"Komsomolskaja pravda" začína novú vzrušujúcu sériu. Čitateľom predstavíme maturantov Kaliningradská oblasť ktorý bravúrne prešiel jednotným štátne skúšky aj so svojimi učiteľmi

Foto: Viktor GUSEYNOV

Zmeniť veľkosť textu: A A

Každý z nich odpovedal na otázky navrhovaného dotazníka, kde je aj odpoveď hlavná otázka budúce generácie – čo robiť, aby ste zvládli skúšku všetkými 100? Našimi prvými hrdinami sú včerajšia školáčka Julia Nikonova a jej učiteľka ruštiny

"Nevylučujem, že odídem do Európy"

Julia NIKONOVA, absolventka školy v obci Zheleznodorozhny, okres Pravdinsky, absolvovala ruský jazyk so 100 bodmi:

1. Kedy ste sa začali pripravovať na skúšku? v akej triede?

Riešenie testov - od začiatku 11. ročníka.

2. Čo je podľa vás na Jednotnej štátnej skúške z ruského jazyka najťažšie?

Najťažšia je časť C, zloženie. Všetok vyhradený čas – tri a pol hodiny – som venoval odpovediam. Skúšobné POUŽITIE V ruštine som dosiahol 98 bodov. Predpokladal som, že USE prejdem priamo s 90 bodmi. Povedať, že som si bol istý, že dám sto, je nečestné. Ďalšie skúšky som absolvoval takto: matematika - 74 bodov, náuka o spoločnosti - 85 bodov.

3. Čo musíte urobiť, aby ste skúšku zvládli so 100 bodmi?

Dôsledne sa dobre študujte v škole počas všetkých 11 rokov. Toto je prvé. A druhým je pravidelný samotréning. Nie je reálne pripraviť sa na skúšku za jeden rok.

4. Mohol by byť odpísaný kedy absolvovanie skúšky?

Ruštinu som napísal v Pravdinskej stredná škola. Nedalo sa tam odpisovať. Veľmi prísny poriadok. Za nami všetkými - oko a oko.

Plánujem prijať vyššie vzdelanie na Kant Baltic Federal University. Zaujímam sa o financie a ekonomiku. Vidím svoju budúcnosť v Rusku? Komplexná problematika. Nevylučujem ani možnosť, že svoj život postavím v Európe.

"Nechajme našu Juliu na druhý rok"

Valentina Sergeevna NAREZHNAYA, učiteľka ruského jazyka a literatúry na škole Zheleznodorozhny:

1. Opíšte stobodový ukazovateľ.

Hovorím úplne úprimne: Julia je univerzálna študentka. Je účastníčkou mnohých olympiád, na ktorých nevyhnutne získala vysoké výsledky. Je to pracant, ale nie pracant. Som veľmi rád, že som sa s týmto dievčaťom rozprával už od jej 5. ročníka. Julia vždy išla do prvej päťky, vždy vie o niečo viac, ako sa vyžaduje. A 27. mája som ju poslal na skúšku z ruštiny, nastúpil som do autobusu a povedal: „Julia, všetci od teba očakávame 100 bodov!“. Školu končí so zlatou medailou. A mam pocit ze toto brilantný výsledok bolo pre ňu veľmi dôležité. Zdalo sa, že to chce sama sebe dokázať Zlatá medaila- to nie je náhoda. To je výsledok obrovskej práce, znásobenej jej schopnosťami.

S Juliou som neviedol žiadne špeciálne hodiny. Všetci, ktorí chceli zostať po vyučovaní, aj my sme trénovali, si roztriedili úlohy. Júlia nevynechala ani jednu takúto lekciu. Nikto! Aj keď by sa zdalo, že už vie. Ale ona je taký typ človeka...

Viem, že Julia chce študovať ekonómiu. Myslím si, že toto dievča, nech urobí čokoľvek, všetko bude v poriadku. A trochu závidím učiteľom, ktorí sa chystajú spoznať tohto muža. Viete, medzi učiteľmi v škole máme vtip: „Nechajme našu Juliu na druhý rok“ ...

2. Máte vlastné pozorovania Ktorý zo študentov môže absolvovať skúšku so 100 bodmi? Čo sú to za deti? Môže mať šťastie niekto, kto sa celých 11 rokov učil za solídnu trojku?

Sú to deti ako Julia Nikonova. Vedomý, vždy snaha naučiť sa niečo nové, disciplinovaný, zodpovedný, schopný koncentrácie. Kto sa učil na solídnu „3“, podľa mňa môže túto skúšku absolvovať na sto percent v jednom prípade – ak bude podvádzať.

3. Ovplyvní hodnotenie školy skutočnosť, že váš študent zvládol skúšku na 100 bodov? Dúfate, že dostanete ocenenie za tento vysoký výsledok? Ako zvládli jednotnú štátnu skúšku z ruštiny iní absolventi vašej školy?

Som veľmi, veľmi rád, že naša škola v obci Zheleznodorozhny produkuje takéto úžasný človek. Myslím si, že tento výsledok sa určite odrazí aj na hodnotení školy. Čo sa týka ocenenia... nemôžem nič povedať. Ale mám hlboký pocit zadosťučinenia, že naša škola tento rok dokončuje akademický rok s takými skvelými výsledkami. V triede, kde sa Julia učila, všetky trojky potvrdili trojky, dobrí žiaci – štvorkári a Julia – jej sebavedomá „päťka“. Nikto nedostal dvojnásobok. To znamená, že tu je môj vlastný pedagogická objektivita veľmi potešený.

4. Čo by ste zmenili v systéme USE?

Prvá vec, ktorá príde na myseľ, je teória, ktorú možno podmienečne nazvať „+1 bod“. Do 10. ročníka často prichádzajú študovať deti, ktoré nemajú na to, aby ovládali ruský jazyk, matematiku o päť či štyri. Hovorím o pracovitých deťoch, poctivých deťoch. Ale to im nie je dané! A sú chvíle, keď takémuto dieťaťu pri absolvovaní skúšky chýba do „trojky“ len jeden bod. Napriek tomu je v takýchto prípadoch potrebné udeliť jeden bod. Keďže je skúška náročná, je to pre deti obrovský stres. Pre takéto deti asi dvojnásobne ťažké.

5. Stretli ste sa na skúške s podvádzaním?

Nie, pretože organizátora skúšky nebol tento rok.

Príprava na skúšku je ako príprava jedla pre šéfkuchára: aby ste dosiahli pôsobivý výsledok, musíte sa postarať o potrebné ingrediencie, napísať podrobný recept, včas dôverovať svojej intuícii a spoľahnúť sa na asistentov. Súčasná prváčka a najnovšie absolventka 11. ročníka zdieľa svoj recept na prípravu na skúšku za 100 bodov.

Diana Chochieva

100 bodov v histórii a anglický jazyk; 93 bodov v ruštine. V súčasnosti študuje na Štátnej univerzite v Petrohrade.

Krok 1.

Rozhodla som sa zamerať na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku z dejepisu a angličtiny, keďže nás v škole išli pripravovať na skúšku z ruského jazyka.

Na dejepis som sa začal pripravovať sám na konci deviateho ročníka. Kúpil som rôzne benefity pripraviť sa na skúšku a v lete som sa snažil len načrtnúť paragrafy a naučiť sa dátumy.

Ukázalo sa, že je to dosť ťažké - mal som veľa otázok a nezrozumiteľných tém. Snažil som sa naučiť úplne všetko, aj keď to bolo nereálne, jednoducho preto, že z neznalosti Požiadavky USE Bála som sa, že mi unikne niečo dôležité. Preto som sa v 10. ročníku po prebratí všetkého s rodičmi rozhodol prihlásiť na kurzy USE, ktoré sa konali raz týždenne. Potom sa moja príprava zefektívnila, keďže už existovalo povedomie o tom, čo presne sa musím naučiť, ktoré dátumy si určite musím zapamätať.

Pre veľké pracovné nasadenie v škole na konci 10. ročníka som sa rozhodla prerušiť prípravu a sústrediť sa na školu záverečné práce. V lete pred 11. ročníkom som si urobil previerku dátumov, ktoré som predtým študoval. V 11. ročníku som sa rozhodla ísť do toho istého centra pripravovať sa na Jednotnú štátnu skúšku z angličtiny a študovať históriu s lektorom, keďže som už mala nejaké vedomosti a niektoré témy som ešte nedokončila.

Krok 2

Na skúške je množstvo nástrah, o ktorých musíte vedieť vopred, aby ste ju úspešne zvládli. Treba byť pripravený určité typyúlohy a určité štandardy reakcie, ktorých neznalosť bude mať za následok stratu celkom Vysoké číslo bodov. Na USE kurzy Bolo mi veľmi jasne vysvetlené, na čo musím byť na skúške pripravený a čoho sa nesmiem báť. Učitelia, u ktorých som študoval, sú zaradení do overovacej komisie, takže každý rok absolvujú atestáciu na FIPI.

Od mnohých známych som neustále počúval, že učitelia ich zapĺňajú „kopou zbytočných informácií“. Neviem, nakoľko je to pravda, ale na kurzoch mi bolo povedané len to najnutnejšie. Áno, učiva bolo veľa, musel som sa veľa učiť, ale nikto nepovedal, že to bude ľahké, ale na skúške som si bol úplne istý svojimi vedomosťami.

Krok 3

Študoval som angličtinu a históriu raz týždenne. Zvyšné dni som robil domáce úlohy z týchto predmetov a dokončil štandard USE priradenia. Rozhodol som sa ísť na prípravu na skúšku z angličtiny v 11. ročníku, pretože som študoval v škole s hĺbkové štúdium Angličtina a moja jazyková úroveň už bola dostatočne vysoká na to, aby som skúšku zložil dobre. Učitelia v škole však nepoznajú zložitosť dizajnu, hlavné úlovky a vlastnosti úloh. aktuálny rok. Rozhodol som sa ísť do centra s cieľom pripraviť sa na všetkých frontoch a cítiť sa plná dôvera, keďže je ohrozené prijatie na univerzitu a nechcete stratiť rok kvôli hlúpym chybám.

V dňoch, keď som nemal vyučovanie v kurzoch, som si školské povinnosti robil na maximum domáca úloha uvoľniť večer po kurze na relax alebo prípravu na skúšku. Raz alebo dvakrát do mesiaca som si vyčlenil deň úplne voľný od učenia a len tak oddychoval, aby som si doprial oddych svojho tela.

Krok 4

Ak poviem, že som pred skúškou žiadnu úzkosť nezažila, nebola by to pravda. Ale snažil som sa za tých podmienok čo najviac uvoľniť a písať len to, čo viem.

Na skúške nás viedli cez detektory kovov. Necítil som z toho žiadne nepohodlie. A celkom pokojne som si foťáky zobral aj na skúšku. Podarilo sa mi z toho abstrahovať, pretože v centre sme dvakrát do roka prešli úplným analógom toto POUŽITIE, kde nám zobrali telefón a ubezpečili sa, že neodpisujeme. Ide o skvelé cvičenie, takže počas samotnej skúšky som bol v známej atmosfére a stres ma nezdolal.

Krok 5

Zdá sa mi, že každý rodič dúfa vo vysoké výsledky svojho dieťaťa. Som veľmi vďačný svojim rodičom za ich podporu, za to, že na mňa nevyvíjali nátlak, ale boli si istí mojimi schopnosťami. Aj keď bolo pre mňa ťažké pokračovať, keď som si myslel, že celá táto príprava mi neprinesie želané výsledky, vždy našli tie správne slová, aby ma rozveselili a nenechali ma zastaviť na polceste, čo by som neskôr veľmi ľutoval.

Krok 6

Menej myslenia a viac akcie! To môže pomôcť pri príprave na skúšku a vo všeobecnosti pri štúdiu. Ak sa nám niečo nepodarí, často sa začneme hrabať v sebe, hľadať nedostatky, stále viac a viac premýšľať o svojich nedostatkoch a nedokonalostiach a potom sa jednoducho ponoríme do stavu, v ktorom už nechceme pokračovať, pretože , podľa nášho názoru, a tak nič nevychádza. Musíme prekonať samých seba a ísť k svojmu cieľu, nech je to akokoľvek ťažké.

Niekedy som sa dokonca snažil naložiť si viac, aby som nemyslel na to, čo by sa stalo, keby som sa neprihlásil, ak by som na skúške vôbec neuspel. Zdá sa mi, že s týmito myšlienkami sa stretol každý, kto sa pripravoval na skúšky. Musíme sa ich pokúsiť dostať z hlavy a ak to nepôjde a začnete myslieť iba na neúspešný výsledok, hľadajte podporu u svojich rodičov a priateľov a určite sa budete cítiť lepšie.

Na univerzitách je horúco. Pre uchádzačov prebieha súťaž. A táto súťaž, ako vieme, sa koná na základe výsledkov jednotných štátnych skúšok. Koľko škandálov bolo okolo skúšky. Koľko to bol podvod. Králi lístky na skúšku, učitelia zapísali odpovede. Signály prichádzali odvšadiaľ. Teraz ich je málo. Nastavte skúšky. Neexistuje žiadny podvod. No určite menej ako pred pár rokmi.

Ale tu je nový škandál v Adygei. Absolventka jednej zo škôl, výborná študentka, hneď pri odovzdávaní zlatých medailí povedala, že jej spolužiačka dostala medailu nezaslúžene. A medailu dostala za ťahák - jej mama vedie okresné oddelenie školstva. Neviem, prečo musíš niečo také robiť. Je to v Sovietsky čas medaila dávala právo vstúpiť na takmer akúkoľvek univerzitu bez konkurencie. Ale teraz niečo nie je tak, prakticky neexistujú žiadne výhody. Potom prečo? Len ubližovať deťom.

Do komisie prichádzajú uchádzači o prestížnu moskovskú univerzitu POUŽIŤ výsledky. Body na absolvovanie: toto sú zajtrajší študenti humanitných vied.

A zdá sa, že nikto neznížil požiadavky na študentov, a to neznamená, že školy zrazu začali chrliť stovky „vlastných Newtonov“. Ale počet medailistov láme všetky rekordy. Napríklad v Karačajsko-Čerkesku má každý piaty absolvent vyznamenaného študenta.

AT školské medaily dlho nie je nič vzácne. Strieborné a zlaté medaily sú vyrobené z mosadze. A akú hodnotu majú samotní medailisti? Veľká otázka.

„Samozrejme, je hanba, keď na pódiu stojí človek, ktorý za celý rok nepovedal ani jednu lekciu, ani jednu odpoveď. A šťastnou zhodou okolností je to dcéra Zavraiona z nášho okresu,“ hovorí absolventka Ruzanna Tuko.

Nedalo sa mlčať. Zlatý medailista Ruzanna Tuko na slávnostnom odovzdávaní cien z pódia spálila sloveso: hovorí sa, že jej spolužiačka Zaira dostala zlato ťahom.

“Celá trieda zistila, že je medailistka tri dni pred oslavou! Vedela, že jej nikto nič nepovie, lebo za ňou stála mama. Naši učitelia jednoducho nemali na výber,“ hovorí Ruzanna Tuko.

Zatiaľ čo mama Zaira tieto obvinenia poprela, režisér si zrejme vôbec nemyslel, že ide o veľkú vec.

Po kontrole bola Svetlana Paranuk, samotná matka-úradníčka, prepustená a riaditeľ školy dostal pokarhanie. Hrdinka škandálu vrátila medailu. Ona sama. A možno sa nevráti. Komisia rozhodla: dievča si ocenenie zaslúžilo. To je len jednotná štátna skúška, táto medaila nebola vysoko hodnotená.

„33 - má profilovú matematiku, a to nie je dvojka, ale trojka. Tri je trojka. 27 - prahová hodnota, podľa profilovej matematiky. Toto je trojica. Áno, je zlé, že dostala C, ale podľa najmenej, ona je špecializovaná matematika Nezlyhala som, “poznamenáva Marzietta Tatlokh, riaditeľka školy č. 1 v dedine Takhtamukay.

Tento rok hlavný predmet výberom na skúške širokým rozpätím - spoločenské vedy. Škody nie sú veľké. Každá trieda má nezávislých inšpektorov a kamery. Tí najzúfalejší sa však stále nevzdávajú.

„Bol tu prípad Rómea a Júlie. Dievča v Ingušsku robilo skúšku a jej milenec sa rozhodol, že jej pomôže. Myslel som si, že zhasnutím svetla kamery nezaznamenajú. Vypol som spínač v rozvodni, “hovorí zástupca vedúceho Federálna služba pre supervíziu v oblasti vzdelávania a vedy Anzor Muzaev.

Shakespearovské vášne: „Júlia“ nakoniec stále neprešla a „Romeo“ hromžil 15 dní. Ale je tu aj niekoľko vynikajúcich. Nikita Revenko bol vylúčený z Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka. Inšpektori si všimli: študent sa neustále ponára pod stôl. Študentská verzia je zaväzovanie šnúrok na topánkach.

„Našiel sa u neho malý kúsok papiera, na ktorom bolo doslova napísaných niekoľko slov, ktoré sa považovali za podvádzanie,“ hovorí Nikitova matka Natalya Revenko.

Aké to boli slová, nie je známe. Ale teraz má Nikita celý rok pripraviť sa na skúšku bez papierov - tak rozhodol súd. Ako celok v celej krajine, úradníci uisťujú, výsledky sú pôsobivé. Tých, ktorí na skúške neuspeli, je o polovicu menej ako pred rokom.

„Počet detí, ktoré zvládli základné znalosti v každom predmete, - rástol. Okrem toho sa počet detí v kraji zvýšil takmer vo všetkých predmetoch. vysoké skóre(od 80 do 100). To je nárast o 3-4%. Ide o vážny rast,“ povedal Anzor Muzaev, zástupca vedúceho Federálnej služby pre dohľad vo vzdelávaní a vede.

Ukázalo viac ako 20 absolventov maximálny výsledok vo všetkých troch skúškach. Anton obstál z matematiky, chémie a angličtiny na sto bodov. Vynikajúci žiak, na skúšku sa pripravoval s tútormi z desiateho ročníka.

„V škole dávajú dostatok vedomostí, otázkou je, či ich človek vníma na správnej úrovni,“ poznamenáva absolvent Anton Vlasov.

Na mnohých univerzitách, kam prichádzajú včerajší školáci, sa však domnievajú, že študenti sa pripravujú na jednotnú štátnu skúšku, čo dáva výsledok iba na samotnej skúške na úkor školské osnovy. Za 15 rokov vzrástli výdavky na vzdelávanie sedemnásobne. Ale čo vedomosti?

„Ak vezmeme priemerného študenta v krajine s priemerným skóre 4,2, asi pred siedmimi rokmi bolo toto skóre v skutočnosti naplnené vedomosťami na úrovni 3,8. Náš výskum to teraz ukazuje GPA 4.2 je naplnená znalosťami na 2.8. Vo všeobecnosti sa počas prvého roka prijíma 7 až 12 percent ľudí, ktorí nie sú pripravení na serióznu prácu,“ poznamenáva Alexander Zapesotsky, rektor Štátneho jednotného podniku Petrohrad.

Odborníci z Vysokej školy ekonomickej sa rozhodli pretekať prvákov podľa dátumov histórie. Priemerná chyba v odpovediach - 300-400 rokov. Najlepšie poznanie nie pre tých, ktorí čítajú učebnice, ale pre tých, ktorí pozerajú historické filmy.

„Študenti sa zmenili. Treba im to povedať inak. Toto je vizuálna generácia. Ak dostanú učebnicu vytlačenú na nepríjemnom sivom papieri bez obrázkov a nudného textu, ktorý ešte nechcú čítať, je nepravdepodobné, že by ju vôbec chceli držať v rukách,“ vysvetľuje vedúci laboratória. politický výskum HSE Valeria Casamara.

A oni nechcú! Pre mnohých študentov je dokonca aj školská žula vedy príliš ťažká na rozlúsknutie. A, samozrejme, klasické „Nechcem sa učiť“. Ak nemusíte predložiť.

Deti orientované na učenie sa horúčkovito učia profilové predmety. Na skúšku. A toto je určite dobré. Jedinou nevýhodou je, že v ostatných hodinách bude výborný študent a porazený približne na rovnakej úrovni.

Pre humanitné aj technické vedy je hodnotenie v ruskom jazyku rovnako dôležité, - štúdia Národnej výskumnej univerzity “ absolventská škola Ekonomika“, ktorej úlohou bolo zistiť, ako výsledok Jednotnej štátnej skúšky ovplyvňuje akademický výkon na univerzite a čo určuje počet bodov na štátnej skúške.

Prvý objav štúdie - nestojí za to míňať peniaze na tútorov a prípravné kurzy. Pomôžu len tým študentom, pre ktorých záleží na jednej alebo dvoch veciach. body navyše POUŽÍVAŤ. Hlavný stav úspešné doručenieštátna skúška - dobré známky cez školstvo. Ale to nie je všetko: ukázalo sa, že veľká pozornosť by sa mal venovať ruskému jazyku, pretože úspešný výsledok skúšky z tohto predmetu je istým ukazovateľom úspešné štúdium vo všetkých špecializáciách.
A to je podložené faktami. Zástupca vedúceho medzinárodného analytického laboratória vzdelávacej politiky NRU HSE Andrew Zacharov povedal, že v priebehu štúdia vzťahu medzi rôznymi školské faktory S výsledkami bolo opýtaných približne 3 000 žiakov 11. ročníka, ich rodičov a učiteľov. A ukázalo sa, že POUŽIŤ výsledky pre výborných a dobrých študentov v priemere o 4-6 bodov vyšší ako u trojročných detí.

A absolventi špecializovaných tried dostali na Jednotnej štátnej skúške v priemere o 3-4 body viac ako tí, ktorí študovali v bežných triedach. Za splnenie USE úloh v škole aj doma je potrebné pripočítať ďalších 2 až 5 bodov. Zacharov túto skutočnosť komentuje takto: „Ak učitelia často používajú úlohy USE na hodinách s deťmi alebo ich žiadajú, aby si ich vzali domov, môže to tiež mierne zvýšiť skóre testu. Zároveň u žiakov zo špecializovaných tried bol efekt daný častým výkonom o ťažké úlohy vyžadujúce zdôvodnenie a vysvetlenie riešenia (predtým to boli úlohy bloku C) - z matematiky a exaktné vedy, alebo esej - v ruskom jazyku.

Zaujímavosťou je, že podľa výsledkov štúdie sú služby tútorov a prípravné kurzy sa ukázalo byť zapnuté posledné miesto medzi spôsoby, ako zlepšiť skóre USE. AT najlepší prípad, s ich pomocou môžete získať iba 1-2 body.

Zacharov hovorí, že je to dosť neočakávaný výsledok, ale má svoje vlastné dôvody. Vymenoval dve hlavné: „Po prvé, ak je oslovený tútor v nádeji, že vyplní medzery nahromadené za 10 rokov v priebehu niekoľkých týždňov alebo mesiacov, potom je to veľmi problematické. Po druhé, je veľmi ťažké sledovať kvalitu týchto služieb a vybrať si správneho lektora alebo kurz.“

Prieskumy navyše ukázali silný vzťah vzdelávacie výsledky(vrátane Jednotnej štátnej skúšky) s kultúrnym kapitálom rodiny: úrovňou vzdelania rodičov, veľkosťou rodinnej knižnice.

Andrey Zakharov vysvetlil tento faktor: „V rodinách, kde rodičia vysoký stupeň vzdelanie, v zásade je vzdelanie hodnotené vyššie. A rodičia s rané detstvo viac a trochu inak sa venuje deťom. A to platí nielen pre vzdelávanie, ale všeobecne. životný úspech dieťa"

Zistili to aj vedci USE skóre - ide o ukazovateľ pokroku len v 1. ročníku a v ďalších ročníkoch štúdia už nie je priama súvislosť so známkami. Výsledky boli analyzované vstupné testy a prvé dva roky štúdia 19 tisíc študentov z piatich ruské univerzity. Hovorila o záveroch Výskumník Medzinárodné laboratórium pre analýzu vzdelávacej politiky inštitútu HSE pre vzdelávanie Tatyana Khavenson: „Výsledok USE celkom predpovedá akademický výkon v prvom roku, ale čím viac času uplynie, tým menej na tom záleží. 100 bodov na skúške nie je vôbec zárukou červeného diplomu. Akademický výkon ovplyvňuje aj príliš veľa iných faktorov.“

Všimol si to aj Havenson USE výsledky v matematike predpovedajú úspech na matematických univerzitách dobre, ale napríklad na technických univerzitách - horšie. AT humanitné univerzity všetky USE „pracujú“ slabšie.

Najstabilnejšia prediktívna sila - USE v ruštine, a to platí pre všetky odbory, od filológie až po programovanie.