ប្រធានបទកម្មវិធី (ផ្នែក)៖ទំព័ររដូវរងា។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ដោយផ្អែកលើកំណាព្យ "ចាប" បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សលើប្រធានបទ "បក្សីក្នុងរដូវរងា" ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

1. អប់រំ: ដើម្បីណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់កំណាព្យដោយ N.M. Rubtsov "Sparrow" ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយ អត្ថបទកំណាព្យដើម្បីរៀនយល់ពីភាសានៃកំណាព្យ។
2. ការអប់រំ៖ កែលម្អបច្ចេកទេសអាន បង្កើតជាគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វស្លាបរដូវរងា។
3. ការកែតម្រូវ: អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការនិយាយ។
4. ការអប់រំ៖ បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ដល់​សត្វ​ស្លាប គុណសម្បត្តិសីលធម៌ការយល់ចិត្ត, សេចក្តីសប្បុរស។

ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា។

ប្រភេទមេរៀន៖រៀនសម្ភារៈថ្មី។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ការពន្យល់និងឧទាហរណ៍។

ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា៖ពិភពរស់នៅ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។

សម្ភារៈនិយាយ៖ផ្គត់ផ្គង់ជាមួយអីវ៉ាន់។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ដំណាក់កាលនៃមេរៀន	ខ្លឹមសារមេរៀន។ សកម្មភាពគ្រូ	សកម្មភាពកុមារ	ចំណាំ
1. ពេលវេលារៀបចំ	ក) កាយសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត៖ b) កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ - ហ្គេម "Lazy Kitten" ក្នុង) ការឡើងកំដៅនៃការនិយាយ	ម៉ាស្សាជាមួយនឹងការនិយាយ	ឧបសម្ព័ន្ធ ២
2. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ចំណេះ​ដឹង​មូលដ្ឋាន	- បុរសតើយើងច្រៀងអំពីអ្នកណា? - តើនេះជាសត្វអ្វី? ព្រៃឬក្នុងស្រុក? តើអ្នកណាមានសត្វចិញ្ចឹមនៅផ្ទះ។ ចូរយើងពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលអ្នកបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ - តើកិច្ចការផ្ទះជាអ្វី? ល្អ​ណាស់! អ្នកបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះបានល្អ។ ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញពួកគេគឺជាមិត្តរបស់យើង។	ធ្វើនៅផ្ទះ និយាយអំពីសត្វចិញ្ចឹម
3. ការកំណត់គោលដៅ និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា	ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តនិយាយអំពីមិត្តរបស់យើង។ យើងនឹងនិយាយអំពីមិត្តដែលមានស្លាប។ តើអ្នកណាជាមិត្តភក្តិស្លាប? តើយើងបានអានស្នាដៃអ្វីខ្លះអំពីសត្វ?	V. Bianchi "សត្វចិញ្ចឹមរបស់ឆ្មា", M. Prishvin "ឧបករណ៍"
4. រៀនសម្ភារៈថ្មី។	N.M. បានសរសេរអំពីមិត្តបក្សីរបស់យើង។ Rubtsov ។ - ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់កំណាព្យ "ចាប" ហើយរៀនបន្ថែមទៀតអំពីចាប។ - មើលបក្សីទាំងនេះ - តើពួកគេមួយណាជាចាប? ចាប តើ​វា​ជា​បក្សី​ប្រភេទ​ណា? ការធ្វើចំណាកស្រុកឬរដូវរងា? តើសត្វស្លាបរស់នៅក្នុងរដូវរងាយ៉ាងដូចម្តេច? 2. ការងារវាក្យសព្ទ 3. ការអានកំណាព្យ ក) ការអានរបស់គ្រូ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះការបញ្ចេញមតិ? "នៅរស់បន្តិច" "របៀបសម្គាល់រទេះជាមួយវ៉ាលី" "ប្រញាប់ទៅរកនាង" «ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ» "មិនបង្កគ្រោះថ្នាក់" ខ) ការអានឯករាជ្យ ខ) អានឱ្យខ្លាំង	រដូវរងា ពិបាក, ឃ្លាន ប្រហែលជាស្លាប់ ការដឹកជញ្ជូនជាមួយទំនិញ ហោះឆ្ពោះទៅរកនាង ការពារគ្រាប់ធញ្ញជាតិ មិនមានន័យទេ។
5. នាទីរាងកាយ	តើសត្វចាបច្រៀងអំពីអ្វី នៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃរដូវរងា - យើងបានរួចជីវិត! - យើងរួចជីវិត! យើងនៅរស់ យើងនៅរស់!	ដើរនៅនឹងកន្លែង ដៃទៅភាគីនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់ ទះដៃ លោតនៅនឹងកន្លែង ដើរនៅនឹងកន្លែង
6. ជួសជុលសម្ភារៈ	ល្បែង "លាក់និងស្វែងរក" ត្រូវការស្វែងរកពាក្យដែលលាក់ តើអ្នកចូលចិត្តកំណាព្យទេ? តើ​កំណាព្យ​នេះ​រំជួល​ចិត្ត​បែបណា? ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​សោក​ស្តា​យ? - ហើយតើអ្នកគួរជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យយើងនូវឧទាហរណ៍អ្វីនៅក្នុងកំណាព្យនេះ? ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេពីការពិតដែលថាវាពិបាកសម្រាប់គាត់ តើកំណាព្យនេះបង្រៀនអ្វីខ្លះ? ឧទាហរណ៍ ចាបតូច យើងត្រូវតែរៀនដើម្បីក្លាយជា មនុស្ស​ល្អ. ទោះ​លំបាក​យ៉ាងណា​ក្នុង​ជីវិត​យើង​តែង​តែ​ត្រូវ​មាន​ចិត្ត​សប្បុរស អាណិត​អាសូរ។	សោកសៅ ចាបមានអារម្មណ៍អាណិតគាត់ត្រជាក់ឃ្លាន ធ្វើ feeders ចូរមានចិត្តល្អជួយសត្វស្លាបអាណិតពួកគេ។
7. សង្ខេបមេរៀន	- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅមេរៀន? ល្អ​ណាស់! អ្នកបានព្យាយាម អ្នកធ្វើបានល្អណាស់នៅមេរៀន និយាយអំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក ឆ្លើយសំណួរ ព្យាយាមវាយតម្លៃខ្លួនឯង។ អ្នកណាជឿថាគាត់បានធ្វើការយ៉ាងសកម្មបានឆ្លើយសំណួរជាមួយនឹងចម្លើយពេញលេញនិងសមនឹងទទួលបានប្រាំ។ តើអ្នកណាព្យាយាម ប៉ុន្តែអ្វីមួយមិនបានសម្រេចសម្រាប់គាត់ ហើយសមនឹងទទួលបានបួន	យើងបានរៀនអំពីសត្វចាប តើវាលំបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរស់នៅរដូវរងា ជួយបក្សីក្នុងរដូវរងា កុមារយកកាតលេខ
8. កិច្ចការ​ផ្ទះ	ក្រុមខ្ញុំរៀនដោយបេះដូង ក្រុម II ការអានកន្សោម ក្រុម III ការអានកន្សោម 4 បន្ទាត់	- ធ្វើកិច្ចការម្តងទៀត

អក្សរសិល្ប៍៖

1. Z.E. អាហ្គ្រាណូវិច។ ការប្រមូលកិច្ចការផ្ទះដើម្បីជួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ២០០៣។
2. A.G Arushanova "សុន្ទរកថានិង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីកុមារ "- អិម, ២០០៦ ។
3. អេស.យូ. Ilyin "សៀវភៅសម្រាប់ការអាន" ថ្នាក់ទី 2 - St. Petersburg: "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 2006 ។
4. N.V. Nishchev "ប្រព័ន្ធ ការងារកែតម្រូវក្នុង ក្រុមព្យាបាលការនិយាយ"- St. Petersburg, "Childhood-Press", ឆ្នាំ 2003 ។
5. E.A. Pozhilenko " ពិភពវេទមន្តសំឡេងនិងពាក្យ "- M. "Vlados", 2001 ។
6. A.F. Rybin "ការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងកុមារ" - Volgograd, 2001 ។

ថវិការដ្ឋពិសេស (កែតម្រូវ) ការអប់រំ

ស្ថាប័ន Petrechinskaya ពិសេស (កែតម្រូវ) សាលាដ៏ទូលំទូលាយសាលាជិះលើនៃប្រភេទទី VIII"

ប្រធានបទ៖ "ចាប" ។ N. Rubtsov

សង្ខេបមេរៀនលើប្រធានបទ "ការអាន" ថ្នាក់ទី៣

គ្រូ បឋមសិក្សា

Gaifullina Lira Gabdulkhaevna

ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៣

ប្រធានបទ៖ "ចាប" ។ N. Rubtsov

គោលដៅ:បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យ; បង្រៀនកុមារឱ្យយល់ពីភាសានៃកំណាព្យ។

ភារកិច្ច:

អប់រំ៖

ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ត្រឹមត្រូវ, ការបញ្ចេញមតិនៃការអានកំណាព្យ;

ការកែតម្រូវ - ការអភិវឌ្ឍន៍៖

កែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍការនិយាយតាមមាត់តាមរយៈការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ។ ប្រយោគពេញលេញ; ការចងចាំតាមរយៈការទន្ទេញនៃកំណាព្យមួយ;

អប់រំ៖

បណ្ដុះ​គុណ​សម្បត្ដិ​សីលធម៌​ដូច​ជា ការ​យល់​ចិត្ត ការ​សប្បុរស។ អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នទៅបក្សី។

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ៖ ការអានសៀវភៅសិក្សាបទបង្ហាញ (រូបថតដោយកវី N.M. Rubtsov រូបថតសត្វស្លាប; រូបភាពគ្រោង: កុមារព្យួរ feeders; សត្វស្លាបកំពុងចិញ្ចឹមនៅលើចំណី) លំដាប់វីដេអូរបស់ Tushev (លេខ 15 "ពពែ") ចាន កាយសម្ព័ន្ធ articulatory(នៅលើតុនីមួយៗ) បទបង្ហាញនៃនាទីអប់រំកាយ "Jumpers", "Wind" (សម្រាប់ភ្នែក); កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។

ការរចនា៖ ការសរសេរនៅលើក្តារ៖ លេខ ប្រធានបទនៃមេរៀន។

ផែនការ​មេរៀន។

ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។

ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមផ្សំសកម្មនិងស្មារតីនៃសម្ភារៈថ្មី - 3 នាទី។

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងរាយការណ៍ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន - ៧ នាទី។

Assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី - 20 នាទី។

ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈថ្មី - 9 នាទី។

សង្ខេបមេរៀន - ៥ នាទី។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

ពេលវេលារៀបចំ។

ការពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសៀវភៅសិក្សា, ចាននៃកាយសម្ព័ន្ធ articulation, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៅលើតុរបស់សិស្ស។

ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមផ្សំសកម្ម និងដឹងខ្លួននៃសម្ភារៈថ្មី។

ប្អូនៗ ត្រៀមចាប់ផ្តើមមេរៀនហើយឬនៅ? (បាទ…) នោះយើងនឹងអានកំណាព្យរបស់យើងទាំងអស់គ្នា៖ (បន្ទរ…)

យើងមកទីនេះដើម្បីសិក្សា

កុំខ្ជិល តែខំប្រឹង។

យើងធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម

យើងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។

ដើម្បីនិយាយក្នុងមេរៀនបានត្រឹមត្រូវ ច្បាស់លាស់ ស្អាត អានឱ្យច្បាស់ - ចូរលាតបបូរមាត់ អណ្តាត៖

កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ៖ (អ្នកអាចមើលចាន)

"សេះ" (ចុចអណ្តាតដោយចំណាយរបស់គ្រូ 10-15 ដង);

"មើល" (លើកអណ្តាតផ្លាស់ទីទៅខាងស្តាំ - ទៅខាងឆ្វេងដោយចំណាយរបស់គ្រូ)

លំហាត់តាមសូរសព្ទ៖ (លំដាប់វីដេអូរបស់ Tushev អមដោយតន្ត្រី ក្មេងៗច្រៀងតាម...)

សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់

ពពែបានរត់មក!

PS - PS - PS - PS

អូ ពពែ​នោះ​កំពុង​មាន​បញ្ហា!

ហ្សូ-ហ្សូ-ហ្សូ-ហ្សូ

កុំច្រៀងពពែ "Zo!"

ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ

ត្រូវតែជួយសង្គ្រោះពពែ!

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងរាយការណ៍ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ការបង្កើតបញ្ហា៖

- បុរសតើយើងច្រៀងអំពីអ្វី? (... អំពីពពែ) ។ តើពពែជាសត្វក្នុងស្រុក ឬសត្វព្រៃ? (…សត្វចិញ្ចឹម)

ប្រាប់រឿងអំពីសត្វដែលអ្នកចូលចិត្ត។

តើ​មាន​អ្នក​ណា​មាន​សត្វ​ចិញ្ចឹម​នៅ​ផ្ទះ​ទេ? តោះ​ពិនិត្យ​មើល​តើ​នរណា​ខ្លះ និង​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដោយ​របៀប​ណា? អ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅផ្ទះ? (...ប្រាប់អំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក...)

(ខ្ញុំមានកូនឆ្កែ...)

(.. ខ្ញុំមានកូនឆ្មា Tishka...)

(… ខ្ញុំមានត្រី…)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកធ្វើបានល្អជាមួយកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក! ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នកបានល្អ។ យ៉ាងណាមិញពួកគេជាមិត្តរបស់អ្នក? (…បាទ)

នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងបន្តនិយាយអំពីមិត្តរបស់យើង។ តើយើងអាចហៅមិត្តណាបាន? (...សត្វ បក្សី...)។ យើងនឹងនិយាយអំពី "មិត្តភក្តិដែលមានស្លាប" ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកណាជា "មិត្តភក្ដិ"? (…ពួកវាជាសត្វស្លាប ពួកវាមានស្លាប…) ត្រឹមត្រូវហើយ បុរសៗ!

ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

ការបង្កើតបញ្ហា៖

តើអ្នកណាសរសេរអំពីមិត្តសត្វរបស់យើង? ដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធនិងស្នាដៃរបស់ពួកគេ (... V. Bianchi "Cat's Pet", M. Prishvin "Gadgets", ...) N.M. បានសរសេរអំពីមិត្តរបស់យើង - សត្វស្លាប។ Rubtsov ។ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ ១ - រូបថតរបស់កវី)

បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងអានកំណាព្យរបស់ N. Rubtsov "Sparrow" ហើយរៀនបន្ថែមទៀតអំពីចាប។ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានឃើញសត្វស្លាបទាំងនេះនៅតាមផ្លូវរបស់យើង។ សូមក្រឡេកមើលសត្វស្លាបទាំងនេះ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ 2 - រូបថតក្អែក ចាប ស្វា) តើសត្វចាបមួយណាក្នុងចំណោមសត្វចាប?

(... ទីពីរ) ត្រូវហើយ។ ហើយចាបគឺ បក្សីចំណាកស្រុកឬរដូវរងា? (... wintering) (ស្លាយលេខ ៣ - បក្សីចូល ពេលវេលាខុសគ្នានៃ​ឆ្នាំ​នេះ)

ត្រឹមត្រូវហើយ រដូវរងា។ បុរសៗ សូមក្រឡេកមើលរូបថតទាំងនេះ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៤ - រូបថតសត្វស្លាបត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា) តើសត្វស្លាបរស់នៅក្នុងរដូវរងាយ៉ាងដូចម្តេច?

(...វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេ ត្រជាក់)។ ដូច្នេះហើយដើម្បីកុំឱ្យយើង "បង្កក" ចូរយើងឆ្ពោះទៅមុខ ...

នាទីរាងកាយ "បក្សី" (គ្រូហៅសត្វស្លាបចំណាកស្រុកជាវេន ក្មេងៗធ្វើចលនា៖ សត្វស្លាបរដូវរងា - ទះដៃលើក្បាល សត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក - អង្គុយ។ រដូវរងា - ក្អែក ព្រាប ក្ងោក ខ្នុរ ចាប គោឈ្មោល ទតមូស ធ្វើចំណាកស្រុក - លេប ញូវទីងហ្គាល gull, lark, rook, thrush, starling)

ធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មី។

ហើយឥឡូវនេះបុរសយើងនឹងស្គាល់កំណាព្យ "ចាប" ។

ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងធ្វើការជាមួយ ពាក្យពិបាក: (ស្លាយលេខ ៥)

For-mer-for-et - បង្កក

មែនទែន

ញ័រ - ញ័រ

Zer-nysh-com - គ្រាប់ធញ្ញជាតិ

Sta-but-vit-sya - ក្លាយជា

ពីនោះ - នោះហើយជាមូលហេតុ

(ការអានដោយព្យាង្គ ដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរត្រឹមត្រូវ ដាក់ភាពតានតឹង - ការអានពាក្យពេញលេញ ដូចដែលបានប្រកាសដោយភាពតានតឹង)

ការងារវាក្យសព្ទ។ (ស្លាយលេខ ៦)

- បុរសតើអ្នកយល់ពាក្យ "រទេះជាមួយវ៉ាលី" យ៉ាងដូចម្តេច? (គ្រូអាន - កុមារអាន) (...) កន្សោមនេះអាចត្រូវបានពន្យល់ថាជា "ទំនិញជាមួយទំនិញ" នៅក្នុងទីក្រុងវាអាចជា "កុងតឺន័រជាមួយទំនិញ" ។

ការអានកំណាព្យ។ - អញ្ចឹង​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​អង្គុយ​ឲ្យ​ត្រង់ ត្រៀម​ស្តាប់​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង ខ្ញុំ​នឹង​អាន ហើយ​អ្នក​ឆ្លើយ​សំណួរ៖ ហេតុអ្វី​ចាប​មិន​ស្រែក?

ក) គ្រូអាន៖

នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។

បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

ពេល​គាត់​សង្កេត​ឃើញ​រទេះ​មួយ​មាន​អីវ៉ាន់

ពីក្រោមដំបូលប្រញាប់ទៅរកនាង។

ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ

ហើយហោះទៅបន្ទប់របស់គាត់ ...

ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ។

ព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។

ខ) - ហេតុអ្វីបានជាចាបមិនស្រែក? (…ដោយសារគាត់ត្រជាក់ គាត់ឃ្លាន គាត់កក…) ធ្វើបានល្អបងប្អូន!

នាទីរាងកាយសម្រាប់ភ្នែក "ខ្យល់" (បទបង្ហាញ៖ កុមារមើលចលនានៃពពក ស្លឹកឈើហោះ ស្តាប់សំឡេងខ្យល់)

បុរស តើខ្ញុំអានកំណាព្យដោយរបៀបណា? (... ពិរោះណាស់ បញ្ចេញមតិ) ហើយឥឡូវនេះតោះអានទាំងអស់គ្នាឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចេញមតិអំពីចាប។ បើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក ទំព័រ 59 ។

គ) ការអានឱ្យខ្លាំងៗជាមួយគ្រូ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ការដាក់កម្រិត ភាពតានតឹងឡូជីខល. ការវិភាគកំណាព្យ៖ - តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះកន្សោម៖

- "នៅរស់បន្តិច"? (...អាចស្លាប់)

- "តើគាត់នឹងសម្គាល់រទេះជាមួយវ៉ាលីយ៉ាងដូចម្តេច"? (...ដូចដែលគាត់ឃើញកុងតឺន័រជាមួយទំនិញ)

- "ប្រញាប់ទៅរកនាង"? (... ហោះទៅរកនាង)

- "ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​ក្រីក្រ"? (... រក្សាទុកគ្រាប់ធញ្ញជាតិរបស់គាត់)

- "មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ"? (...មិនក្លាយជាមនុស្សអាក្រក់)

ហើយឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវតែអានកំណាព្យឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។ ត្រូវប្រាកដថាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ឃ) ការអានគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

អ៊ី) ការអានដោយបញ្ចេញមតិខ្លាំងៗ (កំហុសត្រូវបានកែតម្រូវដោយគ្រូ។ )

f) ធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យ ហ្គេម "លាក់និងស្វែងរក" ។ - ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយអ្នកហើយស្វែងយល់៖ តើអ្នកបានអានកំណាព្យដោយយកចិត្តទុកដាក់ទេ? អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យដែលលាក់។ (ស្លាយលេខ 7,8,9,10,11,12 ត្រូវបានបង្ហាញ កុមារធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៃកំណាព្យ ... )

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៧៖ វាបង្កកទាំងស្រុង។ . (…ចាប)

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៨៖ គាត់ប្រញាប់ទៅរកនាងពីក្រោម។ (…ដំបូល)

ស្លាយទី៩៖ ហើយគាត់ញ័រទទ្រើកអ្នកក្រ។ (... ជាមួយគ្រាប់ពូជ)

ស្លាយលេខ ១០៖ ហើយហោះទៅខ្លួនឯង។ (... attic)

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ១១៖ ហើយមើលទៅវាមិនមែនទេ។ (...គ្រោះថ្នាក់)

ស្លាយលេខ ១២៖ ព្រោះវាអញ្ចឹងសម្រាប់គាត់។ (…ពិបាក)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ!

ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈថ្មី។

បុរសតើអ្នកចូលចិត្តកំណាព្យទេ? (…បាទ)

តើ​កំណាព្យ​នេះ​រំជួល​ចិត្ត​បែបណា? (...សោកសៅ) ហេតុអ្វី? (...ព្រោះចាបត្រជាក់ សុំទោសគាត់) អ្នកឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ។ មិន​ថា​អ្នក​យល់​កំណាព្យ​ច្បាស់​ទេ យើង​នឹង​ដឹង​ពេល​យើង​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗគួរតែរៀបចំការឆ្លើយតប សំណួរបន្ទាប់: (ស្លាយលេខ ១៣ ត្រូវបានបង្ហាញ -

ខ្ញុំក្រុម (ខ្សោយ)	ក្រុម II (កណ្តាល)	ក្រុម III (ខ្លាំង)
តើចាបហើរមកពីណានៅក្រោមដំបូល? ដើម្បី​អ្វី?	ហេតុអ្វីបានជាវាពិបាកសម្រាប់ចាបក្នុងរដូវរងា? តើអ្នកអាចជួយបក្សីដោយរបៀបណា?	តើឧទាហរណ៍អ្វីដែលយើងអាចយក (ខ្ចី) ពីចាបមួយ? ពន្យល់។
ការឆ្លើយតបដែលរំពឹងទុក៖
ចាបមួយបានហោះពីក្រោមដំបូលទៅកុងតឺន័រ ស្វែងរកអាហារ គ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅទីនោះ។	វាពិបាកសម្រាប់ចាបក្នុងរដូវរងាព្រោះវាត្រជាក់ណាស់ មិនមានដង្កូវ និងដង្កូវទេ។ អ្នកអាចចិញ្ចឹមបក្សី បង្កើតចំណី។	Sparrow មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។ យើង​អាច​យក​គំរូ​ពី​គាត់ មិន​ធ្វើ​ឲ្យ​ខូច​ចិត្ត មាន​ចិត្ត​សប្បុរស។

ធ្វើបានល្អ ប្អូនៗ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់។

ការពិភាក្សា និងសង្ខេបការងារជាក្រុម។

តើអ្នកជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាទេ? យ៉ាងម៉េច? (... យើងបង្កើត feeders ប្រមូល crumbs, cereals) (Slide demonstration No. 14 - Children hang feeders)

តើកវី N. Rubtsov ផ្តល់ឱ្យយើងនូវឧទាហរណ៍អ្វីនៅក្នុងកំណាព្យរបស់គាត់? អានបន្ទាត់ទាំងនេះ។ (ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។)

- មើលចុះ បុរសៗ តើសត្វស្លាបស៊ីចំណីរបស់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច។ ពួក​គេ​មិន​ឈ្លោះ​គ្នា​រក​ស៊ី​មិន​ធ្វើ​បាប​គ្នា។ ពេលពិបាកចិត្តមែនទេ? កុំឈ្លើយ? តើអ្នកធ្វើបាបនរណាម្នាក់ទេ? (...ទេ យើងជួយមិត្តផង)

លទ្ធផលមេរៀន។

ប្រុសៗ​យល់​ថា​កំណាព្យ​នេះ​បង្រៀន​យើង​យ៉ាង​ណា? (...បង្រៀន​ឱ្យ​ចេះ​ចេះ​ជួយ​សត្វ​ស្លាប អាណិត​ពួក​វា...) ត្រូវ​ហើយ​ប្រុសៗ។ កំណាព្យ​នេះ​មាន​ការ​អប់រំ​ចិត្ត​ណាស់។ កវី​ចង់​ប្រាប់​ថា ទោះ​លំបាក​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​ជីវិត​យើង​តែង​តែ​មាន​ចិត្ត​សប្បុរស អាណិត​អាសូរ​ជានិច្ច។ បុរសល្អ។. តាមគំរូរបស់ចាបតូច យើងត្រូវរៀនធ្វើជាមនុស្សល្អ។ នោះហើយជាអ្វីដែលកំណាព្យនេះគឺអំពី។ តើ​អ្នក​យល់ស្រប​ជាមួយ​ខ្ញុំ? (…បាទ) មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀននេះ? (...យើងបានរៀនពីសត្វចាប តើជីវិតលំបាកយ៉ាងណាសម្រាប់ពួកវា សត្វស្លាបត្រូវការជំនួយ បង្កើតចំណី អ្នកត្រូវមានចិត្តល្អ អាណិតអាសូរ កុំប្រមាថអ្នកណា...)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកបានប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាព ធ្វើបានល្អណាស់នៅមេរៀន៖ អ្នកនិយាយអំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក ធ្វើការបានល្អជាក្រុម ឆ្លើយសំណួរ។ ចូរយើងព្យាយាមវាយតម្លៃខ្លួនឯង។ អ្នកណាជឿថាគាត់ធ្វើការយ៉ាងសកម្ម បំពេញកិច្ចការទាំងអស់ ឆ្លើយដោយចម្លើយពេញលេញ - ក្រោកឈរឡើង។ (ក្រោកឈរ) តើអ្នកណាគិតថា Julia ធ្វើការបាន 5? ... ឥឡូវនេះក្រោកឈរឡើងអ្នកដែលព្យាយាម ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយមិនបានសម្រេចសម្រាប់គាត់? (ក្រោកឈរ) អ្នកណាមិនយល់ស្រប?

ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ អ្នកត្រូវការនៅផ្ទះ៖

Sonya, Nikita, Angelina, Danila, Alina - រៀនកំណាព្យដោយបេះដូងហើយប្រាប់វាដោយការបញ្ចេញមតិ។

កត់ទុក កិច្ចការ​ផ្ទះនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ (ស្លាយលេខ ១៦)

ជម្រើសទី 1 - ទំ។ 59 exp ។ បន្លំ។

ជម្រើសទី 2 - ទំព័រ 59 ការសិក្សា។ ដោយ​បេះដូង។

មេរៀននេះចប់ហើយ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា!

សមាសភាពផ្អែកលើកំណាព្យដែលបានអានដោយ Nikolai Rubtsov

កាសែតវីគី

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "នៅលើទន្លេ"

ខ្ញុំមិនដែលឃើញទន្លេទេ។
មិត្តទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ។
គាត់មើលទៅក្នុងទឹករបស់យើង។
ដោយក្តីស្រលាញ់ និងក្តីប្រាថ្នា!
ទឹកហូរយ៉ាងកក់ក្តៅ
បូរុនងងុយដេកលើនាង។
ខ្ញុំហែលដូចបក្សី
ហើយមិត្តរបស់ខ្ញុំគឺដូចជាពូថៅ។

ប្រធានបទនៃកំណាព្យគឺសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិដ៏តូចរបស់មនុស្សម្នាក់ និងមោទនភាពចំពោះវា។

នៅក្នុងកំណាព្យ "នៅលើទន្លេ" អារម្មណ៍សោកសៅបន្តិចប៉ុន្តែរីករាយសោយរាជ្យ។ នៅក្នុងជួរទីមួយ មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍សោកសៅ និងសោកសៅបន្តិចរបស់មនុស្សម្នាក់។ នៅពាក់កណ្តាលនៃខគម្ពីរ យើងមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ និងរីករាយពីភាពស្រស់ស្អាតនៃទន្លេរួចទៅហើយ។ ហើយនៅក្នុងពីរជួរចុងក្រោយនេះ ការលេងសើចល្អត្រូវបានមានអារម្មណ៍។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាបីផ្នែក។ នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ អ្នកនិពន្ធនិយាយអំពីមិត្តម្នាក់ដែលមិនធ្លាប់រស់នៅក្បែរមាត់ទន្លេ។ ទីពីរប្រាប់អំពីអារម្មណ៍ដែលទន្លេបង្កឱ្យមានក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិ។ ផ្នែកទីបីប្រាប់អំពីសមត្ថភាពរបស់មិត្តភក្តិក្នុងការហែលទឹក។

ពេល​កំពុង​អាន​ខគម្ពីរ ខ្ញុំ​ឃើញ​មិត្តភ័ក្ដិ​ពីរ​នាក់​ឈរ​នៅ​មាត់​ទន្លេ។ ម្នាក់​ក្នុង​ចំណោម​ពួកគេ​មើល​ទៅ​ទន្លេ​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​គាត់​មាន​អារម្មណ៍​ស្រស់​ស្អាត និង​បារម្ភ។ គាត់បានរស់នៅក្នុងទីក្រុងពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ ហើយមិនអាចហែលទឹកបានទេ។ អ្នកនិពន្ធមានមោទនភាពចំពោះគាត់ មាតុភូមិតូច. ទន្លេមានភាពកក់ក្តៅនិងសប្បុរស។ មិត្ត​ភក្តិ​ទប់​ទល់​មិន​បាន​ក៏​ទៅ​ហែល​ទឹក​។ ពិត​មែន ម្នាក់​ហែល​តាម​ទន្លេ ហើយ​ម្នាក់​ទៀត​ហែល​តាម​ច្រាំង។

គំនិតសំខាន់នៃកំណាព្យគឺថាមនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅជិតធម្មជាតិតាំងពីកុមារភាពមានសុភមង្គលជាងអ្នកដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុង។

អាន​កំណាព្យ ខ្ញុំ​សរសើរ​អ្នក​និពន្ធ​បែប​ហ្នឹង ការងារតូចតាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍សោកសៅ សុភមង្គល និងក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិដ៏តូចមួយ។

Alexey K. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU " វិទ្យាល័យលេខ 2 នៅ Gryazovets ។

Nikolay Rubtsov ។ "នៅលើទន្លេ" ។ គូរដោយ Alexey K. ថ្នាក់ទី 4

កំណាព្យ N.M. Rubtsov "លេប"

សត្វ​លេប​ប្រញាប់​ប្រញាល់​ដោយ​ការ​យំ។

កូនមាន់បានធ្លាក់ចេញពីសំបុក។

កុមារនៅក្បែរនោះភ្លាមៗ

គ្រប់គ្នារត់មកទីនេះ។

ខ្ញុំបានយកដែកមួយដុំ

ជីកផ្នូរសម្រាប់កូនមាន់

សត្វលេបបានហោះទៅជិត

ដូចជាមិនជឿដល់ទីបញ្ចប់។

ពាក់​យូរ​យំ​សោក

នៅក្រោមឡៅតឿរបស់ខ្ញុំ ...

ម៉ាទីន! តើអ្នកជាអ្វី, ជាទីស្រឡាញ់

តើអ្នកបានមើលថែគាត់អាក្រក់ទេ?

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "លេប" ។ កំណាព្យ​ឧទ្ទិស​ដល់​សត្វ​លេប​ដែល​បាត់​កូន​មាន់។ កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov ពិពណ៌នាអំពីការថប់បារម្ភរបស់ម្តាយលេបនិងការស្លាប់ជាក់លាក់របស់កូនមាន់។ នៅ​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​អាន មាន​រូបភាព​នៃ​សត្វ​លេប​ដ៏​អកុសល​មួយ​កំពុង​ហោះ​ហើរ​លើ​ផ្នូរ​របស់​ទារក​គាត់។

នៅក្នុងកំណាព្យ "លេប" អារម្មណ៍សោកសៅសោកសៅសោយរាជ្យ។ អារម្មណ៍មិនផ្លាស់ប្តូរពេញមួយកំណាព្យ។

អត្ថបទត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 និយាយអំពីរបៀបដែលសត្វលេបមួយដោយសង្ឃឹមថាកូនមាន់របស់នាងអាចត្រូវបានរក្សាទុកហើយហើរពីលើគាត់។ ក្នុង​វិនាទី​ដូច​ជា​សត្វ​លេប​ដែល​គ្មាន​សង្ឃឹម នាង​កាន់​ទុក្ខ​ដល់​កូន​ប្រុស​ដែល​ស្លាប់។

ខ្ញុំ​ឃើញ​ម្តាយ​លេប​ទឹកមាត់​យំ​មិន​សុខចិត្ត ដែល​មើល​ទៅ​កន្លែង​ណា​មួយ ឃើញ​ផ្នូរ ហើយ​ដឹង​ថា​កូន​ប្រុស​តូច​របស់​នាង​ត្រូវ​គេ​កប់​នៅ​ទី​នោះ។

អាន​បន្ទាត់​ទាំង​នេះ ខ្ញុំ​សរសើរ​ពី​របៀប​ដែល​កវី​សរសេរ​កំណាព្យ​ដាក់​ព្រលឹង អារម្មណ៍​របស់​គាត់។

Marina G. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets".

Nikolay Rubtsov ។ "ម៉ាទីន" ។ គូរដោយ Dana Sh., 4b grade

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "បន្ទាប់ពីទស្សនាសួនសត្វ"

យប់មកដល់ហើយ។

យើងដេកនៅផ្ទះ។

ទីក្រុងងងុយគេង

ភាពងងឹតបានរុំព័ទ្ធ។

ទារកគេង

ពួកគេដាក់ខ្ញុំនៅលើគ្រែ។

មានតែទារក

ហើយមិនគិតចង់ដេក។

ម៉ាក់មិនអាចទេ។

មិនយល់អ្វីទាំងអស់។

ម៉ាក់នៅស្ងៀម

ខ្ញុំ​បាន​សួរ​គាត់:

តើអ្នកចង់បានអ្វី, ជាទីស្រឡាញ់

មិនអោយអ្នកគេងទេ?

ម៉ាក់យ៉ាងម៉េច

តើក្រពើច្រៀងទេ?

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ Nikolai Rubtsov "បន្ទាប់ពីទស្សនាសួនសត្វ" ។

ពេលកំពុងអាន អ្នកអានមានរូបភាពទារកដែលគេងមិនលក់។

កំណាព្យ​ត្រូវ​បាន​បង្កប់​ដោយ​ការ​គិត​ពិចារណា។ យើងឃើញថាទារកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដេកគិតអំពីរបៀបដែលសត្វក្រពើច្រៀង។ យើង​ក៏​ឃើញ​ថា​ម្ដាយ​របស់​គាត់​ព្រួយ​បារម្ភ​ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា ដែល​ក៏​រង​ទុក្ខ​ដោយ​គំនិត​ថា​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ទារក​គេង​មិន​លក់។

ការតែងកំណាព្យចែកចេញជាបួនផ្នែកគឺ ទីមួយគឺអំពីទីក្រុងដែលកំពុងដេក ទីពីរគឺអំពីទារក ទីបីគឺអំពីម្តាយដែលព្រួយបារម្ភ និងទីបួនគឺជាសំណួរដែលទារកបានសួរម្តាយរបស់គាត់។

ខ្ញុំ​ក៏​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ទារក​មិន​បាន​គេង។

Angelina R. អាយុ 10 ឆ្នាំ។

Nikolay Rubtsov ។ "បន្ទាប់ពីទស្សនាសួនសត្វ" ។ គូរដោយ Anastasia B. ថ្នាក់ទី 1a

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "Little Lily"

ពីរតូច

លីលី -

ពាក់កណ្តាល

បានឃើញមែកឈើពណ៌លឿងនៅលើដើមស្វាយ។

លីលីបានសួរគាត់ថា៖

ហេតុអ្វីបានជា​អ្នក

កុំប្រែពណ៌បៃតង

មែកឈើកណ្តាល? -

បានទៅ

នៅពីក្រោយធុងទឹក។

ផ្កាលីលីតូច

នៅលើ pranks ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយមួយនាទី។

ហើយពិបាកណាស់។

របៀបដែលវាមិនភ្លៀង

នៅលើ twig Lily មួយ។

លីលី -

Lilliputians ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យរបស់ Nikolai Rubtsov "Little Lily" ។

កំណាព្យនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ក្មេងស្រីតូច Lily ។ កវីពណ៌នាអំពីក្មេងស្រីតូចៗដែលមានចិត្តល្អ

នៅក្នុងការងារ "Little Lily" ភាពសុខដុមរមនាគ្រប់គ្រង។

កំណាព្យចែកចេញជាបីផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 គឺជាការពិពណ៌នាអំពីក្មេងស្រី Lily ទីពីរគឺការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ twig និងផ្នែកទីបីគឺការជួយ twig ។

ខ្ញុំឃើញពីរបៀបដែលក្មេងស្រីដែលមានចិត្តល្អ និងយកចិត្តទុកដាក់ Lily បានចាប់ផ្តើមជួយមែកធាងតូចដូចពួកគេដែរ។

Olga K. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

Nikolay Rubtsov ។ "លីលីតូច" ។ គូរដោយ Olga K. ថ្នាក់ទី 4

កំណាព្យដោយ N. M. Rubtsov "ខ្លាឃ្មុំ"

សត្វព្រៃបានបាញ់ទៅលើខ្លាឃ្មុំ។

សត្វ​សាហាវ​បាន​តោង​ដើម​ស្រល់។

ការ​បាញ់​ប្រហារ​មួយ​បាន​ជាប់​ក្នុង​ខ្លួន​ដែល​មាន​សភាព​ទ្រុឌទ្រោម។

ភ្នែករបស់ខ្លាឃ្មុំពោរពេញដោយទឹកភ្នែក៖

ហេតុអ្វីបានជាពួកគេចង់សម្លាប់គាត់?

ខ្លាឃ្មុំមិនមានអារម្មណ៍ខុសទេ!

ខ្លាឃ្មុំបានទៅផ្ទះ

ស្រែកថ្ងូរយ៉ាងជូរចត់នៅផ្ទះ ...

កំណាព្យ "ខ្លាឃ្មុំ" របស់ Nikolai Rubtsov អំពីរបៀបដែលអ្នកប្រមាញ់បានបាញ់សត្វខ្លាឃ្មុំហើយខ្លាឃ្មុំដែលរងរបួសបានស្រែកទៅកាន់ផ្ទះរបស់គាត់។ កំណាព្យ​មាន​អារម្មណ៍​ក្រៀមក្រំ​ក្រៀមក្រំ។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយប្រាប់ពីរបៀបដែលអ្នកប្រមាញ់បានបាញ់ខ្លាឃ្មុំ។ ផ្នែកទីពីរនិយាយអំពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំឈឺហើយគាត់បានទៅផ្ទះ។

បន្ទាត់គូរពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំអាក់អន់ចិត្ត និងឈឺបេះដូង។ អ្នកនិពន្ធប្រើលក្ខណៈបុគ្គល។ គាត់ក៏ប្រើកិរិយាស័ព្ទដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលខ្លាឃ្មុំរងទុក្ខ។

ខ្ញុំអាណិតខ្លាឃ្មុំខ្លាំងណាស់។

Tatyana G. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

កំណាព្យរបស់ N. M. Rubtsov "អំពីទន្សាយ"

ទន្សាយ​រត់​កាត់​វាល​ស្មៅ​ចូល​ព្រៃ

ខ្ញុំដើរពីព្រៃមកផ្ទះ

ទន្សាយក្រីក្រជាមួយនឹងការភ័យខ្លាច

ដូច្នេះគាត់អង្គុយនៅមុខខ្ញុំ!

ដូច្នេះការវាស់វែង, ឆោតល្ងង់,

ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ក្នុងពេលតែមួយ

លោតចូលទៅក្នុងព្រៃស្រល់,

ស្តាប់ការយំដ៏រីករាយរបស់ខ្ញុំ។

ហើយប្រហែលជារយៈពេលយូរ

ជាមួយនឹងការញ័រជារៀងរហូតនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់

ខ្ញុំបានគិតនៅកន្លែងណាមួយនៅក្រោមដើមឈើ

អំពីខ្លួនអ្នកនិងអំពីខ្ញុំ។

ខ្ញុំគិត ដកដង្ហើមធំ

តើគាត់មានមិត្តបែបណា

បន្ទាប់ពីជីតា Mazai

គ្មាននរណាម្នាក់នៅសល់ទេ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យ "អំពីទន្សាយ" ។ កំណាព្យត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ទន្សាយ។ កវីរៀបរាប់អំពីសត្វទន្សាយមួយក្បាល ដែលបានជួបអ្នកនិពន្ធដោយមិនបានរំពឹងទុក។ នៅក្នុងកំណាព្យ "អំពី Hare" អារម្មណ៍ធម្មតាគ្រប់គ្រង។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាបីផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយប្រាប់ពីរបៀបដែលទន្សាយជួបអ្នកនិពន្ធ។ នៅក្នុងផ្នែកទីពីរ - អំពីរបៀបដែលទន្សាយរត់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ នៅក្នុងទីបី - អំពីរបៀបដែលទន្សាយគិតអំពីការជួបជាមួយមនុស្សម្នាក់។

បន្ទាត់គូរទន្សាយដែលគួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ដោយមានជំនួយពីការបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណ អ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលពីរបៀបដែលទន្សាយកកដោយភាពភ័យខ្លាច តើគាត់គិតយ៉ាងណាអំពីកិច្ចប្រជុំនេះ។ អ្នកនិពន្ធចង់ប្រាប់យើងថាយើងត្រូវជួយសត្វ។

ពេល​អាន​កំណាព្យ​នេះ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​សោកសៅ​ដែល​សត្វ​ទន្សាយ​ភ័យ​ខ្លាច។

Ekaterina P. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

កំណាព្យ N.M. Rubtsov "Sparrow"

នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។

បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

ពេល​គាត់​សង្កេត​ឃើញ​រទេះ​មួយ​មាន​អីវ៉ាន់

ពីក្រោមដំបូលមករកនាង!

ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ

ហើយហោះទៅជាន់ផ្ទាល់ដីរបស់គាត់។

ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ។

ព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់...

នៅក្នុងកំណាព្យ Nikolai Rubtsov ពិពណ៌នាអំពីសត្វចាបដែលញាប់ញ័រលើគ្រាប់ពូជមួយហើយ "ហើរទៅដំបូលរបស់វា" ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "Sparrow" អារម្មណ៍ត្រូវបានជ្រួតជ្រាបដោយទុក្ខព្រួយ។ "នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។ បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 និយាយអំពីចាបដែលកកនៅពេលគាត់រង់ចាំរទេះដែលមានឥវ៉ាន់។ ផ្នែកទីពីរពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលគាត់ញាប់ញ័រលើគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ហើយ "ហើរទៅដំបូលរបស់គាត់" ។

ខ្ញុំឃើញចាបទឹកកកតូចមួយដែលចាប់បានគ្រប់គ្រាប់។

ដោយមានជំនួយពី epithets កវីបង្កើតរូបភាពនៃចាបមួយ: "ស្ទើរតែនៅរស់មិនសូម្បីតែស្រែក" "មិនមានគ្រោះថ្នាក់" ។

គំនិតសំខាន់នៃកំណាព្យគឺអំពីសត្វចាបដ៏ក្លាហានតូចមួយដែលត្រជាក់និងឃ្លានប៉ុន្តែមិនបោះបង់។

ពេល​អាន​កំណាព្យ​នេះ ខ្ញុំ​ងឿង​ឆ្ងល់​ចំពោះ​ចាប​តូច​ដ៏​ក្លាហាន។

Kirill Yu. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យមួយដោយ N. M. Rubtsov "Sparrow" ។

អេ ការងារ​នេះប្រាប់រឿងដ៏សោកសៅមួយ។ កវីពិពណ៌នាអំពីសត្វចាបដែលស្រេកឃ្លាន និងកកដែលសុបិនអំពីគ្រាប់ពូជ។

មានមនោសញ្ចេតនាសោកសៅនៅក្នុងកំណាព្យ។

ការងារអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ នៅក្នុងទីមួយ "ចាបមួយបង្កកទាំងស្រុង" ។ នៅ​ផ្នែក​ទី​ពីរ គាត់​ត្រេកអរ​ចំពោះ​គ្រប់​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ។ បន្ទាត់ "ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​ពូជ​ក្រីក្រ" គូរ​រូបភាព​មេត្តាករុណា។

ខ្ញុំ​បារម្ភ​ថា​ចាប​អាច​នឹង​ស្លាប់។

Diana G. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យ "Sparrow" ដោយ Nikolai Rubtsov ។ កំណាព្យត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ចាប។ កវីពណ៌នាអំពីសត្វចាបដែលស្រេកឃ្លានដែលសុបិនអំពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "Sparrow" អារម្មណ៍សោកសៅសោយរាជ្យ។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយនិយាយអំពីការស្រេកឃ្លានរបស់ចាបក្នុងរដូវរងា ហើយគាត់ចង់លួចគ្រាប់ធញ្ញជាតិ ហើយផ្នែកទីពីរនិយាយអំពីរបៀបដែលសត្វចាបរីករាយនឹងគ្រាប់របស់វា។

ដោយមានជំនួយពីកិរិយាស័ព្ទកំណាព្យផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលឃើញសកម្មភាព។

ខ្ញុំ​រំភើប​ចិត្ត​ដែល​ចាប​នេះ​ឯកោ និង​គ្មាន​អាហារ។ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​គាត់​យក​គ្រាប់​ចេញ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​សប្បាយ​ចិត្ត​ដូច​គាត់​ដែរ។

Anna U. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

ខ្ញុំបានអានកំណាព្យ "Sparrow" ដោយ Nikolai Rubtsov ។ កំណាព្យ​មាន​អារម្មណ៍​ស្រណោះ​ស្រណោក​ស្រពោន។

កំណាព្យអាចបែងចែកជាពីរផ្នែក៖ ទីមួយគឺអំពីរបៀបដែលចាបបង្កក ហើយស្វែងរកអាហារ។ ទីពីរ​គឺ​ថា​គាត់​រីក​រាយ​នៅ​គ្រប់​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ។

ខ្ញុំ​ឃើញ​ចាប​ញ័រ​ពេញ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ។

ដោយប្រើកិរិយាសព្ទច្រើនជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ កវីផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលបទពិសោធន៍របស់ចាប ការថប់បារម្ភរបស់គាត់។

គំនិតនៃកំណាព្យគឺដើម្បីជួយបក្សីនិងសត្វ។

ខ្ញុំ​រំភើប​ចិត្ត​នឹង​ជីវិត​របស់​ចាប​មួយ​ក្បាល និង​របៀប​ដែល​គាត់​ទទួល​បាន​គ្រាប់ពូជ​មួយ ហើយ​បន្ទាប់​មក​រីករាយ​នឹង​វា។

ខ្ញុំចង់ជួយគាត់។

Alexey K. អាយុ 10 ឆ្នាំ។ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 2 នៃ Gryazovets" ។

រដ្ឋថវិកាពិសេស (កែតម្រូវ) ការអប់រំ

ស្ថាប័ន Petrechinskaya សាលាអប់រំទូទៅពិសេស (កែតម្រូវ) នៃប្រភេទ VIII "

ប្រធានបទ៖ "ចាប" ។ N. Rubtsov

សង្ខេបមេរៀនលើប្រធានបទ"ការអាន"នៅថ្នាក់ទី 3

គ្រូបឋមសិក្សា

Gaifullina Lira Gabdulkhaevna

ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៣

ប្រធានបទ៖ "ចាប" ។ N. Rubtsov

គោលដៅ: បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យ; បង្រៀនកុមារឱ្យយល់ពីភាសានៃកំណាព្យ។

ភារកិច្ច:

អំពីអប់រំ:

ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ត្រឹមត្រូវ, ការបញ្ចេញមតិនៃការអានកំណាព្យ;

ការកែតម្រូវ - ការអភិវឌ្ឍន៍:

កែ និងអភិវឌ្ឍការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមរយៈការបញ្ចេញមតិនៃគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងប្រយោគពេញលេញ។ ការចងចាំតាមរយៈការទន្ទេញនៃកំណាព្យមួយ;

អប់រំ:

បណ្តុះគុណធម៌សីលធម៌ដូចជា៖ ការយល់ចិត្ត សេចក្តីសប្បុរស ការគោរពសត្វស្លាប។

បរិក្ខារ និងសម្ភារៈ៖ ការអានសៀវភៅសិក្សា បទបង្ហាញ (រូបថតរបស់កវី N.M. Rubtsov រូបថតសត្វស្លាប រូបភាពគ្រោង៖ កុមារព្យួរឧបករណ៍ដាក់ចំណី សត្វស្លាបកំពុងដាក់ចំណី) លំដាប់វីដេអូរបស់ Tushev (លេខ ១៥ “ពពែ”) ចានកាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ (នៅលើ តុនីមួយៗ) បទបង្ហាញនៃនាទីអប់រំកាយ "Jumpers", "Wind" (សម្រាប់ភ្នែក); កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។

ការរចនា៖ ការសរសេរនៅលើក្តារ៖ លេខ ប្រធានបទនៃមេរៀន។

ផែនការ​មេរៀន។

ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។

ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមផ្សំសកម្មនិងស្មារតីនៃសម្ភារៈថ្មី - 3 នាទី។

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងរាយការណ៍ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន - ៧ នាទី។

Assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី - 20 នាទី។

ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈថ្មី - 9 នាទី។

សង្ខេបមេរៀន - ៥ នាទី។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

ពេលវេលារៀបចំ។

ការពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសៀវភៅសិក្សា, ចាននៃកាយសម្ព័ន្ធ articulation, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៅលើតុរបស់សិស្ស។

ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមផ្សំសកម្ម និងដឹងខ្លួននៃសម្ភារៈថ្មី។

ប្អូនៗ ត្រៀមចាប់ផ្តើមមេរៀនហើយឬនៅ? (បាទ…) នោះយើងនឹងអានកំណាព្យរបស់យើងទាំងអស់គ្នា៖ (បន្ទរ…)

យើងមកទីនេះដើម្បីសិក្សា

កុំខ្ជិល តែខំប្រឹង។

យើងធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម

យើងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។

ដើម្បីនិយាយក្នុងមេរៀនបានត្រឹមត្រូវ ច្បាស់លាស់ ស្អាត អានឱ្យច្បាស់ - ចូរលាតបបូរមាត់ អណ្តាត៖

កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ៖ (អ្នកអាចមើលចាន)

"សេះ" (ចុចអណ្តាតដោយចំណាយរបស់គ្រូ 10-15 ដង);

"មើល" (លើកអណ្តាតផ្លាស់ទីទៅខាងស្តាំ - ទៅខាងឆ្វេងដោយចំណាយរបស់គ្រូ)

លំហាត់តាមសូរសព្ទ៖ (លំដាប់វីដេអូរបស់ Tushev អមដោយតន្ត្រី ក្មេងៗច្រៀងតាម...)

សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់

ពពែបានរត់មក!

PS - PS - PS - PS

អូ ពពែ​នោះ​កំពុង​មាន​បញ្ហា!

ហ្សូ-ហ្សូ-ហ្សូ-ហ្សូ

កុំច្រៀងពពែ "Zo!"

ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ

ត្រូវតែជួយសង្គ្រោះពពែ!

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងរាយការណ៍ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ការបង្កើតបញ្ហា៖

– បុរសតើយើងកំពុងច្រៀងអំពីអ្វី? (... អំពីពពែ) ។ តើពពែជាសត្វក្នុងស្រុក ឬសត្វព្រៃ? (…សត្វចិញ្ចឹម)

ប្រាប់រឿងអំពីសត្វដែលអ្នកចូលចិត្ត។

តើ​មាន​អ្នក​ណា​មាន​សត្វ​ចិញ្ចឹម​នៅ​ផ្ទះ​ទេ? តោះ​ពិនិត្យ​មើល​តើ​នរណា​ខ្លះ និង​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដោយ​របៀប​ណា? អ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅផ្ទះ? (...ប្រាប់អំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក...)

(ខ្ញុំមានកូនឆ្កែ...)

(.. ខ្ញុំមានកូនឆ្មា Tishka...)

(… ខ្ញុំមានត្រី…)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកធ្វើបានល្អជាមួយកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក! ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នកបានល្អ។ យ៉ាងណាមិញពួកគេជាមិត្តរបស់អ្នក? (…បាទ)

នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងបន្តនិយាយអំពីមិត្តរបស់យើង។ តើយើងអាចហៅមិត្តណាបាន? (...សត្វ បក្សី...)។ យើងនឹងនិយាយអំពី "មិត្តភក្តិដែលមានស្លាប" ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកណាជា "មិត្តភក្ដិ"? (…ពួកវាជាសត្វស្លាប ពួកវាមានស្លាប…) ត្រឹមត្រូវហើយ បុរសៗ!

ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

ការបង្កើតបញ្ហា៖

តើអ្នកណាសរសេរអំពីមិត្តសត្វរបស់យើង? ដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធនិងស្នាដៃរបស់ពួកគេ (... V. Bianchi "Cat's Pet", M. Prishvin "Gadgets", ...) N.M. បានសរសេរអំពីមិត្តរបស់យើង - សត្វស្លាប។ Rubtsov ។ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ ១ - រូបថតរបស់កវី)

បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងអានកំណាព្យរបស់ N. Rubtsov "Sparrow" ហើយរៀនបន្ថែមទៀតអំពីចាប។ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានឃើញសត្វស្លាបទាំងនេះនៅតាមផ្លូវរបស់យើង។ សូមក្រឡេកមើលសត្វស្លាបទាំងនេះ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ 2 - រូបថតក្អែក ចាប ស្វា) តើសត្វចាបមួយណាក្នុងចំណោមសត្វចាប?

(... ទីពីរ) ត្រូវហើយ។ តើចាបធ្វើចំណាកស្រុក ឬរដូវរងារ? (... រដូវរងា) (ស្លាយលេខ ៣ - សត្វស្លាបនៅពេលខុសគ្នានៃឆ្នាំ)

ត្រឹមត្រូវហើយ រដូវរងា។ បុរសៗ សូមក្រឡេកមើលរូបថតទាំងនេះ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៤ - រូបថតសត្វស្លាបត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា) តើសត្វស្លាបរស់នៅក្នុងរដូវរងាយ៉ាងដូចម្តេច?

(...វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេ ត្រជាក់)។ ដូច្នេះហើយដើម្បីកុំឱ្យយើង "បង្កក" ចូរយើងឆ្ពោះទៅមុខ ...

នាទីរាងកាយ "បក្សី" (គ្រូហៅសត្វស្លាបចំណាកស្រុកជាវេន ក្មេងៗធ្វើចលនា៖ សត្វស្លាបរដូវរងា - ទះដៃលើក្បាល សត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក - អង្គុយ។ រដូវរងា - ក្អែក ព្រាប ក្ងោក ខ្នុរ ចាប គោឈ្មោល ទតមូស ធ្វើចំណាកស្រុក - លេប ញូវទីងហ្គាល gull, lark, rook, thrush, starling)

ធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មី។

ហើយឥឡូវនេះបុរសយើងនឹងស្គាល់កំណាព្យ "ចាប" ។

1. 1. 1. ប៉ុន្តែ​ជា​ដំបូង ចូរ​យើង​ធ្វើ​ការ​ដោយ​ពាក្យ​ពិបាក​ៗ៖ (ស្លាយ​លេខ ៥)

For-mer-for-et - បង្កក

មែនទែន

ញ័រ - ញ័រ

Zer-nysh-com - គ្រាប់ធញ្ញជាតិ

Sta-but-vit-sya - ក្លាយជា

ពីនោះ - នោះហើយជាមូលហេតុ

(ការអានដោយព្យាង្គ ដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរជាមួយនឹងភាពតានតឹងត្រឹមត្រូវ -> ការអានពាក្យពេញលេញ ដូចដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញដោយភាពតានតឹង)

ការងារវាក្យសព្ទ។ (ស្លាយលេខ ៦)

– បុរសៗ យល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា "រទេះដាក់អីវ៉ាន់"? (គ្រូអាន - កុមារអាន) (...) កន្សោមនេះអាចត្រូវបានពន្យល់ថាជា "ទំនិញជាមួយទំនិញ" នៅក្នុងទីក្រុងវាអាចជា "កុងតឺន័រជាមួយទំនិញ" ។

ការអានកំណាព្យ។ - អញ្ចឹង​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​អង្គុយ​ឲ្យ​ត្រង់ ត្រៀម​ស្តាប់​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង ខ្ញុំ​នឹង​អាន ហើយ​អ្នក​ឆ្លើយ​សំណួរ៖ ហេតុអ្វី​ចាប​មិន​ស្រែក?

ក) គ្រូអាន៖

ចាប។

នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។

បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

ពេល​គាត់​សង្កេត​ឃើញ​រទេះ​មួយ​មាន​អីវ៉ាន់

ពីក្រោមដំបូលប្រញាប់ទៅរកនាង។

ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ

ហើយហោះទៅបន្ទប់របស់គាត់ ...

ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ។

ព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។

ខ) - ហេតុអ្វីបានជាចាបមិនស្រែក? (…ដោយសារគាត់ត្រជាក់ គាត់ឃ្លាន គាត់កក…) ធ្វើបានល្អបងប្អូន!

នាទីរាងកាយសម្រាប់ភ្នែក "ខ្យល់" (បទបង្ហាញ៖ កុមារមើលចលនានៃពពក ស្លឹកឈើហោះ ស្តាប់សំឡេងខ្យល់)

បុរស តើខ្ញុំអានកំណាព្យដោយរបៀបណា? (... ពិរោះណាស់ បញ្ចេញមតិ) ហើយឥឡូវនេះតោះអានទាំងអស់គ្នាឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចេញមតិអំពីចាប។ បើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក ទំព័រ 59 ។

គ) ការអានឱ្យឮៗជាមួយគ្រូ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ កំណត់ភាពតានតឹងតាមឡូជីខល។ ការវិភាគកំណាព្យ៖ - តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះកន្សោម៖

- "នៅរស់បន្តិច"? (...អាចស្លាប់)

- "តើគាត់នឹងសម្គាល់រទេះជាមួយវ៉ាលីយ៉ាងដូចម្តេច"? (...ដូចដែលគាត់ឃើញកុងតឺន័រជាមួយទំនិញ)

- "ប្រញាប់ទៅរកនាង"? (... ហោះទៅរកនាង)

- "ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​ក្រីក្រ"? (... រក្សាទុកគ្រាប់ធញ្ញជាតិរបស់គាត់)

- "មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ"? (...មិនក្លាយជាមនុស្សអាក្រក់)

ហើយឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវតែអានកំណាព្យឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។ ត្រូវប្រាកដថាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ឃ) ការអានគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

ង) ការអានឱ្យខ្លាំង ៗ (កំហុសត្រូវបានកែតម្រូវដោយគ្រូ។ )

ង) ធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យ ល្បែង "លាក់និងស្វែងរក" ។ - ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយអ្នកហើយស្វែងយល់៖ តើអ្នកបានអានកំណាព្យដោយយកចិត្តទុកដាក់ទេ? អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យដែលលាក់។ (ស្លាយលេខ 7,8,9,10,11,12 ត្រូវបានបង្ហាញ កុមារធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៃកំណាព្យ ... )

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៧៖ វាបង្កកទាំងស្រុង។ . (…ចាប)

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៨៖ គាត់ប្រញាប់ទៅរកនាងពីក្រោម។ (…ដំបូល)

ស្លាយទី៩៖ ហើយគាត់ញ័រទទ្រើកអ្នកក្រ។ (... ជាមួយគ្រាប់ពូជ)

ស្លាយលេខ ១០៖ ហើយហោះទៅខ្លួនឯង។ (... attic)

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ១១៖ ហើយមើលទៅវាមិនមែនទេ។ (...គ្រោះថ្នាក់)

ស្លាយលេខ ១២៖ ព្រោះវាអញ្ចឹងសម្រាប់គាត់។ (…ពិបាក)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ!

ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈថ្មី។

– បុរសតើអ្នកចូលចិត្តកំណាព្យទេ? (…បាទ)

តើ​កំណាព្យ​នេះ​រំជួល​ចិត្ត​បែបណា? (...សោកសៅ) ហេតុអ្វី? (...ព្រោះចាបត្រជាក់ សុំទោសគាត់) អ្នកឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ។ មិន​ថា​អ្នក​យល់​កំណាព្យ​ច្បាស់​ទេ យើង​នឹង​ដឹង​ពេល​យើង​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗគួរតែរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួរខាងក្រោម៖ (ស្លាយលេខ ១៣ ត្រូវបានបង្ហាញ -

ចាបមួយបានហោះពីក្រោមដំបូលទៅកុងតឺន័រ ស្វែងរកអាហារ គ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅទីនោះ។

វាពិបាកសម្រាប់ចាបក្នុងរដូវរងាព្រោះវាត្រជាក់ណាស់ មិនមានដង្កូវ និងដង្កូវទេ។ អ្នកអាចចិញ្ចឹមបក្សី បង្កើតចំណី។

Sparrow មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។ យើង​អាច​យក​គំរូ​ពី​គាត់ មិន​ធ្វើ​ឲ្យ​ខូច​ចិត្ត មាន​ចិត្ត​សប្បុរស។

ធ្វើបានល្អ ប្អូនៗ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់។

ការពិភាក្សា និងសង្ខេបការងារជាក្រុម។

តើអ្នកជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាទេ? យ៉ាងម៉េច? (... យើងបង្កើត feeders ប្រមូល crumbs, cereals) (Slide demonstration No. 14 - Children hang feeders)

តើកវី N. Rubtsov ផ្តល់ឱ្យយើងនូវឧទាហរណ៍អ្វីនៅក្នុងកំណាព្យរបស់គាត់? អានបន្ទាត់ទាំងនេះ។ (ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។)

– មើលចុះ បុរសៗ តើសត្វស្លាបស៊ីចំណីរបស់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច។ ពួក​គេ​មិន​ឈ្លោះ​គ្នា​រក​ស៊ី​មិន​ធ្វើ​បាប​គ្នា។ ពេលពិបាកចិត្តមែនទេ? កុំឈ្លើយ? តើអ្នកធ្វើបាបនរណាម្នាក់ទេ? (...ទេ យើងជួយមិត្តផង)

លទ្ធផលមេរៀន។

– ប្រុសៗ​យល់​ថា​កំណាព្យ​នេះ​បង្រៀន​យើង​យ៉ាង​ណា? (...បង្រៀន​ឱ្យ​ចេះ​ចេះ​ជួយ​សត្វ​ស្លាប អាណិត​ពួក​វា...) ត្រូវ​ហើយ​ប្រុសៗ។ កំណាព្យ​នេះ​មាន​ការ​អប់រំ​ចិត្ត​ណាស់។ កវីចង់ប្រាប់យើងថា ទោះជីវិតយើងលំបាកយ៉ាងណា ក៏យើងត្រូវតែមានចិត្តល្អ អាណិតអាសូរ ដើម្បីនៅតែជាមនុស្សល្អ។ តាមគំរូរបស់ចាបតូច យើងត្រូវរៀនធ្វើជាមនុស្សល្អ។ នោះហើយជាអ្វីដែលកំណាព្យនេះគឺអំពី។ តើ​អ្នក​យល់ស្រប​ជាមួយ​ខ្ញុំ? (…បាទ) មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀននេះ? (...យើងបានរៀនពីសត្វចាប តើជីវិតលំបាកយ៉ាងណាសម្រាប់ពួកវា សត្វស្លាបត្រូវការជំនួយ បង្កើតចំណី អ្នកត្រូវមានចិត្តល្អ អាណិតអាសូរ កុំប្រមាថអ្នកណា...)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកបានប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាព ធ្វើបានល្អណាស់នៅមេរៀន៖ អ្នកនិយាយអំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក ធ្វើការបានល្អជាក្រុម ឆ្លើយសំណួរ។ ចូរយើងព្យាយាមវាយតម្លៃខ្លួនឯង។ អ្នកណាជឿថាគាត់ធ្វើការយ៉ាងសកម្ម បំពេញកិច្ចការទាំងអស់ ឆ្លើយដោយចម្លើយពេញលេញ - ក្រោកឈរឡើង។ (ក្រោកឈរ) តើអ្នកណាគិតថា Julia ធ្វើការបាន 5? ... ឥឡូវនេះក្រោកឈរឡើងអ្នកដែលព្យាយាម ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយមិនបានសម្រេចសម្រាប់គាត់? (ក្រោកឈរ) អ្នកណាមិនយល់ស្រប?

ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ អ្នកត្រូវការនៅផ្ទះ៖

Arthur - អានកំណាព្យដោយត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់៖

Sonya, Nikita, Angelina, Danila, Alina - រៀនកំណាព្យដោយបេះដូងហើយប្រាប់វាដោយការបញ្ចេញមតិ។

កត់ត្រាកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ (បញ្ចាំងស្លាយលេខ ១៦)

ជម្រើសទី 1 - ទំ។ 59 exp ។ បន្លំ។

ជម្រើសទី 2 - ទំព័រ 59 ការសិក្សា។ ដោយ​បេះដូង។

មេរៀននេះចប់ហើយ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា!

ថវិការដ្ឋពិសេស (កែតម្រូវ) ការអប់រំ

ស្ថាប័នសម្រាប់និស្សិត, សិស្សជាមួយ ពិការសុខភាព "សាលាអប់រំទូទៅ Naberezhnye Chelny ពិសេស (កែតម្រូវ) លេខ 69 នៃប្រភេទ VIII"

ប្រធានបទ៖ "ចាប" ។ N. Rubtsov

សង្ខេបមេរៀនលើប្រធានបទ "ការអាន" ថ្នាក់ទី៣

គ្រូបឋមសិក្សា

Akhujanova Roza Semyonovna

ទីក្រុង Naberezhnye Chelny

ឆ្នាំ ២០១១

ប្រធានបទ៖ "ចាប" ។ N. Rubtsov

គោលដៅ: បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យ; បង្រៀនកុមារឱ្យយល់ពីភាសានៃកំណាព្យ។

ភារកិច្ច:

1. អប់រំ៖

ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ត្រឹមត្រូវ, ការបញ្ចេញមតិនៃការអានកំណាព្យ;

1. ការកែតម្រូវ - ការអភិវឌ្ឍន៍៖

កែ និងអភិវឌ្ឍការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមរយៈការបញ្ចេញមតិនៃគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងប្រយោគពេញលេញ។ ការចងចាំតាមរយៈការទន្ទេញនៃកំណាព្យមួយ;

1. អប់រំ៖

បណ្តុះគុណធម៌សីលធម៌ដូចជា៖ ការយល់ចិត្ត សេចក្តីសប្បុរស ការគោរពសត្វស្លាប។

បរិក្ខារ និងសម្ភារៈ៖ ការអានសៀវភៅសិក្សា បទបង្ហាញ (រូបថតរបស់កវី N.M. Rubtsov រូបថតសត្វស្លាប រូបភាពគ្រោង៖ កុមារព្យួរឧបករណ៍ដាក់ចំណី សត្វស្លាបកំពុងដាក់ចំណី) លំដាប់វីដេអូរបស់ Tushev (លេខ ១៥ “ពពែ”) ចានកាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ (នៅលើ តុនីមួយៗ) បទបង្ហាញនៃនាទីអប់រំកាយ "Jumpers", "Wind" (សម្រាប់ភ្នែក); កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។

ការរចនា៖ ការសរសេរនៅលើក្តារ៖ លេខ ប្រធានបទនៃមេរៀន។

ផែនការ​មេរៀន។

1. ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។

1. ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមផ្សំសកម្មនិងស្មារតីនៃសម្ភារៈថ្មី - 3 នាទី។

1. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងរាយការណ៍ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន - ៧ នាទី។
2. Assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី - 20 នាទី។
3. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈថ្មី - 9 នាទី។
4. សង្ខេបមេរៀន - ៥ នាទី។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

1. ពេលវេលារៀបចំ។

ការពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសៀវភៅសិក្សា, ចាននៃកាយសម្ព័ន្ធ articulation, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៅលើតុរបស់សិស្ស។

1. ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមផ្សំសកម្ម និងដឹងខ្លួននៃសម្ភារៈថ្មី។

ប្អូនៗ ត្រៀមចាប់ផ្តើមមេរៀនហើយឬនៅ? (បាទ…) នោះយើងនឹងអានកំណាព្យរបស់យើងទាំងអស់គ្នា៖ (បន្ទរ…)

យើងមកទីនេះដើម្បីសិក្សា

កុំខ្ជិល តែខំប្រឹង។

យើងធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម

យើងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។

ដើម្បីនិយាយក្នុងមេរៀនបានត្រឹមត្រូវ ច្បាស់លាស់ ស្អាត អានឱ្យច្បាស់ - ចូរលាតបបូរមាត់ អណ្តាត៖

1. កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ៖ (អ្នកអាចមើលចាន)

"សេះ" (ចុចអណ្តាតដោយចំណាយរបស់គ្រូ 10-15 ដង);

"មើល" (លើកអណ្តាតផ្លាស់ទីទៅខាងស្តាំ - ទៅខាងឆ្វេងដោយចំណាយរបស់គ្រូ)

1. លំហាត់តាមសូរសព្ទ៖ (លំដាប់វីដេអូរបស់ Tushev អមដោយតន្ត្រី ក្មេងៗច្រៀងតាម...)

សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់

ពពែបានរត់មក!

PS - PS - PS - PS

អូ ពពែ​នោះ​កំពុង​មាន​បញ្ហា!

ហ្សូ-ហ្សូ-ហ្សូ-ហ្សូ

កុំច្រៀងពពែ "Zo!"

ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ

ត្រូវតែជួយសង្គ្រោះពពែ!

1. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ និងរាយការណ៍ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

1. ការបង្កើតបញ្ហា៖

- បុរសតើយើងច្រៀងអំពីអ្វី? (... អំពីពពែ) ។ តើពពែជាសត្វក្នុងស្រុក ឬសត្វព្រៃ? (…សត្វចិញ្ចឹម)

1. ប្រាប់រឿងអំពីសត្វដែលអ្នកចូលចិត្ត។

តើ​មាន​អ្នក​ណា​មាន​សត្វ​ចិញ្ចឹម​នៅ​ផ្ទះ​ទេ? តោះ​ពិនិត្យ​មើល​តើ​នរណា​ខ្លះ និង​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដោយ​របៀប​ណា? អ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅផ្ទះ? (...ប្រាប់អំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក...)

(Ruslan: ខ្ញុំមានកូនឆ្កែ ... )

(Julia: ខ្ញុំមានកូនឆ្មា Tishka…)

(Arthur: ខ្ញុំមានត្រី ... )

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកធ្វើបានល្អជាមួយកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក! ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នកបានល្អ។ យ៉ាងណាមិញពួកគេជាមិត្តរបស់អ្នក? (…បាទ)

នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងបន្តនិយាយអំពីមិត្តរបស់យើង។ តើយើងអាចហៅមិត្តណាបាន? (...សត្វ បក្សី...)។ យើងនឹងនិយាយអំពី "មិត្តភក្តិដែលមានស្លាប" ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកណាជា "មិត្តភក្ដិ"? (…ពួកវាជាសត្វស្លាប ពួកវាមានស្លាប…) ត្រឹមត្រូវហើយ បុរសៗ!

1. ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

1. ការបង្កើតបញ្ហា៖

តើអ្នកណាសរសេរអំពីមិត្តសត្វរបស់យើង? ដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធនិងស្នាដៃរបស់ពួកគេ (... V. Bianchi "Cat's Pet", M. Prishvin "Gadgets", ...) N.M. បានសរសេរអំពីមិត្តរបស់យើង - សត្វស្លាប។ Rubtsov ។ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ ១ - រូបថតរបស់កវី)

បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងអានកំណាព្យរបស់ N. Rubtsov "Sparrow" ហើយរៀនបន្ថែមទៀតអំពីចាប។ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានឃើញសត្វស្លាបទាំងនេះនៅតាមផ្លូវរបស់យើង។ សូមក្រឡេកមើលសត្វស្លាបទាំងនេះ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ 2 - រូបថតក្អែក ចាប ស្វា) តើសត្វចាបមួយណាក្នុងចំណោមសត្វចាប?

(... ទីពីរ) ត្រូវហើយ។ តើចាបធ្វើចំណាកស្រុក ឬរដូវរងារ? (... រដូវរងា) (ស្លាយលេខ ៣ - សត្វស្លាបនៅពេលខុសគ្នានៃឆ្នាំ)

ត្រឹមត្រូវហើយ រដូវរងា។ បុរសៗ សូមក្រឡេកមើលរូបថតទាំងនេះ (ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៤ - រូបថតសត្វស្លាបត្រជាក់ក្នុងរដូវរងា) តើសត្វស្លាបរស់នៅក្នុងរដូវរងាយ៉ាងដូចម្តេច?

(...វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេ ត្រជាក់)។ ដូច្នេះហើយដើម្បីកុំឱ្យយើង "បង្កក" ចូរយើងឆ្ពោះទៅមុខ ...

1. នាទីរាងកាយ "បក្សី"(គ្រូហៅសត្វស្លាបចំណាកស្រុកជាវេន ក្មេងៗធ្វើចលនា៖ សត្វស្លាបរដូវរងា - ទះដៃលើក្បាល សត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក - អង្គុយ។ រដូវរងា - ក្អែក ព្រាប ក្ងោក ខ្នុរ ចាប គោឈ្មោល ទតមូស ធ្វើចំណាកស្រុក - លេប ញូវទីងហ្គាល gull, lark, rook, thrush, starling)

1. ធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មី។

ហើយឥឡូវនេះបុរសយើងនឹងស្គាល់កំណាព្យ "ចាប" ។

1. ប៉ុន្តែ​ជា​ដំបូង ចូរ​យើង​ធ្វើ​ការ​ដោយ​ពាក្យ​ពិបាក​ៗ៖ (ស្លាយ​លេខ ៥)

For-mer-for-et - បង្កក

មែនទែន

ញ័រ - ញ័រ

Zer-nysh-com - គ្រាប់ធញ្ញជាតិ

Sta-but-vit-sya - ក្លាយជា

ពីនោះ - នោះហើយជាមូលហេតុ

(ការអានដោយព្យាង្គ ដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរជាមួយនឹងភាពតានតឹងត្រឹមត្រូវ -> ការអានពាក្យពេញលេញ ដូចដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញដោយភាពតានតឹង)

1. ការងារវាក្យសព្ទ។ (ស្លាយលេខ ៦)

- បុរសតើអ្នកយល់ពាក្យ "រទេះជាមួយវ៉ាលី" យ៉ាងដូចម្តេច? (គ្រូអាន - កុមារអាន) (...) កន្សោមនេះអាចត្រូវបានពន្យល់ថាជា "ទំនិញជាមួយទំនិញ" នៅក្នុងទីក្រុងវាអាចជា "កុងតឺន័រជាមួយទំនិញ" ។

1. ការអានកំណាព្យ។ - អញ្ចឹង​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​អង្គុយ​ឲ្យ​ត្រង់ ត្រៀម​ស្តាប់​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង ខ្ញុំ​នឹង​អាន ហើយ​អ្នក​ឆ្លើយ​សំណួរ៖ ហេតុអ្វី​ចាប​មិន​ស្រែក?

ក) គ្រូអាន៖

ចាប។

នៅរស់បន្តិច។ ក៏មិនស្រែកដែរ។

បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។

ពេល​គាត់​សង្កេត​ឃើញ​រទេះ​មួយ​មាន​អីវ៉ាន់

ពីក្រោមដំបូលប្រញាប់ទៅរកនាង។

ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ

ហើយហោះទៅបន្ទប់របស់គាត់ ...

ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ។

ព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។

ខ) - ហេតុអ្វីបានជាចាបមិនស្រែក? (…ដោយសារគាត់ត្រជាក់ គាត់ឃ្លាន គាត់កក…) ធ្វើបានល្អបងប្អូន!

1. នាទីរាងកាយសម្រាប់ភ្នែក "ខ្យល់"(បទបង្ហាញ៖ កុមារមើលចលនានៃពពក ស្លឹកឈើហោះ ស្តាប់សំឡេងខ្យល់)

បុរស តើខ្ញុំអានកំណាព្យដោយរបៀបណា? (... ពិរោះណាស់ បញ្ចេញមតិ) ហើយឥឡូវនេះតោះអានទាំងអស់គ្នាឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចេញមតិអំពីចាប។ បើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក ទំព័រ 59 ។

គ) ការអានឱ្យឮៗជាមួយគ្រូ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ កំណត់ភាពតានតឹងតាមឡូជីខល។ ការវិភាគកំណាព្យ៖ - តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះកន្សោម៖

- "នៅរស់បន្តិច"? (...អាចស្លាប់)

- "តើគាត់នឹងសម្គាល់រទេះជាមួយវ៉ាលីយ៉ាងដូចម្តេច"? (...ដូចដែលគាត់ឃើញកុងតឺន័រជាមួយទំនិញ)

- "ប្រញាប់ទៅរកនាង"? (... ហោះទៅរកនាង)

- "ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​ក្រីក្រ"? (... រក្សាទុកគ្រាប់ធញ្ញជាតិរបស់គាត់)

- "មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ"? (...មិនក្លាយជាមនុស្សអាក្រក់)

ហើយឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវតែអានកំណាព្យឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។ ត្រូវប្រាកដថាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ឃ) ការអានគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

ង) ការអានឱ្យខ្លាំង ៗ (កំហុសត្រូវបានកែតម្រូវដោយគ្រូ។ )

ង) ធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យ ល្បែង "លាក់និងស្វែងរក" ។ - ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយអ្នកហើយស្វែងយល់៖ តើអ្នកបានអានកំណាព្យដោយយកចិត្តទុកដាក់ទេ? អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យដែលលាក់។ (ស្លាយលេខ 7,8,9,10,11,12 ត្រូវបានបង្ហាញ កុមារធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៃកំណាព្យ ... )

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៧៖ វាបង្កកទាំងស្រុង។ . (…ចាប)

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ៨៖ គាត់ប្រញាប់ទៅរកនាងពីក្រោម។ (…ដំបូល)

ស្លាយទី៩៖ ហើយគាត់ញ័រទទ្រើកអ្នកក្រ។ (... ជាមួយគ្រាប់ពូជ)

ស្លាយលេខ ១០៖ ហើយហោះទៅខ្លួនឯង។ (... attic)?

ការបង្ហាញស្លាយលេខ ១១៖ ហើយមើលទៅវាមិនមែនទេ។ (...គ្រោះថ្នាក់)

ស្លាយលេខ ១២៖ ព្រោះវាអញ្ចឹងសម្រាប់គាត់។ (…ពិបាក)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ!

1. ការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈថ្មី។

1. បុរសតើអ្នកចូលចិត្តកំណាព្យទេ? (…បាទ)

តើ​កំណាព្យ​នេះ​រំជួល​ចិត្ត​បែបណា? (...សោកសៅ) ហេតុអ្វី? (...ព្រោះចាបត្រជាក់ សុំទោសគាត់) អ្នកឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ។ មិន​ថា​អ្នក​យល់​កំណាព្យ​ច្បាស់​ទេ យើង​នឹង​ដឹង​ពេល​យើង​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗគួរតែរៀបចំចម្លើយចំពោះសំណួរខាងក្រោម៖ (ស្លាយលេខ ១៣ ត្រូវបានបង្ហាញ -

ខ្ញុំក្រុម (ខ្សោយ)	ក្រុម II (កណ្តាល)	ក្រុម III (ខ្លាំង)
តើចាបហើរមកពីណានៅក្រោមដំបូល? ដើម្បី​អ្វី?	ហេតុអ្វីបានជាវាពិបាកសម្រាប់ចាបក្នុងរដូវរងា? តើអ្នកអាចជួយបក្សីដោយរបៀបណា?	តើឧទាហរណ៍អ្វីដែលយើងអាចយក (ខ្ចី) ពីចាបមួយ? ពន្យល់។
ការឆ្លើយតបដែលរំពឹងទុក៖
ចាបមួយបានហោះពីក្រោមដំបូលទៅកុងតឺន័រ ស្វែងរកអាហារ គ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅទីនោះ។	វាពិបាកសម្រាប់ចាបក្នុងរដូវរងាព្រោះវាត្រជាក់ណាស់ មិនមានដង្កូវ និងដង្កូវទេ។ អ្នកអាចចិញ្ចឹមបក្សី បង្កើតចំណី។	Sparrow មិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។ យើង​អាច​យក​គំរូ​ពី​គាត់ មិន​ធ្វើ​ឲ្យ​ខូច​ចិត្ត មាន​ចិត្ត​សប្បុរស។

ធ្វើបានល្អ ប្អូនៗ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់។

1. ការពិភាក្សា និងសង្ខេបការងារជាក្រុម។

តើអ្នកជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាទេ? យ៉ាងម៉េច? (... យើងបង្កើត feeders ប្រមូល crumbs, cereals) (Slide demonstration No. 14 - Children hang feeders)

តើកវី N. Rubtsov ផ្តល់ឱ្យយើងនូវឧទាហរណ៍អ្វីនៅក្នុងកំណាព្យរបស់គាត់? អានបន្ទាត់ទាំងនេះ។ (ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។)

- មើលចុះ បុរសៗ តើសត្វស្លាបស៊ីចំណីរបស់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច។ ពួក​គេ​មិន​ឈ្លោះ​គ្នា​រក​ស៊ី​មិន​ធ្វើ​បាប​គ្នា។ ពេលពិបាកចិត្តមែនទេ? កុំឈ្លើយ? តើអ្នកធ្វើបាបនរណាម្នាក់ទេ? (...ទេ យើងជួយមិត្តផង)

1. លទ្ធផលមេរៀន។

ប្រុសៗ​យល់​ថា​កំណាព្យ​នេះ​បង្រៀន​យើង​យ៉ាង​ណា? (...បង្រៀន​ឱ្យ​ចេះ​ចេះ​ជួយ​សត្វ​ស្លាប អាណិត​ពួក​វា...) ត្រូវ​ហើយ​ប្រុសៗ។ កំណាព្យ​នេះ​មាន​ការ​អប់រំ​ចិត្ត​ណាស់។ កវីចង់ប្រាប់យើងថា ទោះជីវិតយើងលំបាកយ៉ាងណា ក៏យើងត្រូវតែមានចិត្តល្អ អាណិតអាសូរ ដើម្បីនៅតែជាមនុស្សល្អ។ តាមគំរូរបស់ចាបតូច យើងត្រូវរៀនធ្វើជាមនុស្សល្អ។ នោះហើយជាអ្វីដែលកំណាព្យនេះគឺអំពី។ តើ​អ្នក​យល់ស្រប​ជាមួយ​ខ្ញុំ? (…បាទ) មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀននេះ? (...យើងបានរៀនពីសត្វចាប តើជីវិតលំបាកយ៉ាងណាសម្រាប់ពួកវា សត្វស្លាបត្រូវការជំនួយ បង្កើតចំណី អ្នកត្រូវមានចិត្តល្អ អាណិតអាសូរ កុំប្រមាថអ្នកណា...)

សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកបានប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាព ធ្វើបានល្អណាស់នៅមេរៀន៖ អ្នកនិយាយអំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នក ធ្វើការបានល្អជាក្រុម ឆ្លើយសំណួរ។ ចូរយើងព្យាយាមវាយតម្លៃខ្លួនឯង។ អ្នកណាជឿថាគាត់ធ្វើការយ៉ាងសកម្ម បំពេញកិច្ចការទាំងអស់ ឆ្លើយដោយចម្លើយពេញលេញ - ក្រោកឈរឡើង។ (ក្រោកឈរ) តើអ្នកណាគិតថា Julia ធ្វើការបាន 5? ... ឥឡូវនេះក្រោកឈរឡើងអ្នកដែលព្យាយាម ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយមិនបានសម្រេចសម្រាប់គាត់? (ក្រោកឈរ) អ្នកណាមិនយល់ស្រប?

ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ អ្នកត្រូវការនៅផ្ទះ៖

1. ប៉ូលីណា - អានកំណាព្យដោយត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់៖
2. Arthur, Ruslan, Yulia, Diana, Alina - រៀនកំណាព្យដោយបេះដូងហើយប្រាប់វាដោយការបញ្ចេញមតិ។

កត់ត្រាកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ (បញ្ចាំងស្លាយលេខ ១៦)

1. ជម្រើសទី 1 - ទំ។ 59 exp ។ បន្លំ។

   បង្កកសត្វចាបទាំងស្រុង។ ?

   ពីក្រោមដំបូលប្រញាប់ទៅរកនាង។ ?

   ហើយ​គាត់​ញាប់​ញ័រ​លើ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ។ ?

   ហើយហោះទៅជាន់ផ្ទាល់ដីរបស់គាត់។ ?

   ហើយមើលទៅវាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ។ ?

   ព្រោះវាពិបាកសម្រាប់គាត់។ ?