1. Substantive animate
2. Caracteristici ale gramaticii
3. Test cu subiecte

Ce sunt substantivele animate?

Animația este o categorie gramaticală de substantive, care determină relația cuvintelor după semnificația lor cu clasa ființelor vii sau cu clasa „obiectelor neînsuflețite. În rusă, animați și nume neînsuflețite substantive.

Substantive animate

La substantiv animat includeți cuvinte care denotă numele ființelor vii (oameni, profesii, animale, card și piese de șah, personaje literare și mitologice, jucării). Substantivele animate răspund la întrebare - OMS?

Exemple de substantive animate: cu soră, băiat, profesor, dulgher, pui, cal, sirenă, Koschey, turbă, pion, pătrunjel.

De asemenea, sunt animate substantivele care numesc oameni morți: om înecat, decedat, om mort(excepție: substantiv neînsuflețit - cadavru).

Substantive neînsuflețite

Substantive neînsuflețite sunt nume obiecte neanimate- obiecte, fenomene ale realității, plante, seturi de ființe vii, corpuri cereşti. Substantivele neînsuflețite răspund la întrebare - Ce?

Exemple de substantive neînsuflețite: lampadare, barcă, mare, frasin, mușețel, Marte, Jupiter, încântare, tristețe, tinerețe, umanitate.

Caracteristici ale gramaticii

Pe lângă particularitățile semnificației, substantivele animate și neînsuflețite au o serie de diferențe morfologice:

• Pentru substantivele animate la plural, forma V. p. coincide cu forma R. p. (am văzut prietene - fără prietene; am hrănit iepurii - am uitat iepurii);
• La neînsuflețit la plural, forma V. p. coincide cu forma Im. P. (mesele sunt în picioare - ștergeți mesele; norii plutesc - uitați-vă la nori);
• Toate substantivele animate flexate masculin la singular, formele lui V. p. coincid cu formele lui R. p. ( salută Andrei - nu Andrei; invite a carpenter - concediază un dulgher);
• La substantivele masculine neînsuflețite la singular, forma V. p. coincide cu forma Im. P. ( cumpără un rucsac - rucsacul minte; a conduce Internetul - Internetul funcționează).
• Pentru alte substantive, formele I. p și V. p. diferă.

Toate substantivele sunt împărțite în animate și neînsuflețite.

Substantivele animate includ numele de oameni, animale, insecte etc., i.e. Creaturi vii. Substantivele neînsuflețite sunt nume de obiecte, fenomene ale realității care nu sunt clasificate ca ființe vii.

Cu toate acestea, distincția dintre categoria animateness și inanimateness în sistemul gramatical nu coincide pe deplin cu notiuni stiintifice despre natura vie și moartă. Deci, toate numele de plante se referă la substantive neînsuflețite, iar cuvintele mort, mort; jack, queen și alții - pentru a anima substantive.

Diferența dintre substantivele însuflețite și cele neînsuflețite este exprimată gramatical prin faptul că, atunci când sunt declinate la plural, forma acuzativ pentru substantivele animate coincide cu forma genitiv(Văd băieți, fete), iar pentru substantivele neînsuflețite - cu forma caz nominativ(Văd străzi, case).

Pentru substantivele masculine (cu excepția substantivelor care se termină în -a, -я), distincția dintre însuflețire și neînsuflețire se face în mod constant și la singular (am luat un pisoi, dar mi-am cumpărat un scaun).

Apartenența substantivelor la animat sau neînsuflețit este indicată și de formele adjectivelor care sunt de acord cu ele: adjectivele care sunt în concordanță cu substantivele însuflețite formează un caz acuzativ similar cu cazul genitiv, iar cele care sunt în concordanță cu substantivele neînsuflețite - similare cu caz nominativ; am văzut un tânăr prieten; Am cumpărat un caras mare - am văzut o lună tânără; a cumpărat o masă mare.

Practic, substantivele animate includ masculin și Femeie. Există puține substantive animate de genul mijlociu în limba rusă: acestea includ mai multe substantive cu sufixul -ische (monstru, monstru), substantive individuale formate din adjective sau participii (mamifer, insectă, animal) și substantive copil, persoană (sens " bărbat" ).

Substantivele animate cu verbe a acționa, a produce, a intra și altele, care denotă trecerea la o altă stare sau poziție, în construcțiile cu prepoziția в au cazul acuzativ plural, coincizând ca formă cu nominativul: a face ofițer, a deveni actor, a deveni pilot.

Cuvinte din sens colectiv, desemnând un set de obiecte animate, se schimbă gramatical ca substantive neînsuflețite: profesori, elevi, umanitate etc.

În raport cu unele cuvinte, se observă fluctuații atunci când sunt atribuite animat-neînsuflețit. Deci, se folosesc denumirile microorganismelor: bacil, microbi, bacterie, precum și cuvintele larvă, germen, embrion (în special în literatură specială) cu terminațiile substantivelor însuflețite, totuși, conform normei limbii ruse moderne, este mai corect să le clasificați ca neînsuflețite: să descrie microbi, să hrăniți embrionul, dar: ... Nu puteți hrăni embrionul cu nervii (Boborykin). Utilizarea acestor substantive cu terminații de nume animate este o formă arhaică.

Cuvântul față (în sensul de persoană) în literatura XIXîn. putea fi folosit și ca substantiv neînsuflețit: A fost suficient să se uite la aceste chipuri pentru a vedea că toți alergau să se îmbrace (G. Usp.); pentru modern limbaj literar mai frecventă este folosirea acestui cuvânt ca animat: Includeți în lista următoarelor persoane.

Nume de pești și amfibieni propriul sens sunt substantive animate (a prinde homari, șprot), dar aceleași cuvinte ca și numele de feluri de mâncare au cel mai adesea forma cazului acuzativ, coincizând cu nominativ (mai tipic pentru vorbire colocvială): mâncați toate smochinele, serviți raci fierți, serviți șprot, șprot etc. la gustare.

Numele corpurilor cerești sunt substantive neînsuflețite; aceleași cuvinte ca și numele zeilor sunt substantive animate. Cf .: Zboară pe Marte - anticii sperau la Marte; a-l studia pe Jupiter înseamnă a-l onora pe Jupiter.

Când folosiți cuvinte în sens figurat categoria gramaticală a însufleţirii se dovedeşte a fi mai stabilă decât categoria a neînsufleţirii. Astfel, substantivele animate sunt uneori folosite pentru a se referi la obiecte neînsuflețite, iar în acest caz își păstrează indicatorii gramaticali de animație (în declinare, cazul acuzativ coincide cu genitivul): oameni” (M. G.); Nadya Zelenina, după ce s-a întors cu mama ei de la teatrul unde i-au dat „Eugene Onegin”, și după ce a venit la ea, s-a așezat repede la masă pentru a scrie o astfel de scrisoare ca Tatyana (cap.); În zilele lucrătoare după școală, noi, cei mici, alergam prin parc... zburam zmee (Morozov); Un nou cal de gimnastică a fost adus în sală.

Obiecte animate

Obiecte animate

OBIECTE ANIMATE . Articole cu abilitatea mișcare arbitrară, adică oameni și animale, spre deosebire de obiectele neînsuflețite și conceptele abstracte sau abstracte, i.e. semne ale obiectelor considerate în abstractizare de obiectele în sine. In rusa. categoria O.P., pe de o parte și neînsuflețite. obiectele și conceptele abstracte, pe de altă parte, diferă gramatical prin aceea că substantivele și adjectivele masculine la singular care sunt de acord cu ele și substantivele și adjectivele la plural, care sunt numele lui O.P., au una forma generala pentru cazurile acuzativ și genitiv, diferite de cazul nominativ, și substantivele și adjectivele masculine la singular și substantivele și adjectivele la plural, care sunt denumiri de obiecte neînsuflețite și concepte abstracte, au o formă comună pentru cazurile nominativ și acuzativ. , diferit de cazul formei genitive. Distincția gramaticală dintre substantivele care denotă obiecte însuflețite și substantive care denotă obiecte neînsuflețite și concepte abstracte există și în alte limbi slave și nu este cunoscută de unii. limbi slave de exemplu, scandinavă.

N.D. Enciclopedia literară: : În 2 volume / Editat de N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Ceshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Editura L. D. Frenkel, 1925

Vedeți ce sunt „Obiectele animate” în alte dicționare:

Obiecte animate- OBIECTE ANIMATE. Obiecte care au capacitatea de a se mișca voluntar, adică oameni și animale, în contrast cu conceptele neînsuflețite și abstracte sau abstracte, adică semnele obiectelor considerate în abstractizare din ... ... Vocabular termeni literari

anima obiecte- Obiecte care au capacitatea de a se mișca voluntar, adică oameni și animale, spre deosebire de obiectele neînsuflețite și conceptele abstracte sau abstracte, adică semnele obiectelor considerate în abstractizare din obiectele în sine. In rusa …

OBIECTE INANIOARE. Lucruri sau obiecte care nu au capacitatea de a se mișca voluntar, adică toate obiectele cu excepția oamenilor și animalelor. Vedeți Animarea obiectelor. Enciclopedie literară: Dicționar de termeni literari: În 2 x vol. / Sub ... ... Enciclopedia literară

obiecte neanimate- OBIECTE NEANIMATE. Lucruri sau obiecte care nu au capacitatea de a se mișca voluntar, adică toate obiectele cu excepția oamenilor și animalelor. Vedeți Animați obiecte... Dicţionar de termeni literari

obiecte neanimate- Lucruri sau obiecte care nu au capacitatea de a se mișca voluntar, adică toate obiectele cu excepția oamenilor și animalelor. Vedeți Animați obiecte... dicţionar gramatical: Termeni gramaticali și lingvistici

Desinențe substantive- 1. În substantivele care au înainte terminații de caz vocală și, scrisă în prepozițională singular(pentru cuvintele feminine și în caz dativ) o scrisoare și, de exemplu: despre un geniu, în „Vii” de Gogol, pe tac de biliard, către surori ... ... Un ghid de ortografie și stil

Substantivele au caracteristică constantă animație și neînsuflețire, care stă la baza împărțirii substantivelor în două categorii. Cel mai adesea, substantivele animate numesc ceva viu: oameni, animale și răspund la întrebarea cine? Substantivele neînsuflețite numesc de obicei ceva neînsuflețit: obiecte, fenomene și răspund la întrebarea ce? Dar trebuie amintit că caracterizarea cuvintelor ca fiind însuflețite și neînsuflețite în gramatică nu corespunde pe deplin cu caracterizarea celor vii și neînsuflețiți în științele naturii. De exemplu, substantivele rowan, arțar, plantă aparțin categoriei de neînsuflețit în gramatică, în timp ce gâsca (cu mere), mortul, defunctul sunt considerate gramatical ca obiecte animate.

Un indicator gramatical al animației este coincidența formei acuzativului plural cu genitivul plural: cunosc elevi, profesori - acuzativ (comparați: fără elevi, profesori - genitiv).

Un indicator gramatical al neînsuflețirii este coincidența formei acuzativului plural cu forma nominativului plural: Văd colibe, câmpuri, păduri - cazul acuzativ (comparați: acestea sunt bordei, câmpuri, păduri - cazul nominativ).

Pentru substantivele masculine (cu excepția cuvintelor care se termină în -a, de exemplu, un tânăr, tată), distincția prin animație / neînsuflețire se realizează în mod constant la singular: bought a puppy - no puppy, bought a table - acesta este un masa.

Indicator gramatical al caracterului animat/neînsuflețit substantive indeclinabile poate servi forma cazului definiție de acord: am văzut canguri amuzanți, dar sari multicolore, entrechat amuzant.

Substantivele feminine și neutre care au doar forme de singular (de exemplu, studenți, țărănimii, tinerețea, copiii, codul) nu au indicatori gramaticali de animație/neînsuflețire.

Unele substantive se pot comporta atât ca animate, cât și ca neînsuflețite. Puteți spune că studiez microbii și microbii, zbor un zmeu (aer) și (aer). În acest caz, cuvântul într-un sens are o fluctuație pe baza animației / neînsuflețirii. Există și cuvinte sensuri diferite care sunt decorate în diferite moduri: văd un geniu (persoană) și apreciez geniul (mintea), văd portar (oameni), văd portar (mecanism).

Astfel, caracterizând un substantiv pe baza caracterului animat / inanimat, trebuie să alegeți unul dintre cele patru răspunsuri posibile:

• substantiv animat;
• substantiv neînsuflețit;
• un substantiv cu semn oscilant de animație/neînsuflețire;
• substantivul nu are indicatori gramaticali de animație/neînsuflețire.

Lecție de limba rusă în clasa a V-a

Manual: „Limba rusă: manual pentru clasa a 5-a
institutii de invatamant»
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. Baranov și alții

Substantivele sunt animate și neînsuflețite.

Ţintă: Ca rezultat al lecției, elevii ar trebui să învețe:

• înțeleg însuflețirea și neînsuflețirea ca categorie gramaticală substantive;
• a fi capabil să împartă substantivele în animate și neînsuflețite, să determine cazul unui substantiv;

UUD format: reglementare (stabilirea obiectivelor)

comunicativ (planificare)

Scriptul lecției.

1. Actualizarea cunoștințelor.

Înainte de a fi substantive, împărțiți-le în 2 grupuri și justificați-vă alegerea.

Pe tablă sunt scrise cuvintele:salcie, primăvară, sirenă, turburi, picături, iepure de câmp, pădurar, cadavru, decedat.

Elevii propun ipoteze, profesorul își fixează răspunsurile pe tablă. Ca urmare, elevii ajung la concluzia că cuvintele trebuiau grupate în funcție de baza animației / inanimației. Ei numesc semnele prin care se determină însuflețirea/neînsuflețirea unui substantiv (întrebările CINE? CE?, substantivele însuflețite denotă ființe vii, ele respiră, merg etc.)

Cel mai probabil, elevii vor face o greșeală atunci când vor determina animația cuvântului MORT.

2. Elevii formulați tema lecțieicare este scris pe tablă și în caiete.

3. Crearea unei situații problematice.

Profesorul arată pe tablă (sau pe un diapozitiv) împărțirea corectă a substantivelor în animate / neînsuflețite. Elevii ar trebui să fie surprinși că se referă cuvântul MORT substantiv animat. Profesorul întreabă: „De ce se referă acest cuvânt la substantive animate?” Elevii nu au această întrebare.

Deci, există un alt semn, pe lângă întrebările CINE? CE?, care ajută la determinarea caracterului animat / neînsuflețit al unui substantiv.

4. Formarea UUD: stabilirea obiectivelor.

Formulează în fața ta scopul de învățare, continuând cuvintele: ÎNVĂȚĂ, ÎNVĂȚĂ.

Ce trebuie făcut pentru a atinge obiectivele stabilite?

5. Învățarea de noi materiale.

1) Citirea textului prin primirea unui insert.

‒ Nu numai că trebuie să citiți textul, ci și să marcați înțelegerea textului cu semnele corespunzătoare.

\/ - „știam deja”, + „nou”, (-) - „am gândit diferit sau nu știa”,? - nu a înțeles, există întrebări.

text citit de elevi.

SECRETUL UNUI SUBSTANT.

SUBSTANTIVELE ANIMAȚE ȘI NEANIMATE.

Buna baieti! Mă bucur să văd pe toți cei din clasa mea! Astăzi vom vorbi despre substantive animate și neînsuflețite, - cu aceste cuvinte, profesorul Link și-a început lecția la școala iubitorilor de limba rusă.

Ce este de spus? Și astfel totul este clar: dacă cuvântul denotă un obiect viu, atunci substantivul va fi însuflețit, iar dacă este neînsuflețit, atunci va fi neînsuflețit, - a răsunat vocea cuiva.

Eee... nu totul este atât de simplu... - a răspuns profesorul. - Ce înseamnă - o ființă vie? Aici, de exemplu, cuvintele „plantă, copac” unde să atribuiți? Cine își va întoarce limba să spună că o plantă este ceva neînsuflețit? Dar în rusă, aceste cuvinte se referă la neînsuflețit.

Ei bine, acest lucru se datorează probabil faptului că plantele în sine nu se pot mișca. Deci par a fi neînsuflețite, - sugeră timid fata care stătea pe primul birou.

Pentru a determina corect dacă un substantiv este animat sau neînsuflețit, trebuie să vă amintiți câteva reguli:

Substantive animateidentifică fețele și animalele și răspunde la întrebare CINE? ;

Substantive neînsuflețitedesemnează obiecte, plante și fenomene natura neînsuflețită si raspunde la intrebare CE?

Dar mai există excepții. din această regulă. Sunt foarte mod convenabil distingerea între substantivele însuflețite și cele neînsuflețite, mai ales dacă nu știi exact ce fel îi aparține cuvânt dat. Faptul este că substantivele însuflețite și neînsuflețite forme diferite acuzativ plural. La animat, forma acuzativă coincide cu genitivul, iar la neînsuflețit, cu nominativul. De exemplu:

2) Ce nou ai învățat din ceea ce ai citit? Cum se determină substantivul animat / neînsuflețit?

APOI. În rusă, împărțirea substantivelor în animate și neînsuflețite are loc în funcție decaracteristică gramaticală.

3) Să transformăm rezultatul nostru într-o formulă. În urma acestei lucrări, ar trebui să se obțină următoarea formulă:Odush: V.p. = R.p. (plural)

Neodush: V.p. = I.p. (plural)

4) Să vedem cum funcționează această formulă pe exemplul cuvintelor CORSE și DEAD.

6. Lucrări practice.

Ținând un mic muncă de cercetare asociat cu.

Acum va trebui putina cercetare. Va trebui să stabiliți dacă substantivele care vi se oferă pe cărți sunt animate sau neînsuflețite. În urma lucrării, un tabel „Animat și substantive neînsuflețite". Și apoi unul din cuplul tău își va apăra munca. Dar înainte de a începe, amintiți-vă cum să lucrați în perechi. Există o notă „Cum să lucrați în perechi într-o lecție” pe birourile dvs., citiți-o și apoi treceți la sarcină.

Formarea UUD: planificare.

Memo „Cum să lucrezi într-o lecție în perechi”

1. Citiți cu atenție sarcina.
2. Dacă desfășurați o sarcină cu un prieten care este aproximativ egal cu voi, atunci încercați să împărțiți toată munca în mod egal. Ajutați-vă reciproc în caz de dificultăți.
3. Dacă prietenul tău se descurcă mai bine decât tine, nu ezita să-i ceri ajutor, roagă-i să explice ceva. Nu fi jignit de un prieten dacă el corectează cutare sau cutare greșeală.
4. Dacă vezi că prietenul tău se descurcă mai rău decât tine, ajută-l, dar încearcă să o faci în așa fel încât el însuși să lucreze cu tot efortul. Dacă prietenul tău face greșeli, corectează-le cu tact și amabilitate.

Amintiți-vă regula principală: în orice cauza colectivă ceea ce este nevoie este coerența acțiunilor și disponibilitatea de a-și ajuta tovarășul. Ești responsabil pentru el. El este pentru tine.

MATERIALE pentru cercetare:

Cărei categorii de substantive (animate sau neînsuflețite) aparțin?

1 rând

• Nume de zei și creaturi mitice: sirenă, spiriduș.
• Numele pieselor de șah și cărți: doamnă, regină.

2 rânduri

• Substantive care denumesc jucării: păpuşă, matrioşka
• Substantive care denotă totalitatea ființelor vii: oameni de batalion.

3 rânduri

• Substantive colective:tinerețe, umanitate.
• Substantive de plante: musetel, mesteacan.

În cursul performanței a două perechi de pe fiecare rând, se umple un tabel pe tablă.

animat	neînsufleţit
Nume de zei și creaturi mitice	Substantive care denotă o colecție de ființe vii
Numele pieselor de șah și ale cărților	Substantive colective
Substantive care denumesc jucării	Substantive de plante
șprot
urs
Brownie

2) Autoevaluare: 0 greseli - 5 puncte

1-2 greseli - 4 puncte

3-5 puncte - 3 puncte

8. Lucrări practice (dacă timpul permite).

Citiți o poezie de S. Yesenin. Stabiliți dacă sunt animate sau neînsuflețite sunt substantivele evidențiate cu aldine. De ce se vorbește despre ei ca fiind animați? Cum se numește o astfel de abordare?

Stelele au aţipit de aur,
Oglinda râului a tremurat,
Lumina strălucește asupra râului
Și roșește grila cerului.

Mesteacănii adormiți au zâmbit ,
Impletituri de matase zdruncinate.
Cercei verzi foșnind,
Iar roua argintie ard.

Gardul de vaci are o urzică îngroșată
Îmbrăcat în sidef strălucitor
Și, legănându-se, șoptește jucăuș:
"Buna dimineata!"

9. Rezumând lecția. Reflecţie

Să revenim la obiectivele lecției. Au fost realizate?

Răspunde la întrebările:

1. Care a fost cel mai util lucru pentru mine la lecție?

2. Care a fost cel mai interesant lucru pentru mine la lecție?

3. Ce mi-a fost greu la lecție?

10. Teme pentru acasă(diferențiat).

Alineatul 91 ex. 480, 481

SAU scrie o poveste sau o poezie folosind personificarea.