Riimi-syksy on tullut, kukat kuivuneet. Lasten runoja syksystä

A.N. Pleshcheevin runot syksystä ovat erityisen tärkeitä sydämellemme. Millä sinä, syksy, sinulla on kiire niin aikaisin? Sydän pyytää edelleen lämpöä ja valoa. Linnut! Olemme pahoillamme sointuisista kappaleistasi. Älä lennä lämpimiin ilmastoihin, odota!

"Syksyn laulu"
Kesä on mennyt
Syksy on tullut.
Pelloilla ja lehdoilla
Tyhjä ja tylsä.

Linnut ovat lentäneet
Päivät lyhenivät
Aurinkoa ei näy
Pimeät, pimeät yöt.

Aleksei Nikolajevitš Pleštšeev, vanhan venäläisen jälkeläinen jalo perhe, syntyi 22. marraskuuta 1825 Kostromassa. Hän vietti lapsuutensa vuonna Nižni Novgorod minne isä toi kaksivuotiaan pojan. Vuonna 1838 nuori Pleshcheev meni Pietariin, missä hän tuli yliopistoon.

"Lapset ja lintu"
"Lintu! Olemme pahoillamme soivista kappaleistasi!
Älä lennä pois meiltä… Odota!”
"Ihanat pikkuiset! Sinun puoleltasi
Kylmä ja sateet ajavat minua.

Ulkona puissa, huvimajan katolla
Kuinka monta ystävää odottaa minua!
Huomenna vielä nukutte, lapset,
Ja me kaikki olemme matkalla etelään.

Nyt ei ole kylmää, ei sadetta,
Tuuli ei revi lehtiä oksilta,
Aurinko ei piiloudu pilviin...
"Pian, birdie, palaatko meille?"

"Minulla on varastossa uusia kappaleita
Palaan luoksesi kun pellolta
Lumi tulee alas rotkossa
Kuplii, loistaa, virtaa-

Ja aloita kevätauringon alla
Kaikki luonto herää henkiin...
Tulen takaisin, kun, pienet,
Tulet lukemaan!"

Poistuessaan yliopistosta Pleshcheev omistautuu kirjallista toimintaa, ensin runoilijana ja sitten proosakirjailijana. Hänen ensimmäiset runonsa ja tarinansa julkaistiin Isänmaan muistiinpanoissa vuosina 1847 ja 1848.

"Syksy"
Syksy on tullut
kuivattuja kukkia,
Ja näyttää surulliselta
Paljaat pensaat.

Kuihtuu ja muuttuu keltaisiksi
Ruohoa niityillä
Vaihtuu vain vihreäksi
Talvi pelloilla.

Pilvi peittää taivaan
Aurinko ei paista
Tuuli ulvoo pellolla
Sade tihkuu..

Meluisa vesi
nopea virtaus,
Linnut ovat lentäneet pois
Lämpimiin ilmastoihin.

Venäläinen runoilija Pleshcheev kohtasi monia vaikeuksia. Tarve, joka ajoi häntä jatkuvasti takaa, heikensi hänen terveyttään.

Hänen lempeä muusansa ei koskaan valehdellut, ja tämä oli hänen suuri ansionsa. Pleshcheev ei etsinyt suosiota. Hän itse meni hänen luokseen. Hänen persoonallisuudestaan kumpui lämpöä, totuudenmukaisuutta. Miten oli olla rakastamatta hänen runouttaan? Hänen laulujensa äänet tulivat suoraan sydämestä.

"Syksy"
Tunnistan sinut, aika on tylsää:
Nämä lyhyet, vaaleat päivät
Pitkät yöt, sateiset, pimeät,
Ja tuhoa kaikkialle, missä katsot.
Haalistuneet lehdet putoavat puusta,
Pellolla, kellastuessaan, pensaat roikkuivat;
Taivaalla leijuu loputtomia pilviä...
Syksy on tylsää! .. Kyllä, se olet sinä!

Tunnistan sinut, aika on tylsää,
Raskaiden ja katkerien huolien aika:
Sydän, joka kerran rakasti niin intohimoisesti
Painaa vaimentavaa epäilyn sortoa;
Sammuta se hiljaa yksi toisensa jälkeen
Nuoret ylpeät pyhät unelmat,
Ja harmaat hiukset rikkoutuvat...
Tylsä vanhuus!.. Kyllä, se olet sinä!

"Tylsä kuva..."
Tylsä kuva!
Pilviä ilman loppua
Vettä sataa
Lätäköitä kuistilla…
kitukasvuinen pihlaja
Märkä ikkunan alla
Näyttää kylältä
Harmaa täplä.
Mihin vierailet aikaisin
Syksy, tule meille?
Sydän kysyy silti
Valoa ja lämpöä!
1860

Tässä on kaunis syksy pienin askelin tulee omaan tahtiinsa työntämällä kesää. Aamulla oli raikas ja viileä, ja iltapäivällä aurinko ei enää ehdi lämmittää ilmaa. Siitä tulee erittäin kaunis kaupungin kaduilla ja puistojen ja aukioiden kujilla. Puut ja pensaat vaihtavat väriään: siellä täällä vihreiden lehtien joukossa välähtää keltaisia, oransseja täpliä.

Älä ohita syksyn kauneus- lopeta, kiinnitä lapsen huomio viehätysvoimaan ympäröivää luontoa, syksyn värien mellakkaan. Tarkkaile, puhu siitä, mitä muutoksia luonnossa on tapahtunut, mitä vauvasi on nähnyt uutta. Jos se on vaikeaa, näytä, kerro säkeitä syksystä.

Tarjoan valikoiman runoja syksystä. Lue muutama säke pojallesi tai tyttärellesi ja opettele ulkoa se, josta pidät erityisen paljon!

Syksy
Syksy on tullut
kuivattuja kukkia,
Ja näyttää surulliselta
Paljaat pensaat.

Kuihtuu ja muuttuu keltaisiksi
Ruohoa niityillä
Vaihtuu vain vihreäksi
Talvi pelloilla.

Pilvi peittää taivaan
Aurinko ei paista
Tuuli ulvoo pellolla
Sade tihkuu..

Meluisa vesi
nopea virtaus,
Linnut ovat lentäneet pois
Lämpimiin ilmastoihin.
A. Pleshcheev

Syksy

Puolukka kypsyy
Päivät kylmenivät
Ja linnun huudosta
Sydämeni tuli surullisemmaksi.

Lintuparvet lentävät pois
Poissa, sinisen meren takana.
Kaikki puut loistavat
Monivärisessä asussa.

Aurinko nauraa vähemmän
Kukissa ei ole suitsukkeita.
Syksy herää pian
Ja itkeä hereillä.

Konstantin Balmont

Kesä on loppumassa
Kesä on loppumassa
Kesä on loppumassa
Eikä aurinko paista
Ja piilossa jonnekin.
Ja sade on ekaluokkalainen,
Hieman ujo
Vinossa linjassa
Ikkunan vuoraus.

I. Tokmakova

lehtien pudotus
Metsä kuin maalattu torni,
Purppura, kulta, purppura,
Iloinen, värikäs seinä
Se seisoo kirkkaan niityn päällä.
Koivut keltaisella kaiverruksella
Loista sinisessä taivaansinisessä,
Kuten tornit, joulukuuset pimenevät,
Ja vaahteroiden välissä ne muuttuvat siniseksi
Siellä täällä lehtien läpi
Taivaalla aukkoja, ikkunat.
Metsä tuoksuu tammelta ja männyltä,
Kesällä se kuivui auringosta,
Ja Autumn on hiljainen leski
Hän astuu kirjavaan torniinsa...

Ivan Bunin

syksy
Kun verkon kautta
Levittää selkeiden päivien lankoja
Ja kyläläisen ikkunan alla
Kaukainen julistus kuuluu paremmin,

Emme ole surullisia, pelkäämme taas
Lähellä talven henkeä,
Ja kesän ääni eli
Ymmärrämme selvemmin.

Athanasius Fet

Syksy
Kävelen, olen surullinen yksin:
Syksy on lähellä.
Keltainen lehti joessa
Kesä on mennyt.
G. Novitskaja

Talveksi
Kahiseva lanka
Auringon perässä
Linnut lentävät ylitsemme
Toiselle puolelle.

Ne lentävät talveen.
Ja pihalla, kylmässä,
pyykkinarut köydessä,
Kuin pääskyset langalla.

Mattojen jäljet
Jossain syksyn pilvien takana
Nosturi hiljensi keskustelun.
Poluilla, joilla kesä juoksi,
Monivärinen matto makaamassa.

Varpunen oli surullinen ikkunan ulkopuolella,
Epätavallisen hiljaista kotona.
Syksyn matoilla
Talvi tulee pikkuhiljaa.
V. Orlov

Syksyn lehdet
Tyhjä lintumaja,
Linnut ovat lentäneet
Lehdet puissa
Se ei myöskään sovi.

Tänään koko päivän
Kaikki lentävät, lentävät...
Ilmeisesti myös Afrikassa
He haluavat lentää.
I. Tokmakova

varpunen
Syksy katsoi puutarhaan
Linnut ovat lentäneet pois.
Ikkunan ulkopuolella kahinaa aamulla
Keltaisia lumimyrskyjä.
Ensimmäisen jään jalkojen alla
Murtuu, katkeaa.
Varpunen puutarhassa huokaa
Ja laulaa -
Hän on ujo.
V. Stepanov

Syksy on tullut
Syksy on tullut
Alkoi sataa.
Kuinka surullista onkaan
Puutarhat näyttävät.

Linnut ojensivat kätensä
Lämpimiin ilmastoihin.
Kuuluu jäähyväiset
Nosturin huuto.

Aurinko ei hemmottele
Meitä heidän lämmöllään.
Pohjoinen, pakkasta
Puhaltaa kylmää.

Se on hyvin surullista
Surullinen sydämestään
Koska on kesä
Älä palaa jo.
E. Arsenina

SYKSYN IHME
Nyt on syksy, huono sää.
Sadetta ja sohjoa. Kaikki ovat surullisia:
Koska kuuman kesän myötä
He eivät halua erota.

Taivas itkee, aurinko piiloutuu
Tuuli laulaa surullisesti.
Esitimme toiveen:
Tulkoon kesä taas meille.

Ja tämä toive toteutui
Hauskoja lapsia:
Ihme nyt - Intian kesä,
Syksyllä on kuuma!
N. Samoniy

surullinen syksy
Lehdet lensivät pois
Seuraa lintuja.
Olen punainen syksy
Kaipaan sinua päivästä toiseen.

Taivas on surullinen
Aurinko on surullinen...
Harmi, että syksy on lämmin
Se ei kestä kauan!
N. Samoniy

Valittaa, itkee
Syksy ikkunan ulkopuolella
Ja piilottaa kyyneleet
Jonkun muun sateenvarjon alla...

Tarttuu ohikulkijoihin
tylsää niitä -
erilainen, erilainen,
Uninen ja sairas...

Se tekee sinusta tylsää
tuulinen kaipaus,
Se hengittää kylmää
Kostea kaupunki...

Mitä tarvitset
Outo rouva?
Ja vastauksena - ärsyttävää
Pistä johtoja...
A. Yrtti

syksyinen tuuli
Tuuli nostaa myrskyn
Päivän heittäminen jalkojesi juureen;
Lehdet lentävät pois
Matalille pilville.
Kohonnut keltainen seinä
Pyörii tornado,
He vetävät sinut ilmaan
Täytti maailman.
Vain yksi katkaisi ympyrän:
syksyn tulipalo
Tietoja talvivaroituksesta
Yhtäkkiä poltti kätensä.
Pidättelee häntä hieman
Muiden pyörteessä
Päästin irti taas tiellä -
Ota kiinni omasi!
Olga Bagaeva

syksyinen tyttö
syksyinen tyttö
Punaisella sateenvarjolla
Vaeltamassa mäntyjen keskuudessa
Itkemässä

Mitä ei tapahtunut
Mikä ei toteutunut
Sydämellä unohdettu
Se on kasvanut kesän myötä...
A. Yrtti

Syksy on tulossa
Pikkuhiljaa kylmempää
Ja päivät lyhenivät.
Kesä kuluu nopeasti
Lintuparvi, välkkyy kaukaa.

Pihlakot ovat jo muuttuneet punaisiksi,
Ruoho on kuivettunut
Ilmestyi puille
Kirkkaan keltainen lehdet.

Aamulla sumu pyörii
Liikkumaton ja harmaatukkainen,
Ja iltapäivällä aurinko lämmittää
Kuin kuumana kesäpäivänä.

Mutta tuuli tuskin puhaltaa
Ja syksyn lehdet
Vilkkuu kirkkaassa tanssissa
Kuin kipinöitä tulesta.

Elena Pavlova
A. Pleshcheevin runon "Syksy" ulkoa opettelu

Abstrakti koulutustoimintaa sisään vanhempi ryhmä päällä aihe:

« Runon ulkoa ottaminen. Pleshcheeva« Syksy» » .

Ohjelman tehtävät: Auta lapsia muistamaan runo A. Pleshcheeva« Syksy» käyttämällä erilaisia menetelmiä ulkoa ottaminen; korjata tunnusomaisia merkkejä syksy Kun katsot kuvia ja piirroksia, tunnista nämä merkit sisään runo; kehittää puheen ilmaisukykyä, rytmitajua, suullinen puhe, mielikuvitus; viljellä rakkautta ja huolellinen asenne luontoon; kehittää halu auttaa.

Varusteet ja materiaalit:

Lintulelu, halkaistu kuvia syksy(2kpl, pallo, kuvat-kaaviot varten runon ulkoa opettelu, äänite: Beethoven "Eliselle", P. Chukovsky "Lokakuu" silmukasta "Vuodenajat", Trill lintu.

alustava työ:

Retket puistoon, havainnot, kuvien katselu, keskustelu, kaunokirjallisuuden lukeminen.

Yhteisen koulutustoiminnan eteneminen

(lapset ovat aulassa)

Peli "Milloin se tapahtuu?"

hoitaja: Kaverit, joille minä heitän pallon, hän yrittää vastata kysymys: Milloin se tapahtuu?

1. Päivä on lyhentynyt, yö on pidempi.

2. Lehdet muuttuivat keltaisiksi.

3. Linnut lensivät lämpimiin ilmastoihin.

4. Aurinko lämmittää jo väärin.

5. Puut valmistautuvat talveen.

6. Kylmää tihkusadetta.

7. Tuli kylmempää.

8. Ihmiset pukeutuvat lämpimämmin.

9. Pimeää nopeammin.

10. Kylmä tuuli puhaltaa.

Hyvin tehty. Mikä vuodenaika tämä on? (syksy)

Mikä on ilmiön nimi luonnossa, kun lehdet putoavat syksy? (lehtien pudotus)

Nyt muutumme lehtiksi. Yhtäkkiä puhalsi syksy tuuli ja lehdet lensivät (lapset juoksevat ryhmään musiikin säestyksellä - Beethoven "Eliselle")

kehrätty (lapset pyörivät matolla, opettaja levittää kuvien katkelmia).

Tuuli laantui, lehdet putosivat. Kaverit, syksy tuuli jakoi kaksi kuvaa pieniksi paloiksi.

Kouluttava peli "kerää kuva"

Kerätään ne ja katsotaan mitä tapahtuu.

(lapset ottavat palasen ja ottavat kuvia pöydässä)

Mitä tapahtui? (syksy) .

Ennen sinua kuvat eivät ole yksinkertaisia, ne ovat maagisia. He piilottelivat sanoja aiheesta syksy. Miten kuvittelet sen? Millainen hän on? (surullinen, kultainen, synkkä, kaunis, sateinen, sateinen, pilvinen)

Hyvin tehty! (lintutrillin ääniraita kuuluu).

Ai kuka se on? (opettaja etsii, mistä trilli tulee ja löytää linnun).

Kaverit, lintu lensi meille kylään. Bird, miksi olet niin surullinen? Mitä tapahtui?

Kaverit, lintu pyytää apua. Syksy tuuli puhalsi niin kovaa, että lintu oli eksynyt parvesta eikä voi nyt lentää lämpimiin ilmastoihin. Tuuli lupasi auttaa lintua, jos se oppii runo. Autetaan häntä. (Opettaja ottaa linnun runo) .

-Runo on ns« Syksy on tullut» . Kirjoittanut Alex Pleshcheev. (Muotokuva A. Pleshcheeva)

Kuuntele, minä luen sen.

Syksy on tullut,

Kukat ovat kuivuneet.

Ja näyttää surulliselta

Paljaat pensaat.

Kuihtuu ja muuttuu keltaisiksi

Ruohoa niityillä

Vaihtuu vain vihreäksi

Talvi pelloilla.

Pilvi peittää taivaan

Aurinko ei paista.

Tuuli ulvoo pellolla

Sade tihkuu.

Vedet kahisivat

nopea virtaus,

Linnut ovat lentäneet pois

Lämpimiin ilmastoihin.

Mitä se koskee runo? (noin syksy)

Miltä sinusta tuntui kun luin runo? Miten luin sen? (surullinen, surullinen).

Jotta se olisi helpompi muistaa runo, kuvat-kaaviot auttavat meitä. Piirretään ne. (Opettaja piirtää kuvia varten runo.)

Kaverit, lintu ei ymmärrä mitä se tarkoittaa "Ja paljaat pensaat näyttävät surullisilta".Auta häntä. (puut ovat surullisia, koska lehdet ovat pudonneet).

Ja mikä on talvi? (pellot, jotka kylvettiin talveksi viljalla, vehnällä).

Ja nyt kuunnellaan runo. Aloitan sanomisen, ja sinä lopetat sen.

Hyvin tehty!

Kaverit, lintu sanoi, ettet voi oppia ilman minua. runo. Todistetaanko hänelle, että voit tehdä sen itse?

Voit tehdä tämän valitsemalla itse kuvajärjestelmän. Katso tarkkaan, mitä siinä näkyy, se osa runoja ja jatka kertomista.

(lapset kertovat runo käyttämällä muistilappuja).

Kuka on rohkein ja haluaa kertoa kaiken runo? Katsos, lintu, kaverit tekivät sen itse.

(opettaja nojautuu lintua kohti)

Lintu sanoo kiitos. Autat lintua muistamaan runo. Nyt tuuli auttaa lentämään lämpimämpiin ilmastoihin. Hyvästi, lintu.

(lintu lentää pois)

Kaverit, piditkö siitä? runo?

Miksi sitä kutsutaan?

Kuka kirjoitti sen?

Tehdään se uudestaan runo.

(lapset lukevat runo)

Kiitos paljon kaverit kaikille

Siitä, että koko maailma työskenteli kovasti,

He työskentelivät yhdessä eivätkä olleet ollenkaan laiskoja.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

"A. S. Yeseninin runon "Valkoinen koivu" ulkoa opetteleminen muistitaulukoilla" vanhemmassa ryhmässä Tarkoitus: 1) kehittää kyky muistaa runoja muistotaulukoiden avulla; 2) kehittää lasten kykyä emotionaalisesti havaita runo;

Tiivistelmä integroidusta GCD:stä "E. Blagininan runon ulkoa ottaminen" Päällystakki " Ohjelmistosisältö. Muodostaa kyky kuunnella runoa huolellisesti, muistaa ja lukea se ilmeikkäästi, esitellä lapsille runoutta.

GCD:n yhteenveto toisen junioriryhmän lapsille "D. Kharmsin runon ulkoa muistaminen" Laiva "kuvista" Tarkoitus: luoda olosuhteet runon muistamiseen ja toistamiseen muistotekniikan avulla. Tavoitteet: Auttaa lapsia.

GCD:n synopsis puheen kehityksestä keskiryhmässä "A. Barton runon ulkoa ottaminen" Tiedän mitä ajatella " GCD:n synopsis puheen kehityksestä keskimmäinen ryhmä"A. Barton runon "Tiedän mitä ajatella" ulkoa opettelu Tarkoitus: esitellä lapsia.

Tiivistelmä OHL-tunnista "M. Kravchukin runon "Kaupunki kasvaa" ulkoa opettelu" (keskiryhmä) Tehtävät: 1. Vahvistaa lasten nimitietoa kotikaupunki, tärkeimmistä nähtävyyksistä, kaduista, kyvystä tunnistaa ne valokuvista.

Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä vanhemmassa ryhmässä. S. Koganin runon "Leaflets" ulkoa opettelu Tehtävät: kehittää lasten kykyä ilmeikkäästi lukea runo ulkoa, välittää intonaatio syksyn luonnon rauhallista surua, tuntea.

Venäjällä ei luultavasti ole sellaista henkilöä, joka lapsuudestaan ei muistanut vähintään yhden suurimman neljän ensimmäisen rivin neljää riviä kuuluisia runoja syksystä:

1 Syksy on tullut,
2 kuivattua kukkaa,
3 Ja he näyttävät surullisilta
4 paljaaa pensasta.

5 Haalistuminen ja kellastuminen
6 Ruohoa niityillä,
7 Vaihtuu vain vihreäksi
8 Talvi pelloilla.

9 Pilvi peittää taivaan,
10 Aurinko ei paista,
11 Tuuli ulvoo pellolla,
12 Sataa.

13 Meluisa vesi
14 nopea stream,
15 Linnut ovat lentäneet pois
16 Lämpimiin ilmastoihin.

Ja monissa antologioissa 1960-luvulta lähtien. (Krestomaattia vanhemmille lapsille ennen kouluikä: Lukemiseen, tarinankerrontaan ja lasten amatööriesityksiin / Comp. R.I. Žukovskaja, L.A. Penevskaja. M.: Education, 1968. S. 133; Lukija vanhemmille esikouluikäisille lapsille / Comp. R.I. Žukovskaja, L.A. Penevskaja. 2. painos, tarkistettu ja suurennettu. M.: Education, 1972. S. 135; Vuodenajat. Lukija pienimmille / Kokoanut B.G. Sviridov. Rostov n/D, 2000, s. 10), ja Aleksei Nikolajevitš Pleštšeev on nimetty tämän teoksen kirjoittajaksi useissa Internet-resursseissa. Ongelmana on kuitenkin se, että yksikään A. N. Pleshcheevin 1800-1900-luvuilla kerätyistä teoksista, samoin kuin Runoilijan kirjaston osasta, ei sisällä tätä runoa. Se ei ole proosan ja dramaattisia teoksia Pleshcheev, samoin kuin käännösten joukossa.

Siksi tehtävät syntyivät ensinnäkin löytää todellinen kirjoittaja, toiseksi määrittää, kuka, milloin ja missä olosuhteissa katsoi tämän tekstin Pleshcheeville, ja lopuksi, kolmanneksi, kuinka väärä kirjoittaja lähetettiin ajoissa.

Sinun on aloitettava siitä, kuinka haku päättyi: ensimmäistä kertaa tämä runo, nimeltään "Syksy", julkaistiin kirjassa: Rakas. Venäläinen ja kirkkoslaavilainen pohjustus ja artikkelikokoelma venäjän ja kirkkoslaavilaisen lukemisen harjoituksiin, näytteitä kirjoittamiseen, materiaalia itsenäisiin kirjoitusharjoituksiin ja piirroksia tekstissä. [Ensimmäinen opintovuosi]” (Pietari, 1885, s. 44). Oppikirjan kirjoittaja ja kokoaja oli Moskovan koulutusalueen tarkastaja Aleksei Grigorievich Baranov (1844 - 1911).

Kirjan - tekijän näkökulmasta - on Baranov koonnut kolmentyyppisistä teksteistä: a) ilmoittaen tekijän tai lähteen, josta teksti on painettu uudelleen; b) kolmella asteriksilla tekijän sukunimen sijasta (nämä ovat tekstejä tuntemattomia kirjoittajia ilmeisesti olemassa suullisessa lähetyksessä); c) tekstit, joiden tekijöitä ei ole nimetty ollenkaan. Perinteisesti jälkimmäiseen luokkaan kuuluvat ne tekstit, jotka oppikirjojen kokoajat ovat säveltäneet - esimerkiksi A.A. Radonezhsky, lukuisten 1870-luvulla julkaistujen "alkulukukirjojen" kirjoittaja, mainitsi tämän erityisesti taulukon erityishuomautuksessa. sisällöstä. Baranovilla ei ole tällaista lauseketta, mutta ilmeisesti useita proosakohtia ja jopa runoja, hän, kuten K.D. Ushinsky omassa klassisia kirjoja itse säveltämä. Joka tapauksessa de visu -arvostelu useista aikaisemmista opetusantologioista, kokoelmista, antologioista ja aikakauslehdistä tekstistä ”Syksy on tullut. Kukat kuivuivat" ei paljastanut, ja tarpeeksi korkea tutkinto todennäköisyydellä, niin voidaan väittää tekstin kirjoittaja on A.G. Baranov, mistä syystä hänen kokoamansa oppikirjan runo "Syksy" ilmestyi ensimmäistä kertaa. Tämän seurauksena tarina toistetaan R.A. Kudaševan runolla "Yolka" (1903), jonka kirjoittaja oli tuntematon vuoteen 1941 asti.

Muuten lastenlehtien tarkastelu osoitti, että runollinen tuotanto oli samanlaista kuin "syksy" teema ja yksinkertaistettu tyyli 1880-luvulla. oli olemassa: Baranov tuki vain perinnettä toimimalla jäljittelijänä. Esimerkiksi, talonpoikarunoilija Spiridon Drozhzhin omistaa runon "Syksyllä" (Lelu. 1881. Nro 42. 25. lokakuuta, s. 1420): "Uuluttaa, ulvoo / Tuuli on kylmempää, / Hiipuu, haalistuu / Peltojen kauneus. // Pilvet erottuivat / Taivaan syvyyksissä, / Tiheä tummunut / Ja vihreä metsä ... // Nähty lyhteissä / Täysi puimatantereella, / Roiskeet rypäleiden alla / Kypsä vilja ... // Aurinko ei nouse aikaisin / Aamulla se nousee, / Hämärästi sumusta / Säde kaataa maan // Ja pian makaa; / Että työn päätyttyä / rauhoittuisi / kastetut ovat hänen kanssaan. Koko on sama - X3 ZHMZHM.

Eräs V. Lvov kirjoitti pitkän runon "Syksy kylässä" (Toy. 1880. No. 38. 5 Loc. S. 1188 - 1192), josta annan pienen katkelman: metsä; // Lehdet ovat murentuneet, / Ne makaavat kasoissa, / Ja puut ovat paljaita / Ne näyttävät synkiltä. // Satakieli ei laula / Myöhään välillä, / Ja ryntäsi meren yli / Vapaa lintuparvi. // Tylsää / Puristettuja peltoja on tyhjennetty, / Ja kynnetty talven alle / Löysä maa. // Aurinko paistaa hämärästi / Aamulla sumun läpi, / Yöt ovat tulleet pimeiksi, / Illat ovat pitkiä. // Usein sade tunkeilee / Sataa kuin ämpäri, / Kylmää puhalsi / Ja on aika hukkua.

Mainitun tuotannon yleisen jäljitelmän lisäksi on mahdotonta olla huomaamatta Baranovin runon yhteyksiä Pushkiniin säkeissä 1 ("Lokakuu on jo tullut ...") ja 9 ("Myrsky peittää taivaan pimeydellä". ..), Pleshcheev jakeissa 6 - 7 ("Ruoho vihertyy ...") ja Apollon Grigorjev säkeessä 11 ("Ilta on kiihkeä, tuuli ulvoo"). Tällainen reflektoimaton lähentyminen ja samankaltaisuus on tunnusomaista runoutta huulillaan olevien diletanttien teksteille. Mitä tulee tunnevärjäys tekstissä voidaan epäillä kirjoittajan neuroottista tilaa, keskittyen vain syksyn muutosten surullisiin puoliin, jotka metaforisesti liittyvät kuolemaan: pensaat, kukat, ruoho, pilven peittämä ja "kuollut" taivas, piilotettu ja myös "kuollut" aurinko, pois lentäneet linnut. Kausivaihtelun merkit pakotetaan runoon ja niitä käsitellään melkein kuin katastrofia; ehkä he ilmaisevat sisäinen tila kirjoittajalla on joka tapauksessa laaja tulkintakenttä, joka liittyy esimerkiksi lapsuuden traumoihin.

Baranovin kirjassa on muitakin tekstejä, jotka hän itse sävelsi oppikirjaan, esimerkiksi proosa "Orvon rukous" ja "Koulupääsy": "Kesä on mennyt. Syksy on tullut. loppui kenttätyöt. Kavereiden on aika opiskella ”jne. "Syksyn" lisäksi Baranov sävelsi runon "Talvi" - kirjoittanut tylsä Y4 ZHMZHM ja taas surullinen muunnelma aiheesta " talvi aamu» Pushkin:

Kylmä talvi on tullut

Pörröinen lumi lentää taivaasta;

Joki oli jäässä huurteesta;

Pimeä metsä näyttää surulliselta.

Ruoho ei ole enää vihreää

Niityt, laaksot ja kukkulat...

Minne katsotkaan: kaikkialla se muuttuu valkoiseksi,

Kaikkialla kiiltää talven kansi.

Baranovin runo "Syksy" sisältyi myös myöhempiin "Our Dear" -painoksiin. Samanaikaisesti Baranov sisällytti "Syksyn" opetuskäsikirjaan "Venäläinen aluke materiaalilla alkuperäistä lukemista, muistamista ja kirjallisia harjoituksia varten", jonka ensimmäinen painos julkaistiin vuonna 1887.

Mitä tulee tuntemattomien kirjoittajien teksteihin, jotka sisältyvät "Rakkaamme" -julkaisuun (1885 ja myöhemmät laitokset), jokainen niistä voidaan etsiä itsenäisesti, samoin kuin Baranovin "Syksyn" yhteydessä. Tällaisia ovat esimerkiksi tuntemattomien kirjoittajien runot ”Lukutaito” (”Pojanpojan kirje / Fedotin vastaanottama: / Hänen pojanpoikansa on kaukana / Asuu kaupungissa”) ja ”Loman aattona” (“The aurinko laskee / ja päivä pimenee; / Se putosi vuorelta / Kylässä on varjo). On mahdollista, että Baranov toisti teoksia niistä oppikirjoista, joita hän itse opiskeli lapsuudessa (1850-luvulla). Muuten, "lukutaidon" muutos sisällytettiin vankilalyriikoiden kirjaan "Russian Villons" (Moskova, 2001; esipuheen laatijat ja kirjoittajat A.G. Bronnikov ja V.A. Mayer).

Muutama sana on sanottava itse Baranovista. S.A. Vengerovin pyynnöstä "Venäläisten kirjailijoiden ja tutkijoiden kriittistä biografista sanakirjaa" varten (Pietari, 1897 - 1904. T. VI. S. 392 - 397) Baranov kirjoitti omaelämäkerran, josta seuraa, että hän oli päättäväinen mies. Hän tuli maaorjaperheestä: hänen vanhempansa olivat S.P. Fonvizinin, Moskovan maakunnan Klinskin alueen Spasskyn kylän omistajan, orjia, ja hän oli juuri Pushkinin mainitsema "pihapoika". Kun Fonvizinin tytär Natalya Sergeevna saapui Spasskojeen vuonna 1851, näki pojan, hän halusi viedä hänet Moskovan taloonsa, ja 7-vuotiaana Aleksei erotettiin väkisin äidistään (joka muuten oli Natalja Sergeevnan oma). sairaanhoitaja ja niinpä Natalja Sergeevna ja Aleksei olivat maito-sisko ja veli) ja lähetettiin Moskovaan isännän taloon. Mielenkiintoinen yksityiskohta, jonka Baranov totesi omaelämäkerrassaan: "Heti kun talvireitti oli luotu, minut lähetettiin kärryillä Moskovaan, jossa N. S. Rževskaja asui." Ehkä siksi kahdessa Baranovin runossa heijastuva siirtymä syksystä talveen jäi hänen mieleensä symboliksi äidistä ja kodista pakkoerottelun aiheuttamasta traumasta. Ei myöskään pidä unohtaa, että M. N. Pokrovsky kutsui 1880-lukua - ja "Syksy" kirjoitettiin vuonna 1885 - talonpoikien uuden maaorjuuden aikakaudeksi viitaten moniin konkreettisiin todisteisiin (Pokrovski M. N. Venäjän historia tiiviimmässä esseessä Moskova, 1934, osa 1–2, s. 153–154).

Kanssa Alkuvuosina Aleksei pyrki oppimaan, ja vuonna 1855 Natalja Sergejevna määräsi orjapojan, jota hän selvästi suosi, seurakuntakouluun ja vuonna 1858 lukion 2. luokkaan (silloin D. S. Rževski, aviomies Natalja Sergeevna) ja lukiossa oleskelunsa laillisuuden, hän vapautti hänet maaorjuudesta, ei juurikaan ennen historian kulkua ("irtisanoutumistodistuksessa, myöhemmin tunnetut henkilöt, jotka allekirjoittivat todistajina - A. M. Unkovsky ja A. A. Golovachev"). Vuonna 1864 Aleksei Baranov valmistui lukiosta kultamitalilla ja tuli Moskovan yliopistoon fysiikan ja matematiikan tiedekunnan matematiikan osastolle. Vuonna 1868 hän valmistui yliopistosta kandidaatin tutkinnolla, jonka jälkeen hän omistautui kokonaan opettamiseen. Muuten, vielä opiskelijana hän opetti Dyakov-sisarten perheissä: prinsessa Alexandra Alekseevna Obolenskaya ja Maria Alekseevna Sukhotina. "Muistan nämä perheet, Baranov totesi omaelämäkerrassaan, vain syvimmällä kiitollisuudella siitä myönteisestä vaikutuksesta, jolla heillä oli elämääni. moraalinen kehitys". Baranovin yhteyksiä kirjallisuuspiiriin kuuluviin ihmisiin ei voitu tunnistaa.

Vuosina 1875-1885. Baranov toimi opettajaseminaarin johtajana Torzhokissa, ja vuonna 1885 hänestä tuli Moskovan koulutusalueen tarkastaja. Torzhokissa valmistettiin oppikirja "Rakasemme", joka sisälsi runon, josta tuli niin kuuluisa paljon myöhemmin. Selittäessään tarvetta laatia uusia käsikirjoja lukemisen opetukseen, Baranov korosti, että olemassa olevat oppikirjat eivät täysin vastanneet tarpeita. Tämä koski myös Ushinskyn kirjoja " syntyperäinen sana" ja " Lapsen maailma":" kirjoittaja oli tarkoittanut niistä ensimmäisen kotiopetusta lapset sisään älykkäitä perheitä, ja toinen - toisen asteen oppilaitosten opiskelijoille.

Yhdestä "Rakkaamme" painoksista runon "Syksy" teksti (viittaen Baranovin kirjaan) painettiin uudelleen "Kirjassa lukemiseen julkiset koulut Venäjän luoteisalue venäläisillä ja kirkkoslaavilaisilla aluilla ja materiaalilla itsenäisiin kirjoitusharjoituksiin. Ensimmäinen opintovuosi ”(Vilna, 1896. S. 41 - 42), koonnut N. F. Odintsov ja V. S. Bogojavlensky. He myös asettivat tekstin "First Book" -kirjaan, jonka he olivat valmistaneet luettavaksi seurakuntien kouluissa ja lukutaitokouluissa. Ensimmäisen tutkimuksen vuosi ”(Pietari, 1899. s. 40), julkaissut koulun valtuusto klo. Pyhä synodi. Syksyä käsittelevän runon teksti painettiin kaikkialla nimettömänä, eikä Baranovin tai - varsinkaan - Pleshcheevin kirjoittajaa havaittu.

Vuoden 1899 uusintajulkaisu on tärkeää huomioida vain siksi, että musiikkialbumin ”Lasten hauskanpito: laulukokoelma kouluikäisille lapsille” (M., 1902. Osa 1. S. 7) kirjoittaja otti lastenlaulujen säkeet se, säveltäjä I.S. Hodorovski. Hän oli ensimmäinen, joka katsoi tekstin kirjoittajan A. N. Pleshcheeville, ja juuri vuoden 1902 jälkeen syntyi perinne julkaista runon "Syksy" teksti A. N. Pleshcheeville kuuluvana.

Voidaan olettaa, miksi Hodorovski teki tämän virheen: Odintsovin ja Bogojavlenskin laatimassa "Ensimmäisessä lukukirjassa", josta Hodorovski otti runolliset sanoitukset lauluille (hän korosti tätä albumin alussa), sivulla 40 painettiin kaksi runoa. : - Ensinnäkin anonyymi "Syksy" (joiden sisällysluettelossa on viittaus Baranovin "Rakkaamme" päälähteenä) ja toiseksi A.N:n runo. Sivulla on runoilijan nimi. Todennäköisesti, kun säveltäjä oli lukenut huomaamattomasti kirjan sisällysluettelon, hän päätti, että Pleshcheev oli molempien kirjoittaja runollisia tekstejä painettu sivulla 40.

Saman virheen (yksin tai I. S. Hodorovskin avulla) tekivät Fedor Pavlovich Borisov ja Nikolai Ivanovich Lavrov. Vuodesta 1906 lähtien vuosittaisin uusintapainoksin kirja "Uusi kansankoulu. Ensimmäinen kirja peruskoulun ja kotona käytettävän luokkalukemisen alukkeen jälkeen, jonka on koonnut "F. Borisovin ja N. Lavrovin toimittama opettajapiiri", jonka kirjoittajaksi nimettiin aina Pleštšeev. Sen jälkeen yli 100 vuoden ajan kirjoittaja "Syksy on tullut. Kukat ovat kuivuneet", sanoi Pleshcheev. Luonnollisesti runon uusintapainos kuuluisa runoilija paljon kunnioitettavampi kuin anonyymi teksti.

Kuitenkin vuonna 1914 ilmestyi kaksi painosta, joissa runo "Syksy" julkaistiin nimettömänä: ensinnäkin tämä on antologia " elävä sana”, jonka on koonnut ryhmä Moskovan kaupungin koulujen opettajia, toimittanut A.A. Soldin, ja toiseksi albumi lastenlauluja Ts.A. Cuin musiikkiin (op. 97, Svetlyachok-lehden painos; venäjäksi Venäjän kansalliskirjaston lehtirahasto, albumi on liitetty lehden vuosisarjaan).

AT Neuvostoliiton aika runo julkaistiin ensimmäisen kerran esikoulunopettajien ja lastentarhanopettajien oppikirjassa "Elävä sana esikoululaiselle" (M., 1945). Täällä Pleshcheev nimettiin jälleen tekstin kirjoittajaksi. Kirjan toimittaja oli apulaisprofessori E.A. Flerina, hänen lisäksi kokoajina olivat myös M.K. Bogolyubskaya ja A.L.Tabenkina.

Muuten, voidaan olettaa, että antologian julkaisun jälkeen attribuutiovirhe tuli selväksi kahdessa myöhemmässä painoksessa (lastenkirjallisuuden lukija: Opetusohjelma esikoulua varten pedagogiset koulut/ Kokoonpannut M.K. Bogolyubskaya, A.L. Tabenkina. M., 1948; taiteen sana esikoululainen: Opas lastentarhanopettajille. 2. painos, tarkistettu / Kokoaneet M.K. Bogolyubskaya, A.L. Tabenkina, E.A. Flerina. Muokannut Corr. RSFSR:n APN E.A. Flerina. M., 1952) tätä runoa ei ole olemassa ollenkaan.

Evgenia Alexandrovna Flyorina (1889 - 1952) pysyi kirjallisuuden historiassa Chukovskin ja Marshakin lastenrunojen vainoojana, joita hän kutsui "puutteelliseksi kirjallisuudeksi". "Taipumus huvittaa lasta, tomppailu, anekdootti, sensaatio ja temppuja jopa vakavissa, yhteiskuntapoliittisissa aiheissa ei ole muuta kuin epäluottamusta aiheeseen ja epäluottamusta lapseen, jonka kanssa ei halua vakavasti puhua. vakavia asioita” (Flerina E Lapsen kanssa täytyy puhua vakavasti // Literaturnaya Gazeta, 1929. 30. joulukuuta, nro 37, s. Toinen Flerinan ansio on tulevaa syksyä koskevan tekstin kirjoittajan virheellinen liittäminen Pleshcheeville, jolla oli seurauksia (kirjallisuuden historiaan pääseminen kahdella suurella virheellä on myös menestys). Itse asiassa nimeämisessä ei ole mitään yllättävää: pedagogista toimintaa Flerina aloitti vuonna 1909, ja juuri tänä aikana julkaistiin "Uusi kansankoulu", jonka kokosi "F. Borisovin ja N. Lavrovin toimittama opettajapiiri", jossa Pleshcheevia kutsuttiin runon kirjoittajaksi.

Flerinan toimittaman vuoden 1945 lukijan tuella valmistettiin esimerkiksi runon käännös kielelle. Valkovenäjän kieli joka osoittaa Pleshcheevin kirjoittajan (12 kuukautta: Schoolboy Calendar. 1947. Listapad<ноябрь>. Minsk. 1947<Без пагинации, оборот листа за 11 ноября>), ja vuonna 1962 - vankka lukija "Kirjamme: Kokoelma lukemista varten päiväkoti”(koostajat N. Karpinskaya ja P. Dymshits. M., 1962. S. 188), jossa myös Pleshcheev nimettiin kirjoittajaksi (koska Pleshcheevin kirjoittajaa ei julkisesti kielletty, vuoden 1945 lukijassa todettiin). Lisäksi vuosina 1962 ja 1964 Kahdessa painoksessa julkaistiin RSFSR:n opetusministeriön hyväksymä "lastentarhakasvatusohjelma", jossa tämä runo annettiin Pleshcheeville ja sitä suositeltiin ulkoa. On kuitenkin huomionarvoista, ettei yksikään Neuvostoliiton koulun oppikirjoja Tätä runoa ei ole julkaistu 1930-luvun jälkeen. Mutta rinnakkain koulun kanssa kehittyi esikoulun alakulttuuri, ja sen jälkeen, kun hän tuli pakolliseen päiväkotiohjelmaan vuonna 1962, kenelläkään ei ollut epäilystäkään tekstin "Syksy on tullut" kirjoittajuudesta. Itse runo, joka opetettiin ulkoa lastentarhassa, tuli lopulta niin suosittu, että se tuli koulujen kansanperinteeseen siveettömissä muutoksissa - kohtalo, joka koki vain tunnetuimpia ja rakastetuimpia: "Syksy on tullut, / Ei ole enää lakanoita, / Ja ne näyttävät surullisilta / Vitun pensaat. // Menen ulos, / laitan x.y:n lätäköön - / Anna sen murskata traktorin, / en tarvitse sitä muutenkaan” (Venäläinen koulun kansanperinne: Haasteista pata kuningatar ennen perheen tarinoita/ Kokoonnut A.F. Belousov. M., 1998. S. 449). Muuten, tässä alkuperäisen traumaattis-neuroottiset sävyt vangitaan ja käännetään tarkasti moderni kieli psykoanalyysi.

Juoni ei ole täydellinen ilman, että harkitaan vielä yhtä runoa, joka on myös julkaistu Internetiin ja liitetty virheellisesti Pleshcheeville. Sen nimi on "Autumn Song":

Kesä on mennyt
Syksy on tullut.
Pelloilla ja lehdoilla
Tyhjä ja tylsä.

Linnut ovat lentäneet
Päivät lyhenivät
Aurinkoa ei näy
Pimeät, pimeät yöt.

Tällä tekstillä ei ole mitään tekemistä A. N. Pleshcheevin kanssa, ensimmäistä kertaa toinen säkeistö ilmestyi Moskovassa vuonna 1937 julkaistussa Alexandra Vladimirovna Yankovskajan (s. 1883) ja Elizaveta Georgievna Carlsenin "Alkukirjassa" (sitä on myös myöhemmissä painoksissa) . Tekstin kirjoittajaa ei mainittu alukkeessa. Kanssa vähän muutosta sisään viimeinen säe toinen säkeistö painettiin uudelleen lehdessä" esikoulu-opetus"(1938. nro 11. s. 71) liitteenä L. Zavodovan artikkeliin "Puhevirheiden korjaaminen lapsilla." On mahdollista, että toinen säkeistö on säveltänyt joltakulta Pohjakirjan kirjoittajista tai kopioitu lapsuuden muistoista, ja ensimmäinen säkeistö ikonisella rivillä "Syksy on tullut" ja vanha riimi "se on tullut - valitettavasti" syntyi myöhemmin mm. " kansantaidetta". Tuloksena oli johdannainen A.G. Baranovin runosta.

Kaunis syksy tulee siis itseensä pienin askelin työntäen kesän takaisin. Aamulla oli raikas ja viileä, ja iltapäivällä aurinko ei enää ehdi lämmittää ilmaa. Siitä tulee erittäin kaunis kaupungin kaduilla ja puistojen ja aukioiden kujilla. Puut ja pensaat vaihtavat väriään: siellä täällä vihreiden lehtien joukossa välähtää keltaisia, oransseja täpliä.

Älä ohita syksyn kauneutta - pysähdy, kiinnitä lapsesi huomio ympäröivän luonnon viehätykseen, syksyn värien mellakkaan. Tarkkaile, puhu siitä, mitä muutoksia luonnossa on tapahtunut, mitä vauvasi on nähnyt uutta. Jos se on vaikeaa, näytä, kerro säkeitä syksystä.