សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះ Zhikhareva សម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ។ បុព្វបទ

Yu.B. Zhikhareva-Norkina

សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ការព្យាបាលការនិយាយសកម្មភាពជាមួយកុមារ

សៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនិងឪពុកម្តាយ

នៅក្នុងការបោះពុម្ពប្រាំបួន

លេខ 5សំឡេងស៊ី-ស៊ី

UDC 376.1-058.264

BBK 74.37 Zh75

Zhikhareva-Norkina Yu.B.

សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះ J75 សម្រាប់ ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ៖ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងកុមារ

ឪពុកម្តាយ៖ លេខ ៩ ។ : កិច្ចការ។ 5. សំឡេង C-C / Yu.B. Zhikhareva-Norkin ។ - M. : មនុស្សធម៌, ed ។ មជ្ឈមណ្ឌល VLADOS, 2005. - 128 ទំ។ ៖ ឈឺ។ - (គរុកោសល្យ) ។

ISBN 5-691-00880-3 ។

ISBN 5-691-01363-7 (លេខ 5) ។

ទីភ្នាក់ងារ S1RRGB ។

សៀវភៅណែនាំមានការកម្សាន្ត ភារកិច្ចហ្គេមសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ បង្កើនវាក្យសព្ទ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីដំណើរការ សំឡេងជាក់លាក់(ក្រុមនៃសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។

វគ្គនេះគឺនិយាយអំពីសំឡេង។ ជាមួយ-CL

សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។

យូឌីស៊ី 376.1-058.264

LBC 74.37

©ស៊េរី "គរុកោសល្យកែតម្រូវ" និងការរចនាសៀរៀល។ LLC មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពមនុស្សធម៌ VLADOS, 2004

ការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំZhikhareva-Norkina Yulia Borisovna

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ

ការណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយក្នុង 9 បញ្ហា

ចេញផ្សាយ ៥សំឡេងជាមួយ- CL

ក្បាល វិចារណកថា V.N. ប៉ាវឡូវ៉ា;កម្មវិធីនិពន្ធ O.L. Zarzhetskal;

ក្បាល វិចារណកថាសិល្បៈ អ៊ីល Pshenichnikov;សិល្បករគម្រប ម. JI. អ៊ុយរ៉ាណូវ;សិល្បករ E.V. Galdyaev;ប្លង់កុំព្យូទ័រ E.V. ហ្គោឡូស្កូវ៉ា;អ្នកកែ L.I. ទ្រីហ្វូណូវ៉ា

បោះពុម្ពពីតម្លាភាពដែលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពមនុស្សធម៌ VLADOS LLC ។

អាជ្ញាប័ណ្ណលេខ ០៣១៨៥ ចុះថ្ងៃទី១០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០០០។

ការសន្និដ្ឋានអំពីអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត

លេខ 77.99.02.953.D.005490.08.04 ចុះថ្ងៃទី 08.26.2004 ។

ប្រគល់ជូនឈុត 17.09.03. បានចុះហត្ថលេខាលើការបោះពុម្ពផ្សាយនៅថ្ងៃទី 20.08.04 ។

ទម្រង់ 60 * 90/8 ។ ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត។ ក្រដាសអុហ្វសិត។ Conv. ឡ លីត្រ ១៦.០.

ចរាចរ 10,000 ច្បាប់ចម្លង។ (ដើមទី ១ ១-៥០០០ ច្បាប់) ។

ដីកាលេខ ៣៨៤៦។

មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពផ្សាយមនុស្សធម៌ BLADOS ។

119571, ទីក្រុងម៉ូស្គូ, prosp ។ Vernadsky អាយុ 88 ឆ្នាំ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋម៉ូស្គូ។

ទូរស័ព្ទ 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel./fax 735-66-25 ។

អ៊ីមែល៖ [អ៊ីមែលការពារ]

http://www.vlados.ru

សហគ្រាសឯកតារដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន "រោងពុម្ពសាធារណៈដែលមានឈ្មោះតាម P.F. Anokhin", 185005, Petrozavodsk, st. ការពិត, ៤

បុព្វបទ

ជូនចំពោះមនុស្សពេញវ័យ!

អេនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកគឺជាសៀវភៅកត់ត្រាមួយនៃសំណុំសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងដែលផ្តល់ដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ មួយឈុតមាន 9 សៀវភៅកត់ត្រា៖

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង លីត្រ

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង រ.

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង ទំ។

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេងពី- sj.

ម៉ោង -z, គ.

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង w, w ។

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង h, sh ។

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង t -ទី,ឃ -អ៊ី

សៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះមានសម្ភារៈនិយាយធំមួយសម្រាប់ថ្នាក់លើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃ គោលការណ៍ Didacticភាពអាចរកបាន ភាពជាប់លាប់ និង

ភាពមើលឃើញ។ វាអាចប្រើបានជាមួយកុមារអាយុពី 4.5 ទៅ 8 ឆ្នាំទាំងចេះអក្សរ និងមិនចេះអក្សរ ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយនិងវិកលចរិត។ នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើលំហាត់ប្រាណសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory (បបូរមាត់ អណ្តាត។ ថ្គាមទាបនិងជំនាញម៉ូតូល្អ (ដៃ និងម្រាមដៃ)។

ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគ ប្រាប់ឡើងវិញ សរសេររឿង បង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង និងអភិវឌ្ឍការនិយាយត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។

សៀវភៅកត់ត្រាត្រូវបានបំពាក់ដោយសម្ភារៈឧទាហរណ៍ដែលរួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការកែតម្រូវ៖

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចលនាតូចនៃម្រាមដៃ;

ការរៀបចំដៃសម្រាប់ការសរសេរ;

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញនិងការចងចាំ;

ការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិស spatial;

ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន;

ការកែលម្អផ្នែកវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ។

របៀបប្រើប្រាស់អត្ថប្រយោជន៍

សៀវភៅនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយដែលកូនរបស់ពួកគេសិក្សាជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ វាបង្ហាញសម្ភារៈនិយាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងជាមួយ, សាយនិងភាពខុសគ្នានៃសំឡេងជាមួយ - sh,ការបោះជំរុំ-sch:ទាំងនេះគឺជាលំហាត់ព្យាង្គដែលបានជ្រើសរើសជាពិសេស ពាក្យ ប្រយោគ បំរែបំរួលអណ្ដាត វចនានុក្រមបណ្តុះកូន កំណាព្យ រឿង។ លើសពីនេះ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលកិច្ចការដែលលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យនិយាយដោយឯករាជ្យ (និងមិននិយាយឡើងវិញបន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ)។ មួយចំនួនធំនៃរូបភាពនឹងមិនត្រឹមតែចាប់អារម្មណ៍កុមារ, ជួយគាត់ក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ សម្ភារៈមាត់ប៉ុន្តែក៏រៀបចំដៃរបស់គាត់សម្រាប់ការសរសេរ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញនៃការតំរង់ទិស spatial ។

សៀវភៅកត់ត្រានេះរួមបញ្ចូលមេរៀនស្តីពីស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេងជាមួយ, ការបោះជំរុំនិងថ្នាក់លើភាពខុសគ្នានៃសំឡេងជាមួយ - sh, s- sch,ក៏ដូចជាកំណាព្យសម្រាប់ទន្ទេញ អត្ថបទ កិច្ចការសម្រាប់ ការចងក្រងដោយខ្លួនឯង។រឿងដោយ ពាក្យគន្លឹះនិង comp-

lexes នៃកាយសម្ព័ន្ធ articulatory និង finger gymnastics ។

ជាដំបូង វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យមើល ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជាមួយកុមារនៅលើសំណុំនៃលំហាត់នៃ articulation និង gymnastics ម្រាមដៃ។ លំហាត់កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារទាំងអស់ ជាពិសេសអ្នកដែលមានជំនាញម៉ូតូល្អខ្សោយ។ លំហាត់ទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់កណ្តាល។

បន្ទាប់ពីសំឡេងត្រូវបានបញ្ជូន ការងារលើស្វ័យប្រវត្តិកម្មរបស់វាអាចត្រូវបានចាប់ផ្តើមពីមេរៀនទីមួយ ឬពីមេរៀនទីបី (អាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្ត)។

កុំព្យាយាមបំពេញលំហាត់ទាំងអស់។ មេរៀននេះ។ក្នុងពេលតែមួយ។ វាជាការឆ្លាតវៃជាងក្នុងការចែកចាយសម្ភារៈទៅជាផ្នែកជាច្រើន ហើយធ្វើការលើវាបន្តិចម្តងៗ។ បន្ទាប់ពី 10-11 ថ្នាក់រៀន អ្នកអាចអាន និងប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ រៀនកំណាព្យ។

ការរៀបចំថ្នាក់

សម្រាប់ ប្រសិទ្ធភាពកាន់តែច្រើនថ្នាក់រៀន វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់អ្នកចូលរួមរបស់ពួកគេ។ ជាដំបូង រៀបចំកុមារផ្លូវចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពនាពេលអនាគត។ គាត់ត្រូវតែយល់ថាវាចាំបាច់ដើម្បីនិយាយត្រឹមត្រូវហើយនេះត្រូវតែរៀន។ កំណត់វាឱ្យបានយូរ, រឹង, ប៉ុន្តែ ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍. ដំបូងត្រូវរៀបចំកន្លែងសិក្សា៖ តុតូចមួយ កៅអីពីរ កម្ពស់ដូចគ្នា។. ដើម្បីអនុវត្តលំហាត់សម្រាប់ភាសា និងការអនុវត្តសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់ អ្នកនឹងត្រូវការកញ្ចក់។ វាគួរតែមានទំហំប៉ុននោះ ដែលកុមារអាចមើលឃើញមុខរបស់គាត់នៅក្នុងនោះ។ វានឹងកាន់តែល្អប្រសិនបើអ្នកអង្គុយជាមួយគ្នានៅមុខកញ្ចក់ធំ។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធយ៉ាងហោចណាស់បីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ រយៈពេលនៃមេរៀនមួយមិនគួរលើសពី 30 នាទី។ នេះគឺជាផែនការដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់មេរៀនបែបនេះ៖ កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ - 5-7 នាទី, ការអភិវឌ្ឍសំឡេង (ដំណាក់កាល, ធ្វើការលើសម្ភារៈនិយាយ) - 10 នាទី, កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ - 5-7 នាទី, សម្រាក - 2-3 នាទី, ការបន្តនៃសម្លេង។ ការអភិវឌ្ឍន៍ (ការលាបពណ៌) - 7-15 នាទី។ គ្រោងការណ៍នេះគឺសមបំផុតសម្រាប់ក្មេងអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។ ប្រសិនបើទារកអាយុ 4 ឆ្នាំជាប់ពាក់ព័ន្ធ: ឬកុមារដែលមានភាពទន់ខ្សោយ ប្រព័ន្ធប្រសាទវគ្គអាចត្រូវបានខ្លីទៅ 15-20 នាទី។

មានច្បាប់មួយចំនួនសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖

កុំចាប់ផ្តើមថ្នាក់ក្នុងអារម្មណ៍មិនល្អ៖ អ្នកមិនអាចបង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីឆន្ទៈក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកបានទេ។

ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនដំណើរការសម្រាប់កុមារកុំស្រែកដាក់គាត់កុំទទូចឱ្យធ្វើវាប៉ុន្តែយល់ព្រមលើពេលដែលគាត់នឹងព្យាយាមបំពេញភារកិច្ចម្តងទៀត។

កុំបោះបង់អ្វីដែលអ្នកបានចាប់ផ្តើម; ប្រសិនបើកិច្ចការមួយចំនួនមិនដំណើរការទេ ចូរធ្វើកិច្ចការមួយទៀត ហើយត្រូវប្រាកដថាត្រូវត្រឡប់ទៅកិច្ចការទីមួយវិញនៅពេលក្រោយ៖ អ្នកមិនអាចទុកកូនឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីមួយមិនអាចបញ្ចប់បានទេ។

លើសពីនេះទៀតវាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈមួយចំនួននៃការអនុវត្តនៃប្រភេទការងារមួយចំនួន។ នៅដំណាក់កាលដំបូង

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំភាសាសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង។ ដូច្នេះការផ្តោតអារម្មណ៍គឺនៅលើ កាយសម្ព័ន្ធ articulatory. វាអាចចំណាយពេល 10-15 នាទីដើម្បីបញ្ចប់។ កុមារគួរធ្វើលំហាត់ជាមូលដ្ឋានឱ្យបានល្អ។ ប្រសិនបើនេះជាលទ្ធផល ការលំបាកដ៏អស្ចារ្យបន្ទាប់មក លំហាត់ប្រាណភ្ជាប់បន្ថែមត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពនៃសរីរាង្គនៃបរិធាន articulatory ។ កាយសម្ព័ន្ធគួរតែត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ សម្រេចបាននូវការអនុវត្តការងារច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ។

លំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ៖ ការដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញលំហាត់ដល់មនុស្សពេញវ័យ អនុវត្តវាដោយកុមារ ការវិភាគកំហុសដោយមនុស្សពេញវ័យ និងធ្វើម្តងទៀត។ ដំបូង ចលនាអាចមានការរារាំង មិនសម្របសម្រួល ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក សេរីភាព និងភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រតិបត្តិបានមកដល់។ តាមក្បួនមួយដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលនៃសរីរាង្គនៃការនិយាយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 1-2 សប្តាហ៍បន្ទាប់មកពួកគេចាប់ផ្តើមកំណត់សម្លេង។

នៅដំណាក់កាលនៃការផលិតសំឡេងរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតចលនា articulatory, បន្ទុករបស់កុមារកើនឡើង។ ក្មេងអស់កម្លាំងលឿនជាងមុន ដូច្នេះរៀងរាល់ 7-10 នាទីម្តង ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ពេលវេលាឱ្យគាត់សម្រាក ដោយប្តូរទៅធ្វើការងារផ្សេងទៀត (លេងម្រាមដៃ អប់រំកាយ 2-3 នាទី)។

នេះត្រូវបានបន្តដោយដំណាក់កាលនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គ ពាក្យ ប្រយោគ កំណាព្យ និងការនិយាយរួម។ ការងារនេះអនុវត្តបន្តិចម្តង ៗ ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។ នេះជារបៀបដែលដំណើរការសំឡេងគួរតែត្រូវបានសាងសង់។ ដោយមិនភ្លេចបង្ហាត់ភាសាដោយមានជំនួយពីលំហាត់ប្រទាក់ក្រឡា ពួកគេឆ្លងកាត់គ្រប់សម្ភារៈនិយាយ។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការធ្វើការលើសំឡេងគឺភាពខុសគ្នារបស់វាពីសំឡេងផ្សេងទៀតដែលកុមារលាយវា។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណត្រូវបានបញ្ឈប់ ហើយលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ក៏ចាប់ផ្តើម ការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទនិងវចនានុក្រម។

កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ

ស្មុគស្មាញចម្បង

"របង"- ញញឹមឱ្យទូលាយ បង្ហាញធ្មេញក្ដាប់ (ធ្មេញខាងលើឈរត្រង់ខាងក្រោម) ។ កាន់ទីតាំងនេះរយៈពេល 5-7 វិនាទី។

"ដំរី"- លាតបបូរមាត់របស់អ្នកទៅមុខដោយបំពង់មួយ (ធ្មេញក្ដាប់) ។ សង្កត់រយៈពេល 5-7 វិនាទី។

ជំនួស "របង" និង "ដំរី" ។ផ្នែកខាងក្រោមមិនរើទេ មានតែបបូរមាត់ធ្វើចលនាប៉ុណ្ណោះ។ ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង។

4. "អណ្តាតអាក្រក់"- ប៉ះចុងអណ្តាតធំទូលាយដោយបបូរមាត់របស់អ្នក ដោយបញ្ចេញសំឡេងថា "ប្រាំ-ប្រាំ-ប្រាំ" ។ ធ្វើម្តងទៀត 3 ដង។

"នំផេនខេននៅលើចាន"- ដាក់ចុងអណ្តាតធំទូលាយនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោមដោយនិយាយថា "ប្រាំ" ម្តង ("ដុតនំ pancake ហើយដាក់វាឱ្យត្រជាក់នៅលើធុងមួយ") ។ អណ្តាតមិនត្រូវផ្លាស់ទី។ មាត់បើកចំហបន្តិច។ កាន់តំណែងនេះ។ 3-10 ជាមួយ។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

"ដុសធ្មេញ"- បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យទូលាយ, ញញឹម, បង្ហាញធ្មេញរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មកដោយប្រើចុងអណ្តាត “ដុសធ្មេញរបស់អ្នក” ពីខាងក្នុង រំកិលវាទៅឆ្វេង និងស្តាំ (ទីមួយ ខាងក្រោម បន្ទាប់មកផ្នែកខាងលើ)។ ចុងអណ្តាតគួរតែនៅពីក្រោយធ្មេញ។ បបូរមាត់ញញឹមគ្រប់ពេល ថ្គាមក្រោមគ្មានចលនា។ ធ្វើចលនាម្តងទៀត 5-6 ក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។

7. "ម្រាមដៃឈឺ"- ដាក់ចុងអណ្តាតធំទូលាយនៅចន្លោះបបូរមាត់ (ឧ. បបូរមាត់សង្កត់ចុងអណ្តាត) ហើយផ្លុំលើម្រាមដៃ។ ខ្យល់គួរតែហូរតាមអណ្តាតតាមរយៈគម្លាតតូចមួយរវាងអណ្តាត និងបបូរមាត់ខាងលើ។ ដកដង្ហើមវែងៗ និងដកដង្ហើមវែងៗ។ ថ្ពាល់មិនហើមទេ។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

8. "ផ្លុំទៀន!"- ទីតាំងនៃអណ្តាត និងបបូរមាត់ ដូចនៅក្នុងលំហាត់មុនដែរ។ ផ្លុំខ្លាំងៗលើម្រាមដៃពីរ ("ទៀន")។ ដកដង្ហើមជ្រៅមួយ។ និង 2-3 ការដកដង្ហើមខ្លាំង ៗ ។ ថ្ពាល់មិនហើមទេ។ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។

9. "ស្លាយ"- បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យទូលាយ, ញញឹម, បង្ហាញធ្មេញរបស់អ្នក។ សម្រាកចុងអណ្តាតទល់នឹងធ្មេញខាងក្រោម។ ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតកើនឡើង។ អណ្តាតគឺរឹងមិន "ធ្លាក់ចេញ" នៅពីក្រោយធ្មេញ។ សង្កត់ដូចនេះរយៈពេល 5-10 វិនាទី។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

10. "ភ្នំទឹកកក"- បង្កើត "ភ្នំ" ហើយចុច "ភ្នំ" ដោយម្រាមដៃចង្អុលរបស់កុមារ។ អណ្តាតគួរតែរឹង ហើយទប់ទល់នឹងសំពាធនៃម្រាមដៃ មិនត្រូវរំកិលចេញពីធ្មេញខាងក្រោមឡើយ។ សង្កត់រយៈពេល 3-7 វិនាទី។ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។

11. "ស្លាយកំពុងបិទ-បើកetsya"- ធ្វើ "ភ្នំ" ហើយបន្ទាប់មកដោយមិនដកអណ្តាតចេញពីធ្មេញខាងក្រោមទេ ក្ដាប់ធ្មេញរបស់អ្នក (បបូរមាត់ញញឹម ធ្មេញអាចមើលឃើញ) បន្ទាប់មកបើកមាត់របស់អ្នកម្តងទៀត (អណ្តាតស្ថិតនៅលើធ្មេញខាងក្រោមគ្រប់ពេលវេលា។ ) ធ្វើចលនាម្តងទៀត ៥-៦ ដង។

បន្ថែមលំហាត់ភាសា

"មើល"- បើកមាត់របស់អ្នក បិទអណ្តាតរបស់អ្នក ហើយផ្លាស់ទីវាទៅឆ្វេង និងស្តាំ ពីជ្រុងមួយនៃមាត់របស់អ្នកទៅម្ខាងទៀត។ ធ្វើចលនាម្តងទៀត 5-6 ដងក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។

"ស្វាង"- បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យទូលាយ បញ្ចេញអណ្តាតរបស់អ្នក ហើយផ្លាស់ទីវាឡើងលើចុះក្រោម។ ថ្គាមទាបមិនផ្លាស់ទី ធ្មេញមិនខាំអណ្តាត។ ធ្វើចលនាម្តងទៀត 5-6 ដងក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។

"សូកូឡា"- បើកមាត់របស់អ្នក ហើយលិទ្ធបបូរមាត់របស់អ្នកតាមទ្រនិចនាឡិកា និងច្រាសទ្រនិចនាឡិកា។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដងនៅសងខាង។

15. "ផ្អែម"- ដាក់ចុងអណ្តាតនៅលើថ្ពាល់ (បបូរមាត់ត្រូវបានបិទ ហើយធ្មេញត្រូវបានបំបែក) - "លាក់ស្ករគ្រាប់នៅលើថ្ពាល់" ចុចស្រាលៗដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើថ្ពាល់ និងអណ្តាត (អណ្តាតទប់ទល់នឹងការចុច) - "the ស្កររឹង!» ធ្វើម្តងទៀត 2-4 ដងលើថ្ពាល់នីមួយៗ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

1. "ម្រាមដៃនិយាយថាជំរាបសួរ" - ដោយចុងមេដៃ ដៃស្តាំប៉ះគន្លឹះនៃម្រាមដៃផ្សេងទៀតទាំងអស់នៅក្នុងវេន។ ធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងម្រាមដៃនៃដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។

"ដៃស្វាគមន៍" - ម្រាមដៃនៃដៃស្តាំស្វាគមន៍ម្រាមដៃខាងឆ្វេង។

"នៅក្នុងកាមេរ៉ា - 1" - ឆ្លាស់គ្នាប្រមូលម្រាមដៃនៃដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃដោយចាប់ផ្តើមដោយមេដៃ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

4. "នៅក្នុង cam - 2" - ឆ្លាស់គ្នាប្រមូលម្រាមដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃដោយចាប់ផ្តើមដោយម្រាមដៃតូច។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ពីកាមេរ៉ា - 1" - ប្រមូលម្រាមដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ (មេដៃនៅផ្នែកខាងលើ) ហើយបន្ទាប់មកតម្រង់ពួកវាម្តងមួយៗដោយចាប់ផ្តើមដោយមេដៃ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ពីកាមេរ៉ា - 2" - ប្រមូលម្រាមដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ (មេដៃស្ថិតនៅខាងក្នុងកណ្តាប់ដៃ) ហើយបន្ទាប់មកតម្រង់ពួកវាម្តងមួយៗដោយចាប់ផ្តើមដោយម្រាមដៃតូច។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ពពែ" - តម្រង់ម្រាមដៃចង្អុល និងម្រាមដៃតូច មេដៃកាន់កណ្តាលកោង និងម្រាមដៃរោទ៍។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ទន្សាយ" - ធ្វើឱ្យត្រង់ឡើងលើសន្ទស្សន៍និងម្រាមដៃកណ្តាលហើយភ្ជាប់គន្លឹះនៃម្រាមដៃចិញ្ចៀននិងម្រាមដៃតិចតួចដោយចុងមេដៃ។

9. "ទន្សាយលេងស្គរ" - បង្កើត "ទន្សាយ" ហើយបន្ទាប់មកប៉ះឆ្លាស់គ្នាដោយម្រាមដៃនាង និងម្រាមដៃតូចនៅលើមេដៃដោយនិយាយថា: "boom-boom" ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ឆ្មា" - ដាក់ម្រាមដៃចង្អុលនិងម្រាមដៃតូចឱ្យត្រង់ហើយភ្ជាប់គន្លឹះនៃម្រាមដៃកណ្តាលនិងចិញ្ចៀនដែលត្រង់ដោយចុងមេដៃ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ឆ្មា meows" - បង្កើត "ឆ្មា" ហើយបន្ទាប់មកបង្កាត់ពូជកាត់បន្ថយពាក់កណ្តាល

និងគ្មានឈ្មោះជាមួយ មេដៃដោយនិយាយថា: "meow-meow" ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

12. "កណ្តុរ" - បង្កើត "ឆ្មា" ពត់ម្រាមដៃចង្អុលនិងម្រាមដៃតិចតួចយ៉ាងខ្លាំងដោយនាំពួកគេទៅកណ្តាលនិងម្រាមដៃរោទ៍។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"កណ្ដុរស្រែក" - បង្កើត "កណ្ដុរ" ហើយបន្ទាប់មករាលដាល - បន្ថយម្រាមដៃកណ្តាលនិងម្រាមដៃដោយមេដៃដោយនិយាយថា: "wee-wee" ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"សេះលោត" - លាតម្រាមដៃកណ្តាលម្រាមដៃដែលនៅសល់ "លោត" នៅលើតុខណៈពេលចុចអណ្តាតរបស់អ្នក។

"ឆ្កែកំពុងរត់" - លាតម្រាមដៃកណ្តាលហើយនៅសល់ "រត់" តាមតុ។

"ខ្យង" - ដាក់បាតដៃរបស់អ្នកនៅលើតុលើកសន្ទស្សន៍និងម្រាមដៃកណ្តាលរបស់អ្នក ("អង់តែនខ្យង") ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ខ្យងកំពុងវារ" - ធ្វើ "ខ្យងគូ" ហើយផ្លាស់ទីដៃរបស់អ្នកយឺត ៗ ឆ្លងកាត់តុដោយមិនលើកមេដៃនិងម្រាមដៃរោទ៍របស់អ្នក ម្រាមដៃតូច។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ឆ្កែ" - ភ្ជាប់សន្ទស្សន៍ កណ្តាល និងម្រាមដៃរោទ៍ លើកមេដៃឡើង បន្ទាបម្រាមដៃតូចចុះ (បាតដៃស្ថិតនៅលើតុដែលមានគែមមួយ)។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"ឆ្កែព្រុស" - បង្កើត "ឆ្កែ" ហើយរំកិលម្រាមដៃតូចរបស់អ្នកឡើងលើ (ទៅម្រាមដៃចិញ្ចៀន) - ចុះក្រោមដោយនិយាយថា: "woof-woof" ។ ធ្វើបែបនេះដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"Wasp" - ធ្វើឱ្យម្រាមដៃចង្អុលត្រង់ (ម្រាមដៃដែលនៅសល់ត្រូវបានសង្កត់ដោយមេដៃ) ហើយបង្វិលវាតាមទ្រនិចនាឡិកានិងច្រាសទ្រនិចនាឡិកាដោយនិយាយថា "z-z-z" ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

"បុរស" - សន្ទស្សន៍និងម្រាមដៃកណ្តាល "ដើរនិងរត់" នៅលើតុ (ម្រាមដៃដែលនៅសល់ត្រូវបានសង្កត់ដោយមេដៃ) ។ រត់ស្តាំឆ្វេងដៃទាំងពីរ។

ថ្នាក់

sa sa - so sa - su - sy

so su - sy so - sy - sa

ស៊ូ សូ - ស៊ូ ស៊ូ - សា - អញ្ចឹង

sy sy - su sy - so - su

4. អានពាក្យដដែលៗ។ ហ្គេម "ជួសជុលមនុស្សពេញវ័យ" ។ មនុស្សពេញវ័យនិយាយជំនួសសំឡេង ជាមួយទៅនឹងសំឡេង ហា s-interdental ហើយកុមារកែ។

ក) sa so su sy

: ស៊ុបទឹកសួនកូនប្រុស

^ កន្ទួលកន្ទបត្រីក្រពត

តុលាការអំបិលខ្លាញ់ ^ ញ៉ាំបានល្អ

ថង់សូដា -/ កន្ទួលនៅ

ស្លាក ឈី Falcon sum

ស្ករ sableខ ថ្ងៃ នំខេក

saury quarrel សេរ៉ូមពេលព្រលប់

ពាក្យនៅខាងក្រោមបន្ទាត់មានសំឡេងដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន។ lire

ខ) ការណែនាំអំពីស្បែកជើងរបស់កូនប្រុស Zander

ជូនពរឆ្កែថ្ងៃសៅរ៍គ្រប់គ្រង

យន្តហោះស្កៀបទ្រូង

ចៅក្រមចំបើង napkin ភ្ជាប់

ស្បែកជើង nightingale ភាពចលាចល។ប៉ុន្តែដើម្បីសង្កេតមើល

ទាត់ម៉ូតូ ទាហាន snowdrift ក្តៅ

sundress គូប្រជែងនំកែកឃឺលេង

5. លេងហ្គេម "មួយ - ច្រើន" ។

ចៅក្រម - ស្បែកជើងកវែងចៅក្រម - ស្បែកជើងកវែង syrnik - syrniki

saber - ... យន្តហោះ - ... ស្រក់ - ...

Falcon - ... ឆ្កែ - ... magpie - ...

ទឹកផ្លែឈើ - ... សត្វទីទុយ - ... វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ - ...

កាបូប - ... ទ្រូង - ... ឈីស - ...

6. "ហៅខ្ញុំដោយក្តីស្រឡាញ់" ។ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យតាមគំរូ។

ត្រីឆ្មា - ឈីសត្រី - ឈីស

សាឡាត់ - ... កូនប្រុស - ...

ទាហាន - ... ស្ករ - ...

ម៉ូតូស្កូតឺ.... snowdrift - ... នំកែកឃឺ - ...

នៅ វ

7. រាប់ពាក្យពី 1 ដល់ 5 ។

ឧទាហរណ៍៖ សិប្បនិមិត្តមួយ, សប្បនិម្មិតពីរ, sabers បី, sabers បួន, sabers ប្រាំ។

ក) saber ខ) យន្តហោះ

កាបូប Owl

ទ្រូង sable

8. អាន, និយាយឡើងវិញនូវប្រយោគ។

ក) Sonya កំពុងផឹកទឹកផ្លែឈើ។ ខ) Sanya ចាប់បានត្រីមួយ។

សូនីយ៉ាបានឃើញសត្វក្ងោក។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមានស្បែកជើងថ្មី។

Sonya ចាក់អំបិល។ ម៉ាក់ណែនាំឱ្យទិញស្លាយ។

មាន សូនីតា ពេញ។ សាណាត្រូវការភ្ជាប់ខ្សែ។

Sonya មានកាបូបតូចមួយ Sonya មានម៉ូតូថ្មី។

អ្នកមីង មាន សូនីតា មានកូនប្រុសម្នាក់ ឈ្មោះ សនយ៉ា។ ឆ្កែព្រុសនៅរាត្រី។

Sonya ចម្អិនសាច់ក្រក។ អ្នកថែសួនបានកាត់មែកឈើស្ងួត។

សូនីតា មិនចោលសំរាមនៅលើឥដ្ឋទេ។ សំរាមត្រូវបានប្រមូលជាមួយកន្ត្រក។

សូនីយ៉ាទិញស្ករនិងឈីស។ Pike perch និង catfish គឺជាត្រី។

9. ជំនួសសំឡេងដំបូងក្នុងពាក្យដោយសំឡេងពី។ តើពាក្យថ្មីជាអ្វី? សរសេរវាចុះ។

ស្ត្រី - ម៉ូដដោយខ្លួនឯង - ដំបង -

ចំហៀង - បូរុន - តូនី -

ផ្ទះ - សូន្យ - លាង -

con - _____ នំតូច -

ធ្នូ - របួស - ... រ៉ូបស្លៀកពាក់ - _______

10. ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគទៅតាមគំរូ។

គំរូ: ខ្ញុំផឹកទឹកផ្លែឈើ។ គាត់ផឹកទឹកផ្លែឈើ។ នាងផឹកទឹកផ្លែឈើ។ យើងផឹកទឹកផ្លែឈើ។អ្នកកំពុងផឹកទឹកផ្លែឈើ។ ពួកគេផឹកទឹកផ្លែឈើ។

ខ្ញុំនៅលើស្លាយ។ គាត់... នាង... យើង... អ្នក... ពួកគេ...

ខ្ញុំនឹងពាក់ស្បែកជើងកវែងដោយខ្លួនឯង។

ខ្ញុំប្រោះអំបិល។

ខ្ញុំដាក់កន្សែងលើស៊ូនុក

ខ្ញុំនឹងប្រមូលសំរាមនៅលើកន្ត្រក។

ខ្ញុំនឹងពាក់អាវយឺត។

11. អានពាក្យព្យាង្គដោយព្យាង្គ។

សាឡាត, ប៉ូជី, លូ, ម៉ុក សុដា, កុល, វ៉ា, វេត, បាកា ស៊ូហារ, ហូ, មឈូស, វីនៀ

12. អាន, និយាយឡើងវិញពាក្យដែលទាក់ទង។ បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។ ឧទាហរណ៍៖ អំបិល ម៉ាក់ទិញអំបិល។

អំបិលស្ងួត

Brackish Rusk

កំទេចអំបិល

13. បញ្ចប់ប្រយោគ។ បង្ហាញជម្រើសត្រឹមត្រូវដោយប្រើបន្ទាត់។

យើងចាក់ .. ស្ករវានឹងក្តៅ .... snowdrift

\ ធាត់ \ ឆ្កែ

^ ស្លាបព្រាសូដា

ស៊ុបសាច់ក្រក

នំកែកឃឺអំបិល

សាឡាត់ samovar

ទឹកឈីស

14. រៀនកំណាព្យមួយ។

samovar ខ្លួនវាញ៉ាំ, ម៉ូតូខ្លួនឯងវិល, យានជំនិះដោយខ្លួនឯងដើរ, យន្តហោះខ្លួនឯងហោះហើរ។

15. បញ្ចប់ពាក្យក្នុង rhyme ។

វ៉ាន់ នីឡា ឡើងលើដើមអុក - ត្រីមិនចង់ស៊ី…

ងូតទឹករួច វីតា លាងចាន ក្រោយអាហារពេលព្រឹករួច...

Katya នឹងចូលទៅក្នុងព្រៃតែម្នាក់ឯង ហើយនឹងមានផ្កាមួយ...

ទាហានទៅផ្សារ - តើពួកគេបានទិញអ្វី? -...!

អ្នកណាមិនដេក គាត់នឹងចេញទៅ។ អ្នកណាដេកលក់នឹងឃើញ...

បើមានរន្ធច្រើនក្នុងនោះវានឹងមានរស់ជាតិឆ្ងាញ់…

ភ្នែកឡើងបាយ ក្បាលមូល គេងមិនលក់ពេលយប់...

ពាក្យ៖ ស៊ុប, អាហារល្អ, plucks, samovar, គេង, ឈីស, សត្វទីទុយ។

16. តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព? ស្វែងរកនិងដាក់ឈ្មោះសត្វត្រីបក្សី។ តើមានរូបអ្វីបាត់នៅទីនេះ? ហេតុអ្វី?

ថ្នាក់

1. "បូម" - បញ្ចេញសំឡេងសម្រាប់រយៈពេលយូរជាមួយ។

2. ធ្វើម្តងទៀត អានព្យាង្គ និងច្រវាក់នៃព្យាង្គ។

asa sa - asa

oso so - oso

យូស៊ូ - យូស៊ូ

អ៊ី ស៊ី - អ៊ីស

3. ធ្វើម្តងទៀត អានពាក្យ។ ហ្គេម "ជួសជុលមនុស្សពេញវ័យ" ។

ក) sa so su, sy

អ្នករាំដុំសាច់

ខ្ចោចានប្រាសាទ

មាត្រដ្ឋានខ្សាច់ fox

កន្សែងស្រោមជើង gander

កញ្ចប់កង់រំខាន

គំនូរសណ្តែកសាច់ក្រក

បន្ទះ អំបិល nuh badger

របារចុះចតអនាម័យ

កាសាត ka បោះចោល

dew pickle panties

ខ) តុសាច់ប្រាក់ លេង Mansion ផ្ញើបទ កូសូឡា poy ការដកស្រង់ផ្លូវរថភ្លើងកណ្តុរ

4. "មួយ - ច្រើន" ។

wasp - wasps mustache - mustache forest - ព្រៃឈើ

scythe -... ច្រមុះ - ... កង់ - ...

ឆ្នូត -... ដូង -... ខ្សែក្រវាត់ -...

checkout - ... ម្នាស់ - ... ទូក - ...

លេង - ... ផ្តោត - ... អាសយដ្ឋាន - ...

5. ហៅវាដោយក្តីស្រឡាញ់។

ព្រៃ - ព្រៃ - cape

ខ្សែក្រវាត់ -... kvass - ...

6. អាន, និយាយឡើងវិញនូវប្រយោគ។ ហ្គេម "ជួសជុលមនុស្សពេញវ័យ" ។

ក) កញ្ជ្រោងរត់កាត់ព្រៃ។ មានចានស្ងួតនៅលើធ្នើ។ ត្រីឆ្មាមានវីស្គីវែង។ ក្មេងៗដឹកខ្សាច់។

ម៉ូតូមានកង់ពីរ។ Sofia និង Sanya អាចសរសេរបាន។ សូនីតា មានកន្សែងបង់កក្នុងសក់។ Savva ចូលចិត្តស៊ុបជ្រក់។

ខ) អ្នកត្រូវការសណ្តែក និងសាច់សម្រាប់ស៊ុប។ អាលីសផ្ញើកញ្ចប់មួយ។

Anfisa មានសក់វែង។ Inessa សរសេរអក្សរ។ យន្តហោះហោះខ្ពស់ពីលើព្រៃ។ ឆ្កែចូលចិត្តសាច់លីត្រ បាស។ Larisa គូរត្រីបាឡែនឃាតករ។ តួស្រីមានសំឡេងស្រទន់។

7. ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគ។

ខ្ញុំនឹងទិញសាច់ក្រក។ គាត់... នាង... យើង... អ្នក... ពួកគេ...

ខ្ញុំនឹងខ្ពស់។

ខ្ញុំចាក់ខ្សាច់។

ខ្ញុំផ្ញើសារលូកា។

ខ្ញុំគូរចាន។

ខ្ញុំបានកំពប់សណ្តែក។

8. បង្វិលអណ្តាតម្តងទៀត។

ក) Sa-sa-sa, សត្វស្វាមកនេះ។ Su-su-su ខ្ញុំចាប់បានសត្វស្វា។ Sa-sa-sa, ខ្ញុំមាន wasp នៅក្នុងធនាគារ។ Psy-sy-sy ប៉ុន្តែ Sanya មិនមាន wasp ។

ខ) សា - សា - សាហ្វកលីកំពុងដើរ។ ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី កញ្ជ្រោងនឹងមានកូន។ Sa-sa-sa, កញ្ជ្រោងនឹងជីក mink ។ Su-su-su ខ្ញុំនឹងគូរកញ្ជ្រោងមួយ។

9. គិតពីប្រយោគដែលមានពាក្យទាំងនេះ។ ឧទាហរណ៍៖ Sophia, beans - Sophia scattered beans.

សូនីយ៉ា សាច់ក្រក សាន់យ៉ា ស្រោមជើង

អាលីស, ចាន Larisa, គំនូរ

Anfisa កន្សែង Raisa តារាសម្តែង

10. អាន, និយាយឡើងវិញពាក្យដែលទាក់ទង។ បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។

COP

ដើម្បីបិទ SORT

ពំនូក

ចាក់ស្មៅចេញ

ទីកន្លែង SORny

សំរាមរាយប៉ាយ

សំរាម

ការវេចខ្ចប់សំរាម

សំរាមលើស

11. បញ្ចប់ពាក្យក្នុង rhyme ។

ខ្ញុំបានឃើញទា និងកញ្ជ្រោងមួយក្បាលដែលត្រូវបានគេដុតនំនៅក្នុង...

មេអំបៅមួយក្បាលបានមកដល់ ប៉ុន្តែមិនអាចបើកវាបាន...

អេឡិច ចិត្រា លេងព្យាណូដោយដៃបួន លើកដៃក្នុងសួនតែម្នាក់ឯង…

សត្វត្រយ៉ងដើរកាត់សួនច្បារ ខាំពេញៗ...

នៅពីក្រោយ jerboa មានសត្វកណ្តុរមួយរយដប់ប្រាំ ...

ដូច្នេះ ចូរកាន់ខ្ញុំឲ្យរឹងមាំឡើង ដើម្បីកុំឲ្យធ្លាក់ចេញពី…

ពាក្យ៖ ព្រៃ, ទ្រូង, ស្មៅ, សំណាប, ទាហាន, sleigh ។

12. បង្កើតពាក្យពីព្យាង្គ។ សរសេរពាក្យថ្មី។ ឧទាហរណ៍៖ ស៊ី, ប៊ូ - អង្កាំ។

sy, ve - sa, cas -

sa, li - ទឹក, ប៉ុន្តែ -

ទឹក, pe - អំបិល, fa -

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 1 សំឡេង L.
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Vlados, 2004 - 82 p. សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សា និងក្មេងតូចៗ អាយុសិក្សា, រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ, ជំនាញក្រាហ្វិក, ពង្រឹង វាក្យសព្ទ. ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេងរបស់ L.
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 2 សំឡេង L.
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Vlados, 2003. - 75 p. សៀវភៅដៃមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ជំនាញក្រាហ្វិក ការបង្កើនវាក្យសព្ទ។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។ ការចេញផ្សាយនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង L.
សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 3 សំឡេង R.
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Vlados, 2003, - 122 p. សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុពី 4-8 ឆ្នាំ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើត និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង R. សៀវភៅណែនាំត្រូវបានដោះស្រាយទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ បញ្ហាទី 4 សំឡេង Pb ។
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Vlados, 2004. - 122 p. សៀវភៅដៃមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុពី 4-8 ឆ្នាំ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើត និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេងរបស់ Pb ។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ បញ្ហាទី 5 សំឡេង C-C ។
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Vlados, 2005. - 87. សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង С-СЬ ។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 6 សំឡេង z-z, គ។
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ VLADOS, 2004. - 118 ទំ។ សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ បង្កើនវាក្យសព្ទ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង z-z, c ។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ ៧ សំឡេង w, w ។
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ VLADOS, 2005. - 103 p. សៀវភៅដៃមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង sh, zh ។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 8 Sound H, W
អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ Vlados, 2010. - 135 p. សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុពី 4-8 ឆ្នាំ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើត និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្រាហ្វិក។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។ បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង h, u ។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។

សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញក្រាហ្វិក។ ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការលើសំឡេងជាក់លាក់មួយ (ក្រុមសំឡេង) នៃភាសារុស្ស៊ី។

បុព្វបទ

ជូនចំពោះមនុស្សពេញវ័យ!

នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកគឺជាសៀវភៅកត់ត្រាមួយនៃសំណុំសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងដែលផ្តល់ដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ មួយឈុតមាន 9 សៀវភៅកត់ត្រា៖

1. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង l ។

2. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង l ។

3. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង r ។

4. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង ទំ។

5. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេងរបស់ s-s ។

6. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង z-z, គ។

7. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង w, w ។

8. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង Ch, sch ។

9. សៀវភៅកត់ត្រាផ្ទះសម្រាប់ជួសជុលសំឡេង t-t, d-d ។

សៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះមានសម្ភារៈនិយាយដ៏ធំមួយសម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយយោងទៅតាមគោលការណ៍ didactic នៃភាពងាយស្រួល ភាពជាប់លាប់ និងភាពច្បាស់លាស់។ វាអាចប្រើបានជាមួយកុមារដែលមានអាយុពី 4.5 ទៅ 10 ឆ្នាំ ទាំងអក្ខរកម្ម និងមិនចេះអាន ជាមួយនឹងបញ្ហានៃការនិយាយផ្សេងៗ និងការពន្យាពេល។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត.

នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសរីរាង្គផងដែរ។ ឧបករណ៍ភ្ជាប់(បបូរមាត់ អណ្តាត ថ្គាមក្រោម) និងជំនាញម៉ូតូល្អ (ដៃ និងម្រាមដៃ)។

ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគ ប្រាប់ឡើងវិញ សរសេររឿង បង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង និងអភិវឌ្ឍផ្នែកវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ។

មានរូបភាពជាច្រើននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដែលមិនត្រឹមតែអនុវត្តមុខងារនៃការមើលឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការកែតម្រូវផងដែរ៖

§ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចលនាតូចនៃម្រាមដៃ;

§ ការរៀបចំដៃសម្រាប់ការសរសេរ;

លទ្ធផលស្វែងរក៖

"Zhihareva- ន័រគីន Yu.B" ទាញយកអត់គិតថ្លៃ។ អេឡិចត្រូនិក...
លេខ 7. សំឡេង Sh, Zh. Zhikhareva-Norkina Yu.B.
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 4 ។ សំឡេង R ។ Norkina-Zhihareva Yu.B.
bookfi.net
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
លេខ 4 ។ សំឡេង R ។ (Norkina-Zhihareva Yu.B.)
bookre.org
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យនិងក្មេងជាង
eknigi.org
Zhikhareva- ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់...
បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង Pb ។
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 1 Zvuk L. អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ: Vlados, 2004. - 82 ទំ។ សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារ
www.twirpx.com
សៀវភៅស្តីពីការព្យាបាលការនិយាយលើប្រធានបទ៖ Zhikhareva- ន័រគីន Yu.B. - ផ្ទះ...
Zhikhareva-Norkina Yu.B. - សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។
សម្ភារៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ មេរៀនតន្ត្រី - ចង្វាក់។
នៅទីនេះអ្នកអាចរកឃើញសេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំជាមួយ OHP ដោយផ្អែកលើសម្ភារៈនៃប្រធានបទ lexical ...
nsportal.ru
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
លេខ 4 ។ សំឡេង R ។ Norkina Yu.B. អត្ថបទ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 4 ។ សំឡេង R ។
បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ sound-sonor Pb ។ សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ គ្រូនៃក្រុមផ្តល់សំណងការនិយាយ និងឪពុកម្តាយរបស់កុមារ ...
logoped.name
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
អ្នកនៅទីនេះ៖ ទំព័រដើម > បណ្ណាល័យឌីជីថល> សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។
ការបោះពុម្ពនេះមាន 9 បញ្ហាដែលនីមួយៗត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីធ្វើការលើជាក់លាក់មួយ។
សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។
mylala.ru
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...
លេខ ៩ កិច្ចការ។ 3. Sounds P (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់...
លេខ 4 ។ សំឡេង R ។
សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតត្រឹមត្រូវ
www.twirpx.com
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...
Zhikhareva-Norkina Yu. B. ទាញយក (pdf, 12.82 Mb) អាន។
bookfi.net
ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់...
សៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ លេខ 3. Sound R.
82 ទំ។ សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា
ហ្គេមក្នុងការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការជាមួយកុមារ៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងគ្រូមត្តេយ្យ។
www.twirpx.com
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
Yu.B. ចំណងជើង៖ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 7. Sounds Sh, Zh Publisher: Vlados Format: doc Size: 2.82mb សៀវភៅដៃមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា...
eknigi.org
Zhikhareva- ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់...
Zhikhareva-Norkina Yu.B. សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ បញ្ហាទី 3. ឯកសារសំឡេង R. PDF ។
បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេងរបស់ R. សៀវភៅណែនាំត្រូវបានដោះស្រាយទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ ដើម្បីទាញយកឯកសារនេះ សូមចុះឈ្មោះ និង/ឬចូលទៅកាន់គេហទំព័រ...
www.twirpx.com
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...
លេខ ៩ កិច្ចការ។ 6. សំឡេង Z-Zb, C (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
គរុកោសល្យកែតម្រូវ - Zhikhareva- ន័រគីន Yu.B. - ផ្ទះ...
បញ្ហានេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេងរបស់ R. សៀវភៅណែនាំត្រូវបានដោះស្រាយទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 4 ។ Sound Pb ឆ្នាំចេញ៖ ២០០៤ Yu.B. អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ វ្ល៉ាដូស ស៊េរី៖ គរុកោសល្យកែតម្រូវ...
newtracker.icu
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...
ដើម្បីទាញយក សូមជ្រើសរើសទម្រង់៖ ទាញយក "សៀវភៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ លេខ 4, Sound Pb, Norkina Yu.B., 2004" ជាទម្រង់ .FB2។
dobrolit.club
Zhikhareva- ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់...
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ. ចេញផ្សាយ 1 សំឡេង L. អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ វ្ល៉ាដូស ឆ្នាំ ២០០៤ - ៨២ ទំ។ អត្ថប្រយោជន៍មានភារកិច្ចហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់ កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា...
www.twirpx.com
« ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...»
រួមបញ្ចូល អត្ថប្រយោជន៍សម្ភារៈសុន្ទរកថាទូលំទូលាយស្តីពីស្វ័យប្រវត្តិកម្មក្នុងការនិយាយត្រូវបានបង្ហាញ កូន សំឡេងរួមទាំងព្យាង្គ កន្សោមអណ្តាត ប្រយោគបុគ្គល កំណាព្យ រឿង។ អត្ថប្រយោជន៍ក៏មានកិច្ចការមួយចំនួនធំដែលលើកទឹកចិត្តផងដែរ។ កូននិយាយម្នាក់ឯង...
www.libring.ru
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
លេខ 4 ។ សំឡេង R ។ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។ លេខ 4 ។ សំឡេង R ។ Norkina-Zhihareva Yu.B.
bookfi.net
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
អ្នកនៅទីនេះ៖ ទំព័រដើម > បណ្ណាល័យឌីជីថល > សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។
សៀវភៅណែនាំមានភារកិច្ចលេងហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើត...
mylala.ru
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...
លេខ ៩ កិច្ចការ។ 1. សំឡេង L (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ...
លេខ ៩ កិច្ចការ។ 5. សំឡេង С-СЬ (Zhihareva-Norkina Yu. B.)
bookre.org
Zhikhareva- ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់...
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ. ចេញផ្សាយ 1 សំឡេង L. M.: អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ: Vlados, 2004. - 82 ។ អត្ថប្រយោជន៍មានភារកិច្ចហ្គេមកម្សាន្តសម្រាប់ កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា...
www.twirpx.com
ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់ ជាមួយ កុមារ.
លេខ 4 ។ សំឡេង R ។ - Zhikhareva Yu.B. អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ វ្ល៉ាដូស ឆ្នាំ៖ ២០១០ ទម្រង់
ការចេញផ្សាយនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សំឡេង Pb ។ សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។
លេខ 8. ZvukCh, Sch. ទាញយកចំណងជើង៖ សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ។
bukvy.net
ន័រគីន Yu.B. ផ្ទះ សៀវភៅកត់ត្រា សម្រាប់ ការព្យាបាលការនិយាយ ថ្នាក់...

នៅក្នុងការបោះពុម្ពប្រាំបួន

លេខ 5 សំឡេង ស៊ី-ស៊ី

UDC 376.1-058.264

BBK 74.37 Zh75

Zhikhareva-Norkina Yu.B.

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះ G75 សម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ៖ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងកុមារ

ISBN 5-691-00880-3 ។

ISBN 5-691-01363-7 (លេខ 5) ។

ទីភ្នាក់ងារ S1RRGB ។

វគ្គនេះគឺនិយាយអំពីសំឡេង។ ជាមួយ-CL

សៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។

យូឌីស៊ី 376.1-058.264

LBC 74.37

ការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំZhikhareva-Norkina Yulia Borisovna

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ

ការណែនាំសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយក្នុង 9 បញ្ហា

ចេញផ្សាយ ៥សំឡេងជាមួយ- CL

ក្បាល វិចារណកថា V.N. ប៉ាវឡូវ៉ា;កម្មវិធីនិពន្ធ O.L. Zarzhetskal;

បោះពុម្ពពីតម្លាភាពដែលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពមនុស្សធម៌ VLADOS LLC ។

អាជ្ញាប័ណ្ណលេខ ០៣១៨៥ ចុះថ្ងៃទី១០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០០០។

ការសន្និដ្ឋានអំពីអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត

លេខ 77.99.02.953.D.005490.08.04 ចុះថ្ងៃទី 08.26.2004 ។

ប្រគល់ជូនឈុត 17.09.03. បានចុះហត្ថលេខាលើការបោះពុម្ពផ្សាយនៅថ្ងៃទី 20.08.04 ។

ទម្រង់ 60 * 90/8 ។ ការបោះពុម្ពអុហ្វសិត។ ក្រដាសអុហ្វសិត។ Conv. ឡ លីត្រ ១៦.០.

ចរាចរ 10,000 ច្បាប់ចម្លង។ (ដើមទី ១ ១-៥០០០ ច្បាប់) ។

ដីកាលេខ ៣៨៤៦។

មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពផ្សាយមនុស្សធម៌ BLADOS ។

119571, ទីក្រុងម៉ូស្គូ, prosp ។ Vernadsky អាយុ 88 ឆ្នាំ

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋម៉ូស្គូ។

ទូរស័ព្ទ 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel./fax 735-66-25 ។

អ៊ីមែល៖ [អ៊ីមែលការពារ]

http://www.vlados.ru

បុព្វបទ

ជូនចំពោះមនុស្សពេញវ័យ!

សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង l
សំឡេង លីត្រ
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង រ.
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង ទំ។
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេងពី- sj.
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង ម៉ោង -z, គ.
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង w, w ។
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង h, sh ។
សៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះសម្រាប់ជួសជុល
សំឡេង t -ទី,ឃ -អ៊ី

សៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះមានសម្ភារៈសុន្ទរកថាដ៏ធំមួយសម្រាប់ថ្នាក់លើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ didactic នៃភាពងាយស្រួល ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និង

ភាពមើលឃើញ។ វាអាចត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារអាយុពី 4.5 ទៅ 8 ឆ្នាំ ទាំងអក្ខរកម្ម និងមិនចេះអាន ជាមួយនឹងជំងឺផ្សេងៗក្នុងការនិយាយ និងវិកលចរិត។ នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសរីរាង្គប្រដាប់ភេទ (បបូរមាត់ អណ្តាត ថ្គាមក្រោម) និងជំនាញម៉ូតូល្អ (ដៃ និងម្រាមដៃ)។

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចលនាតូច
ម្រាមដៃនី;
ការរៀបចំដៃសម្រាប់ការសរសេរ;
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ
និងការចងចាំ;
ការអភិវឌ្ឍន៍ការតំរង់ទិសលំហ
ដំណឹងល្អ;
ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន
ស្មៅ;
ការកែលម្អវេយ្យាករណ៍
ភាគីនៃការនិយាយ។

របៀបប្រើប្រាស់អត្ថប្រយោជន៍

សៀវភៅនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយដែលកូនរបស់ពួកគេសិក្សាជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ វាបង្ហាញសម្ភារៈនិយាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងជាមួយ, សាយនិងភាពខុសគ្នានៃសំឡេងជាមួយ - sh,ការបោះជំរុំ-sch:ទាំងនេះគឺជាលំហាត់ព្យាង្គដែលបានជ្រើសរើសជាពិសេស ពាក្យ ប្រយោគ បំរែបំរួលអណ្ដាត វចនានុក្រមបណ្តុះកូន កំណាព្យ រឿង។ លើសពីនេះ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលកិច្ចការដែលលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យនិយាយដោយឯករាជ្យ (និងមិននិយាយឡើងវិញបន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ)។ មួយចំនួនធំនៃរូបភាពនឹងមិនត្រឹមតែចាប់អារម្មណ៍កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ជួយគាត់ក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈផ្ទាល់មាត់ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំដៃរបស់គាត់សម្រាប់ការសរសេរ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញតំរង់ទិសតាមលំហ។

សៀវភៅកត់ត្រានេះរួមបញ្ចូលមេរៀនស្តីពីស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេងជាមួយ, ការបោះជំរុំនិងថ្នាក់លើភាពខុសគ្នានៃសំឡេងជាមួយ - sh, s- sch,ក៏ដូចជាកំណាព្យសម្រាប់ទន្ទេញ អត្ថបទ កិច្ចការសម្រាប់ការចងក្រងរឿងដោយខ្លួនឯង ដោយប្រើពាក្យគន្លឹះ និងការចងក្រង

lexes នៃកាយសម្ព័ន្ធ articulatory និង finger gymnastics ។

ជាដំបូង វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យមើល ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជាមួយកុមារនៅលើសំណុំនៃលំហាត់នៃ articulation និង gymnastics ម្រាមដៃ។ លំហាត់កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារទាំងអស់ ជាពិសេសអ្នកដែលមានពិការភាព ជំនាញម៉ូតូល្អ។. លំហាត់ទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់កណ្តាល។

កុំព្យាយាមធ្វើលំហាត់ទាំងអស់ក្នុងមេរៀននេះក្នុងពេលតែមួយ។ វាជាការឆ្លាតវៃជាងក្នុងការចែកចាយសម្ភារៈទៅជាផ្នែកជាច្រើន ហើយធ្វើការលើវាបន្តិចម្តងៗ។ បន្ទាប់ពី 10-11 ថ្នាក់រៀន អ្នកអាចអាន និងប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ រៀនកំណាព្យ។

ការរៀបចំថ្នាក់

សម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពកាន់តែច្រើននៃថ្នាក់ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតសម្រាប់អ្នកចូលរួមរបស់ពួកគេ។ លក្ខខណ្ឌអំណោយផល. ជាដំបូង រៀបចំកុមារផ្លូវចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពនាពេលអនាគត។ គាត់ត្រូវតែយល់ថាវាចាំបាច់ដើម្បីនិយាយត្រឹមត្រូវហើយនេះត្រូវតែរៀន។ កំណត់គាត់សម្រាប់ការងារដ៏យូរ លំបាក ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ដំបូងត្រូវរៀបចំកន្លែងសម្រាប់ថ្នាក់រៀន៖ តុតូចមួយ កៅអីពីរដែលមានកម្ពស់ដូចគ្នា។ ដើម្បីអនុវត្តលំហាត់សម្រាប់ភាសា និងការអនុវត្តសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់ អ្នកនឹងត្រូវការកញ្ចក់។ វាគួរតែមានទំហំប៉ុននោះ ដែលកុមារអាចមើលឃើញមុខរបស់គាត់នៅក្នុងនោះ។ វានឹងកាន់តែល្អប្រសិនបើអ្នកអង្គុយជាមួយគ្នានៅមុខកញ្ចក់ធំ។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធយ៉ាងហោចណាស់បីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ រយៈពេលនៃមេរៀនមួយមិនគួរលើសពី 30 នាទី។ នេះគឺជាផែនការដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់មេរៀនបែបនេះ៖ កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ - 5-7 នាទី, ការអភិវឌ្ឍសំឡេង (ដំណាក់កាល, ធ្វើការលើសម្ភារៈនិយាយ) - 10 នាទី, កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ - 5-7 នាទី, សម្រាក - 2-3 នាទី, ការបន្តនៃសម្លេង។ ការអភិវឌ្ឍន៍ (ការលាបពណ៌) - 7-15 នាទី។ គ្រោងការណ៍នេះគឺសមបំផុតសម្រាប់ក្មេងអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។ ប្រសិនបើក្មេងអាយុ 4 ឆ្នាំត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យ: ឬកុមារដែលមានប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្សោយនោះមេរៀនអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 15-20 នាទី។

កុំចូលរួមក្នុងអំពើអាក្រក់
អារម្មណ៍៖ អ្នកមិនអាចបង្ហាញកូនបានទេ។
ការមិនចង់ចូលរួមរបស់ពួកគេ;
ប្រសិនបើកុមារបរាជ័យ
កុំស្រែកដាក់គាត់ កុំទទូចលើអ្នក។
បញ្ចប់ ប៉ុន្តែយល់ព្រមនៅពេលវា។
នឹងព្យាយាមបញ្ចប់កិច្ចការម្តងទៀត។
កុំបោះបង់អ្វីដែលអ្នកបានចាប់ផ្តើម; ប្រសិនបើអ្នកមិនទទួលបាន
មានកិច្ចការខ្លះ យកមួយទៀត
ហើយត្រូវប្រាកដថាត្រលប់មកទីមួយនៅពេលក្រោយ៖
អ្នកមិនអាចទុកកូនឱ្យមានអារម្មណ៍បែបនេះបានទេ។
អ្វីមួយអាចនឹងមិនត្រូវបានធ្វើ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំភាសាសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង។ ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់ចម្បងគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យកីឡាកាយសម្ព័ន្ធ articulatory ។ វាអាចចំណាយពេល 10-15 នាទីដើម្បីបញ្ចប់។ កុមារគួរធ្វើលំហាត់ជាមូលដ្ឋានឱ្យបានល្អ។ ប្រសិនបើមានការលំបាកខ្លាំង នោះការធ្វើលំហាត់ប្រាណបែប articulation បន្ថែមត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពនៃសរីរាង្គនៃ articulatory apparatus ។ កាយសម្ព័ន្ធគួរតែត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ សម្រេចបាននូវការអនុវត្តការងារច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ។

លំហាត់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង លំដាប់ជាក់លាក់៖ ការដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញលំហាត់ដល់មនុស្សពេញវ័យ អនុវត្តវាដោយកុមារ ការវិភាគកំហុសដោយមនុស្សពេញវ័យ ការអនុវត្តឡើងវិញ។ ដំបូង ចលនាអាចមានការរារាំង មិនសម្របសម្រួល ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក សេរីភាព និងភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រតិបត្តិបានមកដល់។ តាមក្បួនមួយដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលនៃសរីរាង្គនៃការនិយាយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 1-2 សប្តាហ៍បន្ទាប់មកពួកគេចាប់ផ្តើមកំណត់សម្លេង។

នៅដំណាក់កាលនៃការផលិតសម្លេងរួមផ្សំជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃជំនាញម៉ូតូ articulatory ការផ្ទុករបស់កុមារកើនឡើង។ ក្មេងអស់កម្លាំងលឿនជាងមុន ដូច្នេះរៀងរាល់ 7-10 នាទីម្តង ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ពេលវេលាឱ្យគាត់សម្រាក ដោយប្តូរទៅធ្វើការងារផ្សេងទៀត (លេងម្រាមដៃ អប់រំកាយ 2-3 នាទី)។

នេះត្រូវបានបន្តដោយដំណាក់កាលនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គ ពាក្យ ប្រយោគ កំណាព្យ និងការនិយាយរួម។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តបន្តិចម្តង ៗ ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។ នេះជារបៀបដែលដំណើរការសំឡេងគួរតែត្រូវបានសាងសង់។ ដោយមិនភ្លេចបង្ហាត់ភាសាដោយមានជំនួយពីលំហាត់ប្រទាក់ក្រឡា ពួកគេឆ្លងកាត់គ្រប់សម្ភារៈនិយាយ។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការធ្វើការលើសំឡេងគឺភាពខុសគ្នារបស់វាពីសំឡេងផ្សេងទៀតដែលកុមារលាយវា។ លំហាត់ប្រយោគត្រូវបានបញ្ឈប់ ហើយលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទ និងការនិយាយចាប់ផ្តើម។

កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ

ស្មុគស្មាញចម្បង

"របង"- ញញឹមយ៉ាងទូលំទូលាយ
បង្ហាញធ្មេញដែលក្ដាប់ (ធ្មេញខាងលើមួយរយ
យ៉ាតនៅខាងក្រោម) ។ សង្កត់បែបនេះ
ទីតាំង ៥-៧ ស។
"ដំរី"- ទាញបបូរមាត់ទៅមុខ
tubule (ធ្មេញត្រូវបានក្ដាប់) ។ កាន់
៥-៧ ស.
ជំនួស "របង" និង "ដំរី" ។
ផ្នែកទាបមិនផ្លាស់ទី, ផ្លាស់ទី
បបូរមាត់តែប៉ុណ្ណោះ។ ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង។

4. "អណ្តាតអាក្រក់"- ធំទូលាយ
សង្កត់អណ្តាតចុងសំប៉ែត
បបូរមាត់បញ្ចេញសំឡេង "ភីយ៉ា-ភីយ៉ា-ភីយ៉ា" ។ ធ្វើម្តងទៀត
3 ដង។

"នំផេនខេននៅលើចាន"- ធំទូលាយ
ដាក់ចុងអណ្តាតនៅខាងក្រោម
បបូរមាត់ដោយនិយាយថា "ប្រាំ" ("ដុតនំ
pancake ហើយដាក់វាឱ្យត្រជាក់នៅលើធុង
lochka") ។ អណ្តាតមិនត្រូវផ្លាស់ទី។ មាត់
បើកបន្តិច។ សង្កត់បែបនេះ
ទីតាំង 3-10 ជាមួយ។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
"ដុសធ្មេញ"- បើកទូលាយ
មាត់, ញញឹម, បង្ហាញធ្មេញ។ បន្ទាប់មក
ចុងអណ្តាតដើម្បី "ដុសធ្មេញរបស់អ្នក" ពីខាងក្នុង,
រំកិលវាទៅឆ្វេង និងស្តាំ (ទីមួយ ខាងក្រោម
បន្ទាប់មកកំពូល) ។ ចុងអណ្តាតគួរតែ
ទៅសម្រាប់ធ្មេញរបស់អ្នក។ បបូរមាត់ទាំងអស់ញញឹម
ពេលវេលា ថ្គាមក្រោមគឺគ្មានចលនា។ ពៅ
ធ្វើទារុណកម្ម 5-6 ចលនាក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។

7. "ម្រាមដៃឈឺ"- ដាក់
ចុងសំប៉ែតធំទូលាយនៃអណ្តាតរវាង
បបូរមាត់ (ឧទាហរណ៍បបូរមាត់សង្កត់បន្តិច
ចុងអណ្តាត) ហើយផ្លុំលើម្រាមដៃ។ ខ្យល់
ត្រូវតែឆ្លងកាត់អណ្តាតតាមរយៈតូចមួយ
គម្លាតរវាងអណ្តាតនិងបបូរមាត់ខាងលើ។
ធ្វើ
ការដកដង្ហើមចេញ។ ថ្ពាល់មិនហើមទេ។ ធ្វើម្តងទៀត
2-3 ដង។

8. "ផ្លុំទៀន!"- ទីតាំងអណ្តាត
ka និងបបូរមាត់ដូចនៅក្នុងលំហាត់មុន។
ផ្លុំខ្លាំងៗលើម្រាមដៃពីរ ("ទៀន")។
ដកដង្ហើមជ្រៅមួយ។ និង 2-3 មុតស្រួច
ការដកដង្ហើមចេញខ្លាំង។ ថ្ពាល់មិនហើមទេ។
ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។

9. "ស្លាយ"- បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យធំទូលាយ
ញញឹមបង្ហាញធ្មេញ។ ព័ត៌មានជំនួយ
អណ្តាតសម្រាកទល់នឹងធ្មេញខាងក្រោម។ ត្រឡប់មកវិញ
អណ្តាតកើនឡើង។ អណ្តាតរឹង,
មិន "ធ្លាក់" ចេញពីធ្មេញ។ កាន់
ដូច្នេះ ៥-១០ ស។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

10. "ភ្នំទឹកកក"- បង្កើតភ្នំ
ku” និងម្រាមដៃចង្អុលរបស់កុមារ
ចុចនៅលើភ្នំ។ ភាសាត្រូវតែ
រឹងមាំនិងទប់ទល់នឹងសម្ពាធ
ម្រាមដៃកុំផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីធ្មេញខាងក្រោម។
សង្កត់រយៈពេល 3-7 វិនាទី។ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។

11. "ស្លាយកំពុងបិទ-បើក
etsya"- បង្កើត "ស្លាយ" ហើយបន្ទាប់មកមិនមែនទេ។
យកអណ្តាតចេញពីធ្មេញខាងក្រោម, ច្របាច់
ធ្មេញ (បបូរមាត់ - នៅក្នុងស្នាមញញឹម, ធ្មេញអាចមើលឃើញ),
បន្ទាប់មកបើកមាត់របស់អ្នកម្តងទៀត (អណ្តាតគ្រប់ពេល
សម្រាកនៅលើធ្មេញខាងក្រោម) ។ ធ្វើម្តងទៀត
ចលនា ៥-៦ ដង។

លំហាត់ភាសាបន្ថែម

"មើល"- បើកមាត់របស់អ្នក, អ្នក។
ដកអណ្តាតរបស់អ្នកចេញ ហើយផ្លាស់ទីវាទៅឆ្វេង និងស្តាំ
ពីជ្រុងម្ខាងនៃមាត់ទៅម្ខាងទៀត។ ធ្វើម្តងទៀត
ចលនា 5-6 ដងក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។
"ស្វាង"- បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យធំទូលាយ
បញ្ចេញអណ្តាតរបស់អ្នក ហើយរំកិលវាឡើងលើចុះក្រោម។
ថ្គាមទាបមិនធ្វើចលនាទេ ធ្មេញមិនធ្វើ
ខាំអណ្តាតរបស់ពួកគេ។ ធ្វើចលនាម្តងទៀត
5-6 ដងក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។
"សូកូឡា"- បើកមាត់របស់អ្នក
ហើយលិទ្ធបបូរមាត់របស់អ្នកតាមទ្រនិចនាឡិកា និងច្រាសទ្រនិចនាឡិកា
ដៃម៉ោង។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដងក្នុងមួយ
ភាគីនីមួយៗ។

15. "ផ្អែម"- សម្រាកប្រឆាំងនឹង con
អណ្តាតនៅលើថ្ពាល់ (បបូរមាត់ត្រូវបានបិទនិង
ធ្មេញបែក) - "លាក់ស្ករគ្រាប់
នៅលើថ្ពាល់ "ចុចស្រាលដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើ
ថ្ពាល់ និងអណ្តាត (អណ្តាតទប់ទល់នឹងសម្ពាធ
tiyu) - "ស្ករគ្រាប់រឹង!" ធ្វើម្តងទៀត
2-4 ដងដោយថ្ពាល់នីមួយៗ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ

1. "ម្រាមដៃនិយាយថាជំរាបសួរ" - con
Chik នៃមេដៃនៃដៃស្តាំ
ប៉ះចុងម្រាមដៃផ្សេងទៀតទាំងអស់។
ឆ្លាស់គ្នា។ ធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងម្រាមដៃឆ្វេងរបស់អ្នក។
ដៃនិងដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។

"ដៃនិយាយថាជំរាបសួរ" - ម្រាមដៃស្តាំ
ដៃស្រែកថ្ងូរស្វាគមន៍ម្រាមដៃខាងឆ្វេង។
"នៅក្នុងកាមេរ៉ា - 1" - ឆ្លាស់គ្នាជាមួយ
បង្កើតកណ្តាប់ដៃដោយម្រាមដៃនៃដៃដោយចាប់ផ្តើមជាមួយ
ធំ។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេងនិង
ដៃទាំងពីរ។

4. "នៅក្នុង cam - 2" - ឆ្លាស់គ្នា។
ប្រមូលផ្តុំម្រាមដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃដោយចាប់ផ្តើមជាមួយ
ម្រាមដៃតូច។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេងនិង
ដៃទាំងពីរ។

"ពីកាមេរ៉ា - 1" - ប្រមូលផ្តុំទៅជាកណ្តាប់ដៃ
ម្រាមដៃ (មេដៃឡើង) ហើយបន្ទាប់មក
តម្រង់ពួកវាម្តងមួយៗ ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយ
មេដៃ។ ធ្វើស្តាំឆ្វេង
ដៃនិងដៃទាំងពីរ។
"ពីកាមេរ៉ា - 2" - ប្រមូលជា ku
ម្រាមដៃវ៉ារនីស (មេដៃ - ខាងក្នុង
កណ្តាប់ដៃ) ហើយបន្ទាប់មកតម្រង់ឆ្លាស់គ្នា។
ពួកគេចាប់ផ្តើមដោយម្រាមដៃតូច។ ធ្វើឱ្យវាត្រឹមត្រូវ។
ដៃឆ្វេងនិងដៃទាំងពីរ។
"ពពែ" - តម្រង់សន្ទស្សន៍
ម្រាមដៃតូច និងម្រាមដៃតូច មេដៃ pryder
រស់នៅកណ្តាលនិងគ្មានឈ្មោះ
ម្រាមដៃ។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេងនិង
ដៃទាំងពីរ។
"ទន្សាយ" - តម្រង់ភ្នែកឡើង
pectoral និងម្រាមដៃកណ្តាលនិងគន្លឹះ
ម្រាមដៃរោទ៍ត្រង់និង
ភ្ជាប់ម្រាមដៃតូចជាមួយនឹងចុងធំ
ម្រាមដៃ។

9. "ទន្សាយលេងស្គរ" -
បង្កើត "ទន្សាយ" ហើយបន្ទាប់មកចុច
ម្រាមដៃរោទ៍ និង mi ឆ្លាស់គ្នា។
ម្រាមដៃលើមេដៃដោយនិយាយថា៖
"ប៊ូម ប៊ូម" ។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេងនិង
ដៃទាំងពីរ។

"ឆ្មា" - តម្រង់ភ្នែកឡើង
ម្រាមដៃខាងក្រោយ និងម្រាមដៃតូច និងគន្លឹះ
ជួសជុលកណ្តាលនិងចិញ្ចៀន
ម្រាមដៃដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយចុងមេដៃ
ម្រាមដៃ។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេងនិង
ដៃទាំងពីរ។
"ឆ្មា meows" - ធ្វើឱ្យ "kosh
ku" ហើយបន្ទាប់មកបង្កាត់ពូជ - កាត់បន្ថយកណ្តាល

និងមិនបញ្ចេញឈ្មោះដោយប្រើមេដៃដោយនិយាយថា: "meow-meow" ។ ធ្វើដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងដៃទាំងពីរ។

12. "កណ្តុរ" - បង្កើត "ឆ្មា",
មេដៃនិង pinky យ៉ាងខ្លាំង
ពត់នាំពួកគេទៅកណ្តាលនិងដោយគ្មាន
ម្រាមដៃតូច។ ធ្វើស្តាំឆ្វេង
ដៃនិងដៃទាំងពីរ។

"កណ្តុរស្រែក" - ធ្វើឱ្យ "កណ្ដុរ
ku" ហើយបន្ទាប់មកបង្កាត់ពូជ - កាត់បន្ថយកណ្តាលនិង
ម្រាមដៃរោទិ៍ជាមួយមេដៃ,
ការបញ្ចេញសំឡេង: "wee-wee" ។ ធ្វើស្តាំឆ្វេង
ដៃនិងដៃទាំងពីរ។
"សេះ gallops" - ទាញបរិស្ថាន
ម្រាមដៃ ម្រាមដៃដែលនៅសល់ "លោត" តាម
តុ, ប៉ះទង្គិចក្នុងពេលតែមួយជាមួយអណ្តាត។
"ឆ្កែកំពុងរត់" - គូរបរិយាកាស
ម្រាមដៃនី, នៅសល់ "រត់" នៅលើតុ។
"ខ្យង" - ដាក់បាតដៃរបស់អ្នក
តារាង បង្កើនសន្ទស្សន៍ និងកណ្តាល
ម្រាមដៃ ("អង់តែនខ្យង") ។ ធ្វើឱ្យវាត្រឹមត្រូវ។
ដៃឆ្វេងនិងដៃទាំងពីរ។
"ខ្យងកំពុងវារ" - បង្កើត "ខ្យង
ku" ហើយរំកិលដៃរបស់អ្នកយឺត ៗ ឆ្លងកាត់តុ។
ដោយមិនលើកធំ និងគ្មានឈ្មោះ
ម្រាមដៃតូច។ ធ្វើស្តាំឆ្វេង
ដៃនិងដៃទាំងពីរ។
"ឆ្កែ" - ភ្ជាប់ទ្រនិច
នី, កណ្តាល និងម្រាមដៃរោទ៍,
មេដៃឡើង ម្រាមដៃតូច
ចុះក្រោម (បាតដៃដាក់លើតុ
គែម) ។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេងនិង
ដៃទាំងពីរ។
"ឆ្កែព្រុស" - បង្កើត "ឆ្កែ"
ហើយរំកិលម្រាមដៃតូចឡើងលើ (ទៅអ្នកគ្មានឈ្មោះ
ម្រាមដៃ) - ចុះក្រោមដោយនិយាយថា "woof-woof" ។
ធ្វើវាដោយដៃស្តាំ ដៃឆ្វេង និងទាំងពីរ
ដៃ។

"Wasp" - តម្រង់ទ្រនិច
ម្រាមដៃនី (ម្រាមដៃដែលនៅសល់
មេដៃរស់នៅ) ហើយបង្វិលពួកវាតាម
ទ្រនិចនាឡិកា និងច្រាសទ្រនិចនាឡិកា,
ពាក់៖ "z-z-z" ។ ធ្វើស្តាំដៃឆ្វេង
និងដោយដៃទាំងពីរ។
"បុរស" - សន្ទស្សន៍និង
ម្រាមដៃកណ្តាល "ដើរនិងរត់" នៅលើតុ
(ម្រាមដៃដែលនៅសល់សង្កត់ការឈឺចាប់
ម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ) ។ រត់ស្តាំឆ្វេង
ដៃទាំងពីរ។

ថ្នាក់

ចៅក្រមចំបើង napkin ភ្ជាប់

ស្បែកជើង nightingale ភាពចលាចល។ប៉ុន្តែដើម្បីសង្កេតមើល

ទាត់ម៉ូតូទាហាន snowdrift ក្តៅ

sundress គូប្រជែងនំកែកឃឺលេង

5. លេងហ្គេម "មួយ - ច្រើន" ។

ចៅក្រម - ស្បែកជើងកវែងចៅក្រម - ស្បែកជើងកវែង syrnik - syrniki

saber - ... យន្តហោះ - ... ស្រក់ - ...

Falcon - ... ឆ្កែ - ... magpie - ...

ទឹកផ្លែឈើ - ... សត្វទីទុយ - ... វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ - ...

កាបូប - ... ទ្រូង - ... ឈីស - ...

6. "ហៅខ្ញុំដោយក្តីស្រឡាញ់" ។ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យតាមគំរូ។

ត្រីឆ្មា - ឈីសត្រី - ឈីស

សាឡាត់ - ... កូនប្រុស - ...

ទាហាន - ... ស្ករ - ...

ម៉ូតូស្កូតឺ.... snowdrift - ... នំកែកឃឺ - ...

វ

7. រាប់ពាក្យពី 1 ដល់ 5 ។

ឧទាហរណ៍៖ សិប្បនិមិត្តមួយ, សប្បនិម្មិតពីរ, sabers បី, sabers បួន, sabers ប្រាំ។

ក) saber ខ) យន្តហោះ

កាបូប Owl

ទ្រូង sable

8. អាន, និយាយឡើងវិញនូវប្រយោគ។

ក) Sonya កំពុងផឹកទឹកផ្លែឈើ។ ខ) Sanya ចាប់បានត្រីមួយ។

សូនីយ៉ាបានឃើញសត្វក្ងោក។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមានស្បែកជើងថ្មី។

Sonya ចាក់អំបិល។ ម៉ាក់ណែនាំឱ្យទិញស្លាយ។

មាន សូនីតា ពេញ។ សាណាត្រូវការភ្ជាប់ខ្សែ។

Sonya មានកាបូបតូចមួយ Sonya មានម៉ូតូថ្មី។

អ្នកមីង មាន សូនីតា មានកូនប្រុសម្នាក់ ឈ្មោះ សនយ៉ា។ ឆ្កែព្រុសនៅរាត្រី។

Sonya ចម្អិនសាច់ក្រក។ អ្នកថែសួនបានកាត់មែកឈើស្ងួត។

សូនីតា មិនចោលសំរាមនៅលើឥដ្ឋទេ។ សំរាមត្រូវបានប្រមូលជាមួយកន្ត្រក។

សូនីយ៉ាទិញស្ករនិងឈីស។ Pike perch និង catfish គឺជាត្រី។

9. ជំនួសសំឡេងដំបូងក្នុងពាក្យដោយសំឡេងពី។
តើពាក្យថ្មីជាអ្វី? សរសេរវាចុះ។

ស្ត្រី - ម៉ូដដោយខ្លួនឯង - ដំបង -

ចំហៀង - បូរុន - តូនី -

ផ្ទះ - សូន្យ - លាង -

con - _____ នំតូច -

ធ្នូ - របួស - ... រ៉ូបស្លៀកពាក់ - _______

10. ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគទៅតាមគំរូ។

ខ្ញុំនៅលើស្លាយ។ គាត់... នាង... យើង... អ្នក... ពួកគេ...

ខ្ញុំនឹងពាក់ស្បែកជើងកវែងដោយខ្លួនឯង។

ខ្ញុំប្រោះអំបិល។

ខ្ញុំដាក់កន្សែងលើស៊ូនុក

ខ្ញុំនឹងប្រមូលសំរាមនៅលើកន្ត្រក។

ខ្ញុំនឹងពាក់អាវយឺត។

11. អានពាក្យព្យាង្គដោយព្យាង្គ។

សាឡាត, ប៉ូជី, លូ, ម៉ុក សុដា, កុល, វ៉ា, វេត, បាកា ស៊ូហារ, ហូ, មឈូស, វីនៀ

12. អាន, និយាយឡើងវិញពាក្យដែលទាក់ទង។
បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។
ឧទាហរណ៍៖ អំបិល ម៉ាក់ទិញអំបិល។

អំបិលស្ងួត

Brackish Rusk

កំទេចអំបិល

13. បញ្ចប់ប្រយោគ។
បង្ហាញជម្រើសត្រឹមត្រូវដោយប្រើបន្ទាត់។

យើងចាក់ .. ស្ករវានឹងក្តៅ .... snowdrift

\ ធាត់ \ ឆ្កែ

^ ស្លាបព្រាសូដា

ស៊ុបសាច់ក្រក

នំកែកឃឺអំបិល

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

បុព្វបទ

ជូនចំពោះមនុស្សពេញវ័យ!

លទ្ធផលស្វែងរក៖

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង