किंडरगार्टन के दूसरे जूनियर ग्रुप में भाषण के विकास पर पाठ

भाषण की ध्वनि संस्कृति। कविता "घोड़ा" ए बार्टो की पुनरावृत्ति। "और" ध्वनि पर काम करें।

लक्ष्य: बच्चों को एक परिचित कविता की याद दिलाएं, उन्हें स्पष्ट रूप से, धीरे-धीरे, बिना उनकी आवाज पर दबाव डाले, शब्दों के अंत का स्पष्ट और सही उच्चारण करना सिखाएं; ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करनाऔर शब्दों और वाक्यांश भाषण में; बच्चों के भाषण में शब्द को सक्रिय करेंबछेड़ा

उपकरण: खिलौने घोड़े और बछेड़ा। गर्मियों और सर्दियों में स्प्रूस को दर्शाने वाले चित्र।

सबक प्रगति: हैलो दोस्तों! आज हम अपना पाठ "I" ध्वनि के सही उच्चारण का अध्ययन करने के लिए समर्पित करेंगे। शुरू करने के लिए, मैं आपको ए। बार्टो "हॉर्स" की एक कविता पढ़ना चाहता हूं, इसे स्पष्ट रूप से पढ़ता है।

मैं अपने घोड़े से प्यार करता हूँ, मैं उसके बालों में आराम से कंघी करूँगा, मैं एक कंघी के साथ पूंछ को चिकना करूँगा और मैं यात्रा करने के लिए घोड़े पर जाऊंगा!

पढ़ने के बाद, वह बच्चों में से एक को बाहर जाने और उसी कविता को पढ़ने के लिए कहता है, बच्चे के स्वरों की अभिव्यक्ति की निगरानी करता है। हमारी कविता को एक घोड़े ने सुना और हमसे मिलने आया, लेकिन उसका बच्चा उसके साथ अकेला नहीं था। उसका नाम क्या है? (बछेड़ा) एक और कविता सुनें:

"आई-आई-आई-गो-गो" - घोड़ा चिल्लाता है। अस्तबल में सब ठीक है। उसके बगल में उसका बच्चा है, एक बहुत ही प्यारा बच्चा। हर दिन बड़ा होकर, वह जल्द ही पिता की तरह, एक अद्भुत घोड़ा बन जाएगा!

मैं-मैं-मैं घोड़ों का एक गीत है। चलो घोड़े के साथ मिलकर एक छोटा सा गीत गाते हैं। (बच्चे एक साथ कार्य करते हैं और एक समय में एक)।

जब बछड़ा खो जाता है और अपनी माँ को पुकारता है, तो उसके पास एक ज़ोरदार और लंबा गाना होता है, जैसे - ईईईईईईईईईई, चलो साथ चलते हैं।

और अब एक भौतिक क्षण। आइए अपने मेहमानों को दिखाएं कि हम अपने चेहरे कैसे धो सकते हैं। (शिक्षक को देखें और दोहराएं)।

पानी, पानी मेरा चेहरा धो लो - मेरी आँखों को चमकाने के लिए, मेरे गालों को जलाने के लिए, मेरे मुँह को हँसाने के लिए, मेरे दाँत काटने के लिए।

बढ़िया, और अब खेल ध्यान में है। अपने चारों ओर देखें, उन वस्तुओं को खोजें और नाम दें जिनमें ध्वनि "I" है।

शिक्षक बच्चों के उत्तर सुनता है, टिप्पणी करता है, यदि आवश्यक हो तो मदद करता है।

आप कितने महान हैं, ध्यान से कमरे की जांच करें, और अब ध्यान से एक और दिलचस्प टंग ट्विस्टर सुनें:

होरफ्रॉस्ट स्प्रूस की शाखाओं पर लेट गया, सुइयां रात भर सफेद हो गईं।

ईएल क्या है? (बच्चों के उत्तर सुनें)। यह सही है, यह एक पेड़ है। दूसरे शब्दों में, क्रिसमस ट्री। वह किस रंग की है? (हरा), और अगर उस पर एक स्नोबॉल गिरता है? (सफेद)। आइए आपके साथ इस टंग ट्विस्टर को दोहराएं, क्या आप जानते हैं कि इसे ऐसा क्यों कहा जाता है, क्योंकि आपको इसका उच्चारण बहुत जल्दी करने की आवश्यकता है, आइए कोशिश करते हैं? (कोरस में, फिर व्यक्तिगत उत्तर)।

और अंत में, एक और कविता:

इगोरका के साथ येगोरका खेला पहाड़ी सोमरस से नीचे लुढ़क गया।

क्या हमारे समूह में ऐसे ईगोर हैं जो गिरते हैं? फिर, विशेष रूप से उनके लिए, हम इस कविता को कोरस में एक साथ दोहराएंगे।

क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? हमारा मेहमान कौन था? आपको कौन से श्लोक याद हैं? हम किस ध्वनि पर काम कर रहे थे? आइए ईईईईईईईईई कोरस में दोहराएं! बहुत अच्छा!

ग्रंथ सूची:

"दो मीरा हंस" कविताएं, नर्सरी गाया जाता है। पब्लिशिंग हाउस "प्रो-प्रेस" रोस्तोव-ऑन-डॉन 2011

अगनिया लावोवना बार्टो "आई लव माई हॉर्स" रियो "समोवर" 2004

मारिया अर्गुडायेव
भाषण की ध्वनि संस्कृति पर पाठ कनिष्ठ समूह"ध्वनि की अभिव्यक्ति [ओ]"

कार्यक्रम सामग्री:

सुधारें श्रवण ध्यान, विकास करना ध्वनिग्रामिक जागरूकता. बच्चों को स्वर का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं ध्वनि ओह(पृथक, में ओनोमेटोपोइक शब्द, phrasal भाषण) इंटोनेशन विकसित करें भाषण, बच्चों के कामचलाऊ व्यवस्था को प्रोत्साहित करें।

सबक प्रगति:

1. परिचित ध्वनि ओह. “ओली के पास पॉल डॉल थी। ओला अपनी गुड़िया से बहुत प्यार करती थी। एक बार ओलेया ने गलती से गुड़िया को फर्श पर गिरा दिया और उसकी नाक गिर गई। ओल्गा फूट-फूट कर रोने लगी। माँ आई, मुसीबत देखी और बोली ओह-ओह-ओह! फिर कहा: "रो मत, ओलेआ, हम गुड़िया को ठीक करेंगे, उसकी नाक को गोंद देंगे"

खेलना: माँ ने कैसे कहा? (बच्चे जवाब: लिमिटेड)

2. ध्वनि की अभिव्यक्ति O.

खेलना: हंसमुख जीभ ने माँ को कहते सुना ओह-ओह-ओह! उसे यह गाना पसंद आया और वह इसे गाना चाहता था। उसने अपना मुंह खोला, होठों ने एक पहिया बनाया और एक बजती आवाज गाया: लिमिटेड! यह बहुत अच्छा गीत है, - जीभ ने कहा, यह ओले, शरद ऋतु, ततैया के शब्दों में सुना जाता है। और अब तुम बच्चे अपने होठों को एक पहिया बनाओ और साथ गाओ गाना ओह ओह. (कोरल और 3-4 व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).

3. के साथ काम करना चित्रों: सब्जियां, बिल्ली, घर, खाना बनाना। इसका उच्चारण करें ताकि आप इसे सुन सकें ध्वनि ओह. (सक्रियण)

4. वितरित उदास ओ-ओ-ओ. ये पाॅल है। क्या हुआ, पाउला? लिमिटेड! किस बात से तकलीफ़ होती है? गला! अपना मुंह खोलो, आह-आह-आह कहो। हाँ, गला लाल है। मैं तुम्हें दवा दूंगा। बस इतना ही। शुक्रिया डॉक्टर!

5. शारीरिक शिक्षा मिनट: एस/एन « बड़े पैरसड़क पर चला गया"

मैगपाई, मैगपाई,

मैगपाई-सफेद पक्षीय!

कहां था? दूर!

तुम किसे ढूँढ रहे हो? (पेट्या, ओलेया, तान्या)

मैगपाई उस बच्चे का नाम बताती है जो उससे बात कर रहा है।

स्वेतलाना शकुर्को
भाषण चिकित्सा पाठगठन के लिए ध्वनि पक्षदूसरे जूनियर समूह में भाषण "ध्वनि [ओ], [ई]"

विषय: ध्वनि [ओ], [इ]।

लक्ष्य: एक स्पष्ट और विकसित करें सही अभिव्यक्तिउच्चारण करते समय ध्वनि [ओ], [इ]; स्पष्ट बढ़ावा देना और सही उच्चारण ध्वनि [ओ], [ई] शब्दों और वाक्यांशों में भाषण; भेद करने में सक्षम हो ध्वनि [ओ], [ई] एक शब्द की शुरुआत में, दिए गए अंतर करें अन्य स्वरों के साथ ध्वनि; प्रत्येक शब्द का स्पष्ट रूप से उच्चारण करते हुए, धीरे-धीरे कविता का उच्चारण करना सीखें; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, एक लक्षित हवाई जेट का विकास।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

एक खेल "बंदर की मदद करें"- स्वर गाओ आवाज़.

गेंद के खेल "सबसे पहले नाम दें आवाज़» (ए-आईएसटी, यू-टका, यू-फेस, आई-हेड, ओ-क्लाउड, ई-एस्किमो।).

2. कलात्मक तंत्र के विकास के लिए व्यायाम।

भाषा के लिए स्थिर अभ्यास - कार्ड का उपयोग करना।

"लड़कियां"। मुंह चौड़ा खुला है, जीभ मौखिक गुहा में चुपचाप रहती है।

"स्पुतुला"। मुंह खुला है, एक विस्तृत शिथिल जीभ निचले होंठ पर स्थित है।

"कप"। मुंह चौड़ा खुला है। चौड़ी जीभ के अग्र और पार्श्व किनारे ऊपर उठे हुए होते हैं, लेकिन दांतों को स्पर्श नहीं करते।

"सुई" मुंह खुला है। संकीर्ण तनावपूर्ण जीभ आगे की ओर धकेली गई।

"गोरका", "किस्का गुस्से में है।" मुंह खुला है। जीभ की नोक निचले incenders पर टिकी हुई है, जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ है।

भाषा के लिए गतिशील अभ्यास - कार्ड का उपयोग करना।

"घड़ी", "पेंडुलम"। मुंह खुला है। होंठ मुस्कान में फैल गए। एक संकीर्ण जीभ की नोक के साथ, बारी-बारी से शिक्षक के खाते के नीचे मुंह के कोनों तक फैलाएं।

"साँप"। मुंह चौड़ा खुला है। संकीर्ण जीभ को जोर से आगे बढ़ाया जाता है और मुंह में गहराई से हटा दिया जाता है।

"झूला"। मुंह खुला है। एक तनावपूर्ण जीभ के साथ, बारी-बारी से नाक और ठुड्डी तक, या ऊपरी और निचले कृन्तकों तक पहुँचें।

अपने दाँत ब्रश करो।" मुँह बंद। राउंडअबाउटअपनी जीभ को अपने होठों और दांतों के बीच स्लाइड करें।

"घोड़ा"। अपनी जीभ को आकाश से चिपकाएं, अपनी जीभ पर क्लिक करें। धीरे-धीरे और जोर से क्लिक करें, हाइपोइड लिगामेंट को खींचें।

"पेंटर"। मुंह खुला है। जीभ की एक विस्तृत नोक के साथ, ब्रश की तरह, हम ऊपरी कृन्तकों से नरम तालू तक ले जाते हैं।

"स्वादिष्ट जाम" मुंह खुला है। ऊपरी होंठ को चौड़ी जीभ से चाटें और जीभ को मुंह की गहराई में निकालें।

"चलो अपने होंठ चाटते हैं।" मुंह खुला है। पहले ऊपर चाटो, फिर निचले होंठगोल।

होंठ व्यायाम - कार्ड का उपयोग करना।

"मुस्कान"। अपने होठों को मुस्कान में रखें। दांत दिखाई नहीं दे रहे हैं।

"बाड़"। दांत बंद हैं। ऊपरी और निचले दांत उजागर होते हैं। होंठ मुस्कान में फैल गए।

"नली"। एक लंबी ट्यूब से होंठों को आगे की ओर खींचें। "सूंड"। बंद होठों को आगे की ओर खींचे।

"डोनट" दांत बंद। होंठ गोल होते हैं और थोड़ा आगे की ओर बढ़ते हैं। ऊपरी और निचले incenders दिखाई दे रहे हैं।

"बाड़" - "डोनट", "मुस्कान" - "सूंड"।

3. खेल व्यायाम "चुप - जोर से"- गोली « ध्वनि तरंगें» .

ध्वनि [ओ], [इ] "रोलिंग"लहरों पर।

i-a-e-s-sh-i-e-a-y।

5. शारीरिक मिनट।

देखो, मेरी हथेलियां;

हंसमुख हारमोनिका की तरह;

मैं अपनी उंगलियां खोलता हूं;

और फिर मैं फिर से निचोड़ता हूँ।

6. एक नोटबुक में काम करें।

बच्चे जानवरों को रंग दें। जानवरों के लिए घास खींचना।

7. निचला रेखा पाठ.

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दूसरे जूनियर समूह में शैक्षणिक परियोजना "नाटकीय खेल में खेलना, हम भाषण के सभी पहलुओं को विकसित करते हैं"प्रासंगिकता। छोटी पूर्वस्कूली उम्र सबसे अनुकूल अवधि है व्यापक विकासबच्चा। 3-4 साल की उम्र में, बच्चे सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं।

इरिना मोलेनोवा
के लिए जीसीडी का सारांश भाषण विकासदूसरे जूनियर ग्रुप में ध्वनि संस्कृतिभाषण। ध्वनि [एस]"

सार

दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण विकास पर जीसीडी।

विषय पर: भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि

मोलेनोवा इरिना एंड्रीवाना - शिक्षक।

लक्ष्य. ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास [सी]।

कार्य।

1. शब्द की पृष्ठभूमि के खिलाफ ध्वनि "एस" सुनने की क्षमता बनाने के लिए। 3. संवाद करने की क्षमता में व्यायाम करें 4. श्रवण ध्यान विकसित करें। 5. हर्षित बच्चों के निर्माण में योगदान भावनात्मक मनोदशा. 6. मैत्रीपूर्ण संबंध, सद्भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करें। 7. शिक्षक को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करें, उस पर अमल करें मौखिक निर्देशवयस्क।

उपकरण. पोर्टेबल स्पीकर, "रिबुष्का हेन" गीत के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग, पानी का गीत (एक नल से पानी की आवाज़, एक हवाई जहाज की आवाज़, एक निगल की तस्वीर, एक स्टोर में खेलने के लिए उपकरण।

जीसीडी प्रगति

देखभालकर्ता"रिबुशेका हेन" गीत के साथ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल है।

चिकन - रायबुष्का। आप कहाँ गए थे? - नदी की ओर। - मुर्गी - रायबुशेका। तुम क्यों चले गए? पानी के लिए। - मुर्गी - रायबुशेका। आपको पानी की आवश्यकता क्यों है? - मुर्गियों को पानी दें। - मुर्गी - रायबुशेका। मुर्गियां पानी कैसे मांगती हैं? - पाई, पाई, पाई, पाई!

देखभालकर्ता. गाना याद है? (हां)। यह गीत किसके बारे में है? (चिकन के बारे में)। अच्छा किया, याद रखना!

शिक्षक।और अब मैं आपका परिचय कराना चाहता हूं नया गाना. यह एक विशेष गीत है, वे इसे गाते भी नहीं, सीटी बजाते हैं। "एस-एस-एस" सुनें। आइए मेरे साथ धीरे से गाने की कोशिश करें। यह एक कठिन गीत है। हर कोई तुरंत इसे सही ढंग से गाना नहीं सीख सकता, लेकिन किसी को परेशान न होने दें। आओ हम सब मिलकर इस गीत को फिर से गाएं। (उसके बाद, 3-5 बच्चे इसे व्यक्तिगत रूप से गाते हैं)।

देखभालकर्ता. जब आप नल खोलते हैं और पानी चालू करते हैं, तो ऐसा लगता है कि जेट भी गाता है (शिक्षक पानी के गीत को चालू करता है) - वही गीत सीटी बजाता है। दोस्तों, चलो एक साथ एक लंबा, सीटी बजाते हुए गाना गाते हैं। और कौन गाना चाहता है? (इच्छानुसार चुनें)

गतिशील विराम।

देखभालकर्ता.बच्चों के साथ बोलते हुए, विमान की आवाज़ चालू करता है

विमान गुलजार हो गए (कोहनी पर मुड़ी हुई भुजाओं के साथ छाती के सामने घूमना, विमानों ने उड़ान भरी (बांहों को भुजाओं, वैकल्पिक रूप से बाईं और दाईं ओर झुकें,

वे समाशोधन में चुपचाप बैठ गए (बैठ जाओ, हाथ घुटनों तक,

हाँ, वे फिर से उड़ गए।

शिक्षक।स्प्रिंग! स्प्रिंग! वसंत बाहर है! वे कहते हैं कि एक निगल पहले ही गर्म भूमि से उड़ चुका है। क्या तुमने उसे देखा हैं? (एक निगल की तस्वीर डालता है)। "निगल" कविता पढ़ता है

तुम कहाँ हो, कहाँ हो, निगल, क्या तुम पूरे दिन उड़ते रहे हो? - सूरज ने एक सुनहरी चोटी बांधी। - कहाँ हो तुम, कहाँ हो निगल रात में गायब हो गया? - महीना ग्रे आंगन बह गया!

देखभालकर्ताकविता को फिर से दोहराएं, और बच्चे, शिक्षक की मदद से, निगल को संबोधित सवालों के जवाब दें।

शिक्षक।दोस्तों, क्या आपको याद है कि आपने और मैंने आपके साथ क्या स्वादिष्ट बनाने की कोशिश की थी? (पटाखे)। क्या आपको पटाखे पसंद थे? (हां)। आपको कौन से पटाखे पसंद हैं? (खसखस के साथ, किशमिश के साथ)। क्या आपको जूस पसंद है? (हां)। आपको कौन सा रस पसंद है? (सेब, संतरा, अंगूर, गाजर)। और अब मैं आपके साथ बहुत खेलना चाहता हूं दिलचस्प खेल, जिसे "दुकान" कहा जाता है। मैं विक्रेता बनूंगा और आप मेरे खरीदार होंगे। मैं जूस और पटाखे बेचूंगा, और तुम जूस और पटाखे खरीदोगे।

देखभालकर्ता. शरमाओ मत, आओ, खरीदो, चले जाओ। जो जूस या पटाखे खरीदना चाहते हैं, लाइन में लगें (सुनिश्चित करें कि वे लाइन में लगें, अगर भीड़ में हैं, तो उन्हें याद दिलाएं कि यह एक स्टोर है, और उन्हें एक के बाद एक लाइन में लगना चाहिए)। लेकिन इससे पहले कि आप कुछ खरीदें, आपको कहना चाहिए: - क्या आप मुझे संतरे का रस पसंद करेंगे। - कृपया मुझे किशमिश के साथ पटाखे दें। (यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो विचारोत्तेजक शब्दों में मदद करें: क्या रस, क्या पटाखे, दोहराना सुनिश्चित करें)।

शिक्षक।नमस्ते! बच्चे। नमस्ते! शिक्षक।आप क्या खरीदना चाहेंगे? बच्चे। (यदि बच्चा नुकसान में है, तो उसकी मदद करें और उसे दोहराने के लिए कहें)

शिक्षक।दोस्तों, क्या आपको खेल पसंद आया? (हां)। मैं आपको देता हूं, लेकिन पहले आइए एक साथ याद करें और इस खेल का नाम दोहराएं। अंक! एक बार फिर से खरीदारी करें! बहुत अच्छा!

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दूसरे कनिष्ठ समूह "ध्वनि [बी]" में भाषण विकास पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांशभाषण विकास पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार 1. विषय: भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा। ध्वनि [बी]। 2. आधार।

विषय। "भाषण की ध्वनि संस्कृति: विभेदीकरण एस-श ध्वनि". उद्देश्य: भेदभाव अभ्यास के माध्यम से बच्चों की श्रवण धारणा में सुधार करना।

प्रारंभिक समूह "भाषण की ध्वनि संस्कृति" में भाषण के विकास पर जीसीडी का सारांश। ध्वनि [डब्ल्यू]"भाषण के विकास पर जीसीडी का सारांश तैयारी समूहटार्स्काया स्वेतलाना एंड्रीवाना शिक्षक एमबीडीओयूबालवाड़ी 69 "ब्रुस्निक्का" के साथ। मगन।

मध्य विद्यालय के बच्चों के साथ जीसीडी का सारांश पूर्वस्कूली उम्र. विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि / सी /"। लक्ष्य और उद्देश्य: शब्दों के बीच अंतर करना सीखना।

छोटे समूह के बच्चों के लिए OOD का सारांश "भाषण की ध्वनि संस्कृति। लगता है [एम] और [एम '] ""भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि ए, ओ, यू, आई - दोहराव। ध्वनि एम और एमबी - अध्ययन "शिक्षक की गतिविधि के लक्ष्य: बच्चों को स्पष्ट अभिव्यक्ति में व्यायाम करना।

भाषण के विकास पर एक खुले पाठ का सार। भाषण की ध्वनि संस्कृति "ध्वनियों के साथ काम करना [Ж] - [Ш]"सार मुक्त कक्षाभाषण के विकास पर पाठ का विषय: भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनियों के साथ काम करना w - श। द्वारा पूरा किया गया: ट्यूटर इवानोवा।

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अध्याय 3

में कक्षाएं बाल विहार. भाषण की ध्वनि संस्कृति (ध्वनि ए)

उद्देश्य: बच्चों को स्वर ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाना; भाषण श्वास विकसित करना, बच्चों को लंबे समय तक ध्वनि के उच्चारण में प्रशिक्षण देना और एक साँस छोड़ने पर, स्वर के उच्चारण को ठीक करना a व्यक्तिगत शब्दऔर छोटे वाक्य।

सबक प्रगति

शिक्षक बच्चों को मेरी जीभ के बारे में एक परी कथा सुनाता है: “दुनिया में एक मीरा जीभ रहती थी। वह अपने घर में रहता था। और यह घर मुख है। घर खुलता और बंद होता है। ऐशे ही!

जीभ फिर घर से निकल जाती है, फिर छिप जाती है। फिर से भाग जाता है और फिर छिप जाता है।

शिक्षक 2-3 बार बच्चों को जीभ को घर से बाहर निकालने और छिपाने के लिए आमंत्रित करता है, फिर जारी रखता है: “जीभ सब कुछ सीखना चाहती है। मैंने देखा कि कैसे बिल्ली के बच्चे ने दूध को चाटा, और गोद में भी जाने लगा। ऐशे ही! दिखाएँ कि वह यह कैसे करता है।

और उन्हें अलग-अलग गाने गाने के लिए जीभ भी पसंद है। वह विशेष रूप से छोटे एलोनुष्का का गीत पसंद करता है (बच्चों एलोनुष्का, स्लाइडर्स में एक बच्चा दिखाता है)। आह-आह-आह - एलोनुष्का को जीभ गाती है।

और छोटी लड़की अपना मुंह खोलती है, इसे इस तरह से खोलती है, और गाना भी शुरू कर देती है: आह-आह-आह। एलोनुष्का कैसे गाती है?

"और अब," शिक्षक कहते हैं, "हम एक गीत गाएंगे और एक लंबा, लंबा धागा खींचेंगे। इस तरह..." अपनी बाँहों को फैलाते हुए

छाती के स्तर पर आगे और कसकर बंद करके बड़ा और तर्जनीदोनों हाथ (जैसे कि एक धागा पकड़े हुए), शिक्षक जोर से कहता है: ए-ए-ए-ए (2-3 सेकंड)।

व्यायाम 2-3 बार दोहराया जाता है। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि, "धागा खींचकर", बच्चा अपना सिर नीचे न करे।

« गीत ए-ए-एसुना जाता है, - शिक्षक पाठ जारी रखता है, - जब कुत्ता अरपका भौंकता है (खिलौना दिखा रहा है)। वो रहा वो। उसका नाम क्या है? ए-ए-एफ, ए-ए-एफ - अरपका छाल। यह कैसे भौंकता है?

जब हंस चिल्लाता है तो आह-आह-आह गीत सुनाई देता है: गा-गा-गा। वह कैसे चिल्लाता है? जब मेंढक क्रोक करता है: क्वा-क्वा-क्वा...

हमारा छोटा बच्चा ऊब गया है, मैं वास्तव में उससे बात करना चाहता हूं।

आह-आह-आह-आह - बच्चे गुड़िया को प्यार से गाते हैं, स्वर का उच्चारण लंबे समय तक करते हैं। उसी समय, एलोनुष्का बच्चों के साथ संवाद करने से खुशी व्यक्त करते हुए, अपने हाथों को "चलती" है।

शिक्षक गुड़िया के साथ एक या दूसरे बच्चे के पास जाता है, उससे बात करने की पेशकश करता है। वा-वा - बच्चा कहता है। वा-वा एलोनुष्का को दोहराता है।

"अब मैं," शिक्षक कहते हैं, "हमारे बच्चे, हमारे "पक्षी" के लिए सूजी का दलिया पकाएंगे। मैं क्या वेल्ड करूंगा? (कोरल और 2-3 अलग-अलग उत्तर।) किस तरह का दलिया? वह दलिया का "स्वाद" करता है, दो या तीन बच्चों को "कोशिश" करने की पेशकश करता है। वह पूछता है कि क्या वह प्यारी है।

फिर बच्चे, शिक्षक के साथ, एलोनुष्का के लिए पेनकेक्स बेक करते हुए कहते हैं:

ओह, ठीक है, ठीक है, ठीक है

चलो पेनकेक्स सेंकना!

हम इसे खिड़की पर रखेंगे

चलिए इसे ठंडा करते हैं।

(ई। ब्लागिनिना। एलोनुष्का।)

शिक्षिका कहती है, "अलीना थक गई है। उसके सोने का समय हो गया है। चलो चुपचाप उसके लिए एक लोरी गाते हैं: बाय-बाय-बाय, बाय-बाय। (सभी बच्चों द्वारा 2-3 बार दोहराएं।)

देखभाल करने वाला "सोए हुए" बच्चे को ले जाता है और उसे बिस्तर पर रखता है, फिर कहता है:

"अब मैं डॉक्टर बनूंगा। (सफेद चोगा और टोपी पहनता है।) मैं देखूंगा कि क्या गुड़िया और जानवरों के गले में चोट लगी है। बच्चे को बुलाता है, मेज से एक बड़ा भालू लेने की पेशकश करता है (खिलौने पहले से तैयार किए जाते हैं)।

दयालु बनो, मधु, अपना मुंह चौड़ा खोलो। आह कहो।

अहह, - बच्चा खेल में शामिल होता है।

बहुत अच्छा। इसे फिर से कहो: आआ। लेकिन बस शांत (जोर से) ।,

अंत में, शिक्षक दो या तीन और बच्चों को बुलाता है।

पाठ समाप्त करने के बाद, शिक्षक उन लोगों को पेश करता है जो इलाज के लिए डॉक्टर के पास कोई खिलौना लाना चाहते हैं। इस प्रकार, "अस्पताल" का खेल जारी है।