Verwandter Artikel: Z. K. R. Laut "M".

Bildungsbereiche: Kommunikation, Kognition, Sozialisation.

1. Üben Sie eine deutliche Aussprache des Lautes "M" isoliert in Wörtern und in der Phrasensprache. Eigenschaften des Tons "M".

2. Mobilität entwickeln Artikulationsapparat.

3. Markieren Sie den ersten und letzten Konsonantenton „M“.

4. Um die Konzepte von "Laut, Silbe, Wort" zu konsolidieren.

5. Entwickeln Sie die rhythmischen Aspekte der Sprache.

6. Erziehen respektvolle Haltung zueinander. Hören Sie den Antworten der Jungs genau zu, unterbrechen Sie nicht.

Bedingungen schaffen: Zauberstab, ein Korb mit Geschenken (Rosinen, ein Zwerg, eine Matroschka-Puppe, ein Nilpferd, Seife, Öl, eine Maske, ein Auto, Himbeeren, Milch, Karotten, eine Maus, eine Hütte, eine Kantine mit Leckereien, Weihnachtsbäume, Herbstlaub für körperliches Training Maschenka- und Mischutka-Kostüme.

Wörterbuch: Seife, Himbeere, Auto, Milch, Mohn, Klumpen, Maus, Rosinen, T-Shirt, Butter, Karotten, Album, Nilpferd, Matroschka, Gnom.

Vorarbeiten: Lesen des Märchens von L. N. Tolstoi „Drei Bären“, Ansehen von Illustrationen dazu, Ansehen des Märchens auf DVD, Vorführen eines Tischflugzeugtheaters, Anhören von Audioaufnahmen.

Kursfortschritt.

Erzieher: Kinder, heute haben wir Gäste, grüßt sie. (Grüße).

Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion, wir werden mit Ihnen reisen. Wir werden eine Reise mit Hilfe der Fantasie machen. Schließe deine Augen - "1, 2, 3, öffne die Türen zu einem Märchen." Öffne deine Augen.

Aber was ist es? Wo sind wir? (zum Soundtrack "Waldgeräusche" geht Mascha Pilze sammeln nach und sagt: (Rätselgedicht)

„Mascha hat sich oft verlaufen,

Zu den drei Bären kam das Haus.

Suppe aus einer Schüssel geschlürft

Kaputter kleiner Stuhl

Erzieher: erraten, um was für ein Märchen es sich handelt (Antworten der Kinder)

Maschenka war sehr verärgert darüber, dass sie Mischutkas Stuhl zerbrochen hatte. Sie möchte Geschenke bringen und jetzt wird sie dir davon erzählen:

„Mischutka lernt sprechen.

Richtige Laute aussprechen.

Müde, in einer Höhle zu schlafen

Er teilt Wörter in Silben ein

Erzieher: Lass uns die Zunge üben.

Artikulationsgymnastik.

Geschichte einer fröhlichen Zunge.

Es lebte eine Zunge. Als er früh am Morgen aufwachte, ging er spazieren und begegnete einem Frosch.

Wir imitieren Frösche, wir ziehen unsere Lippen direkt an unsere Ohren. (Übung "Frosch")

1. Zunge beobachtete den Frosch und ging weiter. Das Pferd sieht die Kinder reiten. Er stieg auf sein Pferd und ritt auch.

2. Schnippe laut mit der Zunge – du hörst Hufgeräusche. (Übung "Pferd"). Zunge sprang vom Pferd und rannte auf einer Schaukel um Schaukel.

3. Auf einer Schaukel schwinge ich auf und ab, auf und ab, ich gehe auf das Dach und dann runter. (Übung "Schaukel"). Zunge stieg von der Schaukel herunter und sah plötzlich einen gewaltigen, wütenden Truthahn.

4. Ich bin ein Truthahn "Baldy-Balda", streue in alle Richtungen. (Übung "Türkei")

Die Zunge erschrak und rannte nach Hause zu seiner Mutter. Und meine Mutter hat Pfannkuchen mit Himbeermarmelade gebacken. Ich habe die Pfannkuchenzunge mit Marmelade gegessen, aber ich habe mir alle Lippen schmutzig gemacht. Du musst dir die Lippen lecken.

5. Oh, und leckere Marmelade! Schade, dass es auf der Lippe geblieben ist. Ich werde meine Zunge heben und den Rest lecken. (Übung "Leckere Marmelade"). Ich aß die Zunge und beschloss, etwas Tee zu trinken.

6. Wir ziehen die Zunge zur Nase. Wir präsentieren eine Tasse Tee. (Übung "Cup").

Ich trank Tee und ging ins Bett. Putzen Sie sich vor dem Schlafengehen die Zähne. Putzen wir unsere Zähne.

7. Die Zähne sollten zweimal geputzt werden: jeden Morgen und jeden Abend. (Übung „Wir putzen uns die Zähne“).

Das Spiel. Aussprache eines isolierten Lautes.

Eins, zwei - dreh dich um und verwandle dich in Tiere. Zeichne und zeige, wie eine Kuh schläft. „Mmu“ ist laut, und das Kalb ist „mmu“, leise, die Ziege ist „mmee“.

Stellen Sie dar, wie die anhängliche Katze „mmurr“ schnurrt.

Eins, zwei – dreh dich um und verwandle dich in Kinder.

Analyse der Lautartikulation.

Wir öffnen unseren Mund, wir schließen unsere Lippen. Die Zunge wird gegen die unteren Zähne gedrückt. Stimme hinzufügen (mmm). Singt die Kehle? (wir überprüfen).

Eigenschaften des Tons "m".

Glaubst du, dieser Laut ist ein Vokal oder ein Konsonant?

Kinder: einverstanden.

Erzieher: Warum ist der Ton "m" konsonant?

Kinder: Der Laut „m“ ist konsonant, weil es eine Barriere für den Luftdurchgang gibt.

Was hält dich auf? Die Lippen blockieren den Luftdurchgang.

Spiel "Fang den Ton". (Entwicklung des phonemischen Hörens)

(Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie den „m“-Laut hören)

a) auf der Ebene mehrerer Töne: N, G, M, Z, V, M, R, P, M, F, R, M, M, M.

b) auf der Ebene mehrerer Silben: MA-RO-NU-AM-MO-MU-VA-WE.

Erzieher: Kinder, was bedeuten diese Silben?

Kinder: (bedeuten nichts).

Erzieher: Wenn sich die Silben anfreunden, zum Beispiel „ma-ma“, was passiert dann?

Kinder: Wort

c) auf Wortebene.

Erzieher: Richtig, Worte bedeuten immer etwas.

Heute werden wir Wörter benennen, die Objekte bezeichnen.

Diese Gegenstände sind in Mashas Korb.

Mascha holt Gegenstände aus dem Korb und du benennst sie.

Und finden Sie die Stelle des Lautes im Wort. (Anfang Mitte Ende).

Spiel "Autogeschenke".

Das Spiel ist ein Wortspiel:

Ama-ama, ma-ma.

Uma-ma, doo-ma.

Oma-oma, To-ma.

Ima-ima, di-ma

Erzieher: Ich lade Sie ein, im Herbstwald spazieren zu gehen. Wir müssen einen Klumpfußbären im Wald finden.

Was für ein schöner Herbstwald. Lass uns spielen.

Eine spielphysikalische Minute zum Soundtrack „Autumn Leaves“

„Wir waren Herbstblätter, die auf Zweigen saßen. (Hocken)

Der Wind wehte und wir hoben ab. (Hände gehen zur Seite)

Wir flogen, wir flogen und saßen ruhig auf dem Boden.

Der Wind frischte wieder auf und hob die Blätter auf.

Er drehte sie um, umkreiste sie und ließ sie zu Boden sinken. » (dreht sich um, setzt sich hin.)

Wörter in Silben aufteilen.

Mischutka kommt heraus.

Ich habe ernsthaft getanzt, aber mein Name ist Mi-joking-ka. (jede Silbe wird mit seinen Füßen gestampft).

Lehrer: Wie heißt er?

Kinder: Machen Sie Witze.

Tragen:

„Ein Haus steht auf einer Lichtung, naja, aber der Weg zum Haus ist gesperrt.

Ich öffne das Tor, ich lade Sie ein, das Haus zu besuchen.

Sagen Sie den Namen in Silben und eilen Sie zum Tor! »

Zwei Kinder machen ein „Tor“, die anderen gehen abwechselnd hindurch, sprechen ihren Namen aus und stampfen mit den Füßen die Silben. Dann sitzen sie auf Stühlen.

Spiel "Autogeschenke".

Erzieher: Mischutka, Mascha ist Ihr Gast bei uns, sie hat versehentlich Ihren Stuhl zerbrochen. Sie hat auch Geschenke für dich vorbereitet. Kinder, lasst uns gemeinsam Geschenke nach Silben benennen.

(Kinder nennen Geschenke, indem sie in die Hände klatschen)

Mishutka, jetzt geben dir die Kinder Geschenke und lauschen den Schlägen eines musikalischen Hammers. Für einen Treffer müssen Sie ein Geschenk nehmen, in dessen Namen eine Silbe für zwei - zwei Silben für drei oder drei Silben steht. Wenn Sie ein Geschenk für Mishutkin in einen Korb legen, müssen Sie es nach Silben nennen.

Die Kinder lösen die Aufgabe.

Erzieher: Wir haben Geschenke mit ein-, zwei- und dreisilbigen Wörtern genannt.

Hier, Mischutka, du hast Geschenke von Maschenka.

Mischutka: Oh, danke, Kinder! Ich werde jeden mit einem köstlichen Kegel verwöhnen.

Bringt einen Korb voller Leckereien heraus. Gibt dem Lehrer, geht.

Erzieher: Also ging Mishutka in den Wald und kroch in die Höhle, um zu schlafen.

Und es ist Zeit für uns zurück zu gehen Kindergarten. (inkl. Soundtrack "Waldgeräusche")

Schließe deine Augen. 1, 2, 3, 4, 5 - die Vögel begannen zu zwitschern.

Wir werden unsere Augen öffnen und Geschenke erhalten.

Hat Ihnen die Reise in ein Märchen gefallen? (Antworten der Kinder)

Was hast du Neues gelernt?

Wir haben gelernt, den Laut "m" in Wörtern zu finden. Teile Wörter in Silben.

Erzieher: Gut gemacht, Kinder, ihr habt es gut gemacht, und jetzt verabschieden wir uns von den Gästen und schauen uns Mishutkas Geschenke an.

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EIGENSCHAFTEN DER KONSONANTENAUF RUSSISCH

Bolycheva E.M.

KONSONANTEN: KLASSIFIZIERUNGSMERKMALE

Bei der Klassifizierung von Konsonanten ist es üblich, eine Reihe von Merkmalen zu berücksichtigen:

1) das Verhältnis von Rauschen und Ton (Lärm / Klang),

3) Härte / Weichheit,

4) Ort der Bildung,

5) die Art der Erziehung.

Besonders gefordert sind die Eigenschaften Paarung Taub/Klang und Paarung Härte/Weichheit.

Laut und sonorativ, stimmhafte und stimmhafte Konsonanten

Laute und sonore Konsonanten unterscheiden sich im Verhältnis von Geräusch und Ton.

Sonoranten auf Russisch umfassen neun Laute: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [r], [r"], [j]. Wie bei allen Konsonanten entsteht bei der Artikulation von Sonoranten in der Mundhöhle eine Barriere. Allerdings die Kraft der Reibung Flugzeug o zusammenhängende / geschlossene Sprechorgane ist minimal: Der Luftstrahl findet einen relativ freien Austritt nach außen und Lärm wird nicht erzeugt. Luft strömt entweder durch die Nase ([m], [m "], [n], [n"]) oder in den Durchgang zwischen den seitlichen Rändern der Zunge und der Wangen ([l], [l"]). Das Fehlen von Rauschen kann auf die Unmittelbarkeit der Barriere ([p], [p"]) oder auf einen ziemlich breiten Charakter der Lücke selbst ([j]) zurückzuführen sein. In jedem Fall entsteht kein Lärm und die Hauptschallquelle ist der Ton (Stimme), der durch die Schwingung der Stimmbänder entsteht.

Bei der Bildung lauter Konsonanten ([b], [c], [g], [e], [g], [h] usw.) spielt dagegen das Rauschen die Hauptrolle. Es entsteht durch das Überwinden eines Hindernisses mit einem Luftstrom. Die tonale Komponente des Klangs ist nicht die Hauptkomponente und kann entweder vollständig fehlen (bei tauben Konsonanten) oder die Hauptkomponente ergänzen (bei stimmhaften Konsonanten).

Stimmhafte und stimmlose Konsonanten unterscheiden sich in der Beteiligung / Nicht-Beteiligung von Ton (Stimme) an der Bildung eines Konsonantenklangs.

Ton (Stimme) ist charakteristisch für die Aussprache von Stimmen, ihre Artikulation impliziert die obligatorische Arbeit der Stimmbänder. Stimmhaft sind daher alle Sonoranten: [m], [m"], [n], [n"], [l], [l"], [p], [p"], [j]. Unter den lauten Konsonanten umfassen die stimmhaften Laute die folgenden Laute: [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [ g], [ f: "], [s], [s"].

[b] - [n] [b "] - [n"]

[in] - [f] [in "] - [f"]

[d] - [t] [d"] - [t"]

[s] - [s] [s "] - [s"]

[w] - [w] [w: "] - [w:"]

[g] - [k] [g "] - [k"]

Die aufgelisteten Klänge sind jeweils entweder stimmhafte Paare oder taube Paare. Die restlichen Konsonanten werden als ungepaart charakterisiert. Alle Sonoranten werden als stimmhaft ungepaart bezeichnet, Laute [c], [h "], [x], [x"] sind taub ungepaart.

PHONETIC ALTERNATIONS COVokale nach Taubheit / Stimmigkeit

Bezeichnung von Taubheit / stimmhaften Konsonanten schriftlich.

Die Taubheit / Stimmhaftigkeit von Konsonanten bleibt in den folgenden Bestimmungen ein eigenständiges, eigenständiges Zeichen:

1) vor Vokalen: [su]d Gericht - [zu]d Juckreiz, [ta]m dort - [da]m Damen;

2) vor Sonoranten: [sl] th Schicht - [böse] oh böse, [tl "] ich Blattlaus - [dl"] ich für;

3) vor [in], [in "]: [sv"] check it out - [star"] das Biest.

BEI diese Bestimmungen es gibt sowohl stimmlose als auch stimmhafte Konsonanten, und diese Laute werden verwendet, um zwischen Wörtern (Morphemen) zu unterscheiden. Die aufgeführten Positionen werden als stark in Taubheit / Sonorität bezeichnet.

In anderen Fällen wird das Auftreten eines dumpfen / stimmhaften Lautes durch seine Position im Wort oder die Nähe eines bestimmten Lautes vorbestimmt. Eine solche Taubheit / Klangfülle erweist sich als abhängig, „gezwungen“. Positionen, in denen dies geschieht, werden aufgrund des angegebenen Attributs als schwach angesehen.

Auf Russisch gibt es ein Gesetz, nach dem stimmhafte Laute am Ende eines Wortes taub werden, vergleiche: de [b] eine Eiche - du [n] Eiche, mb [z "] und Salben - ma [s"] Salbe. In den gegebenen Beispielen ist es fixiert phonetischer Wechsel Konsonanten für Taubheit / Stimmigkeit: [b] // [n] und [h "] // [s"].

Außerdem, Positionsänderungen beziehen sich auf Situationen, in denen stimmlose und stimmhafte Konsonanten in der Nähe sind. In diesem Fall wirkt sich der nachfolgende Ton auf den vorherigen aus. Stimmhafte Konsonanten vor Gehörlosen werden zwangsläufig mit ihnen bei Taubheit verglichen, dadurch entsteht eine Folge von tauben Lauten, vgl. gotu [c"]es kocht - gotu[f"t"]e koch (d.h. [c" ] // [f"] vor den Tauben).

Gehörlose Konsonanten gegenüber stimmhaften lauten (außer [c], [c "]) wechseln zu stimmhaften, es gibt eine Assimilation durch Stimmigkeit, vgl. "] // [d"] vor einem stimmhaften), frage nach [s" ] und ask - pru [s" b] eine Anfrage (d. h. [s"] // [s"] vor einer stimmhaften).

Die artikulatorische Assimilation gleichartiger Laute, also zweier Konsonanten (oder zweier Vokale), nennt man Assimilation (von lat. assimilatio „Ähnlichkeit“), also Assimilation durch Taubheit und Assimilation durch Klangfülle.

Die Bezeichnung von Taubheit / stimmhaften Konsonanten in schriftlicher Form ist mit der Verwendung der entsprechenden Buchstaben verbunden: t oder d, p oder b usw. Auf dem Brief ist jedoch nur eine eigenständige, eigenständige Taubheit / Klangfülle angegeben. Lautzeichen, die sich als „erzwungen“, positionsbedingt herausstellen, werden im Brief nicht angegeben. Damit phonetisch wechselnde Laute mit einem Buchstaben geschrieben werden, funktioniert das morphematische Prinzip der Schreibweise: Im Wort du [p] Eiche wird der Buchstabe b geschrieben, wie im Test de [b] a von Eiche.

Eine Ausnahme wird die Schreibweise einiger geliehener Wörter sein (Transkription [p]tion Transkription, wenn Transkription [b "] zu transkribieren ist) und Präfixe auf s / s (und [s] verwenden, falls verfügbar und [s] studieren lernen) Das grafische Erscheinungsbild solcher Beispiele unterliegt phonetisches Prinzip Rechtschreibung. Richtig, bei Präfixen funktioniert es nicht bis zum Schluss, kombiniert mit dem traditionellen: ra[w:] move = ra[w] move aufwühlen.

Das traditionelle Schreibprinzip unterliegt der Buchstabenwahl in Wörter im Wörterbuch Geben Sie [g] Hall Station und [s] Best Asbest ein. Ihre Schreibweise hängt weder von der Überprüfung ab (das ist unmöglich), noch von der Aussprache.

HARTE UND WEICHE KONSONANTEN

Harte und weiche Konsonanten unterscheiden sich in der Zungenstellung.

Beim Aussprechen weicher Konsonanten ([b"], [c"], [d"], [h"] usw.) bewegt sich der gesamte Zungenkörper nach vorne und der mittlere Teil des Zungenrückens steigt an der harte Gaumen. Diese Bewegung der Zunge wird Palatalisierung genannt. Die Palatalisierung wird als zusätzliche Artikulation betrachtet: Sie wird der Hauptartikulation überlagert, die mit der Bildung einer Obstruktion verbunden ist.

Beim Aussprechen fester Konsonanten ([b], [c], [d], [h] usw.) bewegt sich die Zunge nicht nach vorne und ihr mittlerer Teil hebt sich nicht.

Konsonanten bilden 15 Klangpaare, die sich in Härte / Weichheit gegenüberstehen. Alle von ihnen sind entweder harte Paare oder weiche Paare:

Die Konsonanten [c], [w], [g] sind harte ungepaarte, und die Konsonanten [h "], [w: "], [zh:"] und [j] sind weiche ungepaarte.

Die Konsonanten [w] und [w:"], [g] und [g:"] bilden keine Paare, da sie sich gleich in zwei Merkmalen unterscheiden: Härte / Weichheit und Kürze / Länge.

Es sollte beachtet werden, dass der Ton [zh: "] selten ist. Es ist nur in einem begrenzten Wortkreis möglich: Ich fahre, Zügel, Hefe, Spritzer und später einige andere. Gleichzeitig [zh:"] wird zunehmend durch [zh:] ersetzt.

Eine ganz besondere Stellung unter den weichen Konsonanten nimmt der Laut [j] ein. Bei den übrigen weichen Konsonanten ist das Anheben des mittleren Teils des Zungenrückens zum harten Gaumen, wie oben erwähnt, eine zusätzliche Artikulation. Der Konsonant [j] hat die angegebene Artikulation als Hauptartikulation, weil es gibt keine anderen Barrieren beim Aussprechen von [j]. Daher ist der Laut [j] im Prinzip nicht in der Lage, ein festes Paar zu haben.

Phonetische Konsonantenwechsel für Härte/Weichheit. Bezeichnung der Härte / Weichheit von Konsonanten in der Schrift. Buchstaben b und b

Die Härte / Weichheit von Konsonanten als eigenständiges Merkmal, das nicht durch Positionsänderungen entsteht, ist in den folgenden starken Positionen festgelegt:

1) vor Vokalen, einschließlich [e]: [lu] k Bogen - [l "u] k Luke, [aber] mit Nase - [n "o] s getragen, vorbei an [t eґ] l pastell - pos [t" eґ]l-Bett;

Gepaarte weiche Konsonanten vor [e] werden in einheimischen russischen Wörtern ausgesprochen, gepaarte harte - in geliehenen. Viele dieser Anleihen werden jedoch nicht mehr als selten wahrgenommen: Antenne, Café, Wurst, Stress, Kartoffelpüree, Prothese usw. Dadurch sowohl solide als auch weiche Aussprache Konsonant vor [e].

2) am Ende des Wortes: ko [n] kon - ko [n "] Pferd, zha [r] Hitze - zha [r "] Hitze;

3) für Klänge [l], [l "], unabhängig von ihrer Position: in [l] nb ist die Welle - in [l "] nb frei;

4) für Konsonanten [c], [s "], [s], [s"], [t], [t "], [d], [d "], [n], [n"], [ p], [p "] (für frontlingual)

In der Position vor [k], [k"], [g], [g"], [x], [x"] (vor dem Rückensprachlichen): gu[r]ka Hügel - gu[r"]ko bitter, bb [n] ka banka - bb [n "] ka banka;

In der Position vor [b], [b "], [p], [n "], [m], [m"] (vor den Lippen): und [h] bb hut - re [h "] bb schnitzen ;

In anderen Fällen ist die Härte oder Weichheit des Konsonanten nicht unabhängig, sondern wird durch den Einfluss von Klängen aufeinander verursacht.

Eine Ähnlichkeit in der Härte wird beispielsweise bei einer Kombination von weich [n "] mit hart [s] beobachtet, vgl. Stichwort (d. h. [n"] // [n] vor fest). Ein Paar June [n"] June - June [n" s] Queue June gehorcht diesem Muster nicht. Aber diese Ausnahme ist die einzige.

Assimilation durch Weichheit wird in Bezug auf uneinheitlich durchgeführt verschiedene Gruppen Konsonanten und wird nicht von allen Sprechern respektiert. Nur das Ersetzen von [n] durch [n"] vor [h"] und [w:"], vgl.: barabb [n] drum - barabb [n "h"] ik drum, gu [n] ok gunok - nicht Abweichungen kennen gu[n" w: "]ik racer (d.h. [n] // [n"] vor soft).

In Übereinstimmung mit den alten Normen musste man sagen: l yag [m "k"] und Gurte, [v "b"] zum Einfahren; [d "in"] er die Tür; [mit "j] werden wir essen; [mit" t "] enb wall. moderne Aussprache Es gibt keine obligatorische Dämpfung des ersten Tons spezifizierte Fälle. So wird das Wort lyaґ [mk"] und straps (ähnlich wie tryaґ [pk"] und rags, lb [fk"] und benches) nur solide ausgesprochen, andere Lautkombinationen erlauben eine Variabilität der Aussprache.

Die schriftliche Benennung gilt nur für Fälle von unabhängiger und nicht lagebedingter Härte/Weichheit paariger Konsonanten. Auf der wörtlichen Ebene ist die weiche Klangqualität [n "] in den Wörtern drum und racer nicht grafisch fixiert.

Im Gegensatz zu Taubheit / Klang wird die unabhängige Weichheit paariger Konsonanten nicht durch den dem Konsonantenklang entsprechenden Buchstaben vermittelt, sondern durch den darauf folgenden Buchstaben: die Buchstaben i, e, u, i: Gesicht, Eis, Luke, Klirren;

BEI moderne Sprache der Buchstabe e hörte auf, die Weichheit des vorangehenden Konsonanten zu bezeichnen. Die Buchstabenkombination ... diese ... kann nicht gelesen werden, wenn Sie nicht sehen, zu welchem ​​​​Wort sie gehört - Teig oder Test.

2) am Ende eines Wortes mit einem Buchstaben weiches Zeichen: Pferd, Feuer, Staub;

3) in der Mitte eines Wortes vor einem Konsonanten ein weiches Zeichen: Dunkelheit, sehr, Badehaus.

Die unabhängige Härte paariger Konsonanten wird durch solche Mittel vermittelt: die Buchstaben y, o, y, a, e: bast, boat, bow, weasel, karate; am Ende des Wortes durch das Fehlen eines weichen Zeichens: con_, heat_, puff_l; in der Mitte eines Wortes vor dem Konsonanten fehlt ein weiches Zeichen: t_ min, s_ sieht aus, bank_ ka.

Die Härte/Weichheit ungepaarter Konsonanten bedarf keiner gesonderten Bezeichnung. Die Schreibweise i / s, ё / o, yu / y, ya / a nach den Buchstaben w, w, h, u, c, die den ungepaarten entsprechen, wird von der Tradition diktiert: Leben, Zahl, Huhn, brennen, brennen, Witz, Broschüre, Tasse. Gleiches gilt für die Verwendung/Nichtverwendung des Buchstaben Soft Sign in der Serie grammatikalische Formen: Roggen, verheiratet _, ruhig, Baby_, Ding, Genosse_, Dose, Ziegel_.

Bitte beachten Sie, dass sich der Name der Buchstaben b und b als heimtückisch herausstellt. Buchstabe " solides Zeichen„bedeutet niemals Härte, ihr Gebrauch ist mit einer trennenden Funktion verbunden, d.h. zeigt das Vorhandensein von [j] vor dem nächsten Vokal an: st wird essen, und [d "ju] tant adjutant.

Die Funktionen des Buchstabens "Soft Sign" sind breiter. Erstens kann es auch in einer trennenden Funktion verwendet werden, aber nicht nach Präfixen: [vje]ga Schneesturm, bu [l "ju] n Brühe. In diesem Fall zeigt der Buchstabe b nicht die Weichheit des Konsonanten an. Zweitens, Das weiche Zeichen kann traditionell in einer Reihe von grammatikalischen Formen nach Buchstaben geschrieben werden, die ungepaarten Konsonanten entsprechen (siehe oben. Auch hier vermittelt der Buchstabe ь nicht die Weichheit von Lauten in dieser Verwendung. Schließlich, in einer Reihe von Situationen, der Buchstabe ü stellt die Weichheit von Konsonanten in der Schrift dar. Diese Funktion erstreckt sich auf Beispiele mit unabhängiger Weichheit von gepaarten Konsonanten am Ende eines Wortes und in der Mitte eines Wortes vor einem Konsonanten (siehe oben).

ORT UND METHODE ZUR BILDUNG VON KONSONANTEN

Der Ort der Bildung eines Konsonanten ist ein Zeichen dafür, wo in der Mundhöhle der Luftstrom auf ein Hindernis trifft.

Dieses Merkmal wird mit der obligatorischen Angabe der aktiven (beweglichen) und passiven (festen) Organe angegeben. Konsonanten, deren Artikulation mit der Bewegung der Unterlippe verbunden ist, sind also labial-labial ([p], [p "], [b], [b"], [m], [m "]) und labial-dental ([ f], [f "], [c], [c "]). Konsonanten gebildet mit Aktive Teilnahme Sprache, sind unterteilt in vordere linguale Zahn ([s], [s "], [s], [s"], [t], [t "], [d], [d "], [c], [ l] , [l "], [n], [n"]), anterior lingual anterior palatin ([w], [w "], [g], [g "], [h "], [p], [p"] ), mittlerer lingualer mittlerer Gaumen ([j]), hinterer lingualer mittlerer Gaumen ([k "], [g"], [x"]) und hinterer lingualer hinterer Gaumen ([k], [ g], [x]) Alle diese Lautgruppen spiegeln sich in der Konsonantentabelle wider (siehe unten).

Achten Sie in Anbetracht der Tabelle (Anhang zur Veröffentlichung) darauf, die darin angegebenen Laute auszusprechen. Die Arbeit Ihrer eigenen Sprachorgane wird Ihnen helfen zu verstehen, warum jeder Ton in einer bestimmten Zelle platziert wird.

Die Methode der Konsonantenbildung ist ein Merkmal, das gleichzeitig die Art der Barriere in der Mundhöhle und den Weg zu ihrer Überwindung anzeigt.

Es gibt zwei Möglichkeiten, eine Barriere zu bilden - entweder das vollständige Schließen der Sprachorgane oder deren Konvergenz auf die Entfernung der Lücke. So werden Stopp- und Frikativkonsonanten unterschieden.

Beim Artikulieren von Schlitzluft tritt ein Strom ausgeatmeter Luft in der Mitte der Mundhöhle aus und erzeugt Reibung an den angrenzenden Sprechorganen: [f], [f "], [c], [c"], [s], [s"], [h], [ h "], [w], [wЇ"], [g], [zh"], [j], [x], [x"].

Die Aussprache von Stoppkonsonanten umfasst den Moment des vollständigen Schließens der Sprechorgane, wenn der Austritt des Luftstroms nach außen blockiert ist. Die Methode zur Überwindung der Bindung kann unterschiedlich sein, je nachdem, welche weitere Klasseneinteilung vorgenommen wird.

Das Stoppen von Sprengstoffen beinhaltet die Beseitigung der Barriere mit einem starken und kurzen Luftstoß, der schnell herauskommt: [p], [p "], [b], [b"], [t], [t"], [ d], [d" ], [k], [k "], [g], [g "].

Bei Stop-Affrikaten öffnen sich die dicht nebeneinander liegenden Sprechorgane nicht scharf, sondern nur leicht und bilden eine Lücke zum Entweichen der Luft: [ts], [h "].

Das Schließen der Nasale erfordert überhaupt kein Brechen des Bogens. Dank des abgesenkten Gaumenvorhangs strömt die Luft nicht an die Stelle des Verschlusses, sondern tritt frei durch die Nasenhöhle aus: [m], [m "], [n], [n"].

Wenn die okklusiven Seiten [l] und [l "] gebildet werden, kommt die Luft auch nicht mit der Barriere in Kontakt und umgeht sie entlang ihrer Flugbahn - zwischen der abgesenkten Seite der Zunge und den Wangen.

In einigen Lehrmittel Nasen- und Seitengeräusche werden als okklusiv-passierend bezeichnet.

Stop-Zittern sind durch periodisches Schließen und Öffnen der Sprechorgane gekennzeichnet, dh durch ihre Vibration: [p], [p "].

Manchmal wird Zittern nicht als eine Vielzahl von Stopps betrachtet, sondern als eine separate dritte Art von Konsonanten zusammen mit Stopps und Frikativen.

Phonetische Wechsel von Konsonanten am Ort und Methode der Bildung. Phonetische Konsonantenwechsel ohne Ton

Ort und Art der Bildung von Konsonanten können sich nur durch die gegenseitige Beeinflussung von Lauten ändern.

Vor dem vorderen Gaumen werden laute Zähne durch vordere Gaumen ersetzt. Am Entstehungsort findet eine positionelle Assimilation statt: [s] Spiel mit dem Wild - [w w] Schlachtung mit Pelzmantel (also [s] // [w] vor dem vorderen Gaumen), [s] Spiel mit das Spiel - [w: "h "] Champion mit einer Meisterschaft (dh [s] // [w:"] vor dem vorderen Gaumen).

Explosive Konsonanten vor Frikativen und Affrikaten wechseln sich mit Affrikaten ab, d.h. mit näheren Artikulationsklängen. Die Assimilation erfolgt nach der Formationsmethode: o [t] spielen, um zurückzugewinnen - o [cs] ypbt otsybt (d. H. [t] // [c] vor dem Slot).

In vielen Fällen erfahren mehrere Zeichen von Konsonanten gleichzeitig eine Positionsänderung. Im obigen Beispiel mit der Meisterschaft berührte die Assimilation also nicht nur das Zeichen des Formationsortes, sondern auch das Zeichen der Weichheit. Und im Fall von [d] spielen unter dem Spiel - laut [h "w:"] einige unter der Wange ([d] // [h"] vor dem tauben, weichen, vorpfälzischen, Schlitz [w: "]) gab es eine Assimilation für alle vier Zeichen - Taubheit, Weichheit, Ort und Methode der Bildung.

In den Beispielen ist le [g] ok leicht - leicht [x "k"] ist leicht, weich [g] ok ist weich - weich [x "k"] ist weich, wobei [g] abwechselnd mit [x "] , und nicht mit [k"] vor [k"], gibt es eine Dissimilation (Dissimilation) von Klängen nach der Methode der Bildung. Gleichzeitig wird die Dissimilation (Dissimilation) auf dieser Grundlage mit der Ähnlichkeit (Assimilation) in kombiniert Taubheit und Weichheit.

Zusätzlich zu den oben beschriebenen Phänomenen kann in der russischen Sprache ein phonetischer Wechsel von Konsonanten ohne Ton aufgezeichnet werden.

Normalerweise werden [t] / [t "] und [d] / [d"] nicht ausgesprochen zwischen dental, zwischen [r] und [h "], zwischen [r] und [c], es klingt auch nicht [l ] vor [ nts] Das Weglassen eines Konsonanten wird also in folgenden Kombinationen dargestellt:

stl: happy [t "]e luck - happy happy, d.h. [t"] //;

stn: mys [t] über den Ort - mysny local, d.h. [t] // ;

zdn: uyz[d]a uyezd - uyzny uyzdny, d. h. [d] //;

zdts: uz [d] b Zaumzeug - unter dem Zaumzeug unter dem Zaumzeug, d.h. [d] //; gollbn [d"] Holländer - holländischer gollbn, d.h. [d"] //;

rdts: ser[d"]eychko heart - sirce heart, d. h. [d"] //;

rdch: ser [d "] ychko heart - sirchishko heart, d. h. [d "] //;

lnts: su [l] kleine Sonne - Sonne Sonne, d.h. [l] // .

Verwandt mit dem angegebenen Phänomen und dem Verlust von [j]. Es tritt auf, wenn einem Jota ein Vokal vorangeht und dann [and] oder [b] folgen: mo mine - [maiґ] mine, d.h. [j] // .

Bitte beachten Sie, dass in dem Brief kein einziges phonetisches Phänomen angegeben ist, das mit dem Vergleich von Konsonanten an Ort und Stelle / Bildungsmethode oder mit der Tatsache ihrer Ersetzung durch Nulllaute verbunden ist. Nach dem morphematischen (phonologischen) Prinzip der russischen Rechtschreibung werden lagewechselnde Laute entsprechend der Prüfung mit einem Buchstaben geschrieben. Beispiel [w] mit Pelzmantel schreibt man wie mit Pelzmantel, weil haben [mit] spielen mit spielen. Der unaussprechliche Konsonant in happy happy wird basierend auf dem Test happy [t "]e happy usw. grafisch wiederhergestellt.

REFERENZLISTE

1. Für die Vorbereitung dieser Arbeit wurden Materialien von der Website http://www.portal-slovo.ru verwendet.

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Klassifikation englischer Vokale nach verschiedene Zeichen. Regeln für die Artikulation von Lautkombinationen. Prinzipien der Klassifikation englischer Konsonanten. Eine Kombination aus explosiven Konsonanten mit einem Nebensonanten. Die Kombination von Konsonanten mit Vokalen.

Vortrag, hinzugefügt am 07.04.2009


Die Ordnung des Gojuon-Systems. Vergleichende Analyse phonetisches System u Klangkomposition Japanische und russische Sprachen. Merkmale von Vokalen und Konsonanten, Halbstimme und Klingeltöne, ihre Aussprache. Längengrad (Anzahl) von Lauten, ihre Bezeichnung und Bedeutung.

Seminararbeit, hinzugefügt am 27.03.2011


Das Gesetz der Assimilation von Klängen durch Weichheit. Das Gesetz der Assimilation von Konsonanten nach Klangfülle und Taubheit. Schwächung der Vokale in unbetonter Position. Die Rolle von Stress im Russischen. Wahl der Endungen für Substantive. Stilistisches Merkmal verschiedene Formen Rede.

Kontrollarbeiten, hinzugefügt am 22.01.2012


Isolierte Verwendung von Geräuschen. Merkmale der Syntagmatik phonetische Einheiten. Kompatibilität und Tonqualität im Sprachstrom. Wirkung syntagmatischer Gesetze. Positionswechsel und Positionsänderungen von Vokalen und Konsonanten in der russischen Literatursprache.

Präsentation, hinzugefügt am 05.02.2014


Merkmale der Entwicklung des phonetischen Systems und des Konsonantismus der englischen Sprache. Verlust von Konsonanten in einigen Positionen. Palatalisierung von lingualen Konsonanten. Vereinfachung von Gruppen von Anfangskonsonanten. Änderungen im Konsonantensystem in der neuenglischen Zeit.

Zusammenfassung, hinzugefügt am 19.12.2010


Besonderheiten Englische Phonetik. Lautliche und alphabetische Zusammensetzung des Wortes. Klassifizierung von Vokalen und Konsonanten. Transkriptionssymbole und ihre Aussprache. Die wichtigsten Arten von Silben. Betonung in Worten. Regeln zum Lesen von Vokalen und Konsonanten.

Seminararbeit, hinzugefügt am 09.06.2014


Änderungen und Wechsel von Vokalen in verschiedene Sprachen was zu einer Veränderung der Wortbedeutung führt. Umwandlung von Konsonanten im Verlauf der Kommunikation einer Sprache mit anderen, wenn sie sich selbst beeinflusst oder von ihr beeinflusst wird. Merkmale der Kombination von Konsonanten in verschiedenen Sprachen.

Zusammenfassung, hinzugefügt am 06.09.2009


Schreibweise von stimmhaften und stimmlosen Konsonanten. Direkt u indirekte Rede. Sprachspiel bei mir. Saltykow-Schtschedrin. Solide Gesetze auf Russisch. Atemberaubende stimmhafte Konsonanten. ausspielen lexikalische Mehrdeutigkeit oder Homonymie. Prinzipien der Wortkombination.

Test, hinzugefügt am 15.08.2013


Berücksichtigung des Studienfachs Phonetik als wissenschaftliche Disziplin. Die Untersuchung der Klassifikation von Sprachlauten je nach akustische Eigenschaften, Vokale (nach Artikulationsmerkmalen) und Konsonanten (nach Entstehungsort und aktivem Organ) klingen.

Test, hinzugefügt am 29.01.2010


Vergleichend Artikulationsklassifikation Vokale auf Russisch und Englisch; Sonogramme und Oszillogramme, Formanten von betonten und unbetonten Vokalen. Einfluss der phonetischen Umgebung, Position des Satzendes, Reduzierung der Lautdauer.

Die Klassifizierung der Laute der russischen Sprache (Vokale und Konsonanten) basiert auf der Gegenüberstellung einiger Klassifizierungsmerkmale zu anderen.

Im modernen Russisch sind Klänge durch akustische und artikulatorische Merkmale gekennzeichnet.

1. Akustische Eigenschaften der Klänge der russischen Sprache

Tisch Nr. 1

Merkmale der Klänge der russischen Sprache

[und], [s], [y], [a], [e], [o]			Konsonanten
	Sonorant [l], [l "], [m], [m "], [n], [n"], [p], [p"], [j]			(Konsonanten)
			[b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [h], [h "], [g], [ und̅ "]		[k], [k "], [p], [p "], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f "], [x], [ x "], [c], [h "], [w], [w̅ " ]
					Ungepaart taub [c], [h'], [w̅ '], [X]

Das Hauptorgan, das die Akustik des Klangs beeinflusst, sind die Stimmbänder.

Vokale unterscheiden sich von Konsonanten in Gegenwart einer Stimme - eines musikalischen Tons und der Abwesenheit von Geräuschen. Die Spannung der Stimmbänder während der Aussprache von Vokalen ist am stärksten. Es gibt 6 Vokale im modernen Russisch: [i], [s], [y], [a], [e], [o]. Sie können in einer starken (unter Stress) und in einer schwachen (ungestressten) Position sein. In der unbetonten Position wird der Ton reduziert, wenn er am kürzesten und am schwächsten ausgesprochen wird. Die Reduzierung von Vokalen im Russischen wird hauptsächlich durch die folgenden Laute dargestellt: [i e], [s e], [a], [ʌ], [b], [b].

Je nach akustischen Merkmalen unterscheiden sich Konsonanten im Grad der Beteiligung von Stimme und Geräusch. Alle Konsonanten der russischen Sprache sind in klangvolle und laute unterteilt.

Sonoranten ([l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [p], [p"],) zeichnen sich dadurch aus, dass bei ihnen die Stimme überwiegt über den Lärm.

Die akustische Grundlage lauter Konsonanten ist Rauschen. Unter den lauten werden taub und stimmhaft unterschieden.

Stimmhafte Laute werden mit Hilfe von Geräuschen gebildet, die von einer Stimme begleitet werden. Im modernen Russisch sind dies: [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [h], [h " ], [zh], [zh̅"].

Gehörlose werden ohne Beteiligung der Stimme mit Hilfe von Lärm geformt. Beim Aussprechen sind ihre Stimmbänder nicht angespannt und schwanken nicht. Im modernen Russisch sind dies: [k], [k "], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x"], [c], [h "], [w], [sh̅ "].

In der pädagogischen Literatur wird normalerweise darauf hingewiesen, dass die meisten lauten Konsonanten der russischen Sprache durch Taubheit - Stimmigkeit kontrastiert werden: [b] - [p], [b "] - [p"], [c] - [f], [ c "] - [ f "], [d] - [t], [d "] - [t"], [h] - [s], [h "] - [s"], [g] - [ w], [g ] - [k], [g "] - [k"]; haben keine gepaarten stimmhaften tauben Konsonanten [w̅ "], [ts], [x], [x "], [h"].

Aber in Wirklichkeit, im Sprachfluss und in der abweichenden Aussprache, haben diese Laute Paare. Siehe Aufgabe Nummer 11 (Abschnitt 1.4).

1. Eigenschaften von Klängen nach Ort und Entstehungsmethode

1. Merkmale von Vokalen nach Bildungsort

Die Klassifizierung der Vokale nach Bildungsort berücksichtigt:

- der Erhebungsgrad der Zunge,

- der Ort, an dem die Zunge aufsteigt

– Beteiligung oder Nichtbeteiligung der Lippen.

Der bedeutendste dieser Zustände ist die Position der Zunge, die die Form und das Volumen der Mundhöhle verändert, von deren Zustand die Qualität des Vokals abhängt.

Je nach Erhebungsgrad der Zunge werden Vokale unterschieden:

- oberer Aufzug [und], [s], [y];

- durchschnittlicher Anstieg [e], [o];

– Hub senken [a].

Die horizontale Bewegung der Zunge führt zur Bildung von Vokalen:

- vordere Reihe [und], [e];

- mittlere Reihe [s], [a];

- hintere Reihe [y], [o].

Die Beteiligung oder Nichtbeteiligung der Lippen an der Bildung von Vokalen ist die Grundlage für die Unterteilung von Vokalen in:

- labialisiert (gerundet) [o], [y];

- nicht labialisiert (nicht gerundet) [a], [e], [i], [s].

Tischnummer 2

Merkmale von Vokalen nach Bildungsort

STEIGEN	Vorderseite	Durchschnitt	Rückseite
Oberer, höher
obererer Mittelbereich
Durchschnitt
Mitte-unten
Niedriger
Rundheit - Unzerstörbarkeit	Nicht labilisiert		Labialisiert

Abstrakt sprachtherapeutische Sitzung„Klingt [M] und [M']. Buchstabe M"

Themenklänge "M" und M". Buchstabe "M"

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Bildung eines stabilen Bildes des Buchstabens "M" und der Laute "M" und "M" auf dem Material von Silben und Wörtern.

Metasubjekt UUD.

Kognitiv:Mit Verbesserung der Fähigkeiten des Vergleichs, der Analyse, der Verallgemeinerung und der Klassifizierung;

Regulierung:

• Entwicklung Feinmotorik Bürsten und Beweglichkeit der Artikulationsorgane;
• Entwicklung aller Arten von Wahrnehmung;

Persönlich:

• Bildung einer positiven Bildungsmotivation.
• die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten durch Sprachaktivität.

Methodische Unterstützung: Didaktische Werkzeuge: Artikulationsprofile, Bildmaterial, Märchenfiguren Mascha und der Bär.

ICH. Organisatorische Phase

- Die Glocke läutet für die Jungs,
Der Unterricht beginnt.
Verschwenden Sie nicht Ihre Zeit
Beantworten Sie die Fragen
Sprechen Sie das Thema freundschaftlich an.
Deine Arbeit wird nicht umsonst sein,
Wissen wird von Vorteil sein. .

Warum brauchen wir Ohren?
Warum brauchen wir Augen? .
Warum brauchen wir einen Kopf? .
Warum brauchen wir Sprache? .

1.2 Verbesserung der Arbeit des Artikulationsapparates durch Artikulationsgymnastik Übungen für die Lippen, Übungen für die Zunge, die darauf abzielen, die Artikulation des zu untersuchenden Lautes zu klären.

II. Hauptbühne.

2.1. Aktualisierung des Wissens. Welche zwei Gruppen von Lauten kennst du? (Vokale und Konsonanten).

Wie unterscheiden sich Vokale von Konsonanten?

2.2 Definition des Unterrichtsthemas. Das Thema unserer Lektion Jungs. Sie werden sich selbst nennen, wenn Sie die Rätsel erraten.

Er schlief den ganzen Winter in einem Pelzmantel,
Er lutschte an seiner braunen Pfote,
Und als er aufwachte, fing er an zu weinen.
Dieses Tier des Waldes - ().

Der Bär hat eine Freundin.
Kein Fantasy-Spielzeug.
Unser einfaches Mädchen
Und ihr Name ist (Mascha).

ABER). Nennen Sie den Ton, mit dem das Wort beginnt - Mascha "M". Akustische Charakterisierung von Schall.

Leute, was können wir über diesen Sound sagen? (Ton [m] - Konsonant, fest, stimmhaft, blau gekennzeichnet)

B). Nennen Sie den Ton, mit dem das Wort Bär beginnt - "M". Nennen Sie das Thema unserer Lektion. (Kinderruf: Klingt „M“ und M‘)

Beschreiben Sie den Ton „M“ Ton [M] – konsonant, weich, stimmhaft, grün gekennzeichnet.

Vergleichen Sie die Artikulation dieser Laute.

2.3. Entwicklung auditive Aufmerksamkeit und phonemische Analyse auf dem Übungsmaterial mit den Lauten „M“ und „M“.

Wenn Sie den Ton „M“ hören, heben Sie das blaue Signal an.
Wenn Sie den Ton „Mu“ hören, heben Sie das grüne Signal an.
M, M, M, M, M, M, M, MA, MEIN, MU, MU, MI, MO, ICH, ICH, ICH. III. Einführung in den Buchstaben M.

2.4. Auf dem Buchstaben sind diese Laute mit dem Buchstaben „M“ gekennzeichnet.

Zauberstab und Zauberstab, dazwischen - eine Zecke.
Und es ist allen sofort klar - Der Buchstabe M ist herausgekommen.
Komponieren und Lesen von Silben mit dem Buchstaben "M". Hören Sie sich die Silben an, bilden Sie eine Silbenkette. Lese sie.

MA-MO MU-WIR MU-MA

MO-MI MI - WIR

Fizminutka

Mascha kochte Brei.
Mascha fütterte alle mit Brei.
Mascha legte Brei
Eine Katze in einer Tasse, ein Käfer in einer Schüssel,
Und die Katze in einem großen Löffel.
In einer Schüssel für Hähnchen, Hähnchen.
Und in einem Trog für Ferkel.
Sie nahm das ganze Geschirr.
Ich habe alles an die Krümel verschenkt!
Arbeit an der Buche "M"

Entwicklung visuelle Wahrnehmung und ein stabiles Bild des Buchstabens "M".

A) Streichen Sie in einer Buchstabenreihe den Buchstaben „M“ durch

AMRMNDmNazhnMUZHEMdK

B) Finde die gleichen Buchstabengruppen „M“ und unterstreiche sie.

mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm

C) Finde die versteckten Wörter im alphabetischen Text: mind, am, mother, small und unterstreiche sie. Pyosharplmaloshhumshgjzhfmamabyuvyldamr

Mit Mascha den Buchstaben M schreiben lernen
Schreiben wir den Buchstaben M in die Luft.
und ... eins ... und ... zwei ... und (Brief unter dem Konto).

Das Spiel "Labyrinth". Tippen Sie den Buchstaben "M" auf dem Weg durch das Labyrinth.

Physische Maschine.

III. Anreicherung Wortschatz Wörter mit Lauten„M“ und „M“ zum Thema „Produkte“.

Der Bär hat viele Vorräte im Kühlschrank.

Benenne sie. Sind Ihnen alle Wörter bekannt?

Sehen Sie, was sie gemeinsam haben?

3.1 Kompetenzentwicklung solide Analyse entsprechend der Position des Buchstabens "M" in Worten. Teilen Sie die Wörter in 3 Gruppen ein.

Wenn der Buchstabe "M" am Anfang des Wortes steht, ist dies 1 Gruppe.
Wenn der Buchstabe "M" in der Mitte des Wortes steht, dann in Gruppe 2.
Wenn der Buchstabe "M" am Ende des Wortes steht, handelt es sich um eine 3. Gruppe.
Butter, Mandarine, Himbeeren, Honig, Milch, Fleisch, Karotten, Eis.
Zitrone, Sauerrahm, Tomate.
Rosinen - getrocknete Trauben, Wels, Quappe - Süßwasserfische.

3.2. Entwicklung auditive Wahrnehmung entsprechend dem Klang von hartem oder weichem Klang.

Mascha wählte Worte mit solider Klang„M“ und der Bär mit leisem „M“
Partnerarbeit.

IV. Endstadium.

Über welchen Brief sprechen wir heute? Buchstabe "M"
Welche Geräusche stellt es dar? Klingt "M" und "M"
Nennen Sie unsere Helden. Mascha und der Bär.

VI. Betrachtung.

Wenn Sie sich gut an den Buchstaben M erinnern, dann färben Sie 3 Himbeeren.
Wenn nicht, dann färben Sie 2 Himbeeren.
Wenn Sie sich sehr schlecht an den Buchstaben M erinnern, dann färben Sie 1 Himbeere.

VII. Hausaufgaben.Male alle Bilder aus, in deren Namen der Buchstabe M. Vulfovich N.A. geschrieben wird. Lehrer-Sprachtherapeut, MBOU-Sekundarschule №5

TONAUSSTATTUNG [M], TON [M] Die Lippen werden zunächst ruhig geschlossen, dann mit einem sofortigen Ausatmen geöffnet. Der Abstand zwischen den Schneidezähnen und die Position der Zunge hängen vom nächsten Vokal ab. Beim Aussprechen des Tons M ist die Vibration der Wangen und der Nase zu spüren. Mb - Der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Tons Mb die Lippen viel angespannter sind, die Zunge gewölbt ist und ihre Spitze auf den unteren Schneidezähnen ruht. Klangcharakteristik. 5.M - hart, Mb - weich (je nach Anstieg und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge) Aussprachefehler. Artikulationsgymnastik für die Lippen. Artikulationsgymnastik für die Zunge. Artikulationsgymnastik für Unterkiefer. Gelenkgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. Durch Nachahmung: Der Logopäde drückt eine Hand des Kindes an seine Wange, die andere an die Wange des Kindes. Das Kind muss die Vibration spüren und sie durch taktile Steuerung durch seine Handfläche reproduzieren.		ANGABE DES TONS [Н], TON [НЬ] Korrekte Artikulation Klang. Lippen in einer neutralen Position, nehmen Sie die Position des nächsten Vokals ein. Die Zungenspitze wird angehoben und liegt an den oberen Schneidezähnen an. Beim Aussprechen eines Tons ist die Vibration der Nasenhöhle zu spüren. Mb - Der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Tons Hb die Zungenspitze hinter den unteren Schneidezähnen abgesenkt wird. Klangcharakteristik. 1. Konsistent (entsprechend dem Vorhandensein oder Fehlen einer Obstruktion in der Mundhöhle) 2. Nasal (durch Teilnahme an der Artikulation des weichen Gaumens und des Resonators) 4.Smuchno-Passage (nach der Formationsmethode) 5. Ton H - hart, Hb - weich (je nach Anstieg und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge) Aussprachefehler. Tonmangel, Substitution, Mischung. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Befestigen Sie einen Finger des Kindes an der Nase des Logopäden, den anderen an der Nase des Kindes. In diesem Fall müssen Sie dem Kind die Position der Zunge zeigen. Methode 2: auf der Grundlage des Lautes M. Sprechen Sie den Laut M mit einem langgezogenen Laut M aus, wobei die Zunge weit zwischen die geschlossenen Lippen geschoben wird. Trainieren Sie die interdentale Aussprache und legen Sie dann die Zunge hinter die oberen Schneidezähne. Hb - durch Nachahmung; vom Ton H - die Zungenspitze mit einem Spatel hinter die unteren Schneidezähne legen (senken).
ANGABE VON SOUND [П], SOUND [ПЬ] Korrekte Lautartikulation. Die Lippen werden zunächst ruhig geschlossen, dann mit einem sofortigen Ausatmen geöffnet. Der Abstand zwischen den Schneidezähnen und die Position der Zunge hängen vom nächsten Vokal ab. Der weiche Gaumen ist angehoben, die Stimmbänder sind geöffnet, der Luftstrahl ist ruckartig. Pb - Der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Tons Pb die Lippen viel angespannter sind und die Zunge gewölbt ist und ihre Spitze auf den unteren Schneidezähnen ruht. Klangcharakteristik. 3. Lip-labial (am Entstehungsort) 5. P-hart, Pb-weich (je nach Anstieg und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge) Aussprachefehler. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: 1. Artikulationsgymnastik für die Lippen. 2. Artikulationsgymnastik für die Zunge. 3. Artikulationsgymnastik für den Unterkiefer. 4. Artikulationsgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Methode 2: Der Logopäde bittet darum, die Silbe PA auszusprechen, indem er einen Wattebausch oder einen Papierstreifen bläst. Methode 3: Lecken Sie Ihre Lippen, kneifen Sie Ihre Nase und schlagen Sie mit einem leisen Schlag auf Ihre Lippen. Methode 4: Einen Laut aussprechen, indem man einen Papierstreifen hält. Pb - durch Nachahmung und ähnlich von der Silbe PI.		SOUND-ERKLÄRUNG [B], SOUND [B] Korrekte Lautartikulation. Die Lippen werden zunächst ruhig geschlossen, dann mit einem sofortigen Ausatmen geöffnet. Der Abstand zwischen den Schneidezähnen und die Position der Zunge hängen vom nächsten Vokal ab. Der weiche Gaumen ist abgesenkt, die Stimmbänder sind geschlossen, Stimme kommt hinzu, der Luftstrahl ist ruckartig. Spüren Sie die Schwingungen des Kehlkopfes und der Wangen. ББ - der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Tons ББ die Lippen viel angespannter sind und die Zunge gewölbt ist und ihre Spitze auf den unteren Schneidezähnen ruht. Klangcharakteristik. 1. Konsonant 2. Mündlich 3. Labio-labial 4. Stop-explosiv 5.B-hart, Bb-weich 6. Stimmhaft Aussprachefehler. Tonmangel, Substitution, Verletzung der Differenzierung. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: 1. Artikulationsgymnastik für die Lippen. 2. Artikulationsgymnastik für die Zunge. 3. Artikulationsgymnastik für den Unterkiefer. 4. Artikulationsgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Sagen Sie BA-BA-BA und blähen Sie Ihre Wangen leicht auf. Methode 2: Basierend auf dem Klang P durch Hinzufügen einer Stimme, Fühlen der Vibration der Stimme beim Aussprechen. 3. Weg: Blasen Sie durch enge, angespannte Lippen, blähen Sie Ihre Wangen leicht auf und verbinden Sie Ihre Stimme. Logopäde (Kind) setzt Zeigefinger unter der Unterlippe und bewegt sich auf und ab. Allmählich wird der Finger entfernt. 4. Weg: Den Ton Y aussprechen und mit dem Finger nach oben und unten vibrieren. Pb - durch Nachahmung und ähnlich von der Silbe BI.
TONAUSSTATTUNG [Т], TON [Т] Korrekte Lautartikulation. Lippen in neutraler Position nehmen die Position des nächsten Vokals ein. Der Abstand zwischen den Zähnen beträgt 5 mm. Die Zungenspitze, wenn sie mit den Vokalen A, O, U, Y ausgesprochen wird, liegt an den oberen Zähnen oder Alveolen an und bildet einen Bogen. Bei der Aussprache mit den Vokalen E, E, Yu, I, I ruht die Zungenspitze auf den unteren Schneidezähnen und bildet einen Bogen. Der weiche Gaumen ist angehoben, die Stimmbänder sind geöffnet, der Luftstrahl ist ruckartig. Th - Der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Tons Th die Zunge gekrümmt ist und ihre Spitze auf den unteren Schneidezähnen ruht. Klangcharakteristik. 1. Konsistent (entsprechend dem Vorhandensein oder Fehlen einer Obstruktion in der Mundhöhle) 2. Oral (je nach Beteiligung an der Artikulation des weichen Gaumens und des Resonators) 3. Frontlingual (nach Bildungsort) 4.Smuchno-explosiv (je nach Bildungsmethode) Aussprachefehler. Tonmangel, Substitution, Verletzung der Differenzierung. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: 1. Artikulationsgymnastik für die Lippen. 2. Artikulationsgymnastik für die Zunge. 3. Artikulationsgymnastik für den Unterkiefer. 4. Artikulationsgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Besser in Wort oder Silbe. Meist von der Silbe TA. Methode 2: Gehen Sie von der Interdentalposition aus. Beiße mit den Zähnen auf deine Zunge und atme kräftig aus. Sie erhalten ein interdentales T. Entfernen Sie dann die Zunge hinter den oberen Zähnen. Oder "spucken" von der Zungenspitze.		Methode 3: Legen Sie die Zungenspitze auf die Unterlippe und beißen Sie mit der Silbe PA-PA-PA auf die Zunge. Holen Sie sich TA-TA-TA. Methode 4: Drücken Sie den vorderen Teil des Zungenrückens gegen die Oberlippe, schieben Sie die Zunge vorsichtig mit einem Spatel an das obere Zahnfleisch und blasen Sie kräftig auf einen Papierstreifen. Methode 5: Die Zungenspitze entwickelt sich wie beim Ton R. Biegen Sie die Zunge in die Form einer „Tasse“ und atmen Sie scharf aus: T-T-T. Th - Wenn Sie die Silbe TA aussprechen, drücken Sie mit einem Spatel auf die Zungenspitze und senken Sie sie hinter die unteren Zähne. Sie erhalten TY.
TONAUSSTATTUNG [D], TON [D] Korrekte Lautartikulation. Lippen in neutraler Position nehmen die Position des nächsten Vokals ein. Der Abstand zwischen den Zähnen beträgt 5 mm. Die Zungenspitze, wenn sie mit den Vokalen A, O, U, Y ausgesprochen wird, liegt an den oberen Zähnen oder Alveolen an und bildet einen Bogen. Bei der Aussprache mit den Vokalen E, E, Yu, I, I ruht die Zungenspitze auf den unteren Schneidezähnen und bildet einen Bogen. Der weiche Gaumen wird abgesenkt, die Stimmbänder werden geschlossen, Stimme hinzugefügt. Vibration der Kehle ist zu spüren. Db - Der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Tons Db die Zunge gekrümmt ist und ihre Spitze auf den unteren Schneidezähnen ruht. Klangcharakteristik. 1. Konsistent (entsprechend dem Vorhandensein oder Fehlen einer Obstruktion in der Mundhöhle) 2. Oral (je nach Beteiligung an der Artikulation des weichen Gaumens und des Resonators) 3. Frontlingual (nach Bildungsort) 4.Smuchno-explosiv (je nach Bildungsmethode) 5. T-hart, Th-weich (je nach Höhe und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge) Aussprachefehler. Tonmangel, Substitution, Verletzung der Differenzierung. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: 1. Artikulationsgymnastik für die Lippen. 2. Artikulationsgymnastik für die Zunge. 3. Artikulationsgymnastik für den Unterkiefer. 4. Artikulationsgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Besser in Wort oder Silbe. Im Grunde von der Silbe JA. Methode 2: aus dem Ton T. Das Kind legt eine Hand auf den Kehlkopf des Logopäden, die andere auf sich selbst. Der Logopäde sagt abwechselnd T-D klingt. Macht auf den Unterschied in der Aussprache und Schwingung des Lautes D aufmerksam.		Methode 3: Von der Silbe BA. Sag BA-BA-BA, dann lege deine Zunge hinter deine oberen Zähne, du bekommst JA-JA-JA. DY - Wenn Sie die Silbe JA aussprechen, drücken Sie mit einem Spatel auf die Zungenspitze und senken Sie sie hinter die unteren Zähne. Sie erhalten DYA.
TONAUSSTATTUNG [F], TON [F] Korrekte Lautartikulation. Die Unterlippe liegt dicht an den Rändern der oberen Schneidezähne an, in der Mitte verbleibt ein schmaler Spalt für den Luftdurchgang, die Oberlippe ist leicht angehoben. Die oberen Schneidezähne sind sichtbar, die unteren Schneidezähne werden von der Unterlippe verdeckt. Die Position der Zunge hängt vom nächsten Vokal ab. Der weiche Gaumen ist angehoben, die Stimmbänder sind geöffnet, der Luftstrom ist zerstreut. ФЬ - der Unterschied liegt darin, dass beim Aussprechen des Tons ФЬ die Unterlippe weniger angespannt ist. Klangcharakteristik. 5. F-hart, Fb-weich 6. Taub Aussprachefehler. Tonmangel, Substitution, Verletzung der Differenzierung. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: 1. Artikulationsgymnastik für die Lippen. 2. Artikulationsgymnastik für die Zunge. 3. Artikulationsgymnastik für den Unterkiefer. 4. Artikulationsgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Methode 2: Ziehen Sie die Unterlippe zu den oberen Schneidezähnen, helfen Sie mit einem Finger unter der Unterlippe. Methode 3: Ober- und Unterlippe zusammenbringen und blasen: F-F-F. ФЬ - von der Silbe FI, die den Ton allmählich UND kurz ausspricht.		SOUND STATEMENT [V], SOUND [V] Korrekte Lautartikulation. Die Unterlippe liegt dicht an den Rändern der oberen Schneidezähne an, in der Mitte verbleibt ein schmaler Spalt für den Luftdurchgang, die Oberlippe ist leicht angehoben. Die oberen Schneidezähne sind sichtbar, die unteren Schneidezähne werden von der Unterlippe verdeckt. Die Position der Zunge hängt vom nächsten Vokal ab. Der weiche Gaumen wird angehoben, die Stimmbänder werden geschlossen, vibrieren, fügen Stimme hinzu, der Luftstrom wird zerstreut. Vibration des Kehlkopfes und des Kinns ist zu spüren. Bb - der Unterschied liegt darin, dass beim Aussprechen des Tons Bb die Unterlippe weniger angespannt ist. Klangcharakteristik. 1. Konsonant 2. Oral 3. Labio-dental 4. Schlitz 5.B-hart, Bb-weich 6. Stimmhaft Aussprachefehler. Tonmangel, Substitution, Verletzung der Differenzierung. Komplex der Artikulationsgymnastik. Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge: 1. Artikulationsgymnastik für die Lippen. 2. Artikulationsgymnastik für die Zunge. 3. Artikulationsgymnastik für den Unterkiefer. 4. Artikulationsgymnastik zur Entwicklung des richtigen Luftstroms. Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. 1 Weg: durch Nachahmung. Methode 2: Ziehen Sie die Unterlippe zu den oberen Schneidezähnen, helfen Sie mit einem Finger unter der Unterlippe. Indem man eine Stimme hinzufügt. Methode 3: Vom Ton U aus Vibration mit dem Finger hinzufügen. Methode 4: Ab Ton L die Zunge nach unten hinter die unteren Schneidezähne senken und die Unterlippe nach oben heben. ВЬ - von der Silbe FI, den Ton allmählich UND kurz aussprechen und eine Stimme hinzufügen.

PFEIFEN – C, C, C, C, C(Grundton in der Gruppe - C)

TONAUSSTATTUNG [S], TON [S]

Korrekte Lautartikulation.

Lippen leicht zu einem Lächeln gestreckt. Die Zähne werden in einem Abstand von 1-2 mm zusammengebracht, aber nicht gestaucht. Die Zungenspitze liegt an den unteren Schneidezähnen an, die seitlichen Zungenränder sind gebogen und gegen die oberen Backenzähne gedrückt, wodurch der Luftdurchgang an den Seiten verhindert wird. In der Mitte der Zunge bildet sich eine „Rille“ -Lücke, entlang der der ausgeatmete Luftstrom strömt - eng, kalt. Stimmbänder offen (funktioniert nicht), weicher Gaumen angehoben.

CL - der Zungenrücken wird zusätzlich angehoben, die ganze Zunge ist angespannter. Die Zungenspitze liegt stärker auf den unteren Schneidezähnen auf.

Klangcharakteristik.

1. Konsistent (entsprechend dem Vorhandensein oder Fehlen einer Obstruktion in der Mundhöhle)

2. Oral (je nach Beteiligung an der Artikulation des weichen Gaumens und des Resonators)

3. Frontlingual (nach Bildungsort)

5.C-hart, Cb-weich (je nach Höhe und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge)

Aussprachefehler.

ARTEN VON SIGMATISMUS (VERZERRUNG):

1.Interdentaler Sigmatismus

2.Zahn Sigmatismus

3.Zischender Sigmatismus

4.Labiodentaler Sigmatismus

5.

6.Nasaler Sigmatismus

W, H, Th, X ... usw.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1 - in Anlehnung an "Pump" - auf die hervorstehende Zunge blasen.

3 - aus Referenzgeräuschen:

I + F - die Zunge in Form eines „Pfannkuchens“ liegt auf den unteren Zähnen, spricht I-I-I-F-F-F lange aus und hebt die Unterlippe mit dem Finger an.

Ш - senken Sie die Zunge nach unten.

C - lange Aussprache.

Der Laut СЬ wird analog nur aus gestellt weiche Klänge.

TONAUSSTATTUNG [S], TON [S]

Korrekte Lautartikulation.

Lippen leicht zu einem Lächeln gestreckt. Die Zähne werden in einem Abstand von 1-2 mm zusammengebracht, aber nicht gestaucht. Die Zungenspitze liegt an den unteren Schneidezähnen an, die seitlichen Zungenränder sind gebogen und gegen die oberen Backenzähne gedrückt, wodurch der Luftdurchgang an den Seiten verhindert wird. In der Mitte der Zunge bildet sich eine „Rille“ -Lücke, entlang der der ausgeatmete Luftstrom strömt - eng, kalt. Die Stimmbänder sind geschlossen (Arbeit), der weiche Gaumen ist angehoben.

3b - der Zungenrücken wird zusätzlich angehoben, die ganze Zunge ist angespannter. Die Zungenspitze liegt stärker auf den unteren Schneidezähnen auf.

Klangcharakteristik.

1. Konsistent (entsprechend dem Vorhandensein oder Fehlen einer Obstruktion in der Mundhöhle)

2. Oral (je nach Beteiligung an der Artikulation des weichen Gaumens und des Resonators)

3. Frontlingual (nach Bildungsort)

4. Geschlitzt (je nach Formationsverfahren)

5.3-hart, 3b-weich (je nach Höhe und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge)

Aussprachefehler.

ARTEN VON SIGMATISMUS (VERZERRUNG):

1.Interdentaler Sigmatismus- Die Zungenspitze ragt zwischen den Vorderzähnen hervor und verleiht dem Ton einen Hauch von Lispeln.

2.Zahn Sigmatismus- Die Zungenspitze liegt auf den Zähnen auf und blockiert das freie Ausatmen der Luft durch den Zahnzwischenraum, sodass anstelle des Tons Z ein dumpfer Ton in der Nähe von T zu hören ist.

3.Zischender Sigmatismus- die Zungenspitze liegt am unteren Zahnfleisch an oder ist etwas davon weggezogen, und der Zungenrücken ist mit einem Höcker zum Himmel gebogen - ein deutlicher, weicher, zischender Ton ist zu hören, ähnlich wie bei SH (Shyabaka) .

4.Labiodentaler Sigmatismus- Die Unterlippe wird bis zu den oberen Schneidezähnen hochgezogen. Ein Luftstrahl wird durch den Hohlraum des Zungenrückens gestreut,

Aufblasen der Wangen ("bukkaler Sigmatismus") mit einem Oberton von F.

5.Lateraler (lateraler) Sigmatismus- 1. Form: der Stimmausatmungsstrahl geht durch einen oder beide Durchgänge zwischen den Seitenzähnen und den Zungenrändern, die Zungenspitze wird nach oben gehoben, 2. Form: der Zungenrücken berührt mit einem Höcker fest den Himmel , und der Ausatmungsstrom an einer oder beiden Seiten des Mundes entlang strömt, ist ein unangenehmes Quetschgeräusch zu hören - LHH.

6.Nasaler Sigmatismus- Beim Aussprechen eines Tons erhebt sich die Zungenwurzel zum abgesenkten weichen Gaumen, wodurch der Durchgang zur Nasenhöhle geöffnet wird. Ein Schnarchgeräusch ist mit einem nasalen Ton nachfolgender Vokale zu hören.

PARASIGMATISMUS (ERSATZ EINES TONS FÜR EINEN ANDEREN):

W, H, Th, X ... usw.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für die Lippen: „Lächeln“ - „Ruhige Position“.

2. Für die Zunge: "Pfannkuchen", "Tube".

3. Für den Unterkiefer: "Affen".

4. Den richtigen Luftstrahl entwickeln: „Zauberblase“, „Lasst uns den Ball ins Tor treiben“, „Wer treibt den Ball weiter“.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1 - in Anlehnung an "Komarik"

2 - mechanische Unterstützung: Sonde, Streichholz, Spatel, Strohhalm, Finger.

3 - aus Referenzgeräuschen:

B - Stecken Sie eine breite Zunge zwischen die oberen Schneidezähne und die Unterlippe, blasen Sie auf die Zunge.

Und + B - die Zunge in Form eines „Pfannkuchens“ liegt auf den unteren Zähnen, spricht I-I-I-F-F-F lange aus und hebt die Unterlippe mit dem Finger an.

Der Ton 3b wird analog eingestellt, nur aus leisen Tönen.

TONEINSTELLUNG [D]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind zu einem Lächeln gestreckt, leicht an die Zähne gepresst. Die Zähne werden in einem Abstand von 1-2 mm zusammengebracht, aber nicht gestaucht. Die Zungenspitze liegt am harten Teil des vorderen Gaumens an und senkt sich dann in die unteren Schneidezähne. Es beginnt mit dem Verriegelungselement T und geht in das Schlitzelement C über. Der Luftstrahl ist stark und kalt. Der weiche Gaumen ist angehoben, die Stimmbänder sind offen.

Klangcharakteristik.

1. Konsistent (entsprechend dem Vorhandensein oder Fehlen einer Obstruktion in der Mundhöhle)

2. Oral (je nach Beteiligung an der Artikulation des weichen Gaumens und des Resonators)

3. Frontlingual (nach Bildungsort)

4.Smychno - geschlitzt (nach der Formationsmethode)

5. C-hart (je nach Anstieg und Spannung des mittleren Teils (Rückens) der Zunge)

Aussprachefehler.

ARTEN VON SIGMATISMUS (VERZERRUNG):

1.Interdentaler Sigmatismus- Die Zungenspitze ragt zwischen den Vorderzähnen hervor und verleiht dem Ton einen Hauch von Lispeln.

2.Zahn Sigmatismus- Die Zungenspitze liegt auf den Zähnen auf und blockiert das freie Ausatmen der Luft durch den Zahnzwischenraum, sodass anstelle des Tons C ein dumpfer Ton in der Nähe von T zu hören ist.

3.Zischender Sigmatismus- die Zungenspitze liegt am unteren Zahnfleisch an oder ist etwas davon weggezogen, und der Zungenrücken ist mit einem Höcker zum Himmel gebogen - ein deutlicher, weicher, zischender Ton ist zu hören, ähnlich wie bei SH (Shyabaka) .

4.Labiodentaler Sigmatismus- Die Unterlippe wird bis zu den oberen Schneidezähnen hochgezogen. Ein Luftstrahl wird durch den Hohlraum des Zungenrückens gestreut,

Aufblasen der Wangen ("bukkaler Sigmatismus") mit einem Oberton von F.

5.Lateraler (lateraler) Sigmatismus– 1. Form: Der Glottis-Exspirationsstrahl tritt durch eine oder beide Passagen zwischen den lateralen

Zähne und Zungenränder, die Zungenspitze ist angehoben, 2. Form: Der Zungenrücken berührt mit einem Buckel fest den Himmel, und der Ausatmungsstrom geht an einer oder beiden Seiten des Mundes entlang, ein unangenehmes quetschendes Geräusch ist gehört - LXL.

6.Nasaler Sigmatismus- Beim Aussprechen eines Tons erhebt sich die Zungenwurzel zum abgesenkten weichen Gaumen, wodurch der Durchgang zur Nasenhöhle geöffnet wird. Ein Schnarchgeräusch ist mit einem nasalen Ton nachfolgender Vokale zu hören.

PARASIGMATISMUS (ERSATZ EINES TONS FÜR EINEN ANDEREN):

1. Anstelle von C wird eine seiner Komponenten ausgesprochen: T oder Th, C oder C

(Rauchen, Huhn).

2. Zwischen den beiden Komponenten ist ein reduzierter Vokal zu hören: TES, THOUSAND (kuritysa).

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für die Lippen: "Lächeln" - "Ruhige Position", "Bleckte Zähne".

2. Für die Zunge: „Pfannkuchen“, „Tube“, „Leckere Marmelade“, „Hammer“.

3. Für den Unterkiefer: "Affen".

4. Den richtigen Luftstrahl entwickeln: „Zauberblase“, „Lasst uns den Ball ins Tor treiben“, „Wer treibt den Ball weiter“.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton. (BEI praktische Zwecke Es wird empfohlen, mit der Arbeit am Sound zu beginnen, nachdem die Sounds Sh-Zh eingestellt und fixiert sind.)

1 Weg - in Anlehnung an „Klick“, „Pinocchio schläft“, „Lok: ts“

Methode 2 - mechanische Unterstützung: Sonde, Spatel.

3 Wege - von Referenzsounds:

Aus umgekehrten Silben: AT + C, OT + C, UT + C, ET + C.

Dehnen Sie Ihre Lippen stark und spucken Sie durch entblößte Zähne - C.

TA - Halten Sie die Zunge mit einer Sonde oder einem Spatel an den unteren Schneidezähnen, sprechen Sie im Moment der Aussprache mit starkem Ausatmen aus und drücken Sie leicht auf die Zunge.

SEINE TÖNE - W, W, H, SH (Basis in der Gruppe - Sh)

TONEINSTELLUNG [SH]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind nach vorne verlängert und abgerundet. Zähne im Abstand von 1-4 mm. Die Zunge in Form eines "Bechers" wird zu den oberen Alveolen (Tuberkeln) angehoben, bildet jedoch, ohne den harten Gaumen zu berühren, eine Lücke damit. Die Seitenränder der Zunge werden fest gegen die oberen Backenzähne gedrückt. Der Luftstrahl tritt in den Spalt zwischen dem vorderen Teil der Zunge und dem harten Gaumen ein. Der ausgeatmete Strom ist warm, reichlich. Die Stimmbänder sind offen (funktionieren nicht), der weiche Gaumen ist angehoben.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Oral 3. Anterior lingual 4. Slotted 5. Sh-hard 6. Taub

Aussprachefehler.

1.Interdental-lateraler Sigmatismus

2.Lateraler Sigmatismus

3.Interdentaler Sigmatismus

4.Labiodentaler Sigmatismus

5.bukkal -

6.weiche Aussprache- untere Artikulation von Ton oder in der Nähe

etwas

7.Nasaler Sigmatismus

8. niedrigere Aussprache

9.zurück sprachliche Aussprache

S, F, X, S, Y, T, W ... usw.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: "Lautsprecher", "Donut".

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1. Weg - durch Nachahmung des "Gänsegesangs".

3. Weg - von Referenzgeräuschen:

C, SA - Anheben der Zunge.

R - Vibration verlangsamen Sprache R-R-Sch-Sch Sonde.

W - Flüstersprache.

X - Zunge in Form von "Cup".

T - lange Aussprache, Zunge in Form von "Cup".

TONAUSSTATTUNG [W]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind nach vorne verlängert und abgerundet. Zähne im Abstand von 1-4 mm. Die Zunge in Form eines "Bechers" wird zu den oberen Alveolen (Tuberkeln) angehoben, bildet jedoch, ohne den harten Gaumen zu berühren, eine Lücke damit. Die Seitenränder der Zunge werden fest gegen die oberen Backenzähne gedrückt. Der Luftstrahl tritt in den Spalt zwischen dem vorderen Teil der Zunge und dem harten Gaumen ein. Der ausgeatmete Strom ist warm, reichlich. Die Stimmbänder sind geschlossen (Arbeit), der weiche Gaumen ist angehoben.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Mündlich 3. Anterior lingual 4. Geschlitzt 5. F-hart 6. Stimmhaft

Aussprachefehler.

I. ARTEN VON SIGMATISMUS (VERZERRUNG):

1.Interdental-lateraler Sigmatismus- Die Zungenspitze ragt zwischen den Vorderzähnen hervor und eine Kante der Zunge (rechts oder links) löst sich von den Backenzähnen, wodurch sich die gesamte Zunge zur Seite dreht.

2.Lateraler Sigmatismus- Beide Ränder der Zunge (oder einer) lösen sich von den Backenzähnen, wodurch eine Lücke zwischen den Rändern (Rand) der Zunge und den Backenzähnen entsteht. Luft strömt in den gebildeten Spalt und die Zungenspitze ruht gegen den Himmel, was zu einem unangenehmen Quietschgeräusch führt.

3.Interdentaler Sigmatismus- lispelnder Ton beim Aussprechen.

4.Labiodentaler Sigmatismus- Zähne ragen stark nach vorne, obere Schneidezähne werden dagegen gedrückt Unterlippe, bildet eine Lücke damit, wo der Luftstrom rauscht, die Zunge nimmt nicht an der Tonbildung teil, ein Ton in der Nähe von F ist zu hören.

5.bukkal - die Zunge beteiligt sich nicht an der Artikulation, es entsteht ein dumpfes Geräusch zwischen den Zähnen und den seitlich dagegen gedrückten Mundwinkeln. Luft bläst beide Wangen auf.

6.weiche Aussprache

Stellung der Zungenspitze zu den Frontzähnen.

7.Nasaler Sigmatismus- der weiche Gaumen senkt sich und Luft tritt in die Nasenhöhle ein (partielle Nasalität).

8. niedrigere Aussprache- ein weicher Farbton, der an Shch erinnert, da die Lücke im vorderen Teil des Zungenrückens und des harten Gaumens besteht.

9.zurück sprachliche Aussprache- Geräusch wie beim Laut X, eine Lücke zwischen dem hinteren Zungenrücken und dem harten Gaumen.

II. PARASIGMATISMUS (SOUNDERSATZ):

S, F, X, S, Y, T, W ... usw.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: "Lautsprecher", "Donut".

2. Für die Zunge: "Cup", "Fungus", "Focus", "Sweetie", "Lasst uns die oberen Zähne putzen", "Leckere Marmelade".

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrom zu entwickeln: „Fokus“, „Lasst uns den Ball ins Tor treiben“, „Wer treibt den Ball weiter“.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1. Weg - durch Nachahmung des "Käferliedes".

Methode 2 - mechanische Unterstützung: Sonde.

3. Weg - von Referenzgeräuschen:

Z, FOR - Anheben der Zunge.

TONEINSTELLUNG [H]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind nach vorne verlängert und abgerundet. Zähne im Abstand von 1-2 mm. Es beginnt mit einem Schließelement T - die Zungenspitze liegt an den oberen Zähnen an, endet mit einem geschlitzten Element U - der vordere Teil des Zungenrückens wird gegen den oberen Gaumen gedrückt, T + U = H. A warm Luftstrom tritt durch den Spalt. Der weiche Gaumen ist angehoben, die Stimmbänder sind offen.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Mündlich 3. Anterior lingual 4. Schlitz 5. H-weich 6. Taub

Aussprachefehler.

I. ARTEN VON SIGMATISMUS (VERZERRUNG):

1.Interdental-lateraler Sigmatismus- Die Zungenspitze ragt zwischen den Vorderzähnen hervor und eine Kante der Zunge (rechts oder links) löst sich von den Backenzähnen, wodurch sich die gesamte Zunge zur Seite dreht.

2.Lateraler Sigmatismus- Beide Ränder der Zunge (oder einer) lösen sich von den Backenzähnen, wodurch eine Lücke zwischen den Rändern (Rand) der Zunge und den Backenzähnen entsteht. Luft strömt in den gebildeten Spalt und die Zungenspitze ruht gegen den Himmel, was zu einem unangenehmen Quietschgeräusch führt.

3.Interdentaler Sigmatismus- lispelnder Ton beim Aussprechen.

4.Labiodentaler Sigmatismus- Die Zähne ragen stark nach vorne, die oberen Schneidezähne werden gegen die Unterlippe gedrückt und bilden damit eine Lücke, in der der Luftstrom strömt, die Zunge nicht an der Tonbildung beteiligt ist, ein Ton in der Nähe von F zu hören ist.

5.bukkal - die Zunge beteiligt sich nicht an der Artikulation, es entsteht ein dumpfes Geräusch zwischen den Zähnen und den seitlich dagegen gedrückten Mundwinkeln. Luft bläst beide Wangen auf.

6.weiche Aussprache– untere Artikulation des Tons oder in der Nähe

Stellung der Zungenspitze zu den Frontzähnen.

7.Nasaler Sigmatismus- der weiche Gaumen senkt sich und Luft tritt in die Nasenhöhle ein (partielle Nasalität).

8. niedrigere Aussprache- ein weicher Farbton, der an Shch erinnert, da die Lücke im vorderen Teil des Zungenrückens und des harten Gaumens besteht.

9.zurück sprachliche Aussprache- Geräusch wie beim Laut X, eine Lücke zwischen dem hinteren Zungenrücken und dem harten Gaumen.

II. BESONDERE AUSSPRACHEFEHLER:

1. Aufspaltung des Lautes in die Bestandteile TH und SH, wobei zwischen den Bestandteilen der reduzierte Vokal Û oder Å zu hören ist (der Ball wird zerdrückt, der Tee wird getippt).

2. Aus dem Klang des Lückenmoments herausfallen (Ball - Myatik, Tee - Tai).

3. Herausfallen aus dem Klang des Stoppmoments (Ball - Ball, Tee - Chai).

III. PARASIGMATISMUS (SOUNDERSATZ):

S, C ... usw.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: "Lautsprecher", "Donut".

2. Für die Zunge: "Cup", "Fungus", "Focus", "Sweetie", "Lasst uns die oberen Zähne putzen", "Leckere Marmelade".

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

Methode 1 - durch Nachahmung von "Zughaltestelle".

Methode 2 - mechanische Unterstützung: Sonde.

3. Weg - von Referenzgeräuschen:

TT, AT - Bewegen Sie die Zungenspitze leicht oder legen Sie die Sonde unter die Zunge und bewegen Sie sie weg

C - Bewegen Sie die Zungenspitze nach hinten erhalten H-W-H.

Kombinationen T + W, T + W.

TON EINSTELLEN [SCH]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind nach vorne verlängert und abgerundet. Die Zähne werden in einem Abstand von 1-4 mm zusammengebracht. Die Zungenspitze wird auf die Höhe der oberen Zähne angehoben. Der vordere Teil des Rückens biegt sich ein wenig. Ein warmer Luftstrahl strömt durch zwei Schlitze: den mittleren Teil des Rückens und den harten Gaumen; Zungenspitze und Vorderzähne. Die Stimmbänder funktionieren nicht.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Mündlich 3. Anterior lingual 4. Schlitz 5. Weich 6. Taub

Aussprachefehler.

I. ARTEN VON SIGMATISMUS (VERZERRUNG):

1.Interdental-lateraler Sigmatismus- Die Zungenspitze ragt zwischen den Vorderzähnen hervor und eine Kante der Zunge (rechts oder links) löst sich von den Backenzähnen, wodurch sich die gesamte Zunge zur Seite dreht.

2.Lateraler Sigmatismus- Beide Ränder der Zunge (oder einer) lösen sich von den Backenzähnen, wodurch eine Lücke zwischen den Rändern (Rand) der Zunge und den Backenzähnen entsteht. Luft strömt in den gebildeten Spalt und die Zungenspitze ruht gegen den Himmel, was zu einem unangenehmen Quietschgeräusch führt.

3.Interdentaler Sigmatismus- lispelnder Ton beim Aussprechen.

4.Labiodentaler Sigmatismus- Die Zähne ragen stark nach vorne, die oberen Schneidezähne werden gegen die Unterlippe gedrückt und bilden damit eine Lücke, in der der Luftstrom strömt, die Zunge nicht an der Tonbildung beteiligt ist, ein Ton in der Nähe von F zu hören ist.

5.bukkal - die Zunge beteiligt sich nicht an der Artikulation, es entsteht ein dumpfes Geräusch zwischen den Zähnen und den seitlich dagegen gedrückten Mundwinkeln. Luft bläst beide Wangen auf.

6.weiche Aussprache– untere Artikulation des Tons oder in der Nähe

Stellung der Zungenspitze zu den Frontzähnen.

7.Nasaler Sigmatismus- der weiche Gaumen senkt sich und Luft tritt in die Nasenhöhle ein (partielle Nasalität).

8. niedrigere Aussprache- ein weicher Farbton, der an Shch erinnert, da die Lücke im vorderen Teil des Zungenrückens und des harten Gaumens besteht.

9.zurück sprachliche Aussprache- Geräusch wie beim Laut X, eine Lücke zwischen dem hinteren Zungenrücken und dem harten Gaumen.

II. PARASIGMATISMUS (SOUNDERSATZ):

W, H, S, Q, S, SCH, SCH ... usw.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: "Lautsprecher", "Donut".

2. Für die Zunge: "Cup", "Fungus", "Focus", "Sweetie", "Lasst uns die oberen Zähne putzen", "Leckere Marmelade".

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrom zu entwickeln: „Fokus“, „Lasst uns den Ball ins Tor treiben“, „Wer treibt den Ball weiter“.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

Methode 1 – „Rührei brutzeln in einer Pfanne“ nachahmen.

Methode 2 - mechanische Unterstützung: Sonde.

3. Weg - von Referenzgeräuschen:

CL + I, CL + A - mit einem anhaltenden Pfeifelement CL-CL-CL-A, heben Sie im Moment der Aussprache mit einem Spatel oder einer Sonde die Zunge leicht an und bewegen Sie sie etwas zurück.

H - dehnen Sie den Ton zu SC: H-W-H-H-H-H-Sch-Sch-Sch.

- "Pilz" - Daumen Drücken Sie die Zunge gegen den harten Gaumen und blasen Sie darauf: Shch-Sch-Shch.

Beschleunigte Aussprache W + H.

Sh - sauge an der Zunge und ziehe am Zaumzeug, drücke es mit deinem Finger auf die Alveolen im mittleren Teil und atme kräftig aus, indem du Sh-Sh-Sh-Sch-Sch-Sch aussprichst.

TONAUSSTATTUNG [Y]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen verzogen sich zu einem Lächeln. Die Zähne werden in einem Abstand von 1-2 mm zusammengebracht, aber nicht gestaucht. Die Zungenspitze liegt an den unteren Schneidezähnen. Mittelteil der Zungenrücken ist stark gewölbt, zum harten Gaumen erhoben. Die Kanten liegen an den oberen Seitenzähnen an. Der Luftstrom ist warm, schwach. Die Stimmbänder sind geschlossen und funktionieren.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Oral 3. Mittellingual 4. Schlitz 5. Weich

6. Klangvoll

Aussprachefehler.

1. Nachteile der Artikulation - Jotacismus.

2. Auswechslungen - Parariotatismus: A, L

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für die Lippen: „Lächeln“, „Ruheposition“.

2. Für die Sprache: "Hügel", "Spule".

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrom zu entwickeln: "Lasst uns den Ball ins Tor treiben", "Wer treibt den Ball weiter."

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1Weg- sprechen Sie die Kombinationen von IA oder AIA aus und erhöhen Sie die Ausatmung im Moment der Aussprache Und und sofort ohne Unterbrechung gehen ABER.

2-Wege- Sprechen Sie ZYA-ZYA-ZYA aus, drücken Sie mit einem Spatel auf die Vorderseite der Zunge und bewegen Sie sie ein wenig zurück, bis der gewünschte Klang erreicht ist.

KLANGAUSSTATTUNG [K], TON [K]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind offen und in einer neutralen Position. Ich werde meine Zähne öffnen. Die Zungenspitze liegt in der Nähe der unteren Zähne, ohne sie zu berühren. Der vordere und mittlere Teil des Rückens ist abgesenkt, der hintere Teil ist angehoben und liegt am weichen Gaumen an, die Seitenränder der Zunge berühren leicht die Rückseite des harten Gaumens. Der weiche Gaumen wird angehoben, gegen die Rachenrückwand gedrückt und verschließt den Durchgang zur Nasenhöhle. Der Luftstrom tritt durch aus Mundhöhle und explodiert der Bogen zwischen dem hinteren Zungenrücken und dem weichen Gaumen, die Ausatmung ist stark. Die Stimmbänder sind nicht angespannt, offen, die Stimme ist nicht geformt.

KY - Lippen strecken sich zu einem leichten Lächeln und offenen Zähnen. Die Zungenspitze bewegt sich näher an die unteren Zähne heran, berührt sie aber nicht. Der vordere Teil des Zungenrückens wird abgesenkt, der mittlere Teil nähert sich dem harten Gaumen und die gesamte Zunge bewegt sich nach vorne, wodurch eine Verbindung mit dem harten Gaumen hergestellt wird. Die Seitenränder der Zunge berühren den mittleren hinteren Teil des harten Gaumen.

Klangcharakteristik.

5. K - hart, Kb - weich 6. Taub

Aussprachefehler.

1. Kapazität:

2. Parakapazismus: Ersetzen des Tons durch T, X.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

Von TA - im Moment der Aussprache mit einem Spatel bewegen Sie die Zunge allmählich zurück, indem Sie auf die Vorderseite des Zungenrückens drücken. In Fahrtrichtung ist TYA-KYA-KA zu hören.

TONAUSSTATTUNG [G], TON [G]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind offen und in einer neutralen Position. Ich werde meine Zähne öffnen. Die Zungenspitze liegt in der Nähe der unteren Zähne, ohne sie zu berühren. Der vordere und mittlere Teil des Rückens ist abgesenkt, der hintere Teil ist angehoben und liegt am weichen Gaumen an, die Seitenränder der Zunge berühren leicht die Rückseite des harten Gaumens. Der weiche Gaumen wird angehoben, gegen die Rachenrückwand gedrückt und verschließt den Durchgang zur Nasenhöhle. Der Luftstrahl tritt durch die Mundhöhle aus und sprengt die Verbindung zwischen Zungenrücken und weichem Gaumen, die Ausatmung ist schwach. Die Stimmbänder werden geschlossen, die Stimme wird geformt.

Gb - Lippen dehnen sich in einem leichten Lächeln und offenen Zähnen aus. Die Zungenspitze bewegt sich näher an die unteren Zähne heran, berührt sie aber nicht. Der vordere Teil des Zungenrückens wird abgesenkt, der mittlere Teil nähert sich dem harten Gaumen und die gesamte Zunge bewegt sich nach vorne, wodurch eine Verbindung mit dem harten Gaumen hergestellt wird. Die Seitenränder der Zunge berühren den mittleren hinteren Teil des harten Gaumen.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Oral 3. Posterior lingual 4. Explosiv

5. G - hart, Gb - weich 6. Taub

Aussprachefehler.

1. Gammazismus:

Klangverzerrung: nasale, laterale Aussprache.

2. Paragammaismus: Ersetzen des Tons durch D, K, Db, Kb.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: "Lächeln", "Tonloser Gesang Vokale Y-I».

2. Für die Sprache: "Gorka", "Wer ist stärker" - ein Wettbewerb zwischen der Zunge des Kindes und dem Finger des Logopäden.

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrom zu entwickeln: „Slide“ + Abblasen eines Wattebausches, Atmen durch die Nase mit weit geöffnetem Mund.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

2. Von JA - im Moment der Aussprache mit einem Spatel bewegen Sie die Zunge allmählich zurück, indem Sie auf die Vorderseite des Zungenrückens drücken. In Fahrtrichtung ist JA-JA-DYA-DYA-GYA-GYA-GA-GA zu hören.

SOUND-ERKLÄRUNG [X], SOUND [X]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind offen und in einer neutralen Position. Ich werde meine Zähne öffnen. Die Zungenspitze liegt in der Nähe der unteren Zähne, ohne sie zu berühren. Der vordere und mittlere Teil des Rückens ist abgesenkt, der hintere Teil ist angehoben und liegt am weichen Gaumen an, die Seitenränder der Zunge berühren leicht die Rückseite des harten Gaumens. Der weiche Gaumen wird angehoben, gegen die Rachenrückwand gedrückt und verschließt den Durchgang zur Nasenhöhle. Der Luftstrom tritt durch die Mundhöhle aus und bildet einen Spalt zwischen dem hinteren Zungenrücken und dem weichen Gaumen, die Ausatmung ist stark. Die Stimmbänder sind nicht angespannt, offen, die Stimme ist nicht geformt.

Xb - Lippen dehnen sich in einem leichten Lächeln und offenen Zähnen aus. Die Zungenspitze bewegt sich näher an die unteren Zähne heran, berührt sie aber nicht. Der vordere Teil des Zungenrückens wird abgesenkt, der mittlere Teil nähert sich dem harten Gaumen und die gesamte Zunge bewegt sich nach vorne, wodurch eine Verbindung mit dem harten Gaumen hergestellt wird. Die Seitenränder der Zunge berühren den mittleren hinteren Teil des harten Gaumen.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Oral 3. Posterior lingual 4. Schlitz

5. X - hart, Xb - weich 6. Taub

Aussprachefehler.

Mangel an Ton ist selten.

2. Parachytismus: Ersetzen des Tons durch K, C, T, KY, CL, TH.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: „Lächeln“, „Tonloses Singen der Vokale Y-I“.

2. Für die Sprache: "Gorka", "Wer ist stärker" - ein Wettbewerb zwischen der Zunge des Kindes und dem Finger des Logopäden.

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrom zu entwickeln: „Slide“ + Abblasen eines Wattebausches, Atmen durch die Nase mit weit geöffnetem Mund.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1. Durch Nachahmung - "Lass uns die Hände aufwärmen", "warme Luft blasen".

2.von SA - Bewegen Sie im Moment der Aussprache mit einem Spatel die Zunge allmählich zurück, indem Sie auf die Vorderseite des Zungenrückens drücken. In Fahrtrichtung hören Sie SA-SA - XYA-XYA - HYA-HYA - HA-HA.

3. von K - lange Aussprache mit Atem.

SOUND-ERKLÄRUNG [L], SOUND [L]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind geöffnet, nehmen eine neutrale Position ein und sind auf den nächsten Vokal ausgerichtet. Die Zungenspitze ist leicht angehoben und schließt mit den oberen Schneidezähnen ab, die Zungenwurzel in der Position des Vokals Y wird angehoben und zurückgeschoben. Der mittlere Teil des Rückens ist abgesenkt und hat die Form eines Löffels oder die Form eines Sattels. Die Ränder der Zunge grenzen nicht an die Backenzähne an und lassen einen Durchgang für Luft frei. Der weiche Gaumen ist oben. Die Stimmbänder sind angespannt, geschlossen, die Stimme ist geformt. Beim Ausatmen tritt der Luftstrom in die Mundhöhle ein und tritt an den Seiten der Zunge aus.

L - Die Lippen strecken sich zu einem leichten Lächeln und öffnen die Zähne. Die Zungenspitze wird etwas höher angehoben und liegt an den Alveolen an, die mittleren und hinteren Teile des Zungenrückens werden angehoben und bewegen sich nach vorne zum Ende des harten und zum Anfang des weichen Gaumens, was eine Erweichung ergibt.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Oral 3. Anterior lingual 4. Stop-Passing

5.L - hart, L - weich 6. Sonorant

Aussprachefehler.

1. Lambdacismus:

Völlige Abwesenheit Klang.

Halbweiche Aussprache des Tons L - die Vorderseite des Zungenrückens wird angehoben, die Wurzel wird abgesenkt.

Interdentale Aussprache - Die Zungenspitze ragt zwischen die Zähne.

Labio-labial - das Fehlen eines Zungenbogens mit den Zähnen.

Nasal - der weiche Gaumen wird abgesenkt, die Zungenwurzel steigt zum weichen Gaumen, die Luft geht in die Nase, ein unangenehmes Nasengeräusch ist zu hören.

2. Paralambdacismus: Ersetzen des Tons durch V, U, R, D, S, Y.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für die Lippen: "Lächeln", "Leiser Gesang der Vokale Y-I", "Grinsen".

2. Für die Zunge: „Swing“, „Malyar“, „Leckere Marmelade“, „Truthähne“.

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrahl zu erzeugen: „Fokus“.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1. Aus der Kombination YA - während Y kurz auf einen festen Anschlag ausgesprochen wird, dann dasselbe mit zwischen den Zähnen eingeklemmter Zunge sagen.

2. Von LA - im Moment der Aussprache von LA-LA-LA mit einem Spatel oder einer Sonde zwischen dem harten Gaumen und dem mittleren Teil des Zungenrückens drücken Sie die Zunge allmählich nach unten und bewegen Sie die Zunge nach rechts und links. Passen Sie die Aussprache von LA-LA-LA an LA-LA-LA an.

3. Von B - Bewegen Sie die Zunge hinter die oberen Zähne und verlangsamen Sie die Vibration der Lippen.

4. Von A - auf die Zunge beißend, bewegen Sie den Kiefer scharf nach unten und sprechen Sie LA aus.

5. Von Y - beißen Sie auf Ihre Zunge und senken Sie Ihren Kiefer scharf nach unten und sagen Sie LY.

6. Kauen Sie die Zungenspitze in einer Singsangstimme A, es stellt sich heraus - LA.

7. Von U - stecken Sie Ihre Zunge zwischen Ihre Lippen, singen Sie U-U-U und verstecken Sie Ihre Zunge schnell hinter Ihren oberen Zähnen.

ANGABE VON SOUND [P], SOUND [Pb]

Korrekte Lautartikulation.

Die Lippen sind offen und in einer neutralen Position. Ich werde meine Zähne öffnen. Die Zunge ist breit, die seitlichen Zungenränder werden gegen die oberen Backenzähne gedrückt. Die Vorderkante der Zunge wird zu den Alveolen angehoben und kommt während der Vibration mit diesen in Kontakt. Die Vibration der Zungenspitze erfolgt unter dem Druck der Luft, die vom Kehlkopf in die Mundhöhle gelangt. Der weiche Gaumen wird angehoben und schließt den Durchgang zur Nasenhöhle. Die Stimmbänder sind angespannt, geschlossen, vibrieren. Die Spannung des ausgeatmeten Luftstroms ist stark.

Pb - ein zusätzlicher Anstieg im mittleren Teil des Zungenrückens zum Himmel und eine gewisse Vorwärtsbewegung.

Klangcharakteristik.

1. Konsonant 2. Oral 3. Anterior lingual 4. Zittern (lebendig)

5. P - hart, Pb - weich 6. Sonorant

Aussprachefehler.

1.Rotazim:

Mangel an Ton.

Aussprache des Halses - Grat - Die Zunge wird zurückgezogen und ihr Wurzelteil nähert sich dem weichen Gaumen. Wenn die ausgeatmete Luft, die durch die Rille strömt, eine kleine Zunge vibriert, wird ein solches Geräusch als uvular (grassing) bezeichnet. Und wenn es durch die Vibration des weichen Gaumens gebildet wird - Velar, ist ein raues Grollen zu hören.

Dorale Aussprache - Die Vorderkante der Zunge wird abgesenkt, die Vibration wird durch den Zungenrücken gebildet, der auf den vorderen Teil des Gaumens oder der Alveolen trifft. Der gesamte Unterkiefer zittert mit der Zunge. Ein raues Grollen ist zu hören.

Die lateral-anterior-linguale Vibration wird durch eine Trennung des lateralen Zungenrandes, normalerweise auf einer Seite, von den oberen Backenzähnen ersetzt.

Ausgeatmete Luft bricht durch den entstandenen Spalt. hört-

ein schmatzendes Geräusch. In den schwersten Fällen sind Wange und Oberlippe im Moment der Vibration betroffen.

2. Pararotazismus: Ersetzen des Tons durch L, D, T, Y.

Komplex der Artikulationsgymnastik.

Artikulationsgymnastik in strenger Reihenfolge:

1. Für Lippen: „Lächeln“, „Tonloses Singen der Vokale A-E-Y“.

2. Für die Sprache: „Pferd“, „Fungus“, „Maler“, „Schlagzeuger“.

3. Für den Unterkiefer: "Affen", "Unter der Rechnung".

4. Um den richtigen Luftstrahl zu erzeugen: „Fokus“.

Möglichkeiten zum Einrichten von Ton.

1.ot Z, ZA - die Entwicklung eines Frikativs R, einer becherförmigen Zunge, sprechen Sie übertrieben Z-Z-Z, Z-Z-ZA aus, dann die Wörter: Z-Z-Zyba (Fisch), Z-Z-Pflege (Arbeit) , Z-Z-Zaketa ( Rakete).

2.von Z - mit einer Sonde oder einem Spatel Bewegungen nach rechts und links zum Zeitpunkt der Aussprache. Sonde unter der Zunge.

3. Blasen Sie mit erhobener Zunge in Form einer Tasse auf den liegenden Stift.

4. Vom Ton D - springen Sie mit der Zunge entlang der Tuberkel-Alveolen und machen Sie mit der Sonde Bewegungen nach rechts und links.

5. Vom Klang T - springen Sie mit der Zunge entlang der Tuberkel-Alveolen und machen Sie mit der Sonde Bewegungen nach rechts und links.

6. "Trommel" - klopf an Himmel D-D-D von den mittleren bis zu den oberen Schneidezähnen mit starkem Ausatmen am Ende.

7. "Balalaika" - klopfen Sie mit der Zunge auf die Tuberkel-Alveolen: TD-TD.

8. "Balalaika mit einer Brise" - klopfen Sie mit der Zunge auf die Tuberkel-Alveolen: TZN-TZN-TN.

9.Aus dem Ton Zh - anhaltende Aussprache mit Bewegung Vorderkante Zunge nach vorne, sodass eine kleine Lücke entsteht.

10. W+T - schnelllebig, starkes Ausatmen auf D - F-F-F-D!

Einstellen von Pb aus leisen Tönen.