Psikologi hubungan keluarga Karabanova dan dasar-dasar konseling. Psikologi hubungan keluarga Karabanova

Karabanova Olga Alexandrovna (lahir 14.03.1952, Nizhny Novgorod) - psikolog. Lulus dari Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow. M.V. Lomonosov pada tahun 1974 Kandidat ilmu psikologi(1979), Doktor Psikologi (2002). Sejak 1990 - Associate Professor, sejak 2003 - Profesor Departemen Psikologi Perkembangan, Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Moskow. Sejak 2001 - Sekretaris Ilmiah Dewan Disertasi Khusus untuk Psikologi sosial, psikologi perkembangan dan akmeologi di Universitas Negeri Moskow (2001). Anggota ISSBD (Masyarakat Internasional untuk Studi Perkembangan Perilaku) dan RPO (1993). Pemenang Hadiah Lomonosov untuk pekerjaan pedagogis (2001).

Diterbitkan sekitar 70 karya ilmiah tentang masalah perkembangan kepribadian di masa kanak-kanak dan masa remaja, pengembangan konsep diri dan kesadaran diri, perkembangan moral, psikologi hubungan keluarga, diagnosis dan koreksi hubungan anak-orang tua, usia- Konseling Psikologi, koreksi perkembangan mental anak. Melakukan penelitian tentang situasi sosial perkembangan anak: struktur, dinamika, prinsip koreksi”.

Di Universitas Negeri Moskow ia membaca kursus kuliah: “ Psikologi terkait usia”, “Patologi hubungan keluarga”, “Koreksi perkembangan mental anak”, “Diagnostik dan koreksi hubungan orang tua-anak”, “Konseling psikologis terkait usia”. Editor ilmiah kumpulan program umum dan disiplin khusus kurikulum pelatihan psikolog lulusan "Psikologi perkembangan dan psikologi perkembangan" (bersama dengan A.I. Podolsky) (1998). Disiapkan 11 calon ilmu.

Buku (3)

Psikologi terkait usia. Catatan kuliah

Psikologi perkembangan dan psikologi perkembangan adalah cabang ilmu pengetahuan modern yang berkembang pesat.

Ciri khasnya adalah tuntutan sosialnya: tidak ada satu pun masalah mendidik generasi muda yang diselesaikan tanpa berfokus pada fundamental teori ilmiah dan penelitian di bidang ini. Orientasi praktis, signifikansi sosial, implementasi hasil yang cepat, perluasan area aplikasi posisi teoritis- semua ini membebankan tanggung jawab khusus pada spesialis yang bekerja di bidang ini.

Psikologi hubungan keluarga dan dasar-dasar konseling keluarga

Buku teks ini membahas masalah asal usul, perkembangan, dan fungsi keluarga sebagai sistem integral dalam kesatuan komponen struktural dan fungsionalnya. Karakteristik utama diberikan hubungan pernikahan(ikatan emosi, struktur peran keluarga, ciri komunikasi, kohesi), keluarga harmonis dan tidak harmonis. Perhatian khusus dibayar untuk hubungan anak-orang tua dan masalah membesarkan anak-anak dalam keluarga, hubungan emosional antara orang tua dan anak-anak, termasuk kekhususan cinta ibu dan ayah, keterikatan anak, parameter pendidikan keluarga.

Nama: Psikologi hubungan keluarga dan dasar-dasar konseling keluarga.

Buku teks ini membahas masalah asal usul, perkembangan, dan fungsi keluarga sebagai sistem integral dalam kesatuan komponen struktural dan fungsionalnya. Karakteristik utama dari hubungan perkawinan (ikatan emosional, struktur peran keluarga, fitur komunikasi, kohesi), keluarga harmonis dan tidak harmonis diberikan. Perhatian khusus diberikan pada hubungan orang tua-anak dan masalah membesarkan anak-anak dalam keluarga, hubungan emosional antara orang tua dan anak-anak, termasuk kekhususan cinta ibu dan ayah, keterikatan anak, dan parameter pendidikan keluarga.
Ditujukan kepada mahasiswa psikologi dan universitas pedagogis profesional yang bekerja dengan keluarga psikolog praktis, guru, pekerja sosial serta orang tua.

Psikologi keluarga adalah bidang yang relatif muda pengetahuan psikologis yang sedang dalam tahap perkembangannya. Ini didasarkan pada praktik psikoterapi keluarga terkaya, pengalaman bantuan psikologis konseling keluarga dan keluarga, praktik konseling psikologis orang tua tentang pengasuhan dan perkembangan anak dan remaja. Ciri khas psikologi keluarga sebagai disiplin ilmu menjadi penghubungnya yang tak terpisahkan dengan latihan psikologis. Tuntutan sosial untuk mengoptimalkan kehidupan keluarga, meningkatkan efisiensi perkawinan dan hubungan orang tua-anak, dan memecahkan masalah membesarkan anak dalam keluargalah yang mempercepat pengembangan dan pelembagaan disiplin ilmu ini.

ISI
PENGANTAR Pokok bahasan dan tugas psikologi keluarga 5
BAB 1. Sifat budaya dan sejarah keluarga 9
1. Pengertian keluarga. Pernikahan dan keluarga 9
2. Fungsi keluarga 11
3. Perkembangan perkawinan dan hubungan keluarga dalam sejarah masyarakat 14
4. Tahapan lingkaran kehidupan keluarga 25
5. Jangka waktu memilih pasangan nikah. Motif menikah 39
6. Tipologi keluarga 49
Pertanyaan dan tugas 57
BAB 2. Ciri-ciri utama keluarga. Pernikahan 59
1. Keluarga sebagai sistem lengkap 59
2. Karakter hubungan emosional dalam keluarga. Cinta sebagai dasar untuk membangun hubungan perkawinan 60
3. Pengembangan cinta sebagai perasaan 67
4. Distorsi dan pelanggaran perasaan cinta 70
5. Jenis-jenis cinta 74
6. Pendekatan sosio-psikologis terhadap cinta dalam konteks masalah ketertarikan 77
7. Struktur peran keluarga 79
8. Identitas keluarga 88
9. Fitur komunikasi interpersonal dalam keluarga. Gangguan komunikasi 93
10. Konflik dalam keluarga 98
11. Kekompakan keluarga 106
12. Kepuasan subjektif dengan pernikahan 109
13. Tipe keluarga yang tidak harmonis (disfungsional) 112
Soal dan tugas 116
BAB 3. Hubungan Orang Tua-Anak 117
1. Keluarga sebagai lembaga sosialisasi utama anak 117
2. Karakteristik utama dari hubungan anak-orang tua 118
3. Sifat hubungan emosional 119
4. Karakter sikap emosional anak ke orang tua 140
5. Motif pengasuhan dan menjadi orang tua, 150
6. Tingkat keterlibatan orang tua dan anak dalam hubungan anak-orang tua 153
7. Tingkat perlindungan, perawatan dan perhatian orang tua. Memenuhi kebutuhan anak 154
8. Gaya komunikasi dan interaksi dengan anak. Fitur manifestasi kepemimpinan dan kekuasaan orang tua 156
sembilan. kontrol sosial: persyaratan dan larangan, isi dan jumlahnya; metode pengendalian; sanksi (dorongan dan hukuman); pemantauan orang tua 169
10. Tingkat stabilitas dan konsistensi (kontradiksi) pendidikan keluarga 189
11. Posisi orang tua 190
12. Jenis pendidikan keluarga 194
13. Jenis-jenis Pendidikan Disharmoni 197
14. Jenis pendidikan yang tidak harmonis sebagai faktor risiko dalam perkembangan anak 204
15. Cara untuk menyelesaikan masalah dan situasi konflik. Dukungan untuk otonomi anak 207
§enambelas. Fitur psikologis hubungan orang tua-remaja 2t4
17. Kedudukan saudara kandung (urutan kelahiran anak dalam keluarga) sebagai faktor perkembangan kepribadian anak 237
Pertanyaan dan tugas
BAB 4. Krisis keluarga non-normatif 246
1. Perceraian 246
2. Pernikahan kembali 268
3. Masalah psikologi adopsi anak asuh 273
Pertanyaan dan tugas 279
BAB 5. Dasar-dasar Konseling Keluarga 280
1. Pengembangan praktik konseling keluarga. Psikoterapi Keluarga dan konseling keluarga 280
2. Landasan teori konseling keluarga 285
3. Prinsip dasar konseling keluarga 291
4. Tahapan utama konseling psikologis keluarga 296
5. Konseling keluarga 301
Pertanyaan dan tugas 309
LITERATUR

Download Gratis buku elektronik dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Psikologi hubungan keluarga dan dasar-dasar konseling keluarga - Karabanova O.A. - fileskachat.com, unduhan cepat dan gratis.

Unduh PDF
Di bawah ini Anda dapat membeli buku ini dengan harga diskon terbaik dengan pengiriman ke seluruh Rusia.

Pada tahun 2011, O. A. Karabanova dianugerahi medali K. D. Ushinsky dan tanda "Pekerja Kehormatan dari Yang Lebih Tinggi pendidikan kejuruan» Kementerian Pendidikan Federasi Rusia pada tahun 2001.

O. A. Karabanova adalah pemenang Hadiah Lomonosov untuk pekerjaan pedagogis (2001) dan Profesor Terhormat dari Universitas Negeri Lomonosov Moskow (2013).

Karya ilmiah utama

  1. Karabanova O. A., Podolsky A. I., Podolskaya T. A. Pelatihan psikologis dan pedagogis personel penyinaran satuan pendidikan dalam energi. Tempat penerbitan VIPKenergo Moscow, 1989
  2. Burmenskaya G. V., Karabanova O. A., Liders A. G. Konseling usia-psikologis. Masalah perkembangan mental anak. Tempat penerbitan MSU Moskow, 1990, 136 hal.
  3. Heymans P.G., Podolskij A.I., Ter Laak J.J.F.(Ed), Hautamaki J., Zacharova E.I., Klinkien T., Karabanova O.A., Churbanova S.M., Romanova O.L., Theunissen N.C.M., Eterman E., Brugman G.M. Pikiran Voronovo tentang Tugas Pengembangan. Psikologi Pengembangan Penelitian. Utrecht-Moskow. Tempat terbit Universitas Utrecht Belanda, 1994, 127 hal.
  4. Proses perkembangan mental: mencari pendekatan baru / Ed. A. I. Podolsky, Ya. Ya. F. Ter Laak, P. G. Heymans. Dana Endowmen Belanda penelitian dasar(NWO) di bawah proyek Development Challenges. Heymans P. G., Podolsky A. I., Ter Laak Ya. Ya. F., Hautamiaki Y., Zakharova E. I., Klinkin T., Karabanova O. A., Churbanova S. M., Romanova O. L. ., Tenissen N. S. M, Brugman G. M. Tempat penerbitan Moskow, 1995, ISBN 5-88125-005-2, ISBN 5-88125-00502 (salah), 146 hal.
  5. Sebuah permainan dalam koreksi perkembangan mental anak. Karabanova O. A. Tempat publikasi Badan Pedagogis Rusia Moskow, 1997.
  6. Psikologi hubungan keluarga. Karabanova O. A. Tempat penerbitan SIPRO Samara, 2001, 132 hal.
  7. Pendekatan usia-psikologis dalam konseling anak-anak dan remaja: Proc. tunjangan bagi siswa. lebih tinggi buku pelajaran pendirian. Burmenskaya G. V., Zakharova E. I., Karabanova O. A., Liders A. G. Tempat penerbitan Pusat Penerbitan "Akademi" Moskow, 2002, 416 hal.
  8. Psikologi perkembangan: Catatan kuliah. Karabanova O. A. Tempat penerbitan Iris-Press Moscow, ISBN 5-8112-1353-0, 2005, 240 p.
  9. Peran keluarga dalam perkembangan moral anak. Karabanova O. A., Molchanov S. V. Tempat penerbitan NPO Dar Moscow, 2007, 156 hal.
  10. Psikologi hubungan keluarga dan dasar-dasar konseling keluarga. Karabanova O. A. Tempat penerbitan Gardariki Moscow, ISBN 5-8297-0189-8, 2007, 320 hal.
  11. Pendekatan usia-psikologis untuk konseling anak-anak dan remaja. tutorial untuk universitas. Burmenskaya G. V., Zakharova E. I., Karabanova O. A., Liders A. G. Tempat penerbitan Institut Psikologi dan Sosial Moskow Moskow, 2007, 480 hal.
  12. Evaluasi pencapaian hasil yang direncanakan dalam sekolah dasar. Demidova M. Yu., Ivanov S. V., Karabanova O. A., dkk Tempat publikasi Education Moscow, 2009, ISBN 978-5-09-021464-3, 215 hlm.
  13. Bagaimana merancang universal Kegiatan Pembelajaran di sekolah dasar. Dari Tindakan ke Pikiran: Panduan Seorang Guru. Asmolov A. G., Burmenskaya G. V., Volodarskaya I. A., Karabanova O. A., Salmina N. G., Molchanov S. V. Tempat penerbitan Enlightenment Moscow, 2009, 152 hal.
  14. Pembentukan kegiatan pendidikan universal di sekolah dasar: dari tindakan ke pemikiran. Sistem pekerjaan. (panduan untuk guru). Asmolov A. G., Burmensaya G. V., Volodarskaya I. A., Karabanova O. A., Salmina N. G., Molchanov S. V. Tempat penerbitan Enlightenment Moscow, 2010, 159 hal.
  15. Bagaimana mempersiapkan anak Anda untuk sekolah. Grizik T. I., Karabanova O. A., Solovieva E. V., Yakobson S. G. Tempat penerbitan Enlightenment Moscow, 2011, 128 hal.
  16. Toleransi sebagai Faktor dalam Menangkal Xenophobia: Manajemen Risiko dalam Masyarakat Risiko. Zinchenko Yu.P., Loginov A.V., Karabanova O.A., dkk Tempat publikasi Moskow, 2011, ISBN 978-5-212-01220-1, 608 hal.
  17. Perkembangan aktivitas bermain game anak-anak. Karabanova O. A., Doronova T. N., Solovieva E. V. Tempat penerbitan Enlightenment Moscow, 2011, 96 p.
  18. Bagaimana identitas sipil lahir dalam dunia pendidikan: dari fenomenologi ke teknologi (monografi dalam 2 bagian). Asmolov A. G., Karabanova O. A., Martsinkovskaya T. D., Guseltseva M. S., Alieva E. F., Radionova O. R., Glebkin V. V., Levit M. V. Tempat penerbitan Institut Federal pengembangan pendidikan Moskow, 2011, 339 hal.
  19. Pembentukan identitas sipil sebagai tugas utama pendidikan dan modernisasi sosial budaya Rusia. Asmolov A. G., Karabanova O. A., Guseltseva M. S., Alieva E. F., Radionova O. R., Pasternak N. A., Glebkin V. V., Levit M. V. Tempat publikasi Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan Moskow, 2012, ISBN 978-5-85630-067-2, 252 p .
  20. Pembentukan kegiatan pendidikan universal di sekolah dasar: dari tindakan ke pemikiran. Sistem tugas: manual guru / ed. Asmolova A.G.M. Pencerahan.2014.159p. Asmolov A. G., Burmenskaya G. V., Volodarskaya I. A., Karabanova O. A., Salmina N. G., Molchanov S. V. Tempat penerbitan Enlightenment M, 2014, 159 hal.
  21. Pembentukan kegiatan pendidikan universal di sekolah dasar: dari tindakan ke pemikiran. Asmolov A. G., Burmenskaya G. V., Volodarskaya I. A., Karabanova O. A., Salmina N. G., Molchanov S. V. Tempat penerbitan Enlightenment Moscow, 2014, ISBN 978-5-09-031191 -5, 978-5-09-033536-2, 152 hal.
  22. Bagaimana merancang kegiatan pembelajaran universal di sekolah dasar. Dari tindakan ke pemikiran. Asmolov A. G., Burmenskaya G. V., Volodarskaya I. A., Karabanova O. A., Salmina N. G., Molchanov S. V. Tempat penerbitan Enlightenment M, 2014, 152 hal.

ARTIKEL TERKAIT