- (សាលាវិជ្ជាជីវៈ) នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាតំណភ្ជាប់សំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ធ្វើ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​កម្មករ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​គ្រប់​គ្រាន់​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការ​អប់រំ​ទូទៅ​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​និង​ពេញលេញ វិទ្យាល័យ. រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 13 ឆ្នាំអាស្រ័យលើ ... ...

សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស (PTU)- នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីតំណភ្ជាប់សំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​បណ្ដុះបណ្ដាល​កម្មករ​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​ដោយ​ឈរ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​អប់រំ​ទូទៅ អនុវិទ្យាល័យ​មិន​គ្រប់​គ្រាន់ និង​ពេញលេញ។ រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 13 ឆ្នាំអាស្រ័យលើកម្រិត ... ... សព្វវចនាធិប្បាយច្បាប់

- (មើលសាលាវិជ្ជាជីវៈ)... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់

ខ្ញុំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំបច្ចេកទេសទម្រង់ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលកម្មករជំនាញសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម សេដ្ឋកិច្ចជាតិនៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ; សរុប...... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង (VET) កម្រិតដំបូងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ជាទូទៅវាត្រូវបានតំណាងដោយ GOU NPO (ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម) និង NOU NGO (មិនមែនរដ្ឋ ... ... Wikipedia

រដ្ឋម៉ូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស MAMI (MGTU "MAMI") បាវចនាគឺ "Salus patriae suprema lex" ("ភាពល្អនៃមាតុភូមិគឺជាច្បាប់ខ្ពស់បំផុត" lat ។ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើង ... វិគីភីឌា

បច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ អូ អូ។ ទាក់ទង​ទៅ​នឹង វិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេស. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ សាលា​បច្ចេកទេស(សាលាបច្ចេកទេស សាលាវិជ្ជាជីវៈ)។ វចនានុក្រម Ozhegov ។ S.I. Ozhegov, N.Yu. … … វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov

បច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ អូ អូ។ ទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេស។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ (សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​បច្ចេកទេស សាលា​វិជ្ជាជីវៈ)។ វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov ។ S.I. Ozhegov, N.Yu. … … វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov

សៀវភៅ

• Romanovs, Sidorov A.N. Alexander Nikolaevich Sidorov កើតនៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1961 នៅ Tyumen ។ នៅឆ្នាំ 1976 គាត់បានបញ្ចប់ថ្នាក់ 8 ។ ក្នុង​ឆ្នាំ​ដដែល​នោះ លោក​បាន​ចូល​រៀន​វិជ្ជា​ជីវៈ​លេខ​៤ នៅ​កន្លែង​ផលិត​កប៉ាល់…
• Romanovs, Sidorov Alexander Nikolaevich ។ Alexander Nikolayevich Sidorov កើតនៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1961 នៅ Tyumen ។ នៅឆ្នាំ 1976 គាត់បានបញ្ចប់ថ្នាក់ 8 ។ ក្នុង​ឆ្នាំ​ដដែល​នោះ លោក​បាន​ចូល​រៀន​នៅ​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ទី​៤ នៅ​កន្លែង​ផលិត​កប៉ាល់​សម្រាប់...

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបានបញ្ចប់សាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យទាំងស្រុង ជាមួយនឹងកំណែទម្រង់របស់ខ្លួន នឹងមិនទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនោះទេ ទោះបីជាវាស្ថិតនៅក្នុងវិស័យនេះដែលភាគច្រើន បញ្ហាធំ. មានមនុស្សតិចណាស់ដែលចង់សិក្សាជំនាញការងារ - វាមិនមានកិត្យានុភាពខ្លាំងនោះទេ។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចេញពីស្ថានភាព? យ៉ាងណាមិញ កម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់គឺជាមូលដ្ឋាននៃឧស្សាហកម្ម ដែលជាម៉ាស៊ីននៃសេដ្ឋកិច្ច។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតាមព្យញ្ជនៈ ថ្ងៃ​ចុងក្រោយស្ថានភាពបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ទាំងសូមទោស នរណាម្នាក់បានវាយនរណាម្នាក់នៅកន្លែងតែមួយ ឬវិបត្តិ និងតម្រូវការសម្រាប់ការជំនួសការនាំចូលបានកើតឡើងមុនពេលការពិត៖ អ្វីមួយដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងតំបន់នេះ ហើយជាបន្ទាន់!

ចូរយើងចូលទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបញ្ហាជាមុនសិន។ ជាទូទៅចាប់តាំងពីសម័យសហភាពសូវៀតមក គេជឿថាសាលាវិជ្ជាជីវៈ ឬសាលាវិជ្ជាជីវៈ ឬ (PU ឬសាលាវិជ្ជាជីវៈ) គឺ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំដែលជាកន្លែងដែលរួមគ្នាជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើម វិជ្ជាជីវៈការងារការអប់រំមធ្យមសិក្សាក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "ដោយស្វ័យប្រវត្តិ" ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី (និងនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត។ អតីតសហភាពសូវៀត) នៅទីនេះពួកគេបណ្តុះបណ្តាលកម្មករជំនាញក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលទាមទារកម្រិតអប់រំកើនឡើង។

ផងដែរ សាលាបច្ចេកទេស ឬដូចដែលពួកគេនិយាយសព្វថ្ងៃនេះ មហាវិទ្យាល័យជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា។ អ្នកកាន់តំណែងមុននៃសាលាវិជ្ជាជីវៈគឺរោងចក្រនិង សាលាវិជ្ជាជីវៈដែលមានតាំងពីពេលនោះមក ចក្រភពរុស្ស៊ី. ស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមានកិត្យានុភាពខ្លាំង។ ខ្ញុំចាំតាំងពីក្មេងរបស់ខ្ញុំពីរបៀបដែល wits ធ្លាប់បកស្រាយអក្សរកាត់នៃសាលាវិជ្ជាជីវៈ - "ជួយមនុស្សល្ងង់ឱ្យដោះស្រាយ" ...

ជាការពិត វាជាការអាម៉ាស់មួយ ប៉ុន្តែនៅតែជាការពិត។ ជារឿយៗមានយុវជនទាំងនោះដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ឬអ្នកដែលមិនបានចូលមហាវិទ្យាល័យ។ ឬអ្នកដែលពូថៅនៃយុត្តិធម៌ព្យួរ ...

ប្រាំភាគរយផ្សេងទៀតបានទៅសិក្សា "ខ្ពស់ជាងនេះ" - និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាវិជ្ជាជីវៈ ផ្តល់ឱ្យពួកគេមានការសិក្សាល្អ មានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលចូល សាកលវិទ្យាល័យឯកទេស. 20 ភាគរយបានបន្តពីសាលាវិជ្ជាជីវៈទៅកងទ័ព។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុង រុស្ស៊ីទំនើបបញ្ជីនៃវិជ្ជាជីវៈដែលការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំងទោះបីជាចំនួនសាលាវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងមហន្តរាយក៏ដោយ - ពួកគេគឺស្ទើរតែ 20 ភាគរយនៃចំនួន "សូវៀត" ។

នេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញ, នេះគឺច្រើនបំផុត តំណខ្សោយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំដែលត្រូវការកំណែទម្រង់។ សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​សូវៀត​បាន​ឈប់​មាន ហើយ​តាម​ពិត​ទៅ គ្មាន​អ្វី​ដែល​ស្មើ​នឹង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង...

តាមពិតទៅ ការរិចរិលនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងស្រុកបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 80 ដែលស្ថិតនៅក្រោមការដឹកនាំរបស់ Gorbachev ខណៈដែលភាពជាប់គាំងនៅក្នុងឧស្សាហកម្មកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ហើយនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ទីបំផុតប្រព័ន្ធ "បានធ្លាក់ចុះដល់កម្រិតទាប" រួមជាមួយនឹងឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ី៖ ចំនួនសាលារៀន និងសាលាបច្ចេកទេសបានថយចុះជាច្រើនដង ហើយគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពបំផុតបានចាកចេញពីកន្លែងដែលនៅសល់ ហើយទ្រព្យសម្បត្តិថេរត្រូវបានបាត់បង់រហូតដល់ដែនកំណត់។ ហើយសំខាន់បំផុត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានបាត់បង់ទំនាក់ទំនងទាំងអស់ជាមួយនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។

នៅពេលនេះសហគ្រាសគឺ ដំណើរការធម្មជាតិបុគ្គលិកវ័យចំណាស់។ ពួកគេមិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ។ ហើយឥឡូវនេះ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសមាសធាតុទាំងអស់របស់វា - បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា កម្រិតខ្ពស់ ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ - បានក្លាយទៅជាកត្តារារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចទាំងមូល និងវិស័យបុគ្គលរបស់ខ្លួន។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 9 សិស្សម្នាក់ៗសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវសិក្សាបន្ថែមឬទៅអនុវិទ្យាល័យ។ ស្ថាប័នពិសេស. ហើយបន្ទាប់មកសំណួរកើតឡើងភ្លាមៗអំពីកន្លែងដែលត្រូវទៅ។ តើមហាវិទ្យាល័យខុសពីសាលាបច្ចេកទេសដូចម្តេច? ចំពោះបញ្ហានេះជម្រើសទាំងពីរគួរតែត្រូវបានពិចារណា។

មហាវិទ្យាល័យ

មហាវិទ្យាល័យគឺជាស្ថាប័នអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីនៃវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននិង ការអប់រំស៊ីជម្រៅ. រយៈពេលនៃការសិក្សាអាចមានពី 2 ទៅ 4 ឆ្នាំអាស្រ័យលើជំនាញ។ 4 ឆ្នាំនៃការសិក្សាលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ។ អ្នកអាចចុះឈ្មោះចូលរៀនបានទាំងក្រោយថ្នាក់ទី៩ និងក្រោយថ្នាក់ទី១១។

មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលកម្មករកម្រិតមធ្យម និងអ្នកអនុវត្តសម្រាប់គ្រប់វិស័យនៃឧស្សាហកម្ម កសិកម្មការដឹកជញ្ជូន និងទំនាក់ទំនង ការថែទាំសុខភាព វប្បធម៌។

ការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យគឺស្រដៀងនឹងការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ។ នៅពេលដោះលែងពី វិទ្យាស្ថាន​អប់រំសិស្សទទួលបានគុណវុឌ្ឍិជាក់លាក់មួយ ហើយអាចធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់គាត់ ឬចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះទៅទៀតក្នុងករណីទី 2 ភាគច្រើននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភ្លាមៗទៅវគ្គសិក្សាជាន់ខ្ពស់ (ទីពីរឬទីបី) ។

នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យនិស្សិតទទួលបាន លេខសំគាល់​សិស្ស, ឆ្នាំ​សិក្សាត្រូវបានបែងចែកទៅជាឆមាស រវាងវគ្គដែលឆ្លងកាត់។ បើក ផ្នែកពេញម៉ោងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ អ្នកអាចទទួលបានអាហារូបករណ៍ ប្រើប្រាស់ផ្ទះសំណាក់។

មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស

ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលមហាវិទ្យាល័យខុសពីសាលាបច្ចេកទេស មួយក៏គួរពិចារណាអំពីប្រភេទទីពីរនៃស្ថាប័នអប់រំផងដែរ។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់របស់ស្ថាប័ន។

សាលាបច្ចេកទេសគឺជាគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ ដែលកម្មវិធីនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត កម្រិតមូលដ្ឋាន. រយៈពេលនៃការសិក្សាមានរយៈពេលពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំអាស្រ័យលើលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានជ្រើសរើស។

សាលាបច្ចេកទេសចែកចេញជាបីប្រភេទធំៗគឺ៖ រដ្ឋ មិនមែនរដ្ឋ និងស្ថាប័នស្វយ័តមិនរកប្រាក់ចំណេញ នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ អ្នកអាចចូលស្ថាប័នអប់រំបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ឬទី 11 ។ សិស្សត្រូវបានទទួលយកនៅលើមូលដ្ឋាននៃ ប្រើលទ្ធផលនិង GIA ។ គួរកត់សម្គាល់ថាការសិក្សានៅសាលាបច្ចេកទេសមិនផ្តល់ការពន្យារពេលពី សេវា​យោធានិងមិនលើកលែង

ភាពខុសគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ

ពីការពិពណ៌នាខាងលើការសន្និដ្ឋានដំបូងអាចត្រូវបានទាញ។ ដូច្នេះតើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេស? នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទីពីរ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋានកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត ខណៈដែលនៅក្នុងស្ថាប័នទីមួយ វាក៏មានលក្ខណៈស៊ីជម្រៅផងដែរ។ ក្នុងន័យនេះភាពខុសគ្នានៃរយៈពេលនៃការអប់រំ។

ពីទីនេះអ្នកអាចយល់ពីភាពខុសគ្នារវាងសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យ។ ភាពមិនច្បាស់លាស់នេះពិបាកកត់សម្គាល់សម្រាប់អ្នកដែលមិនទាន់ចាប់ផ្តើម។ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់សម្រេចចិត្តបន្តចូលសាកលវិទ្យាល័យ នោះការរៀបចំរបស់គាត់បន្ទាប់ពីមហាវិទ្យាល័យគឺប្រសើរជាងក្រោយសាលាបច្ចេកទេស។ ដូច្នេះ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរៀនវា។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាស្ទើរតែទាំងអស់មហាវិទ្យាល័យធ្វើការនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យហើយដូច្នេះកម្មវិធីរបស់ពួកគេគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងអស់ទេ។ មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមានកិច្ចព្រមព្រៀងមួយចំនួនដែលការប្រឡងចុងក្រោយរបស់ស្ថាប័នមួយគឺជាការប្រឡងជាប់ដើម្បីសិក្សានៅលើកទីពីរ។ ជាលទ្ធផល ការចុះឈ្មោះចូលរៀនគឺកាន់តែងាយស្រួល។

តើ​អ្វី​ដែល​ល្អ​ជាង?

សំណួរបន្ទាប់ដែលមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍គឺ៖ តើមួយណាល្អជាង - សាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ? ផ្អែក​លើ​ចំណុច​ខាង​លើ យើង​អាច​សន្និដ្ឋាន​បាន​ហើយ។ សាលាបច្ចេកទេសមួយបានបញ្ចប់កម្មករជំនាញនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ហើយមហាវិទ្យាល័យបង្កើតអ្នកជំនាញ កម្រិតកំពូល. និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នទីពីរមានចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់មួយដែលធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែមានតម្រូវការ។

លើសពីនេះទៀតជម្រើសនៃឯកទេសនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យគឺធំទូលាយជាងនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស។ លើសពីនេះទៅទៀតពួកគេជាច្រើនមានការផ្តោតអារម្មណ៍តូចចង្អៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានអ្នកឯកទេសមានសមត្ថកិច្ចជាលទ្ធផល។

ហើយមុននឹងអ្នកសម្រេចចិត្តថាមួយណាល្អជាង - សាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ អ្នកក៏ត្រូវយល់ពីអ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះដែរ។ អ្នក​គួរ​ដឹង​ថា​លទ្ធផល​មួយ​ណា​សំខាន់​នៅ​ក្នុង​កន្លែង​ដំបូង។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ទទួលបានជំនាញការងារជាក់លាក់មួយ នោះវានឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសិក្សានៅសាលាបច្ចេកទេស។ ប្រសិនបើលទ្ធផលសំខាន់ៗត្រូវបានរំពឹងទុក វាត្រូវបានគ្រោងទុក ការអប់រំ​បន្ថែម​ទៀតនៅវិទ្យាល័យ អ្នកគួរតែទៅមហាវិទ្យាល័យ។

និងភាពខុសគ្នាមួយទៀត។ ការសិក្សានៅសាលាបច្ចេកទេសប្រហាក់ប្រហែលនឹងគោលការណ៍របស់វា។ ប្រព័ន្ធសាលារៀនខណៈពេលដែលនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យកម្មវិធីគឺស្រដៀងទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យមួយ។ ដូច្នេះការសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃប្រភេទទីពីរគឺពិបាកជាង។

គួរកត់សម្គាល់ថាមហាវិទ្យាល័យនិងសាលាបច្ចេកទេសនៃទីក្រុងម៉ូស្គូត្រូវបានសម្គាល់ដោយចំនួនដ៏ធំរបស់ពួកគេដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសច្រើនបំផុត។ ជម្រើសសមរម្យសំរាប់​ខ្លូ​ន​ខ្ញុំ។

និង nuances មួយចំនួនទៀត។

គួរកត់សំគាល់ផងដែរនូវលក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកទេសឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ នៅសាកលវិទ្យាល័យ ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវបង់ទៅលើទ្រឹស្តី មិនមែនការអនុវត្តទេ។ ដូច្នេះ លទ្ធផលគឺមិនមានបទពិសោធន៍ការងារ។ នៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យ ផ្ទុយពីការពិត។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យបានផ្តល់ឱ្យ ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ជាក់ស្តែង. ដូច្នេះ អ្នកឯកទេសកំពុងបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សាដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងឧស្សាហកម្មជាក់លាក់មួយ និងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តី។ ប៉ុន្តែបើទោះបីជានេះ, នៅពេលដែលជួលសម្រាប់មុខតំណែងភាគច្រើននៃកណ្តាលនិង អ្នកគ្រប់គ្រងកំពូលអាទិភាពត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការអប់រំខ្ពស់។

គួរ​កត់​សម្គាល់​ថា ជា​រៀង​រាល់​ឆ្នាំ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ប្រទេស។ ការច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗ និងប្រព័ន្ធអប់រំមិនឆ្លងកាត់ទេ។ ថ្មី។ កម្មវិធីសិក្សា, ស្ថាប័ន។ ប៉ុន្តែ​នៅ​តែ​នៅ​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ មុខ​តំណែង​ឈាន​មុខ​គេ​នៅ​តែ​កាន់​កាប់​ដោយ​សាកលវិទ្យាល័យ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពនៅកន្លែងដំបូង។

គុណសម្បត្តិនៃការសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ

ទោះបីជាសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យមានភាពខុសប្លែកគ្នាក៏ដោយ ប៉ុន្តែគុណសម្បត្តិខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់ពីស្ថាប័នទាំងពីរ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ៖

• ច្រើនទៀត រយៈ​ពេល​ខ្លីទទួលបានការអប់រំ;
• ការផ្តោតអារម្មណ៍តូចចង្អៀតនៃឯកទេស;
• ការប្រកួតប្រជែងតិចជាងសម្រាប់ការចូលរៀន;
• ភាគច្រើននៃកន្លែងសម្រាប់ការចូលរៀនគឺថវិកាដោយសារតែការប្រកួតប្រជែងតិចជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យ។
• ការរៀនគឺងាយស្រួលជាង។

គុណវិបត្តិនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា

មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេសមានគុណវិបត្តិរបស់ពួកគេ៖

• នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ ផ្តល់អាទិភាពដល់និយោជិតដែលមានការអប់រំខ្ពស់។
• កិត្យានុភាព។
• សាលាបច្ចេកទេសភាគច្រើនបង្កើតអ្នកឯកទេសក្នុងជំនាញការងារ។ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត វាជួយកាត់បន្ថយការប្រកួតប្រជែង។ តំណាង ជំនាញការងារតិចជាងបុគ្គលិកការិយាល័យ។

ដូច្នេះវាត្រូវបានគេពិចារណាថាតើមហាវិទ្យាល័យខុសគ្នាពីសាលាបច្ចេកទេសនិងកន្លែងដែលវាល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីសិក្សា។ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់អាទិភាពផ្ទាល់ខ្លួន ហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តតែប៉ុណ្ណោះ។

ក្នុងចំណោមប្រភេទទូទៅបំផុតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺមហាវិទ្យាល័យនិងសាលារៀន។ តើពួកគេជាអ្វី?

តើមហាវិទ្យាល័យគឺជាអ្វី?

នៅក្រោម មហាវិទ្យាល័យវាជាទម្លាប់ក្នុងការស្វែងយល់ពីស្ថាប័នអប់រំបន្ទាប់បន្សំ ដែលវិញ្ញាសាត្រូវបានបង្រៀនក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីដែលពាក់ព័ន្ធ ការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃប្រធានបទមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ជាក្បួន ជាចម្បងនៃការតំរង់ទិសទ្រឹស្តី។

មហាវិទ្យាល័យ

រយៈពេលនៃការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យគឺប្រហែល 4 ឆ្នាំ។ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើន។ នៃប្រភេទនេះ។ចូលទៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ក្នុងក្របខណ្ឌដែលកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដែលវានឹងមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងជំនាញដែលពាក់ព័ន្ធ។

ជាញឹកញាប់មហាវិទ្យាល័យ ការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ ហើយនេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀបចំសិស្សឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ការបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ៖ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងការប្រើប្រាស់ស្រដៀងគ្នា គោលការណ៍គំនិតការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងជាឧទាហរណ៍ផងដែរ ដែលថ្នាក់ជាច្រើននៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្រៀនដោយសាស្រ្តាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ។

សិស្សនៅក្នុងស្ថាប័ននៃប្រភេទសំណួរ ដូច្នេះដូចជានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ អាចចូលរួមការបង្រៀន សិក្ខាសាលា ប្រឡងនៅវគ្គនានានៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាស ហើយមានកំណត់ត្រា។ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តជាក់លាក់ដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាល។

តើសាលាជាអ្វី?

ណាមួយ។ សាលាវាក៏ជាអនុវិទ្យាល័យផងដែរ។ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើភាពជាក់លាក់ រយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រ ពាក្យនេះ។ស្ថាប័នអាចផ្គូផ្គងបាន។ ប្រភេទផ្សេងគ្នា.

នៅសហភាពសូវៀត និងសម្រាប់ពេលខ្លះនៅក្រោយសម័យសូវៀត សាលាវិជ្ជាជីវៈ ឬសាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរីករាលដាល។ នៅក្នុងពួកគេ ប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាចម្បងក្នុងជំនាញការងារ។ ក្រោយមក សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា PU ពោលគឺ សាលាវិជ្ជាជីវៈ, ខ្លះ - នៅក្នុង lyceums ។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប (ដូចពីមុន - នៅសូវៀត) ប្រព័ន្ធអប់រំសាលារៀននៃទម្រង់វេជ្ជសាស្រ្តក៏កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ស្ថាប័នដែលមនុស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យធ្វើជាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំ។

សាលារៀនគ្រប់ប្រភេទគឺផ្តោតលើការទទួលបានចំណេះដឹងពីសិស្ស ការតំរង់ទិសជាក់ស្តែង. មនុស្សម្នាក់ដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំសមស្របមួយ ហើយបានទទួលឯកសារបញ្ជាក់ពីរឿងនេះ គួរតែអាចចាប់ផ្តើមការងារភ្លាមៗនៅក្នុងជំនាញរបស់គាត់។

លក្ខខណ្ឌនៃការសិក្សានៅក្នុងសាលាដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាអាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង។ ជាធម្មតានៅក្នុង PU ពួកគេមានរយៈពេលប្រហែល 2 ឆ្នាំដែលខ្លីជាងនៅក្នុង lyceums វេជ្ជសាស្ត្រនិង សាលាគរុកោសល្យដែលជាកន្លែងដែលលក្ខខណ្ឌនៃការសិក្សាប្រហាក់ប្រហែលនឹងអ្វីដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ។

អង្គការ ដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន ជាក្បួនគឺមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងអ្វីដែលកំណត់លក្ខណៈនៃការអប់រំនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ និងតាមសាកលវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែដោយសារស្ថាប័នដែលចោទសួរជាធម្មតាគឺឯករាជ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ កម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងពួកគេអាចមានភាពជាក់លាក់ខ្លាំងណាស់ ជារឿយៗពួកគេមិនត្រូវបានសម្រួលទៅនឹងការទទួលជាបន្តបន្ទាប់ដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ ការសិក្សា​ខ្ពស់ក្នុងកម្រិតដូចគ្នានឹងមហាវិទ្យាល័យ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាធម្មតាមិនមានគុណសម្បត្តិអ្វីទេនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយពួកគេអាចជួយសម្រួលដំណើរការអប់រំរបស់ពួកគេបានយ៉ាងច្រើននាពេលអនាគត - ប្រសិនបើឯកទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺដូចគ្នា ឬស្រដៀងនឹងអ្វីដែលទទួលបាននៅសាលា។

ការប្រៀបធៀប

ភាពខុសគ្នាចំបងរវាងមហាវិទ្យាល័យ និងសាលាគឺនៅក្នុងទីមួយ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំបង្រៀនជាចម្បង ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៅក្នុងទីពីរ - ជាក់ស្តែង។

មហាវិទ្យាល័យជាធម្មតានៅជិតសាកលវិទ្យាល័យជាងមហាវិទ្យាល័យក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ហើយនេះគឺភាគច្រើនដោយសារតែការពិតដែលថាស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សាដែលត្រូវគ្នាគឺជាផ្នែករងនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

កម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងសាលាមួយចំនួនមានរយៈពេលខ្លីជាងនៅមហាវិទ្យាល័យ - ជាពិសេសសម្រាប់ PU ។

គេ​អាច​កត់​សម្គាល់​បាន​ថា ទម្រង់​នៃ​ការ​អប់រំ​នៅ​ក្នុង​មហាវិទ្យាល័យ​គឺ​ស្ទើរតែ​តែងតែ​ជា​មនុស្សធម៌។ សាលារៀន ប្រសិនបើយើងមិនចាត់ទុកស្ថាប័ននៃទម្រង់គរុកោសល្យ និងវេជ្ជសាស្រ្តទេ ជារឿយៗផ្តល់ជូនបេក្ខជនឱ្យឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបច្ចេកទេស។

ដោយបានកំណត់ថាតើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យ និងសាលារៀន យើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងតារាង។

តុ