alla tsvetkova

Nici nu știu cum să-mi descriu problema. Logopedul de la clinică insistă că copilul meu este autist și nu vrea să lucreze cu el. Nu vad ca este autist, am recitit multe informatii, si nu am gasit nici macar un strop de asemanare.Se joaca cu copiii, rade mult, face contacte cu toata lumea, mai putin cu cei pe care ii face. imi place.Problema este ca poate spune toate cuvintele,dar nu le foloseste in vorbire!!!de exemplu ii spun = asta e o vaca,va repeta.Cand intreb pe cineva de la gradina zoologica, nu poate răspunde, deși știe că aceasta este o vaca. el inghite o multime de sunete.Se vor inlocui o multime de sunete - fish-gibi, ball-step.De aici vorbirea este foarte de neinteles.Dar in cuvantul patru-R il pronunta foarte clar. invata cu bunica lui.nu cu mine.As putea sa-l invat sa vorbeasca daca nu as studia cu el 5 minute,dar nu vrea mai mult.propuneri,propunerile constau in cuvinte normaleși bolborosit. spune-mi daca e posibil sa-i corectezi discursul.multi refuza sa aiba de-a face cu el, deoarece k5. ori incepe sa strige, doar sa strige, sa nu planga (este atat de infricosator incat nu vin la el) ori se duce sa deseneze de tot.Apropo nici el nu stie sa deseneze.Nu tine. un pix sau creion corect. nu poate desena un cerc banal fără ajutorul meu.dar poate desena numere.știe alfabetul și citește după silabe.

Salut! Dacă este posibilă corectarea vorbirii unui copil la această vârstă depinde de mulți factori: cauzele, diagnosticul și gradul de severitate a acestuia, tulburările concomitente (simptome neurologice, psihoneurologice), de vârsta de debut a specialității. ajutor - un defectolog, un logoped, un psiholog, un neuropatolog (cu cât mai devreme, perioada de la 3 la 4 ani, cu atât prognosticul este mai bun). Diagnosticul de autism este pus de un psihoneurolog, eventual un defectolog. Copilul tău are nevoie cu siguranță de ajutorul unui medic defectolog și al unui logoped. Tratament medical a urmat cursuri de câțiva ani.

Consultarea unui logoped pe tema „copilul are 4 ani și nu vorbește bine”. este dat doar în scop de referință. Pe baza rezultatelor consultării, vă rugăm să consultați un medic, inclusiv pentru a identifica eventualele contraindicații.

Despre consultant

Detalii

Logopedist. În domeniul educației din 1992. Absolvent al Institutului Psihologic și Social din Moscova. A promovat cursuri de perfecţionare pe temele: „Fundamentele neuropsihologiei”, „Afazie”, „Disartrie. Tulburări de voce” la Institutul de Defectologie şi psihologie medicala, precum și un stagiu la Centrul de Patologie a Logopediei și Neuroreabilitare.

Lucrează cu copii (4-12 ani) și adulți în următoarele domenii:
. Prevenire și corectare:
- pronunția sonoră;
- subdezvoltarea generală vorbire;
- subdezvoltarea fonetic-fonemică a vorbirii;
- încălcări ale scrisului și cititului.

Sedinte de logopedie cu copii care sufera de intarziere dezvoltare mentală, paralizie cerebrală, retard mintal.
. Ajutor logopedic privind restabilirea vorbirii la pacienții cu accident vascular cerebral și leziuni cerebrale traumatice.
. Dezvoltarea reprezentărilor opto-spațiale și a funcțiilor motorii la copiii cu patologie a vorbirii.
. Pregătirea copiilor pentru școală.

întreabă Olga
Alinochka va împlini 5 ani în 2 luni. Nu vorbește deloc, uneori, foarte rar, poate bolborosi ceva. Înțelege vorbirea adulților. Când vrea să-și exprime gândurile, începe să-și miște activ mâinile în fața feței, un fel de „limbaj”. Medicii nu recunosc autismul. Vizitele copiilor centru de reabilitare pentru copiii cu dezvoltare retardată. Te-ai întâlnit cazuri similare in practica ta? ce sfatuiti?

Răspuns
Tratament de către un neurolog, psihiatru și cursuri cu un logoped, defectolog.

întreabă Elena
Sarcina a trecut cu toxicoza din primul trimestru, studiată la primul curs al MMA numit după Sechenov, a trecut o sesiune dificilă (pentru o perioadă de 5 luni), naștere cu stimulare la 38 de săptămâni (făt mare + vârsta fragedă a mamei ( Aveam 18 ani), nascut la 3700, dupa Aprgar 8/9 dezvoltare timpurie a trecut normal, guturandu-se de la 2 luni, s-a asezat la 6 luni, s-a trezit la 7, a trecut la 10 luni, de la 10 luni - multe silabe (ma, pa, ba, etc.), mai tarziu spus - mama, tata, apoi la 1, Timp de 5 ani practic a încetat să mai vorbească, doar sunete (nu ne conectăm cu nimic), am făcut multe cu el - am citit de la 10 luni, am desenat, lipit, adunat puzzle-uri. Vorbirea nu a apărut (există o mulțime de cuvinte proprii, aproape deloc umane). La 2.5 am fost la un logoped la clinică, ne-au spus - devreme, vino mai târziu. Au fost și la neurolog - patologii nu este dezvăluit. Rezultatul - acum suntem 4,3 - spunem toate cuvintele in silabe (primul, ultimul sau la mijloc), construim absolut ORICE propozitii din ele, mergem la grădina logopedică(este o lectie de 5 ori pe saptamana + educatorii sunt angajati). Am vizitat un neurolog, am făcut un ECG - nu există patologii, auzul este normal. Tratamentul medicamentos a fost (precum prescris de un neurolog) - cortexină, pantogam, encefabol etc. (în mod natural, intermitent, la programare). Toți medicii și logopedii spun - așteptați, băiatul este deștept, totul va fi bine. Deci este foarte sociabil, iubește compania, comunică bine cu copiii, îi găsește ușor pe toată lumea limbaj reciproc. Prin ereditate - tatăl nostru a vorbit la 3,5... Ce altceva ar trebui să facem? Foarte îngrijorat...

Răspuns
În primul rând, tratamentul ar trebui să fie sistematic (în calitate de medic, acest lucru ar trebui să fie clar pentru dvs.).
În al doilea rând, pe lângă orele cu un logoped într-o instituție de învățământ preșcolar, este necesar să studiați acasă: duplicați materialul pentru pronunția sonoră, monitorizați în mod constant vorbirea copilului, obținând pronunția corectă a cuvintelor.
În al treilea rând, cântatul s-a dovedit foarte bine. Nu pronunți cuvintele, ci le cânți împreună cu copilul.
În al patrulea rând, masajul limbajului, fețelor este probabil necesar.

întreabă Julia
Locuim in Germania, aici s-a nascut fiul meu. Acum are 4 ani și 3 luni, DAR încă vorbește foarte rău sau nu este deloc clar, sau la nominativ „Sunt tată să conduc o mașină”... Știe o mulțime de poezii, cântece, 2 alfabete, atât rusă cât și germană, el gândește în 2 limbi... Știe figuri geometrice până la un paralelogram și vorbire simplă dispărut. Copiii prietenilor noștri sunt toți cu cel puțin un an mai mici, dar ei spun că totul este bine de mult. Ce poti recomanda? Multumesc anticipat!

Răspuns
Masaj (nu știu dacă logopedul o face pentru copilul tău sau nu). Lucrați cu un logoped.

Material pregatit special
pentru portalul copiilor
și publicat la 15 februarie 2007.

Consultatie logoped pentru parintii copiilor de 3-4 ani

„Dacă copilul tău vorbește urât…”.

Logoped Nikiforova T.S.

22 mai 2013

1. Cauzele tulburărilor de vorbire la copii.
2. Dezvoltarea vorbirii este normală.
3. Sfatul logopedului.
4. Răspunsuri la întrebările părinților.

Tulburări de vorbire la copii – problema serioasa timpul nostru. Din anumite motive, din ce în ce mai des, înainte de a intra la școală, părinții sunt surprinși să afle că copilul lor de șapte ani nu pronunță una sau mai multe litere limbă maternă, și drăguț și amuzant, pentru părinți, burr este o abatere de la normă, care va împiedica copilul să fie pe deplin angajat în școală. Cel mai neplăcut lucru este că nu există tendința de a reduce numărul de astfel de copii - dimpotrivă, în fiecare an tot mai mulți copii au nevoie de ajutorul unui logoped.

Toți părinții, realizând că copilul are probleme cu dezvoltarea vorbirii, caută să afle ce i-a cauzat. Această problemă devine deosebit de importantă dacă niciunul dintre membrii familiei imediate nu a avut tulburări de vorbire în familie. Ele pot apărea sub influența unor circumstanțe nefavorabile sau, după cum spun experții, a unor factori dăunători externi și interni.

1. patologia intrauterina.

Acestea sunt probleme care apar în timpul sarcinii.Factorii negativi sunt cei mai periculoși în primele trei luni. Ele pot duce la subdezvoltare sau deteriorarea centrală sistem nervos copil, și în special zone de vorbire Cortex cerebral. Acestea includ:

1. Hipoxie intrauterină (aport insuficient de sânge a creierului fetal). Motivele pot fi diferite: toxicoza, amenințarea de avort spontan, patologia placentei, creșterea tensiune arteriala, boli cronice ale mamei.
2. Boli infecțioase ale mamei în timpul sarcinii: rubeolă, gripă, scarlatina, rujeolă etc. Rubeola este cea mai periculoasă: în primele luni de sarcină, poate provoca abateri grave în dezvoltarea copilului (surditate, orbire, retard mintal, boala de inima).
3. Leziunile primite de mamă în timpul sarcinii, căderile și vânătăile (în special la nivelul abdomenului) pot duce la desprinderea placentară și la naștere prematură.
4. Incompatibilitate între sângele matern și cel fetal.
5. Încălcarea perioadei de gestație - prematuritate (mai puțin de 38 de săptămâni) și postmaturitate (mai mult de 40 de săptămâni).
6. Fumat.
7. Alcool și droguri.
8. Recepţie medicamente. Sunt medicamente care viitoare mamă absolut nu poate fi acceptat.
9. Lucru în producție periculoasă, unde exercițiu fizic sau există contact cu substanțe chimice active Substanțe dăunătoare, sau există un impact diferite feluri radiatii.
10. Stresul experimentat de viitoarea mamă.

2. predispoziție ereditară.

Caracteristicile structurale pot fi moștenite aparat de vorbire, de exemplu, potrivirea necorespunzătoare și numărul de dinți, forma mușcăturii, defecte în structura palatului dur și moale și chiar bâlbâială. Dacă unul dintre părinți a început să vorbească târziu, copilul poate avea probleme similare. Cu toate că tulburări de vorbire nu sunt întotdeauna moștenite, dar această posibilitate nu poate fi exclusă.

3. Nașterea adversă și consecințele acestora.

1. Traumă la naștere.
2. Asfixie - lipsa alimentării cu oxigen a creierului din cauza insuficienței respiratorii, de exemplu, atunci când este împletită cu cordonul ombilical.
3. Greutatea corporală mică a copilului (mai puțin de 1500 g.)

4. Boli suferite de copil în primii ani de viață.

1. Bolile virale infecțioase pot provoca pierderea sau pierderea auzului.
2. Leziuni și contuzii ale creierului. Drept urmare, copilul poate înceta să vorbească.
3. Traume faciale. Ele împiedică copilul să învețe să pronunțe corect sunetele și cuvintele.
4. Răceli prelungite.
5. Anumite antibiotice pot provoca pierderea auzului.
6. Frica sau stresul sever.

Pentru normal dezvoltarea vorbirii copil, comunicarea ar trebui să fie semnificativă, să aibă loc pe plan emoțional fundal pozitivși încurajează un răspuns. Nu este suficient pentru el doar să audă sunete (radio, televizor, magnetofon), în primul rând este necesară comunicarea directă cu adulții. Vorbirea copilului este întârziată și tulburată în absența unui mediu emoțional pozitiv.

Vorbirea se dezvoltă prin imitație, așa că unele tulburări de vorbire (bâlbâială, pronunție neclară, tempo de vorbire deteriorat) pot fi bazate pe imitație. Acesta poate fi discursul celor dragi sau, de exemplu, un discurs auzit la televizor. Acum o mulțime de programe de conducere, comentatori și chiar cranici au tulburări de vorbire.

Care sunt normele de dezvoltare a vorbirii unui copil de 3-4 ani?

În ultimii trei ani de viață, copilul a reușit să acumuleze o cantitate semnificativă de cunoștințe și idei despre lumea din jurul său, a dobândit o oarecare independență și are o anumită experienta practica acțiuni cu diverse obiecte.

Copiii de trei ani încep să exprime cele mai simple judecăți despre obiecte și fenomene, să tragă concluzii și să stabilească o relație între ele. Copilul își dezvoltă capacitatea de a generaliza, începe să combine o serie de obiecte care sunt similare ca scop într-un singur grup. De exemplu, el arată către câinele din imagine și către câinele din afara ferestrei.

Până la vârsta de patru ani dicționar activ copil, adică cuvintele pe care le folosește în vorbire este de aproximativ 2000 de unități. Mai sunt ceva vocabular pasiv. Acestea sunt cuvinte al căror sens copilul îl cunoaște, dar nu le folosește în vorbire. Începe să folosească mai des pronumele (al meu, al tău, al tău, al nostru), adverbele (aici, acolo, aici), apar numeralele (unu, doi). În cazul în care un copil mai devreme folosit numai adjective de calitate(moale, caldă), acum folosește și cele posesive (pălăria unchiului, coada pisicii).

Dar creșterea în sine vocabular nu ar avea de mare importanta, dacă nu a stăpânit simultan capacitatea de a combina cuvinte într-o propoziție conform legilor gramaticale. Și deși realizările copilului în stăpânirea limbii materne sunt semnificative, cu toate acestea, vorbirea lui este încă departe de a fi perfectă. Așadar, copiii de trei ani nu sunt întotdeauna capabili, fără ajutorul adulților, să povestească în mod coerent și clar ceea ce au văzut pe stradă, să re povestiți conținutul basmei. Nu neobișnuit și erori gramaticale precum folosirea incorectă a prepoziţiilor şi terminații de caz(Să mergem în spațiu) proseducatie niste forme gramaticale(multe creioane). Copilul folosește cuvintele nu întotdeauna corect (mâinile sunt uscate, trebuie să sting lumina).

Al patrulea an este vârsta „de ce”. Copiii pun constant adulților întrebări care nu pot fi ignorate. Este necesar să răspundeți cu răbdare și ușor la toate „de ce?”, „De ce?”, „Cum?”, „Ce este?”. Uneori, din cauza instabilității atenției, copiii sunt incapabili să asculte finalul răspunsurilor adulților. Prin urmare, explicațiile ar trebui să fie scurte, simple și clare.

Până la vârsta de patru ani, copilul răspunde la întrebările adulților cu fraze detaliate formate din 3-4 sau mai multe cuvinte. Vorbirea în ansamblu devine mai clară, pronunția cuvintelor și sunetelor este mai clară. Imperfecțiunea sonoră a vorbirii se explică prin vârstă și caracteristici fiziologice. Un copil din al patrulea an de viață, deși pronunță corect întregul grup de sunete de șuierat (bufniță, vulpe, capră, iarnă, pui), dar în același timp le poate omite cu alte cuvinte: neg (zăpadă), kotel ( foc de tabără), wonk (chemare) . Unii copii nu fac deosebire între sunetele C și C: lumini în loc de flori, sabie în loc de stârc.

La această vârstă, copilul nu este întotdeauna capabil să pronunțe corect sunetele șuierate Sh, Zh, Ch, U și adesea le înlocuiește cu șuierate: kasa (terci), nozyk (cuțit), cheie (cheie). Sonorant R, Rb, L un copil poate înlocui sunetul L, mai rar Y: labota (muncă), leka (râu), yulya (yula), lampa (lampa), kayandas (creion), obosit (obosit), în timp ce, de regulă, salvează corect structura silabicăîn cuvinte cu două, trei silabe, adică cuvintele nu sunt distorsionate. Dar îi este greu să pronunțe cuvinte polisilabice, înlocuiește sau omite sunete individuale, rearanjează silabele, scurtează cuvintele. De exemplu: "lisapet" - o bicicletă, "pigin" - un pinguin, "tevelizol" - un televizor, "misanel" - un polițist, "cafeta" - bomboane. Aparat de voce copilul nu este încă puternic, așa că mulți vorbesc în liniște, deși folosesc intonații diferite.

Concluzionăm că, până la vârsta de patru ani, este posibil ca un copil să nu pronunțe sunetele P, Pb, L. Nu este întotdeauna posibil să pronunțați șuierat Sh, Zh, Ch, Shch. Prin urmare, nu ar trebui să le cereți copilului. pronunție corectă. Dar până la vârsta de cinci ani, toate sunetele limbii ruse ar trebui să fie pronunțate corect. Dacă acest lucru nu se întâmplă, trebuie să contactați un logoped.

În a noastră grădiniţă Există doi patologi de vorbire. Examinăm toți copiii de patru ani. Dacă un copil vorbește incorect până la vârsta de cinci ani, atunci el este prezentat la PMPK, care decide dacă copilul va participa grup de terapie logopedică. Grupul de logopedie acceptă copii care au cinci ani la 1 octombrie și și-au păstrat intelectul, dar dacă copilul nu vorbește sau vorbește foarte puțin și este de neînțeles, atunci poate fi depus și mai devreme la PMPK.

Ce condiții sunt necesare pentru timp și formarea corectă vorbire? Principalul lucru este ca copilul să fie sănătos din punct de vedere somatic, activ, să aibă un mediu de vorbire cu drepturi depline, să simtă nevoia de comunicare, să aibă auz și inteligență normale. Prin urmare, este necesar să alegeți jocuri care să îmbunătățească atenția copilului, memoria, gândirea și imaginația acestuia. Folosiți jocuri cu imitarea vocilor animalelor, cu pronunția comună a verselor de copil, glume, cântece de leagăn.

Permiteți-mi să vă reamintesc că vorbirea se formează prin imitație. Părinții trebuie să-și controleze propriul discurs, să se adreseze copilului cu solicitări adecvate și să nu-i ceară imposibilul.

Sfatul logopedului

1. Foarte des, copiii care vorbesc prost pentru vârsta lor mănâncă prost. De regulă, este o întreagă problemă pentru ei să mănânce un măr sau un morcov, ca să nu mai vorbim de carne. Acest lucru este cauzat de slăbiciunea mușchilor maxilarului și, la rândul său, întârzie dezvoltarea mișcărilor. aparat de articulare.
   Prin urmare, asigurați-vă că vă forțați copilul să mestece biscuiți și legume și fructe întregi, pâine cu crustă și carne cocoloasă. Pentru a dezvolta mușchii obrajilor și ai limbii, arată-i copilului cum să-și clătească gura. Învățați-vă să vă umflați obrajii și să țineți aerul, „rulați-l” de pe un obraz pe altul.
2. Vorbește cu copilul tău încet în fraze scurte; folosiți limba rusă corectă, nu treceți la " limbajul copiilor„(zâcâit) pe tine însuți și nu permite altora să o facă.
3. Citește-i copilului tău în fiecare zi. Nu vă arătați supărarea și lipsa de dorință dacă copilul vă cere să citiți o carte pe care a iubit-o în mod special pentru a suta oară. Dacă sunteți foarte ocupat, puteți pune o casetă sau un disc, dar amintiți-vă că comunicarea personală este cea mai valoroasă.
4. Vorbește cu el mai des, răspunde cu răbdare la toate întrebările lui, încurajează dorința de a le pune.
5. Vorbește clar, distinct, repetând un cuvânt sau o expresie de mai multe ori, schimbând locurile din el.
6. Nu uita să-ți dezvolți și abilitățile motorii fine - adică bebelușul ar trebui să lucreze cât mai mult cu degetele lui obraznice. Oamenii de știință au demonstrat această dezvoltare abilități motorii fine mâinile este direct legată de dezvoltarea centrilor vorbirii ai creierului. Oricât de plictisitor ți se pare, lasă copilul să-și închidă nasturii, să-și înșele pantofii, să-și sufle mânecile. În plus, este mai bine ca un copil să înceapă să se antreneze nu pe propriile haine, ci mai întâi să „ajute” să îmbrace păpușile și chiar părinții. Pe măsură ce degetele copiilor devin mai agile, limbajul lui va deveni mai înțeles nu numai pentru mama lui.
7. Înțărcați copilul de pe suzetă cât mai devreme posibil, nu-l forțați să doarmă cu mâinile sub obraz, ceea ce poate deforma maxilarul.
8. Nu-ți compara copilul cu alți copii. Fiecare persoană este valoroasă în mod individual.