Grishkova Irina

Kompozícia - úvaha na tému "Čo je dospelosť?" Študentka vo svojej práci poznamenáva, že dospelosť je mnohostranný a individuálny pojem a skladá sa z viacerých zložiek. Uvádza sa zaujímavý pohľad na tento problém.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Dospievanie je lekcia na celý život
schopnosť vytvárať uskutočniteľný svet,
a tí, ktorí si nevybudovali svoj malý svet,
dobrovoľne pretvárať svet.

Igor Guberman

Kde sa začína dospelosť? Dospelosť je mnohostranný pojem. Pre každého je dospelosť niečo iné, individuálne. Pre niektorých je dospelosť vtedy, keď začnú rásť fúzy alebo keď môžete odísť neskoro. Možno je to menej voľného času, alebo naopak, možnosť robiť, čo chcete, kedy chcete...
„Dospievanie je proces prechodu od detského svetonázoru ksvetonázordospelý, hovoria psychológovia. - Toto je veľmi míľnikom tvorenieosobnosti. Ochota a schopnosť prevziať zodpovednosťskutkya plniť si povinnosti, ktoré vám boli zverené – jednu z najdôležitejšie kritériá dospievanie."

„Výber“, „budúcnosť“... Naši rodičia a učitelia nám o tom neustále hovoria: „Musíme študovať, musíme dokončiť školu, ísť na vysokú školu, nájsť si prácu... Výber závisí len od vás.“ Áno, budeme urobte náš výber. Vyberieme si svoju cestu, nájdeme si svoje miesto v živote.Dospievanie uľahčuje ašpirácia človeka do budúcnosti: kto premýšľa o budúcnosti včas, vynakladá úsilie, podniká kroky k tomu, aby sa stal dospelým. Naopak, odmietnutie úsilia, ktoré je potrebné vynaložiť na budovanie vašej budúcnosti, vyzerá ako vedomá alebo nevedomá túžba oddialiť alebo oddialiť dospievanie. Sila človeka je v akcii, v schopnosti dosiahnuť cieľ. Niet života bez boja, ťažkostí, strát a kompromisov. A úlohou dospelých je vytvárať si vlastné vnútorný svet, životné hodnoty, schopnosť prijať správne rozhodnutia v ťažkých situáciách,brať život vážne začína vedomým rozhodnutím prevziať zodpovednosť. Toto rozhodnutie robíme v živote mnohokrát.. Zodpovedný človek je ten, kto kontroluje seba a svoje správanie. Preto sa každý z vás musí naučiť byť zodpovedný za svoje činy, skutky, správanie.

Medzi základné zložky zodpovednosti patrí celý riadokďalšie vlastnosti a zručnosti jednotlivca: čestnosť, spravodlivosť, dodržiavanie zásad. Tieto vlastnosti nemožno úspešne realizovať, ak človek nemá vyvinuté emocionálne črty: schopnosť empatie, citlivosť voči iným ľuďom. Splnenie akejkoľvek povinnosti si vyžaduje prejav iných. vôľové vlastnosti: vytrvalosť, pracovitosť, vytrvalosť, vytrvalosť. Zodpovednosť sa teda prejavuje nielen v charaktere, ale aj v pocitoch, vnímaní, uvedomovaní, svetonázore, v rôzne formy osobnostné správanie.

A tiež verím, že dospelosť sa prejavuje samostatnosťou. Čím viac dokážete dosiahnuť a urobiť sami, tým ste zrelší. A rodičia, keď hovoria, že si dospelý, znamenajú, že niečo dokážeš aj sám. čo je nezávislosť?Zdalo by sa, že odpoveď leží na povrchu, no každý ju chápeme trochu inak. Po prvé, ide o činnosť, ktorú človek vykonáva sám, bez nabádania a pomoci iných; po druhé, nezávislosť od názorov iných, sloboda prejavu svojich pocitov, kreativita; po tretie, schopnosť klásť si úlohy, ktoré pred vami nikto nepredložil, a riešiť ich sami. Proti týmto definíciám je ťažké namietať. Presne označujú nezávislosť človeka a celkovo zrelosť jeho osobnosti.Ak sa to nenaučíme, potom sa náš život zmení podľa vôle iných ľudí.

Úlohou každého je teda stať sa dospelým, samostatným človekom, schopným rozhodovať sa, byť zodpovedný za svoje činy, informované voľby a budovať svoj život. Dospelosť naznačujeplánovanie života- poslušnosť číriplánovať premýšľať o budúcnosti, premýšľať o dôsledkoch svojich rozhodnutí. Stať sa dospelým preto znamená jasne ovládať svoj život, riadiť všetko, čo život tvorí, žiť nielen dneškom, ale myslieť aj na budúcnosť. Prekonávanie ťažkostí rastie.

Nezávislosť ako kvalita osobnosti – schopnosť žiť na vlastné náklady, oddelene od ostatných; majú vlastnú iniciatívu stanovte si ciele a dosahujte ich.

Na úplnom začiatku času bol prípad, keď boli všetky pozemské tvory práve stvorené. Pred nimi vyšiel zvláštny anjel s košíkom a nebolo v ňom nič, rôzne užitočné vlastnosti, pre každý vkus. No všetky tvory sa začali rozoberať, komu čo. Líška vzala prefíkanosť, myš šetrnosť, mravec usilovnosť atď. A ako to už v takýchto prípadoch býva, ten nedostal nič. A kto bol posledný? Presne tak, človeče. A jemu, najodkázanejšiemu, dal anjel prázdny košík. rozprávanie ľudský jazyk- opustil schopnosť učiť sa a plniť košík sám, po svojom.

Nezávislosť sa stáva vlastnosťou osobnosti, keď to človek robí vedome vlastný výber, začína sám rozhodovať, cíti za ne zodpovednosť a má možnosť za tieto rozhodnutia zaplatiť. Nezávislý človek pod vedením rozumu riadi svoj vlastný život, zabezpečuje si vlastnú existenciu, má schopnosti sebaovládania a nie je otrokom názorov a hodnotení iných ľudí. Nezávislému človeku by nenapadlo niekoho odsúdiť, že ho nepodporuje a že mu nepomáha. On sám stojí na vlastných nohách, teda dosiahol finančnú nezávislosť od ostatných.

Môžete nadobudnúť dojem, že nezávislosť znamená robiť to, čo chcete, len byť za to zodpovedný a platiť načas. Ide o povrchný prístup k tejto kvalite osobnosti. Túžba „chcem“ prichádza k človeku osudom. Nadobudne ilúziu, že v každom sa nezávisle rozhoduje, čo bude robiť životná situácia. Toto je len ilúzia. Napríklad študent absolvoval reláciu. Myseľ mu šepká: „Zložil som skúšky – choď na flám. Zaslúžil si“. Študent, počúvajúci myseľ a pocity, si myslí: „Ja nezávislá osoba. Mám chuť a mám možnosť sa opiť. Môžem sa slobodne rozhodnúť." Ale také jednoduché to nie je. Túžba opiť sa prišla do súčasnosti z minulosti. skutočnú slobodu voľba, skutočná nezávislosť vzniká u človeka, keď sa zapne myseľ, ktorá funguje v režime, či je to potrebné alebo nie, či je to správne alebo nie. Človek, na rozdiel od zvieraťa, môže ovplyvňovať kvalitu svojho života, to znamená nezávisle vytvárať svoj vlastný osud. Keď sa dosiahne jednota duše a mysle, keď sa človek rozhodne na základe ich súhlasu, prejaví skutočnú nezávislosť. Nasledovaním túžob prítomných, ale v skutočnosti tých, ktoré prišli z minulosti, človek prejavuje nesamostatnosť a závislosť na svojom zlom osude. Toto je dôležitý bod v chápaní skutočnej nezávislosti.

Nezávislosť nie je niť bez ihly, nie je to izolácia od ostatných, nie je to zanedbanie životnej múdrosti a učeníckej postupnosti. Nezávislosť je pozitívna, ak sa prostredníctvom nej realizuje obozretnosť a zdravý rozum. Ak človek koná samostatne len z túžby zdôrazniť svoju dospelosť a nezávislosť a zároveň zanedbáva autoritatívne, pravdivé poznanie, jeho nezávislosť sa mení na jednu z nerestí - hlúposť, tvrdohlavosť, nerozvážnosť.

Najkratšia cesta k úspechu je nájsť toho najlepšieho mentora, ktorý prostredníctvom reťaze učňovskej postupnosti nadobudol smerodajné vedomosti, teda vedomosti, ktoré obstáli v skúške času a dali svetu mnoho príkladov skutočného úspechu. Hlúpa nezávislosť pôjde inou cestou. Odmietne mentora a nezávisle strávi roky štúdiom rôznych primárnych zdrojov, stratí sa v nich a vytvorí v jej mysli úplný chaos a trhanie nesystematizovaných vedomostí. Bude trvať roky, kým sa získané vedomosti stanú súčasťou vašich skúseností. Inými slovami, nezávislosť je dobrá, keď je podporovaná kontinuitou všetkého najlepšieho, čo ľudstvo vytvorilo. Popieranie a ignorovanie skúseností iných, odmietanie múdra rada- to nie je znak nezávislosti, ale neúcty k ľuďom a úprimne vyjadrenej hlúposti. Takáto negatívna nezávislosť vedie k strate rozumu pod vplyvom vlastného agresívneho ega. Ego spaľuje myseľ. Takáto nezávislosť je preto mimoriadne škodlivá, a preto ju nikto nepotrebuje.

Anekdota v kontexte týchto myšlienok. Výzva firme, ktorá opravuje kancelársku techniku: - Moja tlačiareň začala zle tlačiť! Áno, asi ho treba len vyčistiť. Stojí to 40 dolárov. Ale je lepšie, aby ste si prečítali pokyny a urobili túto prácu sami. Prekvapený klient: - Vie váš riaditeľ, že ste takouto prekážkou v podnikaní? Áno, bol to vlastne jeho nápad. Oveľa väčší zisk dosiahneme, keď necháme našich zákazníkov, aby sa najskôr pokúsili opraviť veci sami.

Psychológovia identifikovali množstvo vlastností, ktoré tvoria podstatu nezávislosti a s tým súvisiacich psychických javov: schopnosť sebapotvrdenia, udržiavanie stability Ja, sebakontrola, schopnosť regulovať vlastné správanie a emocionálne reakcie, schopnosť udržať si vlastný názor aj napriek vonkajšiemu tlaku, tendencia prevziať zodpovednosť za významné udalosti jeho život, a nezvaľovať ich na iných ľudí, objektívne okolnosti alebo osud atď. I.S. Cohn píše: „Nezávislosť ako vlastnosť človeka v prvom rade predpokladá nezávislosť, schopnosť bez podnetu zvonku prijať a realizovať dôležité rozhodnutia, po druhé, zodpovednosť, pripravenosť zodpovedať sa za následky svojich činov a po tretie, presvedčenie, že takéto správanie je reálne, spoločensky možné a morálne správne.

Prijímať rozkazy je jednoduchšie ako konať na vlastnú päsť. Ale je nemožné žuť cudzími zubami a navyše existuje nebezpečenstvo straty seba samého, rozpustenia v chutiach a túžbach iných ľudí. Francis Scott Fitzgerald v knihe Tender is the Night píše: „Buď myslite za seba, alebo vám ten, kto musí myslieť za vás, vezme silu, pretvorí všetky vaše chúťky a zvyky, bude vás disciplinovať a ochromí vás vlastným spôsobom. Existuje podobenstvo o veľkom manažérovi. Príde a povie. Ponuka sa zdala byť lákavá pre každého. Ale on prišiel a povedal: - Nič nebude fungovať. A hneď bolo všetkým jasné, že samozrejme nič nevyjde. Čo sa za žiadnych okolností nemohlo stať. A prečo to presne nejde. A čo presne sa stane, ak sa pokúsite urobiť všetko rovnako. Nápad sa všetkým zdal nereálny. Ale on prišiel a povedal: - Prečo nie?! A hneď bolo všetkým jasné, že všetko môže samozrejme dopadnúť výborne a pršali návrhy, čo a kedy presne treba urobiť. Vec prebehla. Potom si začal ukladať týchto pár slov. Iba on by sa ironicky pozrel alebo súhlasne zatvoril oči a všetkým bolo všetko jasné: vo všeobecnosti aj v detailoch. Pýtali sa ho: - Prečo je to tak? Napokon sa napokon ukáže, že všetko sme už sami vedeli. Prečo sme takí bezmocní? „Nie vy ste bezmocní, ale ja ešte nie som úplne zbytočný. Chcete monarchiu, nie monarchu. Potom vážne ochorel. A len občas dokázal niekoľko rokov niečo ukázať očami. Keď zomrel, veci sa pokazili.

Primeraná nezávislosť je nepochybnou cnosťou. Jej tučné plus opísal Robin Sharma v úplne úžasnej veci „Mních, ktorý predal svoje Ferrari“: „Najvzrušujúcejšie je, že každý skutok odvahy, každý skutok láskavosti, každý akt vlastnej zodpovednosti je okamžite odmenený: zakaždým, keď robíte to, čo považujete za správne a riadite sa vlastnou pravdou, a nie diktátom davu, spadne z vás ďalšia vrstva špiny, ktorá zakryje vaše skutočné „ja“ a vybuchne ďalšia čiastočka vašej zlatej esencie. začína svietiť.

Petr Kovalev 2013

Samostatnosť je veľmi žiaduca, no v niektorých prípadoch ťažko dosiahnuteľná kvalita. Ako ovplyvniť jeho formovanie u dieťaťa? Ako zabezpečiť, aby deti rástli a rozvíjali sa samostatne? A kedy môžete začať túto užitočnú vlastnosť svojmu dieťaťu vštepovať?

V prvom rade si treba ujasniť, čo vlastne znamená slovo „nezávislosť“. Toto je, ak veríte výkladový slovník Ushakov, navrhuje nasledovné: "existencia oddelene od ostatných, nezávisle." Okrem toho nezávislosť znamená rozhodnosť, schopnosť konať nezávisle, iniciatívu a absenciu strachu z chýb, oslobodenie od vplyvu iných a pomoci cudzincov.

Rodičia si veľmi často nesprávne vysvetľujú pojem „nezávislosť“. Podľa ich názoru bude dieťa nezávislé, ak bude bez akýchkoľvek pochybností robiť to, čo mu dospelí povedia. Ale v skutočnosti je to skôr schopnosť dodržiavať pokyny a pokyny, teda poslušnosť. A nezávislosť dieťaťa je v prvom rade jeho „separácia“ a autonómia.

Dieťa sa veľmi skoro začne zaujímať o vykonávanie určitých činností. V siedmich mesiacoch sa raduje, keď sa mu samo podarí zohnať hračku. O rok je spokojný, ak dostane príležitosť sám si sadnúť a potom začne jesť bez pomoci dospelých. To znamená, že nezávislosť sa začína prejavovať skoro, ale zároveň si táto vlastnosť vyžaduje rozvoj a upevnenie.

Techniky rozvoja nezávislosti u dieťaťa

Na to, aby si bábätko v budúcnosti vyskúšalo všetko, čo môže, robilo to samo a tešilo sa z toho, musíte používať správne rodičovské techniky. Po prvé, je veľmi dôležité podporovať nezávislosť dieťaťa. Malé dieťa chce sám vykonať nejakú činnosť iba vtedy, ak jeho úsilie prinesie pozitívny výsledok. Okrem toho je pre neho veľmi dôležité, ako na to reagujú okolití dospelí. Dieťa chce získať pochvalu a súhlas od starších. Z tohto dôvodu by sa rodičia mali snažiť podporovať nezávislosť svojho dieťaťa.

Rozvoj nezávislosti u detí je zložitý proces a musíte byť trpezliví. Neponáhľajte sa pomôcť svojmu dieťaťu, buďte trpezliví. Skúste ho prinútiť, aby to urobil sám. ťažká situácia a potom ho chváliť. Pomôžte len vtedy, ak to dieťa samo rozhodne nedokáže, no zároveň to nerobte zaňho, ale konajte s ním.

Formovanie nezávislosti u detí

Pasivita a nedostatok iniciatívy je hlavná vec a mladšie deti predškolskom veku. Samostatnosť školákov sa formuje už vtedy, keď dieťa nemá sedem rokov. Rodičia tomu však často nepripisujú žiadnu dôležitosť a dúfajú, že dieťa jednoducho vyrastie. Predtým urobia všetko za neho, bez toho, aby čakali, kým prevezme iniciatívu. Ale naozaj školského veku samo o sebe sa nestane tým magickým obdobím, keď dieťa zrazu začne prejavovať také vlastnosti, ako je zodpovednosť a nezávislosť. To je nesprávne, so závislosťou dieťaťa od dospelého sa treba začať brániť nízky vek keď dieťatko začne chodiť, jesť a pod.

Postupne musí dieťa samostatne robiť to, čo dokáže. A rodičia by mu nemali príliš zasahovať do jeho aktivít, ale sú povinní naučiť svoje dieťa spájať svoje činy s výsledkom, teda zodpovednosťou.

Ako naučiť dieťa objednávať

Rodičov veľmi často rozčuľuje, že ich už odrastené dieťa nechce udržiavať poriadok a starať sa o sebaobslužné záležitosti. Posteľ ustelie až po pripomenutí, veci sú rozhádzané po izbe a po jedle sa neodstraňujú riady. Ako zabrániť rozvoju takejto situácie? Podľa väčšiny dospelých je jedinou vecou ukladanie hračiek na svoje miesta. ale skúsení učitelia uisťujú, že je lepšie zvyknúť dieťa na objednávku vo veku piatich rokov. Neskôr to bude oveľa ťažšie. Bábätko je schopné už vo veku jeden a pol roka priniesť šálku, vložiť tanier do umývadla a vykonávať mnoho ďalších jednoduchých úkonov, ak mu, samozrejme, dáte takúto príležitosť. Ak pre neho urobíte všetko, ako sa potom naučí samostatnosti?

Autonómia adolescentov

Otázka, ako naučiť tínedžera samostatnosti, je pre rodičov veľmi dôležitá. Toto obdobie je krízové, keďže sa spája s uvedomením si seba samého ako človeka s vlastnými vlastnosťami a charakterom. Pre neho veľkú hodnotu má partnerské hodnotenie, prostredníctvom ktorého sa láme samotné vnímanie tínedžera. V tomto období sa ako dvoj-trojročné dieťa snaží otestovať pravidlá sily, aby si vytvoril svoj vlastný morálny a etický kódex. Toto je však len pokračovanie formovania myslenia autonómna osoba, oddelené od dospelých, a nie začiatok rozvoja nezávislosti.

Prečo sa dieťa stáva závislým od rodičov? Hlavne preto, že si zvyká na to, že rodičia rozhodujú a robia všetko za neho. To znižuje jeho pocit vlastnej kompetencie a vytvára závislosť na názoroch a tipoch iných. Dieťa starne, no zároveň si naďalej myslí, že bez pomoci dospelých nedokáže nič urobiť ani rozhodnúť.

Prečo je potrebné u dieťaťa rozvíjať samostatnosť?

Toto je veľmi dôležitý proces vyrastanie osoby. Cieľom rozvoja samostatnosti zároveň nie je len naučiť dieťa obslúžiť sa a upratať si po sebe. Je dôležité venovať pozornosť rozvoju takých sprievodných vlastností nezávislosti, ako je formácia vlastný názor, dôvera v vlastných síl. Dieťa sa musí naučiť robiť rozhodnutia a niesť za ne zodpovednosť, nebáť sa dôsledkov a chuť prevziať iniciatívu, vedieť si stanoviť ciele, dosiahnuť ich a nebáť sa robiť chyby. Koniec koncov, je oveľa jednoduchšie začať podnikať, ak hodnotenie ostatných nemá veľký vplyv.

Dnes máme triedu. Každá vyučovacia hodina alebo hodina by mala mať tému. Tému našej triednickej hodiny zatiaľ nevyhlásim. Bol by som rád, keby ste uhádli, o čom sa dnes budeme baviť na hodine.

Myslím, že po vypočutí rozprávky hneď pochopíte. Rozprávka sa volá "Squirrel-Chorus".

V jednom z najobyčajnejších lesov, na jednej zo zelených jedlí, žila a bola najobyčajnejšia veveričia rodina: mama, otec a dcéra - Squirrel-Chorus. Veveričky žili aj na susedných smrekoch. Všetci v noci spali a cez deň zbierali orechy, lebo ich mali veľmi radi.

Mama a otec naučili Squirrel-Chorus, ako získať orechy z jedľových šišiek. Ale zakaždým, keď ma Belochka požiadala, aby som jej pomohol: „Mami, ja sa s touto hrudkou jednoducho neviem vyrovnať. Pomôž mi prosím!". Mama sa zbláznila. Veverička ich zjedla, poďakovala mame a skočila ďalej. Chorus teda skákal, bavil sa a keď chcela zjesť oriešok, zavolala na pomoc mamu, otca, tetu, strýka, babku alebo niekoho iného.

Čas uplynul. Veverička rástla. Všetky jej kamarátky už dobre zbierali orechy a dokonca si vedeli urobiť zásoby na zimu. A Belochka vždy potrebovala pomoc. Sama sa bála niečo urobiť, zdalo sa jej, že nič nedokáže. Dospelí už nemali dosť času pomôcť Veveričke. Priatelia ju začali nazývať nemotornou. A Chorus sa stal smutným a zamysleným. „Nič nemôžem a sama nič nedokážem,“ bola smutná.

Raz prišli drevorubači a vyrúbali zelený smrekový les. Všetky veveričky a veveričky museli ísť hľadať nový Domov. Rozišli sa rôzne strany a dohodli sa, že sa večer stretnú a porozprávajú si o svojich zisteniach. A na dlhú cestu sa vydal aj Squirrel-Chorus. Bolo pre ňu strašné a nezvyčajné skákať na konáre sama. Potom to bola zábava a Veverička sa tomu veľmi potešila, až kým nebola úplne unavená a nechcela jesť. Ale ako môže získať orechy? V okolí nie je nikto, nikto od koho čakať na pomoc.

Veverička skáče, hľadá oriešky – žiadne nie sú a nie. Deň sa blíži ku koncu, prichádza večer. Veverička sedela na konári a horko plakala. Zrazu sa pozrie a na konári je hrča. Refrén ju zlomil. Spomenula si na to, ako ju učili dostať orechy. Skúsil som - nejde to. Ešte raz - opäť zlyhanie. White však neustúpil. Prestala plakať. Trochu som si pomyslel: „Skúsim sa zblázniť!“.

Len čo sa povie, tak urobí. Náraz sa poddal. Veverička dostala oriešky. Jedol, rozveselil. Poobzeral som sa okolo seba a okolo veľkého smrekového lesa. Na smrekových labkách sú šišky zjavne neviditeľné. Veverička skočila k ďalšiemu vianočnému stromčeku, vybrala hrbolček - sú tam orechy, vybral sa ďalší - a ten bol plný. Veverička sa potešila, nazbierala oriešky do zväzku, spomenula si na miesto a ponáhľala sa na určené stretnutie z vetvy na vetvu, z vetvy na vetvu. Bežala, videla svojich príbuzných a priateľov sedieť smutne. Orechy nenašli, boli unavení, hladní. Refrén im rozprával o smrekovom lese. Vybrala zo zväzku orechy, nakŕmila ich. Mama a otec boli nadšení, priatelia a príbuzní sa usmievali, začali chváliť Veveričku: „Ako sme ťa nazvali nemotornou - všetkých predbehla, všetkým dala silu a nový dom nájdené! Ach áno Belochka! Ach, áno, Zbor!

Nasledujúce ráno prišli veveričky na miesto, o ktorom Chorus rozprával. Naozaj tam bolo veľa orechov. Usporiadali kolaudáciu. Jedli oriešky, ale chválili Veveričku-Zbor, spievali piesne a tancovali v okrúhlom tanci.

Pracujte na obsahu príbehu.

Prečo sa veverička nazýva "chechták"? (Žila bezstarostne, ďatelina, skákala, cválala, s ničím sa netrápila.)

A žiť bezstarostne, aby sa žilo dobre? (Do určitého času. Ale v živote príde obdobie, kedy by sa mal človek spoliehať len sám na seba.)

Čo sa stalo našej veveričke? (Ostala sama, bez jedla a ocitla sa bezmocná)

Nadišiel teda pre našu veveričku čas, keď naokolo nikoho niet a niet sa na koho spoľahnúť. Musíte sa zamyslieť nad tým, či žijete správne?

Chlapi, už viete, že každá rozprávka nás vzdeláva a niečo učí.

No kto už uhádol, o čom si dnes budeme rozprávať?

Takže téma vyučovacej hodiny - Čo je to nezávislosť? Čo to znamená byť nezávislý?

Zistíme, čo je to samostatnosť, či ju človek potrebuje, ako sa dá rozvíjať, koľko samostatnosti je v nás rozvinuté.

A aby sme odhalili koncept NEZÁVISLOSTI, uvažujme a urobme dynamickú tabuľku.

Ponúkam vám hlavné kvality nezávislého človeka - to je zodpovednosť, zrelosť a sloboda dopĺňať tieto pojmy zodpovedaním otázok.

Zodpovednosť za čo? (za výsledok)

čo je dospelosť? (pri vykonávaní akcií bez výziev)

Sloboda v čom? (pri výbere riešenia)

Chlapci, môžete na základe tabuľky sformulovať definíciu pojmu „nezávislosť“.

Nezávislosť je činnosť, ktorú človek vykonáva sám, bez nabádania a pomoci iných; je to schopnosť spoliehať sa len na vlastné sily a byť za túto činnosť zodpovedný.

Teraz si zahrajme hru s názvom „open mic.“ Robím s vami rozhovor.

Museli ste byť na ceste do školy nezávislí; na kontrolná práca; keď boli sami doma; príprava jedla; výber oblečenia. Čo je prejavom nezávislosti?

Existuje veľa situácií, keď musíte preukázať nezávislosť. Čo to znamená?

Fizminutka

Kto môže vykonať fyzickú minútu sám?

A teraz budeme tráviť skupinová práca"Kto je väčší?"

Rozdelíme vás do radov, do 3 tímov. Teraz si musíte vybrať jedného zástupcu z tímu, ktorý bude chrániť váš projekt. Teraz vám dám karty so zložkami nezávislosti.

Najprv sa teda porozprávajte vo dvojiciach. V prvom rade si premyslite, kedy a aké rozhodnutia môžete urobiť. Druhý riadok - na vašej karte je napísané byť nezávislý, od koho a od čoho môžete byť nezávislý. Tretí rad má byť úspešný v čom?

Poďme určiť, ktorý z tímov je najsamostatnejší.

Pracovali ste v skupinách, to je nezávislosť, sami ste sa s úlohou vyrovnali bez vyzvania.

Teraz určme mieru nezávislosti každého z vás. Urobme si teraz malý prieskum.

1. Robím si domáce úlohy...

2. Robím domáce práce...

3. Idem do obchodu...

4. Kúpim oblečenie ...

5. Chodím do klubov, pretože...

Spočítajte rovnaký počet písmen. Ak u vás prevláda počet písmen "A" - potom ste veľmi nezávislý, potom "B" - potom nie celkom nezávislý, "C" - potom musíte popracovať na svojej nezávislosti, "D" - zamyslite sa nad svojimi činmi .

Bývalé tímy zostávajú v radoch, zahráme si hru s názvom „Urob si sám“. Teraz vám dáme komponenty nejakého druhu akcie, vašou úlohou je zariadiť správne poradie. V prvom rade je varenie večere; druhým je čistenie miestnosti; treťou je práca na abstrakte. Ak môžete, zdvihnite ruku (skontrolujte na snímke). Aby ste boli nezávislí, musíte pochopiť okolnosti. Aby samostatnosť nebolela. Prílišná nezávislosť môže byť niekedy škodlivá. Teraz sa o tom presvedčíme pri pohľade na vám známy karikatúra "Luntik". V čom je Kuzi chyba? (za výsledok si zodpovedný sám, ak nevieš ako, neber to).

Rozdávam kartičky, sú na nich napísané vlastnosti, na snímke je napísaná fráza: „Na rozvoj svojej nezávislosti potrebujem ...“ Teraz vložte + vedľa tých vlastností, ktoré považujete za správne pokračovanie frázy.

Zodpovednosť

Dôvera

Spravodlivosť

rozptýlenie

Neopatrnosť.

Uložte si tieto listy a pracujte na svojej nezávislosti.

Takže nezávislosť... Zamyslite sa ešte raz nad významom tohto slova. Samostatne stojace, t.j. stáť sám, bez opory, nebyť len nájomníkom v dome, závislým, stáť rovno zoči-voči ťažkostiam, skúškam. Ak si taký, každý, vrátane tvojich rodičov, uzná tvoje právo na nezávislosť a bude ťa považovať za dospelého. Aký záver ste urobili pre seba? Čo ťa prinútilo premýšľať o lekcii?

Čo sa vám obzvlášť páčilo? čo sa ti nepáčilo? Čo bude užitočné v budúcnosti?

Ahoj, milí čitatelia a hostia!

Často od rodičov počuť, že ich dieťa sa nevie hrať samo, zamestnávať sa, nechce robiť žiadne domáce práce. Po príchode domov z práce môže mama vidieť kopec riadu, rozhádzané veci a nedokončenú úlohu. Vysvetlenia zvyčajne nie sú k dispozícii.

Predškoláci zasa z nudy hádžu záchvaty hnevu, neopúšťajú mamu ani na minútu, stále niečo očakávajú a vyžadujú. Ak poznáte takéto situácie, potom s najväčšou pravdepodobnosťou vaše dieťa jednoducho nie je nezávislé. Ako možno naučiť dieťa samostatnosti a je to možné?

Pokúsime sa odpovedať na tieto otázky a poskytnúť rodičom základné odporúčania, ktoré pomôžu túto dôležitú povahovú črtu u dieťaťa vychovávať.

Čo to znamená byť nezávislý?

Na začiatok musia rodičia zistiť, čo znamená pojem nezávislé dieťa. Pravdepodobne mnohí poznajú situáciu, keď matka potrebuje upratať, uvariť večeru, trochu si oddýchnuť a v tejto chvíli sa snaží „zbaviť“ dieťa, aby nezasahovalo. Po silnom proteste sa matka sťažuje na nedostatok nezávislosti dieťaťa a jeho neschopnosť urobiť niečo osamote.

Ale nezávislosť nie je osamelosť, to znamená, že samostatné bábätko nie je dieťa, ktoré sa hrá samo vo svojej izbe. Toto je človek, ktorý dokáže robiť veci sám. Úlohou rodičov nie je nútiť, ale ukázať, že to zvládne aj sám. Potom, aj keď je vedľa svojej matky, nebude ju odvádzať od osobných záležitostí.

Kedy začať?

Ak sa bavíme o tom, kedy začať s výchovou k samostatnosti, tak, samozrejme, čím skôr, tým lepšie. Pre dieťa to nebude prekvapenie, nezávislosť bude vnímať ako známu a prirodzenú činnosť.

S teenagerom bude táto ľahkosť veľmi ťažké dosiahnuť, budete musieť vynaložiť veľa úsilia, času a trpezlivosti. Koniec koncov, predtým, ako sa riad sám umyl, oblečenie už bolo umyté a uvarené, večera bola okamžite podávaná na stôl - to je pohodlné, je nepravdepodobné, že by niekto pokojne súhlasil s tým, že sa vzdá pohodlia, najmä počas dospievania.

Kľúčovým bodom pri rozvoji samostatnosti v každom veku je trpezlivosť a vytrvalosť rodičov.

Práve pre zhon a nedostatok času je pre matku jednoduchšie, aby to urobila sama a nezapájala svoje dieťa do domácich prác. Aby sa však v budúcnosti nestretli s takýmito problémami, ako sú: neistota, vrtošivosť, nedostatok iniciatívy, závislosť na názoroch iných ľudí, neustále hľadanie súhlasu a útechy, a nie vždy od rodičov, často môže túto úlohu zohrávať zlá spoločnosť, dospelí musia prehodnotiť svoje správanie.

Neexistuje žiadna magická metóda, ale dodržiavaním niektorých použiteľná rada, môžete sa vyhnúť chybám alebo opraviť správanie dieťaťa.

Nezávislosť mu umožní byť aktívny, sebavedomý, pomôže mu získať vedomosti, zachrániť ho pred zhubný vplyv a naučte sa robiť rozhodnutia.

Samozrejme, nemožno si to nevšimnúť voľný čas, ktorý sa objaví u mamy, ak sa jej bábätko môže pokojne hrať alebo si po škole spraviť chlebíček.

Takže je lepšie začať s výchovou nezávislosti skôr, no so zameraním na vlastné dieťa.

• Nedávajte hotové odpovede , ukázať a motivovať k hľadaniu cesty k dosiahnutiu cieľa. Niekedy je dobré nechať dieťa na pokoji a nechať ho, aby sa pokúsilo niečo urobiť samo. Samozrejme, pre mamu je oveľa jednoduchšie a niekedy aj bezpečnejšie vyriešiť všetky problémy, no v tomto prípade odsúdite svojho syna alebo dcéru k úplnej závislosti na vás.

Napríklad batoľa siahne po hračke, v tomto momente mu mama potrebuje dať príležitosť, aby to urobilo samo, možno práve teraz sa prvýkrát prevráti alebo plazí.

Teenager sa chce naučiť variť jednoduché jedlo, dajte mu túto príležitosť. Aby ste mu pomohli bez zasahovania, dajte kuchársku knihu s osvedčenými receptami, no nemusíte sedieť a kontrolovať, ruka v ruke si povedať, čo by ste urobili inak, a ešte viac to urobiť za neho.

Aj keď niečo rozbije alebo jedlo prihorí, nie je to také desivé ako absolútna neschopnosť žiť.

Rovnaký bod možno pripísať vytvoreniu podmienok. To sa týka súkromného priestoru alebo miestnosti, kde sú ľahko dostupné police, stôl, skriňa, hračky. Bábätko sa bude môcť samo priblížiť a vziať si to, čo potrebuje. Na to je skvelá možnosť

• Zapojte sa do procesu . Poznáte situáciu, keď mama začne upratovať, a aby sa jej nevrtel pod nohami, podajú mu telefón, odprevadia ho na ulicu, zapnú kreslené filmy.

Ak áno, potom je čas zmeniť svoje správanie. Aby ste v budúcnosti nemuseli pre dieťa niečo pripomínať, tlačiť, robiť. Deti sú veľmi zvedavé, radi opakujú po dospelých a ľahko nadviažu kontakt so svojou matkou.

To treba využiť v dobrom – utrieť prach, ponúknuť dieťaťu handru a ukázať, ako sa to používa. Nechajte ho utrieť hračky, knihy, stôl, stane sa to jeho osobnou povinnosťou v domácnosti a vždy, keď mama začne upratovať, dieťa si to zapamätá, ale konajte z vlastnej iniciatívy.

• propagácia. Je nevyhnutné podporovať túžbu po nezávislosti. Chvála za nazbierané hračky, pokusy ísť na nočník a umyť ho. V tejto veci nie sú takmer žiadne maličkosti, pretože dospelý a dieťa rozdielne chápanie význam.

Dieťa sa práve učí zapínať gombíky, jesť lyžičkou a pre neho je to skutočný test, takže aj keď to prvýkrát nefunguje, musíte podporiť samotný pokus. Zručnosť sa zdokonaľuje praxou.

Nezávislosť je schopnosť samostatne konať a nájsť riešenia. Úloha rodičov pri rozvoji tejto kvality je veľká, dôležité je cítiť hranicu medzi tvorbou bezpečné podmienky, starostlivosť o život dieťaťa a zákaz pokusov o vyjadrenie.

Pri správnom prístupe z vášho bábätka vyrastie nezávislá osoba a nebude závisieť od názoru alebo okolností niekoho iného.

Do skorého videnia!

Napíšte komentáre o tom, ako učíte svoje dieťa konať nezávisle.