Sejarah buku catatan Sejarah buku catatan Buku catatan... bagian integral ini kehidupan sekolah menemani masa kecil kita, masa kecil orang tua kita - dan, mungkin, tidak akan segera menjadi masa lalu. Tampaknya buku catatan selalu ada... Tapi mereka muncul sekali... bagaimana dan di mana itu terjadi? Kata "notebook" akan membantu menjawab pertanyaan ini - asosiasi apa yang ditimbulkannya? Ingat kata-kata serupa: "tetralogi" - sebuah karya yang terdiri dari empat bagian. Dengan kata lain, nama "notebook" berasal dari kata "empat". Ada apa di balik ini? Notebook (dari bahasa Yunani - bagian keempat dari lembaran, "empat") - pembawa informasi, objek untuk membuat catatan, yang terdiri dari lembaran kertas yang diikat. Seprai yang membentuk buku catatan bisa bersih, begitu juga di dalam sangkar, di penggaris atau di penggaris miring. Dalam buku catatan (biasanya milik siswa), bidang dapat digambar. Paling sering, notebook digunakan oleh anak sekolah dan mahasiswa. Mulai dari abad ke-7 SM, setelah mengubah banyak media yang berbeda (lembaran timah, pelat tulang, dll.), Orang Eropa (Yunani, Romawi) mencatat informasi (teks, gambar) pada papan kayu yang dilapisi dengan lapisan lilin dengan tongkat tajam ( stilus). Tulisan itu mudah terhapus dengan ujung stylus yang tumpul. Papan ini diikat menjadi empat bagian. Pada salah satu contoh barang antik " buku catatan sekolah"Dengan tangan tegas guru itu tertulis:" Rajinlah, Nak, agar kamu tidak terkoyak. "Dari kedalaman berabad-abad, dari Asyur kuno, buku-buku telah sampai kepada kita yang ditulis dengan tongkat alang-alang di atas ubin tanah liat, yang kemudian dibakar dalam oven seperti pot. Di kerajaan Mesir, buku dibuat dari papirus - buluh sungai dengan batang tebal yang tinggi. Intinya dipotong-potong, dikeringkan dan diubah menjadi lembaran halus. Mereka menulis di atasnya. Kemudian lembaran-lembaran itu direkatkan, dan hasilnya adalah sebuah buku dalam bentuk gulir panjang. Setelah membaca, gulungan itu digulung menjadi tabung dan disembunyikan dalam sebuah kotak. Tablet lilin nyaman untuk latihan siswa, catatan saat ini "untuk memori" - untuk sesuatu yang pendek dan tidak terlalu berharga, yang akan segera Anda hapus nanti, dan untuk teks yang banyak dan berharga, diperlukan sesuatu yang tahan lama dan ringan. Dalam hal ini, papirus adalah pilihan ideal. Tetapi dia juga memiliki kekurangan - papirus tidak dapat dilipat - pada saat yang sama patah, hanya dapat digulung menjadi gulungan. Bagaimana rasanya menemukan tempat yang tepat dalam sebuah gulungan (kadang-kadang sangat panjang) kita dapat dengan mudah membayangkan jika kita mengingat masa lalu - bagaimana kita berjuang untuk menemukan tempat yang tepat pada kaset audio atau video! Dan akhirnya, orang Mesir melarang ekspor papirus dari wilayah mereka. Tapi ubin tanah liat, gulungan papirus, dan tablet buku Cina yang dirangkai dengan benang memiliki sedikit kemiripan dengan buku-buku yang biasa kami pegang di tangan kami. Seperti yang kita ketahui, buku itu menjadi setelah kota Tua Perkamen belajar cara membuat bahan khusus dari kulit binatang - perkamen. Pada awalnya, dari perkamen, "dengan inersia", mereka membuat gulungan yang mirip dengan papirus. Tapi itu tidak nyaman - gulungannya harus panjang dan sempit, banyak perkamen yang terbuang sia-sia - dan bahan ini tidak murah. Selembar perkamen dilipat menjadi dua dan diperoleh empat halaman. Setiap kuartal dalam bahasa Yunani disebut "tetrados", dan bersama-sama mereka membuat sebuah buku catatan. Beberapa dari buku catatan ini dijahit bersama, dan sebuah buku diperoleh, di atas lembaran yang mereka tulis dan gambar. Dengan demikian, penampilan notebook berhubungan langsung dengan penemuan perkamen. Waktu harus berlalu untuk perkamen sebagai bahan untuk digantikan oleh kertas - dan buku catatan menjadi kertas. Bertahun-tahun kemudian, perkamen diganti dengan bahan putih yang lebih murah - kertas. Tapi buku itu masih dijahit bersama dari buku catatan yang terpisah dan dibalut dengan sampul keras atau sampul tipis. Mereka melakukannya sampai hari ini. Di perpustakaan universitas abad pertengahan buku - untuk kenyamanan siswa - dibagi menjadi empat bagian (sangat nyaman - Anda tidak perlu menunggu seseorang untuk menyerahkan seluruh buku - Anda masih dapat bekerja dengan sebagian, tanpa adanya pencetakan, itu sangat diperlukan ), dan bagian-bagian ini disebut quarters - notebooks. .. Notebooks tidak hanya milik siswa. Dalam penerbitan buku, percetakan, bagian dari buku atau lembaran besar yang dilipat beberapa kali disebut buku catatan. Ukuran biasa notebook tersebut adalah 16 atau 32 halaman. Di perpustakaan, sebuah buku biasanya dicap pada halaman ke-17 (awal dari buku catatan ke-2). PADA bentuk modern notebook muncul di abad ke-14, tetapi karena proses produksi yang kompleks, mereka hanya terjangkau oleh sebagian besar orang kaya. Di Rusia, notebook mulai diproduksi pada abad ke-18, dan mereka terlihat tidak lebih buruk daripada yang modern - dengan sampul yang dicat dan bahkan tanda air di halaman. Nanti, di zaman soviet, semua notebook menjadi dengan sampul polos. Jadi, buku catatan yang paling umum adalah buku catatan siswa. Terutama digunakan di lembaga pendidikan menengah dan tinggi. Paling sering mereka memiliki 12, 18, 24, 48, 96 lembar. Mereka berbaris di dalam sangkar, di penggaris, di penggaris miring.

Notebook... bagian integral dari kehidupan sekolah ini menemani masa kecil kita, masa kanak-kanak orang tua kita - dan, mungkin, tidak akan segera menjadi masa lalu. Tampaknya notebook selalu ada! Tapi bagaimanapun juga, apakah mereka pernah muncul ... bagaimana dan di mana ini terjadi?

Kata "notebook" itu sendiri akan membantu menjawab pertanyaan ini ... asosiasi apa yang ditimbulkannya? Mari kita ingat kata-kata yang mirip: "tetralogy" - sebuah karya yang terdiri dari empat bagian (misalnya, tetralogi R. Wagner "The Ring of the Nibelung", termasuk empat opera), "Tetralogy of Fallot" - penyakit jantung yang parah, termasuk empat pelanggaran ... Dalam kata lain, nama "notebook" berasal dari kata "empat" ... ada apa di balik ini?

Jadi ada beberapa penjelasan yang mungkin. Salah satunya adalah bahwa di perpustakaan universitas abad pertengahan, buku - untuk kenyamanan siswa - dibagi menjadi empat bagian (sangat nyaman: Anda tidak perlu menunggu seseorang untuk menyerahkan seluruh buku - Anda dapat bekerja dengan sebagian itu untuk saat ini, dengan tidak adanya pencetakan buku, ini sangat diperlukan), dan bagian-bagian ini disebut perempat - buku catatan ...

Tetapi lebih cenderung menganggap bahwa konsep "notebook" masih kuno, dan dalam arti yang biasa kita gunakan.

Mungkin itu datang kepada kita dari Yunani kuno, di mana siswa (meskipun tidak hanya mereka) menulis dengan gaya tongkat runcing pada tablet berlapis lilin. Tapi berapa banyak yang bisa Anda tulis di satu papan? Di sisi lain, mengencangkan banyak papan sekaligus juga sangat tidak nyaman - sekelompok yang mengesankan akan menjadi ... Pilihan terbaik ada empat papan - sebuah buku catatan! Seperti buku catatan siswa telah turun ke zaman kita - dan mereka menunjukkan kepada kita bagaimana dan apa yang mereka ajarkan di sekolah kuno. Jadi, dalam satu buku catatan seperti itu, pepatah yang sangat relevan ditulis ulang empat kali: "rajinlah, Nak, agar kamu tidak robek!"

Namun ada versi lain dari asal muasal notebook itu sendiri dan kata "notebook". Mari kita ingat apa bahan "favorit" untuk menulis dunia kuno? Tentu saja, papirus! Bagaimanapun, papan lilin nyaman untuk latihan siswa, catatan saat ini "untuk memori" - dengan kata lain, untuk sesuatu yang pendek dan tidak terlalu berharga, yang akan segera Anda hapus nanti, tetapi untuk teks besar dan berharga sesuatu yang tahan lama dan ringan diperlukan. Dalam hal ini, papirus adalah pilihan yang ideal.

Tapi dia juga punya kekurangan. Faktanya adalah bahwa papirus tidak dapat dilipat - itu akan pecah pada saat yang sama, hanya dapat digulung menjadi gulungan. Bagaimana rasanya menemukan tempat yang tepat dalam gulungan (kadang-kadang sangat panjang), Anda dapat dengan mudah membayangkan jika Anda mengingat masa lalu baru-baru ini: bagaimana kami menderita dalam mencari tempat yang benar pada kaset video dan audio! Dan yang terpenting, orang Mesir melarang ekspor papirus dari wilayah mereka.

Tapi, seperti yang Anda tahu, jika ada kebutuhan, penggantinya akan selalu ditemukan. Dan dia ditemukan - setelah kampanye Alexander Agung. PADA kota Yunani Pergamus di Asia Kecil diadopsi dari Persia dan teknologi pembalut kulit ditingkatkan. Ini adalah bagaimana bahan untuk menulis muncul, yang disebut - setelah nama kota - perkamen. Ternyata lebih baik daripada papirus: tidak menjadi gelap dan tidak pecah seiring waktu.

Pada awalnya, dari perkamen - bisa dikatakan, "dengan inersia" - mereka membuat gulungan yang mirip dengan papirus. Tapi itu merepotkan: gulungan itu harus panjang dan sempit, banyak perkamen yang terbuang sia-sia - dan ini bukan bahan yang murah! Akhirnya, solusi optimal ditemukan: selembar perkamen dilipat menjadi empat - inilah yang disebut "tetrad" - dan beberapa buku catatan ini dijahit menjadi satu, dan itu sudah terlihat seperti apa yang kita sebut buku catatan sekarang.

Dengan demikian, penampilan notebook berhubungan langsung dengan penemuan perkamen. Berabad-abad harus berlalu untuk perkamen sebagai bahan menulis untuk digantikan oleh kertas - dan buku catatan menjadi kertas.

“Buku catatan siswa adalah wajahnya,” kata para guru, mengajari kami sejak kelas satu bahwa buku catatan harus diurutkan. Buku catatan yang rapi dan dirancang dengan baik (sesuai dengan kebutuhan guru dan sekolah) selalu menjadi nilai tambah bagi siswa. Biasanya di awal tahun guru menuliskan contoh desain buku tulis di papan tulis, namun terkadang pekerjaan ini dipercayakan kepada siswa. Tanda tangani buku catatan Anda sendiri bahasa Inggris tidak mudah. Karena itu, pertanyaan ini dapat ditemukan di Internet.

Bagaimana cara menandatangani buku catatan dalam bahasa Inggris? Jelas, ini harus dilakukan dalam bahasa di mana pengajaran mata pelajaran tertentu dilakukan. PADA kasus ini- dalam Bahasa Inggris. Di tengah sampul atau di sebelah kanan pojok atas informasi berikut ditandai:

1. nama subjek;
2. nama dan nama keluarga siswa;
3. Kelas;
4. sekolah.

Kami menerjemahkan ke dalam bahasa Inggris, dan inilah tampilannya:

• Bahasa inggris
• Alina Ivanova
• Formulir 5 "A"
• Sekolah 117

Ini adalah versi standar dari desain notebook dalam bahasa Inggris. Pilihan tanda tangan lainnya akan diberikan di bawah ini, yang tergantung pada persyaratan guru, sekolah, atau bahkan keinginan siswa.

Penting untuk diketahui!

Harus diingat bahwa dalam bahasa Inggris urutan penunjukan nama dan nama keluarga adalah sebagai berikut: pertama nama depan, kemudian nama belakang.

Contoh: Anna Myatina (cara menulis nama depan dan belakang Anda huruf bahasa inggris, baca artikel "Nama Rusia dalam bahasa Inggris - aturan dasar reinkarnasi").

Nama siswa dapat diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris menggunakan transliterasi (Nikolay, Pavel, Yekaterina), atau dapat diganti dengan padanan bahasa Inggris (Nick, Paul, Kate, dll.)

Buku catatan bahasa Inggris ditandatangani sesuai dengan standar Inggris dan AS. Standar yang sama diamati di sekolah-sekolah CIS, yang mengajarkan bahasa asing. Inilah alasan perbedaan (dari bahasa Rusia) dalam urutan garis.

1. Jika buku catatan itu milik seorang siswa, kursus atau kelompok ditunjukkan sebagai ganti kelas.
2. Titik tidak diletakkan di akhir baris.
3. Kota Moskow / Kota Moskow
4. Baris terakhir terkadang menunjukkan kota / wilayah tempat tinggal, tetapi ini tidak perlu.
5. Dalam bahasa Inggris kata Bahasa Inggris"kelas" ditulis sebagai bentuk, dan dalam versi Amerika mereka menulis "kelas". Tapi kedua opsi itu benar.
6. Saat menentukan nomor sekolah (Nomor Sekolah 123), tanda “nomor” dalam bahasa Inggris tidak dicantumkan. Contoh: Sekolah 125.
7. Jika Anda perlu menandatangani buku catatan untuk kata-kata baru - kamus, maka pada baris pertama kami menulis bukan hanya Bahasa Inggris, tetapi Kosakata Bahasa Inggris.

Pilihan lain untuk menandatangani buku catatan dalam bahasa Inggris.

• Bahasa inggris
• Formulir 7 "A"
• Sekolah No. 66
• Galina Kuznetsova
• Bahasa inggris
• Maria Lyadova
• Formulir 8-A
• Sekolah 183
• Kota Moskow/Kota Moskow
• buku latihan
• Ivan Simonov
• Formulir-4B
• Nomor sekolah - 17.

PADA sekolah yang berbeda persyaratan untuk desain notebook dalam bahasa Inggris juga berbeda. Yang paling penting adalah menulis nama mata pelajaran dengan benar, menunjukkan nomor sekolah, kelas tempat siswa belajar, dan tentu saja, jangan lupa nama depan dan belakang Anda. Atau Anda cukup membeli buku catatan untuk bekerja dalam bahasa Inggris, yang sudah akan ditandatangani sebagai standar, yang tersisa hanyalah menandai nomor sekolah, menunjukkan kelas dan nama siswa.

LAMPIRAN

Memo tentang bekerja dengan buku catatan prestasi.

Buku Prestasi adalah alat yang membantu anak memvisualisasikan apa yang telah tercakup dalam subjek, melihat kemajuannya dalam menguasai setiap keterampilan dan menentukan ke arah mana ia perlu melakukan upaya khusus.

Nama "Notebook of Achievements" bersyarat; anak-anak muncul dengannya setelah mereka mulai bekerja dengan notebook. Ketika nama itu diusulkan oleh siswa, seseorang dapat memahami apa arti pekerjaan baru yang diperoleh anak-anak. Biasanya siswa menawarkan nama seperti: "Keterampilan saya", "Apa yang bisa saya lakukan", "Nilai saya", "Prestasi", "Apa dan bagaimana saya belajar". Anda dapat menyetujui satu nama, atau Anda dapat meninggalkan setiap anak yang paling dia sukai.

Buku catatan prestasi diperkenalkan di kelas satu, setelah pencelupan "Saya seorang siswa sekolah menengah". Penting bahwa hingga saat ini, siswa bekerja dengan penilaian kualitatif, belajar untuk menyoroti keterampilan kualitatif dalam pekerjaan mereka (bukan "kebenaran", tetapi yang terperinci: bekerja dengan garis bilangan, menambahkan hingga 10, dll.).

Di kelas satu dan dua, buku catatan hanya berisi keterampilan dan hasil yang dipelajari. Di kelas tiga dan empat, rencana pengulangan disertakan dalam buku catatan, dan oleh karena itu nama buku catatan dapat berubah. Selain itu, "pembantu" - aturan, undang-undang, dll. Dapat dimasukkan dalam buku catatan pencapaian dari kelas dua Untuk melakukan ini, Anda perlu mengambil beberapa halaman di akhir buku catatan.

Seperti apa buku catatan pencapaian?

Halaman buku catatan tampak seperti tabel di mana kolom vertikal kiri berisi daftar keterampilan, dan kolom kanan berisi skala yang menunjukkan tingkat penguasaan keterampilan tertentu dan tanggal ketika keterampilan subjek ini diuji. Di samping skala, tanggal penilaian adalah wajib, karena anak dapat dengan jelas melihat gerakannya dan menentukan celah apa yang perlu dia hilangkan.

Contoh buku catatan prestasi siswa kelas 1-2.

Kemampuan saya	Tanggal dan kelas
angka multi-digit
angka multi-digit
Menyelesaikan Persamaan

Contoh buku catatan prestasi untuk siswa di kelas 3-4.

Bagian pertama dari buku catatan ini mirip dengan buku catatan kelas satu dan dua, tetapi alih-alih skala (penggaris ajaib), mungkin ada tanda yang digunakan oleh siswa:

	Kemampuan saya	Tanggal dan kelas
	Membaca dan menulis angka multi-digit
	Perkalian angka multi-digit

Bagian kedua dari buku catatan berisi rencana pengulangan:

Apa yang harus diulang?	Bagaimana cara mengulang?	Hasil
Perkalian angka multi-digit	Bantu Sasha I.
Pembagian multinilai oleh satu digit	konsultasi guru Contoh solusi (10 kartu)

Di akhir buku catatan, Anda dapat membuat aturan, undang-undang, sertifikat.

Contoh memperkenalkan buku catatan prestasi. Di kelas satu, di salah satu pelajaran, setelah guru, bersama dengan anak-anak, mengembangkan kriteria untuk pekerjaan yang sangat baik, guru menyarankan untuk mencoba menyelesaikan 4 dari 8 tugas yang tersedia sebagai “sangat baik”. Semua keterampilan yang diuji dalam tugas ditulis di papan tulis, kartu dengan tugas ditandatangani sesuai dengan keterampilan. Delapan tugas sesuai dengan delapan keterampilan yang dipelajari, misalnya, di papan tulis ada entri "Saya tahu cara bekerja pada penggaris", dan di kartu ada entri yang sama dan tugas di mana perlu untuk mengukur yang digambarkan segmen T dan bangun segmen K sepanjang 4 cm. Di antara delapan tugas ada juga yang sederhana, dan yang lebih kompleks yang baru saja mulai dipelajari. Sebagian besar siswa kelas satu, sebagai suatu peraturan, tidak memilih kartu, tetapi mengambil semuanya secara berurutan. Akibatnya, tidak semua orang melakukan pekerjaannya dengan sempurna. Ketika mendiskusikan hasil pekerjaan, guru terkejut bahwa tidak banyak pekerjaan yang sangat baik, meskipun bagi dia tampaknya setiap orang hanya dapat mengambil tugas-tugas yang mereka tahu bagaimana melakukannya dengan sangat baik. Sebagai aturan, siswa kelas satu menjawab bahwa mereka tidak dapat dengan cepat memahami apakah mereka dapat melakukannya "sangat, sangat baik" atau tidak, dan tidak ada banyak waktu. Kemudian guru menyarankan memiliki buku catatan khusus di mana Anda dapat menuliskan apa yang kita pelajari di kelas dan seberapa baik kita dapat melakukan tugas. Guru menyiapkan halaman buku catatan terlebih dahulu, memasukkan keterampilan yang diuji pekerjaan terakhir, dan memberi tahu mereka cara menggunakan buku catatan, dan menawarkan untuk mencoba mengisinya. Setelah anak-anak mengerjakan buku catatan, yaitu, mereka menuliskan nilai mereka di dalamnya, guru menyarankan untuk membuat nama untuk buku catatan itu agar tidak membingungkannya dengan semua buku catatan lainnya.

Kedepannya penting nama keterampilan harus jelas bagi anak, sebaiknya nama-nama tersebut diusulkan sendiri oleh siswa.

Di kelas dua Menyimpan buku catatan dimulai setelah tes awal.

Setelah melakukan pekerjaan kontrol Para siswa, bersama dengan guru, mengidentifikasi keterampilan yang menjadi tujuan tugas. Guru menuliskan semua keterampilan di papan tulis, sementara keterampilan yang lebih spesifik digabungkan nama yang umum. Karena pekerjaan dilakukan segera setelah liburan, tanpa pengulangan, para lelaki mungkin memiliki jumlah besar kesalahan daripada di akhir kelas pertama. Sulit untuk memperbaiki semua kesalahan dalam satu pelajaran, jadi ada kebutuhan untuk memperbaiki keterampilan yang perlu dikerjakan. Guru mengingatkan tentang buku catatan prestasi. Di kelas dua, lebih baik melanjutkan buku catatan yang dimulai pada akhir kelas satu. Untuk ini periode musim panas Anda dapat mengumpulkan buku catatan dan meninggalkannya di dalam kelas. Berbeda dengan kelas satu, di kelas dua siswa menuliskan keterampilan itu sendiri, guru hanya membantu mereka yang bekerja sangat lambat.

Di kelas tiga dan empat Menyimpan buku catatan juga dimulai setelah pekerjaan kontrol awal. Setelah memperbaiki hasil pekerjaan awal, guru mengumumkan bahwa siswa kelas tiga adalah siswa dewasa yang dapat secara mandiri memperbaiki kekurangannya. Namun jika masih banyak kekurangan, maka perlu direncanakan pekerjaan untuk menghilangkannya. Guru menawarkan untuk menyimpan rencana pengulangan di buku catatan yang sama. Mendiskusikan dengan anak-anak bagaimana memperbaiki pekerjaan, yang dapat membantu meningkatkan keterampilan. Akibatnya, ada cara untuk mengatasi kesulitan, ulangi materi (digunakan oleh anak-anak saat mengisi kolom "cara mengulang"):

Mencari bantuan dari siswa lain

Mintalah bantuan dari seorang guru

Selesaikan beberapa tugas secara mandiri untuk keterampilan ini

Lihat buku catatan tahun lalu

Lihat buku referensi, kamus, dll.

Kapan harus menyelesaikan buku catatan pencapaian?

Setelah verifikasi, kontrol, kerja mandiri- pekerjaan di mana anak memeriksa asimilasi materi. Pekerjaan itu mungkin berisi tugas untuk satu atau dua keterampilan, atau mungkin untuk beberapa keterampilan. Guru, setelah penilaian diri anak, memeriksa pekerjaan, mengevaluasinya menggunakan skala yang ditulis oleh anak. Jika siswa tidak melihat keterampilan apa pun, maka guru menambahkan skala dengan entri yang sesuai. Jika pekerjaan menguji satu atau dua keterampilan, maka Anda dapat mengisi buku catatan prestasi di sana dalam pelajaran: anak-anak mentransfer skala dengan penilaian ke buku catatan mereka. Jika pekerjaan itu besar, maka lebih tepat untuk mengisi buku catatan di kelas, di tempat konsultasi atau di rumah. Bantuan guru diperlukan di kelas satu dan dua. Di kelas tiga, tidak semua siswa membutuhkan bantuan. Jika siswa mengisi buku catatan di rumah, maka guru perlu memeriksa apakah ia mampu menyelesaikan semuanya. Untuk seorang anak, pemeriksaan seperti itu seharusnya tidak terlihat seperti kontrol, tetapi seperti bantuan.

Bagaimana dan kapan nama-nama keterampilan baru muncul di buku catatan?

1. Dalam pelajaran setelah menyelesaikan pekerjaan tes dan analisis frontal untuk menyoroti keterampilan.

2. Dalam pelajaran mempelajari topik baru, setelah anak-anak menyebutkan ini tema baru dalam bentuk keterampilan. Suatu keterampilan dapat dituliskan dalam buku catatan pencapaian tanpa melakukan tes kerja untuk keterampilan ini.

3. Dalam persiapan untuk pekerjaan verifikasi.

4. Keterampilan individu yang berkaitan dengan siswa tertentu dapat muncul di buku catatan. Misalnya, seorang guru menemukan bahwa seorang siswa salah menulis persamaan. Keterampilan inilah (desain persamaan) yang dia minta untuk dimasukkan ke dalam buku catatan sehingga siswa dapat memantau implementasinya secara teratur.

5. Atas inisiatif siswa itu sendiri.

Di kelas satu dan dua, keterampilan bersifat sempit, agak mengingatkan pada suatu algoritma. Pada kelas tiga, keterampilan lebih digeneralisasikan (misalnya, memecahkan persamaan di kelas empat, dan di kelas dua).

PADA buku kerja keterampilan menyerupai algoritma untuk menyelesaikan tugas; dalam buku catatan pencapaian, keterampilan lebih digeneralisasi. Misalnya, dalam buku kerja, saat mempelajari persamaan, anak-anak memperbaiki pemilihan keseluruhan dan bagian, metode penyelesaian, pemeriksaan. Dalam buku catatan prestasi, ini adalah satu keterampilan - kemampuan untuk memecahkan persamaan.

Dalam proses memperumit kurikulum, ada klarifikasi yang mengatasnamakan keterampilan. Jika di kelas satu siswa menuliskan keterampilan "memecahkan masalah", maka di kelas tiga keterampilan ini ditentukan: "menyelesaikan masalah jenis a + (a ± b)", "menyelesaikan masalah untuk bilangan bulat yang terdiri dari bagian yang sama". Siswa secara bertahap belajar keterampilan menulis dalam bentuk yang disingkat, misalnya, alih-alih kata "tambahan", mereka meletakkan tanda "+", mempersingkat kata, menggambarkannya sebagai simbol (alih-alih kemampuan membuat gambar, mereka menggambarkan segmen).

Di mana siswa menggunakan buku catatan prestasi?

1. Siswa menggunakan buku catatan saat mempersiapkan ujian dan dalam mengerjakan kesalahan (melihat apa yang perlu diperbaiki, apa yang harus dipraktikkan).

2. Siswa datang untuk berkonsultasi dengan guru. Dia dapat menunjukkan buku catatan prestasi dan meminta tugas untuk keterampilan yang diremehkan, atau meminta bantuan dalam mengatasi beberapa kesulitan.

3. Jika guru di pelajaran menawarkan untuk memilih tugas untuk penilaian, maka siswa dapat melihat di buku catatan keterampilan mana yang tidak dia kerjakan untuk penilaian dan lakukan saja.

4. Jika guru menawarkan untuk memilih tugas untuk pekerjaan rumah, maka siswa dapat mengambil tugas untuk keterampilan yang memiliki skor rendah, dan dengan demikian berlatih tambahan.

5. Siswa dapat menunjukkan buku catatan prestasi kepada orang tua: jelas apa yang sudah dipelajari, dan gerakan apa yang dimiliki siswa.

Di mana seorang guru dapat menggunakan buku catatan prestasi?

Guru dapat menggunakan buku catatan selama pertemuan dengan orang tua: menunjukkan jumlah materi yang dipelajari, pergerakan siswa, kesulitan yang dihadapinya.

Alih-alih nama keterampilan, siswa dapat menuliskan jumlah keterampilan yang sesuai, karena mereka berada di buku catatan yang sama.

Biasanya, sekolah memiliki bentuk seragam Judul Halaman buku catatan:

untuk karya dalam bahasa Rusia

siswa _ kelas __

______ sekolah ____

kota _________________

nama keluarga, nama depan (wajib di kasus genitif: Buku catatan siapa? yang? Dan namanya lengkap: bukan Nastya, tapi Anastasia, bukan Sasha, tapi Alexander.

Buku catatan sekolah - salah satu yang pertama dokumen yang mengikat yang siswa pelajari untuk menggambar dengan benar, tanda tangani. Ini tidak sulit dilakukan jika Anda mengikuti pola yang berlaku umum. Pertama-tama, kami perhatikan bahwa di sampul itu sendiri sudah ada kata BUKU CATATAN dan di bawah penguasa yang sudah jadi. Terkadang setelah kata Notebook sudah tercetak Untuk karya dalam bahasa Rusia, tetapi jika ini tidak ada, kami mengisinya sendiri, mengingat preposisinya PADA mengacu pada subjek dan harus pada penguasa yang sama dengan namanya. Di baris berikutnya kita menulis siswa-siswa kelas 3 B. Namun, terkadang diperlukan untuk menempatkan huruf kelas sebelum kata kelas atau melampirkannya dalam tanda kutip. Di bawah ini kami menulis judul lembaga pendidikan , sekarang sering menjadi singkatan yang tidak dapat dipahami dengan angka dan bahkan di bawah kota mana. Pada dua baris terakhir kita menulis Nama belakang dan Nama.

Artinya, kami mengikuti pola teladan ini:

Notebook untuk bekerja pada bahasa Rusia.

Siswa __ kelas _ sekolah

Nama terakhir nama depan.

Opsi standar.

Anak perempuan saya duduk di kelas tiga dan saya tahu betul bahwa di kelas 1 atau 2 anak-anak memiliki masalah dengan menandatangani buku catatan, misalnya, mereka menulis nama depan dan belakang mereka di kasus nominatif.

Jadi, buku catatan yang ditandatangani dengan benar terlihat seperti ini:



hanya tanda kutip prasasti;tes dalam matematika harus diganti dengan bekerja pada bahasa Rusiaquot ;.

Berikut adalah formulir standar untuk menandatangani buku catatan berbahasa Rusia -



Benar, nomor sekolah perlu diubah menjadi milik Anda, dan tentu saja, Anda juga harus menulis nama depan dan belakang Anda. Selebihnya tetap sama.

Sangat mudah, mungkin kita sudah ingat untuk menandatangani buku catatan seumur hidup kita sejak sekolah.

Walaupun anak saya sudah kelas 8, tapi seperti anak lainnya, dia akan tetap melakukan kesalahan.

Oleh karena itu, orang tua harus benar-benar memeriksa bagaimana buku catatan ditandatangani oleh tangan anak mereka.

Dan itu ditandatangani seperti ini :

Ini adalah sampel :

Buku catatan 1 (2)

untuk bekerja pada bahasa Rusia

ajaran ka 8 kelas kutip;

tengah sekolah 120

Volgograd

Romanov Andrey.

Tetapi jika putri Anda adalah seorang siswi, maka alih-alih siswa, Anda perlu menulis siswa.

Bagi kita, orang dewasa, bahwa menandatangani buku catatan semudah mengupas buah pir. Namun, siswa sering membuat kesalahan saat menandatangani buku catatan mereka. Tetapi halaman judul wajah siswa; coret tulisan dengan tinta merah dan koreksi .

Jadi, kita belajar untuk menandatangani buku catatan dengan benar.



Harap diperhatikan bahwa kata **Notebook** sudah tercetak di sampulnya, Anda hanya perlu mencantumkan nomor notebook.

Di bawah ini ditulis dalam subjek apa (dalam bahasa Rusia).

Namun, terkadang

diharuskan menulis seperti ini:

Dan nama belakang, nama depan siswa (dalam kasus genitif).

Kebetulan siswa, terutama siswa kelas bawah dan kelas lima, juga salah menandatangani buku catatan, termasuk yang berbahasa Rusia. Saya mengusulkan untuk memperhatikan cara menandatangani buku catatan dengan benar dalam bahasa Rusia.

Seringkali, anak-anak membuat kesalahan ketika mereka menandatangani buku catatan dan itu tidak menjadi indah ketika guru memperbaiki kesalahan ini nanti. Anda tidak dapat membuang buku catatan, jadi Anda melakukannya (dikoreksi) hingga akhir kuartal.

Misalnya



Jadi benar untuk menandatangani buku catatan



Orang tua juga harus memperhatikan bagaimana anak-anak mereka menandatangani buku catatan. Kesalahan Umum dalam menandatangani buku catatan anak-anak sekolah dasar. Saya harap contoh-contoh ini akan membantu untuk tidak membuat kesalahan. Hal utama bagi anak-anak adalah mengerjakan semuanya, sehingga nanti mereka dapat menandatangani semuanya secara mekanis, meskipun selama musim panas mereka mungkin lupa bagaimana melakukannya dengan benar.

Gunakan sampel ini:



Beginilah cara setiap buku catatan ditandatangani, apakah itu dalam bahasa atau sastra Rusia. Nama subjek, bersama dengan preposisi by harus ditulis pada baris kedua.

Jika Anda laki-laki / laki-laki - tulis pelajar, jika cewek / cewek - pelajar.

Sebelum kata class Anda perlu menuliskan nomor yang sesuai dengan nomor kelas Anda.

Perhatian: tidak semua sekolah menulis surat kelas dengan cara yang sama. Kadang-kadang huruf kapital terlampir dalam tanda kutip, kadang-kadang mereka menulis sama sekali huruf kapital. Cari tahu tentang nuansa ini dari guru Anda.

Tulis nama belakang dan nama depan tidak dalam kasus nominatif, tetapi dalam genitive: Notebook (siapa? siapa?) dari Petrov Mikhailquot ;.

Pertanyaannya adalah bagaimana cara menandatangani buku catatan dengan benar? lagi menarik minat orang tua siswa, karena orang tualah yang harus memastikan penandatanganan buku catatan yang benar. Jadi, saya akan memberi Anda contoh di mana Anda dapat dengan mudah menandatangani buku catatan.