Muisti on kyky tallentaa tietoa ja se on monimutkainen joukko biologisia prosesseja. Se on luontainen kaikille eläville olennoille, mutta se on kehittynein ihmisissä. Ihmisen muisti on hyvin yksilöllinen, saman tapahtuman todistajat muistavat sen eri tavalla.

Mitä emme tarkalleen muista?

Muistot saavat ainutlaatuisen jäljen psyykestä, joka pystyy osittain muuttamaan, korvaamaan, vääristämään niitä. Esimerkiksi vauvojen muisti pystyy tallentamaan ja toistamaan täysin keksittyjä tapahtumia todellisina.

Eikä tämä ole lasten muistin ainoa piirre. On todella yllättävää, ettemme muista, kuinka synnyimme. Lisäksi melkein kukaan ei muista elämänsä ensimmäisiä vuosia. Mitä voimme sanoa siitä, että emme pysty muistamaan ainakaan jotain kohdussa vietetystä ajasta.

Tätä ilmiötä kutsutaan "lapsuuden amnesiaksi". Tämä on ainoa amnesian tyyppi, jolla on universaali ihmisen mittakaava.

Tiedemiesten mukaan suurin osa Ihmiset alkavat laskea lapsuudenmuistoja noin 3,5 vuoden iästä. Tähän asti vain harvat muistavat erillisiä, hyvin eläviä elämäntilanteita tai katkelmia kuvia. Useimmilla on jopa eniten vaikuttavia hetkiä poistetaan muistista.

Varhaislapsuus on informaatiorikkainta aikaa. Tämä on ihmisen aktiivisen ja dynaamisen oppimisen aika, joka tutustuttaa hänet ulkomaailmaan. Tietenkin ihmiset oppivat melkein koko elämänsä ajan, mutta iän myötä tämä prosessi hidastaa sen voimakkuutta.

Mutta ensimmäisten elinvuosien aikana vauvan on käsiteltävä kirjaimellisesti gigatavuja tietoa lyhyessä ajassa. Siksi he sanovat niin Pieni lapsi"imee kaiken kuin sieni." Miksi emme muista tätä kriittinen aika oma elämä? Psykologit ja neurotieteilijät ovat esittäneet näitä kysymyksiä, mutta tähän luonnonpulmaan ei ole vieläkään yksiselitteistä, yleisesti tunnustettua ratkaisua.

"Lasten muistinmenetyksen" ilmiön syiden tutkimus

Ja taas Freud

Maailmankuulua psykoanalyysigurua Sigmund Freudia pidetään ilmiön löytäjänä. Hän antoi sille nimen "infantiili amnesia". Työnsä aikana hän huomasi, että potilaat eivät muista kolmeen ja joskus viiteen ensimmäiseen elinvuoteen liittyviä tapahtumia.

Itävaltalainen psykologi alkoi tutkia ongelmaa syvemmin. Hänen lopullinen johtopäätöksensä osoittautui hänen opetukselleen perinteisten postulaattien puitteissa.

Freud piti lapsuuden muistinmenetyksen syynä lapsen varhaista seksuaalista kiintymystä vastakkaista sukupuolta olevaan vanhempaan ja vastaavasti aggressiota toista samaa sukupuolta olevaa vanhempaa kohtaan vauvan kanssa. Tällainen emotionaalinen ylikuormitus on lapsen psyyken voimien ulkopuolella, joten se pakotetaan tiedostamattomalle alueelle, jossa se pysyy ikuisesti.

Versio herätti monia kysymyksiä. Erityisesti hän ei selittänyt psyyken ehdotonta ei-selektiivisyyttä tässä tapauksessa. Kaikilla infantiilisilla kokemuksilla ei ole seksuaalista konnotaatiota, ja muisti kieltäytyy tallentamasta kaikkia tämän ajanjakson tapahtumia. Siten lähes kukaan ei tukenut teoriaa, joten se jäi yhden tiedemiehen mielipiteeksi.

Ensin oli sana

Tietyn ajan suosittu selitys lapsuuden amnesialle oli seuraava versio: henkilö ei muista ajanjaksoa, jolloin hän ei vieläkään tiennyt kuinka puhua täysin. Sen kannattajat uskoivat, että muisti, kun tapahtumia uudelleen luo, pukee ne sanoiksi. Lapsi hallitsee puheen täysin noin kolmen vuoden kuluttua.

Ennen tätä ajanjaksoa hän ei yksinkertaisesti pysty korreloimaan ilmiöitä ja tunteita tiettyjä sanoja, ei määrittele niiden välistä suhdetta, joten sitä ei voida sitoa muistiin. Epäsuora vahvistus teorialle oli liian kirjaimellinen tulkinta Raamatun lainauksesta: "Alussa oli Sana."

Samaan aikaan tämä selitys on myös heikkoja puolia. Monet lapset puhuvat täydellisesti ensimmäisen vuoden jälkeen. Tämä ei tarjoa heille pysyviä muistoja tästä elämänjaksosta. Lisäksi evankeliumin pätevä tulkinta osoittaa, että ensimmäisellä rivillä "sana" ei tarkoita ollenkaan puhetta, vaan tiettyä ajatusmuotoa, energiaviestiä, jotain aineetonta.

Kyvyttömyys muodostaa varhaisia ​​muistoja

Useat tutkijat uskovat, että ilmiö selittyy abstrakti-loogisen ajattelun puutteella, kyvyttömyydellä rakentaa yksittäisiä tapahtumia kokonaiseksi kuvaksi. Lapsi ei myöskään pysty yhdistämään muistoja tietty aika ja paikka. Pienillä lapsilla ei ole vielä ajantajua. Osoittautuu, että emme unohda lapsuuttamme, mutta emme yksinkertaisesti pysty muodostamaan muistoja.

"Riittämätön" muisti

Toinen tutkijaryhmä esitti mielenkiintoinen hypoteesi: lapsuuden ensimmäisinä vuosina ihminen imee ja prosessoi niin uskomattoman määrän tietoa, että uusia "tiedostoja" ei ole paikkaa lisätä ja ne kirjoitetaan vanhojen päälle pyyhkien pois kaikki muistot.

Hippokampuksen alikehittyneisyys

Muistiluokituksia on useita. Esimerkiksi tiedon säilytyksen keston mukaan se jaetaan lyhytaikaiseen ja pitkäaikaiseen. Joten jotkut asiantuntijat uskovat, että emme muista lapsuuttamme, koska vain lyhytaikainen muisti toimii tänä aikana.

Muistimenetelmän mukaan erotetaan semanttinen ja episodinen muisti. Ensimmäinen jättää jälkiä ensimmäisestä tutustumisesta ilmiöön, toinen - tulokset henkilökohtaisesta kontaktista sen kanssa. Tiedemiehet uskovat, että ne varastoidaan eri osat aivot ja pystyvät yhdistymään vasta täytettyään kolme vuotta aivoturson kautta.

Kanadalainen tiedemies Paul Frankland kiinnitti huomion aivojen erityisen osan - hippokampuksen - toimintoihin, joka on vastuussa tunteiden synnystä sekä ihmisen muistojen muuntamisesta, kuljettamisesta ja säilyttämisestä. Hän varmistaa tiedon siirtymisen lyhytaikaisesta muistista pitkäaikaiseen.

Tutkittuaan tätä aivojen osaa Frankland havaitsi, että se on ihmisen syntyessä alikehittynyt ja kasvaa ja kehittyy yksilön kypsymisen mukana. Mutta edes hippokampuksen täyden kehityksen jälkeen se ei voi järjestää vanhoja muistoja, vaan käsittelee jo olemassa olevia dataosia.

Luonnon menetys vai lahja?

Jokainen yllä kuvatuista teorioista yrittää selvittää lapsuuden muistin menettämisen mekanismia eikä kysy kysymystä: miksi universumi järjesti sen näin ja riisti meiltä niin arvokkaat ja rakkaat muistot? Mitä tällainen korjaamaton menetys tarkoittaa?

Luonnossa kaikki on tasapainossa, eikä kaikki ole sattumaa. Todennäköisesti siitä, että emme muista syntymäämme ja ensimmäisiä kehitysvuosiamme, pitäisi olla meille jotain hyötyä. Tämä kohta hänen tutkimuksessaan koskee vain Z. Freudia. Hän nostaa esiin kysymyksen traumaattisista kokemuksista, jotka pakotetaan pois tietoisuudesta.

Itse asiassa koko ajanjakso varhaislapsuus tuskin voi kutsua täysin pilvettömäksi, iloiseksi ja huolettomaksi. Ehkä olemme vain tottuneet ajattelemaan sillä tavalla, koska emme muista häntä?

On jo pitkään tiedetty, että vauva kokee syntyessään fyysistä kipua ei vähempää kuin hänen äitinsä, mutta tunnekokemus vauva synnytyksen aikana on kuin kuoleman prosessi. Sitten alkaa maailmaan tutustumisen vaihe. Ja hän ei ole aina valkoinen ja pörröinen.

Pieni mies on epäilemättä paljastunut valtava määrä stressi. Siksi monet nykyajan tutkijat uskovat, että Freud oli oikeassa, ainakin siinä, että infantiililla muistinmenetyksellä on psyyken suojaava tehtävä. Se suojaa vauvaa henkiseltä ylikuormitukselta, joka on hänelle sietämätön, antaa voimaa kehittyä edelleen. Tämä antaa meille jälleen syyn kiittää luontoa sen ennakoinnista.

Vanhempien tulee ottaa huomioon, että juuri tässä herkässä iässä luodaan perusta lapsen psyykelle. Jotkut elävimmistä muistojen katkelmista voivat edelleen sirpaloitua muistissa pikkumies, ja isän ja äidin vallassa tehdä nämä elämänsä hetket täynnä valoa ja rakkaus.

Video: miksi emme muista tapahtumia varhaislapsuudesta?

Muistot syvästä lapsuudesta ovat ihmisten ulottumattomissa, samoin kuin muisto heidän syntymästään. Mihin se liittyy? Miksi emme muista kuinka synnyimme? Loppujen lopuksi jotkut elävät vaikutelmat näyttävät jäävän alitajuntaan ja pysyvän siellä ikuisesti, ja niin henkisesti ja fyysisesti tärkeä pointti, kuten syntymä, yksinkertaisesti poistetaan "alakuoresta". Lukuisat psykologian, ihmisen fysiologian teoriat sekä uskonnosta poimitut ideat auttavat ymmärtämään tällaista mystistä ilmiötä.

mystisiä teorioita

Maailman uskomukset universumin salaisuuksiin ja tarjoavat oman käsityksensä siitä, miksi ihminen ei muista, kuinka hän syntyi. Kyse on sielusta - siinä on kaikki tieto elämistä päivistä, tunteista, onnistumisista ja epäonnistumisista, jotka ihmisaivot kuten hänen fyysinen keho, ei voi vastaanottaa ja vastaavasti purkaa salausta. Alkion olemassaolon 10. päivänä sielu asuu siinä, mutta vain hetken, ja 30-40 päivää ennen syntymää se viedään kokonaan kuolevaisen ruumiiseen. Miksi emme muista kuinka synnyimme? Koska keho ei pysty havaitsemaan sielun hallussa olevaa tietoa. Energiahyytymä näyttää suojaavan kaikkea dataa aivoilta, mikä estää ihmisen luomisen mysteerin selvittämisen. Sielu on kuolematon, ruumis on vain kuori.

Tieteelliset selitykset

Miksi emme muista kuinka synnyimme? Tieteen näkökulmasta Tämä ilmiö selitti kovaa stressiä mukana synnytysprosessissa. Kipu, muutokset kehon osissa, eteneminen synnytyskanavan läpi - kaikki tämä on lapselle vaikea siirtymä lämpimästä, luotettavasta äidin kohdusta vieraan maailmaan.

Muistin muodostuminen liittyy suoraan kasvuun ihmiskehon. Aikuisen ihmisen alitajunta vangitsee hetkiä elämästä ja tallentaa ne, mutta lapsilla kaikki tapahtuu hieman eri tavalla. Tunteet ja kokemukset sekä niihin liittyvät hetket tallentuvat "alakuoreen", mutta samalla niitä edeltävät muistot pyyhitään pois, koska lasten aivot eivät yksinkertaisesti kykene riittämättömän kehityksensä vuoksi tallentaa runsaasti tietoa. Siksi emme muista lapsuuttamme ja sitä, kuinka synnyimme. Noin kuudesta kuukaudesta puoleentoista vuoteen lapsella kehittyy muisti: pitkäaikainen ja lyhytaikainen. Tässä iässä hän alkaa tunnistaa vanhempansa ja lähipiirinsä, löytää esineitä pyynnöstä, orientoituu talossaan.

Joten miksi emme muista, kuinka synnyimme? Toinen tulkinta varhaislapsuuden muistojen puutteesta selittyy sillä, että vauva ei vieläkään pysty muodostamaan yhteyttä tiettyjä tapahtumia sanoilla, koska hän ei osaa puhua eikä vielä tiedä itse sanojen olemassaolosta. Lapsuuden muistojen puuttumista psykologiassa kutsutaan infantiiliksi amnesiaksi.

Monien tutkijoiden mukaan lasten muistin ongelma ei pikemminkin ole siinä, että he eivät osaa luoda muistoja, vaan se, että lapsen alitajunta tallentaa kaiken, mihin hän on kokenut. Tämä selittää, miksi ihminen ei muista syntymähetkeään , ja miksi jotkut elämän kirkkaimmat hetket pyyhitään pois ajan myötä.

Freudin mukaan

Maailman julkkis, jonka ansiosta lääketieteessä ja psykologiassa saavutettiin merkittäviä edistysaskeleita, loi oman tulkintansa siitä, miksi muistamme lapsuuden niin huonosti. Vastaavasti henkilö estää tiedon elämäntapahtumista, kun ikä ei ole vielä saavuttanut kolmesta viiteen vuotta, johtuen seksuaalisesta kiintymyksestä toiseen lapsen vastakkaista sukupuolta olevista vanhemmista ja aggressiosta toista kohtaan. Esimerkiksi poika sisään varhainen ikä hänellä on vahva tiedostamaton yhteys äitiinsä, vaikka hän on mustasukkainen isälleen ja sen seurauksena vihaa häntä. Siksi tietoisemmassa iässä alitajunta estää muistot negatiivisina ja luonnottomina. Sigmund Freudin teoria ei kuitenkaan saanut tunnustusta tieteellisissä piireissä, se jäi vain itävaltalaisen psykologin yksipuoliseksi näkemykseksi lapsuuden muistojen puutteesta.

Hark Hawnin teoria

Se, miksi ihminen ei muista syntymäänsä, liittyy tämän lääkärin tutkimuksen mukaan suoraan seuraavaan: lapsi ei vielä tunnista itseään erilliseksi henkilöksi. Siksi muistia ei voida säilyttää, koska lapset eivät tiedä, mitä heidän ympärillään tapahtuu. henkilökohtainen kokemus, tunteita ja tunteita, ja mitä - muukalaisten elämän seurauksia. Pienelle lapselle kaikki on samoin.

Miksi lapset määrittävät missä äiti ja isä ovat, jos he eivät vieläkään osaa puhua eivätkä muista lapsuuden hetkiä hyvin

Lapsi navigoi helposti kotonaan eikä hämmenty, kun häntä pyydetään näyttämään semanttisen muistin ansiosta kuka hänen vanhemmistaan ​​on äiti ja kuka isä. Sinne tallennetaan muistot hänen ympärillään olevasta maailmasta, jotka ovat tärkeitä ihmisen selviytymiselle. Pitkäaikaisen "säilytyksen" sisältämien tietojen ansiosta lapsi löytää nopeasti, missä hänen lempiherkkunsa on, missä huoneessa häntä ruokitaan ja juotetaan, kuka on hänen äitinsä tai isänsä. Miksi emme muista kuinka synnyimme? Tämä hetki voidaan selittää sillä, että alitajunta annettu tapahtuma tulkitsee elämästä tarpeettomana ja psyykelle vaarallisena ilmiönä pitäen sen lyhyellä aikavälillä, ei sisällä

Kanadalaisten psykologien tutkimus infantiilin muistinmenetyksen ilmiöstä

Toronton lääkäreiden tutkimukseen osallistui 140 lasta, joiden ikä vaihteli kolmesta kolmeentoista vuoteen. Kokeen ydin oli, että kaikkia osallistujia pyydettiin puhumaan kolmesta varhaisimmista muistoista. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että nuoremmat lapset muistavat selvemmin hetket varhaislapsuudesta ja yli 7-8-vuotiaat eivät muista kokemusten yksityiskohtia elämän tilanteita joista on keskusteltu aiemmin.

Paul Frankland. Hippokampuksen tutkiminen

Hippokampus on osa aivoja. Sen päätehtävä on ihmisten muistojen kuljettaminen ja "arkistointi". Kanadalainen tiedemies P. Frankland kiinnostui toiminnastaan ​​ja roolistaan ​​ympärillä tapahtuvan muiston säilyttämisessä. Tutkittuaan tätä aivojen "arkistaattoria" tutkija tuli siihen tulokseen, että miksi emme muista, kuinka synnyimme, sekä millaista lapsuutemme oli 2-3-vuotiaaksi asti, tulkitaan seuraavasti. : jokaisella ihmisellä on syntyessään alikehittynyt hippokampus, mikä estää vastaanotetun tiedon normaalin tallentamisen. Jotta hippokampus alkaa toimia normaalisti, kestää vuosia - ihminen kasvaa ja kehittyy. Tähän asti lapsuuden muistot ovat hajallaan kaikkialla aivokuoren koloissa ja koloissa.

Vaikka hippokampus alkaa toimia, se ei pysty keräämään kaikkea tietoa muistin takakaduilta ja rakentamaan siihen eräänlaista siltaa. Siksi on niin paljon ihmisiä, jotka eivät muista lapsuuttaan ennen 3-vuotiaana, ja niin harvat, jotka muistavat itsensä alle 2-3-vuotiaana. Tämä tutkimus selittää, miksi emme muista, kuinka synnyimme ja kasvoimme ennen kuin saavutamme tietoisen iän.

Ympäristön vaikutus lapsen muistin säilymiseen

Tutkijat ovat havainneet, että koulutustekijöiden ja geneettinen perintö, lapsuusmuistoihin vaikuttaa paikka, jossa ihminen asuu. Kokeilun aikana, johon osallistui 8–14-vuotiaita lapsia Kanadasta ja Kiinasta, heidän elämästään tehtiin neljän minuutin mittainen kysely. Seurauksena oli, että taivaallisen imperiumin pienet asukkaat pystyivät kertomaan vähemmän kuin kanadalaiset tyypit varattuna aikana.

Mitkä muistot jäävät voimakkaimmin lasten alitajuntaan?

Lapset ovat vähemmän vastaanottavaisia ​​ääniin liittyville elämän hetkille, heille ovat tärkeämpiä ne tapahtumat, joissa he saattoivat nähdä ja tuntea jotain. Kuitenkin pelko ja kipu, jonka ihminen kokee nuorempi ikä Korvataan usein ajan myötä muilla, positiivisemmilla muistoilla. Mutta tapahtuu myös niin, että jotkut ihmiset muistavat kipua, kärsimystä ja surua paremmin kuin onnea ja iloa.

On syytä huomata, että lapsi muistaa lisää ääniä kuin esineiden ääriviivat. Esimerkiksi itkevä vauva rauhoittuu heti kuullessaan äitinsä äänen.

Onko olemassa tapoja vetää lapsuusmuistoja alitajunnan syvyyksistä?

Psykologit turvautuvat usein potilaansa upottamiseen transsitilaan ratkaistakseen tietyn ongelman, kuten sanotaan, kaikki pelkomme ovat peräisin lapsuudesta. Menneisyyteen joutuessaan hypnoosiistunnon aikana ihminen voi tietämättään puhua piilotetuimmista, syvimmistä muistoista. Kaikki eivät kuitenkaan onnistu katsomaan elämän varhaisimpia hetkiä - lukuisten kokeiden mukaan alitajunta näyttää rakentavan ylitsepääsemätöntä muuria, joka suojaa kokeneita tunteita uteliailta katseilta.

Monet esoteerikot käyttävät myös hypnoosia auttaakseen henkilöä oppimaan menneisyydestään, muistoistaan ​​lapsuudesta ja jopa lapsuudestaan. Mutta tällä tavalla tiedon saaminen ei ole tieteellisesti vahvistettua, joten joidenkin syntymähetken tienneiden "onnekkaiden" tarinat osoittautuvat usein fiktioksi ja ammattimaiseksi mainostempuksi.

Kuvittele, että lounaat jonkun kanssa, jonka olet tuntenut useita vuosia. Vietit vappuja, syntymäpäiviä yhdessä, pidit hauskaa, käveli puistoissa ja söit jäätelöä. Asuitte jopa yhdessä. Kaiken kaikkiaan tämä henkilö on käyttänyt sinuun melko paljon rahaa – tuhansia. Vain sinä et muista niistä mitään.

Elämäsi dramaattisimmat hetket ovat syntymäpäiväsi, ensimmäiset askeleesi, ensimmäiset sanasi, ensimmäinen ateriasi ja jopa ensimmäiset elämäsi vuodet. päiväkoti Suurin osa meistä ei muista ensimmäisistä elämästään mitään. Jopa ensimmäisen kallisarvoisen muistomme jälkeen loput näyttävät kaukana toisistaan ​​ja hajallaan. Kuinka niin?

Tämä ammottava reikä elämämme tietueissa on turhauttanut vanhempia ja hämmennyt psykologeja, neurologeja ja lingvistejä vuosikymmeniä. Jopa Sigmund Freud tutki huolellisesti tätä asiaa, jonka yhteydessä hän loi termin "infantiili amnesia" yli 100 vuotta sitten.

Tämän tabula rasan tutkiminen johti mielenkiintoisia kysymyksiä. Kertovatko ensimmäiset muistot todella mitä meille tapahtui, vai olivatko ne keksittyjä? Voimmeko muistaa tapahtumia ilman sanoja ja kuvata niitä? Voimmeko jonain päivänä palauttaa kadonneet muistot?

Osa tästä palapelistä johtuu siitä, että vauvat ovat kuin sieniä uusi tieto, muodossa 700 uutta hermoliitännät joka sekunti ja heillä on sellaiset kieltenoppimistaidot, että taitavimmat polyglotit muuttuisivat vihreäksi kateudesta. Uusimmat tutkimukset ovat osoittaneet, että he alkavat harjoitella mieltään jo kohdussa.

Mutta myös aikuisilla tieto katoaa ajan myötä, jos sitä ei pyritä säilyttämään. Joten yksi selitys on, että lapsuuden muistinmenetys on yksinkertaisesti seurausta luonnollinen prosessi unohtaa asioita, joita kohtaamme elämämme aikana.

1800-luvun saksalainen psykologi Hermann Ebbinghaus teki itselleen epätavallisia kokeita testatakseen ihmisen muistin rajoja. Tarjoaa mielellesi täydellistä Tyhjä sivu mistä aloittaa, hän keksi "merkitettömät tavut" - keksityt sanat satunnaisia ​​kirjaimia, kuten "kag" tai "slans" - ja alkoivat muistaa tuhansia niistä.

Hänen unohtamiskäyränsä osoitti hämmentävän nopean heikkenemisen kyvyssämme muistaa, mitä olemme oppineet: Aivomme tyhjentävät puolet oppimastamme tunnissa. Päivään 30 mennessä jätämme vain 2-3%.

Ebbinghaus huomasi, että tapa, jolla hän unohti kaiken tämän, oli melko ennustettavissa. Jotta nähdään, ovatko pikkulasten muistit erilaisia, meidän on verrattava näitä käyriä. Tehtyään laskelmia 1980-luvulla tiedemiehet havaitsivat, että muistamme paljon vähemmän syntymästä kuuden tai seitsemän vuoden ikään asti, mitä näiltä käyriltä voisi odottaa. Ilmeisesti jotain aivan muuta on meneillään.

On huomattava, että toisilla verho nostetaan aikaisemmin kuin toisilla. Jotkut ihmiset voivat muistaa tapahtumia kahden vuoden iästä lähtien, kun taas toiset eivät muista mitään, mitä heille on tapahtunut ennen kuin he olivat seitsemän tai jopa kahdeksan vuoden iässä. Keskimäärin sumea kuvamateriaali alkaa kolmen ja puolen iässä. Vielä merkittävämpää on, että erot vaihtelevat maittain, ja erot takaisinkutsuissa vaihtelevat keskimäärin kahteen vuoteen.

Ymmärtääkseen miksi Cornellin yliopiston psykologi Qi Wang keräsi satoja kokemuksia kiinalaisilta ja amerikkalaisilta opiskelijoilta. Kuten kansalliset stereotypiat ennustavat, amerikkalaiset tarinat ovat olleet pidempiä, uhmakkaasti itsekeskeisiä ja monimutkaisempia. Kiinan tarinoita toisaalta olivat lyhyempiä ja ytimekkäämpiä; Keskimäärin he aloittivat myös kuusi kuukautta myöhässä.

Tätä tilannetta tukevat monet muut tutkimukset. Yksityiskohtaisemmat ja itsekeskeisempiä muistoja on helpompi muistaa. Narsismin uskotaan auttavan tässä, sillä oman näkökulman hankkiminen antaa tapahtumille merkityksen.

"Eläintarhassa on tiikereitä" ja "näin tiikereitä eläintarhassa, se oli sekä pelottavaa että hauskaa" välillä on eroa, Emoryn yliopiston psykologi Robin Fivush sanoo.

Kun Wang suoritti kokeen uudelleen, tällä kertaa haastattelemalla lasten äitejä, hän löysi samat mallit. Joten jos muistosi ovat hämäriä, syytä siitä vanhempiasi.

Wangin ensimmäinen muisto on vaeltamisesta vuoristossa lähellä hänen perheensä kotia Chongqingissa, Kiinassa, äitinsä ja sisarensa kanssa. Hän oli noin kuusivuotias. Mutta häneltä ei kysytty sitä ennen kuin hän muutti Yhdysvaltoihin. "AT itämaiset kulttuurit Lapsuuden muistot eivät ole erityisen tärkeitä. Ihmiset ihmettelevät, että joku voi kysyä tällaista”, hän sanoo.

"Jos yhteiskunta kertoo, että nämä muistot ovat sinulle tärkeitä, säilytät ne", Wang sanoo. Varhaisimman muistin ennätys on Uuden-Seelannin maorien hallussa, jonka kulttuuriin kuuluu vahva menneisyyden korostaminen. Monet muistavat tapahtumat, jotka tapahtuivat kahden ja puolen vuoden iässä.

"Kulttuurimme voi myös määrittää, kuinka puhumme muistoistamme, ja jotkut psykologit uskovat, että muistot ilmestyvät vasta, kun opimme puhumaan."

Kieli auttaa meitä tarjoamaan muistojemme rakenteen, narratiivin. Tarinan luomisen yhteydessä kokemus muuttuu organisoidummaksi ja siten helpommaksi muistaa pitkäksi aikaa, Fivush sanoo. Jotkut psykologit epäilevät, että tämä pelaa iso rooli. He sanovat, että esimerkiksi ilman viittomakieltä kasvavat kuurot lapset kertovat ensimmäisistä muistoistaan ​​iässä mitään eroa.

Kaikki tämä johtaa meidät seuraavaan teoriaan: emme voi muistaa alkuvuosia vain siksi, että aivomme eivät ole varustetut tarvittavilla laitteilla. Tämä selitys on peräisin kuuluisa henkilö neurotieteen historiassa, joka tunnetaan nimellä potilas HM. Jälkeen epäonnistunut operaatio Hippokampusta vaurioineen epilepsiansa hoidosta HM ei muistanut uusia tapahtumia. ”Se on kykymme oppia ja muistaa keskus. Jos minulla ei olisi hippokampusta, en pystyisi muistamaan tätä keskustelua", sanoo Jeffrey Fagen, joka opiskelee muistia ja oppimista Saint Johnin yliopistossa.

On kuitenkin huomattava, että hän pystyi silti oppimaan muunlaista tietoa – aivan kuten vauvat. Kun tiedemiehet pyysivät häntä kopioimaan piirustuksen viisisakarainen tähti katsomalla häntä peilistä (ei niin helppoa kuin miltä näyttää), hän parani jokaisella harjoituskierroksella huolimatta siitä, että kokemus sinänsä oli hänelle täysin uusi.

Ehkä silloin, kun olemme hyvin nuoria, hippokampus ei yksinkertaisesti ole tarpeeksi kehittynyt luodakseen rikasta muistoa tapahtumasta. Rotanpoikaset, apinat ja ihmiset saavat edelleen uusia hermosoluja aivotursoon muutaman ensimmäisen elinvuoden aikana, eikä kukaan meistä voi luoda pysyviä muistoja lapsenkengissä – ja kaikki viittaa siihen, että kun lopetamme uusien hermosolujen valmistamisen, alamme yhtäkkiä muodossa pitkäaikaismuisti. "Vauvaikäisenä hippokampus on edelleen erittäin alikehittynyt", Fagen sanoo.

Mutta menettävätkö heikosti kehittyneet hippokampukset pitkäaikaiset muistomme vai eivätkö ne muodostu ollenkaan? Koska lapsuudessa koetut tapahtumat voivat vaikuttaa käyttäytymiseemme myöhemmin pitkään aikaan kun olemme poistaneet ne muistista, psykologit uskovat, että niiden täytyy jäädä jonnekin. "Ehkä muistot on tallennettu paikkaan, johon emme enää pääse käsiksi, mutta tätä on erittäin vaikea osoittaa empiirisesti", Fagen sanoo.

Lapsuutemme on kuitenkin todennäköisesti täynnä vääriä muistoja tapahtumista, joita ei koskaan tapahtunut.

Elizabeth Loftus, psykologi Kalifornian yliopisto Irvinessä, omisti uransa tämän ilmiön tutkimiselle. "Ihmiset poimivat ajatuksia ja visualisoivat ne - niistä tulee kuin muistoja", hän sanoo.
kuvitteellisia tapahtumia

Loftus tietää omakohtaisesti, miten tämä tapahtuu. Hänen äitinsä hukkui uima-altaaseen, kun hän oli vain 16-vuotias. Useita vuosia myöhemmin sukulainen vakuutti hänet, että hän oli nähnyt hänen kelluvan ruumiinsa. Muistot tulvivat hänen mieleensä, kunnes viikkoa myöhemmin sama sukulainen soitti ja selitti, että Loftus oli ymmärtänyt kaiken väärin.

Tietenkin, kuka haluaa tietää, että hänen muistonsa eivät ole todellisia? Vakuuttaakseen skeptikot, Loftus tarvitsee kiistattomat todisteet. Vielä 1980-luvulla hän kutsui vapaaehtoisia tutkimukseen ja istutti muistot itse.

Loftus avautui kompleksi on noin surullinen matka ostoskeskus missä he eksyivät ja sitten he pelastivat heidät vanha nainen ja yhdistyi perheen kanssa. Jotta tapahtumat olisivat vieläkin enemmän totuuden mukaisia, hän jopa raahasi heidän perheitään. "Kerromme yleensä tutkimukseen osallistuneille, että puhuimme äitisi kanssa, äitisi kertoi jotain, mitä sinulle tapahtui." Lähes kolmasosa tutkittavista muisti tämän tapahtuman elävästi yksityiskohtaisesti. Itse asiassa olemme luottavaisempia kuvitteellisiin muistoihimme kuin niihin, jotka todella tapahtuivat.

Vaikka muistosi perustuvat todellisia tapahtumia, ne luultavasti kierrettiin yhteen ja kierrätettiin takautuvasti - nämä muistot on istutettu keskusteluilla, ei erityisillä muistoilla ensimmäisessä persoonassa.

Ehkä eniten suuri mysteeri ei se, miksi emme muista lapsuutta, vaan se, voimmeko luottaa muistoihimme.

Muistamme lapsuuttamme hyvin valikoivasti. Olemme unohtaneet paljon. Miksi? Tutkijat näyttävät löytäneen selityksen tälle ilmiölle.

Freudin mukaan

Sigmund Freud kiinnitti huomiota lasten unohtamiseen. Vuonna 1905 julkaistussa teoksessaan Three Essays on the Theory of Sexuality hän pohtii erityisesti muistinmenetystä, joka kattaa lapsen ensimmäiset viisi vuotta. Freud oli varma, että lapsuuden (infantiili) muistinmenetys ei ole seurausta toiminnallisista muistihäiriöistä, vaan se johtuu halusta estää lasta pääsemästä mieleen. varhaisia ​​kokemuksia- vammat, jotka vahingoittavat omaa "minää". Psykoanalyysin isä piti tällaisia ​​traumoja kognitioon liittyvinä kokemuksina. oma keho tai kuultujen tai nähtyjen aistivaikutelmien perusteella. Lapsen mielessä vielä havaittavissa olevia muistojen sirpaleita Freud kutsui naamioiksi.

"Aktivointi"

Emory-yliopiston tutkijoiden Patricia Bayerin ja Marina Larkinan Memory-lehdessä julkaistun tutkimuksen tulokset tukevat teoriaa lapsuuden muistinmenetyksen syntymäajasta. Tutkijoiden mukaan sen "aktivointi" tapahtuu poikkeuksetta kaikilla planeetan asukkailla seitsemän vuoden iässä. Tutkijat suorittivat sarjan kokeita, joissa kolmevuotiaita lapsia pyydettiin kertomaan vanhemmilleen eloisimmista vaikutelmista. Vuosia myöhemmin tutkijat palasivat testeihin: he kutsuivat samat lapset uudelleen ja pyysivät heitä muistamaan, mitä heille oli kerrottu. Viisi-seitsemänvuotiaat kokeen osallistujat pystyivät muistamaan 60% siitä, mitä heille tapahtui kolmen vuoden iässä, kun taas kahdeksan kymmenen vuoden ikäiset - enintään 40%. Siten tutkijat pystyivät esittämään hypoteesin, että lapsuuden muistinmenetys tapahtuu 7-vuotiaana.

Habitat

Kanadalainen psykologian professori Carol Peterson uskoo, että lapsuusmuistojen muodostumiseen vaikuttaa muun muassa ympäristö. Hän pystyi vahvistamaan hypoteesinsa suuren mittakaavan kokeen tuloksena, johon osallistui kanadalaisia ​​ja kiinalaisia ​​lapsia. Heitä pyydettiin muistamaan eniten neljässä minuutissa eloisia muistoja ensimmäiset elinvuodet. Kanadalaisten lasten muistoksi heräsi henki kahdesti lisää tapahtumia kuin kiinalaisten muistoissa. On myös mielenkiintoista, että kanadalaiset pääosin muistuttivat henkilökohtaisia ​​tarinoita, kun taas kiinalaiset jakoivat muistoja, joissa heidän perheensä tai vertaisryhmänsä oli rikoskumppani.

Syyllinen ilman syyllisyyttä?

Asiantuntijat terveyskeskus valtion alaisuudessa tutkimusyliopisto Ohion osavaltiot uskovat, että lapset eivät voi sovittaa yhteen muistojaan tietty paikka ja aikaa, joten myöhemmällä iällä on mahdotonta palauttaa jaksoja omasta lapsuudesta. Itse maailmaa tutkiessaan lapsi ei vaikeuta tapahtuman kytkemistä ajallisiin tai tilallisiin kriteereihin. Yksi tutkimuksen kirjoittajista, Simon Dennis, sanoo, että lapset eivät koe tarvetta muistaa tapahtumia "päällekkäisten olosuhteiden" ohella. Lapsi saattaa muistaa iloisen klovnin sirkuksessa, mutta tuskin hän sanoisi, että esitys alkoi klo 17.30.

Pitkään uskottiin myös, että syy kolmen ensimmäisen elämänvuoden muistojen unohtamiseen on kyvyttömyys yhdistää niitä tiettyjä sanoja. Lapsi ei osaa kuvailla tapahtumia puhetaitojen puutteen vuoksi, joten hänen mielensä estää "tarpeettoman" tiedon. Vuonna 2002 lehdessä " psykologinen tiede» Kielen ja lasten muistin suhteesta julkaistiin tutkimus. Sen kirjoittajat Gabriel Simcock ja Harleen Hein suorittivat sarjan kokeita, joissa he yrittivät todistaa, että lapset, jotka eivät ole vielä oppineet puhumaan, eivät pysty "koodaamaan" heille tapahtuvaa muistoiksi.

Muistin tyhjennyssolut

Kanadalainen tiedemies Paul Frankland, joka tutkii aktiivisesti lapsuuden muistinmenetyksen ilmiötä, on eri mieltä kollegoidensa kanssa. Hän uskoo, että vyöhykkeellä tapahtuu lapsuusmuistojen muodostumista lyhytkestoinen muisti. Hän vaatii, että pienet lapset voivat muistaa lapsuutensa, puhua värikkäästi meneillään olevista tapahtumista, joissa he olivat äskettäin mukana. Nämä muistot kuitenkin haalistuvat ajan myötä. Franklandin johtama tutkijaryhmä ehdotti, että lapsuuden muistojen menetys voi liittyä aktiiviseen uusien solujen muodostumisprosessiin, jota kutsutaan neurogeneesiksi. Paul Franklandin mukaan aiemmin uskottiin, että neuronien muodostuminen johtaa uusien muistojen muodostumiseen, mutta uusin tutkimus osoitti, että neurogeneesi pystyy samanaikaisesti poistamaan tietoa menneisyydestä. Miksi sitten ihmiset eivät muista useimmiten kolmea ensimmäistä elinvuotta? Syynä on, että tämä aika on eniten aktiivinen ajanjakso neurogeneesi. Neuronit alkavat sitten lisääntyä hitaammin ja jättävät osan lapsuuden muistoista ennalleen.

Kokenut

Kanadalaiset tutkijat suorittivat kokeen jyrsijöillä testatakseen olettamuksiaan. Hiiret asetettiin häkkiin, jossa oli lattia, jonka päälle he päästivät heikot sähköpurkauksia. Toistuva käynti häkissä sai aikuiset hiiret paniikkiin jopa kuukauden kuluttua. Mutta nuoret jyrsijät kävivät mielellään häkissä heti seuraavana päivänä. Tutkijat ovat myös pystyneet ymmärtämään, kuinka neurogeneesi vaikuttaa muistiin. Tätä varten he aiheuttivat keinotekoisesti neurogeneesin kiihtymistä koehenkilöissä - hiiret unohtivat nopeasti häkissä käydessään syntyneen kivun. Paul Franklandin mukaan neurogeneesi on enemmän siunaus kuin huono asia, koska se auttaa suojelemaan aivoja tiedon ylimääräiseltä.

Ajattele elämäsi varhaisinta hetkeä, jonka voit muistaa. Ehkä kuvia syntymäpäiväjuhlista ilmestyy silmiesi eteen tai kohtaukset tulevat mieleen. Perheloma. Mieti nyt kuinka vanha olit, kun tämä kaikki tapahtui. Itse asiassa aikuiset voivat muistaa itsensä 3-7 vuoden iästä ja yleensä nämä ovat melko sirpaleita muistoja, vaikka perheen valokuva-albumit, jotkut lauseet lapsuudesta voivat tuoda enemmän yksityiskohtia muistista.

Psykologit katsovat, että useimpien aikuisten kyvyttömyys muistaa varhaislapsuutensa tapahtumia, mukaan lukien syntymähetki, johtuu henkisestä ilmiöstä, jota kutsutaan lapsuuden amnesiaksi.

Termi infantiili amnesia, joka tunnetaan nykyään paremmin lapsuuden muistinmenetyksenä, loi ensimmäisen kerran Sigmund Freud vuonna 1899. Sen jälkeen kun hän huomasi, että hänen aikuiset potilaansa eivät pysty muistamaan elämänsä ensimmäisen 3-5 vuoden tapahtumia. Freud ehdotti, että tämä johtuu siitä, että lapsi kokee ensimmäisinä elinvuosinaan aggressiivisia ja usein seksuaalisia haluja vanhempiaan kohtaan. Jos tämä on kuitenkin totta, lapsuuden muistinmenetyksen pitäisi vaikuttaa vain seksuaalisiin ja aggressiivisiin ajatuksiin liittyviin tapahtumiin, vaikka itse asiassa lapsuuden muistinmenetys ulottuu kaikkiin ensimmäisten elinvuosien tapahtumiin.

Todennäköisimmin, pääsyy- Tämä on merkittävä ero pienten lasten ja aikuisten saadun tiedon koodauksessa.

Psykologit ovat havainneet, että sekä 3 että 6 kuukauden ikäiset lapset voivat muodostaa pitkäaikaisia ​​muistoja, mutta toisin kuin aikuiset, pienet lapset muistavat kokemuksensa ilman yhteyttä viereisiin tapahtumiin. Jos vertaamme muistia siivilään, niin aikuisen muisti se on siivilä, jossa on hyvin pieniä reikiä, jotka eivät ole suurempia kuin vehnän siemen, jonka läpi tihkuu pieniä määriä tietoa. Kun taas lasten muisti on siivilä suuria reikiä johon kokonaisia ​​muistoja katoaa. Kyky muodostaa muistoja riippuu koko verkosta hermosolut aivoissa, joiden osat kehittyvät eri aika. Täysimääräinen verkko syntyy enemmän tai vähemmän 6-18 kuukauden iässä, ja sen mukana lyhyt- ja pitkäaikainen muisti.

Mutta jos lapsen muisti 18 kuukauden ikäisenä saavuttaa jo käytännössä aikuisen tason, niin miksi emme voi muistaa mitä meille tapahtui tässä iässä?
Todennäköisimmin varhaisimmat muistot voivat tukkeutua tietoisuuteen, koska meillä ei ollut mahdollisuutta yhdistää niitä tapahtumaa kuvaaviin sanoiin, koska. hänellä ei vielä ollut riittävää kielitaitoa.

Vuonna 2004 27 ja 39 kuukauden ikäisten poikien ja tyttöjen ryhmässä tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, että jos lapset eivät tienneet sanoja kuvaamaan heille tapahtunutta, he eivät voineet tehdä sitä myöhemmin, kun he olivat oppineet asiaankuuluvat käsitteet. Lisäksi rikastamme tietoa menneisyydestämme sijoittamalla muistoja kontekstiin, ts. yhdistämme ne ajassa ja tilassa muihin elämämme tapahtumiin. Paljon lapsia esikouluikäinen voi johdonmukaisesti kertoa erilaisiin tilaisuuksiin menneisyydestään, kuten sirkuksessa käymisestä, mutta vasta viiden vuoden iässä lapset kehittävät ajantajunsa ja pystyvät yhdistämään sirkusmatkansa tietty hetki aikaa menneisyydessä.

Lapsuuden muistinmenetyksen tutkijat haastavat jotkut väittävät muistavansa itsensä iästä, jolloin heillä ei ollut kielitaitoa, ts. vaatia, että heillä on pre-verbaalisia muistoja ja jopa että he muistavat itsensä kohdussa. Eräs psykoanalyysin muoto keskittyy traumaattisiin varhaisiin muistoihin, yhdistäen henkilön olemassa olevat kärsimykset syntymäkipuun ja tuovat siten potilaille takaisin niin sanotussa uudestisyntymisprosessissa muistoja syntymäpäivästä. Ei kuitenkaan Tieteellinen tutkimus eivät ole vielä vahvistaneet tämän edellä kuvatun psykoanalyysimuodon mahdollisuuksia ja terapian aikana saatujen tietojen luotettavuutta.