OTROK, KTORÝ BOL VŽDY NA slobode Epiktétos (60-138) sa narodil v časti Rímskej ríše v Malej Ázii. Ako chlapca ho priviezli do Ríma ako otroka a predali prepustníkovi Epafroditovi, obľúbencovi cisára Nera, ktorý mimochodom neskôr „pomohol“ Nerovi spáchať samovraždu.

Pre snílkov. Dvojčatá sa vždy navzájom spoznávajú. Vtáky si vždy nájdu svoje stádo predtým, ako sa dotknete tejto chvejúcej sa témy, ktorá hovorí o jednom z najtajnejších tajomstiev ľudská duša, stále potrebujete zničiť jednu populárnu ilúziu. Ak vytvoríte

5.6. Je dôkaz vždy potrebný? Konštatovanie pravdivosti alebo nepravdy tézy potvrdením alebo vyvrátením je jedným z najviac dôležité operácie myslenie, ktoré ako každé iné logická operácia podľa určitých pravidiel.

II. „... Rím, ktorý...“ Staroba sa dáva len raz. Mladosť mnohí prežívajú dvakrát, odohrá, aj keď ďalej krátkodobý, váš návrat. Ale staroba je jedinečná, vypadne z kozmického kolobehu, vytrhne človeka z jednoty so sezónne umierajúcimi a

Každý človek sa počas svojho života stretne s veľká kvantitaľudia, ktorí sa správajú inak a sú z nich slušní, podlí, slabí, so silnou vôľou a iné osobnosti. A ako sa má človek prejaviť, aby sa o ňom dalo povedať, že je silná osobnosť? Ide o človeka s určitými charakterovými vlastnosťami, ako je sebadôvera a sebadôvera, cieľavedomosť, optimizmus, schopnosť pozerať sa na veci realisticky, vytrvalosť, schopnosť prevziať zodpovednosť za prijaté rozhodnutia schopnosť kontrolovať situáciu, byť vodcom a viesť iných ľudí.

Významní ľudia v histórii

Nie o každom človeku, ktorý žil v minulosti alebo existuje v súčasnosti, možno povedať, že je skutočne silnou osobnosťou. Príklady ľudí, ktorí sa preslávili svojou neochvejnou silou vôle, schopnosťou viesť celé národy, svojimi osudovými zodpovednými rozhodnutiami, ktoré zmenili výsledok mnohých významné udalosti, zachytil históriu nášho štátu a celého sveta. Takýchto ľudí možno nazvať princom Vladimírom, Vasilijom II., Alexandrom Nevským, cisárovnou Katarínou II., cisárom Petrom I., Mikulášom II. a mnohými ďalšími.

Konkrétny príklad silnej osobnosti

Dalo by sa uviesť viac príkladov silná osobnosť v histórii, ale rád by som o jednom uvažoval vynikajúca osoba ako vzor. Jurij Gagarin, prvý kozmonaut v histórii ľudstva, môže byť zaslúžene považovaný za takú osobu. Sila osobnosti tohto muža je nepochybná. Počas prípravy na vesmírny let i počas samotného letu prešiel mnohými skúškami a súženiami. Jurij Gagarin bol veľmi cieľavedomý, pracovitý človek, ktorý sa dokázal zmobilizovať Tažké časy urobiť správne rozhodnutie. Dokázal sa udržať vnútorný mier absolútne v akejkoľvek situácii a odovzdať tento pokojný stav ostatným. Práve táto vlastnosť – schopnosť nepodliehať panike a robiť informované rozhodnutia v ťažkej situácii – bola hlavnou charakteristikou astronauta pri prvom vesmírnom lete s ľudskou posádkou.

Jurij Alekseevič bol jednoduchý, otvorený človek, pomáhal ostatným kozmonautom, svojim kolegom, pri príprave na let. Vedel organizovať ľudí a viesť ich. Gagarin každé ráno brával svoju rodinu a obyvateľov celého svojho domu na ranné cvičenia vonku na nádvorí, obchádzal každý byt a zazvonil pri dverách. Nikomu nedovolil, aby sa vyhýbal a bol rozmarný. A nikto sa ani nepokúsil odmietnuť - všetci ľudia radi poslúchli rady a pokyny tejto vynikajúcej osoby.

Jurij Gagarin, ktorý sa stal slávnym, prešiel skúškou slávy a nestal sa arogantným. Ale nie každý dokáže odolať tlaku slávy, aby zostal tým istým človekom, vzorom vytrvalosti a sebaovládania.

Škoda, že toto skvelý človek zomrel skoro, zomrel pri havárii lietadla, pravý dôvod ktorý stále zostáva nevysvetlený. Ak by sa jeho osud udial inak a nezomrel, môžeme s istotou povedať, že by urobil oveľa dôležitejšie veci, mohol viesť mnohých ľudí a ukázať im správnu cestu životom. Jurij Alexejevič Gagarin - skutočný príklad najsilnejšia osobnosť v histórii ľudstva.

Silná osobnosť: príklady bola naposledy zmenená: 15. decembra 2015 Elena Pogodaeva

V minulej lekcii sme hovorili o tom, že človek pri narodení dostáva určitý súbor vlastností a niektoré vlastnosti získava už v procese socializácie, t.j. učí existovať medzi ľuďmi. Pri normálnom a všestrannom vývoji jednotlivca sa stáva osobnosťou.

Ryža. 1. Sme neustále medzi ľuďmi

2. Vplyv prostredia na formovanie osobnosti

Pozrime sa, čo je osobnosť a aký je mechanizmus jej formovania. Odpoveď na otázku "ako sa formuje osobnosť?" celkom jednoduché: osobnosť tvorí prostredie, v ktorom sa táto osobnosť rozvíja.

Ale otázka "ako presne prostredie formuje osobnosť?" už zložitejšie. Človek sa narodí v rodine a ona je životné prostredie pre neho rodina kladie základ jednotlivca. To neznamená, že keď sa človek narodí napríklad do rodiny s určitým príjmom, je odsúdený žiť rovnaký život. V dejinách ľudstva je veľa príkladov toho, ako sa ľudia vďaka svojim špeciálnym vlastnostiam stali veľkými, alebo keď boli z jedného sociálne prostredie posunuli na kvalitatívne novú úroveň. Predovšetkým svetlé príklady takéto prechody sú vám známe: živým príkladom je akademik Lomonosov.

Michail Jurijevič sa narodil v rodine Pomora - obyčajného rybára - a stal sa prvým profesionálom ruských vedcov. Určite si pamätáte ďalšie príklady, keď sa ľudia menia už v bežnom živote. A predsa rodina zanecháva v každom človeku odtlačok. V procese dospievania sa prostredie človeka rozširuje: najprv to MATERSKÁ ŠKOLA a kamaráti na dvore, potom škola.

Škola je často vnímaná ako detský ústav, aj keď to nie je celkom správne, pretože do školy naozaj prichádzajú ako deti, ale končiacou triedou sú už plne formovaní psychicky, fyziologicky a intelektuálne dospelými členmi spoločnosti. V tomto čase už študenti stredných škôl získavajú isté občianske práva a povinnosti, až po to, že chlapi dokážu brániť česť Vlasti so zbraňami v rukách, t.j. už nie sú deti. Preto je škola veľmi dôležitou inštitúciou socializácie. Ďalej sa od človeka očakáva štúdium na inštitúte alebo odbornej škole, potom práca - to všetko je prostredie prostredia, ktoré nás formuje ako človeka.

Vráťme sa k samotnej definícii pojmu osobnosť.

3. Čo je osobnosť?

Osobnosť je súbor tých vlastností, ktoré človek získava v procese socializácie.

Na psychologickej úrovni To znamená, že s rozvojom osobnosti sa určitý súbor emocionálne reakcie pre jednu alebo inú situáciu. Ak je nejaká situácia pre človeka nová, používa predtým používané vzorce správania. Niekedy úplne nezodpovedajú situácii a my chápeme, že sme mali urobiť inak, tomu sa hovorí „spätný pohľad“ – správna reakcia na situáciu po tom, čo sa stala.

Človek má zložitý súbor emócií, nie sú štandardné, každá emócia je individuálna. Súbor reakcií, ktoré máme, a nové reakcie, ktoré vznikajú, sa nazývajú vedomie. Psychológia považuje osobnosť za vrchol ľudského rozvoja. Koniec koncov, iba človek má vedomie - schopnosť merať svoje vedomosti, zručnosti, zručnosti v súlade so situáciou.

Koncept vedomia sa už dlho dotýka človeka. Dokonca aj starovekí filozofi, ktorých múdre výroky ste mohli počuť viackrát, sa snažili definovať vedomie. Napríklad Seneca povedal:

„Nemôže existovať duša jednej farby a myseľ inej. Ak je duša zdravá, ak je pokojná, vyrovnaná a umiernená, potom bude myseľ čistá.

Teda vnútorný svetčlovek a jeho vonkajšie prejavyúzko prepojené, táto rovnováha sa nazýva vedomie. Samozrejme, v psychológii, v sociálna psychológia tento pojem sa vykladá oveľa širšie. V ďalšom procese učenia sa s ním viackrát stretnete a lepšie ho spoznáte. Teraz to zadefinujeme takto:

4. Definícia pojmu „vedomie“

Vedomie je súbor poznatkov o správaní, povahe okolitého sveta a určitej reakcii naň.

Vedomie je veľmi zaujímavá vec. Niekedy intelektuálne chápeme, že robíme niečo zlé, no napriek tomu naozaj chceme niečo urobiť zle. Príkladom je správanie sa školákov v neprítomnosti učiteľa v triede. Tínedžeri vo veku 11 – 16 rokov dobre vedia, že na hodinu by sa oplatilo pripraviť v pokoji a pohode, no najčastejšie je v triede neskutočný hluk.

Človek je veľmi zložitý a vedomie je zložitý aparát: môžeme vedieť, ako robiť správnu vec, ale stále konať inak, a naopak – nevieme, ako konať, pretože situácia je nám neznáma. To je zložitosť formovania osobnosti.

5. Typy osobnosti a formovanie osobnosti

Čo sa týka klasifikácie osôb, to je tiež dostatočné. komplexná problematika. Z hľadiska psychológie je každý človek osobou, pretože. prijímaním určitého súboru vlastností, zručností, vedomostí sa formujeme ako osoba. Napríklad deti mladšie ako tri roky o sebe veľmi často hovoria v tretej osobe a volajú sa menom: „Daj Máše niečo najesť“, „Styopa sa chce hrať“ atď. Použitie tejto formy adresy vysvetľuje skutočnosť, že deti predtým určitý moment nie sú si vedomí svojho vlastného ja. Až keď dieťa prejde krízou troch rokov a začne si uvedomovať svoje ja, začne sa cítiť ako osoba a začne o sebe rozprávať v prvej osobe (ja, ja, ja atď.). V synergetike sa takýto zlom nazýva bifurkácia.

rozdvojeniezlomenina- uznanie seba ako osoby, začiatok formovania osobnosti.

V dôsledku takejto prestávky sa objavuje ľudská osobnosť.

Samotný pojem osobnosti je mnohostranný. Osobnosti sú pozitívne a negatívne, aktívne a pasívne, silné a slabé. Zo zložiek týchto párov sa formuje osobnosť. Keďže každý človek je individuálny, tak životné situácie reagujeme rôzne, v závislosti od zložiek nášho ega. Skúsme si predstaviť situáciu, že všetci jednotlivci v jednej spoločnosti sú silní. Dá sa predpokladať, že v takomto svete by sa žilo dosť ťažko. Opis takýchto svetov možno nájsť v literatúre sci-fi. Autori ukazujú model spoločnosti, v ktorej chce byť každý hrdina a kvôli tomu dochádza k neustálym stretom, každý z hrdinov chce byť najsilnejší. Túto situáciu možno opísať latinským výrokom: Bellum omnium contra omnes – vojna všetkých proti všetkým. Takáto spoločnosť zanikne kvôli neustálym sporom. Z toho usudzujeme, že všetci ľudia sú dôležití a potrební, keďže spoločne reprezentujeme spoločnosť. spoločnosť - komplexná štruktúra, v ktorom je dôležitá každá bunka, obsadená určitou osobnosťou s jej individuálnymi znakmi potrebnými pre celú spoločnosť.

6. Zhrnutie lekcie

Ak zhrnieme lekciu, môžeme povedať, že osobnosť sa formuje v procese ľudského rozvoja: učenie, hranie, komunikácia. Tento nekonečný proces dokonalosti formuje jednotlivca ako jedinečnú bytosť – človeka. Práve preto, že sa učíme celý život, sme povinní sa zlepšovať. V tejto súvislosti nemožno nespomenúť biblický mýtus o Adamovom prekliatí, keď bol vyhnaný z raja pre prvotný hriech.

Ryža. 5. Domenichino "Adam a Eva" ()

Adam bol prekliaty do práce. Boh povedal Adamovi: "V pote svojej tváre budeš jesť chlieb, kým sa nevrátiš do zeme." Netýka sa to len práce na zemi, pretože to nie je jediný spôsob, akým človek žije. To znamená trvalé zamestnanie nad sebazdokonaľovaním.

1. Odpovedzte na otázku na strane 12, úloha 2 na strane 16. Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. atď. Spoločenskovedný ročník 6. / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. – Osvietenstvo, 2004.

2. Zvážte Domenichinov obraz „Adam a Eva“. Skúste charakterizovať Adamovu osobnosť.

3.* Urobte portrét seba alebo osobnosti niekoho blízkeho. Porovnajte pozitívne a negatívne vlastnosti.