1. Teoretikal na bahagi at kaugnayan

Natuklasan ng mga pag-aaral na ang tamang pagbigkas ng mga tunog ay napakahalaga para sa pagbuo isang ganap na personalidad. Ang isang bata na may mahusay, naiintindihan na pananalita ay mas madaling nakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda, malinaw na maipahayag ang kanyang mga iniisip at hangarin. Ang mga depekto sa tunog na pagbigkas ay nagpapahirap sa pakikipag-ugnay. Kadalasan sa mga bata na may mga problema sa tunog na pagbigkas, mayroong pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan.

Ang pagbuo ng tamang tunog na pagbigkas ay napakahalaga kapag ang isang bata ay pumasok sa paaralan. Ang isa sa mga dahilan ng mahinang pagganap sa wikang Ruso sa elementarya ay ang hindi sapat na malinaw na pagbigkas ng mga tunog. Mahirap para sa gayong mga bata na matukoy ang bilang ng mga tunog sa isang salita, ang kanilang pagkakasunud-sunod, upang kunin ang isang salita na may ibinigay na tunog. Ang mga batang may mahina o hindi sapat na pagbuo ng phonemic na pandinig ay nahihirapang makabisado ang mga kasanayan sa pagsulat sa paaralan.

Ipinapakita ng mga research scientist na 20% ng mga batang pumapasok sa paaralan ay may mga depekto sa tunog na pagbigkas, na nagpapatunay na kailangan ng trabaho upang turuan ang mga bata ng tamang pagbigkas ng tunog. Iba-iba mga pagsasanay sa pagsasanay, tulad ng:

Artikulasyon na himnastiko at ehersisyo.

Kalinisan.

Tongue Twisters.

2. Mula sa karanasan sa trabaho.

1. Articulatory gymnastics at pagsasanay.

Upang ang isang bata ay matutong magbigkas ng mga kumplikadong tunog, ang kanyang mga labi at dila ay dapat na malakas at nababaluktot, hawakan ang kinakailangang posisyon sa loob ng mahabang panahon, at madaling gumawa ng maraming paglipat mula sa isang paggalaw patungo sa isa pa. Ang lahat ng ito ay makakatulong upang matuto ng articulatory gymnastics at pagsasanay.

Mga dahilan kung bakit kailangan mong gawin ang articulation gymnastics.

1. Salamat sa napapanahong pagsasanay ng articulation gymnastics at mga pagsasanay sa pag-unlad kasangkapan sa pagsasalita ang mga bata mismo ay maaaring matutong magsalita nang malinaw at tama, nang walang tulong ng isang espesyalista.

2. Ang articulatory gymnastics ay kapaki-pakinabang din para sa mga bata na may tama, ngunit matamlay na pagbigkas ng tunog, kung kanino sinasabi nila na mayroon silang "sinigang sa kanilang mga bibig."

Dapat tandaan na ang isang malinaw na pagbigkas ng mga tunog ay ang batayan para sa pag-aaral na magsulat sa paunang yugto.

3. Ang mga klase sa articulation gymnastics ay magbibigay-daan sa mga bata na matutong magsalita ng tama, malinaw at maganda.

Paano gawin ang articulation gymnastics:

Una, ipinakilala namin ang bata sa mga pangunahing posisyon ng mga labi at dila sa tulong ng mga nakakatawang kwento tungkol sa Dila. Sa yugtong ito, dapat niyang ulitin ang mga pagsasanay 2-3 beses. Pagkatapos ay ulitin ang lahat ng mga pagsasanay sa kanya ng hindi bababa sa 5-6 beses.

Huwag kalimutang kumpletuhin ang mga gawain na naglalayong bumuo ng boses, paghinga at pagdinig sa pagsasalita. Napakahalaga nito para sa tamang pagbigkas ng tunog.

Ang lahat ng mga pagsasanay para sa pagbuo ng articulatory apparatus ay naglalayong lutasin tatlong gawain at, ayon dito, ay nahahati sa tatlong pangkat.

Pag-unlad ng paggalaw ng dila (ang kakayahang gawing malapad at makitid ang dila, hawakan ang isang malawak na dila sa likod ng mas mababang mga incisors, iangat ito sa pamamagitan ng itaas na ngipin, ilipat ito pabalik at malalim sa bibig).

Ang pagbuo ng sapat na kadaliang mapakilos ng mga labi (ang kakayahang hilahin ang mga ito pasulong, bilugan, mag-abot sa isang ngiti, anyo ibabang labi puwang sa mga ngipin sa itaas sa harap).

Pagbuo ng kakayahang humawak ibabang panga sa isang tiyak na posisyon, na mahalaga para sa pagbigkas ng mga tunog. Kapag nagsasagawa ng mga ehersisyo at himnastiko kasama ang isang bata upang mabuo ang kanyang kasangkapan sa pagsasalita at maiwasan ang mga problema sa pagsasalita, kailangan mong tandaan ang mga sumusunod: kailangan mong magsimula ng mga klase na may mga static na pagsasanay (kung saan ang dila ay hindi gumaganap patuloy na paggalaw, ngunit sumasakop lamang sa isang posisyon o iba pa) at lumipat sa pabago-bago lamang kapag ang sanggol ay pinagkadalubhasaan ang unang yugto. Ang mga ehersisyo sa labi ay maaaring gawin sa anumang kaso.

* mga kwentong diwata mula sa buhay ng Dila.

Kuwento Blg. 1 "Bahay para sa Dila".

Noong unang panahon ay may Dila, isang napakalungkot na Dila. Oo, at saan dadalhin ang kasiyahan, kung wala siyang sariling bahay? Ang dila ay walang pagpipilian kundi manirahan sa kalye, at doon: sa taglagas - ulan, sa taglamig - niyebe. Ito ay masama para sa Dila. Madalas siyang sipon at may sakit. Ngunit sa sandaling ang Dila ay nakahanap ng bahay para sa kanyang sarili - (ano?) - ang kanyang bibig at napakasaya. Ang bahay ay dapat na isang kuta, kaya ang Dila ay naglagay ng dalawang pinto - (ano?) - ang unang pinto - labi, ang pangalawa - ngipin. Walang mga bintana sa bahay ni Tongue, ngunit may mga itinayong pader: maaari silang bumukol na parang mga lobo.

Ano ang kanilang mga pangalan? Tama, mga pisngi iyon. At ang kisame ay solid at tinawag na langit. Mainit sa bahay ni Tongue at walang mga draft.

Kuwento Blg. 2 "Nag-aayos ang dila."

Dahil sa patuloy na basa, madalas na kailangang ayusin ang Dila. Una sa lahat, pinalabas niya ang kanyang bahay, kung saan una niyang binuksan ang unang pinto - mga labi, at pagkatapos ay ang pangalawang - ngipin. Pagkatapos nito, maingat niyang pinunasan ang mga ito mula sa labas, at pagkatapos ay mula sa loob (mga bata, sa ilalim ng patnubay ng isang guro, gumawa ng naaangkop na mga paggalaw, iyon ay, pinapatakbo nila ang kanilang dila sa loob at labas ng mga labi at ngipin) . Pagkatapos ay kumuha ang Dila ng isang malaking brush at pininturahan ang kisame - ang langit. Kinakailangan na magpinta nang maayos at para dito ay mahigpit niyang pinindot ang brush (binuksan ang kanyang bibig nang malawak, ang bata ay gumagalaw ng kanyang dila 5-10 beses pasulong - paatras - ang ehersisyo na "Painter". Nang makumpleto ang gawaing ito, nagpatuloy ang Dila sa pagdikit sa mga dingding - mga pisngi na may wallpaper. Maingat niyang ginawa ito (ginagalaw ng mga bata ang dila mula sa itaas hanggang sa ibaba sa loob magkabilang pisngi).

Pagkatapos ng pagkumpuni, hinugasan ng dila ang sahig (ginagalaw ng mga bata ang dulo ng dila mula sa gilid patungo sa ilalim ng dila at malapit sa mga ngipin sa harap, habang binubuksan ang bibig).

* Articulatory gymnastics at pagsasanay batay sa tunog na pagbigkas.

Makapal na kampana (la-la-la), manipis na kampana (la-la-la)

Bola (t-sss).

Steamboat (h-h-h).

Sundalo (ta-ta-ta), sundalo (yeah-yeah-yeah)

Hangin (v-v-v, f-f-f).

Kettle (puff-puff).

Pinapalabas namin ang balahibo (ffff).

Makina (wee-wee-wee).

Ang bapor ay umuugong (s-s-s - malakas - malaki, s-s-s - tahimik - maliit).

Malaking martilyo (d-d-d), maliit na martilyo (m-m-m).

Ang tunog ng mga gulong ng isang malaking tren (t-t-t), ang tunog ng mga gulong ng isang maliit na tren (t-t-t).

Ang tunog ng orasan (tick-tock, tick-tock).-

Ang kanta ng malaking motor (r-r-r), ang kanta ng maliit na motor (r-r-r).

Ang kanta ng isang malaking lamok (z-z-z), ang kanta ng isang maliit na lamok (z-z-z).

Ang kanta ng malaking bomba (s-s-s), ang kanta ng maliit na bomba (s-s-s).

Awit ng hangin (sh-sh-sh).

Awit ng salagubang (f-f-f).

Nanginginig kami sa lamig (in-in-in).

Sa doktor (ah-ah-ah).

Pinakain ng babae ang mga manok (chick-chick).

Mga sisiw (ti-ti-tiss).

Galit ang gansa (sh-sh-sh).

Ahas (sh-sh-sh).

Manok (ko-ko-ko).

Murka (kiss-kiss).

Ang kabayo ay tumatakbo (clatter).

Manok (wee-wee-wee).

Gansa (ha-ha-ha).

Cuckoo (cuckoo, cuckoo).

Pusa (meow-meow-meow),

Kabayo (at-ika-ika).

Ang palaka croaks (qua-qua-qua)

Tinatawag ng bata ang kanyang ina (me-e-e - tahimik), sinasagot ng ina-kambing ang bata (me-e-e - malakas).

Isang guya ang umuungol (mu-u-u - tahimik).

Tinatawag ng tupa ang nanay (be-e-e - tahimik), ang tupa - tinatawag ng ina ang tupa (be-e-e - malakas).

Tandang sa bakod (ku-ka-re-ku).

Ang lobo ay umuungol (woo-hoo).

Tumahol ang aso (af-af-af).

*Mga larong artikulatoryo at pagsasanay batay sa imahinasyon at presentasyon.

- "Football" (Naglalaro kami ng football - umiskor kami ng mga layunin sa kaliwang gate, pagkatapos ay sa kanan. Kailangan mong pindutin ang dila sa turn, pagkatapos ay sa kaliwang pisngi, pagkatapos ay sa kanan).

- "Fungus" (Kinatawan namin ang dila sa anyo ng isang kabute. Upang gawin ito, ang dila ay dumidikit sa palad at gaganapin sa posisyon na ito. Kasabay nito, kailangan mong buksan ang iyong bibig nang malawak hangga't maaari nang hindi mapunit ang dila mula sa panlasa).

- "Matamis na jam" (Dilaan muna namin ang dila gamit ang ibabang labi, at pagkatapos ay ang itaas. At kaya ilang beses).

- "Karayom" (Gawing karayom ​​ang dila. Hilahin ito pasulong hangga't maaari).

- "Manood" (Ang dila ay isang arrow. Hinihila namin ito pasulong at itaboy ito sa kaliwa - sa kanan).

- "Makapal - manipis" (kami ay nagiging makapal o manipis. Upang gawin ito, una naming puff out ang aming mga labi hangga't maaari, pagkatapos ay hilahin namin ang mga ito hangga't maaari).

- "Bakod - tubo" (Una, iniunat namin ang aming mga labi sa mga gilid, ipinapakita ang aming mga ngipin. Ito ay isang bakod.

Pagkatapos ay iniunat namin ang aming mga labi gamit ang isang tubo at buzz: "oooo").

* Mga larong artikulasyon at pagsasanay batay sa mga larong role-playing.

- "Snowflake". Ang bawat bata ay may ginupit na snowflake sa kanilang palad. Ang kamay ay nagyeyelo, kaya ang snowflake ay kailangang tangayin. At dahil ito ay napakaliit at magaan, kailangan mong i-blow ito nang maingat. Samakatuwid, hihipan natin ito ng ganito: isara ang iyong mga labi, bigkasin ang tunog n isang beses. Huwag tangayin. Pagkatapos ay binibigkas namin ang tunog p nang sunud-sunod hanggang sa lumipad ang snowflake: p-p-p.

- "Nagpapainit kami ng aming mga kamay." Maaari mong gamitin ang larong ito bilang pagpapatuloy ng nauna. At maaari kang makabuo ng isang bagong balangkas. Halimbawa, ito: nililok namin ang isang taong yari sa niyebe at ang aming mga kamay ay napakalamig. Kailangan mong magpainit sa kanila. Dinala namin ang aming mga kamay sa aming bibig at hinihipan ang mga ito tulad nito: x-x-x. - "Pumutok sa bola." Isipin na mayroon tayong lobo sa ating mga palad. Ang isang kumpetisyon ay inanunsyo upang makita kung sino ang pinakamabilis. Ngunit kailangan mong hipan ito ng malumanay at dahan-dahan.

- "Mga Kabayo". Ang mga bata, na naglalarawan ng mga kabayo, ay nakatayo sa "kuwadra". Sinabi ng guro: “Dumating na ang umaga. Ang lahat ng mga kabayo ay naglalakad. Ang mga bata ay sunod-sunod na naglalakad sa paligid ng silid, itinaas ang kanilang mga paa nang mataas, tulad ng mga kabayo. Sa isang senyas: "Ang mga kabayo ay uuwi na!" - binibigkas ng mga bata ang "and-go-go" at mabilis na tumakbo sa "kuwadra".

- "Mga Kotse". Ang mga bata ay nahahati sa dalawang grupo at nagiging mga arko pagkatapos ng bawat isa sa magkabilang pader. Sa utos: "Tayo na!" ang mga bata, na naglalarawan sa mga paggalaw ng manibela gamit ang kanilang mga kamay, ay pumunta sa isa't isa patungo sa isa't isa. Kapag nagkita sila, nagbibigay sila ng "Beep, beep" signal para hindi magbanggaan ang mga sasakyan.

2. Malinis na dila.

Ang malinis na mga dila ay mga pagsasanay na patula na naglalayong bumuo ng mga organo kagamitan sa artikulasyon at pagtulong sa pagsasanay sa pagbigkas ng ilang tunog sa kanilang regular na pag-uulit.

Maipapayo na bigkasin ang mga ito nang dahan-dahan sa simula, malinaw na binibigkas ang bawat tunog, na parang nakikipag-usap sa isang bingi na nakakabasa ng mga labi. At pagkatapos ay ang bilis ay dapat tumaas, ngunit nang hindi binabawasan ang kalidad ng pagbigkas. Maaari mong bigkasin muna ang mga twister ng dila nang pabulong, habang sinusubukang aktibong gumana sa iyong mga labi at dila, at pagkatapos ay malakas, na may parehong aktibidad ng mga organo ng artikulasyon. O maaari mong bigkasin ang teksto sa una na may nakakuyom na mga ngipin, i-activate ang gawain ng mga labi, at pagkatapos ay ulitin ang mga parirala na may nakakuyom na ngipin.

* Purong mga dila, batay lamang sa pag-uulit ng mga nakasanayang tunog at hindi nagdadala ng semantic load.

- Ba-bo-by - may mga haligi sa bakuran.	- Du-do-yes - tumutunog ang mga wire.
- Boo-by-ba - isang tubo ang lumalabas sa bintana.
- Zhi-zhi-zhi - dito nakatira ang mga hedgehog.	- Para-para-para - umuwi kambing.
- Zha-zha-zha - ang hedgehog ay may mga karayom.	- Zu-zu-zu - aking Katya, kami ay nasa pelvis.
- Zhu-zhu-zhu - bigyan natin ng gatas ang hedgehog.
- Aba, umuulan na.
- Lo-lo-lo - mainit sa labas.	- Ma-ma-ma - Ako mismo sa bahay.
- Lu-lu-lu - nasa sulok ang mesa.	- Mu-mu-mu - gatas kanino.
- Ul-ul-ul - nasira ang upuan namin.	- Kami-kami-kami - kami ay nagbabasa.
- Ol-ol-ol - bumili kami ng asin.	- Mi-mi-mi - kinakanta namin ang note na mi-and-and.
- Ra-ra-ra - oras na para matulog si Katya.	- Sa-sa-sa - isang soro ang tumatakbo sa kagubatan.
- Ry-ry-ry - lumilipad ang lamok.	- Os-os-os - maraming wasps sa clearing.
- Ro-ro-ro - may balde sa sahig.	- Su-su-su - malamig sa kagubatan.
- O-o-o - nagwalis kami sa bakuran.	- Us-us-us - isang gansa ang nanginginain sa parang.
- Ri-ri-ri - bullfinches sa isang sanga.
- Ar-ar-ar - isang parol na nakasabit sa dingding.
	- Choo-choo-choo - Magtitirik ako ng kandila ngayon.
- Choo-choo-choo - oras na para patayin ang kandila.	- Cha-cha-cha - isang kandila ang nasusunog sa silid.
- Oh, oh, oh, gabi na.	- Chi-chi-chi - umupo kami sa paligid ng kandila.
- Uch-uch-uch - gigising tayo ng araw.
- Scha-scha-scha - Nag-uuwi ako ng bream.	- Li-li-li - ang mga poplar ay nakikita sa malayo.
- Ash-ash-ash - Nagsuot ako ng kapote.	- Le-le-le - marami sila sa aming nayon.
	- La-la-la - ngunit ang lupa ay nasa himulmol mula sa kanila.
- Sa-sa-sa - oh-oh-oh! Lumilipad ang putakti!	- La-la-la - lahat tayo ay mahilig sa mga poplar.
- Sy-sy-sy - hindi kami takot sa wasps.
- Su-su-su - may nakakita ba sa inyo ng putakti?	- Ta-ta-ta - may kalinisan tayo sa bahay.
- Sy-sy-sy - wala kaming nakitang putakti.	- Ikaw-ikaw-ikaw - kinain ng mga pusa ang lahat ng kulay-gatas.
	- Ganito-at-ganito - umupo kami para maglaro ng loto.
- Si-si-si - carp sa reservoir.	- Ti-ti-ti - halos lahat ng lugaw kinain nila.
- Xia-sya-sya - para mahuli ang crucian.	- Cho-cho-cho - isinantabi namin ang pananahi.
- Se-se-se - lahat ay nakahuli ng pamumula.	- At-at-at - mamasyal tayo.
- Xia-Xia-Xia - hindi nila nahuli ang crucian.
- Shu-shu-shu - Nagsusulat ako ng liham.
- Ash-ash-ash - May lapis si Marina.
- Sha-sha-sha - hinuhugasan ng ina ang sanggol.

* Malinis na mga dila na parang ordinaryong tula ng mga bata, kung saan madalas na inuulit ang sinasanay na tunog, na may dalang obligatoryong semantic load.

- Bakit ang maliit na ginang- Kinuha ba ng mga kuneho ang berdeng payong? Pagkatapos, upang itago mula sa lobo Sa ilalim nitong silk na payong.	- Isang pabo ang nagmumula sa lungsod, Nagdadala ng bagong laruan. Ang laruan ay hindi simple - Pininturahan ng pabo.
- Ang mga hedgehog ay nakahiga sa tabi ng Christmas tree, Kumakain sila ng karayom. At sa ibaba, tulad ng maliliit na hedgehog, Ang mga cone noong nakaraang taon ay nakahiga sa damuhan.	- Gumawa ng isang cricket jump - Tumalon siya sa isang sanga. "Ayokong pumasok sa net, Hindi ako butterfly - isang kuliglig!"
- Ang goldfinch ay huni at nag-click, Napalaki na parang lobo, pisngi. Isang pike ang tumingin sa labas ng lawa, Napaisip ako kung ano iyon.	- Mga may guhit na kutson Nagbanlaw ang anak ni Vlas. banlawan, banlawan, Ang ilog ay naging guhit.
- Malakas na dumadagundong ang kulog sa kalangitan - Isang bagyo ang nagbabanta sa atin. Huwag kumulog, huwag magbanta Diligan ang mga kama ng ulan.	- ungol ng oso sa lungga, Ang groundhog sa butas ay tahimik, Sila ay umungol, nanatiling tahimik - At nagising ng madaling araw.

3. Tongue twisters.

Ano ang patter? Sa unang tingin, tila ang tongue twister ay isang masaya at hindi nakakapinsalang laro ng mabilis na pag-uulit ng mahirap bigkasin na mga taludtod at parirala. Ngunit subukang agad na tama at mabilis na bigkasin ang anumang twister ng dila. Halimbawa:

May dalang tubig mula sa gripo ang tagadala ng tubig.

Nangyari? Wala ito doon. Ang buong kagandahan ng isang tongue twister ay hindi mo ito sasabihin sa unang pagkakataon. Sa katunayan, ayon sa mga patakaran ng laro, ang twister ng dila ay hindi binabasa, ngunit paulit-ulit sa pamamagitan ng tainga, na mas mahirap. Ginagawa nitong mga kapaki-pakinabang na pagsasanay ang mga twister ng dila na makakatulong na mapabuti ang pagbigkas ng tunog, diction ng bata, turuan kang mabilis na baguhin ang posisyon ng mga organo ng articulation kapag binibigkas ang mahirap na kumbinasyon ng mga tunog, tumulong na alisin ang malabo na pagbigkas, na parang may sinigang sa iyong bibig, at nagiging mga ito din kapana-panabik na laro, sa paglikha ng salita.

Upang matutunan kung paano bigkasin ang isang tongue twister nang mabilis at tama, kailangan mong gawin ito nang paunti-unti at sundin ilang mga patakaran.

Matutong bigkasin ang mga twister ng dila nang dahan-dahan, ngunit malinaw, malinaw at walang pag-aalinlangan.

Alamin ang tongue twister sa pamamagitan ng puso, habang isinasaulo, bigkasin ito sa normal na bilis.

Matuto nang mabilis na bigkasin ang tongue twister, unti-unting pinapataas ang bilis.

Para sa isang kawili-wiling pagpapakilala sa tongue twister sa silid-aralan, maaari kang gumamit ng iba't ibang mga fairy-tale character, halimbawa, apatnapung Marusya ay isang kampeon sa pagbigkas ng mga twister ng dila. Mayroon ding mga espesyal na taludtod na talagang gusto ng mga bata:

Umupo tayo sa isang burol, sabihin natin ang mga twister ng dila.

Kung sino ang gustong magsalita, dapat niyang bigkasin

Lahat ay tama at malinaw, upang maunawaan ng lahat. Mag-uusap tayo at magsasalita tayo

Kaya tama at malinaw na ito ay malinaw sa lahat.

Ito ay nakakatawang mga tula kung saan maaari kang magsimulang makipagkilala sa mga twister ng dila.

May dalang tubig mula sa gripo ang tagadala ng tubig.

Kalaykay - hilera, walis - paghihiganti.

Oars - upang dalhin, skid - upang gumapang.

Bumili si Cuckoo ng hood.

Naka-hood ang kuku, nakakatuwa siya sa hood.

Damo sa bakuran, panggatong sa damo.

Huwag magpuputol ng kahoy sa damuhan ng bakuran.

Itinago ng pugo ang mga pugo mula sa mga lalaki.

Ang uwak na uwak ay tumilaok.

Si Kondrat ay may maikling jacket.

Ang putakti ay walang bigote, huwag mo itong makuha. At ang bigote.

Tumawa ang mga crested laughers, tumawa.

Pinalo ng mga puting tupa ang mga tambol.

Bagel, bagel, tinapay at tinapay

Ang panadero ay naghurno ng masa nang maaga sa umaga.

Ang daan patungo sa lungsod ay paakyat, mula sa lungsod - mula sa bundok.

Si Roma ay natatakot sa kulog,

Umungol siya nang mas malakas kaysa kulog.

Mula sa gayong dagundong ng kulog

Nagtatago sa likod ng isang burol.

Ang hedgehog ay may hedgehog, ang ahas ay may isang ahas.

Masyadong maraming paa ang mga alupihan.

Si Bunny Buba ay may sakit ng ngipin.

Si Ivashka ay may sando

May mga bulsa ang shirt.

Ang hoarfrost ay nakahiga sa mga sanga ng spruce,

Ang mga karayom ​​ay naging puti sa magdamag.

Ang pusa ay nagpagulong ng isang bola ng sinulid sa isang sulok.

Ang pusa ay nagpagulong ng isang bola ng sinulid sa isang sulok.

Ang barko ay may dalang karamelo, ang barko ay sumadsad.

At ang mga mandaragat ay kumain ng karamelo na nakadaong sa loob ng tatlong linggo.

Sabihin ang isang loro sa isang loro: “I will parrot you to a parrot12

Sinagot siya ng loro: "Parot, loro, loro!"

Ang sawdust ay nahuhulog mula sa ilalim ng lagari.

Bumili ako ng marusya beads para sa lola ko.

Ang mga manok at inahing manok ay umiinom ng tsaa sa labas.

Ang tagagawa ng relo, na kinukusot ang kanyang mga mata,

Ang mga pag-aayos ay nagbabantay sa amin.

Dalawang tuta, pisngi sa pisngi, kurutin ang brush sa sulok.

Mula sa kalansing ng mga paa, ang alikabok ay lumilipad sa buong bukid.

Maaari kang magdagdag ng visual na imahe ng plot sa bawat tongue twister upang pasimplehin ang pagsasaulo nito at ang kasunod na pag-playback, lalo na sa unang yugto.

3. Konklusyon.

Kaya, ang materyal na nakapaloob sa gawaing ito ay maaaring lubos na mapadali ang paghahanda para sa mga klase sa pagpapaunlad ng pagsasalita para sa mga guro na nagtatrabaho sa mga preschooler.

1. Bumuo ng paghinga sa pagsasalita, lalo na kapag binibigkas mo ang mga ito iba't ibang bilis: mabagal, katamtaman, mabilis.
2. Pagbutihin ang kalidad ng diction, iyon ay, gawing malinaw ang pagbigkas.
3. Bumuo ng mga kakayahang pandama na kinakailangan upang "magsimula" at mapabuti ang pagsasalita.
4. Sanayin ang intonasyon: matutong bigkasin ang mga tanong, tandang at higit pa.

Karaniwang binibigkas ng bata ang mga twister ng dila nang may kasiyahan, dahil ang kanilang mga kwento ay puno ng katatawanan, o ang mga sitwasyong inilarawan sa mga tekstong ito ay mukhang walang katotohanan, hindi maintindihan. Ang lahat ng ito ay umaakit, tumatawa at naaalalang mabuti.

Kung ang bata ay natututo pa lamang magsalita

Isang tanong na ikinababahala ng maraming magulang. Kailan siya magsisimulang magsalita ng tama? - Sunod sunod na tanong. Pinapayuhan muna ng mga guro na bigkasin ang mga twister ng dila nang dahan-dahan at tahimik. O kahit subukan ito pagtanggap ng speech therapy: upang makipag-usap sa bata nang harapan sa pinakatahimik na bulong, halos sa mga labi lamang, ang salitang nakikipag-usap ka sa isang taong nakakabasa ng mga labi.

Pagkatapos ay ulitin ang tongue twister nang mas malakas, at sa gayon ay unti-unting magdagdag ng tunog. Upang matutunan kung paano magsalita, mahalagang makita ng mga bata kung paano nagsasalita ang isang may sapat na gulang, kung aling mga kalamnan ng mukha ang kasangkot sa paggawa ng mga tunog. Biswal na "binabasa" ng mga bata ang posisyon ng ulo at katawan na kinukuha ng isang tao sa isang pag-uusap.

ShutterStock/Fotodom.ru

ShutterStock/Fotodom.ru

Paano maging interesado sa mga klase?

Narito ang ilang mga tip sa kung paano gawing masaya ang "nakababagot" na mga aktibidad:

1. Gawing laro ang lahat na kawili-wili para sa mga matatanda at bata.
2. Gumamit ng mga picture card at/o mga linyang tumutula.
3. Intonate na pagbigkas, basahin nang masining, "sa pamamagitan ng mga tungkulin."
4. Simulan ang pag-aaral ng mga parirala sa isang masayang bilis: pagbigkas nang guhit, tahimik. Pwede naman kahit sabihin mo Mahirap na salita medyo mahirap.
5. Kung kasama paghinga sa pagsasalita sige, dagdagan mo ang bilis. Kaya't sila ay mga twister ng dila, ang makipagdaldalan sa kanila nang hindi naliligaw.
6. Angkop na makipagkumpitensya sa pagitan ng mga bata sa parehong edad: kung sino ang magbigkas ng mas mabilis at mas malinis.

DepositPhotos/Fotodom.ru

DepositPhotos/Fotodom.ru

Simple tongue twisters para sa mga batang 1-2 taong gulang

Sa edad na ang bata ay nag-aaral pa lamang magsalita, angkop na sanayin siya sa pagbigkas ng mga tunog na [g], [d], [h], [s].

Upang sanayin ang mga tunog [g] at [d]

Ang isang kalapati sa isang asul na boa ay kumakain ng mga blueberry sa isang sanga.

May bundok sa gitna ng bakuran.

Ang mga gansa ay huni sa bundok, apoy ay nasusunog sa ilalim ng bundok.

Umupo ang jackdaw sa bakod, nagsimula ang rook ng pakikipag-usap sa kanya.

"Ha-ha-ha," tawa ng gansa. "Proud ako sa pamilya ko!"

Ang woodpecker ay nagpaluwang ng oak, nagluwang, ngunit hindi nagluwang, hindi nagluwang.

Humihip ng himig si lolo Dodon. Hinawakan niya ng tubo si Dima.

Nagbahagi si Lolo Danila ng melon: isang slice - Dima, isang slice - Dina.

Hindi natapos kainin ni Nadya ang melon - napagod si Nadya sa melon.

Doo-doo-doo - narito ako sa isang kanta.

Oo, oo, oo - dito malalaking lungsod.

Dee-dee-dee - wag kang lalayo.

Do-do-do - gumawa sila ng pugad para sa mga sisiw.

Upang sanayin ang mga tunog [h], [s]

Mow ang scythe hanggang sa hamog. Nababalot ng hamog - at nakauwi na kami.

Sumipol ang plauta gamit ang plauta.

Sina Senya at Sanya ay may hito na may bigote sa kanilang mga lambat.

Dinadala ni Senka sina Sanka at Sonya sa isang paragos. Paragos - lope, Senka mula sa kanyang mga paa, Sonya sa noo, lahat sa isang snowdrift.

Ta-ta-ta, malinis ang bahay namin.

Ikaw-ikaw-ikaw - kinain ng mga pusa ang lahat ng kulay-gatas.

Ang kuneho ni Zoya ay tinatawag na Zaznayka.

Nahuli ang payong sa bakod. May pattern sa mga kulot ng payong.

Taglamig umaga ang mga puno ng birch ay tumutunog mula sa hamog na nagyelo sa madaling araw.

Ang mga pakwan ay inikarga mula sa katawan hanggang sa katawan.

"Linguistics" para sa mga batang 2-3 taong gulang

Mayroong pagbuo ng mga tunog at ang kanilang mga pares [b] - [p], [c] - [f], [k], [t], [x]. Pati na rin ang mga tunog [m], [n]. Ngayon na ang oras para i-set up ang mga ito at magsanay.

Upang sanayin ang mga tunog [b] at [n]

Tinatalo ng tupa ang mga tambol.

Puting niyebe, puting tisa, puti din ang asukal sa puti. Pero hindi maputi ang ardilya, hindi man lang maputi.

Lahat ng beaver ay mabait sa kanilang mga anak.

Ang mga beaver ay gumagala sa mga kagubatan ng keso - ang mga beaver ay matapang!

Isang bagel, bagel, tinapay at tinapay na inihurnong mula sa masa nang maaga sa umaga.

Naghurno ng pie si Petru.

Ang mga pugo ay kumanta sa labas ng nayon, ang itim na grouse ay kumanta sa gitna ng mga puno. Ang pugo ay kumanta at kumanta - ang itim na grouse ay pugo.

Sinabi ng loro sa loro: "Ako, loro, loro!"

Upang sanayin ang mga tunog [v] at [f]

Binasa ni Valya ang kanyang felt boots sa isang lasaw na patch. Natuyo na sa punso ang nadama na bota ni Valenka.

Binabantayan ni Barbara ang mga manok, at ninakaw ng uwak ang mga manok.

Inakay ko ang baka sa bakuran, inakay ko ang baka sa mga sungay. Dinala niya ang isang baka sa kamalig, at dinala ako ng baka sa hardin.

Si Fedya ay may jersey, si Faya ay may sapatos.

Beans, beans - iyan ay grown beans.

Si Fedya ay natatakot sa kuwago - ang kuwago ay maaaring magalit.

Upang sanayin ang tunog [k]

Bumili ng hood ang cuckoo cuckoo. Magsuot ng cuckoo hood. Nakakatawa siya sa hood.

Isang lamok ang pumasok sa bulsa ni Makar. Nawala ang lamok sa bulsa ni Makar. Ang magpie ay kumaluskos tungkol dito sa kagubatan: "Ang baka ay nawala sa bulsa ni Makar!"

Ang isang baka ay hindi kumakain ng isang kahon ng mga crust - isang kahon ng dayami ay mas mahal sa kanya.

Bumili ng tambak si Capa Kapiton.

Cap sa takip. Sa ilalim ng takip - takip.

Ang pusa ng sinulid ay gumulong sa isang sulok.

Para sa sound training [t]

Tatlumpu't tatlong guhit na biik ay may tatlumpu't tatlong buntot na nakasabit.

Nagtatapakan sila. Nagtapak sila sa poplar, ngunit natapakan ang kanilang mga paa.

Mula sa kalansing ng mga paa, ang alikabok ay lumilipad sa buong bukid.

Tatlumpu't tatlong uwak na magkasunod na satsat, dagundong.

Ang itim na grouse ay nakaupo sa hawla ni Terenty, at ang itim na grouse na may itim na grouse ay nasa kagubatan sa isang sanga.

Ang kasama ay kumain ng tatlumpu't tatlong pie na may pie, at lahat ay may cottage cheese.

Upang sanayin ang tunog [x]

Bumangon ka, Arkhip, - ang tandang ay paos.

Tumawa si Crested laugh: "Ha-ha-ha."

Ang Arkhip ay namamaos, at si Osip ay namamaos.

Inamoy ni Zakhar ang tainga at pinuri ito: “Wow, good ear!”

Sina Prokhor at Pahom ay nakasakay sa kabayo.

Napaupo sa tenga ang fly-pity.

ShutterStock/Fotodom.ru

ShutterStock/Fotodom.ru

Mga kapaki-pakinabang na twister ng dila para sa mga bata 3-4 taong gulang

Ito ay pinaniniwalaan na ito ay ang edad ng mastering sutsot at pagsipol tunog. Maaari mong sanayin ang kanilang pagbigkas sa tulong ng mga "rhymes" na ito. Nabanggit na natin ang tunog [h] - narito ang lahat ng pagsasanay, maliban dito.

Upang sanayin ang mga tunog [w] at [w]

Sa isang kubo, isang dilaw na dervish mula sa Algeria ang kumakaluskos ng mga sutla at, nakikipag-juggling gamit ang mga kutsilyo, kumakain ng isang bagay ng igos.

Hinugasan ng mga daga ang mga mangkok ng oso.

Bumulong ang daga sa daga: "Lahat kayo kumakaluskos, hindi kayo natutulog." Bumulong ang daga sa daga: "Mas tahimik akong kumakaluskos."

Pati leeg mo, pati tenga mo, nabahiran ng itim na tinta. Magmadali at maligo, at hugasan ang iyong mascara sa ilalim ng shower. Pagkatapos maligo, patuyuin ang iyong sarili at huwag nang madungisan ang iyong mga tainga.

May midge sa sinigang si Masha. Ano ang dapat gawin ng ating Masha? Inilagay niya ang lugaw sa isang mangkok at pinakain ang pusa.

Niniting ko ang isang baging sa kagubatan. Kumuha ako ng baging sa kariton. Kambing, huwag dilaan ang baging - parurusahan ko!

Ang ground beetle ay umuugong, umuugong, ngunit hindi umiikot.

Sa itaas ng Zhora isang salagubang, paghiging, umiikot. Nanginginig si Zhora sa takot. Bakit nanginginig si Zhora? Hindi ito nakakatakot dahil umuugong ang surot.

Isang palaka, crane at isang dilaw na surot ang pumunta sa parang para bisitahin ang parkupino.

Ang hedgehog ay may hedgehog, ang ahas ay may isang ahas.

Upang sanayin ang tunog [ts]

Isang gypsy sa tiptoe ang sumigaw sa isang manok: "Shush!"

Matiyaga ang tagak, hindi naghintay ng matagal ang tagak - sa kanyang tuka ay nilamon ng tagak ang buong palaka.

Ang circus performer ay marunong magpraktis, magsanay ng mga hayop at ibon.

Noong unang panahon mayroong tatlong Hapones: Yak, Yak-Tsin-Drak, Yak-Tsin-Drak-Tsindroni.

Ang tagak ay sumandok ng isang tasa ng chamomile tea. Ang tagak ay may isang buong vat ng tsaa, ang tagak-doktor ay nakakatugon sa mga may sakit.

Upang sanayin ang tunog [h]

Ang panadero ay naghurno ng kalachi sa isang mainit na hurno.

Noong Huwebes, ang ikaapat, sa apat at isang-kapat, apat na itim, maruruming maliliit na demonyo ang gumuhit ng blueprint sa itim na tinta.

Sa isang itim na gabi, isang itim na pusa ang tumalon sa isang itim na tsimenea.

Isang blackbird ang nagbigay ng isang bungkos ng blueberries sa isang black daw.

Bakit ang isang bubuyog, isang bubuyog, ay walang bangs? Sagot ko kung bakit: "Ang bubuyog ay hindi nangangailangan ng mga bangs."

Chu! May kuliglig sa kubeta. Malinaw na naririnig: "Chok-chok-chok."

Upang sanayin ang tunog [w]

Dalawang tuta, pisngi sa pisngi, kurutin ang brush sa sulok.

Ang payat at mahinang Koschei ay humihila ng isang kahon ng mga gulay.

Ginagamot ng pike ang bream na may borscht.

Kaliskis sa pike, bristle sa baboy.

Ang pike ay sumusubok na walang kabuluhan na lumabag sa bream.

Sipit at sipit - ito ang aming mga bagay.

Kinaladkad ko ang pike, kinakaladkad ko. Hindi ko palalampasin ang pike.

Ang mga batang paslit sa edad na 3-4 ay nagsasalita nang medyo matalino, ngunit ang kanilang pananalita ay malabo at malabo pa rin. Kadalasan ang mga batang may edad na 4-5 ay hindi binibigkas ang titik P at maraming sumisitsit na tunog. Upang ang sanggol ay matutong magsalita ng tama at malinaw, kailangan ang mga espesyal na pagsasanay. Ang malinis na dila para sa mga bata ay makakatulong sa mga magulang na makitungo sa mga bata. Ang kailangan lang para dito ay napiling mga twister ng dila at mga twister ng dila para sa isang kumplikadong liham.

Sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga rhymes ng tongue-twister, natututo ang mga bata na wastong bigkasin ang mga indibidwal na tunog sa mga salita. bilang karagdagan, kailangan ang mga twister ng dila upang sanayin ang pagsasalita ng bata upang ang lahat ng mga tunog ay binibigkas nang malinaw at malinaw ng sanggol.

Ang mga pagsasanay sa pagbigkas ay magbibigay-daan sa iyong sanggol na mabuo tamang pagbigkas mga parirala at salita na may mahihirap na titik. Angkla malinaw na pagbigkas ang mga tunog ay nag-aambag sa madalas na pag-uulit ng mga twister ng dila, maikling tula at maliliit na tula na may "mahirap" na titik.

Pumili ng parirala para sa mahirap na sulat at alagaan mo ang iyong anak!

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang B

Ba-ba-ba, ba-ba-ba- Nanay, nanay, labas ng tubo!
Boo-boo-boo, boo-boo-boo- Bilhan mo rin ako ng tubo!
Be-be-be, be-be-be-be - Hinipan ko ang tubo.
Ba-ba-ba, ba-ba-ba - hindi na kailangan ng tubo!

Ba-bo-by - may mga poste sa bakuran.
Boo-by-ba - isang tubo ang dumikit sa bintana.

May tupa si Lola
Mabilis niyang pinalo ang drum,
At nagsayaw ang mga paru-paro
Sa ilalim ng bintana ng lola.

Ibinuka ni Behemoth ang kanyang bibig
Humihingi ng mga rolyo ang Behemoth.

Sa primer sa Pinocchio
Pantalon, bun at boot.

Puting niyebe, puting tisa,
Puting asukal ay puti din.
Ngunit ang ardilya ay hindi puti,
Hindi man lang maputi.

Bagel, bagel, tinapay at tinapay
Ang panadero ay naghurno ng masa nang maaga sa umaga.

Ang boyar-beaver ay walang kayamanan, walang mabuti.
Ang dalawang beaver ng isang beaver ay mas mahusay kaysa sa anumang mabuti.

Kalinisan na nagsisimula sa letrang B

Wah-wah-wah, wah-wah-wah - matataas na damo iyon.
Ikaw-ikaw-ikaw, ikaw-ikaw-ikaw - kahit sa itaas ng iyong ulo.
Ve-ve-ve, ve-ve-ve - ang mga cornflower ay makikita sa damuhan.
Woo-woo-woo, woo-woo-woo - isang palumpon ng cornflowers narva.

Si Vanya ay nakaupo sa sofa,
Bathtub sa ilalim ng sofa
Sa paliguan na ito sa halip na paliguan
Madalas nilang hugasan si Vanechka.

Sa paligid ng stake loach at hops
Kulutin sa bakod ng wattle:
Kulutin, habi, habi,
Sila ay muling binubuksan.

Iniligtas ng mga doktor ang maya at dinala siya sa helicopter.
Pinihit ng helicopter ang mga propeller nito, nabalisa ang damo na may mga bulaklak.

Malinis na mga dila para sa letrang G

Ha-ha-ha - may sungay ang kambing.
Gu-gu-gu - Tumatakbo ako sa parang.
Go-go-go - may kariton.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - gusto mo ba ng pie, Galya?
Gu-gu-gu, gu-gu-gu - Hindi ko na sila makakain.
Gi-gi-gi, gi-gi-gi - Hindi ko kailangan ng pie.
Goo-goo-goo, goo-goo-goo - at hindi ko rin kaya.
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - nasaan ang parehong pie?

Gansa, gansa!
- Ha-ha-ha!
- Gusto mong kumain?
- Oo Oo Oo!

Isang gansa na may gansa ang lumakad sa isang file.
Bumaba ang tingin ni gander kay gander.
Oh, ang gander ay bubunutin ang mga gilid ng gander.

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang D

Du-do-yes - tumutunog ang mga wire.
Oo Oo Oo - maligamgam na tubig.
Doo-doo-doo - Hindi ako matutulog.
De de de de - Hindi ko alam kung saan.
Dee-dee-dee - umupo ka.

Oo-oo-oo, oo-oo-oo - huwag kang pumunta doon, Vadim!
Doo-doo-doo, doo-doo-doo - Pupunta pa rin ako doon.
Dee-dee-dee, dee-dee-dee - bihis ka na, huwag kang pumunta!
Oo-oo-oo, oo-oo-oo - ay! Malamig na tubig!
De-de-de, de-de-de - iyan ang gulo! Vadim, nasaan ka?
Dy-dy-dy, dy-dy-dy - maririnig mo lang ito sa tubig.

Ang woodpecker ay hinugasan ang oak, ngunit hindi ito hinukay.
Ang woodpecker ay martilyo ang puno, martilyo ang balat araw at gabi.
Ang isang woodpecker ay nagpapagaling ng isang sinaunang oak, ang isang mahusay na woodpecker ay nagmamahal sa isang oak.

Binibigyan ni Daria si Dina ng mga melon.
May araw si Dina, dalawa si Dima.

Ulan, ulan, huwag umulan!
Ulan, ulan, teka!
Hayaang makarating sa bahay ang abuhing lolo!

Malinis na mga dila na may titik J

Zha-zha-zha-zha,
Ang hedgehog ay may mga quills.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Ngunit hindi sila tumahi, sayang, mga hedgehog.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Ang mga thread ay hindi kailangan para sa isang hedgehog.
Pareho, pareho, pareho,
Ito ay isang kanta tungkol sa isang hedgehog.

Zha-zha-zha - dalawang hedgehog ang tumakas.
Zhu-zhu-zhu-hedgehog Niniting ko ang isang sweater.

Zha-zha-zha, zha-zha-zha - may hedgehog sa hedgehog.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - kahit papaano ay nakarating ako sa isang hedgehog.
Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi - ipakita mo sa akin ang isang hedgehog.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - Hindi ako kaibigan ng mga ahas.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha - umalis na sa hedgehog.

Nakilala ko ang isang hedgehog sa sukal:
- Kamusta ang panahon, hedgehog?
- Sariwa.

Natatakot na anak ng oso
Hedgehog na may hedgehog at hedgehog,
Siskin na may siskin at may chizhonk,
Mabilis na may gupit at may tatlong cub.

Malinis na mga dila na may letrang Z

Zi-zi-zi, zi-zi-zi - dalhin ang unggoy!
Zya-za-za, za-za-za - bawal dito ang mga unggoy.
Zi-zi-zi, zi-zi-zi - kung hindi mo kaya - huwag dalhin ito.

Para-para-para-para-para-para-para-para - isang kambing ang nakatali dito.
Zy-Zy-Zy, Zy-Zy-Zy - may maliit na damo ang kambing.
Zu-zu-zu, zu-zu-zu - kinalas namin ang kambing.
For-for-for, for-for-for - isang kambing ang umakyat sa hardin.
Zu-zu-zu, zu-zu-zu - muli nilang itinali ang kambing.

Binili namin si Zina sa tindahan.
Dinala si Zina pauwi sa isang basket.
Hinintay ni Zina ang taglamig sa isang basket
Alam namin kung nasaan si Zina. Tingnan mo!

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang K

cuckoo cuckoo
Bumili ako ng hood.
Magsuot ng cuckoo hood -
Nakakatawa siya sa hood.

Ang isang takip ay natahi, ang isang takip ay niniting, ngunit hindi sa isang estilo ng takip.
Ang isang kampana ay ibinubuhos, isang kampana ay pineke, ngunit hindi sa paraang parang kampana.
Kinakailangang i-recap ang takip, ngunit i-recap ito.
Kinakailangan na muling i-bell ang kampana, at muling i-bell ito.

Malinis na mga dila na may letrang L

La-la-la - narito ang inumin.
Loy-loy-loy - nakita namin gamit ang lagari.
Ly-ly-ly - walang lagari.
Lu-lu-lu - sinira nila ang lagari.
Lu-lu-lu - bumili ng bagong lagari.

Lu-lu-lu- hasa lagaring bubong
Li-li-li - maalat na sopas, kay Ilya!

Li-li-li, li-li-li - ang mga poplar ay nakikita sa malayo.
Le-le-le, le-le-le - marami sila sa baryo namin.
La-la-la, la-la-la - ngunit ang lupa ay nasa himulmol mula sa kanila.
La-la-la, la-la-la - lahat tayo ay mahilig sa mga poplar.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu - mahal ko ang mga poplar.

Sa parang sa ilalim ng burdock ang palaka ay may bahay sa tag-araw,
At sa frog swamp mayroon siyang malaking dacha.

Tumahol ng malakas si Laika at lap dog.
Ang Oriole ay kumanta ng mahabang panahon sa ibabaw ng Volga.

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang M

Ma-ma-ma - Ako mismo sa bahay.
Mu-mu-mu - gatas para kanino?
Mo-mo-mo - kumain ng popsicle.
Kami-kami-kami - kami ay nagbabasa.
Mi-mi-mi - kantahin ang note mi.

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang H

Na-na-na - nakikita natin ang bituin.
An-an-an - may ipis sa dingding.
No-no-no - isang plorera sa bintana.
Hindi, hindi, hindi, ang mga ilaw ay nasusunog sa malayo.
In-in-in - isang dolphin ang lumalangoy patungo sa amin.
Pero-pero-pero - pupunta tayo sa sinehan.
He-he-he ay isang elepante sa zoo.
Well, well, well, matatakot kita.
Un-un-un - sa fairy tales may mangkukulam.
Si Eun-eun-eun ang panganay na anak.
Nu-nu-nu - Bibigyan ko ng dayami ang kabayo.
Ny-nya-nya - hanapin mo ako.
Yang-yan-yan - saan lumalaki ang thyme?

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang P

Up-ap-up - hilik ang naririnig.
Ip-ip-ip - ang paghinga ay naririnig sa isang lugar.
Op-op-op - napakataba ng pop.
Op-op-op - pindutin ang stop.
Po-po-po - papunta sa depot ang tram namin.
Oop-up-up - kumain, mga bata, sabaw.
Yap-yap-yap - wag mong gawin lahat tyap-blunder.

P! Pinagdikit namin ang aming mga labi.
- P! - kami ay huminga nang matindi!
- P, P, P! - huminga kami ng bingi,
Walang boses ang tunog!

P, P, P! - pakawalan ang singaw
Samovar na puno ng tsaa.
Puffs ng lugaw sa kalan,
Ang singaw ay lumabas mula sa ilalim ng takip.
Hinahayaan ng steam locomotive
Tumatakbo sa kahabaan ng riles.
Malutang na lumulutang sa ilog
Nagliliyab ang steamboat...

Ang aming matalim na lagari -
Hindi siya umiinom, kumanta siya.
Hindi uminom, hindi kumain
Hindi na naupo.
Umawit siya nang malakas hangga't kaya niya
Masayang nakita.

Tinanong ng mga bata ang tandang:
- Bakit Petya ang pangalan mo?
Kaya't sinagot ni Pedro ang mga bata:
- Magaling akong kumanta.

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang R

Ryu-ryu-ryu, ryu-ryu-ryu - gaano ako kausap?
Ri-ri-ri, ri-ri-ri - mula madaling araw hanggang madaling araw.
Re-re-re, re-re-re - tungkol sa bundok at sa butas.
Rya-rya-rya, rya-rya-rya - tungkol sa mga lawa at dagat.
Ryu-ryu-ryu, ryu-ryu-ryu - sabi ko at sinasabi ko.
Rya-rya-rya, rya-rya-rya - tungkol sa lahat, ngunit, tila, walang kabuluhan!

Rya-rya-rya: iskarlata na bukang-liwayway.
Ryu-ryu-ryu: Gumuguhit ako ng bukang-liwayway.
Ri-ri-ri: magsalita ng malinaw.
Ra-ra-ra: Kailangan kong pumasok sa paaralan.
Re-re-re: mga laro sa bakuran.
Ro-ro-ro: magaan na balahibo.
Ry-ry-ry: mga tula para sa mga bata.
Ru-ru-ru: aliwin ang mga bata.
Ar-ar-ar: lumalabas ang singaw sa kaldero.
Or-or-or: nagkaroon kami ng argumento.
Ir-ir-ir: ang kumander ang nagtatayo ng kumpanya.

Ang mga guwantes ni Varya ay nawala sa boulevard,
Bumalik si Varya sa gabi mula sa boulevard,
At nakita ko si Varvara sa bulsa ng mga guwantes.

Apatnapu't apatnapu'y nagsabi:
- Ako, tulad ng isang isda, ay tahimik sa aralin.

Mink sa ilalim ng isang walnut bush.
Ang isang mink ay nakatira sa isang mink.

Ang mga kumpol ng abo ng bundok ay nasusunog sa araw.
Ito ay nasusunog mula sa abo ng bundok sa mga mata ng mga lalaki.

Mayroon akong poppies at chamomile sa aking bulsa.

Si Khariton ay may apat na crayfish at dalawang newts sa kanyang aquarium.

May tatlong pari, tatlong Procopius priest,
Tatlong Prokopevich.
Pinag-usapan nila ang tungkol sa pari, tungkol kay Procopius na pari,
Tungkol sa Prokopievich.

Kar! sigaw ng uwak.
- Pagnanakaw!
Guard! Pagnanakaw! Ang nawawala!
Umagang-umaga, gumapang ang magnanakaw!
Inagaw niya ang brooch sa kanyang bulsa!
Lapis!
Cardboard!
Cork!
At isang magandang kahon!
"Tumigil ka, uwak, huwag kang umiyak!"
Huwag kang sumigaw, tumahimik ka.
Hindi ka mabubuhay nang walang daya!
Wala kang bulsa.
- Paano? ! —
Tumalon ang uwak
At kumurap sa gulat.
Bakit hindi mo sinabi kanina? !
Kar-r-raul! Kar-r-rman ukr-r-rali!

Damo sa bakuran, kahoy na panggatong sa damo:
Isang panggatong, dalawang panggatong, tatlong panggatong;
Panggatong sa tabi ng bakuran
Panggatong sa kabila ng bakuran -
Hindi magtataglay ng isang bakuran ng kahoy na panggatong;
Kumuha ng panggatong sa bakuran!
Huwag magpuputol ng kahoy sa damuhan ng bakuran!

Apatnapu't apatnapu para sa kanilang apatnapu't
Apatnapung kamiseta, nagsusulat nang hindi nag-aaway.
Apatnapung kamiseta ang natahi sa oras -
Nag-away agad
Nag-away agad
Apatnapu't agad ang nag-away.

Isang malusog na radikal ang nakipag-away sa isang baka!

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang C

Sya-sya-sya, sya-sya-sya - hindi nila nahuli si crucian.
Se-se-se, se-se-se - lahat ay nakahuli ng carp.
Si-si-si, si-si-si - mga crucian sa lawa.
Sya-sya-sya, sya-sya-sya - that would catch crucian carp!
Sa-sa-sa, sa-sa-sa - oh-oh-oh, lumilipad ang putakti!
Sy-sy-sy, sy-sy-sy - hindi kami takot sa wasps!
Su-su-su, su-su-su - may nakakita ba sa inyo ng putakti?
Sy-sy-sy, sy-sy-sy - wala kaming nakitang putakti.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa - hulaan mo kung nasaan ang putakti.

Sa-sa-sa: may putakti sa mesa.
Su-su-su: hindi kami natatakot sa putakti.
Sy-sy-sy: matalas ang tusok sa putakti.
Se-se-se: bigyan natin ng halaya ang putakti.

Natatawang sabi ng titmouse sa kanyang kapitbahay:
- Maging ang pinaka maliksi magpie naghahanap!

Oh, ikaw canopy, canopy, canopy
Ang inaantok na si Senya ay lumabas sa canopy.
At natisod si Senya sa daanan,
At sumilip sa mga hakbang.

Sun-Sun - ginintuang ilalim.
Ang araw ay ang sikat ng araw.
Ang araw - ang araw ay nasusunog.

T-salita

Ta-ta-ta - may kalinisan tayo sa bahay.
Ikaw-ikaw-ikaw - lahat ng pusa ay kumain ng kulay-gatas.
Tu-tu-tu - magbuhos ng gatas sa pusa.
Ti-ti-ti - muntik na kaming kumain ng lugaw.
Cho-cho-cho - isinantabi namin ang pananahi.
So-and-so, naglaro kami ng loto.
At-at-at - sasamahan ka naming mamasyal.
At-at-at - sumasakay kami ng scooter.

anino-anino-pawis,
Buong araw, kung saan ang tuod -
Tinirintas ko ang wattle at hinubad.
Sa ilalim ng wattle buong araw - isang anino!

U-salita

Wa-wa-wa - umiiyak ang mga bata sa stroller.
Ay-ay - sino ang nawala, hindi ko maintindihan.
Uuuuuu - ang lobo ay umuungol sa kagubatan.
Uh-uh-uh - uminit na ang plantsa namin.
Uch-uch-uch - isang sinag ng araw na sumisikat sa bintana.
Ur-ur-ur - sinabi sa amin ng pusa: "Moore!".

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang F

Fa-fa-fa - may sofa sa sulok.
Af-af-af - ang bilang ay nakatira sa kastilyo.
Fe-fe-fe - nakatira siya sa Ufa.
Fe-fe-fe - pupunta tayo sa cafe.

Feofan Mitrofanych
Tatlong anak ni Feofanych.

Ang wizard na si Felix ay nanirahan sa kabundukan
May letrang F at ang ibong Phoenix.
Sinindihan ni Felix ang flashlight,
Nasusunog ang ibong Phoenix.

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang X

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - mayroon kaming dalawang tandang.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - lahat ng tandang ay nag-aaway.
Hoo-hoo-hoo, hoo-hoo-hoo - lahat ng tuka nila ay nakababa.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - tumigil sa pakikipag-away, mga tandang!
Ha-ha-ha, ha-ha-ha - dalawang tandang na walang buntot.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha - para sa tanghalian ay may tenga tayo.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - hayaan mo akong subukan ang sopas.
He-he-he, he-he-he - asin mag-isa sa iyong tainga.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee - Ayoko ng ganoong sopas!

Tumawa ng tawa ang crested laugh:
- Ha-ha-ha-ha-ha!

Malinis na dila na nagsisimula sa letrang C

Tsy-tsy-tsy - gustong kumain ng mga sisiw.
Tsu-tsu-tsu - binigyan nila kami ng tig-isang pipino.
Tsy-tsy-tsy - hinugasan namin ang mga pipino.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso, nangitlog ang inahing manok.
Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu puki na inaabot ang itlog.
Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa scat, kuting, mula sa itlog!
Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu, huwag mo siyang ilapit sa itlog!
Tso-tso-tso, tso-tso-tso, tayo mismo ang kakain ng itlog.
Tsy-tsy-tsy, hindi-tsy-tsy pinalayas? Magaling!
Tse-tse-tse, tse-tse-tse, narito ang kuwento ng itlog.

Tsa-tsa-tsa - pakinggan ang kuwento hanggang wakas.
Tsu-tsu-tsu - ang kaso ay malapit nang matapos.
Tsy-tsy-tsy - pinuputol namin ang lahat ng dulo.
Tse-tse-tse - ano ang matututunan natin sa dulo?
Ets-ets-ets - ang katapusan ng taglamig.
Ets-ets - isang starling na langaw.
Tsa-tsa-tsa - nakakita kami ng starling.
Tsy-tsy-tsy - kumakanta ang mga starling sa bakuran.

Ang tit bird ay hindi mahusay, ngunit matalino.
Ang manok ay umiinom ng tubig mula sa platito.

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang H

Cha-cha-cha-cha, - isang kandila ang nasusunog sa mesa.
Cho-cho-cho-cho, - naku, ang init nito para sa kandila.
Choo-choo-choo-choo, - Hihipan ko ang kandila.
Chi-chi-chi-chi, hihipan ko ang apoy sa kandila.

Cha-cha-cha - isang kuneho ang nakaupo sa doktor.
Choo-choo-choo - pumunta ang doktor sa rook.

Apat na pagong ang may apat na sanggol na pagong.

Ang pagong, hindi nababato, ay nakaupo nang isang oras kasama ang isang tasa ng tsaa.
Pinagtatawanan ng pagong ang lahat dahil hindi ito nagmamadali.
At kung saan sumugod sa isang taong laging nasa kanyang bahay.

Sa isang itim na gabi, isang itim na pusa ang tumalon sa isang itim na tsimenea,
Kadiliman sa tsimenea. Maghanap ka ng pusa dyan!

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang Sh

Sha-sha-sha-sha - magaling ang Tanya namin.
Sho-sho-sho-sho - magaling kumanta.
Shu-shu-shu-shu, - kumakanta ng kanta sa sanggol.
Shi-shi-shi-shi, - mahilig sa mga kanta ang mga bata.

Labing-anim na daga ang lumakad
At anim ang nagdala ng mga sentimos;
At ang mga daga, na mas masahol pa
Maingay na naghahalungkat ng mga piso.

Apatnapung daga ang lumakad, may dalang apatnapung sentimos.
Dalawang sentimos ang dala ng dalawang daga na mas malala.

Malinis na mga dila na nagsisimula sa letrang W

Scha-scha-scha-scha - sa ulan nababasa ako ng walang kapote.
Schu-shu-shu-shu - Naghahanap ako ng payong para sa sarili ko.
Shche-shche-shche - Maglalakad ako na nakasuot ng kapote.
Shche-shche-shche-shche - at higit pa sa mga bota.

Osh-osh-osh, osh-osh-osh - magluluto kami ng borscht.
Scha-scha-scha, scha-scha-scha - walang mga beet para sa borscht.
Shchi-shchi-shchi, shchi-shchi-shchi - magluto tayo ng mas mahusay na sopas ng repolyo.
Schu-shu-shu, shu-shu-shu - Maghahanap ako ng repolyo.
Osh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh - huwag ilagay ang horsetail sa palayok!
Schu-shu-shu, shu-shu-shu - Maghahanap ako ng carrot.
Scha-scha-scha, scha-scha-scha - nag-uwi si kuya ng bream.
Shchi-shchi-shchi, shchi-shchi-shchi - kain muna tayo ng sopas ng repolyo.

Nagsipilyo ako ng aking ngipin gamit ang brush na ito, ang aking sapatos gamit ang brush na ito,
Nililinis ko ang aking pantalon gamit ang brush na ito, kailangan ko ang lahat ng tatlong brush.

Kinaladkad ko ang pike, kinakaladkad, hindi ko palalampasin ang pike.

Nilunok ng pike ang brush, kinikiliti ng brush ang kanyang lalamunan.
- Isang kamangha-manghang bagay! Anong klaseng isda ang kinain ko?

Narito ang mga talumpati at tula para sa pagkakaiba-iba ng mga tunog. Maaari mong isulat sa mga komento ang iyong mga twister ng dila na nakatulong sa iyo na makayanan ang isang mahirap na tunog.

Good luck sa iyong audio!

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng bata sa unang limang taon ng buhay ay ang pag-unlad ng pagsasalita. Kabilang dito ang pag-master ng sapat na supply ng mga salita, at ang mga patakaran para sa kanilang pagbuo, at ang tamang pagbigkas ng mga tunog. sariling wika. Ang tagumpay ng mahalagang negosyong ito para sa sanggol ay pangunahing nakasalalay sa pamilya. Ngunit kung ang kahirapan ng bokabularyo ng kanilang sanggol, napansin ng mga magulang ang mga pagkakamali sa pagbuo ng mga parirala at nagsusumikap na iwasto ang mga ito, kung gayon ang mga depekto sa diction sa bata (maliban sa tunog p) ay madalas na hindi nakikilala ng mga ito sa oras. Dito pumapasok ang mga eksperto para tumulong. kindergarten.

Ang wastong napiling pagbibilang ng mga rhymes at tongue twisters para sa mga batang 4-5 taong gulang sa kindergarten ay nagiging isa sa mga pinakasikat na pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita. Ngunit samantalahin ang nakakatawa at kapaki-pakinabang laro ng salita magagawa ng mga magulang, at lahat na interesado sa pag-eehersisyo ang kadalisayan ng mga tunog sa mga bata, na humuhubog ng maganda, tamang diction sa kanila.

Mga tula, twister ng dila, twister ng dila, kasabihan - lahat ng ito ay mahusay na pang-edukasyon na nagsisilbing pagbuo ng memorya, pagsasalita at diksyon ng bata. Kilala sila ng mga tao, marahil mula pa noong nagsimulang magsalita ang isang tao. Sa ilang mga paraan sila ay magkatulad, ngunit bahagyang naiiba.

Ang mga tula ay tumutula na quatrain na ginagamit sa iba't ibang laro para makapili ng driver. Nilikha sila hindi upang bumuo ng diction, ngunit upang i-streamline ang laro. Walang sadyang kumplikadong mga kumbinasyon ng tunog sa mga ito. Sa kabaligtaran, ang mga ito ay madaling matandaan. Bagaman para sa isang bata na 3-5 taong gulang, maraming mga tunog ang mahirap bigkasin kahit na walang komplikasyon.

Ngunit dahil ang pagbibilang ng mga tula ay mahalagang bahagi mga laro, ang mga bata ay kusang-loob na matutunan ang mga ito at pagkatapos ay ulitin ang mga ito sa kanilang sarili, nang walang sinasadyang pag-udyok ng mga matatanda. Dahil sa sandaling ito ay mahalaga para sa bata na maunawaan ng ibang mga kalahok sa laro, sinisikap niyang bigkasin ang mga salita nang malinaw at nababasa. Kaya ang pagbibilang ng mga tula ay nagsisilbing paunlarin ang memorya at pagsasalita ng mga bata. Ang tag-araw, taglagas ay ang pinakamahusay na oras para sa mga bata na maglaro sa labas gamit ang pagbibilang ng mga tula.

Ang mga Russian tongue twister at tongue twister, hindi tulad ng counting rhyme, sinadyang isama ang mga salita at kumbinasyon ng mga tunog na mahirap bigkasin nang mabilis.

Ang malinis na mga dila, tulad ng mga kasabihan, ay katutubong sining, isang pandiwang biro, isang bitag para sa dila ng isang taong sumusubok na bigkasin nang mabilis sa panlabas simpleng salita. Ang nagpapahirap sa kanila ay ang ayos at pagpili sa pangungusap.

Ang mga twister ng dila ay halos kapareho ng mga twister ng dila. Hindi nang walang dahilan, ang mga salitang ito ay madalas na pumapalit sa isa't isa, ngunit maaaring magkaroon ng tongue twister sikat na may-akda. Kadalasan, ang mga Russian tongue twister o tongue twisters ay mga kasabihan at salawikain na dinisenyo sa isang mapaglaro, mapaglarong anyo. Ibig sabihin, mga pariralang nagdadala karanasan sa buhay. "Hindi mo maaaring baguhin ang aming sexton upang maging" (hindi mo maaaring baguhin ang isang tao)

Ngayon, ang mga eksperto ay bumubuo at bumuo ng tulad ng pagbuo ng mga tula sa speech therapy na makakatulong sa bata na magsagawa ng pagbigkas ng isang partikular na tunog.

Tongue Twisters. Mga cartoon para sa mga maliliit

Tunog L

Nagsisimula silang matuto ng pagbibilang ng mga rhymes, mga twister ng dila na may mga bata na tatlo hanggang apat na taon. Ito ay mga pagsasanay sa pagbigkas. simpleng mga titik- L, N, T. Sa edad na ito, hindi gaanong madaling bigkasin kahit ang mga tunog na ito nang malinaw.

Tunog G

Sa pag-master ng tunog G, ang pagbibilang ng mga rhymes, kasabihan, mga laro ay makakatulong sa mga bata. Halimbawa, tulad ng isang laro bilang "Geese, gansa, ha-ha-ha ...".

Kailangan ding paunlarin pansin sa pandinig, matutong makilala ang mga katulad na tunog - G. K, X. Makakatulong ito sa mga bata na matuto ng mga twister ng dila na may katulad na tunog.

Mixed sound exercises

Nagtrabaho lang mga simpleng tunog, kasama ang mga preschooler na 4-5 taong gulang, nagpapatuloy sila sa pag-master ng mas kumplikado, magkahalong tunog. Kabilang dito ang mga sumisitsit na tunog, R, C.

Upang magawa ang mga ito, ang mga bata ay hindi lamang natututo ng mga tula, kasabihan at pagbibilang ng mga tula, ngunit nagsasagawa rin ng mga espesyal na pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita.

Para sa mahusay na diction sa mga bata, kinakailangan upang bumuo ng pansin sa pandinig, tamang setting paghinga, ang articulatory apparatus mismo - ang mga kalamnan ng dila, labi.

Upang bumuo ng tamang paglanghap at pagbuga sa isang bata, maaari kang maglaro ng mga naturang laro:

• Ang "pinakamalaking bula" ay nagbubuga ng mga bula ng sabon.
• Ang isa pang ehersisyo na nagsisilbi sa parehong layunin ay ang Paper Football. Isang maliit at magaan na bola ang gumulong mula sa isang manipis na piraso ng papel. Ang gawain ng sanggol ay hipan ito sa gate na ipinahiwatig ng ilang mga bagay.
• "Bagyo sa isang tasa ng tsaa". Ang isang tubo ay ibinababa sa isang baso ng tubig at ang sanggol ay bumuga ng hangin, sinusubukang ayusin ang maraming mga bula hangga't maaari.

Tunog Zh

Ang mga twister ng dila na may mga sumisitsit na tunog ay medyo mapanlinlang. Sa kaibahan sa tunog R, na mahirap para sa mga bata at kawalan ng kakayahan.

Hindi tulad ng tunog R, na mahirap para sa mga bata at ang kawalan ng kakayahang bigkasin ito ay naririnig kaagad, ang mga tunog ng pagsisisi ay binibigkas, ngunit hindi malinis, nakakalito sa iba na katulad. Para sa mahusay na diction, kinakailangan na ang mga sibilants ay binibigkas nang tama.

Upang pagsamahin ang pagbigkas ng pagsisisi, maaari mong laruin ang larong "Ilarawan ang Taglamig" kasama ang mga bata, kung saan dapat nilang ipahayag ang tunog ng blizzard, sipol ng blizzard, atbp. gamit ang kanilang boses. O naglalarawan ng tag-araw, ilarawan ang paghiging ng mga insekto.

R tunog

Sa mastering ng tunog R, ang pagbuo ng articulatory apparatus ay lalong mahalaga. Samakatuwid, kinakailangan upang matutunan ang mga kumplikadong kasabihan, pagbibilang ng mga tula o nakakatawang tula na may ganitong tunog kasabay ng paggawa ng himnastiko para sa mga labi at dila. Halimbawa, ang mga pagsasanay na ito:

• "Brush". Naglalarawan ng whitewashing, itaboy ang dila sa kalangitan pasulong at paatras.
• "Aking mga pader." Ilipat ang iyong dila sa kanan - sa kaliwa kasama ang loob ng ngipin, una sa itaas, pagkatapos ay sa ibaba
• "Taas baba". Ang nakausli na dila ay umiindayog pataas at pababa.

Bilang isang tongue twister, maaari mong gamitin ang nursery rhyme na kilala ng mga bata na "Ang lugaw na niluto ng magpie-uwak ..."

Mga kumplikadong twister ng dila

Ang susunod na hakbang sa pag-master ng mga tunog ay kumplikadong mga twister ng dila. Ang mga mahirap na twister ng dila ay yaong nagsasanay hindi isang letra, ngunit ang pagbigkas ng tatlong tunog nang sabay-sabay. Kung dalawang titik lamang ang ginawa sa kanila, kung gayon ito ay kinakailangan sa isang napakahirap na kumbinasyon ng tunog.

Paano matutunan ang mga mahihirap na kasabihan sa mga bata? Narito ang ilang mga tip.

1. Sa una, dahan-dahang binibigkas ng may sapat na gulang ang pagbuo ng mga twister ng dila kasama ang bata, pagkatapos ay unti-unting tumataas ang bilis.
2. Mas mainam na matuto ng patula na mga twister ng dila sa pamamagitan ng paghampas ng ritmo gamit ang iyong mga palad. Makakatulong ito sa iyong anak na maalala sila.
3. Kung hindi maintindihan ng bata ang kahulugan mga indibidwal na salita o ang buong patter, ipaliwanag ang mga ito sa kanya. Ang pag-unawa ay gagawing mas madaling matandaan at makakatulong na maiwasan ang mga pagkakamali sa pagbigkas.
4. Huwag pilitin ang mga bata, makipaglaro sa kanila kapag gusto nila ito.
5. Huwag mong pagalitan kung may hindi gumagana.

kontrata

Bilang isang patakaran, ang pagsasalita ay mahusay na binuo sa mga bata 3-4 taong gulang. Gayunpaman, maraming mga bata ang nahihirapang gumawa ng mga sumisitsit na tunog at ang titik R. Samakatuwid, mahalagang piliin ang tamang tongue twisters at tongue twisters para sa mga batang 3-4 taong gulang. Hindi lamang mga magulang o speech therapist ang dapat makitungo sa mga bata, kundi pati na rin sa mga tagapagturo sa kindergarten. Pagkatapos ang sanggol ay mabilis na magsisimulang magsalita ng lahat ng kinakailangang mga tunog, at kasunod na mga titik.

Bakit kailangan natin ng tongue twisters at tongue twisters

Ang ganitong uri ng edukasyon ay kinakailangan upang ang bata ay bumuo ng diction ng tama. Sa tulong ng mga twister ng dila at twister ng dila, nabuo ang pandinig, bokabularyo, pag-iisip, memorya at marami pang iba.

Ang guro ay hindi lamang dapat malinaw na bigkasin ang mga tunog, ngunit baguhin din ang intonasyon. Pagkatapos ng lahat, napakahalaga para sa mga bata na maunawaan ang kakanyahan ng isang tula o isang tongue-twister. Ang intonasyon ay maaaring may magagandang nota, malakas na tunog o tahimik. Sa artikulo, isasaalang-alang namin ang mga twister ng dila at mga twister ng dila para sa mga batang 3-4 taong gulang para sa pinaka kumplikadong mga tunog.

Kung ang bata ay hindi nakakarinig ng mga indibidwal na tunog, kung gayon kinakailangan na bigyang-pansin kung aling pagbigkas ang nakasalalay mga indibidwal na tunog, mga salita at kasunod na mga pangungusap. Upang mapabuti ng sanggol ang pag-unlad ng pagsasalita araw-araw, kinakailangan na magsanay mula sa isang maagang edad.

Malinis na dila para sa mga bata: simpleng tunog

Ang ilang mga sanggol ay hindi maaaring bigkasin ang mga titik tulad ng L, N, T. Dapat kang magsimula sa kanila. Hanggang sa natutong magsalita ang bata ng mga simpleng tunog, hindi niya mabibigkas ang mga mas kumplikado. Ang mga malinis na wika para sa mga bata sa kindergarten ay itinuturo kapwa nang sama-sama at indibidwal.

Ang lahat ay nakasalalay sa bata, kung paano niya natutunan ang materyal. Ang unang dila na twister ay nagtuturo hindi lamang sa pagbigkas ng mga tunog, ngunit din upang ibahagi sa mga kaibigan.

1. Al-al-al - tumalon ang liyebre sa bukid,

Ol-ol-ol - nakakita siya ng isang karot doon,

Il-il-il - tinanong siya ng isang kaibigan,

Al-al-al - at nagbigay siya ng isang karot sa isang kaibigan.

2. An-an-an - kumakatok kami sa drum,

Yang-yan-yan - dinalhan nila kami ng button accordion,

Na-na-na - ang musika ay nakasulat,

Ta-ta-ta - gumaganap siya ng tra-ta-ta.

3. Malapit nang dumating ang tag-araw,

Ti-ti-ti - ang mga bata ay masayang naglalakad,

Tu-tu-tu - kukuha kami ng barya,

Tu-tu-tu - bumili ng malaking kendi.

Mga kumplikadong twister ng dila

Kapag nakapasa ka sa madaling yugto, maaari kang magpatuloy sa mahirap. Upang gawin ito, kailangan mong magturo ng mas kumplikadong mga twister ng dila sa mga bata. Para sa mga batang 3-4 taong gulang, napakahalagang matutunan kung paano bigkasin ang mga ito.

Pagkatapos ng lahat, ang pag-unlad ng pagsasalita sa hinaharap ay nakasalalay sa kanila. Ang mga kumplikadong tunog ay itinuturing na ganito: R, Sh, Ch, Ts.

1. Ash-ash-ash - nagtayo ng bagong kubo ang mga bata,

Osh-osh-osh - naging maganda ang bahay,

Sho-sho-sho - kung gaano kaganda ito sa aming bahay,

Sha-sha-sha - dumating sa amin ang aming Masha,

Ash-ash-ash - tumulong sa paggawa ng kubo.

2. Chu-choo-choo - Gusto kong lumabas,

Cha-cha-cha - May gawain ako,

Che-che-che - kailangan mong kumain, hindi kung hindi man,

Chi-chi-chi - kumain at tumalon sa kalye.

3. Tso-tso-tso - Nakahanap si Kolya ng isang itlog,

Tsu-tsu-tsu - pagkatapos ay nakakita ako ng manok,

Tso-tso-tso - Napagtanto ko kung kaninong itlog,

Tse-tse-tse - muli itong ibinigay sa manok.

4. Ro-ro-ro - malapit na ang taglamig,

Ra-ra-ra - ang niyebe ay gagawing pilak,

Ri-ri-ri - ang mga bata ay naglalakad hanggang madaling araw,

Re-re-re - puspusan na ang laro.

Ang malinis na mga dila para sa mga batang 3-4 taong gulang sa taludtod ay nakakatulong upang mas matandaan at mabigkas ang mga ito. Sa edad na ito, ang mga bata ay hindi pa rin mapakali, kaya kailangan mong harapin ang mga ito sa maikling panahon, maximum na 10 minuto. Pagkatapos ay ipinapayong magpahinga at muling pumasok anyo ng laro pag-aaral.

Tongue twisters para sa mga bata ng nakababatang grupo

Ang mga klase na may mga bata ay dapat na masaya at nakakarelaks. Kung hindi mo pipilitin. Pagkatapos ng lahat, pagkatapos ay mawawalan siya ng ganang magsanay. Ang mga tongue twister ay isang mahusay na laro na nakakatulong upang lalo pang mapaunlad ang pagsasalita ng bata. Mahalaga na ang sanggol ay nakabuo ng phonemic na pandinig.

1. Sa-sa-sa - lumilipad patungo sa amin ang isang putakti, maraming guhit na itim sa likod ng putakti.

2. Sina Tanya, Sanya at Anya ay may hawla na may malalaking gagamba.

3. Sina Sasha at Masha ay naglalakad kasama si Dasha. Lumapit din si Natasha sa kanila. Naglalakad sila sa aming bakuran.

4. Tumalon si Bunny sa damuhan, lumakad siya at tumalon, at nakahuli ng tipaklong.

5. Oh, anong magagandang tupa ang tumutugtog sa isang malaki at maliwanag na tambol.

6. Ang mga cute na red chanterelles ay kumuha ng posporo kay nanay. Pumunta si Chanterelles sa gilid, halos sunugin ang tuktok ng puno.

7. Si Katya ay kumanta ng isang kanta sa malaking hagdan.

8. Ang aming Masha ay kumain ng lugaw, ginagamot si Misha, Sasha. Ang mga bata ay kumain ng maraming lugaw.

9. Ang isang hedgehog ay nangangailangan ng mga ahas para sa hapunan.

Ang mga twister ng dila sa itaas ay makakatulong upang makayanan ang mahihirap na tunog. Upang gawin ito, subukang bigyang-pansin ang pag-unlad ng pagsasalita nang madalas hangga't maaari. Kung regular kang nakikipag-ugnayan sa mga bata, mayroong bawat pagkakataon na turuan silang magsalita nang mabilis at tama.

Mga laro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita

Ito ay kapaki-pakinabang para sa mga bata na maglaro hindi lamang ng mga twister ng dila o mga twister ng dila. Kinakailangan din na makipaglaro sa mga bata, na napakahalaga para sa pagpapaunlad ng pagsasalita. Salamat sa kanila, ang mga klase ay maaaring gaganapin nang mas mahaba kaysa sa itinakdang oras.

Laro "Ipagpatuloy ang kadena"

Tinatawag ng guro ang salita, at ang bata ay pumili ng isang pang-uri para dito. Halimbawa, ano ang pusa? Kinukuha ng mga bata ang: puti, kulay abo, malambot, malambot, mabait, banayad, mapagmahal, atbp. Maaaring itanong ang mga ganoong katanungan sa anumang paksa.

Laro "Paglalarawan ng Hayop"

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang kard na may baka at hinihiling sa kanila na ilarawan ito nang magkakasunod. Hayaang sabihin ng isang bata kung anong kulay ang hayop, naaalala ng isa pang bata kung paano ito nagsasalita.

Maaari mo ring tanungin ang mga bata kung sino ang nagpapagatas ng baka at kung ano ang ibinibigay niya sa mga tao, kung ano ang kanyang kinakain, atbp. Maaaring mayroong maraming mga ganoong kard. Ito ay mga hayop sa dagat, kagubatan o domestic.

Larong "Edible-inedible"

Inilalagay ng guro ang lahat ng mga bata sa isang bilog, at siya mismo ay nasa gitna. Pagkatapos ay ibinato ng guro ang bola sa mga lalaki, habang pinangalanan ang bagay. Halimbawa, isang upuan. Kung ito ay hindi nakakain, hindi nahuhuli ng sanggol ang bola. At kung ang guro ay pinangalanan, halimbawa, isang mansanas, ang bata ay dapat mahuli ang bola. Ang ganitong laro para sa mga bata ay hindi lamang pang-edukasyon, ngunit napaka-interesante din. Kung ang isang bata sa 3 taong gulang ay hindi lubos na nauunawaan ang kahulugan, pagkatapos ay sa 4 na taong gulang ay maglalaro siya nang may kasiyahan.

Kawili-wiling mga twister ng dila para sa mga bata 3-4 taong gulang. Junior na grupo natututo lamang ng mga pangunahing tunog at letra, kaya hindi dapat magmadali ang guro sa pag-aaral. Kailangan ng mga bata na dahan-dahan at malinaw na bigkasin ang bawat salita at huminto sa isang hiwalay, mas kumplikadong tunog.

Kung ang mga bata ay hindi nais na makisali sa ngayon, huwag pilitin sila. Sa katunayan, kung hindi, maraming mga bata ang mawawalan ng pagnanais na matuto at umunlad. Samakatuwid, makipagtulungan lamang sa mga sanggol kapag mayroon na sila magandang kalooban at may pagnanasa.

Kapag nakikipaglaro sa mga bata, huwag kalimutang kumuha ng maliliit na pahinga upang magpahinga, makakuha ng lakas at tiyaga.

Kung nabigo ang mga bata tiyak na tunog Huwag silang pagalitan o parusahan. Tandaan na ang bawat bata ay naiiba at dapat na lapitan nang naaayon. Ang lahat ng mga bata ay nangangailangan ng suporta, pag-unawa, pagmamahal. Maging matiyaga kapag nakikitungo sa maliliit na bata.

Konklusyon

Sinuri namin ang mga twister ng dila para sa mga batang 3-4 taong gulang. Sa kindergarten, ang card file ng naturang mga laro ay malaki, at posible na bigyan ang bawat bata ng sapat na atensyon upang mapabuti ang kanyang pagsasalita.

Maraming mga tagapagturo at mga magulang mismo ang gumagawa ng mga twister ng dila at mga twister ng dila. Maaari mo ring isali ang mga bata sa aktibidad na ito. Pagkatapos ng lahat, pagkatapos ay ang kanilang imahinasyon at katalinuhan ay umunlad nang mas mahusay.

Ang malinis na mga dila para sa mga bata ay parehong kumplikado at simple. Ang lahat ay nakasalalay sa mga tunog at kaalaman ng sanggol. Maraming mga bata ang hindi gustong umulit at matuto nang mahabang panahon, kaya kung nakita mo na walang pansin mula sa mga bata, itigil ang paglalaro ng ganitong uri ng mga laro sa kanila. Mas mabuting magpatuloy sa susunod na maunawaan mo ang kanilang kahandaan.

Turuan ang iyong mga bata, ngunit tandaan na ang interes ay napakahalaga sa kanila. Samakatuwid, huwag kalimutang isagawa ang lahat ng mga klase sa isang mapaglarong paraan.