Škola GBOU č. 1375 DO č. 6 Moskva.

Metodický materiál pre učiteľov a rodičov

Rozvojové hry a cvičenia artikulačná pohyblivosť.

Jeden z ukazovateľov úspechu vývin reči dieťa si vytvára zručnosti správnej výslovnosti zvuku. Aby to bolo možné, dieťa sa musí naučiť ovládať orgány. artikulačný aparát vedieť počúvať seba a iných. Tréning artikulácie, najmä s deťmi nízky vek, realizované v r herná forma. Dieťa, unesené hrou, si nevšimne, že sa učí. A to znamená, že proces rozvoja artikulačných motorických zručností bude prebiehať aktívnejšie, rýchlejšie.

Hlavnou podmienkou efektívnosti tejto práce je pozitívna emocionálne pozadie aktivity, intrigy hry. Najväčšiu odozvu u malých detí majú pantomimické cvičenia („Ukáž, ako sa žabky usmievajú“), cvičenia v kombinácii s pohybmi („Fonetický rytmus“), cvičenia podľa obrázkového materiálu.

Cvičenie „Úsmev žaby“

Kwaka sa rada usmieva
Pritiahnite pery priamo k ušiam
Kwakiho ústa k ušiam
Žaby to milujú
Prišite aspoň kravaty.
Úsmev, smiech
A ich oči sú ako podšálky.
Cvičenie "Plot"
Presne zavrieme zuby a dostaneme plot
A teraz roztvorme pery – spočítajme zuby.
Cvičenie "Sloní chobot"
Napodobňujem slona: ťahám pery chobotom ...
Aj keď sa unavím, neprestanem ich ťahať.
Takto to vydržím ešte dlho, posilni pery.
Cvičenie "Trubica"
Moje pery – hadička – sa zmenili na fajku.
Môžem nahlas fúkať: Doo-doo, doo-doo-doo, doo-doo, doo-doo-doo.

Rečové cvičenia na upevnenie zvukov ranej ontogenézy

Oneskorený vývin reči nie je len slabá, primitívna slovná zásoba, hrubé porušenie slabičná štruktúra, zvuková náplň, ale aj porušenie a najčastejšie absencia aj tých zvukov ruského jazyka, ktorých výslovnosť si nevyžaduje jemné diferencované pohyby orgánov artikulácie. Deti s normálnym vývinom reči sa s reprodukciou týchto zvukov ľahko vyrovnajú. Samozrejme, hovoríme o presnom vzore vzhľadu zvuky reči u malého dieťaťa je to nemožné, keďže proces zvukovej výslovnosti prebieha individuálne. Stále však existujú určité zákonitosti.

Mnoho malých detí správne a jasne vyslovuje zvuky:

- samohlásky A, O, U, I;
- spoluhlásky M, N, P, T, D, B, F, C, K, G, X (a ich mäkké varianty)
- dvojhlásky yA, yU, yO, yE.

Preto je potrebné v básňach a hrách fixovať (alebo evokovať) zvuky ranej ontogenézy, čo spôsobuje ich správnu výslovnosť s aktívnou artikuláciou. Samozrejme, že proces práce so zvukom by mal prebiehať len vtedy, ak sa bábätko chce hrať. Musíte použiť celý arzenál hranie trikov, viditeľnosť, akcie s prstami atď.

Cvičenie „Chodíme po moste“

Tu-tu-tu, tu-tu-tu kráčame po moste.
Deti chodia v kruhoch
Ta-ta-ta, ta-ta-ta, ach aká výška.
Ty-ty-ty, ty-ty-ty sa nebojíš výšok.
Na-u-u, na-u-a chodím ako vojak.

Cvičenie "Stroj"

BBC - auto hučí
"Motor" - vačky sa rýchlo otáčajú okolo seba
Klop-klop-klop - motor klope Vačky na seba klopú striedavo
Ideme, ideme, ideme, ideme - "Motor"
Hovorí tak nahlas. "cams"
Pneumatiky sa odierajú o vozovku. trieť si dlane
Šu-šu-šu šuštia.
Kolesá sa točia rýchlo. Paže ohnuté v lakťoch sa pohybujú dopredu a dozadu
Ta-ta-ta - ponáhľaj sa vpred. dupať nohami

Hry na rozvoj hrubej motoriky

Čím vyššie fyzická aktivita dieťa, tým lepšie sa rozvíja jeho reč. Vzťah medzi všeobecnou a rečovou pohyblivosťou bol skúmaný a potvrdený výskumom popredných vedcov. Vývin reči začína formovaním motoriky, základných a všeobecných vývinových pohybov. Do troch rokov sa dieťa musí naučiť správne chodiť, behať, skákať, plaziť sa, konať. rôzne položky, ovládať ruky, prsty, vykonávať pohyby v súlade so sprievodným textom, kontrolovať svalové napätie, organizovať pohyby v súlade s rytmom zvukov hračiek, tlieskania, zvukovodu, sprievodných pohybov.

V procese pohybu dieťa prirodzene, bez stresu, asimiluje obrovské množstvo informácií o svete okolo seba. Svalová radosť je základom pre schopnosť vnímať a spracovávať tieto informácie. V procese pohybov sprevádzaných slovami sa riešia úlohy rozvoja reči dieťaťa: rozvíja sa pôsobivá reč, rozširuje sa aktívna slovná zásoba, tvoria sa gramatické formy slov.
Teda sústredený, systematický kurz motorické cvičenia, hry, úlohy v kombinácii s textom sprevádzajúcim tieto pohyby (najlepšie poetické) sú silné, a čo je najdôležitejšie, prírodný liek vzdelanie správna reč pri jeho normálnom vývoji a v prípadoch patologická formácia rečové funkcie.

Cvičenie

1,2,3,4,5 - šiel na prechádzku do lesa.
Po kľukatých cestičkách pomaly pôjdeme.
Možno pod listom nájdeme sladkú bobuľu.
Deti sa postavili na prsty a bežali po ceste.
A pôjdeme na opätkoch, prejdeme cez mláky.
Kde sa skrývaš, huba? Vstúpte do krabice.

Cvičenie

Ideme v kruhoch, pozri.
A kráčame spolu: raz, dva, tri.
Cválame po ceste a často meníme nohy.
Skákali, skákali: skákať, skákať, skákať.
A potom sa ako bocian postavili - a mlčte!
Mobilné hry s rečovým sprievodom

Malé deti stále veľmi radi hrajú krátke hry vonku s vtipnými veršami, ktoré aktívne stimulujú rozvoj ich reči. Batoľatá s radosťou opakujú slová, intonáciu a pohyby pre dospelých a očakávajú známy koniec.

Čím zábavnejší a zaujímavejší je sprievod reči, tým viac hry ako deti a tým väčší efekt vo vývoji reči.

Logorytmické hry so samomasážou

žaby.

Žaby vstali, natiahli sa a usmiali sa na seba.
Ohnite chrbty, chrbtové trstiny.
Dupali nohami, tlieskali rukami.
Trochu poklepeme dlaňami na rúčky.
A potom, a potom trochu porazíme prsia.
Sem-tam klop-klop a trochu po stranách.
Tlieskajte rukami o naše nohy.
Pohladené ruky a ruky a nohy.
Žaby povedia: „Qua! Skákať zábavu, priatelia!
Tlieskaj, dlaň!
Máme tu hru! Tlieskaj, dlaň, tlieskaj, ďalší!
Pravou dlaňou sme pleskli po pravej nohe.
A potom dlaňou ľavice tlieskaš hlasnejšie.
A potom, potom, potom porazíme pravého ľavým.
Hore dlaňami! Clap klop.
Plieska na kolená, facka!
Teraz sa potľapkajte po ramenách. Plieskajte sa po stranách!
Môžeme tlieskať pozadu! Tlieskajme pred nami!
Správne môžeme! Môžeme ísť doľava!
A preložíme ruky krížom krážom!

Imitačné hry so sprievodom reči.

Ako už bolo uvedené, základom vzdelávania v ranom detstve je túžba detí napodobňovať činy dospelých. Napodobňovanie pohybov, mimika, intonácia prispievajú k rozvoju prozodických zložiek reči. Prozódia - spoločný názov pre super-segmentové vlastnosti reči, ako je stúpajúci a klesajúci tón, zrýchľovanie a spomaľovanie tempa, rytmické charakteristiky, rozostupy logické stresy, mäkký útok hlasy, sila, trvanie zvuku, hladký výdych reči, jasnosť dikcie, intonácia, farba zafarbenia. Bez všetkých týchto vlastností by sa naša reč zmenila na reč robota.

Malé deti s normálnym vývinom reči už vo veku 6-7 mesiacov dokonale rozumejú intonácii dospelých, a preto na ňu nereagujú. Nedostatočná odozva na prozodické vlastnosti jazyka pri komunikácii s malým dieťaťom naznačuje problém vo vývoji jeho reči. Preto musí byť daný rozvoj prozodických zložiek reči Osobitná pozornosť. Z nášho pohľadu sa to najefektívnejšie deje v imitačných hrách, kde popri rozvíjaní pôsobivej a výrazovej reči dochádza k rozširovaniu aktívny slovník, formácia gramatické tvary slová, intonácia, zafarbenie atď. sú obzvlášť cítiť, čo prispieva k asimilácii prozodických vlastností jazyka.

Cvičenie "Birdyard"

Naše kačice ráno – „Kvak-kvak-kvak! Kvak-kvak-kvak!"
Naše husi pri jazierku – „Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!"
Naše gulenki na vrchole - „Gu-gu-gu! Gu-gu-gu!
Naše sliepky v okne - "Kho-kho, kho-ko-ko-ko-ko!"
A náš kohútik Petya je skoro, skoro ráno
Budeme spievať "Ku-ka-re-ku!"

Cvičenie "Susedia"

Nad naším bytom býva pes
Pes breše a nedá spať: -Av-av-av.
A nad psom žije mačka
Mačka mňauká a nedá spať: -Mňau.
No, nad mačkou žije myš.
Myška vzdychne a nedá spať: -Š-š-š-.
V noci klope na strechu zlý dážď.
To je jediný dôvod, prečo myš nespí sh-sh
A mačka nespí, mňau.
A pes nespí. Av - priem. A celý dom nespí.

Cvičenie "Hluk z lesa"

Šu-šu-šu, šup-šu-šu, počuli sme hluk v lese Deti berú nedokončené rebriny
Ša-ša-ša, ša-ša-ša, lístie šuští. ceruzku a rolujte ju medzi dlaňami
Shi-shi-shi, shi-shi-shi, toto je myš šušťanie: pred ním,
Šu-šu-šu, šup-šup, vietor robí hluk. potom pri každom uchu.
Sh-sh-sh-sh-sh-sh - tento medveď spí. Vložte ceruzku, dlane pod hlavu.
Ts-s-s prstom na pery.

Referencie:

1. Dateshidze T.A. Systém práce s deťmi v ranom veku s oneskoreným vývinom reči. - Petrohrad: Reč, 2004
2. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodionova Yu.N. Fonetický a logopedický rytmus v DOW: Príručka pre pedagógov a logopédov. - M.: Iris-press, 2004
3. Kartushina M.Yu. Logorytmus pre deti: Scenáre pre triedy s deťmi vo veku 3-4 rokov. - M.: TC Sphere, 2004
4. Grigoryeva G.G. Hráme sa s deťmi: Hry a cvičenia pre malé deti: Sprievodca pre predškolských pedagógov a rodičmi. M.: Osveta, 2003

Obecný rozpočtový vzdelávacia inštitúcia

„Vereščagin internátna škola pre študentov s mentálnym postihnutím»

Súbor hier a cvičení na rozvoj artikulačného aparátu, jemnej motoriky, dýchania lexikálne témy

Logopéd: Ugleva Tatyana Pavlovna

Téma "jeseň"

1 .Arikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

"jeseň"
Zafúkal vietor - "Fuj!" Listy zožltli, zachveli sa - "F-f-f!" Leteli na zem - "P-p-p!" Šuštili – „Psst, Pst!“.

Rozvoj jemných motorických schopností

4. Koordinácia reči s pohybom

Téma: "Rodina"

Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Okno"
-"Hojdačka"
- "Lopata"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Babička stúpa po schodoch, je jej ťažko:

"Och-och-och-och-och! Woo-woo-woo!"
učíme malý brat povedz slabiky:

„Ka-ha, ko-go, ku-gu. Kto-kto, kto-kto"

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom

2

Domovská téma

Artikulačná gymnastika
- "úsmev"
- "Trubica"
-"Hojdačka"
- "Lopata"
-"Pohár"

2. Vývoj dýchania reči

Prišpendlíme okenné rámy. Vŕtačkou vyvŕtame otvory.

Na jeden výdych vyslovte zvuky: „T-t-t-t-t, d-d-d-d-d“ a potom slabiky: „Ta-da-ta-da, ty-ty-ty-dy, klop-klop-klop“.

Prechádzame po poschodiach.

vysloviť slováprvý, druhý, tretí, štvrtý, piaty, zvýšenie hlasu, sprevádzanie pohybom ruky (ideme hore schodmi), zníženie hlasu (ideme dole).

Vyslovujte vety s rôznou intonáciou: „Ach, aký dom!“, „Čo je to za dom?“, „Toto je taký dom!“.

3. Rozvoj jemných motorických schopností

Čítanie básne je sprevádzané výrazmi tváre, činnosťou prstov a rúk. .

Klop, klop kladivom,

Staviame nový dom.

Tento dom je pre Mashu,

Tento dom je pre Sasha,

Tento dom je pre Dášu,

Toto je pre Natashu.

Tento dom je pre Ksyushu,

Toto je pre Andryusha.

Všetci susedia

Všetci priatelia.

Bez priateľstva nemôžu žiť.

4. Koordinácia pohybu

Znázornite žeriav, naložený sklápač, tehlu pohodenú na ceste, miešačku na betón, elektrickú vŕtačku a iné náradie.

Zobrazte dom, ktorý opustili majitelia; zničená chata; dom, do ktorého sa nasťahujú noví ľudia.

Predstavte si seba s pílou, handrou, vŕtačkou. Ukážte účel týchto nástrojov.

Téma: "Zelenina"

1 . Artikulačná gymnastika
- "úsmev"
- "Trubica"
-"Hojdačka"
- "Lopata"
-"Pohár"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Rozprávanie o zelenine. Paradajka (chvastavo ), Uhorka (mrzuto )
Paradajka sa chváli Uhorke: "Pa-poo, po-po!"
Uhorka: "W-by, in-bo"
Cuketa hovorí Baklažánu, že ho už nebaví ležať v záhrade: „Ten-ty-to“

3. Rozvoj jemných motorických schopností

4. Koordinácia reči s pohybom
Deti chodia do záhrady
Kde rastie zelenina
Deti nakláňajú chrbát
A zbierajú hrášok

Téma "Ovocie"

Artikulačná gymnastika
"plot"
"úsmev"
"stierka"
"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Dievčatá prišli do záhrady, videli veľa ovocia a boli prekvapené:

"Och-och-och-och-och-och!"

Počul hovoriť ovocie. Apple sa hnevá na Caterpillar:

"Fu-fa-fu!"

Čerešne žiadajú škorcov, aby ich neklovali:

"Pta-pty-pto, pta-ptu-pty."

Jablká padajú na trávu

„Bam-bum-bum!

Rozvoj jemných motorických schopností
Prst je hrubý a veľký
Išiel som do slivkovej záhrady.
Ukazovateľ z prahu
Ukázal mu cestu.
Stredný prst je najpresnejší:
Oklepáva slivky z konára.
Bezmenní jedia
A malý prst pán
Zasadí kosti do zeme.

Koordinácia reči s pohybom

- Jabloň! Jabloň!
kde máš jablká?
Zmrazil ich mráz?
Alebo ich odvial vietor?
Alebo udrel blesk?
Alebo ich porazilo krupobitie?
Alebo klovali vtáky?
Kam zmizli?
- Mráz ich nezmrazil,
A nebol to vietor, čo ich odniesol
Nespálil ich ohňom,
Nebolo krupobitia s dažďom,
Vtáky ich nepohrýzli.
Deti sa odtrhli.

Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky,
Vedúci je v strede kruhu.
Zastavia sa, jeden prst je ohnutý pre každý riadok,
krúti hlavou vodič.

Pokrčia plecami.
Opäť ohnite jeden prst po druhom.
Deti utekajú.

Téma "Huby"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Videli veľkú hubu a boli prekvapení: "Och-oh-oh-oh-oh!" Našli červivú hubu, boli naštvaní: "Ah-ah-ah!"

Rozvoj jemných motorických schopností

(striedavo ohnite prsty, počnúc malíčkom)

Koordinácia pohybu

Téma: "Hračky"

1. Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Plot"
-"Okno"
-"Hojdačka"

- "Lopata"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
- Dnes nás prišla navštíviť bábika Káťa. Bábika tancuje a spieva pieseň: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" Poďme spievať spolu s Katyou!

3. Rozvoj jemnej motoriky

Koordinácia reči s pohybom

Táto guľa, guľatá guľa,
Červená guľa, hladká guľa.
Miluje skákanie s loptou.
To je guľa, guľatá guľa.

Téma "Muž"

1. Artikulačná gymnastika

- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

2 . Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Echo.

Stratili sme sa v lese, všetci kričali: "Au-u-u!" (Hlasno.) Nikto neodpovedá, len ozvena odpovedá: "Au-u-u!" (Ticho.)

Bábätko sa učí rozprávať.

Vyslovte slabiky: "Mna-mno, me-mnu, pi-pya-pe, bi-bya-by."

Rozvoj jemných motorických schopností

Štyri prsty sú zložené do päste. Palec, ktorý prosí, sa postupne dotýka každého z nich. V reakcii na to sa každý z prstov narovná a znova ohne.

- Brat, prines drevo na kúrenie!

- Bolesť hlavy!

- Stredná, budeš rúbať drevo?

- Dnes mi nie je dobre!

- Tak čo, zakúriš sporákom?

- Ach, srdce ma bolí!

- Ty malý, uvar večeru!

- Nemám silu!

- Nuž, všetko urobím sám, Ale obed ti nedám!

Ste pripravený hladovať?

Už sme zdraví!I. Lopukhina

4. Koordinácia pohybu

Nos, umyte sa!

Faucet, otvorte!

Nos, umyte sa!

Ihneď umyte

Obe oči! Umyte si uši

Umyte si krk!

Dobre!

Umývať, umývať,

naliať sa

Špinavý, umyte sa!

Téma: "oblečenie"

1. Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Okno"
-"Hojdačka"
- "Lopata"

2. Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily „Šiť oblečenie »
Šijeme a spievame piesne:

"La-li-le, li-la-lu."
Napichnutý prstom. Fúkať na boľavé miestopredĺžený výdych cez ústa ),

vyslovujte slabiky jedným dychom:

"Och-och-och-och!"

a potom návrhy:

"Ach, oh, oh, bolí ma prst!"

"Uu-uy-uy, fúkaš si do prsta!".

Rozvoj jemných motorických schopností
V pondelok som strihal
A v utorok - šité šaty.
V stredu - vyšívaná zástera,
A vo štvrtok - vyprané oblečenie:
Všetky vaše vreckovky.
A brat ponožky.
A piatok, sobota.
Oddýchnutý od práce.

Koordinácia reči s pohybom

Téma: "Jedlá"

Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Hojdačka"
-"Pohár"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Fúkame na horúci čaj, pery so slamkou.
Nafukovacia kanvica.
Povedz: „Puch-baf-baf! Nafúknuť-nafúknuť-nadúvať! ".

Rozvoj jemných motorických schopností

U chlpatej veveričky
okrúhly tanier,
S pruhovanou mačkou
Malá miska!

Koordinácia reči s pohybom

Téma "Zima"

1. Artikulačná gymnastika

- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

2. Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily

Zimná búrka.

Starý, sivovlasý, s ľadovou palicou, Blizzard hobbles Babajaga.

Blizzard zavýja: "Z-z-z-z-z-z." (So ​​zosilnením zvuku.)

Les zastonal od fujavice: "M-m-m-m-m-m." (Potichu, vysokým hlasom.)

Duby silno zastonajú: "M-m-m-m-m-m." (nahlas, nízky hlas.)

Brezy stonajú: "M-m-m-m-m-m." (Potichu, vysokým hlasom.)

Smreky vydávajú hluk: "Ps-sh-sh-P1-Sh-P1."

Blizzard ustupuje: "S-s-s-s-s-s."

3. Rozvoj jemných motorických schopností

Išli sme na prechádzku do dvora

Jeden dva tri štyri päť,

(Ohnite prsty jeden po druhom.)

Prišli sme na dvor na prechádzku.

Vyrobili snehovú ženu.

(Napodobňujte modelovanie hrudiek.)

Vtáky boli kŕmené omrvinkami,

(Rozdrvte chlieb všetkými prstami.)

Potom sme išli dole kopcom.

(Držte ukazovákom pravá ruka na dlani ľavej ruky.)

A váľali sa v snehu.

(Položte dlane na stôl jednou alebo druhou stranou.)

Všetci prišli domov v snehu

(Podať si ruky.)

Zjedli sme polievku a išli spať.

(Urobte pohyby imaginárnou lyžicou, ruky si dajte pod líce.) N. Nishcheva

11

Téma: "Nábytok"

Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Okno"
- "Lopata"
- "Pozerať"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Dvere na skrinke priklincujeme.
Povedzte jedným dychom:

„T-t-t-t-t-t, d-d-d-d-d. Ta-ta-ta-ta-da, ty-ty-ty-dy, klop-klop-klop"

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom

Tu je Kiryushkinova posteľ,

Aby Kiryushka sladko zaspával,

Vyrastať vo sne
Stať sa čoskoro veľkým.

^ Zdvihnite ruky do strán.

Squat, dať zložené dlane pod ľavé líce.

Pomaly stúpajú.

Stoja na špičkách, naťahujú ruky hore.

Téma "Sťahovavé a zimujúce vtáky"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Hýľ: "Fu-fu-fu"
Čajka: "Gah-ak-ag-ag, gre-gri"
Sýkorka: "Kop-kop-kop"
Vrabec: "Chick-chi-rick"

Rozvoj jemných motorických schopností
- Kde jedol vrabec?
- V ZOO so zvieratami.
Jedol som prvý
Za mrežami u leva.
Osviežený u sýkoriek,
Vypil som trochu vody z mroža,
Jesť mrkvu zo slona
Jedol som proso žeriavom,
Zostal s nosorožcom
Bran trochu zjedol...
Bol na večierku
U chlpatého medveďa
Zubatý krokodíl
Skoro ma prehltol.

4. Koordinácia pohybu

Skákajúca čiperná sýkorka
Ona nesedí
Skok-skok, skok-skok,
Krútil sa ako vrch.
Na minútu som si sadol
Poškrabala si hruď zobákom,
A od trate - k plotu z prútia,
Tiri-tiri, tieň-tieň-tieň.

Deti poskakujú po miestnosti na dvoch nohách.
pradenie
drepovať
trieť prsty na hrudi
utekať na miesta
Sedieť, mávať rukami

Predmet: " Nový rok. Vianočný stromček. Zimné radovánky»

Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Okno"
-"Hojdačka"
- "Lopata"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Starý, sivovlasý, s ľadovou palicou, Blizzard poskakuje Baba Yaga.
Blizzard zavýja: "Z-z-z-z-z" (so zosilnením zvuku )
Les zastonal od fujavice: „M-m-m-m-m-m“ (tichý, vysoký hlas )
Oaks silno zastonal: "M-m-m-m" (hlasný, tichý hlas )
Smreky sú hlučné: „Pssshhh“
Blizzard ustupuje: "S-s-s-s-s-s"

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom

^ Kráčajú v kruhu a držia sa za ruky.
Zastavia sa, natiahnu ruky.
Opäť kráčajú v kruhu a držia sa za ruky.
Stop.

Téma "Nástroje"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily "pumpa"
Kto z vás rád bicykluje? A čo autom? Všetci milujú. Niekedy sú však kolesá áut a bicyklov prepichnuté a odfúknuté. Vezmime si lodičky a napumpujeme kolesá – takto! "S-S-S" - čerpadlá fungujú!

Rozvoj jemných motorických schopností

4. Koordinácia pohybu

Téma: "Domáce zvieratá"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Zvuková imitácia zvierat. Zmeňte hlas v sile a výške.
Krava: "Moo-o-o-o, mlieko komu?" (hlasný, tichý hlas )
Teľa: "Moo-oo-oo-oo" (tichý, vysoký hlas )
Mačka: "Mňau-mňau-mňau" (tichý, vysoký hlas )
Mačiatko: "Mňau-mňau-mňau" (tichý, vysoký hlas )

Rozvoj jemných motorických schopností
Stretli sa dve mačiatka: "Mňau-mňau!",
Dve šteniatka: "Av-av!",
Dve žriebätá: "Igo-go!",
Dve tigríčatá: "Rrrr!",
Dvaja býci: "Mu!".
Pozrite sa, aké rohy.

Koordinácia reči s pohybom
To bude hniť
Vyklenie vám chrbát
Vytiahnite nohu dopredu
Umožňuje nabíjanie
Náš markíz -
Nadýchaná mačka.
Poškriabe sa za uchom,
Žmurkne očami a zavrčí.
Markíza je v pohode.
Pazúry, vlasy a chuť do jedla.

Téma: "Divoké zvieratá"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Vlk zavýja: "U-u-u-u-u-u-u" (hovoriť jemne a nahlas )
Ježko bafne: "Fuch-baf-baf."

Rozvoj jemných motorických schopností

tip palec pravá ruka sa striedavo dotýka končekov ukazováka, prostredníka, prstenníka a malíčka.
Urobte to isté s ľavou rukou

Koordinácia reči s pohybom
Zajačik v tráve skok-skok.
Zajačik skočil za krík.
Odvážny zajačik sa nebojí
Nechytajte ho na líšku.

Téma: "Topánky"

Artikulačná gymnastika
- "úsmev"
- "Trubica"
-"Hojdačka"
- "Lopata"
- "Pozerať"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Poďme spievať piesne. Tu je prvá pesnička:

"A-A-A!"

Vytočiť viac vzduchu- vdychovať vzduch. Pieseň musí byť dlhá.
- Tu je druhá pieseň:

"U-U-U!"

Teraz

"Oh-Oh-Oh!", "Ja-ja-ja!", "E-E-E!"

Rozvoj jemných motorických schopností
Počítajme prvýkrát
Koľko topánok máme.
Topánky, papuče, čižmy
Pre Natashu a Serezhu,
A ďalšie čižmy
Na nášho Valentína
A tieto čižmy
Pre bábätko Galenka.

Koordinácia reči s pohybom

18

Tema: "Časti tela a tváre"

Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Okno"
-"Hojdačka"
- "Lopata"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
"Fúk na prsty."
Zložte prsty na štipku a energicky sa nadýchnite nosom, fúkajte na prsty s krátkymi výdychmi, pracujte s brušnými svalmi.

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom

^ Ukážte najprv ľavé, potom pravé oko.
Najprv berú ľavé ucho, potom pravé ucho.
Ľavá ruka ukazuje ústa, pravá ruka ukazuje nos.
Ľavá ruka je položená na chrbte, pravá ruka na žalúdku.
^ Vytiahnite obe ruky, dvakrát zatlieskajte.
Dlane položte na boky, dvakrát dupnite.
Pravá dlaň prechádza cez čelo.

Téma: "Jedlo"

Artikulačná gymnastika
-"Úsmev"
- "Trubica"
-"Okno"
- "Lopata"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Raz, dva, tri, hrniec, varte!
Varí sa kaša. "SH-SH-SH"
Pridáva sa oheň. "Sh-Sh-Sh" (zrýchleným tempom).
Jeden dva tri,
Hrniec, nevarte!

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Fúka ľahký vetrík - f-f-f... A listom tak trasie - f-f-f... Výdych je pokojný, rovnomerný.
Fúka silný vánok - ffff... A listom tak trasie - ffff... Aktívny výdych.
Listy sedia na konároch, jesenné lístie hovorí deťom:
Aspen - ah-ah-ah ...
Rowan - a-a-a...
Breza - oh-oh-oh ...
Dub - woo...

Rozvoj jemných motorických schopností

(striedavo ohnite prsty k dlani, počnúc malíčkom)
(otvorte vačku, široko
prsty od seba.)

Koordinácia pohybu Vľavo vpravo
Vľavo vpravo!
Do parády
Je tam odlúčenie.
Do parády
Prichádza čata.
Bubeník je veľmi šťastný.
bubnovanie,
Bubnovanie
Hodina a pol
Zmluva.
vľavo,
správny,
vľavo,
správny,
Bubon... je už plný dier!
21

T ema: "Profesie"

Artikulačná gymnastika
"úsmev"
"Trubica"
"Hojdačka"
"Lopata"
"sledovať"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily Trumpetista.
Pomaly s výdychom nahlas vyslovte „pff“. Opakujte 4-5 krát.

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom "stavitelia"
Plánovali sme, plánovali sme
Dosky sú hladké oceľové.
Pili sme, pili sme
Aby si boli všetci rovní.
Položíme ich vedľa seba
Ubitý kladivom
Ukázalo sa, že ide o vtáčí dom.
Ideme na ulicu
Zoberme ho vysoko.
Aby vtáky lietali
A mačiatka nedostali22

Téma "Doprava"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
- "Lopata"
-"Hojdačka"
-"Okno"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Na aute bola prepichnutá pneumatika: pšššt.
Napumpujeme pneumatiku: sssss.
Po ceste jazdia autá: ša-šu-ši.
Auto zatrúbi: píp píp píp.
Vlak bzučí: tu-tu-tu-tu.

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom.

Nákladné auto preváža piesok.
Ľudia sú prekvapení:
"To sú také zázračné zázraky,
Pod nebom je piesok!

Téma "jar"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"
2. Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily

Dialóg zimy a jari

Spring hovorí:

- Sestra, je čas, aby si odišla! A od zimy do jari:

- nie! nie! nie! nie! Jar potom hovorí:

- Odkvapkáva voda zo strechy?

Áno! Áno! Áno! Áno!

- Topia sa šmýkačky na dvoroch?

Oh! Oh! Oh! Oh!

- Popraskal ľad na rieke?

Páči sa ti to! Tak a je to tu!

3. Rozvoj jemných motorických schopností

Vykonajte akcie v súlade s obsahom básne.

náš šarlátové kvety

Okvetné lístky sa otvárajú.

Vietor trochu dýcha

Okvetné lístky sa kývajú.

Naše šarlátové kvety

Zatvorte okvetné lístky

Ticho spí

Pokrútia hlavami.

T. Tkačenko

Koordinácia pohybu

Bublajúce kvapky,

Cencúľ plakal:

- Chcel som sedieť vyššie

Chcel som vyliezť na strechu

Vystúpil som na rímsu

A bojím sa spadnúť!

Čiapka! Čiapka! Čiapka!

Téma: „Jar. Mamin sviatok"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily.
Spring hovorí:
"Sestra, je čas, aby si odišla!" A od zimy do jari:
- Nie! nie! nie! nie! Jar potom hovorí:
Odkvapkáva voda zo strechy?
- Áno! Áno! Áno! Áno!
- Topia sa šmýkačky na dvoroch?
- Ach! Oh! Oh! Oh!
- Praskol ľad na rieke?
- Páči sa ti to! Tak a je to tu!

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia reči s pohybom

Tema "Ryby"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Poďme spievať piesne. Tu je prvá pieseň: "A-A-A-U-U-U!" Doprajte si dostatok vzduchu – skladba by mala byť dlhá. A tu je druhá pieseň: "U-U-U-A-A-A!"

Rozvoj jemných motorických schopností

Dlane sú uzavreté, mierne zaoblené. Vo vzduchu vykonávame pohyby podobné vlnám. .

Dlane sú uzavreté, mierne zaoblené. Vykonávame s nimi „potápačský“ pohyb.

Šviháme so zatvorenými dlaňami (negatívne gesto).
Dlane otočíme na chrbát jednej z rúk (ryba spí).

Rýchlo potrasieme dlaňami (chvením).
Zápästia sú spojené; dlane sa otvárajú a spájajú (ústa).
Rýchle vlnovité pohyby so zatvorenými dlaňami (ryby odplávajú).

26

Téma "Domáce spotrebiče a náradie"

1. Artikulačná gymnastika

- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

2. Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily

Zvuky pracovných elektrických strojov: vysávač, chladnička, práčka. "J-j-j-j-j-j", "Dz-z-z-z-z-z".

Rozhovor chladničky s mixérom: „Hla-hlo-hlu“ - „Vzhi-vzha-vzho“.

3. Rozvoj jemných motorických schopností

Vykonávajte akcie a pohyby v súlade s obsahom básne.

Aký je hluk v tejto kuchyni?

Vypražíme fašírky

Vezmeme si mlynček na mäso

Rýchlo skontrolujeme mäso.

Veci spolu s mixérom

Všetko, čo potrebujete na krém.

Čoskoro upiecť koláč

Zapneme elektrický sporák.

Elektrické spotrebiče sú úžasné!

Ťažko by sme bez nich žili.

4. Koordinácia pohybu

Prejavujte pohybom, výrazom tváre alebo inak funkčný účel elektrické spotrebiče a domáce stroje: chladnička naplnená potravinami a prázdna, funkčný vysávač, varná rýchlovarná kanvica, zapnutý televízor, bežiaci mixér atď.

27

Téma "Divoké zvieratá horúcich krajín"

1. Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"
2. Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily

Vrčanie tigra a tigrieho mláďaťa.

Vyslovte zvuk nahlasrrrr: tiger - nahlas, polohlasne, tigrík - potichu, vysokým hlasom.

Povedzte frázu "Videl som krokodíla!" s rôznou intonáciou a cítením (strach, radosť, prekvapenie).

3. Rozvoj jemných motorických schopností

ťava. Zatnite päste a spojte ich v ohybe prstov.

Tu je ťava - živý zázrak.

Ťava má dva hrby. .Marshak

Krokodíl.

Otvorte a zatvorte zložené dlane s prstami stočenými do dlane.

Zubatý krokodíl

Skoro ma prehltol.S. Marshak

Žirafa.

Zatnite prsty v päsť, mierne zdvihnite malíček a ukazovák.

4. Koordinácia pohybu

Obrovská žirafa vyťahuje konáre vysokého stromu.

Zdvihnite hlavu (krk je napätý). Sklopte hlavu nadol (relaxácia).

Krk žirafy je dlhý a pružný,

Vetvy žirafa berie blahosklonne.N. Stožkovej

Slon máva chobotom.

Otočenie hlavy na stranu. Pri otáčaní - nádych nosom. Pri návrate do východiskovej polohy vydýchnite ústami.

Slon prikývne hlavou

Posiela slonovi poklonu.S. Marshak

Lev trasie hrivou.

Potriasanie hlavou.

28

Téma "Hmyz"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily
Otáčaním ukazovákov pred hrudníkom vydýchnite na dlhú dobu: "zh-zh-zh".
Včielka, bzuči, leť do poľa.
Leť z poľa, prines med. no...

Rozvoj jemných motorických schopností

Koordinácia pohybu

(narovnajte chrbát, zdvihnite sa; mierne sa kývajte doprava a doľava; vezmite ruky späť - „rastú krídla“) („lietať“, napodobňovať pohyby motýľa)

29

Téma: "Leto"

Artikulačná gymnastika
- "Plot"
- "úsmev"
-"Stierka"
-"Hojdačka"

Rozvoj rečového dýchania a hlasovej sily

Letné fúkanie Ľahký vietor (ticho) :

"U-u-u-u-u-u."

Fúkal silný vietornahlas ):

"U-u-u-u-u-u." (3 krát )

Stratili sme sa v lese, kričali sme:

"Áno!" (hlasno ticho );

Letné listy visia na vetvách, jesenné listy nám hovoria: „A-o-o-o“, „O-o-o-o“, „O-o-o-o“, „E-a-o-o“.

3. Rozvoj jemných motorických schopností

Prstová gymnastika"na trávniku"

Na zelenom trávnikuDeti zobrazujú hru na balalajke )

Hrala balalajka.

Flauta hrala, (Zobrazuje hru na flaute )

Dudochka - roh.

V červených letných šatách(„Tanec“ s prstami na doske stola )

Nastenka tancovala.

4. Koordinácia pohybu

"rieka"

Zišli sme dolu k rýchlej rieke, (Deti idú do stredu kruhu.

Túlia sa, šúchajú si tváre rukami)

Prehnutý a umytý.

Jeden dva tri štyri - (Pre každý riadok štyri

pohyby rúk smerom k tvári)

Takto pekne osviežené.

30

A teraz plávali spolu. (Chôdza v kruhu držiac sa za ruky

Musíte to urobiť ručne:

Spolu - keďže ide o prsia, (Zobraziť "prsia", "plazenie",

Jeden, druhý je plazivý.pohybovať sa)

Všetci ako jeden plávame ako delfín (Chodia v kruhoch,

robiť rukami „prsia“ alebo „plaziť sa“)

Vyšiel strmo na breh (Chôdza od stredu kruhu )

A išli sme domov.

V.Volina

31

Bibliografia

Anischenková E.S. - Prstová gymnastika pre rozvoj reči predškolákov: príručka pre rodičov a učiteľov / - M .: AST: Astrel. 2006. - 60,

Nishcheva N.V. - Kartový súbor cvičení pre automatizáciu správna výslovnosť a rozlišovanie zvukov rôzne skupiny. - Petrohrad: "NAKLADATEĽSTVO" DETSTVO - TLAČ ", 2009. - 160s.

Nishcheva N.V. - Program nápravnej a vývojovej práce v logopedická skupina MATERSKÁ ŠKOLA. - St. Petersburg. "DETSTVO - TLAČ", 2006 - 192. roky

Rybina A.F. Oprava zvukovej výslovnosti u detí: rečový materiál. - Volgograd: Učiteľ, 2010 - 110. roky.

Budennaya T.P. – Logopedická gymnastika. Metodická príručka.- Petrohrad. "DETSKÁ TLAČ", 2005

Mnoho ľudí, ktorí nie sú ani spojení s hovorenie na verejnosti ako taký je často potrebné vžiť sa do role rečníka, moderátora či zabávača. Môže to byť prezentácia projektu alebo správa, udalosť alebo len príbeh. zaujímavá história s priateľmi. Čo môžeme povedať o tých, pre ktorých sú predstavenia povolaním? Ale je úplne jedno, či človek vystupuje profesionálne, iba sa túto zručnosť učí, alebo s ňou nemá vôbec nič spoločné, každopádne správna artikulácia bude vždy hrať do jeho rúk, tk. vďaka nej budú všetky hovorené slová znieť zreteľne, jasne a presne a prejav bude krásny a zapamätateľný. Najmä to, samozrejme, platí pre tých ľudí, ktorí majú priamy vzťah k prejavom. V tomto článku vám dávame do pozornosti 10 efektívne cvičenia na zlepšenie artikulácie.

Každý z cvikov je zameraný na precvičenie svalov rečový aparát a zlepšiť ich mobilitu. Pri výkone je dôležité dbať najmä na to, aby záťaž smerovala na konkrétne svalové skupiny. Je tiež dôležité, aby svaly v oblasti krčka a ramien mohli voľne pracovať a tempo cvičení by sa malo spomaliť - pomáha to dostať sa z cvičení najväčší efekt. Pred vykonaním cvičení je nevyhnutné vykonať zahrievacie cvičenia rečového aparátu. Môžete mu venovať len 5-7 minút, ale kvalita cvičenia sa výrazne zlepší.

Artikulačná gymnastika

Artikulačná gymnastika sa líši v typoch:

Gymnastika na líca

1. Striedavo sťahovanie a nafukovanie líc
2. Destilácia vzduchu najprv z jedného líca na druhé líce, potom pod spodnú peru, potom pod hornú peru
3. Napätie líc a pier so snahou vytlačiť ústna dutina vzduchu
4. Zatiahnutie líc a súčasné zatváranie a otváranie pier

Gymnastika dolnej čeľuste

• Päte na spodnej čeľusti a tlak čeľuste na päste
• Rôzne pohyby dolnej čeľuste: hore a dole, tam a späť, kruhové

Gymnastika mäkkého podnebia

1. Zívanie s otvorenými ústami
2. Pohyb jazyka, zhromaždený v "lopatke" do mäkkého podnebia a návrat do alveol - základňa horných dolných zubov
3. Výslovnosť samohlások so zívaním
4. Imitácia grgania

Gymnastika pier

• Pevný úsmev so zatvorenými zubami a našpúlené pery slamkou
• Rôzne pohyby pier so zatvorenými zubami: hore-dole, vľavo-vpravo, kruhové
• Žuvanie pier
• Preťahovanie pier cez zuby a následný úsmev s posúvaním pier po zuboch
• Potom vytiahnite hornú peru a odkryte horné zuby spodnú peru s odhalenými spodnými zubami
• odfrknúť

Gymnastika jazyka

1. Rotácia jazyka v kruhu v priestore medzi perami a zubami a držanie jazyka striedavo pod pravým a pod ľavým lícom
2. Žuvanie jazyka
3. Pohladenie jazyka perami
4. Vytiahnutie jazyka dopredu pomocou „ihly“
5. Pokusy dostať sa jazykom k brade a k nosu
6. Skladanie jazyka pomocou „trubice“, posúvanie „trubice“ tam a späť a fúkanie vzduchu do nej
7. Otáčanie jazyka na rôzne strany
8. Držanie jazyka proti hornému podnebiu

Po skončení artikulačnej gymnastiky a presvedčení, že všetky časti rečového aparátu sú vyvinuté, môžete prejsť k hlavným cvičeniam na zlepšenie artikulácie.

Artikulačné cvičenia

Cvičenie 1

Cvičenie na cítenie špičky jazyka - jeho tvrdosť a aktivita vo výslovnosti. Ak to chcete urobiť, použite svoju predstavivosť: predstavte si, že váš jazyk je malé kladivo. Potom ho pobite špičkou po zuboch a povedzte: áno-áno-áno-áno-áno. Potom si precvičte výslovnosť písmen „T-D“.

Cvičenie 2

Cvičenie na uvoľnenie hrtana a jazyka. Jeho podstata spočíva v tom, že sa treba rýchlo krátko nadýchnuť nosom a úplne vydýchnuť ústami. Výdych by mal byť tiež ostrý a mal by byť sprevádzaný zvukom „Fu“. Rovnaké cvičenie môže byť doplnené cvičením na posilnenie svalov hrtana: niekoľkokrát vyslovte písmená "K-G".

Cvičenie 3

Cvičenie na rýchlu aktiváciu labiálnych svalov. Musíte nafúknuť líca a vypustiť vzduch, ktorý ste nasali, s ostrým prasknutím cez zovreté pery, pričom rázne vyslovujte písmená „P-B“.

Cvičenie 4

Cvičenie na rozvoj zručnosti získavania vzduchu pred každým nová fráza. Vezmite si akúkoľvek báseň alebo dielo a vedome sa nadýchnite pred každou novou frázou. Snažte sa na to nezabudnúť, aby sa vytvoril návyk. A tiež musíte vziať do úvahy tri body: dýchanie by malo byť tiché, na začiatku každej frázy by ste mali mať trochu otvorené pery a po skončení každého zvuku by ste mali okamžite zavrieť ústa, aby koniec „neprežúva“.

Cvičenie 5

cvičiť na správne rozdelenie vzduchu. Na to, aby človek hovoril nahlas, je spravidla potrebné viac dýchania, ale hovorenie potichu si často vyžaduje väčšiu kontrolu nad výdychom. Precvičujte si výslovnosť fráz potichu a silným hlasom a určiť, koľko vzduchu potrebujete pre každý z nich. Skombinujte túto techniku s predchádzajúcou.

Cvičenie 6

Cvičenie na plynulú výslovnosť samohlások v jednom prúde a zreteľnú výslovnosť spoluhlások v rámci tohto prúdu. Vyberte si ľubovoľnú báseň (alebo niekoľko riadkov z nej) a postupujte takto: najprv vylúčte z riadkov všetky spoluhlásky a rovnomerne vyslovujte iba samohlásky, trochu ich roztiahnite. Potom začnite vkladať jasné a rýchle spoluhlásky do prúdu samohlások a snažte sa zabezpečiť, aby prúd samohlások zostal rovnako zvučný.

Cvičenie 7

Dikčné cvičenie. Ide o jednoduché čítanie jazykolamov. Vyberte si pre seba niekoľko jazykolamov s rôznymi kombináciami písmen a začnite zdokonaľovať svoju výslovnosť. Najprv pomaly, pomaly. Potom zvýšte tempo. Sledujte rytmus, ovládajte dikciu, zrozumiteľnosť a výraznosť.

Cvičenie 8

Ďalšie cvičenie na zlepšenie dikcie. Spočíva v tom, že na konci každého slova treba venovať osobitnú pozornosť ostrému podčiarknutiu jeho konca. Vďaka tomu bude výslovnosť slova jasnejšia a výraznejšia.

Cvičenie 9

Cvičenie na zlepšenie výslovnosti zvukov. Používa sa pri zvukoch, ktoré sa vám najťažšie vyslovujú. Vezmite si slovník, otvorte písmeno, ktoré vám spôsobuje ťažkosti a prečítajte si všetky slová v rade, ktoré majú zvuk, ktorý je pre vás ťažký, pričom ho pozorne počúvajte. Opakovaným opakovaním sa výslovnosť zlepší. Okrem tohto cvičenia môžete použiť hlasový záznamník na sledovanie svojho pokroku: zapíšte si všetky hovorené slová, potom si vypočujte nahrávky a pracujte na chybách.

Cvičenie 10

Cvičenie na rozvoj zafarbenia a akustických vlastností hlasu. Zahŕňa vývoj svalov hltanu a jazyka. Je potrebné potichu vysloviť písmená „A-E-O“ 10-krát a zároveň sa snažiť otvoriť nie ústa, ale dutinu hltanu.

A ako malý bonusďalší skvelý a efektívny príjem vylepšiť celková kvalita nielen artikulácie, ale aj úvody vo všeobecnosti - toto práca so zrkadlom. Vyberte si úryvok z prózy alebo básne, ktorú si pamätáte, a prečítajte si ju pri sledovaní svojho odrazu v zrkadle. Sledujte svoju mimiku, pohyb pier, očí, obočia, lícnych kostí. Počúvajte svoj hlas. Hlavnými hodnotiacimi kritériami by mala byť estetika, prirodzenosť, harmónia, ale aj psychická a fyzická pohoda. Musíte sa uistiť, že sa máte radi, že zvuk vášho hlasu je pre vás príjemný a mimika a gestá vyvolávajú len pozitívne emócie.

Prirodzene, tieto cvičenia nie sú vyčerpávajúce a jedinečné. A mali by vám slúžiť len ako ukazovatele pri práci na vašej artikulácii. Ak chcete, môžete nájsť veľké množstvo podobné cvičenia na internete alebo v odbornej literatúre. Ale aby som to zhrnul, dá sa krátke zhrnutie a zdôrazniť niekoľko kľúčových zásad:

• Osobitný význam pri nácviku artikulácie má systematický tréning a ich vedomé ovládanie.
• Je veľmi dôležité pravidelne pracovať pred zrkadlom.
• V procese tréningu musíte byť na seba nároční, vedieť sa pozerať (počúvať) zboku
• Nevysloviteľné zvuky je nevyhnutné opakovať, až kým nepocítite stav úplného pohodlia pri ich vyslovovaní.
• Osobitná pozornosť by sa mala venovať práci so svalovými a emočnými svorkami.
• Progres výrazne zrýchľuje počúvanie zvuku a sledovanie videí s nahrávkami ľudí s výbornou artikuláciou

Vo svojej praxi sa riaďte týmito zásadami a požadovaný výsledok dá o sebe vedieť veľmi skoro. A prvý hmatateľný efekt sa dostaví už na počiatočná fáza. Pamätajte, že sa odporúča rozvíjať artikuláciu nielen pre spevákov, profesionálnych moderátorov, lektorov, rečníkov alebo hercov, ale pre každého človeka vo všeobecnosti, už len z jednoduchého dôvodu, že všetci žijeme v spoločnosti a neustále musíme komunikovať s ostatnými. ľudí.

Prajeme vám veľa šťastia pri artikulačnej práci. Hovorte krásne!

Na trénovanie artikulácie a rozveselenie vám odporúčame absolvovať krátky test:

1. Skúste to bez použitia rúk a s zatvorené ústa otočte spodnú peru naruby
2. Pokúste sa urobiť to isté, ale s otvorenými ústami
3. Opakujte krok #2 pri zrkadle

| |
Ťažké samohlásky: e; e; yu; i | e; y; e; s; a; o; e; i; a; yu |
Výpis spoluhláskových zvukov a písmen: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Ťažké spoluhlásky: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Niektoré logopedické problémy sa dajú odstrániť len s pomocou logopéda. Je lepšie študovať často a v krátkych častiach, ako si zariaďovať dlhé hodiny, ale s veľkými prestávkami. Tu na stránke () nájdete cvičenia na nastavenie všetkých zvukov ruskej abecedy a tiež naučte svoje dieťa čítať. Na individuálne lekcie s logopédom sa pracuje na rozvoji artikulačnej motoriky, Práca logopéda. musia byť komplexné a systematické. Logopedické deti potrebujú cieľavedomú systematickú starostlivosť. Dodržiavanie odporúčaní logopedickej časti stránky vám umožní získať pozitívna dynamika rozvoj a korekcia detskej reči. a podskupinové logopedické triedy, deti s podobnými poruchy reči zjednotiť. Na tejto stránke nájdete špeciálne karty pre triedy.

Rozvoj artikulačného aparátu detí

hrá dôležitá úloha keď sa dieťa naučí rozprávať. Kĺbový aparát sa vyvíja, keď dieťa prijíma pevnú stravu (napríklad jablko), saje. Na jeho tréning môžete použiť hru:

bublina. vyfúknuť bublina spolu s dieťaťom.

Birdies. Vystrihnite vtáčika a priviažte mu na chrbát niť dlhú 15-20 cm."Pozri, toto je vtáčik. Sfúknem ho, poletí. Takto. Vtáčik." Fúkať. Pozvite svoje dieťa, aby urobilo to isté. Podobne môžete vyrobiť lietajúce lietadlo.

Ukáž jazyk. Keď dieťa zje nejaké farebné jedlo (džem, tvaroh), pozvite ho, aby sa pozrelo do zrkadla. Ukážte, ako ďaleko dokážete vyplaziť jazyk.

Artikulačná gymnastika a správna výslovnosť hlások

Význam artikulačnej gymnastiky pre deti nemožno preceňovať. Je to podobné ako pri ranných cvičeniach: zvyšuje krvný obeh, rozvíja pružnosť orgánov rečového aparátu, posilňuje svaly tváre. Taktiež artikulačná gymnastika je veľmi dôležitá pre deti so správnou, no malátnou výslovnosťou hlások, t.j. tí, ktorí majú „kašu v ústach“.

Artikulačná gymnastika pre predškolákov sa najlepšie robí hravou formou. Malé na to dobre poslúžia. poetické formy. Artikulačná gymnastika vo veršoch nie je len zvýšenie záujmu dieťaťa o konkrétne cvičenie, ale aj odpočítavanie času cvičenia a určovanie rytmu vykonávania dynamických cvičení.

V tomto článku som k nim predstavila cvičenia a básničky, ktoré priamo využívam pri svojej práci.

Príčiny problémov s rečou

• rachitída
• zranenie
• časté somatické choroby
• organická lézia artikulačného aparátu v jeho periférnej časti (hrubé, neaktívne pery, veľký jazyk, krátka uzdička, maloklúzia, riedke alebo chýbajúce zuby, vysoké alebo nízke podnebie)
• nepriaznivé rečové prostredie

Sprievodné stavy: zvýšená excitabilita, letargia svalov artikulačného aparátu, fyzická slabosť dieťaťa.

Aktívne hry s dieťaťom a rozvoj rečového aparátu

Pri hraní hovorte o svojich akciách. Povzbudzujte svoje dieťa, aby používala aj názvy predmetov potrebné opatrenie. "Naša Máša chce jesť. Uvaríme jej večeru. Čo bude jesť? Asi cestoviny. Vezmeme si hrniec. Nalejeme vodu. Čo nalejeme? Položíme... Kam to dáme? Na sporák. voda zovrie.Osolíme.Čo budeme robiť?a .atď.

Reprodukcia svalov a zvuku

Okrem pohyblivosti orgánov artikulácie sú veľmi dôležité kinestetické (svalové) vnemy. Kinestetický zmysel sprevádza prácu všetkých rečových svalov. V ústnej dutine tak vznikajú rôzne diferencované svalové vnemy v závislosti od stupňa svalové napätie pri pohybe jazykom, perami, spodnou čeľusťou. Smery týchto pohybov a rôzne artikulačné vzorce (polohy jazyka) cítime pri vyslovovaní určitých zvukov.

Susanna Polyakova
Konzultácia pre rodičov "Vývoj artikulačného aparátu u detí"

Rada pre rodičov

« VÝVOJ ARTIKULÁCIE U DETÍ»

Učiteľ logopéd najvyššej kategórie MBDOU №2 "dobre"

Polyakova S.S.

Aby sa vytvorila správna zvuková výslovnosť deti, potrebné rozvíjať artikulačný aparát.

artikulačný aparát pozostáva z troch hlavných oddelenia: orálny, nosový a hlasotvorný. Všetky sú časti dýchací systém. Okrem toho si vyžaduje reč brušné dýchanie. Dych top hrudníka vždy sťažuje reč.

Správne vyslovujeme rôzne zvuky kvôli dobrej pohyblivosti orgánov artikulácia, ktoré zahŕňajú jazyk (1, pery (2, spodná čeľusť(3, mäkké podnebie (4, malá uvula (5, zuby (6, ich základy (7), tvrdé podnebie) (8, alveoly) (9) (hrbolčeky za hornými zubami) (obr. 1).

Presnosť, sila a diferenciácia pohybov týchto orgánov rozvíjať dieťa postupne, v procese rečová aktivita. Veľký význam v rozvoj artikulačných orgánov hrá artikulačná gymnastika.

Treba poznamenať, že pred začatím vyučovania s nimi dieťa zoznámte rečové orgány ktoré sú v ústach. Preskúmajte ich spolu s ním pred zrkadlom a pre názornosť ho nechajte, aby si ich ohmatal prstom. (najmä tie, ktoré sú ťažko viditeľné).

artikulačné gymnastika sú špeciálne cvičenia pre rozvoj mobility, obratnosť jazyka, pier, líc, uzdičky.

Cieľ artikulačné gymnastika - rozvoj plnohodnotných pohybov a určitých polôh orgánov artikulačný aparát potrebné pre správnu výslovnosť hlások.

Správanie artikulačné gymnastika je potrebná denne na výrobu deti motorické zručnosti boli opravené, stali sa odolnejšími. Je lepšie to urobiť 3-4 krát denne po dobu 3-5 minút. Neponúkajte deťom viac ako 2-3 cvičenia naraz. artikulačné gymnastika sa vykonáva v sede, pretože v tejto polohe má dieťa rovný chrbát, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnej polohe.

Dieťa musí dobre vidieť tvár dospelého, ako aj svoju tvár, aby samostatne kontrolovalo správnosť cvikov. Preto dieťa a dospelý počas artikulačné gymnastika by mala byť pred nástenným zrkadlom. Dieťa môže použiť aj malé ručné zrkadlo (približne 9-12 cm, ale potom by mal byť dospelý oproti dieťaťu otočený k nemu.

Artikulačné gymnastika pomôže získať účelnosť pohybov jazyka, rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačný aparát. Je lepšie ich stráviť emocionálne, hravou formou.

Ak dieťa vykonáva nejaké cvičenie nedostatočne dobre, nemali by ste zavádzať nové cvičenia, je lepšie cvičiť starý materiál. Aby ste to upevnili, môžete prísť s novými hernými technikami.

Prebieha artikulačné gymnastika, je dôležité pamätať na vytvorenie pozitívneho emocionálne rozpoloženie Dieťa má. Nemôžete mu povedať, že robí cvičenie nesprávne, môže to viesť k odmietnutiu vykonať pohyb. Radšej ukážte dieťaťu jeho úspechy ( "Vidíte, jazyk sa už naučil byť široký", na zdravie ( "Nič, tvoj jazyk sa určite naučí vstávať"). Dospelý, ktorý sa zaoberá dieťaťom, sa musí nezávisle zoznámiť a naučiť sa súbor univerzálnych cvičení pre pery a jazyk. Pri vykonávaní cvičení môžete použiť hračky, pre ktoré jazyk ukazuje cvičenia, a rôzne rozprávky o jazyku.

Logopéd rozdáva rodičov ručné zrkadlá a ponúka zoznámenie sa s komplexom univerzálnych cvičení pre pery a jazyk pomocou "Príbehy veselého jazyka".

ROZPRÁVKA O VESELOM JAZYKU

Jazyk žil vo svete. Mal svoj vlastný dom na svete. Dom sa nazýval ústa. Dom sa otváral a zatváral. Pozrite sa, ako sa dom zatvoril. (Dospelý pomaly a zreteľne zatvára a otvára zuby.)

Zuby! Spodné zuby sú veranda a horné zuby sú dvere. Jazyk býval v jeho dome a často hľadel na ulicu. Otvorí dvere, vykloní sa z nich a opäť sa skryje v dome. Pozri! (Dospelý niekoľkokrát ukáže široký jazyk a skryje ho.) Jazyk bol veľmi zvedavý. Chcel vedieť všetko. Vidí, ako mačiatko lapá mlieko, a myslí si: "Skús mi to". Vystrčí svoj široký chvost na verandu a opäť ho schová. Najprv pomaly, potom rýchlejšie. Rovnako ako mačiatko. Vieš to urobiť? Poďte, skúste to! Rád tiež spieval piesne. Bol veselý. Čo vidí a počuje na ulici, o tom spieva. Počuť deti kričať "ah-ah-ah", otvorte dvere dokorán, dokorán a bude spievať: "A-a-a". Počuť vzdychať koňa "i-i-i", úzka prasklina vo dverách urobí a bude spievať: "ja-i-i". Počuť bzučanie vlaku "u-u-u", urobte do dverí okrúhly otvor a bude spievať: "U-u-u". Takže na Jazyk nepostrehnuteľne a deň prejde. Jazyk sa unaví, zatvorí dvere a ide spať. Tu je koniec príbehu.

Triedy pre rozvoj pohyblivosti artikulačnej motility u detí môže byť čisto napodobňovacia. Dajte svojmu dieťaťu trochu "opica": Ty budeš ukáž pohyby perami, jazykom a bude to po tebe opakovať.

Na vytvorenie správnej výslovnosti je to tiež potrebné rozvoj dychu. Existuje rečové dýchanie, ktoré sa formuje v procese ľudskej reči. Dobre umiestnené dýchanie reči poskytuje jasnú dikciu a jasnú výslovnosť zvukov. Najlepšie pred každým komplexom artikulačné gymnastika vykonať 1-2 cvičenia. Všetky tieto cvičenia vám pomôžu dosiahnuť plynulý výstup a rýchlejšie zvládnuť ťažko vysloviteľné zvuky.

Je dôležité dodržiavať parametre reči dýchanie:

Výdychu predchádza silný nádych nosom - "získanie plnej hrude vzduchu";

Výdych prebieha hladko, nie trhavo;

Počas výdychu sú pery zložené do trubice, človek by nemal stláčať pery, nafúknuť líca;

Pri výdychu vzduch vychádza ústami, vzduch by nemal vychádzať cez nos (ak dieťa vydychuje nosom, vyzvite ho, aby si zakrylo nosné dierky dlaňou, aby cítilo, ako má vzduch vychádzať cez ústa) ;

Výdych by mal byť, kým vzduch nevytečie;

Počas spievania alebo rozprávania nemôžete získať vzduch pomocou častých krátkych dychov.

Komu rozvoj rečové dýchanie dieťaťa bolo zaujímavé a vzrušujúce, môžete ho pozvať fúkať na gramofón, fúkať mydlové bubliny, vzduchové balóny, fúkajte na rôznofarebné stuhy, vaty, na papierové lodičky plávajúce na vode, fúkajte listy alebo snehové vločky z dlane.

Stačí 3-5 opakovaní. Opakované vykonávanie takýchto cvičení môže viesť k závratom.

Bez hlasu nie je zvuk. Nevyhnutné rozvíjať hlasová schránka dieťa. dobrý pomocník v tejto veci sa môže stať fonetický rytmus - kombinácia dychu, zvuku a pohybu. Môžete napríklad urobiť nasledujúce cvičenia.

Cvičenie číslo 1.

"ah-ah-ah." "kresliť" kruh okolo pása. Vyslovenie zvuku [a] stimuluje pľúca, priedušnicu a hrtan.

Cvičenie číslo 2.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Paže sú natiahnuté dopredu pred hrudníkom. Prsty sú zovreté v päste. ukazovákov nasmerované nahor. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "i-i-i.". Ťahajte čo najdlhšie. Zároveň pomaly zdvihnite ruky nahor.

Výslovnosť zvuku "a"čistí cievy mozgu, uší, očí, zlepšuje sluch a stimuluje štítnu žľazu.

Cvičenie číslo 3.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Ruky pritlačené k hrudi. Prsty sú zovreté v päste. Ukazováky smerujú nahor. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "uuuuu.". Ťahajte čo najdlhšie. Zároveň pomaly natiahnite ruky dopredu.

Vyslovovanie hlásky [y] posilňuje činnosť dýchacích a rečových centier mozgu, pomáha predchádzať svalovej slabosti a ochoreniam sluchových orgánov.

Cvičenie číslo 4.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Paže sú natiahnuté dopredu pred hrudníkom. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "Ltd.". Ťahajte čo najdlhšie. Ruky zároveň "kresliť" kruh, ktorý sa uzatvára nad hlavou.

Vyslovovanie hlásky [o] stimuluje pracovnú kapacitu, pomáha predchádzať vegetatívno-vaskulárnej dystónii, ako aj ochoreniam centrálnej nervový systém spojené so závratmi a poruchami chôdze.

Cvičenie číslo 5.

Východisková pozícia je ľubovoľná. Ruky sa dotýkajú ramien. Lakte sú dole. Zhlboka sa nadýchnite a nahlas vydýchnite a vytiahnite zvuk "s-s-s.". Ťahajte čo najdlhšie. Zároveň spojte lakte a priblížte ramená k sebe.

Vyslovovanie hlásky [s] má pozitívny vplyv na celkový tón organizmu: zmierňuje únavu, zvyšuje efektivitu. Denné cvičenie na rozvoj artikulačného aparátu pomôže formovať správnu a jasnú výslovnosť u dieťaťa.