Trubinova Nadezhda,

256 gr.

Synopsis ng aralin sa Russian

klase: 6

Teksbuk: Wikang Ruso para sa grade 6. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Pang-agham ng Trostentsova. ed. N.M. Shansky. ika-30 ed. – M.: Enlightenment, 2008.

Paksa:Katutubong Ruso at mga hiram na salita

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

Target: Upang mabuo ang konsepto ng katutubong Ruso at hiram na bokabularyo ng wikang Ruso.

Mga gawain: 1. Upang ipakilala sa mga mag-aaral ang katutubong Ruso at hiram na bokabularyo.

2. Ibalik ang kaalaman tungkol sa mga kasalungat at kasingkahulugan.

3. Matutong makipagtulungan mga diksyunaryong nagpapaliwanag.

4. Palawakin ang iyong mga abot-tanaw at bokabularyo mga mag-aaral.

5. Itaas ang pagmamahal at paggalang sa wikang Ruso.

Kagamitan: aklat-aralin, presentasyon (MM), mga diksyunaryong nagpapaliwanag.

Lesson Plan.

Org.sandali. - isa

Yugto ng orientation-motivational (paghahanda para sa bagong paksa) - 7

Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin. - 5

Pag-aaral ng bagong materyal. – 17

Mga pagsasanay sa pagpapalakas. - 7

Pagbubuod ng aralin. Pagninilay. - 4

Takdang aralin. - 2

Mag-post ng mga rating. - 2

Sa panahon ng mga klase.

oras	Ang yugto ng aralin at ang paraan ng aplikasyon nito	Mga diskarte sa organisasyon	Target yugtong ito
	Org.sandali Hello guys! Umupo! Simulan natin ang aralin sa Ruso.	salita ng guro	Ayusin ang mga mag-aaral para sa klase
	Yugto ng oryentasyon-motivational Ngayon, guys, mayroon tayong hindi pangkaraniwang aral. Maglalakbay tayo. Ang aming eroplano ay lalapag sa iba't ibang bansa sa mundo. Suriin kung handa ka nang maglakbay? Nasa iyo ba ang lahat: mga notebook, panulat, aklat-aralin, mga diksyunaryo? Pero bago tayo sumakay sa eroplano, kailangan nating kumuha ng ticket. At kukuha tayo ng tiket tulad ng sumusunod: buksan ang mga aklat-aralin sa pahina 42, basahin ang paksa ng aralin ngayon. Kaya ano ang paksa ng aralin ngayon? D: Katutubong Ruso at mga hiram na salita. Isulat natin ito sa mga notebook. ika-tatlumpung Setyembre. Orihinal na Ruso at mga hiram na salita. Basahin natin ang tuntunin, na tinatawag na mga hiram na salita. Ang mga salita na pumasok sa wikang Ruso mula sa iba pang mga wika ay tinatawag na hiniram.	salita ng guro Malayang gawain ng mga mag-aaral	Upang i-orient ang mga mag-aaral sa aralin, upang maging interesado sila sa gawain
	Pag-uulat ng paksa at layunin ng aralin Kaya't ang paksa ng aralin ngayon ay primordially Russian at hiram na mga salita. Sinabi namin na ang bokabularyo ay pinupunan ng parami nang parami ng mga bagong salita, ngunit saan nagmula ang mga bagong salitang ito. Basahin ang epigraph sa ating aralin "Ang lahat ng mga bansa ay nagpapalitan ng mga salita" SA AT. Belinsky Paano mo naiintindihan ang pahayag na ito? D: Kung ano ang kinukuha ng mga tao sa mga salita kasama ng mga bagay mula sa ibang mga tao, mula sa ibang mga bansa, sa gayon ay nagpapayaman sa bokabularyo. Tama! At ngayon makikita natin kung anong mga wika ang hiniram natin ng mga salita. Tara na!	salita ng guro	Ipaalam ang paksa at layunin ng aralin, ihanda ang mga mag-aaral para sa aralin. bumuo ng pananalita at kakayahan sa pakikipag-usap at mga kasanayan sa oral response ng mga mag-aaral.
	Pag-aaral ng bagong materyal At ang unang bansang bibisitahin natin ay ang Russia. Ang lahat ng mga salita na makikilala natin dito ay pangunahing mga salitang Ruso. At upang makapaglakad sa buong bansa, kailangan mong kumpletuhin ang gawain: tingnan ang larawan at isulat ang salita sa iyong kuwaderno. Isulat ang sumusunod na entry sa iyong kuwaderno: 1. Russia: samovar, butterfly, basket, sock, puppy, bast shoes, duck, bagel, pot, horse. Tandaan natin ang mga salitang ito. Sila ay mga katutubong Ruso.	Isinulat na gawain ng mga mag-aaral	Upang mabuo ang konsepto ng katutubong Ruso at hiram na bokabularyo, ipakilala ang mga mag-aaral sa katutubong Ruso at hiram na bokabularyo, bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon ng mga mag-aaral sa mga oral na tugon, subaybayan gawang isinulat mga mag-aaral
	Ang susunod na bansa kung saan tayo titigil ay ang bansa kung saan ang Great Patriotic War. D: Alemanya. Upang makita ang mga pasyalan, kailangan nating maghanap ng mga kasingkahulugan para sa mga salitang Aleman. Una, tandaan natin kung ano ang mga kasingkahulugan. D: Ang mga kasingkahulugan ay mga salitang magkapareho ang kahulugan, ngunit magkaiba ang baybay at tunog. Isulat ang mga salitang ito na may mga kasingkahulugan na iyong pinili. 2. Germany: fair - market, sandwich - bread (with butter), huntsman - forester, paragraph - red line, soil - soil, landscape - design, view, church - cathedral, temple.		Ibalik ang kaalaman sa mga kasingkahulugan,
	Magaling! Nakumpleto ang gawain. At ngayon pumunta tayo sa bansa ng fashion. Anong bansa ito? D: France Tama! At ngayon ay bibisita tayo sa France. Upang bisitahin ang mga magagandang lugar na ito, kailangan mong gumawa ng mga panukala sa Mga salitang Pranses na nakikita natin sa slide. 3. France: mga paputok, highway, driver, kotse, tindahan, amerikana, pasahero, eskinita, tiket, bagahe. Babasahin namin ang iyong mga mungkahi.	Trabaho sa bokabularyo sa mga mag-aaral gawain sa pagbabaybay	Palawakin ang abot-tanaw at bokabularyo ng mga mag-aaral.
	At ngayon magpahinga tayo ng kaunti, gugugol tayo ng pisikal na minuto.	Ang estudyanteng naka-duty ay nagsasagawa ng pisikal na minuto
	Ngayon, bisitahin natin ang Greece. Mula sa bansang ito ay magdadala kami ng mga bagong salita, ngunit upang sabihin ang tungkol sa mga ito sa bahay, mahahanap namin ang mga ito leksikal na kahulugan sa diksyunaryo. Saang diksyunaryo natin hahanapin ang interpretasyon ng mga salita? D: Sa explanatory dictionary 4. Greece: Cosmonaut, barko, bayani, abot-tanaw, kama, telepono, notebook, metal, paaralan, pipino. Pumili ng 2 salita, hanapin ang interpretasyon ng mga salitang ito sa diksyunaryo at isulat ang mga ito sa iyong mga notebook.	Paggawa gamit ang mga paliwanag na diksyunaryo	Bumuo ng mga kasanayan at kakayahan upang gumana sa mga paliwanag na diksyunaryo
	Dito natapos ang aming paglalakbay. Hindi pa namin binisita ang England, Holland, kung saan nagmula ang maraming hiram na salita. Napansin ng mga dalubwika na halos lahat ng mga salita ng wikang Ruso na nagsisimula sa titik na "A" ay hiniram. Mga pangngalan ng pinagmulang Ruso na nagsisimula sa "A" sa modernong pananalita napakakaunti - ito ang mga salita ng alpabeto, az, bilang.	salita ng guro	Palawakin ang abot-tanaw at bokabularyo ng mga mag-aaral.
	Ngayon gawin natin ang isang maliit na pagsusulit. Babasahin ko sa iyo ang takdang-aralin, at sasagutin mo ang mga tanong. Tingnan natin kung gaano ka maasikaso. 1. Sa Latin ang salitang "vetus" (root vet-) ay nangangahulugang "luma". Anong hiram na salita na may ganitong ugat ang tinatawag na luma kalahok sa mga digmaan, mga rebolusyon, mga taong may mahusay na karanasan sa trabaho? D: beterano 2. Ang salitang "ventus" (root vent-) sa Latin ay tinatawag na hangin. Ano ang hiram na salita para sa isang device na idinisenyo upang magpahangin ng mga silid? D: Fan 3. Aqua sa Latin ay nangangahulugang "tubig". Sa anong mga hiram na salita nangyayari ang stem na ito? D: aquarium, watercolor, water park 4. Sa Latin ay may salitang fons, na nangangahulugang "pinagmulan" (spring). Saang hiram na salita nangyayari ang isang bahagi ng salitang ito? D: Bukal	Pagsusulit (tanong - sagot)	Palawakin ang abot-tanaw at bokabularyo ng mga mag-aaral.
	V. kinalabasan Guys, paano kapaki-pakinabang ang araling ito para sa atin? Ano ang iyong natutunan? Anong mga salita ang tinatawag na katutubong Ruso at hiniram?		Ibuod ang aralin, paunlarin ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral na may mga sagot sa bibig
	Pagninilay - Tatapusin natin ang araling ito sa ganitong paraan. Tapusin ang pangungusap: “Itong aralin….”	Trabaho ng studyante	Ibuod ang aralin, tukuyin ang mood ng mga mag-aaral
	Sa bahay, gagawa ka ng isang larawan na naglalarawan kung paano lagyan ng muli ang mga hiram na salita bokabularyo wikang Ruso. Basahin ang talata 21 at gawin ang ehersisyo 96, kakailanganin mong magdala ng mga kasingkahulugan sa mga hiram na salita mula sa modernong wikang Ruso mula sa mga salita para sa sanggunian.	salita ng guro
	Pagsusuri Mga marka para sa aralin na natanggap ... .. Para sa ...	salita ng guro	Tayahin ang gawain ng mag-aaral

Buod ng aralin

sa Russian sa ika-2 baitang

sa paksa: "Pangkalahatang ideya ng mga bahagi ng pananalita"

Target– pagbuo mga kakayahan sa edukasyon(impormasyon, komunikasyon, mapanimdim, malikhain) mga mag-aaral ng ika-2 baitang sa paksang "Wikang Ruso" sa paksang "Pangkalahatang ideya ng mga bahagi ng pagsasalita".

Mga Layunin sa pag-aaral naglalayong makamit mga personal na resulta pag-aaral:

pagbuo magalang na saloobin sa ibang opinyon;

pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga matatanda;

pagbuo ng pangangailangan na wastong gamitin ang mga salita ng katutubong wika;

pagbuo ng etikal na damdamin, mabuting kalooban at emosyonal at moral na pagtugon, pag-unawa at pakikiramay sa damdamin ng ibang tao;

pagbuo ng mga indibidwal na pang-edukasyon at nagbibigay-malay na motibo.

Mga layunin sa pag-aaral na naglalayong makamit ang meta resulta ng paksa pag-aaral:

pagbuo ng karanasan mga indibidwal na aktibidad alinsunod sa itinalagang tungkulin;

pagbuo ng kakayahang magtrabaho kasama iba't ibang uri impormasyon (teksto, talahanayan)

mastering ang kakayahang tanggapin at mapanatili ang mga layunin at layunin mga aktibidad sa pagkatuto, maghanap ng mga paraan ng pagpapatupad nito;

mastering paraan upang malutas ang mga problema ng isang creative at exploratory kalikasan;

ang pagbuo ng kakayahang magplano, kontrolin at suriin mga aktibidad sa pagkatuto alinsunod sa gawain at mga kondisyon para sa pagpapatupad nito;

aktibong paggamit ibig sabihin ng pananalita at paraan ng impormasyon at teknolohiya ng komunikasyon upang malutas ang mga gawaing pangkomunikasyon at nagbibigay-malay;

mastering ang mga lohikal na aksyon ng paghahambing, pagsusuri, synthesis, generalization, pag-uuri ayon sa mga generic na katangian, pagtatatag ng mga pagkakatulad at sanhi-at-epekto na mga relasyon, pagbuo ng pangangatwiran, pagtukoy sa mga kilalang konsepto;

Mga layunin sa pagkatuto na naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng paksa:

pag-unlad ng kakayahang magsulat ng mga salita at pangungusap sa ilalim ng pagdidikta ayon sa mga patakaran ng wikang Ruso;

pagbuo Pangkalahatang ideya tungkol sa mga bahagi ng pananalita;

extension bokabularyo mga mag-aaral;

pagbuo ng kakayahang makilala ang mga bahagi ng pananalita sa mga tanong at bait;

Kagamitan:

aklat-aralin na "Wikang Ruso", bahagi 2 ni V.P. Kanakin, wika, mga lapis na may kulay, mga sheet na may indibidwal na gawain, elektronikong pagtatanghal, elektronikong manwal sa aklat-aralin.

Ang mga fairy tale ay nagpapabait sa isang tao.

A.S. Pushkin

1. Oras ng pag-aayos.

Target– pagsuri sa kahandaan para sa aralin, paglikha positibong saloobin.

Guys, handa na ba kayo para sa aralin? .(Oo)

Umaasa ako para sa iyo, aking mga kaibigan.

Kami ay masayahin magiliw na anyo

Magiging maayos ang lahat para sa atin.

Susubukan naming gawin ang aming magandang kalooban itinatago para sa buong aralin.

Gusto ko talagang maging kawili-wili at nagbibigay-kaalaman para sa iyo ang araling ito ng wikang Ruso.

Tumingin sa pisara at basahin ang pahayag ni A.S. Pushkin.

Paano mo ito naiintindihan?

Ang pahayag na ito ang magiging epigraph ng ating aralin ngayon, at ang fairy tale na ating binabasa sa klase pampanitikan na pagbasa ay makakatulong sa amin na ulitin at pagsamahin ang materyal na sakop at tumuklas ng mga bagong lihim ng wikang Ruso.

2. Calligraphy

Target- ang kakayahang iugnay ang kanilang mga aktibidad sa modelo.

Buksan natin ang mga notebook. Isulat natin ang numero Takdang-aralin at ito ang pahayag. na magiging minuto natin ng isang magandang sulat. ( Suriin ang mga tuntunin sa pagsulat)

3 Pag-update ng kaalaman

Target - pagpaparami ng mag-aaral kinakailangang kaalaman at mga paraan ng aktibidad para sa pagtuklas ng "bagong" kaalaman.

Ano ang malaking paksa na ating pinag-aralan? ( Pinag-aralan ang paksang "Mga Tunog at Mga Sulat")

Ano ang napag-aralan natin sa paksang ito? ( Pinag-aralan namin ang pagbabaybay ng wikang Ruso).

alin? ( Inilista ng mga bata ang mga pinag-aralan na spelling).

Anong natutunan mo? ( Natutong magsulat ng mga salita alinsunod sa mga patakaran ng wikang Ruso).

Suriin natin ang ating sarili. Ilapat natin ang nakuhang kaalaman. Isulat natin ang mga salita sa ilalim ng pagdidikta, highlight

nag-aral ng spelling.( Isang estudyante ang gumagawa sa pisara)

Manunulat, Ruso, buhay, Pushkin, walang hanggan.

Tingnan ang mga salita, isipin kung anong batayan ang mga salitang ito ay maaaring hatiin sa mga pangkat? ( mga pahayag ng mga bata)

Mga salita - mga pangalan

Kaya, ang isang salita ay hindi lamang isang hanay ng mga tunog at titik, kundi pati na rin ang pangalan ng isang bagay. tanda ng bagay, ang pagkilos ng bagay. Ulitin natin kung anong mga tanong ang sinasagot ng mga salita ng bawat pangkat. (Pagbasa ng Choral ng mga tanong).

4 Assimilation ng bagong kaalaman at pamamaraan ng aktibidad

-Target- pagbuo ng kakayahang makilala ang mga bahagi ng pagsasalita sa mga tanong at pangkalahatang kahulugan;

Sa pag-aaral ng mga salita ng ating wika, napansin ng mga siyentipiko na ang mga pangalan ng mga bagay, tampok at aksyon ay tumutugon sa iba't ibang tanong at iba't ibang ibig sabihin. Pagkatapos ay mga siyentipiko sa dalawang katangian ng mga salita

1. anong tanong ang sinasagot

2. ano ang ibig sabihin - pinagsama ang mga ito sa malalaking grupo na tinatawag na mga bahagi ng pananalita. Ngunit bumangon ang tanong. Ano ang tawag sa mga pangkat na ito?

Lahat ay may pangalan -

At ang hayop at ang bagay

Maraming bagay sa paligid.

At walang mga walang pangalan.

Ang mga salita. Na tumutukoy sa isang bagay na maaaring mahawakan, makita, marinig at maisip pa na isang bagay na umiiral at tumutukoy sa isang bagay. Sumang-ayon ang mga siyentipiko na tawagan sila ng mga pangngalan.

Anong tanong ang sinasagot ng mga pangngalan?

Ang mga salitang maaaring “ilapat”, ikinakabit sa isang pangngalan at nagsasaad ng tanda ng isang bagay ay tinatawag na pang-uri.

Anong tanong ang sinasagot ng mga pang-uri?

Mga salitang gustong magsalita tungkol sa pagkilos ng isang bagay, o, tulad ng dati nilang sinasabi noong unang panahon, "upang mag-rant", tungkol sa kung ano ang gustong gawin ng mga pangngalan, tinawag ng mga siyentipiko ang mga pandiwa.

Anong mga tanong ang sinasagot ng pandiwa?

Ngayon ay natutunan mo lamang ang tungkol sa tatlong bahagi ng pananalita, ngunit sa katunayan ay marami pa. Sa ating pagkakakilala mababang Paaralan, at matututunan mo ang tungkol sa ilan sa high school.

Mga salita - mga pangalan

PANGALAN

PANG-URI

PANDIWA

Sa Russian, kaugalian na paikliin ang mga bahagi ng pagsasalita sa pagsulat

Pangngalan - pangngalan.

Pang-uri - adj.

Pandiwa - Ch.

Buksan natin ang teksbuk pahina 40. Basahin natin ang impormasyon tungkol sa wikang gustong sabihin sa atin ng matalinong kuwago.

Basahin ang teksto ng panuntunan.

Ano ang tungkulin ng bawat bahagi ng pananalita? (Basahin)

Ano ang mga pangalan ng bawat bahagi ng pananalita? ( Basahin)

5. Pangunahing pagsusuri ng pag-unawa sa bagong materyal.

Target - pandiwang pag-aayos ng bagong kaalaman.

Makinig sa isang sipi mula sa fairy tale ni A.S. Pushkin

Isang matandang lalaki ang nakatira kasama ang kanyang matandang babae

Sa pinakadulo asul na dagat;

Nakatira sila sa isang sira-sirang dugout

Eksaktong tatlumpung taon at tatlong taon.

Ang matanda ay nangingisda gamit ang lambat,

Iniikot ng matandang babae ang kanyang sinulid.

Saang kwento galing ang mga linyang ito?

-


Tumingin sa screen. Basahin ang mga salita mula sa kuwentong ito.

Tulungan ang moose pababa sa lupa. Ipamahagi nang tama ang mga bag sa mga basket.

Upang hindi magkamali kung anong bahagi ng pananalita ito o ang salitang iyon, kikilos tayo ayon sa algorithm.

1. Magtanong ng isang katanungan sa salita.

2. Tukuyin kung ano ang ibig sabihin ng salita.

3. Pangalanan ang bahagi ng pananalita na tinutukoy ng salitang ito.

Guys, nakatulong kami hindi lamang sa mga binti, kundi pati na rin sa ating sarili. Ano ang natutunan natin?

(natutong kilalanin ang mga bahagi ng pananalita)

6 . Ang larong "Silent dictation"

Target - Ang kamalayan ng mga mag-aaral sa antas ng karunungan ng mga konsepto at ang aplikasyon ng nakuhang kaalaman

Tingnan natin kung paano mo ito nakuha.

Ano ang hawak ko sa aking kamay? (lapis)

Anong tanong ang sinasagot ng salitang ito?

Ano ang ibig sabihin nito?

Ano ang pangalan ng bahaging ito ng pananalita na nagsasaad ng isang bagay?

Pumili ng pang-uri para sa pangngalang ito.

Anong tanong ang sinasagot ng pang-uri?

Ngayon pumili ng isang pandiwa para dito?

Kaya, ngayon kunin ang mga sheet na may mga indibidwal na gawain at hanapin ang numero ng gawain 1.

Ngayon ay magkakaroon ng "silent dictation"

Ipapakita ko sa iyo ang paksa. Isulat mo ang pangalan ng paksang ito sa kinakailangang hanay at piliin ang angkop na pang-uri at pandiwa ayon sa modelo.

(Ipapakita ng guro ang mga bagay: salamin, mansanas, ardilya, sisne)

Sa pagtatapos ng diktasyon, ang guro ay nagsasagawa ng frontal survey at itinutuwid ang mga sagot ng mga mag-aaral.

7. Minuto ng pisikal na edukasyon.

8. Pansariling gawain na may sample na self-test.

Target- Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pagsasama-sama.

Patuloy kaming nagtatrabaho sa mga sheet. Gawin natin ang gawain bilang 2.

Basahin ang takdang-aralin.

(Sa bawat hanay ng mga salita, ekis ang dagdag na salita na hindi nauugnay sa bahaging ito ng pananalita).

9. Paggawa gamit ang teksto.

Target - pagbuo ng kakayahang isulat ang mga pangungusap ayon sa mga patakaran ng wikang Ruso;

ang pagbuo ng kakayahang iugnay ang mga salita-pangalan (mga bagay, palatandaan, kilos), mga tanong na kanilang sinasagot, na may mga bahagi ng pananalita;

Basahin ang gawain #3 sa iyong mga sheet.

(Basahin. Ipasok ang mga angkop na salita mula sa mga sanggunian. Tukuyin ang kanilang mga bahagi ng pananalita at isulat ang mga ito sa iyong kuwaderno)

Maaari bang tawaging teksto ang mga pangungusap na ito?

Tukuyin ang paksa ng teksto?

10. Ang resulta ng aralin.

Target- Pagninilay sa iyong mga nagawa

Ano ang bagong natutunan mo sa aralin ngayon at ano ang iyong natutunan?

(Alamin kung anong bahagi ng pananalita ang isang salita.

Matutong kilalanin ang mga bahagi ng pananalita

Anong algorithm ng mga aksyon ang dapat mong tandaan upang matukoy ang bahagi ng pananalita?

11. Pagninilay.

Target- Pagsusuri emosyonal na estado.

At ngayon ibuod ang aralin sa bawat isa sa kanyang sarili ( Huling pagsusulit sa mga sheet. Gawain bilang 4)

12 Takdang aralin.

Parirala. Simpleng pangungusap.

Mga bantas sa dulo

at sa loob ng isang simpleng pangungusap

Mga layunin: upang i-systematize ang kaalaman tungkol sa parirala at isang simpleng pangungusap; bumuo ng mga kasanayan sa paghihiwalay ng mga parirala mula sa mga pangungusap.

Sa panahon ng mga klase

ako . Oras ng pag-aayos

ako ako . Sinusuri ang takdang-aralin

Sinusuri ng guro ang pagsasanay 20.

Ang isa sa mga mag-aaral ay naglilista ng lahat ng mga pangngalan sa unang talata, na nagpapahiwatig ng kanilang pagbaba at kaso, ang isa pa - ang mga naka-highlight na adjectives, na nagpapahiwatig ng kanilang kasarian at kaso, ang pangatlo - mga pandiwa sa pangalawang talata, na nagpapahiwatig ng kanilang anyo at conjugation.

III. Gawin ang paksa ng aralin

1. Pag-uusap.

- Ano ang isang parirala?(Ito ay isang kumbinasyon ng mga salitang may kaugnayan sa kahulugan, ang isa ay nasa ilalim ng isa. Ibig sabihin, ang isang salita ay ang pangunahing isa, at ang isa ay nakasalalay)

-

- Ano ang isang alok?(Ito ay isang kumbinasyon ng dalawa o higit pang mga salita, na magkakaugnay sa kahulugan at gramatika, at kumakatawan sa isang kumpletong kaisipan. Sa isang pangungusap, hindi tulad ng isang parirala, dapat mayroong pangunahing miyembro.)

- Anong mga grupo ang nahahati sa mga panukala?(Para sa simple at kumplikado.)

- Ano ang isang simpleng pangungusap?(Ito ay isang pangungusap na may isang paksa at isang panaguri lamang.)

- Anong mga pangkat ang nahahati sa mga simpleng pangungusap?(Sa salaysay, interogatibo at padamdam.)

- Ano ang batayan ng paghahati na ito?(Ang dibisyong ito ay depende sa kung aling bantas ang inilalagay sa dulo ng pangungusap at kung anong intonasyon ang binasa sa pangungusap na ito. Kung lagyan ng tuldok, ito ang pangungusap na paturol. Kung ang tandang pananong- patanong. At kung Tandang padamdam, na nangangahulugang isa itong tandang padamdam.)

2. Pagsasagawa ng ehersisyo 31.

- Alam mo ba kung ano ang homogenous na miyembro mga mungkahi? (Ito ay mga miyembro ng pangungusap na tumutukoy sa isa) at ang parehong salita at katangian nito sa isang banda.)

Miyembro ng panukala

Bahagi ng Pananalita

paksa

pangngalan, panghalip, pang-uri sa kahulugan ng isang pangngalan

panaguri

pandiwa, maikling pang-uri

karagdagan

pangngalan

kahulugan

pang-uri

pangyayari

pang-abay, pangngalang may pang-ukol

ako V . Subukan ang pagdidikta

Idinidikta ng guro ang teksto. Isulat ito ng mga mag-aaral sa kanilang kuwaderno at pagkatapos ay kumpletuhin ang mga gawain.

Ang bawat tao ay may kanya-kanyang sarili paboritong oras ng taon. Gustung-gusto ng maraming tao ang tag-araw kapag maaari kang magpahinga, lumangoy, mag-sunbathe. Higit sa lahat, gustong-gusto ng mga bata ang tag-araw, dahil sa tag-araw ay maganda at maaraw ang panahon. Lahat tayo ay gustong mag-relax sa bansa. Pagkatapos ng lahat, doon lamang maaari kang pumunta sa hardin at pumili ng mabango, matamis, masarap na mga strawberry. May mga naggagandahang bulaklak din na tumutubo doon. masarap na berries. At ang hangin ay napakalinis na hindi mo gustong bumalik sa lungsod!

Mga gawain:

1. Sumulat ng mga parirala mula sa tekstong ito. Hanapin sa kanila ang pangunahing salita at ang umaasa.

2. Sumulat ng mga payak na pangungusap. Salungguhitan sa kanila ang mga pangunahing miyembro at menor de edad. Ipahiwatig kung anong mga bahagi ng pananalita ang mga kasapi ng mga pangungusap. Maghanap ng mga homogenous na miyembro ng pangungusap. Salungguhitan ang mga ito.

Ang takdang-aralin na ito ay namarkahan. Sa pagtatapos ng aralin, kinokolekta ng guro ang mga kuwaderno para sa pagsusuri.

V . Buod ng aralin

- Ano ang isang parirala?(Ito ay isang kumbinasyon ng mga salitang nauugnay sa kahulugan, ang isa ay nasa ilalim ng isa pa.)

- Paano ito naiiba sa isang panukala?(Ang katotohanan na ang panukala ay dapat na mayroong pangunahing mga miyembro.)

- Ano ang isang alok?(Ito ay isang kumbinasyon ng dalawa o higit pang mga salita, na nauugnay sa kahulugan at gramatika, at kumakatawan sa isang kumpletong kaisipan.)

Takdang aralin: pagsasanay 28 at 30.

Paano magsulat ng isang buod ng isang aralin sa Ruso

• Pangunahing ang prinsipyo ng paggawa sa balangkas ng aralin ganito: magkakaroon ng mga buto - lalago ang karne. Kung mayroon kang isang matibay na istraktura na hindi magpapahintulot sa iyo na makaligtaan ang anuman, ang materyal para sa aralin ay pipiliin nang mag-isa. Ang kasanayan ng guro ay nakasalalay sa paglikha ng pinakamabisang istraktura.
• Una sa lahat, kailangan mong matukoy para sa iyong sarili kung ano ang iyong gagawin sa panahon taon ng paaralan bakit mo ito gagawin, paano, sa anong pagkakasunud-sunod at bakit sa ayos na iyon. Kung wala maparaang pagpaplano imposibleng itayo ang bawat partikular na hanapbuhay. Halimbawa, nagtuturo ka sa ikawalong baitang at kailangan mong simulan ang pag-aaral ng syntax. Maaari kang pumili ng isa sa mga estratehiya: 1) sundin ang aklat-aralin, dahil ang pinakamahalagang bagay ay ang mga bata ay maaaring lumipat mula sa paaralan patungo sa paaralan nang walang problema, 2) pag-aralan ang programa ng ika-8 at ika-9 na baitang sa ikawalo upang sa ika-siyam sila maaaring ganap na isawsaw ang kanilang sarili sa paghahanda para sa OGE, 3) pag-aaral muna mahirap na pangungusap, at pagkatapos ay simple, upang patuloy na ulitin ang kumplikado, pag-aaral ng simple nang detalyado. Sa anumang kaso, tinutukoy mo ang lohika ng paggalaw ng klase depende sa iyong mga ideya tungkol sa kung ano ang dapat mong gawin sa mga aralin, kung ano ang mahalaga, kung ano ang hindi mahalaga, kung saan ka dapat magsimula, atbp.
• Kailan pangkalahatang lohika ang paggalaw ay malinaw, pumunta sa pagbabalangkas ng mga gawain, mga subtask at pagbuo ng isang hanay ng mga aksyon. Halimbawa, maaari kang magplano ng ganito: natututo tayong humanap ng batayan upang makita ang mga hangganan ng mga pangungusap. Upang gawin ito, isinasaalang-alang namin ang paksa (isang aralin ay sapat na), pagkatapos ay ang panaguri (dalawang aralin), pagkatapos ay isang bahagi at hindi kumpleto + isang bahagi at hindi kumpleto bilang bahagi ng isang kumplikadong isa (tatlong aralin), pagkatapos ay ihiwalay namin ang simple hindi kumplikadong mga pangungusap (2 aralin), pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa SPP. Ang lahat ay lohikal, at ito ay malinaw kung bakit ang mga paksa ay nakaayos sa ganitong paraan. Ngunit natatakot ka na sa 8 araling ito ay tuluyang makalimutan ng mga bata ang pagbabaybay. Kaya kailangan nating bumuo parallel na linya pag-uulit ng mga tuntunin at mga salita sa diksyunaryo. Depende sa kahandaan ng klase, ito ay maaaring pang-araw-araw na survey at maikli pagdidikta ng bokabularyo o paggawa ng ilang mga pagsasanay iba't ibang mga patakaran. Sa pamamagitan ng pagtatantya kung gaano katagal bago ulitin ang spelling, madali mong maipamahagi muli ang mga oras. Ngayon ang iyong plano para makilala simpleng pangungusap hindi kumuha ng 8, ngunit, sabihin nating, 12 mga aralin. At nagpasya ka rin sa iyong sarili na bawat ikapitong aralin ay ilalaan mo sa pag-unlad pagsusulat. We wedge these classes, we get 13 - 14 hours per section. At sa lahat ng bagay taunang plano. Handa na ang network. May mga buto, nagsisimula kaming bumuo ng karne.
• Ngayon ang anumang aralin ay binuo na sa kurikulum at hindi mo na kailangan tukuyin ang lugar nito sa plano para sa taon. Ito ay nananatiling isulat ang buod nang detalyado, piliin ang mga teksto, magpasya kung anong pagkakasunud-sunod ang mas mahusay na gawin. Ang pamamaraan ay hindi pangkalahatan. Ito ay tinutukoy ng iyong mga prinsipyo ng pedagogical at hitsura. Halimbawa, binalak mo na ang aralin bilang 10 ay dapat italaga sa isang bahaging pangungusap. Kung ikaw ay isang tagahanga ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa pag-unlad, kung gayon, sigurado, unang mag-alok sa mga bata materyal ng wika upang sila mismo ang makatuklas ng mga alok sa hindi pangkaraniwang mga pundasyon, at mas mabuti pa - nagtayo sila ng isang pag-uuri ng mga naturang panukala, pagkatapos ay maaari kang magbigay ng panayam at ihambing pangkalahatang tinatanggap na pag-uuri kasama ang nakuha ng mga grupo (siyempre, sa kasong ito, ang mga bata ay gagana sa mga pangkat). Kung ikaw ay para sa tradisyonal na diskarte, pagkatapos ay gawin ang kabaligtaran: magbigay ng panayam sa isang bahagi, at pagkatapos ay magbigay ng mga pagsasanay upang matukoy ang mga uri ng isang bahagi at suriin kung naiintindihan ka ng mga bata. Sa unang kaso, magtatrabaho ka sa pag-unlad ng pag-iisip, sa pangalawa, ituturo mo kaagad "kung paano ito tama at kung paano ito dapat." Alin ang mas mabuti ay mapagtatalunan. Ang pangunahing bagay ay naiintindihan mo mismo kung bakit ang aralin ay nakabalangkas sa paraang ito.
• Maingat naming inireseta balangkas ng plano ng aralin:

1. Paksa ng aralin.
2. Lugar ng paksa sa kursong pagsasanay(ito ay tinukoy na).
3. Mga layunin at layunin ng aralin (hiwalay para sa guro, hiwalay para sa mga mag-aaral). Para sa guro, karaniwang nakikilala ang mga aspeto ng pagtuturo, pag-unlad at pang-edukasyon.
4. Pag-unlad ng aralin (scenario):

a) sandali ng organisasyon (2 min.)

b) Pagtalakay sa takdang-aralin (5 min.)

c) Pagbabago sa spelling (15 min.: survey, pagdidikta ng 10 salita, card check).

d) Pag-uulit ng bantas (5 minuto upang ilagay ang mga bantas sa ibinigay na teksto).

e) Panimula sa paksa ng aralin (2 min.)

f) Pagpapaliwanag ng materyal (7 - 10 min.)

g) Takdang-aralin sa paksa ng aralin (5 - 7 min.)

h) Takdang-Aralin (naisulat dati sa pisara at sa electronic diary).

• sa harap mo tapos abstract aralin. Pero mga card, na plano mong ilabas para sa paulit-ulit na bantas, pagdidikta ng bokabularyo, presentasyon ng lecture Ang lahat ng ito ay umiiral lamang sa iyong imahinasyon. Kailangan mong maglaan ng oras hanapin o likhain ang mga materyales na ito at kumpletuhin ang abstract. Sa yugtong ito, hindi magiging kalabisan ang pagtingin sa aming Mga Handout ng seksyon.
• At isa pang tip para sa mga nagpasya na ibahagi ang mga tala ng aralin sa iba. Upang maging kaaya-aya para sa mga tao na tingnan ang iyong materyal, alagaan ang disenyo ng teksto. Kung mag-format ka ng teksto gamit ang mga puwang, hindi ito ipapakita nang tama kapag kinopya sa site. Awtomatikong bilangin ang mga talata, hindi sa pamamagitan ng kamay (para sa parehong dahilan). Pagkatapos mong idagdag ang materyal, siguraduhing pumasok muli dito at tingnan kung mayroong anumang mga karagdagang indent, iba't ibang uri ng mga seleksyon, atbp. Matapos paganahin ng administrator ang materyal, hindi na posible ang pag-edit.