Apakah ada pembelajaran jarak jauh di sekolah? Bagi mereka yang pergi ke sekolah - kadang-kadang

Tidak peduli seberapa dimarahi hukum baru tentang pendidikan, tetapi dia memberi anak-anak dan orang tua kesempatan yang fantastis dalam memilih bentuk pendidikan. Sekarang Anda tidak dapat menghadiri pelajaran dari guru yang tidak suka, atau hanya mata pelajaran yang tidak disukai. Di bawah ini adalah tautan wawancara saya ke portal saluran TV MIR-24

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

Dan sebenarnya, teks.

Mahir pendidikan keluarga, penulis proyek non-komersial " Pembelajaran alternatif di Moskow" Svetlana Domracheva.

Sekarang Anda benar-benar dapat memilih bentuk pendidikan apa pun yang nyaman untuk anak Anda, dan saya sangat terkejut bahwa orang tua hanya tahu sedikit tentang ini dan menggunakan kesempatan mereka dengan ragu-ragu! - beginilah percakapan kami dimulai dengan Svetlana, yang memilih pendidikan di luar sekolah untuk putrinya. Untuk tahun keempat sekarang, mereka datang ke sana hanya untuk lulus sertifikasi.

- Peluang apa, yang tidak diperhatikan oleh massa luas, yang diberikan undang-undang tentang pendidikan kepada kita?

PADA hukum federal tentang pendidikan, yang mulai berlaku pada bulan September tahun lalu, baik penuh waktu, paruh waktu, dan bentuk jarak jauh sedang belajar. Artinya, setiap anak berhak memilih mata pelajaran yang ingin diikutinya di sekolah. Dan sisanya untuk belajar di rumah. Untuk ini, tidak ada argumen, tidak diperlukan surat medis dan lainnya, pernyataan dari orang tua dengan kata-kata “Saya meminta Anda untuk mentransfer anak saya ke bentuk paruh waktu sedang belajar".

Sebelumnya, sangat sulit untuk mendapatkan izin dari sekolah untuk tidak menghadiri pelajaran individu, mereka segera menetapkan ultimatum: apakah Anda pergi ke segalanya, atau Anda pergi ke pendidikan keluarga, yaitu, Anda belajar sepenuhnya di luar sekolah. Meskipun beberapa dapat hadir sebagian, karena kesempatan untuk belajar sesuai dengan kurikulum individu, sesuai dengan karakteristik dan kecepatan pribadi, telah disediakan oleh undang-undang sebelumnya, adalah masalah lain bahwa administrasi sekolah jarang menyetujui hak siswa seperti itu.

Sekarang ada praktik sedemikian rupa sehingga anak-anak yang berolahraga menolak mengikuti pendidikan jasmani, dan anak-anak yang terlibat dalam musik atau sekolah seni- masing-masing dari mengunjungi menggambar dan musik di sekolah pendidikan umum. Tetapi Anda dapat menolak untuk menghadiri pelajaran lain. Tentu saja, pada kenyataannya ada undang-undang, tetapi ada praktik penegakan hukum. Semakin banyak siswa di ibu kota yang, berdasarkan keputusan orang tua mereka, menghadiri kelas di sekolah hanya sebagian, karena formulir ini telah digunakan secara aktif di sini sejak September tahun lalu dan menjadi lebih mudah untuk mencapainya. Masih ada sangat sedikit keluarga seperti itu di kota-kota lain di Rusia.

Dalam undang-undang lama, hanya dua bentuk pendidikan luar sekolah yang ditentukan: pendidikan luar dan pendidikan keluarga. Sekarang studi eksternal tetap hanya sebagai bentuk sertifikasi, dan sekolah berusaha mencegah orang tua dari pendidikan keluarga dengan segala cara. Termasuk dengan memberikan mereka berbagai pilihan bentuk dan metode pendidikan.

- Seberapa mudah sekolah pergi? bentuk alternatif mengajar anak-anak?

Sejauh ini, pilihan orang tua ini tidak disetujui secara sosial, meskipun secara hukum keputusan ini tidak berarti diserahkan kepada kebijaksanaan sekolah. Setiap sekolah, jika orang tua menulis pernyataan bahwa ia meminta untuk mentransfer anaknya ke keluarga, korespondensi atau bentuk pendidikan paruh waktu, wajib memberinya kesempatan ini. Dalam piagam sekolah negeri itu wajib. Namun, dalam praktiknya, sekolah pada awalnya bereaksi negatif. Paling sering, orang tua yang pertama kali beralih ke administrasi sekolah dengan permintaan seperti itu diberi tahu: kami tidak memiliki formulir seperti itu.

Dalam hal ini, bagaimana kita bisa mencapai saling pengertian dengan sekolah, atau setidaknya menghormati hak-hak kita?

Setelah Anda ditolak, jangan menyerah. Pertama-tama, Anda perlu meminta penolakan tertulis kepada administrasi sekolah untuk menerima aplikasi Anda. Setelah itu, dalam 99% kasus, sekolah mundur. Tentu saja, mereka tidak akan memberi Anda penolakan tertulis, tetapi mereka akan berkata: baik, kami akan membuat pengecualian untuk Anda, Anda akan menjadi yang pertama bersama kami.

Namun, ada kalanya pihak sekolah masih terus menolak. Misalnya, dia tidak setuju untuk menerima aplikasi atau menolak Anda secara tertulis. Dalam hal ini, Anda perlu menghubungi departemen distrik pendidikan. Biasanya panggilan telepon sudah cukup. Setiap departemen pendidikan memiliki orang perseorangan yang merawat anak-anak yang sedang belajar cara alternatif. Biasanya cukup dengan menyampaikan kepadanya informasi bahwa sekolah tertentu menolak untuk menerima permohonan orang tua agar masalah ini diselesaikan demi kebaikan Anda.

- Tetapi dalam praktiknya, ini tidak berarti penganiayaan terhadap anak-anak seperti itu?

Sekolah juga memiliki orang yang memadai Dan ada lebih banyak dari yang Anda kira. Banyak informasi tentang "alternatif" membanjiri saya, tetapi saya tidak pernah menemukan kasus di mana masalah tidak dapat diselesaikan melalui negosiasi. Saya tidak tahu kasus di mana anak-anak sengaja dilukai. Dan bagaimana ini bisa dilakukan jika anak tidak pergi ke sekolah, tetapi berkomunikasi dengan guru hanya di hadapan orang tua?

Dan jika ini adalah bentuk paruh waktu, maka Anda menolak satu atau dua mata pelajaran dan anak tidak lagi berinteraksi dengan guru tertentu. Dia bertemu dengan mereka hanya di sertifikasi, yang orang tuanya berhak untuk hadir.

Selain itu, jika seorang guru pada prinsipnya mampu meracuni seorang anak, haruskah dia dipercaya untuk memiliki anak? Apa yang bisa dia ajarkan? Kemudian, terlebih lagi, seseorang tidak boleh pergi, tetapi lari dari guru seperti itu.

- Bagaimana sertifikasi dilakukan?

Ini atas kebijaksanaan orang tua. Jika Anda dipandu oleh hukum, maka ada pengesahan menengah, dan ada pengesahan akhir. Artinya, secara de jure, hanya GIA dan Unified State Examination yang wajib bagi kita. Tapi de facto, orang tua kita dan anak-anak mereka masih lebih memilih untuk lulus sertifikasi setiap tahun atau setiap enam bulan dalam mata pelajaran yang anak tidak hadir. Pertama, untuk memastikan bahwa ia berhasil menguasai program, dan kedua, memiliki dokumen yang mengonfirmasi hal ini.

Apakah ada bahaya anak tidak lulus sertifikasi, bukan karena tidak menguasai mata pelajaran, melainkan karena alasan subjektif, karena posisi guru yang berprinsip?

Bagaimanapun, mereka tidak akan dapat menemukan penilaian yang sama sekali tidak memadai program pelatihan. Hal lain adalah bahwa penyusun tes dan ujian untuk sekolah dasar ada penyimpangan pemikiran seperti itu Penilaian objektif pada dasarnya tidak mungkin. Terutama dalam hal ini, saya "menyukai" tes Pusat Kualitas Pendidikan Moskow (MTsKO). PADA tugas akhir dalam membaca untuk kelas tiga, misalnya, anak-anak diberi teks yang mengatakan bahwa stylus adalah tongkat buluh. Pertanyaan berikutnya adalah: “Apa itu stylus?” Putrinya menjawab "Tongkat" - jadi, jawaban ini salah. Pertanyaan selanjutnya seperti ini: Terbuat dari apakah stylus? Jawabannya: "Dari buluh" sudah dinilai benar. Saya masih berpikir, apa itu dari buluh, jika bukan tongkat? Saya tidak kehilangan harapan untuk bertemu secara pribadi dengan penulis tes ini, mereka memiliki kesalahan seperti itu di setiap langkah - mungkin saya akhirnya akan mengetahui apa itu stylus.

Ada juga kasus ketika anak-anak ditanyai, katakanlah, berlebihan. Misalnya, ketika anak perempuan dan teman-temannya mengambil pendidikan jasmani di kelas dua, guru bertanya kepada mereka siapa yang mendirikan permainan Olimpik. Memang, informasi bahwa ini adalah Pierre de Coubertin terkandung dalam buku teks tentang pendidikan jasmani. Tapi beri tahu saya, siswa kelas dua mana yang belajar penuh waktu yang bisa menjawab pertanyaan seperti itu? Ya, mereka tidak tahu bahwa buku pelajaran seperti itu ada! Saya harus hadir di semua tes dan sertifikasi, di mana saya meragukan objektivitas guru. Kemudian anak itu bertambah besar dan dia memutuskan bahwa dukungan moral dia tidak lagi membutuhkan di hadapan ibunya.

- Siapa yang memutuskan bagaimana untuk lulus sertifikasi?

Tidak ada formulir yang ditentukan oleh undang-undang untuk lulus penilaian menengah, dan administrasi sekolah biasanya memutuskan ini dengan kesepakatan dengan orang tua. Ada anak yang tersesat ketika harus mengikuti ujian lisan, lebih baik mereka menawarkan ujian. Ada orang yang tidak suka ujian. Orang tua mungkin bersikeras pada beberapa bentuk. Tentu saja ada objek-objek yang bentuk penyampaiannya ditentukan oleh tradisi. Misalnya, bahasa Rusia, di mana dikte biasanya ditulis, kontrol penghapusan atau presentasi. Matematika juga membutuhkan tes, pemecahan masalah dan contoh. Dan barang-barang lainnya - atas kebijaksanaan orang tua. Lebih baik menuliskan secara tertulis, langsung di aplikasi, bahwa Anda ingin mengambil subjek ini dan itu dalam bentuk ini dan itu. Serta tanggal pengiriman yang diinginkan. Jika sebuah tes siap pakai pada mata pelajaran no, sekolah berkewajiban untuk mengembangkannya. Hal ini dimungkinkan jika anak belajar secara in absentia. Misalnya, dalam beberapa mata pelajaran, lebih mudah bagi kami untuk datang ke kelas untuk semua yang diperlukan kertas ujian dan menulis mereka bersama-sama dengan semua orang.

- Dan bagaimana dengan bentuk pendidikan keluarga? Mengapa sekolah tidak menyukainya?

Orang tua yang anaknya berada dalam pendidikan keluarga sebelum undang-undang baru, pada tahun ajaran terakhir, sebagian besar, memilih bentuk paruh waktu dan paruh waktu, karena sekolah jauh lebih setia kepada mereka. Jadi, misalnya, tes MCKO dikembangkan khusus untuk formulir keluarga, dengan banyak pertanyaan yang tidak ada hubungannya dengan program negara. Selain itu, pengiriman mereka dirancang selama beberapa jam, yang umumnya bertentangan dengan norma SanPin.

Masalahnya, seperti biasa, adalah pendanaan. Bentuk pendidikan keluarga mengasumsikan bahwa orang tua dari anak-anak tersebut menerima kompensasi uang bulanan yang kecil, seperti dalam kasus pendaftaran keluarga. taman kanak-kanak. Ini sangat nyaman, karena memungkinkan orang tua, misalnya, untuk menyatukan dan mempekerjakan seorang guru atau beberapa guru mata pelajaran untuk lima atau enam anak, yang mengajar anak-anak mereka semua pelajaran yang sama, tetapi di wilayah yang dipilih oleh orang tua, dalam bentuk nyaman bagi anak-anak dan dengan cara yang sesuai bagi mereka.

Sekarang, jika Anda menyatakan bahwa Anda telah datang ke bentuk pendidikan keluarga, administrasi sekolah akan berusaha keras untuk membujuk Anda untuk memilih bentuk lain. Agar tidak bermasalah dengan Dinas Pendidikan, dimana mereka yakin sekolah yang memiliki banyak anak di SO tidak tahu bagaimana cara bekerja sama dengan orang tua. Lagi pula, orang tua tidak akan menjemput anak dari sekolah yang bagus. Dan in absentia dan penuh waktu waktu penuh uang pendidikan untuk pendidikan anak seperti itu masuk ke sekolah, bukan ke keluarga. Dan banyak orang tua melakukan hal ini untuk menciptakan anak kondisi nyaman untuk sertifikasi.

Dengan demikian, bentuk pendidikan keluarga secara bertahap tergantikan karena secara ekonomi tidak menguntungkan bagi negara dan sekolah.Sekarang ada beberapa orang tua yang tidak dapat "diperas" dari bentuk pendidikan keluarga di ibukota, tetapi bahkan mereka belum menerima apa pun. kompensasi setelah adopsi undang-undang baru tentang pendidikan.

Faktanya pada bulan November tahun lalu, Keputusan Pemerintah Moskow No. 827-PP tanggal 25 September 2007 “Tentang Penyelenggaraan Kegiatan Negara lembaga pendidikan kota Moskow, menerapkan program pendidikan umum di berbagai bentuk pendidikan”, yang mengatur tata cara pembayaran. Dibatalkan secara logis, karena itu perlu pesanan baru pembayaran, dengan mempertimbangkan undang-undang baru tentang pendidikan. Dan resolusi baru tentang hal itu seharusnya diadopsi. Tetapi di Moskow itu belum diadopsi, yaitu, tidak ada mekanisme pembayaran yang disediakan hukum yang ada baik federal maupun regional.

Penangguhan pembayaran kepada "anggota keluarga", bagaimanapun, tidak didasarkan pada hukum, Menteri Pendidikan Dmitry Livanov berbicara tentang hal ini belum lama ini. Cepat atau lambat, tetapi pemerintah ibukota harus mengurus masalah ini, karena pembayaran kompensasi kepada orang tua dengan pendidikan keluarga di Moskow didirikan oleh hukum Art. 6 klausul 3.1 Undang-Undang Kota Moskow tanggal 20/06/2001 No. 25 (sebagaimana diubah pada 04/07/2012). Jadi, perlu untuk membatalkan undang-undang ini, atau akhirnya mengembangkan skema pembayaran.

Dengan penolakan satu atau semua mata pelajaran, itu kurang lebih jelas, tetapi bagaimana dalam praktiknya seseorang dapat menolak untuk menghadiri pelajaran pertama, atau, katakanlah, pelajaran terakhir?

Ini juga mungkin. Banyak anak-anak yang serius terlibat dalam olahraga memiliki latihan pagi. Dan yang lainnya saat ini terlibat dengan tutor di Skype. Orang tua tidak diharuskan untuk membuat alasan dan membenarkan keputusan mereka. Mereka hanya perlu menulis di aplikasi bahwa anak mereka akan berada di IEP. Ini juga dimungkinkan dengan pendidikan penuh waktu.

Ada guru yang sangat setia dengan bentuk ini. Tetapi bahkan jika sekolah mencoba untuk menolak Anda, Anda hanya bersikeras pada hak Anda di bawah hukum. Ada banyak pembicaraan akhir-akhir ini tentang pentingnya memberi anak-anak kesempatan untuk maju melalui program dengan langkah mereka sendiri. Ada anak-anak yang menguasai, katakanlah, matematika lebih cepat daripada teman sekelas, dan lebih bijaksana bagi mereka untuk mencurahkan waktu luangnya untuk belajar. mata pelajaran kemanusiaan yang diberikan kepada mereka, misalnya, lebih sulit.

Rencana individu memungkinkan anak untuk secara selektif pergi ke pelajaran individu untuk menguji pengetahuan mereka atau menyelesaikan belajar topik yang mereka tidak sepenuhnya mengerti selama Belajar sendiri. Dan dia mungkin tidak pergi ke pelajaran lain, memastikan bahwa dia tahu segalanya. Hak atas kurikulum individu dijabarkan dalam undang-undang lama tentang pendidikan, tetapi bentuk ini sangat sedikit digunakan dan hanya sedikit orang yang mengetahuinya sama sekali. Dan sekarang sudah mulai digunakan secara lebih luas sehubungan dengan undang-undang baru. Bagaimanapun, sekarang ada lebih banyak kesempatan untuk belajar dengan manfaat dan minat, dan ini menyenangkan.

Tatyana Rubleva

Tidak semua sekolah bisa menawarkan semuanya sekaligus kepada siswa, tergantung izin yang diterima dan okupansi institusi pendidikan.

Pendidikan penuh waktu

Ini adalah bentuk sekolah yang biasa, direkomendasikan untuk semua siswa. Sebagian besar anak-anak menggunakannya usia sekolah. Ini didasarkan pada menghadiri kelas setiap hari, mengerjakan pekerjaan rumah, menulis pekerjaan verifikasi kontrol langsung dari guru atas kemajuan setiap siswa. Dengan format pendidikan ini, siswa menghabiskan banyak waktu di sekolah, dan kesuksesannya secara langsung tidak hanya bergantung pada dirinya sendiri, tetapi juga pada pekerjaan guru.

Bentuk pendidikan malam

Dalam hal ini, semuanya sifat karakter pendidikan siang hari berlaku untuk malam hari: juga terdiri dari komunikasi langsung siswa dan guru, itu hanya terjadi di malam hari. Biasanya, baik siswa dewasa belajar di malam hari, yang pernah harus meninggalkan sekolah, tetapi ingin menyelesaikan pendidikan menengah, atau beberapa kelas diatur ulang dari siang hari hingga terlalu banyak anak di sekolah, sehingga ruang kelas tidak cukup untuk semua orang. .

siswa luar

Cantik sekali bentuk yang tidak biasa pendidikan, itu tidak diperbolehkan di semua sekolah. Untuk pelatihan seperti itu siswa tidak harus datang ke sekolah setiap hari, kelas diadakan untuknya setiap beberapa minggu atau setiap minggu di waktu tertentu, di mana guru membahas topik baru dengan siswa seperti itu, paling berhasil pertanyaan sulit. Belajar sangat nyaman bagi orang-orang yang secara aktif terlibat dalam bagian olahraga atau lingkaran koreografi, sering berangkat untuk kompetisi, atau untuk anak-anak yang ingin mencurahkan waktu maksimal untuk mata pelajaran tertentu, mempersiapkan ujian dan tidak membuang waktu untuk perjalanan sehari-hari ke sekolah. Mereka dapat belajar dalam program reguler atau lanjutan, menyelesaikan beberapa kelas dalam satu tahun.

Sekolah di rumah

Bentuk pendidikan ini dapat ditentukan oleh dokter jika anak jatuh sakit dengan penyakit serius, atau orang tua dapat memilih apakah mereka ingin mengajar anak sendiri di rumah. Sekolah tidak berhak melarang bentuk pendidikan seperti itu atau tidak menyediakan tempat bagi anak seperti itu. Kemudian siswa tidak perlu menghadiri kelas sepanjang tahun, ia dapat datang ke sekolah hanya pada akhir semester akademik untuk lulus tes atau ujian yang diperlukan untuk mengkonfirmasi tingkat pengetahuan dan transfer ke yang berikutnya. Namun, jika anak seperti itu membutuhkan nasihat atau bantuan dari guru, itu harus diberikan kepadanya. Homeschooling menjadi lebih populer dengan beberapa orang tua yang merasa bahwa sekolah membunuh kreativitas pada anak-anak mereka, mengajar mereka untuk mematuhi sistem, menghancurkan jiwa anak. Namun agak bermasalah untuk mendidik anak selama 11 tahun, biasanya keluarga tersebut menggunakan bantuan website pendidikan, jasa tutor, atau mengundang guru sekolah ke rumahnya.

Hampir tidak ada orang tua yang mengetahui bahwa dalam UU “Tentang Pendidikan” Federasi Rusia”, tidak hanya menyediakan bentuk pendidikan menengah penuh waktu, tetapi juga paruh waktu, serta paruh waktu dan paruh waktu. Pada saat yang sama, hak memilih adalah milik orang tua siswa, dengan mempertimbangkan keinginannya, dan administrasi sekolah tidak berhak menolaknya.

Hampir tidak ada orang tua yang tahu bahwa Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", yang diadopsi tiga tahun lalu, tidak hanya menyediakan bentuk pendidikan menengah penuh waktu, tetapi juga paruh waktu, serta paruh waktu. Pada saat yang sama, hak memilih adalah milik orang tua siswa, dengan mempertimbangkan keinginannya, dan administrasi sekolah tidak berhak menolaknya.

Namun, pada kenyataannya, tidak semua organisasi pendidikan siap melaksanakan kedua bentuk pendidikan tersebut. Alasannya terletak pada dokumentasi konstituen, yang di sebagian besar sekolah belum mematuhi undang-undang baru dan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal.

Mengapa proses ini berjalan sangat lambat? Semuanya sangat sederhana: mengingat kurangnya aplikasi dari mereka yang ingin memilih korespondensi atau bentuk pendidikan paruh waktu, karena kebanyakan orang tua tidak memiliki informasi tentang kesempatan seperti itu. Selain itu, pendidikan korespondensi di benak orang Rusia cenderung dikaitkan dengan universitas daripada sekolah. Sekolah juga tidak terburu-buru untuk mengumumkan hak tersebut untuk menghindari sakit kepala yang tidak perlu.

Sebelumnya, siswa yang tidak mau atau tidak bisa belajar penuh waktu dikirim ke sekolah malam yang memiliki izin pendidikan korespondensi. Namun, sekarang lampiran lisensi hanya menunjukkan tingkat pendidikan, dan bukan bentuknya. Pada dasarnya, malam, atau shift, sekolah hari ini telah menjadi bagian dari ( unit struktural) sedang organisasi pendidikan, menjadi pusat pendidikan, yang pertama mengubah dokumen konstituen mereka dan mulai menawarkan pelatihan dalam tiga bentuk.

Tetapi untuk sukses seperti perubahan status sekolah malam dibawa tidak kemana-mana. Apalagi jika kita memperhitungkan pengurangan kurikulum dan pendanaan dengan faktor 0,65 dari norma sekolah harian.

Selain pusat pendidikan, mereka mengubah dokumentasi intra-sekolah, sesuai dengan undang-undang baru dan Standar Pendidikan Negara Federal, dan di beberapa sekolah pedesaan, di mana formulir absensi memiliki nilai yang lebih besar, karena anak-anak sering harus diangkut dalam jarak yang jauh, yang memakan banyak waktu dan melelahkan siswa.

Untuk penuh waktu formulir absen sekolah harus membuka grup jika setidaknya ada sembilan orang yang direkrut. Jika ada 16 orang dalam grup, maka 72 jam dialokasikan untuk konsultasi karakter individu, yang meliputi laboratorium dan bengkel, sebaik sertifikasi menengah. Ketika mengatur proses pembelajaran untuk keseluruhan tahun akademik jam didistribusikan secara merata - 2-3 hari bersekolah mingguan, menurut SanPiN saat ini.

Seluruh proses penyelenggaraan pendidikan paruh waktu dan paruh waktu disetujui atas perintah kepala lembaga pendidikan atas dasar kurikulum dan dengan mempertimbangkan kemampuan dan kebutuhan siswa yang mendaftar untuk bentuk pendidikan serupa.

Sertifikasi negara terakhir lolos, seperti semua lulusan lembaga pendidikan Federasi Rusia, berdasarkan Peraturan saat ini tentangnya. Tetapi bentuk organisasi pelatihan (jarak, kelompok atau individu) dapat bervariasi tergantung pada persetujuan bersama dari para peserta dalam proses pendidikan.

Secara umum, administrasi sekolah tidak berusaha menawarkan bentuk-bentuk pendidikan tersebut, kecuali untuk kasus-kasus yang terisolasi, karena upaya untuk menerapkan formulir korespondensi dalam skala massal dapat menyebabkan kesulitan serius dalam sistem pendidikan.

Foto diambil dari http://lh4.googleusercontent.com.

Hampir tidak ada orang tua yang tahu bahwa Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", yang diadopsi tiga tahun lalu, tidak hanya menyediakan bentuk pendidikan menengah penuh waktu, tetapi juga paruh waktu, serta paruh waktu. Pada saat yang sama, hak memilih adalah milik orang tua siswa, dengan mempertimbangkan keinginannya, dan administrasi sekolah tidak berhak menolaknya.

Hampir tidak ada orang tua yang tahu bahwa Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", yang diadopsi tiga tahun lalu, tidak hanya menyediakan bentuk pendidikan menengah penuh waktu, tetapi juga paruh waktu, serta paruh waktu. Pada saat yang sama, hak memilih adalah milik orang tua siswa, dengan mempertimbangkan keinginannya, dan administrasi sekolah tidak berhak menolaknya.

Namun pada kenyataannya tidak semua organisasi pendidikan siap untuk melaksanakan kedua bentuk pendidikan tersebut. Alasannya terletak pada dokumentasi konstituen, yang di sebagian besar sekolah belum mematuhi undang-undang baru dan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal.

Mengapa proses ini berjalan sangat lambat? Semuanya sangat sederhana: mengingat kurangnya aplikasi dari mereka yang ingin memilih korespondensi atau bentuk pendidikan paruh waktu, karena kebanyakan orang tua tidak memiliki informasi tentang kesempatan seperti itu. Selain itu, pendidikan korespondensi di benak orang Rusia cenderung dikaitkan dengan universitas daripada sekolah. Sekolah juga tidak terburu-buru untuk mengumumkan hak tersebut untuk menghindari sakit kepala yang tidak perlu.

Sebelumnya, siswa yang tidak mau atau tidak bisa belajar penuh waktu dikirim ke sekolah malam yang memiliki izin pendidikan korespondensi. Namun, sekarang lampiran lisensi hanya menunjukkan tingkat pendidikan, dan bukan bentuknya. Pada dasarnya, malam, atau shift, sekolah hari ini telah menjadi bagian (pembagian struktural) dari organisasi pendidikan umum menengah, menjadi pusat pendidikan, yang pertama mengubah dokumen konstituennya dan mulai menawarkan pelatihan dalam tiga bentuk.

Tetapi perubahan status sekolah malam seperti itu tidak membawa kesuksesan di mana-mana. Apalagi jika kita memperhitungkan pengurangan kurikulum dan pendanaan dengan faktor 0,65 dari norma sekolah harian.

Selain pusat pendidikan, mereka mengubah dokumentasi intra-sekolah, sesuai dengan undang-undang baru dan Standar Pendidikan Negara Federal, dan di beberapa sekolah di daerah pedesaan, di mana formulir korespondensi lebih penting, karena anak-anak sering kali harus diangkut. jarak jauh, yang memakan banyak waktu dan melelahkan siswa.

Untuk formulir paruh waktu, kelompok harus dibuka di sekolah jika setidaknya ada sembilan orang yang direkrut. Jika ada 16 orang dalam kelompok, maka 72 jam dialokasikan untuk konsultasi individu, yang meliputi latihan laboratorium dan praktik, serta sertifikasi menengah. Saat mengatur proses pembelajaran untuk seluruh tahun akademik, jamnya didistribusikan secara merata - 2-3 hari pelatihan setiap minggu, sesuai dengan SanPiN saat ini.

Seluruh proses menyelenggarakan pembelajaran paruh waktu dan jarak jauh disetujui oleh perintah kepala lembaga pendidikan berdasarkan kurikulum dan dengan mempertimbangkan kemampuan dan kebutuhan siswa yang melamar bentuk pendidikan serupa.

Sertifikasi negara terakhir lolos, seperti semua lulusan lembaga pendidikan Federasi Rusia, berdasarkan Peraturan saat ini tentangnya. Tetapi bentuk organisasi pelatihan (jarak, kelompok atau individu) dapat bervariasi tergantung pada persetujuan bersama dari para peserta dalam proses pendidikan.

Secara umum, administrasi sekolah tidak berusaha menawarkan bentuk-bentuk pendidikan tersebut, kecuali untuk kasus-kasus yang terisolasi, karena upaya untuk menerapkan formulir korespondensi dalam skala massal dapat menyebabkan kesulitan serius dalam sistem pendidikan.

Foto diambil dari http://lh4.googleusercontent.com.

ARTIKEL TERKAIT