មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យទីពីរ

វប្បធម៌នៃការនិយាយ។ ពាក្យដដែលៗនៃកំណាព្យ "សេះ" A. Barto ។ ធ្វើការនៅលើ "និង" សំឡេង។

គោលដៅ: រំលឹកកុមារអំពីកំណាព្យដែលធ្លាប់ស្គាល់ បង្រៀនពួកគេឱ្យអានវាយ៉ាងច្បាស់លាស់ យឺតៗ ដោយមិនបាច់សង្កត់សំឡេង បញ្ចេញសំឡេងចុងបញ្ចប់នៃពាក្យឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ; ដើម្បីធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់និង នៅក្នុងពាក្យនិងពាក្យសំដី; ធ្វើឱ្យពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារសកម្មfoal ។

ឧបករណ៍៖ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសេះនិងហ្វូល រូបភាពពិពណ៌នាអំពី spruces ក្នុងរដូវក្តៅនិងរដូវរងារ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖ សួស្តីបងប្អូន! ថ្ងៃនេះយើងនឹងលះបង់មេរៀនរបស់យើងដើម្បីសិក្សាការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង "ខ្ញុំ" ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមខ្ញុំចង់អានកំណាព្យមួយដោយ A. Barto "Horse" អានវាដោយការបញ្ចេញមតិ។

ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​សេះ​របស់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​សិត​សក់​នាង​យ៉ាង​រលូន ខ្ញុំ​នឹង​សិត​កន្ទុយ​ដោយ​សិត​សក់ ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ឡើង​ជិះ​សេះ​ទៅ​លេង!

បន្ទាប់ពីអានហើយ គាត់សុំកូនម្នាក់ចេញក្រៅ ហើយអានកំណាព្យដដែល តាមដានការបញ្ចេញសម្លេងរបស់កុមារ។ កំណាព្យ​របស់​យើង​បាន​ឮ​សេះ​មក​លេង​យើង ប៉ុន្តែ​កូន​នាង​មិន​នៅ​ជាមួយ​នាង​តែ​ម្នាក់​ឯង​ទេ។ តើ​គាត់​ឈ្មោះ​អ្វី? (colt) ស្តាប់កំណាព្យមួយទៀត៖

"I-I-I-GO-GO" - សេះស្រែក។ ទាំងអស់គឺល្អនៅក្នុងស្ថេរភាព។ នៅក្បែរនាងគឺជាកូនរបស់នាង ដែលជាកូនសត្វដ៏គួរឲ្យស្រលាញ់។ ធំឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ មិនយូរប៉ុន្មានគាត់នឹងក្លាយជាសេះដ៏អស្ចារ្យ!

I-I-I គឺជាបទចម្រៀងរបស់សេះ។ តោះច្រៀងចម្រៀងតូចមួយជាមួយសេះ។ ( កុមារ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ជាមួយ​គ្នា ហើយ​ម្តង​មួយៗ​) ។

ពេល​កូន​បាត់​ហើយ​ស្រែក​រក​ម៉ែ​គាត់​មាន​បទ​ខ្លាំង​និង​វែង​ដូច​នេះ - EEEEEEEEE តោះ​ទៅ​ទាំង​អស់​គ្នា។

ហើយឥឡូវនេះជាពេលវេលារាងកាយ។ ចូរបង្ហាញភ្ញៀវរបស់យើងពីរបៀបដែលយើងអាចលាងមុខរបស់យើង។ (មើលគ្រូហើយនិយាយម្តងទៀត)។

ទឹក, ទឹកលាងមុខ - ធ្វើឱ្យភ្នែករបស់ខ្ញុំភ្លឺ, ធ្វើឱ្យថ្ពាល់របស់ខ្ញុំឆេះ, ធ្វើឱ្យមាត់របស់ខ្ញុំសើច, ខាំធ្មេញរបស់ខ្ញុំ។

អស្ចារ្យ ហើយឥឡូវនេះហ្គេមកំពុងយកចិត្តទុកដាក់។ រកមើលជុំវិញអ្នក ស្វែងរក និងដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលមានសំឡេង "ខ្ញុំ"។

គ្រូស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ បញ្ចេញយោបល់ ជួយបើចាំបាច់។

នោះហើយជារបៀបដែលអ្នកអស្ចារ្យ ពិនិត្យបន្ទប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយឥឡូវនេះស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអណ្តាតដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត៖

Hoarfrost ដាក់នៅលើមែកឈើ spruce ម្ជុលប្រែទៅជាពណ៌សពេញមួយយប់។

តើ EL ជាអ្វី? (ស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ត្រូវហើយ វាជាដើមឈើ។ និយាយម្យ៉ាងទៀតដើមឈើណូអែល។ តើនាងមានពណ៌អ្វី? (បៃតង) ហើយប្រសិនបើបាល់ព្រិលធ្លាក់មកលើវា? (ពណ៌ស) ។ តោះ​និយាយ​ភាសា​នេះ​ម្ដង​ទៀត​ជាមួយ​គ្នា​តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គេ​ហៅ​នោះ​ព្រោះ​ត្រូវ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ឲ្យ​លឿន​ណាស់ តោះ​សាក​ល្បង​មើល? (នៅក្នុងបន្ទរ បន្ទាប់មកចម្លើយបុគ្គល)។

ហើយទីបំផុតកំណាព្យមួយបន្ថែមទៀត៖

លេង Yegorka ជាមួយ Igorka រមៀលចុះពីលើភ្នំ។

តើយើងមាន Egors បែបនេះនៅក្នុងក្រុមដែលដួលទេ? បន្ទាប់មក ជាពិសេសសម្រាប់ពួកគេ យើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវកំណាព្យនេះរួមគ្នាជាបន្ទរ។

តើអ្នករីករាយនឹងសកម្មភាពទេ? តើអ្នកណាជាភ្ញៀវរបស់យើង? តើអ្នកចាំខគម្ពីរអ្វីខ្លះ? តើយើងកំពុងធ្វើការលើសំឡេងអ្វី? តោះច្រៀងម្ដងទៀត EEEEEEEEE! ល្អ​ណាស់!

ព្រះគម្ពីរ៖

កំណាព្យ "សត្វក្ងានពីរ" ចំរៀងបណ្តុះកូន។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Prof-Press" Rostov-on-Don 2011

Agnia Lvovna Barto "ខ្ញុំស្រឡាញ់សេះរបស់ខ្ញុំ" RIO "Samovar" ឆ្នាំ 2004

ម៉ារីយ៉ា Argudyaeva
មេរៀនស្តីពីវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុង ក្រុមក្មេង"ការបញ្ចេញសំឡេង [O]"

មាតិកាកម្មវិធី:

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ការយកចិត្តទុកដាក់ auditory, អភិវឌ្ឍ ការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ. បង្រៀនកុមារឱ្យបញ្ចេញស្រៈឱ្យច្បាស់ សំឡេង អូ(ឯកោ, ក្នុង ពាក្យ onomatopoeic, ប្រយោគ សុន្ទរកថា) អភិវឌ្ឍការបញ្ចេញសំឡេង សុន្ទរកថា, លើកទឹកចិត្ត improvisation របស់កុមារ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

1. ស្គាល់ សំឡេង អូ. "Oli មានតុក្កតា Paul ។ Olya ស្រឡាញ់តុក្កតារបស់នាងខ្លាំងណាស់។ នៅពេលដែល Olya បានទម្លាក់តុក្កតានៅលើឥដ្ឋដោយចៃដន្យ ហើយច្រមុះរបស់នាងបានធ្លាក់ចុះ។ Olga យំយ៉ាងជូរចត់។ ម៉ាក់​មក​ដល់​ឃើញ​បញ្ហា​ក៏​លាន់​មាត់​ថា អូ អូ អូ! បន្ទាប់មក បាននិយាយថា: "កុំយំ Olya យើងនឹងជួសជុលតុក្កតាបិទច្រមុះរបស់នាង"

លេង៖ ម៉ាក់​លាន់​មាត់​យ៉ាង​ម៉េច? (កុមារ ជួប: Ltd)

2. ការបញ្ចេញសំឡេង O.

លេង៖ អណ្ដាត​ត្រេកអរ​ឮ​ម៉ាក់​និយាយ​ថា អូ អូ អូ អូ! គាត់ចូលចិត្តបទនេះ ហើយគាត់ចង់ច្រៀងវា។ គាត់បើកមាត់របស់គាត់ បបូរមាត់ធ្វើកង់ និងសំឡេងរោទ៍ ច្រៀង៖ អិលធីឌី! នេះគឺជាបទចម្រៀងដ៏ល្អមួយ - បាននិយាយថាអណ្តាតវាត្រូវបានគេលឺនៅក្នុងពាក្យរបស់ Olya, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, wasps ។ ហើយឥឡូវនេះ ក្មេងៗធ្វើបបូរមាត់របស់អ្នកជាកង់ ហើយច្រៀងតាម បទ អូ អូ. (Choral និង 3-4 ការឆ្លើយតបបុគ្គល).

3. ធ្វើការជាមួយ រូបភាព: បន្លែ ឆ្មា ផ្ទះ ចំអិន។ បញ្ចេញសំឡេងដើម្បីឱ្យអ្នកអាចស្តាប់បាន។ សំឡេង អូ. (ការធ្វើឱ្យសកម្ម)

4. ចែកចាយ សោកសៅ o-o-o. នេះគឺជាប៉ូល។ តើមានអ្វីកើតឡើង Paula? អិលធីឌី! ឈឺអ្វី? បំពង់ក! បើកមាត់របស់អ្នកនិយាយថា ah-ah-ah ។ បាទ បំពង់កក្រហម។ ខ្ញុំនឹងអោយថ្នាំ។ អស់ហើយ។ អរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត!

5. នាទីអប់រំកាយ៖ s/n « ជើងធំបានដើរតាមផ្លូវ"

ក្ងាន, ក្ងាន,

មេអំបៅ - ពណ៌ស - ម្ខាង!

នៅឯណា? ឆ្ងាយ!

តើអ្នកកំពុងស្វែងរកអ្នកណា? (Petya, Olya, Tanya)

Magpie ដាក់ឈ្មោះក្មេងដែលកំពុងនិយាយជាមួយគាត់។

Svetlana Shkurko
មេរៀនព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ការបង្កើត ចំហៀងសំឡេងសុន្ទរកថានៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "សំឡេង [O], [E]"

ប្រធានបទ: សំឡេង [o], [អ៊ី] ។

គោលដៅ: អភិវឌ្ឍច្បាស់លាស់និង ប្រយោគត្រឹមត្រូវ។នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង សំឡេង [o], [អ៊ី]; ផ្សព្វផ្សាយឱ្យច្បាស់លាស់ និង ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ សំឡេង[o], [e] នៅក្នុងពាក្យនិងប្រយោគ សុន្ទរកថា; អាចបែងចែកបាន។ សំឡេង [o], [e] នៅដើមពាក្យមួយ បែងចែកភាពខុសគ្នាដែលបានផ្តល់ឱ្យ សំឡេងជាមួយស្រៈផ្សេងទៀត។; រៀនបញ្ចេញកំណាព្យយឺត ៗ បញ្ចេញសំឡេងឱ្យច្បាស់ពីពាក្យនីមួយៗ។ អភិវឌ្ឍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ, ការអភិវឌ្ឍនៃយន្តហោះប្រតិកម្មគោលដៅ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

1. ពេលរៀបចំ

ល្បែង​មួយ "ជួយស្វា"- ច្រៀងស្រៈ សំឡេង.

ល្បែងបាល់ "ដាក់ឈ្មោះដំបូង សំឡេង» (a-ist, u-tka, u-face, i-head, o-cloud, e-eskimo ។ ).

2. លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃបរិធាន articulatory ។

លំហាត់ឋិតិវន្តសម្រាប់ភាសា - ដោយប្រើកាត។

"កូនមាន់" ។ មាត់បើកទូលាយ អណ្តាតស្ថិតនៅស្ងៀមក្នុងប្រហោងមាត់។

"Spatula" ។ មាត់បើកចំហ អណ្តាតសម្រាកយ៉ាងទូលំទូលាយស្ថិតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម។

"ពែង" ។ មាត់បើកទូលាយ។ គែមខាងមុខ និងចំហៀងនៃអណ្តាតធំទូលាយត្រូវបានលើកឡើង ប៉ុន្តែកុំប៉ះធ្មេញ។

"ម្ជុល" មាត់បើកចំហ។ អណ្តាតតឹងណែនរុញទៅមុខ។

"Gorka", "Kiska ខឹង" ។ មាត់បើកចំហ។ ចុងអណ្តាតដាក់នៅលើ incisors ទាប, ត្រឡប់មកវិញនៃអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងឡើង។

លំហាត់ថាមវន្តសម្រាប់ភាសា - ដោយប្រើកាត។

"នាឡិកា", "ប៉ោល" ។ មាត់បើកចំហ។ បបូរមាត់លាតសន្ធឹងជាស្នាមញញឹម។ ដោយចុងអណ្តាតតូចចង្អៀត ឆ្លាស់គ្នាលាតនៅក្រោមគណនីរបស់គ្រូទៅជ្រុងមាត់។

"ពស់" ។ មាត់បើកទូលាយ។ អណ្ដាតតូចចង្អៀតត្រូវបានរុញទៅមុខយ៉ាងខ្លាំង ហើយដកចេញយ៉ាងជ្រៅទៅក្នុងមាត់។

"ស្វាង" ។ មាត់បើកចំហ។ ដោយប្រើអណ្តាតតានតឹង ឈានដល់ជម្មើសជំនួសទៅច្រមុះ និងចង្កា ឬទៅចុងខាងលើ និងខាងក្រោម។

ដុសធ្មេញរបស់អ្នក” មាត់បិទ។ រង្វង់មូលរុញអណ្តាតរបស់អ្នករវាងបបូរមាត់ និងធ្មេញរបស់អ្នក។

"សេះ" ។ ដាក់អណ្តាតរបស់អ្នកទៅមេឃ ចុចអណ្តាតរបស់អ្នក។ ចុចយឺត និងខ្លាំង ទាញសរសៃចង hyoid ។

"វិចិត្រករ" ។ មាត់បើកចំហ។ ជាមួយនឹងចុងអណ្តាតដ៏ធំទូលាយ ដូចជាជក់មួយ យើងនាំពីចុងខាងលើទៅក្រអូមមាត់ទន់។

"យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" មាត់បើកចំហ។ លិទ្ធបបូរមាត់ខាងលើដោយអណ្តាតធំទូលាយ ហើយដកអណ្តាតចូលជ្រៅទៅក្នុងមាត់។

"តោះ​លិត​បបូរមាត់​យើង"។ មាត់បើកចំហ។ ចុចលើកំពូលជាមុនសិន បបូរមាត់ខាងក្រោមជុំ។

លំហាត់បបូរមាត់ - ដោយប្រើកាត។

"ញញឹម" ។ រក្សាបបូរមាត់របស់អ្នកដោយស្នាមញញឹម។ ធ្មេញមិនអាចមើលឃើញទេ។

"របង" ។ ធ្មេញត្រូវបានបិទ។ ធ្មេញខាងលើនិងខាងក្រោមត្រូវបានលាតត្រដាង។ បបូរមាត់លាតសន្ធឹងជាស្នាមញញឹម។

"បំពង់" ។ ទាញបបូរមាត់ទៅមុខដោយបំពង់វែង។ "Proboscis" ។ ទាញបបូរមាត់បិទទៅមុខ។

"Doughnut" ធ្មេញបិទ។ បបូរមាត់មានរាងមូល ហើយលាតសន្ធឹងទៅមុខបន្តិច។ incisors ខាងលើនិងខាងក្រោមអាចមើលឃើញ។

"របង" - "Doughnut", "ញញឹម" - "Proboscis" ។

3. ល្បែងហាត់ប្រាណ "ស្ងាត់ - ខ្លាំង"- ថេប្លេត « រលកសំឡេង» .

សំឡេង [o], [អ៊ី] "រមៀល"នៅលើរលក។

i-a-e-s-sh-i-e-a-y ។

5. នាទីរាងកាយ។

មើលបាតដៃរបស់ខ្ញុំ;

ដូចជាអាម៉ូនិករីករាយ;

ខ្ញុំបើកម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ;

ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំច្របាច់ម្តងទៀត។

6. ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

លាបពណ៌សត្វទារក។ គូរស្មៅសម្រាប់សត្វ។

7. បន្ទាត់ខាងក្រោម មេរៀន.

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ 1) ល្បែងនិយាយពាក្យ"យើងបំប៉ោង ប៉េងប៉ោង"។ គោលបំណង៖ បង្កើត ការនិយាយដកដង្ហើមចំពោះកុមារជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំនៅលើវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "Hedgehog"គោលបំណង៖ ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារ។ កិច្ចការ៖ - ធ្វើលំហាត់កុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេង [f] និង [f,] ឱ្យបានច្បាស់លាស់ ព្រមទាំងក្នុងព្យាង្គ និង។

សេចក្តីសង្ខេបនៃស្ថានភាពអប់រំដែលបានរៀបចំនៅលើវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរភារកិច្ចរបស់កម្មវិធី៖ 1. ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃសំឡេង "Z" ជាពាក្យ និងឃ្លា។ អភិវឌ្ឍ ការយល់ឃើញ auditory, ការនិយាយដកដង្ហើម។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "សំឡេង [F]"ភារកិច្ចរបស់កម្មវិធី៖ 1. ការអប់រំ៖ - អនុវត្តកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេងដាច់ស្រយាល Ф និងពាក្យ onomatopoeic យ៉ាងច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវ។

អរូបីនៃមេរៀនបើកចំហស្តីពីវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "សំឡេង [U]"ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី៖ រៀនពន្យល់យ៉ាងច្បាស់នូវសំឡេង "y" (ក្នុងភាពឯកោ បន្សំសំឡេង ពាក្យ បញ្ចេញសំឡេងវានៅលើដង្ហើមចេញតែមួយ។

គម្រោងគរុកោសល្យនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "ការលេងនៅក្នុងហ្គេមសំដែង យើងអភិវឌ្ឍគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការនិយាយ"ពាក់ព័ន្ធ។ អាយុមត្តេយ្យវ័យក្មេងគឺជារយៈពេលអំណោយផលបំផុត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយកូន។ នៅអាយុ 3-4 ឆ្នាំកុមារកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។

Irina Molenova
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD សម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ វប្បធម៌សំឡេងសុន្ទរកថា។ សំឡេង [S]"

អរូបី

GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ។

លើប្រធានបទ៖ វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ សំឡេង

Molenova Irina Andreevna - គ្រូបង្រៀន។

គោលដៅ. ការអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ [C] ។

ភារកិច្ច។

1. ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់សំឡេង "s" ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃពាក្យ។ 3. អនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា 4. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ។ 5. រួមចំណែកដល់ការបង្កើតកុមាររីករាយ អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត. 6. បណ្តុះ​ទំនាក់ទំនង​មិត្តភាព​សុច្ឆន្ទៈ​ចង់​ជួយ។ 7. បណ្តុះសមត្ថភាពស្តាប់ និងស្តាប់គ្រូ ធ្វើសកម្មភាព ការណែនាំពាក្យសំដីមនុស្សពេញវ័យ។

បរិក្ខារ. ឧបករណ៍បំពងសម្លេងចល័ត ការថតសំឡេងជាមួយបទចម្រៀង "Ribushka Hen" បទចម្រៀងទឹក (សំឡេងទឹកពីម៉ាស៊ីន សំឡេងយន្តហោះ រូបភាពនៃសត្វលេប ឧបករណ៍សម្រាប់លេងនៅក្នុងហាង។

វឌ្ឍនភាព GCD

អ្នកថែទាំរួមបញ្ចូលទាំងការថតសំឡេងជាមួយបទចម្រៀង "Ribushechka Hen" ។

សាច់មាន់ - ryabushka ។ តើ​អ្នក​បាន​ទៅណា? - ទៅទន្លេ។ - មេមាន់ - ryabushechka ។ ហេតុអ្វីបានជា​អ្នក​ទៅ? សម្រាប់ទឹក។ - មេមាន់ - ryabushechka ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការទឹក? - ស្រោចទឹកមាន់។ - មេមាន់ - ryabushechka ។ តើមាន់សុំទឹកដោយរបៀបណា? - ភី, ភី, ភី, ភី!

អ្នកថែទាំ. នៅចាំបទទេ? (បាទ)។ តើបទនេះនិយាយអំពីអ្នកណា? (អំពីមាន់) ។ ធ្វើបានល្អនៅចាំ!

អ្នកអប់រំ។ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ណែនាំអ្នក។ បទ​ចម្រៀង​ថ្មី. នេះ​ជា​បទ​ពិសេស គេ​មិន​ចេះ​ច្រៀង​ទេ តែ​ផ្លុំ​ចេញ។ ស្តាប់ "S-S-S" ។ តោះ​សាក​ច្រៀង​ស្រទន់​ជាមួយ​ខ្ញុំ។ នេះគឺជាបទចម្រៀងពិបាក។ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចរៀនច្រៀងបានត្រឹមត្រូវភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែកុំឱ្យអ្នកណាម្នាក់តូចចិត្ត។ តោះច្រៀងបទនេះទាំងអស់គ្នា។ (បន្ទាប់ពីនោះ កុមារ 3-5 នាក់ច្រៀងវារៀងៗខ្លួន)។

អ្នកថែទាំ. នៅពេលអ្នកបើកម៉ាស៊ីន ហើយបើកទឹក វាហាក់ដូចជាយន្តហោះក៏ច្រៀងដែរ (គ្រូបើកបទចម្រៀងទឹក) - ហួចបទចម្រៀងដូចគ្នា។ ប្រុសៗ តោះច្រៀងបទ ហួច វែង ទាំងអស់គ្នា។ អ្នកណាខ្លះចង់ច្រៀង? (ជ្រើសរើសតាមចិត្ត)

ការផ្អាកថាមវន្ត។

អ្នកថែទាំ.បើកសំឡេងយន្តហោះ និយាយជាមួយក្មេងៗ

យន្តហោះបានញ័រ (ការបង្វិលនៅពីមុខទ្រូងជាមួយនឹងដៃកោងនៅកែងដៃ យន្តហោះបានហោះ (ដៃទៅភាគី ឆ្លាស់គ្នាផ្អៀងទៅឆ្វេង និងស្តាំ។

ពួកគេអង្គុយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ក្នុងការបោសសម្អាត (អង្គុយចុះ ដៃលុតជង្គង់។

បាទ ពួកគេបានហោះម្តងទៀត។

អ្នកអប់រំ។និទាឃរដូវ! និទាឃរដូវ! និទាឃរដូវគឺនៅខាងក្រៅ! គេ​ថា​សត្វ​លេប​មួយ​ក្បាល​បាន​ហោះ​ចេញ​ពី​ដី​ក្តៅ។ តើអ្នកបានឃើញនាងទេ? (ដាក់រូបភាពសត្វលេប)។ អានកំណាព្យ "លេប"

តើអ្នកនៅឯណា អ្នកនៅឯណា លេបទឹកមាត់ តើអ្នកបានហោះហើរពេញមួយថ្ងៃទេ? - ព្រះអាទិត្យ​ចង​ក្រង​មាស។ -ឯងនៅឯណា លេបយប់បាត់ទៅណា? - ទីធ្លាពណ៌ប្រផេះខែត្រូវបានបំផ្លាញ!

អ្នកថែទាំ.សូត្រកំណាព្យម្តងទៀត ហើយក្មេងៗ ដោយមានជំនួយពីគ្រូ ឆ្លើយសំណួរដែលផ្ញើទៅកាន់លេប។

អ្នកអប់រំ។បងប្អូននៅចាំអ្វីដែលអ្នក និងខ្ញុំបានសាកល្បងរសជាតិជាមួយអ្នកទេ? (នំកែកឃឺ) ។ តើអ្នកចូលចិត្តនំកែកឃឺទេ? (បាទ)។ តើអ្នកចូលចិត្តនំកែកឃឺមួយណា? (ជាមួយគ្រាប់ពូជអាភៀនជាមួយ raisins) ។ តើអ្នកចូលចិត្តទឹកផ្លែឈើទេ? (បាទ)។ តើអ្នកចូលចិត្តទឹកអ្វី? (ផ្លែប៉ោម, ទឹកក្រូច, ទំពាំងបាយជូ, ការ៉ុត) ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់លេងជាមួយអ្នកខ្លាំងណាស់ ល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលត្រូវបានគេហៅថា "ហាង" ។ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកលក់ ហើយអ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកទិញរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងលក់ទឹកផ្លែឈើ និងនំកែកឃឺ ហើយអ្នកនឹងទិញទឹកផ្លែឈើ និងនំកែកឃឺ។

អ្នកថែទាំ. កុំខ្មាស់អៀនមកទិញផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ។ អ្នកណាចង់ទិញទឹកផ្លែឈើ ឬនំកែកឃឺ សូមចូលជួរ (ត្រូវប្រាកដថាពួកគេចូលជួរ ប្រសិនបើនៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស ចូររំលឹកពួកគេថា នេះជាហាងមួយ ហើយពួកគេគួរតែតម្រង់ជួរម្តងមួយៗ)។ ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​អ្នក​ទិញ​អ្វី​មួយ អ្នក​គួរ​តែ​និយាយ​ថា ៖ - តើអ្នក​ចង់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ទឹកក្រូច​ទេ? - សូមផ្តល់នំកែកឃឺជាមួយ raisins ។ (ប្រសិនបើកុមារពិបាក នោះសូមជួយដោយពាក្យណែនាំ៖ ទឹកអ្វី នំកែកឃឺ ត្រូវប្រាកដថាធ្វើម្តងទៀត)។

អ្នកអប់រំ។សួស្តី! កុមារ។ សួស្តី! អ្នកអប់រំ។តើអ្នកចង់ទិញអ្វី? កុមារ។ (ប្រសិនបើកុមារមានការបាត់បង់ សូមជួយគាត់ ហើយសុំឱ្យគាត់និយាយឡើងវិញ)

អ្នកអប់រំ។បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមទេ? (បាទ)។ ខ្ញុំ​ជូន​វា​ទៅ​អ្នក​ប៉ុន្តែ​ជា​ដំបូង​យើង​ចងចាំ​ជាមួយ​គ្នា​និង​និយាយ​ឡើងវិញ​នូវ​ឈ្មោះ​នៃ​ហ្គេម​នេះ​។ ពិន្ទុ! មកទិញម្តងទៀត! ល្អ​ណាស់!

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ "សំឡេង [B]"អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ 1. ប្រធានបទ៖ ការអប់រំនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ។ សំឡេង [ខ] ។ 2. មូលដ្ឋាន។

ប្រធានបទ។ "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ៖ ភាពខុសគ្នា s-sh សំឡេង"។ គោលបំណង៖ ដើម្បីកែលម្អការយល់ឃើញរបស់កុមារ តាមរយៈលំហាត់នៃការរើសអើង។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀម "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ។ សំឡេង [w]"សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុង ក្រុមត្រៀម Tarskaya Svetlana Andreevna អ្នកអប់រំ MBDOUសាលាមត្តេយ្យ№69 "Brusnichka" ជាមួយ។ ម៉ាហ្គាន។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ជាមួយកុមារមធ្យម អាយុមត្តេយ្យសិក្សា. ប្រធានបទ៖ "វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ សំឡេង /c/" ។ គោលបំណង និងគោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនបែងចែករវាងពាក្យ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ OOD សម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេង "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ។ សំឡេង [M] និង [M ']"“ វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ ស្តាប់ទៅ A, O, U, I - ពាក្យដដែលៗ។ សំឡេង M និង Mb - សិក្សា "គោលដៅនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូ៖ ដើម្បីអនុវត្តកុមារឱ្យច្បាស់លាស់។

អរូបីនៃមេរៀនបើកចំហស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ "ធ្វើការជាមួយសំឡេង [Ж] - [Ш]"អរូបី ថ្នាក់បើកស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ៖ ធ្វើការជាមួយសំឡេង w - sh ។ បញ្ចប់ដោយ៖ គ្រូ Ivanova ។

11 12 16 ..

មេរៀនទី៣

ថ្នាក់នៅក្នុង មត្តេយ្យ. វប្បធម៌នៃការនិយាយ (សំឡេង ក)

គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ ក; អភិវឌ្ឍការដកដង្ហើមការនិយាយ ការបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានយូរ និងនៅពេលដកដង្ហើមចេញម្តង ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងស្រៈមួយក្នុង ពាក្យបុគ្គលនិងប្រយោគខ្លីៗ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

គ្រូប្រាប់កុមារអំពីរឿងនិទានអំពីអណ្តាតរីករាយ៖ “ អណ្តាតរីករាយរស់នៅក្នុងពិភពលោក។ គាត់រស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់។ ហើយផ្ទះនេះគឺជាមាត់។ ផ្ទះបើកនិងបិទ។ បែបនេះ!

អណ្ដាត​ក៏​រត់​ចេញ​ពី​ផ្ទះ​ទៅ​លាក់​ខ្លួន។ រត់​ចេញ​ទៀត​ហើយ​លាក់​ទៀត។

គ្រូ 2-3 ដង អញ្ជើញកុមារឱ្យបញ្ចេញអណ្តាតចេញពីផ្ទះ ហើយលាក់វា បន្ទាប់មកបន្ត៖ «អណ្តាតចង់រៀនគ្រប់យ៉ាង។ ខ្ញុំបានឃើញពីរបៀបដែលកូនឆ្មាបៅទឹកដោះគោ ហើយក៏ចាប់ផ្តើមភ្លៅ បែបនេះ! បង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់ធ្វើវា។

ហើយ​គាត់​ក៏​ស្រលាញ់​ តុង​ ដែរ​ច្រៀង​បទ​ផ្សេង​ៗ។ ជាពិសេសគាត់ចូលចិត្តបទចម្រៀងរបស់ Alyonushka តូច (បង្ហាញកុមារ Alyonushka ទារកនៅក្នុងគ្រាប់រំកិល) ។ Ah-ah-ah - ច្រៀងអណ្តាតទៅ Alyonushka ។

ហើយ​នាង​តូច​បើក​មាត់​បើក​ទូលាយ​បែប​នេះ ហើយ​ក៏​ចាប់​ផ្ដើម​ច្រៀង៖ អា-អា-អា។ តើ Alyonushka ច្រៀងយ៉ាងដូចម្តេច?

គ្រូ​និយាយ​ថា​៖ ​«​ឥឡូវ​នេះ យើង​នឹង​ច្រៀង​បទ aaa ហើយ​ទាញ​ខ្សែ​វែង​វែង។ បែបនេះ...” លើកដៃឡើង

ទៅមុខនៅកម្រិតទ្រូង និងបិទយ៉ាងតឹង ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍ដៃទាំងពីរ (ដូចជាកាន់ខ្សែស្រឡាយ) គ្រូនិយាយខ្លាំងៗ៖ a-a-a-a (2-3 s) ។

លំហាត់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។ គ្រូត្រូវប្រាកដថា "ទាញខ្សែស្រឡាយ" កុមារមិនឱនក្បាលទេ។

« ចម្រៀងអា-a-aត្រូវបានគេឮ - គ្រូបន្តមេរៀន - នៅពេលដែលឆ្កែ Arapka ព្រុស (បង្ហាញប្រដាប់ក្មេងលេង) ។ នៅទីនោះគាត់។ តើ​គាត់​ឈ្មោះ​អ្វី? A-a-f, a-a-f - សំបក Arapka ។ តើវាព្រុសដោយរបៀបណា?

បទចម្រៀង ah-ah-ah ត្រូវបានឮនៅពេលដែល goose ស្រែក: gaa-gaa-gaa ។ តើគាត់ស្រែកយ៉ាងម៉េច? ពេលសត្វកង្កែប៖ quaa-quaa-quaa...

កូនតូចរបស់យើងអផ្សុកណាស់ ខ្ញុំពិតជាចង់និយាយជាមួយនាងណាស់។

Ah-ah-ah-ah - កុមារច្រៀងដោយក្តីស្រឡាញ់ចំពោះតុក្កតាដោយបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ a នៅលើដង្ហើមវែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ Alyonushka "ផ្លាស់ទី" ដៃរបស់នាងដោយបង្ហាញពីសេចក្តីរីករាយពីការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។

គ្រូចូលទៅជិតក្មេងម្នាក់ ឬម្នាក់ទៀតដោយប្រើតុក្កតា ផ្តល់ជូនដើម្បីនិយាយជាមួយនាង។ Waa-waa - និយាយថាកុមារ។ Waa-waa ធ្វើម្តងទៀត Alyonushka ។

គ្រូនិយាយថា "ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងចម្អិនបបរ semolina សម្រាប់ទារករបស់យើង "បក្សី" របស់យើង។ តើខ្ញុំនឹងភ្ជាប់អ្វី? (Choral និង 2-3 ចម្លើយបុគ្គល។) តើបបរប្រភេទណា? គាត់ "ភ្លក់" បបរផ្តល់ជូន "សាកល្បង" កូនពីរឬបីនាក់។ គាត់សួរថាតើនាងគួរឱ្យស្រលាញ់ទេ?

បន្ទាប់មកក្មេងៗរួមជាមួយគ្រូដុតនំ pancakes សម្រាប់ Alyonushka ដោយនិយាយថា:

អូខេ អូខេ អូខេ

តោះដុតនំ pancakes!

យើងនឹងដាក់វានៅលើបង្អួច

ចូរធ្វើឱ្យវាត្រជាក់ចុះ។

(E. Blaginina ។ Alyonushka ។ )

គ្រូនិយាយថា "អាលេណានឿយហត់ហើយ" ដល់ពេលដែលនាងគេងហើយ។ ចូរ​ច្រៀង​បទ​លន្លង់​លន្លោច​ដល់​នាង​ដោយ​ស្ងាត់ៗ៖ លាហើយ លាហើយ លាហើយ ។ (ធ្វើម្តងទៀតដោយកុមារទាំងអស់ 2-3 ដង។ )

អ្នកថែទាំយកទារក "ដេកលក់" ចេញ ហើយដាក់នាងឱ្យដេក បន្ទាប់មកនិយាយថា៖

“ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងធ្វើជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ (ពាក់អាវពណ៌ស និងមួក) ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលថាតើតុក្កតា និងសត្វឈឺបំពង់កឬអត់។ ហៅទូរស័ព្ទទៅកូន ផ្តល់ជូនដើម្បីយកខ្លាឃ្មុំធំពីតុ (ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវបានរៀបចំជាមុន) ។

ចិត្តល្អអើយ បើកមាត់ឲ្យទូលាយ។ និយាយថា ahhh ។

Ahhh - កុមារចូលរួមក្នុងហ្គេម។

ល្អ​ណាស់។ និយាយម្តងទៀត៖ អេ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែស្ងាត់ជាង (ខ្លាំងជាង) ។

សរុបមក គ្រូហៅកូនពីរទៅបីនាក់ទៀត។

បញ្ចប់មេរៀនហើយ លោកគ្រូក៏ផ្តល់ជូនអ្នកដែលមានបំណងចង់យករបស់លេងណាមួយទៅជួបគ្រូពេទ្យដើម្បីព្យាបាល។ ដូច្នេះល្បែង "មន្ទីរពេទ្យ" នៅតែបន្ត។