Venäjällä lauseet jaetaan yksinkertaisiin ja monimutkaisiin. Niiden ero on, että yksinkertaisilla on sellainen kieliopillinen perusta, monimutkaisissa voi olla kaksi tai useampi. AT syntaktiset rakenteet, joka koostuu useista osista, voidaan käyttää yhtä kolmesta kommunikaatiotyypistä: koordinoiva, ammatillinen tai alisteinen. Monimutkaiset lauseet, joissa on (luokka 9), ovat laajin aihe, koska riippuvaisen osan arvojen määrä on pääosasta.

Monimutkaisen lauseen käsite

Syntaktista rakennetta, jossa yksi osa on riippuvainen toisesta, kutsutaan monimutkaiseksi rakenteeksi. Siinä on aina pääosa (josta kysymys nostetaan esiin) ja lisäosa. Tällaiseen rakenteeseen kuuluvat lauseet yhdistetään tai esim.

1. Poika tajusi (mitä?), että hänen petoksensa paljastettiin (pääosa- poika ymmärsi, mihin alilause liittyy alisteisen konjunktion "mitä" avulla).
2. On parempi olla ensimmäinen maakunnassa kuin olla toinen Roomassa(millä ehdolla?) (päälause - on parempi olla ensimmäinen maakunnassa - liittyy riippuvaiseen konjunktiin "mitä").
3. Tuuli (mitä?) puhalsi pohjoisesta, joka pakotti kaikki nappimaan takkinsa(päälause - tuuli puhalsi pohjoisesta - liittyy alisteiseen liittosanaan "joka").

Riippuen siitä, kuinka monimutkaisen lauseen osat yhdistetään, ne jaetaan 4 tyyppiin:

• ammattiliittojen avulla mihin, miten, onko (Kuulin portin narisevan);
• attribuutiolauseilla, jotka on liitetty liittolaissanoilla mikä, mikä, kenen, mitä, missä muu ( Ostin auton, josta haaveilin pitkään);
• adjektiivilauseella, jossa käytetään liittolaisia ​​sanoja miksi, miksi, miksi ja mitä (Iltaisin äiti pesi poikaansa, minkä jälkeen hän luki aina hänelle sadun);
Me kiipesimme näköalatasanne mistä kaupunki näkyi parhaiten).

Viimeisen tyyppiset syntaktiset rakenteet jaetaan tyyppeihin merkityksensä mukaan.

Adverbilauseiden tyypit

Monimutkaisissa lauseissa riippuvaista osaa, joka vastaa olosuhteiden luontaisiin kysymyksiin, kutsutaan sellaiseksi. Alla olosuhteet. Taulukko ilmaisee lyhyesti kaikki niiden tyypit:

aika	heti kun esirippu nousi, orkesteri soitti (milloin?)
paikoissa	he tulivat kotiin, missä lämmin illallinen ja lämmittävä grogi jo odottivat heitä (missä?)
syitä	lapset nauroivat (mistä syystä?), koska koira nousi takajaloillaan ja heilutti lyhyttä häntäänsä
ehdot	jos olet lähellä, tule meille (millä ehdoilla?)
tavoitteet	Menin kauppaan (mihin tarkoitukseen?) ostamaan leipää illalliseksi
myönnytyksiä	hän oli hiljaa (huolimatta mistä?), huolimatta siitä, että kauna hänen ystäväänsä kohtaan oli voimakasta
vertailuja	jokin jyrisi ikkunan ulkopuolella (kuten mikä?), kuin kaukainen ukkosmyrsky
toimintatapa	me kaikki teimme niin (miten?) muistiinpanon mukaisesti
mittoja ja asteita	tyttö oli niin ujo (missä määrin?), ettei hän koskaan puhunut ensin tuntemattomalle
seuraukset	kesän aikana Yegor varttui niin, että nyt hän sijoittui riveissä toiseksi (mitä seurauksena?)

Monimutkaiset lauseet, joissa on adverbilauseita, yhdistetään konjunktioilla ja liittolaissanoilla riippuen niiden määrittelemästä merkityksestä.

Satunnaisia ​​kuvia ja toiminnan asteita

Tämän tyyppiset monimutkaiset lauseet sen riippuvaisessa osassa antavat selityksen siitä, kuinka toiminto suoritettiin, tai osoittavat pääosassa käsiteltävän kohteen attribuutin laatuasteen.

Tällaisissa syntaktisissa rakenteissa sivulause herää kysymyksiä: "miten?", "miten?", "Missä määrin?", "Missä määrin?" muu. Riippuva osa vastaa:

Monimutkainen lause, jossa on adverbiaalinen adverbi toimintatapa, rakennetaan aina siten, että pääosa tulee ennen riippuvaa. Jos vaihdat ne, muodostuu eri arvo. Esimerkiksi:

1. Lumi oli niin kirkasta (missä määrin?), että silmät alkoivat vuotaa muutaman minuutin ulkona olon jälkeen.
2. Silmäni alkoivat kypsyä muutaman minuutin ulkona olemisen jälkeen (mistä syystä?), koska lumi oli niin kirkasta.

Aikalauseke

Kun riippuva osa in osoittaa, milloin tapahtuma tapahtui, tämä on monimutkainen lause, jossa on adverbiaalilause. Samanaikaisesti riippuvainen osa ei viittaa erilliseen käsitteeseen, vaan koko pääkäsitteeseen ja antaa vastauksia kysymyksiin "milloin?", "Kuinka kauan?", "mihin asti?", "mistä lähtien? ”

Ne yhdistetään väliaikaisten ammattiliittojen avulla "kun", "niin kun", "tuskin", "kunnes", "kunnes", "alkaen" ja muut. Samanaikaisesti päälause voi sisältää sanoja, joilla on aikamerkitys, esimerkiksi "sitten", "jälkeen", "siihen asti" jne. Esimerkiksi monimutkaiset lauseet, joissa on adverbilauseita kirjallisuudesta:

1. Sinä päivänä (milloin tarkalleen?), kun tein tämän päätöksen, joku löi minua olkapäähän Criterion Barissa (A. Conan Doyle).
2. Istu nyt tässä hetken (kuinka kauan?) kun juoksen syömään (J. Simenon).

Tällaisissa syntaktisissa rakenteissa voidaan käyttää monimutkaiset liitot, jotka on erotettu pilkulla kahteen osaan. Lisäksi yksi niistä on päälauseessa demonstratiivisena sanana ja toinen - alalauseessa liiton muodossa ( On kulunut 30 vuotta siitä, kun hän lähti kotikaupungistaan).

Jos indeksisanaa ei ole, riippuvainen osa voi olla sekä ennen pääosaa että sen jälkeen, mutta kahdessa tapauksessa se on kiinteä:

1. Jos monimutkaisissa lauseissa, joissa on adverbilauseet, käytetään liitoksia "kuin", "kuin äkkiä", niin ne ovat päälauseen ( Illallinen oli loppumassa, kun toinen vieras saapui.).
2. Jos käytetään kaksoiskonjunktioita, kuten "milloin ... sitten", "vain ... miten", "kun .... sitten". AT Tämä tapaus alalause on pääosan edessä ja toinen fragmentti kaksoisliitto tässä tapauksessa se voidaan jättää pois ( Kun ensimmäinen lumi sataa, parvi siirtyy etelään).

Muissa tapauksissa alalauseen paikka voi muuttua vaikuttamatta virkkeen merkitykseen.

adnexaaliset paikat

Monimutkainen lause, jossa on adverbilause (esimerkkejä alla), voi osoittaa toiminnan paikan tai sen suunnan. Se vastaa kysymyksiin "mistä?", "Mistä?", "Mistä?" ja viittaa tietty sana pääosassa, joka voidaan ilmaista adverbillä (siellä, siellä, sieltä, kaikkialla, kaikkialla ja muut).

1. Kaikkialla (missä tarkalleen?), minne katsoitkin, vettä oli.
2. Olen kotoisin paikasta (mistä?), missä köyhyyttä ei ole koskaan tunnettu.

Yhdistä monimutkainen lause alalauseeseen adverbipaikat liiton sanat "minne?", "Missä?", "Missä?" Tällaisissa syntaktisissa rakenteissa riippuvainen osa tulee määriteltävän sanan jälkeen.

Alisteinen tila

Monimutkaiset lauseet, joissa on adverbiaalisia lausekkeita, vastaavat kysymyksiin "millä ehdoilla?", "Missä tapauksessa?" Tällaiset syntaktiset rakenteet osoittavat olosuhteet, joissa pääosassa nimetyt toiminnot suoritetaan. Niissä riippuva lause voi viitata sekä pääosaan että erilliseen predikaattiin ja liittyä liittojen "jos", "miten" (jos määritelmässä), "jos", "jos" avulla. " ja "kun" (roolissa "jos").

Monimutkainen lause, jossa on alisteinen adverbilause (alla olevat esimerkit vahvistavat tämän), voivat olla sekä ennen päälausetta että sen jälkeen:

1. Jos haluat niin paljon, ole tämän mukaan (millä ehdolla?).
2. Voit saada mahdollisuuden voittaa lotossa (missä tapauksessa?), jos ostat lippuja säännöllisesti.
3. Jos ostat lippuja säännöllisesti, voit voittaa lotossa (tarjouksen sisältö ei ole muuttunut uudelleenjärjestelystä).

Usein tällaiset syntaktiset rakenteet käyttävät konjunktioita, jotka koostuvat kahdesta osasta: "jos ... sitten", "jos .... kyllä, jos... sitten" ( Jos huomenna sataa, emme mene sienestämään.).

adjektiivin tarkoitus

Tavoitteet osoittavat tarkoituksen, jota varten sen pääosassa mainittu toiminta suoritetaan. Ne antavat vastauksia kysymyksiin "miksi?", "mihin tarkoitukseen?", "mitä varten?"

Tällaisen syntaktisen rakenteen osia yhdistävät liitot "to", "jotta", "jotta", "jos vain", "niin niin" ja muut, esimerkiksi:

1. Voidakseen kävellä nopeammin, hän nopeutti askeleitaan (mihin tarkoitukseen?).
2. Olla hyödyllisiä ihmisiä, sinun täytyy työskennellä kovasti itsesi kanssa (mitä varten?).
3. Sanoin tämän (miksi?) ärsyttääkseni isääni.

Yhdistetyt liitot voidaan erottaa toisistaan, jolloin niiden väliin on pilkku. Yksi osa jää päälauseeseen ja liitto "to" - huollettavaan.

Syylauseke

Monimutkaiset lauseet, joissa on adverbiaalisia perusteita, osoittavat pääosassa sanotun perustan. Riippuva lause liittyy täysin päälauseeseen ja vastaa kysymyksiin "mistä syystä?", "miksi?", "miksi?" ja siihen liittyvät liitot "koska", "hyvä", "koska", "koska", "koska" ja muut, esimerkiksi:

1. Johtuen siitä, että me rallimme, kilpailijat eivät voineet voittaa meitä (mistä syystä?).
2. Hän oli surullinen (miksi?), koska syksy toi sateen ja kylmän.
3. Päätimme pysähtyä (miksi?), koska kävelimme kuusi tuntia peräkkäin.

Tällaisissa syntaktisissa rakenteissa alalause tulee yleensä päälauseen jälkeen.

Satunnainen seuraus

Monimutkaisissa lauseissa, joissa on samanlaiset alalauseet, pääosan sisällöstä tehdään johtopäätös. Se vastaa kysymykseen "mitä tämän takia tapahtui?" Riippuva fragmentti on kiinnitetty pääliittoon "niin" ja tulee aina sen jälkeen, esimerkiksi:

1. Kuumuus koveni (mitä tästä johtui?), joten jouduimme etsimään suojaa.
2. Tyttö alkoi itkeä (mitä tästä johtui?), joten minun piti antaa periksi hänen pyyntöinsä.

Tämän tyyppistä rakennetta ei pidä sekoittaa alisteisiin asteisiin ja mittoihin, joissa käytetään adverbiä "niin" ja liittoa "mitä" ( Kesän aikana hän oli niin ruskettunut, että hänen hiuksensa näyttivät valkoisilta.).

Adventiivinen tehtävä

Monimutkaiset lauseet näillä alalauseilla selittävät tapahtumia, jotka ovat tapahtuneet vastoin pääosassa käsiteltyä.

He vastaavat kysymyksiin "mistä huolimatta?", "Mistä huolimatta?" ja liity päärunkoon:

• ammattiliitot "vaikka", "vaikka ... mutta", "huolimatta siitä, että", "anna", "anna" ( Ulkona oli suuria lätäköitä, vaikka eilen satoi);
• liittoutuneita sanoja partikkelilla "ei kumpikaan" - "ei väliä kuinka", "ei väliä kuinka paljon" "mitä tahansa" ( Ei väliä kuinka paljon isoisä teki keinutuolia, se tuli vinoon).

Täten, alisteisia myönnytyksiä kerro, miksi toimenpide ei toiminut.

№1.

Adverbilausekkeet- alalauseet, jotka vastaavat samoihin kysymyksiin kuin olosuhteet.

Adverbiaalisten monimutkaisten lauseiden keskellä ovat lauseet, joiden merkitys liittyy jotenkin syyn ja seurauksen suhteeseen. Nämä ovat lauseita, joissa on lauseita syitä, seurauksia, myönnytyksiä, ehtoja, tavoitteita . Tunnetun arvojen samankaltaisuuden vuoksi ne on helppo sekoittaa keskenään. Jokaiselle näistä lajikkeista on kuitenkin ominaista sen liitot ( alisteinen seuraus - liitto niin,tavoitteet - liitto kohtaan jne.).

Jokaisella näistä monimutkaisen lauseen lajikkeista on omat merkityksensä.

Joten, monimutkainen lause adnexaaliset syyt ilmaisee kahden tapahtuman suhteen, joista toinen (puhujan näkökulmasta) luonnollisesti synnyttää toisen.

Esimerkiksi: Auto syttyykoska metsässä on jo pimeää (G. Nikolaev).

Seurauksen monimutkaiset lauseet välittää samoja suhteita, mutta syy niissä ilmaistaan ​​pääasiassa, ei alaosassa: Metsässä on jo pimeääniin auto syttyy . Se, mikä oli päälauseke ensimmäisessä tapauksessa, on nyt tullut toissijaiseksi.

Monimutkaiset lauseet ovat myös semanttisesti yhteydessä kausaaliin. Mutta seuraus tässä on merkitykseltään suoraan päinvastainen kuin se, mikä luonnollisesti seuraa alalauseen sisällöstä.

Esimerkiksi: Vaikka metsässä on jo pimeää Auto ei sytyttänyt ajovaloja. Puhuja odottaa alalauseen säännöllistä seurausta ( auto syttyy), mutta sitä ei ole pantu täytäntöön.

Adverbilausekkeet ovat myös lähellä kausaalia, mutta syynä tässä on päälauseen agentin halu, että alilauseen toiminta tapahtuu.

Esimerkiksi: Hän tuli Rostoviinmennä yliopistoon .

Vertailla: Hän tuli Rostoviinkoska halusin yliopistoon .

Olosuhteet lausekkeet välittävät myös syyn, mutta sellaisen, josta puhuja ei ole varma.

Esimerkiksi: Jos veli meni yliopistoon

Vertailla: Siitä lähtien kun veljeni meni yliopistoon Hän kirjoittaa meille pian.

Lisäksi adverbiaalit sisältävät adverbilauseita ajasta, vertailusta, toimintatavasta.

Yhdistetyt lauseet adverbiaalisilla lausekkeilla

Teoreettista tietoa Adverbilausekkeet hyvin erilaisia ​​ja siksi niillä on oma luokittelunsa. Erottaa seuraavat tyypit adverbiaali adverbiaali: toimintatapa ja aste, paikka, aika, ehto, syy, tarkoitus, vertailu, myönnytys, seuraus. Adventiivinen toimintatapa ja aste ilmoittaa päälauseessa nimetyn toiminnan (ominaisuuden) kuva, aste tai mitta; vastaa kysymyksiin: kuten? Miten? missä määrin? kuinka paljon? jne.; viittaa päälauseen lauseisiin: verbi + Niin; täysi adjektiivi + sellaisia; täysi adjektiivi + substantiivi + sellaisia; liity liittoon mitä, ikään kuin jne. ja liitännäissanat: kuinka, kuinka paljon, kuinka paljon jne. Päälauseessa voi olla demonstratiivisia sanoja: niin, niin paljon, niin paljon, siinä määrin, niin jne. Esimerkiksi: Olen syntynyt Venäjällä. Rakastan häntä niinettä sanat eivät voi kertoa kaikkea ( S. Ostrovoy). Ilma on läpinäkyvääkunnes takkan nokka näkyy... (A. Tšehov). adnexaaliset paikat ilmoittaa päälauseessa nimetty toimintapaikka; vastaa kysymyksiin: missä? missä? missä?; viittaa joko koko päälauseeseen tai sen predikaattiin; liitä yhdyssanat: missä, mistä, mistä. Päälauseessa ne vastaavat usein demonstratiivisia sanoja: siellä, siellä, kaikkialla, kaikkialla, kaikkialla jne. Esimerkiksi: Kävele vapaata polkuaMihin vapaa mieli sinut vie? (A. Pushkin). siellä,mihin kulho päättyi , valkaistut koivut. Adventiivinen aika ilmoittaa päälauseessa mainitun toiminnan ajankohta; vastaa kysymyksiin: kun? kuinka kauan? mistä lähtien? Kuinka kauan? jne.; viittaa joko koko päälauseeseen tai sen predikaattiin. Päälauseessa on usein demonstratiivisia sanoja: sitten, nyt, aina, kerran, joskus jne. Esimerkiksi: Kun hän lauloi , kissa Vaska söi kaiken paistin(I. Krylov). Joskus,kun vaeltelet leikkaamattomien kerrostumien läpi , melkein jalkojen alta puhkeaa lukuisia viiriäisten tai harmaapyyn jälkeläisiä(S. Ognev). Alisteiset ehdot ilmoittaa ehto, jolla päälauseessa mainittu toimenpide voidaan suorittaa; vastaa kysymyksiin: millä ehdolla? missä tapauksessa?; viittaa joko koko päälauseeseen tai sen predikaattiin; niihin liittyvät ehdolliset ammattiliitot: jos, jos, jos, jos, milloin(merkityksessä " jos"), kuten(merkityksessä " jos") jne. Esimerkiksi: Jos elämä pettää älä ole surullinen, älä ole vihainen(A. Pushkin); Kun toverit eivät ole yksimielisiä , heidän liiketoimintansa ei mene hyvin(I. Krylov). Adnexaaliset syyt ilmoita syy päälauseessa sanotulle; vastaa kysymyksiin miksi? mistä? minkä takia? mistä syystä?; viittaa joko koko päälauseeseen tai vain predikaattiin; niihin liittyvät syy-liitot: koska, koska, koska jne. Esimerkiksi: Olen surullinen,koska sinulla on hauskaa (M. Lermontov); Ossetialainen taksinkuljettaja ajoi väsymättä hevosia,koska hän halusi kiivetä Kaur-vuorelle iltaan asti (M. Lermontov). Satunnaisia ​​kohteita ilmoittaa päälauseessa mainitun toiminnan tarkoitus; vastaa kysymyksiin: miksi? minkä vuoksi? mihin tarkoitukseen? minkä vuoksi? jne.; viittaa joko koko päälauseeseen tai sen predikaattiin; liity kohdeliittoihin: to (to), sitten jotta, jotta jne. Esimerkiksi: Ryhtyä muusikoksi taitoa siis tarvitaan(I. Krylov). Haluan elääajatella ja kärsiä (A. Pushkin). Satunnaisia ​​vertailuja selitä päälauseen sisältö vertaamalla; vastaa kysymykseen: kuten mitä?; viittaa joko koko päälauseeseen tai sen predikaattiin; yhdistetään vertailevilla konjunktioilla: ikään kuin, ikään kuin, täsmälleen, kuin (sillä) jne. Esimerkiksi: Hiljaista oli kaksi minuuttia.varmasti saattue nukahti (A. Tšehov). Ja piikkisellä oksalla kuusi koputtaa ikkunaan,kuinka myöhästynyt matkustaja joskus koputtaa (A. Pleshcheev). Satunnaisia ​​myönnytyksiä ilmoitettava seikka, josta huolimatta päälauseessa mainittu toimenpide suoritetaan; vastaa kysymyksiin: huolimatta mistä? päinvastoin mitä?; sovelletaan kaikkeen päälause tai sen predikaattiin; joihin liittyy edullisia ammattiliittoja: vaikka (ainakin), huolimatta, anna, anna, turhaan; huolimatta siitä, että jne., liittoutuneiden yhdistelmät: ei väliä mitä, ei väliä kuka, ei väliä kuinka paljon, milloin ei, ei väliä kuinka jne. Esimerkiksi: Kuuma,vaikka aurinko on jo laskenut länteen (M. Gorki). Vaikka on kylmä , mutta ei nälkäinen(Sananlasku). Minne ikinä heitätkin , kiila kaikkialla(Sananlasku). Adnexaaliset seuraukset merkitsee päälauseen sisällöstä johtuvaa seurausta (päätelmää, tulosta); vastaa kysymyksiin: mitä tästä seuraa?; sovelletaan koko päälauseeseen; liity liittoon: seurauksena niin, että siis. Esimerkiksi: Tuuli ulvoo kaikin voiminjoten en saanut unta (I. Gontšarov). Koko seuraavana päivänä Gerasim ei ilmestynyt paikalle, joten hänen sijaansa valmentaja Potap joutui hakemaan vettä.(I. Turgenev). pitäisi erottaa alisteinen seuraus ja satunnainen kuva toimet ja tutkinnot. Vertailla: Tie pestyi sateen takianiin leveät urat muodostuivat vuorille (I. Goncharov) (alempi seuraus); Sade huuhtoi tien poisettä leveät urat muodostuivat vuorille (toimintatavan ja asteen alalause).

№2. Monimutkaiset lauseet, joissa on useita alalauseita

Teoreettista tietoa Monimutkaisia ​​lauseita, joissa on kaksi tai useampi alalause, on kahta päätyyppiä: 1) kaikki alalausekkeet liitetään suoraan päälauseeseen; 2) ensimmäinen lauseke on liitetty päälauseeseen, toinen - ensimmäiseen lauseeseen jne. I. Lauseet, jotka on liitetty suoraan päälauseeseen, voivat ollahomogeeninenjaheterogeeninen. 1. Homogeenisilla alalauseilla, kuten homogeenisilla jäsenillä, on sama arvo, vastaa samaan kysymykseen ja riippuu yhdestä päälauseen sanasta. Homogeeniset alalauseet voidaan yhdistää keskenään koordinoimalla liitot tai ammattiliitot vapaasti (vain intonaation avulla). Homogeenisten lauseiden yhteydet päälauseeseen ja keskenään muistuttavat lauseen homogeenisten jäsenten yhteyksiä. Esimerkiksi: [ Tulin luoksesi tervehtimään, kertomaan], (mitä aurinko on noussut), (mitä se vapisi kuumasta valosta lakanoissa). (A. Fet.) Jos homogeeniset lauseet yhdistetään ei-toistuvilla liitoksilla ja tai, niiden eteen ei sijoiteta pilkkua, kuten lauseen homogeenisten jäsenten kohdalla. Esimerkiksi: [ vastasin], (mitä luonto on hyvä) ja ( mitä auringonlaskut ovat erityisen hyviä paikoissamme). (V. Soloukhin.) Homogeenisten lauseiden yhteyttä päälauseeseen kutsutaan homogeeninen alisteisuus. 2. Heterogeenisilla lauseilla on erilaisia ​​merkityksiä, vastata niihin erilaisia ​​kysymyksiä tai riippuu erilaisia ​​sanoja lauseessa. Esimerkiksi: ( Kun Minulla on uusi kirja käsissäni), [Tunnen], (mitä jotain elävää, puhuvaa, upeaa tuli elämääni). (M. Gorki.) Heterogeenisellä alisteisuudella lausekkeet voivat viitata samoihin päälauseen sanoihin, mutta ne eivät ole homogeenisia, koska ne vastaavat eri kysymyksiin. Heterogeenisten lauseiden yhteyttä päälauseeseen kutsutaan rinnakkainen alisteisuus. II. Toinen lausetyyppi, jossa on kaksi tai useampi alalause, sisältää lauseet, joissa lauseet muodostavat ketjun: ensimmäinen lause viittaa päälauseeseen (1. asteen alalause), toinen lause viittaa 1. asteen lauseeseen. (2. asteen alalause) jne. Esimerkiksi: [ Nuoret kasakat ratsastivat epämääräisesti ja pidättelivät kyyneleitä], (kuten pelkäsivät isäänsä), (mikä Olin myös hieman nolostunut), (siitä huolimatta yritti olla näyttämättä sitä). (N. Gogol) Tällaista yhteyttä kutsutaan johdonmukainen esittäminen. klo peräkkäinen alisteisuus yksi lauseke voi olla toisen sisällä; tässä tapauksessa lähellä voi olla kaksi alaista ammattiliittoa: mitä ja jos, mitä ja milloin, mitä ja koska jne. Esimerkiksi: [ Vesi kaatui niin pelottavan], (mitä , (kun sotilaat juoksivat alas), raivoavat purot lensivät jo heidän perässään) (M. Bulgakov).

№3. Monimutkaiset lauseet toissijaisilla selityslauseilla

Käytämme usein ilmaistaksemme mielipiteemme, suhtautumistamme tosiasiaan, ilmiöön monimutkaisia ​​lauseita, joissa on alalauseita.

Selityslausekkeet viittaavat lauseen jäseniin, joilla on puhe, ajatukset, tunteet, viestit jne. Verbit, joissa käytetään alisteista selittävää osaa, tarkoittavat yleensä: puhetta ( sanoi, huusi), havainto ( nähnyt, kuullut, tuntenut), henkinen toiminta ( ajatteli, päätti), ihmisen sisäinen tila ( peloissaan, hämmästyneenä).

Esimerkiksi I.S. Turgenev kirjoitti kirjeessään P. Viardotille tunteistaan: minä En näe huoletta , kuin nuorten vihreiden lehtien peittämä oksa, leijuu selvästi sinisellä taivaalla.

Lauseessa: Sophia, luonnehtii Chatskya, Hän puhuu että "hän on erityisen onnellinen ystävistä", - käytetään verbiä puhua.

Hyvin usein käytämme toissijaisia ​​selittäviä lauseita ilmaissamme mielipiteemme:

Olen vakuuttunut ... uskon ... olen samaa mieltä ... voin sanoa luottavaisesti ... Minusta näyttää .... Minua houkuttelee (mielenkiintoinen) ajatus, (lausunto) ... .

Sitä paitsi, monimutkaiset lauseet, joissa on alisteisia selittäviä lauseita, välittävät epäsuoraa puhetta: Selitin heille että olen upseeri, olen menossa aktiiviosastolle virallisia tarkoituksia varten. (M. Lermontov) Vera sanoi joka ei halua teetä ja meni huoneeseensa.(N. Tšernyševski)

Monimutkaiset lauseet, joissa on alisteisia selittäviä lauseita

Teoreettista tietoa Selityslausekkeet reagoida tapauskysymyksiä ja liity pääosaan ammattiliittojen kanssa ( mitä, kuten, ikään kuin, ikään kuin, ikään kuin, jotta, onko jne.) ja liitännäissanoja (mitä, kuka, miten, mitä, miksi, missä, missä, missä, miksi jne.). Esimerkiksi: Haluan,jotta höyhen rinnastettiin pistimeen(V. Majakovski) - viestintävälineet - liitto jotta . En tiedä haluankoonko menen heidän kanssaan- viestintävälineet - liitto onko , jotka, kuten koordinoivat konjunktiot samoin myös, ei ole osan alussa. He sanoivatikään kuin hänestä tuli riippuvainen piippujen keräämisestä.(A. N. Tolstoi) - viestintäväline - yhdistelmäliitto ikään kuin . Jumala yksin voi sanoamikä Manilovilla oli luonne(N.V. Gogol) - viestintäväline - liittolainen sana mikä, joka on osa predikaattia. On surullista nähdä nuoren miehen menettävän parhaat toiveensa ja unelmansa...(M. Yu. Lermontov) - viestintävälineet - liitto kun . Selityslausekkeet viittaa yhteen sanaan pääosassa - verbiin, lyhyt adjektiivi, adverbi, sanallinen substantiivi puheen, ajatuksen, tunteen, havainnon merkityksen kanssa. Esimerkiksi: minäiloitsi / ilmaisi hämmästyksensä / oli iloinen että hän tuli. Hyvä että tuli. Pääosa voi sisältää indeksisanan sitten eri tapausmuodoissa: Olin onnellinensille että hän tuli. Tässä lauseessa sana tom voidaan jättää pois, joten alalause viittaa adjektiiviin iloinen. Kuitenkin joissakin monimutkaisissa lauseissa, joissa on alisteisia selittäviä lauseita, pääosan demonstratiivinen sana on lauserakenteen pakollinen osa. Esimerkiksi: Se kaikki alkoisiitä asti kun että isä on palannut. Tällaiset alalauseet viittaavat nimenomaan demonstratiiviseen sanaan, joka voi olla vain sana tuo. Tämä ominaisuus tuo tällaiset lauseet lähemmäksi pronominaalisia attribuutteja, kun taas liiton käyttö, ei liitossana, mahdollistaa niiden luokittelun selittäviksi. Selityslause löytyy yleensä sanan jälkeen pääosassa, johon se viittaa, mutta joskus, lähinnä puhekielellä, se voi sijaita pääosan edessä. Esimerkiksi: että hän ei tule , se oli minulle heti selvä.

№4. Monimutkaiset lauseet, joissa on alalauseita

Teoreettista tietoa Determinatiiviset lausekkeet selitä (karakterioi) se lauseen pääosan jäsen, joka ilmaistaan ​​substantiivilla tai pronominilla, ja vastaa määritelmäkysymyksiin: mikä? jonka? Esimerkiksi: (1) Lumyrskyt ( mikä? ), (2) että he tunkeutuvat oviin, (1) he eivät lyö minua pois tieltä. Definitiivilauseet liitetään pääosaan vain liittolaissanojen avulla mikä, mikä, kenen, mitä, missä, mistä, mistä, milloin: Esimerkiksi: Ja Tanya näkeetalo tyhjä(mikä?), missä sankarimme eli äskettäin. (A. Pushkin) [– = substantiivi. ], (missä = –). Lausekkeet on tiukasti tietty paikka osana monimutkaista lausetta: he seisovat aina määritellyn sanan jälkeen. Esimerkiksi: Lapsuus onmatkustaa (mikä?), jota kukaan ei ole pystynyt tekemään kahdesti . (V. Sanin) [ n. - substantiivi. ], (joka =). liittoutuneita sanoja mikä, mitä, kenen määritellyllä sanalla vain samaa sukupuolta, lukumäärää , a tapauslomake ne riippuvat siitä, mikä lauseen jäsen nämä alalauseessa olevat liitossanat ovat: Esimerkiksi: minä pidänIhmiset jotka maan elämä ei ole välinpitämätöntä.(Sana, jota käytetään datiivissa.) Vertailla: minä pidänihmisiä kenen kanssa helppo kommunikoida.(Sana mikä käytetty instrumentaalista.) - Pidän ihmisistä, jotka ovat legendaarisia.(Sana mikä käytetään prepositiossa.) Sana mikä voi seistä ei vain alussa, vaan myös alisteisen osan sisällä. Esimerkiksi: 1) Kylän lähellä virtaa jokimikä sijaitsee metsän juurella.(M. Lermontov) 2) Tarkkaan ketjutettuna, hiljaa, hiljaa pohjoinen joki, meluamikä Pomorin kalastajien isoisät ja isoisoisät kuuntelivat.(I. Sokolov-Mikitov) Merkityksestään lähellä lopullista adjektiivipronominit jotka viittaavat pronomineihin että jokainen, sellainen, kaikki, kaikki jne., jotka sijaitsevat pääosassa. Esimerkiksi: (1) Kaikki menee pitkälle menneisyyteensitten , (2) kuinka elän . (N. Glazkov).[ = sitten ], (Miten – =).

№5.Monimutkaisen lauseen alalausetyypit

Sivulause- tämä on syntaktisesti riippuvainen predikatiivinen osa monimutkaisesta lauseesta, joka sisältää alisteisen konjunktion tai liittosanan.

Esimerkiksi: Vladimir näki kauhistuneena ajavansa vieraan metsään(Pushkin). On hyvin vaikea kuvailla sitä tunnetta, jonka koin tuolloin.(Korolenko).

käytetty koulutuskäytäntö termi "alalause" korvataan yleensä teoreettisissa töissä termillä "alalause" (vastaavasti "päälauseen" sijasta - "päälause"); tämä välttää saman termin "lause" käytön suhteessa kokonaisuuteen ja sen yksittäisiin osiin ja korostaa myös monimutkaisen lauseen rakenteellisten osien keskinäistä yhteyttä.

Koulun oppikirjoissa on kahden tyyppisiä alalauseiden luokituksia.

1. Lauseet on jaettu kolmeen ryhmään: attributiiviset, selittävät ja adverbiaalit; viimeksi mainitut on jaettu alaryhmiin.

2. Lauseet jaetaan subjekti-, predikaatti-, attribuutio-, lisä- ja olosuhteisiin sen mukaan, mikä lauseen jäsen lauseella korvataan (lauseen tyypin määrittämiseksi kysytään erilaisia ​​jäseniä ehdotukset).

Koska ensimmäisessä tapauksessa hyväksytty luokittelu on yleisempää koulu- ja esikouluopetuksessa, pysymme siinä.

Muista, että myös tieto monimutkaisen lauseen alalausetyypeistä tarkistetaan KÄYTÄ testit sisään osa B(tehtävä B6) 11 luokalla.

Monimutkaisen lauseen alalausetyypit

Teoreettista tietoa Merkityksen ja rakenteen mukaan monimutkaisten lauseiden alaosat on jaettu kolmeen pääryhmään, jotka vastaavat lauseen kolmea toissijaisten jäsenten ryhmää: määritelmät, lisäykset, olosuhteet. Determinatiiviset lausekkeet selitä (karakterioi) se lauseen pääosan jäsen, joka ilmaistaan ​​substantiivilla tai pronominilla, ja vastaa määritelmäkysymyksiin: kumpi? jonka? Esimerkiksi: (1) Lumyrskyt(mitä?), (2) joka murtautuu ovesta sisään , (1) Minua ei kaadu tieltä.(A. Fatyanov) [ - , (mitä =), =]. Selityslausekkeet selitä pääosan lauseen jäsen (useimmiten predikaatti) ja vastaa lisäysten tavoin epäsuorien tapausten kysymyksiin. Esimerkiksi: (1) Meillä oli vilkas keskustelu aiheesta(mistä?), (2) kuinka ratkaista tilanne . [ – = ], (kuten =). Adverbilausekkeet merkitsee monimutkaisen lauseen pääosassa raportoitavan paikkaa, aikaa, tarkoitusta, syytä, toimintatapaa, tilaa jne. He vastaavat olosuhteita koskeviin kysymyksiin. Esimerkiksi: (1) Rakastaa musiikkia , (2) sinun täytyy kuunnella se ensin.(mihin tarkoitukseen?). (D. Šostakovitš) (Vastaan ​​=), [=].

№6. Monimutkainen lause

Aihe: Monimutkaiset lauseet

Oppitunti: Monimutkaiset lauseet kanssa alisteiset paikat ja aikaa

adnexaaliset paikat osoita paikka tai tila, jossa esine sijaitsee tai jotain tapahtuu, ja vastaa kysymykseen mistä?, mistä?, mistä?. Yleensä alisteiset paikat ovat pääosan jälkeen: " Mene minne vapaa mielesi vie... "(A. Pushkin.) Pääosassa voi olla kuvaavia sanoja sieltä, sieltä, sieltä - nämä ovat adverbeja, jotka ovat paikan adverbeja lauseessa: "Minä menin sinne, missä kaikki luokkatoverini menivät." Alalause voidaan myös sijoittaa ennen päälausetta. Tätä lähestymistapaa käytetään parantamaan semanttinen merkitys adnexal. Useimmiten tämä havaitaan sananlaskuissa, sanonnoissa ja aforismeissa: "Minne tahansa heität, kaikkialla kiila." (Sananlasku) Alisteiset paikat on liitetty liittolaissanoilla missä, missä, missä. Alalauseen tyypin määrittämiseksi sinun on tarkasteltava, mihin se viittaa ja mihin kysymykseen se vastaa. Vertailla: Kaikkialla(missä on kaikkialla?), tarvittaessa rakennettu leikkikenttiä. - kylä ( mikä kylä? siellä, missä Eugene jäi, oli ihana nurkka.(A. Pushkin). Ensimmäisessä tapauksessa meillä on alalause, ja toisessa - alisteinen attribuutti.

Ajan adverbilauseet vastaa kysymyksiin kun? kuinka kauan? mistä lähtien? Kuinka kauan? jne. Ammattiliitot liittävät aikalausekkeet päälauseeseen kun, kun, juuri, heti, tuskin, kun. Päälauseissa voi olla havainnollistavia sanoja sitten, siihen asti. Jos pääosassa on adverbi, jolla on aika merkitys, mukaan lukien osoittava sana sitten, alalause on liitetty pääliitossanaan kun: « Tapasimme, kun valmistauduin sisään.

Pää- ja alalausekkeissa tarkoitetut toimet voivat tapahtua samanaikaisesti tai peräkkäin. Kun toimet ovat samanaikaisia, käytetään ammattiliittoja milloin, kun, niin kauan kuin, miten, kun. Käytä toimintoa järjestettäessä yksinkertaiset liitot kun, tuskin, heti, vain, vain vähän jne. Nämä ovat tyylillisesti neutraaleja liittoja. ammattiliitot hetken ja vähän on keskustelun konnotaatio. Kaikki yhdistetyt liitot (ennen, ennen, ennen jne . ) on hieman kirjallisuuden sävyä. ammattiliitot sillä välin heti, ennen vanhentunut. liitto kuten voi joissain tapauksissa antaa puheelle arkaaisen konnotaation, toisissa - puhekielen.

Kotitehtävät

Kysymyksiä

1. Kuinka erottaa alisteinen paikka alisteisesta ajasta?

2. Miten alisteiset paikat liitetään päälauseeseen?

3. Miten aikalausekkeet liitetään päälauseeseen?

4. Mikä lause tulee erottaa alisteisista paikoista?

Harjoitus 1: Määritä näkymä sivulauseet.

(1) Mitä olet lukenut tällä viikolla, kun emme ole nähneet toisiamme? (A. Tšehov.) (2) Kylä, josta Jevgeni jäi kaipaamaan, oli ihana nurkka. (A. Pushkin.) (3) Istu siellä, missä se on vapaata. (D. Rosenthal). (4) En tiedä mistä ostaa uusi oppikirja. (5) Hän hymyili ja kumarsi, ja he kaikki rakastivat sitä, kun hän hymyili heille. (F. Dostojevski.) (6) Saman päivän illalla, kun kasarmi oli jo lukossa, Raskolnikov makasi vuoteella ja ajatteli häntä. (F. Dostojevski.) (7) Ei ole suuruutta siellä, missä ei ole yksinkertaisuutta, hyvyyttä ja totuutta. (L. Tolstoi.)

Harjoitus 2. Selvitä, mitä pääalalauseeseen liittyy.

(1) Missä ennen kaikki oli tyhjää, paljaana, nyt nuori lehto on kasvanut. (A. Pushkin.) (2) Kun muut lapset pelasivat jalkapalloa, hän soitti viulua tuntikausia. (3) Hän nauroi ja meni minne halusi. (M. Gorki). (4) Kun tapasimme hänet, hän oli viisivuotias. (5) Menimme luokkahuoneeseen, kun kello soi. (6) Hän eli aikana, jolloin ei ollut televisiota.

Harjoitus 3. Kirjoita muistiin niiden lauseiden lukumäärät harjoituksesta 2, joissa sivulauseet liitetään päälauseeseen liittolaissanojen avulla. Tee johtopäätös alalauseiden tyypistä.

1. Efremova T.F. Uusi sanakirja Venäjän kieli. Selittävä johdannainen. - M.: Venäjän kieli, 2000 ().

2. Viite- ja tietoportaali "Venäjän kieli" ().

Käytetyt Internet-resurssit

1. Valmistautuminen venäjän kielen olympialaisiin ().

Kirjallisuus

Venäjän kieli: Oppikirja 9 solulle. koulutusinstituutiot/ S.G. Barkhudarov, S.E. Krjutškov, L. Yu. Maksimov, L.A. Cheshko. M.: Koulutus, 2011.

Venäjän kieli 9. luokka: oppikirja. oppilaitoksille /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; toim. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Bustard, 2011.

Rosenthal D.E. Oikeinkirjoituksen ja kirjallisuuden editoinnin käsikirja M.: 2012

VENÄJÄN KIELEN yhtenäinen valtionkoe Demo versio ohjata mittausmateriaalit yhtenäinen valtion tentti 2013 venäjäksi, liittovaltion talousarvion laatima tieteellinen laitos"FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGIC MESUREMENTS".

Valvontamittausmateriaalien demonstraatioversio vuosien 2009, 2011, 2012, 2013 valtion (lopullisen) sertifioinnin suorittamiseksi (in uusi muoto) VENÄJÄN KIELEELLE opiskelijoille, jotka ovat hallinneet perusasiat yleissivistävää koulutusta pää Yleissivistävä koulutus, jonka on laatinut liittovaltion budjettitieteellinen laitos "FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGICAL MEASUREMENTS".

Kausaalilauseke

Adverbilause, joka vastaa kysymyksiin miksi? mistä? mistä syystä? ja sisältää viittauksen syyn tai perustelun päälauseessa sanotulle; liittyy päälauseeseen ammattiliittojen avulla, koska, koska, koska, koska, koska, koska, koska, koska jne. Autot sytyttivät ajovalot, koska metsässä oli jo pimeää(Nikolajev). Halusin uskoa, koska jo kirjat inspiroivat minua uskomaan ihmiseen(Katkera). Koirat kiipesivät pitkälle kenneleihin, koska siellä ei ollut ketään, jolle haukkua(Gontšarov). Alemmassa kerroksessa, parvekkeen alla, ikkunat olivat luultavasti auki, koska he kuulivat selvästi naisten ääniä (Tšehov) (alalause sisältää päälauseessa tehdyn tarkoitetun päätelmän perustelut, joten kysymystä ei voida esittää päälauseesta alalauseeseen, vaan alalauseesta päälauseeseen).

Sanakirja-viite kielellisiä termejä. Ed. 2. - M.: Valaistuminen. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

Katso, mikä "järjen alilause" on muissa sanakirjoissa:

Alalause on monimutkaisen lauseen päälauseen riippuvainen osa. Esimerkki: Petya pakeni oppitunnilta, jotta hän ei jäänyt paitsi konserttiin. Analogisesti kanssa alaikäiset jäsenet ehdotukset (määritelmät, lisäykset ja ... ... Wikipedia

syntaktisesti riippuvainen predikatiivinen osa monimutkainen lause, joka sisältää alisteisen liiton tai liittosanan. Vladimir näki kauhistuneena ajavansa tuntemattomaan metsään (Puškin). Kuvaile tunnetta, jonka koin tuolloin, ... ...

sivulause- kieli. Osa monimutkaista lausetta, joka on syntaktisesti alisteinen pääosalle (päälause) ja liittyy siihen liitos- tai liittosanalla. Toinen syyn virke. Ehdollinen ensimmäinen lause... Monien ilmaisujen sanakirja

Lause, jonka osat on linkitetty alaliitot tai liitännäisiä sanoja. Ei ole sääli voimille, jos ne antavat tällaisia ​​tuloksia (N. Ostrovski). Taistelun voittaa se, joka päätti lujasti voittaa sen (L. Tolstoi). alisteisuutta… … Kielellisten termien sanakirja

- (SPP) on monimutkaisen lauseen tyyppi, jolle on ominaista jako kahteen pääosaan: pää- ja alaosaan. Alisteisen suhteen tällaisessa lauseessa määrää yhden osan riippuvuus toisesta, eli pääosa ehdottaa ... ... Wikipedia

- (grammaa). O. Lause on sellainen alalause, joka merkitykseltään vastaa erilaisia ​​tyyppejä adverbiaaliset sanat; siksi O.-lauseet jaetaan niin moneen tyyppiin kuin olosuhteet (vrt. ... ...

- (1) 1. Yhdistävä liitto. yhdistää homogeeniset jäsenet lauseita tai kokonaisia ​​lauseita. 946: Hän (Olga) puhui heille (Drevlyaneille): ... Anna minulle 3 kyyhkystä ja 3 varpusta hovista. Pov. aika vuotta, 42 (1377 ← XII vuosisadan alku). 1174: Ja seitsemän ...... Sanakirja-viitekirja "Tarina Igorin kampanjasta"

Adverbi, partikkeli ja konjunktio. I. adv. 1. kysely. Tarkoittaa kysymystä olosuhteista, kuvasta, toimintatavasta: miten? [Chatsky:] Ah! kuinka ymmärtää kohtalon peli? Gribojedov, voi Witistä. Miten se kitti joutui hänen taskuun? Tšehov, Steppe....... Pieni akateeminen sanakirja

- (grammaa). S.-nimellä (σύνδεσμος) kreikkalaiset kielioppitutkijat ymmärsivät puheen osan, joka ylläpitää kommunikaatiota ja puhejärjestystä ja täyttää sen tyhjiä aukkoja. Siten tämä termi kreikkalaisten keskuudessa peitti kaiken, mitä tarkoitamme yleinen termi… … tietosanakirja F. Brockhaus ja I.A. Efron

1) mitä, mitä, mitä, mitä, mistä, paikoista. 1. kysely. Tarkoittaa kysymystä esineestä, ilmiöstä, kyltistä jne. Mitä hän etsii kaukaisesta maasta? Mitä hän heitti kotimaahansa? Lermontov, Purje. Mitä haluat: teetä vai kahvia? Hei, Afanasia, kahvia lääkärille, kyllä... Pieni akateeminen sanakirja

Tavoitteet:

1. Ota käyttöön monimutkaisia ​​lauseita, joissa on adverbilauseita.

2. Muodostaa kyky erottaa adverbilausetyypit merkityksen, kysymysten ja viestintävälineiden suhteen; yksinkertaiset ja yhdistetyt konjunktiot s/n-lauseissa, joissa on adverbilauseita.

3. Kasvata ahkeruutta, itsenäisyyttä.

Laitteet: oppikirja "Venäjän kieli. Grade 9”, tietokone, projektori, valkokangas, moniste (koe), moniste didaktinen materiaali.

Tuntien aikana

I. Org. hetki. (luokan työtä järjestävän opettajan käskyt).

II. Opiskelun materiaalin toisto.

1. Työskentele tietokoneen ääressä. (Tekee tehtäviä levyltä, 2 opiskelijaa työskentelee vuorotellen)

2. Teoreettiset kysymykset.

Mikä on ero vaikea lause yksinkertaisesta lauseesta?

Mitkä ovat yhdistelmälauseiden tyypit?

Mitä eroa on yhdistelmälauseiden ja yhdistelmälauseiden välillä?

Millaisia ​​monimutkaisia ​​lauseita tiedät?

Mitä ovat monimutkaiset lauseet, joissa on attribuutiolauseita?

Mitä ovat monimutkaiset lauseet, joissa on toissijaisia ​​selittäviä lauseita?

3. Sanelu. Kirjoita lauseita ja rakenna kaavioita.

1) Muste tunkeutui pergamenttiin niin syvälle, että julmin raapiminen ei voinut poistaa tekstin jälkiä.

2) Joskus riittää, että käsikirjoitus kostutetaan yhdellä tai toisella kemiallinen koostumus tuoda esiin vanhan tekstin sinertävät tai punertavat ääriviivat.

3) Ja ennen sen keksimistä materiaalit, joita esi-isämme käyttivät kirjoittamiseen, olivat kivi, savi ja metalli.

III. Valmistautuminen GIA:han. Testitehtävät osasta B. (3 diaa)

IV. Oppitunnin aiheen ja tavoitteiden esittely.

Tänään tutustumme adverbilauseiden tyyppeihin. Useimmilla adverbilauseilla on sama merkitys kuin yksinkertaisen lauseen olosuhteilla, mikä tarkoittaa, että ne vastaavat samoihin kysymyksiin ja jakautuvat samoihin tyyppeihin.

Muistetaan millaisia ​​olosuhteita tiedät? (Toimintatapa, aste, paikka, aika, ehto, syy, tarkoitus, myönnytys)

Ja miten teemme eron eri olosuhteiden välillä? (kysymyksiin)

Erottelemme myös adverbilausetyypit kysymyksillä sekä konjunktioilla ja liittolaissanoilla, joiden avulla ne liitetään päälauseeseen.

1. Tutkimus teoreettista materiaalia kuvaruudun projektiolla. (harjoituslevyltä)
2. Adverbilauseiden tyyppien opiskelu oppikirjan taulukon mukaan.

Harkitse taulukkoa.

Adverbilausekkeet

Toimintatapa tai tutkinto	Miten, kuinka paljon, kuinka paljon, mitä, niin että ikään kuin, ikään kuin, ikään kuin jne.	Tyttö kertoi sen niin hyvin (miten?), ettei kenelläkään ollut kysyttävää.
Paikat	Mistä, mistä, mistä	Matkustajat menivät (minne?), Mistä kuului autojen melu.
aika	Milloin (kerran ... sitten), kunnes, niin pian kuin, tuskin, koska (alkaen), asti (kunnes) jne.	Palaan (milloin?) Kun valkoinen puutarhamme levittää oksansa keväällä. (S.A. Yesenin)
ehdot	Jos (jos ... sitten), milloin, kerran jne.	Tulen luoksesi huomenna (millä ehdoilla?), jos et välitä.
Syitä	Koska, koska, koska, koska, koska, koska, koska jne.	Pitää sytyttää lamppu (miksi?), koska alkaa olla pimeää.
Tavoitteet	Jotta, jotta jne.	Menimme kentän poikki (miksi?) lyhentämään polkua.
Vertailut	Miten, millä, millä - sillä, ikään kuin, ikään kuin, tarkalleen jne.	Ennen myrskyä metsässä oli hiljaista (miten?), ikään kuin kaikki olisi kuollut.
myönnytyksiä	Vaikka siitä huolimatta, anna sen olla, vaikka kuinka	Huolimatta siitä, kuinka kiirehdimme asemalle, olimme silti myöhässä viimeinen juna(mistä huolimatta?).
Seuraukset	Jotta	Hän ei lukenut mitään, joten hän ei läpäissyt koetta.

Kuinka monta adverbilausetta erottuu?

Minkä tyyppinen alalause ei vastaa yksinkertaisen lauseen olosuhdetta? (Additiiviset seuraukset)

3. Fyysinen minuutti.

V. Konsolidointi. Suorita harjoitus opetusohjelmassa.

Kirjoita välimerkeillä. Merkitse alalauseet sekä konjunktiot ja liitossanat, jotka liittävät alalauseen päälauseeseen.

1) Siellä missä joen suu oli ennen, polku nousee vuorelle.

2) Minne katsotkin, kaikkialla on kukkuloita.

3) Kun saavuimme vuoren huipulle, aurinko oli jo noussut.

4) Aamulla, heti kun muutimme pois bivouacista, törmäsimme heti polkuun.

5) Auringon on täytynyt kadota horisontin alapuolelle, koska se yhtäkkiä tuli pimeäksi.

VI. Testitehtävien suorittaminen.

(moniste)

1. Etsi monimutkainen lause.

1. Olin juuri nousemassa ylös, kun yhtäkkiä silmäni lepäävät liikkumattomalla ihmiskuvalla.
2. Katsoin: se oli nuori kaunis tyttö.
3. Hän istui kahdenkymmenen askeleen päässä minusta, hänen päänsä kumartuneena mietteliäänä ja kätensä polvillaan.
4. Vasen, kaukainen ranta oli yhä hukkumassa pimeyteen, ja pimeys veti sinne valtavia absurdeja hahmoja.

2. Missä lauseessa alalause tulee ennen päälausetta?

1. En heti tajunnut mitä oli tapahtunut.
2. Voinko auttaa sinua nyt, en tiedä.
3. Emäntä kysyi meiltä, ​​lähdemmekö todella huomenna.
4. Omenapuut katosivat, koska hiiret söivät kaiken kuoren.

3. Missä lauseessa sivulause on päälauseen sisällä? (Ei välimerkkejä.)

1. Kun hän palasi kotiin, hän ajatteli, että hän tuskin olisi onnellinen täällä ja että oli paljon mielenkiintoisempaa lähteä asemalta kuin asua täällä.
2. Odottamatta oven lukituksen avaamista hän hyppäsi aidan yli, työnsi lukon taaksepäin, toi hevosen sisään ja itse putosi tupaan, joka oli täynnä nukkuvia ihmisiä.
3. Lähestyessään pihaa Tšitšikov huomasi kuistilla itse omistajan, joka seisoi vihreässä takissa käsi otsaansa vasten sateenvarjon muodossa silmiensä edessä.
4. Oli vielä aikaista, niin aikaista, ettei aurinko ollut vielä noussut kuusaman yli ja puutarhassa oli viileää.

VII. Oppitunnin tulokset.

Mitä opit tunnilla tänään?

Millaisia ​​adverbilauseita erotetaan?

Kuinka erottaa tämäntyyppiset adjektiivit?

VIII. Kotitehtävä: kohta 12, harjoitus 74 (moniste didaktinen materiaali).