Diagnostické úlohy po celom svete

téma №1 „My a náš svet“ (10 hodín)

Základná úroveň

Vylepšená úroveň

Hodnotiace kritériá

Úlohy základné úrovni

hodnotené v

1 bod za úplné splnenie úlohy ,

0 bodov, ak sa vyskytne chyba alebo zlyhanie pri dokončení úlohy.

Vedieť rozlíšiť tri zložky sveta okolo nás, ktorými sú príroda, kultúra a ľudia.

1. Ku každej fotke vyberte vhodný popis: príroda, ľudia, kultúra.

Vedieť rozlišovať medzi prírodnými predmetmi a predmetmi vytvorenými človekom.

2. Začiarknite políčko „extra“.

vedieť rozlišovať medzi živým a neživým voľne žijúcich živočíchov.

3. Rozdeľte slová do 2 skupín: kameň, čučoriedka, Lienka, oblak, snehová vločka.

Byť schopný nadviazať spojenie medzi objektmi divokej prírody a obrazmi prírody v kultúrnych dielach.

4. Pre každú fotografiu zobrazujúcu divokú prírodu vyberte fotografiu s vyobrazením prírody v kultúrnych dielach.

1 bod - urobila sa 1 chyba,

Byť schopný nadviazať spojenie medzi objektmi kultúry a materiály, z ktorých sú vyrobené.

5. Prepojte kultúrne predmety líniami, z ktorých sú vyrobené.

Vedieť identifikovať a pomenovať zmyslové orgány.

6. Pozrite si fotografie. Spojte ich s menami ľudských citov.

Úloha bola splnená správne - 2 body,

1 bod - urobila sa 1 chyba,

úloha nesplnená - 0 bodov

vedieť pochopiť špeciálne miestočloveka v prostredí.

7. Podpisujte obrázky ľudí. Použite slová ako referenciu.

Úloha bola splnená správne - 2 body,

1 bod - urobila sa 1 chyba,

úloha nesplnená - 0 bodov

Diagnostické práce№1 v sekcii: "My a náš svet"

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ _______________________________________________________________

Ku každej fotke vyberte vhodný popis: príroda, ľudia, kultúra.

__________________ _________________ ___________________

Začiarknite políčko „extra“:

□ lipa □ harmanček

□ ježko □ loď

Rozdeľte slová do 2 skupín: kameň, čučoriedka, lienka, obláčik, vločka.

Živá príroda: _______________________________________________________

Neživá príroda: _____________________________________________________

Pre každú fotografiu zobrazujúcu divokú prírodu vyberte fotografiu obrazu prírody v kultúrnych dielach:

Spojte predmety kultúry s materiálmi, z ktorých sú vyrobené, pomocou čiar:

drevená okenná hlina

Vázy, hrnce, kovové

kostolný strom

Zvonový kameň

Zvážte fotografie. Spojte ich s menami ľudských citov.

Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia
„Nyrob uprostred všeobecná škola
meno hrdinu Sovietsky zväz A.V. Florenko»
školská súťaž didaktické nástroje učenie
„Diagnostické materiály na túto tému
"Svet okolo" pre 2. ročník"
Učiteľka na základnej škole
Naumová Oľga Petrovna

Vysvetľujúca poznámka
Úvod do vzdelávacieho systému nových vzdelávacích štandardov
určený dôležitá úloha- potreba diagnostických materiálov,
umožňujúci organizovať systém na monitorovanie vzdelávacích a osobných
úspech študentov. Ako sledovať formovanie a úroveň rozvoja
univerzálny vzdelávacie aktivityštudentov? Ako zaúčtovať jedinečné
osobnostné charakteristiky každého dieťaťa? Všetky tieto otázky sú aktívne
sa v súčasnosti diskutuje. Potreba usporiadať systém
monitorovanie na jednej strane a na druhej strane nedostatok
vyvinuli diagnostické práce na tému "Svet okolo",
umožňujúce posúdiť úroveň formovania všeobecného vzdelania
akcie slúžili ako základ pre súčasný vývoj.
Navrhované testy vám umožňujú zistiť, koľko vedomostí, zručností a
zručnosti žiakov 2. stupňa na záver školský rok korešpondovať
požiadavky programu a ako sú študenti schopní využívať vedomosti,
získané počas štúdia na 2. stupni, zručnosti a schopnosti v
implementáciu skúšobná práca.
Obsah úloh zodpovedá blokom kurzu
« svet". V testoch môžete nájsť odraz konceptu
federálny štátna norma základné všeobecné vzdelanie
(kompetenčný prístup, diferenciácia úloh podľa úrovne zložitosti a
atď.). Všetky možnosti obsahujú úlohy tri úrovne zložitosť - základná,
vyvýšené a vysoké (časti A, B, C). Tieto testy je možné použiť na
stredná kontrola na 2. stupni a diagnostika nástupnej úrovne
vedomosti školákov na začiatku 3.

Ciele: otestovať formovanie schopnosti identifikovať podstatné
znaky predmetov živej a neživej prírody;
zmysluplne prečítať úlohu, naplánovať jej vykonanie, nastaviť
dodržiavanie, vykonávať sebakontrolu;
testovať vedomosti o postupnosti mesiacov v roku;
otestovať znalosti pravidiel správania sa v prírode;
určiť úroveň predmetových a metapredmetových zručností v 2. ročníku.
Materiály týchto testov umožnia učiteľovi:
skontrolujte úroveň asimilácie teoretický materiál pre všetky hlavné
témy predmetu „svet okolo nás“, preberaného v 2. ročníku;
zistiť, či študenti majú schopnosť aplikovať získané vedomosti
prax;
identifikovať medzery vo vedomostiach študentov a upraviť pracovný plán
opakovanie a upevnenie preberanej látky;
použitie diferencovaný prístup vo výcviku;
postupne pripravovať žiakov na skúšobný formulár ovládať
orientovať ich v budúcnosti na formát štátneho finále
certifikácia.
Testovacia štruktúra
Test obsahuje 11 úloh rozdelených do troch častí.
Časť A - úlohy 18, umožňujú výber jednej odpovede
štyri navrhované.

Časť B - úlohy 910, vyžadujú samostatnú odpoveď alebo riešenie.
Časť C - úloha 11, táto úloha vysoký stupeňťažkosti, tu
vyžaduje sa krátka odpoveď.
Hodnotenie testu
Na dokončenie testovacej práce je pridelená jedna lekcia. Na spracovanie
testov môže učiteľ využiť päťbodový systém hodnotenia. Pre každý
za správne splnenú úlohu časti A - B testu sa udeľuje 1 bod. Zadanie časti
C sa hodnotí samostatne a len „známkou“ 5 za správne vykonanie.
Počet vykonaných chýb učiteľ znižuje počet
bodov. Touto cestou, maximálne množstvo body za celú prácu (časť
AB) - 10.
Stupnica na prevod bodov na päťbodové hodnotenie:
10 bodov - skóre "5"
89 bodov - hodnotenie "4"
67 bodov - známka "3"
05 bodov - skóre "2"
Tieto testy som robil na 2. stupni ako prúd
Overovacie práce. Vo všeobecnosti sa študenti vyrovnali so všetkými úlohami,
priemerné percento dokončenia je 72 %. Na základe týchto výsledkov bolo
perspektívy sú načrtnuté: pozornosť by sa mala venovať formovaniu
osvojiť si schopnosť rozlišovať javy živej a neživej prírody,
definovať ich podstatné vlastnosti; inteligentne si prečítajte úlohu
plánovať jeho implementáciu, stanoviť súlad, implementovať
sebaovladanie. Okrem toho by sa mala venovať pozornosť formácii
schopnosť študentov prekladať informácie do znakový systém. AT

ďalej pri príprave na hodiny je potrebné brať do úvahy prijaté
výsledky, identifikovať príležitosti na sprevádzanie študentov,
tých, ktorí majú problémy s učením, a príležitosti na podporu tých, ktorí sú schopní
študentov.
DODATOK
možnosť 1
Časť A
1. Uveďte predmet zver.
1) slnko
2) kamene
3) mesiac
4) huby

…. ­ …. ­ …. ­ ….. ­ …..
a) vlnené oblečenie
b) ovce
c) vlnená tkanina
d) vlnená niť
e) vlna
1) bdgva
2) bvgad
3) dubvg
4) gvdba
3. Uveďte hmyzožravého vtáka:
1) orol
2) ďateľ
3) sokol
4) hýľ
4. Začiatok rieky sa nazýva -
1) prítok
2) ust
3) rukáv
4) zdroj
5. hnedá zobrazené na mape:
1) nádrže
2) roviny
3) hory

4) savany
6. Označte skupinu zvierat, v ktorých je zima
hibernácia:
1) Veverička, líška, ovca, ľadový medveď
2) Jazvec, vydra, vlk, tuleň
3) Korytnačka, žirafa, lev, zajac
4) Ježko, medveď hnedý, lienka, žaba
7. Špecifikujte zariadenie na určovanie strán horizontu:
1) Teplomer
2) Kompas
3) Stopky
4) ďalekohľad
8. Uveďte povolanie, ktoré nesúvisí s poľnohospodárstvom:
1) Dojička
2) Oceliar
3) agronóm
4) špecialista na chov hospodárskych zvierat
9. Aký je názov prirodzený satelit točiť sa okolo zeme?
Časť B
____
10. Nárast teploty nad nula stupňov v chladnom období.
Čo je toto?
Odpoveď: ______________________________
Časť C
11. Definujte, čo je v stávke.
Ide o akési ekologické zariadenie, model podvodnej lode
mier. Jeho vybavenie pozostáva z pôdy, vodných rastlín,
zariadenia na obohacovanie vody kyslíkom a udržiavanie
konštantná teplota. Zariadenie lahodí nielen oku
človeka, ale poskytuje podmienky aj pre ryby blízke
prirodzené.
Odpoveď: _________________________
Možnosť 2
Časť A
1. Označte predmet neživej prírody -
1) Ryby
2) Jazero
3) Tráva

4) Hmyz
2. Nastavte postupnosť:
…..­ ….. ­ …. ­ …..
papier
b) strom
c) kniha
d) drevo
1) abcg
2) vagb
3) bgav
4) gbav
3. Označ vtáka, ktorý je zrnitý -
1) Linnet
2) Jastrab
3) Rýchly
4) Sokol
4. Plody rastlín sa tvoria na mieste:
1) Obličky
2) Korene
3) Listy
4) Farby
5. Uveďte, čo je potrebné pre život rastlín -
1) Mäso, ovocie, zelenina
2) Ryby, zelenina, mäso
3) Slnko, vzduch, voda
4) Olej, kissel, dážď
6. Uveďte vnútorný orgán cez ktorý vdychujeme a
vydychovať vzduch.
1) Črevo
2) Pľúca
3) Srdce
4) Mozog
7. modrá šípka kompas ukazuje na
1) Sever
2) Východ
3) Západ
4) Juh
8. K sťahovavých vtákov platí
1) Rýchly
2) Vrana
3) Kanárske
4) Vrabec
9. Ako cvrliká kobylka?
Časť B

10. Podľa popisu určte ročné obdobie.
V tomto ročnom období je často studené mrholenie,
ráno mráz, časté hmly. Vtáky odlietajú do tepla
okraje.
Odpoveď: ____________________
11. Určte, o aké zviera ide.
Časť C
Toto zviera je často chované v živom kútiku v škole a doma, takže
aké je to nenáročné. Telo tohto zvieraťa
pokryté škrupinou a nohy a hlava s nadržanými šupinami.
Odpoveď: __________________
Možnosť 3
Časť A
1. Označte predmet, ktorý nesúvisí s prírodou -
1) vietor
2) Kniha
3) Prasa
4) Platypus
2. Uveďte dravého vtáka -
1) Vrabec
2) Klest
3) Hýľ
4) Sova
3. Vyberte pružinu prírodný úkaz
1) Zamŕzanie nádrží
2) Rozliatie rieky
3) Vzhľad ovocia na jabloni
4) Odlet vtákov
4. Červený koniec strelky kompasu označuje:
1) Východ
2) Západ
3) Juh
4) Sever
5. Uveďte, kde rieka pramení

1) Ústa
2) Prítok
3) Zdroj
4) Kanál
6. Uveďte povolanie, ktoré nesúvisí s priemyslom -
1) Oceliar
2) Tkáč
3) Učiteľ
4) Hutník
7. Súhvezdia sa nazývajú:
1) Obrovské nebeské telesá
2) Dvojité hviezdy
3) Jasné hviezdy
4) Skupiny hviezd
8. Označte, čo môže byť rovinaté a kopcovité:
1) Nádrže
2) Kopce
3) Hory
4) Roviny
9. Ako sa nazýva náuka o kozmických a nebeských telesách?
Časť B
Odpoveď: __________________
10. Nadýchané snehový okraj na konáre stromov, drôty. Čo je toto?
Odpoveď: ____________________
11. Zistite krajinu podľa popisu.
Časť C
Táto krajina sa nachádza na ostrovoch. Tradičné počasie - dážď,
vlhkosť, hmla. Obyvatelia tejto krajiny milujú futbal a ráno jedia
ovsené vločky. Jedna z atrakcií tejto krajiny
sú hodiny na veži Big Ben.
Možnosť 4
Časť A
1. Vyberte si zimný prírodný úkaz
1) Blesk
2) Padajúce lístie
3) Sneženie
4) Prílet vtákov

2. Uveďte, ktoré skala tvoria živec, kremeň a sľudu.
1) Flint
2) Mramor
3) Vápenec
4) Žula
3. Dôvodom zmeny ročných období je striedanie.
1) Zem okolo Slnka
2) Zem okolo Mesiaca
3) Zem okolo svojej osi
4) Slnko okolo Zeme
4. Špecifikujte pestovanú rastlinu -
1) Nezabudni
2) Egreš
3) Breza
4) Žihľava
5. Označte rastliny, ktoré sú kríkmi.
1) Rastliny, v ktorých jedna hrubá stonka opúšťa koreň – kmeň
2) Rastliny, ktorých stonky sú mäkké a šťavnaté.
3) Rastliny, v ktorých je jedna stonka tvrdá a drevnatá.
4) Rastliny, ktoré majú niekoľko pomerne tenkých stoniek - stonky
6. Uveďte miesto, kde sa rieka vlieva do inej vodnej plochy.
1) Ústa
2) Prítok
3) Zdroj
4) Kanál
7. Medzi sťahovavé vtáky patrí
1) Rýchly
2) Vrana
3) Kanárske
4) Vrabec
8. Označte vnútorný orgán, ktorý je neustále stlačený a uvoľnený,
pričom nepretržite pumpuje krv do ciev.
1) Črevo
2) Pľúca
3) Srdce
4) Mozog
9. Ktorý vták dostáva potravu pod ľad?
Časť B
Odpoveď: _______________
10. Ako sa volá hranica obzoru, kde sa obloha akoby zbiehala so zemou?
povrch?
Odpoveď: ____________________

Časť C
Slnko už nevychádza vysoko, dni sa skracujú a noci
dlhšie. Rieky a jazerá už boli pokryté ľadom, pôda bola zamrznutá. Celá zem
pokrytá mäkkou, vzdušnou, snehovou prikrývkou. Takmer každý deň
fúkajú studené vetry.
Odpoveď: ___________________________
Možnosť 5
Časť A
1. Vyberte si letný prírodný úkaz -
1) Zmraziť
2) Prílet vtákov
3) Búrka
4) Odlet vtákov
2. Uveďte, čo platí pre neživú prírodu
1) Ryby a hmyz
2) Mraky a vodné plochy
3) Vtáky a zvieratá
4) Kvety a huby
3. Zem urobí jednu otáčku okolo svojej osi za ....
1 rok
2 dni
3) Noc
4) Deň
4. Uveďte, z ktorej značky na teplomere sa má hlásenie robiť
teplota vzduchu.
1) Z najvyššej divízie
2) Z nižšej divízie
3) Od nuly
4) Nezáleží na tom
5. Na mieste sa tvoria kvety
1) Listy
2) Obličky
3) Ovocie a kvety
4) Plody so semenami
6. Uveďte divokú rastlinu
1) Ostrica
2) Zimolez
3) Pšenica

4) Jabloň
7. Zadajte umelú nádrž
1) Rieka
2) Zásobník
3) Jazero
4) Oceán
8. Zadajte skupinu, ktorá uvádza len vzdelávacie
inštitúcií
1) inštitút, koncertná sála, divadlo
2) Lýceum, škola, univerzita
3) Gymnázium, knižnica, múzeum
4) Knižnica, múzeum, cirkus
9. Čo stratí los každú zimu?
Odpoveď: ___________________
Časť B
10. Ako sa volá prístroj na určovanie strán horizontu?
_
11. Určte, aké je ročné obdobie
Časť C
Na vysokej hlbokej oblohe pomaly a hladko plávať
biele svetelné oblaky. Každým dňom sa otepľuje a
ohrievač. Sneh sa topí, objavujú sa prvé rozmrazené fľaky. Na stromoch
púčiky napučiavajú, prvosienky kvitnú.
Možnosť 6
Časť A
1. Uveďte jedovatú hubu.
1) Hríb
2) muchovník
3) Prsia
4) Agaric medový
2. Označte fenomén prírody, ktorý možno pozorovať len na jar.
1) Ľadový drift
2) Zmrazenie
3) Hmla
4) Búrka
3. Uveďte, čo znamená jeden malý dielik na teplomere.
1) Jeden milimeter
2) Jeden krok
3) jeden stupeň
4) jeden centimeter

4. Zadajte skupinu, ktorá uvádza iba kultúrne položky
rastliny.
1) Matim-matka, ľubovník bodkovaný, chrpa, céder
2) Topoľ, bavlna, kapusta, lopúch
3) Phlox, plantain, aster, pivonka
4) Hruška, ľan, uhorka, raž
5. Označte rastlinu, ktorá patrí medzi bylinné.
1) Lipa
2) Paradajka
3) kalina
4) smrekovec
6. Označte prírodný rezervoár
1) Kanál
2) Rybník
3) nádrž
4) rieka
7. Upozornite na produkt, ktorý zubom škodí.
1) Cukor
2) Jablko
3) mlieko
4) chlieb
8. Zadajte skupinu, ktorá uvádza iba inštitúcie
kultúra.
1) Divadlo, knižnica, škola
2) Ústav, gymnázium, vysoká škola
3) Múzeum, cirkus, koncertná sála
4) Showroom, múzeum, lýceum
9. Názov rastliny naznačuje, že rastie blízko
Časť B
drahé?
Odpoveď: ________________________
10. Miniatúra zemského povrchu s pomocou
konvenčné znaky -
Odpoveď: ____________________________
Časť C
11. Určte, o akom ročnom období hovoríme.
Počasie je horúce. Slnko vyšlo vysoko. Všetky
zem je pokrytá zeleným kobercom. Vtáky veselo štebotajú, starajú sa
svojim potomkom. Všetko okolo sa raduje z teplého slnka, jasného
farby.
Odpoveď: _______________________

1. Uveďte druh zrážok vo forme vodných kvapiek resp
Možnosť 7
Časť A
trysky.
1) Sneh
2) Hmla
3) dážď
krupobitie
2. Uveďte, v ktorom ročnom období môžete pozorovať opuch obličiek,
vzhľad listov, návrat sťahovavých vtákov.
1) V zime
2) Pružina
3) leto
4) jeseň
3. Označte skupinu, ktorá uvádza iba cicavce
1) Mačka, kura, žirafa
2) Motýľ, vážka, mravec
3) Korytnačka, krokodíl, chobotnica
4) Šimpanz, pes, kôň
4. Uveďte, ktoré pestované rastliny nemôže byť
1) Zelenina
2) Ovocie
3) dekoratívne
4) samorast
5. Zadajte skupinu, ktorá uvádza iba domov
zvierat.
1) Osa, vlk, bobor, zajac
2) Koza, morka, líška, šakal
3) Ovca, krava, kura, pes
4) Slon, králik, žirafa, včela
6. Uveďte, ktoré spoločný majetok mať ľad a piesok.
1) Po zahriatí sa premenia na vodu
2) Pevné látky
3) Transparentné látky
4) Bezfarebné látky
7. Uveďte, na ktorého lekára sa musíte obrátiť o pomoc, ak
bolesť zubov -
1) Zubár
2) Terapeut
3) Otolaryngológ
4) Chirurg
8. Označte skupinu, ktorá uvádza iba more a rieku
doprava:
1) Auto, loď, lietadlo, vlak, električka
2) Vlak, loď, autobus, bicykel, taxík
3) Trolejbus, autobus, taxi, električka, loď

4) Čln, loď, čln, čln, parník
9. Ktorý z obyvateľov lesa behá a dáva zadné nohy dopredu?
Časť B
Odpoveď: _______________________
10. prírodná nádrž spol stojatou vodou –
Odpoveď: ______________________

Časť C
Toto zviera môže stavať priehrady na riekach a potokoch
kladenie kanálov v lese. Zrúcajte husté stromy
stavia chatrče na bývanie. Nájde osiku alebo vŕbu, hryzie
zo všetkých strán a strom spadne.
Odpoveď: __________________________
Možnosť 8
Časť A
1. Označte správne tvrdenie:
1) Kamene, zrážky, vzduch – neživá príroda.
2) Lietadlo, vesmírna loď, planéty sú neživé
prírody.
3) Slnko, človek, hmyz – divoká zver
4) Zem, mačka, breza - divoká zver.
2. Uveďte, čo neplatí pre znaky leta:
1) Horúce počasie
2) Kvitnúce bylinky
3) Padajúce lístie
4) Dlhé dni a krátke noci
3. Zadajte skupinu, ktorá uvádza iba divoké
zvieratá:
1) Kôň, mačka, včela, jerboa
2) Krtko, los, ježko, diviak
3) Žaba, pes, kura, ovca
4) Zajac, veverička, jeleň, krava
4. Kontinenty na Zemi:
1) Šesť
2) sedem
3) štyri
4) päť
5. Uveďte, ktoré rastliny neexistujú:
1) Stromy
2) Kríky
3) bylinky
4) zmesi

6. Uveďte oblečenie do koncertnej sály
1) Džínsy a sveter
2) Šortky a tričko
3) Tepláková súprava
4) Elegantné šaty, kostým
7. Ktorého lekára mám kontaktovať so žiadosťou o pomoc, ak ochoriem
ucho?
1) Zubár
2) Terapeut
3) otolaryngológ
4) chirurg
8. Zadajte skupinu, v ktorej je uvedená iba preprava,
nosenie ľudí:
1) Metro, trolejbus, sklápač
2) Sklápač, čln, poštový vlak
3) Autobus, trolejbus, električka
4) Loď, vlak, nákladné auto
9. Ako sa nazývajú jedlé pestrofarebné huby?
Časť B
Odpoveď: _____________________
10. Miesto výstupu podzemnej vody na povrch zeme.
Odpoveď: _________________________
Časť C
11. Určte, o aké zviera ide.
Toto zviera má veľa nepriateľov, ale skrýva sa pred nimi
zviera nevie, ako ich robiť. Zachráňte mu nos a citlivé uši
nepriateľov zachraňujú rýchle nohy a nenápadný kožuch. Oči na
„šikmé“ zvery vidia nielen dopredu a do strán, ale aj
dokonca sa trochu obzrieť späť.
Odpoveď: ______________________________
Možnosť 9
Časť A
1. Špecifikujte produkt rastlinného pôvodu –
1) Mäso
2) Mlieko
3) zemiaky
4) syr
2. Ako sa volá schopnosť nájsť strany horizontu podľa
kompas bez neho?
1) Meranie
2) Komunikácia
3) orientácia
4) prehrávanie

3. Zadajte skupinu, ktorá uvádza iba obilniny
kultúry:
1) Ľan, bavlna, tulipán, flox
2) Cvikla, cuketa, cibuľa, mak
3) Jahody, pšenica, hrach, proso
4) Ovos, raž, pšenica, jačmeň
4. Vyberte si prírodný úkaz:
1) Snehuliak
2) Dúha
3) list
4) dážď
5. Čo je Červená kniha?
1) Červená kniha je veľká kniha o živote a rozvoji
všetky živočíchy a rastliny.
2) Červená kniha je červená kniha s veľkými a
farebné obrázky.
3) Červená kniha je kniha obsahujúca informácie o
vzácne a ohrozené rastliny a živočíchy.
4) Červená kniha - znamená krásna a drahá, kniha s
rozprávky.
6. Uveďte, ktorý transport neexistuje -
1) Cestujúci
2) Vzduch pod zemou
3) náklad
4) špeciálne
7. Označ hmyz, ktorý dáva človeku med a vosk -
1) Včela
2) Osa
3) čmeliak
4) lietať
8. Čo musíte dodržiavať, aby ste správne plánovali
tvoj pracovný deň?
1) Prečítajte si encyklopedickú literatúru
2) Vezmite si denné vodné procedúry
3) Čistota a poriadok v dome
4) Denná rutina
9. Aký hmyz je schopný otočiť hlavu "cez rameno"?
Časť B
Odpoveď______________________
10. Ako sa volá ďalší prírodný úkaz?
Vzniká počas topenia pod lúčmi jari
námraza na slnku sa začne topiť a kvapkať.
Odpoveď: ________________________________
11. Urči, o akom zvierati hovoríme.
Časť C

Do zimy toto zviera mení kožuch na teplejší. O
bystré oko zvieraťa, ostrý sluch, jemný inštinkt, ale
žiadna prefíkanosť ho nezachráni pred vlkmi a lovom
psov. Nájde svoju hlavnú korisť - hraboše myšie -
pomocou sluchu a schopnosti čuchu.
Odpoveď: _______________________
Možnosť 10
Časť A
1. Uveďte produkt živočíšneho pôvodu.
1) Repa
2) Mrkva
3) hrášok
4) tvaroh
2. Označte znamenie, ktoré nepatrí medzi znamenia zimy
–
1) Sneženie
2) Blizzard
3) Návrat sťahovavých vtákov
4) krátke dni a dlhé noci
3. Označte skupinu, ktorá uvádza iba zeleninu
kultúry:
1) Cesnak, zemiaky, cvikla, tekvica
2) Mrkva, kapusta, jahoda, tulipán
3) Gladiolus, pivónia, narcis, flox
4) Reďkovka, uhorka, malina, egreš
4. Aký vták k nám prilieta na jar -
1) Vrabec
2) Špaček
3) straka
4) sýkorka
5. Uveďte zviera, ktoré dáva ľuďom mlieko a mäso
1) Prasa
2) Včela
3) krava
4) kuracie mäso
6. Označte správny postup v situácii: ak ste sami doma a
zvonček zazvonil.
1) Otvárajte dvere len tomu, kto vám to povie
prečo prišiel
2) Neotvárajte nikomu dvere
3) Otvárajte dvere len niekomu, kto vás zavolá
názov

4) Otvárajte dvere len tým, ktorí sú k vám láskaví
rozprávanie.
7. Uveďte, čo by mal robiť každý chorý človek
človek.
1) Navštívte lekára
2) Požiadajte priateľa o radu
3) Liečte sa ľudovými prostriedkami
4) Vypite liek, ktorý je v domácej lekárničke
8. Uveďte, v ktorej profesii ľudia nie sú zamestnaní v poľnohospodárstve
hospodárstva.
1) Kombinátor
2) Baník
3) včelár
4) vodič traktora
Časť B
9. Ako sa volá zmenšený model Zeme?
Odpoveď: ________________________
10. Ako sa volá mapa, ktorá zobrazuje roviny,
hory, moria, rieky, jazerá a iné prírodné predmety?
Odpoveď: _____________________
11. Určte, o akom zvierati hovoríme.
Časť C
Vidieť toto zviera nie je ľahké - je veľmi opatrné.
Jeho telo je pokryté striebristými vlasmi. od nosa po
žltkasto-belavé pruhy sa tiahnu na zadnej strane hlavy a cez
oči a uši čierna čiara. Zviera chytá hlodavce,
žaby, jašterice, obratne vyhrabáva červíky. OD
s nástupom chladného počasia zviera ide do postele na zimu.
Odpoveď: _________________________

02.06.2017 06:28

Diagnostické test po celom svete v 3. triede s kľúčmi

"Diagnostická kontrolná práca na vonkajšom svete, stupeň 3"

Diagnostické kontrolné práce na celom svete 3. stupeň

číslo

F I študent

1. Čo odlišuje človeka od ostatných živých bytostí?

Doprava

reprodukcie

2. Čo sa týka charakteristík krajiny?

Štátne symboly

Štátny tanec

Farba kože

Materinský jazyk

3. Aká bylina sa pestuje?

4. Čo platí pre látky?

5. Ktorá rastlina patrí medzi riasy?

Fern

Lekno

vodný gaštan

morská kapusta

6. Ktoré zviera patrí do skupiny plazov?

Korytnačka

Sépia

7. Ktorý orgán patrí obehový systém?

8. Aký minerál sa používa ako palivo?

Vápenec

9. Aká rastlina sa pestuje ako krmivo pre domáce zvieratá?

2. Bavlna

10. Ako sa nazývajú platby, ktoré sú občania a organizácie povinné platiť štátu?

11 P. Čo pomáha človeku hromadiť si vedomosti o svete?

Vnímanie

Predstavivosť

1. Vnútorný svet

12 P. Aká látka je plynná?

hliník

Kyslík

13 P. Aký je prvý článok v potravinovom reťazci?

bylinožravé zvieratá

Dravé zvieratá

hmyzožravé zvieratá

Rastliny

14 P. Ktoré čiary označujú orgánové systémy?

Srdce, žily, tepny

Žalúdok, pľúca, mozog

Pažerák, žalúdok, črevá

Ruky, nohy, hlava

15 P. Ktoré štáty sa nachádzajú na území Európy?

Fínsko

Zobraziť obsah dokumentu
"Kľúč na testovanie"

Kľúč k testu

№ otázka

Správna odpoveď

Zobraziť obsah dokumentu
"svet"

KIM pre stredná certifikácia

okolo sveta

Stredný atestačný formulár	Celkomúlohy	Počet úloh Základná úroveň	Počet pokročilých úloh

Popis

Počet pracovných miest	Plánované výsledky
	Človek je súčasťou prírody a spoločnosti; vzťah medzi prírodou a človekom
	Znalosť charakteristík krajiny
	Čo sú telá a látky; rozmanitosť látok
	Znalosť hlavných skupín rastlín; schopnosť rozpoznávať prírodné objekty
	Znalosť hlavných skupín zvierat; schopnosť rozpoznávať prírodné objekty
	Štruktúra ľudského tela, hlavné orgánové systémy
	Role prírodné zdroje v ekonomike
	Úloha prírodných zdrojov v ekonomike; hlavné priemyselné odvetvia poľnohospodárstvo
	potreby ľudí; produkty a služby; úloha peňazí v ekonomike; rozpočtu
		zvýšené
	Čo sú telá a látky, rozmanité látky	zvýšené
	Poznanie vzťahu medzi živým a neživej prírode, vo vnútri voľne žijúcich živočíchov	zvýšené
	Poznanie stavby ľudského tela a hlavných orgánových sústav	zvýšené
	Poznanie krajiny zahraničnej Európy	zvýšené

Celkový počet bodov

Godunova A

Kazarin R

Kaftaykina D

Kaftaykina Zh

Kaftaykina M

Kolomina Yu

Portnyagin S

Sidorov V

Sobota B

Trambaeva K

Shabalina A

Vysoká úroveň pracovného výkonu - 17–22 bodov.

Priemerná úroveň výkon práce - 11-16 bodov.

Nízky level výkon práce - menej ako 11 bodov.