ប្រហែលជាយើងម្នាក់ៗចងចាំពីរបៀបដែលគាត់បានឈរនៅក្តារខៀនក្នុងមេរៀននៃភាសារុស្សីដ៏ស្រស់ស្អាត និងខ្លាំង ហើយដោយហេតុផលដែលមិនស្គាល់មួយចំនួនបានគូសធ្នូពីលើពាក្យ បន្ទាប់មកគូស បន្ទាប់មកជាការ៉េ។ ដំណើរការកម្សាន្តទាំងមូលនេះត្រូវបានគេហៅថា ព្យញ្ជនៈពាក្យមួយទៅជា morphemes ពោលគឺ៖ បុព្វបទ ឫស បច្ច័យ និងជាការពិតណាស់ ការបញ្ចប់។ អំពីក្រោយប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុង ភាសាអង់គ្លេសយើងនឹងនិយាយនៅថ្ងៃនេះ។ ប្រហែលជាមានរឿងដែលអ្នកមិនដឹង!

និយាយ​ភាសា​វេយ្យាករណ៍​សុទ្ធសាធ បន្ទាប់​មក​ក្រោម​គោល​គំនិត​នៃ "បញ្ចប់" ( ការបញ្ចប់) ឬពាក្យ buzzword "flexion" ( ការបំភាន់) ពីឡាតាំង "ពត់" - ដើម្បីចង, បង្កប់ន័យ ផ្នែកអថេរទទួលខុសត្រូវចំពោះដំណើរការនៃការបង្កើតបំរែបំរួលផ្សេងៗនៃពាក្យដូចគ្នាទៅនឹងទម្រង់សំខាន់ដែលធាតុពិសេសត្រូវបានបន្ថែម។ តាមរយៈឧបាយកលទាំងនេះ អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍, i.e តួនាទីពិសេសដែលឯកតានៃការនិយាយអនុវត្តក្នុងប្រយោគមួយ។ ការបញ្ចប់នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសរួមមាន: ករណីមានកម្មសិទ្ធិ (" ស); ពហុវចនៈ (- ស / -es); បច្ចុប្បន្នមនុស្សទី ៣ + ឯកវចនៈ (- s); អតីតកាល (- ឃ), (-ed) ឬ (- t) និងបញ្ចប់ (- ing) ឥឡូវនេះនៅក្នុងលំដាប់។

Inflection ""s" ជាភាសាអង់គ្លេស

កម្មសិទ្ធិ ( ករណីមានកម្មសិទ្ធិ ) ត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលយើងត្រូវនិយាយថាអ្វីមួយជារបស់នរណាម្នាក់។ ករណីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែមទៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ សញ្ញាពិសេស « " » apostrophe និងចុងបញ្ចប់ "- ស"។ ខាងក្រោម​នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​បង្ហាញ។

ការបញ្ចប់ -s / -es / -ies ជាភាសាអង់គ្លេស

ទីមួយ សម័យបច្ចុប្បន្នសាមញ្ញ ដែលគេស្គាល់ថាជា បច្ចុប្បន្ន​កាល​ធម្មតា. វាត្រូវបានប្រើនៅពេលយើងនិយាយអំពីការពិតមួយចំនួន ឬសកម្មភាពធម្មតា។
យើងបង្កើតបច្ចុប្បន្នកាលដោយប្រើទម្រង់មូលដ្ឋាននៃ infinitive (ដោយគ្មានភាគល្អិតទៅ) ។ ក្បួនមាស: មនុស្សទីបីឯកវចនៈ ( គាត់ / នាង / វា។) គ្រាន់តែទាមទារការបញ្ចប់បន្ទាប់ពីខ្លួនវា - ស / -es / -អាយ. ឧទាហរណ៍:

រាល់ព្រឹក Kelly ញ៉ាំ សសាំងវិចជាមួយយៈសាពូនមី blueberry និងប៊ឺសណ្ដែកដីនិងភេសជ្ជៈ សកាហ្វេមួយកែវសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។
ជារៀងរាល់ព្រឹក Kelly ញ៉ាំ Sandwich យៈសាពូនមី ប៊្លូបឺរី ជាមួយប៊ឺសណ្ដែកដីសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក និងផឹកកាហ្វេមួយកែវ។

ទីពីរនៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវប្រើនាមក្នុង ពហុវចនៈ (នាម​ពហុវចនៈ) យោងតាមច្បាប់នៃការបង្កើតពហុវចនៈ ទៅជាទម្រង់នៃនាមក្នុងឯកវចនៈ អាស្រ័យលើអក្សរណាដែលនៅខាងចុង ការបញ្ចប់ត្រូវបានបន្ថែម - ស / -es / -អាយ. ឧទាហរណ៍:

ល្ពៅកុំភ្លេចទិញនំដូណាត់ ១០ ដុំ ស.5 ទឹកក្រូច សនិងចេក ៣ ផ្លែ សសូម។
ផ្លែល្ពៅ កុំភ្លេចទិញនំដូណាត់ ១០ ផ្លែ ក្រូច ៥ ផ្លែ និងចេក ៣ ផ្លែ។

កិរិយាសព្ទ / NOUN + S	កិរិយាសព្ទ / ​NOUN + ES	កិរិយាសព្ទ / ​NOUN + IES
ស្រៈ + យ / ករណីផ្សេងទៀត។	-ch / -sh / -s / -ss -x / -z / -o	ព្យញ្ជនៈ + y
សម្លាប់ - គាត់ / នាង / វាសម្លាប់ កាំភ្លើង - កាំភ្លើង	ដើម្បី fuss - គាត់ / នាង / វា fusses គ្រូបង្វឹក - គ្រូបង្វឹក	ដើម្បី ply - គាត់ / នាង / វា plies wherry - wherry

បញ្ចប់ -ed / -ied / -d / -t ជាភាសាអង់គ្លេស

ទីមួយការបញ្ចប់ edពីកំណើត កិរិយាសព្ទភាសាអង់គ្លេសធម្មតា។(កិរិយាសព្ទធម្មតា) ដែលប្រើក្នុង អតីតកាលសាមញ្ញ . ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា អតីតកាលដ៏សាមញ្ញ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ការពិត ឬពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ដែលធ្វើតាមគ្នាទៅវិញទៅមកដោយផ្ទាល់កាលពីអតីតកាល។ រូបមន្តអប់រំ៖ កិរិយាសព្ទ(ដោយគ្មាន ទៅ): បំផ្ទុះ ( buzz) + ed = បានទម្លាក់គ្រាប់បែក(ភ្ញាក់ផ្អើល) ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងបរិបទ៖

ជេមបានចូលទៅក្នុងចង្កោមចាស់ បានចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីនហើយបើកឡានចេញ។
James បានចូលទៅក្នុងកំទេចកំទីរបស់គាត់ ចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីន ហើយទាញចេញ។

កិរិយាសព្ទ + ED	កិរិយាស័ព្ទ + IED	កិរិយាសព្ទ + ឃ	VERB+T
ព្យញ្ជនៈ	ព្យញ្ជនៈ + y	ស្រៈ	រាងមិនទៀងទាត់
ដើម្បីស្រែក - ស្រែក to belonged - ជាកម្មសិទ្ធិ	ផ្លាស់ប្តូរ - ផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីយំ - យំ	យំ ដុតនំ - ដុតនំ	ដើម្បីផ្ញើ - ផ្ញើ មានអារម្មណ៍ - មានអារម្មណ៍

ទីពីរ - edបានរកឃើញផងដែរនៅក្នុង participle អតីតកាល ( ភាគទី II) អ្នកចូលរួម - មធ្យមមាសដែលជាកន្លែងដែលសញ្ញានៃកិរិយាស័ព្ទ adjective និង adverb រួមគ្នាយ៉ាងសុខស្រួលដែលឆ្លើយសំណួរ " តើ (s) បានធ្វើអ្វី?», « មួយណា?"។ ឧទាហរណ៍:

សម្រង់, បច្ចុប្បន្ន edនៅក្នុងអត្ថបទបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។
សម្រង់​ដែល​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​អត្ថបទ​បាន​ទាក់ទាញ​ចំណាប់​អារម្មណ៍​របស់​ខ្ញុំ។

សម្រង់ ដែល? ឬ " អ្វី​ដែល​បាន​ធ្វើ?» — បានបង្ហាញ, i.e. សកម្មភាពដូចដែលវាត្រូវបានបញ្ចប់រួចហើយ - វាត្រូវបានគេប្រើរួចហើយនៅក្នុងអត្ថបទ។ អ្នកចូលរួមកំណត់ប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគ ដោយបន្ថែមវាជាមួយនឹងការពិត និងសញ្ញាថ្មី។

ការបញ្ចប់ជាភាសាអង់គ្លេស

ទីមួយ ការបញ្ចប់ ing ត្រូវបានប្រើនៅពេលសាងសង់ភាសាអង់គ្លេសដ៏វែង បន្ត = រីកចម្រើន. ឧទាហរណ៍:

បច្ចុប្បន្ននេះ ពុកចង្ការរបស់ខ្ញុំកំពុងលេង ing PS4
នៅពេលនេះមិត្តពុកមាត់របស់ខ្ញុំកំពុងលេងនៅលើ PS4 ។

នៅទីនេះ បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត៖ ភ្ជាប់កិរិយាសព្ទជំនួយ ក្លាយជាក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ + គ្មានកំណត់ កិរិយាស័ព្ទ semantic ដោយគ្មានប៉ុន្តែជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - ing. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពតានតឹងដែលសង្កត់ធ្ងន់លើសកម្មភាព ឬរដ្ឋនៅក្នុងដំណើរការក៏រួមបញ្ចូលផងដែរ។ ល្អឥតខ្ចោះឥតឈប់ឈរ = វឌ្ឍនភាពល្អឥតខ្ចោះ. ឧទាហរណ៍:

ពុកចង្ការរបស់ខ្ញុំ បានលេង ing PS4 សម្រាប់ប្រាំមួយម៉ោងរួចទៅហើយ។
មិត្តសម្លាញ់របស់ខ្ញុំបានលេង PS4 អស់រយៈពេល 6 ម៉ោងហើយ។

គ្រប់លក្ខណ៍បន្ត៖ កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ជំនួយ មានក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ + បាន + infinitive នៃកិរិយាស័ព្ទ semantic (ដោយគ្មាន) ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - ing.

ទីពីរ - ingរកឃើញនៅក្នុងសមាសភាពបច្ចុប្បន្ន ( ផ្នែក I) ដែលឆ្លើយស៊េរី សំណួរបន្ទាប់: « ដែល?», « កំពុង​ធ្វើអ្វី?», « កំពុង​ធ្វើអ្វី? ឧទាហរណ៍៖

ស្ត្រីនោះត្រជាក់ ingនៅលើសាឡុងគឺជាអនាគតភរិយារបស់ខ្ញុំ។
ស្ត្រី​ដែល​សម្រាក​លើ​សាឡុង​នោះ​ជា​អនាគត​ភរិយា​របស់​ខ្ញុំ។

យើងសង្កេតឃើញថាការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែមការបញ្ចប់ - ingទៅ មូលដ្ឋាន ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ និងណែនាំលក្ខណៈពិសេសថ្មីដែលជាលក្ខណៈនៃប្រធានបទ។

PARTICIPLE I
កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាន + -ing
finagle + -ing = បញ្ចប់ ing

PARTICIPLE II
កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាន + -ed
finagle + -ed = បញ្ចប់ ed

ទីបី ការបំផ្លិចបំផ្លាញដូចគ្នាក៏ត្រូវបានគេប្រើជាមួយ gerund ( ហ្គរុន) ទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានឥរិយាបថក្នុងប្រយោគដូចជា ប្រធានបទ(ប្រធានបទ), វត្ថុមួយ។(ទស្សន៍ទាយ) ឬ ព្យាករណ៍(និយមន័យ/កាលៈទេសៈ)។ Gerundium ក្នុងវិសាលភាពខ្លះប្រហាក់ប្រហែលនឹងនាមពាក្យសំដីសម្រាប់ហេតុផលនេះវាអាចត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីថាគ្មានកំណត់។ ឃ្លារងឬនាម។ ឧទាហរណ៍មួយចំនួនដើម្បីបង្ហាញ៖

មុខរបរ​ដែល​មិត្ត​ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​គឺ​ព្យួរ ingចេញជាមួយមិត្តភក្តិ។
ល្បែងកំសាន្តដែលមិត្តខ្ញុំចូលចិត្តគឺដើរលេងជាមួយមិត្តភក្តិ។

និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនរវល់នឹងការគូរពណ៌ pastel ទេ។ ing.
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនចូលទៅក្នុង pastels ទេ។

ប្រភេទនៃការបញ្ចប់ភាសាអង់គ្លេស

ថ្ងៃនេះយើងបានដាក់បញ្ចូលគ្នានូវចុងបញ្ចប់ទូទៅបំផុតដែលត្រូវបានប្រើនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស។ យើងសង្ឃឹមថាចាប់ពីពេលនេះតទៅអ្នកនឹងមានរូបភាពពេញលេញនៃអ្វីដែលការបញ្ចប់គឺអ្វី វាអាចជានៅពេលណា និងកន្លែងដែលវាគួរប្រើ។ ប្រសិនបើមានការបញ្ចប់តិចតួច បន្ទាប់មកចាប់បច្ច័យភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់បង្អែម។ ឆ្ងាញ់!

ធំនិង គ្រួសារមិត្តភាពភាសាអង់គ្លេស Dom

ពាក្យដែលបញ្ចប់ដោយ -ing ត្រូវបានរកឃើញឥតឈប់ឈរមិនត្រឹមតែជាភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាភាសារុស្សីផងដែរ៖ ការមុជទឹក ការបណ្តុះបណ្តាល ទីផ្សារ និងការខ្ចីប្រាក់រាប់សិបផ្សេងទៀត ដែលកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? តើពាក្យអ្វីត្រូវបានភ្ជាប់? តើវាប្រើក្នុងករណីណាខ្លះ?

នៅក្នុងអត្ថបទនេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់នៃការបញ្ចប់នេះ និងជីវិតចម្រុះនៃពាក្យ -ing ជាភាសាអង់គ្លេស។

ច្បាប់សម្រាប់បន្ថែមការបញ្ចប់ -ing ជាភាសាអង់គ្លេស

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ជាញឹកញាប់អ្នកអាចសម្គាល់ថាអាថ៌កំបាំង -ing លេចឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ។ គាត់ប្រហែលជាផ្នែក ការរចនាផ្សេងៗប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់មានរឿងមួយដូចគ្នា៖ ការបញ្ចប់ -ing ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយតែពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព (រត់ លោត ទៅ។ល។)។

ក្នុងករណីភាគច្រើន យើងគ្រាន់តែបន្ថែម -ing ទៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។

លេង (លេង) + ing = លេង។
និយាយ (និយាយ) + ing = និយាយ។

ប៉ុន្តែមានការលើកលែងមួយចំនួនចំពោះច្បាប់។

1. ប្រសិនបើភ្លាមៗសកម្មភាពរបស់យើងបញ្ចប់ដោយ -e នោះ -ing "ញ៉ាំ" នេះ -e ។

ខាំ (bite) + ing = ខាំ។

លាក់ (លាក់) + ing = លាក់។

2. មានពាក្យពីរ -ie ដែលការផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់កើតឡើង។

កុហក (កុហក ឬកុហក) + ing = កុហក។

ស្លាប់ (ស្លាប់) + ing = ស្លាប់។

តើរឿងនេះកើតឡើងនៅពេលណា ហើយសំខាន់បំផុត ហេតុអ្វី? មានករណីសំខាន់បីនៅពេលដែលយើងត្រូវការ -ing ។ ចូរយើងពិចារណាពួកវាតាមលំដាប់លំដោយ។

3 ការប្រើប្រាស់នៃការបញ្ចប់ជាភាសាអង់គ្លេស

ដូច្នេះ យើងប្រើការបញ្ចប់នេះនៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោម៖

1) -ing ជាផ្នែកមួយនៃភាពតានតឹងបន្ត

ក្នុង​ចំណោម​ភាសា​អង់គ្លេស មាន​ក្រុម​ទាំង​មូល​ដែល​មាន​ពាក្យ បន្ត (ត) ក្នុង​ឈ្មោះ​របស់​ពួក​គេ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា "បន្ត" ដោយសារតែពួកគេដោះស្រាយជាមួយនឹងដំណើរការមួយ ពោលគឺសកម្មភាពយូរល្មម។

ទាំងនេះគ្រាន់តែជាភាពតានតឹងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានជំនួយពី be (to be) in ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានិងសកម្មភាពលើ -ing ។

សូមក្រឡេកមើលរបស់ដែលប្រើជាទូទៅបំផុត។

• បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត(បច្ចុប្បន្នជាបន្ត)។

មាន​ន័យ​ថា សកម្មភាព​ដែល​កំពុង​កើត​ឡើង​ក្នុង​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ នៅ​ពេល​កំពុង​និយាយ។ ដើម្បីបង្កើតវា ប្រើ am/is/are + ___ing ។

ខ្ញុំ ព្រឹក កំពុងមើលទូរទស្សន៍។
ខ្ញុំ ខ្ញុំ​កំពុង​មើលឈុតទូរទស្សន៍។

មានអ្នក ការស្តាប់ដល់​ខ្ញុំ?
អ្នកខ្ញុំ ការស្តាប់?

ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកយ៉ាងលម្អិតអំពី Present Continuous ។

• អតីតកាលបន្ត(អតីតកាលបន្ត) ។

មានន័យថា សកម្មភាពដ៏យូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុង ពេលជាក់លាក់ក្នុងអតីតកាល។ នោះ​គឺ​យើង​តែង​តែ​បញ្ជាក់​ថា​ពេល​ណា​ឲ្យ​ប្រាកដ៖ កាល​ពី​យប់​មិញ វេលា​ម៉ោង ១០ ព្រឹក​ថ្ងៃ​សៅរ៍ ជាដើម។ សម្រាប់ពេលនេះ យើងត្រូវការ was/were + ___ing។

ខ្ញុំ គឺ គេងម្សិលមិញម៉ោង 10 យប់
ខ្ញុំ ដេកកាលពីម្សិលមិញវេលាម៉ោង ១០ យប់។

ថ្ងៃនេះយើងនៅអាហារពេលព្រឹក បាន និយាយអំពីដំណើរកម្សាន្តនាពេលខាងមុខរបស់យើង។
ថ្ងៃនេះនៅអាហារពេលព្រឹក យើង បាននិយាយអំពីដំណើរកម្សាន្តនាពេលខាងមុខរបស់យើង។

វាក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរនៅពេលដែលយើងចង់បង្ហាញថាសកម្មភាពពីរនៅក្នុងអតីតកាលបានកើតឡើងក្នុងពេលតែមួយ។

យើង បាន ពិភាក្សាចន ពេលដែលគាត់ចូលបន្ទប់ភ្លាម។
យើង បានពិភាក្សាចន ពេលដែលគាត់ចូលបន្ទប់ភ្លាម។

ខ្ញុំបានរកឃើញរូបថតនេះនៅពេលខ្ញុំ គឺ ការតម្រៀប ចេញឯកសាររបស់ជីតាខ្ញុំ។
ខ្ញុំបានរកឃើញរូបថតនេះនៅពេល បានយកដាច់ពីគ្នា។ឯកសាររបស់ជីតា។

ខណៈពេលដែល Tom គឺ ព្យាយាមទៅដេកអ្នកជិតខាងរបស់គាត់។ បាន ការស្តាប់ដើម្បីរាំតន្ត្រី។
លាហើយ Tom កំពុងព្យាយាមដេកលក់អ្នកជិតខាង បានស្តាប់តន្ត្រីរាំ។

ខ្ញុំ គឺ មានងូតទឹកនៅពេលអ្នក បាន ការហៅទូរស័ព្ទខ្ញុំ (នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមិនបានឮការហៅ។ )
ខ្ញុំ ទទួលយក ផ្កាឈូក, ពេល​អ្នក បានហៅដល់​ខ្ញុំ។ (នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមិនបានឮការហៅ។ )

• អនាគត បន្ត(បន្តទៅអនាគត)។

បង្ហាញពីសកម្មភាពដ៏យូរដែលនឹងកើតឡើងនៅចំណុចជាក់លាក់មួយនាពេលអនាគត។ ដូចគ្នានឹងអតីតកាលបន្តដែរ នៅទីនេះអ្នកច្បាស់ជាត្រូវបញ្ជាក់ពេលវេលា៖ នៅថ្ងៃសុក្រម៉ោង ៨ ថ្ងៃស្អែកនៅពេលតែមួយ។ល។ យើងសាងសង់វាជាមួយ នឹង + ___ing

ស្អែកម៉ោង 9 យើងនឹងរាំក្នុងក្លឹប!
ស្អែកម៉ោង ៩ យើងនឹងរាំនៅក្លឹប!

ខ្ញុំ​នឹង​ទទួល​ទាន​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់​ជាមួយ​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​នៅ​ថ្ងៃ​សុក្រ​នេះ។
ខ្ញុំ​នឹង​ទទួល​ទាន​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់​ជាមួយ​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​នៅ​ថ្ងៃ​សុក្រ​នេះ។

វាមិនមែនគ្រប់ពេលនោះទេ។ ក្រុមបន្តប៉ុន្តែមានតែរឿងធម្មតាបំផុតប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេគួរតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតអំពីរបៀបដែល -ing ដំណើរការនៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេ។

2) ការបង្កើតអ្នកចូលរួម

តើសាក្រាម៉ង់ជាអ្វី? យកឧទាហរណ៍សកម្មភាព "ដេក" ។ វាអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរតាមរបៀបដែលសញ្ញាជាក់ស្តែងនឹងប្រែទៅជា: អ្វី? - គេង។ ទាំងនេះ​ជា​ពាក្យ​ដែល​កើត​ចេញ​ពី​សកម្មភាព ប៉ុន្តែ​ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ «​អ្វី​? មួយណា? មួយណា? ប្រភេទ​អ្វី?" ហើយមានសាក្រាម៉ង់។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស រឿងបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ -ing ។ សូមចំណាំថានៅក្នុងភាសារុស្សីអ្នកអាចនិយាយថា "អាន" (នៅពេលនេះ) ឬអ្នកអាចនិយាយថា "អាន" (កាលពីអតីតកាល) ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមិនមានភាពខុសគ្នាបែបនេះទេអ្នកនឹងយល់ពីពេលវេលាពីប្រយោគទាំងមូល។

ដូចគ្នានេះផងដែរទម្រង់ -ing "ត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីសកម្មភាពដែលបង្ហាញពីការយល់ឃើញដោយជំនួយនៃអារម្មណ៍: មើល (ឃើញ) ឮ (ឮ) មានអារម្មណ៍ (អារម្មណ៍) ក្លិន (ក្លិន) ។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ទម្រង់ខ្លីៗអាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទទាំងនេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកាត់បន្ថយប្រយោគ។ ប្រៀបធៀប៖

ប៉ុន្តែ) ពេញឃ្លា

នាង​បាន​ឃើញ​បុរស​ចម្លែក​ម្នាក់​កំពុង​ឡើង​ចូល​តាម​បង្អួច​អ្នកជិតខាង។
នាង​បាន​ឃើញ​បុរស​មិន​ស្គាល់​មុខ​ម្នាក់​កំពុង​ឡើង​តាម​បង្អួច​របស់​អ្នក​ជិត​ខាង។

ខ) អក្សរកាត់ការរចនា

នាង ឃើញបុរសចម្លែក ឡើងចូលទៅក្នុងបង្អួចអ្នកជិតខាង។
តាមន័យត្រង់៖ នាងបានឃើញបុរសមិនស្គាល់មុខម្នាក់ឡើងចូលទៅក្នុងបង្អួចអ្នកជិតខាង។

ខ្ញុំ ឃើញគាត់ ចូលអគារ។
ខ្ញុំ ឃើញ, គាត់​យ៉ាងម៉េច​ហើយ ចូល​មកចូលទៅក្នុងអគារ។ (តាមព្យញ្ជនៈ I ឃើញរបស់គាត់។ មកចូលទៅក្នុងអាគារ។ )

ខ្ញុំ ឮអ្នកជិតខាង​ខ្ញុំ ច្រៀង.
ខ្ញុំ ខ្ញុំ​បាន​លឺ​ថាដូចជាអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំ ច្រៀង. (តាមព្យញ្ជនៈ I ខ្ញុំ​បាន​លឺ​ថាអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក។ ច្រៀង.)

នៅក្នុងភាសារុស្សី មានពាក្យដូចជា "ការអាន ការដឹង ការវែកញែក" - នោះគឺជាសកម្មភាពដែលកើតឡើងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃសកម្មភាពមួយចំនួនផ្សេងទៀត៖ ពេលកំពុងអានសៀវភៅ គាត់សម្គាល់ដោយខ្មៅដៃ។ កន្លែងសំខាន់ៗ; ដោយ​ដឹង​ពី​ស្ថានភាព​នៅ​លើ​ដង​ផ្លូវ នាង​បាន​បើក​បរ​ដោយ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស សកម្មភាពបែបនេះម្តងទៀតត្រូវបានបញ្ជូនដោយប្រើ -ing ។

យុវជនបីនាក់ដើរតាម សើចនិង ស្រែក.
យុវជនបីនាក់បានឆ្លងកាត់ សើចនិង ស្រែក.

ការអានកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ជីតាខ្ញុំ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើគាត់ជាមនុស្សប្រភេទណា។
ការអានសៀវភៅកំណត់ហេតុរបស់ជីតា ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើគាត់ជាមនុស្សបែបណា?

3) -ing នៅពេលបង្កើត gerund

យើងមកអាក្រក់បំផុត - ហ្គរុន. តើ​វា​គឺជា​អ្វី? សំខាន់គឺនៅពេលដែលយើងប្រើ -ing ដើម្បីបង្វែរសកម្មភាពទៅជាធាតុមួយ៖ sing+ing=sing, watch+ing = (មើល) ។ល។

មនុស្សទាន់សម័យដែលបានមកភាសារុស្ស៊ី ពាក្យបរទេសដូចជាការមុជទឹក (dive (dive) + ing) និងការបង្វឹក (គ្រូបង្វឹក (រថភ្លើង) + ing) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចនោះ។

ដូច្នេះតើ gerund នេះត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅពេលណា?

• តួអក្សរសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគ

ហ្គឺរុន អាចជាតួឯកនៃប្រយោគ! ពេលខ្លះនៅក្នុងភាសារុស្សីយើងចង់និយាយអំពីសកម្មភាពមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍៖ ការជក់បារីគឺមានគ្រោះថ្នាក់ ការញ៉ាំបន្លែមានសុខភាពល្អ វាពិបាកក្នុងការបើកឡានក្នុងទឹកកកបែបនេះ។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ទាំងអស់នេះអាចនិយាយបានដោយជំនួយពី -ing "s.

ការហៅទូរសព្ទមនុស្សនៅកណ្តាល រាត្រីគឺមិនសមរម្យ។
ហៅមនុស្ស​នៅ​កណ្តាល​យប់​គឺ​មិន​សមរម្យ។ (ព្យញ្ជនៈ៖ " ការដាក់ឈ្មោះចំពោះមនុស្សនៅកណ្តាលយប់គឺមិនសមរម្យ។ )

បញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ជឿថាយើងពិបាកណាស់។
បញ្ចុះបញ្ចូលយើងពិបាកជឿគាត់ណាស់។ (ព្យញ្ជនៈ៖ " ជំនឿវាពិបាកសម្រាប់យើងក្នុងការជឿគាត់។ )

• ប្រើបន្ទាប់ពី prepositions

ទម្រង់ ing ក៏ត្រូវបានទាមទារបន្ទាប់ពីពាក្យតូចៗដូចជា about, without, for, at, with ជាដើម។

អ្វី អំពី នឹងទៅរោងកុនជាមួយគ្នា?
អ្វី អំពី ទៅទៅមើលកុនជាមួយគ្នា? (ព្យញ្ជនៈ៖ អ្វី អំពី « ដើរទៅរោងកុនជាមួយគ្នា?)

លោក​មាន​ប្រសាសន៍​ដូច្នេះ ដោយគ្មាន ការគិត.
គាត់បាននិយាយថា ទេ។ ការគិត. (តាមព្យញ្ជនៈ៖ គាត់បាននិយាយ ដោយគ្មាន « ការគិត»)

ពាក្យខ្លះមាន ពាក្យតូចដែលអ្នកគ្រាន់តែត្រូវចងចាំ៖ ពូកែ (ល្អក្នុងសកម្មភាពខ្លះ) អត់ទោស (អត់ទោសឱ្យអ្វីមួយ) ជាដើម។

គាត់គឺខ្លាំងណាស់ ល្អ នៅ កំពុងរត់.
គាត់គឺខ្លាំងណាស់ ផងដែរ ជោគជ័យ រត់. (ព្យញ្ជនៈ: គាត់គឺខ្លាំងណាស់ ល្អ ក្នុង « រត់ជុំវិញ»)

នាង បានអត់ទោសគាត់ សម្រាប់ មកយឺត។
នាងបានអត់ទោសឱ្យគាត់សម្រាប់ការយឺត។ (ព្យញ្ជនៈ: នាង បានអត់ទោសរបស់គាត់។ នៅខាងក្រោយ « ការមកដល់យឺត")

• ប្រើបន្ទាប់ពីពាក្យជាក់លាក់

ទីបំផុតមាន ពាក្យជាក់លាក់(ជាធម្មតាបង្ហាញពីសកម្មភាព) ដែលគ្រាន់តែទាមទារ -ing បន្ទាប់ពីពួកគេ។ មិនមានតក្កវិជ្ជានៅទីនេះទេ ពួកគេត្រូវតែទន្ទេញចាំនៅពេលអ្នករៀនពាក្យខ្លួនឯង។ បញ្ជីនៃពាក្យបែបនេះរួមបញ្ចូលសកម្មភាពធម្មតាដោយយុត្តិធម៌: រីករាយ ([ɪn "dʒɔɪ] / [inzh`oy] - រីករាយ) និងស្នើ (/ [saj`est] - ផ្តល់ជូននរណាម្នាក់នូវគំនិតដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ) ។

សារ៉ា រីករាយ ការប្រជុំមនុស្ស​ថ្មី។
សារ៉ា រីករាយជួបមនុស្សថ្មី។ (តាមព្យញ្ជនៈ រីករាយ « ការប្រជុំ»)

ហ្វ្រែង បានណែនាំ មានសម្រាក។
ហ្វ្រែង បានស្នើឡើង រៀបចំសម្រាក។ (តាមព្យញ្ជនៈ បានស្នើឡើង « ការរៀបចំ» សម្រាក)

អស់ហើយ។ យើងបានពិនិត្យករណីប្រើប្រាស់ទាំងអស់។ - ទម្រង់ជា​ភាសាអង់គ្លេស។ ឥឡូវ​យើង​ដាក់​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​រៀន​ទៅ​អនុវត្ត។

ភារកិច្ចពង្រឹង

ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងតង្កៀបក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។ ទុកចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់។

1. គាត់ (សុំ) យក (យក) ប៊ិចរបស់ខ្ញុំ។
2. (ផ្សែង) អាក្រក់សម្រាប់សុខភាពរបស់អ្នក។
3. ខ្ញុំគឺជា (ធ្វើការ) នៅពេលដែលអ្នកបាន (មាន) សម្រាក។
4. យើង (អង្គុយ) នៅក្នុងផ្ទះបាយ (ពិភាក្សា) ព័ត៌មាន។
5. ខ្ញុំបាន (សិក្សា) ភាសាអង់គ្លេសអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
6. គាត់ (ណែនាំ) (ពិភាក្សា) បញ្ហាជាមួយគ្នា។
7. ខ្ញុំ (ឮ) ចន (និយាយ) ជាមួយចៅហ្វាយរបស់យើង។
8. នេះ (ញញឹម) ក្មេងស្រីនៅលើរូបថតនេះគឺជាប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។

ការបញ្ចប់ច្រើនតែប្រើជាភាសាអង់គ្លេស។ ប្រហែល​នេះ​គឺ​ជា​ការ​សរសេរ​អក្សរ​អង់គ្លេស​ដ៏​ពេញ​និយម​បំផុត​មួយ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សភាគច្រើនដែលប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ មានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ក្នុងការយល់ដឹង និងការបកប្រែពាក្យដោយមានការចូលរួមរបស់គាត់។ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបស្វែងយល់ពីភាពស្មុគ្រស្មាញនៃការបញ្ចប់ និងរៀនយល់ បកប្រែ និងប្រើប្រាស់ទម្រង់ដោយមានការចូលរួម។

ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកឃើញទម្រង់ជាមួយការបញ្ចប់ នោះវាអាចជា៖

a) participle 1 (វគ្គ 1)

Participle 1 គឺជារឿងដំបូងដែលគួរតែចូលមកក្នុងគំនិតរបស់អ្នកនៅពេលអ្នកជួបនឹងការបញ្ចប់។ ដើម្បីបកប្រែ participle 1 ទៅជាភាសារុស្សី អ្នកត្រូវសួរសំណួរពីរ - "តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?" ឬ "កំពុងធ្វើអ្វី?"

ខ្ញុំចង់និយាយទៅកាន់សិស្សម្នាក់ដែលអង្គុយនៅទីនោះ។ - ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយសិស្សដែលកំពុងអង្គុយ (អង្គុយតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?) នៅទីនោះ។

ប្រសិនបើសំណួរគឺ "តើកំពុងធ្វើអ្វី?" មិនសមនឹងអត្ថន័យទេ បន្ទាប់មកយើងសួរសំណួរ "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?" ឧទាហរណ៍៖

លោក ស្មីត ធ្វើការយ៉ាងលំបាក ដោយចំណាយពេលត្រឹមតែ 5 នាទីប៉ុណ្ណោះសម្រាប់នៅសល់។ – លោក ស្ម៊ីធ ធ្វើការយ៉ាងលំបាក ដោយចំណាយពេលត្រឹមតែប្រាំនាទីដើម្បីសម្រាក។

ខ) ហ្គឺរុន (Gerund)

រឿងទីពីរដែលអ្នកគួរគិតអំពីពេលដែលអ្នកជួបប្រទះការបញ្ចប់គឺ gerund ។ gerund គឺជានាមសំខាន់ដែលដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍៖ អាន-អាន ដើរទៅ វាយ-វាយ ជាដើម។

ខ្ញុំចូលចិត្តអានសៀវភៅភាសាអង់គ្លេសណាស់។ - ខ្ញុំចូលចិត្តអានសៀវភៅភាសាអង់គ្លេសណាស់។
ខ្ញុំ​មិន​ពូកែ​ហែល​ទឹក​ទេ។ - ខ្ញុំ​មិន​សូវ​ចេះ​ហែល​ទឹក​ទេ (ភ្លឺ៖ ខ្ញុំ​មិន​សូវ​ចេះ​ហែល​ទឹក)។

គ) ធាតុផ្សំនៃពេលវេលាដ៏យូរមួយ។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមានក្រុមនៃតានតឹងវេយ្យាករណ៍, នៅក្នុងការបង្កើតនៃការដែល ការបញ្ចប់. ពេលវេលាទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាបន្ត, i.e. "វែង" ។ ភាពពិសេសរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានជំនួយពីជាក់លាក់ កិរិយាសព្ទ​ជំនួយនិងកិរិយាស័ព្ទ semantic ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ ing ។ ឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយ am, is, are និង ing បញ្ចប់ ដែលត្រូវបានបន្ថែមទៅកិរិយាស័ព្ទចម្បង។ ឧទាហរណ៍:

ឥឡូវនេះគាត់កំពុងដេក។ - ឥឡូវនេះគាត់កំពុងដេក។

ប្រសិនបើអ្នកសន្មត់ថាការបញ្ចប់ដែលបានជួបប្រទះគឺជាសមាសធាតុតានតឹងដ៏វែងមួយ នោះដំបូងអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ - ក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវតែមានប្រភេទនៃកិរិយាសព្ទជំនួយមួយចំនួន។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកិរិយាសព្ទជំនួយនេះ នោះកិច្ចការបន្ទាប់របស់អ្នកគឺត្រូវស្វែងយល់ឱ្យច្បាស់ថាតើអ្នកបានជួបនៅពេលណា។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកិរិយាសព្ទជំនួយ am, is, are, បន្ទាប់មកអ្នកមាន Present Continuous ដែលត្រូវតែបកប្រែដោយសួរសំណួរ "តើខ្ញុំធ្វើអ្វី?" "តើខ្ញុំធ្វើដូចម្តេច?" "តើពួកគេធ្វើអ្វី?" ល។ ប្រសិនបើ will and be ស្ថិតក្នុងចំណោមកិរិយាសព្ទជំនួយ នោះអ្នកបានជួបពេលវេលា ហើយអ្នកត្រូវសួរសំណួរ "តើខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វី?" "តើខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វី?" ល។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញ គឺជាកិរិយាស័ព្ទតើអ្នកកំពុងដោះស្រាយ ហើយអ្នកគួរតែបកប្រែប្រយោគដោយសួរសំណួរ "តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះ?" "តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?"។

ការបញ្ចប់ក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការបង្កើតនៃ Perfect Continuous tenses ប៉ុន្តែភាពតានតឹងទាំងនេះគឺកម្រខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះយើងនឹងមិនពិចារណាវានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការបោះពុម្ពនេះទេ។

ដូច្នេះ មិត្តភ័ក្តិ ក្នុងអត្ថបទខ្លីនេះ យើងបានព្យាយាមរៀបចំប្រព័ន្ធព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់ និងផ្តល់ឱ្យអ្នក។ ច្បាប់នៃមេដៃការបកប្រែទម្រង់ជាមួយនឹងការបញ្ចប់នេះ។ យើងសង្ឃឹមថាឥឡូវនេះការបញ្ចប់បានបញ្ចប់ទៅជាស្នាមប្រឡាក់ដែលមិនអាចយល់បានសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស។

ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ ភាសាវិភាគ៖ ការភ្ជាប់វេយ្យាករណ៍នៅក្នុងវាត្រូវបានសម្តែងមិនមែនដោយការផ្លាស់ប្តូរពាក្យ និងបន្ថែម morphemes ផ្សេងៗ (បុព្វបទ បច្ច័យ ចុងបញ្ចប់) ទៅវាទេ ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយពីផ្សេងៗ ពាក្យសេវាកម្ម prepositions កិរិយាស័ព្ទ modal និង auxiliary ។ ដូច្នេះហើយ មិនមានការបញ្ចប់ច្រើនជាភាសាអង់គ្លេសទេ មានតែបីប៉ុណ្ណោះ៖ -s (-es), -edនិង -ing. បើប្រៀបធៀបជាមួយរុស្ស៊ី ភាសាសំយោគហើយវាគឺជា morphemes ដែលផ្ទុកបន្ទុកវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងវា។

ដូច្នេះសូមក្រឡេកមើលករណីទូទៅបំផុតនៃការប្រើប្រាស់ការបញ្ចប់ភាសាអង់គ្លេស។

ចុងបញ្ចប់ -s (-es)

ការបញ្ចប់ -s (-es) អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោម:

នាម​ពហុវចនៈ

នាមស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវបានពហុវចនៈដោយការបន្ថែម -s (-es) ។ ឧទាហរណ៍:

ឆ្កែ - ឆ្កែ ស

សៀវភៅ - សៀវភៅ ស

នៅពេលដែលពាក្យបញ្ចប់ដោយ -ss, -x, -z, -ch, -sh, ឬ -o ការបញ្ចប់នឹងយកទម្រង់ -es ។ ឧទាហរណ៍:

ព្រះវិហារ - ព្រះវិហារ es

ប្រអប់ es

ប៉េងប៉ោះ - ប៉េងប៉ោះ es

កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 ក្នុង Present Simple tense

ប្រើនៅពេលណា យើងកំពុងនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងឥតឈប់ឈរ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ជាប្រព័ន្ធ។ វាប្រើទម្រង់មូលដ្ឋាននៃកិរិយាសព្ទ និងក្នុងបុគ្គលទី 3 ឯកវចនៈ(he, she, it) ការបញ្ចប់ -s (-es) ក៏ត្រូវបានបន្ថែមជាការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទផងដែរ។ ឧទាហរណ៍:

នាងលេង សកីឡាវាយកូនបាល់រៀងរាល់ចុងសប្តាហ៍។ នាងលេងកីឡាវាយកូនបាល់រៀងរាល់ចុងសប្តាហ៍។

ពេលខ្លះជីដូនរបស់ខ្ញុំមើល esល្ខោនអូប៉េរ៉ា។ ពេលខ្លះជីដូនរបស់ខ្ញុំមើលរឿងល្ខោន។

ករណីដែលមាននាម

ជាទូទៅ ការបញ្ចប់សំណុំរឿងដែលមានកម្មសិទ្ធិគួរតែត្រូវបានពិចារណាដោយឡែកពីគ្នា ព្រោះវាមានប្រវត្តិខុសគ្នា និងត្រូវបានសរសេរតាមរយៈ apostrophe (") ឧទាហរណ៍៖

ចន របស់ឡាន - ឡានរបស់ចន

កូនស្រី​របស់ខ្ញុំ "សសៀវភៅ - សៀវភៅរបស់កូនស្រីខ្ញុំ

ប្រសិនបើពាក្យនៅក្នុង ឬដំបូងបញ្ចប់ដោយ -s នោះមានតែ apostrophe មួយត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។ ឧទាហរណ៍:

ឪពុកម្តាយរបស់នាង ស"ផ្ទះ - ផ្ទះឪពុកម្តាយរបស់នាង

ជេម ស'អាវធំ - អាវធំរបស់ James

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ការបញ្ចប់ត្រូវបានអានពេញលេញក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់៖ [‘pɛːr (ə) ntsiz], [‘dʒeɪmziz] ។

ចុងបញ្ចប់ -ed

ទម្រង់ទីពីរនៃកិរិយាស័ព្ទធម្មតា។

ទម្រង់នេះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍:

ម្សិលមិញគាត់គូរ edស៊ុមបង្អួច។ កាលពីម្សិលមិញគាត់បានគូរស៊ុមបង្អួច។

ទម្រង់ទីបីនៃកិរិយាស័ព្ទធម្មតា (ការចូលរួមពីមុន)

ប្រើក្នុង - Present Perfect, Past Perfect និងអ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៍:

នាងមានជីវិត edនៅទីនេះតាំងពីកុមារភាព។ នាង​រស់​នៅ​ទី​នេះ​តាំង​ពី​ក្មេង។

ភ្លៀងបានឈប់ edនៅពេលដែលយើងចាកចេញពីផ្ទះ។ ភ្លៀងបានឈប់នៅពេលយើងចេញពីផ្ទះ។

ការចូលរួមកន្លងមកច្រើនតែដើរតួជានិយមន័យ។

ឧទាហរណ៍:

បិទ edទ្វារ - ទ្វារបិទ

ស្លៀកពាក់ល្អ។ edស្ត្រី - ស្ត្រីស្លៀកពាក់ល្អ។

ចុងបញ្ចប់ -ing

ទម្រង់ទីបួននៃកិរិយាស័ព្ទណាមួយ (ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន)

ដូចដែលអ្នកដឹង ទម្រង់កិរិយាសព្ទទី 4 ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងក្រុមនៃភាពតានតឹងបន្ត។ ឧទាហរណ៍:

នាង​កំពុង​គេង ingឥឡូវ​នេះ។ - ឥឡូវនេះនាងកំពុងដេក។ (បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត)

ម្សិលមិញម៉ោងប្រាំមួយខ្ញុំលាងចាន ingឡាន​របស់ខ្ញុំ។ ម្សិលមិញម៉ោង ៦ ខ្ញុំកំពុងលាងឡាន។ (អតីតកាលបន្ត)

អ្នកចូលរួមបច្ចុប្បន្នក៏អាចដើរតួនាទីនៃនិយមន័យផងដែរ។ ឧទាហរណ៍:

សំបកឈើ ingឆ្កែ - ឆ្កែព្រុស

រីក ingដើមឈើ - ដើមឈើផ្កា

គុណនាម Gerund / ពាក្យសំដី

ហែលទឹក ingគឺល្អសម្រាប់សុខភាព។ - ការហែលទឹកគឺល្អសម្រាប់សុខភាព។

ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​ញ៉ាំ ingនៅខាងក្រៅ។ - ខ្ញុំចូលចិត្តញ៉ាំនៅខាងក្រៅ។

ជារឿយៗមានតម្រូវការសំដៅទៅលើសកម្មភាព សកម្មភាព ឬដំណើរការក្នុងន័យទូទៅ។ ក្នុង​ករណី​នេះ នាម​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដែល​មាន​ទម្រង់​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​ចូលរួម​បច្ចុប្បន្ន​នៃ​កិរិយាស័ព្ទ។

នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗគ្នា នាមទាំងនេះបានទទួលឈ្មោះផ្សេងៗគ្នា៖ gerunds (gerunds), verbal nouns (verbal nouns) ឬ forms in -ing (-ing forms)។ ក្នុង​វេយ្យាករណ៍​នេះ យើង​ប្រើ​ពាក្យ​នាម​ជាមួយ -ing (-ing nouns)។

ជួនកាលវាពិបាកក្នុងការបែងចែកនាម -ing ពីការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន ហើយជាធម្មតាវាមិនចាំបាច់ធ្វើដូច្នេះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងករណីខ្លះវាច្បាស់ថាពាក្យបែបនេះគឺជានាមឧទាហរណ៍នៅពេលដែលវាជាប្រធានបទនៃកិរិយាស័ព្ទវត្ថុនៃកិរិយាស័ព្ទឬវត្ថុនៃ preposition ។

ការច្រៀងចំណាប់អារម្មណ៍មួយរបស់ខ្ញុំ - ខ្ញុំជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមចម្រៀង។
ពួកគេនៅសាលារៀននៅពេលដែលមានការសង្កត់ធ្ងន់ ការបង្រៀនជាជាង ការរៀន.
គាត់​ប្រាប់​ថា​ថ្ងៃ​ណា​លំបាក​ប៉ុណ្ណា ដើរធ្លាប់ជា របៀបដែលសាច់ដុំរបស់គាត់បានឈឺ។
នេះ។ មកនៃត្រង់ស៊ីស្ទ័រមិនអាចត្រូវបានគេមើលឃើញទុកជាមុនទេ។
មនុស្សមួយចំនួនពិតជាមិនដែលធ្វើអ្វីសោះ កុំព្យូទ័រ.

នាមដែលអាចរាប់បាន។

ចាប់តាំងពីនាម -ingសំដៅលើសកម្មភាពក្នុងន័យទូទៅ ពួកគេជាធម្មតា នាម​មិនអាច​រាប់​បាន(uncount nouns); ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកវាមានទម្រង់តែមួយ មិនត្រូវបានប្រើជាមួយលេខទេ ហើយជាធម្មតាមិនត្រូវបានប្រើជាមួយឧបករណ៍កំណត់ដែលនាំមុខពួកគេ។

នាមនៅក្នុង -ingជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើដោយសារតែពួកគេ។ ទម្រង់តែមួយគត់នាមមកពីកិរិយាស័ព្ទដូចជា ស្តាប់ ទៅ មក ប្រទានពរ. កិរិយាសព្ទផ្សេងទៀតមាននាមដេរីវេដែលមិនមែនជានាមនៅក្នុង -ing: ឧទាហរណ៍, ឃើញនិង ការមើលឃើញ, មកដល់និង ការមកដល់, ចាកចេញនិង ការចាកចេញ.

ការបរិភោគ, មិន​ដូច ការប្រយុទ្ធគ្នា។គឺ​ជា​ឈុត​សម្លៀក​បំពាក់​មួយ​ដែល​អ្នក​ទាំង​ពីរ​ស្រលាញ់​គ្នា​ដោយ​សេរី។
… ការបាត់បង់ ការស្តាប់ក្នុងត្រចៀកមួយ។
មានតែកុមារ 6 ភាគរយប៉ុណ្ណោះដែលបានទទួលបន្ថែមទៀត ការបណ្តុះបណ្តាលនៅពេលពួកគេចាកចេញពីសាលារៀន។

ការប្រើប្រាស់ជាមួយគុណនាម

ប្រសិនបើអ្នកចង់ពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលតំណាងដោយនាមនៅលើ -ingអ្នកអាចប្រើគុណនាមមួយ ឬច្រើនមុនវា។

ការ​ប្រយុទ្ធ​ប្រឆាំង​នឹង​ បើកបរ​មិន​ប្រុងប្រយ័ត្នត្រូវបានដឹកនាំយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។
ការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែប្រសើរគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940 ។
មិន​បាន​អំពាវនាវ​ឱ្យ​មាន​យុទ្ធនាការ​ជាតិ​ប្រឆាំង​នឹង ការផឹកមិនគ្រប់អាយុ.

នាមជាច្រើនសម្រាប់ -ingសំដៅលើកីឡា ឬការកំសាន្ត ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីខ្លះមិនមានកិរិយាសព្ទដែលត្រូវគ្នាទេ ទោះបីជាកិរិយាស័ព្ទបែបនេះអាចតែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រសិនបើចាំបាច់ក៏ដោយ។ ឧទាហរណ៍សំណើ យើងបានធ្វើដំណើរជុំវិញប្រទេសបារាំងទំនង​ជា​ច្រើន​ជាង​ការ​ផ្ដល់​យោបល់ ពួកយើងដើរជុំវិញប្រទេសបារាំង.

ជិះកង់ ជិះឡាន ប៉ារ៉ាក្វាន់ ជិះស្គី ជិះស្គី ជិះស្គី ជិះស្គី ជិះហាង លើកទម្ងន់ ជិះទូក ដើរលេងកម្សាន្ត ដើរលេងតាមបង្អួច ប៊ូលីង ហេលីស្គី ជិះស្គី ខ្យល់បក់ ជិះទូកកាណូ ឡើងភ្នំ ស្រមោច ជិះទូកលេង

ទោះបីជាពាក្យទាំងនេះមិនតែងតែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាសព្ទក៏ដោយ ភាគច្រើននៃពួកគេអាចត្រូវបានប្រើជាការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន។

មិនមានអារម្មណ៍ស្លៀកពាក់ពេញក្នុងបឹងទេ។ ជិះទូកជាមួយមិត្តស្រី។
ខ្ញុំបានចំណាយពេលរសៀល ការទិញទំនិញតាមបង្អួចជាមួយយាយ។

នាមដែលអាចរាប់បាន។

នាមមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងកិរិយាស័ព្ទ -ingគឺជានាមដែលអាចរាប់បាន។ ជាធម្មតាពួកវាបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាព ឬដំណើរការ ឬឧទាហរណ៍តែមួយនៃសកម្មភាពបែបនេះ។ ជួនកាលអត្ថន័យរបស់ពួកគេមិនជិតនឹងអត្ថន័យនៃកិរិយាស័ព្ទទេ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃនាមទូទៅបំផុតនៃប្រភេទនេះ៖

ការចាប់ផ្តើម, អារម្មណ៍, ការប្រជុំ, ការតាំង, ការ, ការ, ការស្វែងរក, ការផ្តល់ជូន, ការបង្ហាញ, ការកសាង, ការស្តាប់, ការគូរ, ការអង្គុយ, ការគូរ, អត្ថន័យ, ការនិយាយ, ការរងទុក្ខ,