
čo si si všimol?
- 3. Pracujte na obrázku. A teraz sa opäť pozrime na našu reprodukciu.
Čo ešte vidíte na tomto obrázku?
(sneh, stromy, kôň, dom, cesta...)
Určte skloňovanie týchto slov.
Čo je teda deklinácia?
Aké skloňovanie sú podstatné mená?
Aké podstatné mená sa týkajú 1? 2? 3 skloňovanie? Ako definujete deklináciu? Čo ak je to slovo v množnom čísle? A existujú nesklonné podstatné mená? Ktoré? A teraz si zopakujme algoritmus na určovanie deklinácií podstatných mien. ALGORITHM. ŠMYKĽAVKA
VI. PHYSMINUTKA
4. Pracujte vo dvojiciach. šmykľavka
A teraz pomocou nášho algoritmu? Určte skloňovanie podstatných mien tak, že si navzájom vysvetlíte, ako konáte.
Teraz sa pozrime, čo máte. Každý má na stole slnko a obláčik.
Ak sa váš pár vyrovnal bez problémov, vezmite si slnko, ale ak sa vyskytli ťažkosti, aspoň pre niekoho, potom oblak. Pozrime sa, čo máš?
Aký môže byť záver?
VII.PHYSMINUTKA
diferencovaná úloha.
Teraz prejdime k posledná úloha
Na stoloch máte karty podľa úrovní. Prečítajte si zadania. Čo nie je jasné.
1 th úrovni.
Cvičenie: Odpíšte text, doplňte chýbajúce koncovky podstatných mien. Určte skloňovanie a pád podstatných mien v jednotkách. h..
Na okraj ... dediny ... pozdĺž cesty ... beží škovránok. S prvým snehom ... sa objavuje na uliciach dediny ... . Celý deň trávi škovránok hľadaním potravy... na okraji... dedín... V mraze... škovránkovi neprechladne.
2 th úrovni.
Cvičenie: Vymyslite a napíšte vety z každého riadku. Určte skloňovanie a pády podstatných mien v jednotkách. h., pridať koncovky.
cesta, z dedín ..., úzka, deti, viedla do hájov ..., smrek;
zavesený, vysoký, šišky, na konári ..., jedol ...;
veverička, z konára ..., skočila, na konár ...;
neďaleko, od, zastavil, deti, čistinka ...;
hnilý, na čistinke ..., peň, stál.
3 th úrovni.
Cvičenie: Autor: Kľúčové slová zostavte miniesej „Les“. Pri podstatných menách h) určiť skloňovanie a pád:
v lese, stromy, krásne, vtáky, ticho, vetva, sneh, zvieratá, vŕzganie
Čo si dostal? Skontrolujte z každej skupiny.
IX. Zovšeobecnenie k téme.
Dokončujeme našu lekciu. A bol by som rád, keby ste odpovedali, s akými vedomosťami to ukončíte. Ak všetkému dobre rozumiete, tak zdvihnite slnko, ak sa potrebujete niečo naučiť, tak oblak.
A na konci lekcie by som bol rád, keby ste odpovedali
Dnes na lekcii - naučil som sa, objavil som pre seba ...
- naučil sa, mohol..
- Môžem pochváliť seba a svojich spolužiakov za ...
X. Domáca úloha.
Pravopis pádových koncoviek podstatných mien
Pravopis koncoviek podstatných mien závisí od toho, do akého typu deklinácie patria. Chyby pri výbere koncoviek -e alebo - A sa zvyčajne nevyskytujú vo všetkých pádových tvaroch, ale iba v tvaroch troch pádov: genitívu, datívu a predložkového.
Podstatné mená I deklinácia(krajina, zem, alej) v tvaroch genitívu majú koncovku -s, a v tvaroch datívu a predložky -e:
Rod. n.(koho? čo?) krajiny zemskej aleje
Dátum n.(komu? prečo?) vidiecko-krajinská alej
Návrh n. (o kom? o čom?) (o) krajine (o) krajine (o) aleji
Skloňovanie podstatných mien II v tvare predložkového pádu majú koncovku -e: (v) dome, (na) koni, (na) okne, (o) teplo, (v) jinovatka. Tu zvyčajne neexistujú žiadne chyby.
Podstatné mená III skloňovanie (step, noc, ticho) v tvaroch genitívu, datívu a predložkových pádov majú koncovku -A:
Rod. n.(koho? čo?) stepi noci ticha
Dátum n.(komu? prečo?) stepi noci ticha
Návrh n.(o kom? o čom?) (o) stepi (o) noci (v) ticho
Odporúčanie. Ak chcete skontrolovať pravopis neprízvučného zakončenia na podstatné meno, zapamätajte si kľúčové slovo s šokový koniec v rovnakej forme (podľa morfologický princíp ruský pravopis). Pre I skloňovanie to môže byť slovo Zem, za II - okno, pre III - stepi.
Skloňované podstatné mená
Slovo cesta, ako aj desať podstatných mien v -ja (zástava, plameň, kmeň, strmeň a pod.) sú nezhodné a v tvaroch genitívu, datívu a predložkových pádov majú koncovku -A:
Rod. n.(koho? čoho?) cesta zástavy plameňa
Dátum n.(komu? čomu?) cesta zástavy plameňa
Návrh n. (o kom? o čom?) (v) spôsobe (na) zástave (v) kmeni
Pádové tvary podstatných mien na -i, -i, -i
1.
Podstatné mená s nejednoslabičným mužským rodom a stredným rodom majú kmeň v -th A -s v ženskej predložke - a ja v datíve a predložkové pády jednotného čísla majú neprízvučný koniec -A(ale nie -e Autor: všeobecné pravidlo), Napríklad:
génius - o géniovi, sodík - o sodík, rádium - o rádiu, Vasily - o Vasilijovi, Jurij - o Jurijovi;
oddelenie - v oddelení, návrat - po návrate, pomoc - s pomocou;
armáda - k armáde, o armáde, línia - po trati, na trati, stanica - na stanicu, na stanici; Bulharsko - v Bulharsku, v Bulharsku; Mária - Márii, o Márii.
Poznámka. Ak existujú možnosti pre -s A -e, -a ja A - ánošpecifikované formuláre prípadov mať rôzne konce. Podstatné mená na – áno A -e sú naklonené podľa všeobecného pravidla a majú koncovku v datíve a v predložkových pádoch -e:
o zručnosti - o zručnosti, v kvitnutí - v kvitnutí, o výrečnosti - o výrečnosti, o Natálii - o Natálii, Márii - Márii.
2. Málo podstatných mien v -y, -yy s jednoslabičným kmeňom v uvedených prípadoch v neprízvučnom postavení spravidla koncovka. -e: had - o hadovi, tágo - o tágo, tágo (bájny zakladateľ Kyjeva) - o tágo, ktorého (rastlina) - o cie, "Viy" - v "Bue", Pius - o Piovi, za pápeža Pia; Biya (rieka) - pozdĺž Biya, na Biya; Oia, Leah, Via ( ženské mená) - Ie, o Leah, o Bie; Gia ( mužské meno) - Gia, o Gii. (§ 40 Kódexu postupov z roku 1956)
3. Málo podstatných mien má - tj, - a ja s prízvukom na konci, uvedené tvary pádov končia na - A na oboch - e, napríklad: súdiť - súdiť, o sudcovi, lítium - v lítium-, litánie - v litánii, bytie - o bytí, život - o živote, v živote, ale: bod - na bod, na bod, Aliya, Zulfiya (osobné mená ) - o Aliya, pre Zulfiyu.
Samohlásky v niektorých neprízvučných koncovkách
Podstatné mená s príponou -Vyhľadávanie-,
ak sú mužského alebo stredného rodu, končia v nich. podložka. Jednotky hodiny -e
, Napríklad: dom, ťava, prút, močiar. Ak sú ženské, tak v nich končia. podložka. Jednotky hodiny -A
, Napríklad: kravy, ruky, špina.
Podstatné mená Muž s príponami -yshk-, -yushk-, ishk-, yshk- , označujúce živé predmety, ako aj všetky podstatné mená ženského rodu s rovnakými príponami, končia sa ním. podložka. Jednotky hodiny -A , Napríklad: dedko, otec, chlapec, starček, mužíček, slávik, pestúnka, ruka.
Podstatné mená mužského rodu označujúce neživé predmety, ako aj všetky podstatné mená stredného rodu, majú v sebe. podložka. Jednotky hodiny po skončení týchto prípon -O , Napríklad: chlieb, dvorishko, pierko, kabát.
Na ich konci. podložka. Jednotky h. animované podstatné mená mužského rodu po príponách -To- A -l- špalda A , Napríklad: hýril, spieval, vysoký, jedol; písané sú aj ľudové reči vlastné mená typu Gavrila, Kirila, Michaila(používa sa spolu s Gabrielom, Cyrilom, Michaelom).
Výnimkou je staroruská a Ukrajinské mená a priezviská -ko , Napríklad: Michalko, Ševčenko, ako aj starobylé a regionálne vlastné mená na -lo , Napríklad: Yarilo, Michailo Lomonosov.
V rod podložka. množné číslo hodín od podstatné mená končiace na jednotné číslo hodiny za neštrajk - áno
A -e
, je napísané -th
, ale od podstatných mien zakončených na - áno
A -e
v strese, špalda -jej
, Napríklad: nezbedný — neposlušný, roklina — rokliny, Ale: lavica - lavica, pištoľ - pištoľ.
Skloňovanie vlastných mien
V priezviskách na -in (-yn) a ďalej -ov(y) je napísaná v kreativite. podložka. Jednotky h. th (podľa skloňovania prídavných mien), napr. Pavel Lisitsyn - Pavel Lisitsyn, Ivan Turgenev - Ivan Turgenev.
Poznámka. V cudzích priezviskách -v A -ov je napísaná v kreativite. podložka. Jednotky h. -om (podľa skloňovania podstatných mien), napr. Zelená - Zelená, Darwin - Darwin, Bülow - Bülow.
V názvoch osady na -in (-yn), -ov (-ev), -ino (-yno), -ovo (-evo) je napísaná v kreativite. podložka. Jednotky h. -ohm , Napríklad:
mesto Pskov - mesto Pskov
mesto Ľvov - mesto Ľvov
mesto Saratov - mesto Saratov
mesto Kanev - mesto Kanev
mesto Kalinin - mesto Kalinin
mesto Kirov - mesto Kirov
dedina Maryino - dedina Maryino
dedina Lisitsyno - dedina Lisitsyn
obec Kryukovo - obec Kryukov
Koncovky podstatných mien druhej deklinácie jednotného čísla
| prípad | koncovky | Príklady | |||||
| základe na pevnom príl. | základ pre mäkké príp. | ||||||
| A kto? Čo? | A 1 O * | kozák, list | kôň, more | ||||
| R. koho? čo? | - a ja | Kozák, listy | kôň, more | ||||
| D. komu? čo? | -u, -u | kozák, list | kôň, more | ||||
| v kom? Čo? | -a (-i), -o (-e). | kozák, list | kôň, more |
||||
| T. kým? ako | -om, -em, -em | kozák, list | kôň, more |
||||
| P. o kom? o čom? | -e | o kozákovi, o liste | o koni, o mori od 1 |
||||
- Podstatné mená deklinácie II (okrem slov na -y a -y) sa v predložkovom páde píšu s koncovkou -e: o meste (mesto), o chrasti, o kôlni, o chlieve. úľ (úľ), o hokeji (hokej ), o ihrisku (pole).
- Podstatné mená na -i (génius) a -i (veta) v predložkovom páde sa končia na -i: o géniovi (génius), o narážke (tágo), o vii (vii), o draslíku (draslíku), o herbári (herbár). ) , o komentároch (komentár), o soláriu (soláriu); o katastrofe (kalamite), o návrhu (návrhu), o dôsledku (následku), o konštelácii (konštelácii) atď. Výnimka: na hrote.
- Slová stredného rodu na -mya (bremeno, čas, vemeno, zástava, meno, plameň, kmeň, semienko, strmeň, koruna), ako aj podstatné meno dieťa v datíve a predložkových pádoch majú koncovku -i: do banner, o banneri; do strmeňa, o strmeň; k dieťaťu, ó dieťa.
- ruské priezviská na -ov (-ev), -ev, -in, -yn in inštrumentálne jednotné číslo má koncovku -th, cudzie priezviská na -ov a -in - koncovka -om (keďže -in a -ov v nich nie sú prípony). Napríklad: Nekrasov. Solovjov, Pleshcheev, Nikitin, Ptitsyn; ale: Darwin, Chaplin, Lamartine, Negrin atď.
- Názvy osád začínajúce na -ov, -ev, -in, -yn, -ovo, -evo, -ino, -уно majú v inštrumentáli koncovku -om. Napríklad: pod mestom Kalinin, za Ľvovom, nad Bykovo, pri Borodine, za Golitsynom, pri Tsaritsynovi atď.
Druhé skloňovanie koncovky podstatných mien množné číslo
| prípad | koncovky | Príklady |
|
| základe na pevnom príl. | základ pre mäkké príp. | ||
| A kto? Čo? | -i, -s, -a, -i | Kozáci, listy | kone, more |
| R. koho? čo? | -ov, -ey, P | Kozáci, listy | kone, moria |
| D. komu? čo? | -am, -jam | Kozáci, listy | kone, moria |
| v kom? Čo? | -ov, -ey, -a, -ya | Kozáci, listy | kone, more |
| T. kým? ako | -ami, -ami | kozákov písmená | kone, moria |
| IL o kom? o čom? | -ah ah | o kozákoch, o listoch | o koňoch, o moriach |
Podstatné mená na -ie (pozvanie, vydanie atď.) a -e (náhrdelník, roklina) v genitív končia na -y: pozvánky (pozvanie), cesty (cesta), dobytie (dobytie), sklamania (sklamanie), súťaže (súťaž); drogy (droga), kočovný (kočovný), náhrobné kamene (náhrobný kameň), priestranstvo (expanzia), podhorské (podhorské), predmestia (predmestia) atď.
Výnimky: šaty, horná časť, ústa, spodná časť, zbrane, tovariši. Z podstatného mena drink sa používa tvar nápoj.
1. Najviac protirečivých povestí bolo o Anatolijovi (II skl., jednotné číslo, p.p.) Ivanovičovi (II skl., jednotné číslo, p.p.) (II skl., pl., im. .p.) (N. Gogoľ).
- „Tu som tvoj prak! (II skl., sing. h., t. p.) “- kričal k nemu cválajúci kuriér s fúzmi v arshine (N. Gogoľ). 3. V tichosti prešlo niekoľko chvíľ (II sk., jednotné číslo, pp) (I. Turgenev).
- A jeho život upadne do zabudnutia (II skl., jednotné číslo, pp), bez stopy, ako prázdny zvuk (M. Lermontov). 5. Biele rybárske čajky sa s krikom prehnali nad Donom (II. trieda, zemepisný názov, t. p.) (M. Sholokhov).
- V úzkosti úprimných výčitiek svedomia (II. trieda, pl., r.p.), zvierajúc v ruke pištoľ, sa Jevgenij (A. Puškin) pozrie na Lenského. 7. „V bitke pri Tarutino! (II skl., zemepisný názov, te. p.) “- kričal chrapľavo vojak (K. Paustovský). 8. Odchádzal na minútu, zastavil sa pred Strashnovom (II sk., ruské priezvisko, t.p.) (K. Fedin).
UMC: « Základná škola XXja storočie"
Vybavenie: učebnica "Ruský jazyk". 3. ročník (Ivanov S.V., Evdokimova A.O.), pracovný zošit, prezentácia.
Téma lekcie : "Zopakujeme si pravopis neprízvučných koncoviek podstatných mien 1., 2. a 3. deklinácie"
Typ lekcie: konsolidačná lekcia
Ciele lekcie:
1. Zdokonaliť sa v pravopise neprízvučných pádových koncoviek podstatných mien 1., 2. a 3. deklinácie v jednotnom čísle.
2. Rozvíjať pravopisnú ostražitosť.
3. Naučiť sa skúmať praktické situácie vytváraním predpokladov a pochopiť potrebu ich testovania v praxi; aplikovať poznatky v netradičných podmienkach; samostatne aj v skupine vykonávať rôzne úlohy.
4. Pestovať komunikatívne kvality žiakov.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
"Každý deň života pridáva kúsok múdrosti"
1 cl. 2-krát. 3-krát. R.p. -s, -i -a, -i -i D.p. -e -y, -yu -i P.p. -e -e -i
kúpil Varenk (e, and) Kúpil (komu?) Varenk (e, and) - (d.p., 1. deklinácia) kúpil Varenk e
JDEARTISTNDU Umelec
Umelec V aréne Cirkusu Na bicykli 1 fold, P.p. 2. trieda, R.p. 2 násobok, str.
1 skloňovanie - tlieskanie 2 skloňovanie - prikrčenie 3 skloňovanie - skok na mieste
Náhľad:
P - sen o psovi
T - pohon
C - nájsť v krabiciach
Ch - slová z piesne
2. Nájdite nimi vyjadrené slovo. 1. deklinácia, D.p.
D - pšenica
F - zajac
E - kura
M - zem
3. Nájdite nimi vyjadrené slovo. 3. deklinácia, R.p
Ach - dcéry
L - brat
X - prst
B - starý muž
P - matka (1 cl., I.p.)
C - plot (2-násobný, D.p)
G - pobrežie (3 záhyby atď.)
Juh - k moru (2 krát, D. p.)
5. Nájdite chybu vo vyhlásení.
U - do 2. deklinácie patria slová: dcéra, noc.
W - 3. deklinácia obsahuje slová: raž,
F - slová: kabát, klavír. Tieto slová sa neodmietajú.
Výsledok: ______________________
CELÉ MENO.:____________________________________
1. Nájdite nesprávne napísané frázy.
R - nájsť v krabiciach
T - pohon
C - sen o psoch
Ch - slová z piesne
2. Nájdite nimi vyjadrené slovo. 2. deklinácia, P.p.
D - nohy
F - noc
E - rúra
M - o oblohe
3. Nájdite nimi vyjadrené slovo. 1. deklinácia atď.
O - zem
L - klinec
X - ruža
B - kat
4. Kolya pri vykonávaní cvičenia urobil chybu. Nájdi ju.
P - líška (1 cl., I.p.)
Yu - kameň (2 záhyby, R.p.)
C - okno (2-násobné, T.p.)
G - kôň (2 cl., T.p.)
5. Nájdite chybu vo vyhlásení.
T - 1. deklinácia zahŕňa slová: zem, voda.
F - slová patria do 2. deklinácie: okno, chlapec.
Ш - slová patria do 3. deklinácie: noc, žito,
U - slová: kabát, klavír. Tieto slová sú uklonené.
Výsledok: _________________
Náhľad:
Počas vyučovania
Fáza lekcie | Činnosť učiteľa | Študentské aktivity |
||||||||||||||||
Org.moment | Dobrý deň Volám sa Veronika Vasilievna a budem viesť lekciu ruštiny. Chcel by som začať našu lekciu príslovím: "Každý deň života pridáva čiastočku múdrosti." - Ako tomu rozumiete? deti. Naučíme sa niečo nové. Viete, že naše vedomosti sú bohatstvom, ktoré vložíme do truhlice, a keď je to potrebné, vyberieme a použijeme. Dnes v lekcii potrebujeme túto hruď. | |||||||||||||||||
Aktualizácia vedomostí a formulácia témy vyučovacej hodiny. | Deti! Dnes pôjdeme s vami do cirkusu. Spolu s cirkusantmi si zopakujeme a zafixujeme neprízvučné koncovky podstatných mien všetkých 3 deklinácií. Čo sa nazýva podstatné meno? Ako sa mení podstatné meno? Čo to znamená odmietnuť podstatné meno? Aké podstatné mená patria do 1., 2., 3. deklinácie? Ako skontrolovať neprízvučné zakončenie podstatných mien? - T Teraz si zopakujme algoritmus na určovanie neprízvučných koncoviek podstatných mien. Niekto ochotný odpovedať? Metódy kontroly neprízvučných pádových koncov podstatných mien.
1 skloňovanie - jar, zem 2. deklinácia – sen, koleso 3. deklinácia – žito 2. Podľa tabuľky koncoviek:
A s kým sa stretneme? Zistite, či uhádnete šifru. JDE ARTIST NDU Vykonajte cvičenia. Určte pád v prvej vete pri podstatných menách a pri skloňovaní. v aréne Umelec - cirkus Na bicykli Aby sa mohol objaviť v aréne, musíte splniť nasledujúcu úlohu. Vymyslite frázu tak, aby tam bolo slovo „umelec“. rôzne prípady pomocou slov zo slovníka. Napríklad: vďačný umelcovi (D.p.), povedal o umelcovi (P.p.) ... | Podstatné menoje časť reči, ktorá označuje predmet a odpovedá na otázky SZO? Čo? Podľa čísel a prípadov. Zmeňte ich otázkami alebo prípadmi Určite deklináciu. 1 cl. P.p. 2-krát. R.p 2-krát. P.p. |
||||||||||||||||
Práca na téme lekcie | Otvorte zošity na strane 22, cvičenie 2. Čítať. Vložte koncovky. No, pred vami je Macko Pú. Ako vidíte, zíde po schodoch e (1 násobok, D.p.) po vašom priateľovi ohm (2sk, T.p) Krištof ohm (2cl, T.p) Robin ohm (2skl, T.p), hlavou dole, počítaním krokov vlastnou zadnou časťou hlavy ohm (2sk, T.p): bum-bum-bum. Inač A (2 krát. R.p.) choďte dole schodmi s (1skl, R.p.) ešte nevie. | |||||||||||||||||
Fizminutka | Pomenujem podstatné meno. Ak si to vzťahuje sa na 1. deklináciu, tlieskaš rukami, na 2. - drep, na 3. - skok na mieste. Orgován (3), breh (2), mladosť (3), starec (2), pomoc (3), študent (2), kniha (1), staroba (3), step (3), astra (1 ), georgína(2), mrkva(3), cvikla(1), stúpanie(2), bicykel(2), radosť(3), jeseň(3), leto(2), jar(1), vločka(1) ), fujavica(3). | |||||||||||||||||
Pokračovanie v práci na téme lekcie | Vykonajte cvičenie 4. Samostatná práca (aplikácia) - Zdvihnite ruku tí, ktorí dostali slovo. Prečítajte si to. (MÔŽEM) | |||||||||||||||||
Hodnotenie práce | 0 chýb - "5", 1 chyba - "4", 2 chyby - "3", viac ako 2 chyby - "2". | |||||||||||||||||
Reflexia | O akej téme sa dnes bavíme? Bolo pre vás ťažké pracovať v triede? Čo si pamätáš? |
TÉMA: « Pravopis koncoviek podstatných mien 2. deklinácie. oprava"
ÚČEL: upevniť schopnosť skloňovať podstatné mená 2 deklinácií, určiť skloňovanie a pád podstatných mien, zopakovať pravopis koncoviek podstatných mien po zasyčaní a c.
POČAS VYUČOVANIA.
Komunikácia cieľov lekcie. Kaligrafia.
Hádajte, aký list dnes napíšeme.
Prišiel po večeri
Rozsvieťte hviezdy na oblohe. (noc)
skákacia pružina -
zelený chrbát -
Od trávy po steblo trávy
Z konára na cestu. (Kobylka)
Zohnutý nad riekou
Ich dohoda je takáto:
Rieka to vymení
Ostriež na červa. (rybársky prút)
Opíšte zvuk [h "]. (Spoluhláska, mäkká, hluchá, nepárová).
2. Zapíšte si a pokračujte vo vzore:
Chd Thu Chzh (Chsh Chz Chs Chg Chk Chv Chf)
3. Komentovaný list.
Čím múdrejšia je hlava, tým ľahšie je to pre ramená.
Ako chápete význam príslovia? Podčiarknite pravopis. Určte pád podstatných mien.
Vyšetrenie.
II. Práca so slovnou zásobou a pravopisom. Dešifrujte slová: dazan (späť), voprana (vpravo),
Ovelan (vľavo)
Čo majú tieto slová spoločné? (Príslovky označujúce smer pohybu.)
Zapíšte si tieto slová do slovníka, dajte dôraz, podčiarknite neprízvučnú samohlásku.
Vytvorte vetu s týmito slovami. Zvýraznite základňu.
III. Konsolidácia študovaného materiálu. Skupinová práca.
1 karta pre skupinu študentov s vysokými schopnosťami:
1. Na základe čoho boli zvolené slová?
Nájdite medzi nimi podstatné mená. Určte deklináciu. Zvýraznite spoločnú časť.
novinka, nový, aktualizácia, novinka, úplne nový.
Tvorivá práca: 2. Doplniť slovné spojenia vhodnými podstatnými menami 2. deklinácie, určiť pád.
Odletel (s) …………………………
Napísané bez ………………….
Dotkol sa ………………
Išiel ………………….
3. Z týchto podstatných mien a prídavných mien vytvorte slovné spojenia zmenou koncoviek prídavných mien.
svieže leto
horúce noviny
studená voda
dusný vietor
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
4.K dané slovo vyberte si významovo blízky výraz.
Olej je modrý expres
čierne zlato
ľudia v bielych plášťoch
modrá obrazovka
1. Utvor z týchto prídavných mien jednokorenné podstatné mená stredného rodu:
zamračené-___________, nebeské-___________, slnečné-___________, zrkadlové-_________, močaristé-________, okno-____________, pole-___________
Vzorka: oblačno - oblačnosť
Kreatívna práca:
2. Z týchto slov vytvorte frázy pomocou potrebné predložky: od, od, od, do, do
Dosiahnutý (pobrežie) ____________________
Ležiaci (stôl) ______________________
Spadlo (hniezdo) _____________________
Letel dole (dub) ______________________
Prijaté (brat) ___________________
3. Doplňte vety vhodnou frázou.
Určte skloňovanie podstatných mien a ich pád.
Voda v jazere zamrzla ... ________________
Slová pre informáciu: ako dve malé svetielka, ako majestátna labuť, ako ohnivé koleso, ako nehybné tmavé zrkadlo.
4. Spojte slová a vytvorte frázy.
rozladené rádio
Ruský džem
zahraničný taxík
jahodový klavír
žlté meno
III skupina
1. Napíšte slová, podčiarknite ďalšie slovo.
breh - _____________
vrabec - ___________
Slnko - ___________
tím - _______
okno - ______________
Krtko - _____________
koleso - ___________
Kreatívna práca:
2. Vymyslite čo najviac podstatných mien 2 deklinácie vhodné k prídavnému menu hot
________________________________________________________________________
3. Označte slovné spojenia podstatnými menami 2. deklinácie v predložkovom páde:
a) išiel k priateľovi
b) navštívil priateľa
c) rozprávanie o priateľovi
d) hádka s priateľom
4. Opravte chyby:
Cez hrubé aj tenké
Musím ísť.
Dá sa to električkou
Zastávka na stanici?
IV. Fizminutka.
Poviem slová, a ak počuješ slovo 1 skloňovanie, budeš skákať, ak 2 skloňovanie, tak mávni rukami a ak 3 skloň, tak si čupni.
Slová: streľba, zemiaky, fujavica, pasienok, smútok, bobule, sklo, rola, melanchólia, tuleň.
v. Hra s pohľadovým sklom.
Predtým, ako zrkadlíte slová. Musíme medzi nimi nájsť podstatné mená stredného rodu. V krajine Cez zrkadlo majú podstatné mená rovnaké črty ako naše.
Kwamon, zestlo, krinla, veverička
Ktoré z týchto slov sú podľa vás stredné mená? (hviezda, proteín - koniec na o)
Potom "kwamon" podľa vás, aký? (mužský rod, nulová koncovka)
A "krinla"? (ženský rod, koniec -a)
VI. Pracujte s učebnicou. Opakovanie minulosti. Vykonáva sa cvičenie 401, str.66. Najprv sa opakuje pravidlo o písaní písmena o a e po zasyčaní a c v šoku a neprízvučné koncovky podstatné mená.
Čo nové ste sa naučili v lekcii?
Čo vás obzvlášť zaujalo?
Svoju prácu na hodine zhodnoťte v podobe usmiatej alebo naopak smutnej tváre na okrajoch.
