इस पाठ में:

§एक। कई अधीनस्थ खंडों के साथ एनजीएन में अधीनता के प्रकार

NGN में एक से अधिक अधीनस्थ खंड हो सकते हैं। इस मामले में, यह समझना महत्वपूर्ण है कि कैसे सभी भागों मिश्रित वाक्यपरस्पर जुड़ा हुआ है, किसके अधीन है। तीन प्रकार संभव हैं:

1) लगातार प्रस्तुत करना,
2) समानांतर अधीनता,
3) सजातीय अधीनता।

अनुक्रमिक सबमिशन

संगत के साथअधीनता, वाक्यों की एक श्रृंखला बनती है: पहला खंड मुख्य खंड के अधीन होता है, दूसरा खंड पहले खंड के अधीन होता है, और इसी तरह। इस प्रकार की अधीनता के साथ, प्रत्येक अधीनस्थ खंड बाद के अधीनस्थ खंड के लिए मुख्य है।

मुझे डर है कि अन्ना को परीक्षा के लिए देर हो जाएगी, जो सुबह जल्दी शुरू होनी चाहिए।

योजना: [... ], (संयोजन .) क्या...), (कनेक्शन शब्द कौन सा…).

पर क्रमिक अधीनतामुख्य एक से संबंधित एक अधीनस्थ खंड को प्रथम-डिग्री क्लॉज कहा जाता है, और अगला क्लॉज सेकेंड-डिग्री क्लॉज होता है, और इसी तरह।

समानांतर अधीनता

यदि एक मुख्य खंड में अधीनस्थ खंड शामिल हैं अलग - अलग प्रकार, तो एक समानांतर अधीनता बनती है। इस प्रकार की अधीनता के साथ, दोनों अधीनस्थ उपवाक्य एक ही मुख्य उपवाक्य से संबंधित हैं। यह महत्वपूर्ण है कि ये खंड विभिन्न प्रकार के हों और वे विभिन्न प्रश्नों के उत्तर दें।

शिक्षिका के आने पर बच्चे खड़े होकर उनका अभिवादन करने लगे।

योजना: (संघ शब्द जब...), [ ... ], (संयोजन को …).

सजातीय सबमिशन

यदि एक आश्रित उपवाक्यएक ही प्रकार के वाक्य हैं और मुख्य उपवाक्य के एक ही सदस्य या समग्र रूप से मुख्य उपवाक्य को संदर्भित करते हैं, तो एक सजातीय अधीनता बनती है। पर सजातीय अधीनताविशेषण एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं।

मुझे अचानक लगा कि कैसे तनाव कम हुआ और मेरी आत्मा में यह कितना आसान हो गया।

योजना: [... ], (संयोजन .) जैसा...) और (संयोजन .) जैसा …).

उपांगीय व्याख्यात्मक वाक्यवाक्य के सजातीय सदस्यों के समान हैं, वे संघ द्वारा परस्पर जुड़े हुए हैं और. दोनों अधीनस्थ खंड मुख्य खंड में वाक्य के सदस्य को संदर्भित करते हैं। उनके बीच कोई अल्पविराम नहीं है।

यह महत्वपूर्ण है कि सजातीय अधीनता के साथ, संघ या संबद्ध शब्दछोड़ा जा सकता है, जो कई खंडों वाले वाक्यों के लिए विशिष्ट है।

ताकत की परीक्षा

पता लगाएँ कि आपने इस अध्याय की सामग्री को कैसे समझा।

अंतिम परीक्षण

1. क्या यह सच है कि एनजीएन में एक से अधिक अधीनस्थ खंड हो सकते हैं?

2. अधीनता का नाम क्या है जब पहला अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के अधीन है, दूसरा - पहले के लिए, आदि?

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • सजातीय अधीनता
   • समानांतर अधीनता

3. अधीनता का नाम क्या है जब विभिन्न प्रकार के उपवाक्य एक ही मुख्य उपवाक्य से संबंधित हैं?

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • सजातीय अधीनता
   • समानांतर अधीनता

4. अधीनता का नाम क्या है जब अधीनस्थ खंड एक ही प्रकार के वाक्य होते हैं और मुख्य खंड के एक ही सदस्य को या पूरे के रूप में मुख्य को संदर्भित करते हैं?

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • सजातीय अधीनता
   • समानांतर अधीनता

5. प्रदर्शन समाप्त होने पर बच्चों ने कलाकारों को अपनी कृतज्ञता का अहसास कराने के लिए ताली बजाई।

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • समानांतर अधीनता
   • सजातीय अधीनता

6. एक वाक्य में अधीनता क्या है: मुझे लगता है कि अगले एपिसोड में हीरो उस लड़की को बचा लेगा जिससे वह प्यार करता है।

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • समानांतर अधीनता
   • सजातीय अधीनता

7. एक वाक्य में अधीनता क्या है: मैंने दरवाजा पटकते और दालान में लोगों को बात करते सुना।?

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • समानांतर अधीनता
   • सजातीय अधीनता

8. एक वाक्य में अधीनता क्या है: मुझे लगता है कि मेरा भाई मेरे उपहार से खुश होगा और मैंने बहुत अच्छा चुनाव किया।

   • अनुक्रमिक सबमिशन
   • समानांतर अधीनता
   • सजातीय अधीनता

व्याख्यान 75 अधीनस्थ खंडों के अधीनता के प्रकार

यह व्याख्यान कई अधीनस्थ खंडों के साथ मुख्य प्रकार के जटिल वाक्यों पर चर्चा करता है।

अधीनस्थ खंडों के अधीनता के प्रकार

यह व्याख्यान कई अधीनस्थ खंडों के साथ मुख्य प्रकार के जटिल वाक्यों पर चर्चा करता है।

व्याख्यान योजना

75.1. अधीनस्थ खंडों की लगातार अधीनता।

75.2. अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता।

75.3. अधीनस्थ खंडों की समानांतर अधीनता।

75.1. अधीनस्थ खंडों की अनुक्रमिक अधीनता

व्याख्यान 73 और 74 में हमने जटिल वाक्य के बारे में, विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ खंडों के बारे में बात की, लेकिन मूल रूप से केवल एक अधीनस्थ खंड वाले वाक्यों पर ध्यान दिया। अधिक बार ग्रंथों में तीन या अधिक भागों के वाक्य होते हैं जिनमें कई अधीनस्थ खंडों का उपयोग किया जाता है।

इन अधीनस्थ खंडों को मुख्य एक से कैसे जोड़ा जाता है, इस पर निर्भर करते हुए, जटिल वाक्यों (सीएसएस) को विभाजित किया जाता है:

1) अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एनजीएन;

2) अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एनजीएन;

3) अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ एनजीएन;

4) एसपीपी के साथ विभिन्न प्रकार केअधीनस्थ खंडों की अधीनता।

आइए प्रस्ताव का विश्लेषण करें:

तीर दिखाते हैं कि वास्तव में हम अधीनस्थ खंड से प्रश्न पूछते हैं (पिछले भाग के अंत से, शुरुआत से या मध्य से)। इस वाक्य में, हम पिछले भाग के अंत से दोनों अधीनस्थ खंडों से एक प्रश्न पूछते हैं।

अधीनस्थ खंडों के क्रमिक अधीनता के साथ कुछ और वाक्यों पर विचार करें।

इस आरेख से यह देखा जा सकता है कि दूसरा भाग पहले भाग को तोड़ता है, क्योंकि प्रश्न मुख्य वाक्य के मध्य से पूछा जाता है।

मैं अधीनस्थ खंडों की क्रमिक अधीनता के साथ एक अन्य प्रकार के जटिल वाक्य की ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं। यह मामला काफी पेचीदा है, इसलिए इस पर विशेष ध्यान दें।

[मैंने सोचा] 1 , (कि बाद में मेरे लिए खुद को उसकी संरक्षकता से मुक्त करना मुश्किल होगा) 2 , (यदि मैं इस निर्णायक क्षण में बूढ़े व्यक्ति के साथ बहस नहीं करता) 3।

अब आप स्वयं अनेक वाक्यों के चित्र बनाने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, आपको खींचने की जरूरत है विभिन्न तत्वनिचले क्षेत्र से टेबल तक।

1) उसने उसे लिखा कि उसने ड्रेसडेन से जल्दी जाने का फैसला किया था, क्योंकि उसकी चाची के स्वास्थ्य में पूरी तरह से सुधार हुआ था।

2) मेचिक विश्वास नहीं कर सकता था कि लेविंसन वास्तव में चिज़ ने उसे चित्रित किया था।

3) उसने उसे ऐसे देखा जैसे कोई उस व्यक्ति को देखता है जिसमें उन्होंने देखा कि वे लंबे समय से क्या उम्मीद कर रहे थे।

75.2. अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता

लगभग सजातीयअधीनस्थ खंडों की अधीनता, हम कहते हैं कि एक जटिल वाक्य में सभी अधीनस्थ खंड

• मुख्य भाग के एक ही शब्द का संदर्भ लें,
• एक ही प्रकार के हैं
• एक दूसरे के साथ एक गैर-संघ या समन्वयक संबंध द्वारा जुड़ा हुआ है।

आइए कुछ उदाहरण देखें।

अन्य मामलों में, खंडों की सजातीय प्रकृति इतनी स्पष्ट नहीं हो सकती है:

[वह उसके साथ गई, प्रसन्न] 1, (कि उसने उसे प्रसन्न किया) 2 और (अब वह किनारे पर रह सकती है और ऊब पावलिक की देखभाल से छुट्टी ले सकती है) 2।

सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच संघ को जोड़ना, लेकिन दूसरे खंड में संबद्ध साधन (संघ WHAT) को छोड़ दिया गया है, लेकिन इसे आसानी से बहाल किया जा सकता है:

[मध्ययुगीन पाठक के लिए, यह मुख्य रूप से महत्वपूर्ण है], (किस काम को समर्पित है) और (जिसके द्वारा इसे बनाया गया था)।

और अब बिखरे हुए सरल वाक्यों से सजातीय अधीनता के साथ जटिल खंडों को इकट्ठा करने का प्रयास करें। वाक्य के अर्थ पर ध्यान दें।

75.3. समानांतर अधीनताउपांगीय

समानांतर (गैर-वर्दी)अधीनस्थ खंडों की अधीनता दो मामलों में होती है:

• यदि अधीनस्थ खंड मुख्य भाग के एक शब्द से जुड़े होते हैं, लेकिन शब्दार्थ में भिन्न होते हैं;
• अधीनस्थ खंड अर्थ में समान हैं, लेकिन देखें अलग शब्दमुख्य हिस्सा।

आइए दोनों मामलों को उदाहरणों के साथ देखें।

(क्योंकि हमने कभी पक्षी नहीं रखे) 1 , [तब मैं समझ गया] 2 , (कि यह पिंजरा नए किराएदार का है) 3 ।

इस वाक्य में, दूसरा भाग मुख्य है, दोनों अधीनस्थ खंड एक ही शब्द पर निर्भर करते हैं, लेकिन साथ ही वे अर्थ में भिन्न होते हैं: पहला भाग कारण का अधीनस्थ खंड है, और तीसरा भाग व्याख्यात्मक है खंड। आइए अब हम इस प्रस्ताव को योजनाबद्ध तरीके से प्रस्तुत करें।

कृपया ध्यान दें कि यह योजना सजातीय अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य की योजना के समान है, लेकिन प्रश्न अलग तरीके से पूछे जाते हैं।

अब अधीनस्थ उपवाक्य वाले वाक्य पर विचार करें जिसका अर्थ समान है, लेकिन मुख्य भाग के विभिन्न शब्दों को देखें।

दोनों साहसी यह प्रस्तावव्याख्यात्मक हैं, एक ही संघ से जुड़े हुए हैं, लेकिन साथ ही वे अलग-अलग शब्दों पर निर्भर हैं।

अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ जटिल वाक्यों की संख्या निर्दिष्ट करें। गलत उत्तर के मामले में, पॉप-अप टिप्पणी पढ़ना सुनिश्चित करें।

दिनांक: 2010-05-22 10:47:52

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और इससे जुड़ी हर चीज का अध्ययन किया जाता है स्कूल पाठ्यक्रमरूसी भाषा, और इसमें भी शामिल है परीक्षा पत्र. एक जटिल वाक्य के आश्रित भागों के अधीनता के रूप (साथ ही अधीनस्थ खंडों की क्रमिक अधीनता) पर नीचे चर्चा की जाएगी।

जटिल वाक्य: अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार

एक जटिल वाक्य वह होता है जहाँ दो या अधिक होते हैं व्याकरण की मूल बातें, जिनमें से एक मुख्य है, बाकी आश्रित हैं। उदाहरण के लिए, आग बुझ गई (मुख्य हिस्सा), जब सुबह आई(आश्रित भाग)। अधीनस्थ, या आश्रित, भाग विभिन्न प्रकार के हो सकते हैं, यह सब मुख्य वाक्य से आश्रित से पूछे जाने वाले प्रश्न पर निर्भर करता है। हाँ, जब पूछा गया कौन साआश्रित भाग को निश्चित माना जाता है: जिस जंगल (क्या?) में हम चले थे, वह पतला हो गया है। यदि परिस्थिति का प्रश्न आश्रित भाग से जुड़ा है, तो अधीनस्थ भाग को क्रिया विशेषण के रूप में परिभाषित किया जाता है। अंत में, यदि आश्रित भाग का प्रश्न प्रश्नों में से एक है अप्रत्यक्ष मामले, तो अधीनस्थ खंड को व्याख्यात्मक कहा जाता है।

जटिल वाक्य: कई अधीनस्थ खंड

अक्सर ग्रंथों और अभ्यासों में जटिल वाक्य होते हैं, जहां कई अधीनस्थ खंड होते हैं। इसी समय, न केवल अधीनस्थ खंड स्वयं भिन्न हो सकते हैं, बल्कि जिस तरह से वे मुख्य खंड या एक दूसरे के अधीन होते हैं।

अधीनस्थ उपवाक्यों की अधीनता की विधि

नाम	विवरण	उदाहरण
समानांतर अधीनता	मुख्य खंड में विभिन्न प्रकार के आश्रित भाग शामिल हैं।	जब बर्फ टूट गई, तो मछली पकड़ना शुरू हो गया, जिसका पुरुष सभी सर्दियों में इंतजार कर रहे थे।(मुख्य वाक्य: मछली पकड़ना शुरू कर दिया है।पहला क्रिया विशेषण: शुरू (कब?);दूसरा विशेषण: मछली पकड़ना (क्या?)
सजातीय सबमिशन	मुख्य खंड में एक ही प्रकार के आश्रित भाग शामिल हैं।	हर कोई जानता है कि BAM कैसे बनाया गया और लोगों ने इसके लिए कितना महंगा भुगतान किया।(मुख्य वाक्य: हर किसी को पता है।इसमें दोनों अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड शामिल हैं: बीएएम कैसे बनाया गया थाऔर लोगों ने इसके लिए कितना महंगा भुगतान किया।क्रियाविशेषण सजातीय हैं, जैसा कि वे संदर्भित करते हैं एक शब्द -ज्ञातवे एक प्रश्न पूछते हैं: ह ज्ञात है कि?)
अनुक्रमिक सबमिशन	मुख्य उपवाक्य में एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है, जिस पर अन्य अधीनस्थ उपवाक्य निर्भर करते हैं।	उन्होंने अनुमान लगाया कि उन्हें वह फिल्म पसंद नहीं आई जो उन्होंने देखी थी।(मुख्य वाक्य से उसने अनुमान लगायाएक विशेषण निर्भर करता है: कि उन्हें फिल्म पसंद नहीं आई. मुख्य उपवाक्य से संबंधित अधीनस्थ उपवाक्य से, कुछ और निर्भर करता है: जो उन्होंने देखा।

अधीनस्थ खंडों के समानांतर, सजातीय, अनुक्रमिक अधीनता निर्धारित करना एक कार्य है, परेशानीछात्रों पर। निर्णय लेने से यह प्रश्न, सबसे पहले मुख्य वाक्य को खोजना आवश्यक है, और फिर, उससे प्रश्न पूछना, अधीनता की प्रकृति का निर्धारण करना।

अधीनता और अनुक्रमिक अधीनता

जटिल वाक्यों में, जिसमें कई विधेय उपजी हैं, अधीनस्थ खंडों की अधीनता हो सकती है। अधीनस्थ उपवाक्य अधीनस्थ उपवाक्य हैं जो एक ही मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करते हैं। अनुक्रमिक अधीनता अधीनता से भिन्न है। तथ्य यह है कि अनुक्रमिक अधीनता वाले यौगिक वाक्यों में, सभी अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य पर निर्भर नहीं होते हैं, अर्थात उनमें अधीनता नहीं होती है।

अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकारों का निर्धारण करना आसान कार्य नहीं है, विशेष रूप से अनुक्रमिक अधीनता वाले वाक्यों में। प्रश्न यह है कि अधीनस्थ उपवाक्यों की सुसंगत अधीनता का पता कैसे लगाया जाए।

• प्रस्ताव को ध्यान से पढ़ें।
• व्याकरण के बिंदुओं को हाइलाइट करें।
• निर्धारित करें कि क्या वाक्य जटिल है। दूसरे शब्दों में, पता लगाएँ कि क्या मुख्य और आश्रित भाग हैं, या एक जटिल वाक्य के भाग समान हैं।
• मुख्य उपवाक्य से सीधे संबंधित अधीनस्थ उपवाक्य की पहचान करें।
• अधीनस्थ खंड, जो मुख्य खंड के अर्थ में संबंधित नहीं है, मुख्य खंड पर निर्भर दूसरे भाग को संदर्भित करेगा। यह अधीनस्थ भागों की क्रमिक अधीनता है।

अगले यह एल्गोरिथम, आप कार्य में निर्दिष्ट प्रस्ताव को शीघ्रता से ढूंढ सकते हैं।
मुख्य बात यह है कि प्रश्न का उत्तर जानना है, अधीनस्थ उपवाक्य की लगातार अधीनता - यह क्या है? यह एक जटिल वाक्य है, जहाँ ऐसा अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करता है, जो कि दूसरे अधीनस्थ उपवाक्य के लिए मुख्य है।

अधीनस्थ खंडों की क्रमिक अधीनता के साथ वाक्यों की संरचना

में सबसे दिलचस्प संरचनात्मक रूप सेअधीनस्थ खंडों की क्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य है। अन्योन्याश्रित खंडों की एक श्रृंखला मुख्य खंड के बाहर और उसके अंदर दोनों जगह स्थित हो सकती है।

जिस दिन उन्होंने बिताया धूप शहरजहां कई हैं ऐतिहासिक स्मारकवे हमेशा याद रखेंगे।

यहाँ मुख्य सुझाव है वे उस दिन को हमेशा याद रखेंगेघेरे बंधा हुआ दोस्तअन्य विशेषणों के साथ। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करता है जो उन्होंने धूप शहर में बिताया।अधीनस्थ परिभाषित करने वाले भाग के लिए यह अधीनस्थ भाग मुख्य है। जहां कई ऐतिहासिक स्मारक हैं।इसलिए, यह अधीनस्थ खंडों का एक सुसंगत अधीनता है। दूसरे वाक्य में उसने देखा कि मालिक मुर्गी पकड़ने के लिए अपनी बिल्ली को डांट रहा हैमुख्य उपवाक्य अधीनस्थ उपवाक्य के बाहर स्थित है।

अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के उदाहरण

अधीनस्थ भागों की अनुक्रमिक अधीनता का प्रयोग इस प्रकार किया जाता है: बोलचाल की भाषासाथ ही लिखित रूप में। ऐसे वाक्य मिलते हैं उपन्यास. उदाहरण के लिए, ए.एस. पुश्किन: नताल्या गवरिलोव्ना सभाओं में सर्वश्रेष्ठ नर्तक के रूप में प्रसिद्ध थी, जो कि ... कोर्साकोव के दुराचार का कारण था, जो अगले दिन गैवरिलो अफानासेविच से माफी मांगने आया था; एल.एन. में टॉल्स्टॉय: उसे याद आया कि कैसे एक बार उसने सोचा था कि उसके पति को पता चल गया था, और वह एक द्वंद्व की तैयारी कर रहा था ... जिसमें वह हवा में गोली मारने का इरादा रखता था; आईए बुनिन से: और जब मैंने ऊपर देखा, तो मुझे फिर से ऐसा लगा ... कि यह मौन एक रहस्य है, जो संज्ञेय से परे है उसका एक हिस्सा है।

एनजीएन में क्लॉज एक होना जरूरी नहीं है। उनमें से कई हो सकते हैं। फिर यह सभी विकल्पों पर विचार करने योग्य है कि अधीनस्थ खंड और मुख्य के बीच किस तरह का संबंध विकसित होता है।

यह भी स्पष्ट करने योग्य है कि एक जटिल वाक्य की योजना न केवल रैखिक हो सकती है ( क्षैतिज) जैसा कि ऊपर के उदाहरणों में है। स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने के लिए आश्रित संबंधमुख्य खंड और कई अधीनस्थ खंडों के बीच, फ़्लोचार्ट बेहतर अनुकूल हैं ( खड़ा).

तो, कई अधीनस्थ खंडों के लिए, निम्नलिखित मामले संभव हैं:

सजातीय प्रस्तुत करना।सभी अधीनस्थ खंड मुख्य (या इसकी रचना में किसी शब्द के लिए) का उल्लेख करते हैं। इसके अलावा, वे एक प्रश्न का उत्तर देते हैं। और आपस में अधीनस्थ उपवाक्य उसी सिद्धांत के अनुसार जुड़े हुए हैं जैसे सजातीय सदस्यसुझाव।

बच्चों ने अधीरता के साथ अपने पैरों पर मुहर लगा दी और जब तक यह सेट होने का समय नहीं था, तब तक इंतजार नहीं कर सका, जब वे अंत में समुद्र को देखेंगे, जब हर कोई किनारे पर अपने दिल की सामग्री के लिए दौड़ सकता था।

समानांतर सबमिशन।सभी अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से संबंधित हैं। लेकिन वे अलग-अलग सवालों के जवाब देते हैं।

जब चुनने की बारी आई, तो ओलेया ने वह बॉक्स लिया जो सबसे पहले उसके हाथ में आया था।

लगातार सबमिशन।एक अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य खंड से जुड़ा होता है (इसे प्रथम श्रेणी उपवाक्य कहा जाता है)। दूसरी डिग्री का एक और अधीनस्थ खंड, पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड में शामिल हो जाता है। वैसे, इस प्रकार की अधीनता के साथ, एक अधीनस्थ खंड को दूसरे में शामिल किया जा सकता है।

लोगों ने फैसला किया कि वे एक साथ सामना करेंगे चुनौतीपूर्ण कार्यजिसे मीशा ने हिम्मत से अपने कंधों पर उठाने का फैसला किया।

एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

एक वाजिब सवाल उठ सकता है कि इन सभी एनजीएन योजनाओं की आवश्यकता क्यों है। उनका कम से कम एक आवेदन उद्देश्य है - अनिवार्य हिस्सा पदच्छेदजटिल वाक्य अपनी योजना तैयार करना है।

इसके अलावा, केवल एक जटिल वाक्य की योजना विश्लेषण के लिए इसका सही विश्लेषण करने में मदद करेगी।

एसपीपी पार्सिंग योजनानिम्नलिखित कार्य शामिल हैं:

निर्धारित करें कि कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य क्या है: घोषणात्मक, पूछताछ या प्रोत्साहन।

क्या - द्वारा भावनात्मक रंग: विस्मयादिबोधक या गैर विस्मयादिबोधक।

यह साबित करने के लिए कि एक वाक्य जटिल है, व्याकरणिक नींव को परिभाषित और नामित करना आवश्यक है।

इंगित करें कि एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों का किस प्रकार का कनेक्शन मौजूद है: संबद्ध बंधन, इंटोनेशन।

जटिल वाक्य के प्रकार को इंगित करें: जटिल वाक्य।

इंगित करें कि जटिल वाक्य में कितने सरल वाक्य शामिल हैं, इसका मतलब है कि अधीनस्थ खंड मुख्य से जुड़े हुए हैं।

मुख्य और अधीनस्थ भागों को नामित करें। कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य के मामले में, उन्हें संख्याओं (अधीनता की डिग्री) द्वारा इंगित किया जाना चाहिए।

इंगित करें कि मुख्य उपवाक्य में (या पूरे वाक्य के साथ) अधीनस्थ उपवाक्य किस शब्द से जुड़ा है।

कनेक्शन विधि को चिह्नित करें विधेय भागजटिल वाक्य: संघ या संबद्ध शब्द।

यदि कोई हो तो मुख्य भाग में सांकेतिक शब्दों को अंकित करें।

अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार को इंगित करें: व्याख्यात्मक, गुणकारी, सहायक, क्रिया विशेषण।

और अंत में, एक जटिल वाक्य का आरेख बनाएं।

ग्रीचिश्निकोवा मरीना अनातोलिवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" p.g.t. उरेंगॉय

कई अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य। प्रस्तुत करने के प्रकार।

जीआईए की तैयारी टास्क B8.

लक्ष्य - विषय पर छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करें, जीआईए की तैयारी में परीक्षणों और ग्रंथों के साथ काम करने में उनके कौशल में सुधार करें

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक

• एक जटिल वाक्य में अधीनता के प्रकारों के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार;
• यूरी अफानासेव के काम से परिचित होने के लिए।

शिक्षात्मक

• वाक्यात्मक कौशल विकसित करना;
• लेखन कौशल विकसित करना;
• परीक्षणों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना (कार्य A1 - B9)।

शिक्षात्मक

• के लिए प्यार पैदा करो जन्म का देश, सम्मानजनक रवैयायमल में रहने वाले उत्तर के लोगों की संस्कृति के लिए;
• यमल लेखकों के कार्यों पर एक विचारशील पाठक को शिक्षित करने के लिए।

सबक उपकरण:

• एक कंप्यूटर;
• इंटरैक्टिव बोर्ड;
• पाठ्यपुस्तक;
• नोटबुक;
• हैंडआउट्स (परीक्षण, ग्रंथ)।

कक्षाओं के दौरान

1. भाषा वार्म-अप

1. पाठ पढ़ें - यूरी अफानसयेव की कहानी "टू स्प्रूस" का एक अंश (प्रत्येक छात्र के लिए ग्रंथों को प्रिंट करें या उन्हें बोर्ड पर प्रोजेक्ट करें)।

1. तूफान की वजह से टगबोट बैकवाटर में जाकर बस गई। 2. समय जल्दी में था। 3. लगभग एक हफ्ते के लिए, एडुक और ओक्साना ने चैनलों द्वारा कलडंका पर गाँव की यात्रा की। 4. लगभग एक सप्ताह का समय है। 5. और एडुक के जीवन में एक क्षण था। 6. इन दिनों में उसने दुनिया के बारे में उतना ही सीखा जितना सबसे प्राचीन बूढ़ा आदमी नहीं जान सकता था। 7. यह पता चला है कि दुनिया बहुत बड़ी है, बेचैन है। 8. टैगा में जानवरों की तरह, सभी प्रकार के लोग इसमें निवास करते हैं। 9. सभी को बहुत चिंता होती है। 10. लेकिन एडुक के लिए सबसे अविश्वसनीय बात यह सुनना था कि ऐसे देश हैं जहां लोग हैं साल भरलगभग बिना कपड़ों के जाना। 11. जरा सोचिए, बिना कपड़ों के आर्कटिक में खुद की कल्पना कीजिए, भले ही सर्दियों में नहीं, गर्मियों में भी (?!)। 12. हालांकि, वह ओक्साना पर भी भरोसा नहीं कर सका। 13. उनका रिश्ता इतना करीब था, उसकी आँखें उसे इतनी गहराई से समझती थीं कि वह उससे डरता था बुरे विचार. 14. "क्या? एडुक ने सोचा। "अंतर्जातीय विवाह क्यों न करें, एक गर्म, संतोषजनक गाँव में अपने स्वयं के व्यक्ति बनें?"

15. और फिर पिघली हुई टोपी के कारण गांव अचानक प्रकट हो गया। 16. रिज के किनारे बिखरे हुए, ढलान पर घर मुर्गियों की तरह मंडरा रहे थे। 17. उनमें से, एक गिरजाघर एक सपेराकैली की तरह ऊंचा था, लार्च लॉग्स के साथ लाल रंग से चमक रहा था।18। और आगे गाँव के पीछे, नुकीली फ़िर एक स्कैलप की तरह चिपकी हुई थी। 19. गर्म रोटी की हल्की महक से चक्कर आ रहे थे। 20. इस गंध को एडुक दूर से ही भेद सकता था। 21. आप उसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते ...

1. पाठ में बोली शब्द खोजें, उन्हें शैलीगत रूप से तटस्थ समानार्थक शब्द से बदलें।

कलडंका (परियोजना 3 में) - नाव

उवल (प्रोजेक्ट 16 में) - पहाड़ी, ढलान

1. पैराग्राफ 2 में तुलना खोजें। तुलना के साथ वाक्यों की संख्या लिखिए।

16 - मुर्गियों की तरह

17 - सपेराकैली (वाद्य मामले का एक रूप)

18 - स्कैलप्ड (इंस्ट्रूमेंटल केस का एक रूप)

1. एक परिचयात्मक शब्द के साथ वाक्य संख्या लिखें।

1. वाक्य 7, 12, 20 . से व्याकरण के आधार लिखिए

7 - दुनिया बड़ी है, बेचैन है

12 - वह मदद नहीं कर सकता लेकिन विश्वास करता है

20 - शिक्षा भेद कर सकता है

1. "टैगा में जानवर" (वाक्य 8) वाक्यांश में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। इस वाक्यांश को के समानार्थी शब्द से बदलें अधीनतासमझौता।

संचार प्रबंधन; टैगा जानवर

1. "बेचैनी दुनिया" (वाक्य 7) वाक्यांश में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। इस वाक्यांश को एक समानार्थी अधीनस्थ संबंध प्रबंधन से बदलें।

समन्वय; शांति के बिना शांति

1. जटिल वाक्यों की संख्या लिखिए।

6, 10, 13

1. ज्ञान अद्यतन

पाठ से वाक्य 10 लिखिए।

लेकिन एडुक के लिए सबसे अविश्वसनीय बात यह सुनना था कि ऐसे देश हैं जहां लोग पूरे साल लगभग बिना कपड़ों के चलते हैं।

इस वाक्य की रूपरेखा तैयार करें: [===], (क्या === ____), (जहां ____ ===)।

अधीनता (अनुक्रमिक) के प्रकार का निर्धारण करें।

एक जटिल वाक्य में आप किस प्रकार की अधीनता जानते हैं? (मेमो, परिशिष्ट 1)।

उदाहरण दो।

1. एंकरिंग

1. प्रस्तुत करने के प्रकार का निर्धारण करें। तालिका भरें (परिशिष्ट 2)। उत्तर पर मौखिक रूप से टिप्पणी करें। प्रत्येक छात्र के लिए नमूना वाक्यों के साथ टेबल प्रिंट करें। स्नातक केवल 2 कॉलम भरते हैं।

प्रस्ताव	अधीनता का प्रकार
सबसे महत्वपूर्ण नायक खांटी पौराणिक कथाओं मेंएक भालू है जो पूर्वज माना जाता है	अनुक्रमिक (मुख्य → सापेक्ष गुणकारी → अधीनस्थ उपफल)
उसे मत लाओ केवल ईमानदारकाम उसे बाहर आने देगा	सजातीय (मुख्य → अधीनस्थ व्याख्यात्मक, अधीनस्थ व्याख्यात्मक)
यदि आप आवेदन करते हैं	समानांतर, या विषमांगी (अधीनस्थ स्थिति → मुख्य → संभाव्य व्याख्यात्मक)
काबू पाना होगाकई बाधाएं,	समानांतर, या विषम ( साहसिक उद्देश्य→ मुख्य → सापेक्ष उपवाक्य)
काम परंपराओं को निभानाइस तथ्य से जटिल है कि कई रूसी भाषी युवामातृभाषा सीखेंवरीयता देना	अनुक्रमिक (मुख्य → अधीनस्थ व्याख्यात्मक → सापेक्ष गुणकारी)
किंवदंतियों में भूमिका दिखाई देती है।	अनुक्रमिक (मुख्य → अधीनस्थ व्याख्यात्मक → अधीनस्थ खंड)
लोगों के अधिकारों के लिएरोने वाले कवि को कौन संबोधित करता है	समानांतर, या विषमांगी (अधीनस्थ गुण → मुख्य → अधीनस्थ गुण)। इस वाक्य में, उपवाक्य मुख्य उपवाक्य में विभिन्न शब्दों का उल्लेख करते हैं।
लेखक अक्सर स्वीकार करने के लिए आता है"अतीत का जिक्र"बाध्य करना	सजातीय (मुख्य → अधीनस्थ लक्ष्य, अधीनस्थ लक्ष्य)।

1. पाठ संपीड़न करें। वाक्यों से 6-8 (कहानी "दो स्प्रूस" का एक अंश), अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ 1 जटिल अधीनस्थ बनाते हैं।

इस प्रकार के टेक्स्ट कंप्रेशन को क्या कहते हैं? (सरलीकरण - कई वाक्यों को एक में मिलाना)।

1. नीचे दिए गए वाक्यों में, एनजीएन को खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ खोजें:

1. रास्ता न समझकर वह वन-टुंड्रा की ओर भागा, उरल्स की ओर भागा। 2. थकावट की स्थिति में दौड़ें। 3. वह रुकने से डरता था। 4. उसे लगा कि अगर वह रुक गया तो वह अंदर से फट जाएगा। 5. दिल नहीं टिकेगा। 6. और वह दौड़ा, और अगम्यता पर दौड़ा, और अपने ऊपर से कटुता और रोष छींटे।

उत्तर - 4

1. कहानी के पाठ का उपयोग करते हुए, यू। अफानसेव "टू स्प्रूस" थे, वाक्यों को जारी रखें ताकि आपको एक एसपीपी मिले अलग - अलग प्रकारअधीनता:

क्रमबद्ध: मैं कह नहीं सकता कि ये देवदार के पेड़ कितने पुराने हैं….. (जो ओब के किनारे उगते हैं)।

सजातीय : हम अकेलेपन या सुबह की उम्मीद से एक साथ लाए गए थे जब गाँव एक मछुआरे के पसीने, गायों के विलाप, साँसों से जागता था ताजी हवा,…. (जब ऑयस्टरकैचर स्निप लकड़ी के शैमैनिक ट्रिल के साथ दिन की शुरुआत की घोषणा करता है।

समानांतर (गैर-वर्दी): मुखिया जब मुस्कुराता है तो लगता है.... (कि वह तुम्हें एक छोटी मछली की तरह निगलने के लिए तैयार है)।

1. परिक्षण। भाग बी8. प्रस्तुति (मोबाइल कंप्यूटर कक्षा के साथ एक पाठ का संचालन करना बेहतर है ताकि प्रत्येक स्नातक स्वतंत्र रूप से परीक्षणों के साथ काम कर सके। यदि यह संभव नहीं है, तो प्रत्येक छात्र के लिए कार्यों का प्रिंट आउट लिया जा सकता है)।

1. वाक्यों में से 1-6 खोजें मिश्रित वाक्यअधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता के साथ। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) कई लोग उत्तर की खोज करने और यमल में रहने के लिए नहीं, बल्कि पैसा कमाने के लिए गए थे। (2) यहाँ से नहीं आया: 15 साल काम किया, "अपनी सारी ताकत" दी जंगली उत्तर- मुझे वापस मेरी जगह पर रख दो, मुझे सब कुछ दे दो। (3) और उन्होंने अलविदा कहा, और चूमा, और "चुप" अधिक से अधिक अंधेरे में फेंक दिए गए, जैसे कि उन्हें पहले से सजा सुनाई गई थी: वे स्थानीय लोगों से कैडर नहीं बढ़ा सकते थे। (4) दूसरी और तीसरी पीढ़ी में वंचितों के बच्चों को पासपोर्ट नहीं दिया जाता था।

(5) “तेल और गैस के विकास की शुरुआत के साथ यमल को तीसरा झटका लगा। (6) अब आयोजकों को खुद नहीं पता कि शहर क्यों बनाए गए, आबादी का क्या करना है। ”

2. वाक्य 1-6 के बीच, समानांतर (विषम) अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) नेविगेशन बंद होने के साथ, ओब पर जाल लगाना व्यावहारिक रूप से निषिद्ध है। (2) लेकिन हर साल जाल लगाए जाते हैं, और मछली निरीक्षक के लिए उन सभी को हटाना असंभव है। (3) आपको कितने छेद काटने की जरूरत है ?! (4) मनोरंजक मछली पकड़ने को कारगर बनाने के लिए, कुछ मामलों में लाइसेंस प्राप्त मछली पकड़ने को लागू करना उचित है, जो कि गुरेव निवासियों के अनुभव के आधार पर है। (5) यह अनुभव मूल्यवान मछली प्रजातियों के एक महत्वहीन उप-पकड़ के साथ उचित है, जो मछली के स्टॉक के प्रजनन पर प्रतिकूल प्रभाव नहीं डालता है, और शरद ऋतु में चिकनी रेत पर, जब बाद वाले मछुआरों को छोड़ देते हैं, अपने सर्दियों के क्वार्टर में पलायन करते हैं।

(6) यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शरद ऋतु में, हवा में, बर्फीले पानी में उत्तरी मछली पकड़ना आसान आनंद नहीं है।

3. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) लाइसेंस प्राप्त मछली पकड़ने की लाभप्रदता न केवल धन के संग्रह में है, जिसका एक हिस्सा मछली पकड़ने के विकास में जाना चाहिए, मुख्य बात व्यक्ति की शिक्षा में है। (2) यदि आप मछली पकड़ना चाहते हैं, तो पशुओं की सफाई का काम करें, कुछ झाड़ियों को लगाएँ ताकि नदियों के किनारों को मजबूत किया जा सके और युवाओं को बचाने के लिए अपनी भूमिका निभाई जा सके। (3) जो कोई मछली लेता है लेकिन उसे वापस नहीं देता है, जिसने मछली पकड़ने के नियमों का उल्लंघन किया है, उसे समाज से निष्कासित किया जा सकता है या अस्थायी रूप से मछली पकड़ने से निलंबित कर दिया जा सकता है। (4) ऐसा लगता है कि शौकिया मछुआरे अपने निवास स्थान पर अधिक ईर्ष्या से अपनी साइट की निगरानी करेंगे, और दुर्भावनापूर्ण अवैध शिकार के खिलाफ लड़ाई में भी मदद करेंगे। (5) उत्तरार्द्ध के मामलों का उद्घाटन अभी भी नगण्य है।

4. वाक्य 1-7 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) शिकारियों। (2) वे कौन हैं? (3) बेशक, लोग। (4) लेकिन ये वे लोग हैं जो जानबूझकर प्रकृति को नुकसान पहुंचाते हैं। (5) और बाकी के बारे में क्या है, जो अपने ओब से प्यार करते हैं, जो किसी न किसी कारण से उल्लंघन करने वालों में आते हैं? (6) क्या शिकारी शब्द उसके कानों को ठेस नहीं पहुँचाता है? (7) अब तक, ऐसा अंतर दिखाई नहीं दे रहा है, और केवल इसलिए कि उन सभी का उपयोग मनोरंजक मछली पकड़ने के संगठन में नहीं किया जाता है।

5. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) बी पिछले दिनोंमिलनसार अधिवर्षगाँव के लकड़बग्घे घरों की छतों पर बर्फ के भार से जमीन पर और भी मजबूती से दब गए। (2) पुराने कार्यालय की इमारत, इस तरह के भार का सामना करने में असमर्थ, पड़ोसी की बाड़ के खिलाफ झुक गई, लेकिन गर्व और अहंकार से एक स्प्रूस पोल पर एक झंडा फहराता है, सभी मिट्टी से ढके हुए हैं और यह नहीं पता है कि इसे कब और किसके द्वारा वहां फहराया गया था। . (3) ध्वज ने अभी भी अविनाशी और शक्तिशाली संघ का महिमामंडन किया, जब यार्ड में दूसरे वर्ष के लिए पूरी तरह से अलग राजनीतिक मौसम था। (4) लेकिन यमलस्क के लोग नैतिक रूप से और अपने कार्यों में नहीं बदले हैं। (5) एक छीलने वाला नारा अभी भी कार्यालय के पेडिमेंट पर लटका हुआ था, जिसमें मछुआरों और मछुआरों को कड़ी मेहनत करने और योजना से अधिक प्रतिशत देने का आह्वान किया गया था, क्योंकि मातृभूमि का भाग्य इसी प्रतिशत पर निर्भर करता है।

6. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) "अब एक" झिक "होगा!" - स्टायोपका ने अपने गुरु को समझाया, जिन्होंने माइग्रेन के दर्द के साथ बच्चों के शोर को महसूस किया और बेसब्री से अपनी घड़ी खत्म होने का इंतजार कर रहे थे। (2) वह कहाँ से आई थी, स्त्योपका को नहीं पता था। (3) लेकिन उसकी दिलचस्पी कैसे हो सकती है कि कुछ लोग जाते हैं दूर उत्तर दिशा मेंनिर्माण, अन्य - गुणांक द्वारा सेवानिवृत्ति के लिए उत्तरी अनुभव विकसित करने के लिए। (4) लेकिन गाँव के बोर्डिंग स्कूल की शिक्षिका ने उसकी असामाजिकता पर ध्यान दिया, यगुश्की और मालित्सा की सफाई पर भरोसा नहीं किया, टुंड्रा वासियों के परिवारों से मिलने से कतराती थी। (5) बोर्डिंग स्कूल में बारहसिंगा चरवाहों और मछुआरों को इकट्ठा करना आसान नहीं है अभिभावक बैठक, लेकिन आपके घर आना - चुम - पूजनीय है। (6) और यदि शिक्षक ने बोलना शुरू किया, इसके अलावा, उनके में मातृ भाषा, तो वह किसी रूमा से कम नहीं बन गया - एक दोस्त जिसे अवसर पर उपहार दिया जाना चाहिए।

7. वाक्य 1-6 में, सजातीय अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) बर्फ़ीला तूफ़ान ज़ोर से और ज़ोर से चिल्लाया, लेकिन प्लेग में आवाज़ें, कई बिजली के बल्बों द्वारा बाहर से जलाई गईं, दूर तक सुनी जा सकती थीं। (2) इससे पहले कि चुप्रोव के पास चंदवा को वापस फेंकने का समय होता, एक नकाबपोश व्यक्ति ने अपने कॉलर में एक पूरी करछुल छिड़क दी ठंडा पानी. (3) "ठीक है, चुटकुले," स्टायोपका ने हांफते हुए कहा। (4) मेजबान को मजाक पसंद आया, और इस चाल ने सभी मेहमानों के लिए शोर और मस्ती जोड़ दी।

(5) उसने सभी परिणामों का पूर्वाभास कैसे नहीं किया? (6) आखिर उसे पता होना चाहिए था कि उसे आमंत्रित किया गया था और उसे एक-आंखों के लिए एक बंधक के रूप में ले जाया गया था, कि यदि आवश्यक हो और मालिक को खुश करने के लिए, पुरवेअर को गांव ले जाया गया।

8. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) वह पिछले साल से भेड़ियों के एक झुंड को जानता था, और अब चार एक वर्षीय पिल्ले भी बर्फ के तूफान में अभ्यास कर रहे थे। (2) जैसे ही उन्होंने सभी कमजोर हिरणों को चाकू से काटा, उनकी लाशें बर्फ में काली हो गईं। (3) कुछ जगहों पर, वूल्वरिन ने कोशिश की: पेड़ से पेड़ पर कूदते हुए, उसने अपना गला कुतर दिया, खून पी लिया और जानवर को वैसे ही छोड़ दिया ...

(4) खुन्ज़ी ने अब ज़िर्यानोव के वादों के बारे में नहीं सोचा - हिरण की एक सौ प्रतिशत सुरक्षा के साथ, उसे तीस प्रतिशत हस्तांतरित करें। (5) यह पूरा बाजार उसके लिए नहीं है। (6) अब वह केवल एक चीज के बारे में सोचता था कि कोई भी बर्फ, आकाश, हवा, टुंड्रा जहां वह चलता है, उसे कोई नहीं ले सकता है।

9. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) हुंजी निहत्थे भेड़िये के पास गया, केवल इस छड़ी-फावड़े के साथ। (2) उसे भेड़िये के प्रति न तो भय था और न ही द्वेष। (3) उसने जो सपना देखा था वह चला गया है। (4) हुंजी ने पगडंडी पर झाँकते हुए देखा कि वह खड्ड पर कूदने की कोशिश कर रहा है, लेकिन एक बड़े से सावधान रहें बर्फ का बहावकि यहाँ वह बैठा, घूमा और फिर सीधे आगे बढ़ा।

(5) अंत में खुंजी ने युगान नदी के विपरीत तट पर एक भेड़िये को देखा। (6) बाढ़ का मैदान दो या तीन मीटर गहरे बर्फ से ढका था - आप इतनी आसानी से नहीं भागेंगे ...

10. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) हिरण चरवाहे को दूर-दूर तक ले जाता है। (2) ऐसे हिरण और निहत्थे के साथ सवारी करना डरावना नहीं है। (3) चरवाहा हिरणों पर आनन्दित कैसे नहीं हो सकता, वह उनके बारे में गीत कैसे नहीं गा सकता! (4) नरस्युह, हमें झटकों की नीली हवा के बारे में बताएं और पवित्र हिरण, मिनीरुवा हिरण के बारे में, जो जीवन भर नहीं जानता कि एक टीम क्या है। (5) मुझे बताओ कि कैसे मिनरूव ने सूरज को अपने सींगों पर रखा, और कैसे एक शांत रात में तेजी से दौड़नामेरे कानों में तारे बज रहे हैं...

जवाब

1. प्रतिबिंब। पाठ को सारांशित करना।

• आपने पाठ में क्या नया सीखा?
• विभिन्न प्रकार की अधीनता वाले जटिल वाक्यों को कैसे खोजें?
• सजातीय अधीनता और समानांतर अधीनता के बीच अंतर क्या है?
• यू.एन. द्वारा क्या समस्याएं उठाई जाती हैं? अफानासेव अपने कामों में?
• किस प्रकार शाब्दिक विशेषताएंपाठ में प्रयुक्त पाठों में नोट किया जा सकता है? ( बोली शब्द, अभिव्यंजक साधनों की बहुतायत, विशेष रूप से तुलना)।
• आपने ध्यान दिया वाक्यात्मक विशेषताएंयमल लेखकों की कृतियाँ? ( सरल वाक्य, परिचयात्मक शब्द, उलटा)।

1. विभेदित होमवर्क असाइनमेंट (वैकल्पिक)।

1. “जीआईए की तैयारी” विषय पर 20 स्लाइडों की प्रस्तुति तैयार करें। बी 8 "(समूहों में प्रदर्शन संभव है)।
2. याद रखने के लिए एक मेमो विकसित करें सैद्धांतिक सामग्रीइस टॉपिक पर।
3. विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करने और सैद्धांतिक सामग्री को याद करने के लिए एक तालिका बनाएं।
4. GIA की तैयारी के संग्रह से B8 कार्यों के लिए कई विकल्पों को हल करें।

ग्रन्थसूची

1. गोस्टेवा यू.एन., वासिलिव आई.पी., एगोरिएवा जी.टी. जीआईए 2014. रूसी भाषा। श्रेणी 9 30 मानक विकल्प परीक्षण कार्यऔर भाग 3 (सी) / यू.एन. के कार्यान्वयन की तैयारी। गोस्टेवा, आई.पी. वासिलिव, जी.टी. एगोरेव। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2014।
2. लवोवा एस.आई. जीआईए 2014. रूसी भाषा: प्रशिक्षण कार्य: ग्रेड 9 / एस.आई. लवोवा, टी.आई. ज़मुरेवा। - एम .: एक्समो, 2013।
3. नाज़रोवा टी.एन. जीआईए। रूसी भाषा पर कार्यशाला: भाग बी / टी.एन. के कार्यों की तैयारी। नाज़रोवा, ई.एन. वायोलिन। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2014।
4. रूसी भाषा। 9 वां दर्जा। जीआईए-2013 की तैयारी: शिक्षक का सहायक/ ईडी। पर। सेनीना। - रोस्तोव एन / ए: लीजन, 2012।
5. खौस्तोवा डी.ए. रूसी भाषा। जीआईए की तैयारी (लेखन सारांश) बहुमुखी सामग्री के साथ दिशा निर्देशों, निर्णय और उत्तर / डी.ए. खॉस्तोव। - तीसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2012।

इंटरनेट संसाधन

1. गुबकिंस्काया केंद्रीकृत पुस्तकालय प्रणाली।http://www.gulibrary.ru
2. अफानासेव यू.एन. टुंड्रा लय। एक बार रेक पर कदम रखते हुए। दो प्राथमिकी। यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग का कॉर्पोरेट सूचना और पुस्तकालय पोर्टल।http://libraries-yanao.ru

परिशिष्ट 1।

अनुस्मारक

प्रस्तुत करने के प्रकार

एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य हो सकते हैं। ऐसे अधीनस्थ उपवाक्यों का आपस में संबंध अधीनता के प्रकार को निर्धारित करता है।

1. समानांतर सबमिशन

समानांतर अधीनता के साथ, विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ खंड एक मुख्य से संबंधित होते हैं, जो विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देते हैं:

कारण, (किस बात के बावजूद?), भले ही यह उत्पीड़ित और उपेक्षित हो, अंत में हमेशा प्रबल होता है (क्यों?), क्योंकि इसके बिना रहना असंभव है (ए। फ्रांस)।

2. सजातीय प्रस्तुतीकरण

सजातीय अधीनता के साथ, अधीनस्थ खंड एक ही प्रकार के होते हैं, एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और मुख्य खंड के एक ही सदस्य या पूरे मुख्य खंड को समग्र रूप से संदर्भित करते हैं। आपस में, सजातीय अधीनस्थ खंड एक समन्वय या संघ-मुक्त कनेक्शन से जुड़े होते हैं:

येगोरुश्का ने देखा (क्या?), कैसे धीरे-धीरे आकाश में अंधेरा छा गया और पृथ्वी पर अंधेरा छा गया (क्या?), कैसे तारे एक के बाद एक (ए। चेखव) जल उठे।

3. लगातार सबमिशन

अनुक्रमिक अधीनता के साथ, मुख्य खंड अधीनस्थ खंड (पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड) के अधीन है, जो बदले में, अगले अधीनस्थ खंड (दूसरी डिग्री के अधीनस्थ खंड) आदि के अधीन है (भाग एक श्रृंखला बनाते हैं) ) इस तरह के संबंध के साथ, प्रत्येक अधीनस्थ भाग अगले के संबंध में मुख्य बन जाता है, लेकिन केवल एक ही मूल मुख्य भाग रहता है:कौन सा पूर्वज माना जाता हैलोग, इसलिए यह उसके लिए है कि सबसे बड़ी संख्या में किंवदंतियां समर्पित हैं।

ऐतिहासिक अनुभव साबित करता है कि सभी प्रयास संस्कृति के कुछ चरणों पर "कूदना" अच्छा नहीं हैउसे मत लाओ केवल ईमानदारकाम दुबारा प्राप्त करने के लिए ऐतिहासिक स्मृति, लोगों का "बचपन और युवावस्था"उस को छोड़ दो विश्व संस्कृति के मुख्य मार्ग पर औरआइए होने की आध्यात्मिक पूर्णता की भावना के लिए।

यदि आप आवेदन करते हैं को विदेशी साहित्य, फिर विश्वास के साथहम कह सकते हैं कि परी-कथा नायक आर। रुगिन लंबे समय से जाने जाते हैं पहले से ही फ्रांस से रूस तक यूरोप की विशालता में।

अपने भाग्य के स्वामी बनने के लिए , खांटी और साइबेरिया के अन्य छोटे लोगकाबू पाना होगाकई बाधाएं,जिसे आधुनिकता ने उनके लिए तैयार किया है।

काम परंपराओं को निभानाइस तथ्य से जटिल है कि कई रूसी भाषी युवाशिकारी जो बिंदु नहीं देखते हैं मातृभाषा सीखेंवरीयता देना इसके बजाय अंग्रेजी सीखें।

गौरतलब है कि हिरण खेलता है खांटी पौराणिक कथाओं में कम महत्वपूर्णभूमिका नेनेट्स की किंवदंतियों की तुलना में, हालांकि यह भीपुराणों में प्रकट होता है।

रोमन रगिन भी पहलवान हैं लोगों के अधिकारों के लिएकौन सा पता अपने पाठक के दिमाग में और तथ्यों को बताता है, औरकवि जो पुकारता है लोगों के दिलों और उनकी भावनाओं के लिए।

लेखक अक्सर स्वीकार करने के लिए आता है"अतीत का जिक्र"बाध्य करना खांटी पाठक अपने अतीत को देखने के लिए,आगे बढ़ने के लिए, भविष्य बनाने के लिए।