1. შეცვალეთ ფრაზა ერთი სიტყვით.

* ნახატების დახატვა წებოვანი ან შეკერილი ნაჭრებისგან

ქაღალდი, ქსოვილი.

* მოწყობილობა, ტექნიკური მოწყობილობა.

* დიდი სურვილიმოიხმარენ საკვებს.

* ღვედები, თოკები ცხენების სატარებლად.

* მიკროსკოპული სოკოების ნივთიერება, რომელიც იწვევს ფერმენტაციას.

სიტყვები დამხმარეა: a……etit, in……and, a……arat, dro……და, a……lication.

2. წაიკითხეთ სიტყვები. ჩაწერეთ ისინი ანბანურად, გამოყავით გადასატანად. როგორ გესმით გამოთქმა "ახალი პრესა"?

აპლიკაცია, ტროლეიბუსი, პრესა, ჰიპოპოტამი, ჩოგბურთი, პარტიტი, კომენტარი, ლითონები, თაროები.

3. წაიკითხეთ და გამოიცანი გამოცანა.

სხურება თბილი წყალი

თუჯის ნაპირებში.

გამოიცანით, გახსოვდეთ:

როგორი ზღვაა ოთახში? (B__ __ ___a,)

ჩაწერეთ გამოცანა და პასუხი. ორმაგი თანხმოვანი სიტყვა შიშვლდება დეფისისთვის.

გრუ გვაჰ, გრ გვ, ა გვარატი და გვლიკაცია და გვეტიტ, ფილი გვ.

ჰო კკმისი და კკურატი და კკორდ.

დრო LJდა ში LJდა, ჟუ LJაჰ, მო LJეველნიკი.

Co. llაქტიური და llკი, კირი ll, მაგრამ llა, ე llა, ტა ll in, mi llიონი, კო llგანყოფილება და llსამართლიანობა და llიუმინაცია, მეტა ll, ტრო llჰეიბუსი, ბრი llიანტი, ჩიპო llინო, მი llმეტრი, wi llა, ბა llარის ის.

გრა მმატიკა, ტელეგრა მმაჰ, სუ მმაჰ, კილოგრამი მმ, გრ მმ, ე მმა, რი მმა.

რომ nnა, ვა nnდა იმათ nnარის nnა, ი nnა, მაგრამ nnა, და nnა, სუზა nnა, გე nnადი, რა nnუჰ, სიგრძე nnოჰ, დილა nnოი, ოსე nnუჰ, წონა nnუჰ, პოდოკო nnიკ, ოდი nnჯოჯოხეთი, ფოთლები nnიცა, კოლო nnა, ანტე nnა.

დედა სსა, კა სსᲓა რა სს e, cla სს, პა სსაჟირ, კომი სსდა მე, სსორა, ბა სსაინ, რა სსკაზ, რა სსვეტერინარი, კროს სს, პროფესიონალი სს op, ru სსმინიშნება, cla სსიკ, ნარცისები სს, კოსტიუმი სსშენი, რო სსია, ნოვორო სსიისკი, ოდა სსა, გათბეთ სს, გამოხატოს სს, კომპრესორი სს, ა სსისტენტი, რეჟ სსეჰ, კომპრომისი სს, პროცესი სს.

იმათ გვისტორია, პე გვის, ისინი გვასა, კო გვრესპონდენტი, რომელიც გვგანყოფილება, იმ გვ op.

სუ ბბოტა.

ე ff ect, სუ ff X.

სა საუკუნეებსა.

შარლო ttა.

5. ჩაწერეთ სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობა: ჯერ სათანადო სახელები, შემდეგ კი დანარჩენი სიტყვები. ხაზი გაუსვით ორმაგ თანხმოვანებს და მართლწერას - მთავრული ასო სათანადო სახელებში.

პერონი, ინა, კლასი, ალა, ხეივანი, კირილე, მოწესრიგებული, ანა, ფილიპი, ჰოკეი.

6. გადასატანად გაშიშვლებული.

ხეივანი, პროგრამა, კავალერია, გზატკეცილი, სამგზავრო, აპლიკაცია, ზუზუნი, საფუარი, მოლარე, გრამატიკა, აპარატი.

7. წაიკითხეთ. რა არის ამ სიტყვების თემა? შეადგინეთ და ჩამოწერეთ 3 წინადადება თემაზე „სადგურზე“. ამოარჩიე ორმაგი თანხმოვანი.

შაბათი, კლასი, ექსკურსია, მუზეუმი, სადგური, ბილეთების ოფისი, პლატფორმა, ბილეთები, ელექტრომატარებელი, ვაგონები, მგზავრები..

8. შერჩევითი კარნახი. დაწერეთ სიტყვები ორმაგი თანხმოვნებით. მონიშნეთ ისინი.

რუსული ენის გაკვეთილზე მასწავლებელი ალა სერგეევნა კარნახობს სიტყვებს გაორმაგებული თანხმოვნებით. ბიჭები წერენ: ბუშტი, სერთიფიკატი, კოლექცია, ატრაქციონი. რუსულის გაკვეთილის შემდეგ ჩატარდება ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი. ბავშვები სკოლის ხეივანზე სვლაზე გაივლიან.

(ა. ფოროშჩუკის მიხედვით).

9. ხაზი გაუსვით ორმაგ თანხმოვანებს. ჩამოაყალიბეთ და დაწერეთ სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს რომელი? რომელი? რომელი? რომელი?

Ადრე - …………………, …………………., ……………….. .

დილა - ………………………………………………………………………….. .

გაზაფხული - ……………………………………………………………………….. .

1. დადგა ადრეული გაზაფხული.

2. შაბათი დასვენების დღეა.

3. ანას აქვს პეპლების კარგი კოლექცია.

4. დილით მოიტანეს დეპეშა.

5. ჩვენი კლასის ბიჭების ჯგუფი ეწვია მუზეუმს.

10. ჩამოწერეთ ტექსტი საჭიროების შემთხვევაში ჩასვით H ან HH თანხმოვნები.

წონა მოვიდა... აჰ. იყო თოვლები და სხვა რა ... ... წონა ... .. ყვავილები. ზაფხული გავა. რა მოვა ... .. ოქროს შემოდგომა ... ბ. მოსიყვარულე ვოსპი მაინც გაბრწყინდება ... .. მისი მზე. მაგრამ ყოველდღე უფრო ცივი იქნება, პირველი დილა დაიწყება ... ყინვები.

ხაზი გაუსვით ორმაგ თანხმოვანებს.

11. წაიკითხეთ. გააკეთეთ სიტყვების სწორი კომბინაციები, ჩაწერეთ. ხაზი გაუსვით ორმაგ თანხმოვანებს.

კლასი გადაუდებელი

ორთოგრაფიული მეგობრული

კომპლექსური ხეივანი

დაჩრდილული პროგრამა

ნაცნობი დეპეშა.

დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც საერთო ელემენტი- "გრამი". Რას ნიშნავს? სხვა რა სიტყვები იცით ამ ელემენტთან?

12. ჩასვით თანხმოვნები PP, KK, LJ.

გრუ……აჰ, დრო……და, ჰო……ჰეი, გრი……, ჟუ……ატ, აჰ……არატ, ა……ურატე, აჰ……ლიცია, აჰ……ჰორდე, მო……ეველნიკ, აჰ ……etit, in……and, Fili…….

13. ჩასვით თანხმოვნები LL, MM, NN.

დიდხანს……ოი, გრა……ატიკა, ვა……აჰ, აჰ……ეე, რი……აჰ, ტე……ის, კირი……, სუ……აჰ, ა……აჰ, ტა……ინ, გე ……ady, მაგრამ……a, mi……ion, I……a, co……section, Zha……a, A……a, E……a, სუზა……a, და……იუსტრაცია, ოდი …ჯოჯოხეთი, ტელეგრამა……a, მეტა……, შემოდგომა……ე, გრ……, tro…eybus, შემდეგ……a, და……ჯუმაცია, წონა……ე, კილო……, დილა……ე, თანა……აქტიური, რა……ე.

14. ჩასვით თანხმოვნები SS, PP, BB, FF, TT, BB.

მა……ა, კა……ა, შო……ე, ოდე……ა, კლა……, პა……აჟირ, სა……ა, კომი…….ია, რა……ვეტ, ……ორა, სუ ……x, ba……ein, ra……kaz, te……asa, cro……, პროფ……ან, ტე……იტორია, e……ekt, ru……cue, cla……ik, პრეტენზია… …შენ, სუ……ოტა, ნარცისები……, რო……ია, ნოვორო……ისკ, შარლო……აჰ, ნე……ჰე.

15. გამოიცანი გამოცანები, დაწერე გამოცანები.

* როგორც ყოველთვის, ნემსი და მწვანე,

ნაძვის ხეს საკმაოდ ვგავარ.

მაგრამ ნათესავები, ფაქტობრივად,

კვიპაროსი და ტუია ჩემთვის.

(მ - - - - - - - - - - - .)

* მდინარეზე ცეცხლი არ არის,

იწვის მდინარეზე...... .

(R - - - - - -)

* როგორი ოთახია ეს -

ძალიან ნათელი, დიდი

სკოლის მერხები თანაბარ რიგებში,

და მერხების მიღმა - ჩვენ თვითონ?

16. ლექსიკის კარნახი.

ანა, აბანო, ჯამი, მასა, კლასი, რუსეთი, რუსული, ალა, ხეივანი, ჯგუფი.

გრილი, ადრე, შემოდგომა, გაზაფხული, დილა, ნელი.

17. ერთი სიტყვით ჩამოწერეთ.

1. ოთახი სკოლაში (კლასში).

2. კვირის დღე (შაბათი).

3. ბურთით თამაშების ერთ-ერთი სახეობა (ჩოგბურთი).

4. ციგურაობა (ჰოკეი).

5. ადგილი, სადაც ყიდიან ბილეთებს (ბილეთების ოფისი).

6. გზა ხეების რიგებით გვერდებზე (ჩიხი).

7. ასფალტით დაფარული გზა (მაგისტრალი).

8. ქალთა სახელები(ალა, ანა, რიმა, ჟანა, ინა).

18. ლექსიკის კარნახი.

შემოდგომის დღე, გაზაფხულის ქარი, დილის ყინვა, ადრეული ბოსტნეული, რუსული ენა, მაგარი ჟურნალიშაბათი ღამე, თერთმეტი წელი.

19. შერჩევითი კარნახები.

1. In უმცროსი ჯგუფიხუმრობები შეწყდა

მადა დაკარგა.

მიშუტკას გრიპი დაემართა -

ექიმი იმუქრება ვაქცინაციით.

2. ინა ნელა წამოდგა,

ადრეული ჩიტის ზარის მოსმენა.

თერთმეტჯერ ვიღრიალე

ძილიანად დახუჭა თვალები,

აბაზანის მიღების შემდეგ.

და რა თქმა უნდა დამაგვიანდა.

გაზაფხულის დილისთვის.

3. შაბათი შადის პარკი

წავიდა ალა კირილთან, წაიყვანა

მარკები.

მან დაათვალიერა კოლექცია.

დილით ნაზად

გაზაფხულზე დააბრუნა.

20. ვიზუალური კარნახები.

1. შემოდგომის ქარი ამოდის ტყეებში,

ჭაობებში ხმაურიანია.

(ი. ბუნინი)

2. გააკეთა ნაცრისფერი კურდღელი

ყურები ძალიან გრძელია.

(ა. ბარტო)

3. კომფორტული, ფართო საკლასო ოთახი

დილით სიჩუმეა.

4. დღე იყო ხალისიანი

Ადრე გაზაფხული.

5. მავთულის ქალბატონზე

დეპეშასავით მიდის.

6. ბევრი გართობა გზაზე

შვიდი წლის მგზავრი...

7. შემოდგომის მთვარე ნათელია,

ხეივანი სძინავს მაქმანები.

8. სკოლა მშვიდი და ნათელია

ამ ადრეულ საათზე.

ფანჯრის შუშის მეშვეობით

ტოტები პირდაპირ საკლასო ოთახში იყურებიან.

(ს. მარშაკი)

21. შემოქმედებითი კარნახები.

I. შეადგინეთ ამ სიტყვებით და ჩამოწერეთ 4-5 წინადადებიანი ამბავი.

Ექსკურსია.

შაბათი, ბავშვების ჯგუფი, კლასი, მუზეუმი, ბილეთების ოფისი, მოლარე, ბილეთები;

გიდი, საინტერესო ამბავი;

მდიდარი კოლექცია.

ო რ ო დ.

Გაზაფხულის დღე; ნერგი; გრძელი საწოლები; შესანიშნავი მოსავალი.

III. ჩამოაყალიბეთ ამ სიტყვებიდან სხვა სიტყვები ისე, რომ შეიცავდეს -НН-.

შემოდგომა - შემოდგომა, გაზაფხული, სიძველე, სიგრძე, ქვა, ლიმონი, ოცნება, ფანჯარა, უდაბნო, ცხენი.

22 ჩამოაყალიბეთ და ჩამოწერეთ ზედსართავი სახელები.

Co……განყოფილება, გრაფიკული……atika, co……ektiv, tro……eibus, mi……ion.

23 შეცვალეთ ფრაზა ერთი სიტყვით.

* მწვავე ვირუსული დაავადება.

* ადამიანი აღმასრულებელია, ყველაფერში წესრიგს იცავს.

* მრავალი ობიექტი ან ადამიანი ახლოს

ცალკე ან ერთმანეთთან დაკავშირებული.

* რამდენიმეს კომბინაცია მუსიკალური ხმებისხვადასხვა სიმაღლეები

* გამოიღეთ მონოტონური ხრაშუნა, სასტვენის ხმა.

სიტყვები დამხმარეა: а……kuratny, gri……, a……horde, zhu……at, grue……а.

24. გამოიცანით ანატოლი არსირის გამოცანები. თქვით გამოცანის სიტყვები მარცვლებით, ჩამოწერეთ. განსაზღვრეთ მართლწერა. დაყავით სიტყვები - მინიშნებები გადაცემისთვის. შეადგინეთ წინადადებები ერთ-ერთი მათგანით და ჩამოწერეთ.

1. მე მყავს ორი რომ, არ დაგავიწყდეს,

როგორც მე, ყოველთვის იყავი:

მე ვარ ზუსტი, სუფთა და მოწესრიგებული,

სხვა სიტყვებით, ……………..

2. ის ყოველთვის სადგურზეა,

მატარებლები მოდიან მასთან,

ორმაგი რშეიცავს

და ჰქვია ………………. .

3. მარტივი და მარტივი გამოცანა:

ყოველ ორს ვწერ რომ ;

დაარტყა ბურთი და ბუშტი ჯოხით,

და მე მქვია ……………..

25. წაიკითხეთ წიგნების სათაურები. იცნობ მათ ავტორებს? ამ წიგნებიდან რომელს იცნობთ უკვე? ჩამოწერეთ წიგნების სათაურები (ისინი იწერება ბრჭყალებში), ხაზი გაუსვით გაორმაგებულ თანხმოვანებს.

"რიკი-ტიკი-ტავი",

„პეპი გრძელი წინდა »,

"ვინი პუხი და ყველაფერი - ყველაფერი - ყველაფერი",

"ციპოლინოს თავგადასავალი".

მინიშნება: რადიარდ კიპლინგი, ასტრიდ ლინგრენი, ალან მილნი, ჯანი როდარი.

26. ჩასვით ორმაგი თანხმოვნები.

დიდხანს……th, ro……ijskoe, va……chka, ma……new, a……horde, ho……eyny, დილით……her, su……otnik, ra……ayay, a……etitny, gra…… atic, grunge……და, e……ekta, cla……eco, osse….y, წონა……yay, ka……ovy, sho……einaya, pa……Azhirskoe, ra……kaz , A .... წერტილი.

27. ჩამოწერეთ სიტყვები. ახსენით ერთი და ორი ასოს მართლწერა ნ.

გაზაფხული - გაზაფხული, შემოდგომა - შემოდგომა, სიგრძე - გრძელი, ადრეული - ადრე, ქვა - ქვა, ლიმონი - ლიმონი, ძილი - საძილე, ტელეფონი - ტელეფონი, ფანჯარა - ფანჯარა, ნისლი - ნისლი, ნისლეული.

28. მონიშნეთ ფესვი და სუფიქსი. ახსენით ერთი და ორი ასოს მართლწერა ნ.

ცხენთან, უდაბნოსთან, ბადრიჯანთან, გრძელის უკან, გაზაფხული, ვაგონის გასწვრივ, ქვაში, ჩემოდნით, წყარო, მაკარონი, ჩემოდანი, აივნიდან, გაზონი, ჯიხურში, აივანი.

29. გააფართოვეთ ფრჩხილები. ახსენით ერთი და ორის მართლწერა ნ.

ბეტო (n, nn) ​​ო, ბარათები (n, nn) ​​კა, ცარიელი (n, nn) ​​th, balo (n, nn) ​​th, ko (n, nn) ​​b, ტელეფონი (n, nn), რა (n, nn) ​​მას, წონა (n, nn) ​​მათ, დივასთან (n, nn) ​​s, მაკარო (n, nn) ​​s, ღერძი ( n, nn) ​​b, ra (n, nn) ​​o, baraba (n, nn) ​​th, ლიმუზინით (n, nn) ​​th, კამეში (n, nn) ​​ოჰ, აივანი (n, nn) ​​ჩიკი, მისი წონით (n, nn).

30. დაიმახსოვრე გაორმაგებული თანხმოვნებით LL, MM ყველა გავლილი სიტყვა. გახსენით ფრჩხილები.

Co (l, ll) ective, gra (m, mm) atika, a (l, ll) oe, a (l, ll) ee, კირი (l, ll), po (l, ll) kovnik, ტელეგრა (m) , მმ) a, A (l, ll) a, co (l, ll) განყოფილება, co (l, ll) ონკა, კი (ll, l) o (მ, მმ) მეტრი, ტრა (მმ, მ) ვაი , Pu(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. შემოქმედებითი მუშაობა.

მოიფიქრეთ და ჩაწერეთ დეპეშის ტექსტი (1-2 წინადადება), ჩადეთ 1-2 სიტყვა ძირში გაორმაგებული თანხმოვნებით.

32. წაიკითხეთ ცნობილი უცხოელი ავტორების სახელები და გვარები ლიტერატურული ზღაპრები. სახელი ცნობილი ზღაპრებიდაწერილი ამ ავტორების მიერ. ჩამოწერეთ, ხაზი გაუსვით გაორმაგებულ თანხმოვანებს და მართლწერას - მთავრული ასო სათანადო სახელებსა და გვარებში.

ძმები გრიმი (ვილჰელმი და იაკობი), ჩარლზ პერო, სელმა ოტილი ლაგერლოფიჯოელ ჰარისი.

33. შეავსე გამოტოვებული ასოები.

საცურაო აუზი…..აი, უზარმაზარი……ისტორია და……დამატებები ზღაპარში, მარკების კოლექცია, მეგობრული გუნდი…….

34. ს.ბონდარენკოს წყვილიდან ამოიწერეთ გაორმაგებული თანხმოვნებით სიტყვები.

1. თუ სახლში ბევრი ნაგავია,

შესაძლოა, ჩხუბი მოხდეს სახლში.

2. საჭიროა მარილი და მარცვლეული,

ჯგუფისთვის ფაფის მომზადება.

3. დღეს იქნება „კინო პანორამა“.

რომელიც საინტერესო პროგრამა!

4. უფრო სასიამოვნოა ხის ქვეშ სოკოს პოვნა,

როგორ მივიღოთ ყელის ტკივილი ან გრიპი.

გამოყავით სიტყვები გაორმაგებული თანხმოვნებით დეფისისთვის. რომელ წყვილებში გსმენიათ იგივე ჟღერადობის სიტყვები? როგორ ჩაწერთ მათ? ახსენი.

35. გააფართოვეთ ფრჩხილები.

კლა (ს, სს), ვე (ს, სს) ონ, პა (ს, სს) აჟირ, მი (ს, სს) ია, სანაპირო (ს, სს) კა, კო (ს, სს) ონ, ბა (ს) , სს) ein, (s, ss) ofa, ra (s, ss) kaz, o (s, ss) en, ru (s, ss) cue, pro (s, ss) op, მაგრამ (s, ss) კარგი, კა (ს, სს) კა, კა (ს, სს) ა, სცადე (ს, სს) კა, შო (ს, სს) ე, ნარცი (ს, სს), ნოვორო (ს, სს) იისკი, რო (s, ss) iya, Mo (s, ss) qua, anana (s, ss).

36. ჩამოაყალიბე და ჩამოწერე ზედსართავი სახელები.

დრო……და, გრო……აჰ, ჰო……ჰეი, ა……მახინჯი.

შეცვალეთ ფრაზები ერთი სიტყვით.

დიდი შინაგანი კულტურის მქონე ადამიანი.

ტელეგრაფით გაგზავნილი სასწრაფო შეტყობინება.

განმარტებითი ნახაზი.

მასობრივი ერთეულები.

პარკების, ქუჩების დეკორატიული განათება, რაიმე სახის ზეიმთან დაკავშირებით.

დამხმარე სიტყვები: kilogra…., gra……., შემდეგ…..a, telegra……a, და……jumination, inte…..agent და…….yustration.

37. შემოქმედებითი კარნახები.

კლასი, ექსკურსია, ჯგუფი, შემოდგომის ფოთლებიკრებული, მოთხრობა

ანა, დეპეშა, სალარო, სტუმრობა, გაზაფხულის ყვავილები.

შეადგინეთ წინადადებები ამ სიტყვებიდან.

38. საგანმანათლებლო კარნახები.

გუშინ ჩვენი კლასი იყო პარკში. სიმპათიური შემოდგომის პარკი! ბავშვები შემოდგომის ფოთლებს აგროვებდნენ. რუსული ენის გაკვეთილზე მათ შეადგინეს ამბავი შემოდგომაზე. (23 სიტყვა)

Ჩვენი კლასი.

მე მეორე კლასში ვარ. Ჩვენ გვაქვს ამხანაგური გუნდი. შაბათს ბავშვების ჯგუფს მატიანე ჰქონდა. ამის შესახებ მათ დაწერეს ამბავი კლასის გაზეთში. (24 სიტყვა)

39. პრევენციული კარნახი ვიზუალური მომზადებით.

წაიკითხეთ. რომელ სიტყვებს აქვთ ორმაგი თანხმოვნები? ? ხაზი გაუსვით ამ თანხმოვნებს. სხვა რა მართლწერები ნახეთ? მონიშნეთ ისინი. მიიღეთ კარნახი.

1. ზვიგენები აფრიკაში, გორილები აფრიკაში, დიდი ბოროტი ნიანგები აფრიკაში…. (კ. ჩუკოვსკი)

2. აი დეპეშა ჰიპოპოტამისგან! (კ. ჩუკოვსკი)

3. კლასში გვყავს ოთხი ასია, ოთხი ვასია, ხუთი მარუსი და ორი პეტროვი. (ა. ბარტო)

გახსენით წიგნი, შეამოწმეთ საკუთარი თავი.

40. მიიღეთ კარნახი. ხაზი გაუსვით ორმაგ თანხმოვანებს.

ჰიპოპოტამი ძლიერი ცხოველია.

მისი სხეულის წონა ორ ტონაზე მეტია.

და ერთ ტონაში - ათასი კილოგრამი.

და ასეთი წონით, ჰიპოპოტამი ძალიან სწრაფია

კარგად ბანაობს და ჩაყვინთვის!

41. ახსენით ერთი და ორი ასოს მართლწერა.

იგი დაემორჩილა დას - წავიდა მთებში, დაიჭირა ჩაქუჩი - მხარი დაუჭირე მეგობარს, გააყალბე საბუთი - გააკეთე ტანვარჯიში, გაზარდე სითბო - წარმოადგინე იდეა.

42. გახსენით ფრჩხილები. ახსენით ერთი ან ორი ასოს მართლწერა.

იყავი (z, zz) სამუშაო, იყოს (z, zz) ვოკალური, რა (s, ss) pad, (s, ss) ოდა, by (d, dd) მოსახსნელი, რა (z, zz) adore, ra (s) , სს) კაზ, (ზ, ზზ) ქვედაბოლოს გარეშე, (ს, სს) ორა, (დ, დდ) არით, რა (ს, სს) ოლნიკი, ო (თ, ტტ) ოპტი, ს (ტ, ტტ) აშილი, რა (ზ, ზ) დაწვა, რა (ს, სს) დაგრეხილი, ო (ტ, ტტ) აიათი, იყოს (ს, სს) საბედისწერო.

43. დაწერეთ ძირეული სიტყვები ერთი ასოთი ნ

ადრეული - …………, გაზაფხული – ……………, შემოდგომა – ……………,

გრძელი - ……………., ნისლიანი - ……………….

44. ხმოვნები „გაექცა“ სიტყვებს. აღადგინე სიტყვები.

PP - gr ... pp ..., gr ... pp, ... pp ... r ... t, ... ppl ... k ... c ..., ... pp ... t ... t, Fi ... l ... pp.

KK - x ... kk ... d, ... kk ... r ... tn ... d, ... kk ... rd.

LJ - სხვა ... LJ ..., in ... LJ ..., კარგად ... LJ ... t, m ... LJ ... in ... სელის ... კ.

LL - to ... ll ... kt ... in, ... ll ... ..., K ... r ... ll, ... ll ..., T ... ll ... n, m ... ll ... ... n, k ... ll ... kts ... …, ...ll…str…c……. .

მმ - გრ…მმ, ტ…ლ…გრ…მმ…, ს…მმ…, კ…ლ…გრ…მმ, რ…მმ….

BB - C ... cc ... .

TT - შ ... რლ ... ტტ ... .

45. შერჩევითი კარნახი მომზადებასთან ერთად. წაიკითხეთ. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები, გახსენით ფრჩხილები. მონიშნეთ მართლწერა, განმარტეთ მართლწერა, დაწერეთ მხოლოდ სიტყვები ორმაგი თანხმოვანებით.

Dre (ss, s) maker და le ...

”რა თვინიერია: (ბრძანების გარეშე - ნაბიჯი ....

ასე მოვითმინე, ბ.. ფული!

ასე რომ dre (ss, s) მუშა (by) ფიქრობდა l..ve

ლე ... სხვათა შორის ასე მსჯელობდა:

„რა მამაცი კაცია! ნუ... ეს, ჰ...დიახ...

ის რომ არ ყოფილიყო ასეთი მოხერხებული და გაბედული,

აუცილებლად მექნებოდა... მაგრამ ერთად... ჭამე!

(ა. შიბაევი)

46. ​​გვერდი - ტესტი. გააფართოვეთ ფრჩხილები.

Cla (s, ss), წონა (nn, n) ya, pa (s, ss) fat, ka (s, ss) a, ose (nn) ya, a (l, ll) ee, tro (ll, l) )eibus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, ko(l,ll)jection, ra(z,zz) დატვირთული, რო (ს, სს) ია, წლები (ნნ,) ii, (ს, სს) ორა, ოდა (ს, სს) ა,

კამე (n, nn) ​​ო, მაკარო (n, nn) ​​th.

47. გამაფრთხილებელი კარნახი გაგრძელებით. ვიზუალური მომზადება. Წაიკითხეთ ტექსტი. იპოვეთ სიტყვები ორმაგი თანხმოვანი სიტყვის ძირში. კიდევ რა მართლწერა იპოვეთ ტექსტში? ახსენით მართლწერა.

ერთ ზოოპარკში პატარა გორილამ უარი თქვა საკვებზე. ზოოპარკის დირექტორი ნებაყოფლობით გამოვიდა ცხოველის გადასარჩენად.

ყოველდღე გალიის წინ მადასთან ერთად გემრიელ ლანჩს ჭამდა. მალე მაიმუნმა კაცის მიბაძვა დაიწყო.

რეჟისორი კი ახლა წონაში იკლებს.

(ჟურნალ Klepa-ს მასალებზე დაყრდნობით)

ჩამოწერეთ ტექსტი კარნახიდან. ჩამოთვალეთ ყველა ნაცნობი მართლწერა. მოიფიქრეთ ტექსტის გაგრძელება 1-2 წინადადებიდან. ჩართეთ სიტყვა კილოგრამი.შეამოწმე რაც დაწერე.

48. კარნახი – ტექსტი.

სოუსში ბბოტუ რა nnდილა ვარ ა llდა კირი llოვამ ვიწრო ბილიკით გაიარა ა კკურატის მწვანე ღობე. ბუჩქების მიღმა LJეველნიკს შეეძლო მეტა-ს დანახვა llაგარაკის სახურავი. მალე ა llდა ცოლად შეირთო ისინი გვსოფელ ჭაშნიკის ისტორია და წავიდა მდინარე სმოროდინკას ნაპირებზე. მა მდელოზე გაიზარდა სსმაგრამ ყვავილები. ჟუ LJალი ფუტკარი. მდელო ლამაზად გამოიყურებოდა გვლიკვიდაცია თუ ფერადი და llუსტრაცია საბავშვო წიგნიდან. წყალთან იყო ჯგუფი გვდა მტირალი ტირიფები გრძელ nnმოქნილი ტოტები. მაგრამ llდა ჩაყვინთა წყალში. ვარდი მი llჩახშობის იონი. Დილა მშვიდობისა nnცურვა აკრძალულია! (72 სიტყვა)

თუ მოსწავლემ დაუშვა შეცდომები გამოკვეთილ მართლწერებში, მაშინ არის ხარვეზები თემის „ორმაგი თანხმოვნების“ შესწავლაში. მათი აღმოსაფხვრელად აუცილებელია ამ თემაზე სავარჯიშოების გაგრძელება.

49. გამოიცანი გამოცანები და დაწერე გამოცანები.

ნაძვის ხე თუ არა ნაძვის ხე?

მწვანე ნემსი,

და სულაც არა ჩიხი! (L - - - - - - - - - - - .)

მე თვითონ ვხდები ცეცხლის ტყვეობაში.

ჩემს გარეშე სამყარო არ იქნებოდა

არც ველოსიპედი, არც მანქანები,

არც მანქანები, არც ციგურები. (მ - - - - - .)

სახურავზე მთამსვლელი დგას

და იჭერს ამბებს ჩვენთვის. (მაგრამ - - - - - - .)

ეს თვალი განსაკუთრებული თვალია

ის სწრაფად გიყურებს -

და დაიბადება

შენი ყველაზე ზუსტი პორტრეტი. (F - - - - - - - - - - - .)

50. შეცვალეთ სიტყვები საპირისპირო სიტყვებით ორმაგი თანხმოვანით.

დაუდევარი, უგემოვნო, საღამო, მზის ჩასვლა, გვიანი.

სიტყვები დამხმარეა: დილა .... თ, ა ... .. ურატე, რა ... .. თ, ა ... .. ეტიტნი, რა ... .. ვეტერინარი.

51. კარნახი – მომზადება.

l-სთან ერთად h და y.

Ზე llმისი ბუჩქებში მო LJძველი ფიჭვი ჩამოვარდა. როგორ ამოიღოთ იგი კკმახინჯი? მას აქვს სიგრძე nnე მაგისტრალური. ის უფრო იწონის nnს. რა nnვარ ჩემპიონი nnდილის კირი ვარ llდა გე nnადიუსმა აიღო ხერხი და დაიწყო ხის დათვალიერება. მდელოში LJან პირველი მწერები. შოკით სსიშვიათი მანქანები გადიოდა. კირი llდა გე nnადიმ ხე დაინახა და ამოიღო ა llეი. დარჩა დედა სსდა ნახერხი. ხერხემლები ა კკუხეშად ამოიღეს ისინი გვისტორია.

თუ მოსწავლემ შეცდომებს დაუშვა შერჩეულ მართლწერაში, მან უნდა დაწეროს სიტყვები, რომლებშიც დაუშვა შეცდომები და ამოიღოს მათთვის იგივე ძირეული სიტყვები.

52. კარნახი - გამოცდა.

შემოდგომის დრო.

რა-ს დღეები nnმისი შემოდგომა რო სსძალიან ლამაზები არიან. დილით ხანდახან ნისლი იწვება nnოჰ ხეობა. დედა სსდა ნათელი ფოთლები ფარავს ბალახს, ბილიკებს, ბილიკებს და llეე, შო სს e. mi llფოთლის იონები ჯერ კიდევ ტოტებზეა. მზის სხივებში nnფოთოლი, რა მშვენიერია და llიუმინაცია. იზრდება ზღვარზე გვდა მწვანე ნაძვის ხეები. YU nnატა ე მმა, და nnა და სა საუკუნეებსმაგრამ მათზე გვტყის სკოლის ისტორია კკქარიშხლის ფოთლები ამოღებულია. კირის მეგობრები კორტზე llდა ფილი გვითამაშეთ ისინი nnარის. სიგრძე nnს ზამთრის საღამოებიისინი ითამაშებენ ჰო კკმისი. (74 სიტყვა)

თუ ორმაგი თანხმოვანის მართლწერაში მოსწავლემ ოთხზე მეტი შეცდომა დაუშვა, მაშინ აუცილებელია წესების გამეორება და სავარჯიშოების შესრულება.

\ \ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლისთვის

ამ საიტიდან მასალების გამოყენებისას - და ბანერის განთავსება სავალდებულოა!!!

რუსული ენის გაკვეთილი მე-3 კლასში თემაზე "ორმაგი თანხმოვნები".

მასალა შეიმუშავა და გაგზავნა:ციცილინა ტატიანა ნიკოლაევნა, მასწავლებელი დაწყებითი სკოლამემორანდუმის №90 ლიცეუმი, ქალაქი კრასნოდარი ავტორის ელ. ფოსტა: [ელფოსტა დაცულია]

მიზნები:

• - განაგრძეთ მოსწავლეებს სიტყვის ძირში ორმაგი თანხმოვანი სიტყვების მართლწერის გაცნობა და ნასწავლის გამეორება;
• - გააცნოს სიტყვათა წარმოშობა და მნიშვნელობა ორმაგი თანხმოვნით;
• - ორმაგი თანხმოვნით სიტყვების გადატანის უნარის კონსოლიდაცია;
• - გაამდიდრე ლექსიკასწავლა, მეტყველების განვითარება;
• - ბავშვების ინტერესის განვითარება რუსული ენის მიმართ.

აღჭურვილობა:

მოსწავლისთვის წინასწარ მომზადებული საშინაო დავალება: შენიშვნა ში სკოლის გაზეთი, ჩიპოლინოს, ვინი პუხის, ჩებურაშკას ილუსტრაციები, ვ.ვოლინას წიგნი „მხიარული გრამატიკა“, ნახევარსფეროების ფიზიკური რუკა.

გაკვეთილის ტიპი:იმის გამეორება, რაც ისწავლეს თემაზე.

გაკვეთილების დროს:

1. გაკვეთილის დაწყების ორგანიზება.

მასწავლებელი.

დიდი, ძლევამოსილი, თავისუფალი, იმედი და ძალა გაზაფხული, ჩვენ დღეს გაკვეთილს გიძღვნით, ჩვენო მშობლიურო, მართალ და საამაყო ენავ!

2. შესწავლილი მასალის გამეორება. გაკვეთილის თარიღის ჩაწერა მოსწავლის რვეულებში.

განწმენდის წამი.

მასწავლებელი.დაწერეთ კალიგრაფიულად ის ასოები, რომლებიც უნდა გახსოვდეთ გამოსაცნობ სიტყვებში. შეინახეთ სწორი კავშირები. სხვათა შორის, კალიგრაფია მკაფიო და ლამაზი წერის ხელოვნებაა; kallos (kalos) - ბერძ. "ლამაზი" - + grapho (grapho) - ვწერ.

• 1. სად არის დაფა და მერხები, რომ ყველა ბავშვი ერთდროულად დაჯდეს? ჩვენ გვაქვს ეს სკოლაში, ეს არის ჩვენი ფართო ... (საკლასო ოთახი, ss-top კავშირი)
• 2. ბევრი ჩვენგანი იცნობს მას, შეგიძლიათ სახლში ბანაობა. რა არის ეს თემა? გამოიცანით თუ არა? (აბაზანა)
• 3. გუშინ გავცივდი, დილით თავი მტკივა, ხველა ამიტყდა. მე მაქვს ალბათ ... (გრიპი)
• 4. გზის პირას აქა-იქ ცაცხვი, ნეკერჩხალი. ყველასთვის აქ წასვლა უფრო სასიამოვნოა. ამ ბილიკს ჰქვია ... (ჩიხი, ll - ქვედა კავშირი)
• 5.მასის ძირითადი ერთეული ში საერთაშორისო სისტემაერთეული უდრის 1000 გრამს, (კილოგრამი, მმ - ქვედა კავშირი)
• ბ) კვირის მეექვსე დღე (შაბათი)
• 7. ამზადებენ საკონდიტრო ნაწარმს, კვასს, ლუდს (საფუარს) 8. გაზეთის, ჟურნალის, რადიოს თანამშრომელი, მინდვრიდან შეტყობინების გაგზავნა (კორესპონდენტი)

შედეგად მიღებული ჩანაწერი ბავშვთა რვეულებში:მისი nn pp ll mm bb fzh rr

ექსპერტიზა საშინაო დავალება(შემოქმედებითი სამუშაო).

მასწავლებელი. თქვენ წარმოადგინეთ თავი კორესპონდენტად და დაწერეთ სტატია სკოლის გაზეთში ნებისმიერ თემაზე, რომელიც გაინტერესებთ. შესაძლებელი იყო ნაწერის ილუსტრაციის აღება. ვნახოთ რა გაქვთ.

მოსწავლეები კითხულობენ (2-3 კაცი).

Საუბარი.

მასწავლებელი.რომელი სიტყვების მართლწერა, კალიგრაფიის წუთით ვიმსჯელებთ, ვაგრძელებთ შესწავლას?

Ვისწავლოთ.სიტყვების მართლწერა სიტყვის ძირში გაორმაგებული თანხმოვნებით.

მასწავლებელიშესაძლებელია თუ არა ორმაგი თანხმოვანის მართლწერის შემოწმება სიტყვის ძირში? Აღება ტესტი სიტყვა?

Ვისწავლოთ.არა. ორმაგი თანხმოვანი სიტყვების მართლწერა უნდა დაიმახსოვროთ.

მასწავლებელი.წინა გაკვეთილებზე ჩვენ შევხვდით ამ სიტყვებს. სიტყვის რომელ ნაწილშია შესწავლილ სიტყვებში გაორმაგებული თანხმოვანი ასო?

Ვისწავლოთ.სიტყვის ძირში.

მასწავლებელი.რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ განვსაზღვროთ სიტყვის რომელ ნაწილში არის ორმაგი თანხმოვანი?

Ვისწავლოთ.აიღეთ ცალკეული სიტყვები.

მასწავლებელი.რა სიტყვებია ზედმეტი? რატომ?

(სიტყვები იბეჭდება ფურცელზე, მასწავლებელი მარკერით გამოყოფს სიტყვების ნაწილებს საუბრის წინსვლისას)

არგუმენტი ნელა(-enn - სუფიქსი) ამბავი(სს პრეფიქსი რასისა და ფესვის სკაზის შეერთებაზე) მგზავრი რუსული(SS ძირის rus და სუფიქსის -sk-) შეერთებისას გრამი ზაფხულის(-ya - ორმაგი ხმოვანი, ზედსართავი დაბოლოება ქალი)

მასწავლებელი.გაორმაგებულ თანხმოვანებს პრეფიქსისა და ძირის შეერთების ადგილზე უფრო დეტალურად შევისწავლით ჩვენი სახელმძღვანელოს მე-10 ნაწილში.

მასწავლებელი.როგორ გადადის ორმაგი თანხმოვანი სიტყვები?

Ვისწავლოთ.მარცვლების მიხედვით, მაგრამ ერთი თანხმოვანი რჩება სტრიქონზე, ხოლო მეორე გადადის სხვა სტრიქონზე.

პლუს და მინუს თამაში.

მასწავლებელი.თუ სიტყვა შეფუთულია, აჩვენეთ „პლუს“ ორი ფანქრით; თუ არა - "მინუს". შემდეგ ახსენით, რატომ ფიქრობთ ასე. (სიტყვები წინა სავარჯიშოდან).

გადაიტანეთ სიტყვა, დააყენეთ „პლუს“ იჩქარეთ, მაგრამ თუ არ შეგიძლიათ, უბრალოდ იცოდეთ, დადეთ „მინუსი“ და არ იღრიალოთ.

ჩხუბი-რა, თაფლი-ლენ-მაგრამ, ზღაპარი, პას-სა-ფატი, რუსული, გრამი, ზაფხული-ნია.

ლექსიკური მუშაობა(ესტაფეტა).ლექსიკონის სიტყვები - გვერდი 55 რუსული სახელმძღვანელოში

მასწავლებელი.სამი რიგი - სამი გუნდი. პირველ მერხებთან მსხდომი მოთამაშეები იღებენ ფურცლებს. თითოეული მოსწავლე იწერს თითო სიტყვას ორმაგი თანხმოვნებით და ფურცელს გადასცემს უკან მჯდომს. გუნდის ბოლო წევრი უბრუნებს ქაღალდს მასწავლებელს. გუნდი, რომელიც ასრულებს დავალებას სხვებზე უფრო სწორად და სწრაფად, იმარჯვებს.

მასწავლებელი და მოსწავლეები ამოწმებენ და ასწორებენ შეცდომებს.

მასწავლებელი.და რომელ ლექსიკონის სიტყვებში ნამდვილად გინდა დაწერო ორმაგი თანხმოვანი, მაგრამ არ შეგიძლია?

Ვისწავლოთ.გალერეა, ახალგაზრდა (ფესვი იუნი, სუფიქსის გარეშე), ჟოლოსფერი და ვერცხლისფერი (სუფიქსი -yan- ერთი ნ).

მასწავლებელი.

შარადი.

პირველი ასო არის სიტყვაში groundhog მაგრამ ეს ასო არ არის სიტყვა გაკვეთილში. მერე იფიქრე და მოკლე სიტყვაჭკვიან ბიჭებს შორის ნებისმიერს ნახავთ. უხერხულობის გარეშე აიღე დედისგან ორი წერილი და ზოგადად შედეგს მიიღებ მიმატებიდან. (ჯამობა).

ფონეტიკური ანალიზი სიტყვები.

მასწავლებელი.Მოდი გავაკეთოთ ბგერა-ასო ანალიზიჯამის სიტყვები. რა ხმას გადმოსცემენ ასოები mm? როგორ განვსაზღვროთ იგი ტრანსკრიფციაში?

Ვისწავლოთ. გრძელი ხმა/მ/. / ჯამი - ჯამ-მა, 2 მარცვალი;

s- / s / - თანხმოვანი, ყრუ, მძიმე;

y- / y / - ხმოვანი, ხაზგასმული;

მ- / მ / - თანხმოვანი, ხმოვანი, ხმოვანი, მყარი, გრძელი;

ა- / ა / - ხმოვანი, დაუხაზავი;

5 ასო, 4 ბგერა.

Დაწერე დაფაზე:

დღეს ყველას მოვატყუე - სირცხვილის ხეივანიდან. წავალ და დავიმალები ბნელი ხეივანი.

მასწავლებელი.რატომ სურს ბიჭს დამალვა? და რა არის საუკეთესო ამის გაკეთება, თუ, როგორც მოხდა, მოიტყუე?

Ვისწავლოთ.აღიარე და ბოდიში მოიხადე, აღარ გაიმეორო.

მასწავლებელი.არის აქ შეცდომა თუ არა?

მიეცით სწორი პასუხი.

მასწავლებელი.როგორ ავხსნათ ამ სიტყვებში თანხმოვანის გაორმაგება? შეადგინეთ წინადადებების წყვილი. დაწერეთ ორი წინადადება ნებისმიერი წყვილი სიტყვით.

გრიპი - სოკო მეტალი - მეტალი (ბურთი)

ტყეში ერთი სოკო იზრდება, მეორე გრიპი ფეხზე დაგდებს. პირველისთვის - ვიხრები, მეორე - ყველა ვინფიცირდებით.

ფიზმუტკა.

მასწავლებელი.ადექი გთხოვ. ამოიცანით ყურით სიტყვები გაორმაგებული თანხმოვნებით, ხელები მაღლა ასწიეთ და ორჯერ დაუკრათ ტაში.

ჰკითხეთ ტონის ამაღლების გარეშე: მეტიც, ცენტნერი ან ტონა?ფაფის მოსახარშად საჭიროა მარილი და მარცვლეული ჯგუფები.ვინც დაბალს დაიჭერს ქულა,არ მოვა სკოლის გამოსაშვებზე. რადიო ტალღა გადის კედელში. ჩვენ მას დავიჭერთ ანტენა.თუ სკოლაში კვასს სვამთ, ყველა არ დაასხით Კლასი.თუ სახლში ბევრი ნაგავია, ის შეიძლება სახლში ამოვარდეს არგუმენტი.ხის ქვეშ სოკოს პოვნა უფრო სასიამოვნოა, ვიდრე ყელის ტკივილი ან გრიპი.

მასწავლებელი.დღეს ლიტერატურული გმირები მოვიდნენ თქვენთან. Ვინ არის?

ბევრისთვის დიდი ხნის უცნობი, ის ყველასთვის მეგობარი გახდა, ზღაპრის მიხედვით, საინტერესო ხახვის ბიჭი ყველასთვის ნაცნობია. ძალიან სწრაფად და არც ისე დიდხანს ეძახიან... (ციპოლინო)

მასწავლებელი აჩვენებს გმირების პორტრეტებს.

ის არის როგორც მხიარული, ასევე არა ბოროტი, ეს საყვარელი ექსცენტრიულია. მასთან არის მეგობარი გოჭი. მისთვის გასეირნება დღესასწაულია და განსაკუთრებული სურნელი თაფლისთვის. ეს არის დათვი, ტედი დათვი... (ვინი პუხი)

ის ცხოველებისა და ბავშვების მეგობარია, ის არის - არსება, მაგრამ მსოფლიოში მსგავსი არავინ არის, რადგან ის არ არის ჩიტი, არც ვეფხვის ბელი, არც მელა, არც კნუტი, არც ლეკვი, არც მგლის ბელი, არც მარმოტა, არამედ ეს საყვარელი სახეა. გადაღებული იყო და დიდი ხანია ყველასთვის ცნობილი, მაგრამ ე.წ. (ჩებურაშკა)

მასწავლებელი.რომელი მათგანი შეიძლება იყოს „ზედმეტი“ ამ კომპანიაში? Ახსენი რატომ.

Ვისწავლოთ.ორი პერსონაჟის სახელი იწყება ასო „ჩ“-ით, ორს აქვს ორმაგი თანხმოვანი სახელში, ორი სიტყვა იცვლება, სიტყვა ჩოპოლინო კი არა. მასწავლებელი. ვინ მოიფიქრა ეს პერსონაჟები?

Ვისწავლოთ. ჯანი როდარი, ალან მილნი, ედუარდ უსპენსკი.

მასწავლებელი.მეტი იცი ლიტერატურული გმირებივის სახელს ექნება ორმაგი თანხმოვანი ასო?

Ვისწავლოთ.მუმინ ტროლი (ტოვე იანსონი), ჰობიტი ბილბო ბეგინსი (ჯ.რ.რ. ტოლკინი), გულივერი (ჯონათან სვიფტი), რიკი-ტიკკი-ტავი (რადიარდ კიპლინგი), პიპი გრძელიწინდა (ასტრიდ ლინდგრენი), ჰარი პოტერი (ჯ.კ. როულინგი)

მასწავლებელი.ჩამოწერეთ და დაიმახსოვრეთ თქვენი საყვარელი პერსონაჟების 3-4 სახელი და მათ შესახებ ნაწარმოებების ავტორები. ხაზი გაუსვით მართლწერა "ორმაგი თანხმოვანი სიტყვის ძირში".

მასწავლებელი.სხვა რა მართლწერაა ყველა ამ სიტყვაში?

Ვისწავლოთ.დიდი ასო სათანადო სახელებით.

მასწავლებელი.რა სახელები იწერება ორმაგი თანხმოვნებით?

Ვისწავლოთ.ქალები: ანა, ალა, ინა, რიმა, ემა, ჟანა და მამაკაცები: კირილე, ფილიპე.

მასწავლებელი.Იცი რაა გეოგრაფიული სახელებიიწერება ორმაგი თანხმოვნებით ძირში?

Ვისწავლოთ.რუსეთი, ოდესა, მაროკო, მარჯნის ზღვა, მისისიპი, მისური, მაკენზი (ში ჩრდილოეთ ამერიკა), მდინარე მიურეი (ავსტრალია), მაგელანის სრუტე (ჩრდილოეთით სამხრეთ ამერიკა).

(მასწავლებელი, საჭიროების შემთხვევაში ავსებს და მიუთითებს ფიზიკური რუკანახევარსფეროები).

მასწავლებელი.როგორც უკვე შენიშნეთ, თანხმოვანის გაორმაგება რუსული ენისთვის დამახასიათებელი არ არის. ასეთი სიტყვების ეტიმოლოგია ხშირად ხსნის თანხმოვნების გაორმაგებას. სამომავლოდ, როცა ორმაგ თანხმოვანთან შეგვხვდება სიტყვებს, გავაგრძელებთ ორმაგი თანხმოვნების მქონე სიტყვების ეტიმოლოგიის შესწავლას.

მასწავლებელი.

მწვრთნელი ვალსს ცეკვავდა ჰიპოპოტამთან ერთად. ჩვენ დაუყოვნებლივ მოგიყვებით საინტერესო ფაქტებს ჰიპოპოტამის შესახებ.

სასკოლო ნამუშევარი.

მაგ. No54, გვ.30,“ დიდაქტიკური მასალა(სავარჯიშოები) სახელმძღვანელოს "რუსული ენა" მე-3 კლასისთვის (1-4) რ.ნ. ბუნეევა, ე.ვ. ბუნეევა, ო.ვ. პრონინა“ („სკოლა 2100“).

ჰიპოპოტამი- ძლიერი ცხოველი. მისი სხეულის მასა ორ ტონაზე მეტია, ხოლო ერთ ტონაში - ათასი კილოგრამი. და ასეთი წონით, ჰიპოპოტამი ძალიან სწრაფად ცურავს და კარგად ყვინთავს!

მასწავლებელი.Წაიკითხეთ ტექსტი. იპოვნეთ სიტყვები ორმაგი თანხმოვნებით. თქვით ეს სიტყვები მარცვლის მიხედვით (მართლწერის კითხვა). ფანქრით ხაზი გაუსვით გაორმაგებულ თანხმოვანებს. დაიმახსოვრე ტექსტი. დახურეთ წიგნები.

მიიღეთ კარნახი.მოსწავლეები წერენ კარნახს, ხსნიან წიგნებს, ამოწმებენ საკუთარ თავს (თვითშემოწმება).

მასწავლებელი.მისმინე საინტერესო მასალაჰიპოპოსის შესახებ

სტუდენტის შეტყობინება (ერთვება ილუსტრაციებით).

არსებობს ჰიპოპოსტების (ჰიპოს) ორი სახეობა - ჩვეულებრივი და ჯუჯა. ორივე ეს სახეობა ცხოვრობს აფრიკაში.

დიდი ჰიპო წყალთან ახლოს რჩება, ურჩევნია მშვიდ, ღრმა მდინარეებს. ჰიპოპოტამის კანი სქელია,დაახლოებით 5სმ.დიდი ჰიპოპოტამის წონა 3-დან 4,5 ტონამდეა.თუ საფრთხე ემუქრება სწრაფად მიდის უფრო ღრმა ადგილას და ჩერდება რამდენიმე საათის განმავლობაში.

ყველა ჰიპოპოტამი კარგად ბანაობს და ყვინთავს. მათ შეუძლიათ წყალქვეშ დარჩენა სამიდან ხუთ წუთამდე. მისი წყალობით დიდი წონამათ შეუძლიათ მდინარის ფსკერზე სიარული.

დიდი ჰიპოპოტამები მთელ დღეს წყალში ატარებენ და საკვების საძიებლად მხოლოდ ღამით გამოდიან. ისინი ტრიალებენ მდინარის ირგვლივ, ჭამენ ბალახს და ნაპირებზე ამოსულ ლერწმს. ხანდახან ამ გზით მრავალი კილომეტრი დადიან.

დაბადებისას, ჰიპოპოტამი იწონის 27-დან 45 კგ-მდე. ჯერ არ შეუძლია სიარული, ის სწავლობს ცურვას და დედამისის გვერდით რჩება წყლის ქვეშ. ხანდახან მის ზურგზე ადის და მზეზე ეშვება. ეს პოზიცია საშუალებას გაძლევთ დაიცვათ ბელი ნიანგების თავდასხმისგან.

ადგილობრივებიჰიპოპოტამს ხშირად კლავენ მათი ხორცისთვის, რომელიც გარეული ღორის გემოთია. ჰიპოპოტამის ბუნებრივი სიცოცხლის ხანგრძლივობა დაახლოებით 50 წელია.

პიგმეის ჰიპოპოტამები გვხვდება დასავლეთ აფრიკაში; ისინი ოთხჯერ უფრო პატარაა, ვიდრე დიდი ჰიპოპოტამი. უმეტესობაისინი დროს ატარებენ ხმელეთზე, პიგმე ჰიპოპოტამები კი გაცილებით ნაკლებად ცხოვრობენ.

3. გაკვეთილის შედეგი.

მასწავლებელი.რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ სწორად ჩაწეროთ სიტყვები ორმაგი თანხმოვანი ძირში?

Ვისწავლოთ.გაარკვიეთ არის თუ არა სიტყვის ძირში ორმაგი თანხმოვანი და დაიმახსოვრეთ რაც შეიძლება მეტი ეს სიტყვა. სირთულის შემთხვევაში შეგიძლიათ ლექსიკონში მოძებნოთ სიტყვა.

მასწავლებელი.სწორად. ახლა მოუსმინეთ ზღაპარს, რა შეიძლება მოხდეს, თუ არ იცით როგორ იწერება ასეთი სიტყვები.

ვ. ვოლინას ზღაპარი "გოგონა ალოჩკას შესახებ".(„მხიარული გრამატიკა“, გვ. 119). (კითხულობს გაწვრთნილი სტუდენტი.)

ერთხელ იყო გოგონა ალა. სწავლობდა მესამე კლასში. რატომღაც, სახლში მიეცათ სიტყვების დაწერა ორმაგი თანხმოვნებით. ალამ მიიღო "დიუსი". ღამით მან სიზმარი ნახა. ორმაგი თანხმოვნები მისდევდნენ გოგონას. ღმერთი დაბრუნდა და დაეცა. ასოები გოგონას ზემოთ შემოხაზეს და აღშფოთებულმა შესძახეს: - არ იცი ჩვენს შესახებ წესები? ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ ბევრი სიტყვა, რომელშიც ჩვენ ვხვდებით. სასჯელად შენი სახელიდან გავქრებით. და ალამ დაავიწყდა როგორ დაეწერა მისი სახელი ... და როდესაც ბავშვებმა რუსული ენის გაკვეთილზე ალას სახელის დაწერა დაიწყეს, გოგონამ ეს ვერ შეძლო და ტირილი დაიწყო. Რატომ ტირი? ჰკითხა მასწავლებელმა. - არ ვიცი, როგორ ვიწერო ჩემი სახელი. მასწავლებელმა ღიმილით შეხედა მესამე კლასელს და უთხრა: - ორმაგი თანხმოვანებით არც ერთი სიტყვა არ გახსენებია. მაგრამ ეს არ არის გვიან ამის გაკეთება. ისწავლეთ ისინი და თქვენი სახელი დაგიბრუნდებათ. გოგონა აღფრთოვანებული იყო, ისწავლა და მას შემდეგ იცის, როგორ იწერება მისი სახელი და ამავე დროს ისეთი სიტყვები, როგორიცაა: აბანო, კლასი, სალარო, გუნდი, ხეივანი, კოლექცია, პროგრამა, შაბათი, ჰოკეი, საფუარი, ზუზუნი, საცხენოსნო, მასა, გრამი, ჩხუბი. ვისწავლოთ ეს სიტყვები და ჩვენ!

მასწავლებელი.მოდით გავაგრძელოთ ამ სიტყვების სწავლა!

Დასასრული.

• 1.ვოლინა ვ.ვ. სახალისო გრამატიკა. - მ.: ცოდნა, 1995, გვ.119.
• 2.ბეტენკოვა ნ.მ., ფონინ დ.ს. თამაშები და გასართობი ვარჯიშებირუსული ენის გაკვეთილებზე. - M.: ACT- Astrel, 2002, გვ.92.
• ზ.ბუნეევა ე.ვ., იაკოვლევა მ.ა. Რუსული ენა. კლასი 3 (1-4). გაიდლაინებიმასწავლებლისთვის. - მ.: "ბალასი", 2002 წ.
• 4. ლიოვუშკინა ო.ნ. ლექსიკაში მუშაობა დაწყებითი სკოლა. სახელმძღვანელო მასწავლებლისთვის. - მ.: ვლადოსი, 2002 წ.
• 5.უზოროვა ო.ვ., ნეფედოვა ე.ა. ლექსიკონის სიტყვები: 1-2,3, 4 კლასი. - მ.: შპს "გამომცემლობა ასტრელი": შპს "გამომცემლობა ACT", 2002 წ.
• 6. ცხოველთა ენციკლოპედია. თარგმანი ინგლისურიდან. მ ავდონინა. - მ.: გამომცემლობა „ექსმო“, 2004 წ., გვ.61.

Iskakovadina84 / 2015 წლის 30 მარტი, 18:17:17

წინადადებებში მონიშნეთ გრამატიკული საფუძველი, ხაზი გაუსვით განმარტებებს.

1. ადრე გაზაფხულზე მონადირემ უღრანი ტყისა და ჭაობების გავლით გაიარა კიდედან კიდემდე უღრანი ტყის გავლით. 2. გაზაფხულის თბილ დღეებში მგლის ბრმა პატარა მგლის ბელია. 3. წყალზე ოქროს ბადე კანკალებს მზის სხივები. 4. ოქროს ღრუბლები ცურავს ყურძნის ბორცვებზე. 5. მინდვრის სუნი ასდის, ჰაერი სუფთაა. 6. დრეიკს უყვარდა სერიოზული დისკუსიები.

AlinkO66 / 29 მარტი, 2015, 23:24:11

A-6 მონიშნეთ წინადადებები, რომლებშიც HH იწერება ორივე ხარვეზის ნაცვლად. 1) სწავლა.. ქვის ფილებზე მიედინება წყალი.. 2) ადრეული .. მებრძოლით

შეხვეული.. ხელით დაწვა საწოლზე.

3) სტუმრის.. ეზოს ქვედა რიგები სავსე იყო ცოცხალი... ე სტუმრებით.

4) ეს გოგო ძალიან ქარია..ა და უაზრო..ა.

A-7 რომელ რიგში იწერება n ყველა სიტყვაში?

1) უდარდელი yu (n, nn) ​​awn, შებოლილი (n, nn) ​​თევზი, ახლად გაყინული ბოსტნეული (n, nn) ​​ს;

2) თუნუქის (n, nn) ​​კოვზი, ხელახლა შეღებეთ (n, nn) ​​კედლები, სასოწარკვეთილი (n, nn) ​​ყვირილის შესახებ;

3) ქარიანი (n, nn) ​​დღე, არ არის უფრო ლამაზი (n, nn) ​​ღობე, პროგრამა დასრულდა (n, nn) ​​ა;

4) პლიო (n, nn) ​​თხის ვაზისგან, მიეცით (n, nn) ​​ბინა, შეშინებული გამოიყურებოდეს (n, nn) ​​ო.

A-8 რომელ წინადადებაში იწერება სიტყვა ცალკე?

1) ნიკოლაი ივანოვიჩი, (არა) ფეხქვეშ იყურებოდა, სიხარულით გაიქცა სახლში.

2) ყველა მეძახდა მაწანწალა, (არა) ვარგისი ბიჭი.

3) კომპანია აწარმოებს (არა) აალებადი სეიფებს.

4) ფაფა (არ) შეჭამეს.

A-9 მიუთითეთ წინადადებები, რომლებშიც დაშვებულია პუნქტუაციის შეცდომები.

1) სერფინგის მიერ გაპრიალებულ ქვებს შორის მან გზა გაიარა, საშინელი კლანჭები მოათავსა, დიდი კიბორჩხალა.

2) ხმამაღალი კაკუნით შეშინებულმა ბავშვმა ტირილი დაიწყო.

3) მან ვერ შეამჩნია შროშანებით გადახურული ტყეები ან ტბები.

4) სალამი დანგრეულ სახლს!