base de produção cidades medievais era um ofício. O artesão era um pequeno produtor, tinha suas próprias ferramentas, criava produtos com seu próprio trabalho, provendo seu sustento. Nesse sentido, quase simultaneamente com o surgimento das cidades, oficinas (guildas, fraternidades, fraternidades) - uma forma específica de organização do artesanato urbano: na Itália no século X, na França no final do século XI - início XII século, na Inglaterra e na Alemanha no século XIII.
Corporações de guildas de artesãos foram elemento importante estrutura social cidades. Não apenas artesãos unidos em sindicatos. Havia oficinas de médicos municipais, professores, notários, jardineiros, etc. Até os mendigos tinham sua própria corporação. Associações gradualmente desenvolvidas e mercantes - guildas. É por isso ordem social cidades medievais são muitas vezes referidas como corporativas.
As oficinas surgiram como associações de artesãos urbanos de uma ou mais indústrias relacionadas. O principal objetivo da associação de artesãos era protegê-los da concorrência, proteger situação econômica e interesses de cada membro do workshop. A unificação dos artesãos em oficinas significou, na verdade, a eliminação da concorrência no mercado interno. Em muitas cidades pertencentes a qualquer oficina foi pré-requisito para artesanato.
A organização da guilda de um ofício era uma forma necessária de organização da produção de mercadorias em uma cidade medieval. Ela criou condições fávoraveis para o desenvolvimento das forças produtivas, protegeu os artesãos da exploração dos senhores feudais, eliminou a concorrência perigosa nas condições de um mercado interno estreito e demanda relativamente baixa. Os artesãos que não faziam parte da guilda não tinham permissão para negociar na cidade. Na Alemanha, havia uma regra de "milha reservada", segundo a qual era impossível realizar certas atividades a uma certa distância das muralhas da cidade.
Cada artesão trabalhava em sua própria oficina, usando suas ferramentas e transmitindo as habilidades do artesanato por herança. Dentro da oficina de artesanato quase não havia divisão de trabalho, mas ocorria na forma de especialização entre as várias oficinas. Em uma oficina de artesanato, geralmente trabalhava seu proprietário - um mestre, vários aprendizes e aprendizes, a relação entre eles era regulada pelo alvará da oficina.
O sistema de mestres, aprendizes e aprendizes criava uma certa hierarquia nas oficinas. Um membro pleno da oficina só poderia ser um capataz da oficina - o dono da oficina. O mestre da guilda geralmente trabalhava em conjunto com vários aprendizes e aprendizes, que, após alguns anos, podiam se tornar aprendizes e depois mestres independentes. A passagem preliminar dos níveis inferiores era obrigatória para quem desejasse tornar-se membro pleno da oficina. Mais posição alta mestre da guilda se baseava não apenas em sua propriedade dos meios de produção, mas também em sua excelência profissional, habilidade, posse perfeita de ferramentas.
As oficinas como associações (corporações) de pequenos produtores regulavam todos os aspectos das atividades produtivas de seus membros. O mestre realmente administrava sozinho a produção, assegurava a proteção dos interesses da oficina dos senhores feudais, da concorrência de artesãos rurais e artesãos de outras cidades. Ele determinou o volume de produção, visão específica produção, sua qualidade, volume de vendas e nível de preços, tecnologia de produção, sistema de relações de mestres com aprendizes e aprendizes, condições de trabalho e sua remuneração.
Muitas vezes a oficina assumiu o fornecimento de matérias-primas e materiais aos mestres, organizou armazéns comuns para produtos finalizados. A guilda monitorava cuidadosamente a igualdade de seus membros, não permitia o enriquecimento de alguns em detrimento de outros. Assim, as regras de fretamento e oficina estabeleciam condições uniformes de produção e comercialização para todos os mestres, o volume de produtos produzidos, determinava o número de aparelhos e limitava o número de aprendizes e aprendizes. Nem um único trabalhador da loja tinha o direito de produzir mais produtos melhor qualidade e mais barato vendê-lo, o número de máquinas-ferramentas era limitado, os estoques de matérias-primas eram regulados, etc. As oficinas não permitiam que seus membros melhorassem independentemente a tecnologia de produção ou produzissem novos tipos de produtos, comprassem independentemente as matérias-primas necessárias.
A organização da guilda cobria todos os aspectos da vida dos artesãos. Cada corporação da guilda tinha seu brasão e sua bandeira. Muitas vezes os artesãos construíam um prédio onde eram realizadas as reuniões dos anciãos. As oficinas tinham seu próprio santo, muitas vezes sua própria igreja e capela, seus próprios feriados. Cada oficina elaborou seu próprio código de conduta e tribunal, prestando assistência mútua às famílias do artesão em caso de seu ferimento, doença ou morte. O Fundo Especial de Auxílio Mútuo foi formado a partir de taxas de ingresso, multas e outros pagamentos. As oficinas participaram da proteção da cidade e formaram suas próprias unidades de milícia.
No primeiro período de sua existência, o sistema de guildas foi de importância progressiva, contribuiu para o crescimento das forças produtivas no âmbito da produção em pequena escala, o desenvolvimento e unificação do artesanato, a disseminação de habilidades profissionais, a melhoria da qualidade de trabalho e a expansão da gama. O sistema corporativo de guildas jogado Grande papel na luta das cidades contra o poder dos senhores feudais pela democratização do autogoverno urbano.
No entanto, desde final do XIV dentro. a organização gremial do ofício, destinada a preservar a produção em pequena escala, já começava a restringir progresso técnico, a disseminação de novas ferramentas e métodos de produção. A carta da oficina não permitia a ampliação das oficinas, a introdução de uma divisão operacional do trabalho, na verdade proibia a racionalização da produção, dificultava o desenvolvimento de habilidades individuais, a introdução de tecnologias e ferramentas mais avançadas.
Inicia-se o processo de crise prolongada do sistema de guildas, intensifica-se o "fechamento" das lojas - a restrição e proibição de acesso a elas por aprendizes e aprendizes. Aparecem "eternos aprendizes" que não podem mais se tornar membros plenos oficinas. Apesar das proibições equalizadoras, a competição se desenvolveu dentro das oficinas, os artesãos individuais mudaram a tecnologia, aumentaram o número de trabalhadores contratados e a diferenciação da propriedade também cresceu.
Nos séculos XIV-XV nas cidades medievais aumentou estratificação social e como uma propriedade especial é formada pelos burgueses. Este termo significava "cidadãos da cidade" de pleno direito, ou seja, aqueles que tinham ou adquiriram cidadania municipal, eram pessoalmente livres e pagavam uma taxa de entrada significativa, podiam arcar com o imposto para a cidade e o estado, participar de pagamentos municipais, possuir bens não inferiores a uma certa quantia. Os burgueses deram origem aos primeiros elementos da burguesia.
Solução trabalho de casa sobre história do mundo para o 7º ano.
Respostas prontas para tarefas pasta de trabalho para o grau 7 "História da Nova Era. 1500-1800", autores Yudovskaya A. Ya. e Vanyushkina L. M.
A página contém respostas ao capítulo 1 do caderno "O mundo no início da Nova Era. Grandes descobertas geográficas. Renascimento. Reforma.", que inclui seis parágrafos. Você pode encontrar tarefas resolvidas, mapas de contorno concluídos, tabelas e palavras cruzadas.
Tarefa número 1.
Entre as invenções feitas pela humanidade listadas abaixo, marque (sublinhe) aquelas graças às quais nos séculos XV-XVI. grandes descobertas geográficas foram feitas. Especifique sua função.
Resposta da tarefa:
Em pó; seda; caravela; porcelana; parafuso; novas fontes de energia moinhos de vento, carvão; bússola; armas de fogo; papel; tipografia; portão.
A caravela tinha alta manobrabilidade, calado raso, excelente navegabilidade e capacidade de carga suficiente. A bússola era essencial para posicionar e traçar um curso. As armas de fogo deram aos europeus uma enorme vantagem sobre os nativos.
A impressão contribuiu para a difusão de livros e mapas na Europa.
Tarefa número 2.
Contemporâneos do Grande descobertas geográficas salientou que todo navegador que ia em expedição tinha que ter um conjunto de coisas necessárias com ele. Esses itens são mostrados abaixo. Assine-os e indique o que eles serviram.
Resposta da tarefa:
1. Cronômetro (relógio) para determinação do tempo;
2. Besta - arma de longo alcance;
3. Espada - arma corpo a corpo fria;
4. Astrolábio e bússola - instrumentos astronômicos para orientação e determinação da hora exata;
5. Mapa geográfico- imagem da superfície da Terra.
Tarefa número 3.
Escolha a resposta correta. O mosquete foi usado pela primeira vez:
Resposta: b) no século XVI pelos espanhóis.
Tarefa número 4.
Preencher as lacunas. De qual dos grandes navegadores se trata esta história?
Texto completo:
A vida de Cristóvão Colombo é cheia de lendas e mistérios. Sabe-se que nasceu em 1451 em cidade italiana Génova na família de um pobre tecelão. A questão de sua educação permaneceu obscura. Alguns pesquisadores acreditam que ele estudou na cidade de Pavia, outros que foi um gênio autodidata. Sabe-se que nos anos 70-80. Século 15 dedicava-se apaixonadamente à geografia, estudou cartas de navegação, trabalhou em um projeto para descobrir o mais curto rota marítima da Europa para a Ásia, esperando chegar lá pelo Oceano Atlântico.
Era necessário dinheiro para implementar os planos, e Cristóvão Colombo foi às cortes reais europeias em busca de fundos. Em Portugal, o "Conselho dos Matemáticos" rejeitou o seu projecto como fantástico, considerou-o irrealizável e rei inglês. O rei espanhol também recusou dinheiro, pois seus conselheiros afirmaram que “a forma esférica da Terra formaria uma montanha na frente do navio, pela qual ele não poderia nadar mesmo com o próprio vento favorável". Com o passar do tempo. Finalmente, em 1492, os reis espanhóis Fernando e Isabel assinaram um acordo com Colombo e forneceram dinheiro para organizar a expedição. A difícil navegação começou.
Em 1492, o navegador pôs os pés nas terras da ilha, que foi batizada de San Salvador, e então foram descobertas mais duas ilhas, que se chamam Cuba e Haiti.
Como resultado das três expedições subsequentes, Porto Rico, Jamaica, a costa América do Sul e América Central. Até o fim de seus dias, o navegador acreditou ter descoberto nova maneira Para a Índia. O continente que ele descobriu leva o nome de outro explorador e se chama América. No século 19 escritor francês Victor Hugo escreveu: "Há pessoas infelizes: Cristóvão Colombo não pode escrever seu nome em sua descoberta..."
Tarefa número 5.
Explique as expressões: “Este é um país onde “todo camponês era pescador, e todo nobre era capitão”, “Esse homem é um saco de pimenta”, “Carta usando caftans furados... navegou para conquistar aquele metal fabuloso” , “O navio navegou ao longo” Mar das Trevas. Em que casos foram usados?
Explicação:
Este é um país onde "todo camponês era pescador e todo nobre era capitão". Assim falavam de Portugal e dos seus habitantes, cujas ocupações, na sua maioria, estavam intimamente ligadas ao mar.
"Este homem é um saco de pimenta." Esse era o nome de um homem muito rico. Naquela época, um saco de pimenta era mais valioso do que ouro e era uma medida de riqueza. “Cansados de usar túnicas furadas... navegaram para conquistar aquele metal fabuloso.” A maior parte dos conquistadores do Novo Mundo eram soldados sem trabalho após a reconquista, fidalgos arruinados, os pobres. Todos eles aspiravam a novas terras para o ouro.
O navio navegou no "Mar das Trevas". Os europeus chamavam o Oceano Atlântico de "Mar das Trevas".
Tarefa número 6.
Escolha a resposta correta. A revolução dos preços é:
A resposta correta é: b) uma queda no preço do ouro e um aumento no preço de todas as outras commodities.
Tarefa número 7.
Preencha a tabela "Grandes descobertas geográficas".
Causas das Grandes Descobertas Geográficas. Representantes de quais segmentos da população europeia estavam interessados em descobrir novas terras e os objetivos que perseguiam. Consequências das Grandes Descobertas Geográficas.
Tarefa número 8.
No mapa de contorno cor diferente traçar as rotas das expedições mais importantes XV - meados do décimo sétimo c., indique seus anos.
Tarefa número 9.
Se você substituir os números por letras de acordo com seu lugar no alfabeto russo, lerá a declaração. Explique seu significado.
DEUS, GLÓRIA E OURO! O lema dos descobridores e conquistadores de novas terras (conquistadores). "Deus" - a conversão dos nativos ao cristianismo, "Glória" - recebendo títulos e fama por suas descobertas, "Ouro" - ganância.
Tarefa número 11.
Que política e consequências econômicas foi o estabelecimento do absolutismo nos estados europeus?
1. Formação de nações e estados-nação.
2. Criação de uma igreja estatal ou submissão a uma já existente.
3. Criação de exércitos profissionais permanentes.
4. Criação de uma economia única (política, impostos, sistemas de medidas, regulamentos alfandegários etc.)
Tarefa número 12.
Expresse sua opinião se o absolutismo diferia do poder despótico, se diferente, então de que maneira.
Sob o despotismo, o monarca não é apenas o governante de seu estado, mas também o mestre de seus súditos. O absolutismo contribuiu para a unidade do estado e a formação de uma única nação, o despotismo não (exemplos da Pérsia e do Império Otomano). Sob o absolutismo, as instituições representativas foram preservadas, certas direitos civis o que não era o caso sob o despotismo. Ao mesmo tempo, a principal semelhança - o poder ilimitado do monarca - adquiro formas diferentes mesmo na Europa, do clássico na França e "soft" na Inglaterra ao despotismo na Espanha.
Tarefa número 13.
Analise o documento abaixo e complete a tabela. Quais disposições da carta da guilda influenciaram positivamente o desenvolvimento da produção nos séculos XIII-XIV e quais negativamente no século XV.
Da carta da oficina de tecelões parisienses.
Todo tecelão de lã parisiense pode ter dois teares largos e um tear estreito em sua casa. Cada tecelão em sua casa não pode ter mais de um aprendiz, mas não menos de 4 anos de serviço.
Todos os panos devem ser de lã, e são tão bons no início como no meio.
Ninguém da oficina deve começar a trabalhar antes do nascer do sol sob pena de multa.
Os aprendizes de tecelão devem deixar o trabalho assim que soar o primeiro toque do sino da oração da noite, mas devem dobrar o trabalho depois que o sino tocar.
As disposições da carta da guilda que influenciaram positivamente o desenvolvimento da produção nos séculos 13-14:
1) limitação de produção
2) status legal artesãos
3) requisitos de qualidade do produto
4) requisitos de qualificação para artesãos
As disposições da carta da guilda que afetaram negativamente o desenvolvimento da produção nos séculos 15-16:
1) limitação de produção
2) o status legal dos funcionários
3) regulação rigorosa do mercado
Considere se há uma ligação entre as regras da loja e a forma de desenvolvimento produção de fabricação. Escreva a resposta.
A maior ligação existe com a forma mista de desenvolvimento da manufatura, quando os elementos individuais do produto final eram feitos por pequenos artesãos de estreita especialização, e a montagem já era realizada na oficina do empresário.
Tarefa número 14.
A ascensão do comércio está ligada ao desenvolvimento das bolsas de valores. Pense na conexão entre esses processos. Por que o desenvolvimento das bolsas de valores remonta ao século XVI?
Responda a pergunta:
No século XVI, houve um aumento significativo no volume de massa mercantil e capital associado à descoberta de novas terras. Tudo isso exigia uma organização onde pudessem ocorrer grandes transações atacadistas, o que impulsionou a formação de bolsas onde se reuniam comerciantes, banqueiros, fornecedores e clientes. As trocas também contribuíram para o crescimento do comércio internacional e atacadista.
Tarefa número 15.
Preencha a tabela "Diferenças entre uma fábrica e uma oficina de artesanato".
Qual era o tamanho da empresa, quem trabalhava, quais ferramentas eram usadas, quem era dono dos produtos e havia divisão de trabalho?
Tarefa número 16.
Escreva um ensaio sobre o tema "Compradores e vendedores no mercado". Seu trabalho deve terminar com a frase: "É melhor ter amigos no mercado do que moedas no baú". Ao preparar, use o texto e as ilustrações do livro didático (p. 37, etc.).
De manhã cedo nosso comerciante abriu sua loja no mercado da cidade. A loja de tecidos ocupava todo o primeiro andar da casa. Ele mesmo não ficava atrás do balcão, mas apenas cuidava de seus vendedores, mensageiros e diaristas, que estavam lotados no mercado pela manhã e que buscavam apenas uma oportunidade de ganhar um centavo a mais e aceitavam qualquer trabalho. Preenchendo o fluxo humano ruidosamente Praça da cidade. O mercador avistou seu nobre familiar, que tentou criar ovelhas em suas terras. Depois de se cumprimentarem, os conhecidos começaram a trabalhar, pois o nobre precisava de muito tecido para o feriado que estava organizando. Mas, infelizmente, em este momento ele tinha dificuldade com dinheiro e não podia pagar o tecido imediatamente. Depois de ouvir o nobre, nosso mercador disse: “Tudo bem, vou deixar você ficar com o tecido a crédito”. O fidalgo satisfeito disse: “Dizem mesmo que é melhor ter amigos no mercado do que ter ouro no baú!”
Tarefa número 17.
NO início do XVI dentro. dentro países europeus já existiam gráficas que tinham equipamentos caros - máquinas, fontes, etc. Normalmente, mesmo em uma gráfica pequena, trabalhavam cerca de 30 pessoas, e cada uma tinha sua especialidade - tipógrafo, impressor, revisor, etc. Que tipo de produção faz a gráfica pertence? Explique por quê. Use a imagem para responder.
Solução da tarefa:
A gráfica é uma fábrica centralizada de acordo com as seguintes características: processo de manufatura acontece na mesma sala especialização estreita mão de obra, uso generalizado de mão de obra contratada, grande número trabalhadores, uso de equipamentos caros.
Tarefa número 18.
Como você entende a expressão “Na bolsa você pode vender e comprar vento”? Grave o diálogo entre o vendedor e o comprador.
Responda a pergunta:
Nas bolsas de valores, os contratos eram frequentemente negociados para o fornecimento de mercadorias no futuro, quando as próprias mercadorias não estavam disponíveis. Além disso, o pagamento era feito não apenas em dinheiro “vivo”, mas também em recibos (letra de câmbio). Vendedor: "Estou vendendo um lote de pimenta, que chegará em seis meses!" Comprador: "Estou comprando, mas vou pagar com nota promissória."
Tarefa número 19.
Quais dos seguintes são sinais do nascimento do capitalismo:
Respostas:
a) o desenvolvimento de fábricas
c) aumento do número de funcionários
e) crescimento do número de empreendedores.
Tarefa número 20.
Indique qual dos seguintes estratos da população pertencia à burguesia:
Respostas:
a) comerciantes
b) banqueiros
d) proprietários de fábricas
Tarefa número 21.
Escolha entre os julgamentos abaixo aqueles que o ajudarão a responder corretamente à pergunta sobre as razões para o desenvolvimento da produção manufatureira (Respostas: a, c, d, e):
a) a presença de uma força de trabalho livre na pessoa de camponeses libertos da servidão e pequenos artesãos arruinados:
b) o aparecimento do primeiro máquinas mecânicas, impulsionado pela energia &dy; ep*
c) o desenvolvimento do comércio marítimo e o crescimento das cidades aumentaram a demanda por artesanato;
d) o influxo de ouro e prata do Novo Mundo forneceu aos mercadores-prsdprinimats-lyam as dinheiro para a organização de fábricas:
e) regras da loja interferiram no aplicativo invenções técnicas em oficinas de artesanato:
f) os governos dos países europeus enviaram à força mendigos e vagabundos para trabalhar nas fábricas.
Tarefa número 22.
Por que você acha que os autores do livro chamaram a história sobre os mercadores de Fugger de "A Era dos Fuggers"? Sugira seu nome.
Responda a pergunta:
No século 16, o Império Habsburgo desempenhou um papel de liderança na Europa, unindo metade do continente sob seu domínio e desfrutando do apoio ilimitado do papa. Os Fuggers eram credores dos Habsburgos e papas. " cardeais cinzentos século XVI".
Considere cuidadosamente o desenho (p. 46 do livro). Que conclusões você pode tirar sobre as ocupações de Fugger, o comerciante e o banqueiro?
Responda a pergunta:
Aproveitando a localização dos Habsburgos e dos papas, os Fugger puderam expandir livremente a rede de filiais de sua casa comercial no maior Shopping Europa. Aliás, o colapso dos Fuggers coincide com o colapso dos Habsburgos, quando no século XVII a Espanha perdeu sua posição dominante na Europa, e a primazia no comércio passa para a Inglaterra e a Holanda.
Tarefa número 23.
Que cidade se dizia no século XVI que "absorveu o comércio de outras cidades" e se tornou as "portas da Europa":
Resposta: c) Antuérpia
Tarefa número 24.
Associe o termo ao seu significado. Na tabela, digite as letras de suas respostas escolhidas.1. Fazendeiro A. Unidade monetária Holanda
2. Agricultor B. título de nobreza na França
3. Chevalier V. Um empresário camponês que usa mão de obra e equipamentos contratados.
4. Gulden G. Uma pessoa que culpou a cobrança de qualquer imposto ou taxa
E. O imposto que o Estado arrecadava dos camponeses na França
Resposta da tarefa: 1-c, 2-d, 3-b, 4-a
Tarefa número 25.
A moda renascentista foi substituída pela moda espanhola, então a França se tornou a criadora de tendências na Europa. Examine os desenhos e assine a que direção da moda europeia cada um deles pertence. Explique quais são as características das tendências de moda apresentadas.
a) A moda renascentista era caracterizada por trajes soltos, ricamente decorados com bordados e bijuterias, com aparência de boina (Figuras 5, 7);
b) a moda espanhola é uma homenagem à rigidez e severidade, a rejeição do decote, mangas abertas (Figuras 6, 9);
c) A moda veneziana - saída e rebelião contra a austeridade espanhola, prenúncio do Barroco (Figura 3)
d) moda francesa (rococó) - pompa, camisolas, coletes, perucas, penteados fantásticos para senhoras, crinolinas, decotes abertos, abundância de rendas, babados e padrões (Figuras 1, 2, 4, 8).
Tarefa número 26.
Como você sabe, nos séculos XVI-XVII. livros de receitas existiam em países europeus. Se lhe oferecessem para escrever um livro desses, que cardápio de um dia você faria para família camponesa, famílias de um citadino pobre, de uma família burguesa ou de uma família aristocrática rica?
Responda a pergunta:
16-17 séculos, a) um menu camponês: pão feito de centeio ou aveia, sopa de lentilha ou mingau, cebola, água; o cardápio de um citadino pobre: sopa de lentilha ou mingau (ou aveia), pão de centeio ou aveia, peixe, cebola, água; c) o cardápio de um burguês ou aristocrata: legumes, carnes, frutas, peixes, vinhos, especiarias. século 18. a) eb) não mudou significativamente, talvez apenas as batatas começaram a ser usadas; c) o cardápio dos segmentos abastados da população era complementado por chá, café, chocolate, pão branco e açúcar.
Tarefa número 27.
Leia um trecho do livro do historiador N. M. Karamzin (1766-1826) “Cartas de um viajante russo” e sublinhe as linhas com cores diferentes cidade medieval no texto estão destacadas em vermelho) e características inerentes às cidades da Nova Era ( em verde). Escreva uma história sobre Vida cotidiana citadinos nos séculos XVII-XVIII. Para responder, use o texto do livro didático (§ 4-6) e ilustrações.
Paris lhe parecerá a cidade mais magnífica quando você entrar nela pela estrada de Versalhes. Massas de prédios na frente com altos spitz e cúpulas; no lado direito Rio Sena Com fotos de casas e jardins
; à esquerda, além da vasta planície verde, o Monte Martre, coberta de inúmeros moinhos de vento... A estrada é larga, plana, lisa como uma mesa, e à noite é iluminada por lanternas. Zastava tem uma casinha que te cativa pela beleza de sua arquitetura.. Através de um vasto prado aveludado você entra nos campos dos Campos Elísios, não sem razão chamados por este nome atraente: uma floresta ... com pequenos prados floridos, com cabanas espalhadas em diferentes lugares, dos quais em um você encontrará um café, no outro - uma loja. Aqui aos domingos as pessoas caminham, a música toca, as alegres mulheres burguesas dançam. Pobres, exaustos de seis dias de trabalho, descansam ao ar livre, bebem vinho e cantam vaudeville...
... Teu olhar avança, para onde uma grande praça octogonal é dominada por uma estátua de Louis 15, cercada por uma balaustrada de mármore branco
. Caminhe até ela e você verá densas ruelas da gloriosa gordura das Tulherias, adjacentes ao magnífico palácio
: vista bonita... Não são mais as pessoas andando aqui, como nos campos dos Champs Elysees, mas os chamados as melhores pessoas, senhores e senhoras, de onde o pó e o blush são derramados no chão
. Suba ao grande terraço, olhe para a direita, para a esquerda, ao redor: em todos os lugares há edifícios enormes, Z^yki, hrai - belas margens do Sena, pontes de granito, nas quais milhares de pessoas se aglomeram, muitas carruagens se aglomeram
- olhe tudo e me diga como é Paris. Não basta chamá-la de primeira cidade do mundo, capital do esplendor e da magia. Fique aqui se não quiser mudar de ideia; vá mais longe e veja... ruas estreitas, uma insultante mistura de riqueza e pobreza; ao lado da lava reluzente do joalheiro, um punhado de maçãs podres e arenques; sujeira em todos os lugares e até sangue fluindo em córregos das fileiras de carne
- Aperte o nariz e feche os olhos.
...As ruas são todas estreitas e escuras, sem exceção.
de casas enormes... Ai dos pobres pedestres, e especialmente quando está chovendo! Você precisa ou amassar a sujeira no meio da rua, ou água derramando dos telhados
...não deixará um fio seco em você. Uma carruagem é necessária aqui pelo menos para nós estrangeiros, e os franceses sabem como milagrosamente andar na lama sem se sujar, com maestria saltam de pedra em pedra e escondem-se em bancos de carruagens a galope.
Tarefa número 28.
Como você entende a expressão "Diga-me o que você come e eu te direi quem você é"? Observe atentamente as imagens e insira a legenda que falta em cada legenda. palavra-chave, o que ajuda a determinar status social essa família.
A nutrição dos europeus depende do seu estatuto de propriedade.
a) jantar em uma família burguesa
b) jantar em uma família pobre
c) jantar em uma família nobre aristocrática
Tarefas de teste para § 1-6.
Tarefa número 1.
Escolha a resposta correta.
1.1. o maior cidade europeia para início do XVII dentro. tornou-se: c) Londres
1.2 Local das transações entre banqueiros, comerciantes, comerciantes nos séculos XVI-XVII: c) bolsa de valores
1.3. Fundos investidos na produção com fins lucrativos: c) capital
1.4. Autor do ensaio "Sobre Mineração e Metalurgia em Doze Livros": c) George Agricola
1.5. As principais características da Nova Era nos séculos XVI-XVII. - isto é:
c) o desenvolvimento da produção manufatureira
e) crescimento do comércio e da economia-moeda-mercadoria
g) o crescimento numérico da burguesia e o fortalecimento atividade empreendedora
h) a crescente influência das cidades na vida economica Europa.
Tarefa número 2.
Você concorda com as seguintes afirmações?
1.2.1522 - início da primeira expedição de Cristóvão Colombo em busca de novas rotas para a Índia (não).
2.2. Stuarts - Francês dinastia real(Não).
2.3. Residência - o local de residência permanente do chefe de estado (sim).
Tarefa número 3.
Combine a data com o evento. Na tabela, digite as letras de suas respostas escolhidas.1. 1492 A. Início da expedição de Magalhães
2. 1497 a. O início da expedição de Vasco da Gama
3. 1519 a. Início da expedição de Cristóvão Colombo
4. 1600
Resposta da tarefa: 1-c, 2-b, 3-a, 4
Tarefa número 4.
De quem estamos a falar?
Ele nasceu em 1643 e subiu ao trono quando ainda não tinha cinco anos. A gestão do Estado estava concentrada nas mãos de sua mãe e do Cardeal Mazarin...
Estamos falando do Rei da França, Louis 14 de Bourbon, apelidado de Rei Sol.
Tarefa número 5.
Agrupe de acordo com certas características.
a) Francisco I; b) Henry VIII; c) parlamento; d) Luís XIV; e) Estado geral; f) Jaime I Stuart.
Opção A (poder representativo dos monarcas): A, B, D, E - C, D
Opção B (França - Inglaterra): A, D, E - B, C, E
Tarefa número 6.
Pergunta com resposta detalhada.
Leia o texto do documento e responda às questões.
Colbert ao prefeito e Echevens de Auxerre
O rei ordenou a transferência das fábricas de rendas e sarjas de Londres para sua cidade, onde foram estabelecidas. Mas os habitantes de Auxerre até agora negligenciaram enviar seus filhos para as casas onde essas fábricas foram fundadas, para que seus filhos pudessem ser educados lá...
Estou convencido de que se você lhes aplicar uma multa e, por outro lado, recompensar aqueles que cumprem seus deveres e conceder-lhes isenção de impostos, como foi decidido, então você... este é o seu interesse genuíno...
6.1. Qual você acha que foi o propósito do poderoso Luís XIV lidar pessoalmente com um problema tão "base" como o estabelecimento de manufaturas?
6.2. Qual é a conclusão sobre o personagem poder do estado e dominante doutrina econômica pode ser feito com base na análise deste texto.
6.3. Que julgamento sobre os direitos humanos na França pode ser formulado com base na fonte dada?
6.1. “Quando você trabalha para o Estado, você trabalha para si mesmo. O bem de um é a glória do outro” (Luís XIV).
6.2. No Luís XIV na França, o absolutismo atingiu seu auge, e a economia foi dominada pela ideia do mercantilismo, da qual Colbert era um acérrimo defensor.
6.3. “Não há súditos de direito, há apenas deveres” (Luís XIV).
Tarefa número 1.
Entre as invenções feitas pela humanidade listadas abaixo, marque (sublinhe) aquelas graças às quais nos séculos XV-XVI. grandes descobertas geográficas foram feitas. Especifique sua função.
Em pó; seda; caravela; porcelana; parafuso; novas fontes de energia - moinhos de vento, carvão; bússola; armas de fogo; papel; tipografia; portão.
A caravela tinha alta manobrabilidade, calado raso, excelente navegabilidade e ao mesmo tempo era uma embarcação espaçosa.
A bússola era necessária para determinar a localização e traçar o curso.
As armas de fogo deram aos europeus uma enorme vantagem sobre os nativos.
A tipografia contribuiu para a difusão de livros e mapas na Europa.
Tarefa número 2.
Contemporâneos das Grandes Descobertas Geográficas apontavam que todo navegador que saía em expedição tinha que ter consigo um conjunto de coisas necessárias. Esses itens são mostrados abaixo. Assine-os e indique o que eles serviram.
1. Cronômetro (relógio) para determinar a hora.
2. Besta - arma de longo alcance.
3. Espada - arma corpo a corpo fria
4. Astrolábio e bússola - instrumentos astronômicos para orientação e determinação da hora exata.
5. Mapa geográfico - uma imagem da superfície da Terra.
Tarefa número 3.
Escolha a resposta correta.O mosquete foi usado pela primeira vez:
a) no século XV o inglês; b) no século XVI. os espanhois;
c) no século XVII o francês; e) no século XVIII o suíço.
Tarefa número 4.
Preencher as lacunas. De qual dos grandes navegadores se trata esta história?
Vida Cristóvão Colombo
cheio de lendas e mistérios. Sabe-se que nasceu em 1451
em uma cidade italiana Génova
na família de um pobre tecelão. A questão de sua educação permaneceu obscura. Alguns pesquisadores acreditam que ele estudou na cidade de Pavia, outros que foi um gênio autodidata. Sabe-se que nos anos 70-80. Século 15 engajou-se com entusiasmo na geografia, estudou cartas náuticas, trabalhou em um projeto para abrir a rota marítima mais curta da Europa para a Ásia, esperando chegar lá através atlântico
oceano.
O dinheiro era necessário para realizar os planos, e Cristóvão Colombo
em busca de fundos foi para as cortes reais europeias. Em Portugal, o "Conselho dos Matemáticos" rejeitou o seu projeto como fantástico, e o rei inglês achou-o irrealizável. O rei espanhol também recusou dinheiro, pois seus conselheiros afirmaram que "a forma esférica da Terra formaria uma montanha na frente do navio, pela qual ele não poderia nadar mesmo com o vento mais favorável". Com o passar do tempo. Finalmente em 1492
reis espanhóis Fernando
e Isabel
assinado com Colombo
contrato e munido de dinheiro para organizar a expedição.
A difícil navegação começou.
NO 1492
o navegador pôs os pés na terra da ilha, que eles chamaram São
-Salvador, e então foram descobertas mais duas ilhas, que levam os nomes Cuba
e Haiti
.
Como resultado das três expedições subsequentes, Porto Rico, Jamaica, costa da América do Sul e América Central
. Até o fim de seus dias, o navegador acreditava ter descoberto uma nova rota para a Índia. O continente que descobriu leva o nome de outro explorador e chama-se América
. No século XIX, o escritor francês Victor Hugo escreveu: “Há pessoas infelizes: Cristóvão Colombo
não pode escrever seu nome em sua abertura...”
Você pode ler mais sobre a biografia de Cristóvão Colombo.
Tarefa número 5.
Explique as expressões. Em que casos foram usados?
Este é um país onde "todo camponês era pescador e todo nobre era capitão". Assim falavam de Portugal e dos seus habitantes, cujas ocupações, na sua maioria, estavam intimamente ligadas ao mar..
"Este homem é um saco de pimenta." Esse era o nome de um homem muito rico. Naquela época, um saco de pimenta era mais valioso do que ouro e era uma medida de riqueza..
“Cansados de usar túnicas furadas... navegaram para conquistar aquele metal fabuloso.” A maior parte dos conquistadores do Novo Mundo eram soldados sem trabalho após a reconquista, fidalgos arruinados, os pobres. Todos eles aspiravam a novas terras por ouro.
O navio navegou no "Mar das Trevas". Os europeus chamavam o Oceano Atlântico de "Mar das Trevas".
Tarefa número 6.
Escolha a resposta correta. A revolução dos preços é:
a) um forte aumento no preço do ouro e uma queda nos preços de todas as outras mercadorias; b) uma queda no preço do ouro e um aumento no preço de todas as outras mercadorias; c) substituição de moedas de ouro e prata por papel-moeda.
Tarefa número 7.
Preencha a tabela "Grandes descobertas geográficas".
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Causas das Grandes Descobertas Geográficas |
Esgotamento dos recursos de metais preciosos na Europa; Prepovoamento das regiões mediterrânicas; Coma queda de Constantinopla, os turcos otomanos bloquearam o antigo rotas comerciais europeus com o Oriente; nprogresso científico e técnico na Europa (navegação, armas, astronomia, impressão, cartografia, etc.); Comdesejo de riqueza e fama. |
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Representantes de quais segmentos da população europeia estavam interessados em descobrir novas terras |
Monarcas, d clero, nobreza, uptsy, em nobreza militar (deixada sem trabalho e sem dinheiro após a conclusão da reconquista). |
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Os objetivos que perseguiram |
Conquista de novas terras e expansão de territórios; cerca deabertura de novas rotas comerciais; euenriquecimento e glória pessoal; cerca deconversão ao cristianismo de novos povos |
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Consequências das Grandes Descobertas Geográficas |
Mudar ideias sobre o mundo e as pessoas; tum impulso ao desenvolvimento das ciências; Rexpansão do comércio e formação de um mercado mundial único; noo início da criação de impérios coloniais; Po surgimento de novas espécies vegetais, inclusive alimentícias; Ro desenvolvimento do tráfico de escravos; noa aniquilação pelos europeus das mais antigas civilizações e povos, sua cultura e conhecimento. |
Tarefa número 8.
No mapa de contorno, desenhe as rotas das expedições mais importantes dos séculos XV - meados do século XVII em cores diferentes, indique seus anos.
Tarefa número 9.
Se você substituir os números por letras de acordo com seu lugar no alfabeto russo, lerá a declaração. Explique seu significado.
DEUS, GLÓRIA E OURO! O lema dos descobridores e conquistadores de novas terras (conquistadores). "Deus" - a conversão dos nativos ao cristianismo, "Glória" - recebeu títulos e fama por suas descobertas, "Ouro" - ganância.
Tarefa número 10.
Escreva um ensaio no qual expresse sua opinião sobre como o princípio de "um monarca, uma lei, uma religião" influenciou a posição do indivíduo em um estado absolutista. Justifique seu ponto de vista. Use o texto do livro didático para responder ficção, vídeo e filmes.
Ensaio sobre Elizabeth I da Inglaterra ver.
Tarefa número 11.
Quais foram as consequências políticas e econômicas do estabelecimento do absolutismo nos estados europeus?
1. Formação de nações e estados-nação.
2. Criação de uma igreja estatal ou submissão a uma já existente.
3. Criação de exércitos profissionais permanentes.
4. Criação de uma economia única (política, impostos, sistemas de medidas, regulamentos aduaneiros, etc.)
Tarefa número 12.
Expresse sua opinião se o absolutismo diferia do poder despótico, se diferente, então de que maneira.
Sob o despotismo, o monarca não é apenas o governante de seu estado, mas também o mestre de seus súditos. O absolutismo contribuiu para a unidade do Estado, a formação de uma nação única, o despotismo não (Pérsia, império Otomano). Sob o absolutismo, as instituições representativas e certos direitos civis foram preservados, o que não era o caso do despotismo. Ao mesmo tempo, a principal semelhança, o poder ilimitado do monarca, assumiu formas diferentes mesmo na Europa, desde o clássico na França e o “soft” na Inglaterra até o despotismo na Espanha.
Tarefa número 13.
Analise o documento abaixo e complete a tabela. Quais disposições da carta da guilda influenciaram positivamente o desenvolvimento da produção nos séculos XIII-XIV e quais negativamente no século XV.
Da carta da oficina de tecelões parisienses.
Todo tecelão de lã parisiense pode ter dois teares largos e um tear estreito em sua casa. Cada tecelão em sua casa não pode ter mais de um aprendiz, mas não menos de 4 anos de serviço.
Todos os panos devem ser de lã, e são tão bons no início como no meio.
Ninguém da oficina deve começar a trabalhar antes do nascer do sol sob pena de multa.
Os aprendizes de tecelão devem deixar o trabalho assim que soar o primeiro toque do sino da oração da noite, mas devem dobrar o trabalho depois que o sino tocar.
Considere se há uma conexão entre as regras da oficina e a forma de desenvolvimento da produção manufatureira. Escreva a resposta.
A maior ligação existe com a forma mista de desenvolvimento da manufatura, quando os elementos individuais do produto final eram feitos por pequenos artesãos de estreita especialização, e a montagem já era realizada na oficina do empresário.
Tarefa número 14.
A ascensão do comércio está ligada ao desenvolvimento das bolsas de valores. Pense na conexão entre esses processos. Por que o desenvolvimento das bolsas de valores remonta ao século XVI?
No século XVI, houve um aumento significativo no volume de massa mercantil e capital associado à descoberta de novas terras. Tudo isso exigia uma organização onde pudessem ocorrer grandes transações, o que impulsionou a formação de bolsas onde se reuniam comerciantes, banqueiros, fornecedores e clientes. As trocas também contribuíram para o crescimento do comércio internacional e atacadista.
Tarefa número 15.
Preencha a tabela "Diferenças entre uma fábrica e uma oficina de artesanato".
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Perguntas para comparação |
oficina de artesanato |
Manufatura |
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Quais são os tamanhos das empresas? |
Tamanho da pequena empresa |
Grande porte da empresa |
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Quem trabalhou na empresa? |
Mestre (proprietário da oficina) e sub-artesãos |
Trabalhadores assalariados |
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Que ferramentas foram usadas? |
Antigos teares manuais |
Uso generalizado de novas fontes de energia, máquinas-ferramentas melhoradas. |
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Quem era o dono das ferramentas e dos produtos manufaturados? |
Mestre |
Para o dono da fábrica |
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Houve divisão de trabalho? |
Não |
Sim |
Tarefa número 16.
Escreva um ensaio sobre o tema "Compradores e vendedores no mercado". Seu trabalho deve terminar com a frase: "É melhor ter amigos no mercado do que moedas no baú". Ao preparar, use o texto e as ilustrações do livro didático (p. 37, etc.).
De manhã cedo nosso comerciante abriu sua loja no mercado da cidade. Ele comercializava tecidos, a loja ocupava todo o primeiro andar da casa. Ele mesmo não ficava atrás do balcão, mas apenas cuidava de seus vendedores, mensageiros e diaristas, que estavam lotados no mercado pela manhã e que buscavam apenas uma oportunidade de ganhar um centavo a mais e aceitavam qualquer emprego. O fluxo de pessoas encheu ruidosamente a praça da cidade. O mercador avistou seu nobre familiar, que tentou criar ovelhas em suas terras. Depois de se cumprimentarem, os conhecidos começaram a trabalhar. Acontece que o nobre precisava de muito tecido para o feriado que estava jogando. Mas, infelizmente, no momento ele estava passando por dificuldades com dinheiro e não podia pagar o tecido imediatamente. Depois de ouvir o nobre, nosso mercador disse: “Tudo bem, vou deixar você ficar com o tecido a crédito”. O fidalgo satisfeito disse: “Dizem mesmo que é melhor ter amigos no mercado do que ter ouro no baú!”
Tarefa número 17.
No início do século XVI. nos países europeus já existiam gráficas que dispunham de equipamentos caros - máquinas, fontes, etc. Normalmente, mesmo em uma gráfica pequena, trabalhavam cerca de 30 pessoas, e cada uma tinha sua especialidade - tipógrafo, impressor, revisor, etc. Que tipo de produção a que pertence a gráfica? Explique por quê. Use a imagem para responder.
A gráfica é uma fábrica centralizada de acordo com as seguintes características: todo o processo de produção ocorre em uma sala, é usada uma especialização estreita do trabalho, o trabalho contratado é amplamente utilizado, um grande número de trabalhadores, o uso de equipamentos caros.
Tarefa número 18.
Como você entende a expressão “Na bolsa você pode vender e comprar vento”? Grave o diálogo entre o vendedor e o comprador.
As bolsas frequentemente negociavam contratos para o fornecimento de bens no futuro, quando os próprios bens não estavam disponíveis. Além disso, o pagamento era feito não apenas em dinheiro “vivo”, mas também em recibos (letra de câmbio). Vendedor: "Estou vendendo um lote de pimenta, que chegará em seis meses!" Comprador: "Estou comprando, mas vou pagar com nota promissória."
Tarefa número 19.
Quais dos seguintes são sinais do nascimento do capitalismo:
a) o desenvolvimento de manufaturas; b) Cruzadas; c) aumento do número de funcionários; G) economia natural; e) aumento do número de empreendedores?
Tarefa número 20.
Indique qual dos seguintes estratos da população pertencia à burguesia:
a) comerciantes; b) banqueiros; c) trabalhadores contratados em fábricas; d) proprietários de fábricas.
Tarefa número 21.
Escolha entre os seguintes julgamentos aqueles que o ajudarão a responder corretamente à pergunta sobre as razões para o desenvolvimento da produção industrial:
a) a presença de uma força de trabalho livre na pessoa de camponeses libertos da servidão e pequenos artesãos arruinados;
b) o surgimento das primeiras máquinas mecânicas movidas pela energia da água;
c) o desenvolvimento do comércio marítimo e o crescimento das cidades aumentaram a demanda por artesanato;
d) o influxo de ouro e prata do Novo Mundo forneceu aos empresários mercantes os fundos necessários para organizar manufaturas;
e) as regras da oficina dificultavam a aplicação de invenções técnicas nas oficinas de artesanato;
f) os governos dos países europeus enviaram à força mendigos e vagabundos para trabalhar nas fábricas.
Tarefa número 22.
No século 16, o Império Habsburgo desempenhou um papel de liderança na Europa, unindo metade do continente sob seu domínio e desfrutando do apoio ilimitado do papa. Os Fuggers eram credores dos Habsburgos e papas. "Os cardeais cinzentos do século 16".
Considere cuidadosamente o desenho (p. 46 do livro). Que conclusões você pode tirar sobre as ocupações de Fugger, o comerciante e o banqueiro?
Aproveitando a localização dos Habsburgos e dos papas, os Fuggers tiveram a oportunidade de expandir livremente a rede de filiais de sua casa comercial nos maiores shopping centers da Europa. Não é à toa que o colapso dos Fuggers coincide com o colapso dos Habsburgos, quando no século XVII a primazia no comércio passa para os britânicos e holandeses.
Tarefa número 23.
Que cidade se dizia no século XVI que "absorveu o comércio de outras cidades" e se tornou as "portas da Europa":
a) Paris b) Colônia; c) Antuérpia; e) Londres?
Tarefa número 24.
Associe o termo ao seu significado. Digite as letras de suas respostas na tabela.
Tarefa número 25.
A moda renascentista foi substituída pela moda espanhola, então a França se tornou a criadora de tendências na Europa. Examine os desenhos e assine a que direção da moda europeia cada um deles pertence. Explique quais são as características das tendências de moda apresentadas.
a) A moda renascentista era caracterizada por trajes soltos, ricamente decorados com bordados e joias, com aparência de boina (fotos 5 e 7);
b) a moda espanhola é uma homenagem à rigidez e severidade, a rejeição do decote, mangas abertas (fotos 6 e 9);
c) A moda veneziana - saída e rebelião contra a austeridade espanhola, prenúncio do Barroco (foto 3);
d) moda francesa (rococó) - esplendor, camisolas, coletes, perucas, penteados fantásticos para senhoras, crinolinas, decotes abertos, abundância de rendas, babados e padrões.
Tarefa número 26.
Como você sabe, nos séculos XVI-XVII. livros de receitas existiam em países europeus. Se lhe pedissem para escrever tal livro, que cardápio você faria para um dia para uma família camponesa, uma família pobre de um citadino, uma família burguesa ou uma família rica aristocrática?
séculos 16-17. a) o cardápio de um camponês: pão feito de centeio ou aveia, sopa ou mingau de lentilha, cebola, água b) o cardápio de um morador da cidade pobre: sopa de lentilha ou mingau (ou aveia), pão de centeio ou aveia, peixe, cebola, água. c) o cardápio de um burguês ou aristocrata: legumes, carnes, frutas, peixes, vinhos, especiarias.
século 18. a) eb) não mudou significativamente, talvez apenas as batatas tenham entrado em uso. c) o cardápio dos segmentos abastados da população foi reabastecido com chá, café, chocolate, pão branco, açúcar.
Tarefa número 27.
Leia um trecho do livro do historiador N. M. Karamzin (1766-1826) “Cartas de um viajante russo” e sublinhe as características da cidade medieval no texto em diferentes cores em vermelho) e as características inerentes às cidades do Novo Idade (em verde). Faça uma história sobre o cotidiano dos habitantes da cidade nos séculos XVII-XVIII. Para responder, use o texto do livro didático (§ 4-6) e ilustrações.
Paris lhe parecerá a cidade mais magnífica quando você entrar nela pela estrada de Versalhes. Massas de prédios na frente com altos spitz e cúpulas; na margem direita do rio Senafotos de casas e jardins; à esquerda, atrás de uma vasta planície verde, o Monte Martre, coberto deincontáveis moinhos de vento... A estrada é larga, plana, lisa como uma mesa, e à noite é iluminada por lampiões.. Zastava tem uma casinha que te cativa pela beleza de sua arquitetura.. Através de um vasto prado aveludado você entra nos campos dos Campos Elísios, não sem razão chamados por este nome atraente: uma floresta ... com pequenos prados floridos, com cabanas, espalhadas em diferentes lugares, das quaisem um você encontrará um café, no outro - uma loja.Aqui aos domingos as pessoas caminham, a música toca, as alegres mulheres burguesas dançam. Pobres, exaustos de seis dias de trabalho, descansam na grama fresca, bebem vinho e cantam vaudeville... ... Seu olhar se esforça para a frente, para onde uma grande praça octogonal é dominada por uma estátua de Luís XV, cercada por uma balaustrada de mármore branco. Caminhe até ela e você verá densas avenidas do glorioso jardim das Tulherias, adjacente ao magnífico palácio: vista bonita... Não são mais as pessoas que andam aqui, como nos campos dos Champs Elysees, mas as chamadas melhores pessoas, senhores e senhoras, de quem pó e ruge são derramados no chão. Suba ao grande terraço, olhe para a direita, para a esquerda, ao redor: em todos os lugares enormes edifícios, castelos, templos - belas margens do Sena, pontes de granito, nas quais milhares de pessoas se aglomeram, muitas carruagens batem- olhe tudo e me diga como é Paris. Não basta chamá-la de primeira cidade do mundo, capital do esplendor e da magia. Fique aqui se não quiser mudar de ideia; vá mais longe e veja... ruas estreitas, uma insultante mistura de riqueza e pobreza; perto de uma joalheria brilhante - um monte de maçãs podres e arenque; sujeira em todos os lugares e até sangue fluindo em córregos das fileiras de carne- Aperte o nariz e feche os olhos. ... As ruas são todas estreitas e escuras, sem exceção.das casas enormes... Ai dos pobres pedestres, e principalmente quando chove! Você precisa ouamassar a sujeira no meio da rua, ou água derramando dos telhados...não deixará um fio seco em você. Uma carruagem é necessária aqui, pelo menos para nós estrangeiros, e os franceses são milagrosamente capazes de andar na lama sem se sujar, magistralmentesaltando de pedra em pedra e escondendo-se em bancos de carruagens a galope.
Tarefa número 28.
Como você entende a expressão "Diga-me o que você come e eu te direi quem você é"? Observe atentamente os desenhos e insira em cada legenda a palavra-chave que está faltando que ajuda a determinar o status social dessa família.
A nutrição dos europeus dependia de seu status de propriedade.
a) jantar em família burguesa;
b) jantar em família pobre;
c) jantar em uma nobre família aristocrática.
Tarefas de teste para § 1-6.
Tarefa número 1.
Escolha a resposta correta.
1.1. A maior cidade europeia no início do século XVII. passou a ser:
a) Augsburgo b) Amsterdã; em Londres ; d) Paris; e) Colônia.
1.2 Local das transações entre banqueiros, comerciantes, comerciantes nos séculos XVI-XVII:
uma loja; b) um banco; c) bolsa de valores; e) residência.
1.3. Fundos investidos na produção com fins lucrativos:
a) tesouros b) dinheiro; c) capitais; d) ações.
a) Tartaglia b) Jakob Fugger; c) Jorge Agrícola; e) Paulo Toscanelli.
1.5. As principais características da Nova Era nos séculos XVI-XVII. - isto é:
a) implementação das grandes invenções da Idade Média; b) a utilização de novas fontes de energia e sua transferência para mecanismos; c) o desenvolvimento da produção manufatureira; d) fortalecimento do sistema de lojas; e) crescimento do comércio e da economia-moeda-mercadoria; f) fortalecimento da escravização dos camponeses; g) o crescimento numérico da burguesia e o fortalecimento da atividade empresarial; h) a crescente influência das cidades na vida econômica da Europa; i) fortalecimento da economia natural.
Associe o termo ao seu significado.
