držať))
Memo - algoritmus na charakterizáciu historickej osobnosti1. Historické pomery v ktorej prebieha činnosť jednotlivca.2. Úlohy, ktoré treba vyriešiť historická postava, a spôsoby ich riešenia.3. Záujmy akej triedy (tried) vyjadruje historickú postavu?4. Hodnota jeho osobných vlastností.5. Hodnotenie výsledkov činnosti historickej osobnosti. 1. Záujmy, aká trieda resp sociálna skupina vyjadrený? Aké boli ciele a ambície tejto triedy alebo skupiny? Aké osobné vlastnosti mal? Do akej miery boli vhodné na dosiahnutie stanovených cieľov?3. Aké prostriedky a metódy ste použili na dosiahnutie svojich cieľov? Ohodnoťte ich.4. Aké výsledky ste svojou činnosťou dosiahli? Ohodnoťte ich.1. Určite záujmy a ciele, ktorú sociálnu skupinu alebo triedu vyjadril (vo všeobecnosti alebo na rôzne štádiá jej činnosti).2. Hodnotiť prostriedky, ktoré používajú na dosiahnutie svojich cieľov.3. Vyjadrite k nemu svoj osobný postoj.4. daj celkové skóre aktivista (progresívny, revolučný, republikánsky atď.).1. Kedy a v ktorej krajine historická postava žila a pôsobila, ku ktorej verejná skupina patril k svojmu pôvodu? Aké mal ciele, plány, akými prostriedkami sa ich snažil realizovať? Opíš vzhľad a charakter historickej postavy. Aké osobné vlastnosti mu pomohli ísť do bránky a čo mu prekážalo? Čo si na jeho povahe ceníte, čo neschvaľujete? 3. Uveďte hlavné výsledky jej činnosti (aké ciele boli dosiahnuté).4. Stanovte v záujme toho, aké sociálne sily hrdina vášho popisu konal.5. Ohodnoťte aktivitu vynikajúca osoba(komu to bolo užitočné, prospešné; či to prispelo k pokroku spoločnosti). Vyjadrite svoj postoj k nemu.
Odpovedzte
Memo - algoritmus na štúdium materiálu o vojnách
Príčina a povaha vojny:
hlavné rozpory, ktoré viedli k vojne;
príprava na vojnu, rovnováha síl;
plány večierkov.
Priebeh vojny (hlavné etapy):
Dôvod vojny a jej začiatok;
Hlavné etapy a hlavné bitky;
Koniec vojny, mierové podmienky, výsledky.
Význam vojny. Ekonomické, sociálne, politické a iné dôsledky vojen
Memo - algoritmus na charakterizáciu historickej osobnosti
1. Historické podmienky, v ktorých prebieha činnosť jednotlivca.
2. Úlohy, ktoré sa historická osobnosť snaží riešiť a spôsoby ich riešenia.
3. Záujmy akej triedy vyjadruje historická postava jednotlivca?
4. Hodnota jeho osobných vlastností.
5. Hodnotenie výsledkov činnosti historickej osoby.
Memo - algoritmus na štúdium materiálu o revolúcii
Príčiny revolúcie.
Úlohy revolúcie ("zrkadlové" dôvody)
Hnacie sily (triedy, ktoré stanovujú úlohy v danej revolúcii a vykonávajú ich.)
Trieda je hegemón (trieda je vodcom tejto revolúcie.)
Povaha revolúcie (určená heslami, úlohami revolúcie, ako aj zložením hybných síl.)
Priebeh revolúcie (hlavné etapy, ich stručný popis.)
výsledky revolúcie.
Význam:
a) medzinárodná, b) vnútorná.
Memo - algoritmus na formovanie (rozvoj) schopnosti dokázať
Dôkaz pozostáva z argumentu (argumentácie), zdôvodnenia a záveru.
Analyzujte úlohu, pochopte, čo potrebujete dokázať.
Určte záver, ktorý vyplýva z dôkazu.
Určite zdroj, ktorý použijete na podporu svojich záverov.
Zdôraznite podstatné fakty, ktoré podporujú váš záver, a systematizujte ich.
Logicky usporiadajte svoje dôkazy, spojte ich so záverom.
Zistite, či sú vyčerpané všetky argumenty.
Memo - algoritmus na porovnávanie historických udalostí a javov
Analyzujte udalosti alebo javy, zvýraznite línie porovnávania.
Určte podobnosti a rozdiely.
Ak je to možné, vyčleňte štádiá v jave, určte, čo sa v štádiách zmenilo a čo zostalo nezmenené.
Z porovnania vyvodzujte všetky potrebné závery.
Svoje akcie môžete usporiadať v textovej tabuľke
Memo - algoritmus pre požiadavky na kvalitu reči
Obsah, t.j. správne, hlboké, úplné, konkrétne pokrytie danej témy.
Logika: postupnosť prezentácie, jej proporcionalita, opodstatnenosť teoretické pozície fakty alebo zovšeobecňovanie faktov a formulovanie záverov.
Bohatosť reči: obrazné a živé vyjadrenie myšlienok a pocitov pomocou rôznych jazykové nástroje, výber presných slov, epitet atď.
Správnosť a čistota prejavu.
Osvojenie si štýlu prezentácie, historickej terminológie.
Použitie slovnej zásoby, ktorá vám umožní charakterizovať historické obdobie.
Prezrite si učebný materiál a zapíšte si nadpisy častí (odsekov), ako aj nadpisy podkapitol.
Pozorne si preštudujte každú časť a z príslušných častí vypíšte hlavné pojmy nachádzajúce sa v texte.
Prečítajte si text ešte raz, aby ste našli prepojenia medzi pojmami v rámci sekcií a nájdite v texte alebo na základe záverov zovšeobecňujúce pojmy, kategórie.
Nájdite čo najviac všeobecné pojmy alebo kategórie, ktoré zjednocujú celý obsah textu. Je možné, že tento jednotiaci koncept je obsiahnutý v nadpisoch textu.
Zostavte logickú štruktúru (diagram), ktorá zahŕňa pojmy, ktoré ste si vybrali, berúc do úvahy vzťah medzi nimi.
Ak by bolo možné nájsť zovšeobecňujúce pojmy a kategórie, potom ako výsledok konštrukcie logickej schémy možno získať hierarchickú štruktúru (strom).
Ak niektoré pojmy vyplývajú z iných, je možné stanoviť kauzálny - investigatívne odkazy alebo budovať logické reťazce.
Ak sú pojmy, kategórie, fakty chronicky prepojené, potom je možné zostaviť chronologické tabuľky.
Po opätovnom prečítaní textu skontrolujte výslednú logickú štruktúru a v prípade potreby ju objasnite.
Pri zostavovaní logické štruktúry riadiť sa nasledujúcimi požiadavkami:
Jednoduchosť schémy, vyjadrená v minimálne množstvo obvodové prvky a ich spojenia;
Cieľový a sémantický význam prvkov a väzieb a ich hierarchické usporiadanie v priestore schém (napríklad hlavný, pomocný atď.)
Vizualizácia, pre ktorú sú použité farebné odtiene, ako aj tabuľkový, schematický, ilustrovaný materiál.
Hodnotiace kritériá pre študentské posty
Pozorne si vypočujte prejavy, komentáre svojho priateľa, urobte si potrebné poznámky, analyzujte jeho prejav (podľa vyššie uvedených poznámok - algoritmov) a vyhodnoťte podľa nasledujúcich kritérií:
Obsah, hĺbka, úplnosť a špecifickosť pokrytia témy (problém.)
Dôslednosť: postupnosť prezentácie, jej proporcionalita, podloženie teoretických ustanovení faktami, zovšeobecnenie faktov a formulácia záverov.
Koncepčná prezentácia: či rôzne body vízie (konceptu), či je vyjadrený svoj postoj.
Rétorika (bohatosť reči): stručnosť, obrazné vyjadrenie myšlienok a pocitov pomocou rôznych jazykových prostriedkov, výber presných slov, epitet atď., správnosť a čistota reči, vlastníctvo historickej terminológie.
Všeobecné pravidlá pre zostavenie plánu pri práci s textom:
1. Ak chcete zostaviť plán, musíte si prečítať text, premýšľať o tom, čo čítate.
2. Rozdeľte text na sémantické časti, pomenujte ich. Hlavičky by sa mali odovzdať Hlavná myšlienka každý fragment.
3. Skontrolujte, či body plánu odrážajú hlavnú myšlienku textu, či ďalší bod plánu súvisí s predchádzajúcim.
4. Skontrolujte, či je možné podľa tohto plánu odhaliť hlavnú myšlienku textu.
Pravidlá pre písanie poznámok:
1. Pozorne si prečítajte text. Cestou si označte nezrozumiteľné miesta, nové slová, mená, dátumy.
2. Pýtajte sa na osoby, udalosti uvedené v texte. Pri zaznamenávaní nezabudnite do polí uviesť referenčné údaje.
3. Pri prvom čítaní textu si urobte jednoduchý plán. Pri opätovnom čítaní sa pokúste stručne sformulovať hlavnú pozíciu textu a všimnite si autorovu argumentáciu.
4. Záverečná fáza Písanie poznámok pozostáva z opätovného čítania predtým zaznamenaných pasáží a ich krátkeho zapisovania v poradí.
5. Pri písaní poznámok by ste sa mali pokúsiť vyjadriť autorovu myšlienku vlastnými slovami. Usilujte sa o to, aby pri písaní poznámok v jednej, maximálne dvoch vetách bol uvedený jeden odsek autorovho textu.
Ako skontrolovať odpoveď priateľa:
2. Dodržal plánovaný plán, ako sa od neho vzdialil, čo mu chýbalo.
3. Spomeňte si, či žiak vyjadril svoje osobný názor a postoj k historickým udalostiam a ich účastníkom.
4. Použil v príbehu potrebné termíny a pojmy?
5. Uveďte chyby a nedostatky reči (zbytočné opakovania, nedostatok epitet, životné vlastnosti ľudí a udalostí).
Ako vytvoriť synchrónnu tabuľku:
1. Rozdeľte stranu zošita (rozložte) zhora nadol, vertikálne, v ľavom stĺpci uveďte storočia.
2. Názvy krajín a národov uveďte vodorovne v hornom riadku.
3. Pamätajte na hlavné udalosti, procesy, ktoré sa odohrali v určitom čase.
4. Uveďte ich časová postupnosť samostatne pre každú krajinu, v korelácii so storočiami. Uveďte presné dátumy.
5. Pri zapisovaní do tabuľky usporiadajte zoznam podobných skutočností na rovnakú horizontálnu úroveň.
Zovšeobecňovanie logický diagramštúdium historické javy:
1. Príčiny javu:
Rozpory, ktoré tento jav spôsobili, potreba ich prekonať,
Potreby, záujmy strán, spoločenských síl, ich záujem riešiť rozpory.
2. Obsah javu, jeho vývoj:
Najdôležitejšie faktory spojené s bojom o vyriešenie rozporu,
Sociálna orientácia akcie rôzne sily, boj za riešenie rozporov.
3. Príčiny určitého výsledku (úspechu alebo neúspechu) vo vývoji javu.
4. Dôsledky vývoja a význam javu:
Vyriešenie tohto fenoménu oneskorených rozporov,
Vplyv tento jav na všeobecný proces historický vývoj.
Charakteristický hovorenie na verejnosti:
1. Čas a miesto plnenia.
2. Prepojenie s inými podujatiami.
3. Dôvody.
4. Sociálne zloženieúčastníkov.
5. Požiadavky, slogany, ciele.
6. Spôsoby boja (zhromaždenia, demonštrácie, štrajky, povstania, protesty, či občianska neposlušnosť a pod.).
7. Rozsah výkonu.
8. Úroveň organizácie,
9. Mená účastníkov, vedúcich.
10. Vývoj udalostí, hlavné etapy.
11. Hodnota prejavu, jeho výsledky.
Charakteristický politický systém uvádza:
1. Forma vlády: monarchia (absolútna, ústavná, dualistická) alebo republika (parlamentná, zmiešaná, prezidentská, superprezidentská).
2. Forma režimu: demokracia, autoritárstvo, totalita.
3. Forma zariadenia: federácia, unitárny štát. je to? neoddeliteľnou súčasťou akékoľvek združenie konfederatívneho typu (napríklad Európska únia).
4. Štruktúra orgánov:
hlavy štátov, ich právomoci,
zákonodarných zborov(štruktúra, spôsob formovania, právomoci),
výkonné orgány(spôsob formovania, funkcie, podriadenosť),
Pomer práv zákonodarnej, výkonnej, súdnictvo,
miestnymi orgánmi orgány.
5. Práva občanov (subjektov):
Volebné právo(univerzálne alebo nie, dostupnosť kvalifikácií atď.)
Politické práva a slobody,
Osobné práva a slobody
Možnosť výkonu práv vyhlásených zákonom.
6. Základné politické strany a hnutia (stručná charakteristika programov, spôsoby ich realizácie, vplyv na rôzne sociálne vrstvy, pozície v politickom systéme).
7. Stručné zovšeobecnené zhodnotenie politického systému a perspektív jeho vývoja.
Charakteristika vojen:
1. Príčina vojen, chronologický rámec.
2. Bojujúce krajiny alebo zoskupenia krajín.
3. Ciele strán.
4. Rovnováha síl bojujúcich krajín.
5. Dôvod vojny.
6. Priebeh nepriateľských akcií (po etapách):
Plány strán na začiatku každej etapy,
Vojenské a politické výsledky etapy.
7. Povaha vojny.
8. Podmienky mierovej zmluvy.
9. Vojenské a politické výsledky vojny.
Ako hodnotiť historickej udalosti:
1. Zistite príčiny udalosti.
2. Určiť záujem o akciu určitých tried a sociálnych skupín.
3. Povaha udalosti (antifeudálna, oslobodenecká, reakčná atď.)
4. Spojenie s inými podobnými podujatiami.
5. Význam:
Pre účastníci podujatia,
Pre ďalší historický vývoj.
Memorandum o charakteristike a hodnotení historickej postavy:
1. Kedy a v ktorej krajine žila a pôsobila historická osobnosť, do ktorej sociálnej skupiny patrila pôvodom? Aké mal ciele, plány, akými prostriedkami sa ich snažil realizovať?
2. Opíšte vzhľad a charakter historickej postavy. Aké osobné vlastnosti mu pomohli ísť do bránky a čo mu prekážalo? Čo na jeho postave oceňujete, čo neschvaľujete?
3. Uveďte hlavné výsledky jej činnosti (aké ciele boli dosiahnuté).
4. Ujasnite si, v záujme ktorých sociálnych síl hrdina vášho popisu konal.
1. Určite účel písania eseje v súlade s témou.
2. Urobte si plán.
3. Pri čítaní literatúry vyzdvihnite hlavné myšlienky, ustanovenia, dôkazy, aby ste na ne potom zamerali svoju pozornosť.
4. Triediť zozbieraný materiál, zhrnúť, urobiť záver.
Abstraktná štruktúra:
1. Plán alebo obsah označujúci strany.
2. Zdôvodnenie výberu témy.
3. Teoretický základ zvolená téma.
4. Vyjadrenie k hlavnému problému.
5. Záver a zovšeobecnenie.
6. Praktická hodnota abstraktné.
7. Zoznam použitej literatúry.
8. Aplikácie.
Približné aspekty obsahu abstraktu.
1. Úvod:
Platnosť výberu témy (jej relevantnosť, význam, nová moderné prístupy na riešenie problémov, mať opačné body vízia a túžba porozumieť im, opak každodenných predstáv a vedeckých údajov o zaujímavostiach histórie, osobných motívoch a okolnostiach vzniku záujmu o túto tému).
2. Hlavné telo:
podstata problému, vyjadrenie cieľa historické informácie na tému abstrakt
kritický prehľad zdrojov
vlastné informácie, verzie, odhady.
3. Záver:
hlavné závery,
výsledky a osobný význam vykonanej práce,
vyhliadky na pokračovanie v práci na danej téme.
Dekor titulná strana:
CELÉ MENO. učitelia,
ročník abstraktu.
Spätná väzba učiteľa:
jadrnosť, dôslednosť, argumentácia prezentácie materiálu a zovšeobecnenie záverov;
schopnosť analyzovať rôzne zdroje extrahovať z nich komplexné informácie, systematizovať a sumarizovať materiály;
schopnosť identifikovať rozpory v rôznych pozíciách, úsudky o probléme abstraktu, dať to kritické hodnotenie;
prítomnosť osobnej pozície autora, nezávislosť, originalita, platnosť jeho úsudkov;
schopnosť jasne vyjadrovať myšlienky písanie, jas, obraznosť výrazov, osobitosť štýlu abstraktu;
správny dizajn abstrakt, súlad s plánom, prítomnosť citácií, ich dizajn,
sprievodné materiály k abstraktu.
UPOZORNENIE: PRAVIDLÁ PRE ZHRNUTIE HISTORICKÉHO TEXTU
Pozorne si prečítajte text. Cestou si označte nezrozumiteľné miesta, nové slová, mená, dátumy.
Pýtajte sa na osoby, udalosti uvedené v texte. Pri zaznamenávaní nezabudnite do polí uviesť referenčné údaje.
Keď čítate text prvýkrát, urobte si jednoduchý plán. Pri opätovnom čítaní sa pokúste stručne sformulovať hlavnú pozíciu textu a všimnite si autorovu argumentáciu.
Záverečná fáza písania poznámok pozostáva z opätovného čítania predtým zaznamenaných pasáží a ich krátkeho zapisovania v poradí.
Pri písaní poznámok by ste sa mali pokúsiť vyjadriť myšlienky autora vlastnými slovami. Usilujte sa o to, aby pri písaní poznámok v jednej, maximálne dvoch vetách bol uvedený jeden odsek autorovho textu.
UPOZORNENIE: CHARAKTERISTIKA POLITICKÉHO PORIADKU ŠTÁTU
Forma vlády: monarchia (absolútna, ústavná, dualistická) alebo republika (parlamentná, zmiešaná, prezidentská).
Forma zariadenia: federácia, unitárny štát. Je neoddeliteľnou súčasťou akéhokoľvek združenia konfederatívneho typu (napríklad Európskej únie).
Štruktúra orgánov:
hlavy štátov, ich právomoci,
Zákonodarné orgány (štruktúra, spôsob formovania, právomoci),
Výkonné orgány (spôsob formovania, funkcie, podriadenosť),
súdnictvo,
Vzťah medzi právami zákonodarnej, výkonnej, súdnej,
Miestne orgány.
Práva občanov (subjektov):
Volebné právo (všeobecné alebo nie, dostupnosť kvalifikácií atď.),
Politické práva a slobody,
Osobné práva a slobody
Možnosť výkonu práv vyhlásených zákonom.
Hlavné politické strany a hnutia (stručná charakteristika programov, spôsoby ich realizácie, vplyv na rôzne spoločenské vrstvy, pozície v politickom systéme).
UPOZORNENIE: AKO PRACOVAŤ S KNIHOU
Pochopte, ako je kniha štruktúrovaná.
Vyberte to dôležité, hlavné.
Vedenie záznamov: závisí od osobitostí myslenia, zapamätávania.
Plán - vymenovanie hlavných udalostí, problémov (podľa akého princípu má byť celok rozdelený na časti).
Proces zostavovania plánu: čítanie, rozdelenie na časti, krátky názov pre každú časť.
Jednoduchý plán je zvýrazniť a pomenovať hlavné časti.
AT komplexný plán hlavné časti sú rozdelené na ďalšie časti.
Hodnota plánu spočíva v tom, že odhaľuje konštrukciu diela, umožňuje sledovať priebeh myšlienok autora, pomáha rozvíjať schopnosť výstižne zapisovať, dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky, pomáha rýchlo obnoviť to, čo má. prečítané v pamäti, mobilizuje pamäť a pozornosť.
Existujú dva typy téz (zostavovanie abstraktov): extrahovanie téz autora z textu a formulovanie hlavných ustanovení vlastnými slovami. Niekedy sa popri tézach zapíše aj časť faktografického materiálu.
Úryvky: napíšte fakty, obrázky, diagramy, tabuľky, citáty (môžete použiť vlastné slová). Na rozdiel od plánu, tézy, výpisy možno robiť súčasne s čítaním.
PRIPOMIENKA: CHARAKTERISTIKA VOJN
Príčina a povaha vojny:
hlavné rozpory, ktoré viedli k vojne;
príprava na vojnu, rovnováha síl;
plány večierkov.
Priebeh vojny (hlavné etapy):
dôvod vojny a jej začiatok;
hlavné etapy a hlavné bitky;
koniec vojny, mierové podmienky, výsledky.
Význam vojny (ekonomické, politické, sociálne a iné dôsledky vojny).
UPOZORNENIE: CHARAKTERISTIKA VEREJNEJ REČI VEREJNÝCH MASÍ
Sociálne zloženie účastníkov.
Požiadavky, slogany, ciele.
Spôsoby boja (zhromaždenia, demonštrácie, štrajky, povstania, protesty, či občianska neposlušnosť a pod.).
Stupnica výkonu.
Úroveň organizácie.
Mená účastníkov, vedúcich.
Vývoj udalostí, hlavné etapy.
Hodnota prejavu, jeho výsledky.
Čas a miesto výkonu.
Prepojenie s inými podujatiami.
MEMO: POROVNANIE HISTORICKÝCH UDALOSTÍ A JEJOV
Analyzujte udalosť alebo jav, zvýraznite línie porovnania.
Určte podobnosti a rozdiely.
Ak je to možné, vyčleňte štádiá v jave, určte, čo sa v štádiách zmenilo a čo zostalo nezmenené.
Z vykonaného porovnania vyvodzujte všetky potrebné závery.
Vložte svoje akcie do textovej tabuľky:
UPOZORNENIE: PRÁCA SO ZDROJMI A DOKUMENTMI
Pred zodpovedaním otázok a vykonaním úloh si pozorne prečítajte text. Pamätajte: v texte sú priame odpovede na mnohé otázky alebo rady na formulovanie odpovedí. Korelujte navrhovaný text so študovaným kurzom a určte, s ktorou obsahovou líniou sa spája daný text. Pomôže to spoľahnúť sa na študovaný materiál pri plnení úloh k textu.
Odpovedzte na otázku: O čom je tento text? – a definovať jeho hlavnú myšlienku.
Pokúste sa odpovedať na navrhované otázky v poradí, pretože sú najčastejšie prezentované podľa princípu „od jednoduchých po zložité“. Odpoveď na prvú otázku môže slúžiť ako základ pre ďalšiu úlohu.
Pozorne si prečítajte otázky k dokumentom a snažte sa úplne porozumieť úlohe. Odpovedzte presne na položené otázky. Nestrácajte zo zreteľa, na čo sa musíte pri odpovedi spoľahnúť: text, osobná skúsenosť materiál preberaný v kurze. Pokúste sa dať logicky prepojenú odpoveď obsahujúcu jasné a presné znenie. Nezaoberajte sa žiadnou časťou úlohy, vyhýbajte sa neúplným odpovediam. Neuchyľujte sa k prílišnému zovšeobecňovaniu a interpretácii autorského textu tam, kde to úloha nevyžaduje.
Po sformulovaní odpovede skontrolujte jej správnosť. Ak to chcete urobiť, vráťte sa k textu a nájdite v ňom Kľúčové slová a frázy, ktoré podporujú vaše závery.
MEMO: ANALÝZA POLITICKÝCH UDALOSTÍ A JAVOV
Aké sú príčiny udalosti alebo javu?
Koho zaujíma táto politická udalosť alebo fenomén?
Čo bolo cieľom účastníkov počas táto udalosť alebo javy?
Akými spôsobmi účastníci podujatí dosiahli svoje ciele?
Aké sú pozitívne a negatívne dôsledky tejto udalosti alebo javu?
Ako môžete hodnotiť túto udalosť (fenomén) ako celok?
Prispieva táto udalosť (fenomén) k rozvoju slobody a demokracie? Aký druh historické lekcie dá sa z tejto udalosti (javu) extrahovať?
Algoritmus na komentovanie politického vyhlásenia
Vyjadrite tvrdenie vlastnými slovami.
Vyjadrite svoj postoj k výroku, vysvetlite svoj názor.
V prípade potreby vyplňte vyhlásenie.
Vyhodnoťte výrok z morálneho hľadiska.
Urobte záver.
UPOZORNENIE: VYTVORENIE ZRUČNOSTI, KTORÉ SA MUSÍ DOKÁZAŤ
Dôkaz pozostáva z argumentu (argumentácie), zdôvodnenia, záveru.
Analyzujte úlohu, ujasnite si, čo je potrebné dokázať
Určite záver, ktorý chcete dokázať.
Identifikujte zdroje, ktoré použijete na podporu svojich záverov.
Zdôraznite podstatné fakty, ktoré podporujú váš záver, a systematizujte ich.
Logicky usporiadajte svoje dôkazy, spojte ich so záverom. Zistite, či sú vyčerpané všetky argumenty.
PAMATUJTE SI: ŠTUDIJNÝ MATERIÁL O REVOLÚCIÁCH
Príčiny revolúcie.
Úlohy revolúcie ("zrkadlové" dôvody).
Hnacie sily (triedy, ktoré stanovujú úlohy v danej revolúcii a vykonávajú ich).
Hegemonická trieda (triedny vodca tejto revolúcie).
Povaha revolúcie (určená heslami, úlohami revolúcie, ako aj zložením hybných síl).
Priebeh revolúcie (hlavné etapy, ich stručný popis).
výsledky revolúcie.
Význam revolúcie: 1) medzinárodný; 2) interné.
UPOZORNENIE: CHARAKTERISTIKA HISTORICKEJ OSOBY
Historické podmienky, v ktorých prebieha činnosť jednotlivca.
Úlohy, ktoré sa historická osobnosť snaží riešiť, a spôsoby ich riešenia.
Aké triedne záujmy zastupuje historická postava?
Hodnota jeho osobných vlastností.
Hodnotenie výsledkov činnosti historickej osobnosti.
UPOZORNENIE: CHARAKTERISTIKA A HODNOTENIE HISTORICKEJ POSTAVY
Kedy a v ktorej krajine žila a pôsobila historická osobnosť, do ktorej sociálnej skupiny patrila podľa pôvodu? Aké mal ciele, plány, akými prostriedkami sa ich snažil realizovať?
Opíš vzhľad a charakter historickej postavy. Aké osobné vlastnosti mu pomohli ísť do bránky a čo mu prekážalo? Čo na jeho postave oceňujete, čo neschvaľujete?
Uveďte hlavné výsledky jej činnosti (aké ciele boli dosiahnuté).
Ujasnite si, v záujme ktorých sociálnych síl hrdina podľa vášho popisu konal.
MEMO: POPIS ŽIVOTA A ČINNOSTI HISTORICKEJ OSOBY (OSOBNOSTI)
Roky života a/alebo vlády.
Etapy života a činnosti (krátka biografia).
Kľúčové akcie, názory, problémy, ktoré treba vyriešiť.
Predchodcovia a nástupcovia; pozície, ktoré ukazujú podobnosti a rozdiely v názoroch viacerých historických osobností.
Historický význam tejto osoby.
UPOZORNENIE: ZOSTAVENIE SYNCHRONISTICKEJ TABUĽKY
Rozdeľte stranu zošita (rozložte) zhora nadol, vertikálne, v ľavom stĺpci uveďte storočia.
Na vodorovnej čiare v hornom riadku uveďte názvy krajín a národov.
Pamätajte si hlavné udalosti, procesy, ktoré sa odohrali v určitom čase.
Uveďte ich v chronologickom poradí osobitne pre každú krajinu v korelácii so storočiami. Uveďte presné dátumy.
Pri písaní do tabuľky usporiadajte zoznam podobných skutočností na rovnakej horizontálnej úrovni.
osobnosť.
riešenia.
Memo - algoritmus na charakterizáciu historickej osobnosti
1. Historické podmienky, v ktorých činnosť prebieha
2. Úlohy, ktoré sa historická osobnosť snaží riešiť, a ich metódy
3. Záujmy akej triedy (tried) historická postava vyjadruje?
4. Hodnota jeho osobných vlastností.
5. Hodnotenie výsledkov činnosti historickej osoby.
Memorandum na hodnotenie štátnika.
1. Záujmy akej triedy alebo sociálnej skupiny vyjadril? Čo
Aké boli ciele a ambície tejto triedy alebo skupiny?
2. Aké mal osobnostné vlastnosti? Ako sa hodili?
dosiahnuť svoje ciele?
3. Aké prostriedky a metódy pôsobenia použil na dosiahnutie
stanoviť ciele? Ohodnoťte ich.
4. Aké výsledky ste svojou činnosťou dosiahli? Ohodnoťte ich.
Memorandum o hodnotení historickej osobnosti.
1. Určiť záujmy a ciele tej ktorej sociálnej skupiny alebo triedy
on
vyjadrené (ako celok alebo v rôznych fázach svojej činnosti).
2. Hodnotiť prostriedky, ktoré použil na dosiahnutie svojich cieľov
Ciele.
3. Vyjadrite k nemu svoj osobný postoj.
4. Uveďte celkové hodnotenie postavy (progresívne, revolučné,
republikánske atď.).
Memo na charakteristiku a hodnotenie historickej osobnosti.
1. Kedy a v ktorej krajine žila a pôsobila historická osobnosť, ku ktorej
patril pôvodom do sociálnej skupiny? Čo sú
boli jeho ciele, plány, akými prostriedkami sa ich snažil realizovať?
2. Opíšte vzhľad a charakter historickej postavy. Aké osobné
vlastnosti mu pomohli ísť do bránky a čo mu prekážalo? Čo si ceníte na
postava, ktorú neschvaľuješ?
3. Uveďte hlavné výsledky jej činnosti (aké ciele dosiahli
Priviesť k životu).
4. Stanovte, v záujme ktorých sociálnych síl hrdina konal
tvoj popis.
5. Hodnotiť činnosť vynikajúceho človeka (pre ktorého to bolo užitočné, prospešné;
prispeli k pokroku spoločnosti). Vyjadrite svoj postoj k nemu.
Charakteristika historickej osobnosti.
1. Predstavte si a popíšte historická osobnosťživý, s charakteristikou
vonkajšie znaky (oblečenie, črty tváre, spôsob reči, držanie atď.)
2. Venujte pozornosť a podčiarknite konkrétne vnútorné
znaky osobnosti (myseľ, vôľa, postoj k svetu atď.)
3. Pamätať a uviesť historické najviac dôležité fakty verejnosti
(pracovné, vedecké, politické, vojenské a pod.) činnosti jednotlivca.
4. Pochopiť v štúdiu a zdôrazniť v charakterizácii triedny charakter
osobnostné aktivity. (Ktorá trieda mala prospech z jeho aktivít.)
5. Zamyslite sa a povedzte: aký je nový príspevok v porovnaní s jeho predchodcami
prispel táto osoba do histórie? Bol
či už jeho činnosti
pokrokový, reakčný? Možno spojila vlastnosti
pokrokový a reakčný? Čo to bolo a čo bolo
dôvody na to?
3 zložky na hodnotenie ľudského správania.
1. Sociálne a politické pomery ( sociálny poriadok, politický
prostredie, v ktorom prebiehala záujmová činnosť).
2. Politické hodnotenie bez ohľadu na ich objektívne výsledky
z pohnútok, ktoré k tomu viedli.
3. Morálne hodnotenie správania – hodnotenie cieľov, ktoré človeka k tomu podnietili
tieto činnosti, ako aj prostriedky na ich dosiahnutie.
Charakteristika a hodnotenie historickej osobnosti.
1. Zapamätajte si alebo založte (podľa učebnice, úryvku z dokumentu, knihy),
kedy a v ktorej krajine žila táto historická postava; do
do akej sociálnej vrstvy (sociálnej skupiny) patrila; ktoré
získal vzdelanie; aké boli jeho životné cielečo znamená on
používané na ich dosiahnutie.
2. Popíšte jeho vzhľad, aké osobné vlastnosti mu pomohli ísť do bránky
(a ktorý prekážal)? Čo na jeho postave oceňujete, čo neschvaľujete?
3. Uveďte hlavné výsledky jeho činnosti (čo robil
implementovať).
4. Určiť (podľa jeho skutkov, konania) význam jeho činnosti.
Vyjadrite svoj postoj k tejto osobe.
