alla tsvetkova

Não sei nem como descrever meu problema, a fonoaudióloga da clínica insiste que meu filho é autista e não quer trabalhar com ele. Não vejo que ele seja autista, reli muitas informações e não encontrei nem uma gota de semelhança, ele brinca com as crianças, ri muito, faz contato com todos, menos com aqueles que não conhece. t gosto. O problema é que ele pode dizer todas as palavras, mas ele não as usa na fala !!! por exemplo, eu digo a ele = isso é uma vaca, ele vai repetir. Quando eu pergunto a alguém no zoológico, ele não pode responder, embora saiba que é uma vaca. ele engole muitos sons. muitos sons serão substituídos - peixe-gibi, passo de bola. a fala é muito incompreensível com isso. mas na palavra quatro-R ele pronuncia muito claramente. ele estuda com a avó. não comigo. Eu poderia ensiná-lo a falar se não estudasse com ele por 5 minutos, mas ele não quer mais. propostas, propostas consistem em palavras normais e balbuciar. diga-me se é possível corrigir o discurso dele, muitos se recusam a lidar com ele, porque k5. ou ele começa a gritar, apenas gritando, não chorando (ele é tão assustador que eles não vêm até ele) ou ele vai desenhar completamente. A propósito, ele também não sabe desenhar. Ele não segura uma caneta ou lápis corretamente. ele não pode desenhar um círculo banal sem minha ajuda, mas ele pode desenhar números, ele conhece o alfabeto e lê por sílabas.

Olá! Se é possível corrigir a fala de uma criança nessa idade depende de muitos fatores: as causas, o diagnóstico e o grau de sua gravidade, distúrbios concomitantes (sintomas neurológicos, neuropsiquiátricos), da idade de início da especialidade. ajuda - um defectologista, um fonoaudiólogo, um psicólogo, um neuropatologista (quanto mais cedo, o período de 3 a 4 anos, melhor o prognóstico). O diagnóstico de autismo é feito por um psiconeurologista, possivelmente um defectologista. Seu filho definitivamente precisa da ajuda de um defectologista e fonoaudiólogo. Tratamento médico fez cursos por vários anos.

Consulta de fonoaudióloga sobre o tema "a criança tem 4 anos e não fala bem". é fornecido apenas para fins de referência. Com base nos resultados da consulta, consulte um médico, inclusive para identificar possíveis contra-indicações.

Sobre o consultor

Detalhes

Fonoaudióloga. Na área da educação desde 1992. Graduado pelo Instituto Psicológico e Social de Moscou. Aprovado em cursos de formação avançada sobre os temas: "Fundamentos de Neuropsicologia", "Afasia", "Disartria. Distúrbio da Voz" no Instituto de Defectologia e psicologia médica, bem como um estágio no Centro de Fonoaudiologia e Neurorreabilitação.

Trabalha com crianças (4-12 anos) e adultos nas seguintes áreas:
. Prevenção e correção:
- pronúncia sonora;
- subdesenvolvimento geral discurso;
- subdesenvolvimento fonético-fonêmico da fala;
- violações da escrita e da leitura.

Sessões de terapia da fala com crianças que sofrem de atraso desenvolvimento mental, paralisia cerebral, retardo mental.
. Ajuda logopédica na restauração da fala em pacientes com acidente vascular cerebral e traumatismo cranioencefálico.
. Desenvolvimento das representações óptico-espaciais e das funções motoras em crianças fonoaudiológicas.
. Preparar as crianças para a escola.

Olga pergunta
Alinochka fará 5 anos em 2 meses. Ela não fala nada, às vezes, muito raramente, ela pode balbuciar alguma coisa. Compreende a fala dos adultos. Quando ele quer expressar seus pensamentos, ele começa a mover ativamente as mãos na frente do rosto, uma espécie de "linguagem". Os médicos não reconhecem o autismo. visitas infantis Centro de Reabilitação para crianças com atraso no desenvolvimento. Voce ja conheceu casos semelhantes na sua prática? O que você aconselha?

Responder
Tratamento com neurologista, psiquiatra e aulas com fonoaudióloga, defectologista.

Elena pergunta
A gravidez passou com intoxicação do 1º trimestre, estudou no 1º ano do MMA em homenagem a Sechenov, passou por uma sessão difícil (por um período de 5 meses), parto com estimulação às 38 semanas (feto grande + idade jovem da mãe (I tinha 18 anos), nascido em 3700, depois de 8/9 de abril desenvolvimento precoce passou normalmente, arrulhando desde os 2 meses, sentou aos 6 meses, levantou aos 7, foi aos 10 meses, a partir dos 10 meses - muitas sílabas (ma, pa, ba, etc.), depois disse - mãe, pai, depois às 1, Por 5 anos ele praticamente parou de falar, apenas sons (não nos conectamos com nada), fizemos muito com ele - lemos de 10 meses, desenhamos, colamos, montamos quebra-cabeças. A fala não apareceu (há muitas palavras próprias, quase nenhuma humana). Às 2,5 fomos ao fonoaudiólogo na clínica, eles falaram - cedo, vem depois. Foram e no neurologista - patologias não se revela. O resultado - agora somos 4,3 - dizemos todas as palavras em sílabas (primeiro, último ou no meio), construímos absolutamente QUALQUER frase a partir delas, vamos para horta fonoaudiológica(há uma aula 5 vezes por semana + os educadores estão envolvidos). Visitamos um neurologista, fizemos um eletrocardiograma - não há patologias, a audição está normal. O tratamento medicamentoso foi (conforme prescrito por um neurologista) - cortexina, pantogam, encefabol, etc. (naturalmente, intermitentemente, com hora marcada). Todos os médicos e fonoaudiólogos falam - espera, o menino é esperto, vai dar tudo certo. Então ele é muito sociável, adora companhia, se comunica bem com crianças, encontra todos com facilidade linguagem mútua. Por hereditariedade - nosso pai falava às 3,5 ... O que mais devemos fazer? Muito preocupado...

Responder
Em primeiro lugar, o tratamento deve ser sistemático (como médico, isso deve estar claro para você).
Em segundo lugar, além das aulas com fonoaudióloga em instituição de ensino pré-escolar, é necessário estudar em casa: duplicar o material para pronúncia sonora, monitorar constantemente a fala da criança, conseguindo a pronúncia correta das palavras.
Em terceiro lugar, o canto provou ser muito bom. Você não pronuncia as palavras, mas as canta junto com a criança.
V-quarto, massagem de linguagem, rostos é provavelmente necessária.

Júlia pergunta
Vivemos na Alemanha, meu filho nasceu aqui. Ele agora está com 4 anos e 3 meses, MAS ainda fala muito mal ou não é nada claro, ou no nominativo "eu sou pai para dirigir um carro" ... Ele conhece muitos poemas, músicas, 2 alfabetos, russo e alemão, ele pensa em 2 línguas... Sabe figuras geométricas até um paralelogramo, e discurso simples ausente. Os filhos dos nossos amigos são todos pelo menos um ano mais novos, mas dizem que está tudo bem há muito tempo. O que você pode recomendar? Agradeço antecipadamente!

Responder
Massagem (não sei se a fonoaudióloga faz no seu filho ou não). Trabalhe com um fonoaudiólogo.

Material preparado especialmente
para portal infantil
e publicado em 15 de fevereiro de 2007.

Consulta fonoaudiológica para pais de crianças de 3 a 4 anos

“Se seu filho fala mal…”.

A fonoaudióloga Nikiforova T.S.

22 de maio de 2013

1. Causas de distúrbios da fala em crianças.
2. O desenvolvimento da fala é normal.
3. Conselho do fonoaudiólogo.
4. Respostas às perguntas dos pais.

Distúrbios da fala em crianças – problema sério nosso tempo. Por alguma razão, cada vez com mais frequência, antes de entrar na escola, os pais ficam surpresos ao saber que seu filho de sete anos não pronuncia uma ou mais letras língua materna, e fofo e engraçado, para os pais, a rebarba é um desvio da norma, o que impedirá que a criança se envolva totalmente na escola. O mais desagradável é que não há tendência de diminuir o número dessas crianças - pelo contrário, a cada ano mais e mais crianças precisam da ajuda de um fonoaudiólogo.

Todos os pais, percebendo que a criança tem problemas no desenvolvimento da fala, procuram descobrir o que os causou. Esta questão torna-se especialmente importante se nenhum dos membros imediatos da família tiver problemas de fala na família. Eles podem surgir sob a influência de circunstâncias adversas ou, como dizem os especialistas, de fatores nocivos externos e internos.

1. patologia intrauterina.

Estes são problemas que ocorrem durante a gravidez.Os fatores negativos são mais perigosos nos primeiros três meses. Eles podem levar ao subdesenvolvimento ou danos ao centro sistema nervoso criança e principalmente zonas de fala córtex cerebral. Esses incluem:

1. Hipóxia intra-uterina (suprimento insuficiente de sangue para o cérebro fetal). As razões para isso podem ser diferentes: toxicose, ameaça de aborto espontâneo, patologia da placenta, aumento pressão arterial, doenças crônicas da mãe.
2. Doenças infecciosas da mãe durante a gravidez: rubéola, gripe, escarlatina, sarampo, etc. A rubéola é a mais perigosa: nos primeiros meses de gravidez, pode causar graves desvios no desenvolvimento da criança (surdez, cegueira, retardo mental, doença cardíaca).
3. Lesões recebidas pela mãe durante a gravidez, quedas e hematomas (especialmente no abdômen) podem levar ao descolamento prematuro da placenta e ao parto prematuro.
4. Incompatibilidade entre sangue materno e fetal.
5. Violação do período de gestação - prematuridade (menos de 38 semanas) e pós-maturidade (mais de 40 semanas).
6. Fumar.
7. Álcool e drogas.
8. Recepção medicação. Existem remédios que gestante absolutamente não pode ser aceito.
9. Trabalho em produção perigosa, onde exercício físico, ou há contato com substâncias quimicamente ativas Substâncias nocivas, ou há um impacto vários tipos radiação.
10. Estresse vivenciado pela gestante.

2. predisposição hereditária.

Características estruturais podem ser herdadas aparelho de fala, por exemplo, encaixe inadequado e número de dentes, forma da mordida, defeitos na estrutura do palato duro e mole e até gagueira. Se um dos pais começou a falar tarde, a criança pode ter problemas semelhantes. Embora distúrbios da fala nem sempre são herdadas, mas essa possibilidade não pode ser descartada.

3. Parto adverso e suas consequências.

1. Trauma de nascimento.
2. Asfixia - falta de fornecimento de oxigênio ao cérebro devido a insuficiência respiratória, por exemplo, quando entrelaçado com o cordão umbilical.
3. Pequeno peso corporal da criança (menos de 1500g.)

4. Doenças sofridas pela criança nos primeiros anos de vida.

1. Doenças virais infecciosas podem causar perda ou perda auditiva.
2. Lesões e contusões do cérebro. Como resultado, a criança pode parar de falar.
3. Trauma facial. Eles impedem que a criança aprenda a pronunciar sons e palavras corretamente.
4. Resfriados prolongados.
5. Certos antibióticos podem causar perda auditiva.
6. Medo ou estresse intenso.

para normal desenvolvimento da fala criança, a comunicação deve ser significativa, ocorrer em um nível emocional fundo positivo e encorajar uma resposta. Não basta apenas ouvir sons (rádio, TV, gravador), antes de mais nada, é necessária uma comunicação direta com os adultos. A fala da criança é atrasada e perturbada na ausência de um ambiente emocionalmente positivo.

A fala se desenvolve por imitação, então alguns distúrbios da fala (gagueira, pronúncia confusa, ritmo de fala prejudicado) podem ser baseados na imitação. Pode ser a fala de entes queridos ou, por exemplo, uma fala ouvida na TV. Agora, muitos dos principais programas, comentaristas e até locutores têm problemas de fala.

Quais são as normas para o desenvolvimento da fala de uma criança de 3 a 4 anos?

Nos últimos três anos de vida, a criança conseguiu acumular uma quantidade significativa de conhecimentos e ideias sobre o mundo que a rodeia, adquiriu alguma independência e tem uma certa experiência prática ações com vários objetos.

Crianças de três anos começam a expressar os julgamentos mais simples sobre objetos e fenômenos, tirar conclusões e estabelecer uma relação entre eles. A criança desenvolve a capacidade de generalizar, ela começa a combinar uma série de objetos de propósito semelhante em um único grupo. Por exemplo, ele aponta para o cachorro mostrado na foto e para o cachorro do lado de fora da janela.

Aos quatro anos dicionário ativo criança, ou seja as palavras que ele usa na fala é de aproximadamente 2.000 unidades. Há mais algum vocabulário passivo. São palavras cujo significado a criança conhece, mas não utiliza na fala. Ele começa a usar pronomes com mais frequência (meu, seu, seu, nosso), advérbios (aqui, ali, aqui), aparecem numerais (um, dois). Se criança anterior usado apenas adjetivos de qualidade(macio, quente), agora também usa os possessivos (chapéu de tio, rabo de gato).

Mas o próprio aumento vocabulário Não teria De grande importância, se não dominasse simultaneamente a capacidade de combinar palavras em uma frase de acordo com as leis da gramática. E embora as conquistas da criança no domínio da língua nativa sejam significativas, sua fala ainda está longe de ser perfeita. Assim, as crianças de três anos nem sempre conseguem, sem a ajuda dos adultos, contar com coerência e clareza o que viram na rua, recontar o conteúdo da história. Não é incomum e erros gramaticais como o uso impreciso de preposições e finais de caso(Vamos para o espaço) educação errada alguns formas gramaticais(muitos lápis). A criança usa as palavras nem sempre corretamente (minhas mãos estão secas, preciso desligar a luz).

O quarto ano é a idade do "porquê". As crianças constantemente fazem perguntas aos adultos que não podem ser ignoradas. É necessário responder com paciência e facilidade a todos os “por quê?”, “Por quê?”, “Como?”, “O que é?”. Às vezes, devido à instabilidade da atenção, as crianças não conseguem ouvir o final das respostas dos adultos. Portanto, as explicações devem ser curtas, simples e claras.

Aos quatro anos, a criança responde às perguntas dos adultos com frases detalhadas que consistem em 3-4 ou mais palavras. A fala como um todo fica mais clara, a pronúncia das palavras e dos sons fica mais clara. A imperfeição sonora da fala é explicada pela idade e características fisiológicas. Uma criança do quarto ano de vida, embora pronuncie corretamente todo o grupo de sons de assobio (coruja, raposa, cabra, inverno, galinha), mas ao mesmo tempo pode omiti-los em outras palavras: neg (neve), kotel ( fogueira), wonk (chamada). Algumas crianças não distinguem entre os sons C e C: luzes em vez de flores, sabre em vez de garça.

Nessa idade, a criança nem sempre consegue pronunciar corretamente os sons sibilantes Sh, Zh, Ch, U e muitas vezes os substitui por assobios: kasa (mingau), nozyk (faca), chave (chave). Sonorante R, Rb, L a criança pode substituir pelo som L, com menos frequência Y: labota (trabalho), leka (rio), yulya (yula), lampa (lâmpada), kayandas (lápis), cansado (cansado), enquanto , via de regra, , salva corretamente estrutura silábica em palavras de duas, três sílabas, ou seja, palavras não são distorcidas. Mas acha difícil pronunciar palavras polissilábicas, substitui ou pula sons individuais, reorganiza sílabas, encurta palavras. Por exemplo: "lisapet" - uma bicicleta, "pigin" - um pinguim, "tevelizol" - uma TV, "misanel" - um policial, "cafeta" - um doce. aparelho de voz a criança ainda não é forte, muitos falam baixinho, embora usem entonações diferentes.

Concluímos que, aos quatro anos, uma criança pode não pronunciar os sons P, Pb, L. Nem sempre é necessário pronunciar os sibilantes Sh, Zh, Ch, Shch. Portanto, você não deve exigi-los da criança pronúncia correta. Mas aos cinco anos de idade, todos os sons da língua russa devem ser pronunciados corretamente. Se isso não acontecer, você precisa entrar em contato com um fonoaudiólogo.

Na nossa Jardim da infância São dois fonoaudiólogos. Examinamos todas as crianças de quatro anos. Se uma criança fala incorretamente até os cinco anos de idade, ela é apresentada ao PMPK, que decide se a criança irá frequentar grupo de fonoaudiologia. O grupo de fonoaudiologia aceita crianças que completam cinco anos no dia 1º de outubro e mantêm a inteligência, mas se a criança não fala ou fala muito pouco e é incompreensível, pode ser submetida ao PMPK ainda mais cedo.

Que condições são necessárias para oportuna e formação correta discurso? O principal é que a criança seja somaticamente saudável, ativa, tenha um ambiente de fala completo, sinta necessidade de comunicação, tenha audição e inteligência normais. Portanto, é necessário escolher jogos que melhorem a atenção da criança, sua memória, pensamento e imaginação. Use jogos com imitação de vozes de animais, com a pronúncia conjunta de canções de ninar, piadas, cantando canções de ninar.

Deixe-me lembrá-lo de que a fala é formada pela imitação. Os pais precisam controlar a própria fala, dirigir-se ao filho com pedidos adequados e não exigir dele o impossível.

Conselho do fonoaudiólogo

1. Muitas vezes, as crianças que falam mal para a idade também comem mal. Via de regra, é um problema para eles comer uma maçã ou uma cenoura, sem falar na carne. Isso é causado pela fraqueza dos músculos da mandíbula e, por sua vez, atrasa o desenvolvimento dos movimentos. aparelho de articulação.
   Portanto, certifique-se de forçar seu filho a mastigar biscoitos e frutas e vegetais inteiros, pão com casca e carne com caroços. Para desenvolver os músculos das bochechas e da língua, mostre ao seu filho como enxaguar a boca. Ensine você a estufar as bochechas e segurar o ar, "rolar" de uma bochecha para outra.
2. Converse com seu filho devagar em frases curtas; use o idioma russo correto, não mude para " linguagem infantil"(ceceando) a si mesmo e não permita que outros o façam.
3. Leia para seu filho todos os dias. Não mostre seu aborrecimento e falta de vontade se a criança lhe pedir para ler um livro que ele amou especialmente pela centésima vez. Se você estiver muito ocupado, pode colocar uma fita cassete ou um disco, mas lembre-se de que a comunicação pessoal é mais valiosa.
4. Fale com ele com mais frequência, responda pacientemente a todas as suas perguntas, estimule o desejo de fazê-las.
5. Fale claramente, distintamente, repetindo uma palavra ou frase várias vezes, mudando de lugar nela.
6. Não se esqueça de desenvolver também a motricidade fina - ou seja, o bebê deve trabalhar o máximo possível com os dedos travessos. Os cientistas mostraram que o desenvolvimento habilidades motoras finas mãos está diretamente relacionado ao desenvolvimento dos centros de fala do cérebro. Por mais tedioso que pareça para você, deixe o bebê abotoar, amarrar os sapatos, arregaçar as mangas. Além disso, é melhor que a criança comece a treinar não com as próprias roupas, mas primeiro para “ajudar” a vestir as bonecas e até os pais. À medida que os dedos das crianças se tornam mais ágeis, sua linguagem se torna mais compreensível não apenas para a mãe.
7. Desmame seu bebê da chupeta o mais cedo possível, não o force a dormir com as mãos sob a bochecha, o que pode deformar a mandíbula.
8. Não compare seu filho com nenhuma outra criança. Cada pessoa é valiosa individualmente.