नोटबुक का इतिहास नोटबुक का इतिहास नोटबुक... यह अभिन्न अंग स्कूल जीवनहमारे बचपन के साथ, हमारे माता-पिता का बचपन - और, शायद, जल्द ही अतीत की बात नहीं होगी। ऐसा लगता है कि नोटबुक हमेशा मौजूद रहे हैं... लेकिन वे एक बार दिखाई दिए... यह कैसे और कहां हुआ? "नोटबुक" शब्द ही इस प्रश्न का उत्तर देने में मदद करेगा - यह किन संघों को उद्घाटित करता है? समान शब्दों को याद करें: "टेट्रालॉजी" - एक कार्य जिसमें चार भाग होते हैं। दूसरे शब्दों में, "नोटबुक" नाम "चार" शब्द से आया है। इसके पीछे क्या है? नोटबुक (ग्रीक से - शीट का चौथा भाग, "चार") - सूचना का वाहक, नोट्स बनाने के लिए एक वस्तु, जिसमें कागज की बन्धन चादरें होती हैं। नोटबुक बनाने वाली चादरें साफ हो सकती हैं, साथ ही पिंजरे में, शासक में या तिरछी शासक में भी। एक नोटबुक (आमतौर पर एक छात्र की) में, फ़ील्ड खींचे जा सकते हैं। ज्यादातर, स्कूली बच्चों और विश्वविद्यालय के छात्रों द्वारा नोटबुक का उपयोग किया जाता है। 7 वीं शताब्दी ईसा पूर्व से, कई अलग-अलग मीडिया (लीड शीट्स, बोन प्लेट्स, आदि) को बदलकर, यूरोपीय (यूनानी, रोमन) ने लकड़ी के तख्तों पर एक तेज छड़ी के साथ मोम की परत के साथ कवर की गई जानकारी (पाठ, चित्र) दर्ज की। लेखनी)। लेखनी के रिवर्स ब्लंट एंड द्वारा लेखन को आसानी से मिटा दिया गया था। इन बोर्डों को चार टुकड़ों में बांधा गया था। एंटीक के नमूनों में से एक पर " स्कूल नोटबुक"शिक्षक के दृढ़ हाथ से यह लिखा गया था:" मेहनती बनो, लड़के, ताकि तुम फटे नहीं। "सदियों की गहराई से, से प्राचीन असीरिया, मिट्टी की टाइलों पर ईख की छड़ियों के साथ लिखी गई किताबें हमारे पास आ गई हैं, जिन्हें बाद में बर्तनों की तरह ओवन में निकाल दिया गया था। मिस्र के राज्य में, पपीरस से किताबें बनाई जाती थीं - एक नदी का ईख जिसमें एक लंबा मोटा सूंड होता था। इसके कोर को स्ट्रिप्स में काटा गया, सुखाया गया और चिकनी चादरों में बदल दिया गया। उन पर लिखा। फिर चादरों को आपस में चिपका दिया गया, और परिणाम रूप में एक पुस्तक थी लंबी स्क्रॉल. पढ़ने के बाद, स्क्रॉल को एक ट्यूब में घुमाया गया और एक केस में छिपा दिया गया। लच्छेदार गोलियां छात्र अभ्यास के लिए सुविधाजनक थीं, वर्तमान नोट्स "स्मृति के लिए" - कुछ छोटी और बहुत मूल्यवान नहीं, जिसे आप तुरंत बाद में मिटा देंगे, और विशाल और मूल्यवान ग्रंथों के लिए, कुछ लंबे समय तक चलने वाले और प्रकाश की आवश्यकता थी। इस संबंध में, पपीरस था आदर्श विकल्प. लेकिन उसमें भी खामियां थीं - पपीरस को मोड़ा नहीं जा सकता था - यह उसी समय टूट गया, इसे केवल एक स्क्रॉल में लुढ़काया जा सकता है। स्क्रॉल में सही जगह ढूंढना कैसा होता है (कभी-कभी बहुत लंबा) हम आसानी से कल्पना कर सकते हैं यदि हम हाल के अतीत को याद करते हैं - ऑडियो या वीडियो कैसेट पर सही जगह खोजने की कोशिश में हमें कितना नुकसान हुआ! और अंत में, मिस्रियों ने अपने क्षेत्र से पपीरस के निर्यात पर रोक लगा दी। लेकिन मिट्टी की टाइलें, पेपिरस स्क्रॉल, और सुतली से बंधी चीनी किताब-टैबलेट उन किताबों से बहुत कम मिलती-जुलती थीं जिन्हें हम अपने हाथों में पकड़ते थे। जैसा कि हम इसे जानते हैं, किताब बाद में बन गई प्राचीन शहरचर्मपत्र ने सीखा कि जानवरों की त्वचा से एक विशेष सामग्री कैसे बनाई जाती है - चर्मपत्र। सबसे पहले, चर्मपत्र से, "जड़ता द्वारा", उन्होंने पपीरस के समान स्क्रॉल बनाए। लेकिन यह सुविधाजनक नहीं था - स्क्रॉल को लंबा और संकीर्ण होना था, बहुत सारे चर्मपत्र बेकार हो गए - और यह सामग्री सस्ती नहीं है। चर्मपत्र की एक शीट को आधे में मोड़ा गया और चार पृष्ठ प्राप्त हुए। ग्रीक में प्रत्येक तिमाही को "टेट्राडोस" कहा जाता था, और साथ में उन्होंने एक नोटबुक बनाई। इनमें से कई नोटबुक्स को एक साथ सिल दिया गया था, और एक किताब प्राप्त हुई थी, जिस पर उन्होंने लिखा और आकर्षित किया था। इस प्रकार, नोटबुक की उपस्थिति सीधे चर्मपत्र के आविष्कार से संबंधित है। चर्मपत्र को कागज से बदलने के लिए टाइम्स को पास करना पड़ा - और नोटबुक कागज बन गए। कई सालों बाद, चर्मपत्र को एक सस्ते सफेद सामग्री - कागज से बदल दिया गया। लेकिन किताब अभी भी अलग-अलग नोटबुक से एक साथ सिल दी गई थी और हार्डकवर या पेपरबैक में तैयार की गई थी। वे आज तक ऐसा करते हैं। पुस्तकालयों में मध्यकालीन विश्वविद्यालयकिताबें - छात्रों की सुविधा के लिए - चार भागों में विभाजित किया गया था (वास्तव में सुविधाजनक - आपको पूरी किताब सौंपने के लिए किसी की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है - आप अभी भी इसके हिस्से के साथ काम कर सकते हैं, मुद्रण के अभाव में यह अपरिहार्य था। ), और इन भागों को क्वार्टर - नोटबुक कहा जाता था। .. नोटबुक केवल छात्र नहीं हो सकते। पुस्तक प्रकाशन, छपाई में किसी पुस्तक के किसी भाग या किसी बड़ी शीट को कई बार मोड़कर उसे नोटबुक कहा जाता है। ऐसी नोटबुक्स का सामान्य आकार 16 या 32 पृष्ठों का होता है। पुस्तकालयों में, आमतौर पर 17वें पृष्ठ (दूसरी नोटबुक की शुरुआत) पर एक पुस्तक की मुहर लगाई जाती थी। पर आधुनिक रूप 14वीं शताब्दी में नोटबुक्स दिखाई दीं, लेकिन जटिल उत्पादन प्रक्रिया के कारण, वे केवल अधिकांश लोगों द्वारा ही सस्ती थीं अमीर लोग. रूस में, 18 वीं शताब्दी में नोटबुक का उत्पादन शुरू हुआ, और वे आधुनिक लोगों से भी बदतर नहीं दिखते - चित्रित कवर और यहां तक ​​​​कि पृष्ठों पर वॉटरमार्क भी। बाद में सोवियत काल, सभी नोटबुक सादे कवर के साथ बन गए। तो, सबसे आम नोटबुक छात्र हैं। मुख्य रूप से माध्यमिक और उच्च शिक्षण संस्थानों में उपयोग किया जाता है। अक्सर उनके पास 12, 18, 24, 48, 96 चादरें होती हैं। वे एक पिंजरे में, एक शासक में, एक तिरछे शासक में पंक्तिबद्ध हैं।

नोटबुक ... स्कूली जीवन का यह अभिन्न हिस्सा हमारे बचपन, हमारे माता-पिता के बचपन के साथ-साथ, शायद, जल्द ही अतीत की बात नहीं बन जाएगा। ऐसा लगता है कि नोटबुक हमेशा मौजूद रहे हैं! लेकिन आखिर ये कभी दिखाई दिए... ये कैसे और कहां हुआ?

"नोटबुक" शब्द ही इस प्रश्न का उत्तर देने में मदद करेगा ... यह किन संघों को उद्घाटित करता है? चलो याद करते हैं समान शब्द: "टेट्रोलॉजी" - चार भागों से मिलकर एक काम (उदाहरण के लिए, आर। वैगनर की टेट्रालॉजी "द रिंग ऑफ द निबेलुंग", जिसमें चार ओपेरा शामिल हैं), "टेट्रोलॉजी ऑफ फेलोट" - एक गंभीर हृदय रोग, जिसमें चार उल्लंघन शामिल हैं ... में दूसरे शब्दों में, "नोटबुक" नाम "चार" शब्द से आया है ... इसके पीछे क्या है?

तो कई हैं संभावित स्पष्टीकरण. उनमें से एक यह है कि मध्यकालीन विश्वविद्यालयों के पुस्तकालयों में, पुस्तकों - छात्रों की सुविधा के लिए - को चार भागों में विभाजित किया गया था (वास्तव में सुविधाजनक: आपको पूरी किताब सौंपने के लिए किसी की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है - आप भाग के साथ काम कर सकते हैं अभी के लिए, पुस्तक छपाई के अभाव में, यह अपरिहार्य था), और इन भागों को क्वार्टर कहा जाता था - नोटबुक ...

लेकिन यह मानने की अधिक संभावना है कि "नोटबुक" की अवधारणा अभी भी प्राचीन है, और यह उस अर्थ में है जिसका हम उपयोग करते हैं।

शायद यह हमारे पास आया था प्राचीन ग्रीस, जहां छात्रों (हालांकि, केवल उन्हें ही नहीं) ने मोम-लेपित गोलियों पर नुकीली छड़ियों-शैली के साथ लिखा। लेकिन आप एक बोर्ड पर कितना लिख ​​सकते हैं? दूसरी ओर, एक साथ कई बोर्डों को बन्धन करना भी बहुत सुविधाजनक नहीं है - एक प्रभावशाली गुच्छा निकलेगा ... सबसे बढ़िया विकल्पचार बोर्ड थे - एक नोटबुक! ऐसा छात्र नोटबुकहमारे समय में आ गए हैं - और वे हमें दिखाते हैं कि वे प्राचीन स्कूलों में कैसे और क्या पढ़ाते थे। तो, ऐसी ही एक नोटबुक में, एक बहुत ही प्रासंगिक कहावत को चार बार फिर से लिखा गया था: "मेहनती बनो, लड़के, ताकि तुम फटे नहीं!"

लेकिन नोटबुक और "नोटबुक" शब्द दोनों की उत्पत्ति का एक और संस्करण है। आइए याद करें कि लिखने के लिए "पसंदीदा" सामग्री क्या थी प्राचीन विश्व? बेशक, पपीरस! आखिरकार, लच्छेदार बोर्ड छात्र अभ्यास के लिए सुविधाजनक थे, वर्तमान रिकॉर्ड "स्मृति के लिए" - एक शब्द में, कुछ छोटे और विशेष रूप से मूल्यवान नहीं, जिसे आप तुरंत बाद में मिटा देंगे, लेकिन बड़े और मूल्यवान ग्रंथों के लिए कुछ लंबे समय तक चलने वाला और हल्का था आवश्यकता है। इस संबंध में, पपीरस एक आदर्श विकल्प था।

लेकिन उसमें भी खामियां थीं। तथ्य यह है कि पपीरस को मोड़ा नहीं जा सकता - यह एक ही समय में टूट जाएगा, इसे केवल एक स्क्रॉल में लुढ़काया जा सकता है। स्क्रॉल (कभी-कभी बहुत लंबा) में सही जगह ढूंढना कैसा होता है, आप आसानी से कल्पना कर सकते हैं यदि आप हाल के अतीत को याद करते हैं: हम कैसे खोजते हैं सही जगहवीडियो और ऑडियो कैसेट पर! और इसे खत्म करने के लिए, मिस्रियों ने अपने क्षेत्र से पपीरस के निर्यात पर रोक लगा दी।

लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, यदि कोई आवश्यकता है, तो एक प्रतिस्थापन हमेशा मिल जाएगा। और वह मिली - सिकंदर महान के अभियानों के बाद। पर ग्रीक शहरएशिया माइनर में पेरगाम को फारसियों से अपनाया गया था और त्वचा की ड्रेसिंग की तकनीक में सुधार किया गया था। इस प्रकार लेखन की सामग्री दिखाई दी, जिसे कहा जाता है - शहर के नाम पर - चर्मपत्र। यह पपीरस से भी बेहतर निकला: यह काला नहीं हुआ और समय के साथ नहीं टूटा।

सबसे पहले, चर्मपत्र से - इसलिए बोलने के लिए, "जड़ता से" - उन्होंने पपीरस के समान स्क्रॉल बनाए। लेकिन यह असुविधाजनक था: स्क्रॉल को लंबा और संकीर्ण होना था, बहुत सारा चर्मपत्र बेकार चला गया - और यह एक सस्ती सामग्री नहीं है! अंत में, इष्टतम समाधान पाया गया: चर्मपत्र की एक शीट को चार में मोड़ दिया गया था - इसे "टेट्राड" कहा जाता था - और इनमें से कई नोटबुक एक साथ सिल दिए गए थे, और यह पहले से ही ऐसा लग रहा था जिसे हम अब नोटबुक कहते हैं।

इस प्रकार, नोटबुक की उपस्थिति सीधे चर्मपत्र के आविष्कार से संबंधित है। चर्मपत्र को कागज से बदलने के लिए एक सामग्री के रूप में सदियों से गुजरना पड़ा - और नोटबुक कागज बन गए।

"एक छात्र की नोटबुक उसका चेहरा होती है," यही शिक्षक कहते हैं, हमें पहली कक्षा से सिखाते हुए कि नोटबुक क्रम में होनी चाहिए। एक साफ-सुथरी, ठीक से डिजाइन की गई नोटबुक (शिक्षक और स्कूल की आवश्यकताओं के अनुसार) हमेशा छात्र के लिए एक प्लस होती है। आमतौर पर साल की शुरुआत में शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर नोटबुक के डिजाइन का एक नमूना लिखते हैं, लेकिन कभी-कभी यह काम छात्रों को सौंपा जाता है। नोटबुक पर स्वयं हस्ताक्षर करें अंग्रेजी भाषाआसान नहीं है। इसलिए, यह प्रश्न इंटरनेट पर पाया जा सकता है।

अंग्रेजी में नोटबुक पर हस्ताक्षर कैसे करें? स्पष्ट रूप से, यह उसी भाषा में किया जाना चाहिए जिसमें किसी विशेष विषय का शिक्षण किया जाता है। पर ये मामला- अंग्रेजी में। कवर के केंद्र में या दाईं ओर ऊपरी कोनानिम्नलिखित जानकारी चिह्नित है:

1. विषय का नाम;
2. छात्र का नाम और उपनाम;
3. कक्षा;
4. स्कूल।

हम अंग्रेजी में अनुवाद करते हैं, और यह कैसा दिखता है:

• अंग्रेज़ी
• अलीना इवानोवा
• फॉर्म 5 "ए"
• स्कूल 117

यह अंग्रेजी में नोटबुक के डिजाइन का एक मानक संस्करण है। अन्य हस्ताक्षर विकल्प नीचे दिए जाएंगे, जो शिक्षक, स्कूल या यहां तक ​​कि छात्र की इच्छाओं की आवश्यकताओं पर निर्भर करते हैं।

जानना ज़रूरी है!

यह याद रखना चाहिए कि अंग्रेजी में नाम और उपनाम को इंगित करने का क्रम इस प्रकार है: पहले पहला नाम, फिर उपनाम।

उदाहरण: अन्ना मायतिना (अपना पहला और अंतिम नाम कैसे लिखें अंग्रेजी अक्षर, लेख पढ़ें "अंग्रेजी में रूसी नाम - पुनर्जन्म के बुनियादी नियम")।

छात्र का नाम लिप्यंतरण (निकोले, पावेल, येकातेरिना) का उपयोग करके अंग्रेजी में अनुवाद किया जा सकता है, या अंग्रेजी समकक्ष (निक, पॉल, केट, आदि) के साथ बदला जा सकता है।

अंग्रेजी भाषा की नोटबुक पर यूके और यूएस मानक के अनुसार हस्ताक्षर किए गए हैं। वही मानक CIS के स्कूलों में देखा जाता है, जो पढ़ाते हैं विदेशी भाषाएँ. यहाँ रेखाओं के क्रम में अंतर (रूसी से) का कारण है।

1. यदि नोटबुक किसी छात्र की है, तो कक्षा के बजाय पाठ्यक्रम या समूह का संकेत दिया जाता है।
2. लाइनों के अंत में डॉट्स नहीं लगाए जाते हैं।
3. मास्को शहर / मास्को-शहर
4. अंतिम पंक्ति कभी-कभी शहर/निवास के क्षेत्र को इंगित करती है, लेकिन यह आवश्यक नहीं है।
5. ब्रिटिश में अंग्रेज़ी शब्द"क्लास" को फॉर्म के रूप में लिखा जाता है, और अमेरिकी संस्करण में वे "ग्रेड" लिखते हैं। लेकिन दोनों विकल्प सही हैं।
6. स्कूल नंबर (स्कूल नंबर 123) निर्दिष्ट करते समय, अंग्रेजी में "नंबर" चिन्ह नहीं लगाया जाता है। उदाहरण: स्कूल 125।
7. यदि आपको नए शब्दों के लिए एक नोटबुक पर हस्ताक्षर करने की आवश्यकता है - एक शब्दकोश, तो पहली पंक्ति में हम न केवल अंग्रेजी, बल्कि अंग्रेजी शब्दावली भी लिखते हैं।

अंग्रेजी में नोटबुक पर हस्ताक्षर करने के अन्य विकल्प।

• अंग्रेज़ी
• फॉर्म 7 "ए"
• स्कूल नंबर 66
• गैलिना कुज़नेत्सोवा
• अंग्रेज़ी
• मारिया ल्याडोवा
• फॉर्म 8-ए
• स्कूल 183
• मास्को शहर/मास्को-शहर
• अभ्यास पुस्तिका
• इवान सिमोनोव
• फॉर्म-4बी
• स्कूल नंबर - 17.

पर विभिन्न स्कूलअंग्रेजी में नोटबुक के डिजाइन की आवश्यकताएं भी भिन्न हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि विषय का नाम सही ढंग से लिखें, स्कूल का नंबर बताएं, जिस कक्षा में छात्र पढ़ रहा है, और निश्चित रूप से, अपना पहला और अंतिम नाम न भूलें। या आप बस अंग्रेजी में काम के लिए एक नोटबुक खरीद सकते हैं, जिस पर पहले से ही मानक के रूप में हस्ताक्षर किए जाएंगे, जो कुछ भी बचा है वह स्कूल नंबर को चिह्नित करना है, छात्र की कक्षा और नाम का संकेत देना है।

अनुबंध

उपलब्धियों की एक नोटबुक के साथ काम करने पर ज्ञापन।

अचीवमेंट बुक एक ऐसा उपकरण है जो बच्चे को यह देखने में मदद करता है कि विषय में क्या शामिल किया गया है, प्रत्येक कौशल में महारत हासिल करने में उसकी प्रगति देखें और यह निर्धारित करें कि उसे किस दिशा में विशेष प्रयास करने की आवश्यकता है।

"उपलब्धियों की नोटबुक" नाम सशर्त है; बच्चे नोटबुक के साथ काम करना शुरू करने के बाद इसके साथ आते हैं। जब छात्रों द्वारा नाम सुझाया जाता है, तो कोई भी समझ सकता है कि बच्चों के लिए नए कार्य का क्या अर्थ है। आमतौर पर छात्र ऐसे नाम देते हैं: "मेरे कौशल", "मैं क्या कर सकता हूं", "मेरे ग्रेड", "उपलब्धियां", "मैंने क्या और कैसे सीखा"। आप एक नाम पर सहमत हो सकते हैं, या आप प्रत्येक बच्चे को वह छोड़ सकते हैं जो उसे सबसे अच्छा लगता है।

उपलब्धियों की नोटबुक "मैं एक हाई स्कूल का छात्र हूँ" विसर्जन के बाद पहली कक्षा में पेश की जाती है। यह महत्वपूर्ण है कि इस बिंदु तक, छात्र गुणात्मक मूल्यांकन के साथ काम करते हैं, अपने काम में गुणात्मक कौशल को उजागर करना सीखते हैं ("शुद्धता" नहीं, बल्कि विस्तृत: एक संख्या रेखा के साथ काम करना, 10 तक जोड़ना, आदि)।

पहली और दूसरी कक्षा में, नोटबुक में केवल अध्ययन किए जा रहे कौशल और परिणाम होते हैं। तीसरी और चौथी कक्षा में, एक दोहराव योजना को नोटबुक में शामिल किया जाता है, और इसलिए नोटबुक का नाम बदल सकता है। इसके अलावा, "सहायक" - नियम, कानून, आदि को दूसरी कक्षा की उपलब्धियों की नोटबुक में शामिल किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको नोटबुक के अंत में कुछ पृष्ठ लेने होंगे।

उपलब्धि नोटबुक कैसा दिखता है?

नोटबुक पृष्ठ एक तालिका की तरह दिखता है जिसमें बाएं लंबवत कॉलम में कौशल की एक सूची होती है, और दाएं कॉलम में स्केल होते हैं जो किसी दिए गए कौशल की महारत के स्तर और इस विषय कौशल का परीक्षण करने की तारीख दिखाते हैं। पैमाने के बगल में, मूल्यांकन की तारीख अनिवार्य है, क्योंकि बच्चा स्पष्ट रूप से अपने आंदोलन को देख सकता है और निर्धारित कर सकता है कि उसे किन अंतरालों को खत्म करने की आवश्यकता है।

कक्षा 1-2 में छात्रों की उपलब्धियों की एक नोटबुक का एक उदाहरण।

मेरा कौशल	तिथि और ग्रेड
बहु अंक संख्या
बहु अंक संख्या
समीकरण हल करना

ग्रेड 3-4 में छात्रों के लिए उपलब्धियों की एक नोटबुक का एक उदाहरण।

नोटबुक का पहला भाग पहली और दूसरी कक्षा की नोटबुक के समान है, लेकिन तराजू (जादू शासकों) के बजाय, छात्रों द्वारा उपयोग किए जाने वाले अंक हो सकते हैं:

	मेरा कौशल	तिथि और ग्रेड
	पढ़ने और लिखने बहु अंक संख्या
	बहु-अंकीय संख्याओं का गुणन

नोटबुक के दूसरे भाग में एक दोहराव योजना है:

क्या दोहराना है	कैसे दोहराएं	परिणाम
बहु-अंकीय संख्याओं का गुणन	साशा I की मदद करें।
द्वारा बहुमान विभाजन एकल अंक	शिक्षक परामर्श समाधान उदाहरण (10 कार्ड)

नोटबुक के अंत में आप नियम, कानून, प्रमाण पत्र बना सकते हैं।

उपलब्धियों की एक नोटबुक शुरू करने का एक उदाहरण। पहली कक्षा में, एक पाठ में, शिक्षक द्वारा, बच्चों के साथ, उत्कृष्ट कार्य के लिए मानदंड विकसित करने के बाद, शिक्षक "उत्कृष्ट" के रूप में उपलब्ध 8 में से 4 कार्यों को पूरा करने का प्रयास करने का सुझाव देता है। कार्यों में परीक्षण किए गए सभी कौशल बोर्ड पर लिखे जाते हैं, कौशल के अनुसार कार्यों के साथ कार्ड पर हस्ताक्षर किए जाते हैं। आठ कार्य आठ सीखा कौशल के अनुरूप हैं, उदाहरण के लिए, बोर्ड पर एक प्रविष्टि है "मुझे पता है कि एक शासक पर कैसे काम करना है", और एक कार्ड पर एक ही प्रविष्टि और एक कार्य है जिसमें चित्रित को मापना आवश्यक है खंड T और 4 सेमी लंबा एक खंड K बनाएँ। आठ कार्यों में सरल भी हैं, और अधिक जटिल हैं जिनका अध्ययन अभी शुरू हुआ है। अधिकांश प्रथम-ग्रेडर, एक नियम के रूप में, कार्ड नहीं चुनते हैं, लेकिन सब कुछ एक पंक्ति में लेते हैं। नतीजतन, हर कोई अपना काम पूरी तरह से नहीं करता है। कार्य के परिणामों की चर्चा करते समय, शिक्षक आश्चर्यचकित होता है कि बहुत सारे उत्कृष्ट कार्य नहीं हैं, हालाँकि उसे ऐसा लगता था कि हर कोई केवल वही कार्य कर सकता है जिसे करने में वे बहुत अच्छे हैं। एक नियम के रूप में, प्रथम-ग्रेडर उत्तर देते हैं कि वे जल्दी से समझ नहीं पाए कि वे इसे "बहुत, बहुत अच्छी तरह से" कर सकते हैं या नहीं, और अधिक समय नहीं था। फिर शिक्षक एक विशेष नोटबुक रखने का सुझाव देते हैं जिसमें आप लिख सकते हैं कि हम कक्षा में क्या सीखते हैं और हम कार्यों को कितनी अच्छी तरह कर सकते हैं। शिक्षक पहले से एक नोटबुक का एक पृष्ठ तैयार करता है, परीक्षण किए गए कौशल में प्रवेश करता है नवीनतम काम, और लोगों को नोटबुक का उपयोग करने का तरीका बताता है, और उसे भरने का प्रयास करने की पेशकश करता है। बच्चों द्वारा नोटबुक के साथ काम करने के बाद, यानी, उन्होंने इसमें अपने ग्रेड लिख दिए हैं, शिक्षक नोटबुक के लिए एक नाम के साथ आने का सुझाव देते हैं ताकि इसे अन्य सभी नोटबुक के साथ भ्रमित न करें।

भविष्य में यह महत्वपूर्ण है कि कौशल का नाम बच्चों के लिए स्पष्ट हो, बेहतर है कि नाम छात्रों द्वारा स्वयं सुझाए जाएं।

दूसरी कक्षा मेंप्रारंभिक परीक्षण के बाद एक नोटबुक रखना शुरू होता है।

करने के बाद नियंत्रण कार्यछात्र, शिक्षक के साथ, उन कौशलों की पहचान करते हैं, जिनका उद्देश्य कार्य करना है। शिक्षक बोर्ड पर सभी कौशल लिखता है, जबकि अधिक विशिष्ट कौशल गठबंधन करते हैं साधारण नाम. चूंकि काम छुट्टियों के तुरंत बाद किया जाता है, बिना दोहराव के, लोगों के पास हो सकता है बड़ी मात्राप्रथम श्रेणी के अंत की तुलना में त्रुटियां। एक पाठ में सभी गलतियों को ठीक करना कठिन है, इसलिए उन कौशलों को ठीक करने की आवश्यकता है जिन पर काम करने की आवश्यकता है। शिक्षक उपलब्धियों की नोटबुक के बारे में याद दिलाता है। दूसरी कक्षा में, पहली कक्षा के अंत में शुरू की गई नोटबुक को जारी रखना बेहतर है। इसके लिए गर्मी की अवधिआप नोटबुक एकत्र कर सकते हैं और उन्हें कक्षा में छोड़ सकते हैं। पहली कक्षा के विपरीत, दूसरी कक्षा में छात्र स्वयं कौशल लिखते हैं, शिक्षक केवल उन लोगों की मदद करता है जो बहुत धीमी गति से काम करते हैं।

तीसरी और चौथी कक्षा मेंनोटबुक रखना भी प्रारंभिक नियंत्रण कार्य के बाद शुरू होता है। प्रारंभिक कार्य के परिणामों को ठीक करने के बाद, शिक्षक घोषणा करता है कि तीसरे ग्रेडर वयस्क छात्र हैं जो कमियों को अपने दम पर ठीक कर सकते हैं। लेकिन अगर कई कमियां हैं, तो उन्हें खत्म करने के लिए काम की योजना बनाना जरूरी है। शिक्षक एक ही नोटबुक में दोहराव योजना रखने की पेशकश करता है। बच्चों के साथ चर्चा करता है कि काम को कैसे ठीक किया जाए, जो कौशल में सुधार करने में मदद कर सकता है। नतीजतन, कठिनाइयों को दूर करने के तरीके हैं, सामग्री को दोहराएं ("कैसे दोहराएं" कॉलम भरते समय बच्चों द्वारा उपयोग किया जाता है):

दूसरे छात्र से मदद लें

शिक्षक से मदद लें

इस कौशल के लिए कई कार्यों को स्वतंत्र रूप से हल करें

पिछले साल की नोटबुक देखें

संदर्भ पुस्तक, शब्दकोश आदि देखें।

उपलब्धियों की नोटबुक कब पूरी करें?

किसी भी सत्यापन, नियंत्रण के बाद, स्वतंत्र काम- वह कार्य जहाँ बच्चा सामग्री के आत्मसात की जाँच करता है। कार्य में एक या दो कौशल के लिए कार्य हो सकते हैं, या शायद कई के लिए। शिक्षक, बच्चों के स्व-मूल्यांकन के बाद, काम की जाँच करता है, बच्चों द्वारा लिखे गए पैमानों का उपयोग करके उसका मूल्यांकन करता है। यदि छात्र को कोई कौशल नहीं दिखता है, तो शिक्षक संबंधित प्रविष्टि के साथ एक पैमाना जोड़ता है। यदि कार्य ने एक या दो कौशल का परीक्षण किया है, तो आप पाठ में उपलब्धियों की नोटबुक को वहीं भर सकते हैं: बच्चे मूल्यांकन के साथ पैमाने को अपनी नोटबुक में स्थानांतरित करते हैं। यदि काम बड़ा था, तो कक्षा में, परामर्श पर या घर पर एक नोटबुक भरना अधिक उपयुक्त होता है। पहली और दूसरी कक्षा में शिक्षक सहायता की आवश्यकता है। तीसरी कक्षा में, सभी छात्रों को सहायता की आवश्यकता नहीं होती है। यदि छात्र घर पर नोटबुक भरता है, तो शिक्षक को यह जांचना होगा कि क्या वह सब कुछ पूरा करने में सक्षम था। एक बच्चे के लिए, ऐसा चेक नियंत्रण की तरह नहीं, बल्कि मदद की तरह दिखना चाहिए।

नोटबुक में नए कौशल के नाम कैसे और कब दिखाई देते हैं?

1. पाठ में कौशल को उजागर करने के लिए परीक्षण कार्य और उसके ललाट विश्लेषण को पूरा करने के बाद।

2. किसी नए विषय का अध्ययन करने के पाठ में बच्चों के नाम पर इसका नाम रखें नई थीमएक कौशल के रूप में। इस कौशल के लिए अभी तक कोई परीक्षण कार्य किए बिना एक कौशल को उपलब्धियों की एक नोटबुक में लिखा जा सकता है।

3. तैयारी में सत्यापन कार्य.

4. किसी विशेष छात्र से संबंधित व्यक्तिगत कौशल नोटबुक में दिखाई दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक को पता चलता है कि एक छात्र गलत तरीके से समीकरण लिख रहा है। यह वह कौशल है (समीकरण का डिज़ाइन) जिसे वह एक नोटबुक में दर्ज करने के लिए कहता है ताकि छात्र नियमित रूप से इसके कार्यान्वयन की निगरानी कर सके।

5. स्वयं छात्र की पहल पर।

पहली और दूसरी कक्षा में, कौशल प्रकृति में संकीर्ण होते हैं, बल्कि एक एल्गोरिथम की याद दिलाते हैं। तीसरी कक्षा तक, कौशल अधिक सामान्यीकृत होते हैं (उदाहरण के लिए, चौथी कक्षा में समीकरणों को हल करना, और दूसरे में

पर कार्यपुस्तिकाकौशल एक कार्य को पूरा करने के लिए एक एल्गोरिथ्म जैसा दिखता है; उपलब्धियों की एक नोटबुक में, कौशल अधिक सामान्यीकृत होता है। उदाहरण के लिए, एक कार्यपुस्तिका में, समीकरणों का अध्ययन करते समय, बच्चे पूर्ण और भागों का चयन, हल करने की विधि, जाँच को ठीक करते हैं। उपलब्धियों की नोटबुक में, यह एक कौशल है - एक समीकरण को हल करने की क्षमता।

पाठ्यचर्या को जटिल बनाने की प्रक्रिया में कौशल के नाम पर स्पष्टीकरण दिए जाते हैं। यदि पहली कक्षा में छात्र "समस्या को हल करने" के कौशल को लिखते हैं, तो तीसरी कक्षा में यह कौशल निर्दिष्ट किया जाता है: "एक + (ए ± बी) प्रकार की समस्या को हल करना", "एक पूर्णांक के लिए एक समस्या को हल करना" का समान भाग". छात्र धीरे-धीरे संक्षिप्त रूप में कौशल लिखना सीखते हैं, उदाहरण के लिए, "जोड़" शब्द के बजाय, वे "+" चिह्न लगाते हैं, शब्दों को छोटा करते हैं, उन्हें एक प्रतीक के रूप में चित्रित करते हैं (चित्र बनाने की क्षमता के बजाय, वे एक को चित्रित करते हैं खंड)।

विद्यार्थी उपलब्धि नोटबुक का उपयोग कहाँ करता है?

1. छात्र परीक्षण कार्य की तैयारी करते समय और गलतियों पर काम करते समय एक नोटबुक का उपयोग करता है (यह देखता है कि उसे क्या सुधारना है, क्या अभ्यास करना है)।

2. छात्र शिक्षक के साथ परामर्श के लिए आता है। वह उपलब्धियों की एक नोटबुक दिखा सकता है और किसी ऐसे कौशल के लिए कार्य मांग सकता है जिसे कम करके आंका गया हो, या किसी कठिनाई पर काबू पाने में मदद मांग सकता है।

3. यदि पाठ में शिक्षक मूल्यांकन के लिए सत्रीय कार्यों का चयन करने की पेशकश करता है, तो छात्र नोटबुक में देख सकता है कि उसने किस कौशल के लिए मूल्यांकन के लिए काम नहीं किया और बस कर दिया।

4. यदि शिक्षक कार्यों को चुनने की पेशकश करता है गृहकार्य, तो छात्र कम स्कोर वाले कौशल के लिए एक कार्य कर सकता है, और इस तरह अतिरिक्त अभ्यास कर सकता है।

5. छात्र माता-पिता को उपलब्धियों की नोटबुक दिखा सकता है: यह स्पष्ट है कि पहले से ही क्या अध्ययन किया गया है, और छात्र के पास क्या आंदोलन है।

एक शिक्षक उपलब्धि नोटबुक का उपयोग कहाँ कर सकता है?

माता-पिता के साथ बैठक के दौरान शिक्षक एक नोटबुक का उपयोग कर सकता है: अध्ययन की गई सामग्री की मात्रा, छात्र की आवाजाही, उसके सामने आने वाली कठिनाइयों को दिखाएं।

कौशल के नाम के बजाय, छात्र संबंधित कौशल की संख्या लिख ​​सकते हैं, क्योंकि वे एक ही नोटबुक में हैं।

आमतौर पर, स्कूलों में एकसमान रूप शीर्षक पेजनोटबुक:

रूसी भाषा में कार्यों के लिए

छात्र _ कक्षा __

______ स्कूल ____

शहरों _________________

उपनाम, पहला नाम (में आवश्यक) संबंध कारक: किसकी नोटबुक? किसको? और नाम पूरा है: नस्तास्या नहीं, बल्कि अनास्तासिया, साशा नहीं, बल्कि अलेक्जेंडर।

स्कूल नोटबुक - पहले में से एक बाध्यकारी दस्तावेजजिसे छात्र ठीक से बनाना, हस्ताक्षर करना सीखता है। यदि आप आम तौर पर स्वीकृत पैटर्न का पालन करते हैं तो ऐसा करना मुश्किल नहीं है। सबसे पहले, हम ध्यान दें कि कवर पर पहले से ही एक शब्द है स्मरण पुस्तकऔर समाप्त शासकों के नीचे। कभी-कभी नोटबुक शब्द के पहले ही छप जाने के बाद रूसी भाषा में कार्यों के लिए, लेकिन अगर यह वहां नहीं है, तो हम इसे स्वयं भरते हैं, यह याद करते हुए कि पूर्वसर्ग परविषय को संदर्भित करता है और उसके नाम के साथ एक ही शासक पर होना चाहिए। अगली पंक्ति में हम लिखते हैं छात्र-छात्र तृतीय श्रेणी बी. हालाँकि, कभी-कभी वर्ग अक्षर को शब्द के आगे रखना आवश्यक होता है कक्षाया इसे उद्धरण चिह्नों में संलग्न करें। नीचे हम लिखते हैं शीर्षक शैक्षिक संस्था , अब यह अक्सर एक संख्या के साथ और यहां तक ​​कि किस शहर के नीचे एक समझ से बाहर संक्षिप्त नाम है। अंतिम दो पंक्तियों पर हम लिखते हैं उपनामतथा नाम.

यही है, हम इस अनुकरणीय पैटर्न का पालन करते हैं:

रूसी भाषा पर काम के लिए नोटबुक।

छात्र (ओं) __ कक्षा _ स्कूलों

अंतिम नाम प्रथम नाम।

मानक विकल्प।

मेरी बेटी तीसरी कक्षा में है और मुझे अच्छी तरह पता है कि पहली या दूसरी कक्षा में बच्चों को नोटबुक पर हस्ताक्षर करने में समस्या होती है, उदाहरण के लिए, वे अपना पहला और अंतिम नाम इसमें लिखते हैं। कर्ताकारक मामले.

तो, एक ठीक से हस्ताक्षरित नोटबुक इस तरह दिखती है:



केवल शिलालेख उद्धरण;गणित में परीक्षण उद्धरण के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए; रूसी भाषा पर काम करता है।

यहाँ रूसी भाषा की नोटबुक पर हस्ताक्षर करने का मानक रूप है -



सच है, स्कूल नंबर को आप में बदलना होगा, और निश्चित रूप से, आपको अपना पहला और अंतिम नाम भी लिखना होगा। बाकी वही रहता है।

यह बहुत आसान है, शायद हमने स्कूल के बाद से अपने शेष जीवन के लिए नोटबुक पर हस्ताक्षर करना याद किया है।

हालांकि मेरा बच्चा 8वीं कक्षा में गया, लेकिन किसी भी अन्य बच्चे की तरह, वह फिर भी गलती करेगा।

इसलिए, माता-पिता को निश्चित रूप से यह जांचना चाहिए कि उनके बच्चे के हाथ से नोटबुक पर कैसे हस्ताक्षर किए जाते हैं।

और यह इस तरह हस्ताक्षरित है :

यह एक नमूना है :

स्मरण पुस्तक 1 (2)

के लियेरूसी भाषा पर काम करता है

शिक्षाओंका 8 कक्षाउद्धरण; एक्वाट;

मध्यम स्कूलों 120

वोल्गोग्राद

रोमानोव एंड्री।

लेकिन अगर आपकी बेटी एक स्कूली छात्रा है, तो आपको "छात्र" के बजाय "छात्र" लिखना होगा।

वयस्कों, हमें ऐसा लगता है कि नोटबुक पर हस्ताक्षर करना नाशपाती की तरह आसान है। हालाँकि, छात्र अक्सर अपनी नोटबुक पर हस्ताक्षर करते समय गलतियाँ करते हैं। लेकिन शीर्षक पृष्ठ उद्धरण है; छात्र का चेहरा; लाल स्याही से शिलालेखों को पार करें और सुधार करें .

इसलिए, हम नोटबुक पर सही ढंग से हस्ताक्षर करना सीखते हैं।



कृपया ध्यान दें कि **नोटबुक** शब्द पहले से ही कवर पर छपा हुआ है। आपको बस नोटबुक का नंबर डालना है।

नीचे किस विषय में (रूसी में) लिखा गया है।

हालाँकि, कभी-कभी

इस तरह लिखना आवश्यक है:

और उपनाम, छात्र का पहला नाम (जननांग मामले में)।

ऐसा होता है कि छात्र, विशेष रूप से निचली कक्षा और पांचवीं कक्षा के छात्र भी, रूसी भाषा सहित, गलत तरीके से नोटबुक पर हस्ताक्षर करते हैं। मैं रूसी में एक नोटबुक पर सही ढंग से हस्ताक्षर करने के तरीके पर ध्यान देने का प्रस्ताव करता हूं।

अक्सर, बच्चे नोटबुक पर हस्ताक्षर करते समय गलतियाँ करते हैं और जब शिक्षक बाद में इन गलतियों को सुधारते हैं तो यह सुंदर नहीं होता है। आप नोटबुक को बाहर नहीं फेंक सकते हैं, इसलिए आप तिमाही के अंत तक ऐसे (सही) के साथ जाते हैं।

उदाहरण के लिए



और इसलिए नोटबुक पर हस्ताक्षर करना सही है



माता-पिता को इस बात पर भी ध्यान देना चाहिए कि उनके बच्चे नोटबुक पर कैसे हस्ताक्षर करते हैं। साधारण गलतीबच्चों की नोटबुक पर हस्ताक्षर करने में प्राथमिक स्कूल. मुझे आशा है कि ये उदाहरण गलतियाँ न करने में मदद करेंगे। बच्चों के लिए मुख्य बात सब कुछ ठीक करना है, ताकि बाद में वे सब कुछ यंत्रवत् रूप से हस्ताक्षर कर सकें, हालांकि गर्मियों में वे भूल सकते हैं कि इसे सही कैसे करना है।

इस नमूने का प्रयोग करें:



किसी भी नोटबुक पर इस तरह से हस्ताक्षर किए जाते हैं, चाहे वह रूसी भाषा में हो या साहित्य में। विषय का नाम, पूर्वसर्ग के साथ by दूसरी पंक्ति पर लिखा जाना चाहिए।

यदि आप एक लड़का/युवा हैं - तो छात्रों का , यदि कोई लड़की/लड़की है - छात्रों का लिखें।

शब्द class से पहले आपको वह संख्या लिखनी है जो आपकी कक्षा की संख्या से मेल खाती है।

ध्यान दें: सभी स्कूल एक ही तरह से कक्षा का पत्र नहीं लिखते हैं। कभी-कभी बड़ा अक्षरउद्धरण चिह्नों में संलग्न, कभी-कभी वे बिल्कुल भी लिखते हैं बड़ा अक्षर. इस बारीकियों के बारे में अपने शिक्षक से पता करें।

अंतिम नाम और पहला नाम नाममात्र के मामले में नहीं, बल्कि जननायक में लिखें: पेत्रोव मिखाइलक्वॉट की नोटबुक (किसका? किसका?)

प्रश्न यह है कि नोटबुक में सही तरीके से हस्ताक्षर कैसे करें अधिकछात्रों के माता-पिता के हित में है, क्योंकि यह माता-पिता हैं जिन्हें नोटबुक पर सही हस्ताक्षर सुनिश्चित करना चाहिए। तो, मैं आपको एक नमूना दूंगा जिसके द्वारा आप आसानी से एक नोटबुक पर हस्ताक्षर कर सकते हैं।