Synopsis ng OD kasama ng mga bata senior group sa paglalakad.

Ang abstract ay inilaan para sa mga tagapagturo ng senior group. Kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng pagkamalikhain, aktibidad ng motor at katalusan.

Paksa: Lakad sa hardin.

Nilalaman ng programa:

Cognition: Palalimin at gawing kongkreto ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pananim na gulay;

Upang mabuo ang kakayahang magtatag ng sanhi - mga link sa pagsisiyasat tungkol sa mga kondisyon na kinakailangan para sa paglago ng mga halaman; ituro ang mga simpleng kasanayan sa pag-aalaga ng mga gulay.

Linangin ang pagmamahal sa kalikasan katutubong lupain, kasipagan.

Pisikal na kultura : Upang mapabuti ang kakayahan at kasanayan ng pisikal na aktibidad.

Artistic na pagkamalikhain : Patuloy na turuan ang mga bata na gumawa ng mga likhang sining mula sa natural na materyal.

Kagamitan:

Mga card na may mga numero mula 1 hanggang 10 sa isang asul at dilaw na background;

Para sa pagpipinta ng buhangin:

A) talim ng balikat

B) mga tray

D) karton;

D) simpleng lapis;

E) PVA glue;

Mga kard ni G.Doman sa paksang "Mga Gulay" - mga bugtong para sa mga bugtong;

Demonstration card "Istruktura ng mga halaman"";

Mga watering lata, isang balde ng tubig, mga stick para sa pag-loosening;

Mga card na may mga halimbawa ng TRIZ;

Kagamitan para sa mga larong role-playing na "Pamilya", "Driver", "Supermarket", "Pangingisda".

Ang takbo ng lakad.

Panimulang bahagi.

Larong bola "Tanong - sagot". Ang mga bata ay nagbibigay ng kumpletong sagot sa tanong.

- anong araw ng linggo ngayon?

- anong araw ng linggo kahapon?

- Anong araw ng linggo ang magiging bukas?

- anong panahon na ba ngayon?

- ano ang panahon ngayon? atbp.

Dibisyon sa mga subgroup: ang mga bata ay kumuha ng card na may numero, pumila sa kulay sa dalawang grupo sa pagkakasunud-sunod. Suriin ang isa't isa, bilangin direktang pagkakasunud-sunod, sa kabaligtaran, sa Kazakh.

Ipinaliwanag ng guro ang plano ng paglalakad, nagtatakda ng mga gawain.

1st subgroup (asul na mga numero) - paglalagay ng buhangin.

Sinasala ng mga bata ang buhangin sa mga tray (maghanda para sa aplikasyon). Gumuhit ng isang landscape sa karton na may lapis, pahid ng pandikit, budburan ng buhangin. Pagkatapos maghintay na matuyo ang pandikit, iwaksi ang labis na buhangin sa isang tray. Upang makamit ang mas malalaking larawan, iwisik ng buhangin nang maraming beses. Ang mga gawa ay nakabitin sa isang portable stand.

2nd subgroup (dilaw na numero)- maglakad sa hardin.

A) Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga gulay. Binabasa at hulaan ng mga bata ang bugtong. Hanapin ang card na kailangan mo, basahin ang pangalan:

"Walang isang account ng mga damit, at lahat ng walang mga fastener",

"Walang bintana, walang pinto - ang silid sa itaas ay puno ng mga tao,"

"Ang isang magandang babae ay nakaupo sa isang piitan, at isang karit ay nasa kalye",

"Ang isang pulang daga na may puting buntot sa isang mink ay nakaupo sa ilalim ng isang berdeng palumpong",

"Sa mainit na araw ito ay natuyo at sumambulat sa labas ng pod ....",

“Kahit kailan, hindi niya sinaktan ang sinuman sa mundo. Bakit pareho ang mga matatanda at bata na umiiyak mula sa kanya?

"Lumaki ako sa hardin, at kapag hinog ako, pinakuluan nila ako ng isang kamatis, inilalagay ito sa sopas ng repolyo at kumakain ng ganoon,"

“Ano ang hinukay sa lupa, pinirito, niluto? Ano ang aming niluto sa abo, kinain at pinuri?

Paano tawagan ang lahat ng mga halaman na ito sa isang salita?

Saan tumutubo ang mga gulay?

Pagkatapos nito, iniimbitahan ng guro ang mga bata sa hardin.

b) Pagmamasid sa mga gulay. Isinasaalang-alang ng mga bata ang mga gulay na lumalaki sa hardin, pangalanan ang mga bahagi ng halaman. Suriin kung ang lahat ng mga bahagi ay pinangalanan sa pamamagitan ng pagsangguni sa demo card.

C) Didactic na larong "Tops and Roots".

Lahat ba ng bahagi ng halaman ay nakakain? Alalahanin ang fairy tale na "The Man and the Bear".

Ang mga bata ay kumukuha ng isang card na may larawan ng isang bahagi ng isang root crop (itaas o ugat), tumakbo sa paligid ng palaruan sa musika o isang tamburin, ang musika ay huminto, ang mga bata ay dapat na mabilis na mahanap ang kanilang asawa at pangalanan ang gulay na kanilang ginawa. palabas.

D) paggawa sa kalikasan.

Anong mga kondisyon ang kailangan para sa paglaki ng mga gulay? (Araw, hangin, tubig).

Ang guro ay nagpapakita kung paano ang wastong pagdidilig ng mga halaman, nang hindi nahuhulog sa mga dahon, upang lumuwag ang lupa. Ang mga bata ay nagtatrabaho sa ilalim ng pangangasiwa ng isang guro. Alisin ang mga damo.

E) mga halimbawa ng TRIZ.

Para saan ang mga gulay?

Ang mga bata ay nagbabasa ng isang halimbawa, pangalanan ang isang ulam na maaaring ihanda mula sa mga produktong ito.

"Patatas + langis ng gulay" - french fries, pritong patatas, chips,

Salad na "kamatis + pipino",

"Repolyo + asin" sauerkraut,

"Tomato + bawang + paminta" pampalasa, atbp.

E) Kinalabasan.

saan na tayo?

Ano ang isinaalang-alang?

Paano dapat pangalagaan ang mga gulay?

Bumalik kami sa site. Tinitingnan namin ang mga larawan ng mga bata.

P / I "Ikatlong dagdag" na may mga hoop. Una, ulitin kung ano ang mag-asawa.

C / R laro "Pamilya".

Ang mga larong "Family", "Drivers", "Supermarket", "Fishing" ay pinagsama sa isang plot.

Indibidwal na trabaho. Pagsasanay sa mga kasanayan sa pagbasa.

Inihanda ni Borovikova E.A.

Preschool ng badyet ng estado institusyong pang-edukasyon lungsod ng Sevastopol Kindergarten "No. 124"

GCD sa senior group

Inihanda ni:

Tagapagturo:

Kryuchkina I.Yu.

Sevastopol

201 6

GCD sa senior group

Buod ng aralin na "Excursion to the Museum of Russian Folk Toys"

Target:

upang bumuo sa mga bata ng isang "imahe ng museo", bilang isang templo ng sining, kung saan nakaimbak ang mga koleksyon ng sining;

upang linawin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga laruang katutubong Ruso, upang bumuo ng kaalaman tungkol sa katutubong sining;

upang pagsamahin ang kaalaman ng mga preschooler tungkol sa Russian folk wooden toy - Matryoshka (Semenovskaya, Polkhov-Maidanskaya);

upang makilala ang kasaysayan ng pangisdaan ng Bogorodsk;

palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa Dymkovo, Filimonovo na mga laruan;

bumuo ng pagsasalita, ang kakayahang sagutin ang mga tanong, atensyon, memorya;

upang maitanim ang espirituwal at moral na mga halaga ng nakababatang henerasyon;

ilabas maingat na saloobin sa mga laruan magalang na saloobin sa gawain ng mga katutubong manggagawa.

Mga materyales para sa aralin:

Exhibition ng mga laruan - Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk, nesting dolls Semenovsky, Paskhov-Maidansky.

Panimulang gawain: pag-uusap, pagtingin sa mga laruang katutubong Ruso.

gawaing bokabularyo: upang buhayin ang pagsasalita ng mga bata gamit ang mga salitang gabay, matryoshka, katutubong sining, Dymkovo, Filimonov, Bogorodsk na mga laruan.

Pag-unlad ng aralin

Guys tignan nyo kung ilan bisita ang dumating sa lesson natin, kumusta tayo sa mga bisita (hello)

Ngayon batiin natin ang isa't isa

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan mo ako at kaibigan kita.

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti sa isa't isa

Ngayon inaanyayahan kita na gumawa virtual na paglilibot sa museo ng "Russian folk toys"

Sino ang nakakaalam kung ano ang isang MUSEUM (mga sagot ng mga bata)

Ang museo ay isang institusyong nangongolekta, nag-aaral at nag-iingat ng mga bagay.

Sabihin mo sa akin, anong mga propesyon ang ginagawa ng mga tao sa museo (mga sagot ng mga bata) at anong papel ang kanilang ginagampanan?

1. Ano ang pangalan ng propesyon ng isang taong nagtatrabaho sa isang museo at nagsasalita tungkol sa mga bagay sa paligid? (gabay)

Sino ang isang tour guide? Ang isang tour guide ay isang taong nagsasagawa ng mga paglilibot.

2. Sino pa ang nagtatrabaho sa museo?

Mananaliksik+ nangongolekta ng materyal sa eksibisyon (sa archive, library, Internet, mga dokumento).

3. Sino ang tagapag-alaga? Tinitingnan ang kaayusan at pag-uugali, sinusuri ang mga tiket mula sa mga bisita.

4. Restorer - isang taong nag-aayos ng mga bagay na nasa museo.

5. Security guard - isang taong nagbabantay sa museo

6. Mas malinis - ang naglilinis ng museo (naglalaba, atbp.)

Pero bago natin simulan ang ating paglilibot, kailangan nating magpasya kung sino ang magiging gabay.

Guys papayag ba kayong maging tour guide? Pagkatapos ay simulan na natin ang ating paglilibot

Ngunit una, tandaan natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa museo

wag kang sumigaw o maingay

huwag hawakan ang mga eksibit gamit ang iyong mga kamay.

Huwag matakpan ang gabay, magtanong ng nakataas ang kamay

Dapat kang lumipat nang tahimik sa mga bulwagan ng museo

Ang malakas na pagsasalita ay hindi katanggap-tanggap

Sa pagtatapos ng kaganapan, dapat mong pasalamatan ang gabay para sa paglilibot.

Inulit namin ang mga patakaran, maaari mo na ngayong simulan ang paglilibot.

Lumiko sa iyong sarili, at hanapin ang iyong sarili sa museo

Ruso katutubong laruan bakit ganun ang tawag?

(folk toy - isang laruang gawa ng mga kamay ng tao, ito ay orihinal, kawili-wili para sa pagiging natatangi nito, init, ginawa nang may pagmamahal)

1 mesa - pumunta sa unang mesa

(susuriin ng mga bata ang mga laruan. Itinuon ng guro ang atensyon sa mga laruang Dymkovo)

Ano ang pangalan ng laruang ito? (Dymkovskaya)

Alam mo ba kung bakit ito tinawag?

Usok ang lumalabas sa mga tsimenea

Sa manipis na ulap lang sa paligid

Binigyan ni Blue at isang malaking village 1 slide

Pinangalanan nila itong Dymkovo.

Kwento ng guro

AT Unang panahon ang mga naninirahan sa pamayanang ito, bata at matanda, ay naglilok ng laruang luwad para sa perya. Sa kalamigan. Ang buong pamayanan ay nasa usok, mula sa katotohanan na ang mga kalan ay pinainit, ang mga laruan ay sinusunog, sa maulap na mga araw ay kumakalat ang fog mula sa kalan na may kaunting manipis na ulap. Marahil mula dito ang pangalan na "Dymkovo" ay lumitaw, at ang mga laruan ay nagsimulang tawaging "Dymkovo".

Misha, sabihin sa amin ang teknolohiya ng paggawa ng laruang Dymkovo.

(naglilok sila ng mga laruan mula sa pulang luad, pagkatapos ay pinatuyo ang mga ito sa loob ng 20-25 araw, at pagkatapos ay sinunog ang mga ito sa isang oven. Ang mga natapos na figure ay natatakpan ng tisa, diluted na gatas ng baka, pininturahan ng mga pintura ng itlog, na pupunan ng mga rhombus. Mga tradisyonal na kulay: maliwanag pula, dilaw, asul, berde, orange)

Ano ang mga laruan na ito? isaalang-alang natin

Tingnan kung gaano kahusay

ang babaeng ito ay isang kaluluwa

Namumula ang iskarlata na pisngi

kamangha-manghang damit

Ang kokoshnik ay nakaupo nang buong pagmamalaki

At napakaganda ng ginang!

Tagadala ng tubig

Para sa malamig na tubig

Tagadala ng tubig-kabataan,

Paano lumangoy ang isang sisne

May dalang pulang balde

Dahan-dahan sa rocker

Tingnan kung gaano kahusay

Ang ganda ng babaeng ito.

Narito ang isang matalinong pabo

Napaka-foldable niya

Sa malaking pabo

Lahat ng ipininta na gilid.

Tingnan ang malambot na buntot

Hindi madali para sa kanya!

Eksakto maaraw na bulaklak,

At isang mataas na suklay

Ang mga kabayong luwad ay nagmamadali

Sa mga stand na may pwersa!

At huwag kumapit sa buntot

Kung nakaligtaan ang kiling.

Itik - Marfutochka

Pumunta si Berezhko.

Mga itik - Marfutochek

Nangunguna sa paglangoy.

Sa pamamagitan ng mga bundok

Sa pamamagitan ng mga bubong ng mga nayon

yellowhorn na may pulang paa

Nagmamadali ang clay deer.

Tagapagturo. - Ang lahat ng mga laruan ay hindi simple,

At magically painted

Snow-white bilang birches

Mga bilog, cell, guhit -

Tila simpleng pattern

Pero hindi ka makatingin sa malayo.

Anong mga kulay na pintura ang ginamit ng mga master kapag nagpinta ng laruang Dymkovo? (pula, dilaw, asul, berde, orange)

Paano masasabi ng isang tao ang tungkol sa mga kulay na ito sa isang salita?

(maliwanag, matikas, maligaya, masayahin, bahaghari, maganda)

2 mesa - pumunta sa pangalawang mesa

At tumira sa malapit Mga laruan ng Filimonov

Napakaliwanag, masayahin, mabait at maingay. Paano sila sumipol, sumipol

At tinatanong mo kung bakit ang mga laruan na ito? Oo, malinaw na ang ating mga tao ay may gayong kaluluwa na hindi lamang sila nagsusumikap, ngunit alam din kung paano magsaya. At ano ang masaya kung walang laruan, walang saya? (nakikinig ang mga bata sa sipol)

Ang laruang Filimonovo ay ang pinakalumang katutubong sining ng sining sa Russia. Ang tinubuang-bayan ng bapor ay ang nayon ng Filimonovo. Mayroong isang alamat na si lolo Filimon ay nabuhay at gumawa ng mga laruan mula sa luwad:

Ng mga tao: isang sundalo, mga babae, isang batang lalaki sa isang tandang, isang nakasakay sa isang kabayo, isang sundalo na may isang gansa

Hayop: usa, baka, kabayo, tupa, kambing, aso, pusa, tupa

Mga ibon: tandang, inahing manok na may mga sisiw, paboreal, itik

Multi-figured na mga komposisyon: tea party, troika, carousel, atbp.

Ano ang mga tradisyonal na kulay?

(dilaw, orange, pula, puti, asul, murang kayumanggi)

Ang laruang Filimonovo ay hindi pininturahan ng isang brush, ngunit quill pen. Hindi tulad ng Dymkovo, ang lahat ng mga laruan ng Filimonov ay mga sipol, kahit na mga binibini at ginoo. Ang lahat ng mga pigurin na ito ay may maikli o mahabang binti, maliliit na ulo, at pahabang leeg. Sa likod ng maraming kulay na bahaghari, tinawag ng mga mahilig ang mga whistles ni Filimonov na "araw", "maliit na bahaghari".

Ang mga taong Ruso ay mayaman sa kanilang pagmamahal katutubong lupain, sa kanilang mga anak. Dito para sa kanila, para sa mga bata, naisip nila katutubong manggagawa lahat ng uri ng mga laruan at masaya, at ginawa ang mga ito mula sa iba't ibang materyales.

Ang larong "Ano ang gawa sa laruan?" (laro sa pagbuo ng salita)

Isang laruan na gawa sa luad - ano ito? (clay)

Inihagis ng guro ang bola sa bata at nagtanong:

Isang laruan na gawa sa kahoy - ibinabato ng bata ang bola at sinabing "kahoy"

Mula sa dayami - dayami

Mula sa bato - bato

Mula sa papel - papel

Ng goma - goma

Gawa sa plastic - plastic

Mula sa metal - metal

Mula sa salamin - salamin

Mula sa basahan - basahan

3 mesa. Ngunit sa mesa na ito ay may mga laruan mula sa nayon ng Bogorodskoye, rehiyon ng Moscow. Ang mga laruang ito ay gawa sa linden.

Ang master ay kumukuha ng isang lime chock, tinitingnan ito nang mabuti, na parang sinusubukan niyang malaman ang isang bagay. At pagkatapos ay pinutol niya ang mga bilog na tainga at isang maikling ilong na may isang matalim na kutsilyo, sa gitna ay isang mabuhok na tiyan, sa ibaba ay makapal na paws ng oso. At ngayon ay handa na si Mikhail Potapych - para magsaya ang mga tao.

Ang mga manggagawa ng Bogorodsk ay lalo na mahilig gumawa ng mga oso. At anong uri ng mga oso ang wala sa kanila - narito ang isang oso na nagpapakain ng pulot, narito ang pagpuputol ng kahoy na panggatong. Ang mga masters ng Bogorodsk ay gumawa ng isang trick na ang kanilang mga laruan ay maaaring gumalaw: humila ka ng dalawang bar at ngayon ang oso ay nagtatambol, ang oso at ang magsasaka ay nagtatrabaho sa forge - kumatok sila gamit ang mga martilyo.

At sa board na ito, mabilis na tumutusok ng butil ang mga manok

Mahusay na mga laruan, tama ba? Nagdadala sila ng maraming kagalakan sa mga tao at sa mga iyon maraming salamat sabi nila sa mga panginoon ng Bogorodsky

4 na mesa. At kung ano ang natatakpan dito sa ilalim ng scarf ay malalaman mo kung hulaan mo ang bugtong

Parang singkamas matigas siya

At sa ilalim ng iskarlata na panyo sa amin

Mukhang masayahin, matalino, malawak

Isang pares ng mga itim na currant - isang mata.

iskarlata na sutla na panyo,

Maliwanag na floral sundress

Ang kamay ay nakapatong sa mga kahoy na gilid.

At may mga sikreto sa loob

Siguro tatlo, baka anim

Namula ng konti

Ang aming Russian ... matryoshka

Misteryo: Paglago ng iba't ibang mga kasintahan

Pero magkamukha sila

Magkatabi silang lahat

At isang laruan lamang (matryoshka)

Binuksan ng guro ang scarf - ang mga nesting dolls ay nasa ilalim ng scarf.

Tama, ang pinakapaboritong mga laruan sa mga tao sa mga bata ay mga pugad na manika. Ito ay isang tunay na kagandahang Ruso. Manika na may lihim. Ano ang sikreto ng matryoshka? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Hatiin ko ito sa kalahati:

I wonder anong meron?

May isa pang matryoshka

Nakangiti, tumatawa

Paglago ng iba't ibang mga kasintahan

At magkamukha sila

Mga kagandahang Ruso

Gusto nyo guys.

Tingnan kung gaano karaming mga matryoshkas

Magpahinga muna tayo bago tayo maging pamilyar sa mga laruang ito.

Fizminutka"Matryoshka-Matryoshka"

Educator: Well, guys, huwag kang humikab.

At lahat ay nakatayo sa isang bilog

Gusto mo bang maglaro ng kaunti?

Magbihis pagkatapos ay matryoshka

(tatlong pugad na mga manika ang pinili mula sa mga bata, ang mga panyo ay nakatali sa kanilang mga ulo, sila ay naglupasay sa gitna ng bilog na nabuo ng ibang mga bata. Ang mga bata ay pumunta sa isang bilog at kumanta ng kantang "Matryoshka" sa motibo ng Russian awiting bayan"Takip")

Oh, Matryoshka, Matryoshka,

Scarlet na panyo, sundress sa isang bulaklak!

Pinakain ka namin, pinakain ka namin

Pinatayo nila ako, pinasayaw ako!

Sayaw lahat ng gusto mo, piliin mo kung sino ang gusto mo

Pagkatapos ng laro, ang mga bata ay umupo sa mga upuan. Ipinagpatuloy ng guro ang kwento tungkol sa mga nesting doll, kasama ang pagpapakita ng mga nesting doll.

Ang pigurin ng Matryoshka ay pinutol mula sa isang kahoy na bar. Pumili ng linden, alder, birch. Una, ginawa ang pinakamaliit na one-piece figure. Pagkatapos ang pigurin ay ginagamot ng papel de liha at pininturahan, kung minsan ay barnisado.

Anong mga uri ng nesting doll ang nasa mesa? (Semyonovskaya, Polkhov-Maidanskaya)

Ilagay natin ang Semenov matryoshkas sa isang direksyon, at ang mga manika ng Polkhov-Maidansky sa kabilang direksyon.

Sa lungsod ng Semyonov, ang Semyonov matryoshka ay ginawa at pininturahan. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng isang malaking palumpon ng mga bulaklak, na maliwanag na pinalamutian ang buong pigura ng laruan, na sumasakop sa halos buong apron. Ang gilid ng scarf ay isang kadena ng mga maliliit na buds, ang hangganan na may mga flower buds ay tanda Semyonov matryoshka.

Sa paraan ng pagpipinta, hinuhulaan ang impluwensya ng tradisyonal na pagpipinta ng gintong Khokhloma. Ang batayan ng komposisyon sa pagpipinta ng Semyonovskaya nesting dolls ay isang apron, na naglalarawan ng isang palumpon ng malago na mga bulaklak - pula, asul at dilaw.

Polkhov-Maidan nesting dolls

Ang mga ito ay pinahaba sa hugis, na may maliit na ulo. Sa kanilang mga ulo mayroon silang maliwanag na scarves - kalahating shawl na may mga bulaklak, sa ibabaw ng isang sundress - isang apron, ngunit hindi isang simple.

(ipakita ang matryoshka)

Tingnan at sabihin sa amin kung anong pattern ang pinalamutian ng mga artista ng Polkhov-Maidan sa mga apron? (bulaklak, berry, dahon, putot)

Iyan ay tama, ang pattern ay binubuo ng Matitingkad na kulay, dahon, berry. Ang mga masters ng Polkhov-Maidan ay may isang lihim: una silang gumuhit ng mga balangkas ng mga bulaklak, dahon, berry na may itim na tinta, maganda na ayusin ang mga ito sa buong matryoshka apron - malalaking bulaklak sa gitna, at sa paligid ng mga sanga na may mga putot, berry at dahon.

Panghuli sa lahat, ang mga blades ng damo, tangkay, antennae ay pininturahan.

Tila na dumating sa amin si Matryoshka mula sa mundo ng mga alamat at engkanto. Ngunit, sa katunayan, siya ay higit sa 100 taong gulang - noong 2000, 2016, ang matryoshka ay naging 116 taong gulang. Sa anumang kaso, ni Vasily Petrovich Zvezdochkin - ang sikat na turner na inukit ang Matryoshka, o si Sergey Malyutin - sikat na artista, at hindi pinaghihinalaan na lumilikha sila ng isang obra maestra - isang souvenir ng Russia - Matryoshka

Sweet, paano mo masasabi? Matryona, Matryoshka, Matryonushka.

Bukod pa rito, kilala na ang maliwanag na mga itlog ng Pasko ng Pagkabuhay, na matagal nang inukit mula sa kahoy at pininturahan ng mga manggagawang Ruso, ay nagsilbing prototype. Ang mga itlog na ito ay guwang sa loob, ang isang maliit ay namuhunan sa isang malaki. Dito nagmula ang Russian matryoshka, ang hugis nito ay kahawig ng isang itlog.

Well, nagustuhan mo ba ang aming toy museum?

At kung ano ang lalo mong nagustuhan at naalala, maaari kang gumuhit

Salamat sa iyong atensyon!

Sa musika, pumasok ang isang batang babae, nakasuot ng isang pugad na manika na may isang treat:

Itong laruang pambata

Lumibot sa kalahati ng mundo

Kaya hindi masyadong marami at hindi masyadong maliit

Ito ay naging isang simbolo ng Russia!

Ang mga bata ay umaalis sa silid sa musika.

Binuo ni: guro E.A. Alexandrina

Nilalaman ng programa:

1. Palalimin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa genre ng pagpipinta - portrait. Patuloy na turuan ang mga bata na ilarawan ang landscape at portrait, na sumusunod sa tiyak na pagkakasunod-sunod. Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata.

2. Paunlarin ang mga kasanayan sa pag-arte ng mga bata. Mga ekspresyon ng mukha, mga kilos na gumamit ng mga bagay kapag nagpapahayag ng kanilang mga damdamin.

3. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga genre ng pagpipinta ng portrait, still life, landscape. Magsanay sa pagsasama-sama ng mga ito.

4. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga empleyado ng museo.

5. Maging sanhi ng emosyonal na tugon sa mga bata. Humantong sa ideya na ang isang tao ay tinatawag na isang may sapat na gulang hindi dahil siya ay matangkad, ngunit dahil siya ay maraming nalalaman at maaaring sabihin sa iba.

Panimulang gawain:

Mga klase, pag-uusap tungkol sa mga museo at pagpipinta.

bisitahin showroom kasama ang mga bata.

Etudes na naglalayong bumuo ng data ng pagkilos.

Kagamitan:
reproductions ng mga painting, "Living frame", larong didactic"Artista".

Pag-unlad ng aralin:

1 bahagi.

Tagapagturo. Inimbitahan kami ng mga lalaki sa museo. Ano ang museo?
Mga sagot ng mga bata.
Ngayon ay pupunta tayo sa Museo ng Fine Arts.
Ang mga bata ay "pumunta" sa museo.

Tagapagturo. Tingnan mo, may lock sa pinto, at kakaiba ang mga susi. Oo, ang mga ito ay hindi susi sa lahat, ngunit isang gawain. Kung kakayanin natin, magbubukas ang lock.
Makinig nang mabuti.
-Ano sining?
- Sino ang isang tour guide?
- Anong sikat na art gallery ang matatagpuan sa Moscow?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo. Bumukas ang lock at makapasok na kami. Isang bagay na hindi nakikita ng sinuman. Tingnan ang tala para sa amin.
Binasa ang isang tala: "Mga mahal na lalaki. Humihingi ako ng paumanhin sa iyo, ngunit umalis ang lahat ng mga manggagawa sa museo bagong pagpipinta».
Anong gagawin? Gusto mo bang maging matanda? I suggest palitan mo yung mga tour guide. Tingnang mabuti kung ano ang masasabi mo tungkol sa larawang ito.

bata. Ang larawang ito ay ipininta ng artist na si Viktor Mikhailovich Vasnetsov. Tinatawag itong "Tatlong Bayani". Para makapasok Tretyakov Gallery sa Moscow. Ang larawan ay nagpapakita ng mga bayani. Nakaupo sila sa kanilang mga kabayanihang kabayo at binabantayan ang lupain ng Russia.
Ang mga bayani ay inilalarawan sa harapan ng larawan. Ilya Muromets. Siya ay may sibat. May nakasabit siyang mace sa kanyang magiting na kamay. At ang isa naman ay may hawak na kalasag. Si Ilya Muromets ay malakas, matalino, matapang. Ang itim na kabayo ng bayani ay kasinglakas ng may-ari.
Malapit sa Dobrynya Nikitich sakay ng puting kabayo. Siya ay mabilis, matapang, marangal. Si Dobrynya ay armado ng isang espada, na hinugot niya mula sa scabbard nito.
Sa kabilang banda, ang pinakabatang bayani na si Alyosha Popovich. Tuso, matapang, mabait at matapang. Marunong siyang kumanta at lumaban.
Sa likod ng mga bayani sa background, makikita ang mga kalawakan ng malawak na lupain ng Russia; kagubatan, steppes.
Ginamit ng artista madidilim na kulay, na nagdudulot ng pagkabalisa, pagkaalerto.
Gusto ko ang larawang ito, dahil inilalarawan nito ang mga tagapagtanggol ng Inang Bayan....

Tagapagturo. Nagustuhan mo ba ang larawan?
Mga pagsusuri sa mga bata.

bata. Ang pagpipinta ay tinatawag na "Winter Sorceress". Isinulat ng artist na si Yuon.
Ito ay isang tanawin ng taglamig. bagay sa taglamig paboritong oras taon ng artista. Sa harapan ng larawan ay isang nayon, isang ilog, kasama ang mga pampang - mga puno. Pinalamutian ng taglamig ang lahat. Ikinumpas niya ang kanyang manggas, at ang mga kulay-pilak na snowflake ay lumipad sa lupa. Kumaway sa iba at nagyelo sa mga ilog.
Sa yelo ay makikita mo ang mga batang nag-iisketing. Napakasaya nila, natutuwa sila na dumating na ang taglamig. Ang mga matatanda ay abala sa kanilang sariling mga gawain, ngunit malinaw na naghihintay din sila para sa taglamig.
Makikita sa background ang mga bahay, kagubatan, simbahan. Pinalamutian sila ng taglamig.
Gumamit ang artist ng mga light color. Ipinakita ni Yuon ang kagandahan ng niyebe - ito ay kulay-pilak, malambot, malambot, mabait, hindi kapani-paniwala.
Gusto ko ang painting na ito dahil ito ay mahiwagang. At ang taglamig ay ang aking paboritong panahon.

2 bahagi.
Tagapagturo. Tumingin at sabihin sa akin kung ano ang hindi karaniwan sa silid na ito? Puro portraits lang ang nasa kwartong ito. Ano ang portrait?

Mga sagot ng mga bata.

Ang isang larawan ay hindi isang imahe ng isang imbentong tao, ngunit ng isang taong talagang nabubuhay o nabuhay sa mundo. Anong uri ng portrait ang mayroon depende sa kasarian ng taong inilalarawan dito? Tama, lalaki, babae, bata.

Ano ang mangyayari sa isang portrait, depende sa kung gaano karaming tao ang inilalarawan sa portrait? Oo, single, doubles, group. Tingnan natin kung anong mga larawan ang ipinakita sa silid na ito.

Mga kwentong pambata:
- Ito ay isang bata, nag-iisang larawan. Ipinapakita nito ang isang babae. Nakasuot siya ng pink na damit. Maitim ang buhok niya. Nakahiga ang babae sa isang unan. Malungkot ang mga mata niya. Siya ay may sakit.

Ito ay isang lalaki, solong larawan. Inilalarawan nito ang isang lalaki na nakasuot ng mahabang panahon. Siya ay may palihim na ekspresyon, medyo nakangiti, matapang, mayabang.

Ito ay isang couple portrait. Inilalarawan nito ang isang ina na may sanggol. Nakasuot siya ng mahaba at malapad na damit. Ang kanyang mukha ay maalalahanin, mapagmahal, maamo, mabait. Iniisip niya ang tungkol sa sanggol. Ang bata ay may hawak na mansanas sa isang kamay, tinapay sa kabilang kamay. Napakainit niya, komportable sa tabi ng kanyang ina. Ang bata ay mausisa, mahinahon.

Ito ay isang babae, nag-iisang larawan ng isang muzzle girl. Nakasuot siya ng puting sweater at isang makulay, maraming kulay na scarf at apron. Siya ay nakaupo. Ang mga butil ay nasa tuhod. Ang batang babae ay may masayahin, maligaya na kalagayan.

Tagapagturo. Nagsalita ka nang mahusay tungkol sa mga larawan. At gusto kong iguhit ang iyong atensyon sa background sa likod ng mga character sa mga painting, i.e. sa likod. Lumalabas na kung titingnang mabuti, makikita natin na sa mga portrait, ang mga artista ay gumagamit ng maliliit na elemento, piraso, mga fragment ng landscape at still life. Sa larawan ng Madonna at Bata, isang puno ng mansanas ang inilalarawan sa background. At alam natin na ang kalikasan ay inilalarawan sa mga tanawin. Kaya, sa larawang ito, isang elemento ng landscape ang ginagamit. At sa pagpipinta na "Girl" sa kandungan ng batang babae ay mga kuwintas. At ginagamit niya ang mga ito sa pagsusulat ng isang still life. Ito ay lumiliko na ang lahat ng mga genre ng pagpipinta ay magkakaibigan, sila ay magkakaugnay sa isa't isa. Portrait, still life, landscape na umakma sa isa't isa at tulungan ang artist na magpinta ng isang larawan nang mas malinaw at maganda. Halimbawa, ang mga kuwintas ng isang batang babae ay lumikha ng isang mas masayang kalagayan, bigyang-diin ang estado ng holiday.

Tagapagturo. At ngayon iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Artist".

Alina Belskikh
Synopsis ng iskursiyon sa taglagas na parke sa senior group

Paksa:"Excursion sa autumn park"

Target: Pagyamanin at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglagas, humanga sa kagandahan kalikasan ng taglagas.

Nilalaman ng programa: Linawin at pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa taglagas, i-highlight ang mga tampok na katangian nito. Upang bumuo ng emosyonal at aesthetic na damdamin, upang makita, maunawaan at madama ang kagandahan ng kalikasan sa taglagas na parke. Bumuo ng pagmamasid aktibidad ng motor, talumpati ng mga bata. Upang maakit ang mga bata sa kagandahan ng kalikasan ng taglagas, upang linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay at matatanda.

Panimulang gawain: isang pag-uusap tungkol sa taglagas, mga palatandaan nito, pag-aaral ng tula, pagtingin sa mga kuwadro na gawa ni I. Levitan "Golden Autumn", I. I. Brodsky "Fallen Leaves", pagbabasa ng mga kuwento.

Kurso ng paglilibot:

1. Panimulang pag-uusap.

nagbasa ang guro ng tula ni Y. Kapustin "Autumn"

Sa isang gintong karwahe

Anong meron sa mapaglarong kabayo

Tumakbo si Autumn

Sa pamamagitan ng kagubatan at bukid.

magaling na mangkukulam

Binago ang lahat

maliwanag na dilaw na kulay

Pinalamutian ang lupa.

Nakakaantok na buwan mula sa langit

Nagulat sa isang himala

Ang lahat sa paligid ay kumikinang

Lahat ay umiikot.

Mga tanong ng guro:

Anong panahon ang pinag-uusapan ng tula?

Sabihin mo sa akin, anong oras na ng taon?

Pangalanan ang mga buwan ng taglagas sa pagkakasunud-sunod.

Paano nagsisimula ang taglagas sa kalikasan?

Guys pamilyar na tayo sa signs maagang taglagas. At ngayon ang pinaka-hindi pangkaraniwang at mahiwagang oras ng taglagas ay dumating - ginintuang, at ngayon ay pupunta kami sa parke upang humanga sa tanawin ng taglagas, tingnan kung paano nagbago ang parke, at kung talagang naging ginto. Maglaro din, magpahinga at magkasama lang.

Tandaan natin kasama mo ang mga tuntunin ng pag-uugali sa parke. (huwag magkalat, huwag maingay, huwag lumayo sa matatanda at sundin sila).

2. Sama-samang pagmamasid.

Ano ang panahon ngayon?

Ano ang nakikita mo sa langit?

Tumingin ka sa paligid. Maaari mo bang sabihin sa akin kung aling parke ang nasa taglagas? (ginto, matikas, maganda, hindi gumagalaw, misteryoso).

Ano ang nasa ilalim ng iyong mga paa? (Carpet mula sa mga dahon ng taglagas na kaluskos sa ilalim ng paa.) Pakinggan natin itong kaluskos.

Guys, ano pa ang napansin niyo? (natuyo ang mga halaman, nalanta ang damo, nag-iba ang kulay ng mga dahon). At sino ang nakakaalam kung bakit ang mga dahon ay nagiging dilaw at nalalagas? (pagbagsak ng mga dahon, ang mga puno ay naghahanda para sa taglamig).

Hindi lamang mga puno, kundi pati na rin ang mga palumpong tumutubo sa parke. Paano naiiba ang mga palumpong sa mga puno? (Mga sagot ng mga bata.)

Nagbabasa ang bata ng tula tungkol sa taglagas.

"Ano ang mga puno sa parke?"

Sinusuri ang mga puno at shrubs malapit at mula sa malayo, sa araw at sa lilim (sa araw, ang mga kulay ay nagiging mas maliwanag, mas eleganteng, at ang mga dilaw na maple at birches ay "nagniningning" kahit na sa lilim).

3. Pagmamasid sa sarili.

Hinahangaan ng mga bata ang kagandahan ng mga puno.

Guys ipikit ang iyong mga mata at makinig tunog ng taglagas at amoy. Anong mga tunog ang narinig mo? (Ang kaluskos ng mga dahon, tunog ng hangin, huni ng mga maya, atbp.)

Anong amoy ang naamoy mo? (Rippy foliage, maanghang na damo, mushroom, usok)

Subukang pumili ng pinakamagandang puno para sa iyo, at pagdating mo sa hardin maaari mo itong iguhit.

4. Koleksyon ng natural na materyal.

Guys, mangolekta tayo ng mga dahon, sanga, bunga ng mga nangungulag na puno at shrubs, cones mga puno ng koniperus upang makagawa ng magagandang crafts.

Kinokolekta ng mga mag-aaral likas na materyal, mga palumpon ng taglagas. Muli nilang hinahangaan ang iba't ibang kulay ng taglagas, parang bahagi ng nakapaligid na kalikasan.

5. Mga larong ekolohikal at mga laro na may natural na materyal.

1. Ang larong "Sabihin magagandang salita tungkol sa taglagas

Layunin: upang makapili ng mga pang-uri para sa isang binigay na salita.

2. Ang larong "Three sheets"

Layunin: upang bumuo ng visual-spatial na representasyon, upang magturo upang turuan kamag-anak na pang-uri, coordinate nouns na may pang-ukol.

Pag-unlad ng laro. Inilatag ng guro ang tatlong magkakaibang mga sheet sa harap ng mga bata. Dapat silang pangalanan ng bata at sabihin kung paano sila nagsisinungaling.

Halimbawa: Oak leaf - sa pagitan ng maple at birch. O: Maple leaf - sa kanan ng rowan at sa kaliwa ng oak, atbp.

3. Larong "Catch the leaf"

Layunin: upang bumuo ng kakayahang tumalon sa lugar nang mataas hangga't maaari.

6. Pangwakas na bahagi.

Guys, sa tingin niyo masaya ba ang park para sa inyo? Ano ang pakiramdam mo, ano ang iyong kalooban?

Kung maganda ang pakiramdam mo, masaya ang parke para sa iyo. Dito ka palagi, para kang bumibisita sa kaibigan, alagaan mo.

Kaya natapos ang tour namin at oras na para pumunta kami sa kindergarten. Pero siguradong bibisita ulit kami sa park namin.

Pagkatapos ng iskursiyon sa parke ng taglagas, ang guro at mga bata ay gumawa ng isang collage ng mga dahon ng taglagas at gumawa ng isang eksibisyon ng mga guhit batay sa mga resulta ng mga obserbasyon.

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa senior group na "Regalo sa taglagas para sa ina" Layunin: upang mabuo ang mga pangunahing ideya ng mga preschooler tungkol sa mga propesyon sa kanilang sariling lupain. Mga gawaing pang-edukasyon: - pagsamahin ang kaalaman sa leksikal.

Synopsis ng GCD sa larangan ng edukasyon na "Artistic at aesthetic development" sa senior group na "Autumn Park" Layunin: upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na lumikha ng isang imahe ng isang puno ng taglagas gamit ang pamamaraan ng scratching. Mga Gawain: - upang palakihin ang pag-ibig at.

Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang isang pakiramdam ng pagiging makabayan, pagmamahal sa Inang-bayan, bayan. Mga Gawain: Pang-edukasyon: - upang ipaalam sa mga bata ang mga di malilimutang lugar.

Synopsis ng iskursiyon sa post office sa senior group Nilalaman ng programa: upang ipaalam sa mga bata ang post office, ang gawain ng mga manggagawa sa koreo. Upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga propesyon ng mga social worker.

Buod ng iskursiyon sa senior group na "Spring-Red" Abstract ng iskursiyon sa senior group na "Spring-Red". Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tagsibol, upang turuan ang pagkilala sa mga puno ayon sa paglalarawan, upang ilista.

Abstract ng iskursiyon sa spring park (senior group) Layunin: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na makita ang mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan, upang maunawaan ang kaugnayan ng lahat ng buhay sa kalikasan. Mga Gawain: 1. palawakin.

Abstract ng aralin sa senior group na "Autumn Harvest" Buod ng mga klase sa senior group PAKSA: "Autumn Harvest" Mga Layunin: * Upang pagsama-samahin ang ideya ng ​​pagtatanim ng mga gulay at prutas at ang gawain ng mga tao.

Mga ekskursiyon at naka-target na paglalakad sa senior group AUTUMN SEPTEMBER 1 PAKSA "Walang turn mula Setyembre hanggang tag-araw" - EXCURSION LAYUNIN: Upang mabuo ang kakayahang magtatag ng isang sanhi na relasyon.

Mga kalahok: mga pangkat ng paghahanda para sa paaralan. Layunin: kakilala sa likas na katangian ng agarang kapaligiran, ang pagbuo ng isang ekolohikal na kultura sa mga bata.

Pedagogical na sitwasyon para sa senior group

1. Target na lakad na "Mail"

4 . Excursion sa kalsada.

Oktubre

2. Target na paglalakad sa parke.

4. Iskursiyon sa Palasyo ng Kultura "VRZ"

Nobyembre

Disyembre

1. Isang paglilibot sa kusina.

Enero

1. Target na paglalakad sa parke.

4. Excursion sa construction site.

Pebrero

1. Excursion sa kalsada.

Marso

1.Excursion sa parmasya.

2.Target na maglakad-lakad kindergarten.

4. Target na lakad sa plaza.

5. Ekskursiyon sa Paaralan Blg. 7

Abril

3. Target na lakarin sa parang.

4. Excursion sa paglalaba.

May

1. Excursion sa parke.

Preview:

Mga ekskursiyon sa Taong panuruan sa senior group.

Setyembre.

1. Panggrupong tour.

Layunin: patuloy na tulungan ang mga bata na mag-navigate sa grupo, linawin at i-activate ang layunin ng mga bagay sa grupo sa pagsasalita. Linangin ang isang maingat, maingat na saloobin sa mga bagay sa grupo. Bumuo ng isang pakiramdam ng seguridad at pangangalaga sa sarili.

1. Target na maglakad papunta sa kalapit na site.

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa site, kagamitan. Bumuo ng isang pakiramdam ng seguridad at pangangalaga sa sarili. Paunlarin ang kakayahang obserbahan ang mga laro ng mga bata.

1. Target na lakad na "Mail"

Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawain ng mga matatanda, ang nilalaman ng gawain ng mga manggagawa sa koreo.postmen; bumuo ng interes sa propesyon.

4 . Excursion sa kalsada.

Layunin: kontrol sa trapiko. Matutong kilalanin at pangalanan ang ilang uri ng transportasyon. Upang bumuo ng pagmamasid, memorya ng mga bata.

Oktubre

1. Iskursiyon sa paligid ng kindergarten.

Layunin: upang ipagpatuloy ang trabaho sa pamilyar sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, upang ikonekta ang mga bata sa disenyo ng foyer (taglagas na palumpon); patuloy na kilalanin ang iyong mga empleyado.

2. Target na paglalakad sa parke.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan, tungkol sa pagkahulog ng dahon; upang makabuo ng mga panimulang ideya tungkol sa kakayahang umangkop ng mga halaman sa kapaligiran.

3.Target na lakad papunta sa istasyon ng tren

Layunin: upang maakit ang atensyon ng mga bata sa mga riles kung saan naglalakbay ang tren; ipaliwanag na ang mga riles ay nakakabit sa mga natutulog. Ibigay ang konsepto Riles», « transportasyon ng riles"Istasyon" Ang istasyon ay isang gusali kung saan bumibili ang mga tao ng mga tiket para sa mga tren iba't ibang lungsod ang ating bansa. Makakapagpahinga na sila. maghintay para sa pagdating ng tren Upang bumuo ng pagmamasid, atensyon, memorya ng mga bata.

4. Iskursiyon sa Palasyo ng Kultura "VRZ"

Layunin: upang makilala ang mga tanawin ng Lungsod; matutong makita ang kagandahan ng mundo.

Nobyembre

1. Excursion sa shop na "Posuda"

Layunin: upang ayusin ang mga pangalan ng mga pinggan, ang kanilang layunin; patuloy na kilalanin ang gawain ng mga matatanda, ang nilalaman ng gawain ng nagbebenta, upang bumuo ng interes sa propesyon.

2. Target na paglalakad sa paligid ng kindergarten.

Layunin: upang isaalang-alang ang mga puno, shrubs, herbs; pansinin ang mga pagbabagong naganap sa kanila. Ang pagmamasid sa mga matatanda na nag-aalis ng mga dahon, maghukay ng lupa sa ilalim ng mga palumpong.

3. Excursion sa birch grove malapit sa paaralan. Pagmamasid ng ibon.

Layunin: upang ipakilala ang ilang mga ibon; isaalang-alang ang mga ito hitsura; ihambing ang isang maya at isang uwak. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa wildlife.

4. Target na lakarin ang katabing hardin.

Layunin: upang ipakilala ang mga kagamitan, isaalang-alang ang gusali, kung anong mga puno ang tumutubo sa paligid, kung paano at kung ano ang nilalaro ng mga bata. Bumuo ng pagmamasid

Disyembre

1. Target na lakaran sa sangang-daan.

Layunin: bumuo ng mga ideya tungkol sa lipunan (bangketa, daanan, ilaw ng trapiko); ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa mga tuntunin sa elementarya trapiko. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa layunin ng isang traffic light.

1. Excursion sa opisina nars.

Layunin: patuloy na ipakilala ang mga propesyon; upang makilala ang nilalaman ng gawain ng isang nars; tumulong upang makagawa ng konklusyon tungkol sa mga benepisyo ng gawain ng isang nars para sa mga bata.

1. Isang paglilibot sa kusina.

Layunin: upang ipakilala ang kagamitan; patuloy na ipakilala ang mga propesyon; upang makilala ang nilalaman ng gawain ng tagapagluto; bumuo ng interes sa propesyon.

1. Target na lakarin ang Christmas tree na naka-install sa lugar ng BAM

Layunin: upang bigyang-pansin ang maligaya na dekorasyon ng Christmas tree, upang maghanda para sa Bagong Taon; ilabas aesthetic sense ang kakayahang makakita ng kagandahan.

Enero

1. Target na paglalakad sa parke.

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan sa taglamig; matutong bigyang pansin ang kagandahan ng kalikasan; upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga ibon sa taglamig, tungkol sa kung paano matutulungan sila ng isang tao sa taglamig.

2. Target na lakarin papunta sa Road Observation ng snowplow.

Layunin: upang ipakilala ang iba't ibang mga espesyal na kagamitan; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, bumuo ng kuryusidad.

4. Excursion sa construction site.

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga tao mga espesyalidad sa konstruksiyon(mason, welder, crane operator, plasterer); patuloy na ipakilala ang mga propesyon; upang makilala ang nilalaman ng gawain ng mga manggagawa; tumulong upang makagawa ng konklusyon tungkol sa mga pakinabang ng gawain ng mga tagabuo para sa mga tao.

Pebrero

1. Excursion sa kalsada.

Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng transportasyon, upang makilala sila sa mga pag-andar at layunin nito; patuloy na kilalanin ang mga propesyon (chauffeur); bumuo ng interes sa gawain ng mga matatanda.

1. Iskursiyon sa museo ng kindergarten na "Buhay ng Chuvash"

Layunin: upang ipakilala ang mga katangian, mga manwal (mga libro, mga laruan, kasangkapan, kagamitan, mga dokumento); kasama ang kasaysayan ng Chuvashia; alalahanin ang pangalan at patronymic ng guro na nagsisikap na mangolekta ng materyal para sa pagpapakita at pagsasabi sa mga bata; bumuo ng pagmamasid, atensyon ng mga bata.

1. Target na paglalakad sa lugar ng paghahatid ng mga produkto sa kindergarten.

Layunin: upang isaalang-alang ang kotse (katawan, taksi, mga gulong); pagsubaybay sa pagbabawas ng mga produkto; ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa espesyalista. transportasyon; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.

5. Excursion sa Kanash Museum of Local Lore.

Layunin: bisitahin ang museo, suriin ang mga katangian at makinig sa gabay, na magsasabi tungkol sa kasaysayan ng ating lungsod.

Marso

1.Excursion sa parmasya.

Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawain ng mga matatanda, ang nilalaman ng gawain ng isang parmasyutiko; bumuo ng interes sa propesyon.

2. Target na paglalakad sa paligid ng kindergarten.

Layunin: upang ipakilala ang mga unang palatandaan ng tagsibol; tandaan ang pag-uugali ng mga ibon; lagyang muli ang diksyunaryo sa pamamagitan ng paggamit ng mga salita na nagsasaad ng mga palatandaan ng tagsibol; linangin ang pagmamahal sa kalikasan, ang kakayahang madama ang kagandahan nito.

3. Iskursiyon sa daanan.

Layunin: patuloy na magturo sa pangalan at pagkilala mga sasakyan; ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng kotse; bumuo ng pagmamasid, memorya ng mga bata.

4. Target na lakad sa plaza.

Layunin: upang obserbahan ang mga pagbabago na naganap sa kalikasan sa simula ng tagsibol; bumuo ng pagmamasid, atensyon, pag-iisip.

5. Ekskursiyon sa Paaralan Blg. 7

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa paaralan, upang interesado sa pag-aaral sa hinaharap at pag-usapan ang kahalagahan ng kaalaman.

Abril

1. Target na lakad papunta sa Fire Department.

Layunin: upang ipagpatuloy ang kakilala sa gawain ng mga bumbero, Isaalang-alang ang kagamitan Transport. turuan ang interes.paggalang sa pagsusumikap ng mga bumbero.Matutong sumunod sa mga alituntunin para sa kaligtasan ng sunog.

2. Iskursiyon sa maple at birch.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na ang mga puno ay hindi namamatay sa taglamig, ang mga putot ay nananatili sa mga sanga, kung saan ang mga berdeng dahon ay namumulaklak; ang mga halaman ay nangangailangan ng init upang lumago; turuan ang mga bata na gumamit ng mga diskarte sa survey, pag-usapan ang kanilang mga obserbasyon; pukawin ang interes sa pagmamasid sa mga puno.

3. Target na lakarin sa parang.

Layunin: pagmamasid sa mga unang bulaklak ng tagsibol, damo; turuan ang pagmamahal at paggalang sa wildlife.

4. Excursion sa paglalaba.

Layunin: upang patuloy na ipaalam sa mga bata ang institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa paglalaba; patuloy na ipakilala ang mga propesyon; upang makilala ang nilalaman ng gawain ng machinist para sa paglalaba ng mga damit; tumulong upang makagawa ng isang konklusyon tungkol sa mga benepisyo ng gawain ng isang machinist para sa paglalaba ng mga damit para sa mga bata; bumuo ng paggalang sa gawain ng iba.

May

1. Excursion sa parke.

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga phenomena na tipikal ng taas ng tagsibol (mga puno at shrubs ay natatakpan ng mga dahon, ang ilan ay may mga bulaklak; lumitaw ang mga insekto); upang magturo sa maraming mga ibon upang makahanap ng mga kakilala; pagyamanin ang diksyunaryo ng mga bagong salita na nagsasaad ng mga phenomena ng tagsibol sa kalikasan; turuan ang interes sa pagmamasid sa mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan.

3. Excursion sa tindahan ng tinapay.

Layunin: upang isaalang-alang ang isang makina na nagdadala ng tinapay sa tindahan, kung paano ito ibinaba; patuloy na ipaalam sa mga bata ang gawain ng mga matatanda.