Metas:

ajudar os alunos a entender o que é uma família, o que é necessário para uma família ser amigável e forte;

contribuir para o desenvolvimento relacionamento de confiança em família.

Equipamento: equipamento m/m, cartaz com casa, cartões, apostilas.

Estrutura da lição:

estágio organizacional.

O sol Kuban olha para nós na sala de aula,

E a arraia, brincando, nos cumprimenta.

Bom dia, tenha um bom dia

Desejo a vocês filhos.

Motivação aprendendo atividades.

Slide 1. (Soa a música “A casa em que moramos”)

A professora lê poesia.

O que poderia ser mais precioso do que uma família?

Acolhe calorosamente a casa do pai,

Aqui eles estão sempre esperando por você com amor,

E escoltado na estrada com bom!

Professora.

De que trata este poema?

Respostas dos alunos.

Sobre família.

Sobre a casa.

Professora.

Certo. Poemas sobre a família e a casa do pai.

Atualização de conhecimento.

Resolva o quebra-cabeça. (Slide 2.)

7I

Tente adivinhar como é o tema da nossa lição.

Os alunos formulam o tema da aula.

Uma família.

Mensagem do tópico da lição

Professora.

Bem feito meninos. Hoje vamos tentar descobrir o que é uma família, definir os sinais de uma família amigável e também nos contar sobre sua família e o que sua família gosta de fazer.

No círculo familiar, estamos crescendo.

No círculo familiar, todas as suas raízes,

E você vem para a vida da família.

No círculo familiar criamos vida,

A base das fundações é a casa dos pais.

"Descoberta" de novos conhecimentos.

Trabalhe de acordo com o livro didático (p. 23).

Nomeie os membros da família de Misha. Qual é o trabalho da mãe e do pai? O que o vovô está fazendo? E a vovó? O que as crianças gostam de fazer?

Slide 3.

Fotos de família.

Fizminutka.

Fixação primária.

Trabalhe em uma pasta de trabalho. (Página 13) (Frente)

Treino de fala.

Nomeie os membros de sua família.

Obra frontal "Acomodou a casa".

Alunos mostram fotos de família e falam sobre sua família, chamando os nomes de seus familiares pelo nome (e patronímico, se souberem). As fotos são colocadas em um pôster nas janelas da casa.

Professora.

Acabamos de nos mudar para nossa casa. Agora suas famílias vivem nele.

O que chamamos de família?

Respostas dos alunos.

Mamãe e papai são minha família.

Avô e avó.

Irmãs e irmãos.

Professora.

Corretamente. Família são nossos entes queridos que moram conosco. A família é a coisa mais importante na vida de cada um de nós. A família são pessoas próximas e queridas, aquelas a quem amamos, de quem tomamos o exemplo, de quem nos importamos, a quem desejamos o bem e a felicidade. É na família que aprendemos amor, responsabilidade, cuidado e respeito.

2. Pensadores.

No quadro há cartões com as palavras: família, bondade, amor, briga, paz, cuidado, calor, carinho, harmonia.

Professora.

O que é necessário para a felicidade da família?

Respostas dos alunos.

Bondade, amor, cuidado, calor, carinho, harmonia, paz.

Uma briga arruína uma família.

Como você entende as palavras "família é forte em harmonia"?

Respostas dos alunos.

Quando todos na família se amam, eles nunca brigam.

Se todos se ajudarem, cuidarem uns dos outros, então a família é forte.

Fizminutka.

Consolidação.

Trabalhe de acordo com o livro didático (p. 29).

Revise os desenhos. Conte-nos como a família de Dima passa o domingo.

O que você pode dizer sobre essa família?

Respostas dos alunos.

A família de Dima é amigável. Todos eles limpam o apartamento juntos.

Papai e Dima estão jogando xadrez. Eles alimentam os pássaros juntos.

Os membros da família de Dima trabalham e brincam juntos. Garoto boa familia.

Professora.

Como sua família passa o dia de folga?

Histórias dos alunos.

Pensadores.

Pessoal, pensem nas palavras "família unida, e a alma está no lugar". O que eles querem dizer?

Respostas dos alunos.

Quando a família toda se junta, todo mundo fica muito bem.

Quando todos trabalham juntos ou descansam, então esta é uma boa família e todos estão felizes.

Trabalho independente.

Trabalhando com apostilas.

Pessoal, desenhem sua família nas janelas das casas que estão em suas mesas.

(Os alunos trabalham ao som da música. A música “A casa em que moramos” soa)

Professora.

Agora vocês estão trabalhando juntos como um grande Família amigável. Nossa classe é uma família escolar.

A professora lê poesia.

Família é felicidade, amor e sorte,

Família é viagens de verão para o país.

Família é feriado, encontros em família,

Presentes, compras, gastos agradáveis.

O nascimento dos filhos, o primeiro passo, o primeiro balbucio,

Sonhos de bem, emoção e admiração.

Família é trabalho, cuidar uns dos outros,

Família significa muito trabalho doméstico.

Família é importante!

Família é difícil!

Mas é impossível viver feliz sozinho!

Estejam sempre juntos, cuidem com amor,

Quero que os amigos falem sobre nós:

Que família boa!

Professora.

Pessoal, o que você deve fazer para tornar sua família amigável e feliz?

Respostas dos alunos.

Para amar uns aos outros.

Ajude a mamãe, o papai e os avós.

Façam as tarefas domésticas e relaxem juntos.

Seja obediente e não aborreça seus pais.

Reflexão.

Trabalhe em uma pasta de trabalho.

Abra suas pastas de trabalho na página 14. Avalie seu trabalho em sala de aula.

(O professor lê, os alunos escolhem sua própria resposta.)

Professora.

Quem explicará sua escolha de opção?

Respostas dos alunos.

Eu estava interessado e não precisava de ajuda.

Eu mesmo fiz todas as tarefas. Eu tenho uma boa família, eu falei sobre isso.

Professora.

O que de novo você aprendeu na lição?

O que foi especialmente memorável?

Do que você gostou mais?

O que você vai falar em casa?

Lição "O mundo dos meus hobbies"

Alvo: formação de motivação para o autodesenvolvimento.

Tarefas:

1. Apresentar às crianças os tipos de hobbies;
2. Desenvolve a memória, pensamento lógico, discurso conectado;
3. Cultive o interesse em Vários tipos Atividades.

Equipamento: placa educacional; ímãs; imagens temáticas, palavras cruzadas; moldes para bonecas de papel, tesouras, cola; gravações de áudio;

Progresso do curso.

1. Momento organizacional.

Pessoal, hoje vamos falar em aula sobre hobbies e hobbies. Você aprenderá sobre maneiras de passar seu tempo de lazer, sobre como você pode gastar seu tempo livre com benefícios e interesse.

Divisão em 2 grupos.

Trabalho em equipe.Palavras cruzadas "Tipos de hobbies". O professor lê as perguntas, as crianças em grupos discutem as respostas e as escrevem em palavras cruzadas.

10f

11t

ii

1. Pegando vários itens(selos, moedas, botões, etc.)(Coleta);
2. Aulas em instrumentos musicais(piano, violino, guitarra, acordeão de botão, etc.)(Música) ;
3. Em tal hobby eles desenvolvem qualidades físicas(velocidade, resistência, etc.)(Esporte) ;
4. O passatempo favorito dos homens é quando eles pescam(Pescaria) ;
5. Aulas de beleza vocal(Vocal);
6. Paixão por costura, bordado, tricô(Agulhas);
7. Viajar, caminhar, conquistar picos de montanhas(Turismo);
8. Criação de desenhos com tintas, lápis, giz de cera, etc.(Desenho) ;
9. Montando robôs de um construtor especial(Robótica);
10. Trabalhando com a câmera(Fotografia);
11. Criando imagens de pessoas inexistentes(Teatro) .

2. Palco principal.

Gente, na vida de cada pessoa existe um hobby. As pessoas pintam, cantam, colecionam selos, criam peixes ou ouvem música, lêem ou cultivam cactos. Todo mundo tem seu próprio hobby, a palavra "hobby" significa paixão por alguma coisa. Paixão não traz dinheiro ou fama. Este é um trabalho para a alma. Ele ajuda a iluminar momentos difíceis vida, aproxima uma pessoa do mundo da natureza, da ciência, da arte, do mundo das pessoas, ajuda a encontrar o sentido da vida. É da natureza humana se deixar levar. Afinal, há tantas coisas interessantes na vida!

Hoje você fará uma viagem ao mundo dos hobbies!

2. Palco principal.

Histórias infantis sobre seus hobbies.

Viagem ao mundo dos hobbies.

PAÍS DOS COLECIONADORES. O que vocês acham, o que uma pessoa pode colecionar?(Respostas das crianças - Selos, moedas, Brinquedos de pelúcia, etiquetas de fósforo, distintivos, modelos de carros, aeronaves, armas, embalagens de doces, livros, discos de música ...)

O PAÍS DE MÃOS MUITO HABILITADAS. Quem gosta de costurar, tricotar, colar e fazer algo vive neste país.

Tarefa criativa "boneca de papel". As crianças precisam colar já peças acabadas boneca de papel.

TERRA DA MÚSICA . Tocando harpa, xilofone, violoncelo, piano de cauda, ​​violino, trompete, flauta.(Fotos e gravações de áudio de tocar instrumentos musicais)

PAÍS DE ESPORTE. Este é um país de hábeis, fortes, corajosos. Gente, que esportes vocês conhecem?(respostas das crianças)

TERRA DE JOVENS ARTISTAS E POETAS. Alguns caras podem expressar seus sentimentos, experiências, visão de mundo através de desenhos, poemas. São jovens artistas e poetas.

Pessoal, o mundo dos hobbies é tão grande e diversificado que você pode viajar por muito tempo e encontrar muitas coisas interessantes e úteis. Você acha que existem hobbies ruins no mundo? Como você se sente sobre as pessoas que se tornaram vítimas de tais hobbies? Vamos dar uma olhada neste país com apenas um olho -O PAÍS DOS HOBBIES PREJUDICIAIS. Que passatempos são comuns neste país? Você precisa contornar este país por todos os lados e nunca pisar lá nem com um pé!

Jogo "Adivinhe o hobby".

Pessoal, agora vamos jogar um jogo. Saia para o conselho. Vou pensar em uma palavra que signifique algum tipo de hobby.

1. Jogo em equipe, em que os jogadores usam um taco para dirigir o disco para o gol do adversário. (Hóquei)

2. Tipo de esporte - caminhadas em grupo visando o endurecimento físico do corpo. (Turismo)

3. Buscas, rastreando animais, pássaros com arma ou câmera. (Caçando)

4. pescaria. (Pescaria)

5. Um jogo de equipe em que os jogadores chutam a bola para o gol adversário com chutes. (Futebol)

6. Coletando moedas. (Numismática)

7. A arte de cantar. (Vocal)

Assim, no Mundo dos Hobbies há novos cidadãos. E sua vida se tornará interessante, brilhante e bonita.

3. A fase final. Reflexão.

lição cubana. 1 aula

Seção 1 . Eu e minha família.

Tema: Atividades favoritas

professora escola primaria

Ginásio nº 44 em Sochi

Batalova Olesya Albertovna

METAS : 1) aprender a compor uma história com base em uma série de imagens de enredo, para formar a capacidade de construir cadeias lógicas;

2) promover o desenvolvimento da fala das crianças, enriquecer

vocabulário;

3) desenvolver atenção, raciocínio lógico;

4) educar atitude respeitosa aos colegas, diligência.

EQUIPAMENTO: cartões com imagens de trenós, bolas, balão de ar quente, bolo, tambor, boneca, jogo de tabuleiro; cartaz "Meus hobbies", cartaz "Mapa de hobbies da nossa turma"; cartaz-memorando sobre o cumprimento da Lei nº 1.539, cartões com quebra-cabeças», pasta de trabalho, Lápis de cor.

DURANTE AS AULAS:

Organizando o tempo .

Bom Dia sol e pássaros!

Bom dia rostos sorridentes!

A PARTIR DE Bom Dia! O dia começou

Em primeiro lugar, conduzimos a preguiça.

Não fique em silêncio na aula

Todos trabalham, respondam!

2. Atualização de conhecimentos básicos.

Vamos começar a lição de estudo cubano repetindo o tópico da lição anterior.

Lembre-se dela, ("Vamos nos conhecer!")

Na lição anterior, vocês se conheceram, aprenderam os nomes das crianças. Quais outros nomes existem, esses quebra-cabeças ajudarão você a descobrir:

ZI

MAS

EUA

IDA

TÓLIO

AT

Vamos continuar a lição com o jogo "Encontre o extra". (As crianças explicam sua escolha de um item extra, construindo uma cadeia lógica e nomeando a finalidade dos itens).

Para que servem todos esses itens? (Para jogos, atividades favoritas.)

3. O tema da lição.

Você acabou de formular o tópico da lição: "Atividades favoritas"

/ Um pôster “Meus hobbies” está pendurado no quadro /

4. Estudo de novo material.

1) -Cada pessoa tem atividades favoritas. Vamos identificar as atividades favoritas de seus colegas./Trabalhando com um notebookc.5. As crianças inventam uma história imagens do enredo em um caderno e em um pôster./

Marque em seu caderno uma foto que mostre o que você gosta de fazer.

2) TRABALHE EM GRUPOS

E agora vamos jogar o jogo "Não fique entediado, continue!"

/ A turma é dividida em grupos. Em cada grupo de 6 pessoas, as crianças em cadeia nomeiam suas atividades favoritas, repetindo os nomes dos colegas e seus hobbies. Por exemplo: "Lena adora desenhar, Yegor gosta de modelar, Yana adora jogar jogos ao ar livre com os amigos e eu gosto de jogar na seção de futebol".

3) - Sugiro que ouçam o que o herói do poema de L. Korchagina gostava de fazer.

EU ESTOU DESENHANDO

Eu sou um caminhão verde

Desenhado em uma folha

Floresta verde ao longe

Ponte verde no rio

Campo, bosque, céu, prado -

Tudo é verde ao redor.

Um caminho atravessa o prado

E um gato sentou nele

E senta-se sob os bordos

Tudo verde também

Só nos olhos dela

Falta de tinta...

Murka está ofendido por mim:

Ela não vê nada.

Vou desenhar um rato Murke-

Deixe-os brincar de esconde-esconde!

Que erro cometeu o herói deste poema? (Eu pintei tudo com tinta verde.)

5. Fizminutka.

Todos os dias de manhã

Estamos cobrando.

Nós gostamos muito

Faça na ordem:

Divertido de andar

Levantem suas mãos,

Pule e pule.

Na ponta do pé, depois no calcanhar

Todos nós fazemos exercícios.

6. Consolidação do estudo .

1) - Ao contrário do herói do poema, que retratou tudo em verde, você tem muitos lápis de cor. Desenhe com lápis de cor hobby favorito. /As crianças trabalham em um caderno./

2) Fizminutka para os olhos.

Os olhos das crianças estão cansados.

Olhe todos pela janela

Ah, como o sol está alto.

Vamos fechar nossos olhos agora

Vamos construir um arco-íris em sala de aula.

Vamos subir o arco-íris

Vire à direita, vire à esquerda

E então nós deslizamos para baixo

Aperte os olhos com força, mas espere.

3) Continue a trabalhar no caderno. O que símbolo antes da próxima tarefa? ("Tarefa complicada").

Vamos determinar a sequência de atividades nos desenhos. / As crianças expressam suas opiniões e marcam os desenhos correspondentes em ordem. / TRABALHE EM PARES. Revisão por pares de notebooks.

4) -Um passatempo favorito de muitas crianças é ler contos de fadas. Eu sugiro que você mostre quiz literário conhecimento dos heróis dos contos de fadas lidos. Aqui está o que eles dizem sobre si mesmos:

“Eu sabia que terminaria assim. Dolorosamente decrépito e velho eu sou, estou no campo há tantos anos. Sonhei, é claro, que alguém se instalaria em mim ... Mas eram tantos que eu simplesmente não aguentei e desmaiei.

("Teremok")

“Eu tive medo de gatos toda a minha vida. Então desta vez ela veio, ronronando, coçando, dizem, ajuda. Como posso, pequena, ajudar? Mas eu vejo: não engana. Corri para o jardim, vejo, minha ajuda é realmente necessária ... "

("Nabo". Rato)

“Decidi apenas viajar pelo mundo e não sabia que tudo acabaria assim. Eu achava que todos eram como meus avós. Mas descobriu-se que lobos maus vivem neste mundo, e raposas astutas…»

("Kolobok")

“É muito prejudicial para mim ficar tanto na água... Graças a esse menino curioso e travesso. Se não fosse por ele e a tartaruga, por quanto tempo mais eu teria ficado no fundo?

(A. Tolstoi "A Chave de Ouro ou

As Aventuras de Pinóquio")

“Toda a minha vida tenho cozinhado sopa de repolho e assando tortas. E quem teve a ideia de fazer de mim uma carruagem? Enquanto eu ia, as pessoas estavam rindo!”

("Por comando pique". Assar)

5) - Não para África, Brasil - voamos para a Sabedoria.

Proponho resolver enigmas complicados.

Espero que você tenha gostado de resolver quebra-cabeças e que esta se torne uma de suas atividades favoritas.

7. O resultado da lição.

No final da aula, vamos fazer um "Mapa dos nossos hobbies de aula", levando em consideração as tarefas que você gostou na aula.

/ Um pôster “Um mapa de hobbies de nossa classe” é afixado no quadro. As crianças falam sobre suas atividades favoritas com base em desenhos de histórias.

Não importa o quão emocionantes sejam suas atividades favoritas, você deve se lembrar:

“No Kuban, a lei é esta:

Às 21:00, é hora dos alunos do ensino fundamental irem para casa.

/ Um pôster-memorando sobre o cumprimento da Lei nº 1.539 é afixado no quadro /

Diga-me como são esses sinais.

/As crianças falam sobre o fato de que de 7 a 14 anos de 21-00 crianças não devem estar em Em locais públicos desacompanhados de adultos./

Se não tentássemos

Eles não teriam aprendido nada.

Hoje você tentou muito

E não há mais empregos.

obrigado por trabalho ativo na lição.

construir atividades extracurriculares

Prática sob PM.02 Organização atividades extracurriculares e comunicação crianças em idade escolar dentro escola primaria e classes primárias de educação compensatória e de desenvolvimento correcional

Alunos do Grupo 46A

Yashkina Karina Denisovna

A data: 3.10.17.

Nós iremos: Eu sou um cidadão da Rússia!

Professora: Ugriumova G.N.

Líder de prática: Suvorkova E.A.

Tema: Quem gosta de fazer o quê.

Resultado planejado:

Pessoal: os alunos estabelecem uma ligação entre a finalidade da atividade educativa e os seus motivos, percebem a necessidade de desenvolver as suas capacidades cognitivas.

Metaassunto: alunos demonstram UUD regulamentar(estabelecimento de metas, controle, correção, avaliação, autorregulação), UUD comunicativo(planejar a cooperação educacional, expressar seus pensamentos com precisão e completude suficientes, usar meios de fala para resolver vários tarefas de comunicação, construir monólogos), UUD cognitivo(para estruturar o conhecimento, escolha a mais maneiras eficazes resolução de problemas, transformar modelos para identificar leis gerais, análise, síntese, comparações, construção de cadeias lógicas de raciocínio).

Sujeito: os alunos demonstram conhecimento sobre a diversidade dos hobbies humanos; Aprenda a fazer um notebook.

Educacional: levantar a questão atitude tolerante ao professor e aos colegas.

Em desenvolvimento: desenvolve UUD regulamentar (definição de metas como configuração tarefa de aprendizagem; planejamento; a autorregulação volitiva como capacidade de mobilizar forças e energias; ao controle); UUD cognitivo (Educação geral: busca e seleção de informações básicas, novos conceitos; a proporção das informações apresentadas na forma verbal e visual; capacidade de trabalhar e extrair informação necessária; reflexão de métodos e condições de ação; quebra-cabeças: capacidade de analisar informações; a capacidade de estabelecer relações causais; construção circuito lógico raciocínio, hipóteses e sua justificação); UUD comunicativo: (a capacidade de expressar seus pensamentos com integridade e precisão suficientes de acordo com as tarefas e condições de comunicação; planejar a cooperação educacional com um professor e colegas - determinando o objetivo, funções dos participantes, formas de interação).

Educacional: formar ideias sobre a diversidade dos hobbies humanos, ensinar como fazer um lepbook.

Forma de aula: conversa ética com elementos Projeto.

Princípios de educação:

Criando um aumento emocional positivo;

Promoção de um sistema de objetivos positivos (objetivos imediatos e distantes);

Educação pela interação.

Princípios de aprendizagem: atividade, continuidade, integridade, conforto psicológico, variabilidade, minimax.

Métodos de educação:

Métodos de formação experiência social

Métodos para estimular e corrigir ações e atitudes

Métodos de ensino:

Métodos para obter novos conhecimentos

Métodos de produção aprendendo habilidades e experiência

Métodos de estimulação emocional

Métodos de organização da interação dos alunos

Ferramentas didáticas:apresentação, cartões, lápis, papel colorido, cola, lapbook.

Bibliografia:

1. Padrão Educacional Geral do Estado Federal da Primária Educação geral: texto editado e adicional para 2011 / Ministério da Educação e Ciência Ros. Federação. - M.: educação, 2011. - 33 p. – (Padrões da segunda geração);

2. Grigoriev D.V. Atividades extracurriculares de escolares [Texto]: construtor metódico: um guia para o professor / D.V. Grigoriev, P.V. Stepanov. – M.: Iluminismo, 2010. – 223 p. – (Padrões da segunda geração)

3. O programa de atividades extracurriculares. Curso "Sou cidadão da Rússia" Ugryumova G.N.

PROCESSO DE ESTUDO

Etapas da atividade	Métodos, técnicas	Atividade do professor	Resultado planejado
1. Meta motivacional palco Uma tarefa: cumprimentando os alunos, organizando sua atenção. 2. Preparar os alunos para o trabalho na fase principal da aula. Uma tarefa: para atualizar a experiência subjetiva dos alunos, para fornecer motivação para a aprendizagem. 3. Palco principal. Uma tarefa:estudar e consolidar novo material; criar condições substantivas e organizacionais para o desenvolvimento da concentração da atenção entre os alunos. 4. Resumindo. Uma tarefa: resumir a lição. 5. Reflexão. Uma tarefa: resumir a lição, realizar uma reflexão da atividade.	Requisito pedagógico Conversação, encorajamento, demonstração, estimulação conteúdo divertido, criando uma situação de sucesso. Pesquisa parcial. Conversa, estimulação com conteúdos divertidos, criação de um lapbook. Conversa, incentivo, demonstração, estímulo com conteúdo divertido, criando uma situação de sucesso. Situação livre escolha, conversação	(Um grupo geral) Olá pessoal, hoje vou dar uma lição para vocês. Já nos conhecemos, mas deixe-me lembrá-lo mais uma vez que meu nome é Karina Denisovna. Pessoal, sugiro que vocês troquem de humor, tem pequenos pedaços de papel em suas mesas, coloquem na horizontal, divida em duas partes iguais, na primeira parte do papel desenhe um smiley que transmita seu humor agora e coloque-os na borda da secretária. E estou de bom humor hoje, porque estou muito feliz em vê-lo na aula de hoje! Pessoal, para descobrir o tópico da nossa lição, proponho decifrá-lo. Agora vou lhe dar um alfabeto para cada mesa. Os números são escritos sob as letras, você precisa formar palavras de acordo com esses números. 14, 10, 18 - MUNDO 21, 3, 13, 6, 25, 6, 15, 10, 11 - PASSATEMPO Quem vai nomear o tópico da nossa lição? Sobre o que você acha que vamos falar hoje? O que são passatempos? O mundo dos hobbies é muito diversificado, quais hobbies ou hobbies você conhece? ( dançando, cantar, escrever poesia, desenhar, miçangas, bordados, viagens, construção, esportes… e muitos outros) Gente, quem quer falar sobre seu hobby? Sobre o seu hobby? Sobre sua atividade favorita? O principal em um hobby é que ele seja útil e lhe traga prazer. Ajuda-nos a aproximar-nos do mundo da ciência, da arte, da natureza, do mundo das pessoas, ajuda-nos a encontrar o sentido da vida. Paixão não traz dinheiro ou fama. Este é um trabalho para a alma. PHYSMINUTKA Hoje na aula, sugiro que você crie um notebook, você sabe o que é? (este é um livro dobrável com bolsos, portas, janelas, abas e partes móveis, no qual são colocados materiais sobre um tópico.) SLIDE Sobre que tema vamos criar o nosso lapbook? O que devemos fazer primeiro? (Esquema de desenho) Certo. Não há limites para a imaginação aqui: qualquer forma de apresentação pode ser. Desde o mais simples - texto, até jogos e tarefas educativas. E coloque tudo em elementos diferentes: nos bolsos, cadernos, mini-livros, livros de gaita, rodas giratórias, envelopes formas diferentes, cartões, planilhas, etc. Para nossa aula, devemos criar um layout, organizá-lo, criar bolsos e, toda vez que você vier a esta aula, poderá complementá-la com fotos, desenhos, qualquer informação sobre o tópico do laptop. Antes de começarmos nosso trabalho, vamos fazer uma pausa. E hoje vamos escrever e colocar em nossos lapbooks, uma carta de desejo: Eu te dou pequenos pedaços de papel, sua tarefa é escrever: o que você gostaria de aprender, o que (exceto trabalho) você gostaria de fazer no futuro quando você se tornar adulto. (1-2 frases). Quando você se tornar adulto, irá visitar a escola, verá este laptop e provavelmente estará se perguntando o que queria fazer no futuro e se seu desejo se tornou realidade. Pessoal, é aqui que vamos terminar nosso trabalho de hoje, mas nosso notebook não está totalmente cheio de informações, sua tarefa é ver quais bolsos estão livres, pensar em quais outras informações podem ser adicionadas ao nosso notebook, e na próxima lição trazer o necessário e adicione. Nossa lição chega ao fim O que você aprendeu de novo na aula? Pelo que você pode se elogiar? Mova os papéis em que você marcou seu humor no início da aula para você, na segunda metade, desenhe um smiley que transmitirá seu humor no final da aula, ou melhor, agora. Quero terminar nossa lição com esta frase: Pessoa talentosa talentoso em tudo. Tenho certeza de que cada um de vocês é talentoso e nunca é tarde para experimentar novos hobbies, pesquisar e encontrar o que gosta.	UUD regulamentar (auto-regulação) UUD Regulatório (estabelecimento de metas, autorregulação), UUD Comunicativo (planejar cooperação educacional, ser capaz de expressar seus pensamentos de forma completa e precisa). UUD pessoal: ação de avaliação moral e ética do conteúdo digerível ;UUD comunicativo: a capacidade de construir uma declaração de fala em oral; capacidade de trabalhar em grupo; Lógica UUD: análise de objetos para extrair características. Cognitivo (lógico) Regulatório (auto-regulação volitiva) Comunicativo UUD (capacidade de trabalhar em grupo) UUD Regulatório (avaliação) UUD Comunicativo (construção do enunciado da fala) UUD Regulatório (auto-regulação volitiva)

aula em grupo

Escola Correcional Especial VIII Gentil

Tema: Meu hobby favorito!

Tarefas:

desenvolve Habilidades criativas alunos;

expandir horizontes;

aprender a organizar adequadamente o tempo livre;

cultivar o amor pelo meio ambiente, a bondade.

Progresso da lição

1. Relatando o tópico da sessão

O tema da nossa aula. Meu hobby favorito:

2. Palestra introdutória

Como você entende o provérbio: Mãos hábeis não conhecem o tédio.

O que uma pessoa pode fazer em seu tempo livre? (estudar)

E se uma pessoa não tem um passatempo favorito, um hobby, é interessante que ela viva, se comunique com outras pessoas. Por quê?

O que você precisa para ter tempo depois do trabalho ou estudo para o seu passatempo favorito? (Observar a rotina diária, gerir adequadamente o seu tempo)

Você precisa administrar bem o seu tempo. Aquele que planeja seu dia age com sabedoria. Tal pessoa consegue fazer tudo: tanto trabalhar duro quanto descansar. Quando seu cérebro e suas mãos estão ocupados, você pensa nos resultados do trabalho, e não em coisas estúpidas. sim e Sabedoria popular adverte uma pessoa contra a preguiça e ociosidade, desviando o trabalho papel de liderança, e você conhece provérbios e ditados sobre trabalho e descanso. (Provérbios e provérbios)

3.Dança

Agora vamos mostrar aos convidados nossa paixão comum - dançar.

2. Apresentação de artesanato

Cada criança em nossa classe tem seus próprios interesses e habilidades, aprendemos isso com os questionários que realizamos com eles. Vadik adora desenhar. Galya trabalha habilmente com agulha e linha, adora bordar Nastya se distingue por seu excelente trabalho com papel.

Anya dança, Irina desenha e canta, Zhanna canta. Tentamos desenvolver habilidades com os caras. E agora eles vão contar sobre seus sucessos!

Galia:

eu amo bordar

Eu habilmente seguro uma agulha em minhas mãos,

O que aconteceu comigo

Olha tudo aqui.

Ruslan:

Nós não sentamos parados

Adoramos brincar com madeira

Acontece que nós

Nós vamos te mostrar agora.

Anya:

Origami - trabalhe com papel,

É criatividade e beleza

Venha nos visitar à noite

Vamos ensiná-lo facilmente.

As crianças também adoram jogar xadrez. E para aprender a tocar ainda melhor - eles fizeram tabuleiro de xadrez, e damas serradas de madeira.

E preparámos uma exposição de colecções de coisas que podem interessar aos nossos hóspedes e crianças, talvez alguém queira fazer isso.

Pessoal, gostaram da aula?

Que coisas úteis você aprendeu com isso?

Concluindo, Irina e Andrey lerão poesia para você.

Irina:

Se você cantar, dance

E além disso, você desenha

Não seja tímido e crie.

Seu mundo ficará lindo. OLHAR.

André:

Aqui está um minuto grátis

E você se tornou outra coisa.

chamar inspiração,

Faça o seu mundo bonito e VIVO.

TUDO:

O mundo inteiro é grande para você!

Olhar!!!

A lição acabou.