1. Ganti frasa dengan satu kata.

* Membuat gambar dari potongan yang direkatkan atau dijahit

kertas, kain.

* Perangkat, perangkat teknis.

* keinginan besar mengkonsumsi makanan.

* Sabuk, tali untuk mengendarai kuda.

* Zat dari jamur mikroskopis yang menyebabkan fermentasi.

Kata-kata adalah pembantu: a……etit, in……and, a……arat, dro……and, a……lication.

2. Baca kata-katanya. Tuliskan menurut abjad, pisahkan untuk ditransfer. Bagaimana Anda memahami ungkapan "pers segar"?

Aplikasi, bis listrik, pers, kuda nil, tenis, skor, komentar, logam, rak.

3. Baca dan tebak teka-teki itu.

Pukulan ombak air hangat

di pantai besi cor.

Tebak, ingat:

Jenis laut apa yang ada di dalam ruangan? (B__ __ ___a,)

Tulis teka-teki dan jawabannya. Sebuah kata dengan konsonan ganda dilucuti untuk tanda hubung.

Gru hal ah, gri hal, sebuah hal arat, dan hal likasi, dan hal etit, Fili hal.

Ho kk dia, dan kk urat, dan kk pesanan.

Dro LJ dan masuk LJ dan, zhu LJ ah, mo LJ evelnik

Bersama. II aktif, dan II ya, Kiri II, TETAPI II a, E II a, ta II di, mi II ion, ko II bagian, dan II keadilan, dan II yuminasi, meta II, tro II heibus, brie II Iant, Chipo II ino, mi II meteran, wi II a, ba II Apakah dia.

gra mm atika, telegra mm ah, su mm ah, kilogram mm, gra mm, E mm a, ri mm sebuah.

Itu nn a, wa nn dan itu nn adalah nn saya nn a, tapi nn a, ja nn a, Suza nn usia nn ady, ra nn eh, panjang nn oh, pagi nn oy, ose nn eh, berat nn eh, podoko nn ik, odi nn neraka, daun nn itza, colo nn a, sebelum nn sebuah.

ibu ss a, ka ss Dan apa ss e, kla ss, pa ss azhir, Komi ss dan saya, ss ora, ba ss ain, ra ss kaz, ra ss dokter hewan, cro ss, profesional ss op, ru ss isyarat, kla ss ik, bakung ss, setelan ss milikmu, Ro ss saya, Novoro ss iysk, ode ss a, pemanasan ss, cepat ss, kompresor ss, sebuah ss istent, dir ss eh, kompromi ss, proses ss.

Itu hal sejarah, pe hal dia, itu hal as, ko hal responden, siapa hal bagian, itu hal op.

Su bb ot

E ff dll, su ff X.

Sa abad sebuah.

Charlotte tt sebuah.

5. Tulis kata-kata di Sesuai abjad: pertama nama yang tepat, dan kemudian sisa kata-kata. Garis bawahi konsonan ganda dan ejaan - huruf kapital dalam nama diri.

Perron, Inna, kelas, Alla, gang, Cyril, rapi, Anna, Philip, hoki.

6. Dilucuti untuk transfer.

Gang, program, kavaleri, jalan raya, penumpang, aplikasi, dengung, ragi, kasir, tata bahasa, peralatan.

7. Baca. Apa tema dari kata-kata ini? Buat dan tulis 3 kalimat dengan topik "Di stasiun". Pilih konsonan ganda.

Sabtu, kelas, tamasya, museum, stasiun, loket, peron, tiket, kereta listrik, gerbong, penumpang..

8. Dikte selektif. Tulis kata-kata dengan konsonan ganda. Sorot mereka.

Pada pelajaran bahasa Rusia, guru Alla Sergeevna mendiktekan kata-kata dengan konsonan ganda. Orang-orang menulis: balon, sertifikat, koleksi, atraksi. Setelah pelajaran bahasa Rusia akan ada pelajaran pendidikan jasmani. Anak-anak akan berlari lintas alam di sepanjang gang sekolah.

(Menurut A. Foroshchuk).

9. Garis bawahi konsonan ganda. Bentuk dan tulis kata-kata yang menjawab pertanyaan yang? yang? yang? yang?

Lebih awal - …………………, …………………., ……………….. .

Pagi - …………………., …………………., ……………….. .

Musim semi - …………………., …………………., ……………….. .

1. Awal musim semi telah tiba.

2. Sabtu adalah hari libur.

3. Anna memiliki koleksi kupu-kupu yang bagus.

4. Di pagi hari mereka membawa telegram.

5. Sekelompok orang dari kelas kami mengunjungi museum.

10. Hapus teks, masukkan konsonan H atau HH jika perlu.

Berat telah datang ... ah. Ada tetesan salju dan ra ... ... pemberat ... .. bunga lainnya. Musim panas akan berlalu. Ra akan datang ... .. musim gugur emas ... b. Sayang tawon akan tetap bersinar…..mataharinya. Tapi setiap hari akan lebih dingin, pagi pertama akan dimulai ... .. salju.

Garis bawahi konsonan ganda.

11. Baca. Buat kombinasi kata yang tepat, tulis. Garis bawahi konsonan ganda.

kelas mendesak

ejaan ramah

gang kompleks

program teduh

telegram yang akrab.

Sebutkan kata-kata yang elemen umum- "gram". Apa artinya? Apa kata lain dengan elemen ini yang Anda ketahui?

12. Sisipkan konsonan PP, KK, LJ.

Gru……ah, dro……and, ho……hey, gri……, zhu……at, ah……arat, ah……urat, ah……lication, ah……horde, mo……evelnik, ah ……etit, di……dan, Fili…….

13. Masukkan konsonan LL, MM, NN.

Panjang……oy, gra……atika, wa……ah, ah……ee, Ri……ah, te……is, Kiri……, su……ah, A……ah, Ta……in, Ge ……ady, Tapi……a, mi……ion, I……a, co……section, Zha……a, A……a, E……a, Suza……a, dan……yustration, odi ……hell, telegram……a, meta……, musim gugur……th, gri……, tro…eybus, lalu……a, dan……jumination, weight……th, kilo……, morning……th, ko……aktif, ra……th.

14. Masukkan konsonan SS, PP, BB, FF, TT, BB.

Ma……a, ka……a, sho……e, Ode……a, cla……, pa……azhir, Sa……a, Komi…….iya, ra……vet, ……ora, su ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, prof……or, te……itoria, e……ekt, ru……cue, cla……ik, claim… …kamu, su……ota, bakung……, Ro……iya, Novoro……ijsk, Charlot……ah, ne……he.

15. Tebak teka-teki, tulis teka-teki.

* Seperti biasa, jarum dan hijau,

Saya sangat mirip dengan pohon Natal.

Tapi sanak saudara, sebenarnya,

Cypress dan thuja untuk saya.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Tidak ada api di sungai,

Membakar di atas sungai ……. .

(R - - - - - -)

* Kamar macam apa ini -

Sangat cerah, besar

Meja sekolah berjajar genap,

Dan di belakang meja - kita sendiri?

16. Dikte kosakata.

Anna, mandi, jumlah, massa, kelas, Rusia, Rusia, Alla, gang, grup.

Dingin, awal, musim gugur, musim semi, pagi, lambat.

17. Tulis dalam satu kata.

1. Ruangan di sekolah (kelas).

2. Hari dalam seminggu (Sabtu).

3. Salah satu jenis permainan bola (tenis).

4. Seluncur es (hoki).

5. Tempat mereka menjual tiket (tiket office).

6. Jalan dengan deretan pepohonan di sisi-sisinya (gang).

7. Jalan tertutup aspal (jalan raya).

8. Nama-nama wanita(Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Dikte kosakata.

Hari musim gugur, angin musim semi, embun beku pagi, sayuran awal, bahasa Rusia, majalah keren, Sabtu malam, sebelas tahun.

19. Dikte selektif.

1. Dalam grup junior lelucon berhenti

Kehilangan nafsu makan.

Flu terjadi pada Mishutka -

Dokter mengancam akan memvaksinasi.

2. Inna bangun perlahan,

Mendengar panggilan burung awal.

Aku menguap sebelas kali

Mengusap matanya dengan mengantuk,

Setelah mandi.

Dan tentu saja aku terlambat.

Untuk pagi musim semi.

3. Taman Teduh Sabtu

pergi ke Alla Kirill, membawa

perangko.

Dia melihat koleksinya.

lembut di pagi hari

membawa mereka kembali di musim semi.

20. Dikte visual.

1. Angin musim gugur naik di hutan,

Di semak-semak berisik.

(I. Bunin)

2. Membuat kelinci abu-abu

Telinga terlalu panjang.

(A.Barto)

3. Ruang kelas yang nyaman dan luas

Ada keheningan di pagi hari.

4. Hari itu ceria

Awal musim semi.

5. Di kawat wanita

Itu berjalan seperti telegram.

6. Banyak kesenangan di jalan

Seorang penumpang berusia tujuh tahun...

7. Bulan musim gugur cerah,

Gang tidur berenda.

8. Sekolahnya sepi dan cerah

Pada jam awal ini.

Melalui kaca jendela

Cabang-cabangnya melihat langsung ke dalam kelas.

(S. Marshak)

21. Dikte kreatif.

I. Tulislah dengan kata-kata ini dan tuliskan cerita yang terdiri dari 4-5 kalimat.

Tamasya.

Sabtu, rombongan anak, kelas, museum, loket tiket, kasir, tiket;

memandu, cerita yang menarik;

koleksi kaya.

O r o d.

hari musim semi; bibit; tempat tidur panjang; panen yang sangat baik.

AKU AKU AKU. Bentuklah kata lain dari kata tersebut sehingga mengandung -НН-.

Musim gugur - musim gugur, musim semi, zaman kuno, panjang, batu, lemon, mimpi, jendela, gurun, kuda.

22 Bentuk dan tuliskan kata sifat.

Co……section, grafik……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.

23 Ganti frasa dengan satu kata.

* Penyakit virus akut.

* Orang itu eksekutif, mengamati ketertiban dalam segala hal.

* Beberapa objek atau orang di dekatnya

terpisah atau terhubung bersama.

* Kombinasi beberapa suara musik berbagai ketinggian

* Menghasilkan suara gemeretak monoton, suara siulan.

Kata-kata adalah pembantu: а……kuratny, gri……, а……horde, zhu……at, grue……а.

24. Tebak teka-teki Anatoly Arsyria. Ucapkan kata-kata teka-teki dalam suku kata, tulis. Tentukan ejaannya. Bagilah kata-kata - petunjuk untuk transfer. Buatlah kalimat dengan salah satunya dan tuliskan.

1. Saya punya dua ke, jangan lupa,

seperti saya, selalu menjadi:

Saya akurat, bersih, dan rapi,

dengan kata lain, ……………..

2. Dia selalu di stasiun,

kereta api datang kepadanya,

dobel R itu mengandung

dan disebut ............... .

3. Teka-teki sederhana dan mudah:

Saya menulis setiap dua ke ;

memukul bola dan keping dengan tongkat,

dan nama saya adalah ………..

25. Membaca judul buku. Apakah Anda tahu penulis mereka? Manakah dari buku-buku ini yang sudah Anda kenal? Tuliskan judul buku (ditulis dalam tanda kutip), garis bawahi konsonan ganda.

"Rikki-Tikki-Tavi",

« segar stoking panjang »,

"Winnie the Pooh dan semuanya - semuanya - semuanya",

"Petualangan Cipollino".

Petunjuk: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Masukkan konsonan ganda.

Panjang……th, ro……ijskoe, va……chka, ma……baru, a……horde, ho……eyny, pagi……dia, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……dan, untuk e……ekta, cla……eco, osse….y, weight……yay, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , Sebuah titik.

27. Tuliskan kata-katanya. Jelaskan ejaan satu dan dua huruf n.

Musim semi - musim semi, musim gugur - musim gugur, panjang - panjang, awal - awal, batu - batu, lemon - lemon, tidur - mengantuk, telepon - telepon, jendela - jendela, kabut - berkabut, nebula.

28. Sorot akar dan akhiran. Jelaskan ejaan satu dan dua huruf n.

Di kuda, gurun, ke terong, di belakang yang panjang, pegas, di sepanjang gerobak, di batu, dengan koper, pegas, pasta, ke koper, dari balkon, halaman rumput, di bilik, balkon.

29. Perluas tanda kurung. Jelaskan ejaan satu dan atau dua n.

Beto (n, nn) ​​oh, kartu (n, nn) ​​ka, kosong (n, nn) ​​th, balo (n, nn) ​​th, ko (n, nn) ​​b, telepon (n, nn), ra (n, nn) ​​dia, berat (n, nn) ​​mereka, dengan diva (n, nn) ​​s, makaro (n, nn) ​​s, sumbu ( n, nn) ​​​​b, ra (n, nn) ​​o, baraba (n, nn) ​​th, dengan limo (n, nn) ​​th, di kame (n, nn) ​​ohm, balkon (n, nn) ​​chik, dengan berat (n, nn) ​​itu.

30. Ingat semua kata yang lewat dengan konsonan ganda LL, MM. Buka kurung.

Co (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, Kiri (l, ll), po (l, ll) kovnik, telegra (m , mm) a, A (l, ll) a, co (l, ll) bagian, co (l, ll) onka, ki (ll, l) o (m, mm) meter, tra (mm, m) wai , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Karya kreatif.

Pikirkan dan tulis teks telegram (1-2 kalimat), sertakan 1-2 kata dengan konsonan ganda di root.

32. Baca nama dan nama belakang penulis asing terkenal cerita sastra. Nama dongeng terkenal ditulis oleh para penulis ini. Tuliskan, garis bawahi konsonan ganda dan ejaan - huruf kapital dalam nama dan nama keluarga yang tepat.

Saudara Grimm (Wilhelm dan Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Haris.

33. Isi huruf yang hilang.

Kolam renang…..ein, besar……sejarah, dan……tambahan dongeng, koleksi perangko, tim persahabatan…….

34. Tuliskan kata-kata dengan konsonan ganda dari bait S. Bondarenko.

1. Jika ada banyak sampah di rumah,

Pertengkaran bisa terjadi di rumah.

2. Garam dan sereal diperlukan,

Memasak bubur untuk kelompok.

3. Hari ini akan ada "panorama bioskop".

Yang program yang menarik!

4. Lebih menyenangkan menemukan jamur di bawah pohon,

Cara sakit tenggorokan atau flu.

Pisahkan kata-kata dengan konsonan ganda untuk tanda hubung. Di bait mana Anda mendengar hal yang sama kata-kata yang terdengar? Bagaimana Anda akan menuliskannya? Menjelaskan.

35. Perluas tanda kurung.

Cla (s, ss), ve (s, ss) on, pa (s, ss) azhir, mi (s, ss) iya, beach (s, ss) ka, co (s, ss) on, ba (s , ss) ein, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, pro (s, ss) op, tapi (s, ss) ok, ka (s, ss) ka, ka (s, ss) a, try (s, ss) ka, sho (s, ss) e, narci (s, ss), Novoro (s, ss) iysk, Ro (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss).

36. Bentuk dan tuliskan kata sifat.

Dro……dan, gro……ah, ho……hei, ah……jelek.

Ganti frasa dengan satu kata.

Seseorang dengan budaya internal yang hebat.

Pesan mendesak yang dikirim melalui telegraf.

Gambar penjelasan.

Satuan massa.

Pencahayaan dekoratif taman, jalan, pada kesempatan semacam perayaan.

Kata pembantu: kilogra…., gra……., lalu…..a, telegra……a, dan……jumination, inte…..agent, dan…….yustration.

37. Dikte kreatif.

Kelas, tamasya, kelompok, dedaunan musim gugur, koleksi, cerita

Anna, telegram, meja kas, kunjungan, bunga musim semi.

Buatlah kalimat dari kata-kata tersebut.

38. Dikte pendidikan.

Kemarin kelas kita ada di taman. tampan taman musim gugur! Anak-anak sedang mengumpulkan daun musim gugur. Pada pelajaran bahasa Rusia, mereka mengarang cerita tentang musim gugur. (23 kata)

Kelas kami.

Saya di kelas dua. Kita punya tim yang ramah. Pada hari Sabtu, sekelompok anak mengadakan pertunjukan siang. Mereka menulis cerita tentang itu di koran kelas. (24 kata)

39. Dikte preventif dengan persiapan visual.

Membaca. Kata apa yang memiliki konsonan ganda? ? Garis bawahi konsonan ini. Apa ejaan lain yang Anda lihat? Tandai mereka. Ambil dikte.

1. Hiu di Afrika, gorila di Afrika, buaya jahat besar di Afrika…. (K.Chukovsky)

2. Ini telegram dari kuda nil! (K.Chukovsky)

3. Kami memiliki empat Asya, empat Vasya, lima Marus dan dua Petrovs di kelas. (A.Barto)

Buka buku, periksa diri Anda.

40. Ambil dikte. Garis bawahi konsonan ganda.

Kuda nil adalah hewan yang kuat.

Bobot tubuhnya lebih dari dua ton.

Dan dalam satu ton - seribu kilogram.

Dan dengan berat seperti itu, kuda nil sangat cepat

berenang dan menyelam dengan baik!

41. Menjelaskan ejaan satu dan dua huruf.

Dia menyerah pada saudara perempuannya - pergi ke gunung, memegang palu - mendukung teman, memalsukan dokumen - melakukan senam, menyalakan api - mengajukan ide.

42. Buka kurung. Jelaskan ejaan satu atau dua huruf.

Be (z, zz) working, be (z, zz) vocal, ra (s, ss) pad, (s, ss) ode, by (d, dd) removable, ra (z, zz) adore, ra (s , ss) kaz, tanpa (z, zz) bawah, (s, ss) ora, oleh (d, dd) arit, ra (s, ss) olnik, o (t, tt) opt, s (t, tt) ashil, ra (z, zz) bakar, ra (s, ss) bengkok, o (t, tt) ayat, jadilah (s, ss) naas.

43. Tulis kata dasar dengan satu huruf n

Awal - ………, musim semi - …………, musim gugur - …………,

panjang - …………., berkabut - …………….

44. Vokal "lari" dari kata-kata. Kembalikan kata-kata.

PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... pp.

KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.

LJ - lain ... LJ ..., di ... LJ ..., nah ... LJ ... t, m ... LJ ... di ... rami ... k.

LL - ke ... ll ... kt ... in, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... ..., ...ll…str…c……. .

MM - gr…mm, t…l…gr…mm…, s…mm…, k…l…gr…mm, R…mm….

BB - C ... cc ... .

TT - Sst ... rl ... tt ... .

45. Dikte selektif dengan persiapan. Membaca. Isi huruf yang hilang, buka tanda kurung. Tandai ejaan, jelaskan ejaan, tulis hanya kata-kata dengan konsonan ganda.

Pembuat Dre (ss, s) dan ...

“Sungguh lemah lembut: (tanpa) perintah - sebuah langkah ....

Begitulah cara saya menjinakkannya, b.. uang!

Jadi dre (ss, s) pekerja (oleh) berpikir tentang l..ve

Le ... beralasan, omong-omong, seperti ini:

“Sungguh pria yang berani! Jangan b...itu, h...ya...

Jika dia tidak begitu cekatan dan berani,

Saya pasti akan memilikinya ... tetapi dengan ... memakannya!

(A.Shibaev)

46. ​​Halaman - tes. Perluas tanda kurung.

Cla (s, ss), berat (nn, n) ya, pa (s, ss) gemuk, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) dimuat, Ro (s, ss) iya, tahun (nn,) ii, (s, ss) ora, Ode (s, ss) a,

kame (n, nn) ​​oh, makaro (n, nn) ​​th.

47. Dikte peringatan dengan kelanjutan. persiapan visual. Baca teksnya. Temukan kata-kata dengan konsonan ganda di akar kata. Apa ejaan lain yang Anda temukan dalam teks? Jelaskan ejaannya.

Di satu kebun binatang, seekor gorila kecil menolak makanan. Direktur kebun binatang secara sukarela menyelamatkan hewan itu.

Setiap hari di depan kandang, dia makan siang yang lezat dengan nafsu makan. Segera monyet itu mulai meniru pria itu.

Dan sutradara kehilangan berat badan sekarang.

(Berdasarkan materi majalah Klepa)

Tuliskan teks dari dikte. Daftar semua ejaan yang sudah dikenal. Pikirkan kelanjutan teks dari 1-2 kalimat. Sertakan kata kilogram. Periksa apa yang Anda tulis.

48. Dikte - teks.

di sous bb otu ra nn saya pagi II dan Kiri II ova berjalan di sepanjang jalan sempit dekat a kk pagar hijau urat. Di balik semak-semak LJ evelnik bisa melihat meta II ic atap rumah pedesaan. Segera hadir A II dan menikahi mereka hal sejarah desa Chashniki dan menyusuri tepi Sungai Smorodinka. Ma dibesarkan di padang rumput ss tapi bunga. Zhu LJ ali lebah. Padang rumput tampak indah hal licasi atau warna-warni dan II yustrasi dari buku anak-anak. Ada sekelompok di tepi air hal dan weeping willow dengan long nn cabang fleksibel. TETAPI II dan menyelam ke dalam air. mawar mi II percikan ion. Selamat pagi nn Dilarang berenang! (72 kata)

Jika siswa membuat kesalahan dalam ejaan yang disorot, maka ada celah dalam studi topik "Konsonan ganda". Untuk menghilangkannya, perlu untuk melanjutkan latihan tentang topik ini.

49. Tebak teka-teki dan tulis teka-teki.

Pohon Natal atau bukan pohon Natal?

jarum hijau,

Dan bukan bajingan sama sekali! (L - - - - - - - - - - .)

Saya menjadi diri saya sendiri dalam tawanan api.

Tidak akan ada dunia tanpaku

Tidak ada sepeda, tidak ada mesin,

Tidak ada mobil, tidak ada sepatu roda. (M - - - - - .)

Seorang pendaki berdiri di atas atap

Dan menangkap berita untuk kita. (TETAPI - - - - - - .)

Mata ini adalah mata yang spesial

Dia dengan cepat melihatmu -

Dan akan lahir

Potret Anda yang paling akurat. (F - - - - - - - - - - .)

50. Ganti kata-kata dengan kata-kata yang berlawanan dengan konsonan ganda.

Ceroboh, hambar, malam, matahari terbenam, terlambat.

Kata-kata penolong: pagi .... th, a ... .. urat, ra ... .. th, a ... .. etitny, ra ... .. dokter hewan.

51. Dikte - persiapan.

Dengan l di h dan y.

Pada suatu II dia di semak-semak mo LJ sebuah pohon pinus tua telah tumbang. Bagaimana cara menghapusnya? kk jelek? Dia memiliki panjang nn bagasi. Dia lebih berat nn s. Ra nn saya juara nn aku pagi kiri II dan Ge nn Adius mengambil gergaji dan mulai melihat kayu. Di padang rumput LJ atau serangga pertama. Oleh sho ss Mobil langka lewat. Kiri II dan Ge nn ady menggergaji sebatang pohon dan mencabutnya dari a II ei. Tersisa ma ss dan serbuk gergaji. tukang gergaji kk mereka dengan kasar menghapusnya hal sejarah.

Jika siswa membuat kesalahan dalam ejaan yang dipilih, ia perlu menulis kata-kata di mana kesalahan dibuat dan mengambil akar yang sama untuk mereka.

52. Dikte - tes.

waktu musim gugur.

Hari-hari Ra nn musim gugurnya di ro ss ai sangat cantik. Di pagi hari terkadang kabut menyelimuti nn oh lembah. ibu ss dan dedaunan cerah menutupi rerumputan, jalan setapak, jalan setapak, dan II ee, sho ss e. mi II ion daun masih ada di cabang. Di bawah sinar matahari nn ya dedaunan, betapa indah dan II yuminasi. Tumbuh di tepi hal dan pohon Natal yang hijau. YU nn ata e mm a, ja nn a, dan sa abad tapi pada itu hal sejarah sekolah hutan kk daun badai dihilangkan. Teman Kiri di lapangan II dan Fili hal mainkan itu nn adalah. Panjang nn s malam musim dingin mereka akan bermain ho kk dia. (74 kata)

Jika siswa membuat lebih dari empat kesalahan dalam mengeja konsonan ganda, maka perlu untuk mengulangi aturan dan melakukan latihan.

\ \ Untuk guru sekolah dasar

Saat menggunakan bahan dari situs ini - dan penempatan banner WAJIB!!!

Pelajaran bahasa Rusia di kelas 3 dengan topik "Konsonan ganda".

Materi yang dikembangkan dan diserahkan oleh: Tsitsilina Tatyana Nikolaevna, guru sekolah dasar MOU Lyceum No. 90 kota Krasnodar Email Penulis: [dilindungi email]

Sasaran:

• - terus memperkenalkan siswa dengan ejaan kata-kata dengan konsonan ganda di akar kata dan ulangi apa yang telah mereka pelajari;
• - memperkenalkan asal dan arti kata-kata dengan konsonan ganda;
• - untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mentransfer kata-kata dengan konsonan ganda;
• - memperkaya kosakata belajar, mengembangkan pidato;
• - untuk mengembangkan minat anak-anak dalam bahasa Rusia.

Peralatan:

pekerjaan rumah yang sudah disiapkan sebelumnya untuk siswa: catatan di Koran sekolah, ilustrasi buku Chipollino, Winnie the Pooh, Cheburashka, V. Volina "Merry Grammar", peta fisik belahan bumi.

Jenis pelajaran: pengulangan dari apa yang telah dipelajari pada topik.

Selama kelas:

1. Organisasi awal pelajaran.

Guru.

Hebat, perkasa, bebas, Harapan dan kekuatan musim semi, Kami mendedikasikan pelajaran untuk Anda hari ini, Bahasa asli kami, jujur, dan bangga!

2. Pengulangan materi yang dipelajari. Mencatat tanggal pelajaran di buku catatan siswa.

Momen pembersihan.

Guru. Tulis kaligrafi huruf-huruf yang perlu Anda ingat dalam kata-kata tebakan. Pertahankan koneksi yang benar. Omong-omong, kaligrafi adalah seni menulis yang jelas dan indah; kalos (kalos) - Yunani. "indah" - + grapho (grapho) - saya menulis.

• 1. Di mana papan dan meja agar semua anak bisa duduk sekaligus? Kami memiliki ini di sekolah, ini adalah luas kami ... (ruang kelas, koneksi ss-top)
• 2. Banyak dari kita yang mengenalnya, Anda bisa berenang di dalamnya di rumah. Apa subjek ini? Bisa ditebak atau tidak? (mandi)
• 3. Saya masuk angin kemarin, kepala saya sakit di pagi hari, saya batuk, serak. Saya mungkin memiliki ... (flu)
• 4. Di sepanjang sisi jalan ada linden, maple di sana-sini. Lebih menyenangkan bagi semua orang untuk pergi ke sini. Jalur ini disebut ... (gang, ll - koneksi bawah)
• 5. Satuan dasar massa dalam sistem internasional unit sama dengan 1000 gram, (kilogram, mm - sambungan bawah)
• b. Hari keenam dalam seminggu (Sabtu)
• 7. Digunakan untuk membuat kue kering, kvass, bir (ragi) 8. Seorang karyawan surat kabar, majalah, radio, mengirim pesan dari lapangan (koresponden)

Entri yang dihasilkan di buku catatan anak-anak: dia nn pp ll mm bb fzh rr

Penyelidikan pekerjaan rumah(karya kreatif).

Guru. Anda menampilkan diri Anda sebagai koresponden dan menulis artikel di koran sekolah tentang topik apa pun yang Anda minati. Dimungkinkan untuk mengambil ilustrasi untuk tulisan. Mari kita lihat apa yang Anda dapatkan.

Siswa membaca (2-3 orang).

Percakapan.

Guru. Ejaan kata-kata mana, dilihat dari menit kaligrafi, yang terus kita pelajari?

Mempelajari. Ejaan kata dengan konsonan ganda di akar kata.

Guru Apakah mungkin untuk memeriksa ejaan konsonan ganda di akar kata? Menjemput kata ujian?

Mempelajari. Tidak. Ejaan kata-kata dengan konsonan ganda harus dihafal.

Guru. Dalam pelajaran sebelumnya, kita bertemu dengan banyak kata-kata ini. Di bagian kata mana huruf konsonan ganda dalam kata-kata yang dipelajari?

Mempelajari. pada akar kata.

Guru. Apa yang harus dilakukan untuk menentukan di bagian mana dari kata tersebut terdapat konsonan ganda?

Mempelajari. Ambil satu kata.

Guru. Kata-kata apa yang berlebihan? Mengapa?

(Kata-kata dicetak pada selembar kertas, guru menyorot bagian-bagian kata dengan spidol saat percakapan berlangsung)

Argumen perlahan-lahan(-enn - akhiran) cerita(ss di persimpangan ras awalan dan root skaz) penumpang Rusia(SS di persimpangan akar rus dan akhiran -sk-) gram musim panas(-ya - vokal ganda, akhiran kata sifat Perempuan)

Guru. Kami akan mempelajari konsonan ganda di persimpangan awalan dan akar secara lebih rinci di bagian 10 buku teks kami.

Guru. Bagaimana kata-kata dengan konsonan ganda ditransfer?

Mempelajari. Dengan suku kata, tetapi satu konsonan tetap di baris, dan yang kedua ditransfer ke baris lain.

Permainan plus dan minus.

Guru. Jika kata membungkus, tunjukkan "plus" dengan dua pensil; jika tidak - "minus". Kemudian jelaskan mengapa Anda berpikir demikian. (Kata-kata dari latihan sebelumnya).

Pindahkan kata, cepat-cepat masukkan "Plus", Tapi jika tidak bisa, ketahui saja, letakkan "Minus" dan jangan menguap.

Pertengkaran-ra, sayang-len-tapi, bercerita, lulus-sa-gemuk, Rusia, gram, musim panas-nya.

kerja kosa kata(lomba lari estafet). Kata-kata kamus - halaman 55 di buku teks Rusia

Guru. Tiga baris - tiga tim. Para pemain yang duduk di meja pertama menerima lembaran kertas. Setiap siswa menuliskan satu kata dengan konsonan ganda dan memberikan lembaran itu kepada orang yang duduk di belakang. Anggota terakhir dari tim mengembalikan kertas kepada guru. Tim yang menyelesaikan tugas dengan benar dan lebih cepat dari yang lain menang.

Guru dan siswa memeriksa dan memperbaiki kesalahan.

Guru. Dan dalam kamus kata apa Anda benar-benar ingin menulis konsonan ganda, tetapi Anda tidak bisa melakukannya?

Mempelajari. Galeri, muda (root yun, tanpa akhiran), merah tua dan perak (akhiran -yan- dengan satu n).

Guru.

sandiwara.

Huruf pertama ada di kata groundhog Tapi huruf ini tidak ada di kata pelajaran. Kemudian pikirkan dan kata pendek Di antara orang-orang pintar Anda akan menemukan di mana saja. Ambil dua surat dari ibumu tanpa malu, Dan secara umum Anda akan mendapatkan hasil dari penambahan. (Jumlah).

Penguraian fonetik kata-kata.

Guru. Mari lakukan analisis huruf suara jumlah kata. Suara apa yang disampaikan oleh huruf mm? Bagaimana cara menetapkannya dalam transkripsi?

Mempelajari. suara panjang/m/. / Sum - sum-ma, 2 suku kata;

s- / s / - konsonan, tuli, keras;

y- / y / - vokal, ditekankan;

m- / m / - konsonan, bersuara, nyaring, padat, panjang;

a- / a / - vokal, tanpa tekanan;

5 huruf, 4 suara.

Tulis dipapan:

Hari ini saya berbohong kepada semua orang - dari gang malu. Aku akan pergi dan bersembunyi di gang gelap.

Guru. Mengapa anak itu ingin bersembunyi? Dan apa hal terbaik yang harus dilakukan jika, seperti yang terjadi, Anda berbohong?

Mempelajari. Mengaku dan meminta maaf, jangan lakukan lagi.

Guru. Apakah ada kesalahan di sini atau tidak?

Berikan jawaban yang benar.

Guru. Bagaimana menjelaskan penggandaan konsonan dalam kata-kata ini? Buatlah pasangan kalimat. Tulis dua kalimat dengan pasangan kata apa pun.

Influenza - jamur logam - logam (bola)

Satu jamur tumbuh di hutan, flu lain akan menjatuhkan Anda. Untuk yang pertama - kita membungkuk, yang kedua - kita semua terinfeksi.

Fizminutka.

Guru. Tolong berdiri. Identifikasi dengan kata-kata telinga dengan konsonan ganda, sambil mengangkat tangan ke atas dan bertepuk tangan dua kali.

Tanyakan tanpa meninggikan nada Anda: Terlebih lagi, satu sen atau ton? Garam dan sereal diperlukan untuk merebus bubur untuk kelompok. Siapa yang akan mendapatkan rendah? skor, Tidak akan datang ke prom sekolah. Gelombang radio menembus dinding. Kami akan menangkapnya antena. Jika Anda minum kvass di sekolah, jangan cipratkan semua Kelas. Jika ada banyak sampah di rumah, itu bisa pecah di dalam rumah argumen. Lebih menyenangkan menemukan jamur di bawah pohon daripada sakit tenggorokan atau flu.

Guru. Hari ini pahlawan sastra datang mengunjungi Anda. Siapa ini?

Lama tidak diketahui banyak orang, ia menjadi teman bagi semua orang, menurut dongeng, bocah bawang yang menarik akrab bagi semua orang. Ini disebut sangat cepat dan tidak lama ... (Cipollino)

Guru menunjukkan potret para pahlawan.

Dia ceria dan tidak jahat, eksentrik imut ini. Dengan dia adalah teman Piglet. Baginya, jalan-jalan adalah hari libur, Dan aroma khusus untuk madu. Ini adalah boneka beruang, boneka beruang ... (Winnie si beruang)

Dia adalah teman hewan dan anak-anak, dia - makhluk, tapi tidak ada orang lain yang seperti itu di dunia, karena dia bukan burung, bukan anak harimau, bukan rubah, bukan anak kucing, bukan anak anjing, bukan anak serigala, bukan marmut, tapi wajah imut ini difilmkan dan diketahui semua orang untuk waktu yang lama, tetapi itu disebut. .. (Cheburashka)

Guru. Manakah dari mereka yang bisa "berlebihan" di perusahaan ini? Jelaskan mengapa.

Mempelajari. Dua nama karakter dimulai dengan huruf "ch", dua memiliki konsonan ganda dalam nama mereka, dua kata berubah, tetapi kata Chopollino tidak. Guru. Siapa yang datang dengan karakter-karakter ini?

Mempelajari. Gianni Rodari, Alan Milne, Eduard Uspensky.

Guru. Apakah Anda tahu lebih banyak? pahlawan sastra, yang namanya memiliki huruf konsonan ganda?

Mempelajari. Moomin the Troll (Tove Jansson), hobbit Bilbo Baggins (J.R.R. Tolkien), Gulliver (Jonathan Swift), Rikki-Tikki-Tavi (Rudyard Kipling), Pippi Longstocking (Astrid Lindgren), Harry Potter (J.K. Rowling)

Guru. Tulis dan ingat 3-4 nama karakter favorit Anda dan penulis karya tentang mereka. menggarisbawahi ejaan "Konsonan ganda di akar kata".

Guru. Apa ejaan lain dalam semua kata ini?

Mempelajari. Huruf kapital pada nama diri.

Guru. Nama apa yang dieja dengan konsonan ganda?

Mempelajari. Wanita: Anna, Alla, Inna, Rimma, Emma, ​​​​Jeanne dan pria: Cyril, Philip.

Guru. Apakah kamu tahu nama geografis dieja dengan konsonan ganda di root?

Mempelajari. Rusia, Odessa, Maroko, Laut Karang, Mississippi, Missouri, Mackenzie (di Amerika Utara), Sungai Murray (Australia), Selat Magellan (di utara Amerika Selatan).

(Guru, suplemen jika perlu dan menunjuk ke peta fisik belahan otak).

Guru. Seperti yang telah Anda perhatikan, penggandaan konsonan bukanlah tipikal bahasa Rusia. Etimologi kata-kata seperti itu sering menjelaskan penggandaan konsonan. Di masa depan, ketika kami menemukan kata-kata dengan konsonan ganda, kami akan terus mempelajari etimologi kata-kata dengan konsonan ganda.

Guru.

Pelatih sedang menari waltz dengan kuda nil. Kami akan segera memberi tahu Anda fakta menarik tentang kuda nil.

Pekerjaan buku teks.

Mantan. Nomor 54, hal. 30, " Materi didaktik(latihan) ke buku teks "bahasa Rusia" untuk kelas 3 (1-4) R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, O.V. Pronina" ("Sekolah 2100").

Kuda nil- hewan yang kuat. Massa tubuhnya lebih dari dua ton, dan dalam satu ton - seribu kilogram. Dan dengan beban seperti itu, kuda nil berenang dengan sangat cepat dan menyelam dengan baik!

Guru. Baca teksnya. Temukan kata-kata dengan konsonan ganda. Ucapkan kata-kata ini suku demi suku kata (bacaan ejaan). Garis bawahi konsonan ganda dengan pensil. Ingat teksnya. Tutup buku.

Ambil dikte. Siswa menulis dikte, membuka buku, memeriksa diri sendiri (pemeriksaan diri).

Guru. Mendengarkan hal yang menarik tentang kuda nil

pesan siswa (disertai ilustrasi).

Ada dua jenis kuda nil (hippos) - biasa dan kerdil. Kedua spesies ini hidup di Afrika.

Kuda nil besar tinggal di dekat air, lebih menyukai sungai yang tenang dan dalam. Kulit kuda nil tebal, sekitar 5 cm, berat kuda nil besar adalah 3 hingga 4,5 ton, jika dalam bahaya, ia dengan cepat pergi ke tempat yang lebih dalam dan tinggal di sana selama beberapa jam.

Semua kuda nil berenang dan menyelam dengan baik. Mereka dapat bertahan di bawah air selama tiga hingga lima menit. Terima kasih padanya berat besar mereka bisa berjalan di dasar sungai.

Kuda nil besar menghabiskan sepanjang hari di air dan keluar mencari makanan hanya di malam hari. Mereka berkeliaran di sekitar sungai, memakan rumput dan alang-alang yang tumbuh di sepanjang tepi sungai. Kadang-kadang mereka berjalan di jalan ini sejauh beberapa kilometer.

Saat lahir, bayi kuda nil memiliki berat antara 27 dan 45 kg. Belum bisa berjalan, dia belajar berenang dan tinggal di bawah air di samping ibunya. Terkadang dia naik ke punggungnya dan berjemur di bawah sinar matahari. Posisi ini memungkinkan Anda untuk melindungi anak dari serangan buaya.

penduduk setempat kuda nil sering dibunuh untuk diambil dagingnya, yang rasanya seperti babi hutan. Umur alami kuda nil adalah sekitar 50 tahun.

Kuda nil kerdil ditemukan di Afrika barat; mereka empat kali lebih kecil dari kuda nil besar. Paling mereka menghabiskan waktu di darat, dan kuda nil kerdil hidup jauh lebih sedikit.

3. Hasil pelajaran.

Guru. Apa yang perlu dilakukan agar dapat menulis kata-kata dengan konsonan ganda di root dengan benar?

Mempelajari. Cari tahu apakah ada konsonan ganda di akar kata, dan hafalkan kata-kata ini sebanyak mungkin. Dalam kasus kesulitan, Anda dapat mencari kata dalam kamus.

Guru. Benar. Sekarang dengarkan dongeng, apa yang bisa terjadi jika Anda tidak tahu bagaimana kata-kata seperti itu dieja.

Dongeng "Tentang gadis Allochka" oleh V. Volina("Selamat Tata Bahasa", hal. 119). (Membaca seorang siswa terlatih.)

Alkisah ada seorang gadis Alla. Dia belajar di kelas tiga. Entah bagaimana, di rumah, itu diberikan untuk menulis kata-kata dengan konsonan ganda. Alla mendapat "deuce". Pada malam hari dia bermimpi. Konsonan ganda mengejar gadis itu. Tuhan tersandung dan jatuh. Huruf-huruf itu berputar di atas gadis itu dan berteriak dengan marah: - Anda tidak tahu aturan tentang kami? Lagi pula, sekarang Anda tidak dapat menulis banyak kata di mana kita bertemu. Sebagai hukuman, kami akan menghilang dari namamu. Dan Alla lupa bagaimana menulis namanya ... Dan ketika anak-anak mulai menulis nama Alla di pelajaran bahasa Rusia, gadis itu tidak bisa melakukan ini dan mulai menangis. Kenapa kamu menangis? tanya guru itu. - Saya tidak tahu bagaimana mengeja nama saya. Guru memandang anak kelas tiga sambil tersenyum dan berkata: - Anda tidak ingat satu kata pun dengan konsonan ganda. Tapi belum terlambat untuk melakukannya. Pelajari mereka dan nama Anda akan kembali kepada Anda. Gadis itu senang, belajar dan sejak itu tahu bagaimana namanya dieja, dan pada saat yang sama kata-kata seperti: mandi, kelas, meja kas, tim, gang, koleksi, program, Sabtu, hoki, ragi, buzz, berkuda, massa, gram, pertengkaran. Mari kita pelajari kata-kata ini dan kita!

Guru. Jadi mari kita terus belajar kata-kata ini!

Akhir.

• 1.Volina V.V. Tata bahasa yang menyenangkan. - M.: Pengetahuan, 1995, hal.119.
• 2.Betenkova N.M., Fonin D.S. Game dan latihan menghibur dalam pelajaran bahasa Rusia. - M.: ACT- Astrel, 2002, hlm.92.
• Z. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Bahasa Rusia. Kelas 3 (1-4). Pedoman untuk guru. - M.: "Balas", 2002.
• 4. Lyovushkina O.N. kosa kata bekerja di sekolah dasar. Sebuah panduan untuk guru. - M.: Vlados, 2002.
• 5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Kata kamus: 1-2,3, 4 kelas. - M.: LLC "Rumah penerbitan Astrel": LLC "Rumah penerbitan ACT", 2002.
• 6. Ensiklopedia hewan. Terjemahan dari bahasa Inggris. M.Avdonina. - M.: Eksmo Publishing House, 2004, hlm.61.

Iskakovadina84 / 30 Maret 2015, 18:17:17

Sorot dasar tata bahasa dalam kalimat, garis bawahi definisi.

1. Di awal musim semi, seorang pemburu berjalan melewati semak belukar dan rawa-rawa yang lebat dari ujung ke ujung melalui hutan lebat. 2. Pada hari-hari musim semi yang hangat, anak serigala kecil yang buta lahir dari serigala betina. 3. Jaring emas bergetar di atas air sinar matahari. 4. Awan emas mengapung di atas perbukitan anggur. 5. Baunya seperti ladang, udaranya bersih. 6. Drake menyukai diskusi serius.

AlinkO66 / 29 Maret 2015, 11:24:11

A-6 Tandai kalimat di mana HH ditulis sebagai pengganti kedua celah. 1) Stude..air mengalir di atas lempengan batu.. 2) Dari awal .. petarung dengan

diperban.. dengan tangan tergeletak di tempat tidur.

3) Baris bawah halaman Tamu..dipenuhi dengan pengunjung..th yang ramai.

4) Gadis ini sangat berangin..a dan sembrono..a.

A-7 Di baris berapa n ditulis dalam semua kata?

1) riang yu (n, nn) ​​awn, ikan asap (n, nn), sayuran yang baru dibekukan (n, nn) ​​s;

2) Timah (n, nn) ​​sendok, cat ulang (n, nn) ​​dinding, mati-matian (n, nn) ​​tentang berteriak;

3) hari berangin (n, nn), tidak lebih indah (n, nn) ​​pagar, program selesai (n, nn) ​​a;

4) plyo (n, nn) ​​th dari pokok anggur kambing, berikan (n, nn) ​​apartemen, terlihat ketakutan (n, nn) ​​oh.

A-8 Di kalimat manakah kata tersebut dieja secara terpisah?

1) Nikolai Ivanovich, (tidak) melihat ke bawah kakinya, dengan gembira berlari pulang.

2) Semua orang memanggil saya gelandangan, (tidak) bugar.

3) Perusahaan memproduksi (bukan) brankas yang mudah terbakar.

4) Bubur itu (tidak) dimakan.

A-9 Tunjukkan kalimat di mana kesalahan tanda baca dibuat.

1) Di antara batu-batu yang dipoles oleh ombak, dia berjalan, menempatkan cakar yang mengerikan, seekor kepiting besar.

2) Takut dengan ketukan keras, bayi mulai menangis.

3) Dia tidak melihat ada hutan atau danau yang ditumbuhi bunga lili.

4) Salam untuk rumah yang hancur!