Hulyo

Card number 17 Pagmamasid sa araw.

Card No. 18 Observation 3a sa pamamagitan ng fireweed.

Card number 20 Pagmamasid sa transportasyon.

Numero ng card 21 Pagmamasid sa polynya

Card number 22 Pagmamasid sa kalangitan at mga ulap.

Card No. 23 Pagmamasid sa mga migratory bird.

Card number 24 Pagmamasid sa hardin.

Card number 25 Pagmamasid sa plantain.

Card number 26 Pagmamasid sa hangin.

Card number 27 Pagmamasid sa mga earthworm.

Card number 28 Pagmamasid sa mga ilaw ng trapiko.

Card number 29 Pagmamasid sa poplar.

Card number 30 Pagmamasid sa lupa.

Card number 31 Pagmamasid sa isang lamok.

Card No. 32 Pangangasiwa ng mga espesyal na sasakyan.

Agosto

Card number 1 Pagmamasid sa mga regalo sa kagubatan - mushroom, berries.

Card number 2 Pagmamasid sa isang bagyong may pagkulog at pagkidlat.

Card number 3 Pagmamasid sa mga langgam.

Numero ng card 4 Pagmamasid sa transportasyon ng pasahero.

Card number 5 Birdwatching.

Card number 6 Pagmamasid sa gawain ng mga matatanda.

Card number 7 Pagmamasid sa plantain.

Card number 8 Pagmamasid sa araw.

Card number 9 Pagmamasid sa mga puno at shrubs.

Card number 10 Pagmamasid sa hangin.

Card number 11 Pagmamasid sa pusa.

Card No. 12 Pagmamasid sa mga sasakyan.

Card number 13 Observation: "Ano ang namumulaklak sa tag-araw"

Card number 14 Pagmamasid sa tubig.

Card number 15 Pagmamasid sa isang lamok.

Card number 16 Pagmamasid sa mga ilaw trapiko.

Numero ng card 17 Pagmamasid ng ina - madrasta.

Card number 18 Pagmamasid sa haba ng araw.

Card number 19 Pagmamasid ng butterfly.

Card number 20 Pagmamasid sa isang trak ng bumbero.

Numero ng card 21 Pagmamasid ng isang birch.

Card number 22 Pagmamasid sa mga sasakyan.

Card number 23 Pagmamasid sa aso.

Card number 24 Pagmamasid ng uwak.

Card number 25 Pagmamasid sa transportasyon.

Card number 26 Pagmamasid sa mga kulitis.

Card number 27 Pagmamasid sa mga pagbabago sa panahon.

Card number 28 Pagmamasid sa gagamba.

Card number 29 Pagmamasid sa abo ng bundok.

Card number 30 Pagmamasid sa mga ilaw ng trapiko.

Card number 31 Pagmamasid ng kabayo.

Card No. 32 Pagmamasid sa isang dump truck.

Numero ng card 17

Senior na grupo

Tag-init ( hindi Mabuhay ang kalikasan)

Hulyo

:

Pagmamasid: sa likod ng araw

Target: bigyan ang mga bata ng ideya ng kalagayan ng panahon sa tag-araw. Ayusin ang pangalan ng pana-panahong damit.

Pag-unlad ng pagmamasid: Dapat pansinin na ang araw ay umiinit nang mas malakas sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad na hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit hindi ka makatingin sa araw? Tandaan na sa araw ay mataas ang araw - mainit sa labas; Mababa ang araw sa umaga at gabi, kaya lumalamig ito. Ang araw ay mahaba at ang mga gabi ay maikli at maliwanag.

Masining na salita: Bugtong - Isang mainit na piniritong itlog ang nakasabit sa itaas. Ngunit alisin mo ito, ngunit ikaw at ako ay hindi makakain nito. (Ang araw.)

Laro sa mobile: Hindi. 1 "Mga bitag"

Didactic na laro: "Gumawa ng isang alok"

Target: upang pagsamahin ang kakayahang gumawa ng isang pangungusap na may ibinigay na salita.

Aktibidad sa paggawa : koleksyon ng natural na materyal.

Target: bumuo ng mga kasanayan sa trabaho.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: ihagis at saluhin ang bola

Target:

Independent aktibidad sa paglalaro mga bata.

Numero ng card 18

Senior na grupo

Tag-init ( buhay na kalikasan - halaman )

Hulyo

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.

Pagmamasid: lampas sa fireweed

Target: kilalanin ang fireweed; i-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo. Palawakin ang bokabularyo, matutong tumugon nang may tamang gramatika na mga pangungusap.

Pag-unlad ng pagmamasid: tinatawag ng mga tao ang fireweed - Ivan-tea, Ivan-grass, mga damo, willow-grass, wild flax, honey grass, fur, warm flower. Sabihin na ang fireweed ay isang napakagandang halaman ng pulot. Ang fireweed ay tinimpla na parang tsaa. Bakit tinawag ng mga tao ang bulaklak na Ivan? Siguro dahil walang ibang tsaa ang kawawang Ivans abot kaya? O marahil iyon kung paano sila nagsimulang tumawag para sa karakter - isang matapang, malakas, patuloy na bulaklak, tulad ng Russian Ivan.

Masining na salita: Namumulaklak ang fireweed sa parang. Narito ang isang pamilya ng mga bayani! Malakas, marangal at mamula-mulang rosas na magkapatid na higante. Pinili nila ang isang maluwalhating sangkap - ang mga jacket ay nasusunog sa apoy.

Laro sa mobile: Hindi. 5p "Dalawang bilog na may bola"

Didactic na laro: "Ilarawan ang isang bulaklak"

Target: matutong itugma ang mga pang-uri sa mga pangngalan.

Aktibidad sa paggawa: paglilinis ng site mula sa mga tuyong sanga.

Target: bumuo ng mga kasanayan sa trabaho.

Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: bilis tumakbo.

Target: ehersisyo sa bilis ng pagtakbo, bumuo ng isang pakiramdam ng tunggalian

Numero ng card 19

senior group

Tag-init ( wildlife, mga insekto)

Hulyo

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.

Pagmamasid: "Paruparo"

Target: ipakilala ang butterfly, ang kanilang paraan ng pamumuhay, ang mga kinakailangang kondisyon para sa buhay. Bumuo ng pagmamasid.

Pag-unlad ng pagmamasid: Sa tag-araw, maraming mga insekto ang lumitaw, kabilang ang mga butterflies. Ang mga paru-paro ay may napakagandang pattern sa kanilang mga pakpak - isa sa pinakamagagandang nilikha ng kalikasan. Hindi mo maaaring kunin ang mga butterflies sa pamamagitan ng mga pakpak, natatakpan sila ng pinong pollen, na madaling punasan at hindi na ito makakalipad. Sabihin sa mga bata kung paano ipinanganak ang isang butterfly.

Masining na salita: invocation - Butterfly-box, lumipad sa ulap, nariyan ang iyong mga anak - sa isang sangay ng birch. Bugtong - Ang bulaklak ay natutulog at biglang nagising, ayaw pang matulog, kumilos, bumangon, pumailanglang at lumipad. "butterfly"

Laro sa mobile: Hindi. 4 "Hunters at Hares"

Didactic na laro: "Hulaan ang paglalarawan"

Target: matutong bumuo ng naglalarawang kwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, maghanap ng pagkakatulad at pagkakaiba.

Aktibidad sa paggawa: mamulot ng basura sa lugar.

Ang buong bersyon ng trabaho ay magagamit.

Impormasyon ng may-akda

Muravieva Nadezhda Vasilievna

Lugar ng trabaho, posisyon:

Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad ng Oktyabrsky settlement, guro ng MDOU

Yaroslavskaya oblast

Mga katangian ng mapagkukunan

Mga antas ng edukasyon:

Preschool na edukasyon

(mga) item:

Pisikal na kultura

Ang target na madla:

tagapag-alaga

Uri ng mapagkukunan:

Didactic na materyal

Maikling paglalarawan ng mapagkukunan:

Ang card file ay naglalaman ng iba't ibang uri ng paglalakad kasama ang mga bata sa tag-araw para sa bawat linggo. Ang pag-unlad na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga empleyado ng mga kindergarten at tagapagturo ng mga grupo pagkatapos ng paaralan.

CARD FILE NG MGA PAGLALAKAD SA SENIOR GROUP PARA SA SUMMER

Hunyo
Lakad 1
Panonood ng Mga Pana-panahong Pagbabago
Mga Layunin: - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa ugnayan sa pagitan ng buhay at walang buhay na kalikasan;
- upang turuan na makilala ang mga pagbabago sa buhay ng mga halaman at hayop sa panahon ng tag-init;
- bumuo ng isang ideya ng mga buwan ng tag-init.
Pag-unlad ng pagmamasid
Nagtatanong ang guro sa mga bata.
♦ Anong season na ngayon?
♦ Paano mo nahulaan na tag-araw na?
♦ Ilista ang mga katangian ng tag-araw.
♦ Bakit lalong umiinit sa tag-araw?
♦ Ano ang ginagawa ng isang tao sa tag-araw?
Tula ni L. Nekrasova "Tag-init":
Sumikat ang araw sa tag-araw, Nagniningning, nagliwanag na mga Cherries, daisies, Buttercups, cereals. Tag-init! Tag-init! Tag-init! Tag-init! Nakadamit ng maliliwanag na kulay, Pinainit ng mainit na araw, Hayaan ang tag-araw na mas mahaba! Sa tag-araw, ang araw ay maliwanag, mas mainit at nagbibigay ng mas maraming init kaysa sa taglamig, Maaliwalas na kalangitan, umiihip mainit na hangin init, mainit na ulan, mga bagyo.
Didactic na laro
"Gumawa ng isang pangungusap" - ang mga bata ay bumubuo ng isang pangungusap gamit ang iminungkahing salita. Ang layunin ay turuan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita.


Mga laro sa labas "Sino ang mananatili sa bilog?", "Live maze". Mga Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, kagalingan ng kamay, bilis ng paggalaw;
upang sanayin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga sama-samang aksyon, ang bilis ng reaksyon at katalinuhan.
Indibidwal na trabaho
Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo, upang mapabuti ang pamamaraan ng mahabang pagtalon mula sa isang lugar.

Hunyo
Lakad 2
Pagmamasid sa araw
Layunin: upang bigyan ang mga bata ng ideya tungkol sa kalagayan ng panahon sa tag-araw. Ayusin ang mga pangalan ng mga pana-panahong damit.
Kurso sa pagmamasid. Tandaan na ang araw ay umiinit nang mas malakas sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad nang hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit? Tandaan na mataas ang araw sa araw - mainit sa labas; sa umaga at gabi ay mababa ang araw, kaya lumalamig ito. Ang araw ay mahaba, ang mga gabi ay maikli at maliwanag.
Buti na lang summer na naman, Mataas na naman ang araw! G. Ladonshchikov
Bugtong Mainit na piniritong itlog na nakasabit sa itaas. Ngunit tanggalin mo ito, Ngunit hindi natin ito makakain. (Araw) V. Lunin
Didactic game na "Gumawa ng panukala." Ang layunin ay turuan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita.
Aktibidad sa paggawa. Koleksyon ng natural na materyal. Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
Mobile game na "Bouncer". Ang layunin ay magsanay sa paghagis at pagsalo ng bola.

Ihagis at saluhin ang bola. Layunin: pag-unlad ng liksi, bilis, koordinasyon ng mga paggalaw

Hunyo
Maglakad 3
Nanonood ng dandelion
Layunin: upang ipakilala ang dandelion. I-disassemble ang istraktura nito, bigyang-pansin kung anong mga pagbabago ang nangyayari dito pagkatapos ng pagtatapos ng pamumulaklak.
Kurso sa pagmamasid. Ang mga gintong bulaklak ay kumikinang sa berdeng damo, at biglang nalanta ang lahat, na parang may kinuha at dinurog. Ang mga dandelion ay nakakuha ng pagbabago sa panahon, naramdaman ang nalalapit na ulan at pinisil ang kanilang mga talulot, na itinatago ang pollen mula sa kahalumigmigan. Ito ay magiging basa at hindi lilipad sa hangin, hindi mahuhulog mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak. Ang wet pollen ay hindi magagawang ilipat at ang bubuyog. Ang isang hindi na-pollinated na bulaklak ay hindi magbubunga ng mga buto. At kapag nagsimula na ang mga buto, nakakuha na sila ng sarili nilang langaw - isang parasyut, mas sinusundan pa ng halaman ang panahon. Sa isang maaraw na araw, ang lahat ng hinog na dandelion ay umuugoy sa parang na may magagaan na malalambot na bola. Ang bawat parasyut ay naghihintay para sa isang magandang hangin na humiwalay mula sa inang halaman at lumipad sa mga bagong lupain. Ngunit nangyayari rin ito: sa harap mismo ng iyong mga mata, ang isang kulay-abo na tabing ng makakapal na ulap ay sumasakop sa kalangitan, isang simoy ng hangin ay tumataas ... tandaan: ang mga malalambot na bola ng dandelion ay umindayog sa damuhan sa umaga? Hindi, hindi sila umindayog. Bagaman ang araw ay sumisikat pa rin nang may lakas at pangunahing, sa halip na mga lobo ay may nakalulungkot na mga naka-compress na "mga payong". Alam ng Dandelion na ang mga basang parasyut ay hindi lumipad nang maayos, kaya itinago niya ang mga ito hanggang sa isang magandang oras. Bugtong: Ang bola ay pumuti, ang hangin ay umihip - ang bola ay lumipad. (Dandelion) Didactic na laro. "Ilarawan ang isang bulaklak" Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga pang-uri para sa isang pangngalan. Mobile na laro na "Hardero at bulaklak". Ang layunin ay upang bumuo ng kakayahang tumakbo sa kabuuan kabaligtaran platform, dodging traps, bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon. Aktibidad sa paggawa. Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga ito upang matuyo sa damuhan. Layunin: upang turuan positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagsasagawa ng mga takdang-aralin. Indibidwal na trabaho. Pag-unlad ng paggalaw. Layunin: upang mapabuti ang oryentasyon sa espasyo, isang pakiramdam ng balanse.
Hunyo
Maglakad 4
Nanonood ng cherry blossoms
Layunin: upang ipakilala ang bird cherry (istraktura, mga benepisyo, mga pagbabago na nagaganap pagkatapos ng pagtatapos ng pamumulaklak).
Kurso sa pagmamasid. Talakayin ang aroma ng cherry. Paalalahanan na ang mga bulaklak ay mga bunga sa hinaharap. Ihambing sa pamumulaklak ng poplar at birch. Upang makilala ang mga bata sa isang katutubong palatandaan na ang mga cherry blossom ng ibon sa panahon ng paglamig. bigyang pansin ang hitsura isang malaking bilang langaw, lamok at iba pang lumilipad na insekto. Tula ni V. Zhukovsky "Bird cherry"
At lahat mabango
bumabagsak na mga talulot,
Blossoms, cherry blossoms
Sa bangin sa tabi ng ilog.
Mula umaga hanggang dapit-hapon
Mula sa lahat ng dulo ng mundo
Nagmamadali sila sa kanyang mga bulaklak
Mga mabibigat na bumblebee.
Didactic na laro "Nakita ko sa aming puno ..." - bumuo ng memorya, tumulong na matandaan ang mga tampok ng buhay ng isang puno. Sinabi ng host: "Nakakita ako ng isang dahon sa aming puno." Dapat kopyahin ng bawat bata ang parirala ng nakaraang kalahok, na dagdagan ng kanyang sariling bagay. Ang susunod ay nagsasabing: "Nakakita ako ng isang dahon at isang bulaklak sa aming puno", ang pangatlo: "Nakakita ako ng isang dahon, isang bulaklak at isang ibon sa aming puno", atbp.
Aktibidad sa paggawa

Mga laro sa mobile na "Sleeping Fox".
Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, paghagis at pagsalo ng bola. "Paglipad ng ibon". Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas.
Indibidwal na trabaho
Tumalon mula sa isang lugar. Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.
Hunyo
Maglakad 5
Pagmamasid ng insekto (butterfly)
Layunin: upang ipakilala ang mga butterflies, ang kanilang paraan ng pamumuhay, mga kondisyon ng pamumuhay.
Kurso sa pagmamasid. Parami nang parami ang mga insekto araw-araw: lamok, butterflies, beetle. Matutong makilala ang ilang uri ng butterflies (repolyo,). Ang mga butterflies ay may napakagandang pattern sa kanilang mga pakpak - isa sa pinakamaganda sa mga nilikha ng kalikasan. Ngunit hindi mo maaaring makuha ang mga butterflies sa pamamagitan ng mga pakpak, dahil natatakpan sila ng pinong pollen, na madaling punasan, at pagkatapos nito ay hindi na makakalipad ang butterfly pagkatapos nito. Ipaliwanag sa mga bata na ang mga paru-paro ay nangingitlog, ang mga higad ay pumipisa mula sa mga itlog na ito, na kumakain ng mga dahon ng mga halaman. Nang maglaon, ang mga higad ay sumasalikop sa kanilang sarili gamit ang isang sinulid na itinago mula sa tiyan at nagiging pupae, at ang mga paru-paro ay muling lumitaw mula sa pupae. Pangungusap: Butterfly-box, Lumipad sa ulap, Nariyan ang iyong mga anak - Sa sanga ng birch. Bugtong: Ang bulaklak ay natutulog At biglang nagising, Ayaw ko nang matulog, Gumalaw, nagsimula, Pumailanglang at lumipad.(Butterfly)
Didactic na laro. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang insekto, hulaan ng mga bata. Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay
Aktibidad sa paggawa. Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga ito upang matuyo sa damuhan. Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagganap ng mga takdang-aralin.
Larong panlabas. "Mga Paru-paro". Layunin: upang turuan na tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang signal. "Ahas". Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.
Layunin: upang mapabuti ang oryentasyon sa espasyo, isang pakiramdam ng balanse.
Hunyo
Maglakad 6
Pinapanood kung ano ang namumulaklak sa tag-araw?
Layunin: upang ipakilala ang ilang namumulaklak na halamang mala-damo. I-disassemble ang kanilang istraktura, pag-usapan ang mga benepisyo ng mga bulaklak.
Kurso sa pagmamasid: isaalang-alang ang mga halaman, itanong kung ano ang kulay ng mga ito, kung ano ang hugis nito bukod sa mga bulaklak. Turuan ang mga bata na alagaan ang mga bulaklak, huwag durugin ang mga ito. Ipaliwanag na hindi mo mapupunit ang maraming bulaklak. Sa pagtingin sa mga halaman sa hardin ng bulaklak, matututunan ng mga bata kung paano lumilitaw ang mga bulaklak mula sa usbong. Mangyaring tandaan na ang ilang mga bulaklak ay nagsasara sa gabi at bago ang ulan. Bakit kailangang lagyan ng damo ang mga halaman? Ipakilala ang mga nakatatandang bata sa mga halamang tumutubo sa tabi ng kalsada. Marami sa kanila ay nakapagpapagaling: nettle, tansy, lungwort, plantain. Bakit tinatawag na plantain? Ipakilala ang halamang Ivan-tea. Ang mga bulaklak nito ay maliwanag, pulang-pula, sagana sa pag-ulan sa buong bush. Ang Ivan tea ay lubhang kapaki-pakinabang. Nagbibigay ito ng masaganang nektar. Ang pulot nito ay ganap na transparent, tulad ng tubig. Ang isang salad ay ginawa mula sa mga dahon nito, at ang mga bulaklak ay tuyo at brewed bilang isang tsaa.
Misteryo. Buong araw ang mga bisita ay tinatanggap, sila ay ginagamot sa pulot. (Bulaklak)
Didactic na laro. "Ilarawan ang isang bulaklak." Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga adjectives para sa isang pangngalan.
Aktibidad sa paggawa
Nililinis ang hardin mula sa basura.
Layunin: upang linangin ang isang pagnanais na magtulungan, upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.
Larong pang-mobile. "Hardino at Bulaklak" Ang layunin ay upang bumuo ng kakayahan upang tumakbo sa kabilang bahagi ng site, dodging ang bitag, upang bumuo ng dexterity, bilis ng reaksyon.
Pag-unlad ng indibidwal na gawain ng mga paggalaw.
Mga layunin: turuan sa pamamagitan ng paggalaw maingat na saloobin sa kalikasan.
Hunyo
Maglakad 7
Pagmamasid sa Cyprus.
Layunin: upang ipakilala ang fireweed. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo.
Kurso sa pagmamasid. Tinatawag ng mga tao ang fireweed - Ivan-tea, Ivan-grass, mga damo, willow-grass, wild flax, honey grass, fur, mainit na bulaklak. Sabihin sa mga bata na ang fireweed ay isang napakagandang halaman ng pulot. Ang sariwang fireweed honey ay ganap na transparent, ang isang baso ng pulot ay tila walang laman. Ang pulot na ito ay mayroon nakapagpapagaling na katangian. At sinasabi ng mga eksperto na siya ang pinakamatamis. Ang fireweed ay tinimpla din tulad ng tsaa. Bakit tinawag na Ivan ang bulaklak sa Russia? Siguro dahil ang mga kawawang Ivan ay hindi kayang bumili ng iba pang tsaa? O marahil ay sinimulan nilang tawagan siya para sa kanyang pagkatao: isang matapang, malakas, patuloy na bulaklak, tulad ng Russian Ivan.
Tula ni E. Serova: Namumulaklak sa parang. Narito ang isang pamilya ng mga bayani!Malakas, marangal at mapula-pula Ang mga higanteng magkakapatid ay tumayo. Maluwalhating napiling sangkap - Ang mga jacket ay nasusunog sa apoy.
Bugtong: Lumaki si Ivashka: Red shirt, Green palms, Green boots. Nag-imbita ng mga bisita, Tea treats. (mga fireweed)
Didactic na laro. "Ilarawan ang isang bulaklak"
Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga adjectives para sa isang pangngalan.
Aktibidad sa paggawa Koleksyon ng natural na materyal
Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
Mga laro sa labas "Sino ang mananatili sa bilog?", "Live maze". Mga Layunin: bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, kagalingan ng kamay, bilis ng paggalaw; upang sanayin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga sama-samang aksyon, ang bilis ng reaksyon at katalinuhan.
Indibidwal na gawain Pag-unlad ng mga paggalaw.
Layunin: upang mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo, upang mapabuti ang pamamaraan ng mahabang pagtalon mula sa isang lugar.

Hunyo
Maglakad 8
Pinagmamasdan ang ulan ng tag-init
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan.
Kurso sa pagmamasid. Manood kasama ang mga bata para sa unang ulan sa tag-init. Pakinggan ang pagbagsak ng ulan sa mga bintana, tingnan kung paano dumadaloy ang tubig sa mga sapa, kung ano ang mga puddle sa simento. Pansinin kung ano ang lagay ng panahon (maulan, maulan). Sabihin na ang mainit na ulan sa tag-araw ay nagdidilig sa lahat ng mga halaman. Pagkatapos ng ulan, ipakita sa mga bata kung paano nahugasan ang mga puno, nabasa ang mga dahon, kumikinang ang mga patak ng ulan sa araw. Itanong sa mga bata kung saan nanggagaling ang ulan, kung saan napupunta ang mga puddle. Bakit kailangan natin ng ulan? Bigyang-pansin na ang ulan ay maayos, ambon, ito ay malakas - isang buhos ng ulan; papunta sa magkaibang direksyon, maaari itong pahilig at tuwid. Sa panahon ng mga obserbasyon ng ulan, dalhin sa isang pag-unawa sa mga sanhi ng iba't ibang pag-ulan sa taglamig at tag-araw, ang kanilang pagtitiwala sa temperatura ng hangin. Noong nakaraan, ang mahika ng paggawa ng ulan sa paglipas ng panahon ay naging isang masayang laro para sa mga bata na kusang sumisigaw ng mga spelling, na nakikisali sa malikot na pakikipag-usap sa ulan.
Bugtong: Siya ay nagmula sa langit, napunta sa lupa. (Ulan)
Panawagan: Ulan, ley, ley, ley, Huwag maawa sa sinuman - Walang birches, walang poplar! Ulan, ulan, lalong lumakas, Upang maging luntian ang damo, Lalago ang mga bulaklak At berdeng dahon!
Didactic game "Mabuti - masama." Ang layunin ay upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang magsalita sa mga kumplikadong pangungusap, upang makita ang mga positibo at negatibong katangian sa isang kababalaghan.
Gawaing paggawa Kolektibong gawain sa hardin para sa pangongolekta ng basura. Layunin: upang mabuo ang mga kasanayan ng kolektibong gawain.
Mobile game na "Sun Bunnies". Ang layunin ay linawin ang mga direksyon sa mga bata: pataas, pababa, sa gilid. Matutong magsagawa ng iba't ibang galaw.
Indibidwal na gawain Pagbuo ng mga pagtalon. Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang tumalon sa isang binti.

Hunyo
Maglakad 9
Pinagmamasdan ang ulan at ang hitsura ng isang bahaghari sa kalangitan
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan. Unawain ang terminong "bahaghari".
Kurso sa pagmamasid. Anyayahan ang mga bata na humanga sa bahaghari, ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa hitsura nito, sabihin kung ano ang gusto nila tungkol dito; pangalanan ang mga kulay ng bahaghari at bilangin ang mga ito. Sabihin sa mga bata na ang isang partikular na maliwanag, maligaya na bahaghari ay nangyayari pagkatapos ng maingay na bagyo sa tag-araw o sa panahon ng bagyo. Sa pamamagitan ng pag-ambon, ang mga kulay ng bahaghari ay maputla, at ang bahaghari mismo ay maaaring maging isang mapuputing kalahating bilog, dahil ito ay nabuo kapag ang sinag ng araw ay na-refracted sa bawat patak ng ulan. Lumilitaw ang isang bahaghari pagkatapos ng ulan, kapag sumilip ang araw mula sa likod ng mga ulap, sa gilid lamang, sa tapat ng araw. Kung nakaharap ka sa araw, wala kang makikitang bahaghari.
Bugtong: Anong himala - kagandahan! Ang pintuang pininturahan ay lumitaw sa daan!.. Huwag pumasok o pumasok sa kanila. (Bahaghari)
Isang tula ni M. Lermontov Doon, sa isang multi-kulay na arko, Masayahin, matalinong mga diva Sa mga ulap ay nagtatayo sila ng isang magandang tulay, Upang mula sa isang bato patungo sa isa pa Dumaan ang landas ng hangin.
Didactic game "Rainbow" Ang layunin ay pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pangunahin at pangalawang kulay.
Gawaing paggawa Paglilinis ng lugar mula sa mga tuyong sanga. Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
Mga laro sa mobile "Hanapin kung saan ito nakatago." Layunin: upang turuan ang pag-navigate sa kalawakan. "Lobo sa kanal" Layunin: magturo ng paglukso.
Hunyo
Maglakad 10
Panonood ng kidlat sa panahon ng bagyo
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan. Unawain ang mga konsepto ng "kidlat", "bagyo". Kurso sa pagmamasid. Ang pagmamasid ay isinasagawa sa lalim ng grupo sa tapat ng bintana. Ang kidlat ay isang malakas na electric spark (discharge) na nagmumula sa banggaan ng mga ulap kapag sila ay lubos na nakuryente. Ang mga zippers ay makitid, mahaba, katulad ng isang ruler at samakatuwid ay tinatawag na linear. Mayroon ding bolang kidlat, ito ay may hugis ng bola (minsan ay pahaba). Kulay ng kidlat - puti, asul, lila at itim. Kidlat, kumulog.
Paano ka dapat kumilos sa panahon ng bagyo? Ang mga bagyo at kidlat ay hindi dapat matakot, ngunit dapat silang mag-ingat:
. Hindi ka makakalapit sa mga bintana.
. Huwag kunin ang mga bagay na metal, dahil nakakaakit sila ng kuryente.
. Hindi ka maaaring tumayo sa kalye matataas na puno(lalo na sa ilalim ng poplar): nakakaakit sila paglabas ng kuryente(kidlat), na pumuputol at nag-aapoy sa kanila.
Mga Bugtong: Ang naglalagablab na palasong Oak ay nahulog at umalis. (Kidlat) Fuck-bang! Isang babaeng gumagala sa kabundukan, Tumutugtog ng poker, Nagbubulung-bulungan sa buong mundo. (Thunderstorm) Kumatok siya ng malakas, sumisigaw siya ng malakas, At kung ano ang sinasabi niya, walang makakaunawa At hindi alam ng mga pantas. (Kulog)
Didactic game na "Syllables" - binubuo ng mga bata ang iba't ibang pantig. Ang layunin ay upang bumuo ng bilis ng reaksyon.
Aktibidad sa paggawa. Nililinis ang lugar mula sa mga sanga at bato.
Layunin: upang linangin ang kasipagan at ang kakayahang magtrabaho nang sama-sama.
Mga laro sa labas "Kami ay mga driver", "Mga dahon ng masunurin".
Layunin: magturo na makinig nang mabuti sa mga utos ng tagapagturo; bumuo ng atensyon.
Indibidwal na trabaho
Naglalakad sa boom at tumatalon sa magkabilang paa. Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse at ang kakayahang tumalon mula sa isang burol.

Hulyo
Lakad 1
Pagmamasid ng earthworm.
Layunin: upang ipakilala ang earthworm, istraktura nito, paraan ng pamumuhay, kondisyon ng pamumuhay, tirahan.
Kurso sa pagmamasid. Alamin kung sino sa mga lalaki ang nakakita sa mga naninirahan sa lupa noon. Nasaan ito? Bakit tinatawag na bulate ang mga bulate? Kailan ang pinakamadaling oras upang mahanap ang mga ito? Bigyang-pansin ang mga bata sa katotohanan na ang mga naninirahan sa ilalim ng lupa na ito ay madalas na gumagapang sa labas ng kanilang mga mink sa panahon ng ulan. Pinupuno ng tubig ang kanilang mga lungga, at kulang sila ng hangin. Anyayahan ang mga lalaki na kolektahin ang lahat ng mga earthworm na nasa daanan ng mga tao, at ilipat ang mga ito sa ligtas na lugar: sa isang flower bed, sa ilalim ng puno, sa isang hardin. Talakayin kung bakit ito dapat gawin. Ano kaya ang sasabihin ng mga hayop na ito sa mga bata kung makapagsalita sila?
Tula ni O.G. Zykova "The Earthworm": Siya ay napakasipag, Siya ay hindi umuupo nang walang trabaho, Ang buong lupa na may masunuring katawan Siya ay walang sawang lumuwag. Kailangan natin ito sa ating sarili, Kinakain natin ang lupaing ito. - Pagtingin mula sa trabaho, sabi ni Rain sa uod. - Hindi ako kaaway ng aking sariling lupain. Bugtong: Hindi mo masasabi ang buntot ko sa ulo ko. Lagi mo akong mahahanap sa lupa. (Uod)
Didactic na laro. "Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - ang mga bata ay pumipili ng mga pandiwa na nagpapakita ng mga aksyon bulating lupa. Ang layunin ay i-activate ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Aktibidad sa paggawa. Maghukay ng butas para sa uod.
Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, isang pakiramdam ng pakikiramay at isang pagpayag na tumulong.
Larong panlabas. "Mga Jumper". Layunin: upang turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa pasulong. "Abutan mo ang iyong kapareha." Layunin: magturo na tumakbo sa hudyat ng guro, nang hindi lumilingon.
Indibidwal na trabaho. Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang mga pamamaraan ng paglalaro ng bola laban sa dingding.
Hulyo
Lakad 2
Pagmamasid ng Polynya.
Layunin: upang ipakilala ang wormwood. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo.
Kurso sa pagmamasid. Ang wormwood ay sikat na tinatawag na: Chernobyl, wormwood grass, balo's grass, serpentine, God's tree, steppe Chimka. Ang wormwood ay isa sa aming mga pinakamapait na halaman. Ang wormwood sa mga Slavic na tao ay naiugnay sa mahimalang kapangyarihan. Sa Russia, sa bisperas ng pista opisyal ni Ivan Kupala, binigkisan ng mga taganayon ang kanilang sarili sa Chernobyl, naglagay ng mga korona mula dito sa kanilang mga ulo. Dapat ay naka-on buong taon upang maprotektahan mula sa mga sakit, kulam at pakikipagtagpo sa mga halimaw.
Borka sa halip na gatas Kumain siya ng mapait na wormwood. Sumigaw si Tanya: "Itapon! Idura ang mapait na wormwood!"

Aktibidad sa paggawa
Nililinis ang lugar mula sa mga tuyong sanga.
Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagganap ng mga takdang-aralin.
Larong panlabas
"Sleeping Fox".
Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, paghagis at pagsalo ng bola.
"Paglipad ng ibon".
Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas.
Indibidwal na trabaho

Tumalon mula sa isang lugar.
Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.
Hulyo
Maglakad 3
Pagmamasid ng anino
Layunin: upang pag-aralan ang konsepto ng "anino", ang relasyon ng mga ulap at araw para sa hitsura ng isang anino.
Kurso sa pagmamasid. Sa maaraw na panahon, kung minsan ang malalaking ulap ay lumulutang sa kalangitan. Upang maakit ang atensyon ng mga bata: kapag tinakpan ng ulap ang araw, lahat tayo ay nasa anino sa lupa.
Tula E. Shen, W. Shao-Shan "Shadow": Maganda sa mainit na araw Kilalanin si Auntie Shadow! Sa ilalim ng berdeng mga dahon Nakilala ka namin. Sumayaw kami sa anino, Nagtawanan kami sa anino.
Mabuti sa isang mainit na araw Kilalanin si Auntie Shadow!
Didactic na laro
"Sabi nang mabait."
Ang layunin ay turuan kung paano bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix.
Aktibidad sa paggawa
Koleksyon ng malalaking debris sa site.
Layunin: upang hikayatin ang pagnanais na magtrabaho, gawin ang gawain nang malinis at tumpak.
Larong panlabas
"Owl" Layunin: upang magturo upang magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas, upang gumana nang maayos sa iyong mga kamay, upang tumakbo sa isang tiyak na direksyon;
"Pumasok ka sa bilog." Ang layunin ay upang bumuo ng isang mata, ang kakayahang sukatin ang lakas ng isang tao kapag ibinabato.
Indibidwal na trabaho
Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang mapabuti ang diskarte sa pagtakbo (naturalness, lightness, masigla repulsions).
Hulyo
Maglakad 4
panonood ng plantain
Layunin: upang ipakilala ang plantain. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo. Kurso sa pagmamasid. Bakit sa palagay mo tinawag itong plantain? (lumalaki ito sa mga kalsada). Bakit ito tumubo kung saan sila naglalakad, nakasakay sa bisikleta? Ang lupa ay niyurakan, ngunit ito ay lumalaki. Tingnang mabuti ang halaman. Baka naman hulaan mo? (may mga dahon sa lupa, halos walang tangkay. Kung may tangkay, masisira kapag dinaanan ng mga tao). Isaalang-alang ang mga dahon nito. Baka ibunyag nila ang sikreto nila sa iyo? Tanggalin ang sheet. Madali bang mamitas ng dahon ng plantain? (Mahirap). Isaalang-alang kung paano matatagpuan ang mga ugat ng isang dahon ng plantain. Ihambing sa dahon ng isa pang halaman (sila ay nakausli palabas, maaari mong maramdaman ang mga ito, habang ang ibang mga halamang gamot ay hindi). Tamang napansin. Ang plantain ay may matambok na ugat. Kung tatayo ka, lalapit sila sa lupa, hindi nila hahayaang mapunit ang dahon. Ang isang tao ay umaalis, ang dahon ay tumutuwid. Para sa malalakas na ugat na ito sa mga dahon, tinawag ng mga tao ang plantain na seven-core. Tungkol sa isang malakas, matigas na tao, sinasabi din nila ang "pitong-ubod". Ngayon naiintindihan mo na kung bakit maaaring tumubo ang plantain malapit sa mga kalsada? Saan ginagamit ang halamang ito? Ito ay halamang gamot. Inilalagay ito sa mga sugat upang hindi dumaloy ang dugo, hindi makapasok ang dumi, mas mabilis maghilom ang sugat. Sa mga tao, ang halaman na ito ay tinatawag na kasama, pamutol, sugat, pitong ugat. Tula ni L. Gerasimova "Plantain": Narito ang isang dahon na tumutubo - Lahat ay may ugat, maliit, Parang tinahi ng sinulid, Plantain - Aibolit! Bagama't tinatapakan nila ang kanyang mga paa - Hindi siya umaalis sa daan! Tinatakbuhan nila ito, nilalakad ito At hindi napapansin! Ngunit walang kabuluhan! Kapaki-pakinabang na sheet - Tinatrato ang maraming sakit!
Didactic na laro. "Anong tumutubo saan?" Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan at parang.
Larong panlabas. "Isa, dalawa, tatlo - tumakbo."
Layunin: upang turuan na tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang signal. "Ahas". Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.
Aktibidad sa paggawa Koleksyon ng natural na materyal
Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
Indibidwal na gawain Paglukso mula sa isang lugar. Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.
Hulyo
Maglakad 5
Ipagpatuloy ang pagsubaybay sa plantain
Layunin: upang ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa plantain. Unawain kung bakit tinawag ng mga Indian ang plantain na "trace puting lalaki».
Kurso sa pagmamasid. Ngayon ay isasaalang-alang natin ang isang halaman na tinawag ng mga Indian na bakas ng paa ng isang puting tao. Ito ay plantain. Isaalang-alang ang mga sultan. Sino ang nagdadala ng mga buto? Pagkatapos ng lahat, wala silang mga pakpak, walang mga parasyut, tulad ng mga buto ng dandelion, walang mga tinik, tulad ng burdock (sila ay dinala sa kanilang mga paa). Subukan gamit ang iyong daliri upang makita kung ang mga buto ay dumidikit dito (hindi). Ibabad ang mga buto sa tubig. Ngayon hawakan sila. Naipit ang mga buto! Paghaluin ang mga buto sa mamasa-masa na lupa. Kapag ang ulan ay lumipas, ang mga buto ay nahaluan ng putik, at sila ay dinadala sa mga paa ng isang pusa at isang aso, isang tao na naka-boots. Bakit tinawag ng mga Indian ang halaman na ito na bakas ng paa ng isang puting tao, na ngayon ay nahulaan (mga puting tao sa sapatos na may putik ay nagdala ng mga buto)?
Sa America, hindi tumubo ang plantain bago dumating ang mga puting tao doon. Kung saan man sila dumaan, lumitaw ang plantain. Kaya tinawag nila ang halaman na ito sa pangalan ng puting tao.
Bugtong: Humiga siya sa isang kama sa tabi ng kalsada, Nagkalat ang kanyang mga braso at binti. Pinalo nila siya ng bota, Pinalo siya ng gulong, Wala siyang pakialam.
Didactic na laro. "Ilarawan ang halaman." Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga adjectives para sa isang pangngalan.
Aktibidad sa paggawa Koleksyon ng mga patpat, sirang sanga.
Layunin: upang hikayatin ang pagnanais na magtrabaho, gawin ang gawain nang malinis at tumpak.
Mga laro sa labas na "Owl", "Rope".
Mga layunin:
- matutong magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas, gumana nang maayos sa iyong mga kamay, tumakbo sa isang tiyak na direksyon;
- bumuo ng bilis, liksi.
Indibidwal na trabaho Pagbibisikleta:
- magmaneho sa isang tuwid na linya
- kasama ang isang paikot-ikot na landas;
- sa iba't ibang bilis.
Layunin: paunlarin aktibidad ng motor.
Hulyo
Maglakad 6
Pagsubaybay sa haba ng araw.
Layunin: upang magbigay ng ideya ng haba ng araw, tungkol sa kung anong mga pagbabago ang naganap sa araw sa tag-araw.
Kurso sa pagmamasid. Bakit napakadilim sa tag-araw? Matutulog na kami, at hindi masyadong madilim sa labas ng bintana? Bakit sa taglamig, paglabas pa lang namin ng kindergarten, madilim na sa labas at bukas lahat ng ilaw? Ipaliwanag na ang parehong mainit na panahon at mahabang araw sa tag-araw ay dahil sa katotohanan na ang ating planeta ngayon ay tumatanggap ng higit pa sikat ng araw at init.
Didactic na laro "Sino ang higit pa?" Ano ang araw ng tag-init? (mainit, malamig, malamig, mainit, maulan, maaraw, masaya, maalinsangan, mahaba, atbp.)
Aktibidad sa paggawa
Paglilinis ng pinutol na damo.
Mga Layunin: magturo upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas; upang linangin ang katumpakan, responsibilidad.
Larong panlabas
"Mga Burner", "The Wolf in the Den".
Mga layunin:
- upang turuan na sundin ang mga patakaran ng laro, upang kumilos sa hudyat ng tagapagturo;
- bumuo ng kagalingan ng kamay.
Indibidwal na gawain: Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang umunlad at mapabuti kasanayan sa motor at kasanayan.

Hulyo
Maglakad 7
Pag-aaral ng mga puno at shrubs
Layunin: upang matandaan kung ano ang hitsura ng isang birch, upang ipakilala ang pine, aspen, lilac (istraktura, mga benepisyo, mga pagbabago na nagaganap sa pagdating ng tag-araw). Kurso sa pagmamasid. Isaalang-alang kung anong mga puno ang tumutubo sa malapit, kung paano sila nagbago sa pagdating ng tag-araw. Bigyang-pansin ang birch, lalo na itong mahal sa ating mga tao. Itanong kung bakit ito ay tinatawag na white-barreled. Ihambing ito sa pine. Pine sa itaas ng birch. Ang mga pine needles ay mahaba, madilim na berde. Ipakita ang namumulaklak na lilac. Tandaan na ang mga palumpong ay walang binibigkas na puno, tulad ng isang puno. Bigyang-diin ang paggalang sa mga puno at shrubs. Ang mga puno at palumpong ay nagpapadalisay sa hangin. Sabihin na ang birch ay lubhang kapaki-pakinabang. Ang playwud, muwebles, skis ay gawa sa kahoy nito. Ang mga birch buds ay minamahal ng mga ibon sa kagubatan. Ang gamot ay ginawa mula sa mga bato, at ang dilaw at berdeng pintura ay ginawa mula sa mga dahon. Mula sa bark, maaari kang gumawa ng mga basket, mga kahon, mga casket, iba't ibang mga larawan. Ginawa mula sa pine wood mga Instrumentong pangmusika: violin, gitara. Ang mga bahay ay gawa sa pine logs. Ang mga gamot ay ginawa mula sa mga bato. Anyayahan ang mga bata na tingnan ang aspen. Ang mga ito ay matataas na payat na puno na may maberde-olive na makinis na balat. Ang mga dahon ay bilog, makinis, kulay-abo-berde sa tag-araw at maliwanag na pula sa taglagas. Ang Aspen ay napaka-photophilous at natatakot sa hamog na nagyelo. Iba't ibang bagay ang ginawa mula sa kahoy nito: mga pala, bariles, atbp. Ang mga moose at hares ay kumakain nang may kasiyahan sa taglamig.
Mga Bugtong Tumayo si Fedosya, Hinawi niya ang kanyang buhok. (Birch) Kahit na taglamig, kahit tagsibol, Lahat ay berde... (pine). Mga larong didactic"Maghanap ng puno." Ang layunin ay kilalanin ang mga puno sa pamamagitan ng mga palatandaan: hugis, lokasyon ng mga sanga, kulay at hitsura balat, dahon, bulaklak.
Gawaing paggawa Paglilinis ng lugar mula sa mga tuyong sanga.

Mobile game na "Wand-magician". Ang layunin ay upang bumuo ng bilis, liksi, atensyon.
Indibidwal na gawain Pag-unlad ng mga paggalaw (sa pagtalon, paglalakad sa isang troso nang tuwid at patagilid): "Mula sa bump hanggang bump", "Tawid sa ilog". Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Hulyo
Maglakad 8
Tansy na pagmamasid.
Layunin: upang ipakilala ang tansy. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo.
Kurso sa pagmamasid. Isaalang-alang ang isang halaman. Sa mga tao ito ay kilala bilang wild mountain ash. Paano sila magkatulad? (ang mga dahon ay pareho). Anong kulay ang mga dahon sa itaas at ibaba? (maitim na berde sa itaas, kulay abo sa ibaba ng tansy). Ilarawan ang mga tansy na bulaklak (mukha silang maliwanag na dilaw na mga butones na pinagsama-sama). Ngayon amoy ang tansy. Ang amoy ng mga taong tansy ay nakakatakot sa mga langaw at gamugamo. Ito ay kilala na ang gamu-gamo ay nagmamahal sa lahat ng lana: mga guwantes, mga sweater, mga fur na sumbrero, mga fur coat. Kaya nagpapalit sila ng mga damit na may tansy upang maprotektahan sila mula sa mga gamu-gamo. Bakit tinawag na wild mountain ash ang tansy? (ang kanyang mga dahon ay mukhang mga dahon ng rowan, at ang mga bulaklak ay nakaayos sa parehong paraan tulad ng mga rowan berries - sa anyo ng isang payong). T. Golikova: Hayaan ang tansy na maging mahinhin, ngunit nagpapagaling pa rin, Hindi nakakagulat ang mga bulaklak
para silang mga tabletas, Pa rin - parang manok, maliwanag na dilaw sa ngayon,
Sa pagpindot - sa suede na ilong ng tuta.
Didactic na laro. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang halaman, tinutukoy ng mga bata. Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang mapaglarawang kuwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba.
Aktibidad sa paggawa. Paglilinis ng ecological trail. Layunin: magturo upang makita ang resulta ng kanilang trabaho; magtrabaho sa isang pangkat.
Mobile game na "Mga landas sa kagubatan". Layunin: upang pag-iba-ibahin ang mga paggalaw depende sa.
Indibidwal na trabaho. Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: linangin ang paggalang sa kalikasan; Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagtakbo at paglukso.

Agosto
Maglakad 5
Pagsubaybay sa lupa.
Layunin: upang ipakita ang mga katangian ng lupa.
Kurso sa pagmamasid. Alalahanin ang mga bugtong, salawikain na sumasalamin sa ugnayan ng mga halaman at pagkamayabong ng lupa. Halimbawa:
"Nangungutang siya sa butil, nagbabalik sa isang tinapay"; Ø
"Hindi siya nagsilang ng sinuman, ngunit ang lahat ay tumatawag sa kanyang ina."Ø
Bakit tinawag na "kamangha-manghang pantry" ang daigdig?Ø
Gumawa ng maliit na butas sa lugar kindergarten at subukang bilangin kung gaano karaming mga ugat ang makikita mo doon: marami o kaunti? Sa tulong ng gayong mga ugat, ang lupa ay nagdidilig at nagpapakain sa mga puno, damo, palumpong. Ito ay isang tunay na silid-kainan para sa kanila.
E. Moshkovskaya. "Let's leave some land" Kailangang magbihis ng suit ang kalye. Mabuhay ng walang suit? Hindi! Hindi mabuti! Magpaparangalan siya sa aspalto, Lalabas ang mga sasakyan, lalakad sila, Guguhit tayo ng mga bulaklak sa aspalto! Just know what, let's ... Mag-iwan tayo ng kaunting lupain, para hindi natin ito makalimutan!
Didactic game "Ano ang lumalaki kung saan" Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan at parang.
Aktibidad sa paggawa.
Maluwag ang lupa. Layunin: upang linangin ang kasipagan.
larong pang-mobile
"Huwag manatili sa lupa." Ang layunin ay upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa isang signal. Pag-unlad ng laro: isang bata ang napili - isang bitag.
Indibidwal na trabaho.

Agosto
Maglakad 6
Pagmamasid ng buhangin
Layunin: upang matukoy ang mga katangian ng buhangin, upang matukoy ang pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng buhangin at lupa.
Kurso sa pagmamasid. Ihambing ang kulay ng tuyo at basang buhangin. Ang basang buhangin ay maaaring hulmahin at itayo, ngunit ang tuyong buhangin ay gumuho. Bigyang-pansin ang lupa (lupa, buhangin, luad), paghuhukay, pag-loosening. Ano ang karaniwan, kung ano ang naiiba. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng buhangin. Upang turuan na matukoy ang mga katangiang ito sa pamamagitan ng hitsura (ayon sa kulay), suriin sa tulong ng pagpindot. Itanong kung nabubuhay ang mga insekto sa buhangin at lupa, kung tumutubo ang mga halaman. Magsagawa ng eksperimento: magtanim ng buto sa lupa at buhangin. Pagkaraan ng ilang sandali, suriin kung saan may mga shoots. Bugtong: Napakadurog, At ginto sa araw. Kung paano mo ito basa, Kaya't bumuo ka ng kahit ano. (Buhangin)
Didactic na laro
Ano ang itatayo ko gamit ang buhangin?
Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng mga pangungusap sa isang partikular na paksa.
Aktibidad sa paggawa.
Maghukay ng buhangin. Layunin: upang linangin ang kasipagan at kasipagan.
larong pang-mobile
"Huwag manatili sa lupa." Ang layunin ay upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa isang signal.
Indibidwal na trabaho.
Pag-unlad ng paggalaw. Maglakad sa gilid ng sandbox.
Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Agosto
Maglakad 7
Pagmamasid ng salagubang.
Layunin: upang ipakilala ang beetle, ang paraan ng pamumuhay nito, mga kondisyon ng pamumuhay.
Kurso sa pagmamasid: Isaalang-alang kung paano gumagapang ang mga salagubang, lumilipad ang ilan sa kanila. Bigyang-pansin ang mahabang bigote ng longhorn beetle. Tulungan ang mga bata na itatag ang pangkalahatan sa kanilang istraktura: 6 na paa at 4 na pakpak.
Bugtong: Itim, ngunit hindi toro, Anim na paa na walang kuko, Langaw - umaalulong, At umupo - hinuhukay ang lupa. (Bug)
Tula ni V.L. Gaazova "Beetles": Mayroong isang malaking stag beetle, Hindi siya masyadong tamad na magsuot ng mga sungay. Tinatakot niya ang kanyang mga kaaway sa kanila, Hindi niya pinapayagan ang kanyang sarili na kainin. Salaginto na may pangalang "rhinoceros": Nakikita mo ba ang isang malakas na sungay na malakas? Para sa mga kaaway, siya ay isang hadlang, Para sa isang salagubang, siya ay isang palamuti.
Didactic na laro. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang insekto, hulaan ng mga bata.
Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang mapaglarawang kuwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba.
Aktibidad sa paggawa.
Pagtatanim ng mga buto ng mga halamang gamot.
Layunin: maituro ang wastong paghahasik ng mga buto.
Larong panlabas. "Mga salagubang".
Target:
turuang tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang senyas. "Ahas".
Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.
Indibidwal na gawain "Nakakatawang pagtalon".
Layunin: upang ayusin ang mga pagtalon sa dalawang bagay.
Agosto
Maglakad 8
Pagmamasid sa paggawa ng mga matatanda
Layunin: magbigay ng kaalaman sa kung paano alagaan ang mga plantings sa hardin at sa flower bed.
Kurso sa pagmamasid. Bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga halaman sa hardin at sa kama ng bulaklak ay dapat alagaan: paluwagin ang lupa, tubig. Obserbahan kung paano ito ginagawa ng mga nakatatandang bata at ng guro. Pagmasdan kung paano nagbabago ang mga halaman sa paglaki at pag-unlad. Tanungin ang mga bata ng mas matatandang grupo: “Bakit kailangan nating damhin ang mga halaman? Anong mga halaman ang tumutubo kung saan?
G. Lagzdyn Huwag kang tamad, talim ko, May mahuhukay na higaan. Papakinisin natin ang higaan gamit ang kalaykay, Babaliin natin ang lahat ng bukol, At pagkatapos ay magtanim tayo ng mga bulaklak, At pagkatapos ay magbubuhos tayo ng tubig. Pagdidilig, pandilig, lei, lei! Higaan, higaan, inumin, inumin!
Mga larong didactic
"Sino ang nangangailangan ng kung ano para sa trabaho" - tinutukoy ng mga bata kung aling mga item ang makakatulong sa mga tao iba't ibang propesyon. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na ang mga tool ay tumutulong sa mga tao sa kanilang trabaho, upang linangin ang interes sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na magtrabaho sa kanilang sarili.
"Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - inilista ng mga bata ang mga aksyon ng hardinero, hardinero. Layunin: upang buhayin ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Aktibidad sa paggawa. Tubigan ang mga halaman.
Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
larong pang-mobile
"Panyo". Layunin: upang bumuo ng bilis at liksi.
Indibidwal na trabaho. I-bounce ang bola sa lupa. Layunin: pag-unlad ng kagalingan ng kamay, bilis at pagkaasikaso.
Agosto
Maglakad 9
Pagmamasid sa tubig
Layunin: upang turuan ang mga bata na maingat na humawak ng tubig. Linawin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng tubig: nagbubuhos, mayroon magkaibang temperatura; Sa tubig, ang ilang mga bagay ay lumulubog, ang iba ay lumulutang.
Kurso sa pagmamasid. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga katangian ng tubig: likido, pagbuhos, maaaring magkaroon ng iba't ibang temperatura (nag-iinit ito sa araw, malamig mula sa isang gripo). Malinaw ang tubig, makikita mo lahat ng nasa loob nito. Sa isang mainit na araw, ang tubig ay mabilis na umiinit sa isang palanggana. Ang tubig sa pond, ilog, lawa ay pinainit, kaya sa tag-araw ang mga tao ay lumangoy nang may kasiyahan. Panoorin kung gaano kabilis natuyo ang tubig na na-spray sa aspalto. Tukuyin kung aling mga bagay ang lumulubog sa tubig, na lumulutang. Mag-alok upang malaman kung bakit sila lumangoy o lumulubog. Bugtong: Kaya kong maghugas ng mukha, marunong akong magdilig, lagi akong nakatira sa gripo. Well, siyempre, ako ... (tubig).
Mga larong didactic na "Lababo - lumangoy." Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga bagay, ang kanilang timbang. I-activate ang diksyunaryo. "Anong klaseng tubig?" Layunin: upang turuan ang pagpili kamag-anak na pang-uri. "Awit ng tubig" - binibigkas ng mga bata ang tunog gamit ang isang drawl, na binibigkas nang tama.
Layunin: upang pagsamahin ang pagbigkas ng tunog na may.
Aktibidad sa paggawa.
Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga ito upang matuyo sa damuhan.
Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
larong pang-mobile
"Ang karagatan ay nanginginig". Ang layunin ay upang bumuo ng imahinasyon, ang kakayahang ipahayag ang isang conceived na imahe sa paggalaw.
Indibidwal na trabaho. Maglakad na walang mga paa basang damo at mainit na buhangin. Layunin: upang matukoy ang pagkakaiba sa mga sensasyon kapag hinahawakan ang damo at buhangin.

Agosto
Maglakad 10
Pagmamasid "Mga regalo sa kagubatan - mushroom at berries"
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan, upang ipakilala ang mga pangalan ng mga kabute - nakakain at nakakalason. Kurso sa pagmamasid. Ipakita sa mga bata ang mga hinog na strawberry at ipaliwanag: ito ay pula, mabango - maaari mo itong kainin, ngunit hindi ka makakain ng berde - ito ay walang lasa. Ipaliwanag kung paano pumili ng mga berry upang hindi masira ang buong bush. Bigyang-pansin ang magagandang anyo ng mga mushroom, sa kanilang kulay. Ipakita ang mga nakakain na mushroom, bigyang-diin ang kanilang mga tampok. Siguraduhing ipakita ang nakakalason na kabute - fly agaric. Ipaliwanag na ang kabute na ito ay hindi nakakain, ngunit kailangan ito ng maraming tao bilang gamot mga hayop sa kagubatan. Isaalang-alang ang may kulay na russula, ipaliwanag na bagaman tinatawag ang mga ito, hindi sila maaaring kainin nang hilaw. Ang mga aspen mushroom ay napakaganda, payat, malakas, na parang inukit mula sa kahoy. Ang mga Chanterelles ay nakikita sa malayo: sila ay katulad dilaw na bulaklak sa damong esmeralda. Ang kanilang binti ay lumalawak paitaas at kahawig ng isang gramophone pipe. Ang mga Chanterelles ay bihirang uod, palagi silang malinis, malakas. Ang mga puting mushroom ay mas karaniwan sa ilalim ng mga batang puno ng spruce. Mas malapit sa taglagas lumitaw, mushroom. Ang pagkolekta ng mga ito ay madali: nakikita ang mga ito kahit saan. Ang nakakain na kabute ay may katamtamang kulay: mapusyaw na kayumanggi, isang kulay-abo na takip na may kaliskis, isang singsing na parang cuff sa binti. Ang maling honey agaric ay maliwanag na kulay: ang sumbrero nito ay berde-dilaw, mapula-pula sa gitna, walang mga kaliskis at cuffs sa binti. Ipaliwanag ang mga bahagi ng kabute. Ipakita ang sumbrero, nabubuo ang mga spores sa ilalim ng sumbrero, na tumalsik mula sa hinog na kabute at dinadala ng hangin. Ang pagtubo, bumubuo sila ng mycelium, ang mga kabute ay lumalaki mula dito. Maraming mga kabute ang maaaring lumago mula sa isang mycelium, ngunit para dito dapat silang maingat na gupitin, at hindi bunutin sa lupa, upang hindi makapinsala sa mycelium. Gustung-gusto ng mga kabute ang malilim, mamasa-masa na mga lugar, ngunit hindi sa kailaliman ng kagubatan, ngunit hindi sa isang clearing, gilid, malapit sa mga abandonadong kalsada, kasama ang mga gilid ng clearings.

A. Zharov. Sa isang burol malapit sa mga tuod

Maraming manipis na tangkay.

Ang bawat manipis na tangkay

May hawak na iskarlata na ilaw.

Paglalahad ng mga tangkay

Nangongolekta ng mga ilaw.

(Strawberry)

Bugtong: At sa burol, at sa ilalim ng burol, Sa ilalim ng birch, at sa ilalim ng Christmas tree Ang mga bilog na sayaw at sunud-sunod Sa mga sumbrero, ang mabubuting kasamahan ay nakatayo. (Mushroom)

Didactic na laro na "Kahanga-hangang bag"

Layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng mga katangiang katangian, upang bumuo ng sensitivity ng tactile.

Aktibidad sa paggawa. Kinokolekta namin ang mga berry at mushroom.

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap. Mga laro sa labas na "Berry-raspberry".

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.

"Para sa mga kabute". Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, malikhaing imahinasyon, imitasyon, ayusin ang mga pandiwa na "search", "pluck", "collect" sa pagsasalita.

Indibidwal na trabaho. Sandal sa paglalakad. Layunin: pagbuo ng kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa mga tagubilin ng guro.

Anastasia Garanina
Card file ng mga obserbasyon sa tag-init sa gitnang pangkat

MGA OBSERBASYON SA TAG-init

Card 56

Pagmamasid ng Paru-paro

Target: palawakin ang mga ideya tungkol sa mga insekto; tungkol sa mga butterflies na may iba't ibang laki at kulay; bumuo pagmamasid, memorya; linangin ang paggalang sa mga paru-paro.

Ipakita sa mga bata ang isang paru-paro na nakaupo sa isang bulaklak; pag-usapan kung bakit hindi ka makahuli ng mga paru-paro.

Card 57

Nanunuod ng langgam

Target: palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mga insekto; ipakita ang mga langgam, tandaan ang kanilang pag-uugali; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga insekto.

Ipakita sa mga bata ang isang anthill at sabihin ang tungkol sa malaking palakaibigang pamilya na naninirahan doon.

Card 58

Pagmamasid para sa earthworm

Target: ipakita sa mga bata ang isang earthworm; alamin ang tungkol sa kanyang pag-uugali (nabubuhay sa lupa, gumagapang sa ibabaw pagkatapos ng ulan); bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mga insekto.

Card 59

"Ano ang kinakain ng kulisap?"

Target: ipakita natatanging katangian kulisap; upang dalhin sa pang-unawa na ang lahat ng mga insekto ay buhay (sila ay huminga, gumagalaw, kumain); pagsamahin ang pagnanais obserbahan para sa mga insekto at alagaan sila.

Card 60

Pagsusuri ng mga palumpong ng prutas

Target: palawakin ang mga ideya tungkol sa mga palumpong; ipakita ang mga pagbabagong nagaganap sa kanila sa tag-araw; ipakilala ang mga bunga ng iba't ibang mga palumpong; bumuo ng paggalang sa kalikasan.

Card 61

Pagmamasid sa hardin ng bulaklak

Target: upang bumuo ng isang pagnanais na humanga sa mga namumulaklak na halaman; matutong makilala ang ilang mga bulaklak sa hugis at kulay (chamomile, calendula); linangin ang pagnanais na protektahan ang mga bulaklak.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makilahok sa pagdidilig ng mga bulaklak sa kama ng bulaklak, pinag-uusapan ang mga pakinabang ng tubig para sa mga halaman.

Card 62

Ano ang forget-me-not flowers?

Target: Forget-me-nots taunang o pangmatagalan? Ang mga bulaklak na ito ay maliit, may isang takupis at isang talutot ng 5 fused petals, ang mga buds ay pink, at ang mga unraveled na bulaklak ay maliwanag na asul na may dilaw na sentro, mahal ang kahalumigmigan at liwanag.

Card 63

Panoorin ng Lamok

Target: lamok maliit, mahina, may manipis na katawan at 6 na paa, isang mahabang proboscis kung saan ito nagpapakain. Bigyang-pansin ang katotohanan na hindi lahat ng lamok ay nakaupo sa katawan, marami sa kanila ang nakaupo sa mga bulaklak at namumulaklak ang nektar mula sa kanila kasama ang kanilang proboscis - ito ay mga lalaki. At ang mga babae ay dapat uminom ng dugo upang mangitlog sa tubig, kaya iniinis nila ang mga tao at hayop. Ang lamok ay madaling hulihin at ito ay pagkain ng maraming hayop. (palaka, ibon, waterfowl).

Card 64

Pagmamasid ng Tutubi

Target: Ito ay mga mandaragit na mahusay na inangkop sa paghuli ng biktima sa paglipad. Sila rin, tulad ng mga lamok, ay nangingitlog sa tubig, at samakatuwid ay nakatira malapit sa mga ilog. Tandaan kawili-wiling mga tampok kanya katawan: manipis, mahabang katawan, bilog na ulo, 4 na nakabukang pakpak. Ang tutubi ay napaka malalaking mata kung saan perpektong nakikita niya, malaking bibig sa dulo ng panga. Ang mga itim na spot sa dulo ng mga pakpak ay hindi mga dekorasyon, ngunit mga pampalapot na tumutulong sa tutubi na lumipad nang maayos. Napakahusay na lumipad ang tutubi, mahirap hulihin, nahuhuli ang iba nang mag-isa.

№1. Pagmamasid sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan

Mga layunin: bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan (ang araw ay naging mas maikli, ang gabi ay mas mahaba); upang magturo upang makilala at makilala ang mga palatandaan ng unang bahagi ng taglagas, upang makilala ang mga ito sa mga tula; bumuo ng pagmamahal sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumipas na ang tag-araw, dumating na ang taglagas.

Ang mga bukid at kakahuyan ay walang laman at nakapanlulumo.

Lumipad na ang mga ibon, lumiliit na ang mga araw.

Ang araw ay hindi nakikita, madilim-madilim na gabi.

Ang guro ay nagbibigay ng mga bugtong sa mga bata.

Ang mga gintong barya ay nakasabit sa isang sanga.(Aalis ang taglagas.)

Sa kisame, sa sulok, mayroong isang salaan - hindi iniikot sa pamamagitan ng kamay.(Web.)

Walang mga kamay, ngunit ang canvas ay humahabi.(Gamba.)

Sinasabi ng guro sa mga bata ang tungkol sa mga palatandaan.

Setyembre - zorevnik, nakasimangot; holodnik at holoden-ama noong Setyembre, ngunit marami ang dapat pakainin, tinawag nila siyang "singing autumn" at "golden flower garden"; ang mga damo sa parang, bukid, kagubatan ay natutuyo, nagiging dilaw, at ang mga dahon ng mga puno at shrub ay nagiging ginto.

Ang Setyembre ay ang unang buwan ng taglagas. Sa simula ng buwan, mainit pa rin ang maaraw na mga araw ay ibinibigay. Ang langit ay kumikinang na may asul, ang mga dahon ng maple at birches ay kumikinang na may ginintuang pattern. Ang hangin ay malinis, transparent, pilak na mga thread ng web fly. Ang ganitong mga araw ay tinatawag na "tag-init ng India".

№2. Pagmamasid sa hamog

Mga layunin: bumuo ng ideya tungkol sa likas na kababalaghan- hamog na ulap; matutong obserbahan ang mga seasonal phenomena; pansinin ang mga tampok ng hindi pangkaraniwang bagay na ito, gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad ng pagmamasid:

Sa taglagas, isang ulap ang lumipad sa kagubatan at lumubog sa pamamagitan ng eroplano.

Isang ulap ang lumipad nang mababa, mababa, isang parachutist ang tumalon mula dito.

At ngayon ay isa pang sumusunod sa kanya, at isang kawan ang lumilipad na kasunod ng kawan.

Ang hamog ay isang natural na kababalaghan. Ang ulap ay gumulong sa ibabaw ng lupa. Tila ang mga ulap ay bumaba nang pababa at buhol-buhol sa lupa ng isang makapal na puting belo. Ang fog ay binubuo ng maliliit na patak ng tubig. At sa mga ulap, at sa kalangitan, at sa mga ambon sa itaas ng lupa, ang mga patak na ito ay nabuo mula sa transparent na singaw ng tubig. Nahuhulog ito sa isang daloy ng malamig na hangin at nagsisimulang kumapal, nagiging mga patak ng tubig. Kung ang mga patak ay nabuo nang mataas sa kalangitan, sila ay naging mga ulap, at kung mababa sa ibabaw ng lupa, sila ay naging fog. Nangyayari ang mga ito sa lahat ng oras ng taon.

№3. Pagmamasid sa araw

Target : upang ipakilala sa mga bata ang mga pagbabagong nagaganap sa araw.

Pag-unlad ng pagmamasid : upang mapanatili ang isang masayang kalagayan sa mga bata bago maglakad sa isang maaraw na araw, upang tandaan na ang araw ay hindi mainit, hindi ito mainit gaya ng sa tag-araw. Nasaan ang araw? Ano ito? Mag-alok na ilantad ang iyong mga palad sa sinag ng araw, maglaro ng sunbeam.

Nakatingin sa bintana ang araw

Tumingin siya sa kwarto namin.

Nagpalakpakan kami

Napakasaya sa araw.

№4. Pagmamasid ng damo

Target : upang magbigay ng ideya ng mga halamang halaman, upang linangin ang isang maingat na saloobin sa mga halamang mala-damo. Ipakita na ang mga mala-damo na halaman ay mas mababa kumpara sa mga puno, sa taglagas ang damo ay nagbabago ng kulay nito, nagiging dilaw, natutuyo.

Pag-unlad ng pagmamasid : Bigyang-pansin ang damo, ang damo ay mababa kumpara sa mga puno; ito ay lumalaki sa lupa, maaari mong hawakan ito. Ang damo ay mababa at mataas. Pinapanatili ng ugat ang damo sa lupa. Kung bubunutin mo ang damo, mamamatay ito, kaya kailangan mong mag-ingat sa mga mala-damo na halaman. Pag nilalamig luntiang damo nagsisimulang maging dilaw, tuyo. Ang damo kung minsan ay patuloy na tumutubo sa ilalim ng niyebe. Ang mga dahon ng damo ay malapad, at maliit, makitid. Kailangang tanggalin ang tuyong damo upang ito ay maganda sa paligid ng kindergarten.

Ang ladybug sa mahabang talim ng damo ay parang traffic light sa berdeng daanan.

№5. Pagmamasid sa Web

Target: ipakita sa mga bata ang pagkakaiba-iba ng taglagas, magturo ng pagmamasid.

Pag-unlad ng pagmamasid : Bigyang-pansin kung paano kumikinang sa araw ang pinakamagagandang mga sinulid - mga pakana. Ang mga pilak na sinulid ay lumilipad sa hangin, nagtitirintas sa mga palumpong.

Saan nagmula ang web na ito? Sino ang gumawa nito? Gagamba.

Ang spider-spider ay nagtahi ng web,

biglang pumatak na ulan ang naghugas ng mga sapot.

Ang araw ay lumabas at nagsimulang maghurno

Gumagana muli ang spider web.

Alam mo ba kung bakit siya umiikot ng web? Upang pumunta sa isang paglalakbay. Umakyat siya sa mga sanga at buhol at nagsimulang magtrabaho. Una, ikinakabit ng gagamba ang simula ng sinulid nito, pagkatapos ay kikilos laban sa hangin at pinakawalan ang sapot ng gagamba. Kapag ang haba = 1m, ang gagamba ay gumagalaw sa lugar ng pagkakabit, kumagat sa sapot, dinampot ang mga binti at lilipad. Kaya, siya ay naghahanap ng isang bagong lugar ng paninirahan, (nakatira). Ang web, tulad ng isang parasyut, ay hindi hinahayaan siyang mahulog. Ano ang mga pakinabang ng gagamba? (Kumakain sila ng mga insekto.) Paano nahuhuli ng mga gagamba ang mga insekto? (Weave webs for them.) Gaano kadalas naghahabi ng webs ang mga gagamba? (Araw-araw, dahil madali itong masira ng hangin at ulan.) Sino ang biktima ng gagamba? (Sa langaw, butterflies, lamok, bug.)

May maliliwanag na araw sa taglagas, Ang mga dahon ay kumikislap na parang gamu-gamo, Ang mga hibla ng sapot ng gagamba ay nasusunog na may pilak, Ang dilaw na dahon ay bumubuhos sa landas.

№6. Pagmamasid sa buhangin

Target : pakilalamga bata na may mga katangian ng buhangin. Bumuo ng kuryusidad, memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid: sinusuri ang isang maliit na dakot ng tuyong buhangin. Mag-alok na hawakan ito, suriin ito sa pamamagitan ng magnifying glass, hawakan ito sa pamamagitan ng pagpindot. Anong klaseng buhangin? Ano ang binubuo nito? (Mula sa pinong butil ng buhangin) Madali bang ibuhos? Ano ang maaaring itayo mula dito?

Ikumpara ito sa basang buhangin.

Sandbox, sandbox, Yumuko ang maliit na puting kusinero

Ang lahat ng mga bata ay nasa buhangin. Sa itaas ng iyong anyo.

Gusto kong magtayo ng bahay, Ngunit sina Andryusha at Vasenka -

Nakakatawang laro. Guys, kahit saan.

Buhangin ng ilog, maliit - Dinala sa mga pulang kotse

Mabuti para sa cookies. Buhangin dito at doon.

№7. Pagmamasid sa pusa

Target: matutong makilala ang mga katangian ng hitsura ng hayop. Pagmasdan ang pag-uugali ng pusa, pangalanan ang kanyang mga anak.

Pag-unlad ng pagmamasid: anyayahan ang mga bata na tumingin sa pusa. Ilarawan ang kanyang hitsura, mga bahagi ng katawan. Alamin kung ano ang ginagawa ng pusa, ano ang mga pangalan ng kanyang mga anak. Maaari mo bang hawakan ang isang pusa sa labas? Bakit hindi?

Buong araw may trabaho kami:

Hinahanap namin ang pusang si Fedot.

Ang pusa ay hindi dumating sa hapunan.

Saan ka nagtatago, Fedot?

G. Lagzdyn

Gumawa ng bugtong:

Mata, bigote, buntot,

Claws, at hugasan ang lahat ng mas malinis. (Pusa)

№8. Pagmamasid ng mga migratory bird

Mga layunin: upang palawakin ang mga ideya tungkol sa mga migratory bird, tungkol sa pagbabago sa buhay ng mga ibon sa taglagas, kapag dumating ang malamig; turuan ang pagmamahal at pangangalaga sa mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang tubig ay umaalingawngaw sa isang mabilis na agos,

Lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima.

Anong mga ibon ang lumilipad sa mas maiinit na klima?

Bakit nila ito ginagawa?

Ang mga ibon ay nagtitipon sa mga kawan, lumilipad nang mababa sa ibabaw ng lupa. Nangangahulugan ito na sa lalong madaling panahon sila ay lilipad sa mas maiinit na klima. Ang mga swallow ang unang gagawa nito, dahil sa simula ng malamig na panahon, nawawala ang mga insekto, na nahuhuli nila sa mabilisang. Ang mga itik, gansa, at crane ang huling lumilipad palayo, dahil nagsisimulang mag-freeze ang mga anyong tubig at hindi sila makakita ng pagkain sa tubig.

Hinihiling ng guro sa mga bata na kumpletuhin ang pangungusap:

Maliit ang maya, at ang kreyn...(malaki).

Ang pato ay kulay abo, at ang sisne ...(puti).

№9. Pagmamasid sa mga kulay ng taglagas

Target : ipakilala ang mga bata sa mga pangalan ng mga bulaklak - marigolds (calendula), marigolds, asters. Upang pagsamahin ang mga konsepto ng "mataas - mababa" (bulaklak), "maikli - mahaba" (stem).

Pag-unlad ng pagmamasid : iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga bulaklak ng taglagas na lumalaki sa mga kama ng bulaklak, alin ang pamilyar? Ipakilala ang mga bagong tao. Paano dapat tratuhin ang mga halaman? Upang ayusin ang mga konsepto ng "kulay", "taas", "haba". Ang mga halaman sa flower bed ay lumago nang maayos, namumulaklak habang ito ay mainit-init, mayroong maraming liwanag at tubig; ngayon ay lumilipas na ang mga araw, maraming tubig ngunit kaunting init, ang mga bulaklak ay nalalanta, sa kanilang lugar ay nabubuo ang mga buto, kung saan maaaring lumitaw ang mga bagong halaman.

pag-aaral himnastiko sa daliri"Bulaklak"

Ang ating mga iskarlata na bulaklak Ang mga siko ay pinagdikit sa isa't isa,

Ang mga brush ay sarado sa anyo ng isang bangka.

Ang mga talulot ay nagbubukas. Sa harap ng mukha ay nakabukas sa anyo ng isang mangkok.

Ang simoy ng hangin ay humihinga ng kaunti, ang mga brush ay gumagawa ng mga paggalaw sa clockwise at

Umindayog ang mga talulot. counterclock-wise.

Ang aming iskarlata bulaklak Nakahilig ang mga kamay sa kanan at

Isara ang mga petals, sa kaliwa.

Tahimik silang natutulog, napapailing. V.Volina

№ 10. Pinagmamasdan ang kumukupas na mga bulaklak

Target: matutong mapansin ang mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan na nagaganap sa mundo. I-activate ang bokabularyo ng mga bata.

Pag-unlad ng pagmamasid: patuloy na tumingin sa mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak. Bigyang-pansin na ang ilang mga bulaklak ay nalanta, kupas (tinatanggal namin ang mga ito), habang ang iba ay nagsisimula pa lamang mamukadkad, ito ay mga bulaklak ng taglagas.

Dumating ang taglagas, natuyo ang mga bulaklak,

At tumingin sadly hubad bushes.

Ang damo ay nalalanta at nagiging dilaw sa parang,

Tanging ang taglamig ay nagiging berde sa mga bukid.

Isang Pleshcheev

№11. Pagmamasid sa ulap

Target : patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga phenomena ng walang buhay na kalikasan. Linawin ang konsepto ng "ulap". Bumuo ng pagmamasid, memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid : Anyayahan ang mga bata na panoorin ang ulap.

Anong ulap? (malaki, mabigat).

Sabihin na ang mga patak ng tubig ay nagtitipon sa isang ulap at kapag marami sa kanila, umuulan.

Ulap natatakpan ng langit,

Hindi sumisikat ang araw

Ang hangin ay umuungol sa parang

Lumalakas ang ulan… (A. Pleshcheev).

№12. Pagmamasid ng mga insekto sa taglagas

Target: matutong maghanap at pangalanan ang mga insekto: langgam, langaw.

Pag-unlad ng pagmamasid: anyayahan ang mga bata na tuklasin ang site, maghanap ng mga insekto (tandaan kung aling mga insekto ang kilala nila). Bakit kakaunti ang mga insekto, walang butterflies? Sabihin na ang mga insekto ay naghahanda para sa taglamig sa taglagas, nagtatago sa mga bitak ng mga bahay, minks at matutulog doon hanggang sa tagsibol.

Nasa trabaho kami bawat minuto

Mula madaling araw hanggang madaling araw

Madaling hanapin kami sa kagubatan -

Tumingin lamang sa ilalim ng iyong mga paa.

Tawagan mo ako agad

Ako ay isang manggagawa ... (ant).

№13. Pagsubaybay sa trapiko

Target : matutong makilala ang pagitan ng kargamento at transportasyon ng pasahero; pangalanan ang layunin nito. Bumuo ng pansin, memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid : Isaalang-alang ang mga kalapit na sasakyan. Tukuyin ang kulay, bilangin ang mga gulong. Sabihin ang transportasyon ay kargamento at pasahero, ang layunin nito.

Ang mga nakakatawang gulong ay kumakaluskos sa mga kalsada,

Ang mga sasakyan, mga sasakyan ay nagmamadali sa mga kalsada.

At sa likod - mahalaga, kagyat na kargamento:

Semento at bakal, pasas at pakwan.

Ang gawain ng mga driver ay mahirap at kumplikado.

Ngunit gaano ito kailangan ng mga tao sa lahat ng dako! K.Choliev

№14. Nanonood ng birch

Target: isaalang-alang ang isang birch na may mga bata, tandaan ang istraktura ng puno, puno ng kahoy, dahon. Matutong maghanap ng birch sa iba pang mga puno sa pamamagitan ng mga katangiang katangian.

Pag-unlad ng pagmamasid: nag-aalok upang isaalang-alang ang isang birch, bigyang-pansin na ang isang birch lamang ay may puting puno ng kahoy. Ano ang mga sanga ng birch? Suriin ang mga dahon, tandaan ang kanilang laki, hugis, ihambing sa iba pang mga dahon.

Aking birch, birch, Sa iyo, birch,

Ang aking puting birch, sa gitna ng lambak,

Kulot na birch! Sa iyo, birch

Tumayo ka, puno ng birch, berdeng dahon,

Sa gitna ng lambak, sa ilalim mo, birch,

Silk grass... (Russian folk song.)

№15. Nanonood mga dahon ng taglagas

Target: ipakita sa mga bata ang iba't ibang kulay ng gintong taglagas. Upang ipakita ang isang bagong konsepto - "paglagas ng dahon".

Pag-unlad ng pagmamasid : Anong season na? Sa taglagas, ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at pula. Samakatuwid, ang taglagas ay tinatawag na ginintuang. Panoorin kung paano dahan-dahang umiikot ang mga dahon sa hangin, nahuhulog sa lupa. Linawin na ang mga dahon ay magaan, kaya mabagal ang paglipad nito. Umihip ang hangin, at maraming dahon ang kumaluskos sa lupa - ito ay pagkahulog ng dahon

Nahuhulog, nahuhulog na mga dahon

Nahulog ang dahon sa aming hardin.

dilaw, pulang dahon

Kulot sila sa hangin, lumipad ... M. Ivensen

№16. Pagmamasid ng Insekto

Target: magpatuloyipakilala sa mga bata ang buhay ng mga insekto sa taglagas. Bumuo ng kuryusidad, memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid: Siguraduhing walang mga insekto sa lugar. Saan sila nawala? Paalalahanan ang mga bata na sa taglagas ang mga insekto ay nagtatago sa mga bitak ng mga bahay, sa mga mink, sa ilalim ng mga nahulog na dahon, dahil naging malamig sa labas. Natutulog sila doon hanggang sa tagsibol, hindi mo sila maiistorbo, maaari silang mamatay.

Sa hitsura, siyempre, maliit,

Ngunit lahat ng posible ay kinakaladkad sa bahay.

Ang aming mga lalaki ay mga langgam,

Ang kanilang buong buhay ay konektado sa trabaho.

№17. Pagmamasid kay rowan

Target: patuloy na kilalanin ang mga bata sa abo ng bundok, ipakita ang istraktura nito: puno ng kahoy, sanga, dahon, berry; tingnan ang kanyang maliwanag na taglagas na damit.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang abo ng bundok ay may pagkahulog ng dahon - sa ilalim ng mga sanga ng mga dahon ay isang kayamanan.

Lumipad ang mga dahon, ngunit nanatili ang mga brush

Pula, maliwanag - mga regalo para sa mga bullfinches.

Ang abo ng bundok ay isang matangkad, payat na puno; lumalaki ito hindi lamang sa mga kagubatan, kundi pati na rin sa mga parke at hardin. Ang mga puno ng Rowan ay madalas na nakatanim sa kahabaan ng mga bakod ng mga bahay upang masiyahan ang mga tao na may iba't ibang ginintuang-pulang mga dahon, ilagay sa isang kuwintas ng mga iskarlata na berry. Sinasabi ng mga tao: "Noong Setyembre, isang berry, at ang mapait na abo ng bundok." Kung mayroong maraming abo ng bundok sa kagubatan, kung gayon ang taglagas ay maulan, at ang taglamig ay magiging mayelo. Sa unang bahagi ng taglagas, ang mga rowan berries ay mapait-maasim at matigas.

№18. Pagmamasid sa hangin

Target:

Pag-unlad ng pagmamasid:

Hangin, simoy, windmill,

Para saan mo sinisilip ang mundo?

Mas mabuting walisin ang mga lansangan

O paikutin ang mga windmill! Ya.Akim

№19. Pagmamasid sa pag-alis ng mga ibon

Target: Alamin na mapansin ang mga pagbabago sa kalikasan: pag-alis ng mga ibon, itatag ang dahilan. Bumuo ng memorya, pag-iisip.

Pag-unlad ng pagmamasid : Bigyang-pansin ang mga insekto. Bakit wala? Nasaan sila? (Nagtago sila dahil nilalamig). Ang mga ibon ay kumakain ng mga insekto, mayroon na silang sapat na pagkain, kaya lumilipad sila sa mas maiinit na klima. Paano sila kumilos? Panoorin kung paano nagtitipon ang mga ibon sa mga kawan, na umiikot sa lungsod. Ilang araw na lang natin silang hindi makikita.

Cranes - cranes

Bumaba sa lupa

Mga pakpak na nakataas sa langit

Umalis sila sa matamis na lupain.

tumikhim

Cranes - cranes. M. Shpak

№20. Pagmamasid sa mga palatandaan ng taglagas

Target: turuan ang mga bata na hanapin at pangalanan ang mga palatandaan ng taglagas, kabisaduhin ang mga ito.

Pag-unlad ng pagmamasid: Isaalang-alang ang mga damit ng mga bata, matutong sabihin kung anong mga damit ang isinusuot ng mga bata ngayon (mga jacket, sumbrero - ito ang unang palatandaan). Bigyang-pansin ang mga dahon ng mga puno. Ano sila? (Dilaw, mahulog sa lupa - ang pangalawang tanda).

salitang sining : "Patak ng hamog" K. Balmont

Ang patak ng hamog ay nanginginig, naglalaro, nagsasaya,

Napakaraming ilaw sa isang manipis na sheet.

Ang ilog ay humihinga, halos hindi mo sila mapapansin,

Kaluskos sa mga tambo. Napakaliit nila

Tumitingin ako sa hamog, ngunit saan kayo magkikita

At nakikita ko na may mga ganoong ilaw dito?

№21. Nanonood ng uwak

Target: palawakin ang kaalaman tungkol sa uwak. Linangin ang pagkamausisa, interes sa buhay ng mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid: suriin ang uwak, tandaan ang mga bahagi ng katawan nito, pag-uugali. Ang uwak ay isang tuso, maliksi na ibon. Nakatira sa tabi ng isang tao, nakahanap ng pagkain sa mga landfill, mga lalagyan ng basura, siya ay isang omnivore. Ang uwak ay sumisigaw ng "kar - kar".

Pilay matandang uwak

Matagal na itong nakatira sa aking hardin.

Sa makakapal na berdeng sanga ng maple

Nagtayo siya ng sarili niyang bahay.

Misteryo:

Nakaupo sa isang hubad na asong babae

Sigaw sa buong bakuran:

"Kar-kar-kar!" (Uwak)

№22. Pagmamasid sa pagkalagas ng mga dahon

Target: patuloy na obserbahan ang pagkahulog ng dahon, matutong ilarawan ang mga dahon: kulay, hugis. Pangalanan ang mga dahon kung saang puno. I-activate ang mga salita sa pagsasalita: maple, birch.

Pag-unlad ng pagmamasid: Bigyang-pansin na mayroong higit pang mga dilaw na dahon sa mga puno, panoorin kung paano sila lumilipad sa mahangin na panahon. Ano ang pagkahulog ng dahon? Bakit tinatawag na ginto ang taglagas? Anyayahan ang mga bata na maglakad sa tabi ng mga nalaglag na dahon at pakinggan kung paano sila kumakaluskos.

Sa umaga pumunta kami sa bakuran -

Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan

Kaluskos sa ilalim ng paa

At lumipad... lumipad... lumipad

E. Trutneva.

№23. Pagmamasid sa panahon .

Target: Patuloy na bantayan ang mga palatandaan ng taglagas (Oktubre). Pag-usapan katutubong palatandaan at salawikain

Pag-unlad ng pagmamasid:

Noong Oktubre, noong Oktubre

Madalas na ulan sa bakuran.

Ang damo ay patay sa parang

Natahimik ang tipaklong.

Inihanda ang panggatong

Para sa taglamig para sa mga kalan.

Panimula sa Oktubre. Ang Oktubre ay ang panahon bago ang taglamig, ang unang malupit na buwan ng taglagas. Ang Oktubre ay ang buwan ng malapit na pulbos. Noong Oktubre sa ala-una at ulan at niyebe. Tila na ang taglagas kahapon ay nagdiriwang ng isang housewarming party, tinatanggap sa likod ng mga tablecloth - self-assembly, at ngayon tumingin sa paligid - mahina kumalat, ngunit mahirap matulog. Ang hangin ng pagnanakaw ay pinupunit ang mga palumpong para sa mga ipoipo. May dagundong sa kagubatan, daing. Ang hangin ay umabot na sa limitasyon nito, ang pinong niyebe ay gumuhit nang pahilig. Ganito ang Oktubre: kapag natatakpan ito ng isang bagay - kapag may dahon, kapag may snowball. At narito ang mga pangalan na ibinigay ng Oktubre sa mga Ruso: isang leaf breaker, isang mud slayer, isang wind blower, at isang bread maker.

№24. nagbabantay ng aso

Target: upang turuan na makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng hitsura ng mga hayop. Alamin ang tungkol sa pag-uugali ng mga hayop na ito. Alamin kung ano ang tawag sa kanilang mga sanggol.

Pag-unlad ng pagmamasid : Pagmasdan ang mga dumaraan na hayop. Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng katawan ng hayop, gaya ng tawag sa mga anak. Bigyang-pansin ang balahibo ng mga hayop, ito ay naging mas makapal, ang mga hayop ay natatakpan ng mas mainit at mas makapal na buhok. Posible kayang mapalapit sa kanila, bakit? Bakit hindi mo dapat asarin ang mga aso.

Narito ang asong Bug,

Squiggle tail,

Matalas ang mga ngipin - ah-ah!

May batik-batik ang balahibo. Woof! Woof!

S. Fedorchenko.

№25. Pagmamasid sa gawain ng janitor

Target: ipakilala ang mga bata sa propesyon ng isang janitor, na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng trabaho para sa lahat. Ipakita ang mga kasangkapan. Itaas ang paggalang sa trabaho ng isang janitor.

Pag-unlad ng pagmamasid : Anyayahan ang mga bata na obserbahan ang gawain ng janitor, isaalang-alang ang kanyang mga kagamitan. Ano ang ginagawa ng janitor? Sino ang nangangailangan ng kanyang trabaho.

Ang janitor ay babangon sa madaling araw,

Nililinis ng balkonahe ang bakuran.

Namumulot ng basura ang janitor

At malilinaw ang mga landas. V.Stepanov

Gumawa ng bugtong :

Mahaba ang paa na kopita

Sumasayaw sa mismong track

Nililinis ang lahat.

At ang pangalan ko ay ... (walis )

№26. Pangangasiwa ng sasakyan (nagdadala ng mga produkto sa kindergarten)

Target : pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa trak, ang layunin.

Pag-unlad ng pagmamasid: Manood kasama ang mga bata sa likod ng kotse na nagdadala ng pagkain sa kindergarten. Ang kotse ay may taksi, katawan, tainga. Ano ang dala ng sasakyan? (Gatas, karne, tinapay, gulay, prutas). Malaki ang sasakyan dahil maraming produkto. Sino ang nagtatrabaho sa kotse? (Tsuper).

Kaluskos sa mga kalsada At sa likod - mahalaga,

Masayang gulong, Apurahang kargamento...

Magmadali sa mga kalsada, Semento at bakal,

Mga kotse, kotse... Mga pasas at pakwan.

Nagtatrabaho ang mga tsuper

Mahirap at kumplikado

Ngunit paano ito para sa mga tao

Kailangan kahit saan! K.Choliev

№27. Pagmamasid ng maya

Mga layunin: palalimin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng hitsura ng isang maya, mga pagpapakita ng buhay;

upang buhayin ang atensyon at memorya ng mga bata.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang hitsura ng maya?

Ano ang kinakain niya?

Paano siya gumagalaw?

Paano siya kumanta?

Ang maya ay isang maliit na masiglang ibon. Ang likod ng maya ay kayumanggi, na may malawak na pahaba na itim na guhitan. Ang buntot at mga pakpak ay madilim na kayumanggi, pinalamutian ng isang mapula-pula na hangganan, ang baba at lalamunan ay itim, ngunit ang ulo ay kulay abo. Ang maya ay isang maliksi na ibon, tumatalon sa paa ng isang tao nang walang takot, tumutusok mula sa isang mangkok ng aso, namumulot ng mga mumo, buto, butil. Mahusay itong umaangkop sa mga gawi ng tao sa lahat ng dako. Ang mga maya ay umaawit ng "chik-chirik". Ang ilang mga maya ay mas malaki, ang iba ay mas maliit. Ang iba ay mas magaan ang kulay, ang iba ay mas maitim, ang iba ay walang pakundangan, matapang, ang iba ay maingat.

Gumawa ng bugtong:

sisiw – tweet!

Tumalon sa butil

Peck, huwag kang mahiya

Sino ito? (Maya)

№28. Nanonood ng birch

Mga layunin: patuloy na ipakilala ang birch, na i-highlight ang mga tampok na katangian at mga pagbabago na nauugnay sa panahon; - upang linangin ang isang maingat na saloobin sa puno bilang isang buhay na bagay ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Dinala ng guro ang mga bata sa birch para sa isang pag-uusap.

Anong puno ito?

Ipakita sa akin ang puno ng isang birch.

Makapal ba siya o payat?

Ipakita ang mga sangay. Makapal ba sila o manipis? Anong kulay?

I-stroke ang puno ng birch.

Ano siya? (Makinis, malasutla.)

Anong kulay? (Linawin na ang birch lamang ang may tulad na itim at puting puno ng kahoy.)

Anong mga pagbabago ang nangyari sa birch?

Saan napunta ang mga dahon mula sa puno? Marami ba sila o kakaunti?

Nasaan ang mga dahon?

Sino ang nagpapabagsak sa kanila?

Mag-alok na kunin ang mga dahon, tandaan na natuyo na sila sa lupa.

Anong season?

Ano ang mangyayari sa isang puno sa taglagas? (Ito ay nakatulog, naghahanda para sa taglamig)

Ipakita sa mga bata na tinutulungan ng birch ang sarili nitong i-insulate ang mga ugat ng mga nahulog na dahon at panatilihin ang hangin para sa iba't ibang mga naninirahan sa lupa.

Ang pagbagsak ng mga dahon, ang mga puno ay naghahanda para sa lamig. Ang mga dahon ay nagtatakip sa lupa ng isang solidong karpet at sa gayon ay pinoprotektahan ang mga ugat mula sa hamog na nagyelo: ang lupa sa ilalim ng mga nahulog na dahon ay hindi magyeyelo nang malalim at sa ilalim ng bigat ng niyebe ay hindi malakas na siksik, na nagpapanatili ng hangin. Ano ang napakahalaga para sa mga naninirahan sa ilalim ng lupa, na lumuwag sa lupa at ginagawa itong mataba. At sa tagsibol mayroong higit na kahalumigmigan sa ilalim ng mga nahulog na dahon, na napakahusay para sa mga halaman na babalik sa buhay pagkatapos ng taglamig.

№29. Pagmamasid sa abo ng bundok

Target : upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pakinabang na dulot ng abo ng bundok sa mga hayop at ibon sa malamig na panahon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kaya't ang mga rowan berries ay nakuha ang unang hamog na nagyelo, sila ay naging malasa at malambot. Gustung-gusto ng mga hayop at ibon ang abo ng bundok. Ang oso, kung mahahanap niya ito sa kagubatan, na nakabitin na may mga kumpol ng mga berry, ay maingat na ikiling ang nababaluktot na puno at tamasahin ang mga bunga nito nang may kasiyahan; tulad ng rowan berries at gubat higante - moose. Narating nila ang pinakatuktok ng puno, kumakain ng mga prutas at sanga na may gana. Ang mga berry na nahulog sa lupa ay pinupulot ng mga field mice, hedgehog, chipmunks at squirrels. Sa mga araw ng Nobyembre bago ang taglamig, dumarating ang mga kawan ng mga bullfinches at waxwing. Dumikit sila sa paligid ng abo ng bundok at tumutusok sa mga makatas na matamis na berry nito. Mabilis na tumutusok ang mga ibon, naghuhulog ng maraming berry sa lupa, pagkatapos ay lumipad pa. Iniligtas ni Rowan ang maraming ibon mula sa gutom.

Umalingawngaw na ang sigaw ng crane,

Matagal nang gumuho ang hardin

At maliwanag na bungkos ng rowan

Lahat din, nakabitin, nasusunog.

№30. Pagmamasid sa panahon

Mga layunin: patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago; bumuo ng pagmamasid, matutong mag-analisa, gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang kulay abong araw ay mas maikli kaysa sa gabi

Malamig na tubig sa ilog. ,

Ang madalas na pag-ulan ay bumabagsak sa lupa,

Sumipol ang hangin sa mga wire.

Ang mga dahon ay nahuhulog sa mga puddles

Iniligpit ang tinapay.

Bago dumating ang lamig ng taglamig

Nag-iinit ang mga bahay.

Nobyembre - noong nakaraang buwan taglagas. Ang mga dahon mula sa mga puno ay lumipad sa paligid, ang mga damo ay naging kayumanggi, nakalatag, ang kalangitan ay halos lahat ng oras ay makulimlim na may mga lead na ulap. Ang malamig na mahabang ulan na may niyebe ay madalas na bumabagsak.

Sa katapusan ng Nobyembre, ito ay nagyelo sa gabi, at madilim na langit parang star ball. Ang mga batang yelo ay lumalakas nang malakas sa mga puddles, ang lupa ay nagyeyelo, ang mga sanga ng puno ay umalingawngaw sa hangin. Ang Nobyembre ay tumutugtog sa nagyeyelong mga kuwerdas. Ang panahong ito ay tinatawag na "pre-winter".

№31. Pagmamasid sa taglagas na ulan

Mga layunin : patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan (ang kalangitan ay natatakpan ng mga ulap, naging maulap, bumagsak ang isang mahinang ulan sa taglagas);

ilabas aesthetic sense pang-unawa sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong.

Walang landas at walang daan

Naglalakad ng pinakamatagal.

Nagtatago sa mga ulap sa dilim

Mga paa lang sa lupa . (Ulan.)

Ang mga ulan sa taglagas ay hindi katulad ng tag-init. Umaambon ang taglagas na ulan. Habang nagsisimula itong mahulog sa maliliit na patak sa lupa, kaya ito ay pupunta sa isang araw, dalawa, tatlo ... Kadalasan nang walang tigil. At pagkatapos ito ay nagiging napaka-boring. May slush sa ilalim ng paa, ang langit ay tingga, at malamig, nakakapagod na ulan ay pumapatak. Mabuti na ang taglagas ay lilipas din at darating ang taglamig. Ang mga tao ay nagsusuot ng kapote at bota kapag umuulan. Br!.. Ang slushy! Kahit na ang mga ibon ay nagtago sa kanilang sarili, ayaw basain ang kanilang mga balahibo

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Kapag umuulan umuulan, nagtatagal?

Anong mood ang pinupukaw nito?

Ano ang reaksyon ng kalikasan sa ulan?

Ano ang puddles?

Ano ang hitsura ng mga ulap at langit?

№32. Pinagmamasdan ang hangin

Target: Turuan ang mga bata na maunawaan ang konsepto ng "hangin". Matutong matukoy ang lakas ng hangin.

Pag-unlad ng pagmamasid: Makinig kasama ng mga bata kung paano kumakaluskos ang mga dahon, laso ng papel sa hangin, umiikot ang mga turntable. Bakit sila kumakaluskos? Maaari mong ihagis ang mga nahulog na dahon at panoorin ang mga ito na umiikot at lumilipad.

Hangin, simoy, windmill,

Para saan mo sinisilip ang mundo?

Mas mabuting walisin ang mga lansangan

O paikutin ang mga windmill!

Ya.Akim

№33. Pagsubaybay sa transportasyon ng kargamento

Target: turuan ang mga bata na makilala transportasyon ng kargamento, pangalanan ang mga bahagi nito, appointment. Bumuo ng pagmamasid, memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid: panoorin ang trak. Isaalang-alang kung anong malalaking bahagi ang mayroon ang kotse (cab, gulong, katawan). Sabihin na ang mga trak ay nagdadala ng iba't ibang mga kalakal. alin? (buhangin, ladrilyo).

Hindi pa ako makapasok sa cabin

Gaano kalaki ang gulong ng trak

Ni hindi ako makatingin sa katawan,

Tingnan kung ano ang nasa likod sa ibaba.

At sa sabungan nakita ko ang manibela, naka-lock ang pinto,

Ngunit kinuha ng driver ang mga susi sa kanyang keychain.

Hihintayin ko siya ng kaunti - kaunti habang siya ay may tanghalian,

Siguro ito ay gagana para sa akin, marahil hindi.

№34. Mapanglaw na taglagas

Target: kilalanin ang mga pinakakaraniwang tampok huli na taglagas- maulan na panahon. Tukuyin ang pangalan at layunin ng mga bagay na damit.

Pag-unlad ng pagmamasid : Kapag naglalakad, bigyang-pansin ang mga damit ng mga bata (jacket na may hood, rubber boots, guwantes). Dahil huli na ang taglagas sa labas, naging malamig, kaya mainit ang pananamit namin. Kung umuulan sa labas, ang mga bata ay nanonood mula sa bintana, o mula sa veranda.

Anong mga gamit ang nabasa?

Bakit hindi mo makita ang mga ibon?

Bakit kakaunti ang tao sa kalye?

Bigyang-pansin ang iba't ibang mga payong.

Alin ang nagustuhan mo? Para saan ang payong?

Tumingin sa langit. Ito ay kulay abo, madilim.

Mag-alok na makinig sa kung paano umuungol ang hangin.

Boring na larawan, walang katapusang ulap

Ang ulan ay bumubuhos, puddles sa balkonahe.

№35. Mga punong walang dahon

Target : upang ayusin ang pagkilala ng mga puno sa hitsura.

Pag-unlad ng pagmamasid:

Hindi isang dahon, hindi isang talim ng damo! Naging tahimik ang garden namin.

At ang mga birch at aspen ay mayamot.

Tanging ang Christmas tree lang ang masayahin at berde.

Ito ay makikita na ang hamog na nagyelo ay hindi kakila-kilabot para sa kanya, makikita na siya ay matapang!

Guys tumingin sa paligid. May mga dahon ba sa mga puno? Sa mga palumpong? Bakit sila nakahubad? (dahil dumating na ang taglagas, naging malamig, umikli na ang araw), ngunit ano sa palagay mo, nalaglag na ba ang mga dahon ng lahat ng puno? Maglibot tayo sa hardin at tingnan. (Lalapit kami sa Christmas tree.) Tingnan mo nga, maganda at berde ang Christmas tree. Hindi niya ibinuhos ang kanyang mga karayom. Ito ay berde sa anumang oras ng taon. Nangyayari ito dahil mga puno ng koniperus hindi nila ibinubuhos kaagad ang kanilang mga karayom, tulad ng lahat ng mga puno, ngunit unti-unti, isa-isa. Anong mga puno ang tumutubo sa aming site? (Birch, aspen, pine, spruce, larch, atbp.) At ano ang mga punong ito? (Coniferous at deciduous.) Paano naiiba ang mga deciduous tree sa conifer? Ano ang pagkakatulad nila? (Baul, sanga, ugat.) Anong mga kondisyon ang kailangan para sa paglaki ng mga puno? Ano ang mga pakinabang ng coniferous at deciduous trees sa Pambansang ekonomiya at gamot?

№36. Panoorin ang mga pana-panahong pagbabago

Target: upang bumuo ng mga konsepto tungkol sa mga natural na phenomena (hoarfrost, hamog na nagyelo, paghina ng araw, pananatiling gabi); upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa araw (ito ay sumisikat, ngunit hindi umiinit).

Pag-unlad ng pagmamasid :

Hindi mainit, hindi tag-araw, bumangon mula sa likod ng ilog

Taglagas, huling, mainit na araw.

Ang huling taglagas ay tinatawag na "pilak". Ang mga puddle ay iginuhit ng unang manipis na yelo, ang mga pilak na bituin-snowflake ay lumilipad sa nagyeyelong lupa, ang mga sanga ng puno na natatakpan ng yelo ay tumutunog sa hangin, ang mga nahulog na dahon ay natatakpan ng hoarfrost na pilak sa araw. Sa pagtatapos ng taglagas, ang araw ay bihirang sumilip, ang mga araw ay nagiging maulap. Ano ang tawag sa pre-winter? (Silver autumn.) Bakit? Subukan mong hulaan ang bugtong. At hindi niyebe, at hindi yelo, At aalisin ng pilak ang mga puno. (Hoarfrost.) Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumawa ng mga bugtong tungkol sa huling bahagi ng taglagas.

№37. Pagmamasid ng spruce

Target: magbigay ng ideya ng mga puno. Ipakita ang mga tampok na istruktura ng mga puno (puno ng kahoy, sanga, dahon). Pamilyar sa mga katangiang katangian kumain. Matutong mag-alaga ng mga halaman.

Pag-unlad ng pagmamasid :

Dalawang malalaking pine ang nakatayong magkatabi,

At sa pagitan nila ay lumago ang Christmas tree,

Dalawang pines ang kumupkop sa isang kasintahan,

Upang hindi masira ng hangin ang tuktok,

Upang magkaroon ng magandang Christmas tree.

Ang spruce ay parang pyramid, lahat ng sanga nito ay natatakpan ng mga karayom ​​na tumutubo sa halip na mga dahon; sila ay maikli, matalim, matinik, madilim na berde ang kulay. Ang mga karayom ​​ng spruce ay natatakpan ng siksik na balat, umupo nang makapal at matatag sa mga sanga, dumikit sa magkaibang panig huwag mahulog kapag hinawakan. Sa pagtatapos ng taglagas, ang mga puno ay naiwan na walang mga dahon, at ang spruce ay nananatiling berde. Sa mga sanga nito, sa halip na mga dahon, mayroong maliliit na karayom, cones. Ang spruce ay parang pyramid, ang mga sanga nito ay maikli sa itaas, mahaba pababa, natatakpan ng maikling berdeng karayom. Ito ay berde sa taglamig at tag-araw. At mabango ang Christmas tree.

№38. Pagmamasid sa ulan at hangin

Target: ipakita na ang taglagas na ulan ay maaaring iba. Ipakita ang pinakasimpleng koneksyon sa pagitan ng mga natural na phenomena at buhay ng tao. Matutong kilalanin ang mga kondisyon ng hangin panlabas na pagpapakita(Mainit ang pananamit ng mga tao - malamig na hangin, magaan ang pananamit ng mga tao - mainit na hangin).

Pag-unlad ng pagmamasid :

Kami ay patak ng ulan! Luha tayo!

Nag-ugat sila sa ulap-ina.

Mahangin, mahangin, mahangin!

Ang buong lupa ay maaliwalas!

Ikinalat ng hangin ang mga dahon mula sa mga sanga sa buong mundo.

Maaari kang maglakad sa puddles sa rubber boots, pagkatapos ang iyong mga paa ay hindi mabasa. Ang isang tao ay tumatakbo sa isang puddle, at ang spray ay nakakalat sa iba't ibang direksyon. Kapag umuulan, ang mga tao ay naglalakad sa ilalim ng mga payong. duet mahinang hangin: humahaplos sa pisngi namin. Isang bugso at malamig na hangin ang umiihip - ito ay mayelo sa pisngi. Depende sa hangin, ang mga tao ay nagbibihis ng maiinit na damit o magaan na damit. Mahangin na panahon - ang mga puno ay umuuga, ang mga sanga at dahon ay yumuyuko sa direksyon ng hangin. Umiihip ang hangin, umiikot ang mga turntable sa hangin.

№39. Nanonood ng Magpies

Target - upang bumuo ng mga ideya tungkol sa hitsura ng magpie, nito katangian, gawi; turuan ang pangangailangang pangalagaan ang mga ibon sa taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid :

Kahit saan ako lumipad, alam ko ang lahat sa mundo.

Alam ko ang bawat palumpong sa kagubatan:

Kaya lang siguro nila ako tinawag na dyaryo ng gubat.

Maraming palayaw ang magpie: white-sided magpie, huni ng magpie, magnanakaw na magpie. "Belobok" - dahil sa mga gilid ay ganap na puti ang mga balahibo ng magpie. Ang ulo at mga pakpak ay itim. Itim din ang buntot, napakaganda ng ilong, may kulay berdeng kulay, mahaba at tuwid, parang palaso. Ang magpie ay tinatawag na "chirping" dahil, lumilipad mula sa isang lugar patungo sa lugar, ito ay malakas na huni ng "ha-ha-ha!". Sa isang malakas na nakakatakot na huni, binabalaan ng mga magpie ang mga lokal na naninirahan sa panganib. At binansagan siyang "magnanakaw" dahil mahal niya ang lahat ng maliwanag at makintab. Ang mga magpie ay kumakain ng mga uod, midge, surot at lamok. Bilang karagdagan sa mga insekto, ang mga magpie ay tumutusok ng mga berry at prutas, mga buto ng mga halaman. Sa taglagas, ang mga magpie ay nagtitipon sa maliliit na kawan, lumilipad sa mga hardin at parke, tinatrato ang kanilang mga sarili sa mga berry ng mountain ash, hawthorn at sea buckthorn.

№40. Unang niyebe

Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng huli na taglagas. Alamin kung bakit natutunaw ang unang snow.Pag-unlad ng pagmamasid :

Ang snow ay umiikot, umiikot, ito ay puti sa labas.

At ang mga puddles ay naging malamig na baso .

Panoorin kung paano umiikot ang mga unang snowflake, kung paano natatakpan ang mga puddle ng napakarupok na ice crust. Bigyang-pansin ang katotohanan na kung minsan ay umuulan ng niyebe, at kung minsan ay may yelo. Ang Nobyembre ay ang huling buwan ng taglagas, malapit na ang taglamig. Tandaan na ang mga ilog ay natatakpan ng yelo. Sinasabi ng mga tao: "Ang niyebe na bumagsak sa mga berdeng dahon ay matutunaw sa susunod na dalawa o tatlong araw", "Ang unang niyebe ay isang pagtulog; ang unang solidong niyebe ay bumabagsak sa gabi."

41. Pagmamasid sa lamig.

Target: Upang turuan ang mga bata na madama ang mga harbinger ng taglamig; upang matutong makilala sa pagitan ng snow at hoarfrost, upang magtatag ng mga koneksyon; obserbahan ang pagyeyelo ng mga puddles, ang kanilang pagkatunaw kapag pinainit ng araw.

Pag-unlad ng pagmamasid: Pansinin na lumalamig at lumalamig ang lupa. Ipakita sa mga bata puting patong, na sumasakop sa buong ibabaw ng lupa at damo. Ito ay hamog na nagyelo. Ito ay natutunaw mula sa araw. Sa pagsisimula ng nagyelo na panahon, nagbabago rin ang lupa: nagiging matigas ito, hindi na ito mahukay ng pala, hindi mabubunot ang mga halaman dito. Ang mga bata ay nagtapos: sa lalong madaling panahon ang lupa ay matatakpan ng niyebe.

Noong Oktubre, noong Oktubre

Sa umaga herbs sa pilak.

Parang mga platito na pilak

Puddles kumikinang sa madaling araw.

Maglakad sa tag-araw sa senior group. Mga abstract

Abstract ng paggabay ng mga aktibidad ng mga bata sa umaga sa paglalakad sa tag-araw para sa isang linggo sa mas matandang grupo.

May-akda: Borodina Tatyana Gennadievna, guro senior group GBOU secondary school No. 289 (kindergarten No. 1867) ng lungsod ng Moscow.

Dinadala ko sa iyong pansin ang isang buod ng pamamahala ng mga aktibidad ng mga bata sa umaga para sa paglalakad sa tag-araw. Ang buod na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa gawain ng mga guro ng mas matandang pangkat ng edad ng kindergarten.
Target: ayusin praktikal na gawain mga bata sa kalikasan sa pamamagitan ng pagmamasid, paggawa sa kalikasan at paglalaro.
Mga gawain:
- Upang bumuo ng pagmamasid at pag-usisa sa mga bata.
- Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid, ang kakayahang kumilos nang tama sa kalikasan, ang pagnanais na pag-aralan at protektahan ang kalikasan;
- Upang turuan ang maingat at maalagang saloobin sa kalikasan.
- I-activate malayang aktibidad mga bata;
- Magbigay ng pisikal na aktibidad ng mga bata sa proseso ng mga laro at indibidwal na gawain.

1. Pagmamasid ng mansanilya.

Magbasa ng tula tungkol sa chamomile sa mga bata.
Namumulaklak ang chamomile sa hardin
puting damit,
Mga talulot isa at dalawa...
Lahat ng inukit na puntas.
Tumakbo si Nastya sa kindergarten
At may nakita akong daisy
At ipinalakpak niya ang kanyang mga kamay:
"Oh, ang galing niya!
Itong puting bulaklak
Magtatanim tayo sa isang palayok."
Magiliw na sinabi ni Nanay:
"Walang sapat na silid sa palayok.
Hayaang lumago ang chamomile sa hardin
puting damit,
Narito ang araw at tubig,
Hayaan siyang mamulaklak sa hardin!"
(L. Nekrasova)
Anyayahan ang mga bata na maghanap ng chamomile sa iba pang mga halaman at ilarawan ang hitsura nito: tangkay, dahon, petals.
Isaalang-alang ang chamomile sa mga bata: ang kulay ng tangkay, dahon, petals, core, hugis ng bulaklak.
Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa chamomile at ang mga kapaki-pakinabang na katangian nito.
Mga tanong para sa mga bata: - Paano makahanap ng camomile sa iba pang mga bulaklak?
Anong hugis at kulay ang chamomile petals?
Ano ang mga benepisyo sa kalusugan ng chamomile?

2. Likas na paggawa.
Diligan ang mga halaman sa hardin ng bulaklak. Maluwag ang lupa. Alisin ang mga damo.

3. Indibidwal na gawain kasama ang mga bata.
Turuan ang mga babae na maghagis ng shuttlecock sa isa't isa na may raket. Hagisan ka ng shuttlecock na may raket.
Layunin: Upang bumuo ng mga paggalaw sa laro.

4. Mga laro kasama ang mga bata.
Mga larong didactic: "Ang ikaapat na dagdag", "Gumawa ng grupo."
Layunin: Upang bumuo ng pagsasalita ng mga bata, upang makaipon ng isang diksyunaryo.
Role-playing game: "Shop"
Layunin: Upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga empleyado ng tindahan, tungkol sa mga customer, tungkol sa kahalagahan ng mga kalakal para sa pang-araw-araw na pangangailangan.
Mga laro sa labas: "Bola sa gitna", "Tumakbo, abutin", "Nakikipag-usap gamit ang bola", "Nakikipag-usap na may mga buntot".
Layunin: Upang bumuo ng mga paggalaw sa laro. Matutong laruin ang bola sa signal.

1. Pagmamasid sa mga insekto (bumblebee).

Pag-alis sa iyong paglipad
Ito ay buzz na parang isang eroplano!
Lumilipad sa ibabaw ng mga patlang
Sa ibabaw ng mabangong bulaklak
Nangongolekta ng pollen mula sa kanila
At dinala siya sa balkonahe.
Mabilis na gumapang sa isang mink
At saglit na tumahimik...
Sino ang kakaibang hayop na ito?
Ito ang aming mabalahibo...

Panoorin kung gaano kaganda, hugong, ang isang bumblebee na kumakaway sa mga bulaklak.
Mag-alok na isaalang-alang ang hitsura ng bumblebee, mga bahagi ng katawan, alamin kung ano ang kinakain nito, kung ano ang pakinabang nito sa mga halaman.
Sabihin sa mga bata na ang isang bumblebee, na lumilipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, ay nagdadala ng pollen.
Magtanong sa mga bata ng isang bugtong:
Sa isang bulaklak, humihiging, nakaupo,
Para tamasahin ang nektar
Siya ay mabalahibo, tulad ng isang spruce,
Parang bubuyog...
Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura ng bumblebee at ang kahulugan nito.
Mga tanong para sa mga bata: - Sino ang maglalarawan sa hitsura ng isang bumblebee sa akin?
- Anong mga benepisyo ang naidudulot ng bumblebee sa mga halaman?
Ano ang ginagawa ng bumblebee habang lumilipad ito mula sa bulaklak patungo sa bulaklak?
Ang pagmamasid ay isinasagawa sa mga pangkat.
Pagkatapos mag-obserba, nagsasagawa ako ng isang pag-uusap tungkol sa mga benepisyo ng mga insekto sa kalikasan.

2. Likas na paggawa.

3. Indibidwal na trabaho kasama ang mga bata: "Classics"
Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa long jump.
Patuloy na turuan ang mga bata na mag-navigate sa mga numero.
Mga pamamaraan at pamamaraan: demonstrasyon, indibidwal na tulong, positibong pagtatasa.

4. Mga laro kasama ang mga bata.


Mga laro sa labas: "Tag", "Hide and Seek", "Catching", "Day-Night", "Homeless Hare", "Mousetrap".
Layunin: Upang mapabuti ang pagtakbo ng mga bata. Bumuo ng atensyon, bilis, liksi.

1. Nanonood ng mga paru-paro.

Basahin ang tula tungkol sa paru-paro sa mga bata.
Nasa yellow butterfly ako
Tahimik na nagtanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpakulay sa iyo?

Baka buttercup yun?
Baka isang dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?

O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpakulay sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!

Bulong ng paru-paro
Nakasuot ng ginto
- Kinulayan ako ng buong buo
Tag-araw, tag-araw, tag-araw!
Panoorin kung gaano kaganda, hindi maririnig, ang mga paru-paro na pumapagaspas sa mga bulaklak.
Mag-alok na isaalang-alang ang hitsura ng mga butterflies, mga bahagi ng katawan, alamin kung ano ang kanilang kinakain.
Akayin ang mga bata sa konklusyon na ang mga paru-paro ay naiiba sa laki at kulay ng mga pakpak.
Magtanong sa mga bata ng isang bugtong:
Sa itaas ng bulaklak ay kumakaway, sumasayaw,
Kumakaway ng may pattern na fan...
Ang mga paru-paro ay may 2 pares ng mga pakpak. Ang mga ito ay natatakpan ng mga kulay na kaliskis. Ang mga kaliskis ay napaka-pinong at nabubura sa isang magaan na pagpindot.
Ang mga paru-paro ay may 6 na paa kung saan sila ay kumakapit sa mga bulaklak at gumagalaw sa kanila.
Mayroon silang antennae at isang proboscis, nakapulupot. Nakaupo sa isang bulaklak, inilalagay ng butterfly ang proboscis nito, ibinababa ito sa loob ng bulaklak at umiinom ng nektar.
Sabihin sa mga bata na ang mga paru-paro ay lumilipad sa bawat bulaklak, kaya sila ay nagdadala ng pollen. Ang mga polinated na halaman ay magkakaroon ng mas maraming buto.
Gumawa ng mga bugtong tungkol sa mga butterflies para sa mga bata:
Lahat ng apat na talulot ay gumagalaw sa bulaklak.
Gusto ko itong punitin, pumipitik ito at lumipad.
Hindi isang ibon, ngunit may mga pakpak:
Lumilipad sa ibabaw ng mga bulaklak
Nangongolekta ng nektar.
Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura ng butterfly at ang kahulugan nito.
Mga tanong para sa mga bata:
Ilang pares ng pakpak mayroon ang butterflies?
Ano ang tinatakpan ng mga pakpak ng butterfly?
Ano ang ginagawa ng butterfly kapag lumilipad ito mula sa isang bulaklak patungo sa isang bulaklak?
Ang pagmamasid ay isinasagawa sa mga pangkat.

2. Likas na paggawa.
Diligan ang mga halaman sa hardin ng bulaklak.
- Guys, ang aming mga halaman ay ganap na nakababa ang kanilang mga ulo, malamang na sila ay kailangang diligan, ano sa palagay mo?
Layunin: Upang linangin ang isang maingat at mapagmalasakit na saloobin sa mga halaman.

3. Indibidwal na trabaho kasama ang mga bata: "Nagbibilang sa loob ng 10"
Layunin: Ipagpatuloy ang pag-aaral na magbilang hanggang 10 at pabalik.
Sabihin ang isang tula para sa aritmetika:
Sa sofa ni Tanya
Ang mga laruan ay nakahiga sa isang tumpok:
Limang pugad na manika, Pinocchio,
At masayang Cipollino.
Tulungan mo si Tanya
Bilangin ang mga laruan.

4. Mga laro kasama ang mga bata.
Mga larong didactic: "Gumawa ng grupo", "Mga geometriko na hugis".
Layunin: Upang umunlad kakayahan sa matematika mga bata.
Role-playing game: "Zoo"
Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa mga manggagawa sa zoo. Magbigay ng bagong impormasyon tungkol sa buhay ng mga hayop.
Mga laro sa labas: "Bola sa kapitbahay", "Bola sa gitna", "Catch-up", "Labinlima".
Layunin: Upang mapabuti ang pagtakbo, bilis, liksi ng mga bata.
Sikolohikal na laro na "Magic Circle"
Layunin: Turuan ang mga bata na purihin ang isa't isa. Linangin ang pakiramdam ng pagkakaibigan at pagtutulungan ng magkakasama.

1. Pagmamasid sa mga uwak.

Magbasa ng mga tula tungkol sa mga uwak sa mga bata:
Mataas sa puno ng maple
Ang uwak ay naghahanda sa pagkanta
Nagpakita ng regalo sa pagkanta
Sumigaw ng malakas ng "kar-rr-rr".
Panoorin ang mga uwak kasama ang mga bata, tingnan kung paano sila lumilipad.
Pakainin ang mga uwak kasama ang mga bata, at panoorin ang prosesong ito mula sa malayo.
Mag-alok na isaalang-alang ang uwak: mga bahagi ng katawan, hitsura, pangkulay.
Isaalang-alang ang balahibo ng uwak na may mga bata.
Sabihin sa mga bata ang isang bugtong tungkol sa mga uwak:
Dalawang madaldal na kapitbahay
Ang pag-uusap ay nasa isang thread.
Napakahalagang Tao
Ang mga itim na ito ... (mga uwak).
T. Lavrova.
Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon ng corvid family.
Mga tanong para sa mga bata: - Ano ang kinakain ng mga uwak?
- Ano ang hitsura ng uwak?
Anong uri ng balahibo mayroon ang uwak?
- Bakit kapaki-pakinabang ang mga uwak?
Ang mga obserbasyon ay isinasagawa sa mga pangkat.

2. Likas na paggawa.
Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng basura (sticks, sanga, piraso ng papel) sa site.
Mga pamamaraan at pamamaraan: pagpapakita, pagpapaliwanag, paalala, pagsusuri.
Layunin: Upang turuan ang mga bata sa paggalang sa kalikasan. Isali ang mga bata sa paglilinis ng kindergarten at pangangalaga sa kapaligiran.

Layunin: Upang turuan ang mga bata sa mga subgroup (4 na tao bawat isa) na ihagis ang isang katamtamang laki ng bola sa kanilang sarili at saluhin ito gamit ang dalawang kamay.
Patuloy na turuan ang mga bata (isa pang subgroup ng mga bata - 4 na tao) pindutin ang bola sa lupa gamit ang kaliwang kamay at palakasin ang paghampas ng bola sa lupa gamit ang kanang kamay.

4. Mga laro kasama ang mga bata.
Didactic games "" Sound loto "," Tiklupin ang salita ".
Layunin: Makaipon ng bokabularyo ng mga bata. Bumuo ng pagsasalita.
Role-playing game na "Hospital".
Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa mga manggagawa sa ospital. Magbigay ng bagong impormasyon tungkol sa mga taong nagliligtas ng buhay ng mga may sakit, lumalaban para sa kanilang buhay.
Tulungan ang mga bata na magtalaga ng mga tungkulin at magbigay ng mga kinakailangang kagamitan.
Mga laro sa labas: "Fox and hares", "Third extra".
Layunin: Upang sanayin ang mga bata sa pagtakbo sa isang bilog. Linangin ang pakiramdam ng pagkakaibigan. Bumuo ng pansin, kagalingan ng kamay, bilis.

1. Pagmamasid sa araw.
Magbasa ng tula tungkol sa araw sa mga bata:
Ang ulap ay nagtatago sa likod ng kagubatan,
Ang araw ay nanonood mula sa langit.
At sobrang dalisay
Mabuti, nagliliwanag.
Kung nakuha natin siya
Hahalikan namin siya.
G. Boyko
Tandaan na ito ay napakainit.
Upang makuha ang atensyon ng mga bata na sa tanghali ay mataas ang araw sa itaas ng kanilang mga ulo at ganap na walang anino mula sa haligi, at sa gabi ang anino ay mas mahaba. Anyayahan ang mga bata na hawakan ang mga bato at metal na bagay sa umaga at hapon. Ipaliwanag kung bakit umiinit ang mga bato sa gabi.
Gumuhit ng pansin ng mga bata sa mga halaman ng hardin ng bulaklak: sa umaga sila ay sariwa, nababanat, nahuhulog sa araw, at bumangon sa gabi.
Anyayahan ang mga bata na hawakan ang lupa sa umaga, hapon, at gabi para malaman nila kung mas mainit ito.
Magtanong sa mga bata ng isang bugtong:
Pinapainit mo ang buong mundo
At hindi mo alam ang pagod
Nakangiti sa bintana
At lahat ay tumatawag sa iyo ... (sun).

Sabihin sa mga bata ang isang tula tungkol sa sinag ng araw:
Napakatingkad ng araw
Warms malumanay at malumanay.
Umagang umaga sa aking bintana
Mukhang mahalaga.
Hinawakan ng sinag
Sa isang mala-rosas na pisngi.
Nagliwanag ang lahat sa paligid.
Beam - Pipisil ko sa kamay ko.
Hindi ko siya pakakawalan
Hayaang uminit ang kamay ko.
Dito ko mahahanap ang tag-araw,
Hindi lahat ay kayang gawin iyon.

Layunin: Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng araw sa buhay ng mga tao, halaman at hayop.
Mga tanong para sa mga bata:
Kailan pinakamainit ang araw: umaga, hapon o gabi?
- Kailan mas mainit ang lupa sa hardin ng bulaklak: sa umaga, hapon o gabi?
- Bakit imposibleng nasa araw nang walang panama?
Pinagmamasdan ko mula sa harapan.

2. Likas na paggawa.
Diligan ang mga halaman sa hardin ng bulaklak.
- Mga babae, tulungan mo akong magdilig ng mga halaman ngayon. Punuin natin ng tubig mula sa gripo ang ating mga pantubigan at dalhin sa hardin ng mga bulaklak. Pagkatapos ang mga halaman sa hardin ng bulaklak ay magiging sariwa, maganda, nababanat at magpapasaya sa ating mga mata.
Layunin: Upang linangin ang isang maingat at mapagmalasakit na saloobin sa mga halaman.

3. Indibidwal na gawain kasama ang mga bata: "School of the ball."
Layunin: Upang patuloy na turuan ang mga bata sa mga subgroup (4 na tao bawat isa) ihagis ang bola sa kanilang sarili at saluhin ito gamit ang dalawang kamay. Matutong saluhin ang bola gamit ang isang kamay.
Upang turuan ang isa pang subgroup ng mga bata na pindutin ang bola sa lupa na umuusad nang halili sa kanan at pagkatapos ay gamit ang kaliwang kamay.

4. Mga laro kasama ang mga bata.
Didactic games "" Sound loto "," Tiklupin ang salita ".
Layunin: Makaipon ng bokabularyo ng mga bata. Bumuo ng pagsasalita.
Mga laro sa tubig: "Sino ang mas mabilis", "Sino ang mas matalino".
Mga laro sa labas na may bola: "Ang bola sa kapitbahay", "Paglipat ng target", "lampasan ang bola".
Layunin: sanayin ang mga bata sa pagtakbo. Paunlarin ang mata ng mga bata. Patuloy na matutong kumilos ayon sa isang senyales.

Maraming salamat sa iyong atensyon. Umaasa ako na ang buod na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo sa iyong trabaho sa mga bata.