Osoittautuu, että opettaakseen lapselle, kuinka kehon osia kutsutaan Englannin kieli, tarvitset hyvin vähän.

Valitse ensin, mitä sanoja tarvitsemme

Silmä - silmä - - [ay];
Nenä - nenä - - [nouz];
Suu - suu - - [hiiri];
poski - poski - - [chi: k];
Kulmakarva - kulmakarva - [ˈaɪbrau] - [aybrau];
Ripsien - ripsien - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash];
Parta - parta - - [bied];
Kieli - kieli - kieli - [tang];
Otsa - otsa - [ˈfɔrɪd] - [ˈforid];
Korva - korva - [ɪə] - [eli];
Kaula - kaula - - [niska];
Olkapää - lapa - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde];
Sormi - sormi - [ˈfɪŋɡə] - [ˈfinge];
Vatsa - vatsa - [ˈstʌmək] - [ˈstamek];
Polvi - polvi - - [ei mitään];
Vyötärö - vyötärö - - [vyötärö];
Takaisin - takaisin - - [takaisin].

Nyt meidän on tehtävä englanninkielisten sanojen oppimisprosessi vauvalle mielenkiintoiseksi ja kirkkaaksi.

Mitä on tehtävä, jotta lapsi muistaa "Kehon osat" englanniksi?

1. Näytä jokainen kehon osa itsellesi ja sitten vauvalle. On parempi aloittaa kasvoilla, kun olet oppinut 3-4 nimeä, sitten joka kerta lisäämällä 2-3 uutta sanaa.

2. Jos lapsi muistaa sanat, siirry yksinkertaisiin lauseisiin:
- Se on nenä (kosketa nenääsi).
Mikä tämä on? -Se on nenä. (kosketa vauvan nenää)

Se on suu (kierrämme suuta ääriviivaa pitkin koskematta).
Nämä ovat silmiä (kosketamme silmiämme, sitten vauvaa).
On korvat. (kosketa korvia) Yksi korva, kaksi korvaa.

3. Pyyhkäise hauska peli"Kuka on nopeampi?"
— Kosketa silmiäsi!
— Kosketa suutasi!
— Kosketa korviasi!
Toista nopeammin ja nopeammin joka kerta. Totta, vain jos vauva ei ole enää hämmentynyt.

4. Monimutkaisemme pelin ja kutsumme sitä "sekaannukseksi".
- Kosketa nenääsi. (kosketa silmiä)
Kosketa silmiäsi. (kosketa nenää)

Jos lapsi on oppinut sanat, anna hänelle mahdollisuus olla komentaja. Anna hänen antaa käskyjä, ja sinä suoritat.

5. Samanaikaisesti näiden pelien kanssa olisi mukava oppia vähitellen kappale "Head, Shoulders, Knees and Toes", joka auttaa sinua oppimaan joitain "Body Parts" -kappaleita englanniksi.

7. Katso videoita ja sarjakuvia englanniksi aiheesta "Body Parts", joka auttaa sinua selvittämään sanojen oikean ääntämisen:

Ruumiinosat

Kehonosat ovat ensimmäinen asia, jonka lapsi tuntee ihollaan, ensimmäinen asia, jota hän haluaa koskettaa ja mitä hän haluaa oppia hallitsemaan. Kun äiti nostaa vauvan, hän tuntee hänen kätensä, painaa häntä vasten. Hän katsoo hänen kasvojaan, tutkii sen piirteitä. Kun hän oppii hallitsemaan käsiään, hän alkaa tutkia ensin sormiaan, sitten jalkojaan, vatsaansa, kasvojaan jne. Hän myös koskettaa ja tutkii visuaalisesti äidin, isän ja muiden läheisten ihmisten ruumiinosia ja kasvonpiirteitä.

Siksi aloitetaan englannin substantiivien oppiminen kehon osista. Ne on helppo selittää ilman käännöstä, voit yksinkertaisesti osoittaa näitä kehon osia itsessäsi, lapsessasi, eläimissä ja leluissa.

• Lue materiaalien oikea käyttö
• Valmistaaksesi lapsesi kunnolla oppituntiin lukemalla
• Älä ohita aiheita, vaan tee ne yksitellen. Mutta on mahdollista ja toivottavaa palata ajoittain käsiteltyihin aiheisiin.
• Käytä kielenvaihtorituaaleja aloittaaksesi jokaisen luokan oikein. Voit lukea niistä johdantotunneista.
• Jos olet itse vasta alkamassa oppia tätä kieltä, se on hyödyllinen sinulle

Tehtävät

Tehtävät voidaan tehdä missä järjestyksessä tahansa, yhdistää toisiinsa.

#1 Tämän säikeen tärkein tehtävä

Tässä aiheessa lapsen on tärkeintä hallita:

• rakentaminen Tämä on ... (Se on ...) / Nämä ovat ... (tämä ...)
• omistuspronominien käyttö my - my / my / mine)
• substantiivien monikkomuodostus

Selitys näistä rakenteista löytyy kohdasta nopea viittaus kieliopin mukaan.

Tehtäväsi on nimetä lapsesi ja hänen ruumiinosiaan sekä hänen lelunsa kehon osia sopivilla pronomineilla.

Esimerkki:

1. Näytä itsellesi:

• Tämä on jalkani (tämä on jalkani)
• Nämä ovat minun jalkani (nämä ovat minun jalkani)
• nostan jalkaani (nostan jalkani)

2. Näytä miesten lelussa:

• Tämä on hänen jalkansa (tämä on hänen jalkansa)
• Nämä ovat hänen jalkansa (nämä ovat hänen jalkansa)
• Hän nostaa jalkansa (hän ​​nostaa jalkansa)

3. Näytä naisten lelussa:

• Tämä on hänen jalkansa (tämä on hänen jalkansa)
• Nämä ovat hänen jalkansa (nämä ovat hänen jalkansa)
• Hän nostaa jalkansa (hän ​​nostaa jalkansa)

4. Näytä molemmissa leluissa:

• Nämä ovat heidän jalkansa (nämä ovat heidän jalkansa)
• He nostavat jalkansa (he nostavat jalkansa)

5. Näytä lapselle:

• Tämä on sinun jalkasi (tämä on sinun jalkasi)
• Nämä ovat sinun jalkasi (tämä on jalkasi)
• Nostat jalkasi (nosat jalkasi)

6. Näytä itsellesi ja lapselle:

• Nämä ovat meidän jalkamme (nämä ovat meidän jalkamme)
• Nostamme jalkojamme (nostamme jalkojamme)

Toista sama muille kehon osille. Tee kaikesta hauskaa! Liikkua aktiivisesti. Muuten se on erittäin tylsä ​​tehtävä lapselle.

№2

Kerro lapsellesi lauseita malleista yhdistäen erilaisia ​​sanoja. Puhu kokonaisia ​​lauseita, älä yksittäisiä sanoja ("Se on minun käteni", ei vain "käsi"). Muista noudattaa sanoja positiivisia tunteita ja toimet. Näytä ruumiinosiasi, näytä lapsen ruumiinosia sekä lelujen ruumiinosia. Kannusta häntä toistamaan liikkeet jälkeensi. Älä suomenna mitään. Toista jokainen lause useita kertoja. Kaikkia lauseita ja sanoja ei tarvitse käyttää yhdellä oppitunnilla. Yhden tällaisen tehtävän tulisi kestää enintään 3 minuuttia, ja sen jälkeen lopeta oppitunti tai siirry johonkin muuhun tehtävään. Käytä leluja, tee sketsejä ja minidialogeja niiden kanssa.

Esimerkki dialogista (kun lelu puhuu, muuta ääntäsi ja ilmeitäsi, liikuta lelua):

• – Kosketa vasenta kättäni
• - Se on vasen kätesi (lelu tai näytät vasenta kätesi tai lelun vasenta kättäsi)
• – Kosketa oikeaa kättäni
• – Se on oikea kätesi(lelu tai näytät lelun vasenta tai vasenta kättäsi)

Käänny sitten lapsen puoleen. Jos hän ei ymmärrä, toista tämä toimenpide lelulla.

№3

Katso kuvia, jotka kuvaavat ihmisiä ja eläimiä (voit katsella suuria perhekuvia). On hyvä, jos kuvat tai valokuvat ovat hauskoja tai herättävät lapsessa positiivisia muistoja. Näytä vartalon ja kasvojen osat, nimeä ne. Toista jokainen lause, katso samoja kuvia tai valokuvia useita kertoja.

Esimerkki:

• Tämä on nenä. (se nenä)
• Tämä on hänen kätensäse hänen käsi)
• Tämä on jalkani.(se minun jalka)
• Tämä on sinun pääsi.se sinun pää)

№4

Voit muotoilla miehen muovailuvahasta tai piirtää paperille ja näyttää sitten hänen ruumiinosiaan. Miehen täytyy olla hauska. Tee siitä hyvin lihava ja erittäin suuri (kutsu sitä Hän on iso / Hän on pieni), erittäin korkea ja erittäin matala (Hän on pitkä / Hän on matala), erittäin paksu ja hyvin laiha (Hän on paksu / Hän on laiha). Sokeuta jalka ja kiinnitä se pään paikalle, ravista päätäsi ja kiinnitä se paikalleen (Onko se hänen päänsä? Voi ei! Se on hänen jalkansa!). Mikä tahansa absurdi viihdyttää lastasi ja aiheuttaa samalla hänelle tarpeellisia assosiaatioita sanojen ulkoa oppimiseen.

№5

Lue mikä tahansa säe lapselle ja suorita tarvittavat liikkeet tekstissä. Näytä rungon osat riimin tekstin mukaan. Voit hyräillä jokaisen riimin mihin tahansa säveleen. Toista säe useita kertoja kerralla. Yhdistä lelut peliin. Anna heidän myös tehdä liikkeitä, näyttää ruumiinosiaan.

Etsi sanat alta. Jotkut säkeet toistuvat alkaen viimeinen aihe. Mutta tämä vain helpottaa oppimisprosessia sinulle ja lapsellesi.

№6

Katso video, laula mukana (vaikka vain ne sanat, jotka tiedät) ja suorita liikkeet.

№7

Pelaa tämän aiheen lopussa lueteltuja pelejä

Uusi sanasto

• sinun pitäisi tietää nämä uudet sanat ennen kuin aloitat oppitunnit lapsesi kanssa
• Voit oppia sanoja, ei kaikkia sanoja kerralla, vaan 3-5 sanan ryhmissä ja lisätä niitä asteittain useiden päivien aikana
• Viimeisessä sarakkeessa on vihjeenä transkriptio venäläisillä kirjaimilla, mutta kiinnitän huomionne siihenVenäjän kirjaimet eivät voi välittää kaikkia Englanninkieliset äänet . Erityisesti: hammasväli [s] ja [z] (kun th on kirjoitettu), englanti [p], nenä [n] (kun ng on kirjoitettu) ja erityiset englanninkieliset vokaalit. Siksi, jos et vieläkään lue englantia hyvin, muista lukea ensin )

Possessive pronominit: sinun (sinun) hänen (kastraatti) Substantiivit sormi kädessä jalka sormi jalka jalat) hammas hampaat) leuka Adjektiivit: Vasen oikea Pitkä lyhyt Iso pieni Korkea matala Lihava laiha Verbit: näytä avaa sulje ota - laita nosta - laske Kysymys sanoja: Liitot:

Possessive pronominit: Nimi: Adjektiivit: verbit: nostaa - laskea alas Kysymys sanoja: kuinka paljon kuinka monta Konjunktiot:

[olkapää] [jalka jalat)] [tus (marjakuusi)] [vasen oikea] [suuri pieni] [avaa sulje] [ottaa - laittaa] [nosta - laske alas] [how mach / how mani]

Kieliopin pikaopas

Vanhemmille, jotka alkavat oppia kieltä tai jotka eivät puhu sitä tarpeeksi hyvin:

• Sinun on hallittava seuraavat asiat kielioppisäännöt

1. Hyviä uutisia! monikko substantiivit muodostetaan yksinkertaisesti lisäämällä pääte -s.

Huonoja uutisia! Joskus tähän sääntöön on poikkeuksia. Mutta niitä on vähän, sinun tarvitsee vain tuntea ne.

Poikkeukset tämän aiheen sanoihin: hammas / hampaat - hammas / hampaat, hiukset / hiukset - kuule (ei monikkoa)

2. Hyviä uutisia! Itse asiassa englanniksi ei sukupuolikäsitettä. Sukupuoli voidaan määrittää vain elävien olentojen sanojen merkityksen kontekstin perusteella. klo elottomia esineitä laji ei ole. Siksi sinun ei tarvitse hylätä pronomineja ja adjektiiveja. Niiden muodot eivät koskaan muutu, toisin kuin venäjän kieli.

3. Huonoja uutisia! Englanniksi, toisin kuin venäjäksi, on käsite artikla. Artikkeli on palvelusanoja, joita käytetään substantiivien kanssa antamaan heille merkki varmuudesta tai epämääräisyydestä. Englanninkielisiä artikkeleita on vain 2 toistaiseksi a (an - tätä muotoa käytetään vokaalilla alkavien substantiivien edessä) ja määritteli .

• Epämääräinen artikkeli a (an) tuli Englanninkielinen sana"yksi" (yksi), ja tarkoittaa kirjaimellisesti yhtä monista. Jos nimeät ensimmäistä kertaa esineen, jolla ei ole erityisiä merkkejä, sinun on sanottava ennen tätä sanaa merkitsevää substantiivia. Esimerkiksi Tämä on käsi (Tämä on käsi, yksi kahdesta), Tämä on sormi (tämä on sormi, yksi 10:stä). Näin ollen tätä artikkelia käytetään vain yksikön substantiivien kanssa.
• Määräinen artikkeli tulee englannin sanasta "this" (that), ja tarkoittaa kirjaimellisesti tätä. Jos valitset tietyn kohteen, jolla on tietyt ominaisuudet, artikkelia käytetään. Esimerkiksi Tämä on vasen käsi (Tämä vasen käsi, vasen käsi on ainutlaatuinen).

Kuten esimerkeistä voidaan nähdä, asiayhteydestä riippuen molempia artikkeleita voidaan käyttää samojen substantiivien kanssa. Jos olet edelleen hämmentynyt ja sinun on vaikea hallita tätä käsitettä, joka ei ole ollenkaan äidinkielelläsi venäjäksi, voit käyttää omistuspronomineja ennen kaikkia kehon osia, joita kutsut lapseksi, niin et tarvitse käyttää artikkeleita.

Esimerkki: Tämä on minun käteni. Tämä on sinun kätesi. Tämä on minun vasen käteni. Tämä on vasen kätesi.

3. Tarjouksessa verbin on oltava aina läsnä. On mahdotonta sanoa kuinka venäjäksi ilman verbiä "tämä on minun käteni". Englanniksi tämä kuulostaa kirjaimellisesti "this is my hand" - "It is my hand". Tai "olen iso" - "olen iso" (kirjaimellisesti "olen iso")

4. Apuverbi olla(olla)käytetään semanttisen verbin puuttuessa ("tämä on minun käteni" - "Se on minun käteni"). Cverbin olla konjugaatio yksinkertaisessa nykymuodossa:

• Olen (lyhenne sanoista I'm)
• Olet (lyhennettynä olet)
• Hän / hän / se on (hän ​​on / hän on / se on
• Olemme (olemme)
• He ovat (he ovat)

5. Apuverbi tehdä(tehdä)käytetään kyselylauseissa semanttisella verbillä (Mitä sinä näytät minulle? - Mitä näytät minulle?). Cverbin tehdä konjugaatio nykyisessä yksinkertainen:

• tahdon
• Teet
• Hän/hän tekee
• Me teemme
• He tekevät

6. Sanajärjestys sisään kyselylause : tiukka, et voi vaihtaa sanoja paikoin. Jos jätät sanajärjestyksen kuten myöntävässä lauseessa ja käytät vain kysyvää intonaatiota, lause ilmaisee yllätystä, ei kysymystä. Englantilainen ei ymmärrä, että kysyt häneltä, hän luulee, että olet yksinkertaisesti yllättynyt jostakin tosiasiasta.

6.1 Selvennyskysymys tai kohteen omistajuudesta:

1. apu
2. aihe
3. ehdotuksen muut osat

Esimerkki: onko tämä sinun kätesi? Onko se sinun kätesi?

6.2. kysymys kysymyssanalla, mutta ilman semanttista verbiä:

1. kysymyssana
2. apu
3. aihe
4. ehdotuksen muut osat

Esimerkki: Missä kätesi on? — Missä kätesi on?

6.3. Kysymys kysymyssanalla ja semanttisella verbillä:

1. kysymyssana
2. apu
3. aihe
4. semanttinen verbi
5. ehdotuksen muut osat

Esimerkki: Mitä näytät minulle? Mitä näytät minulle?

Harjoittele jokainen kysymys erikseen. Jokaiselle lapsen oppitunnille yksi versio kysymyksestä materiaalin vahvistamiseksi. Käy joka kerta läpi jokaisen vaihtoehdon enimmäismäärä jo tuntemiesi verbien ja substantiivien yhdistelmiä.

7. Kysymyksen "kuinka paljon" piirteet

• kuinka monta- käytetään kysyttäessä jotain, joka voidaan laskea kappaleella: kuinka monta kättä sinulla on? Kuinka monta kättä sinulla on?
• kuinka paljon- käytetään, kun on mahdotonta laskea kappaleittain, mutta voit sanoa paljon tai vähän: kuinka paljon sinulla on aikaa (palalla se voi olla vain tunteja tai minuutteja, ja aika ei voi olla yksi tai kaksi, vain vähän tai paljon)? — kuinka paljon tume sinulla on? kuinka paljon rahaa sinulla on (yhdessä kappaleessa voi olla vain ruplaa tai dollaria, mutta rahaa ei voi olla yksi tai kaksi, vain vähän tai paljon)? Kuinka paljon rahaa sinulla on?

8. Verbin olla konjugaatio(olla) yksinkertaisessa nykymuodossa:

• minulla on
• Sinulla on
• Hänellä/sillä on
• Meillä on
• Heillä on

Lausemallit

• Sinun on hallittava nämä lausemallit ja yritettävä yhdistää kaikki sanat uuden sanaston luettelosta niiden esimerkin mukaisesti.
• Et voi käyttää kaikkia lauseita kerralla, vaan lisätä vähitellen lauseita uusilla kieliopillisilla rakenteilla (esimerkiksi ensimmäinen yksinkertainen myöntävät lauseet ensimmäisestä ja toisesta henkilöstä, lisää sitten kolmas henkilö, sitten kysymykset ilman kyseleviä sanoja ja sitten kysymykset kanssa kysymys sanoja). Kun hallitset yhtä kielioppirakennetta, välität kaikki uudet sanat sen läpi pelissä lapsen kanssa, jotta muistat kieliopin rakenteen.
• Jos lapsesi jo osaa laskea, voit syöttää pisteet jo tällä oppitunnilla. Laske kädet, jalat, silmät, korvat jne. (yksi - yksi [yksi], kaksi - kaksi [tu], kolme - kolme [sri], neljä - neljä [fo], viisi - viisi [viisi], kuusi - kuusi [sis], seitsemän - seitsemän [seitsemän], kahdeksan - kahdeksan [eit], yhdeksän - yhdeksän [nein], kymmenen - kymmenen [kymmenen]). Jos lapsesi ei vielä osaa laskea, älä vielä käytä numeroita luokassa.

Minulla on kädet Minulla on 2 kättä Onko sinulla jalat Kuinka monta kättä sinulla on? Minulla on 2 kättä Kuinka monta sormea ​​näytän? Näytän sinulle 4 sormea Missä käteni on? Tässä on käteni Hänellä on häntä Näytän sinulle käteni Näytä minulle kätesi Tämä on minun käteni. Tämä on sinun kätesi. Missä käteni on? Tässä on käteni Mitä näytän sinulle? Mitä näytät minulle? Onko se käteni vai jalkani? Onko tämä oikea vai vasen käteni? Joo. oikein. Olet oikeassa. nostan käteni Lasken käteni Mitä minä nostan? Nosta jalka/käsi/pää Laske jalka/käsi/pää taputan käsiäni Taputa käsiäsi Taputetaan käsiäsi Kosken kättäni/käsiäsi Kosketat minun/kättäsi Kosketa minun/nenäsi Tämä on vasen (oikea) käsi Hän on iso, sinä olet pieni

Minulla on kaksi kättä Kuinka monta kättä sinulla on? Minulla on kaksi kättä Kuinka monta sormea ​​näytän? Näytän sinulle 4 sormea Missä käteni on? Näytän sinulle käteni Näytä minulle kätesi Tämä on minun käteni. Se on sinun kätesi. Missä käteni on? Mitä näytän sinulle? Mitä näytät minulle? Onko se minun käteni vai jalkani? Onko se oikea vai vasen käteni? Joo. oikein. Olet oikeassa. Laskin käteni Mitä nostan? Nosta jalka/käsi/pää Laita jalka/käsi/pää Taputetaan käsiämme Kosken kättäni/käsiäsi Kosketat minun / kättäsi Kosketa minun / nenaasi Tämä on vasen (oikea) käsi Hän on iso, sinä olet pieni

[kädet] [ah on ne kädet] [yuhevlagz] [kuinka mani kädet sinulla on] [ah on ne kädet] [kuinka mani sormet minulla on] [Näytä sinulle sormet] [wearyz mai käsi] [hieriz mai käsi] [hee haz e teil] [ai näytä yu mai käsi] [näytä käteni] [zis kädestäni] [se kädestäsi] [pieni kädestäni] [hieriz mai käsi] [wat doo ai show yu] [wat doo u show mi] [siitä mai käsi o mai jalka] [sitä voi wright tai vasen käsi] [Joo. wright. oot wright] [nostan käteni] [ai pete alas käsiäni] [wat doo ai nosta] [nostaa jalkaa/käsiä/päätä] [laita jalka/käsi/pää] [taputtelen käsiäni] [taputa käsiäsi] [taputtakaa käsiä] [ai touch mai / yo käsi] [yu kosketa maita / yo käsi] [touch mai / yo hand] [zys vasemmalta (oikealta) kädeltä] [hee from big, u ar pitches]

Tietyn aiheen mahdolliset lisätuotteet

• Lelut, jotka voivat näyttää vartalon osia ja kasvoja
• Kuvia, joissa on suuria kuvia ihmisistä ja eläimistä, joissa voit näyttää vartalon osia tai kasvojen piirteitä. Voit myös käyttää perhekuvia.
• Hauskaa musiikkia lorujen laulamiseen tai jäädytyspelin pelaamiseen

KORTIT

Voit näyttää nämä kortit lapsellesi samalla kun opettelet vastaavat sanat. Kortit voidaan näyttää sähköisessä muodossa tai tulostaa ja leikata.

NEUVOT! Kortteja tulee käyttää vain uusien sanojen tietämyksen vahvistamiseen. Älä aloita sanojen oppimista korteista. Sanat tulee opettaa kontekstissa muiden jo tunnettujen sanojen kanssa.

• Mikä se on? - Mikä se on?
• Mitä näytän sinulle? Mitä näytän sinulle?
• Onko se nenä vai silmä? Onko se nenä vai silmä?

Runoja aiheesta

Dance To the Beat ja leimaa jalkojasi Tule tanssimaan tahdissa. ja nyökkää päätäsi Nyt on aika mennä nukkumaan.	Tanssi rytmiin Ravista jalkojasi Tanssitaan rytmiin Heiluta käsiäsi ja nyökkää päätäsi Ja nyt on aika nukkua.	[tanssi tahdissa] [shake yo legz loppuleima, joka sopii sinulle] [kamon ja tanssi tahdissa] [uive yo armz lopeta nyökkää pää] [tiedä, että on aika mennä huonoon]
Ruumiini Ja pieni nenä.	Ruumiini 10 sormea ​​käsissä, 10 varvasta, Ja pieni nenä.	[mai badi] [rusketus sormet] [tentoise] [loppuu pieni nenä]
Näytä minulle viisi sormea Näytä viisi sormea Näytä minulle neljä sormea Kosketa polveasi. Näytä minulle kolme sormea Kosketa nenääsi. Näytä minulle kaksi sormea Kosketa varpaitasi. Näytä minulle yksi sormi Tällä sormella	näytä minulle 5 sormea Näytä minulle 5 sormea Annas kun katson. Näytä minulle 4 sormea Kosketa polviasi. Näytä minulle 3 sormea Kosketa nenääsi. Näytä minulle 2 sormea Kosketa varpaitasi Näytä minulle 1 sormi Annas kun katson. Yhdellä sormella Näytä minulle.	[näytä viisi sormea] [näytä viisi sormea] [anna minun olla] [näytä puhelimeni sormet] [touch yo ni] [näytä minun sri sormet] [kosketa tiedät] [näytä minulle sormet] [kosketa yo toz] [näytä minulle yksi sormi] [anna minun olla] [wiz sis sormi] [osoita minuun]
Kaksi pientä silmää Kaksi pientä silmää katsomaan ympärilleen. Kaksi pientä korvaa kuulemaan jokaisen äänen. Yksi pieni nenä haistamaan makeaa. Yksi pieni suu, joka tykkää syödä.	kaksi pientä silmää Kaksi pientä silmää katsovat ympärilleen. Kaksi pientä korvaa kuulevat jokaisen äänen Yksi pieni nenä tuntuu jotain makealta Yksi pieni suu rakastaa syödä	[se pieni silmä] [selle pienelle silmälle tuolle ympärilleen katsomiselle] [tu little iez tu hie ich sound] [Yksi pieni nenä Smal Watts Sweetille] [One Little Mouse Z tykkää siitä]
Kehon osa runo Kasvossani minulla on nenä Ja täällä alhaalla minulla on 10 varvasta. Minulla on kaksi silmää, joita voin räpäyttää, Minulla on pää, joka auttaa minua ajattelemaan. Tässä on leukani ja hyvin lähellä Minulla on suu, jolla syön. Tässä on kädet korkealle, Ja tässä on käsi heiluttaa hyvästit.	Runo ruumiinosista Kasvossani on nenä Ja alla minulla on 10 varvasta Minulla on kaksi silmää, joita voin räpäyttää Minulla on pää, joka auttaa ajattelemaan Tämä on leukaani ja hyvin lähellä Minulla on suu, jonka voin syödä Nämä ovat käteni, jotka nostan korkealle Tämä on käsi, jolla heilutan hyvästit	[badi pats runo] [hän voi kohdata ai tiedän] [päätä alaspäin chie ai on kymmenen varvasta] [ay have tu az z ai voi vilkkua] [auttakaa synkronoinnissa] [hieriz mai chin ja vari nie] [oi, onko sinulla e hiiri, joka ah se] [hie a amz tu pidä ylös hai] [loppu hieroimalla kättä hyvästiksi]
minulla on Se on erittäin hyvä!	minulla on Minulla on pää. Se on todella hyvä! Minulla on nenä Jotta voisin haistaa. Minulla on kaksi silmää Ja minä näen Minulla on kaksi korvaa Ja voin kuunnella Minulla on kaksi jalkaa Jotta voin kävellä Minulla on suu Jotta voin puhua.	[ah hav] [ah hav ah pää] [se on muuttuva] [ah, tiedätkö] [näin ai kenin hajun] [ah täytyy ässä] [loppu ai ken si] [ah hav tou iez] [loppu ai keng hie] [ah, pakko olla] [näki, että voin kävellä] [ah on e hiiri] [sou ai ken tok]
Tee se Nosta, laske alas, nouse ylös, käänny ympäri Taputa vasemmalle, taputa oikealle, taputa ylös, taputa alas Katso vasemmalle, katso oikealle, katso ylös, katso alas. Käänny ympäri, istu alas, kosketa jotain…ruskeaa! Osoita opettajaasi, osoita ovea, Katso ikkunaa, katso lattiaa Seiso vasemmalla jalallasi, seiso oikealla. Istu nyt alas, kosketa jotain… valkoista Laita kätesi ja kosketa varpaitasi. Risti sormet, pidä nenästä kiinni. Taivuta polviasi ja pudista päätäsi Paina jalkojasi, kosketa jotain… punaista.	Toimi näin Ota jotain ylös, laske se alas, nouse ylös, käänny ympäri Taputa vasen, oikea, alhainen. Katso vasemmalle, oikealle, ylös, alas Katso ympärillesi, kosketa jotain ruskeaa Osoita itseäsi ja sitten ovea Katso ikkunaan ja sitten lattiaan Astu vasemmalle jalalle, sitten oikealle Istu alas, kosketa jotain valkoista Laske kätesi alas ja kosketa varpaitasi Risti sormet, kosketa nenääsi Taivuta polviasi, halaa niitä ja pudista päätäsi Taputtele jalkojasi, kosketa jotain punaista	[du it] [poimia, poimia, nouse ylös, kymmenen ympäri] [taput vasen, taputtaa oikea, taputtaa ylös, taputtaa alas] [kumarru vasemmalle, kumartaa oikealle, kumartaa, kumartaa] [kymmenen kierrosta, istu alas, kosketa samsinia… ruskea] [point tu yo tiche, point tu ze do] [kumartaa ikkunaa, kumartaa ikkunaa] [seiso onyo vasen jalka, seiso onyo oikea] [Istu alas, kosketa samsinia... valkoinen] [laita kätesi ja kosketa varpaitasi] [sormet ristissä, nenästä kiinni] [band yo alhaalta ja purista yo kättä] [leima yo fit, touch samsin… red]
ruumiinosat Polvet ja varpaat, polvet ja varpaat; Pää ja hartiat, polvet ja varpaat, Silmät, korvat, suu ja nenä.	Ruumiinosat Polvet, varpaat, polvet ja varpaat Pää, olkapäät, polvet, varpaat Silmät, korvat, suu ja nenä	[badi pats] [Pää ja hartiat, Ni & varpaat] [alas ja hinaukset, alas ja hinaukset] [Pää ja hartiat, pohja ja varpaat] [ayz, iez, hiiri ja nenä]
Hyppää köyttä Hyppää, hyppää, hyppää. Ja hyppää alas. Hyppää, hyppää, hyppää. Ja hyppää hitaasti. Hyppää, hyppää, hyppää. Kävele varpaan, kävele varpaan Erittäin hidas, erittäin hidas Hyppää, hyppää, hyppää. Taputa käsiäsi Ja leimaa jalkojasi. Hyppää, hyppää, hyppää.	Hyppynaru Hyppää köyden yli Hyppää köyden yli Hyppää, hyppää, hyppää hypätä korkealle Ja hyppää alas Hyppää, hyppää, hyppää hyppää nopeasti Ja hyppää hitaasti Hyppää, hyppää, hyppää Kävele varpailla Erittäin hidas (2x) Hyppää, hyppää, hyppää Taputa käsiäsi Tömistä jalkojasi Hyppää, hyppää, hyppää	[hyppää köyteen] [hyppää köyteen] [hyppää köyteen] [hyppää, hyppää, hyppää] [hyppää korkealle] [loppu hyppää alas] [hyppää, hyppää, hyppää] [hyppää nopeasti] [loppu, hyppää hitaasti] [hyppää, hyppää, hyppää] [kävellä varpailla] [muut hidas, vaihtele hidas] [hyppää, hyppää, hyppää] [taputa käsiäsi] [sopivat loppuleima] [hyppää, hyppää, hyppää]
Käänny ympäri Laita oikea kätesi taputtamaan, taputtamaan, taputtamaan. Laita vasen kätesi taputtamaan, taputtamaan, taputtamaan. Käänny ympäri 1,2,3. Se on helppoa sinä pystyt katso! Napauta oikeaa jalkaa, napauta, napauta. Napauta vasenta jalkaa, napauta, napauta. Käänny ympäri 1,2,3. Se on helppoa, näet!	käänny ympäri slam oikea käsi taputtaa, taputtaa, taputtaa. Taputa vasenta kättäsi taputtaa, taputtaa, taputtaa. Käänny ympäri, 1, 2, 3. Se on yksinkertaista, katso! Taputtele oikeaa jalkaasi, ylhäältä, Taputtele vasenta jalkaasi, ylhäältä, Käänny ympäri, 1, 2, 3 Se on yksinkertaista, katso!	[tön round] [laita oikea käsi taputtamaan, taputtamaan, taputtamaan] [laita vasen käsi taputtamaan, taputtamaan, taputtamaan] [tyon ympäri, aun, tu, sri] [helppoa, yu ken si] [laita oikea jalka napauttamaan, napauta, napauta] [pakuta vasenta jalkaa, napauta, napauta] [tyon ympäri, yksi, tu, sri] [helppoa, yu ken si]

Video tästä aiheesta

Jokaisella on vartalo

Jokaisella on vartalo Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Sinulla on kymmenen sormea Sinulla on kymmenen varvasta Sinulla on kaksi korvaa Sinulla on kaksi silmää Ja sinulla on oma nenäsi Sinulla on kaksi kättä Sinulla on kaksi jalkaa Ja sinulla on hiukset päässäsi Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Käytät käsiäsi tavaroiden poimimiseen Käytät käsiäsi saadaksesi mahtavia isoja halauksia Käytät jalkoja juoksemiseen Ja jalkasi koskettavat aina maata Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Käytät silmiäsi katsoessasi Käytät nenääsi haistaaksesi ruoan Käytät korviasi kuullaksesi kappaleen Käytät suuta allekirjoittaaksesi Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Hei kaikki! Minulla on idea Miksemme me kaikki pelaa peliä! Ja kosketa nenääsi Heiluta varpaitasi Rypistä nenääsi Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia

Jokaisella on vartalo Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Ruumiinosat Sinulla on kymmenen sormea Sinulla on kymmenen varvasta sinulla on kaksi korvaa sinulla on kaksi silmää Ja sinulla on yksi nenä sinulla on kaksi kättä sinulla on kaksi jalkaa Ja sinulla on hiukset päässäsi Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Ruumiinosat Käytät harjoja tavaroiden nostamiseen Käytät käsiäsi halaamiseen Käytät jalkojasi juoksemiseen Jalat ovat aina maassa Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Ruumiinosat Käytät silmiäsi katsoessasi Käytät nenääsi, kun haistelet, mitä keitetään Käytät korviasi kuunnellaksesi kappaletta Käytät suutasi laulaaksesi yksin Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Ruumiinosat Hei kaverit! Minulla on idea Miksemme me kaikki pelaa peliä! Alkaa Kosketa päätäsi Kosketa varpaitasi kosketa käsiäsi Ja kosketa nenääsi pudistele päätäsi Heiluta varpaitasi heiluta käsiäsi Rypistä nenääsi Jokaisella on vartalo Ja jokaisella on ruumiinosia Ruumiinosat Ruumiinosat Ruumiinosat

Pää olkapäät polvet ja varpaat

Tämä olen minä!

Pelit tästä aiheesta

1. Jos lapsi on jo oppinut sanat ja osaa nimetä ne, näytä kehon osat ja pyydä häntä nimeämään ne englanniksi.

Mitä näytän sinulle? Mitä näytän sinulle

Jos lapsi vain ymmärtää sanat, mutta ei vielä lausu niitä, soita hänelle ruumiinosia ja pyydä heitä näyttämään ne.

Näytä minulle vasen jalkasi. Näytä minulle vasen kätesi.

Jos hän on väärässä, hänen on suoritettava jokin hauska tehtävä. Jos hän arvaa, teet hauskan tehtävän (esimerkiksi varis, kurkku jne.)

Ystävät! Auta parantamaan tätä sivustoa! Kirjoita kommentteihin, piditkö oppitunnista, mitä haluat muuttaa, lisää! Kiitos!

Puhuessamme itsestämme, ulkonäöstämme, lääkärikäynnillä, puhuessamme ystävien, työtovereiden kanssa, ostettaessa vaatteita mainitsemme hyvin usein ruumiinosat. Jos opit englantia, tätä aihetta ei pidä jättää väliin. Kun olet oppinut kaiken sanaston, voit matkustaa ilman ongelmia, käydä kaupoissa ulkomailla ja tarvittaessa hakea lääkärin apua. Joten aloitetaan...

Kysymys siitä, mistä aloittaa kehon osien opiskelu englannin kielellä, hämmentää monia. On parasta aloittaa kehomme suurten komponenttien assimilaatio ja harkita sitten jokaista elementtiä yksityiskohtaisesti. Esitämme kaikki tiedot taulukossa, jotta sinun on helpompi navigoida.

Kehon ulkoiset osat

Pääosat sisältävät tietysti suuret elementit: vartalo, pää, jalat, kädet. Jokaisessa niistä on komponentteja. Miltä kaikki kuulostaa englanniksi? Mielenkiintoista?

ruumiinosat

Vähän anatomiaa

Kun kaikki tämän aiheen perussanat ovat jo tuttuja, voit siirtyä käyttötapauksiin.

Aseta lausekkeet

Englanninkielisissä kehon osissa on monia idiomaattisia ilmaisuja, joita ei voida kääntää sana sanalta tai loogisesti. Sinun tehtäväsi on oppia ne ulkoa. Esimerkiksi:

Kädet (sanalla käsivarsi):

olla sylissä- Ole valmis saavuttamaan tahtosi.

antaa oikea käsi tehdä se- anna kaikki (anna paljon) tehdäksesi sen.

vääntää jonkun kättä- Väännä käsiä, työnnä

Silmät (sanalla silmät):

pitää silmällä jotain- Pidä silmällä jotain

olla silmät takaraivossa- on silmät takaraivossa

Jonkun silmät ovat isommat kuin jonkun vatsa-syö silmillä

Hiukset (sanalla hiukset):

anna jonkun hiukset alas- rentoudu, pidä tauko

pidä hiukset päälläälä säikähdä, rauhoitu

repiä jonkun hiuksia pois- olla pakkomielle johonkin

Jalka (sanalla jalka):

vetää jonkun jalkaa = hölmöily, vitsi

Se maksoi an käsivarsi ja jalka = on liian kallis

ei ole saanut jalkaa seisomaan = ei todisteita.

Englanninkieliset ruumiinosat eivät ole monimutkaista, mutta tärkeä aihe. Ilman hänen ymmärrystään kaikkien sanojen tunteminen on erittäin vaikeaa edetä. Kyllä, voit milloin tahansa katsoa sanakirjaa. Mutta hyvin tiheä kurkkiminen väsyttää. Olemme antaneet sinulle koko luettelon, joten laita sanakirja alas ja opi kanssamme. Älä yritä muistaa kaikkea kerralla. On parasta tehdä tämä sinulle esittelemiemme ryhmien toimesta.

‘Ruumiinosat

Tavoite: parantaa leksikaalisia taitoja aiheesta "kehonosat"

liikkua oppitunti

Ajan järjestäminen.

Huomenta pojat ja tytöt! Ota sinun paikkoja ja aloitetaan oppituntimme. Ensinnäkin vastaa kysymyksiini:

Mikä päivä tänään on? (Tänään on 7 th huhtikuuta.)

Mikä viikonpäivä tänään on? (Tänään on maanantai.)

Millainen sää on tänään? (Sää on aurinkoinen, lämmin, ei pilvinen, ei kylmä, ei sateinen eikä tuulinen.)

Kuka puuttuu tänään? (...on (ovat) poissa tänään.)

Mitä luulet, mitä teemme tänään?

Katso kuvaa ja mieti, mikä on tämän päivän oppitunnin aihe ja tarkoitus?

(Opettaja aikana organisatorinen hetki toivottaa lapset tervetulleeksi ja kysyy peruskysymyksiä liittyen oppitunnin päivämäärään, säähän ja lasten läsnäoloon tai poissaoloon luokassa. Sitten opettaja kiinnittää lasten huomion kuvalla kehon osista. Lapsia pyydetään muotoilemaan itsenäisesti oppitunnin aihe ja tavoite. Aika 2-3 minuuttia.)

foneettinen lataus.

Katso taululle. Nyt sinun tehtäväsi on kuunnella ja toistaa sanat.

[e]se n, le ter,he lp, le g, hea d, te n

Ni ce, ki nd,oi e,oi es,bsinä , whi te

See , mee t, stree t, tee th, fee t, knee

[əu]go ,no ,no asetaoe , toe s, shou johtaja

(Opettaja kytkee äänitallenteen päälle ja kehottaa lapsia kuuntelemaan ja toistamaan jokaista sanaa tarkkaillen samalla äänten oikeaa englanninkielistä artikulaatiota. Kuuntelun jälkeen lapset lukevat itse. Aika 3-4 minuuttia.)

Puheharjoittelu.

Nyt pelataan. Annan sinulle muutaman kortin kanssa Englanninkielisiä sanoja ja joitakin kortteja venäjänkielisillä sanoilla. Sinun tehtäväsi on sovittaa nämä kortit yhteen.

pää

pää

polvi

polvi

silmät

silmät

kaula

kaula

olkapää

olkapää

korvat

korvat

jalka jalat)

jalka jalat)

käsivarsi

käsivarsi (olkapäästä ranteeseen)

nenä

nenä

varvas

jalka sormi

käsi

käsivarsi käsi)

hiukset

hiukset

kasvot

kasvot

suuhun

suuhun

hammas hampaat)

hammas hampaat)

sormi

sormi kädessä

jalka

jalka

kyynärpää

kyynärpää

(Opettaja kutsuu lapset pelaamaan peliä - yhdistä Englanninkieliset otsikot ruumiinosia ja niiden venäläisiä vastineita. Tämän pelin suorittamiseksi opettaja antaa jokaiselle osallistujalle kortin, jossa on englannin tai venäjän sana. Lapset nousevat paikoiltaan, hajaantuvat ympäri luokkaa ja alkavat opettajan käskystä etsiä "paria" englannin tai venäjän vastineella. Sitten parit asettuvat riviin taulun lähelle ja lukevat sanat. Ensin parina se osallistuja, jolla on englanninkielinen versio, lukee, sitten toinen osallistuja venäläisen version. Tokeneita myönnetään kolmelle ensimmäiselle parille, jotka ovat löytäneet vastineet nopeammin kuin muut ja jotka ovat rivissä laudan lähellä. Peli kestää 2-3 minuuttia.)

Fizminutka numero 1.

- Oletko väsynyt? Levätään! Nouse ylös, ole hyvä!

(Lapset nousevat istuimeltaan ja tekevät harjoituksia. Auttamaan heitä opettaja käynnistää videon, jossa on englanninkielisiä harjoituksia. Aika 2 pöytäkirja.)

Pää ja hartiat, polvet ja varpaat, polvet ja varpaat,

Ja silmät ja korvat ja suu ja nenä,

Pää ja hartiat, polvet ja varpaat, polvet ja varpaat.

Ryhmätyö.

(Opettaja jakaa luokan 3-4 hengen ryhmiin ja jakaa jokaiselle ryhmälle tehtävätaulukot. Lapsettyö 3-4 pöytäkirja.)

Seuraava tehtävä sinulle on täyttää vokaalit.

(Tehtävän ryhmissä suoritettuaan opettaja kerää vastauslomakkeet, jakaa lapset pareiksi ja jakaa jokaiselle parille uudet tehtävät.Dlapsettyö 4-5 pöytäkirja)

Sinun tehtäväsi on korjata alla olevat sanat.

Yksilötyö korttien kanssa.

(Jokainen opiskelija saa yksilöllinen kortti Kanssa testitehtävä ja täydentää sitä 2-3 minuuttia, sitten opettaja kerää vastauslomakkeet.)

Nyt sinun tehtäväsi on kiertää oikea vastaus:

Fizminutka numero 2.

- Oletko väsynyt? Levätään! seisomaanylös, ole kiltti! (Opettaja kehottaa lapsia suorittamaan toisen fyysisen minuutin sanoen runon ääneen. Aika 1-2 pöytäkirja.)

Kädet ylös, kädet alas

kädet lantiolla,

Istu alas!

nouse ylös,

kädet sivuille,

taivutettu vasemmalle,

Taivutettu oikein!

Hyvin tehty! Ota paikkasi!

Ristisanatehtävä.

Seuraava tehtäväsi on ratkaista ristisanatehtävä.(Opettaja kehottaa lapsia ratkaisemaan epätavallisen ristisanatehtävän. päätehtävä- valitse oikein kehon osien nimet englanniksi tehdäksesi sen avainsana hartiat. Tämä sana on kirjoitettu taululle punaisella liidulla, loput solut ovat tyhjiä. Kesto 4-5 minuuttia.)

(Taulukon oikealla on merkitty esimerkki ristisanaratkaisut.

Salaperäinen kirje.

Me ovat saaneet outo kirje.joitain sanojaovat kadonneet. Sinun tehtäväsi on täydentää lauseet.(Opettaja näyttää lapsille salaperäisen kirjaimen, josta puuttuu joitakin sanoja. Lasten tehtävänä on lisätä puuttuvat sanat. Jokainen lapsi saa yksilöllisen kirjaimen. Aikatäyttymys 3-4 pöytäkirja.)

Kädessä on viisi…. Jalassa on viisi…. Meillä on yksi pää, yksi…, yksi…. ja yksi…. Meillä on kaksi silmää, kaksi…, kaksi……, kaksi…, kaksi….., kaksi….. ja kaksi…. Miehellä on kolmekymmentäkaksi......

Vastaukset:

Kädessä on viisisormet. Jalassa on viisivarpaat. Meillä on yksi pää, yksikaula, yksinenäja yksisuuhun. Meillä on kaksi silmää, kaksikorvat, kaksiaseita, kaksijalat, kaksikäsissä, kaksijalatja kaksipolvet. Miehellä on kolmekymmentäkaksihampaat.

Yhteenveto.

Mitä teimme tänään, lapset?

Mikä on oppitunnimme aihe? Mikä oli oppitunnimme tarkoitus? Mitä olemme oppineet tänään ja kuinka siitä voi olla hyötyä elämässämme? Mitä virheitä teit useimmiten?

(Opettaja kysyy venäjäksi, kuuntelee oppilaiden vastauksia. Tämän jälkeen opettaja pyytää lapsia ensin arvioimaan itseään ja perustelemaan arvionsa, sitten asettaa lopulliset arvosanat. Jos opettajan antama arvosana eroaa oppilas laittaa itsensä, opettajan on argumentoitava ratkaisu. Aika 3-4 minuuttia.)

Kotitehtävät.

Opettaja jakaa kullekin erikseen arkkia kotitehtävillä.

Heijastus.

Opettaja antaa lapsille mallin seitsemänvärisestä terälehdestä, lasten tehtävänä on värittää terälehti mielialansa mukaan. Keltainen - hyvällä tuulella, vihreä - hyvä tuuli, sininen - surullinen mieli, musta - huono mieli.

Kun kaikki terälehdet on värjätty, opettaja kiinnittää ne yhdeksi kukaksi ja asettaa ne tunnelmataululle. (Aika 3 minuuttia)

Tänään haluan jatkaa artikkelisarjaa tärkeistä sanaryhmistä. Tarjoamme kehon osien nimien tutkimista englanniksi. Monet opiskelijat myöntävät tuntevansa tämän aiheen pinnallisesti, vain perussanoja, koska heidän toiminta-alansa ei liity anatomiaan tai lääketieteeseen. Mutta elämämme on niin arvaamatonta: joskus emme tiedä vain yhtä sanaa stressaava tilanne voi vaarantaa jonkun toisen hengen tai omasi.

Kun läheinen ystäväni oli lomalla Euroopassa, hänelle tapahtui erittäin epämiellyttävä tapaus. Kävellessään hän kompastui ja kaatui. Kipu oli erittäin voimakas, he soittivat ambulanssin, vain ystäväni ei osannut sanoa "nilkka" tai "sääri" puhelimeen. Onneksi lähistöllä oli englantia puhuva maanmies, joka auttoi. Mutta tämän tarinan jälkeen ystäväni voi tehdä ruumiinosien testin silmät kiinni.

Ja tietysti hyvin usein keskustelussa kuvailemme muita ihmisiä, heidän ulkonäköään ja luonnettaan. Nämä ovat kaikki tapauksia, joissa kehon osien tuntemus englanniksi auttaa sinua paljon.

Kehomme koostuu kehosta kehon), päät ( pää), kaksi kättä ( kaksi kättä) ja kaksi jalkaa ( kaksi jalkaa). Näemme silmillämme silmät), kuule korvilla ( korvat), nappaa hajut nenällä ( nenä), syö hampailla ( hampaat) sijaitsee suussa ( suuhun, huulet - huulet). Kun opit uusia sanoja, on parasta työskennellä kuvien kanssa. Kehotamme sinua lausumaan sanat ääneen ja "soveltamaan" niitä itsellesi, nimeämällä omat (tai jonkun muun) ruumiinosat. Ja tässä kuvia!

Runko. Runko

Sana	Käännös
Runko	Runko
käsi	Käsi
pää	Pää
Kaula	Kaula
Kyynärpää	Kyynärpää
olkapää	Olkapää
Rintakehä	Rintakehä, rintakehä
Kainalo	Kainalo
käsivarsi	Käsi (ranteesta olkapäähän)
Vatsa, vatsa	Vatsa
Vyötärö	Vyötärö
Hip	Reisi (sivu)
Reiteen	Hip
Polvi	Polvi
Vasikka	Vasikka)
Shin	Shin
jalka	Jalka
Jalka(monikko - jalat)	Jalka (pl. - jalkaa)

Kasvot. kasvot

Toivottavasti ensimmäinen osa oli helppo. Katsotaan nyt kasvoja ja selvitetään, mistä ne koostuvat. Tiedätkö kaikki nämä sanat?

Sana	Käännös
kasvot	Kasvot
Hiukset	Hiukset
Iho	Nahka
Kulmakarva	Kulmakarva
Otsa	Otsa
Ripsien	Ripsien
silmä	Silmä
korva	Korva
Poski	Poski
nenä	Nenä
sierain	sierain
Mooli	myyrä, syntymämerkki
Suu	Suu
Huuli	Huuli
Leuka	Leuka
Leuka	Leuka

Kädet ja jalat. kädet ja jalat

Seuraava sanaryhmä uteliaille. Harkitse käsien ja jalkojen rakennetta.

Idioomit kehon osilla englanniksi

Emme itse huomaa, kuinka usein käytämme puheessamme asetettuja ilmaisuja (idioomeja). Esimerkiksi lauseet, kuten "korvat pään päällä", "sielu on mennyt kantapäälle", "istu alas" jne. ovat yleisiä. Aseta lausekkeet pitäisi tuntea ulkoa, koska niitä ei voi kääntää kirjaimellisesti. Kaikki lauseen sanat menettävät alkuperäisen merkityksensä, ja ilmaus käännetään millä tahansa lauseella kokonaisuutena. He sanovat syvästi rakastuneesta miehestä hän on pää korkokenkien yli rakastunut(kirjaim. "hänellä on rakastunut pää korvien yläpuolella"). Jos joku lupaa jotain, mutta ei täytä, käytä ilmaisua huulipalvelu(lit. "huulipalvelut") - tyhjiä lupauksia. Kun he sanovat, että mainittuihin tietoihin pitäisi luottaa, tämä tarkoittaa, että se on peräisin luotettavasta lähteestä - hevosen suusta(kirjaim. "hevosen suusta"). Ja jos joku yrittää olla huomaamatta tiettyjä tosiasioita, he varmasti sanovat, että hän katsoo kaikkea sormiensa läpi - sulkea silmänsä(kirjaimella "kääntyä silmät silmät kiinni jollekin").