Ang kasaysayan ng kwaderno Ang kasaysayan ng kwaderno Ang kwaderno... ang mahalagang bahaging ito buhay paaralan sinamahan ng aming pagkabata, ang pagkabata ng aming mga magulang - at, marahil, ay hindi malapit na maging isang bagay ng nakaraan. Tila laging umiral ang mga notebook... Pero minsan lumitaw... paano at saan nangyari? Ang mismong salitang "notebook" ay tutulong sa pagsagot sa tanong na ito - anong mga asosasyon ang ibinubunga nito? Alalahanin ang mga katulad na salita: "tetralogy" - isang akda na binubuo ng apat na bahagi. Sa madaling salita, ang pangalang "notebook" ay nagmula sa salitang "four". Ano ang nasa likod nito? Notebook (mula sa Greek - ang ika-apat na bahagi ng sheet, "apat") - isang carrier ng impormasyon, isang bagay para sa paggawa ng mga tala, na binubuo ng mga fastened sheet ng papel. Ang mga sheet na bumubuo sa notebook ay maaaring malinis, pati na rin sa isang hawla, sa isang ruler o sa isang pahilig na ruler. Sa isang kuwaderno (karaniwan ay sa isang mag-aaral), maaaring iguhit ang mga patlang. Kadalasan, ang mga notebook ay ginagamit ng mga mag-aaral at mag-aaral sa unibersidad. Simula sa ika-7 siglo BC, na binago ang maraming iba't ibang media (lead sheet, bone plate, atbp.), Ang mga Europeo (Greeks, Romans) ay nagtala ng impormasyon (teksto, mga guhit) sa mga kahoy na tabla na natatakpan ng isang layer ng wax na may matalim na stick ( stylus). Ang pagsulat ay madaling nabura ng reverse blunt na dulo ng stylus. Ang mga tabla na ito ay ikinabit sa apat na piraso. Sa isa sa mga sample ng antigong " mga notebook sa paaralan"Sa matibay na kamay ng guro, ito ay nakasulat:" Maging masigasig, bata, upang hindi ka mapunit. "Mula sa kalaliman ng mga siglo, mula sa sinaunang Asiria, dumating sa amin ang mga aklat na nakasulat gamit ang mga patpat na tambo sa mga tile na luwad, na pagkatapos ay pinaputok sa mga hurno tulad ng mga kaldero. Sa kaharian ng Egypt, ang mga libro ay ginawa mula sa papyrus - isang tambo ng ilog na may mataas na makapal na puno ng kahoy. Ang core nito ay pinutol sa mga piraso, pinatuyo at naging makinis na mga sheet. Isinulat nila ang mga ito. Pagkatapos ay pinagsama ang mga sheet, at ang resulta ay isang libro sa form mahabang scroll. Pagkatapos basahin, ang scroll ay pinagsama sa isang tubo at itinago sa isang case. Ang mga wax na tablet ay maginhawa para sa mga ehersisyo ng mag-aaral, kasalukuyang mga tala "para sa memorya" - para sa isang bagay na maikli at hindi masyadong mahalaga, na agad mong burahin sa ibang pagkakataon, at para sa malalaki at mahalagang mga teksto, isang bagay na pangmatagalan at magaan ang kailangan. Sa bagay na ito, ang papyrus ay perpektong opsyon. Ngunit mayroon din siyang mga kapintasan - ang papyrus ay hindi maaaring tupi - ito ay nabasag nang sabay, maaari lamang itong i-roll up sa isang scroll. Ano ang pakiramdam ng paghahanap ng tamang lugar sa isang scroll (minsan napakahaba) madali nating maiisip kung naaalala natin ang kamakailang nakaraan - kung paano tayo nagdusa sa pagsisikap na mahanap ang tamang lugar sa isang audio o video cassette! At sa wakas, ipinagbawal ng mga Egyptian ang pag-export ng papyrus mula sa kanilang teritoryo. Ngunit ang mga clay tile, papyrus scroll, at Chinese book-tablet na may kabit ay may kaunting pagkakahawig sa mga aklat na nakasanayan nating hawakan sa ating mga kamay. Tulad ng alam natin, ang libro ay naging matapos sinaunang siyudad Natutunan ng parchment kung paano gumawa ng isang espesyal na materyal mula sa balat ng hayop - pergamino. Sa una, mula sa pergamino, "sa pamamagitan ng pagkawalang-kilos", gumawa sila ng mga scroll na katulad ng papyrus. Ngunit hindi ito maginhawa - ang scroll ay kailangang mahaba at makitid, maraming pergamino ang nasayang - at ang materyal na ito ay hindi mura. Ang isang sheet ng parchment ay nakatiklop sa kalahati at apat na pahina ang nakuha. Ang bawat quarter sa Greek ay tinatawag na "tetrados", at magkasama silang gumawa ng isang kuwaderno. Ang ilan sa mga notebook na ito ay pinagsama-sama, at isang libro ang nakuha, sa mga sheet na kanilang isinulat at iginuhit. Kaya, ang hitsura ng notebook ay direktang nauugnay sa pag-imbento ng pergamino. Ang mga oras ay kailangang lumipas para sa pergamino bilang isang materyal na palitan ng papel - at ang mga notebook ay naging papel. Pagkalipas ng maraming taon, ang pergamino ay pinalitan ng isang mas murang puting materyal - papel. Ngunit ang libro ay tinahi pa rin mula sa magkahiwalay na mga notebook at nakasuot ng hardcover o paperback. Ginagawa nila ito hanggang ngayon. Sa mga aklatan mga unibersidad sa medieval ang mga libro - para sa kaginhawahan ng mga mag-aaral - ay nahahati sa apat na bahagi (talagang maginhawa - hindi mo kailangang maghintay para sa isang tao na ibigay ang buong libro - maaari mo pa ring gamitin ang bahagi nito, sa kawalan ng pag-print ito ay kailangang-kailangan ), at ang mga bahaging ito ay tinawag na quarters - mga notebook. .. Ang mga notebook ay maaaring hindi lamang sa mag-aaral. Sa paglalathala ng libro, pag-imprenta, ang isang seksyon ng isang libro o isang malaking sheet na nakatiklop ng ilang beses ay tinatawag na isang kuwaderno. Ang karaniwang sukat ng naturang mga notebook ay 16 o 32 na pahina. Sa mga aklatan, ang isang libro ay karaniwang nakatatak sa ika-17 pahina (ang simula ng ika-2 kuwaderno). AT modernong anyo ang mga notebook ay lumitaw noong ika-14 na siglo, ngunit dahil sa kumplikadong proseso ng produksyon, ang mga ito ay abot-kaya lamang ng karamihan mayayamang tao. Sa Russia, ang mga notebook ay nagsimulang gawin noong ika-18 siglo, at sila ay mukhang hindi mas masahol kaysa sa mga modernong - na may pininturahan na mga pabalat at kahit na mga watermark sa mga pahina. Mamaya sa panahon ng Sobyet, lahat ng notebook ay naging may mga payak na pabalat. Kaya, ang pinakakaraniwang mga notebook ay mga mag-aaral. Pangunahing ginagamit sa sekondarya at mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon. Kadalasan mayroon silang 12, 18, 24, 48, 96 na mga sheet. Ang mga ito ay may linya sa isang hawla, sa isang pinuno, sa isang pahilig na pinuno.

Notebook... itong mahalagang bahagi ng buhay paaralan ay sinamahan ng ating pagkabata, ang pagkabata ng ating mga magulang - at, marahil, ay hindi na magiging isang bagay ng nakaraan. Tila laging umiral ang mga notebook! Ngunit pagkatapos ng lahat, lumitaw ba sila ... paano at saan ito nangyari?

Ang salitang "kuwaderno" mismo ay tutulong sa pagsagot sa tanong na ito ... anong mga asosasyon ang pinupukaw nito? Tandaan natin magkatulad na salita: "tetralogy" - isang akda na binubuo ng apat na bahagi (halimbawa, tetralogy ni R. Wagner na "The Ring of the Nibelung", kabilang ang apat na opera), "Tetralogy of Fallot" - isang malubhang sakit sa puso, kabilang ang apat na paglabag ... Sa sa ibang salita, ang pangalan na "notebook" ay nagmula sa mga salitang "apat" ... ano ang nasa likod nito?

Kaya mayroong ilang posibleng mga paliwanag. Ang isa sa mga ito ay na sa mga aklatan ng mga unibersidad sa medieval, ang mga libro - para sa kaginhawahan ng mga mag-aaral - ay nahahati sa apat na bahagi (talagang maginhawa: hindi mo kailangang maghintay para sa isang tao na ibigay ang buong libro - maaari kang magtrabaho kasama ang bahagi sa ngayon, sa kawalan ng pag-print ng libro, ito ay kailangang-kailangan), at ang mga bahaging ito ay tinawag na quarters - mga notebook ...

Ngunit mas malamang na ipagpalagay na ang konsepto ng "kuwaderno" ay sinaunang pa rin, at ito ay nasa kahulugan na nakasanayan natin.

Marahil ito ay nanggaling sa atin Sinaunang Greece, kung saan ang mga mag-aaral (bagama't hindi lamang sila) ay nagsulat gamit ang mga istilong matulis na stick sa mga tabletang pinahiran ng wax. Ngunit gaano karami ang maaari mong isulat sa isang pisara? Sa kabilang banda, ang pag-fasten ng maraming mga board nang sabay-sabay ay hindi rin masyadong maginhawa - isang kahanga-hangang grupo ang lalabas ... Ang pinakamahusay na pagpipilian mayroong apat na tabla - isang kuwaderno! ganyan mga notebook ng mag-aaral dumating sa ating panahon - at ipinakita nila sa atin kung paano at ano ang kanilang itinuro sa mga sinaunang paaralan. Kaya, sa isang ganoong notebook, isang napaka-kaugnay na kasabihan ay muling isinulat ng apat na beses: "maging masigasig, anak, upang hindi ka mapunit!"

Ngunit may isa pang bersyon ng pinagmulan ng parehong notebook mismo at ang salitang "notebook". Tandaan natin kung ano ang "paboritong" materyal para sa pagsusulat sinaunang mundo? Siyempre, papyrus! Pagkatapos ng lahat, ang mga waxed board ay maginhawa para sa mga ehersisyo ng mag-aaral, kasalukuyang mga talaan "para sa memorya" - sa isang salita, para sa isang bagay na maikli at hindi partikular na mahalaga, na agad mong burahin sa ibang pagkakataon, ngunit para sa malalaki at mahalagang mga teksto ay isang bagay na pangmatagalan at magaan. kailangan. Sa bagay na ito, ang papyrus ay isang mainam na opsyon.

Ngunit mayroon din siyang mga pagkukulang. Ang katotohanan ay ang papyrus ay hindi maaaring tiklop - ito ay masira sa parehong oras, maaari lamang itong i-roll up sa isang scroll. Ano ang pakiramdam ng paghahanap ng tamang lugar sa isang scroll (minsan napakahaba), madali mong maiisip kung naaalala mo ang kamakailang nakaraan: kung paano kami nagdusa sa paghahanap ng tamang lugar sa video at audio cassette! At higit pa rito, ipinagbawal ng mga Ehipsiyo ang pag-export ng papyrus mula sa kanilang teritoryo.

Ngunit, tulad ng alam mo, kung may pangangailangan, palaging mahahanap ang kapalit. At siya ay natagpuan - pagkatapos ng mga kampanya ni Alexander the Great. AT lungsod ng Greece Ang Pergamum sa Asia Minor ay pinagtibay mula sa mga Persian at ang teknolohiya ng skin dressing ay napabuti. Ito ay kung paano lumitaw ang materyal para sa pagsulat, na tinatawag na - pagkatapos ng pangalan ng lungsod - pergamino. Ito ay naging mas mahusay pa kaysa sa papyrus: hindi ito nagdilim at hindi nasira sa oras.

Sa una, mula sa pergamino - kung sabihin, "sa pamamagitan ng pagkawalang-kilos" - gumawa sila ng mga scroll na katulad ng papyrus. Ngunit ito ay hindi maginhawa: ang scroll ay kailangang mahaba at makitid, maraming pergamino ang nasayang - at hindi ito isang murang materyal! Sa wakas, natagpuan ang isang pinakamainam na solusyon: ang isang sheet ng parchment ay nakatiklop sa apat - ito ang tinatawag na "tetrad" - at ilan sa mga notebook na ito ay pinagsama-sama, at ito ay nagmukhang tinatawag nating notebook ngayon.

Kaya, ang hitsura ng notebook ay direktang nauugnay sa pag-imbento ng pergamino. Ang mga siglo ay kailangang pumasa para sa pergamino bilang isang materyal para sa pagsulat upang mapalitan ng papel - at ang mga notebook ay naging papel.

“Ang kwaderno ng mag-aaral ay ang kanyang mukha,” ang sabi ng mga guro, na nagtuturo sa amin mula sa unang baitang na dapat maayos ang mga notebook. Ang isang maayos, maayos na idinisenyong notebook (alinsunod sa mga kinakailangan ng guro at ng paaralan) ay palaging isang plus para sa mag-aaral. Karaniwan, sa simula ng taon, ang mga guro ay nagsusulat ng isang sample ng disenyo ng mga notebook sa pisara, ngunit kung minsan ang gawaing ito ay ipinagkatiwala sa mga mag-aaral. Pirmahan ang notebook nang mag-isa wikang Ingles hindi madali. Samakatuwid, ang tanong na ito ay matatagpuan sa Internet.

Paano pumirma ng isang kuwaderno sa Ingles? Hindi malabo, dapat itong gawin sa wika kung saan isinasagawa ang pagtuturo ng isang partikular na paksa. AT kasong ito- sa Ingles. Sa gitna ng takip o sa kanan itaas na sulok ang sumusunod na impormasyon ay minarkahan:

1. ang pangalan ng paksa;
2. pangalan at apelyido ng mag-aaral;
3. Klase;
4. paaralan.

Nagsasalin kami sa Ingles, at narito ang hitsura nito:

• Ingles
• Alina Ivanova
• Form 5 "A"
• Paaralan 117

Ito ay isang karaniwang bersyon ng disenyo ng isang notebook sa Ingles. Ang iba pang mga pagpipilian sa lagda ay ibibigay sa ibaba, na nakadepende sa mga kinakailangan ng guro, paaralan, o maging sa kagustuhan ng mag-aaral.

Mahalagang malaman!

Dapat tandaan na sa Ingles ang pagkakasunud-sunod ng pagpahiwatig ng pangalan at apelyido ay ang mga sumusunod: una ang unang pangalan, pagkatapos ay ang apelyido.

Halimbawa: Anna Myatina (paano isulat ang iyong pangalan at apelyido mga letrang Ingles, basahin ang artikulong "Mga pangalan ng Ruso sa Ingles - ang mga pangunahing patakaran ng muling pagkakatawang-tao").

Ang pangalan ng mag-aaral ay maaaring isalin sa Ingles gamit ang transliterasyon (Nikolay, Pavel, Yekaterina), o maaaring palitan ng katumbas sa Ingles (Nick, Paul, Kate, atbp.)

Ang notebook sa wikang Ingles ay nilagdaan ayon sa pamantayan ng UK at US. Ang parehong pamantayan ay sinusunod sa mga paaralan ng CIS, na nagtuturo wikang banyaga. Narito ang dahilan ng pagkakaiba (mula sa Russian) sa pagkakasunud-sunod ng mga linya.

1. Kung ang kuwaderno ay pag-aari ng isang mag-aaral, ang kurso o grupo ay ipinahiwatig sa halip na ang klase.
2. Ang mga tuldok ay hindi inilalagay sa dulo ng mga linya.
3. Ang lungsod ng Moscow / Moscow-lungsod
4. Ang huling linya kung minsan ay nagpapahiwatig ng lungsod / rehiyon ng paninirahan, ngunit hindi ito kinakailangan.
5. Sa British salitang Ingles Ang "klase" ay nakasulat bilang anyo, at sa bersyong Amerikano ay isinusulat nila ang "grado". Ngunit ang parehong mga pagpipilian ay tama.
6. Kapag tinukoy ang numero ng paaralan (School No. 123), hindi inilalagay ang “number” sign sa Ingles. Halimbawa: Paaralan 125.
7. Kung kailangan mong pumirma sa isang kuwaderno para sa mga bagong salita - isang diksyunaryo, pagkatapos ay sa unang linya isinulat namin hindi lamang Ingles, ngunit English Vocabulary.

Iba pang mga opsyon para sa pagpirma ng mga notebook sa English.

• Ingles
• Form 7 "A"
• Paaralan Blg. 66
• Galina Kuznetsova
• Ingles
• Maria Lyadova
• Form 8-A
• Paaralan 183
• Ang lungsod ng Moscow/Moscow-city
• aklat ng pagsasanay
• Ivan Simonov
• Form-4B
• Numero ng paaralan - 17.

AT iba't ibang paaralan iba rin ang mga kinakailangan para sa disenyo ng mga notebook sa Ingles. Ang pinakamahalagang bagay ay isulat nang tama ang pangalan ng paksa, ipahiwatig ang numero ng paaralan, ang klase kung saan nag-aaral ang estudyante, at siyempre, huwag kalimutan ang iyong pangalan at apelyido. O maaari kang bumili lamang ng isang kuwaderno para sa trabaho sa Ingles, na pipirmahan na bilang pamantayan, ang natitira lamang ay markahan ang numero ng paaralan, ipahiwatig ang klase at pangalan ng mag-aaral.

APENDIKS

Memo sa pagtatrabaho sa isang notebook ng mga nakamit.

Ang Achievement Book ay isang tool na tumutulong sa bata na mailarawan kung ano ang nasasakupan sa paksa, makita ang kanyang pag-unlad sa pag-master ng bawat kasanayan at matukoy kung saang direksyon kailangan niyang gumawa ng mga espesyal na pagsisikap.

Ang pangalang "Notebook of Achievements" ay may kondisyon; naiisip ito ng mga bata pagkatapos nilang simulan ang paggawa sa notebook. Kapag ang pangalan ay iminungkahi ng mga mag-aaral, mauunawaan ng isa kung ano ang kahulugan ng bagong gawain para sa mga bata. Kadalasan ang mga mag-aaral ay nag-aalok ng mga ganitong pangalan: "Aking mga kasanayan", "Ano ang magagawa ko", "Aking mga marka", "Mga Nakamit", "Ano at paano ko natutunan". Maaari kang sumang-ayon sa isang pangalan, o maaari mong iwanan ang bawat bata sa isa na pinakagusto niya.

Ang kuwaderno ng mga nagawa ay ipinakilala sa unang baitang, pagkatapos ng "I am a high school student" immersion. Mahalaga na hanggang sa puntong ito, ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang may pagtatasa ng husay, natutong i-highlight ang mga kasanayan sa husay sa kanilang trabaho (hindi "katumpakan", ngunit mga detalyado: nagtatrabaho sa isang linya ng numero, pagdaragdag ng hanggang 10, atbp.).

Sa una at ikalawang baitang, ang kuwaderno ay naglalaman lamang ng mga kasanayan at resultang pinag-aaralan. Sa ikatlo at ikaapat na baitang, ang isang plano sa pag-uulit ay kasama sa notebook, at samakatuwid ang pangalan ng notebook ay maaaring magbago. Bilang karagdagan, ang "mga katulong" - mga patakaran, batas, atbp. ay maaaring isama sa kuwaderno ng mga nakamit mula sa ikalawang baitang. Upang gawin ito, kailangan mong kumuha ng ilang pahina sa dulo ng kuwaderno.

Ano ang hitsura ng notebook ng tagumpay?

Ang pahina ng notebook ay mukhang isang talahanayan kung saan ang kaliwang vertical na column ay naglalaman ng isang listahan ng mga kasanayan, at ang kanang column ay naglalaman ng mga scale na nagpapakita ng antas ng mastery ng isang partikular na kasanayan at ang petsa kung kailan sinubukan ang kasanayang ito sa paksa. Sa tabi ng sukat, ang petsa ng pagtatasa ay obligado, dahil malinaw na nakikita ng bata ang kanyang paggalaw at matukoy kung anong mga puwang ang kailangan niyang alisin.

Isang halimbawa ng notebook ng mga nagawa ng mga mag-aaral sa grade 1-2.

Ang aking kakayahan	Petsa at grado
multi-digit na mga numero
multi-digit na mga numero
Paglutas ng mga Equation

Isang halimbawa ng isang kuwaderno ng mga nagawa para sa mga mag-aaral sa baitang 3-4.

Ang unang bahagi ng kuwaderno ay katulad ng kuwaderno ng una at ikalawang baitang, ngunit sa halip na mga kaliskis (magic ruler) ay maaaring may mga marka na ginagamit ng mga mag-aaral:

	Ang aking kakayahan	Petsa at grado
	Pagbasa at Pagsulat multi-digit na mga numero
	Multiplikasyon ng mga multi-digit na numero

Ang ikalawang bahagi ng notebook ay naglalaman ng plano sa pag-uulit:

Ano ang uulitin	Paano ulitin	Resulta
Multiplikasyon ng mga multi-digit na numero	Tulungan mo si Sasha I.
Multivalued division sa pamamagitan ng isang digit	Konsultasyon ng guro Mga halimbawa ng solusyon (10 card)

Sa dulo ng notebook, maaari kang gumawa ng mga panuntunan, batas, sertipiko.

Isang halimbawa ng pagpapakilala ng isang kuwaderno ng mga nagawa. Sa unang baitang, sa isa sa mga aralin, pagkatapos na binuo ng guro, kasama ang mga bata, ang pamantayan para sa mahusay na gawain, iminumungkahi ng guro na subukang kumpletuhin ang 4 na gawain sa 8 na magagamit bilang "mahusay". Ang lahat ng mga kasanayan na nasubok sa mga gawain ay nakasulat sa pisara, ang mga kard na may mga gawain ay nilagdaan ayon sa mga kasanayan. Ang walong gawain ay tumutugma sa walong natutunan na mga kasanayan, halimbawa, sa board mayroong isang entry na "Alam ko kung paano magtrabaho sa isang ruler", at sa isang card mayroong parehong entry at isang gawain kung saan kinakailangan upang sukatin ang inilalarawan segment T at bumuo ng isang segment na 4 cm ang haba. Kabilang sa walong mga gawain ay mayroon ding mga simple, at mas kumplikadong mga bago pa lamang pag-aralan. Karamihan sa mga first-graders, bilang panuntunan, ay hindi pumili ng mga card, ngunit kunin ang lahat nang sunud-sunod. Bilang resulta, hindi lahat ay ganap na ginagawa ang kanilang trabaho. Kapag tinatalakay ang mga resulta ng gawain, nagulat ang guro na walang napakaraming mahusay na mga gawa, bagaman tila sa kanya na ang lahat ay maaaring gawin lamang ang mga gawaing alam nila kung paano gawin nang mahusay. Bilang isang patakaran, ang mga first-graders ay sumasagot na hindi nila mabilis na maunawaan kung magagawa nila ito "napakahusay" o hindi, at walang gaanong oras. Pagkatapos ay iminumungkahi ng guro na magkaroon ng isang espesyal na kuwaderno kung saan maaari mong isulat kung ano ang natutunan natin sa silid-aralan at kung gaano natin kahusay ang mga gawain. Ang guro ay naghahanda ng isang pahina ng isang kuwaderno nang maaga, ipinasok ang mga kasanayan na nasubok pinakabagong gawa, at sinasabi sa mga lalaki kung paano gamitin ang notebook, at nag-aalok na subukang punan ito. Matapos magawa ng mga bata ang kuwaderno, ibig sabihin, naisulat na nila ang kanilang mga marka dito, iminumungkahi ng guro na gumawa ng pangalan para sa kuwaderno upang hindi ito malito sa lahat ng iba pang kuwaderno.

Sa hinaharap, mahalaga na ang pangalan ng kasanayan ay dapat na malinaw sa mga bata, mas mabuti kung ang mga pangalan ay iminungkahi ng mga mag-aaral mismo.

Sa ikalawang baitang Ang pag-iingat ng notebook ay magsisimula pagkatapos ng panimulang pagsusulit.

Pagkatapos gawin kontrol sa trabaho Tinutukoy ng mga mag-aaral, kasama ang guro, ang mga kasanayan na nilalayon ng mga gawain. Isusulat ng guro ang lahat ng mga kasanayan sa pisara, habang ang mas tiyak na mga kasanayan ay pinagsama karaniwang pangalan. Dahil ang trabaho ay tapos na kaagad pagkatapos ng pista opisyal, nang walang pag-uulit, maaaring mayroon ang mga lalaki malaking dami mga error kaysa sa pagtatapos ng unang klase. Mahirap ayusin ang lahat ng pagkakamali sa isang aralin, kaya kailangang ayusin ang mga kasanayang kailangang pagsikapan. Ipinaalala ng guro ang tungkol sa kuwaderno ng mga nagawa. Sa ikalawang baitang, mas mabuting ipagpatuloy ang kuwadernong sinimulan sa pagtatapos ng unang baitang. Para dito sa panahon ng tag-init maaari kang mangolekta ng mga notebook at iwanan ang mga ito sa silid-aralan. Hindi tulad ng unang baitang, sa ikalawang baitang ang mga mag-aaral ay nagsusulat ng mga kasanayan sa kanilang sarili, tinutulungan lamang ng guro ang mga taong mabagal na nagtatrabaho.

Sa ikatlo at ikaapat na baitang Magsisimula rin ang pag-iingat ng notebook pagkatapos ng paunang gawaing kontrol. Matapos ayusin ang mga resulta ng panimulang gawain, inanunsyo ng guro na ang mga ikatlong baitang ay mga mag-aaral na nasa hustong gulang na maaaring nakapag-iisa na iwasto ang mga pagkukulang. Ngunit kung mayroong maraming mga pagkukulang, kinakailangan na magplano ng trabaho upang maalis ang mga ito. Nag-aalok ang guro na panatilihin ang isang plano sa pag-uulit sa parehong kuwaderno. Talakayin sa mga bata kung paano itama ang trabaho, na makakatulong sa pagpapahusay ng mga kasanayan. Bilang resulta, may mga paraan upang malampasan ang mga paghihirap, ulitin ang materyal (ginagamit ng mga bata kapag pinupunan ang column na "paano ulitin"):

Humingi ng tulong sa ibang estudyante

Humingi ng tulong sa isang guro

Malayang lutasin ang ilang mga gawain para sa kasanayang ito

Tingnan ang mga notebook noong nakaraang taon

Tingnan ang sangguniang aklat, diksyunaryo, atbp.

Kailan makumpleto ang kuwaderno ng mga nakamit?

Pagkatapos ng anumang pag-verify, kontrol, pansariling gawain- ang gawain kung saan sinusuri ng bata ang asimilasyon ng materyal. Ang gawain ay maaaring maglaman ng mga gawain para sa isa o dalawang kasanayan, o maaaring para sa ilan. Ang guro, pagkatapos ng pagtatasa sa sarili ng mga bata, ay sinusuri ang gawain, sinusuri ito gamit ang mga kaliskis na isinulat ng mga bata. Kung walang nakitang kasanayan ang mag-aaral, magdaragdag ang guro ng iskala na may kaukulang entry. Kung sinubukan ng gawain ang isa o dalawang kasanayan, maaari mong punan ang kuwaderno ng mga tagumpay doon mismo sa aralin: inilipat ng mga bata ang iskala na may pagtatasa sa kanilang kuwaderno. Kung ang gawain ay malaki, kung gayon mas angkop na punan ang isang kuwaderno sa klase, sa isang konsultasyon o sa bahay. Ang tulong ng guro ay kailangan sa una at ikalawang baitang. Sa ikatlong baitang, hindi lahat ng mag-aaral ay nangangailangan ng tulong. Kung pinunan ng mag-aaral ang kuwaderno sa bahay, kailangang suriin ng guro kung nakumpleto niya ang lahat. Para sa isang bata, ang naturang tseke ay hindi dapat magmukhang kontrol, ngunit parang tulong.

Paano at kailan makikita ang mga pangalan ng mga bagong kasanayan sa kuwaderno?

1. Sa aralin pagkatapos makumpleto ang gawain sa pagsusulit at ang frontal analysis nito upang i-highlight ang mga kasanayan.

2. Sa aralin ng pag-aaral ng bagong paksa, pagkatapos pangalanan ito ng mga bata bagong paksa sa anyo ng isang kasanayan. Ang isang kasanayan ay maaaring isulat sa isang kuwaderno ng mga nagawa nang hindi pa gumagawa ng anumang pagsubok para sa kasanayang ito.

3. Bilang paghahanda sa gawain sa pagpapatunay.

4. Ang mga indibidwal na kasanayan na may kaugnayan sa isang partikular na mag-aaral ay maaaring makita sa kuwaderno. Halimbawa, natuklasan ng isang guro na mali ang pagsulat ng isang estudyante ng equation. Ang kasanayang ito (ang disenyo ng equation) ang hinihiling niyang ipasok sa isang kuwaderno upang regular na masubaybayan ng mag-aaral ang pagpapatupad nito.

5. Sa inisyatiba ng mag-aaral mismo.

Sa una at ikalawang baitang, ang mga kasanayan ay makitid sa kalikasan, sa halip ay nakapagpapaalaala sa isang algorithm. Sa ikatlong baitang, ang mga kasanayan ay mas pangkalahatan (halimbawa, paglutas ng mga equation sa ikaapat na baitang, at sa pangalawa.

AT workbook ang mga kasanayan ay kahawig ng isang algorithm para sa pagkumpleto ng isang gawain; sa isang kuwaderno ng mga nagawa, ang kasanayan ay mas pangkalahatan. Halimbawa, sa isang workbook, kapag nag-aaral ng mga equation, inaayos ng mga bata ang pagpili ng kabuuan at mga bahagi, ang paraan ng paglutas, pagsuri. Sa notebook ng mga nakamit, ito ay isang kasanayan - ang kakayahang malutas ang isang equation.

Sa proseso ng pagpapakumplikado ng kurikulum, may mga paglilinaw sa mga pangalan ng mga kasanayan. Kung sa unang baitang isinulat ng mga mag-aaral ang kasanayang "paglutas ng problema", kung gayon sa ikatlong baitang ang kasanayang ito ay tinukoy: "paglutas ng isang problema ng uri a + (a ± b)", "paglutas ng isang problema para sa isang integer na binubuo ng pantay na bahagi". Ang mga mag-aaral ay unti-unting natututong sumulat ng mga kasanayan sa isang pinaikling anyo, halimbawa, sa halip na ang salitang "dagdag", naglalagay sila ng "+" na senyales, pinaikli ang mga salita, inilalarawan ang mga ito bilang isang simbolo (sa halip na ang kakayahang bumuo ng mga guhit, inilalarawan nila ang isang segment).

Saan ginagamit ng mag-aaral ang achievement notebook?

1. Gumagamit ang mag-aaral ng kuwaderno habang naghahanda para sa gawaing pagsusulit at sa paggawa ng mga pagkakamali (tinitingnan kung ano ang kailangan niyang iwasto, kung ano ang dapat gawin).

2. Dumating ang mag-aaral para sa konsultasyon sa guro. Maaari siyang magpakita ng isang kuwaderno ng mga tagumpay at humingi ng isang gawain para sa isang kasanayan na minamaliit, o humingi ng tulong sa pagtagumpayan ng ilang kahirapan.

3. Kung ang guro sa aralin ay nag-aalok na pumili ng mga takdang-aralin para sa pagtatasa, pagkatapos ay maaaring tingnan ng mag-aaral sa kuwaderno kung aling kasanayan ang hindi niya ginawa para sa pagtatasa at gawin na lamang ito.

4. Kung nag-aalok ang guro na pumili ng mga gawain para sa takdang aralin, pagkatapos ay maaaring gawin ng mag-aaral ang isang gawain para sa isang kasanayang may mababang marka, at sa gayon ay magsanay.

5. Maaaring ipakita ng mag-aaral ang kuwaderno ng mga nagawa sa mga magulang: malinaw kung ano ang napag-aralan na, at kung anong kilusan mayroon ang mag-aaral.

Saan maaaring gamitin ng guro ang notebook ng tagumpay?

Ang guro ay maaaring gumamit ng isang kuwaderno sa panahon ng isang pulong sa mga magulang: ipakita ang dami ng materyal na pinag-aralan, ang paggalaw ng mag-aaral, ang mga paghihirap na kanyang kinakaharap.

Sa halip na mga pangalan ng mga kasanayan, maaaring isulat ng mag-aaral ang bilang ng kaukulang kasanayan, dahil ang mga ito ay nasa parehong kuwaderno.

Kadalasan, mayroon ang mga paaralan pare-parehong anyo Pahina ng titulo mga notebook:

para sa mga gawa sa wikang Ruso

(mga) mag-aaral _ klase __

______ mga paaralan ____

mga lungsod _________________

apelyido, unang pangalan (kinakailangan sa kaso ng genitive: kaninong notebook? kanino At ang pangalan ay kumpleto: hindi Nastya, ngunit Anastasia, hindi Sasha, ngunit Alexander.

Mga notebook ng paaralan - isa sa mga una nagbubuklod na mga dokumento na natutunan ng mag-aaral na maayos na gumuhit, lagdaan. Hindi ito mahirap gawin kung susundin mo ang karaniwang tinatanggap na pattern. Una sa lahat, binibigyang pansin natin na sa mismong pabalat ay mayroon nang isang salita KUWADERNO at sa ibaba ng mga natapos na pinuno. Minsan pagkatapos ng salitang Notebook ay nai-print na Para sa mga gawa sa wikang Ruso, ngunit kung wala ito, pinupunan natin ito sa ating sarili, na naaalala na ang pang-ukol NAKA-ON ay tumutukoy sa paksa at dapat ay nasa parehong pinuno na may pangalan nito. Sa susunod na linya ay sinusulat namin mag-aaral-mag-aaral sa ika-3 baitang B. Gayunpaman, kung minsan ay kinakailangan na ilagay ang liham ng klase bago ang salita klase o ilakip ito sa mga panipi. Sa ibaba ay nagsusulat kami pamagat institusyong pang-edukasyon , ngayon ito ay madalas na isang hindi maintindihan na pagdadaglat na may isang numero at kahit sa ibaba kung aling lungsod. Sa huling dalawang linya ay sinusulat namin Apelyido at Pangalan.

Ibig sabihin, sinusunod namin ang huwarang pattern na ito:

Notebook para sa trabaho sa wikang Ruso.

(mga) mag-aaral __ klase _ mga paaralan

Apelyido Pangalan.

Karaniwang opsyon.

Ang aking anak na babae ay nasa ikatlong baitang at alam na alam ko na sa ika-1 o ika-2 baitang ang mga bata ay may mga problema sa pagpirma ng mga notebook, halimbawa, isinusulat nila ang kanilang mga pangalan at apelyido sa nominatibong kaso.

Kaya, ganito ang hitsura ng isang notebook na may wastong lagda:



tanging ang inskripsyon mga pagsusulit sa matematika dapat mapalitan ng gumagana sa wikang Rusoquot ;.

Narito ang karaniwang form para sa pagpirma ng isang notebook sa wikang Ruso -



Totoo, ang numero ng paaralan ay kailangang palitan sa iyo, at siyempre, kailangan mo ring isulat ang iyong pangalan at apelyido. Ang natitira ay nananatiling pareho.

Napakadali, marahil ay naalala na nating pumirma sa mga notebook sa buong buhay natin mula noong paaralan.

Bagama't ang aking anak ay nagtungo sa ika-8 baitang, ngunit tulad ng ibang bata, siya ay magkakamali pa rin.

Samakatuwid, dapat talagang suriin ng mga magulang kung paano nilagdaan ng kamay ng kanilang anak ang mga notebook.

At ito ay pinirmahan ng ganito :

Ito ay isang sample :

Kuwaderno 1 (2)

para sa gumagana sa wikang Ruso

mga aral ka 8 klase a

gitna mga paaralan 120

Volgograd

Romanov Andrey.

Ngunit kung ang iyong anak na babae ay isang mag-aaral, sa halip na student, kailangan mong isulat ang students.

Para sa amin, mga matatanda, na ang pagpirma sa isang notebook ay kasingdali ng paghihimay ng mga peras. Gayunpaman, ang mga mag-aaral ay madalas na nagkakamali kapag pumipirma sa kanilang mga notebook. Ngunit ang pahina ng pamagat ay mukha ng mag-aaral; ekis ang mga inskripsiyon na may pulang tinta at gumawa ng mga pagwawasto .

Kaya, natututo tayong pirmahan ng tama ang notebook.



Pakitandaan na ang salitang **Notebook** ay naka-print na sa pabalat. Kailangan mo lamang ilagay ang numero ng notebook.

Sa ibaba ay nakasulat sa kung anong paksa (sa Russian).

Gayunpaman, kung minsan

kinakailangang sumulat ng ganito:

At apelyido, unang pangalan ng mag-aaral (sa genitive case).

Nangyayari na ang mga mag-aaral, lalo na ang mga nasa mas mababang baitang at ang ikalimang baitang, ay mali rin ang pagpirma sa mga notebook, kabilang ang mga nasa wikang Ruso. Iminumungkahi kong bigyang-pansin kung paano mag-sign ng tama ng isang notebook sa Russian.

Kadalasan, nagkakamali ang mga bata kapag pumirma sila sa mga kuwaderno at hindi ito maganda kapag itinatama ng guro ang mga pagkakamaling ito sa ibang pagkakataon. Hindi mo maaaring itapon ang kuwaderno, kaya pumunta ka sa ganoong (naitama) hanggang sa katapusan ng quarter.

Halimbawa



At kaya tama na pumirma sa mga notebook



Dapat ding bigyang-pansin ng mga magulang kung paano pumipirma ng mga notebook ang kanilang mga anak. Mga karaniwang pagkakamali sa pagpirma sa mga kuwaderno ng mga bata elementarya. Umaasa ako na ang mga halimbawang ito ay makakatulong upang hindi magkamali. Ang pangunahing bagay para sa mga bata ay upang ayusin ang lahat, upang sa ibang pagkakataon ay maaari nilang lagdaan ang lahat nang mekanikal, bagaman sa tag-araw ay maaaring makalimutan nila kung paano ito gagawin nang tama.

Gamitin ang sample na ito:



Ito ay kung paano nilalagdaan ang anumang kuwaderno, maging ito ay sa wikang Ruso o panitikan. Ang pangalan ng paksa, kasama ang pang-ukol na sa pamamagitan ng dapat nakasulat sa pangalawang linya.

Kung ikaw ay isang lalaki / binata - isulat ang students, kung babae / girl - students.

Bago ang salitang class kailangan mong isulat ang numero na tumutugma sa bilang ng iyong klase.

Pansin: hindi lahat ng paaralan ay sumusulat ng liham ng klase sa parehong paraan. Minsan Malaking titik nakapaloob sa mga panipi, kung minsan sila ay sumusulat sa lahat Malaking titik. Alamin ang tungkol sa nuance na ito mula sa iyong guro.

Isulat ang apelyido at unang pangalan hindi sa nominative case, ngunit sa genitive: Notebook (kanino? kanino?) ng Petrov Mikhailquot ;.

Ang tanong ay kung paano mag-sign in nang tama sa isang notebook higit pa interes sa mga magulang ng mga mag-aaral, dahil ang mga magulang ang dapat tiyakin ang tamang pagpirma sa kuwaderno. Kaya, bibigyan kita ng sample kung saan madali kang makakapirma sa isang notebook.