Yu.N. Suave - Geografia econômica e social de países estrangeiros

Yu.N. Suave - Geografia econômica e social países estrangeiros

FORMAÇÃO PROFISSIONAL SUPERIOR
Yu.N. GLADKY, V.D. SUKHORUKOV
ECONÔMICO E SOCIAL
GEOGRAFIA DE PAÍSES ESTRANGEIROS
Livro didático

Recomendado
Associação educacional-metodológica nas especialidades de ensino pedagogico
como livro didático para estudantes
mais alto instituições educacionais, estudantes
cursando Geografia
ASABEM "A
Moscou
Centro de Publicações "Academia" 2008

G522

Revisores:
médico ciências geográficas, Professor V. M. Razumovsky (São Petersburgo Universidade Estadual economia e finanças);
candidato a ciências geográficas N. N. Rogoten
(Departamento de Geografia Econômica e Social
Universidade Estadual Pedagógica de Moscou)
Gladky Yu. N.
G522 Econômico e geografia social países estrangeiros: um livro para estudantes. mais alto ped. livro didático instituições / Yu. N. Gladkiy, V. D. Sukhorukoe. - M.: Centro Editorial "Academia", 2008. - 464 p.
IZBN 978-5-7695-4195-7
O livro didático destaca os princípios e métodos de regionalização do espaço socioeconômico moderno, fornece uma visão geral e características detalhadas das principais regiões e países do mundo estrangeiro.
Para estudantes de instituições de ensino superior pedagógico.
UDC 911,63 (075,8) LBC 65,04ya73

layout original esta ediçãoé a propriedade
Centro Editorial "Academia", e sua reprodução de qualquer forma
sem o consentimento do detentor dos direitos autorais é proibido
© Gladky Yu.N., Sukhorukoye V.D., 2008 © Educational and Publishing Center "Academy". 2008 978-5-7695-4195-7 © Design. Centro de Publicações "Academia", 2008

Prefácio

Este livro é uma continuação lógica do livro publicado anteriormente "Geografia econômica e social geral do mundo" (M.: ITs "Academy", 2006). É dedicado às características das maiores regiões culturais e históricas do mundo e estados individuais.
O conhecido corifeu da geografia humanitária russa N.N. Baransky (1881 -1963) observou que a parte regional este curso nos livros didáticos de geografia, bem como nas monografias de estudos científicos regionais, devem ocupar pelo menos 70% do volume total. É claro que essa proporção raramente é observada, especialmente se levarmos em conta a rápida diversificação da geografia social, o surgimento de tendências cada vez mais "na moda" nela. No entanto, o país (estado) continua sendo a principal unidade taxonômica na geografia humanitária e, nesse sentido, o regionalismo na geografia deve ser expresso da forma mais clara possível.
um problema independenteé o próprio conteúdo da geografia regional. Nos anos soviéticos, os chamados estudos regionais transformaram-se essencialmente em geografia econômica mais precisamente, na geografia da produção material. Características executadas naquele momento regiões individuais(incluindo aliados e repúblicas autônomas) abusou de assuntos econômicos e geográficos.
O absurdo de tal "estruturação" de cursos geografia regional tornou-se especialmente evidente na era pós-industrial, quando nos países avançados do mundo a grande maioria das produto bruto(PIB) começou a ser criado no setor de serviços.
Ficou finalmente claro que mostrar a diversidade da geografia de culturas e povos não deve mais e não pode ser substituído por uma apresentação de esquemas de produção "secos" (relações interindustriais, ciclos de produção de energia, complexos territoriais de produção, etc.). Em outras palavras, a mudança na proporção da escala das características do mundo ocorre em favor dos interesses políticos, sociais, culturais e geografia ecológica(com a preservação, é claro, de assuntos econômicos e geográficos).
Outro "ponto doloroso" da geografia regional é a contradição entre o princípio da complexidade da análise do país (região

On) e o significado dos elementos analisados, por um lado, e o volume limitado de qualquer livro didático, por outro.
Os autores deste livro partem da premissa de que a complexidade não deve se transformar em caracterização enciclopédica, elemento a elemento, do Estado. Assim, por exemplo, existe uma "padaria" ou um "laticínio" em qualquer cidade, e não é necessário refletir sempre esses artefatos ao caracterizar estados e regiões.
O principal é mostrar as características dos territórios que são estáveis ao longo do tempo, sua singularidade, para formar a ideia de mundo do leitor pelo prisma da individualidade das regiões que o compõem.

Não há necessidade de quaisquer outros postulados universais, exceto a lei universal da geografia, que afirma que todas as regiões são únicas.
R. Hartshorne (Inglaterra)

Introdução
Pergunta principal anterior a qualquer trabalho regional: quais regiões devem ser tomadas como base? Na geografia humana do mundo, a solução mais fácil e simples é manter o limites políticos. Nesse caso, seria necessário analisar separadamente cerca de 200 estados – autogovernados, autoproclamados (não reconhecidos) e não autônomos (colônias, domínios, protetorados, territórios de confiança, condomínios, departamentos ultramarinos, estados associados, etc.) .).
No entanto, esse caminho levaria inevitavelmente a uma descrição "contábil" de muitos territórios, indicando inúmeros detalhes e nuances impossíveis de lembrar, sistematizar e generalizar.
A base mais adequada para a divisão “não-violenta” do mundo não são apenas os estados, mas também as regiões histórico-culturais (históricas culturais), que são mais ou menos integrantes mundos geográficos. É claro que sua integridade é relativa, especialmente porque dentro de alguns deles os conflitos que não são de modo algum incruentos surgem periodicamente, lançando dúvidas sobre sua unidade. No entanto, a realidade de tais regiões é indiscutível.
De qualquer forma nós estamos falando sobre estudos regionais - uma disciplina geográfica que trata estudo compreensivo países (incluindo sua totalidade), sistematizando e sintetizando dados heterogêneos sobre sua natureza, população, economia, cultura e organização social.
A comparação de estudos regionais com uma “cúpula” sobre toda a geografia (N.N. Baransky, 1933) reflete suas funções de síntese (“síntese secundária” de acordo com S.V. Kalesnik) de particular características geográficas país específico. Esta circunstância, por um lado, tem feito reconhecer a importante “missão” da geografia na criação de imagens geográficas vívidas e profundas*, por outro lado, muitas vezes provoca ataques aos estudos regionais pelo fato de que,

* Basta recordar a este respeito a notável série: “Rússia. Uma descrição completa de nossa pátria” por P.P. Semenov-Tyan-Shansky, “New World Geography” e “Earth and People”, ed. E. Reclus e outros.

Katya, aos poucos vai "sobrevivendo à sua utilidade", já que há muito se esgotou a função de descrever o território.
É significativo que as "flechas da crítica" poupem ao mesmo tempo a geografia regional. É inegavelmente mais difícil para os opositores dos estudos regionais combatê-la, porque se a excluirmos da esfera grande ciência, então toda a geografia estreitará nitidamente o campo de sua atividade e obviamente mancará ao avançar para objetivo principal- compreensão científica da face da Terra como um todo territorialmente diferenciado” (V. A. Pulyarkin, 1998). Mas dado o fato de que os conceitos de "estudos regionais" e "geografia regional" estão no mesmo plano sistemático e lógico, tentativas de desacreditá-los dificilmente trarão sucesso a qualquer um.
É claro que os estudos de país não pretendem ser uma "ciência especial", mas apenas "uma forma de combinar conhecimento heterogêneo sobre um determinado país" (N.N. Baransky, 1946). Esta afirmação muitas vezes condenada de um cientista de autoridade (que dificilmente se pode suspeitar da ausência de "patriotismo geográfico") pode ser entendida de tal forma que não se deve exagerar o potencial científico dos estudos regionais complexos - um ramo educacional e cognitivo típico da conhecimento destinado não apenas aos geógrafos. “Os consumidores externos de produtos de estudos de país são tão diversos que é difícil formular um único ordem social, com base na implementação dos quais estudos regionais poderiam desenvolver inequivocamente” (V.A. Pulyarkin, 1998). Novas idéias são "acumuladas" principalmente em ramos privados da ciência geográfica, e a "cúpula" da geografia geralmente é "montada" a partir de formas estruturais prontas.
Ao mesmo tempo, a declaração de N. N. Baransky não deve ser considerada uma negação completa princípios científicos em estudos regionais. Tomemos, por exemplo, os chamados estudos regionais problemáticos, que podem ser considerados como uma espécie de contrapeso aos estudos regionais educacionais e cognitivos, “elementares”. A essência do conceito de tais estudos regionais é afastar-se das características abrangentes dos territórios divididos em parcelas separadas de acordo com um esquema rigidamente definido, e os principais problemas do território são “a disponibilidade de recursos, a natureza do uso de o território, a gestão da natureza, a “quantidade” e “qualidade” da população, especialização e combinações várias estruturas economia (com ênfase na estrutura territorial), equipamentos infra-estruturais do território, organização territorial sociedade, desenvolvimento e o papel dos distritos” (Ya. G. Mashbits, 1998). Problemas de conteúdo científico, em primeira aproximação, podem ser combinados em três grandes grupos:
1) problemas com caráter universal e inerente a quase todos os países do mundo;

2) problemas de interesse primário para o país são definidos
modelo ( os países desenvolvidos com economia de mercado tradicional
uau, novo países industrializados, estados de transição
economia, países em desenvolvimento etc);
3) os problemas são únicos ou individuais, característicos
sim para territórios específicos do que para estados (Ya. G. Mash
bits, 1998).
Concordando com esses pensamentos programáticos de um proeminente geógrafo russo sobre o conteúdo de estudos regionais complexos e problemáticos, notamos a falta de atenção às questões-chave dos estudos regionais físicos e geográficos - em particular, às leis de diferenciação física e geográfica, a alocação de geossistemas regionais, levando em conta fatores zonais e azonais, etc.
Como um país deve ser caracterizado em uma análise abrangente específica do país? Em "Geografia dicionário enciclopédico» (1988) é dado plano aproximado características geográficas complexas: posição geográfica, configuração do território, relevo, clima, água, solo, vegetação e mundo animal, recursos minerais e outros, população e economia, sua organização territorial e diferenciação interna.
O esquema das características de “grande bloco” ampliado do país (como unidade estatal) tradicionalmente inclui as seguintes posições principais:
1) originalidade (características generalizadas e concentradas do objeto, que podem servir como uma espécie de visita
cartão);
2) território, geográfico e posição geopolítica
(com uma análise do papel do território como "teatro da vida das pessoas");

3) estágios históricos e geográficos de desenvolvimento (parece
peculiar" Código genético» território, «fio de ligação
vezes");
4) natureza e gestão da natureza (uma declaração concisa do papel
ambiente natural na vida da população, uma característica do grau
"conforto" do ambiente);

5) população e cultura (“o núcleo das características complexas específicas de um país, seu núcleo”);
6) economia (com ênfase não nas estruturas tecnológicas e organizacionais e gerenciais, mas na especialização, nível
desenvolvimento e formas de colocação);
7) reassentamento (criação de uma ideia de uma espécie de “apoio
“nom frame” do território);
8) sociedade (estamos falando de reflexão traços específicos modo de vida social, estratificação política da população);

"imagens" de composição
9) regiões (criando partes memoráveis do país);
10) o estado do ambiente natural (análise de situações geoecológicas);
11) perspectivas (previsão de tendências no desenvolvimento do território)
Claro que tal esquema é apenas um “marco” metodológico que não leva em conta a identidade da região, suas qualidades distintivas que a tornam verdadeiramente única.

O livro didático destaca os princípios e métodos de regionalização do espaço socioeconômico moderno, fornece uma visão geral e características detalhadas das principais regiões e países do mundo estrangeiro.
Para estudantes de instituições de ensino superior pedagógico.

Regiões: conceito, tipos, hierarquia.
Região ou distrito? O uso tradicional em russo desses dois termos relacionados história emaranhada. Ao mesmo tempo, as tentativas feitas para substituir o termo "região" como língua estrangeira revelaram-se tão mal sucedidas quanto injustificadas. Primeiro, o termo aparentemente russo "distrito" é na verdade de origem estrangeira. É especialmente usado em francês e Espanhol. Em segundo lugar, ao longo de muitas décadas de uso*, cada um dos termos adquiriu sua própria especificidade irredutível (embora ainda prevaleçam elementos de comunalidade, o que permite que sejam frequentemente usados como sinônimos). Um termo mais universal e, portanto, menos estrito é “distrito”, cuja gama de significados varia bastante: da expressão “distrito europeu” a frases como “base vegetal do distrito”, “clínica distrital”, “biblioteca distrital” ”, etc Um atributo característico de muitos de seus significados é o vínculo com a divisão política e administrativa da Rússia, onde desempenha funções de "monopólio".

O termo "região" em russo é usado para denotar táxons físico-geográficos, econômico-geográficos, geopolíticos e outros táxons territoriais bastante grandes e é impensável em expressões como, por exemplo, uma base vegetal regional. É claro que, em alguns casos, as regiões podem até unir várias bases regiões administrativas, mas isso é uma exceção a regra geral. De acordo com o profundamente enraizado últimos anos tradição, a área administrativa-territorial mínima em termos de território, chamada de região, é assunto da Federação Russa.

Índice
Prefácio 3
Introdução 5
Capítulo 1. Fundamentos da regionalização do mundo 9
1.1. Regiões: conceito, tipos, hierarquia 9
1.2. Regionalização na geografia humanitária 15
Capítulo 2 Europa Ocidental: "berço" da revolução industrial em início do XXI em 26
2.1. A Europa Ocidental como região cultural e histórica 26
2.2. Europa Ocidental: países e regiões 56
2.2.1. Alemanha 71
2.2.2. Reino Unido 84
2.2.3. França 95
2.2.4. software Itália
2.2.5. Países de segundo nível 124
2.2.6. Microestados da Europa 141
2.2.7. Europa Oriental- região "artificial"? 152
Capítulo 3. Região pós-soviética (sem os Estados Bálticos): transformações formacionais
3.1. Federação Russa 165
3.2. "Fachada" ocidental: Ucrânia, Bielorrússia, Moldávia 183
3.3. Países do Cáucaso 191
3.4. Países Ásia Central 199
Capítulo 4 Ásia leste: o centro do poder econômico mundial no século XXI? 215
4.1. características gerais região 215
4.1.1. chinês Republica de pessoas 230
4.1.2. Japão 250
capítulo 5 sul da Asia: nas garras de um boom populacional 273
5.1. Características gerais da região 273
5.1.1. Índia 281
Capítulo 6 Sudeste da Ásia: entre dois gigantes 301
6.1. Características gerais da região 301
6.1.1. República da Indonésia 311
Capítulo 7 Sudoeste da Ásia e norte da África: o "segundo vento" da civilização islâmica 316
7.1. Sudoeste da Ásia 316
7.2. Mediterrâneo Africano 330
Capítulo 8 auto estrada"? 341
8.1. Países África Tropical 341
8.1.1. Ocidental e África Central 358
8.1.2. Oriental e África do Sul 367
Capítulo 9 América Anglo-Saxônica: Transformação Pós-Industrial 385
9.1. Estados Unidos da América 385
9.2. Canadá 401
Capítulo 10 América latina: programas de estabilização e dura realidade 411
10.1. Características gerais da região 411
10.1.1. Caribe: México 422
10.1.2. América do Sul: Brasil 433
Capítulo 11
11.1. União Australiana 441
11.2. Oceania 452
Referências 459.

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Prefácio

O conhecido corifeu da geografia humanitária russa N.N. Baransky (1881-1963) observou que a parte regional deste curso em livros didáticos de geografia, bem como em monografias de estudos regionais científicos, deve ocupar pelo menos 70% do volume total. É claro que essa proporção raramente é observada, especialmente se levarmos em conta a rápida diversificação da geografia social, o surgimento de tendências cada vez mais "na moda" nela. No entanto, o país (estado) continua sendo a principal unidade taxonômica na geografia humanitária e, nesse sentido, o regionalismo na geografia deve ser expresso da forma mais clara possível.

Um problema independente é o próprio conteúdo da geografia regional. Nos anos soviéticos, os chamados estudos regionais transformaram-se essencialmente em geografia econômica, mais precisamente, em geografia da produção material. As características das regiões individuais (incluindo a união e as repúblicas autônomas) realizadas naquela época abusavam de assuntos econômicos e geográficos.

O absurdo de tal "estruturação" de cursos de geografia regional tornou-se especialmente evidente na era pós-industrial, quando nos países avançados do mundo a grande maioria do produto interno bruto (PIB) começou no setor de serviços.

Ficou finalmente claro que mostrar a diversidade da geografia de culturas e povos não deve mais e não pode ser substituído por uma apresentação de esquemas de produção "secos" (relações interindustriais, ciclos de produção de energia, complexos territoriais de produção, etc.). Em outras palavras, a mudança na proporção da escala das características do mundo ocorre em favor da geografia política, social, cultural e ambiental (com a preservação, é claro, das questões econômicas e geográficas).

Outro "ponto doloroso" da geografia regional é a contradição entre o princípio da complexidade da análise do país (região

em) e o significado dos elementos analisados, por um lado, e o volume limitado de qualquer livro didático, por outro.

Os autores deste livro partem da premissa de que a complexidade não deve se transformar em caracterização enciclopédica, elemento a elemento, do Estado. Assim, por exemplo, qualquer cidade possui uma "padaria" ou "laticínio", e não é necessário refletir sempre esses artefatos na caracterização de estados e regiões.

O principal é mostrar as características dos territórios que são estáveis ao longo do tempo, sua singularidade, para formar a ideia de mundo do leitor pelo prisma da individualidade das regiões que o compõem.

Não há necessidade de quaisquer outros postulados universais, exceto a lei universal da geografia, que afirma que todas as regiões são únicas.

R. Hartshorne (Inglaterra)

“Não há necessidade de nenhum outro postulado universal, exceto a lei universal da geografia, que afirma que todas as regiões são únicas”, observou certa vez o famoso geógrafo americano R. Hartshorne, referindo-se às regiões do Vários tipos: físico-geográfico, econômico, étnico, histórico-cultural, político, etc. Um aumento sem precedentes de interesse em estudos regionais na Rússia (e em todo o mundo) em décadas recentes pode ser explicado pelo fato de que o conhecimento de qualquer país e de cada povo é impensável sem o estudo das regiões individuais. É difícil conhecer o mundo globalizado, partindo de ideias sobre a região apenas da própria residência. (Não é à toa que os etnógrafos dizem: “Aquele que conhece um povo não conhece um único povo.”) Um livro escrito por autoridades autores russos, oferece não apenas uma compreensão abrangente de estudos regionais e fatores de diferenciação regional mundo moderno, mas também apresenta as especificidades das macrorregiões culturais e históricas do mundo, os fundamentos da regionalização da Rússia. O livro será indispensável para estudantes de muitas áreas de estudo (geógrafos, cientistas políticos, culturólogos, historiadores, economistas, etc.) e será útil uma grande variedade leitores - desde professores e professores universitários a cidadãos que vão fazer uma viagem ao estrangeiro.

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