Materyal ( ang mundo, mas bata Grupo) sa paksang ito: file cabinet naglalakad 2 -ika ml.gr.- SUMMER.Layunin: Paghambingin ang mga panahon tag-init sa iba pang mga panahunan, hanapin ang katulad at natatanging katangian. Magbigay ng ideya ng kalagayan ng panahon tag-init.
Preview: CARD FILE NAGLALAKAD tag-init.Isa Grupo Ang mga bata ay nasa paligid ng mga pin ng pulang kulay, ang isa - dilaw, ang pangatlo - asul. Sa hudyat ng tagapagturo: "Sa lakad!" - ang mga bata ay nagkakalat o nagkalat sa buong palaruan sa iba't ibang direksyon.
I-download naglalakad sa tag-init pangalawa mas bata Grupo. Hunyo. Mga obserbasyon. Larong panlabas. Trabaho. Indibidwal na trabaho. Malayang aktibidad. Pangkatang trabaho. Sa likod ng estado ng panahon - upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na matukoy ang estado ng panahon.
Maglakad No. 1 Pagmamasid sa araw. Layunin: Upang magbigay ng ideya ng kalagayan ng panahon tag-init. Mga pamagat ng pin pana-panahong damit. Pangunahing nilalaman. Tandaan na ang araw tag-init mas umiinit, kaya ang mga bata ay naglalakad ng hubo't hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit?
Card file naglalakad sa 2 junior pangkat.Season: Tag-init. Numero ng kard 1. Pagmamasid. Pinapanood namin ang mga ibon na dumarating sa site. Ibigay ang atensyon ng mga bata sa kung paano gumagalaw ang mga ibon: lumalakad sila, tumalon, lumipad. Kung paano sila tumutusok ng pagkain, uminom ng tubig mula sa puddle.
Paglabas sa lakad ituon ang atensyon ng mga bata sa makina ng pagkain, anyayahan ang lahat na lumapit dito. Ipakilala ang mga bata sa driver at hilingin sa kanila na sabihin kung ano ang kanyang dinadala sa kotse at kung paano niya ito minamaneho. Pagkatapos ng kwento, umikot sa kotse, suriin ang katawan, ang cabin.
Card file naglalakad para sa 2 junior mga grupo. FileCard #1 tag-init pagmamasid. Pinapanood namin ang mga ibon na dumarating sa site. Ibigay ang atensyon ng mga bata sa kung paano gumagalaw ang mga ibon: lumalakad sila, tumalon, lumipad.
Lyudmila Tsvetkova Pangmatagalang pagpaplano naglalakad sa tag-init sa pangalawa junior pangkat. pasulong na pagpaplano naglalakad sa tag-init panahon habang 2 junior pangkat. Mga Layunin: -Magpatuloy sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa: - tag-init mga pagbabago sa kalikasan: mainit ...
Laki: px
Simulan ang impression mula sa pahina:
transcript
1 Card file ng mga lakad. (Mga pinagsamang aktibidad ng guro kasama ang mga bata sa paglalakad sa tag-araw).
2 CARD 1 1. Birdwatching. 2. Layunin: upang isaalang-alang ang hitsura ng mga ibon: ang katawan ay natatakpan ng pababa, mga balahibo. May mga pakpak, tuka, paws, buntot, mata. Ipagpatuloy ang panonood ng ibon sa site, matutong pangalanan ang mga pangunahing bahagi ng katawan. Ilabas maingat na saloobin sa mga ibon 3. D/s: Paano umaawit ang mga ibon? Layunin: pag-unlad pandama ng pandinig at mga artikulasyon. 4. Pagsasanay sa laro: Sino ang susunod? Layunin: magturo ng long jump mula sa isang lugar. 5. Order sa paggawa. ipakita kung paano magsaliksik ng buhangin sa isang tumpok na may mga pala, ilipat ito sa mga balde sa sandbox. Layunin: upang maitanim ang mga kasanayan sa elementarya sa paggawa sa mga bata. 6. P/n: Mga ibon sa mga pugad. Layunin: upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos ayon sa hudyat ng guro. 7. D / n: Saan mas mainit sa araw o sa lilim? Layunin: pag-unlad ng pandamdam at mga sensasyon ng temperatura. Halimbawa: buhangin, aspalto, mga bato.
3 8. Malaya aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama, magbahagi ng mga laruan. Pagulungin ang mga andador at maingat na maglaro ng mga bola, nang hindi nabangga ang isa't isa. CARD 2 1. Pagmamasid sa kalagayan ng panahon. Layunin: upang linawin sa mga bata ang kalagayan ng panahon: magandang araw, mainit, mainit, umiihip mainit na simoy ng hangin. 2. Pagsasanay sa laro: Tumalon sa iyong palad. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa sa taas. 3. Role-playing game: Pamilya Layunin: upang itaguyod ang pagnanais ng mga bata na malayang pumili ng mga laruan at katangian para sa laro, gumamit ng mga kapalit na item. 4. D / i: Hanapin at pangalanan Layunin: paunlarin ang kakayahan, ayon sa pandiwang tagubilin ng guro, upang mahanap ang mga bagay at pangalanan ang mga ito, ang kanilang kulay, sukat, hugis. 5. P/n: Sa pamamagitan ng batis. Layunin: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na lumakad sa isang hilig na board, habang pinapanatili ang balanse. 6. Pagguhit sa buhangin gamit ang iyong daliri. Araw. Layunin: upang bumuo ng imahinasyon ng mga bata, upang pagsamahin ang kakayahang gumuhit ng mga bilog na hugis. 7. Malayang pisikal na aktibidad. Layunin: upang turuan ang mga bata ng pagnanais na magsagawa ng pisikal. mga pagsasanay sa paglalakad.
4 CARD 3 1. Pagmamasid sa mga puno. Layunin: upang turuan ang mga bata na makita ang mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng mga koniperus at nangungulag na mga puno. 2. D / at: Isa, dalawa, tatlo, tumakbo sa spruce. Layunin: upang makilala ang mga puno, kumilos sa isang senyas. 3. Pagsasanay sa laro: Sa isang paikot-ikot na landas. Layunin: mag-ehersisyo sa paglalakad sa isang paikot-ikot na linya na iginuhit sa simento. 4. Trabaho ang paghuhugas ng mga laruan pagkatapos ng paglalakad. Layunin: upang maitanim ang mga kasanayan sa elementarya sa paggawa sa mga bata. 5. P/n: Mga ibon sa mga pugad. Layunin: upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos ayon sa hudyat ng guro. 6. D / n: Hanapin ang parehong sheet. Layunin: upang malaman ang pagkakaiba-iba ng mga dahon ayon sa laki at hugis. 7. Mga larong may tubig at buhangin. Laro: Ibinubuhos namin, hinuhubog namin. Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian ng buhangin: ang mga tuyong pagbubuhos, ang basa ay maaaring sculpted.
5 CARD 4 1. Pagmamasid sa mga insekto. Layunin: upang turuan na tumawag: isang butterfly, isang salagubang, isang ladybug, upang kumilos nang mahinahon malapit sa mga insekto, nang hindi sinasaktan ang mga ito. 2. D / n: Paano umugong ang salagubang. Layunin: upang bumuo ng auditory perception, upang bumuo kagamitan sa artikulasyon. 3. Pagsasanay sa laro: Tumalon sa ibabaw ng kurdon. Layunin: magsanay sa pagtalon sa isang balakid. 4. Labour assignment: pala buhangin sa isang tumpok at ilipat ito sa sandbox. Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa pagpapatupad ng pinakasimpleng aktibidad sa paggawa. 5. P/n: Ang araw at ang ulan. Layunin: upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos ayon sa hudyat ng guro. 6. Pagsasabi ng mga nursery rhymes: Mga anino, anino, pagpapawis, kasama ang pagganap ng mga aksyon sa laro. Layunin: sumabay sa pagbasa ng isang maikling gawaing patula mga aksyon sa laro. S/d game: Turuan natin si Katya kung paano gumamit ng panyo.
6 Layunin: upang mabuo ang mga kasanayan sa paggamit ng ind. mga bagay. CARD 5 1. Nanonood ng mga sasakyan sa kalye. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri mga espesyal na makina, ang kanilang layunin. Upang ayusin ang pag-uugali ng mga bata sa kalsada. Maaari kang lumipat sa kahabaan ng kalye at tumawid lamang sa isang may sapat na gulang, na humawak ng mahigpit sa kamay. 2. Pagsasanay sa laro: Habulin ang bola. Layunin: sanayin ang mga bata sa pagtakbo pagkatapos ng bola. 3. Takdang-aralin sa trabaho: diligan ang mga bulaklak sa hardin ng bulaklak. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumulong sa mga matatanda, alagaan ang mga halaman sa isang hardin ng bulaklak. 4. Ind. Pisikal na trabaho. Layunin: sanayin ang mga bata sa paglukso gamit ang dalawang paa. 5. P/n: Mga ibon sa mga pugad. Layunin: upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa. Turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang bawat isa. 6. D / i: Miraculous Pouch(cones, pebbles, sticks). Layunin: upang turuan ang mga bata na pag-iba-ibahin ang hugis ng isang bagay at ipakilala ang konsepto ng timbang. 7. Paglalaro ng tubig at buhangin: Naghurno ako, naghurno, naghurno Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian ng buhangin: dry pours, maaari mong sculpt mula sa basa. Turuan kung paano maayos na punan ang amag ng buhangin, ibalik ito, palamutihan ang natapos na cake.
7 8. P / s: Carousel. Layunin: turuan ang mga bata na tumakbo pagkatapos ng isa't isa iba't ibang bilis, magsagawa ng mga aksyon alinsunod sa teksto ng laro. CARD 6 1. Pagmamasid sa panahon. Layunin: upang turuan ang mga bata, kasama ang guro, na tandaan ang kalagayan ng panahon: ang araw ay sumisikat at umuulan, na mabilis na dumaraan, ang mga puti, mapupungay na ulap ay lumulutang sa kalangitan. 2. Pagsasanay sa laro: Pindutin ang target. Layunin: turuan ang mga bata na ihagis ang bola sa target. 3. Takdang-aralin sa trabaho: ipunin ang mga laruan sa basket sa pagtatapos ng paglalakad. Layunin: upang turuan ang mga bata na gawin ang pinakasimpleng mga takdang-aralin sa paggawa. 4. Ind. PISIKAL na gawain: Bunnies. Layunin: mag-ehersisyo sa pagtalon sa dalawang paa. 5. D / n: Sino ang dumating sa amin. Layunin: upang turuan ang mga bata na kilalanin at pangalanan ang mga hayop, malinaw na binibigkas ang mga tunog: [m], [b], [m], [b], mga indibidwal na kumbinasyon ng tunog, gayahin ang mga tinig ng mga hayop. 6. P/n: Maya at kotse. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa, upang simulan ang paglipat at baguhin ito sa hudyat ng guro, upang mahanap ang kanilang lugar. 7. Malayang aktibidad sa paglalaro.
8 Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo. CARD 7 1. Nanonood ng dandelion. Layunin: makilala ang isang dandelion sa pamamagitan ng hitsura nito, pangalanan ito. Tukuyin ang kulay ng bulaklak nito. Bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan. 2. Pagsasanay sa laro: Tumakbo sa hagdan. Layunin: upang turuan ang mga bata na mag-navigate sa kalawakan. 3. P/n: BULOK. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog, upang gawin itong mas malawak, pagkatapos ay mas makitid, upang turuan silang i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa mga binibigkas na salita. 4. Takdang-aralin sa trabaho: ipunin ang mga laruan sa basket sa dulo ng paglalakad. Layunin: upang turuan ang mga bata na gawin ang pinakasimpleng mga takdang-aralin sa paggawa. 5. D / n: Hanapin ang parehong bulaklak. Layunin: upang turuan ang mga bata na maghanap ng isang bagay ayon sa modelo. 6. Paglalaro ng tubig: Lababo-langoy.
9 Layunin: Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng tubig, ang ilang bagay ay lumulubog, ang iba ay lumulutang. 7. Malayang pisikal na aktibidad. Layunin: upang suportahan ang mga laro na nagpapabuti sa paggalaw: paglalakad, pagtakbo, paghagis, paggulong. CARD 8 1. Pagmamasid sa mga halaman na namumulaklak sa isang flower bed. Layunin: nagtuturo na humanga sa kanila, ngunit hindi upang mapunit. Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng halaman: tangkay, bulaklak. 2. Pagsasanay sa laro: Tumalon sa tubig. Layunin: nagtuturo sa mga bata na tumalon mula sa bangko, lumapag sa magkabilang paa. 3. Pagtatalaga sa paggawa sa site: pagdidilig ng mga punla. Layunin: upang matulungan ang mga matatanda sa pag-aalaga ng mga halaman. 4. P/s: Sasakyang Panghimpapawid. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang kumilos sa isang senyas. 5. D/i: Mga nanay at mga anak. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga manok at kanilang mga anak. 6. Pagsasalaysay ng tula ni Z. Alexandrova: Dandelion. Layunin: upang isaalang-alang ang isang dandelion. Ipakilala sa mga bata ang kagandahan ng mundo sa kanilang paligid. 7. S/r game: Pamilya. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama. Upang mabuo ang mga kasanayan sa paggamit ng ind. mga bagay.
10 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo. CARD 9 1. Pagmamasid sa mga gulay na itinanim sa mga kama. Layunin: upang ayusin ang kanilang mga pangalan, ang kakayahang makilala sila sa pamamagitan ng kanilang hitsura. 2. Pagsasanay sa laro: Sino ang magtapon pa. Layunin: upang magsanay ng pagkahagis mula sa likod ng ulo. 3. Takdang-aralin sa paggawa: nagdidilig ng mga bulaklak sa hardin ng bulaklak. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumulong sa mga matatanda, alagaan ang mga halaman. 4. D / at: Ang ikatlong dagdag. Layunin: upang turuan ang mga bata na uriin ang mga bagay ayon sa kanilang layunin. 5. Mga larong may maliliit na bato. Layunin: upang turuan ang mga bata na matukoy ang mga katangian ng mga pebbles: kung ano ang hawakan: mabigat o magaan, paano ka makakapaglaro ng mga pebbles? Gawain: Ano ang pakiramdam? Hanapin ang pinakamabigat na bato? Ilatag ang mga pebbles mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit at vice versa. 6. P/n: Ang araw at ang ulan. Layunin: upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos ayon sa isang senyas.
11 7. Pagsasaalang-alang mga ilustrasyon ng libro tungkol sa tag-araw. Layunin: upang mabuo ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng mga guhit. 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo. 1. Pagmamasid sa mga puno at palumpong. CARD 10 Layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga puno at shrub sa pamamagitan ng kanilang hitsura, ang istraktura ng mga dahon. Upang mabuo ang kakayahang makita ang maganda sa buhay, upang humanga sa kalikasan. 2. Didactic na gawain: ipakita kung nasaan ang halaman: tangkay, dahon, sanga, bulaklak. Layunin: upang malaman upang makilala ang mga bahagi ng isang halaman, upang pangalanan ang kanilang kulay. 3. Ind. trabaho sa PISIKAL. Layunin: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang hilig na tabla, sa pagkahagis sa malayo mula sa likod ng ulo. Upang turuan ang mga bata ng lakas ng loob at kagalingan ng kamay. 4. Labour assignment: pala ang buhangin sa isang tumpok at ilipat ito gamit ang isang balde sa sandbox. Layunin: upang turuan ang mga bata na gawin ang pinakasimpleng mga takdang-aralin sa paggawa.
12 5. P/n: Carousel. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo pagkatapos ng bawat isa sa iba't ibang mga bilis, upang magsagawa ng mga aksyon alinsunod sa teksto ng laro. 6. Round dance game: Ah, birch, berde, kulot. Layunin: upang mabuo ang pagnanais na makinig awiting bayan, kumanta kasama at gumanap ng pinakasimple galaw sa pagsayaw. 7. Paglalaro ng tubig at buhangin: Paghuhuli gamit ang lambat ng mga laruang lumulutang sa tubig. Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga bagay: ang mga mabibigat ay lumulubog, ang mga magaan ay lumulutang, ang isang bangkang papel ay nabasa, ang isang plastic na bangka ay lumulutang 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo. CARD Pagmamasid ng mga halaman sa isang flower bed: marigolds, marigolds. Layunin: upang turuan ang mga bata na tandaan ang mga pagbabago na naganap sa mga halaman: tandaan kung gaano sila kaliit sa tagsibol, ipakita ang mga buds. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga halaman: huwag saktan ang mga ito. 2. Ind. Pisikal na trabaho. Layunin: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang log, upang bumuo ng balanse. 3. Takdang-aralin sa paggawa: magwalis ng buhangin mula sa mesa at mga bangko. Layunin: isali ang mga bata sa pagsasagawa ng pinakasimpleng gawain sa paggawa. 4. P/s: Sasakyang Panghimpapawid. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang kumilos sa isang senyas. 5. D/i: Sino ang nakatira saan. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, ang kanilang mga tirahan. 6 Larong Tubig: Paglulunsad mga bula ng sabon.
13 Layunin: lumikha ng isang kapaligiran ng saya at kagalakan. 7. Malayang pisikal na aktibidad. Layunin: upang suportahan ang mga laro na nagpapabuti sa paggalaw: paglalakad, pagtakbo, paggulong, paghagis. CHRISTMAS CARD. Target na lakad. Layunin: ipakita sa mga bata kung saan siya lumaki. Suriin ito, bigyang pansin ang mga bahagi ng puno: puno ng kahoy, sanga, karayom. Linawin na ang mga karayom ay tusok. Lutasin ang bugtong ng Christmas tree. 2. Ind. gumana sa FIZO. Layunin: i-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang hilig na tabla. Bumuo ng balanse. 3. Pagtatalaga sa paggawa: koleksyon ng mga sanga, pebbles sa isang balde sa site. Layunin: upang maitanim ang mga kasanayan sa elementarya sa paggawa sa mga bata. 4. P/n: Bubble. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumayo sa isang bilog, upang gawin ito: ngayon mas malawak, ngayon mas makitid, turuan silang i-coordinate ang kanilang mga paggalaw sa mga binibigkas na salita. 5. D/n: Pumulot ng bintana at bubong ng bahay.
14 Layunin: turuan ang mga bata na makilala ang mga katangiang pandama: kulay, hugis, sukat. 6. Musika. - ginawa. laro: Ang manok ay lumabas para sa paglalakad Layunin: upang magturo ng nagpapahayag, upang maihatid ang imahe o katangian ng mga bayani ng laro sa paggalaw, mga ekspresyon ng mukha. Pagyamanin ang karanasan sa motor ng mga bata. 7. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo. CARD Pagmamasid sa hangin. Layunin: Tingnan kung paano umuugoy ang mga puno, makinig sa kaluskos ng mga dahon. 2. Didactic exercise: Paano umihip ang hangin. Layunin: pagbuo ng auditory perception at pag-unlad ng articulation. 3. Ind. Pisikal na trabaho. Layunin: i-ehersisyo ang mga bata sa pag-roll ng bola sa ilalim ng bangko. Bumuo ng isang mata. 4. P/n: Aking masayahin, nagri-ring ball Layunin: turuan ang mga bata na tumalbog sa dalawang paa, makinig nang mabuti sa teksto at abutin lamang ang bola kapag binibigkas ang mga ito. huling salita. 5. D / n: Sino ang tumawag ayon sa isang fairy tale: Mga kambing at isang kulay-abo na lobo.
15 Layunin: turuan ang mga bata na magsalita, matapos mga indibidwal na salita, mga parirala. Paunlarin pansin sa pandinig. Alamin ang pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita. 6. Takdang-aralin sa trabaho: Paglalaba ng mga laruan. Layunin: Upang turuan ang mga bata na gawin ang pinakasimpleng mga aksyon sa lawa. 7. Pagguhit sa buhangin gamit ang iyong daliri: Grass ant. Layunin: ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano gumuhit ng damo na may maikli at mahabang tuwid na linya. 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo. CARD Nanonood ng ligaw na bush ng rosas. Layunin: turuan ang mga bata na mapansin ang mga pagbabago na naganap sa palumpong: ang mga putot ay bumukas, lumitaw. kulay rosas na bulaklak, pati na rin i-highlight ang mga katangian ng ligaw na rosas: prickly. Samakatuwid, maaari itong maamoy, ngunit hindi hinawakan o napunit. 2. Ind. gumana sa FIZO. Layunin: upang sanayin ang mga bata sa paghagis at pagsalo ng bola, upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw. 3. Labour assignment: pagdidilig ng tuyong buhangin mula sa mga watering can. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng buhangin: mga tuyong pagbubuhos, basa na mga hulma. 4. P/n: Shaggy dog.
16 Layunin: turuan ang mga bata na gumalaw alinsunod sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon, tumakbo, sinusubukan na hindi mahuli ng catcher, at hindi itulak. 5. Naglalaro ng buhangin. Layunin: upang pagsamahin ang mga konsepto ng basa at tuyo. Ang tuyong buhangin ay nagbubuhos, imposibleng mag-sculpt mula dito. Basa - mas madaling magsaliksik, magkarga, maghatid. Mula dito maaari kang bumuo ng isang garahe, isang kalsada para sa mga kotse /. 6. Y/n: Kaninong dandelion ang pinakamalayong lilipad. Layunin: upang bumuo ng kakayahang huminga ng hangin sa pamamagitan ng bibig nang mahabang panahon at maayos. 7. Pagsasanay sa laro: Tumalon sa tubig. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumalon mula sa bangko, lumapag sa magkabilang paa. 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: upang turuan ang mga bata na malayang pumili ng mga laruan para sa laro, gumamit ng mga kapalit. Maglaro nang sama-sama, magbahagi ng mga laruan sa mga kapantay. CARD Naka-target na paglalakad sa hardin. Layunin: isaalang-alang ang mga halaman sa mga kama: karot, labanos. Ayusin ang kanilang mga pangalan. Ipaliwanag na ang mga karot ay inaani sa taglagas at labanos sa tag-araw. 2. Takdang-aralin sa paggawa: anyayahan ang mga bata na mangolekta ng mga tuyong sanga, mga bato sa isang balde. Bigyang-pansin kung gaano kalinis ang lugar. Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga aktibidad sa elementarya sa paggawa. 3. Pagsasanay sa laro: Layunin nang mas tumpak. Layunin: upang matutong maghagis sa target gamit ang kanan at kaliwang kamay. 4. P/n: Kulay abo ang kuneho.
17 Layunin: turuan ang mga bata na makinig sa teksto at magsagawa ng mga paggalaw na naaayon sa teksto. Magdala ng kagalakan sa mga bata. 5. Mga laro sa tubig: Pagbuga ng mga bula ng sabon. Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang pumutok ng mga bula sa kanilang sarili, upang lumikha ng isang masayang kapaligiran. 6. D / at: Sa lola Arina sa hardin. Layunin: upang turuan ang mga bata na ihambing at gawing pangkalahatan, bumuo ng pagsasalita, pag-iisip. I-activate ang diksyunaryo na may mga salitang: gulay, ani. 7. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama, magbahagi ng mga laruan. Pagsubaybay sa transportasyon. CARD 16 Layunin: turuan ang mga bata na kilalanin at pangalanan ang mga sasakyan sa lansangan. I-highlight karaniwang mga tampok: manibela, cabin, mga headlight, mga gulong. 1. Takdang-aralin sa trabaho: walisin ang mga bangko at mesa. Layunin: isali ang mga bata sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa elementarya. 2. D / at: Ano para saan. Layunin: upang mapalawak ang karanasan ng oryentasyon sa mga bahagi sariling katawan: ulo, mukha, braso, likod, atbp. 3. Pagsasanay sa laro: Saluhin ang bola. Layunin: upang matutong ihagis at saluhin ang bola gamit ang dalawang kamay.
18 4. P/s: Inahin at manok. Layunin: upang turuan ang mga bata na gumapang sa ilalim ng lubid nang hindi hawakan ito, upang maging matulungin. Upang turuan na kumilos ayon sa isang senyales, hindi upang itulak ang ibang mga bata, upang tulungan sila. 5. Paglalaro ng tubig: Masayang pangingisda. Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang gumamit ng isang pamingwit, bumuo ng isang mata, mabilis na mga reaksyon, lumikha ng isang masayang kalooban. 6. Pagguhit gamit ang mga krayola sa aspalto: Ulan. Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit ng pasulput-sulpot mga linyang patayo. 7. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama sa maliliit na grupo, matutong magbahagi ng mga laruan, hindi mag-away. CARD Pagmamasid sa kalagayan ng kalikasan. Layunin: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa estado ng kalikasan sa tag-araw: mainit-init, maraming berdeng damo, bulaklak, butterflies, beetle lumipad, ang mga bata ay magaan na bihisan at naglalaro ng buhangin at tubig. Magdulot ng mga masasayang karanasan mula sa pakikipag-usap sa kalikasan, pagyamanin at paganahin ang bokabularyo. Napakaliwanag, napakaliwanag, Ginintuang maliwanag na araw Pupunta tayo upang bisitahin ang tag-araw, Pupunta tayo upang bisitahin ang araw. 2. Takdang-aralin sa paggawa: Paglilinis ng mga pebbles at stick sa site.
19 Layunin: magturo upang magtulungan. 3. D / n: Isang kahanga-hangang bag. Layunin: nagtuturo sa mga bata na makilala ang mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng pagpindot at pangalanan ang mga ito. 4. P/n: Mga ibon sa mga pugad. Layunin: mag-ehersisyo sa kalat-kalat na pagtakbo, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang kumilos sa hudyat ng guro. 5. Pagsasanay sa laro: Sa isang patag na track. Layunin: mag-ehersisyo sa paglukso gamit ang dalawang paa pasulong. 6. Larong sayaw: Sayaw ng daga. Layunin: sanayin ang mga bata sa pagsasagawa ng iba't ibang galaw. 7. Mga larong buhangin. Layunin: nagtuturo sa mga bata na punan ang mga hulma ng buhangin, ibalik ang mga ito, palamutihan ang mga cake ng Pasko ng Pagkabuhay. 8. Mga larong may malayuang materyal. Layunin: nagtuturo na maglaro nang magkasama, magbahagi ng mga laruan. CARD Pagmamasid sa araw. Layunin: upang mabuo ang ideya na kapag ang araw ay sumisikat sa kalye ito ay mainit. Panatilihin ang isang masayang kalooban. Sumilip ang araw sa bintana Nakatingin sa kwarto namin. Nagpalakpakan kami, Tuwang-tuwa sa araw. 2. Order sa paggawa. Koleksyon ng tuyong damo sa site. Layunin: upang turuan ang mga bata ng pagnanais na magtrabaho, upang tamasahin ang gawaing ginawa. 3. D / n: Maghanap ng mag-asawa. Layunin: turuan ang mga bata na uriin ang mga bagay ayon sa kulay, hugis.
20 4. P/N: Pusa at daga Layunin: tumakbo nang hindi nabubunggo. 5. P/n: Pindutin ang bilog. Layunin: upang mapabuti ang kakayahang kumilos sa mga bagay. Matutong matumbok ang target, bumuo ng mata, kagalingan ng kamay. 6. Indibidwal na gawain sa PISIKAL: Gate Layunin: i-ehersisyo ang mga bata sa paggapang sa ilalim ng arko. 7. Laro sa daliri: May sungay na kambing. Layunin: pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay 8. Malayang aktibidad sa paglalaro gamit ang malayong materyal. Layunin: upang turuan ang mga bata na malayang pumili ng mga katangian at palitan ang mga laruan para sa mga laro. CARD Pagmamasid sa ulan. Layunin: upang ipakita na ang ulan sa tag-araw ay maaaring magkaiba: mainit, may kulog at kidlat. Pagkatapos ng ulan, lumilitaw ang mga puddles, mga puno, aspalto, basa ang lupa. Ulan, ulan, Buong buhos. Basain ang ating mga anak 2. Palarong nakaupo: Araw at ulan. Layunin: upang magbigay ng emosyonal na singil, upang maging sanhi ng pisikal na aktibidad. Ang araw ay sumisikat nang maliwanag sa langit,
21 Masayang nagniningning, nagpapainit sa mga bata. 3. Takdang-aralin sa trabaho: Nagdidilig ng mga bulaklak sa hardin ng bulaklak. Layunin: upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na pangalagaan ang mga halaman. 4. D / n: Gumuhit gamit ang iyong daliri. Layunin: gumuhit ng anumang pattern sa basang buhangin. Paunlarin ang mga kasanayan sa motor ng kamay. 5. Pagsasanay sa laro: Sa isang makitid na landas. Layunin: upang turuan ang hakbang mula sa bilog patungo sa bilog (iginuhit sa tisa sa aspalto). 6. D / n: Sino ang kalabisan. Layunin: upang magturo upang pag-uri-uriin ang mga bagay, i-highlight ang kalabisan. 7. Pagsasanay sa laro: Mga Kabayo. Layunin: upang sanayin ang mga bata sa pagtakbo na may mataas na pagtaas ng paa. 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na maglaro sa maliliit na grupo, maglaro nang magkasama nang hindi nag-aaway, magbahagi ng mga laruan. CARD Pagmamasid sa gawain ng janitor. Layunin: upang bigyang-diin ang kahalagahan ng trabaho para sa lahat. Linangin ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho: Ano ang ginagawa ng janitor? Ano ang trabaho ng isang janitor? Anong mga tool ang ginagamit niya sa trabaho? Pagkatapos linisin ng janitor ang site, tingnan kung paano ito naging malinis, nadiligan ang mga bulaklak, walang basura at linawin: Bakit tinatanggal ng janitor ang basura? Ang janitor ay bumangon sa madaling araw, Naglilinis ng balkonahe sa bakuran. Ang janitor ay naglilinis ng mga basura, At nagwawalis ng mga landas. 2.P/s: Maya at pusa. Layunin: upang turuan na tumakbo nang hindi nagtatama sa isa't isa, upang mabilis na tumakas, upang mahanap ang iyong lugar.
22 3. Sedentary game: Pindutin ang basket. Layunin: upang bumuo ng kakayahang magtapon ng mga bagay sa isang tiyak na direksyon gamit ang parehong mga kamay, upang bumuo ng isang mata, kagalingan ng kamay. 4. Order sa paggawa. Naglilinis ng mga laruan bago umalis sa paglalakad. Layunin: upang turuan ang mga bata na gawin ang pinakasimpleng mga aksyon sa paggawa. 5. D / at: Ano para saan. Layunin: upang bumuo ng isang ideya ng kahalagahan ng bawat organ ng tao: mga mata upang tumingin i.d. 6. Ind. FIZO work Pagsasanay: Sa pamamagitan ng batis. Layunin: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang log, pagpapanatiling balanse, pagbuo ng kagalingan ng kamay. 7. Mga larong may tubig at buhangin: Diving. Layunin: upang ayusin ang mga katangian ng mga bagay. Ipakita na ang maliliit na bola, mga bola ng ping pong, ay hindi lumulubog, ngunit tumalon mula sa tubig. 8. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na magpangkat ng dalawa o tatlong tao para sa magkasanib na mga laro. CARD Observation: footpath transport. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalye upang linangin ang atensyon at kasanayan ng oryentasyon sa espasyo. Ipaliwanag sa mga bata na sila ay mga pedestrian at dapat na mahigpit na sumunod sa mga patakaran sa trapiko, gumagalaw lamang mga daanan, simento. Saan tayo pupunta? Paano sila dapat pumunta: dahan-dahan, huwag sumigaw, maging matulungin, makinig sa guro. Sino ang naglalakad sa bangketa? Kaya mo bang tumakbo sa bangketa? Bakit? Ngayon ako ay isang pedestrian. Mabagal ang takbo ko. Hindi ko maabutan ang sinuman, Kindergarten sige pupunta ako
23 Walang mga gulong at walang timon, kanilang sasabihin: isang mumo na naglalakad Sa ilalim ng aking paa ay ang lupa. Dumiretso sa kindergarten. Hindi ko itinulak ang sinuman, Laro sa labas: Mga maya at kotse Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nabangga sa isa't isa, magsimulang gumalaw at baguhin ito sa hudyat ng guro, hanapin ang kanilang lugar. 2. Round dance game: Kami ay mga nakakatawang lalaki Layunin: upang matutong tumakbo sa pasulong na direksyon, upang makita ang tumatakbo sa harap at malapit. Upang bumuo ng kakayahang mag-navigate sa espasyo, upang i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa mga aksyon ng ibang mga bata. Kami ay nakakatawa guys, Mahilig kaming tumakbo at maglaro, Ball, subukang abutin kami. Isa, dalawa, tatlo ang humabol. Takdang-aralin sa paggawa: paglilinis ng mga stick at pebbles sa site. Layunin: magturo upang magtulungan, makatanggap ng kasiyahan mula sa gawaing isinagawa. 3. D / n: Kaya mo - hindi mo kaya. Layunin: upang patuloy na turuan ang mga bata ng mga patakaran ligtas na pag-uugali Sa mapanganib na mga bagay. 4. D/i: Pamilya. Layunin: upang patuloy na pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga miyembro ng pamilya: mga pangalan. relasyon sa pamilya. Lumikha ng mga damdamin ng pagmamahal at pangangalaga. 5. Ind. Pisikal na trabaho. Pagsasanay: Saluhin ang bola. Layunin: upang matutong saluhin at ihagis ang bola gamit ang dalawang kamay. 6. Malayang aktibidad sa paglalaro. Layunin: turuan ang mga bata na magpangkat sa dalawa o tatlong tao para sa magkasanib na mga laro.
24 CARD 22 Pagmamasid sa gawain ng tsuper: Layunin: upang makilala ang gawain ng tsuper. Ilabas positibong saloobin sa gawain ng mga matatanda. Sa paglalakad, bigyang-pansin ang grocery car, anyayahan ang lahat na lumapit dito. Sino ang nagmamaneho? Kilalanin ang driver. Ano ang dinala mo sa kindergarten? Paano pinaandar ang sasakyan? Pagkatapos ng kwento, umikot sa kotse, suriin ito. Mahirap at masalimuot ang trabaho ng isang driver. Ngunit gaano ito kailangan ng mga tao sa lahat ng dako.
25 P / at Tren Layunin: upang matutong gumalaw sa ibang bilis, baguhin ang direksyon, ihatid ang mga katangian ng paggalaw ng mga ibon, hayop, ehersisyo sa pagbigkas ng mga tunog. Maliit/p. laro: Sa isang makitid na landas. Layunin: upang turuan ang hakbang mula sa bilog patungo sa bilog (iginuhit gamit ang tisa sa aspalto). Takdang-aralin sa trabaho: walisin ang buhangin sa mga bangko. Layunin: upang sanayin ang mga bata sa elementarya na mga aksyon sa paggawa, upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas. Indibidwal na gawain sa FIZO. Exercise Bunnies Layunin: mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso gamit ang dalawang paa pasulong. D / i Anong kulay ang mayroon tayo Layunin: turuan ang mga bata na pangalanan ang mga bagay ng damit at kulay nito. Bumuo ng atensyon. Mga larong buhangin. Pagmomodelo ng mga pie at cookies na may mga amag. Layunin: upang ipakita ang mga katangian ng buhangin: maaari kang gumawa ng mga cookies mula sa basang buhangin. Mga independiyenteng laro na may malayuang materyal. Layunin: upang turuan ang mga bata na malayang pumili ng mga katangian at palitan ang mga laruan para sa mga laro.
26 CARD 23 Ilaw ng trapiko. Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kahulugan ng ilaw ng trapiko. gawain ng laro: Ilang kulay mayroon ang isang traffic light. Minsan sa isang malaki at maingay na lungsod, nataranta ako, wala na ako.
27 Hindi ko alam ang mga traffic light na muntik na akong mabundol ng sasakyan. Bigyan ang mga bata ng bilog na pula at berdeng bulaklak, may dilaw na bilog ang guro. Linawin kung ano ang ibig sabihin ng mga kulay na ito, pagkatapos ay bigyang pansin kung paano gumagana ang ilaw ng trapiko. Ang mga bata ay nagpapakita ng mga bilog na tumutugma sa isang ilaw ng trapiko. Ang guro ay muling nagsasalita tungkol sa layunin ng mga bulaklak. Kahit wala kang pasensya- Teka, kulay pula. Dilaw on the way Humanda ka na. Green na ilaw sa unahan - Pumunta na. P / and Sparrows and a car Layunin: turuan ang mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi nabangga ang isa't isa. Simulan ang paglipat at baguhin ito lamang sa hudyat ng guro, hanapin ang iyong lugar. Sedentary na laro Sa isang makitid na landas Layunin: upang matutong lumakad sa kahabaan ng kurdon nang mahinahon, dahan-dahan, nang walang takot. Pagtatalaga sa paggawa: pagkolekta ng basura sa site. Layunin: upang bumuo ng kakayahang magsagawa ng pinakasimpleng mga aksyon sa paggawa. Linangin ang isang pakiramdam ng responsibilidad. P / at Ang aking masasayang tunog na bola. Layunin: upang turuan ang mga bata na tumalbog sa dalawang paa, makinig nang mabuti sa teksto, abutin lamang ang bola kapag binibigkas ang mga salita.
28 Mga laro sa tubig: Diving. Layunin: upang ayusin ang mga katangian ng mga bagay. Ipakita na ang maliliit na bola ng ping pong ay hindi lumulubog, ngunit tumalon mula sa tubig. Malayang aktibidad sa paglalaro na may malayuang materyal. Layunin: upang turuan ang mga bata na malayang pumili ng mga katangian at palitan ang mga laruan para sa mga laro.
CARD FILE “LALAKAD. AUTUMN "Junior group CARD 1. OBSERBASYON: Pagmamasid sa buhangin. Mga katangian ng buhangin: ang tuyong buhangin ay madurog, habang ang basang buhangin ay nagpapanatili ng hugis ng bagay kung saan ito ibinuhos. Mula sa buhangin
lakad" Mga dahon ng taglagas» Balangkas ng paglalakad sa taglagas sa senior group Integration mga lugar na pang-edukasyon: "Pisikal na kultura", "Pagkakaalam", "Komunikasyon", "Kalusugan", "Sosyalisasyon". Mga Gawain: 1.
Layunin: pagtaas aktibidad ng motor mga bata sa edad ng primaryang preschool, sa pamamagitan ng organisasyon ng mga panlabas na laro. Mga Gawain: -pagtugon sa mga pangangailangan ng katawan ng bata sa paggalaw; -pag-unlad ng bilis-lakas ng motor
IV Upang ipakilala sa mga bata ang ilang larong Komi, mga salitang Komi (ayusin sa larong "Gawin ang sinasabi ko sa Komi"), musikang katutubong Komi. mga kasangkapan. transportasyon (kung ano ang mangyayari, kung ano ang kailangan para sa). P/s (Komi)
Linggo ng tema"Hello Kindergarten" Lunes 1 p.m. Game-exercise "Pagbati sa umaga". Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, lumikha positibong klima sa isang grupo. Cognitive na Pagsasalita
Tema: "Pamilya". Linggo mula 12/21/2015 hanggang 12/25/2015 Senior na grupo Guro Korotkova O.V. Lunes 12/21/2015 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Ang aking pamilya" Layunin:. Bumuo ng View
Ang panlabas na laro ay isang kailangang-kailangan na paraan ng muling pagdaragdag ng kaalaman at ideya ng isang bata tungkol sa mundo sa paligid niya, pagbuo ng pag-iisip, talino, kahusayan, at kasanayan. Kapag nagsasagawa ng isang panlabas na laro, ang mga pagkakataon ay nilikha na naglalayong
Paliwanag na tala Ang pisikal na kultura ay bahagi ng pangkalahatang kultura, sinasaklaw nito ang mga aspeto ng buhay at edukasyon na mayroon mahalaga para sa normal pag-unlad ng psychophysical,
Nilalaman 1. Ang nilalaman ng programa .. 3 2. Nakaplanong mga resulta ng pagbuo ng programa ... 4 3. Kalendaryo-thematic na pagpaplano .... 4
Pagpaplano ng gawaing "Linggo ng Matematika" sa nakababatang pangkat 3 "Problema: Kakulangan ng kaalaman sa mga pamantayang pandama sa mga bata mas batang edad. At tungkol din sa mga paraan ng pagpapakain sa kanila sa mga bata. Layunin: Upang makatulong sa paghubog ng tama
Pasulong na pagpaplano para sa pisikal na kaunlaran sa unang pangkat ng junior Linggo Mga Gawain Pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad 1. Paalam, tag-araw! Hello Kindergarten! 2. Sports family 3. Sa bansang imbensyon
Paksa: " Mga halamang bahay". Linggo mula 02/08/2016 hanggang 02/12/2016 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 02/08/2016 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Sino ang nakatira sa windowsill?" Target:
pangmatagalang plano gawaing pangkalusugan ibig sabihin pisikal na edukasyon kasama ang mga bata 3 5 taong gulang (Hunyo) Mga gawain ng gawain: - protektahan, palakasin ang kalusugan ng mga bata, init ng ulo ang katawan ng mga bata; - ayusin nakuha
Kagawaran ng Edukasyon, Palakasan at Turismo ng Yelsk District Executive Committee ahensya ng gobyerno edukasyon "nursery-garden 2 Yelsk" Walk in gitnang pangkat sa paksang: "Paano tutulungan ang mga ibon" 2015. Inihanda ng guro
Tema: "Transportasyon". Linggo mula 02/01/2016 hanggang 02/05/2016 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 02/01/2016 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Ano ang sinasakyan ng mga tao?" Layunin: Pagsama-samahin ang kaalaman
CARD FILE NG LABOR ACTIVITIES SA PAGLALAKAD. Una junior group. Inihanda ng guro ng 1st junior group na Inchina A.N. Setyembre Takdang-aralin sa trabaho "Mangolekta tayo ng mga laruan sa dulo ng paglalakad" upang malaman kung paano gumanap
Buod ng pinagsama-samang aralin na "Colorful Autumn" na isinagawa ng tagapagturo: Sliva N.V. Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: nagbibigay-malay, komunikasyon sa lipunan, pagsasalita, pisikal, masining
MARTES LUNES Araw-araw: 1. mga ehersisyo sa umaga 2. Paglalakad sa mga landas ng kalusugan 1. mga kasanayan sa komunikasyon ng isang bata sa isang may sapat na gulang: - pagmamasid sa komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at isang bata (1) * - indibidwal na pakikipag-usap sa mga magulang
Preschool sa badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Kindergarten "Rodnichok" Bykov Abstract ng entertainment ayon sa mga patakaran ng trapiko para sa senior group na "Paglalakbay sa bansa" Traffic light "Nakumpleto ni: Educator Sautchenko
Plano ng pananaw para sa mga patakaran sa trapiko sa nakababatang grupo para sa taong akademiko 2014-2015. taon. Setyembre Pagkakilala sa kalye. Pagsasakay ng pasahero. Transportasyon ng kargamento. Target mga aktibidad na pang-edukasyon isinagawa noong panahon ng rehimen
Tema: "Migratory birds". Linggo mula 11/16/2015 hanggang 11/20/2015 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 11/16/2015 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Iba talaga migratory birds»
Libangan "Earth Birthday" Nilalaman ng programa: 1. Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata mga katangiang katangian tagsibol. Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bulaklak ng parang. Magbigay ng mga ideya tungkol sa landing
Pangwakas na aralin sa paksa: "Pagbisita sa Bahaghari" Inihanda at isinagawa ng tagapagturo: Shirinova Lyudmila Nikolaevna 2015. Pangwakas na aralin sa paksa: "Pagbisita sa Bahaghari" Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata sa pangunahing
Appendix 1 Pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga batang 1.6 hanggang 3 taong gulang Mga Layunin pangunahing edukasyon swimming preschoolers. - Turuan ang mga bata na may kumpiyansa at walang takot na manatili sa tubig. - Sulitin ang
Tema: "Mga Ibon sa Taglamig". Linggo mula 01/11/2016 hanggang 01/15/2016 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 01/11/2016 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Ano ang alam natin tungkol sa mga ibon?" Layunin: upang mapalawak
Layunin ng aralin: Upang gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin trapiko, mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, na nakuha sa silid-aralan sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa; Mga Gawain: Pagbuo: upang ipakilala sa mga bata ang ilaw trapiko: nito
Badyet ng estado institusyong pang-edukasyon Rehiyon ng Samara karaniwan komprehensibong paaralan 3 taon Chapaevsk, rehiyon ng Samara structural subdivision"Kindergarten 19 "Kampanilya" na Plano
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng estado kindergarten 50 uri ng kompensasyon Distrito ng Petrogradsky Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon sa paglalakad "Ang aming kaibigan na buhangin"
Buod ng GCD sa di-tradisyonal na pagguhit " Ladybug"Target. Upang makilala ang isang bagong di-tradisyonal na pamamaraan ng pagguhit sa bato. Mga Gawain: Alamin ang tono volumetric na anyo(bato) at lagyan ng drawing ito.
Tema "Atelier" Mula 11/30/2015 hanggang 12/04/2015 Senior group Educator: Korotkova O.V. Lunes 11/23/15: Cognition (Introduction to the outside world) Paksa: “Tela: mga katangian at katangian nito” Layunin: Palawakin
SPORTS AND ENTERTAINMENT EVENT para sa mga bata 1 ng nakababatang grupo TEMA: "Pagbisita sa Mishenka the Bear." Inihanda ni: Shcherbakova Svetlana Anatolyevna. Layunin: upang pagsamahin ang mga pangunahing uri ng paggalaw: paglalakad sa isang limitado
Proyekto sa mga panuntunan sa trapiko sa pangalawang junior group na "Paglalakbay sa bansa ng mga patakaran sa trapiko" Proyekto sa mga panuntunan sa trapiko sa pangalawang grupo ng junior "Paglalakbay sa bansa ng mga patakaran ng trapiko" PROJECT "Paglalakbay sa BANSA NG SDA" Uri ng proyekto: pang-edukasyon na laro
Buod ng lakad na "Pagmamasid sa Araw" Layunin: Linawin ang kaalaman ng mga bata na ang araw ay sumisikat nang maliwanag sa tag-araw. Patuloy na pagbutihin ang ideya na kapag ang araw ay sumisikat, ito ay mainit sa labas, at
Paano ayusin ang mga paglalakad sa tag-araw kasama ang mga bata. Mga Rekomendasyon para sa mga magulang Paglalarawan: Ang gawain ay inilaan upang matulungan ang mga magulang na ayusin ang mga paglalakad sa tag-araw kasama ang mga bata (mula 2 hanggang 7 taong gulang). Naglalaman ng listahan ng mga laro at
Layunin: Buod ng aralin sa mga tuntunin ng kalsada sa gitnang pangkat. "Paglalakbay sa iyong paboritong nayon" - Patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga patakaran ng kalsada, gamit ang mga konsepto: pedestrian, sidewalk,
Plano ng pananaw ng bilog na "Ekolohiya ng Laro" kasama ang mga bata ng mas matandang grupo. Plano ng pananaw ng bilog na "Game Ecology" kasama ang mga bata ng senior group ng Municipal State Preschool Educational Institution
Buod ng aralin sa mga patakaran sa trapiko sa nakababatang pangkat na "Cat Murzik na bumibisita sa mga lalaki" Ginawa ng guro ng MDOU "Kindergarten 3" Andreeva T.A. Petsa: 10/06/2016 Layunin: - Upang ipakilala ang mga bata sa elementarya
Mga laro sa labas para sa mga bata 2-3 taong gulang Ang paglalakad sa kalye para sa isang bata ay, una sa lahat, isang magandang pagkakataon upang lumipat sa paligid ng maraming, na hindi laging posible sa isang apartment ng lungsod. Ngunit ang paggalaw ay direkta
CARD 1 Observation: Birdwatching (mga kalapati, uwak, maya). Hitsura ng mga ibon: may ulo, katawan, dalawang paa, buntot at dalawang pakpak; walang ngipin; ang pagkain ay tinutusok ng isang tuka; ang katawan ay natatakpan ng mga balahibo. Ang mga ibon ay kumakain
NILALAMAN NG GAWAING PSYCHOLOGICAL AT PEDAGOGICAL 1 Buwan, linggo 2 Paksa 3 4 Pinagsanib na mga larangang Pang-edukasyon Patuloy na Pang-edukasyon na aktibidad Hunyo I linggo 1. Pag-unlad ng kognitibo 2. Pag-unlad ng pagsasalita
Tema "Dumating ang taglagas upang bisitahin kami" Pagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa isang linggo Edad 4-5 taon Layunin: Upang gawing pangkalahatan at i-systematize ang ideya ng mga katangian ng taglagas. Mga Gawain: Sama-samang tandaan
Sports at entertainment event para sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo sa temang "Upang bisitahin ang oso." Layunin: Sa anyo ng mga larong panlabas at mga pagsasanay sa laro pagsamahin ang mga pangunahing uri ng paggalaw: maluwag na pagtakbo, paglukso
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng kognitibo para sa mga bata ng senior group sa paksa: "Ang kalikasan ay isang sorceress", na isinasagawa ng tagapagturo ng MDOBU child development center
Municipal budgetary preschool educational institution Kindergarten 2 "Iskorka" Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng pagsasalita at masining na pagkamalikhain para sa mas maliliit na bata
Tema: "Ang Ating Hukbo" Linggo mula 02/15/2016 hanggang 02/20/2016 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 02/15/2016 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Ang aming hukbo ay mahal" Layunin: upang palalimin ang kaalaman
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon sa Barguzinsky kindergarten "Sobolenok" naaprubahan Pinuno ng MBDOU "Barguzinsky preschool "Sobolenok"
MGA LARO AYON SA MGA TUNTUNIN NG TRAPIKO PARA SA MGA BATA NG JUNIOR MIDDLE GROUP "Traffic Light" PARA SA MGA GURO Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light, tungkol sa mga signal nito, tungkol sa kulay (pula, dilaw, berde).
Setyembre Buwan ng taon Annex 1 LONG-TERM PLANNING KNOWLEDGE. PAGBUO NG HOLISTIC PICTURE OF THE WORLD (FTsKM) SENIOR GROUP (5-6 years old)
Pedagogical na proyekto para sa mga bata sa ika-2 pangkat ng maagang edad Tema: "Nursery rhymes para sa mga bata" Binuo ni Pavlenko L.V. tagapagturo MBDOU 9. Uri ng proyekto: cognitive-playing Mga Kalahok: mga tagapagturo, mga bata 2nd
Pasulong na pagpaplano para sa Edukasyong Pangkalikasan(pamilyar sa flora) sa nakababatang grupo ng kindergarten AUTUMN (Setyembre-Oktubre-Nobyembre) Mga gawain sa Programa sa Tema Mga anyo ng trabaho Mga Obserbasyon:
Ang pangalawang pangkat ng junior 1 linggo 2 linggo 3 linggo 4 na linggo "B malusog na katawan malusog na pag-iisip” June Naglalakad at tumatakbo sa bilog, formation sa 2 Climbing stairs. Ang paghagis ng bola mula sa dibdib. Pagtakbo (1 min.) Paglakad at pagtakbo
Paksa: "Mail". Linggo mula 01/25/2016 hanggang 01/29/2016 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 01/25/2016 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Sino ang nagtatrabaho sa post office?" Layunin: upang bumuo
PAUNANG SALITA Upang makabago preschool na edukasyon, pati na rin ang paglipat ng proseso ng pagtuturo at pagtuturo sa mga preschooler sa isang iba't ibang, qualitatively bagong antas, ang kaukulang mga regulasyon
"Mga laro at laruan para sa mga bata 2-3 taong gulang" Maagang edad Ang isang bata ay isang napakahalagang panahon sa pag-unlad ng isang tao, kapag ang pundasyon ng kanyang pagkatao ay inilatag. Kailangang malaman ng mga magulang na ang bawat
Ang badyet ng estado sa preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 102 pinagsamang uri ng distrito ng Nevsky ng St. Petersburg Abstract magkasanib na aktibidad guro na may mga anak ng senior preschool
CARD FILE NG DIDACTIC GAMES ON ECOLOGY FOR THE YOUNGER GROUP "Saan nagtago ang kuneho!" Layunin: ilarawan, pangalanan, halaman sa pamamagitan ng katangian at kaugnay ng kapaligiran. Gumawa ng mga mapaglarawang bugtong
Paksa: “Damit. Sapatos. Mga sumbrero". Linggo mula 11/23/2015 hanggang 11/27/2015 Senior group Educator Korotkova O.V. Lunes 11/23/2015 Cognition (pamilyar sa labas ng mundo). "Ang aming mga damit at sapatos"
PLANO NG PSYCHOLOGICAL AT PEDAGOGICAL WORK SA MAS BATANG GROUP mula 01.09 hanggang 15.09 panahon ng adaptasyon TEMA "KINDERGARTEN" (SETYEMBRE) para sa isang may sapat na gulang na may mga bata 4 / isang holistic na larawan ng mundo) / "Ito ang aming grupo." Pagbabasa "Ilarawan
Ang proyektong "Zimushka-winter!" gitnang pangkat "B" Inihanda ni: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. - Mga tagapagturo ng MDOU "Kindergarten 2 Bely" Uri ng proyekto: panandaliang (mula 12/1/2015 hanggang 01/15/2016)
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten 2" Zvezdochka "s. Berdykel Groznensky munisipal na distrito Konsultasyon para sa tagapagturo "Edukasyon ng halaga ng saloobin ng isang preschooler
Card file didactic na laro edukasyon mahusay na kultura talumpati (junior edad preschool) Tagapagturo: Ivanenko O.V. Ang laro " Mga audio track» (pag-aayos tamang pagbigkas tunog) Layunin: linawin
Synopsis ng OOD sa pag-unlad ng nagbibigay-malay para sa mga bata ng gitnang pangkat 3 "Paglalakbay sa bansa ng mga patakaran sa trapiko" Tagapagturo: Lyutko L.A. Pagsasama-sama ng mga larangang pang-edukasyon: Cognitive, social at communicative,
Pangmatagalang plano Panggitnang pangkat sa pagbuo ng pagsasalita (seksyon programang pang-edukasyon) Buwan Paksa Nilalaman ng programa Mga Oras Bawat buwan Setyembre Aralin 1 Pag-uusap sa mga bata sa paksang "Dapat ba akong matutong magsalita?"
Buod ng plano ng direktang aktibidad na pang-edukasyon na "Kaalaman" kasama ang mga preschooler 2 junior group Paksa: "Bansa ng panahon" Mga Gawain: "Kaalaman" Bumuo ng mga pansamantalang konsepto tungkol sa mga bahagi ng araw sa organisasyon
Plano ng pananaw ng gawaing libangan sa pamamagitan ng pisikal na kultura kasama ang mga bata 3 5 taong gulang (Hulyo) Mga uri ng aktibidad 1 linggo 2 linggo Pagtanggap sa umaga ng mga bata sa kalye Mga uri ng ehersisyo: para sa balanse (opsyonal
Hulyo
Card number 17 Pagmamasid sa araw.
Card No. 18 Observation 3a sa pamamagitan ng fireweed.
Card number 20 Pagmamasid sa transportasyon.
Numero ng card 21 Pagmamasid sa polynya
Card number 22 Pagmamasid sa kalangitan at mga ulap.
Card No. 23 Pagmamasid sa mga migratory bird.
Card number 24 Pagmamasid sa hardin.
Card number 25 Pagmamasid sa plantain.
Card number 26 Pagmamasid sa hangin.
Card number 27 Pagmamasid sa mga earthworm.
Card number 28 Pagmamasid sa mga ilaw ng trapiko.
Card number 29 Pagmamasid sa poplar.
Card number 30 Pagmamasid sa lupa.
Card number 31 Pagmamasid sa isang lamok.
Card No. 32 Pangangasiwa ng mga espesyal na sasakyan.
Agosto
Card number 1 Pagmamasid sa mga regalo sa kagubatan - mushroom, berries.
Card number 2 Pagmamasid sa isang bagyong may pagkulog at pagkidlat.
Card number 3 Pagmamasid sa mga langgam.
Card No. 4 Pagmamasid sa transportasyon ng pasahero.
Card number 5 Birdwatching.
Card number 6 Pagmamasid sa gawain ng mga matatanda.
Card number 7 Pagmamasid sa plantain.
Card number 8 Pagmamasid sa araw.
Card number 9 Pagmamasid sa mga puno at shrubs.
Card number 10 Pagmamasid sa hangin.
Card number 11 Pagmamasid sa pusa.
Card No. 12 Pagmamasid sa mga sasakyan.
Card number 13 Observation: "Ano ang namumulaklak sa tag-araw"
Card number 14 Pagmamasid sa tubig.
Card number 15 Pagmamasid sa isang lamok.
Card number 16 Pagmamasid sa mga ilaw trapiko.
Numero ng card 17 Pagmamasid ng ina - madrasta.
Card number 18 Pagmamasid sa haba ng araw.
Card number 19 Pagmamasid ng butterfly.
Card number 20 Pagmamasid sa isang trak ng bumbero.
Numero ng card 21 Pagmamasid ng isang birch.
Card number 22 Pagmamasid sa mga sasakyan.
Card number 23 Pagmamasid sa aso.
Card number 24 Pagmamasid ng uwak.
Card number 25 Pagmamasid sa transportasyon.
Card number 26 Pagmamasid sa mga kulitis.
Card number 27 Pagmamasid sa mga pagbabago sa panahon.
Card number 28 Pagmamasid sa gagamba.
Card number 29 Pagmamasid sa abo ng bundok.
Card number 30 Pagmamasid sa mga ilaw ng trapiko.
Card number 31 Pagmamasid ng kabayo.
Card No. 32 Pagmamasid sa isang dump truck.
Numero ng card 17
Senior na grupo
Tag-init ( hindi Mabuhay ang kalikasan)
Hulyo
:
Pagmamasid: sa likod ng araw
Target: bigyan ang mga bata ng ideya ng kalagayan ng panahon sa tag-araw. Ayusin ang pangalan ng pana-panahong damit.
Pag-unlad ng pagmamasid: Dapat pansinin na ang araw ay umiinit nang mas malakas sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad na hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit hindi ka makatingin sa araw? Tandaan na sa araw ay mataas ang araw - mainit sa labas; Mababa ang araw sa umaga at gabi, kaya lumalamig ito. Ang araw ay mahaba at ang mga gabi ay maikli at maliwanag.
salitang sining: Bugtong - Isang mainit na piniritong itlog ang nakasabit sa itaas. Ngunit alisin mo ito, ngunit ikaw at ako ay hindi makakain nito. (Araw.)
Laro sa mobile: Hindi. 1 "Mga bitag"
Didactic na laro: "Gumawa ng isang alok"
Target: upang pagsamahin ang kakayahang gumawa ng isang pangungusap na may ibinigay na salita.
Aktibidad sa paggawa: koleksyon ng natural na materyal.
Target: bumuo ng mga kasanayan sa trabaho.
Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: ihagis at saluhin ang bola
Target:
Mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata.
Numero ng card 18
Senior na grupo
Tag-init ( buhay na kalikasan - halaman )
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Pagmamasid: lampas sa fireweed
Target: kilalanin ang fireweed; i-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo. Palawakin bokabularyo matutong sumagot ng wastong gramatika ng mga pangungusap.
Pag-unlad ng pagmamasid: tinatawag ng mga tao ang fireweed - Ivan-tea, Ivan-grass, mga damo, willow-grass, wild flax, honey grass, fur, warm flower. Sabihin na ang fireweed ay isang napakagandang halaman ng pulot. Ang fireweed ay tinimpla na parang tsaa. Bakit tinawag ng mga tao ang bulaklak na Ivan? Siguro dahil walang ibang tsaa ang kawawang Ivans abot kaya? O marahil iyon kung paano sila nagsimulang tumawag para sa karakter - isang matapang, malakas, patuloy na bulaklak, tulad ng Russian Ivan.
Masining na salita: Namumulaklak ang fireweed sa parang. Narito ang isang pamilya ng mga bayani! Malakas, marangal at mamula-mulang rosas na magkapatid na higante. Pinili nila ang isang maluwalhating sangkap - ang mga jacket ay nasusunog sa apoy.
Laro sa mobile: Hindi. 5p "Dalawang bilog na may bola"
Didactic na laro: "Ilarawan ang isang bulaklak"
Target: matutong itugma ang mga pang-uri sa mga pangngalan.
Aktibidad sa paggawa: paglilinis ng site mula sa mga tuyong sanga.
Target: bumuo ng mga kasanayan sa trabaho.
Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: bilis tumakbo.
Target: ehersisyo sa bilis ng pagtakbo, bumuo ng isang pakiramdam ng tunggalian
Numero ng card 19
senior group
Tag-init ( wildlife, mga insekto)
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Pagmamasid: "Paruparo"
Target: ipakilala ang paruparo, ang kanilang paraan ng pamumuhay, mga kinakailangang kondisyon habang buhay. Bumuo ng pagmamasid.
Pag-unlad ng pagmamasid: Sa tag-araw, maraming mga insekto ang lumitaw, kabilang ang mga butterflies. Ang mga paru-paro ay napaka magandang pattern on wings - isa sa pinakamagagandang nilikha ng kalikasan. Hindi mo maaaring kunin ang mga butterflies sa pamamagitan ng mga pakpak, natatakpan sila ng pinong pollen, na madaling punasan at hindi na ito makakalipad. Sabihin sa mga bata kung paano ipinanganak ang isang butterfly.
Masining na salita: invocation - Butterfly-box, lumipad sa ulap, nariyan ang iyong mga anak - sa isang sangay ng birch. Bugtong - Ang bulaklak ay natutulog at biglang nagising, ayaw pang matulog, kumilos, bumangon, pumailanglang at lumipad. "butterfly"
Laro sa mobile: Hindi. 4 "Hunters at Hares"
Didactic na laro: "Hulaan ang paglalarawan"
Target: matutong mag-compose naglalarawang kwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba.
Aktibidad sa paggawa: mamulot ng basura sa lugar.
Ang buong bersyon ng trabaho ay magagamit.
Dito sa pag-unlad ng pamamaraan inaalok ang mga balangkas ng mga lakad sa panahon ng tag-init(Hulyo-Agosto), pinagsama-sama alinsunod sa GEF.
Card file ng mga lakad para sa panahon ng tag-init (Hulyo - Agosto)
Binuo ni: guro Kachanova G.V.
Hulyo
Card number 17 Pagmamasid sa araw.
Card No. 18 Observation 3a na may fireweed.
Card number 20 Pagmamasid sa transportasyon.
Numero ng card 21 Pagmamasid sa polynya
Card number 22 Pagmamasid sa kalangitan at mga ulap.
Card No. 23 Pagmamasid sa mga migratory bird.
Card number 24 Pagmamasid sa hardin.
Card number 25 Pagmamasid sa plantain.
Card number 26 Pagmamasid sa hangin.
Card number 27 Pagmamasid sa mga earthworm.
Card number 28 Pagmamasid sa mga ilaw ng trapiko.
Card number 29 Pagmamasid sa poplar.
Card number 30 Pagmamasid sa lupa.
Card number 31Pagmamasid sa lamok.
Card No. 32 Pangangasiwa ng mga espesyal na sasakyan.
Agosto
Card number 1 Pagmamasid sa mga regalo sa kagubatan - mushroom, berries.
Card number 2 Pagmamasid sa isang bagyong may pagkulog at pagkidlat.
Card number 3 Pagmamasid ng mga langgam.
Card No. 4 Pagmamasid sa transportasyon ng pasahero.
Card number 5 Birdwatching.
Card number 6 Pagmamasid sa gawain ng mga matatanda.
Card number 7 Pagmamasid sa plantain.
Card number 8 Pagmamasid sa araw.
Card number 9 Pagmamasid sa mga puno at shrubs.
Card number 10 Pagmamasid sa hangin.
Card number 11 Pagmamasid sa pusa.
Card No. 12 Pagmamasid sa mga sasakyan.
Card number 13 Observation: "Ano ang namumulaklak sa tag-araw"
Card number 14 Pagmamasid sa tubig.
Card number 15 Pagmamasid sa isang lamok.
Card number 16 Pagmamasid sa mga ilaw trapiko.
Numero ng card 17 Pagmamasid ng ina - madrasta.
Card number 18 Pagmamasid sa haba ng araw.
Card number 19 Pagmamasid ng butterfly.
Card number 20 Pagmamasid sa isang trak ng bumbero.
Numero ng card 21 Pagmamasid ng isang birch.
Card number 22 Pagmamasid sa mga sasakyan.
Card number 23 Pagmamasid sa aso.
Card number 24 Pagmamasid ng uwak.
Card number 25 Pagmamasid sa transportasyon.
Card number 26 Pagmamasid sa mga kulitis.
Card number 27 Pagmamasid sa mga pagbabago sa panahon.
Card number 28 Pagmamasid sa gagamba.
Card number 29 Pagmamasid sa abo ng bundok.
Card number 30 Pagmamasid sa mga ilaw ng trapiko.
Card number 31 Pagmamasid ng kabayo.
Card number 17 senior group
Tag-init (walang buhay na kalikasan)
Hulyo
Pagmamasid: ang araw
Layunin: upang bigyan ang mga bata ng ideya ng estado ng panahon sa tag-araw. Ayusin ang pangalan ng pana-panahong damit.
Kurso sa pagmamasid: tandaan na ang araw ay umiinit nang mas malakas sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad na hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit hindi ka makatingin sa araw? Tandaan na sa araw ay mataas ang araw - mainit sa labas; Mababa ang araw sa umaga at gabi, kaya lumalamig ito. Ang araw ay mahaba at ang mga gabi ay maikli at maliwanag.
Masining na salita: bugtong - Isang mainit na piniritong itlog ang nakasabit sa itaas. Ngunit alisin mo ito, ngunit ikaw at ako ay hindi makakain nito. (araw)
Mobile game: No. 1 "Traps"
Didactic na laro: "Gumawa ng panukala"
Layunin: upang pagsama-samahin ang kakayahang gumawa ng isang pangungusap na may ibinigay na salita.
Aktibidad sa paggawa: koleksyon ng natural na materyal.
Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: ihagis at saluhin ang bola
Target:
Card number 18 senior group
Tag-init (wildlife - halaman)
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: socio-communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Pagmamasid: para sa fireweed
Layunin: upang ipakilala ang fireweed; i-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo. Palawakin ang bokabularyo, matutong tumugon nang may tamang gramatika na mga pangungusap.
Ang kurso ng pagmamasid: tinawag ng mga tao ang fireweed - Ivan-tea, Ivan-grass, mga damo, willow-grass, wild flax, honey grass, fur, warm flower. Sabihin na ang fireweed ay isang napakagandang halaman ng pulot. Ang fireweed ay tinimpla na parang tsaa. Bakit tinawag ng mga tao ang bulaklak na Ivan? Siguro dahil ang mga kawawang Ivan ay hindi kayang bumili ng iba pang tsaa? O marahil iyon kung paano sila nagsimulang tumawag para sa karakter - isang matapang, malakas, patuloy na bulaklak, tulad ng Russian Ivan.
Masining na salita: Ang fireweed ay namumulaklak sa parang. Narito ang isang pamilya ng mga bayani! Malakas, marangal at mamula-mulang rosas na magkapatid na higante. Pinili nila ang isang maluwalhating sangkap - ang mga jacket ay nasusunog sa apoy.
Laro sa labas: No. 5p "Dalawang bilog na may bola"
Didactic na laro: "Ilarawan ang isang bulaklak"
Layunin: upang matutong pumili ng mga pang-uri para sa mga pangngalan.
Aktibidad sa paggawa: paglilinis ng site mula sa mga tuyong sanga.
Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: tumatakbo para sa bilis.
Layunin: mag-ehersisyo sa bilis ng pagtakbo, bumuo ng isang pakiramdam ng kumpetisyon
Card number 19 senior groups
Tag-init (wildlife, mga insekto)
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: socio-communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Obserbasyon: "Butterfly"
Layunin: upang ipakilala ang butterfly, ang kanilang paraan ng pamumuhay, ang mga kinakailangang kondisyon para sa buhay. Bumuo ng pagmamasid.
Kurso sa pagmamasid: maraming mga insekto ang lumitaw sa tag-araw, kabilang ang mga butterflies. Ang mga paru-paro ay may napakagandang pattern sa kanilang mga pakpak - isa sa pinakamagagandang nilikha ng kalikasan. Hindi mo maaaring kunin ang mga butterflies sa pamamagitan ng mga pakpak, natatakpan sila ng pinong pollen, na madaling punasan at hindi na ito makakalipad. Sabihin sa mga bata kung paano ipinanganak ang isang butterfly.
Masining na salita: invocation - Butterfly-box, lumipad sa ulap, naroon ang iyong mga anak sa isang sangay ng birch. Bugtong - Ang bulaklak ay natutulog at biglang nagising, ayaw pang matulog, kumilos, bumangon, pumailanglang at lumipad. "butterfly"
Laro sa labas: No. 4 "Hunters and hares"
Didactic na laro: "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan"
Layunin: upang turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, makahanap ng pagkakatulad at pagkakaiba.
Aktibidad sa paggawa: upang mangolekta ng basura sa site.
Card number 20 senior group
Tag-init (phenomena ng pampublikong buhay)
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: socio-communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Pagmamasid: para sa pagdaan ng trapiko.
Layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng liwanag at transportasyon ng kargamento, upang bumuo ng pagmamasid, ang kakayahang ipahayag nang tama ang kanilang mga iniisip.
Kurso sa pagmamasid: suriin ang mga dumaraan na sasakyan kasama ang mga bata, uriin ang mga ito sa mga trak, kotse at espesyal na layunin na sasakyan.
Masining na salita: Ang Hk ay lumilipad, hindi nag-iingay, ang salagubang ay tumatakbo sa kahabaan ng kalye, at dalawang makinang na ilaw ang nasusunog sa mga mata ng salagubang. (kotse)
Laro sa labas: No. 3p "Mga may kulay na sasakyan" (3p)
Didactic na laro: "Bumuo ng isang salita para sa isang naibigay na tunog"
Layunin: upang bumuo ng phonemic na kamalayan.
Aktibidad sa paggawa: linisin ang lugar ng mga sanga at bato.
Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa, upang gumana nang sama-sama.
Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: paglalakad sa isang kurdon
Layunin: upang mapanatili ang balanse, mapanatili ang postura.
Mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata.
Card number 21 senior group
Tag-init (wildlife - mga halaman)
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: socio-communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Pagmamasid: para sa polynya.
Layunin: upang ipakilala ang wormwood, upang i-disassemble ang istraktura nito, upang pag-usapan nakapagpapagaling na katangian. Paunlarin ang kaalaman ng mga bata sa mga halaman, paggalang.
Ang kurso ng pagmamasid: wormwood ay sikat na tinatawag na: Chernobyl, wormwood damo, balo's damo, serpentine, puno ng Diyos, steppe Chimka. Ang wormwood ay isa sa aming mga pinakamapait na halaman. Ang wormwood sa mga halaman ng Slavic ay naiugnay sa mahimalang kapangyarihan. Sa Russia, sa bisperas ng holiday ng Ivan Kupala, binigkisan ng mga tao ang kanilang sarili ng Chernobyl, na naglalagay ng mga wreath mula dito sa kanilang mga ulo; dapat sana buong taon upang maprotektahan mula sa mga sakit, kulam at pakikipagtagpo sa mga halimaw.
Masining na salita: Si Borka ay kumain ng wormwood sa halip na gatas. Sumigaw si Tanya: “ihagis! Dumura ang mapait na wormwood."
Laro sa labas: No. 9p "Fox sa manukan"
Didactic na laro: "Ano ang lumalaki kung saan"
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan at parang; malinaw na binibigkas ang mga pagtatapos ng mga salita; bumuo ng phonemic na kamalayan.
Gawain sa paggawa: pag-aalis ng damo sa hardin ng bulaklak.
Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa, ang kakayahang makilala ang mga damo mula sa mga bulaklak.
Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: mahabang pagtalon mula sa isang lugar Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, upang maisagawa nang tama ang ehersisyo. Malayang aktibidad ng laro ng mga bata
Card number 22 senior group
Tag-init (walang buhay na kalikasan)
Hulyo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: socio-communicative cognitive, speech, artistic at aesthetic, physical development.
Pagmamasid: ang langit at ulap.
Layunin: upang pag-aralan ang konsepto ng "ulap", ang pagtitiwala ng panahon sa pagkakaroon ng mga ulap. Bumuo ng pagmamasid, pansin, ang kakayahang sagutin ang mga tanong na may tamang gramatika na mga pangungusap.
Kurso sa pagmamasid: sa maulap na araw, tanungin ang mga bata kung ano ang nakikita nila sa kalangitan. Pansinin kung paano gumagalaw ang mga ulap, minsan mabagal, minsan mabilis. Ano sila? Kung may mga ulap sa langit, tinatakpan nila ang araw, kung gayon hindi masyadong mainit sa labas. Sa mga bata, tandaan na ang mga ulap ay cirrus at cumulus. Tukuyin kung aling mga ulap ang nasa kalangitan sa araw ng paglalakad.
Masining na salita: mga bugtong. Walang mga paa, ngunit siya ay naglalakad, walang mga mata, ngunit siya ay umiiyak. (ulap) Mga puting kabayo sa isang asul na bukid. (mga ulap sa langit)
Laro sa labas: Hindi. "Hanapin kung saan ito nakatago" (7p)
Didactic game: "Say kindly"
Layunin: matutong bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na panlapi.Gawain sa paggawa: pagdidilig sa hardin ng bulaklak.
Layunin: patuloy na magturo kung paano mag-aalaga ng mga bulaklak.Indibidwal na gawain sa pisikal na edukasyon: pagtalon sa tuod sa dalawang paa.
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang mapunta sa mga baluktot na binti.
Mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata.
Card filenaka-targetnaglalakadtag-init.
Ang mga naka-target na lakad ay panandalian, at ang isang maliit na halaga ng mga gawain ay nalutas sa kanila. Ang mga bata ay nagkikita ng maliwanag natural na phenomena ito o ang panahon na iyon: mga ibon na pugad, pag-anod ng yelo. May mga tinatarget na paglalakad papunta sa reservoir, sa parang. Maaari kang pumili ng isang bagay para sa pagmamasid sa site ng kindergarten, halimbawa, isang birch, at gumawa ng mga naka-target na paglalakad sa iba't ibang mga panahon, pagmamasid at pagpuna sa mga pagbabagong naganap.
Pumunta sa flower garden.
Ipakilala sa mga bata ang mga bulaklak na tumutubo sa hardin ng bulaklak.
Upang ipakilala sa mga bata ang istraktura ng isang bulaklak: tangkay, dahon, bulaklak, ugat, ay may amoy.
Linangin ang paggalang sa mga halaman.
Anyayahan ang mga bata na siyasatin ang flower bed.
Ang mga asters, calendula, dahlias, nasturtium, marigolds ay lumalaki sa aming hardin ng bulaklak.
Iguhit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang halaman ay may ugat, tangkay, dahon, bulaklak.
Ano ang ugat para sa? (sumisipsip ng kahalumigmigan) sustansya.)
Para saan ang tangkay? (upang magdala ng mga sustansya sa mga dahon.)
Para saan ang mga dahon? (upang sumipsip ng liwanag.)
Maingat na isaalang-alang sa mga bata ang hugis at kulay ng mga bulaklak, bigyang-pansin ang kanilang kagandahan.
Sino ang tumutulong sa paglaki ng mga halaman? (araw, ulan, lupa, tao.)
Paano nakakatulong ang mga tao sa paglaki? (tubigan, paluwagin ang lupa malapit sa kanila, sirain ang mga damo.)
Ang mga halaman ay lumago dahil ang flowerbed ay isang magandang "tahanan" para sa kanila, kung saan mayroong masustansiyang lupa, tubig, liwanag, init, dahil tinutulungan sila ng mga tao na lumago.
Ang lahat ng mga halaman na ito ay hindi namamatay sa taglagas, ngunit natutulog lamang para sa isang mahabang taglamig, upang mabuhay muli sa tagsibol, magsimulang lumaki at mamukadkad. Sa isang lugar sila ay lumalaki nang maraming taon.
Bakit kailangan natin ng mga bulaklak? (upang pasayahin ang mga tao sa kagandahan nito.)
Alagaan natin ang mga bulaklak, hayaan silang palamutihan ang aming site, ang aming kindergarten, ang aming lungsod, ang aming Earth.
Upang makilala ang carriageway ng kalsada - highway;
Magbigay ng ideya ng mga patakaran ng kalsada.
Pumunta sa carriageway at obserbahan ang trapiko. Ipaliwanag na ang kindergarten ay matatagpuan sa tabi ng kalsada. Ito ay isang highway.
Parang ilog, malawak ang daan,
May daloy ng mga sasakyan dito.
Itanong kung anong mga sasakyan ang gumagalaw sa highway? Ipangalan sa mga bata ang mga pamilyar na sasakyan. Bigyang-pansin ang katotohanan na maraming mga kotse at trak ang gumagalaw sa kahabaan ng highway, at
walang nakikialam sa isa't isa. Ito ay dahil ang mga driver ay sumusunod sa mga patakaran ng kalsada.
Maglakad papunta sa carriageway.
Pagsubaybay sa taxi.
Layunin: upang bumuo ng isang ideya ng papel fixed-route na taxi, ang layunin nito para sa mga taong interesado sa propesyon ng pagmamaneho; upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na makilala sa pagitan ng mga kotse ayon sa kanilang layunin, ang pagnanais na makabisado ang kanyang mga aksyon sa paggawa.
Nagtatanong ang guro sa mga bata.
Para saan ang mga taxi?
Sino ang nagmamaneho ng taxi?
Ano ang ginagawa ng driver?
Kung nagmamadali ang mga tao, may taxi na tutulong sa kanila. Ito ay isang pampasaherong kotse na may espesyal na pattern ng checkered, mabilis itong naghahatid ng mga tao kung saan kailangan nilang pumunta.
Maglakad papunta sa carriageway.
Pagsubaybay sa mga dumadaang sasakyan.
Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng kotse (katawan, taksi, gulong, manibela);
Tandaan malaking uri mga makina, ang kanilang layunin;
Linangin ang paggalang sa trabaho.
Kapag naglalakad, bigyang-pansin ang trak ng pagkain na nakatayo malapit sa kusina, tandaan ang mga pangunahing bahagi at layunin nito - nagdadala ito ng pagkain sa kindergarten. Susunod, panoorin ang mga dumadaang sasakyan.
Ano ang mga sasakyan? Mga kotse at trak.
Anong kargamento ang dinadala mga trak?
Bakit kailangan natin ng mga bus? (Magdala ng mga pasahero sa paligid ng lungsod.)
Mayroon ding mga espesyal na makina. Anyayahan ang mga bata na pangalanan sila.
(“Ambulansya”, bumbero, pulis, makinang pantubig sa kalye.). Pag-usapan ang kanilang layunin.
Sa kalye ng aming sasakyan, kotse -
Maliit na sasakyan, malalaking sasakyan.
Ang mga trak ay nagmamadali, ang mga trak ay humihinga,
Magmadali, magmadali, na parang buhay.
Ang bawat kotse ay may mga bagay na dapat gawin at alalahanin
Ang mga kotse ay papasok sa trabaho sa umaga.
Maglakad papunta sa Christmas tree.
Upang pagsama-samahin ang kakayahang hanapin at ilarawan ang punong ito;
Matutong makilala ang isang puno mula sa isang pangkat ng iba batay sa panlabas na mga palatandaan.
Isaalang-alang ang isang magandang Christmas tree para sa isang lakad. Bigyang-pansin ang mga tampok na katangian. (Sa halip na mga dahon, ang mga karayom ay laging berde, ang mga sanga ay mahaba sa ibaba, maikli sa itaas.) Mag-alok na dumaan sa buong teritoryo ng kindergarten at maghanap ng mga spruces. Ipaliwanag na kung mas mataas ang spruce, mas matanda ito.
Kumain sa gilid - sa tuktok ng langit
Nakikinig sila, natahimik sila, tinitingnan nila ang kanilang mga apo.
At ang mga apo ay mga Christmas tree, manipis na karayom,
Sa tarangkahan ng kagubatan sila sumasayaw.
Alalahanin natin kung anong uri ng mga dahon ang mayroon tayo? (Ang mga dahon ng spruce ay hindi pangkaraniwan; sa halip na mga dahon, mayroon siyang mga karayom.)
Ano ang isa pang pangalan para sa spruce needles? (Mga karayom.)
Maglakad papunta sa reservoir.
Ipakita ang kahalagahan at kagandahan ng mga reservoir ng lungsod;
Palawakin ang kaalaman ng mga salita; suportahan ang interes ng mga bata sa kalikasan, bumuo ng pagmamasid;
Upang makita ang kagandahan ng kalikasan sa iba't ibang anyo at pagpapakita nito, ang kakayahang ipahayag ang saloobin ng isang tao dito.
Tagapagturo:
Saan tayo napunta? (sa parke).
Paano pinalamutian ang parke? (nagtanim ng mga bulaklak, mga puno).
Ano pa bang meron sa park? (ilog).
Ano ang tubig sa ilog: malinis o marumi?
Sino ang maaaring manirahan sa ilog? (mga enumerasyon ng mga bagay ng mga bata).
Bugtong bugtong:
Tumunog ang kampana sa ilog -
Magsisimula na ang lesson.
Lahat ng bata ay matigas ang ulo
Lumaki - ilagay sa flippers.
At habang nasa ilalim ng tulay,
Sanayin ang mga nakapusod! (tadpoles).
Pagsusuri ng tadpoles:
Ano ang mayroon ang tadpoles? (ulo at buntot, mata at bibig).
Mukha ba silang isda? paano? Ginugugol ba ng mga tadpoles ang lahat ng kanilang oras sa tubig? Dito, makinig sa tula.
Palaka bugtong.
Ang mga paa ay lumalabas sa prito -
Mahaba guys.
Isang palaka ang tumatalon sa isang lusak -
Mahaba ang paa ... (palaka).
Ano ang mga pakinabang ng palaka? (kumakain ng mga insekto, kumakanta ng mga kanta, atbp.).
Mga bata, sino sa palagay ninyo ang nagpapadumi sa tubig sa mga ilog? (mga sagot ng mga bata).
Ano ang dapat gawin upang mapanatiling malinis ang tubig sa mga imbakan? (mga sagot ng mga bata). Tama, huwag magkalat, huwag magtapon ng mga lata, papel, iba pang basura. Maaari mong, siyempre, linisin ang tubig, ngunit para dito kailangan mo espesyal na paraan at teknik. Ang pinakamahalagang bagay ay ang ating sarili ay mahalin at protektahan ang kalikasan. Ito ay lubhang magandang lugar kung saan pumupunta ang lahat ng mga naninirahan sa lungsod upang mamasyal. At kailangan nating protektahan ang lugar na ito, at hindi lamang ang lugar na ito, kundi pati na rin ang iba pang sulok ng kalikasan ng ating lungsod, bansa.
Maglakad sa parang.
I-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa parang;
Linawin ang mga ideya tungkol sa mga insekto na naninirahan sa parang;
Upang pukawin sa mga bata ang isang interes sa kalikasan, ang kakayahang makita ang kagandahan nito.
Mga bata, hinahangaan natin ang kagandahan ng parang tag-init. Tingnan kung ano ang naging parang sa tag-araw? (berde, namumulaklak, mabango, mabango, makulay, mabango, maaraw, atbp.)
Bigyang-pansin kung ano ang lumalaki sa parang? (bulaklak, damo). Aling mga bulaklak? (daisies, cornflowers, bluebells, buttercups, atbp.) Hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga bulaklak na tumutubo sa parang.
Ano ang hitsura ng parang? (carpet, tablecloth) Anong kulay ang parang? Maghanap tayo ng chamomile sa parang at kamustahin ito! Mga bata, ano ang hitsura ng dahon ng chamomile? (sa bangka.) Sa ano maihahambing ang mga talulot nito? (may puting kamiseta)
Mga bata, bigyang-pansin ang mga bunton ng lupa sa parang. Sa tingin ko, isang digger ang nagtrabaho dito, hindi ka ba sumasang-ayon? At ano ang kanyang pangalan? (Mole) At sino pa ang naninirahan sa lupa? (mga daga)
Oh, tingnan mo, mayroong isang uri ng kalsada dito, at ang mga langgam ay gumagapang dito. Tingnan mo kung ano ang dala nila? (karayom, tuyong talim ng damo) Lumapit tayo sa daang ito at tingnan ang kanilang bahay. Alam mo ba kung anong uri ng mga langgam ang mayroon? Ilan sa kanila ang nakatira dito? Ano ang iba pang mga insekto na naninirahan sa parang? (anyayahan ang mga bata na lutasin ang mga bugtong)
Sa itaas ng bulaklak ay kumakaway, sumasayaw,
Kumakaway ng patterned fan. (paruparo)
maybahay
Lumipad sa ibabaw ng damuhan
Tapikin ang bulaklak
Ibabahagi niya ang pulot. (buyog)
Hindi mo makita ang sarili mo
At narinig ang kanta. (lamok)
Fashionista na may pakpak
may guhit na damit,
Paglago, kahit na mga mumo,
Kagat - ito ay magiging masama. (wasp)
Kung sino ang nakatalikod sa amin. (lumipad)
Kasama ang guro, obserbahan ang mga insekto, ang kanilang hitsura, ugali.
Isang laro na pinili ng guro.
Nagpahinga kami sa clearing at oras na para bumalik sa kindergarten.
Maglakad papunta sa birch.
LAYUNIN: upang patuloy na ipakilala ang mga katangian ng birch;
linangin ang isang pagnanais na humanga sa kagandahan ng isang birch.
Guys, makinig sa bugtong:
Mga dilag na may puting bariles
Sabay tayong tumayo sa landas,
Ang mga sanga ay bumababa sa ibaba
At hikaw sa mga sanga.
Anong puno ang sinasabi ng bugtong?
Ngayon ay dumating kami upang bisitahin ang birch.
Ang Birch ay tinatawag na kagandahan ng Russia. Tingnan kung gaano kaganda, balingkinitan, tuwid, siya ay tumataas nang mataas, mataas. Parang gusto niyang lumaki hanggang langit. Subukang makarating sa tuktok ng iyong ulo. Naabot ba ng lahat? hindi mo kaya? Anong matangkad na birch!
At napakagandang puno ng ating birch na may mga itim na bulsa (mga specks).
Anong kulay niya? (puti)
Ang puno ng kahoy ay natatakpan ng puting bark, at ito ay tinatawag ding birch bark.
Tumingin ka, ano ang nakikita mo? (twigs)
At ilang branches? (marami)
At ang mga sanga ay tinatawag ding korona.
Sabay-sabay nating gawin ang lahat.
Sino ang magsasabi kung ano ang hitsura ng mga sanga? (sa pigtails, mahaba sila, manipis na parang kulot)
Ang Birch ay tinatawag na white-trunked. Ang Birch ay nakatuon sa maraming mga tula, kanta, fairy tale, round dances.
Guys, sino ang nakakaalam ng tula tungkol sa birch? Sabihin mo sa akin.
