भाषण के विकास पर जीसीडी का सारांश
तैयारी समूह में। एक कहानी बनाना
"बच्चे स्कूल जाते हैं" प्लॉट चित्र.
विषय: कथानक चित्र के अनुसार "बच्चे स्कूल जाते हैं" कहानी तैयार करना।
लक्ष्य: बच्चों को चित्र से कहानी लिखना सिखाएं।
कार्य:
1. बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना, व्याकरणिक रूप से सही भाषण बनाना सिखाना।
2. ध्यान, स्मृति विकसित करें।
3. चित्र पर आधारित कहानी के संकलन में बच्चों की रुचि को शिक्षित करना।
उपकरण: प्लॉट चित्र "बच्चे स्कूल जाते हैं"
सबक प्रगति:
आयोजन का समय।
प्रश्न: दोस्तों, मैं आपसे एक दिलचस्प पहेली पूछना चाहता हूं:
मैं फसल लाता हूँ
मैं फिर से खेत बोता हूँ
दक्षिण में पक्षियों को भेजना
मैं पेड़ों को उतारता हूं
लेकिन मैं देवदार के पेड़ों और देवदारों को नहीं छूता।
मैं एक सुंदर पीला हूँ।
आप क्या सोचते हैं की यह क्या है?
प्रश्न: एक तस्वीर खोजें - इस पहेली का उत्तर। (ऋतुओं की तस्वीरें इसमें लटकी हुई हैं विभिन्न भागसमूह कक्ष। बच्चे एक तस्वीर ढूंढते हैं - एक अनुमान, उससे संपर्क करें।) यह सही है, यह शरद ऋतु है।
प्रश्न: आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह शरद ऋतु थी?
डी: फसल पक चुकी है, पक्षी दक्षिण की ओर उड़ रहे हैं, पेड़ कपड़े उतार रहे हैं, देवदार के पेड़ और देवदार को छोड़कर पेड़ पीले हो रहे हैं।
मुख्य हिस्सा।
वी: दोस्तों, आपके और मेरे पास एक छाती है जहां अलग-अलग शब्द रहते हैं, हम इसमें शरद ऋतु के शब्द एकत्र करेंगे। अगर सूरज चमक रहा है, तो आकाश उज्ज्वल है, उड़ रहा है गर्म हवा, पीले पत्ते सरसराहट, आप शरद ऋतु के बारे में क्या शब्द कह सकते हैं?
डी: धूप, जल्दी, स्पष्ट, सुनहरा।
प्रश्न: यदि आसमान में बादल छाए रहते हैं, तो अक्सर ठंडी हवा चलती है बारिश हो रही है, तो शरद ऋतु के बारे में क्या शब्द कहे जा सकते हैं?
डी: उदास, बरसात, देर से, घटाटोप
अच्छा किया दोस्तों, हम अपने सीने में कितने पतझड़ के शब्द डालते हैं।
शिक्षक एक तस्वीर डालता है"बच्चे स्कूल जाते हैं", बच्चों को इस पर ध्यान से विचार करने और प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है:
साल के किस समय बच्चे स्कूल जाना शुरू करते हैं? (शरद ऋतु में)
दोस्तों, तस्वीर में कौन है?
(तस्वीर में एक लड़का और एक लड़की दिख रही है)।
वे कैसे कपड़े पहने हैं? क्यों?
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (बच्चे फूलों के गुलदस्ते ले जाते हैं)
स्कूल में बच्चों से कौन मिलता है?
बच्चों का मूड क्या है?
तस्वीर में कौन से पेड़ हैं?
कलाकार ने किस आकाश का चित्रण किया?
आप पेंटिंग का नाम कैसे दे सकते हैं?
खेल "प्रस्ताव जारी रखें"
प्रश्न: बच्चों, मैं एक खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं जहां मैं एक वाक्य शुरू करूंगा, और आप इसे जारी रखेंगे।
स्कूल की आपूर्ति में ले जाया जाता है (एक ब्रीफकेस)
वे अस्पताल में इलाज करते हैं, लेकिन स्कूल में.... (सिखाते हैं)
स्कूल में बच्चे बैठते हैं ... (डेस्क)
स्कूल में, पाठ (घंटी) के बाद शुरू होता है
पाठ के बाद, बच्चे आराम करते हैं ... (ब्रेक)
शिक्षक (ब्लैकबोर्ड) पर चाक से लिखता है
परिवार में बच्चे हैं, और स्कूल में वे हैं .... (छात्र)
अच्छे और बुरे अंक (डायरी) में डाले जाते हैं
फ़िज़मिनुत्का:
हर सुबह स्कूल से पहले
हम चार्ज कर रहे हैं।
हमें यह बहुत पसंद है
क्रम में करें:
चलने में मज़ा, चलने में मज़ा।
हाथ ऊपर, हाथ नीचे
बैठो और उठो
बैठो और उठो।
कूदो और कूदो
कूदो और कूदो।
प्रश्न: दोस्तों, क्या यह बहुत अच्छा होगा यदि हम चित्र में दिखाई गई कहानी के बारे में एक कहानी के साथ आने की कोशिश करें? पहले बताएं कि बच्चों के स्कूल पहुंचने से पहले उनके साथ क्या हुआ था, और फिर तस्वीर में जो दिख रहा है उसके बारे में बात करें।
कहना न भूलें:
कार्रवाई कब हुई? दिन क्या था?
यह सब कहाँ हुआ?
उन्होंने वहां क्या देखा?
यह सब कैसे समाप्त हुआ। लड़के और लड़कियों के नाम दिए जा सकते हैं।
बच्चों की कहानियां (3-4 बच्चे)
नमूना कहानी
यह एक स्पष्ट, धूप वाला सितंबर का दिन था। मीशा बहुत जल्दी उठ गई क्योंकि उसे देर होने का डर था। शाम से उसने एक ब्रीफकेस और नोटबुक तैयार कर ली थी। यार्ड में उसने कात्या को फूलों के साथ देखा, और वे एक साथ स्कूल गए। रास्ते में, उन्होंने पेड़ों पर चमकीले पीले पत्तों, आकाश में सुंदर शराबी बादलों को देखा। स्कूल के पास, वे अच्छे कपड़े पहने और हंसमुख बच्चों से मिले, जो शिक्षक से मिलने की जल्दी में थे। जब पाठ समाप्त हुआ, तो कात्या और मीशा अच्छे मूड में घर लौट आए।
व्यायाम "अनुमान - का।"बच्चों, अब मैं स्कूल के बारे में सही और गलत जानकारी का नाम बताऊंगा। अगर वाक्य सही है, तो ताली बजाएं। अगर वाक्य गलत है, तो उसे सुधारें।
स्कूल में सीखना बहुत आसान है।
स्कूल में हमेशा बहुत सारे खिलौने होते हैं।
स्कूल बुढ़ापे तक चलता है।
सभी बच्चे स्कूल नहीं जाना चाहते।
स्कूल के छात्र रात में पढ़ते हैं।
छात्र अपने ब्रीफकेस में ईंट ले जाते हैं।
बच्चे एक नोटबुक में कलम से लिखते हैं।
स्कूल में सबसे अच्छा अंक दो अंक है।
अंतिम भाग।
पाठ विश्लेषण:
प्रश्न: दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, हमने आज पाठ में किस बारे में बात की? आपने क्या नया सीखा?
बच्चों के जवाब।
प्रश्न: दोस्तों, मुझे पसंद आया कि आपने कक्षा में कैसे काम किया: ध्यान से सुना, सोचा, उत्तर दिया पूर्ण वाक्य. बहुत अच्छा! मैं उन लोगों को भी नोट करना चाहता हूं जिनके पास एक दिलचस्प कहानी है।
सबक प्रगति:
"हम अपनी मुट्ठी एक साथ रखेंगे,
आइए हमारी उंगलियों की मदद करें
बेंड और उठो
और एक दूसरे से मिलें।
उंगली से उंगली दबाएं
प्रकट करना, झुकना, प्रकट करना
हम फिर से मुट्ठी में निचोड़ते हैं - हम अभ्यास करना शुरू करते हैं।
द्वितीय. संगठनात्मक खोज:
-
उसका घर एक सफेद बादल पर है,
लेकिन वह सूरज की किरणों से डरती है।
चांदी का फुलाना,
षट्कोणीय। (हिमपात)
दिन भर काम करने के बाद
एक बर्फानी तूफान ने पहाड़ को उड़ा दिया।
कैसी पहाड़ी? नाम क्या है?
आपको मुझे जवाब देना होगा (बर्फबारी)
मैंने ठंडी सांस ली और
एक धारा में पानी नहीं, लेकिन ... (बर्फ)
पोती को बांधेंगी दादी
ताकि सर्दी में हाथ न जमें
बहनों को गर्म रखें
ऊनी... (मिट्टी के बच्चे)
हमने बड़ी चतुराई से उसे अंधा कर दिया
आँखें हैं और एक गाजर की नाक
थोड़ा गर्म, तुरंत रोओ
और पिघल जाता है... (हिम मानव)
एक कगार पर पकड़ा गया
सिर नीचे लटक रहा है
लिटिल एक्रोबेट
शीतकालीन लॉलीपॉप… (आइसिकल)
यहाँ का हर पक्षी
पर सर्द मौसमअपने आप का इलाज कराओ
एक झोंपड़ी एक गाँठ पर लटकी हुई है
यह कहा जाता है... (फीडर)
-
-
कज़ाख में कैसे?
हाँ बीमार? (पीला? सैन।? अंतर। ए? पैन)
)
हवाएं क्या हैं?
सर्दियों में सूरज क्या है?
कज़ाख में बर्फ कैसी है?
पेड़ क्या हैं?
कज़ाख में बर्फ़ कैसी है?
-
-
और मेरे पास एक जादुई स्नोबॉल भी है, जिसके साथ अब हम खेलेंगे। वह? बरगे तुरमिज़ और इसे एक जादू की छाती में डाल दिया संबन्धित शब्दशब्द "सर्दी" के लिए
बर्फ की बात हो रही है:
- ज़रासीन, बलार!
फ़िज़मिनुत्का
आज बर्फ़ गिर रही है, बर्फ़ पड़ रही है
चौकीदार गली में झाड़ू लगाता है
मज़े करो, मज़े करो (ताली बजाओ)
हम उसकी मदद करने के लिए बहुत आलसी हैं।
और अब चलो व्यापार के लिए नीचे उतरें
एक दो तीन चार
दुबला तीन, चार
और जगह में कूदो
पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर
- दोस्तों, इसमें ऐसे शब्द भी थे जिनका मतलब अच्छा और बुरा होता है। मेरा सुझाव है कि आप "अच्छा - बुरा" खेल खेलकर इन शब्दों को जादू की छाती पर लौटा दें। आइए दो टीमों में विभाजित हो जाएं। आपकी टीम कहेगी - सर्दी खराब है, क्योंकि ..., और आपकी - सर्दी अच्छी है, क्योंकि ... (बच्चे बारी-बारी से सूची बनाते हैं)
- (मैं बच्चों से पूछता हूं)।
-
"सावधान आँखें"
व्यायाम जादू।
(2-3 लोगों से पूछें)
तो लोगों।
2. फिर मौसम और प्रकृति के बारे में।
3. फिर बच्चे क्या करें
नमूना बच्चों की कहानियां:
1 बच्चा:
2 बच्चा:
3 बच्चा:
-
-
आपको क्या ज्यादा पसंद आया?
क्या मुश्किल था?
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"पेंटिंग विंटर पर आधारित एक वर्णनात्मक कहानी का संकलन" विषय पर तैयारी समूह में एक खुले पाठ का सारांश""
मुक्त कक्षा"संकलन" विषय पर तैयारी समूह में वर्णनात्मक कहानीतस्वीर के अनुसार सर्दी»»»
बेलीक्तेय शैक्षिक क्षेत्र: संचार
तराऊ खंड: भाषण का विकास
शिक्षक: नूरमुखमबेटोवा ए.ए.
लक्ष्य:
एक तस्वीर से अलग वाक्य और एक सामान्य कथानक कहानी बनाना सीखें;
स्वतंत्र रूप से एक भूखंड का आविष्कार करने की क्षमता विकसित करना जो साथियों की कहानी को दोहराता नहीं है;
सुसंगत भाषण विकसित करना;
बच्चों के भाषण में विशेषण और क्रियाओं को सक्रिय करें, उन्हें संज्ञाओं के साथ समन्वयित करें
संज्ञा से संबंधित शब्दों को नाम देना सीखें
स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करना;
प्यार की खेती करने और सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता।
सबक प्रगति:
I. प्रेरक और प्रोत्साहन:
हैलो दोस्तों। आज, मेहमान हमारे पाठ में आए, आइए उन्हें नमस्ते कहें कज़ाख भाषा. और अब मैं तुम से बिनती करूंगा कि किसी के बहकावे में न आएं, पर मेरे साथ अध्ययन करें!
और हम पाठ की शुरुआत फिंगर जिम्नास्टिक से करेंगे।
फिंगर जिम्नास्टिक"कैम":
"हम अपनी मुट्ठी एक साथ रखेंगे,
आइए हमारी उंगलियों की मदद करें
बेंड और उठो
और एक दूसरे से मिलें।
उंगली से उंगली दबाएं
प्रकट करना, झुकना, प्रकट करना
हम फिर से मुट्ठी में निचोड़ते हैं - हम अभ्यास करना शुरू करते हैं।
द्वितीय. संगठनात्मक खोज:
- कुर्सियों पर बैठ जाओ। दोस्तों, हमने अपने ग्रुप से आपके लिए पहेलियां तैयार की हैं, क्या आप उन्हें हल करना चाहते हैं? फिर ध्यान से सुनें, और हम चित्रों के बीच उत्तर खोजेंगे। (प्रदर्शन)
बस इतना याद रखना कि आप और मैं चिल्लाते नहीं हैं, लेकिन हम हाथ समझते हैं।
आप तैयार हैं? शुरू करना। (पहेलियाँ)
उसका घर एक सफेद बादल पर है,
लेकिन वह सूरज की किरणों से डरती है।
चांदी का फुलाना,
हेक्सागोनल... (हिमपात)
दिन भर काम करने के बाद
एक बर्फानी तूफान ने पहाड़ को उड़ा दिया।
कैसी पहाड़ी? नाम क्या है?
आपको मुझे जवाब देना होगा (बर्फबारी)
करामाती और झीलों और जलधारा को जम गया
मैंने ठंडी सांस ली और
एक धारा में पानी नहीं, लेकिन ... (बर्फ)
पोती को बांधेंगी दादी
ताकि सर्दी में हाथ न जमें
बहनों को गर्म रखें
ऊनी... (मिट्टी के बच्चे)
हमने बड़ी चतुराई से उसे अंधा कर दिया
आँखें हैं और एक गाजर की नाक
थोड़ा गर्म, तुरंत रोओ
और पिघल जाता है... (हिम मानव)
एक कगार पर पकड़ा गया
सिर नीचे लटक रहा है
लिटिल एक्रोबेट
शीतकालीन लॉलीपॉप… (आइसिकल)
यहाँ का हर पक्षी
सर्दी में होगा इलाज
एक झोंपड़ी एक गाँठ पर लटकी हुई है
यह कहा जाता है... (फीडर)
- किसने अनुमान लगाया कि हम अपने पाठ में किस बारे में बात करेंगे? (सर्दियों के बारे में)।
दोस्तों, देखो मेरे पास क्या अद्भुत जादुई संदूक है। आइए इसे खोलते हैं और देखते हैं कि इसमें क्या है। (जादू की छाती का संगीत)
हाँ, एक पत्र है! आइए पढ़ें कि यह किसका है।
"प्रिय मित्रों। नमस्ते!
हिम मेडेन आपको सर्दियों के जंगल से लिख रहा है। हम मुसीबत में पड़ गए। जब सांता क्लॉज़ अपनी संपत्ति की जाँच कर रहे थे, जंगल में तेज़ बर्फ़ीले तूफ़ान घूमे और उड़ गए। उन्होंने सांता क्लॉज़ की जादुई छाती खोल दी, जहाँ वे हैं जादुई शब्दसर्दियों के बारे में और उन्हें अपने साथ ले गए। प्रिय बच्चों, कृपया सांता क्लॉज़ को इन शब्दों को इकट्ठा करने में मदद करें। स्नो मेडेन। ”
यहाँ एक पत्र है। आइए सांता क्लॉज़ को सर्दियों के बारे में सभी शब्दों को इकट्ठा करने में मदद करें
दोस्तों, अब आपको क्या लगता है सांता का मूड क्या है? निश्चित रूप से दुखी? आइए सही का चयन करें और इसे किस चरण में संलग्न करें? निम्नतम को।
- हम जादू के संदूक को खुला छोड़ देंगे और सर्दियों के बारे में जो भी शब्द हम बोलेंगे वे खुद ही उसमें जुड़ जाएंगे।
अब हमारे पास वर्ष का कौन सा समय है? हम पूरा जवाब देते हैं।
आइए "विंटर" शब्द को चुपचाप, जोर से, धीरे-धीरे, जल्दी से कहें।
कज़ाख में कैसे?
-किस ऐलरी? (ज़ेल्टोक्सन। कंटार। अकपन)
आइए अब याद करते हैं: सर्दियों में क्या होता है? (संदर्भ चित्र बोर्ड पर लटके हुए हैं)
हवाएं क्या हैं?
सर्दियों में सूरज क्या है?
सर्दियों में नदी पर क्या होता है?
कज़ाख में बर्फ कैसी है?
पेड़ क्या हैं?
केवल सर्दियों में क्या होता है? (बर्फ)
कज़ाख में बर्फ़ कैसी है?
बर्फ कैसी होती है? (यह हल्का, चमकदार, सफेद, ठंडा, भुलक्कड़, कांटेदार, ढीला, गंदा, अपारदर्शी हो सकता है)
बर्फ क्या करती है? (चलता है, गिरता है, घूमता है, लेटता है, उड़ता है, उड़ता है)
- हम कहते हैं कि बर्फ सफेद, ढीली, अपारदर्शी होती है। उन वस्तुओं के नाम बताइए जो बर्फ की तरह दिखती हैं ताकि वे सफेद, ढीली और अपारदर्शी हों। (माँ के पास रसोई में सब कुछ है: आटा, चाय सोडा, नमक, सूजी, दानेदार चीनी, पाउडर)
- यह सही है, दोस्तों, सांता क्लॉज़ को शायद इसके बारे में पता भी नहीं था। लेकिन हम यह जानते हैं और धीरे-धीरे हम जादू का संदूक भरते हैं!
इस बीच, हम बात कर रहे थे, वास्तव में सड़क पर बर्फ़ गिर रही थी, और असली बर्फ़ के टुकड़े हमारे पास उड़ गए। देखें कि वे क्या हैं . (मैं संगीत के लिए बर्फ के टुकड़े वितरित करता हूं)
आइए हमारे स्नोफ्लेक्स को स्पिन करें। अपनी नाक से धीरे-धीरे हवा लें। अपने गालों को फुलाएं नहीं, अपने होठों को एक ट्यूब से फैलाएं और बर्फ के टुकड़ों पर फूंकें।
और मेरे पास एक जादुई स्नोबॉल भी है, जिसके साथ अब हम खेलेंगे। शेनबर्ग तुरामीज़ और संबंधित शब्दों को "विंटर" शब्द से जोड़ते हैं "। (सर्दी-सर्दी, सर्दी, सर्दी, सर्दी)और एक ऐसा शब्द है "विंटर हट", इसका मतलब है ...
बर्फ की बात हो रही है: स्नोबॉल, बर्फीला, स्नोमैन, स्नोफ्लेक, स्नोड्रॉप, स्नो मेडेन, बर्फीला।
- ज़रासीन, बलार!
हमने कड़ी मेहनत की, अब हम आराम कर सकते हैं।
फ़िज़मिनुत्का
कल्पना कीजिए कि आप और मैं सड़क पर हैं। मैक्सिम, कृपया, एक भौतिक मिनट रखें।
बर्फबारी हो रही है, बर्फबारी हो रही है
चौकीदार गली में झाड़ू लगाता है
मज़े करो, मज़े करो (ताली बजाओ)
हम उसकी मदद करने के लिए बहुत आलसी हैं।
हम थोड़ा गर्म करेंगे (झुकाव)
और अब चलो व्यापार के लिए नीचे उतरें
अपनी बाहों को चौड़ा करें (मोड़ें)
एक दो तीन चार
दुबला तीन, चार
और जगह में कूदो
पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर
इसलिए उन्होंने अभ्यास किया (ताली बजाना)
हमने आराम किया, अब आप जादू का संदूक भरना जारी रख सकते हैं।
- दोस्तों, इसमें ऐसे शब्द भी थे जिनका मतलब अच्छा और बुरा होता है। मेरा सुझाव है कि आप "अच्छा - बुरा" खेल खेलकर इन शब्दों को जादू की छाती पर लौटा दें। आइए दो टीमों में विभाजित हो जाएं। आपकी टीम कहेगी - सर्दी खराब है, क्योंकि ..., और आपकी - सर्दी अच्छी है, क्योंकि ... (बच्चे बारी-बारी से सूची बनाते हैं)
अच्छा किया लड़कों। आइए अब सांता क्लॉज को जानें कि सर्दियों में हमारे साथ क्या होता है, न केवल बुरा, बल्कि अच्छा और मजेदार भी।
और अब मैं आपको आमंत्रित करता हूं कि आप मेजों पर जाएं और देखें कि वहां आपके लिए क्या तैयार किया गया है। ( प्रत्येक बच्चे की मेज पर हैं प्लॉट चित्रशीतकालीन गतिविधियों के बारे में
- अपने चित्रों को ध्यान से देखिए और उनके आधार पर वाक्य बनाइए। (मैं बच्चों से पूछता हूं)।
- अब मेरी तस्वीर को गौर से देखिए (मैंने चित्रफलक पर "विंटर एंटरटेनमेंट" पेंटिंग लगाई)।
ताकि हम बेहतर देख सकें, आइए टीवी पर चलते हैं।
"सावधान आँखें"
आइए "स्पाईग्लास" लें। और मुझे कौन बताएगा कि स्पाईग्लास क्या है? आइए दूरी में देखें, तस्वीर में मुझे बताएं कि आप क्या देखते हैं? (नाम देने की जरूरत है अधिक वस्तुएं)
क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इसे क्या कहा जाए? (बच्चों को नाम के आगे धकेलें सर्दियों की गतिविधियाँ)
व्यायाम जादू।
अब अपनी आंखें बंद करें और कल्पना करें कि आप "हमारी तस्वीर में खड़े हैं।"
यहाँ कितना अच्छा है। हवा ठंढी है, ऐसा लगता है कि यह गालों को चुभती है (गाल रगड़ें)। पेड़ सफेद टोपी से ढके हुए हैं, जैसे कि वे बर्फ में उग आए हों। जादूगरनी सर्दियों की जीत, नियम। सब कुछ जमे हुए है। सुरुचिपूर्ण सफेद पोशाक पहने छोटे क्रिसमस ट्री जम गए। धूप वाले सर्दियों के दिन कितने लोग सड़क पर टहलने निकले थे।
अपनी भावनाओं के बारे में बात करें। दशा, क्या आपने इस तस्वीर में खुद की कल्पना की थी? आप कैसे हैं, आपको क्या लगा? (2-3 लोगों से पूछें)
और अब दोस्तों, अपना सीना भरने के लिए, मैं चाहूंगा कि हम इस तस्वीर को बनायें छोटी कहानियाँ.
सामूहिक संकलनकहानी योजना।
आप अपनी कहानी की शुरुआत किन शब्दों से करेंगे? (जादूगरनी सर्दी आ गई है)
आप आगे क्या बात करेंगे? (बर्फ के बारे में, पेड़ों के बारे में, मौसम के बारे में।)
आप कहानी को कैसे खत्म करेंगे? (तस्वीर से मूड का विवरण। टहलने के बाद बच्चे कहाँ गए थे।)
तो लोगों।
1. सबसे पहले आप साल के समय के बारे में बात करेंगे।
2. फिर मौसम और प्रकृति के बारे में।
3. फिर बच्चे क्या करें
4. यह तस्वीर आप में क्या मूड जगाती है।56। और चलने के बाद जो हुआ उसके बारे में अपनी कहानी समाप्त करें।
नमूना बच्चों की कहानियां:
1 बच्चा:ठंड आ गई है बर्फीली सर्दी. सूरज चमक रहा है, लेकिन यह गर्म नहीं होता है। आकाश नीला है, नीचा है। जमीन सफेद रंग में ढकी हुई है भुलक्कड़ बर्फ. बच्चे घूमने चले गए। सर्दियों में बच्चों को गर्म कपड़े पहनाए जाते हैं। वे शीतकालीन कोट, फर कोट पहने हुए हैं, फर टोपी, स्कार्फ, मिट्टियाँ, जूते महसूस किए।
2 बच्चा:यह एक सर्दी, धूप का दिन था। बच्चे बाहर चले गए। उन्होंने एक स्नोमैन बनाया। साशा एक स्नोमैन पर बाल्टी डालती है। आन्या अपनी नाक के लिए गाजर ले आई। स्नोमैन की आंखों के बजाय, बच्चे अंगारों को लगाते हैं। बहुत बढ़िया स्नोमैन!
3 बच्चा:यहां बच्चे स्लेजिंग करते हैं। लीना और मैक्सिम जल्दी से पहाड़ छोड़ देते हैं। वान्या और पेट्या पहाड़ से नीचे उतरे और एक बर्फ के बहाव में गिर गए। वे रोते नहीं, मस्ती करते हैं। नदी जमी हुई है, बर्फ से ढकी है। बच्चे बर्फ पर स्केटिंग करते हैं। सर्दियों में बच्चे खूब मस्ती करते हैं।
III. चिंतनशील-सुधारात्मक:
- जब हम सर्दियों के बारे में बात कर रहे थे, तस्वीर से कहानियां बना रहे थे, सांता क्लॉज की जादू की छाती भरी हुई थी। अब आप इसे विंटर फॉरेस्ट में सांता क्लॉज को भेज सकते हैं।
आपको क्या लगता है, अब सांता क्लॉज़ का मूड क्या है? और क्यों?
हां, मुझे भी लगता है कि उसे बहुत खुशी होगी कि हमने उसकी मदद की।
- हम इसे कैसे भेजते हैं? (बच्चों के उत्तर: एक बेपहियों की गाड़ी पर, मेल के माध्यम से, हम तब तक प्रतीक्षा करेंगे जब तक वह हमारे पास नहीं आता)।
इसके साथ ही, हमारे लिए अपना पाठ समाप्त करने का समय आ गया है। क्या आपको यह पसंद आया?
आपको क्या ज्यादा पसंद आया?
क्या मुश्किल था?
और जब आपने कहानियाँ बनाईं और दादाजी फ्रॉस्ट की मदद की तो आपको कैसा लगा?
और, ज़ाहिर है, स्नो मेडेन, जब उसने हमसे मदद मांगी, तो उसे पता था कि हम इसे संभाल सकते हैं एक साधारण कार्यऔर तुम्हें एक और संदूक भेजा, लेकिन इन चांदी के बर्फ के टुकड़ों की तरह उपहारों के साथ सख्त, एक संकेत के रूप में कि आप सभी ने आज अच्छा काम किया है। बहुत अच्छा!
कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों को एक चित्र के आधार पर एक कथानक कहानी की रचना करना सिखाना, निरंतरता, सटीकता और अभिव्यक्ति का अवलोकन करना;
- परिभाषाएं चुनना सीखें, इसके साथ वाक्यांश बनाएं दिए गए शब्द, शब्द निर्माण में व्यायाम;
- भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें, आवाज की ताकत को बदलने में व्यायाम करें।
दृश्य सामग्री: पेंटिंग "शावक के साथ लोमड़ी"।
प्रारंभिक काम: जंगली जानवरों को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच, एक लोमड़ी के जीवन और आदतों के बारे में बातचीत अलग समयसाल, रूसी पढ़ना लोक कथाएँलोमड़ी के बारे में, पहेलियों का अनुमान लगाना और जीभ-जुड़वाँ का उच्चारण करना।
सबक प्रगति
बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और कुर्सी पर बैठने से पहले उनमें से प्रत्येक एक जंगली जानवर का नाम लेते हैं।
शिक्षक: - पहेली का अनुमान लगाओ
- बालों वाली पूंछ
सुनहरा फर,
जंगल में रहता है
वह गांव में मुर्गियों की चोरी करता है। (एक लोमड़ी)
हाँ, यह सही है - यह एक जंगली जानवर लोमड़ी है। और यह पहेली, छोटी, लेकिन सटीक विवरणउसकी उपस्थिति और व्यवहार। और अब, सभी का ध्यान स्टैंड पर है।
स्टैंड पर पेंटिंग "फॉक्स विद शावक" है
शिक्षक बच्चों को संबोधित करता है:
इस तस्वीर को ध्यान से देखिए और इसके लिए कोई नाम सोचिए।
(बच्चों द्वारा प्रस्तावित सभी विकल्पों में से सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन किया जाता है।)
शिक्षक: - लोमड़ी पर ध्यान दो और बताओ कि यह क्या है? वह कैसी दिखती है?
बच्चे :- लाल, सुनहरी, फूली हुई, लंबी पूंछ वाली।
शिक्षक: - याद रखें कि लोमड़ी की क्या आदतें हैं। वो क्या कर सकती है?
बच्चे :- चालाक, फुर्तीला, निपुण। वह एक शिकारी है, एक शिकारी है।
शिक्षक: - और परियों की कहानियों में लोमड़ी को बुलाने के लिए किन शब्दों का इस्तेमाल किया जाता है?
बच्चे: - चेंटरेल, लोमड़ी, लोमड़ी-बहन, लिसा पैट्रीकीवना, चालाक धोखा।
शिक्षक: - फॉक्स फर के बारे में बात करते समय आप कौन से शब्द उठा सकते हैं?
बच्चे: - फूला हुआ, मुलायम, गर्म।
शिक्षक: - शराबी और क्या हो सकता है? (टोपी, फर कोट, दुपट्टा, मोजे, कॉलर।)
और क्या नरम हो सकता है? (तकिया, पंख बिस्तर, रूई।)
और क्या गर्म हो सकता है? (जैकेट, मिट्टियाँ, हवा, मौसम।)
सोचो, दोस्तों, कितने शब्दों में समान गुण हो सकते हैं, एक ही विवरण में फिट होते हैं। यह हमें शब्द के अर्थ की अस्पष्टता के बारे में बताता है। और लोमड़ी के बगल में कौन है?
बच्चे: - लोमड़ी शावक, लोमड़ी शावक।
शिक्षक: - यह सही है, उन्हें पिल्लों भी कहा जाता है, क्योंकि लोमड़ियाँ कैनाइन परिवार से संबंधित होती हैं और सभी कुत्तों की तरह, लोमड़ियाँ भी चिल्ला सकती हैं।
और अब खेल "एक शब्द के साथ आओ"
लोमड़ी की लंबी सुंदर पूंछ होती है। इसे एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?
बच्चे: - लंबी पूंछ।
शिक्षक:- अगर लोमड़ी बहुत चालाक है, तो ऐसे लोमड़ी के बारे में क्या कहा जाए?
बच्चे: - चालाक।
शिक्षक: - लोमड़ी के शावक को प्यार से नाम दें।
बच्चे: - फॉक्स।
शिक्षक: - यह सही है, और अब हम खेल खेलेंगे" चतुर लोमड़ी»
मोबाइल गेम "चालाक फॉक्स"।
शिक्षक: - वे सभी शब्द जिन्हें आपने अभी-अभी याद किया है, आप कहानी बनाते समय उपयोग कर सकते हैं। इस बारे में सोचें कि आप इसे क्या कहेंगे। आप उन पाठों का उपयोग कर सकते हैं जो आपने पाठ की शुरुआत में दिए थे।
बच्चे अपनी कहानियाँ प्रस्तुत करते हैं। प्रत्येक कहानी के बाद, सामग्री के लिए एक आकलन दिया जाता है, उपयोग करें दिलचस्प शब्दऔर भाव, प्रस्तुति में त्रुटियों का अभाव। विशेष ध्यानकहानी के अंत पर ध्यान दें।
शिक्षक: - कृपया "साशा जंगल में एक लोमड़ी से मिले" वाक्यांश को जोर से, चुपचाप और कानाफूसी में कहें।
बस इतना ही। हमारा पाठ समाप्त हो गया है, आप सभी का धन्यवाद।
भाषण चिकित्सक पोस्टोल तात्याना विक्टोरोवना, उच्चतर योग्यता श्रेणी; चेल्याबिंस्क क्षेत्र, स्नेज़िंस्क, नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल
शैक्षिक संस्था "प्रतिपूरक प्रकार संख्या 21 का किंडरगार्टन"
कार्य:
- पिन कौशल उद्देश्यपूर्ण धारणाचित्रों की दृश्य सामग्री, चित्रित स्थिति का विश्लेषण।
- बच्चों को कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी लिखना सिखाना जारी रखें, जिसका क्रम कहानी योजना के रूप में कार्य करता है।
- चित्रित कार्रवाई के आधार पर पिछली और बाद की घटनाओं को पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना।
- चरित्र की भावनाओं को भावनात्मक रूप से व्यक्त करना सीखें।
- एक सुसंगत विस्तृत विवरण की योजना बनाने का कौशल तैयार करना।
- बच्चों को तर्क, सुसंगतता, कथनों का क्रम, विकसित करना सिखाने के लिए रचनात्मक कौशलप्रीस्कूलर
- लेक्सिकल में सुधार और सुदृढ़ीकरण और व्याकरणिक साधनभाषा: हिन्दी।
- बच्चों को बोलना सिखाना अपनी रायसाजिश द्वारा।
- विषय के आधार पर शब्दावली सक्रिय करें "फल" .
- दृश्य, समग्र धारणा विकसित करें।
- बच्चों को कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं।
- किसी मित्र की कहानी सुनने और उसका मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
उपकरण: गेंद, चित्रों की एक श्रृंखला स्टाम्प "एक रास्ता मिल गया" .
सबक प्रगति
1. आयोजन क्षण
एक खेल "पहले अक्षर से फल का अनुमान लगाएं" :
ग्रू… (नाशपाती), चाहे ... (नींबू), पुरुष… (मंदारिन), प्रति… (आड़ू), मैं करूँगा… (सेब), में और… (अंगूर), बी ० ए… (केला).
2. विषय का परिचय।
भाषण चिकित्सक: आप में से किसे फल, जामुन पसंद हैं?
(बच्चों की सूची।)
भाषण शिक्षक: आप एक बार में कितना खा सकते हैं?
(उत्तर सुने जाते हैं।)
स्पीच थेरेपिस्ट: लेकिन अजीबोगरीब झाईयों वाला एक आकर्षक लड़का कभी पके हुए चेरी के बड़े कटोरे के साथ अकेला था ...
3. डेमो तीन तस्वीरेंउन्हें सही क्रम में रखना।
भाषण चिकित्सक: यह लड़का। आइए उसके लिए एक नाम के बारे में सोचें। (बच्चे लड़के का नाम लेकर आते हैं।)तस्वीरों को देखिए, सोचिए कि शुरुआत में क्या हुआ, बाद में क्या हुआ, कैसे खत्म हुआ।
4. प्रत्येक तस्वीर पर अलग से विचार, सामग्री पर बातचीत।
1 चित्र।
वाइटा कहाँ है?
वाइटा का अंत बगीचे में कैसे हुआ? (उत्तर विकल्प सुने जाते हैं।)
चेरी का कटोरा कहाँ से आया?
वाइटा का मूड क्या है? क्यों?
लड़का क्या सोच रहा है?
आइए शुरू करते हैं हमारी कहानी।
(“एक शनिवार, मेरी माँ और व्याता मेरी दादी के पास बगीचे में गए। दादी वाइटा से बहुत खुश थीं। उसने उसके लिए पके चेरी का एक बड़ा कटोरा इकट्ठा किया, उसे वाइटा के सामने टेबल पर रख दिया और कहा: "अपनी मदद करो, विटेन्का।" )
वाइटा ने चेरी कैसे खाई?
चेरी क्या थी?
मेज पर क्या दिखाई दिया? हड्डियां क्या हैं?
आइए अपनी कहानी जारी रखें।
("वित्या ने चेरी की कोशिश की और हैरान रह गया:" ओह, क्या स्वादिष्ट, मीठी, रसदार चेरी है! लड़के को चेरी बहुत पसंद आई। वह मजे से खाने लगा। मेज पर चेरी के गड्ढों का ढेर दिखाई देने लगा। .)
कटोरे में अधिक से अधिक चेरी थे... (छोटा), और मेज पर अधिक से अधिक हड्डियाँ थीं ... (अधिक).
वाइटा कैसे बैठी है?
वह बेंच पर क्यों गिर गया?
उसका चेहरा क्या है?
वह क्या सोच रहा है?
(“वित्या ने सब कुछ खा लिया और जामुन खा लिया। कटोरे में कम और कम चेरी थे, और मेज पर अधिक से अधिक बीज थे। वाइटा ने ध्यान नहीं दिया कि उसने लगभग सभी चेरी कैसे खा लीं। उसने बहुत खा लिया, बेंच पर गिर पड़ा और कहा: "बस, मैं अब चेरी नहीं खा सकता!" )
चौथी तस्वीर उलटी है।
इस कहानी को पूरा करें। एक खाली शीट पर अपना चित्र बनाएं।
(कहानी समाप्त करने के विकल्पों को सुना जाता है। बच्चों की कल्पना को प्रोत्साहित किया जाता है। कथनों के बाद, चौथी तस्वीर को पलट दिया जाता है।)
इस कहानी को कलाकार ने अपने ढंग से पूरा किया।
(अंतिम चित्र माना जाता है।)
वाइटा ने क्या किया?
उसने अपना मुंह दुपट्टे से क्यों ढका?
माँ को देखो।
उसका चेहरा कैसा है?
माँ क्यों डरती थी?
उसने अपने बेटे से क्या कहा?
("विता विरोध नहीं कर सका। हाथ आगे बढ़ा और जामुन के लिए पहुँच गया। वाइटा ने अपने मुंह को दुपट्टे से बांध दिया ताकि वह अब चेरी न खाए। तब मेरी माँ आई, एक खाली कटोरा देखा और चिल्लाई: “व्या, तुमने एक ही बार में सारी चेरी क्यों खा ली? आपको बुरा लगेगा, आपके पेट में दर्द होगा! लालची मत बनो, तुम्हें थोड़ा खाने की जरूरत है!" )
फ़िज़मिनुत्का
एक खेल "कटाई" - फलों के नाम पर बच्चे पैर की उंगलियों पर, हाथ ऊपर, सब्जियों के नाम पर - स्क्वाट करते हैं।
5. एक कहानी शीर्षक के साथ आ रहा है।
इस कहानी को अलग-अलग तरीकों से कहा जा सकता है। किसके पास कोई सुझाव है?
विकल्प:
स्वादिष्ट चेरी
रास्ता मिल गया
बाग में हुई घटना
विक्टर ने कैसे चेरी खाई
6. बच्चों की कहानियां।
नमूना:
एक शनिवार, मेरी माँ और व्याता मेरी दादी को देखने के लिए बगीचे में गए। दादी वाइटा से बहुत खुश थीं। उसने उसके लिए पके हुए चेरी का एक बड़ा कटोरा इकट्ठा किया, उसे वाइटा के सामने मेज पर रख दिया और कहा: "अपनी मदद करो, विटेन्का" . विक्टर बहुत खुश हुआ और बोला: "दादी माँ धन्यवाद! ये मेरे पसंदीदा जामुन हैं!
वाइटा ने चेरी की कोशिश की और हैरान रह गया: “ओह, क्या स्वादिष्ट, मीठी, रसदार चेरी है! लड़के को चेरी बहुत पसंद आई। उसे खाने में मजा आने लगा। मेज पर चेरी के गड्ढों का ढेर दिखाई देने लगा।
वाइटा विरोध नहीं कर सका। हाथ आगे बढ़ा और जामुन के लिए पहुँच गया। वाइटा ने अपने मुंह को दुपट्टे से बांध दिया ताकि वह अब चेरी न खाए। तब मेरी माँ आई, एक खाली कटोरा देखा और चिल्लाई: "व्याता, तुमने एक ही बार में सारी चेरी क्यों खा ली? आपको बुरा लगेगा, आपके पेट में दर्द होगा! लालची मत बनो, तुम्हें थोड़ा खाने की जरूरत है!"
कक्षा में बच्चों के काम, कहानियों की गुणवत्ता का मूल्यांकन किया जाता है।
चित्रों की श्रृंखला "एक रास्ता मिल गया"
किंडरगार्टन के तैयारी समूह में "विंटर" विषय पर एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना
जिनेदा अर्कादिवेना स्टार्टसेवा, शिक्षक एमबीडीओयू"किंडरगार्टन नंबर 40" मैस्की पर्म टेरिटरी
विवरण: GCD सार को बड़े बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है पूर्वस्कूली उम्र. यह विकास पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए शीतकालीन विषयों पर बातचीत करने के लिए रुचिकर होगा। सार का उपयोग पूर्ण रूप से या टुकड़ों में काम के लिए किया जा सकता है।
जीसीडी भाषण और भाषण संचार
शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।
विषय:"शीतकालीन" विषय पर एक वर्णनात्मक कहानी का संकलन।
लक्ष्य:रचनात्मक कहानी कहने के कौशल का विकास करना।
कार्य:
1. वर्णनात्मक कहानी संकलित करते समय बच्चों की उपयोग करने की क्षमता विकसित करना लाक्षणिक शब्दऔर अभिव्यक्ति, पहले से अर्जित ज्ञान और विचारों के आधार पर।
2. कौशल सुधार को बढ़ावा देना एकालाप भाषणबच्चे।
3. दिए गए शब्दों के लिए परिभाषाओं का चयन करने के लिए बच्चों के कौशल के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।
4. खेल "लाइव वर्ड्स" में एक वाक्य बनाने की क्षमता में सुधार करें।
5. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
"शीतकालीन" विषय पर चित्रों और चित्रों को देखना,
आगे की स्लाइड्स में देखें पाठ का विषय,
ड्राइंग, "शीतकालीन" विषय पर आवेदन
चलते समय सर्दियों की घटनाओं का अवलोकन करना,
पक्षी भोजन के बारे में बात करना, फीडर बनाना, पंख वाले दोस्तों का इलाज करना, पक्षी देखना;
सर्दियों के जंगल की सैर,
पानी, बर्फ और बर्फ के साथ प्रयोग करना,
सर्दियों की कहानियाँ पढ़ना
पहेलियों, कहावतों की पुनरावृत्ति, लोक संकेतसर्दी के बारे में।
सामग्री और उपकरण:
आई। आई। शिश्किन "विंटर", "विंटर इन द फॉरेस्ट" ("होरफ्रॉस्ट"), वी। जी। त्सिप्लाकोव "फ्रॉस्ट एंड सन" द्वारा चित्रों के प्रतिकृतियों की प्रदर्शनी;
विषय पर चित्रों की प्रदर्शनी " सर्दियों की प्रकृति»;
कहानी संकलित करने की योजनाएँ (कई विकल्प);
टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग बच्चों के लिए क्लासिक्स ए। विवाल्डी "सीज़न्स। सर्दी। फ़रवरी";
एक छोटा शराबी हिमपात का एक खंड, खरगोश और गिलहरी के खिलौने;
कहानी लिखने के लिए नोटपैड और पेन।
सबक प्रगति:
शिक्षक:बच्चों, मेरा सुझाव है कि आप कुछ मिनटों के लिए संगीत सुनें, फिर आप में से प्रत्येक अपनी राय व्यक्त करेगा: संगीत आपको क्या बताता है, आपने संगीत की आवाज़ में क्या सुना।
बच्चों के उत्तर:सर्दी, हवा, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ घूम रही है ..
शिक्षक:ठीक है, इस काम को "द सीजन्स - विंटर - फरवरी" कहा जाता है, संगीतकार एंटोनियो विवाल्डी ने शीतकालीन संगीत लिखा था।
सर्दियों के बारे में बहुत सारे जादुई संगीत, सुंदर चित्र और कविताएँ लिखी गई हैं। मेरा सुझाव है कि आप रूसी कवि इवान सुरिकोव की कविताओं में से एक को पढ़ें और खेलें।
सफेद बर्फ, रोएँदार - "फ्लैशलाइट्स" - हाथों से घूमना
हवा में घूमना
और पृथ्वी शांत है - "फ़्लैशलाइट्स" - हाथों से धीरे-धीरे घूमते हुए, नीचे की ओर
गिरना, लेटना।
और सुबह बर्फ के साथ - हथेलियां नीचे की ओर हाथ आगे की ओर, आपके सामने का क्षेत्र "चिकना" है
मैदान सफेद है
घूंघट की तरह
सभी ने उसे कपड़े पहनाए।
टोपी के साथ अंधेरा जंगल - अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपने सिर को "त्रिकोण" से मोड़ें
कवर अप अद्भुत
और उसके नीचे सो गया - गाल के नीचे हथेलियाँ, आँखें बंद
मजबूत, अडिग...
दिन छोटे हो गए - आपके सामने हाथ, हथेलियां थोड़ी अलग
सूरज थोड़ा चमकता है - उंगलियां पंखे (सूरज) की तरह खुलती हैं, हाथ ऊपर करती हैं, और जल्दी नीचे होती हैं
यहाँ ठंढ आती है - जगह-जगह जोर-शोर से चलना
और सर्दी आ गई - "स्वागत": खुली हथेलियों के साथ अपनी बाहों को आगे बढ़ाएं
(प्रत्येक पंक्ति के लिए, बच्चे अपने हाथों से चित्रित करते हैं कि कविता में क्या कहा गया है, आप सुधार कर सकते हैं)
शिक्षक:आज हम सर्दियों के बारे में खूबसूरत किस्से लेकर आएंगे। आइए स्पष्ट करें कि सर्दी अन्य मौसमों से कैसे भिन्न है?
बच्चों के उत्तर:सर्दियों में ठंड होती है, बर्फ़बारी होती है, पेड़ नंगे होते हैं, दिन छोटे उदास होते हैं, अक्सर बर्फ़ गिरती है ...
शिक्षक:ठंड के मौसम में नदियों, झीलों और तालाबों में पानी के साथ क्या होता है?
बच्चों के उत्तर:पानी मोटी पारदर्शी बर्फ में बदल जाता है, नदियाँ जम जाती हैं, बर्फ और बर्फ से ढक जाती हैं ...
शिक्षक:सर्दियों में मौसम का वर्णन करने के लिए आप किन शब्दों का उपयोग कर सकते हैं?
बच्चों के उत्तर:ठंडा, ठंढा, बर्फीला, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, हवा, धूप, बादल ...
शिक्षक:सर्दियों में पेड़ कैसे रहते हैं?
बच्चों के उत्तर:पेड़ उदास हैं, वे बर्फ के कोट और टोपी में ठंढ से छिपते हैं, वे बर्फ के नीचे सोते हैं, बर्फ से ढके होते हैं, वे आराम करते हैं ...
शिक्षक:सर्दियों में पक्षी और जानवर कैसे रहते हैं?
बच्चों के उत्तर:यह पक्षियों और जानवरों के लिए भीषण ठंढ में ठंडा है, जानवरों को अपना भोजन मिलता है, बहुत आगे बढ़ते हैं ... पक्षियों को खिलाया जाना चाहिए।
शिक्षक:तुम सही हो, लोग कहते हैं: "पक्षियों के लिए ठंड इतनी भयानक नहीं है जितनी भूख।"
बर्फ घास और झाड़ियों को घने आवरण से ढँक देती है, जो पक्षियों को उनके बीजों से "इलाज" करती है, इसलिए कई पक्षी भोजन की तलाश में मानव निवास के करीब चले जाते हैं। आप महान हैं, पक्षियों के लिए बीज और अनाज लाना न भूलें।
शिक्षक: एक बर्फ का टुकड़ा निकालता है, जिसे उसने पहले छिपा दिया था ताकि बच्चे तुरंत उस पर ध्यान न दें।ओह, देखो, हिमपात का एक खंड, वह शायद चाहती है कि हम उससे एक शब्द फुसफुसाएं। मैं बर्फ के टुकड़े के बारे में एक शब्द कानाफूसी करने का प्रस्ताव करता हूं कि बर्फ कैसा है। मुझे शुरू करने दो? मेरा शब्द: स्पार्कलिंग। मैं आपको बर्फ का टुकड़ा देता हूं, और आप एक दूसरे को।
बच्चे स्नोफ्लेक को फुसफुसाते हुए शब्द: ठंडा, चमकदार, भुलक्कड़, गीला, चिपचिपा, मुलायम, सख्त, ढीला, अलग, कुरकुरे, सफेद, धूप में रंगीन...
शिक्षक:ओह, क्या चतुर लड़कियां, कितने बर्फीले नाम रखे गए हैं, बर्फ के टुकड़े को हमारे साथ रहने दो। और मेरा सुझाव है कि आप उठें और "बर्फ में चलें।" कल्पना कीजिए: बर्फ अभी गहरी गिरी है, नरम भुलक्कड़ है, हम स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चल रहे हैं। क्या जाना आसान है? खुश या दुखी? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:मौसम बदल गया है, आसमान साफ है, सूरज निकल आया है, ठंढ आ गई है, हम साफ रास्तों पर चल रहे हैं, कल्पना कीजिए? जब आप साफ ठंढे मौसम में बर्फ से गुजरते हैं तो आप क्या सुनते हैं?
बच्चों के उत्तर:स्नो क्रंचेस, क्रेक्स, एक गाना "गाता है" ...
शिक्षक:आप सर्दियों के बारे में क्या कहना चाहते हैं, यह कैसा है?
बच्चों के उत्तर:बर्फीला, ठंढा, ठंडा, बर्फ़ीला तूफ़ान, सुंदर, जगमगाता हुआ, शानदार, उदास, उदास, मज़ेदार, लंबा, उबाऊ ...
शिक्षक:सर्दी के बारे में, सर्दी के मौसम के बारे में कई अलग-अलग सुंदर शब्दों का नाम दिया गया था। आइए इसके साथ आने की कोशिश करें दिलचस्प कहानियां. किसे मदद चाहिए, संकेत लें (आरेख)।
जो कोई भी इसे स्वयं करना चाहता है, बिना किसी संकेत के कहानी लिखता है, मैं सभी की सफलता की कामना करता हूं। आवश्यक शर्त: कहानी में वर्णन करें कि कौन सा मौसम, कौन सा सूरज, कौन सी हवा, कौन सी बर्फ। अपनी कहानियों में उन शब्दों का प्रयोग करें जिन्हें हमने बर्फ, मौसम, सर्दी के बारे में बात करते समय चुना है।
देखो मेरे पास क्या है?
बच्चों के उत्तर:नोटबुक, कलम।
एक सुंदर कलम के साथ एक सुंदर नोटबुक में, मैं आपकी सुंदर कहानियाँ लिखूंगा। ज़्यादातर सबसे अच्छी कहानियांहम प्रिंट करेंगे, उनके लिए चित्र बनाएंगे और उन्हें माता-पिता के लिए एक किताब में रखेंगे ताकि माता-पिता देख सकें कि आप कितना कर सकते हैं, आप कितने प्रतिभाशाली हैं।
बच्चे कहानियां बनाते हैं: एक बच्चा बताता है, बाकी सुनते हैं, यदि आवश्यक हो तो मदद करें, सुझाव दें सुंदर शब्दों. कहानियां लंबी हों तो 2-3 बच्चों की सुनें।
गतिशील विराम"सर्दी"
सर्दी सड़क पर है - हम अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं
उह, यह ठंडा हो रहा है - खुद को पथपाकर, "कांप"
हमें ज्यादा गर्म कपड़े चाहिए - तर्जनी से हिलाना
किसकी मिट्टियाँ? - हाथ आगे, पथपाकर
मेरे! - हाथ आपकी ओर
किसकी टोपी? - सिर से हाथ
मेरे! - हाथ आपकी ओर
किसका दुपट्टा? - हाथ गर्दन तक
मेरे! - हाथ आपकी ओर
चलिये आपके साथ घूमने चलते हैं - एक जोड़े को ढूंढें और चलें, समूह में "चलें"
सर्दियों में घूमना अच्छा लगता है
पर सर्दियों का जंगलशांति और चुप्पी
और हमारे घर जाने का समय हो गया है।
शिक्षक:हम अपने स्थानों पर लौटते हैं, हम अगले की प्रतीक्षा कर रहे हैं खेल "मुझे एक शब्द दो".
आपने बहुत नाम दिया अलग शब्दसर्दी और बर्फ के बारे में। सुनो और अनुमान लगाने की कोशिश करो कि मैं किस बारे में बात करूंगा: बर्फीला, ठंडा, ठंढा, बर्फ़ीला तूफ़ान ...
बच्चों के उत्तर:जाड़े का मौसिम।
शिक्षक:स्पार्कलिंग, कुरकुरा, ठंडा …
बच्चों के उत्तर:हिमपात, ठंढ।
शिक्षक:उत्तरी, बर्फीले, मजबूत…
बच्चे उत्तर देते हैं:हवा।
शिक्षक:बड़ा, शराबी, मुलायम ...
बच्चे उत्तर देते हैं:स्नोड्रिफ्ट्स।
शिक्षक:मोटा, पारदर्शी, ठंडा…
बच्चे उत्तर देते हैं:बर्फ।
शिक्षक:कार्यों के साथ उत्कृष्ट कार्य किया। आपके लिए एक और दोस्त खेल "लाइव शब्द"।इस खेल के नियम कौन बता सकता है?
बच्चों के उत्तर:बच्चों को शब्द दिए जाते हैं, बच्चे-शब्द क्रम में खड़े होते हैं, एक दूसरे का हाथ पकड़ते हैं।
शिक्षक:शब्द कौन बनना चाहता है? जिसने भी पहले हाथ उठाया वह खेल के लिए दो और साथियों को चुनता है।
शिक्षक बच्चों को शब्द "वितरित" करता है: "पेड़" "बर्फ" के साथ "आच्छादित" होते हैं
और एक प्रस्ताव बनाने का प्रस्ताव करता है। इसके बाद, शिक्षक निष्क्रिय बच्चे को यह जांचने की पेशकश करता है कि जीवित शब्द सही ढंग से बनाए गए हैं या नहीं। खेल दो बार खेला जाता है। यदि जीवित शब्दों से कोई गलती हो जाती है, तो स्थानीय बच्चे उन्हें सुधारते हैं।
देखभालकर्ता एक सफेद रुमाल उठाता है, उसके नीचे एक खरगोश और एक गिलहरी के खिलौने रखता है
देखिए, यहां जंगल के जानवर छिपे हुए हैं। आप में से कितने लोग इन जानवरों के बारे में जुबान को घुमाने वाले जानते हैं?
यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक स्वयं टंग ट्विस्टर पढ़ता है: "सफेद बर्फ, सफेद चाकसफेद खरगोश भी सफेद होता है, लेकिन गिलहरी सफेद नहीं होती, सफेद भी नहीं होती।
इसके बाद, शिक्षक कई बच्चों को बुलाता है (उनमें से जो पाठ में निष्क्रिय थे) और धीरे-धीरे, मध्यम गति से, जल्दी से टंग ट्विस्टर का उच्चारण करने की पेशकश करते हैं।
शिक्षक:वन मेहमान और एक बर्फ का टुकड़ा हमारे साथ रहेगा, आप उनके साथ खेल सकते हैं खाली समय. हमारे आगे कहानियों की किताब का डिज़ाइन है। बच्चों, तुम आज मुझे अपने साथ खुशी लाए हो सुंदर कहानियां. मुझे आपके साथ स्पीच गेम खेलने में बहुत मजा आया।
आज आपके लिए सबसे दिलचस्प क्या था? कौन सा कार्य सबसे कठिन था? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:जो भी सोचता है कि आज उसने सभी कार्यों का सामना किया, वह खुद को सिर पर थपथपाता है और कहता है: "मैं कर चुका हूँ!", लड़कियों: "मैं एक चतुर हूँ!" कक्षा में आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद।
ग्रंथ सूची:
1. "भाषण के विकास पर कक्षाएं बाल विहार”, ओ. एस. उशाकोवा द्वारा संपादित, . एम।, "पूर्णता" 1998
2. श्वाइको जी.एस. "खेल और खेल अभ्यासभाषण के विकास के लिए", एम।, "ज्ञानोदय" 1988
